Όλγα Ντεμιντιέφσκαγια
Σύνοψη ενός οργανωμένου εκπαιδευτικές δραστηριότητες « Ταξίδι στο δάσος»
Εκπαιδευτικός χώρος: « γνωστική ανάπτυξη»
Ολοκληρωμένη εκπαιδευτική περιοχές:
Στόχος: εντοπισμός, εμπλουτισμός και εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα οικόσιτα και τα άγρια ζώα.
Καθήκοντα:
1. Εκπαιδευτικός χώρος «Γνωστική Ανάπτυξη»:
Για να εδραιώσει τις ιδέες για τα κατοικίδια, τους εμφάνιση, τρόπος ζωής, συνήθειες?
Άσκηση στα παιδιά για ταξινόμηση Το Gyenes μπλοκάρει για δύο λόγους: χρώμα και σχήμα.
Διορθώστε τα ονόματα των γεωμετρικών φιγούρες: επισημάνετε τις ιδιότητές τους.
Δυνατότητα αναγνώρισης αριθμών έως 3 και συσχέτισής τους με τον αριθμό των αντικειμένων.
Καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση, το ενδιαφέρον για τα ζώα.
2. Εκπαιδευτικός χώρος «Ανάπτυξη του λόγου»
Να διαμορφώσει την ικανότητα χρήσης γενικευτικών εννοιών στην ομιλία (άγρια και οικόσιτα ζώα).
Μάθε να λύνεις γρίφους.
Θέτω εις ενέργειαν λεξιλόγιοπαιδιά.
3. Εκπαιδευτικός χώρος «Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη»
Μάθετε να εκφράζετε την άποψή σας, να ακούτε τους συνομηλίκους σας και να συνεχίζετε τη συζήτηση.
Να διαμορφώσει στα παιδιά μια αίσθηση συνοχής, ενότητας, θετικής συναισθηματικής διάθεσης μέσα στην ομάδα.
4. Εκπαιδευτικός χώρος «Σωματική ανάπτυξη»
Συμβολή στη διατήρηση και ενίσχυση του σωματικού και ψυχική υγείαπαιδιά μέσα φυσικής αγωγής.
Προωθήστε την ανάπτυξη μιας στάσης φροντίδας για την υγεία κάποιου.
Αναπτύσσω κινητική δραστηριότητα, συντονισμός κινήσεων.
Υλικά και εξοπλισμός. Μπλοκ λογικής Gyenes και ένα σετ από κάρτες, Εικόνες "Αγρια ζώα", γράμμα, διάταξη δέντρου.
OOD κίνηση.
Παρακινητικό - προσανατολισμένο, οργανωτικό.
φροντιστής: Έχουμε καλεσμένους σήμερα. Ας ευχηθούμε δυνατά: "Καλημέρα!". Τώρα ας ψιθυρίσουμε. Ο ταχυδρόμος μας έφερε σήμερα ένα γράμμα. Ας μάθουμε ποιος μας το έστειλε. (Ο δάσκαλος διαβάζει το γράμμα). «Γεια σας, αγαπητά παιδιά! Είχαμε μια ατυχία, τα κατοικίδια μας έτρεξαν στο δάσος και χάθηκαν. Παρακαλώ βοηθήστε με να τα πάρω πίσω!» Αυτό είναι ένα γράμμα από τον παππού και τη γιαγιά μου. Λοιπόν παιδιά, μπορούμε να βοηθήσουμε; Άλλωστε είχαν μπελάδες. Ποια κατοικίδια θα μπορούσαν να ξεφύγουν από τους παππούδες; Τι ζώο μπορείς να καβαλήσεις; Σήμερα θα καβαλήσουμε ένα άλογο. (Ήχοι από οπλές). Πριν πάρτε θέσειςπρέπει να απαντήσει σε ερωτήσεις.
Το παιχνίδι «Πες μου μια λέξη»:
Ζεστό το καλοκαίρι και κρύο το χειμώνα.
Ο λαγός είναι γκρίζος το καλοκαίρι και λευκός το χειμώνα.
Ο λαγός είναι χνουδωτός και ο σκαντζόχοιρος αγκαθωτός.
Το λεμόνι είναι ξινό και η καραμέλα είναι γλυκιά.
Ο ελέφαντας είναι μεγάλος και ο σκύλος είναι μικρός.
φροντιστής:
Οπλές αλόγου tsok, tsok, tsok,
Και είμαστε στο τρόλεϊ skok-skok!
Αλλά πριν πάμε στο δάσος, πρέπει να θυμηθούμε πώς να συμπεριφερόμαστε στο δάσος; Ας επαναλάβουμε τους κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος.
Αν ήρθατε στο δάσος για μια βόλτα,
Αναπνεύστε καθαρό αέρα
Τρέξτε, πηδήξτε και παίξτε
Προσοχή, μην ξεχνάτε
Ότι δεν μπορείς να κάνεις θόρυβο στο δάσος,
Ακόμα και να τραγουδάει πολύ δυνατά
Τα ζώα φοβούνται
Τρέξτε μακριά από την άκρη του δάσους.
Είστε απλώς ένας επισκέπτης στο δάσος.
Εδώ ο ιδιοκτήτης είναι δρυς και άλκες.
Σώστε την ειρήνη τους
Άλλωστε δεν είναι εχθροί μας!
Παιδιά: Μην κάνετε θόρυβο, μην παίζετε με σπίρτα, μην πετάτε σκουπίδια, μην σπάτε δέντρα.
φροντιστής: Σωστά παιδιά! Μην κάνετε θόρυβο, μην φωνάζετε, αλλά βοηθήστε ο ένας τον άλλον. Εδώ είμαστε μαζί σας και φτάσαμε στο δάσος, βγείτε έξω.
Τι όμορφα που είναι εδώ! Και πώς είναι ο αέρας; Ας πάρουμε λίγο καθαρό αέρα. (Τα παιδιά εισπνέουν από τη μύτη, εκπνέουν από το στόμα).
Κοίτα, το δέντρο θαύμα μεγαλώνει.
Θαύμα, θαύμα, υπέροχο
Και πάνω του, αλλά πάνω του, δεν ανθίζουν λουλούδια,
Όχι φύλλα, αλλά άγρια ζώα.
Να κάτσουμε στα κούτσουρα, να ξεκουραστούμε.
φροντιστής: Παιδιά, κοιτάξτε προσεκτικά το δέντρο. Τι ζώα βλέπετε; Πού είναι ο σκίουρος;
Παιδιά: Ο σκίουρος κάθεται κάτω από ένα δέντρο.
φροντιστής: Και που κάθεται το δάσος;
Παιδιά: Η αλεπού κάθεται κάτω από ένα δέντρο.
φροντιστής: Σα, σα, σα - εδώ κάθεται το δάσος. Πώς ονομάζονται αυτά τα ζώα με μια λέξη. Παιδιά: Άγρια.
φροντιστής: Γιατί?
Παιδιά: Επειδή μένουν στο δάσος, παίρνουν τα δικά τους τρόφιμα, χτίζουν τη δική τους κατοικία.
φροντιστής: Παιδιά, μετρήστε πόσα ζώα;
Παιδιά: Τρεις.
φροντιστής: Παιδιά, έχουμε νούμερα. Δείχνει αριθμούς, τα παιδιά ονομάζουν πόσα αντικείμενα αντιπροσωπεύουν.
φροντιστής: Παιδιά. Τα άγρια ζώα μας λατρεύουν να παίζουν. Ας παίξουμε μαζί τους.
Παιδιά: Ναί.
φροντιστής: Θα χρειαστεί να βρείτε τα απαραίτητα νούμερα και να βάλετε τον αριθμό, τον οποίο θα δείξω. Θα βάλουμε τα ειδώλια σε καλάθια.
Παίζοντας με Μπλοκ Gyenes. Εικόνα σκίουρου - αριθμός 2, μπλε κύκλος. εικόνα ενός λαγού - 3, κίτρινο τρίγωνο. αλεπού - αριθμός 1, κόκκινο τετράγωνο. Συλλέξτε κόκκινους κώνους σε ένα κόκκινο καλάθι, μπλε χρώματος- σε μπλε και κίτρινους κώνους - σε κίτρινο. Ετοιμος? Ας παίξουμε πρώτα με τον σκίουρο. Με ποια σχήματα αρέσει να παίζει ένας σκίουρος;
Παιδιά: Με μπλε κύκλο.
φροντιστής: Πόσους κύκλους χρειάζεται να βρει ο σκίουρος; (Δείχνει τον αριθμό 2)
Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία με όλα τα ζώα. Ο δάσκαλος δείχνει ένα κόκκινο ορθογώνιο - τον αριθμό 0. Τα παιδιά απαντούν ότι αυτός ο αριθμός δεν σημαίνει ούτε ένα στοιχείο.
φροντιστής: Παιδιά, πείτε αντίο στα άγρια ζώα. Πρέπει να πάμε παραπέρα. Φαίνεται σαν να έχει αρχίσει να βρέχει. (Βγάζει την ομπρέλα). Μάλλον κρυβόμαστε κάτω από μια ομπρέλα για να μην μας βρέχει η βροχή. (ακούγεται η βροχή).
Η βροχή έρχεται και φεύγει.
Βρέχει, αν και δεν βρέχει.
Βροχή, βροχή.
Η βροχή είναι αδύναμη, έτσι -
Χτύπησε απαλά μαζί μου.
Και επίσης δυνατός.
Χτυπάς δυνατά μαζί μου.
Και υπάρχουν και στον ουρανό θαύματα:
Η βροντή βουίζει, μια καταιγίδα αρχίζει.
Έγινε πάλι αδύναμος
Και εντελώς ήσυχο.
φροντιστής: Παιδιά, κοιτάξτε, ένα μαγικό σεντούκι. Αυτό το σεντούκι περιέχει ζώα που έφυγαν από τους παππούδες και τη γιαγιά. Πρέπει να μαντέψετε τα ζώα σύμφωνα με την περιγραφή. Λοιπόν, είσαι έτοιμος; Ακούστε προσεκτικά τους γρίφους. (Γρίφοι στα φύλλα του φθινοπώρου). Μυστήριο για μια γάτα. Ας δούμε. Σωστά.
Ποιο είναι το καλύτερο όνομα για μια γάτα; (Απαντήσεις).
Τι γάτα; Τι αρέσει να τρώει μια γάτα;
Γρίφος για σκύλους. Για να δούμε αν είναι σκύλος, έτσι; Τι είδους σκύλο έχουμε; Ποια είναι τα οφέλη των σκύλων; (φυλάει το σπίτι)
Τι αρέσει να τρώει ο σκύλος; (Οστό)
Τι του αρέσει να κάνει ο σκύλος; (Κούνησε την ουρά σου).
Και τι είναι αυτά τα ζώα; (Σπιτικό). Γιατί;
Γρίφος με το λαγουδάκι. Τι ζώο είναι; (άγριος)
Και το υπόλοιπο? (Σπιτικό)
Αυτό είναι σωστό, οπότε θα επιστρέψουμε τον λαγό πίσω στο δάσος και τώρα θα πάμε αυτά τα ζώα στους παππούδες και γιαγιάδες.
Πλησιάζουν το σπίτι. Ο παππούς και η γιαγιά κάθονται.
φροντιστής: Πες γεια. Ο παππούς και η γιαγιά μας περιμένουν ήδη. Κοίτα, φέραμε τα ζώα σου.
Ω, τι καλοί φίλοι είστε, σας ευχαριστώ που βρήκατε τα ζώα μας.
φροντιστής: Παιδιά, για το ότι είστε τόσο σπουδαίοι, τους βοηθήσατε, οι παππούδες θέλουν να σας κεράσουν μπισκότα, και τα μπισκότα δεν είναι απλά, αλλά γεωμετρικά. Στο δίσκο βρίσκονται Μπλοκ Gyenes, τα παιδιά έχουν κάρτες). Παιδιά, η τελευταία εργασία, τώρα πρέπει να απλώσετε τις απαραίτητες φιγούρες στις λωρίδες. Συνεχίστε με την εργασία. Όποιος το κάνει σηκώνει το χέρι.
Ήρθε η ώρα να πάμε σπίτι. Μπείτε στο καλάθι.
Αντανάκλαση:
Εδώ είμαστε μαζί σας. Ελα σε μένα.
Παιδιά πού ήμασταν σήμερα; (Στο δάσος).
Και ποιον είδαμε εκεί; (Αγρια ζώα)
Τι ζώα είδες; (Αρκούδα, λαγός, λύκος, αλεπού, σκίουρος).
Και τι κάναμε;
Ποιον βοήθησες σήμερα;
Τι σας κέρασαν οι παππούδες;
Παιδιά, είστε υπέροχοι! Όλοι προσπάθησαν πολύ σήμερα. Ελπίζω να σας άρεσε ταξίδι στο δάσος? Ας κάνουμε ένα χέρι στους καλεσμένους λένε: "Αντιο σας!"
