O.Yu. ΣΚΑΤΟΒΑ,
σχολείο νούμερο 3, Borisoglebsk

Εργασίες παιχνιδιού στα μαθήματα ρωσικής γλώσσας

Είναι γνωστό από καιρό ότι η γνώση που αποκτάται χωρίς ενδιαφέρον, που δεν χρωματίζεται από τη δική του θετική στάση, τα συναισθήματα, δεν γίνεται χρήσιμη - αυτό είναι ένα νεκρό βάρος. Χρήση στιγμές του παιχνιδιούστα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας προκαλεί το ενδιαφέρον για το θέμα, το κάνει συναρπαστικό, αγαπημένο και απαραίτητο. Πως πιο ενδιαφέρον για το παιδίτόσο ισχυρότερες είναι οι γνώσεις του.
Η προετοιμασία και η διεξαγωγή μη τυπικών μαθημάτων είναι μια προβληματική επιχείρηση, αλλά αυτή η μορφή αξίζει προσοχής εάν ο δάσκαλος είναι δημιουργικός στη δουλειά του.

ΦΩΝΗΤΙΚΗ

Ασκηση 1 . Ποιοι ήχοι είναι πιο σημαντικοί - φωνήεντα ή σύμφωνα - για την κατανόηση του λόγου; Βγάλε ένα συμπέρασμα. Προσπαθήστε να διαβάσετε αυτές τις λέξεις.

k-r-nd-sh
s-ml-
f-v-tn-
-p-st-l-s

Ω-ω-αχ (αγελάδα)
-o-a- (σχολείο)
-o-u-a (φίλη)
-ο-ι-α (κεφαλαίο)

Εργασία 2. Σηκώστε ζευγαρωμένες λέξεις που διαφέρουν μόνο ως προς την κώφωση / φωνή ενός από τα δύο σύμφωνα. Ποιος είναι πιο γρήγορος;

1η επιλογή

φλοιό, λάμψη, ζωντανός, σπίτι, κρίμα, πέρασμα, δροσιά, ατμός, παχουλός, κόρη.

2η επιλογή

κατσίκα, αυτί, φάρσα, πάσσαλο, δικό σου, ποτό, κακό, καλάμι ψαρέματος, πύργος, φιλοξενούμενος.

Εργασία 3. Επιλέξτε λέξεις που διαφέρουν μόνο ως προς την απαλότητα / σκληρότητα των συμφώνων. Ο δάσκαλος καλεί τη σκληρή επιλογή και οι μαθητές τη μαλακή.

Μικρό - ..., μύτη - ..., ρεύμα - ..., τόξο - ..., πλυμένο - ..., φαλακρό - ..., καροτσάκι - ..., ήταν - ..., ούρλιαξε - ..., θέρμη - ..., γωνία - ... .

Εργασία 4. Χωρίστε τις λέξεις σε τρεις στήλες όπως αυτή:

1. γράμματα > ήχοι.
2. γράμματα< звуков;
3. γράμματα = ήχοι.

Γιούλα, ράψιμο, κάρβουνο, αυτή, αηδόνια, γραμμή, είσοδος, απόψυξη, ιστορία, κούτσουρο, γέφυρα, οικογένεια.

Εργασία 5. Ποια γράμματα μπορούν να χρησιμοποιηθούν για το μαγείρεμα του φαγητού;

Προς την – ka;
w- sha.

Τα ονόματα των δύο γραμμάτων που συνθέτουν μια ολόκληρη εποχή;

R- εεε και ΕΝΑ.

Εργασία 6.Φωνητικό ρελέ.

Κάθε παιδί λαμβάνει μια κάρτα με μια εργασία. Στον πίνακα υπάρχει ένα τραπέζι με αριθμούς καρτών. Καθένας, έχοντας λύσει το πρόβλημά του, εισάγει τον αριθμό της σωστής απάντησης στην απαιτούμενη στήλη. Η σειρά που τερματίζει πρώτη και δεν έχει λάθη κερδίζει.