«Το ανθρώπινο μυαλό χαρακτηρίζεται από μια τέτοια ακόρεστη δεκτικότητα στη γνώση που μοιάζει με άβυσσο…»
Ya.A. Comenius.
Ενδιαφέρον! μηχανή αέναης κίνησηςόλες οι ανθρώπινες αναζητήσεις, η άσβεστη φωτιά μιας διερευνητικής ψυχής. Ένα από τα πιο συναρπαστικά ζητήματα της εκπαίδευσης για τους εκπαιδευτικούς παραμένει: Πώς να καλέσετε σταθερά γνωστικό ενδιαφέρονπώς να διεγείρεις τη δίψα για τη δύσκολη διαδικασία της γνώσης;
Κάθε δάσκαλος ενδιαφέρεται ιδιαίτερα για τα παιδιά που είναι αδιάφορα για τα πάντα. Αν το παιδί δεν ενδιαφέρεται για το τι συμβαίνει στην τάξη, δεν χρειάζεται να μάθει νέα πράγματα. - είναι πρόβλημα για όλους. Ο κόπος για τον δάσκαλο: είναι πολύ δύσκολο να διδάξεις κάποιον που δεν θέλει να μάθει. Το πρόβλημα για τους γονείς: αν δεν υπάρχει ενδιαφέρον για γνώση, το κενό θα γεμίσει με άλλα, μακριά από πάντα ακίνδυνα ενδιαφέροντα. Και το πιο σημαντικό, αυτή είναι η ατυχία του παιδιού: όχι μόνο βαριέται, αλλά και δύσκολο, και εξ ου και η δύσκολη σχέση με το σχολείο, με τους γονείς, με τους συνομηλίκους του και με τον εαυτό του. Είναι αδύνατο να διατηρήσεις την αυτοπεποίθηση, τον αυτοσεβασμό, αν όλοι γύρω προσπαθούν για κάτι, χαίρονται για κάτι και μόνος του δεν καταλαβαίνει ούτε τις φιλοδοξίες, ούτε τα επιτεύγματα των συντρόφων του, ούτε τι περιμένουν οι άλλοι από αυτόν.
Για μοντέρνα εκπαιδευτικό σύστηματο πρόβλημα της ψυχικής εκπαίδευσης (και η εκπαίδευση της γνωστικής δραστηριότητας είναι ένα από τα καθήκοντα της ψυχικής εκπαίδευσης) είναι εξαιρετικά σημαντικό και σχετικό. Σύμφωνα με τις προβλέψεις των επιστημόνων, η τρίτη χιλιετία σηματοδοτείται από μια επανάσταση της πληροφορίας. γνώστες, προορατικές και μορφωμένους ανθρώπουςθα αποτιμηθεί ως πραγματικός εθνικός πλούτος, καθώς είναι απαραίτητο να πλοηγηθεί με ικανό τρόπο στον συνεχώς αυξανόμενο όγκο γνώσεων. Ήδη πλέον, αναπόσπαστο χαρακτηριστικό της ετοιμότητας για μάθηση στο σχολείο είναι η παρουσία ενδιαφέροντος για τη γνώση, καθώς και η ικανότητα για αυθαίρετες ενέργειες. Αυτές οι ικανότητες και δεξιότητες «αναπτύσσονται» από ισχυρά γνωστικά ενδιαφέροντα, γι' αυτό είναι τόσο σημαντικό να τις διαμορφώσετε, να τους διδάξετε να σκέφτονται δημιουργικά, έξω από το κουτί και να βρίσκουν τη σωστή λύση μόνοι τους.
Το γνωστικό ενδιαφέρον είναι ένα μέσο προσέλκυσης στη μάθηση, ένα μέσο ενεργοποίησης της σκέψης των παιδιών, ένα μέσο που τα κάνει να ανησυχούν και να εργαστούν με ενθουσιασμό.
Πώς να «ξυπνήσει» το γνωστικό ενδιαφέρον του παιδιού; Κάντε τη μάθηση διασκεδαστική.
Η ουσία της ψυχαγωγίας είναι η καινοτομία, η ασυνήθιστη, η έκπληξη, η παραξενιά, η ασυνέπεια με τις προηγούμενες ιδέες. Η διασκεδαστική μάθηση επιδεινώνει συναισθηματικές και νοητικές διεργασίες που σας κάνουν να κοιτάξετε πιο προσεκτικά το θέμα, να παρατηρήσετε, να μαντέψετε, να θυμάστε, να συγκρίνετε, να αναζητήσετε, να εξηγήσετε.
Ποιος είναι ο σκοπός της ψυχαγωγίας;
- Αρχική ώθηση στο γνωστικό ενδιαφέρον.
- Ένα στήριγμα για τη συναισθηματική μνήμη, ένα μέσο μνήμης.
- Ένα είδος απαλλαγής μιας τεταμένης κατάστασης στην τάξη, ένα μέσο αλλαγής συναισθημάτων, προσοχής, σκέψεων.
- Μέσα αύξησης συναισθηματικού τόνου για παθητικά παιδιά.
Έτσι, το μάθημα θα είναι κατατοπιστικό και διασκεδαστικό εάν τα παιδιά κατά τη διάρκεια του:
- Σκεφτείτε (αναλύστε, συγκρίνετε, γενικεύστε, αποδείξτε).
- Είναι έκπληκτοι (χαίρονται για επιτυχίες και επιτεύγματα, καινοτομία).
- Προσεκτικός (σκόπιμος, επίμονος, δείχνει τη θέληση να επιτύχει αποτελέσματα).
- Φαντάζονται (προβλέπουν, δημιουργούν ανεξάρτητες νέες εικόνες).
Παραδείγματα τέτοιου διασκεδαστικού μαθήματος και διδακτικού παιχνιδιού που συμβάλλουν στην ανάπτυξη του γνωστικού ενδιαφέροντος και της δραστηριότητας των παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑσας προσφέρουμε.
Περίληψη του μαθήματος για το FEMP χρησιμοποιώντας λογικά μπλοκ Gyenesh στη μεσαία ομάδα.
Εργασίες προγράμματος:
1. Σχηματίστε στοιχειώδεις μαθηματικές παραστάσεις:
- διδάξτε στα παιδιά να συγκρίνουν αντικείμενα και γεωμετρικά σχήματαδύο ή περισσότερες ιδιότητες:
- άσκηση σε τακτική και ποσοτική καταμέτρηση εντός 5?
- ανάπτυξη της ικανότητας σύγκρισης αντικειμένων χρησιμοποιώντας μετρήσεις.
- σχηματίστε ιδέες για το χώρο (δεξιά, αριστερά) και τον χρόνο (ημέρες της εβδομάδας, ώρα της ημέρας).
- να αναπτύξει την ικανότητα να αναγνωρίζει διάφορες ιδιότητες σε αντικείμενα, να τα ονομάζει, να τα αφαιρεί και να διατηρεί στη μνήμη.
2. Ανάπτυξη πρωτογενών τεχνικών λογική σκέψη(να σχηματίσει την ικανότητα παρατήρησης, σύγκρισης, γενίκευσης, ταξινόμησης) ανάπτυξη του λόγου ως μέσο και μορφή νοητικής δραστηριότητας.
3. Να καλλιεργήσουν την περιέργεια, το ενδιαφέρον για τα ταξίδια ως μια μορφή γνώσης του κόσμου γύρω.
Πρόοδος μαθήματος
φροντιστής: Σήμερα, παιδιά, ήρθε ένα πακέτο στο νηπιαγωγείο μας. Αναρωτιέμαι τι έχει μέσα; (Ο δάσκαλος βγάζει την Petrushka και ένα γράμμα με έναν γρίφο).
Μαϊντανός:
Δεν είμαι εύκολο αγόρι
Περίεργος, άτακτος
Θέλω να τα πιάσω όλα, να μάθω
Θα παίξεις μαζί μου;
φροντιστής: Όλα για σένα, μαϊντανό, για να παίξεις. Είναι πολύ σημαντικό να μελετάς για να γνωρίζεις και να μπορείς να κάνεις πολλά.
Μαϊντανός:Ξέρω ήδη τα πάντα.
Παιδαγωγός:Τότε βοήθησέ με να λύσω τον γρίφο. Και παιδιά, ακούστε προσεκτικά:
«Θα σε μάθει να μην βαριέσαι ποτέ
Και το σχήμα, και οι αριθμοί, και χρωματική διάκριση,
Προβλήματα προς επίλυση
Και να μετράς τα πράγματα
Αλλά πώς να το ονομάσουμε με μια λέξη;
Μαϊντανός:Λοιπόν, όχι - δεν το ξέρω.
Παιδαγωγός:Στη συνέχεια, σας προσκαλώ παιδιά να πάτε σε ένα ενδιαφέρον ταξίδι: ολοκληρώστε διάφορες εργασίες, παίξτε και μάθετε τη σωστή απάντηση στο αίνιγμα. Θέλετε να ταξιδέψετε;
Κοιτάξτε το ασυνήθιστο τρένο - ας το πάμε. ( βαγόνια τρένων - παιδικά καρεκλάκια, στα οποία επισυνάπτονται γεωμετρικά σχήματα)
Για να βγάλετε εισιτήριο, δώστε τη σωστή απάντηση:
Μετρήστε πόσα βαγόνια υπάρχουν;
Τι σχήμα έχει το πρώτο τρέιλερ; 3η;
Ποιος είναι ο αριθμός ενός στρογγυλού βαγονιού;
Ποιο είναι το σχήμα του αυτοκινήτου μεταξύ 1ου και 3ου;
Μπράβο! Πάρτε εισιτήριο και πάρτε θέση στην άμαξα της ίδιας φόρμας.
(Ο δάσκαλος φοράει το καπέλο του μαέστρου)
φροντιστής: Προσοχή! Έλεγχος εισιτηρίων!
Τι χρώμα είναι το εισιτήριό σας;
Τι μορφή έχει το εισιτήριό σας;
Εμφάνιση μόνο μπλε εισιτηρίων.
Τα παιδιά κάθονται.
Ενώ τα παιδιά ταξιδεύουν, μπορείτε να διεξάγετε οποιοδήποτε παιχνίδι ομιλίας με θέμα το τρένο.
Η σφυρίχτρα φυσάει.
Μαϊντανός:Γιατί σταμάτησαν;
Παιδαγωγός:Πιρούνι. ( Βέλη αριστερά και δεξιά. Δύο κομμάτια: δεξιά πλατιά, αριστερά στενά)
Ποια κατεύθυνση δείχνει αυτό το βέλος; Και το άλλο;
Και σε ποια πίστα να πάμε; Είναι ίδια ή διαφορετικά;
Πώς να ελέγξετε;
Τα παιδιά συγκρίνουν το μετρητή με ένα μέτρο.
Παιδαγωγός:Ποιο εύρος θα ταιριάζει στο πλάτος του τρένου μας;
Τα παιδιά βάζουν ένα μέτρο στους αυτοσχέδιους τροχούς του τρένου και ανακαλύπτουν ποιο πλάτος τροχιάς είναι κατάλληλο.
Τα παιδιά στέκονται το ένα δίπλα στο άλλο σαν τρένο. Δυναμική παύση.
φροντιστής: Σταθμός Lesnaya. Βγείτε στην άκρη, κοιτάξτε, και το δέντρο μας περιμένει σοφή Κουκουβάγια. Ξέρει όλους τους αριθμούς, ξέρεις;
Τα παιδιά σκέφτονται. Απευθείας και αντίστροφη καταμέτρηση.
Παιδαγωγός:Παιδιά, κοιτάξτε, σε αυτό το ξέφωτο φυτρώνουν μανιτάρια, μούρα, λουλούδια. Δεν μεγαλώνουν χωριστά, αλλά μαζί, σε ομάδες. Βρείτε στο ξεκαθάρισμα μια ομάδα αντικειμένων που αντιστοιχούν αριθμητικά στον αριθμό 3; 5; (Ο δάσκαλος ελέγχει την ορθότητα των απαντήσεων).
Μαϊντανός:Ας παίξουμε! Σηκωθείτε σε κύκλο, παιχνίδι με μπάλα "Ονομάστε τις ημέρες της εβδομάδας", "Ώρα της ημέρας".
Παιδαγωγός:Επιχείρηση πριν από την ευχαρίστηση! Ένας σκαντζόχοιρος ζει σε ένα ξέφωτο δάσους. Και ζητάει τη βοήθειά μας. Πρέπει να τον βοηθήσουμε να μαζέψει μόνο βρώσιμα μανιτάρια στο καλάθι. Ο σκαντζόχοιρος θα δώσει μια υπόδειξη πώς να προσδιορίσετε βρώσιμο μανιτάρι.