Εργασία 7. Συγκεντρώστε ένα μπουκέτο.

1η επιλογή

Συλλέξτε λουλούδια σε ένα μπουκέτο, στο όνομα του οποίου υπάρχουν μόνο συμπαγείς ήχοι.

2η επιλογή

Συλλέξτε λουλούδια σε ένα μπουκέτο, στο όνομα του οποίου υπάρχει τουλάχιστον ένας απαλός ήχος.

Κιχώριο, τριαντάφυλλο, χαμομήλι, πασχαλιά, κρίνο της κοιλάδας, αστέρας, νάρκισσος, νάρκτιο, άγριο τριαντάφυλλο, μπλε, αγιόκλημα, νεραγκούλα.

ΦΡΑΣΕΟΛΟΓΙΑ

Σταυρόλεξα

Ξέρεις παροιμίες;

1. Η λέξη είναι ..., και η σιωπή είναι χρυσός (ασήμι).
2. Ίσως ναι, κατά κάποιο τρόπο δεν είναι καλό ... (θα φέρω).
3. Ευγενικός ... και η γάτα είναι ευχαριστημένη (λέξη).
4. Business ..., ώρα διασκέδασης (χρόνος).
5. Όπου είναι λεπτό, υπάρχει ... (σχίσιμο).
6. Μια δεκάρα ... σώζει (ρούβλι).
7. Ένα με δίποδα, και ... με κουτάλι (επτά).

Σταυρόλεξο για το μάθημα με βάση την ιστορία του Viktor Astafiev "Vasyutkino Lake"

1. «Δεν έχουμε τύχη τώρα», γκρίνιαξε ο παππούς του Βασιούτκιν… (Αθανάσιος).
2. Οι ψαράδες πήγαν πολύ κατάντη ... και τελικά σταμάτησαν (Γενισέι).
3. "..., η νοσοκόμα μας, δεν του αρέσουν οι σαθρές!" - θυμήθηκε τα λόγια του πατέρα και του παππού του (τάιγκα).
4. "Ο Βασιούτκα αναγνώρισε τον επιστάτη του ρομπότ από τη φωνή του και την αστεία ουκρανική προφορά ... ("Igarets").
5. Επώνυμο του συγγραφέα της ιστορίας (Αστάφιεφ).
6. Είδε αμέσως ένα μεγάλο μαύρο πουλί να σηκώνεται από το έδαφος - ... (αγριόγαλος).
7. Ο Βασιούτκα αποφάσισε να περάσει τη νύχτα στην ακτή ... (λίμνες).
8. Ο Βασιούτκα σήκωσε το κεφάλι. Στην κορυφή του παλιού ατημέλητου έλατου είδα... (καρυοθραύστης).

Παιχνίδι "Loto"

Τέτοια παιχνίδια μπορούν να χρησιμοποιηθούν στα τελευταία μαθήματα με θέματα: «Συνώνυμα», «Αντώνυμα», «Φρασεολογικές ενότητες», «Ξένες λέξεις», «Μονομερείς προτάσεις». Κάθε ζευγάρι μαθητών λαμβάνει μια κάρτα, την οποία συμπληρώνει με μάρκες. Κάθε παιδί, ακούγοντας τις προτεινόμενες επιλογές, απομνημονεύει αυτόματα έναν τεράστιο αριθμό συνωνύμων, αντωνύμων, φρασεολογικών ενοτήτων που εναποτίθενται στις γωνίες της μνήμης για να έρθει στη διάσωση την κατάλληλη στιγμή.

ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ

Μαθήματα ταξιδιού, μαθήματα παραμυθιού

Ασκηση 1. Η τάξη πηγαίνει εκδρομή. Ο δάσκαλος οδηγεί μια ενδιαφέρουσα ιστορία, συμπεριλαμβανομένων των εργασιών στην αφήγηση.