Η εργασία εκτελείται με μπλοκ Gyenesh. Δίνονται στα παιδιά κάρτες με κωδικοποιημένες φιγούρες. Τα παιδιά «διαβάζουν» την κωδικοποίηση και βρίσκουν το μπλοκ που χρειάζονται (ένα βρώσιμο μανιτάρι) και το βάζουν σε ένα καλάθι με έναν σκαντζόχοιρο.
Μαϊντανός:Όση ώρα περπατάμε μέσα στο δάσος, όλοι πρέπει να πεινάνε. Ας περιποιηθούμε κάτι τα ζώα μας!
Παιδαγωγός:Ωχ! Ενώ ήμασταν στο τρένο, περπατούσαμε στα μονοπάτια του νεραϊδοδάσους - όλα τα κεράσματα ήταν ανάμεικτα. Ας δούμε τι έχουμε στον κουβά εδώ; Ποιον να ταΐσω;
Παιδαγωγός:Ίσως τώρα μπορείτε να μαντέψετε τι ήταν το αίνιγμα (διαβάζει ξανά)
Αν τα παιδιά δυσκολεύονται - υπενθυμίζειΠού ήμασταν σήμερα και τι κάναμε;
Τι μας βοήθησε να ανταπεξέλθουμε σε όλες τις εργασίες; Γνώση Μαθηματικών.
Παιδαγωγός:Μπράβο παιδιά! Τώρα ο Petrushka και εγώ θα σας ανταμείψουμε με τον καλύτερο βαθμό που δίνεται στο σχολείο.
Ο δάσκαλος μοιράζει στα παιδιά μετάλλια με τον αριθμό πέντε.
Διδακτικό παιχνίδι για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας σε δύο εκδόσεις:
- να λύσει μαθηματικά παραδείγματα.
- χρησιμοποιώντας λογικά μπλοκ Gyenesch.
Η πλοκή του παιχνιδιού: Μια φορά κι έναν Χώρα ήρωες των παραμυθιώνένας τυφώνας χτύπησε. Δυνατός άνεμοςμάδησε τους αριθμούς από όλα τα σπίτια. Και τώρα οι ταχυδρόμοι δεν μπορούν να παραδώσουν την αλληλογραφία στη σωστή διεύθυνση. Το γουρουνάκι Naf-Naf περιμένει ένα τηλεγράφημα από τον αδερφό του, ο βάτραχος - Βάτραχος συγχαρητήρια από το ποντίκι - Παραβιάσεις, και η γάτα Matroskin περιμένει ένα πακέτο από τον θείο Fyodor. Αλλά ο ταχυδρόμος Pechkin μόνος του, πώς να μην έχει χρόνο να παραδώσει γράμματα και καρτ ποστάλ στην ώρα του. Ας βοηθήσουμε τους ταχυδρόμους να παραδώσουν γράμματα και τηλεγραφήματα στους παραλήπτες. Για να παραδοθεί σωστά η αλληλογραφία, πρέπει να πληρούνται ορισμένες προϋποθέσεις.
Υλικό παιχνιδιού: εικόνες που απεικονίζουν σπίτια, αλληλογραφία, ταχυδρόμος Pechkin. κάρτες με μαθηματικά παραδείγματα για πρόσθεση και αφαίρεση και κάρτες με σχήματα κωδικοποίησης για ιδιότητες μπλοκ.
Εργασίες εκπαιδευτικού παιχνιδιού:
- Μάθετε να λύνετε οπτικά απλές εργασίεςγια πρόσθεση και αφαίρεση. Κατά την επίλυση προβλημάτων, μάθετε να χρησιμοποιείτε τα σημάδια συν και πλην των ενεργειών.
- Ανάπτυξη της ικανότητας αντικατάστασης και μοντελοποίησης των ιδιοτήτων των αντικειμένων χρησιμοποιώντας σχήματα για την κωδικοποίηση και την αποκωδικοποίησή τους.
- Αναπτύξτε τη λογική σκέψη.
- Καλλιεργήστε την ανεξαρτησία στη λήψη αποφάσεων.
Στον μαγνητικό πίνακα υπάρχουν εικόνες σπιτιών. Ένα σπίτι είναι ένα ταχυδρομείο, δίπλα είναι ο ταχυδρόμος Alexander Ivanovich Pechkin. Τα υπόλοιπα σπίτια: Naf-Nafa, teremok, ένα σπίτι από το χωριό Prostokvashino. Κάτω από τα σπίτια υπάρχουν κάρτες με μαθηματικά παραδείγματα, έχοντας αποφασίσει ποια παιδιά θα καθορίσουν τον αριθμό (διεύθυνση) του σπιτιού, ομοίως τον αριθμό αλληλογραφίας.
Ας παίξουμε! Νομίζουμε!Ο ταχυδρόμος Pechkin θα παραδώσει μια επιστολή στο σπίτι του οποίου ο αριθμός δεν ταιριάζει (διαφορετικό) με τον αριθμό του ταχυδρομείου. Και για αυτό, για να μάθετε τον αριθμό του σπιτιού, πρέπει να λύσετε ένα παράδειγμα, το αποτέλεσμα είναι ο αριθμός. Απομένει μόνο να συγκρίνουμε τον αριθμό του σπιτιού και την αλληλογραφία επιθυμητή διεύθυνσηεπισυνάπτεται ο φάκελος. Οι όροι μπορούν να αλλάξουν κατόπιν αιτήματος του καθηγητή.
Για να εκτελέσετε τη δεύτερη έκδοση του παιχνιδιού, χρειάζεστε ένα σύνολο "Logic blocks of Gyenesh"
Οι συνθήκες θα είναι οι εξής: Ο ταχυδρόμος Pechkin θα παραδώσει μια επιστολή στο σπίτι του οποίου ο αριθμός του σπιτιού ταιριάζει με τον αριθμό αλληλογραφίας. Και ο αριθμός του σπιτιού υποδεικνύεται από ένα μπλοκ, το οποίο κωδικοποιείται στο σχήμα καρτών. Η σύμπτωση ή η αναντιστοιχία μπορεί να είναι σε ένα, δύο, τρία ζώδια, ανάλογα με την ικανότητα των παιδιών να χρησιμοποιούν μπλοκ.
Πρέπει να θυμόμαστε: η μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο σχολική εκπαίδευση- αυτό δεν είναι μόνο μια αλλαγή στον τρόπο ζωής του παιδιού, αλλά και μια σοβαρή ψυχολογική αλλαγή στο μυαλό του. Ο σχηματισμός της γνωστικής δραστηριότητας στην προσχολική ηλικία θα πρέπει να είναι προπαρασκευαστικό στάδιοπαρέχοντας μια σταδιακή μετάβαση από την προσχολική ηλικία στην σχολικές ποδιέςκαι των μεθόδων διδασκαλίας, να αποτελέσουν τη βάση για τη λειτουργία μιας ενεργούς, διαφοροποιημένης προσωπικότητας.
Χριστίνα Κόνοβα
προοπτική ασκήσεις με μπλοκ Gyenes μεσαία ομάδα " Σεληνιακός φιλοξενούμενος".
ΣΤΟΧΟΙ: Η ανάπτυξη της λογικής σκέψης και των νοητικών λειτουργιών, ο σχηματισμός νοητικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων, για την εκπαίδευση της προσοχής, της μνήμης, της αντίληψης των παιδιών.
Ένταξη εκπαιδευτικών περιφέρειες: "Η γνώση"(FTsKM, (σχηματισμός στοιχειωδών μαθηματικών αναπαραστάσεων, « Φυσικός Πολιτισμός» , "Επικοινωνία", "Διαβάζοντας μυθιστόρημα", "Κοινωνικοποίηση".
Εργασίες προγράμματος:
Συμβάλετε στην ανάπτυξη της ικανότητας των παιδιών να αναγνωρίζουν μόνο μία ιδιότητα (χρώμα, σχήμα, μέγεθος, πάχος, σύγκριση, ταξινόμηση και γενίκευση αντικειμένων για καθεμία από αυτές τις ιδιότητες.
Να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να λειτουργούν με μια ιδιότητα (να αναγνωρίζουν και να διακρίνουν μια ιδιότητα από την άλλη, να συγκρίνουν, να ταξινομούν και να γενικεύουν αντικείμενα).
Να σχηματίσει δεξιότητες για να λειτουργήσει με δύο ή και τρεις ιδιότητες.
Να μάθουν τα παιδιά να συμμετέχουν ενεργά στην αναδημιουργία της σιλουέτας σε παιχνίδια μοντελοποίησης σύμφωνα με το μοντέλο. Εξασκηθείτε στη μέτρηση με το αυτί εντός 7.
Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να γενικεύουν αντικείμενα σε σχήμα, μέγεθος, χρώμα. Να καλλιεργήσουν την ικανότητα να βοηθούν ο ένας τον άλλον και όσους αντιμετωπίζουν προβλήματα.
Υλικό: σφυρί, αριθμοί από το 0 έως το 7, 3 κρίκους, καμβάς στοιχειοθεσίας, "Λογικό Μπλοκ Gyenes"οθόνη, φορητός υπολογιστής, βίντεο:μαλακό παιχνίδι Luntik, Moon; καταγραφή του ήχου ενός πυραύλου που απογειώνεται. γλυκά - βότσαλα θάλασσας.
Στάδια. Περιγραφή των σταδίων.
Στάδιο 1. "Ας πετάξουμε στο φεγγάρι με έναν πύραυλο"
Τι πετούν στο διάστημα; (σε πύραυλο). Έχουμε πύραυλο; (Οχι). Έχουμε όμως γεωμετρικά σχήματα. Ας συγκεντρώσουμε πυραύλους από αυτές τις φιγούρες (ο καθένας για τον εαυτό του).
Στάδιο 2. "Μαντεύοντας τον κώδικα"
Παιδιά, και οι πύραυλοι μας δεν θα ξεκινήσουν αν δεν μαντέψουμε έναν ειδικό κωδικό, και αυτός ο κωδικός είναι κρυπτογραφημένος, ακούστε προσεκτικά και μετρήστε τα χτυπήματα του σφυριού. Και λοιπόν, προσοχή! Ακούμε σιωπηλά και σκεφτόμαστε μόνοι μας.
Στάδιο 3. "Βοήθεια Luntik"
Ας βοηθήσουμε τον Luntik να καθαρίσει τον πλανήτη από τις πέτρες. Για αυτό πρέπει να πάτε στον μπλε κρατήρα (κρίκος)βάλτε όλα τα μπλε σχήματα και με πράσινο όλους τους κύκλους. Πλησιάζουμε ένας ένας, παίρνουμε μια πέτρα, ονομάζουμε το χρώμα, το σχήμα, το μέγεθος και λέμε που πρέπει να τοποθετηθεί αυτή η πέτρα.
Οι πύραυλοι μας είναι έτοιμοι να πετάξουν. Και τώρα είμαστε μαζί σας, παιδιά,
Πετάμε με πύραυλο.
Πέντε, τέσσερα, τρία, δύο, ένα!
(Ήχος ενός πυραύλου που απογειώνεται)
V. Ας πετάξουμε! (τα παιδιά σηκώνονται και το ένα μετά το άλλο αφήνουν τα τραπέζια και στέκονται μέσα μεγάλος κύκλος, στο εσωτερικό του οποίου υπάρχουν δύο κρίκους διαφορετικό χρώμα, διάσπαρτα στο «Λογικό Μπλοκ Gyenes")
Εδώ έφτασαν. Είμαστε στο φεγγάρι.
Παιδιά, πολλές πέτρες που βγήκαν απώτερο διάστημα. Δείτε πόσοι είναι!
Ποιά είναι η διαφορά? (Χρώμα, σχήμα, μέγεθος, πάχος)
Λοιπόν, παιδιά, ας βοηθήσουμε τον Luntik να καθαρίσει τον πλανήτη από τις πέτρες. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να βάλετε όλες τις μπλε φιγούρες στον μπλε κρατήρα και όλους τους κύκλους στον πράσινο. Πλησιάζουμε ένας ένας, παίρνουμε μια πέτρα, ονομάζουμε το χρώμα, το σχήμα, το μέγεθος και λέμε που πρέπει να τοποθετηθεί αυτή η πέτρα (Παίρνω έναν μεγάλο κύκλο και τον βάζω σε ένα πράσινο τσέρκι κ.λπ.)
Ερ. Κοίτα, ολοκληρώθηκε σωστά η εργασία; (Ναί)
Εντάξει, τώρα πες μου τι σχήμα βράχων έχουμε μέσα στον μπλε κρατήρα. (όλες οι μπλε φιγούρες βρίσκονται μέσα στον μπλε κρατήρα, κ.λπ.)
Και οι πέτρες, τι σχήμα, χρώμα και μέγεθος έμειναν πίσω από τους κρατήρες (τηλεφωνούν τα παιδιά).
Για να το διατηρήσουμε καθαρό, ας βάλουμε όλες τις πέτρες που έχουν μείνει έξω στον κόκκινο κρατήρα. (Όλα τα παιδιά καθαρίζουν)
V. Αυτό είναι όλο και αφαιρέθηκε. Τώρα παραγγείλετε! Μπράβο!
Παιδιά, σας άρεσε το ταξίδι μας; (Ναί)
Τι κάναμε κατά τη διάρκεια του ταξιδιού μας (Βοήθησε τον Luntik να καθαρίσει τον πλανήτη από τις πέτρες).
Μπράβο! - Ο Λούντικ ήταν πολύ ευχαριστημένος. Και σας ετοίμασε μια έκπληξη, αλλά ήδη στη Γη.
Β. Ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε, Στα μέρη μας φίλοι μου!
Αστρόπλοιο, διαστημόπλοιο
Πάμε πτήση.
Επέστρεψε από πτήση
Προσγειωθήκαμε στο έδαφος.
Ερ. Ο πύραυλός μας έκανε μια ήπια προσγείωση. Ας θυμηθούμε ποιες εργασίες ολοκληρώσαμε, τι ενδιαφέροντα, ασυνήθιστα πράγματα συνέβησαν σε εσάς.
(απαντήσεις των παιδιών)
Ερ. Παιδιά, σε ποιον πλανήτη ζούμε; (απαντήσεις των παιδιών)
Ο δάσκαλος διαβάζει το ποίημα. Σ'αγαπώ γη μου
πλανήτης της ζωής - Μπλε.
Οι λεύκες σου μου ψιθυρίζουν,
πόσο καλός είσαι, ρίχνοντας χνούδι.
Κάτω από τον ήλιο είσαι μόνος
κρατήστε τους θησαυρούς της θάλασσας,
ανοιχτοί χώροι; ορεινή χώρα
οι κορυφές γνέφουν γκρι.
Το φεγγάρι, ο σύντροφός σου, αν και μικρός, -
καταιγίδα άμπωτη και ροή.
Χωρίς άλλη καθυστέρηση, μπόρεσε
συντομεύστε το τρέξιμο, τις παρορμήσεις σας.
Η ανθοφορία όλης της ζωής στη γη -
η θεραπευτική δύναμη του νερού.
Από ατμό, πάγος στο σκοτάδι
επανέφερες το νερό στη ζωή.
Μην μετράς τις λίμνες και τα ποτάμια σου,
δεν υπάρχουν μονοπάτια στην τάιγκα.
Και ο αφέντης σου είναι άντρας
διοικεί τη μονομαχία του με τη μοίρα.
(Εμφανίζεται ο Luntik - ένα παιχνίδι)
Παιδιά, για τη βοήθειά σας, σας έφερα μια λιχουδιά! Αυτά τα πολύχρωμα βότσαλα είναι πολύ νόστιμα και γλυκά, η μητέρα μου με αγοράζει πάντα στο κατάστημα.
Σας ευχαριστώ παιδιά που βοηθήσατε να καθαρίσω τον πλανήτη μου από τους βράχους. Αντιο σας.
Αφηρημένη μεθοδολογική ανάπτυξη GCD "Ταξίδι παιχνιδιού μέσα από το παραμύθι" Turnip "(με μπλοκ Gyenesh), ανώτερη ομάδα
Όλες οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες του SCD «Ταξίδι παιχνιδιού στο παραμύθι «Γογγύλι» βασίζονται στη χρήση της αναπτυξιακής τεχνολογίας μάθησης Z. Gyenes και παρέχονται για την οργάνωση ρυθμιζόμενων δραστηριοτήτων με μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας για τη διαμόρφωση στοιχειωδών μαθηματικών εννοιών.
Τα μπλοκ Gyenes είναι 48 γεωμετρικά σχήματα 3 βασικών χρωμάτων: κόκκινο, μπλε και κίτρινο, 4 σχήματα: κύκλος, τετράγωνο, ορθογώνιο και τρίγωνο, δύο μεγέθη: μεγάλο και μικρό, δύο ιδιότητες πάχους: παχύ και λεπτό. Τα μπλοκ μπορούν να χρησιμοποιηθούν από την πρώιμη παιδική ηλικία.
Σε αυτό το μάθημα, συστηματοποιείται η εμπειρία του συγγραφέα από το έργο του δασκάλου: κατά τη διάρκεια του μαθήματος, παιχνίδια του συγγραφέα με μπλοκ Gyenesh, η μέθοδος του συγγραφέα εξοικείωσης με τη σύνθεση του αριθμού δύο μικρότερων που χρησιμοποιούν μπλοκ Gyenesh και το λεπτό φυσικής αγωγής του συγγραφέα με κινούμενα σχέδια είναι μεταχειρισμένα.
Η άμεση εκπαιδευτική δραστηριότητα χτίζεται με τη μορφή ενός συναρπαστικού ταξιδιού μέσα από ένα παραμύθι. Πραγματοποιώντας υπέροχες εργασίες, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας εκτελούν ασκήσεις παιχνιδιού με μπλοκ Gyenesh αρκετά υψηλού επιπέδου πολυπλοκότητας.
Το μάθημα χρησιμοποιεί μεθόδους που ενεργοποιούν τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας: προβληματικές καταστάσεις, ανάπτυξη παιχνιδιών. Οι μέθοδοι και οι τεχνικές διδασκαλίας εξατομικεύονται ανάλογα με το επίπεδο ανάπτυξης, τον ρυθμό αντίληψης, τις ιδιαιτερότητες της σκέψης του κάθε παιδιού, υπάρχουν καταστάσεις επιλογής για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Η χρήση τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας καθιστά δυνατή την πρόληψη της σωματικής κόπωσης των παιδιών, η οποία είναι δυνατή με την υψηλή πνευματική δραστηριότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Κατά τη διάρκεια γνωστική δραστηριότηταέχουν δημιουργηθεί συνθήκες για τη δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών, εμπλέκονται οι αισθητηριακές σφαίρες του παιδιού, συναισθηματικά - βουλητική σφαίρα.
Αυτή η εκπαιδευτική δραστηριότητα έχει μια συγκεκριμένη δομή, υπάρχουν τρία κύρια μέρη που συνδέονται άρρηκτα με ένα κοινό περιεχόμενο και μεθοδολογία. Η αρχή του μαθήματος περιλαμβάνει την άμεση οργάνωση των παιδιών, τη δημιουργία ενός συναισθηματικά θετικού υπόβαθρου, την εισαγωγή στην κατάσταση παιχνιδιού και τη μοντελοποίηση μιας προβληματικής κατάστασης, προκαλώντας το ενδιαφέρον των παιδιών προσχολικής ηλικίας για την επερχόμενη δραστηριότητα.
Κατά τη διάρκεια του μαθήματος στη διαδικασία ανάπτυξης παιχνιδιών, υπάρχει υψηλός κορεσμός της απασχόλησης των παιδιών με νοητική δραστηριότητα αρκετά υψηλού επιπέδου πολυπλοκότητας, μια ενεργή αλλαγή στους τύπους δραστηριοτήτων και μεθόδων εκπαίδευσης και εκπαίδευσης.
Στο τέλος της εκπαιδευτικής δραστηριότητας, ο εκπαιδευτικός προβλέπει προβληματισμό, συνοψίζοντας τα αποτελέσματα γνωστικών και παιχνιδιών δραστηριοτήτων και εργασιών για τη μετέπειτα απασχόληση γονέων με παιδιά στο σπίτι, προκειμένου να εμπεδώσει το καλυπτόμενο υλικό, το οποίο συμβάλλει στην ακεραιότητα και την αποτελεσματικότητα. εκπαιδευτική διαδικασία.
Όλα τα προτεινόμενα παιχνίδια, καθώς και η μέθοδος εξοικείωσης με τη σύνθεση του αριθμού, μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως αποσπάσματα άλλων δραστηριοτήτων, ως κοινή δραστηριότητα με τον δάσκαλο και αργότερα ως ανεξάρτητη δραστηριότητα των παιδιών για την ανάπτυξη λογικών σκέψης, νοητικές λειτουργίες της προσοχής, της μνήμης, της αντίληψης, της ομιλίας, καθώς και η διαμόρφωση νοητικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων μεγαλύτερων προσχολικών.
Προτεραιότητα εκπαιδευτικός χώρος:
«Γνωστική ανάπτυξη. Σχηματισμός στοιχειωδών μαθηματικών αναπαραστάσεων».
Ενσωμάτωση OO:«Γνωστική ανάπτυξη. Διαμόρφωση ολιστικής εικόνας του κόσμου», «Ανάπτυξη λόγου», «Σωματική ανάπτυξη, Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη».
Περιεχόμενο προγράμματος:
Στόχος:Ανάπτυξη λογικής σκέψης και νοητικές λειτουργίες προσοχής, μνήμης, αντίληψης, ομιλίας. τη διαμόρφωση νοητικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
1) Διορθώστε τη σύνθεση του αριθμού 6 των δύο μικρότερων.
2) Άσκηση στην ικανότητα ταξινόμησης συνόλων σύμφωνα με διάφορες ιδιότητες (χρώμα, σχήμα, μέγεθος, πάχος), σύγκριση, γενίκευση, αποκωδικοποίηση πληροφοριών (συμπεριλαμβανομένου του άρνησης). συσχετίζουν το μέγεθος ενός αντικειμένου με το μέγεθος των γεωμετρικών σχημάτων.
3) Άσκηση στις αριθμητικές πράξεις πρόσθεσης εντός 6.
4) Συστηματοποιήστε τις ιδέες των παιδιών για το γενεαλογικό, γενεαλογικό δέντρο.
5) Να εισαγάγει το επάγγελμα του σχεδιαστή μόδας.
6) Συμβολή στη διαμόρφωση της ικανότητας εφαρμογής μαθηματικών γνώσεων σε μη τυπικά πρακτικά προβλήματα.
Εργασίες ανάπτυξης:
1) Αναπτύξτε τη λογική σκέψη και δημιουργική φαντασία, τη δυνατότητα μοντελοποίησης και σχεδίασης σε παιχνίδια με μπλοκ Gyenesh.
2) Αναπτύξτε νοητικές λειτουργίεςΛέξεις κλειδιά: αναλογία, συστηματοποίηση, γενίκευση, παρατήρηση, προγραμματισμός.
3) Αναπτύξτε την ικανότητα να βάζετε στόχο, να σχεδιάζετε τη δουλειά σας.
4) Αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη, τη φαντασία, την ομιλία, τη δημιουργικότητα, την παρατήρηση, το γνωστικό ενδιαφέρον.
5) Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να αναγνωρίζετε και να συγκρίνετε τις ιδιότητες των αντικειμένων σύμφωνα με 4 χαρακτηριστικά: χρώμα, σχήμα, μέγεθος και πάχος, για να βρείτε μια κοινή ιδιότητα του πληθυσμού.
6) Βελτιώστε την επιθυμία να εκφράσουν τις σκέψεις τους, να αποδείξουν τις κρίσεις τους με τη βοήθεια ακριβούς και καθαρού λόγου. αναπλήρωση λεξικού: οικογενειακό δέντρο, οικογενειακό δέντρο, σκίτσο, σχεδιαστής.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
1) Να βοηθήσει στη διατήρηση του ενδιαφέροντος για τα μαθηματικά, στην ανάπτυξη παιχνιδιών με μπλοκ Gyenesh.
2) Αυξήστε το ενδιαφέρον για τη μελέτη της γενεαλογίας κάποιου, την επιθυμία να δημιουργήσει ένα γενεαλογικό δέντρο της οικογένειάς του.
3) Καλλιεργήστε την περιέργεια, το ενδιαφέρον για το επάγγελμα του σχεδιαστή
4) Να καλλιεργήσουν τη συμπάθεια, τη συμπόνια, τον σεβασμό ο ένας για τον άλλον, την επιθυμία να βοηθήσουν.
5) Να διαμορφώσουν την ικανότητα να ενεργούν ομαδικά μαζί, να καλλιεργούν την πρωτοβουλία, την επιμονή στην επίτευξη των στόχων, την ανεξαρτησία.
Εξοπλισμός:Συνοδεία βίντεο και ήχου: ηχογράφηση μουσικής από τον E. Grieg "Morning", παρουσίαση πολυμέσων "Παίζοντας ταξίδι μέσα από το παραμύθι "Γογγύλι"; συνεδρία φυσικής αγωγής συγγραφέα με εφέ κινουμένων σχεδίων «Γογγύλι».