Στο δρόμο μας υπάρχει ένας βαλτός βάλτος, σε μερικά σημεία φαίνονται ανώμαλες λέξεις, αλλά δεν μπορούν να πατηθούν τα πάντα. Λέξεις που συλλαβίζουν σι , είναι παγίδες. Είναι απαραίτητο να γράψετε μόνο τις λέξεις-χτυπήματα χωρίς σι . Αν κάνεις λάθος, θα πνιγείς. Πρόσεχε.

Yeralash_, hot_, backhand_, bake_, trifle_, ξύρισμα, πλάτη, αγάπη, παχύρρευστο_, μυρωδάτο_, κρίνο της κοιλάδας_, άλμα_, εγκαταστάσου, καλύβα_.

Μπροστά είναι ένα πυκνό δάσος, γεμάτο άγρια ​​ζώακαι τα φίδια. Εάν εισαγάγετε σωστά τα διπλά σύμφωνα, θα ξεπεράσουμε αυτό το εμπόδιο.

Ka (s, ss) eta, ba (l, ll) ans, mi (s, ss) iya, ha (l, ll) here, pa (s, ss) ive, pa (s, ss) azhir, e ( f, ff) ect, go (l, ll) iya, ba (s, ss) ein, a (p, pp) etit, a (p, pp) atiya, te (r, rr) itory, te (r, pp) a (s, ss) a, co (p, pp) ερωτώμενος, ka (p, pp) icature.

Εργασία 2

Είμαστε στον λαβύρινθο, αλλά αυτός που θα μαζέψει όλα τα δαχτυλίδια που έχασε εδώ η πριγκίπισσα θα ανοίξει το δρόμο.

Γράψτε τις λέξεις με το γράμμα που λείπει Ο.

Pinky, καθαρό, προφορικό, mazh_rny, sh_v, sh_lk, uzhzh_r, thick_nka, canvas_y, φθηνό, conductor_r, hand burn, still_, obzh_ra, shoulder_, hot_, kryzh_vnik.

Εργασία 3. Τον λαβύρινθο θα συμπληρώσει αυτός που θα συμπληρώσει σωστά τον πίνακα.

Οπου ΕΝΑ? 1. R_stov 2. water_sli 3. απόθεμα 4. ηλικία_στ		Οπου μι? 1. καίω 2. Τρίτη 3. μαζεύω 4. σκραπ
Οπου Ο? 1. μάταια 2. κοιτάζω επίμονα 3. z_rnitsa 4. ώριμος	Οπου Και? 1. κλειδαριά 2. σβήνω 3. πεθάνω 4. λάμπω	Οπου Ο? 1. float_wok 2. πληρωμή 3. κολυμβητής 4. spl_vnoy

Συχνά πραγματοποιώ τέτοιες έρευνες blitz για να προσδιορίσω τον βαθμό αφομοίωσης του υλικού. Αυτή η εργασία εκτελείται και ελέγχεται εντός 5-7 λεπτών και ο δάσκαλος βλέπει ποια από τις ορθογραφίες δεν έχει μάθει καλά και απαιτεί επιπλέον εργασία.

παιχνίδι με μπάλα

Ενώ εργάζομαι σε θέματα όπως «Ουσιαστική κλίση», «Συζυγία ρημάτων», «Ψηφία επιθέτων, αντωνυμίες», χρησιμοποιώ μια μπάλα στο μάθημα. Πετάω μια μπάλα σε κάποιον από την τάξη και καλώ το ρήμα, ο μαθητής πιάνει τη μπάλα και καλεί τη σύζευξη ή την πτυχή αυτού του ρήματος. Ένα τέτοιο παιχνίδι ενεργοποιεί όλη την τάξη, κεντρίζει το ενδιαφέρον, κάνει ακόμη και εκείνους που συνηθίζουν να κάθονται πίσω από τους συντρόφους τους να αρχίσουν να ξυπνούν, γιατί τα παιδιά δεν ξέρουν σε ποιον θα πετάξει η μπάλα και ποιο ρήμα θα προφέρει ο δάσκαλος.