Υλικό: Επίδειξη:μαγνητικός πίνακας, μπλοκ Gyenesh, αφίσα "Σύνθεση του αριθμού 6", επίπεδες εικόνες μπλοκ Gyenesh, αριθμοί 1-6, ένα γράμμα, ένα σχέδιο για το παιχνίδι "Βρες τη σωστή φιγούρα", ένα χοντρό μεγάλο μπλε τετράγωνο, ένα λεπτό μεγάλο μπλε ορθογώνιο, εικόνες "Φόρεμα", "Κοστούμι παντελονιού", "Κοστούμι με φούστα", φωτογραφική μηχανή, εικόνες "Οικογενειακό δέντρο" και "Μαθηματικό γενεαλογικό δέντρο".
Διανομή:Μπλοκ Gyenesh, σιλουέτες ρούχων με σύμβολα μπλοκ Gyenesh στο γιακά, στα μανίκια και στο κάτω μέρος. σιλουέτες από κουβάδες και ψάρια, σχέδια "Πιάσε ένα ψάρι", πρότυπα οικογενειακών δέντρων.
Προηγούμενη εργασία:διδακτικά παιχνίδια με μπλοκ Gyenes, ατομική δουλειάμε παιδιά με αργό ρυθμό ανάπτυξης, συζητήσεις για το γενεαλογικό και το γενεαλογικό δέντρο, προβολή αναπαραγωγής του πίνακα της Z. Serebryakova «On the Terrace in Kharkov», διαβάζοντας την εγκυκλοπαίδεια «Θέλω να μάθω τα πάντα» (ενότητα για το οικογενειακό δέντρο)
Φόρμα διεξαγωγής:κοινές δραστηριότητες1 Οργάνωση χρόνου. Δημιουργία συναισθηματικά θετικού υποβάθρου για το μάθημα. Εισαγωγή στην κατάσταση του παιχνιδιού. Μήνυμα θέματος μαθήματος.
Παιδαγωγός:Όλα τα παιδιά μαζεύτηκαν σε κύκλο.
Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου.
Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά και ας χαμογελάσουμε ο ένας στον άλλο.
Εφευρέθηκε από κάποιον απλά και σοφά
Κατά τη συνάντηση, πείτε ένα γεια: "Καλημέρα!"
- Καλημέρα! - ήλιος και πουλιά
- Καλημέρα! - χαμογελαστά πρόσωπα.
Και όλοι γίνονται ευγενικοί, με εμπιστοσύνη,
Αφήνω Καλημέραδιαρκεί μέχρι το βράδυ.
Παιδαγωγός:Παιδιά, σήμερα το πρωί ο ταχυδρόμος μου έφερε ένα γράμμα για το νηπιαγωγείο. Ας το διαβάσουμε: «Αγαπητά παιδιά! Βοηθήστε με, παρακαλώ, να φτιάξω ένα γενεαλογικό δέντρο. Είμαι σε μεγάλο πρόβλημα γιατί δεν ξέρω καν τι είναι. Μια ελπίδα για σένα. Βοηθήστε με παρακαλώ. Ευχαριστώ εκ των προτέρων, το ποντίκι σου, τι θα κάνουμε;
Παιδαγωγός:Φυσικά, χρειαζόμαστε βοήθεια. Αλλά πώς μπορούμε να το κάνουμε αυτό, γιατί δεν ξέρουμε από ποιο παραμύθι είναι το Ποντίκι; Πείτε μου, παιδιά, σε ποια παραμύθια βρίσκεται ένα ποντίκι; Πράγματι, υπάρχουν πολλά παραμύθια, η ηρωίδα των οποίων είναι ένα ποντίκι, όπως κι αν κάνεις λάθος. Ας χρησιμοποιήσουμε την υπόδειξη.
Εκπαιδευτικός: (δείχνει στα παιδιά ένα διάγραμμα για το παιχνίδι «Βρες τη σωστή φιγούρα») Πρέπει να βρούμε ένα σχήμα που να αντιστοιχεί σε ποιον αριθμό; Ναι, αριθμός 6. Ας μετρήσουμε σε ποια σειρά υπάρχουν έξι ψηφία. Πόσες φιγούρες υπάρχουν στην πρώτη επάνω σειρά; Πόσες φιγούρες υπάρχουν στο δεύτερο; Πόσα - στο τρίτο; Σωστά, 6 φιγούρες στην τρίτη σειρά. Τι πάχος θα έχει η φιγούρα μας; Ναι, χοντρό. Τι γίνεται με το μέγεθος; Σωστά, μεγάλο. Σε χρώμα, δεν πρέπει να είναι ... Ναι, όχι κίτρινο και όχι κόκκινο, που σημαίνει μπλε. Και σε σχήμα δεν θα είναι στρογγυλό ή τριγωνικό ... Έτσι είναι, τετράγωνο ή ορθογώνιο. Τι σχήμα λοιπόν ψάχνουμε; Ναι, φυσικά, ένα παχύ μεγάλο μπλε τετράγωνο ή ορθογώνιο. Και βρίσκεται... Σωστά, στο περβάζι. Και στο περβάζι υπάρχουν 2 φιγούρες (τα παιδιά επιλέγουν την επιθυμητή φιγούρα).
Παιδαγωγός:Παιδιά, υπάρχει ένας γρίφος στην πλατεία:
Έζησαν σε ένα παραμύθι, δεν λυπήθηκαν:
Παππούς, γιαγιά, εγγονή, ζωύφιο,
Επίσης μια γάτα και ένα ποντίκι.
Φιλικά μαζί
Το γογγύλι τραβήχτηκε αργά.
Φυσικά, πρόκειται για ένα παραμύθι «Γογγύλι». Ετσι. Ξεκινάμε το ταξίδι στο παραμύθι «Γογγύλι».
Παιδαγωγός:Ας ρίξουμε μια ματιά στην αρχή της ιστορίας.
Παιδιά:«Ο παππούς φύτεψε ένα γογγύλι. Ένα μεγάλο γογγύλι έχει μεγαλώσει. Ο παππούς άρχισε να τραβάει ένα γογγύλι από το έδαφος: τραβάει - τραβάει - δεν μπορεί να το βγάλει. Ο παππούς μου κάλεσε τη γιαγιά μου για βοήθεια. Παιδαγωγός:Και η γιαγιά λέει: "Θα σε βοηθήσω σίγουρα, παππού, αλλά μόνο αφού μετρήσουν τα παιδιά πόσοι ήρωες υπάρχουν στο παραμύθι μας;"
3. Η μέθοδος εξοικείωσης του συγγραφέα με τη σύνθεση του αριθμού 6 από τα δύο μικρότερα με τη βοήθεια των μπλοκ Gyenesh.
Παιδαγωγός:Παιδιά πόσοι ήρωες υπάρχουν στο παραμύθι «Γογγύλι»; Απολύτως, σωστά, 6. Ας συμβολίσουμε τον αριθμό με έναν αριθμό (αναρτώ τον αριθμό 6 σε μαγνητικό πίνακα).
Διαχωρισμός μορφών κατά μέγεθος.Πώς αλλιώς μπορείς να χωρίσεις τους ήρωες ενός παραμυθιού ανά μέγεθος; Πόσους μικρούς ήρωες έχουμε; Ναι, ένα ποντίκι. Τι μέγεθος σχήματος θα δείξουμε στο ποντίκι; Σωστά, ένα μικρό τρίγωνο. Σημειώνουμε τον αριθμό με έναν αριθμό (απλώνω ένα μικρό σχήμα στη δεύτερη σειρά από τα αριστερά· κάτω, στην τρίτη σειρά - τον αριθμό 1). Και πόσοι ήρωες δεν είναι μικρό μέγεθος?. Φυσικά, 5, τα σημειώνουμε με φιγούρες τι μέγεθος; Σίγουρα μεγάλα νούμερα. Σημειώστε τον αριθμό με έναν αριθμό (απλώνω μεγάλα σχήματα στη δεύτερη σειρά στα δεξιά, τον αριθμό στην τρίτη σειρά). Άρα το 6 είναι πόσο και πόσο; Ναι, 1 και 5.
Διαχωρισμός μορφών ανά χρώμα.Πώς αλλιώς μπορείς να χωρίσεις τους ήρωες ενός παραμυθιού σε ομάδες; Ναι, κατά ηλικία. Πόσους ηλικιωμένους ήρωες έχουμε; Σωστά, δύο: η γιαγιά και ο παππούς. Προτείνω να τα μαρκάρουμε με μπλε. Πόσα μπλε κομμάτια θα πάρουμε; Και πόσοι νέοι ήρωες υπάρχουν στο παραμύθι; Φυσικά, 4. Θα τους ορίσουμε ... Ναι, με κόκκινο. Ποιος θέλει να απλώσει τα κομμάτια στο ταμπλό; (το παιδί απλώνει μπλοκ και αριθμούς με τη βοήθεια ενός ενήλικα). Άρα το 6 είναι 2 και 4.
Διαχωρισμός μορφών ανά σχήμα.Σε ποια βάση μπορούν να χωριστούν οι ήρωες του παραμυθιού «Γογγύλι»; Ναι, σε ανθρώπους και σε ζώα.. Με ποια μορφή θα μαρκάρουμε τους ανθρώπους; Πόσους κύκλους χρειαζόμαστε; Τι μορφή θα ορίσουμε τα ζώα; Πόσα τρίγωνα θα πάρουμε; (Τοποθέτηση φιγούρων και αριθμών από ένα παιδί στον πίνακα). Άρα το 6 είναι 3 και 3.
Ας επαναλάβουμε, το 6 είναι 1 και 5, 2 και 4, 3 και 3. (σύμφωνα με το σχήμα "Σύνθεση ενός αριθμού")
Παιδαγωγός:Μπράβο, πάμε παρακάτω. Ποιος θέλει να συνεχίσει την ιστορία;
Παιδιά:«Η γιαγιά για τον παππού, ο παππούς για το γογγύλι, τραβούν - τραβούν, δεν μπορούν να το βγάλουν. Η γιαγιά φώναξε την εγγονή της
Παιδαγωγός:Και η εγγονή λέει: "Θα χαρώ να βοηθήσω, αλλά μόνο αφού με βοηθήσετε να διακοσμήσω τη στολή μου για τις διακοπές".
4. Παιχνίδι συγγραφέα με μπλοκ Gyenesh "Εργαστήριο σχεδιαστών" (εργασία με ελεημοσύνη) Εκπαιδευτικός:Τώρα πάμε στο εργαστήριο του σχεδιαστή ρούχων. Ξέρεις τι είναι σχεδιαστής μόδας; Ο σχεδιαστής μόδας είναι ένα άτομο που εφευρίσκει νέα μοντέλα ρούχων, μας βοηθά να γίνουμε πιο όμορφοι. Συμφωνώ, θα ήταν πολύ βαρετό αν όλοι φορούσαν τα ίδια ρούχα. Τώρα θα ευχαριστήσουμε την εγγονή μας και θα της κάνουμε νέα δείγματα ρούχων. Μπορείτε να βοηθήσετε την εγγονή σας να διακοσμήσει ένα φόρεμα, μια μπλούζα με μια φούστα και ένα σακάκι με ένα παντελόνι. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στα σκίτσα των ρούχων σας. Ένα σκίτσο είναι ένα σχέδιο ρούχων, σύμφωνα με το οποίο θα κατασκευαστούν νέα όμορφα ρούχα στο εργαστήριο. Έτσι, πρέπει να διακοσμήσουμε τον γιακά των ρούχων, τα μανίκια και, τέλος, το στρίφωμα ενός φορέματος, φούστας ή παντελονιού. Ολα ΕΝΤΑΞΕΙ?
Παιδαγωγός:Τώρα πρέπει να διαλέξεις σε ποιο εργαστήριο σχεδιασμού θα πας. Σου προτείνω να γίνεις σχεδιάστρια ενός φορέματος, ενός σετ παντελονιού και ενός κοστουμιού με φούστα. Η επιλογή είναι δική σου.
(Τα παιδιά επιλέγουν μια κατεύθυνση σχεδίασης και διακοσμούν τα ρούχα σύμφωνα με το σχέδιο)
Παιδαγωγός:Μπράβο παιδιά, πόσα ρούχα έχετε στολίσει. Εγγονή σας ευχαριστώ. Και αυτό σημαίνει ότι το παραμύθι συνεχίζεται, βοηθήστε παιδιά.
Παιδιά:«Η εγγονή για τη γιαγιά, η γιαγιά για τον παππού, ο παππούς για το γογγύλι. Τράβα - τράβα, τράβα δεν μπορεί. Η εγγονή φώναξε στον Zhuchka.
φροντιστής: Το ζωύφιο ήρθε πρόθυμα να το σώσει, αλλά πριν αρχίσει να δουλεύει, καλεί όλους να χορέψουν μαζί της.
5. Συνεδρία φυσικής αγωγής συγγραφέα με εφέ κινουμένων σχεδίων «Γογγύλι».
6. Το παιχνίδι του συγγραφέα με τον Gyenesh μπλοκ "Underwater Kingdom"
Παιδαγωγός:Ποιος θέλει να συνεχίσει την ιστορία;
Παιδιά:«Το ζωύφιο για την εγγονή, η εγγονή για τη γιαγιά, η γιαγιά για τον παππού, ο παππούς για το γογγύλι, τραβούν - τραβούν, δεν μπορούν να το βγάλουν. Ο Bug κάλεσε τη γάτα.
Παιδαγωγός:Αλλά η γάτα δεν μπορεί να έρθει τρέχοντας, καθώς πεινάει πολύ. Προτείνω να βοηθήσω τη γάτα να πιάσει ψάρια στο ποτάμι για δείπνο. Εδώ είναι οι κάδοι στους οποίους πρέπει να πιάσετε τα ψάρια σύμφωνα με τα σύμβολα.
(Τα παιδιά βρίσκουν ανεξάρτητα ψάρια σύμφωνα με τα σύμβολα, προσφέρονται εργασίες ποικίλους βαθμούςδυσκολίες ανάλογα με το επίπεδο ανάπτυξης των παιδιών)
Παιδαγωγός:Μπράβο, καλή σύλληψη. Η γάτα είναι χορτασμένη και έτοιμη να τραβήξει το γογγύλι. Και συνεχίζουμε το ταξίδι μέσα στο παραμύθι.
Παιδιά:«Μια γάτα για ένα ζωύφιο, ένα ζωύφιο για μια εγγονή, μια εγγονή για μια γιαγιά, μια γιαγιά για έναν παππού, ένας παππούς για ένα γογγύλι, τραβούν - τραβούν, δεν μπορούν να το βγάλουν. Η γάτα φώναξε το ποντίκι.
Παιδαγωγός:Το ποντίκι ήρθε τρέχοντας και σας προσφέρει να τη βοηθήσετε να φτιάξει ένα γενεαλογικό δέντρο της οικογένειας. Ποιος θα πει τι είναι το οικογενειακό δέντρο; Σωστά, είναι οικογενειακό δέντρο. Από τα αρχαία χρόνια, οι άνθρωποι είχαν το έθιμο να κρατούν τη γενεαλογία τους. Τι είναι το γενεαλογικό; Αυτό είναι σωστό, η γενεαλογία λέει για την οικογένειά σας, τους συγγενείς και την ιστορία της οικογένειας - τους προγόνους. Παιδιά, τι πιστεύετε, πρέπει τα παιδιά να γνωρίζουν την ιστορία της οικογένειάς τους; Γιατί πρέπει να γνωρίζετε το οικογενειακό σας ιστορικό;
Παιδαγωγός:Κοιτάξτε το σχέδιο. Εδώ η γενεαλογία εμφανίζεται με τη μορφή οικογενειακού δέντρου.
7. Παιχνίδι συγγραφέα με μπλοκ Gyenesh "Ας κάνουμε ένα οικογενειακό δέντρο"
Παιδαγωγός:Ας προσπαθήσουμε να φτιάξουμε ένα οικογενειακό δέντρο Ποντίκι χρησιμοποιώντας μαγικά μπλοκ.
Παιδαγωγός:Με ποιον πιστεύετε ότι πρέπει να ξεκινήσετε να χτίζετε το γενεαλογικό σας δέντρο; Το δέντρο έχει δυνατές, βαθιές ρίζες. Αυτοί είναι οι παππούδες, οι προγιαγιάδες και οι προπάππους μας. Γιατί τα γενεαλογικά αρχίζουν από τους παππούδες; (γιατί είναι οι μεγαλύτεροι στην οικογένεια). Είναι χάρη σε αυτούς που έχουμε φιλικά και δυνατές οικογένειες. Ποια φιγούρα θα ορίσουμε παππού; (μεγάλο χοντρό μπλε ορθογώνιο). Και η γιαγιά; (μεγάλος κόκκινος χοντρός κύκλος). Γιατί;
Παιδαγωγός:Περαιτέρω. Το δέντρο έχει έναν δυνατό, ψηλό κορμό, κλαδιά εκτείνονται από αυτό δεξιά και αριστερά: τα αγαπημένα μας βρίσκονται πάνω τους... Πολύ σωστά, μαμάδες και μπαμπάδες, θείοι και θείες. Τι φιγούρα θα επιλέξουμε για το Papa Mouse; (μεγάλο μπλε λεπτό παραλληλόγραμμο ή τετράγωνο) Και για τη μαμά της; (μεγάλο λεπτό τρίγωνο κόκκινου ή κίτρινα λουλούδια). Γιατί επιλέξαμε αυτές τις φιγούρες;
Και, τέλος, στην κορυφή του δέντρου, στα μικρότερα κλαδιά του, υπάρχουν... Φυσικά, παιδιά. Τι φιγούρα θα πάρουμε για να ορίσουμε την κόρη του Ποντικού; (μικρό λεπτό τρίγωνο κόκκινου ή κίτρινου). Και για τον αδερφό της τον Ποντίκι; (μικρό μπλε λεπτό παραλληλόγραμμο ή τετράγωνο). Γιατί κάναμε αυτή την επιλογή;
Παιδαγωγός:(φωτογραφίζει το γενεαλογικό δέντρο της οικογένειας και δείχνει την εικόνα του γενεαλογικού δέντρου στα παιδιά) Μπράβο. Συγκεντρώσαμε ένα μαθηματικό γενεαλογικό δέντρο της οικογένειας των Ποντικών. Και το πιο σημαντικό, έχουμε εκπληρώσει το αίτημα του Ποντικού μας και θα της στείλουμε μια φωτογραφία από το γενεαλογικό μας δέντρο.
Παιδαγωγός:Έτσι, κάθε βαθμίδα του γενεαλογικού δέντρου δείχνει μια γενιά: ποιανού; (παππούδες και γιαγιάδες, γονείς, παιδιά) Αυτή η παράδοση πρέπει να ακολουθηθεί, προσπαθήστε να μάθετε όσο το δυνατόν περισσότερα για τους προγόνους σας, κρατήστε τη μνήμη τους.
Παιδαγωγός:Και το παραμύθι μας κοντεύει να ολοκληρωθεί. Όλοι έπιασαν το γογγύλι και το τράβηξαν από το έδαφος. Γιατί πιστεύετε ότι μπόρεσαν να βγάλουν το γογγύλι; (Όλοι μαζί μαζευτήκαμε, μαζί, ζούσαν σαν μια μεγάλη και φιλική οικογένεια). Και τώρα θα είμαστε μια φιλική οικογένεια.
8. παιχνίδι με τα δάχτυλα"Φιλική οικογένεια"
Ενα δύο τρία τέσσερα -
Ποιος μένει στο διαμέρισμά μας.
Μπαμπάς, μαμά, αδελφός, αδελφή,
Γάτα Murka, δύο γατάκια,
Το κουτάβι μου, ο κρίκετ και εγώ -
Αυτή είναι όλη μου η οικογένεια!
10. Περίληψη του μαθήματος. Συμβουλές για γονείς με παιδιά. Διαμόρφωση δεξιοτήτων αυτοεκτίμησης. Διαμόρφωση επικοινωνιακών δεξιοτήτων.
Παιδαγωγός:Σας άρεσε το ταξίδι μας στο παραμύθι «Γογγύλι»; Τι κάναμε κατά τη διάρκεια του ταξιδιού μας; Τι έχεις μαθει? Τι είναι το οικογενειακό δέντρο; Ποιος είναι σχεδιαστής μόδας; Γιατί ένας σχεδιαστής χρειάζεται ένα σκίτσο; Τι έχεις μαθει? Τι σας αρέσει και τι θυμάστε περισσότερο; Τι δυσκολίες συναντήσατε;
Παιδαγωγός:Εκπληρώσαμε λοιπόν το αίτημα του Ποντικού μας. Ως ενθύμιο του ταξιδιού μας, σας δίνει πρότυπα οικογενειακών δέντρων, ώστε εσείς και οι γονείς σας να συντάξετε το οικογενειακό σας δέντρο στο σπίτι και να μας το παρουσιάσετε. Μάθετε περισσότερα για τους προγόνους σας, ζωγραφίστε τους, κολλήστε φωτογραφίες, υπογράψτε τις με τη βοήθεια των γονιών σας. Σίγουρα θα κανονίσουμε μια έκθεση με τα οικογενειακά σας δέντρα και θα μας γνωρίσετε τους προγόνους σας. Μέχρι νέα ταξίδια.
Βιβλιογραφία:
1. Β.Β. Finkelstein. Ας παίξουμε μαζί. - Αγία Πετρούπολη: Corvette, 2001.
2. Ε.Α. Nosova, R.L. Nepomnyaschaya. Λογική και μαθηματικά για παιδιά προσχολικής ηλικίας - Αγία Πετρούπολη: Detstvo-Press, 2000.
Συνημμένο 1
Μέθοδος εξοικείωσης με τη σύνθεση ενός αριθμού από δύο μικρότερους χρησιμοποιώντας μπλοκ Gyenesh
Υλικό:Μπλοκ Gyenesh, τα οποία διαφέρουν σε 3-4 χαρακτηριστικά (ο αριθμός αντιστοιχεί στον αριθμό, η σύνθεση του οποίου εξοικειώνεται), αριθμούς, το σχήμα "Σύνθεση του αριθμού".Περιεχόμενο: 1. Διαχωρισμός μορφών κατά μέγεθος.
2.Διαχωρισμός μορφών ανά χρώμα.
3. Διαχωρισμός σχημάτων ανάλογα με το σχήμα.
4. Διαχωρισμός μορφών κατά πάχος.
Γνωριμία με τη σύνθεση του αριθμού 9 από δύο μικρότερους. Υλικό:Μπλοκ Gyenes: 2 μεγάλοι κόκκινοι χοντροί κύκλοι, 2 μικροί λεπτοί κόκκινοι κύκλοι, 2 μικροί χοντροί μπλε κύκλοι, μικρός μπλε λεπτός κύκλος, μικρό κόκκινο λεπτό τετράγωνο. αριθμοί 1 - 8, σχήμα "Σύνθεση του αριθμού 8".
Περιεχόμενο:Παιδιά πόσα μπλοκ υπάρχουν; Ας συμβολίσουμε τον αριθμό με έναν αριθμό (αναρτώ τον αριθμό). Σε τι διαφέρουν τα στοιχεία; Πώς μπορούν να χωριστούν τα μπλοκ σε ομάδες; (ανά χρώμα, σχήμα και μέγεθος)
Διαχωρισμός μορφών ανά σχήμα.Σε ποια βάση μπορούν να χωριστούν τα μπλοκ; Ναι, σε μορφή. Πόσα τετράγωνα; Ας υποδηλώσουμε τον αριθμό με τον αριθμό 1 (απλώνω το τετράγωνο στη δεύτερη σειρά· κάτω, στην τρίτη σειρά - τον αριθμό 1). Πόσοι κύκλοι υπάρχουν? Ας συμβολίσουμε τον αριθμό με τον αριθμό 7 (βάζω τους κύκλους στη δεύτερη σειρά, τον αριθμό στην τρίτη σειρά). Άρα το 8 είναι 1 και 7.
Διαχωρισμός μορφών κατά μέγεθος.Πώς αλλιώς μπορούν να χωριστούν τα μπλοκ; Πόσες μεγάλες φιγούρες υπάρχουν; Δηλώνουμε τον αριθμό με έναν αριθμό (απλώνω ένα μεγάλο σχήμα στη δεύτερη σειρά· παρακάτω, στην τρίτη σειρά - έναν αριθμό). Πόσες μικρές φιγούρες υπάρχουν; Σημειώστε τον αριθμό με έναν αριθμό (βάζω μικρά σχήματα στη δεύτερη σειρά, τον αριθμό στην τρίτη σειρά)
Διαχωρισμός μορφών ανά χρώμα.Πώς αλλιώς μπορείτε να χωρίσετε τα σχήματα σε ομάδες; Ναι, από χρώμα. Πόσες κόκκινες φιγούρες; Πόσα μπλε; (το παιδί απλώνει μπλοκ και αριθμούς με τη βοήθεια ενός ενήλικα). Άρα το 6 είναι 2 και 4.
Διαχωρισμός σχημάτων ανά σχήμα. Σε ποια βάση μπορούν να χωριστούν τα μπλοκ; Ναι, σε μορφή. Πόσοι κύκλοι; Και πόσα τετράγωνα; (το παιδί απλώνει, τα παιδιά διορθώνουν τις ελλείψεις). Άρα το 6 είναι 3 και 3.
Διαίρεση σχημάτων κατά πάχος. Υπάρχει άλλος τρόπος διαχωρισμού των φιγούρων; Σωστά, πάχος. Πόσες λεπτές φιγούρες; Και οι χοντροί; (το παιδί ξαπλώνει, αυτοεξέταση). Άρα το 6 είναι 4 και 2.