Εργασία 4. Τρίτος τροχός.

Βρείτε τη λέξη που δεν ταιριάζει ορισμένος κανόνας, μέρη λόγου, νόημα, μορφή κ.λπ.

Λεμόνι, τσέπη, άχυρο.
ζεστό, δυνατό, κλάμα?
υγρό, υγρό, στεγνό.
αποκόπηκε, μπακχάντ, απόκρυψη.

Σκυταλοδρομίες λεξιλογίου

Εκτελείται μόνο μετά από επανειλημμένες εργασίες λέξεις λεξικού. Αυτό είναι ένα είδος λεξιλογικής υπαγόρευσης. Τα παιδιά γράφουν δύσκολες λέξεις στα δικά τους ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ. Επιπλέον, κάθε παιδί γράφει τρεις λέξεις σε μια κοινή κάρτα, περνώντας τη στη σειρά. Τα παιδιά προσπαθούν να μην κάνουν λάθη, για να μην απογοητεύσουν τους συντρόφους τους, γιατί. Η βαθμολογία για την κάρτα δίνεται σε ολόκληρη τη σειρά.

ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ

Ασκηση 1. Διαγωνισμός κρυπτογράφων, ή Διαγωνισμός αναστηλωτών.

Φτιάξτε φράσεις με τις λέξεις που δίνονται ώστε να γίνει σαφές το νόημα των λέξεων.

ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΝΑεταιρεία... - να ΟΕταιρία,
συνδρομητής - συνδρομή,
βέλο ΕΝΑ nny - κουρτίνα μι ny,
έστειλε - καλυμμένο.

Εργασία 2 . Επαναφέρετε τη σελίδα επεξηγηματικό λεξικό. Σημειώστε σωστά τους όρους, με βάση το επεξηγηματικό άρθρο.

1. ... - χαλύβδινος σκελετός κατασκευών από οπλισμένο σκυρόδεμα (οπλισμός).
2. ... δείχνει ότι η σιδηροδρομική γραμμή είναι καθαρή (σηματοφόρος).
3. ... - εσωτερικό τηλέφωνο του ιδρύματος (διακόπτης).

Εργασία 3. Προσδιορίστε τη σημασία αυτών των λέξεων. Σε περίπτωση δυσκολίας, μπορείτε να ανατρέξετε στο υλικό αναφοράς, το οποίο βρίσκεται στον πρόσθετο πίνακα.

Διαφωνία -
Χαρακτηριστικό -
απόλυτη -
ρεύμα -
υπόθεση -

Αναφορά: επιχείρημα, απόδειξη; σημάδι, ανήκειν, επιστημονική υπόθεση. σημαντικό για αυτή τη στιγμή; άνευ όρων, ανεξάρτητος από οτιδήποτε.

Δοκιμές σε μορφή παιχνιδιού

Διαγωνισμός αλφαβητισμού

Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες των 5 ατόμων. Στο παιχνίδι συμμετέχουν δύο ομάδες ταυτόχρονα, οι οποίες πρέπει να απαντήσουν σε 10 ερωτήσεις. Έχετε 1 λεπτό για να σκεφτείτε την απάντησή σας. Εάν οι ομάδες δεν ανταπεξέλθουν στην εργασία, τότε οι θεατές απαντούν και λαμβάνουν ένα κίνητρο. Τέτοιες αντισταθμίσεις πραγματοποιούνται μετά την ολοκλήρωση των εργασιών σε ορισμένες μεγάλο θέμα: « Ουσιαστικό», «Πράσινη μετοχή», «Ρήμα», «Αριθμητικός», «Αντωνυμία» κ.λπ.

δημοπρασίες

Τα παιδιά αγαπούν πολύ τέτοια παιχνίδια, επειδή η σωστή απάντηση υποστηρίζεται από ένα βραβείο. Ο τελευταίος που θα δώσει τη σωστή απάντηση το παίρνει.