Ας επαναλάβουμε, το 6 είναι 1 και 5, 2 και 4, 3 και 3 (σύμφωνα με το σχήμα Σύνθεσης Αριθμών) Παιχνίδι "Εργαστήρι σχεδιαστών"
Κατηγορία ηλικίας: προσχολική ηλικία.
Στόχος:Μάθετε να διακοσμείτε ρούχα σύμφωνα με δεδομένους κανόνες και αλγόριθμους, ασκήστε την ικανότητα ταξινόμησης σετ σύμφωνα με διάφορες ιδιότητες (χρώμα, σχήμα, μέγεθος, πάχος), σύγκριση, γενίκευση, αποκωδικοποίηση πληροφοριών. ανάπτυξη λογικής και συνδυαστικής σκέψης και δημιουργικής φαντασίας, προσοχής, ικανότητας αποκωδικοποίησης πληροφοριών και μοντέλων.
Υλικό:Μπλοκ Gyenesh, σιλουέτες ρούχων με σύμβολα μπλοκ Gyenesh στο γιακά, στα μανίκια και στο κάτω μέρος, κάρτες με σύμβολα ιδιοτήτων (χρώμα, σχήμα, μέγεθος, πάχος) και σύμβολα άρνησης αυτών των ιδιοτήτων.
Κανόνας παιχνιδιού:Διακοσμήστε τον γιακά, το κάτω μέρος των μανικιών και το κάτω μέρος των ρούχων σύμφωνα με τις συγκεκριμένες ιδιότητες.
Επιλογές παιχνιδιού:Ορίστε ανεξάρτητα τις ιδιότητες της διακόσμησης ρούχων.
Διακοσμήστε ρούχα σε διαφορετικό σχέδιο (ζώνη, κεντραρισμένη από πάνω προς τα κάτω, σε όλη την επιφάνεια των ρούχων, σε ένα χρώμα (σχήμα, μέγεθος) κ.λπ.).
Μετά τη διακόσμηση των ρούχων, μεταμορφώστε αλλάζοντας 1-4 καθορισμένες ιδιότητες.
Το παιχνίδι "Υποβρύχιο Βασίλειο"
Κατηγορία ηλικίας: προσχολική ηλικία.
Στόχος:Άσκηση στη συστηματοποίηση και ταξινόμηση των ψαριών σύμφωνα με 4 ιδιότητες (χρώμα, σχήμα, μέγεθος, πάχος), ανάπτυξη λογικής σκέψης, δημιουργικής φαντασίας, ικανότητα μοντελοποίησης και σχεδίασης, ικανότητα λογικής, απόδειξης.
Υλικό: 48 ψάρια (κάθε στοιχείο, όπως τα λογικά μπλοκ Gyenes, χαρακτηρίζεται από τέσσερις ιδιότητες: χρώμα, σχήμα, μέγεθος, πάχος), κουβάδες με κόκκινα, μπλε και κίτρινα χρώματα, διάταξη δεξαμενής, κάρτες με σύμβολα ιδιοτήτων (χρώμα, σχήμα, μέγεθος , πάχος) και άρνηση συμβόλων αυτών των ιδιοτήτων.
Κανόνας παιχνιδιού:Τοποθετήστε τα ψάρια που αλιεύτηκαν σε κουβάδες σύμφωνα με τις κάρτες συμβόλων.
Επιλογές παιχνιδιού:«Γυρίστε» το ψάρι αντικαθιστώντας τις κάρτες στον κάδο με άλλα σύμβολα.
Αλλάξτε διαδοχικά τα ψάρια χρησιμοποιώντας το σχήμα με ένα βέλος διαφορετικού βαθμού πολυπλοκότητας.
Μεταμόρφωση των ψαριών όταν χτυπούν έναν άλλο κουβά, αλλάζοντας 1-4 δεδομένες ιδιότητες χρησιμοποιώντας μπλοκ Gyenesh ή σύμβολα μπλοκ.
Χρόνος ανάγνωσης: 9 λεπτά
Οι σύγχρονοι γονείς έχουν πρόσβαση σε πολλά διδακτικά βοηθήματα με τα οποία μπορούν να αναπτύξουν τα παιδιά τους από πολύ νωρίς. Τα λογικά μπλοκ Gyenes είναι πολύ δημοφιλή - ένα παιχνίδι με εικόνες, διαγράμματα και ειδικά άλμπουμ. Τα μαθήματα με αυτό το εγχειρίδιο βοηθούν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας με διασκεδαστικό τρόπο να εξοικειωθούν με τα βασικά των μαθηματικών. Μάθετε ποιο είναι το υλικό και πώς να το δουλέψετε.
Τι είναι τα μπλοκ Gyenes
Αυτό είναι το όνομα ενός ειδικού διδακτικού εγχειριδίου για την κατάκτηση των μαθηματικών, που αναπτύχθηκε από γνωστό Ούγγρο επιστήμονα. Ο Zoltan Gyenes αφιέρωσε όλη του τη ζωή σε αυτόν τον κλάδο. Προσπάθησε να το κάνει όσο πιο κατανοητό και ενδιαφέρον για τα παιδιά γινόταν. Για αυτό, ανέπτυξε ειδικά το σύστημα Gyenesh του συγγραφέα για την πρώιμη ανάπτυξη των μαθηματικών από τα παιδιά.
Το εγχειρίδιο παιχνιδιού είναι ένα σύνολο γεωμετρικών σχημάτων σε ποσότητα 48 τεμαχίων. Αντιπροσωπεύονται από στοιχεία μεταξύ των οποίων δεν υπάρχουν επαναλαμβανόμενα. Τα στοιχεία χωρίζονται σύμφωνα με τα ακόλουθα κριτήρια:
- Χρώμα. Μπλε, κόκκινο, κίτρινο.
- Το μέγεθος. Μικροί, μεγάλοι.
- Πάχος. Χοντρό, λεπτό.
- Η μορφή. Κύκλος, τρίγωνο, τετράγωνο, ορθογώνιο.
Μεθοδολογία
Τα λογικά μπλοκ Gyenesh έχουν σχεδιαστεί για να διδάσκουν μαθηματικά φόρμα παιχνιδιού. Τα μαθήματα μαζί τους συμβάλλουν στην ανάπτυξη της μνήμης, της προσοχής, της φαντασίας, της ομιλίας. Το παιδί αναπτύσσει την ικανότητα ταξινόμησης υλικού, σύγκρισης, ανάλυσης αναλυτικών πληροφοριών. Η βέλτιστη ηλικία για την έναρξη των μαθημάτων είναι τα 3-3 έτη. Δουλεύω με λογικά μπλοκΗ Gyenesha θα διδάξει στο μωρό:
- Προσδιορίστε τις ιδιότητες των αντικειμένων, ονομάστε τα, εξηγήστε ποιες είναι οι διαφορές και οι ομοιότητες, υποστηρίξτε τη συλλογιστική σας με επιχειρήματα.
- Σκεφτείτε λογικά.
- Είναι καλύτερα να μιλήσουμε.
- Κατανοήστε τι είναι το χρώμα, το πάχος, το σχήμα και τα διαφορετικά μεγέθη.
- Να έχετε επίγνωση του χώρου.
- Λύστε ανεξάρτητα τα προβλήματα του εκπαιδευτικού και πρακτικού σχεδίου.
- Πηγαίνετε επίμονα για να πετύχετε τον στόχο, αντιμετωπίστε τις δυσκολίες, πάρτε την πρωτοβουλία.
- Εκτελέστε νοητικές επεμβάσεις.
- Αναπτύξτε τη φαντασία, τις δημιουργικές και διανοητικές ικανότητες, τη φαντασία, τις δεξιότητες μοντελοποίησης και σχεδίασης.
Πώς να εργαστείτε με μπλοκ Gyenes
Τα μαθήματα γίνονται σε διάφορα στάδια. Ο Gyenes ανέπτυξε τη μεθοδολογία του λαμβάνοντας υπόψη τις ψυχολογικές πτυχές των παιδιών μικρότερη ηλικία, οπότε δεν χρειάζεται να φοβάστε ότι θα είναι πολύ περίπλοκο για τη σκέψη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας. Υπάρχουν τέτοια στάδια ανάπτυξης των μαθηματικών ικανοτήτων:
- Δωρεάν παιχνίδι. Ο στόχος είναι να διδάξουμε το μωρό να λύνει άγνωστα προβλήματα χρησιμοποιώντας τη μέθοδο «δοκιμής και λάθους», προσπαθώντας διαφορετικές παραλλαγές.
- Το παιδί μεταβαίνει ομαλά στο παιχνίδι ορισμένους κανόνες. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, εισάγονται βασικές πληροφορίες, για παράδειγμα, «ποια στοιχεία είναι τα ίδια».
- Συζήτηση, σύγκριση περιεχομένου μαθηματικά παιχνίδια. Πρέπει να επιλέξετε διαφορετικές επιλογές με σχετικούς κανόνες, αλλά διαφορετικά υλικά παιχνιδιού.
- Εισαγωγή στους αριθμούς. Συνιστάται η χρήση χαρτών, διαγραμμάτων, πινάκων.
- Το τελευταίο στάδιο είναι το μεγαλύτερο και είναι κατάλληλο για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Θα πρέπει να προσφέρει διαφορετικές κάρτες με τον ορισμό κανόνων, κάτι που βοηθά να καταλήξουμε σε συγκεκριμένα λογικά συμπεράσματα. Σταδιακά, έννοιες όπως ένα θεώρημα και ένα αξίωμα θα γίνουν γνωστές στο μωρό.
Λογικά μπλοκ
Τα ίδια τα ειδώλια αποτελούν τη βάση της τεχνικής Gyenes. Παρέχουν πολλά συναρπαστικά διδακτικά παιχνίδιαγια παιδιά διαφορετικές ηλικίες. Ο κύριος σκοπός των μπλοκ Gyenes είναι να διδάξουν στο παιδί να κατανοεί τις ιδιότητες των αντικειμένων. Με τη βοήθειά τους θα μάθει να διακρίνει και να συνδυάζει αντικείμενα, να τα ταξινομεί. Η παρουσία εικόνων και ειδικών άλμπουμ θα διαφοροποιήσει σημαντικά τον αριθμό των παιχνιδιών που μπορείτε να προσφέρετε σε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας.
Καρτέλλες
Για τις κλάσεις, χρησιμοποιούνται εικόνες που περιέχουν συμβολικές πληροφορίες σχετικά με τις ιδιότητες του σχήματος. Μοιάζει με αυτό:
- Το χρώμα υποδεικνύεται από ένα σημείο.
- Το μέγεθος είναι η σιλουέτα του σπιτιού. Ένα μικρό υποδηλώνεται από ένα μονώροφο κτίριο, ένα μεγάλο από ένα πολυώροφο κτίριο.
- Τα περιγράμματα των γεωμετρικών σχημάτων αντιστοιχούν στο σχήμα.
- Πάχος - δύο εικόνες μικρών ανδρών. Το πρώτο είναι χοντρό, το δεύτερο είναι λεπτό.
- Στο σετ του Gyenes υπάρχουν κάρτες με άρνηση. Για παράδειγμα, ένα διαγραμμένο πολυώροφο κτίριοσημαίνει ότι το επιθυμητό σχήμα είναι "όχι μεγάλο", δηλαδή μικρό.
Τα σετ καρτών μπορούν να χρησιμοποιηθούν όχι μόνο με μπλοκ Gyenesh, αλλά και για ανεξάρτητα παιχνίδια. Η εργασία μαζί τους αναπτύσσει τη λογική, την ικανότητα αποκρυπτογράφησης πληροφοριών με σύμβολα. Στην αρχή, πρέπει να δοθεί στο παιδί το πιο απλό εργασίες παιχνιδιούνα εξοικειωθείτε με τις κάρτες του Gyenesh και στη συνέχεια να τις περιπλέκετε σταδιακά. Ένα σύνολο εικόνων μπορεί να διαφοροποιήσει σημαντικά τις τάξεις, να τις κάνει πολύ πιο ενδιαφέρουσες.
Άλμπουμ
Θα χρειαστεί να αγοράσετε πολλά τέτοια προνόμια για κάθε εύρος ηλικίας. Θα πρέπει να επιλέγονται ανάλογα με το επίπεδο ανάπτυξης του παιδιού και όχι ανάλογα με το πόσο χρονών είναι αυτή τη στιγμή. Μερικές φορές στην ηλικία των 3 ετών, το μωρό έχει την ανάπτυξη ενός πεντάχρονου και μερικές φορές το αντίστροφο. Τα άλμπουμ περιέχουν διαφορετικά παιχνίδια με ειδώλια Gyenesh, διαγράμματα-σχέδια, σύμφωνα με τα οποία μπορούν να διπλωθούν. Μπορείτε να περιπλέκετε μόνοι σας τις εργασίες, να τους προσθέσετε ποικιλία, εστιάζοντας στην αντίδραση του παιδιού.
Μπλοκ Gyenes για τα πιτσιρίκια
Τα παιδιά από την ηλικία των δύο ετών μπορούν να ασχοληθούν με λογικές φιγούρες. Πολλά απλά παιχνίδια έχουν αναπτυχθεί για αυτούς. Ο κύριος στόχος τους είναι να μάθουν στο παιδί να διακρίνει τις ιδιότητες ενός αντικειμένου, να ομαδοποιεί αντικείμενα σύμφωνα με ορισμένα χαρακτηριστικά. Τέτοιες τάξεις δεν θα είναι μόνο χρήσιμες, αλλά και ενδιαφέρουσες για κάθε παιδί. Δείτε μερικές από τις πιο δημοφιλείς επιλογές παιχνιδιών.
Δείγματα
Αυτά είναι τα περισσότερα απλά παιχνίδιαγια παιδιά που μόλις εξοικειώνονται με το σετ Gyenes. Παράδειγμα:
- Τοποθετήστε τα στοιχεία του Gyenes μπροστά στο παιδί.
- Αφήστε τον να τα ομαδοποιήσει με διαφορετικά κριτήρια. Πρώτα επιλέγει τα πάντα του ίδιου χρώματος, μετά το μέγεθος και ούτω καθεξής.
Σταδιακά το παιχνίδι γίνεται πιο δύσκολο. Προσκαλέστε το παιδί να ταξινομήσει τα μπλοκ σύμφωνα με δύο ή περισσότερα χαρακτηριστικά. Για παράδειγμα:
- Επιλέξτε κίτρινα ορθογώνια μπλοκ και μπλε τετράγωνα.
- Αποκτήστε όλες τις επίπεδες φιγούρες του ίδιου μεγέθους.
- Επιλέξτε λεπτά στρογγυλά μπλοκ.
- Ταξινομήστε όλα τα μπλε τριγωνικά σχήματα.
Κατασκευή
Αυτό το δημιουργικό παιχνίδι λατρεύεται από όλα τα παιδιά ανεξαιρέτως. Είναι πολύ απλό, αλλά συναρπαστικό. Το παιδί καλείται να συγκεντρώσει διαφορετικές φιγούρες από τα στοιχεία του Gyenesh, πρώτα σύμφωνα με τα σχήματα και στη συνέχεια χωρίς αυτά, περιπλέκοντας σταδιακά την εργασία. Παραδείγματα αντικειμένων που μπορείτε να ζητήσετε να κατασκευάσετε:
- σπίτι;
- τραπέζι;
- σπίτι με παράθυρα?
- ψαροκόκκαλο;
- κατάστημα;
- σκαμνί;
- καναπές;
- καρέκλα;
- βήματα?
- πολυθρόνα;
- μηχανή.
Συνεχίστε τη σειρά
Το παιχνίδι έχει ως στόχο να διασφαλίσει ότι το παιδί έχει γνώση των γεωμετρικών σχημάτων, του μεγέθους, του πάχους, του χρώματος. Χάρη σε αυτήν, θα μάθει να βρίσκει μοτίβα. Επιλογές εργασιών:
- Απλώστε τα στοιχεία του Gyenes στο τραπέζι μπροστά από το μωρό, έτσι ώστε κάθε επόμενο να διαφέρει από το προηγούμενο με έναν τρόπο. Το παιδί συνεχίζει αυτή τη σειρά ανεξάρτητα.
- Τοποθετήστε μια αλυσίδα από φιγούρες Gyenesh έτσι ώστε να μην υπάρχουν αντικείμενα που να είναι πανομοιότυπα από δύο απόψεις. Προσκαλέστε το παιδί να συνεχίσει αυτή τη σειρά.
- Απλώστε τις φιγούρες του Gyenes μπροστά στο μωρό με χρώμα: κόκκινο, κίτρινο, μπλε. Θα συνεχίσει τη σειρά, εναλλάσσοντας τις αποχρώσεις στη δεδομένη σειρά.
τάισε τα ζώα
Βάλτε μερικά από τα αγαπημένα σας παιχνίδια μπροστά στο μωρό σας. Βάλτε τον να ταΐσει κάθε ζευγάρι "μπισκότα" (μπλοκ). Προσφέρετε κάποιες προϋποθέσεις, για παράδειγμα, στο αρκουδάκι να δίνεται μόνο κόκκινη τροφή και στο γατάκι - τετράγωνο. Αυτό το παιχνίδι μοιάζει με επιλογές, αλλά τα παιδιά το αντιλαμβάνονται πολύ καλύτερα. Είναι σπάνιο ένα μωρό να αρνηθεί να ταΐσει τα κατοικίδιά του.
Παιχνίδια με μπλοκ Gyenes για την ανώτερη ομάδα
Όταν το παιδί μεγαλώσει, ασκήσεις για παιδιά, θα μπορεί να κάνει κλικ σαν σπόροι και οι εργασίες θα πρέπει να είναι περίπλοκες. Η μέθοδος Gyenes για παιδιά προσχολικής ηλικίας έχει σχεδιαστεί για παιδιά 5-6 ετών. Οι ασκήσεις είναι πιο περίπλοκες, δεν χρησιμοποιούνται ενεργά μόνο οι ίδιοι οι κύβοι, αλλά και κάρτες, άλμπουμ παιχνιδιών. Οι εργασίες στοχεύουν στην ανάπτυξη λογικής σκέψης σε ένα ενήλικο παιδί, στην ικανότητα να εξηγεί απόφαση. Εξερευνήστε μερικά παραδείγματα παιχνιδιών, βάσει των οποίων μπορείτε να βρείτε πολλές ασκήσεις.
Αναζήτηση
Δώστε στο παιδί οποιοδήποτε ειδώλιο Gyenes ή προσφέρετε να διαλέξει το δικό του. Στη συνέχεια, θα βγάλει από τη συνολική μάζα των μπλοκ όλα αυτά που συμπίπτουν με το πρώτο σε μια δεδομένη ιδιοκτησία. Όταν έχει κατακτήσει καλά το παιχνίδι, κάντε το πιο δύσκολο. Αφήστε το παιδί να μαζέψει μπλοκ που έχουν δύο ίδιες ιδιότητες με αυτήν που είχε αρχικά. Τότε μπορείτε να κάνετε το παιχνίδι ακόμα πιο δύσκολο. Το παιδί πρέπει να επιλέξει εκείνα τα μπλοκ που δεν έχουν ούτε μία γειτονική ιδιότητα με την πρώτη.
Ντόμινο
Αυτό το παιχνίδι είναι κατάλληλο ακόμη και για πολλά παιδιά. Κανόνες:
- Κάθε παίκτης λαμβάνει ίσο αριθμό μπλοκ. Καθορίζεται η σειρά των συμμετεχόντων.
- Ο πρώτος κάνει κίνηση με οποιοδήποτε κομμάτι.
- Το δεύτερο τοποθετεί ένα μπλοκ που έχει μία ιδιότητα που ταιριάζει.
- Εάν δεν υπάρχει κατάλληλο κομμάτι, ο συμμετέχων παραλείπει την κίνηση.
- Ο πρώτος παίκτης που θα απλώσει όλα τα μπλοκ του κερδίζει.
- Το παιχνίδι μπορεί να γίνει πιο δύσκολο αλλάζοντας τους κανόνες σχετικά με τις ιδιότητες των φιγούρων. Για παράδειγμα, πρέπει να απαντήσετε με ένα μπλοκ που έχει δύο παρόμοια σημάδια κ.λπ.
Βρείτε το επιπλέον
Το παρακάτω παιχνίδι θα βοηθήσει τα παιδιά να μάθουν πώς να ομαδοποιούν τρισδιάστατα γεωμετρικά σχήματα σύμφωνα με διάφορα κριτήρια. Κανόνες:
- Τοποθετήστε τρεις φιγούρες μπροστά στο παιδί. Ένα από αυτά δεν πρέπει να έχει κανένα κοινή περιουσίαμε τα υπόλοιπα.
- Αφήστε το παιδί να καταλάβει ποιο μπλοκ είναι περιττό και εξηγήστε γιατί, πώς κατέληξε σε αυτό το συμπέρασμα.
- Κάντε το έργο πιο δύσκολο. Τοποθετήστε 6 μπλοκ. Το παιδί πρέπει να αφαιρέσει δύο επιπλέον.
Βρείτε ένα ζευγάρι
Αυτό το παιχνίδι θα αρέσει σε παιδιά που έχουν ήδη κατακτήσει καλά όλες τις απλές εργασίες. Κανόνες:
- Τοποθετήστε πολλές φιγούρες στη σειρά μπροστά στο παιδί.
- Προσφέρετε να επιλέξετε ένα χαμάμ για το καθένα σύμφωνα με μια συγκεκριμένη ιδιοκτησία.
- Κάντε το έργο πιο δύσκολο. Αφήστε το μωρό να προσπαθήσει να ταιριάξει όχι μία, αλλά δύο ή τρεις ιδιότητες.
- Μπορείτε να πάρετε αρχικά, για παράδειγμα, 10 ζευγαρωμένα στοιχεία. Βάλτε τα σε μια σακούλα. Αφήστε το παιδί να παρατάξει ζευγάρια απλώνοντας τις φιγούρες Gyenesh σε δύο οριζόντιες σειρές.
Ζωγράφοι
Για το παιχνίδι θα χρειαστείτε πολλά μεγάλα φύλλα από χρωματιστό χαρτόνι. Χρησιμεύουν ως σκίτσα για πίνακες ζωγραφικής. Για τη σύνθεση της σύνθεσης χρειάζονται πρόσθετα μέρη από χαρτόνι. Το παιχνίδι διδάσκει να αναλύει το σχήμα των αντικειμένων, να τα συγκρίνει, αναπτύσσει δημιουργικές και καλλιτεχνικές ικανότητες. Κανόνες:
- Σύμφωνα με τα σκίτσα, τα παιδιά πρέπει να «ζωγραφίσουν» μια εικόνα.
- Διαλέγουν μόνοι τους την προετοιμασία. Δείχνει σχηματικά πού πρέπει να βρίσκονται τα μπλοκ. Τα λεπτά θα σκιαγραφηθούν μόνο και τα χοντρά θα βαφτούν εντελώς.
- Αφήστε τα παιδιά να συνεχίσουν σωστά μέρηΤο "σκίτσο" θα μαζέψει τα μπλοκ που λείπουν και τα μέρη που έχουν κοπεί από χαρτόνι.
Σκορ
Για αυτήν την εργασία, χρειάζεστε κάρτες με την εικόνα αντικειμένων που θα χρησιμεύσουν ως αγαθά και λογικά στοιχεία. Το παιχνίδι "Κατάστημα" αναπτύσσει τη μνήμη, την ικανότητα να συλλογίζεστε, να αιτιολογείτε την επιλογή σας, να αναγνωρίζετε και να αφαιρείτε ιδιότητες. Κανόνες:
- Ένα παιδί προσχολικής ηλικίας έρχεται στο κατάστημα, στη συλλογή του οποίου υπάρχουν πολλά προϊόντα-κάρτες. Έχει τρεις φιγούρες που εκτελούν τη λειτουργία του χρήματος. Κάθε προϊόν μπορεί να αγοραστεί για ένα είδος.
- Το παιδί πρέπει να αγοράσει το αντικείμενο που έχει τουλάχιστον ένα ακίνητο που ταιριάζει με το ποσό των χρημάτων.
- Σταδιακά, μπορείτε να περιπλέκετε το παιχνίδι προτείνοντας νέους κανόνες.
Ας στολίσουμε το χριστουγεννιάτικο δέντρο
Το επόμενο παιχνίδι συμβάλλει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων στην τακτική μέτρηση, την ανάγνωση ενός διαγράμματος. Για αυτήν, θα χρειαστείτε μια εικόνα ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου και 15 κάρτες με σύμβολα, μπλοκ. Κανόνες:
- Το χριστουγεννιάτικο δέντρο πρέπει να είναι στολισμένο με χάντρες σε πέντε σειρές. Το καθένα θα έχει τρεις χάντρες.
- Ο αριθμός στην κάρτα σειριακός αριθμόςθέση νήματος από πάνω προς τα κάτω. Ο κύκλος που είναι ζωγραφισμένος σε αυτό δείχνει ποια χάντρα πρέπει να μπει στον λογαριασμό και κάτω από αυτό υποδεικνύεται ποιο στοιχείο θα το απεικονίσει.
- Αφήστε το παιδί να κρεμάσει την πρώτη σειρά από χάντρες και μετά όλες τις κάτω, ακολουθώντας σαφώς το σχέδιο στην κάρτα.