1. Να ονομάσετε όλα τα μορφολογικά χαρακτηριστικά της λέξης καρότο.
2. Καταγράψτε λέξεις που ξεκινούν με συλλαβή γιούχα .
3. Να αναφέρετε όλους τους τύπους αντωνυμιών.

Περίεργος

Η τάξη πρέπει να απαντήσει στις ερωτήσεις που προτείνει ο δάσκαλος, αλλά όλες οι απαντήσεις πρέπει να ξεκινούν με ένα συγκεκριμένο γράμμα συμφωνημένο εκ των προτέρων, για παράδειγμα, ντο .

- Που ήταν?
- Πώς μεταφέρετε τη βενζίνη;
Τι έγραψες από το βιβλίο;
Τι έγχορδο όργανο γνωρίζετε;
- Τι πιάτο σου αρέσει;

Διασκεδαστικά παιχνίδια

Αφήστε τον ατμό

Σκεφτείτε 5 λέξεις που ξεκινούν με μια συλλαβή ατμός .

ατμός - - -
ατμός - - -
ατμός - - -
ατμός - - -
ατμός - - -

(Θερμοκήπιο, παρτέρι, κωδικός πρόσβασης, πάρτι, τύπος.)

Πώς να ενσταλάξετε σε ένα παιδί την αγάπη για τη ρωσική γλώσσα και να δείξετε ότι οι εργασίες μπορεί να μην είναι τόσο βαρετές; Πώς να μετατρέψετε τις μονότονες δραστηριότητες σε ένα συναρπαστικό παιχνίδι; Φυσικά, αυτό δεν είναι τόσο εύκολο, ειδικά αν στο κεφάλι του παιδιού η ορθογραφία και η γραμματική συνδέονται σαφώς με κάτι βαρετό και χωρίς ενδιαφέρον. Αλλά μαζεύοντας ενδιαφέρουσα εργασίαστα ρωσικά, μπορείτε να αιχμαλωτίσετε ένα παιδί προσχολικής ηλικίας και να το βοηθήσετε να ερωτευτεί πραγματικά αυτό το θέμα.

Τεχνικές για την ανάπτυξη ενδιαφέροντος για τη ρωσική γλώσσα

Για να βοηθήσουν τους γονείς και τους αρχάριους δασκάλους, οι μεθοδολόγοι έχουν αναπτύξει πολλές τεχνικές και ασκήσεις. Θα βοηθήσουν στην ανάπτυξη της ικανότητας του παιδιού στη ρωσική γλώσσα, θα μάθει να γράφει σωστά και ταυτόχρονα θα έχει πραγματική ευχαρίστηση από τα μαθήματα. Αλλά εσείς οι ίδιοι θα πρέπει να ενδιαφέρεστε ειλικρινά κοινή εργασία. Εάν ενδιαφέρεστε, τότε θα μπορείτε να αιχμαλωτίσετε το παιδί και τότε το μάθημα της ρωσικής γλώσσας θα είναι όσο το δυνατόν πιο επιτυχημένο.

Πολλές ασκήσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν όχι μόνο στο σχολείο, αλλά και εκτός σχολικών ωρών και ακόμη και κατά τη διάρκεια των διακοπών. Έτσι, μπορείτε να περάσετε χρόνο όχι βαρετό και με μεγάλο όφελος.

Ενδιαφέρουσες ερωτήσεις

Δύσκολες ερωτήσεις, για τις οποίες πρέπει να σπάσεις το κεφάλι σου. Μπορείτε να τους απαντήσετε αμέσως;

• Η αγελάδα έχει δύο. Μια γάτα και ένας σκύλος έχουν από έναν. Και πόσα από αυτά έχει ένας ρινόκερος; (Η απάντηση είναι 3, μιλάμε για τα γράμματα "Ο").
• Ποιο γράμμα μπορεί να αφαιρεθεί από μια λέξη για να δημιουργήσει μια νέα λέξη; Πρόβλημα (φαγητό), ελέφαντας (ύπνος), χαράδρα (εχθρός), λιμνούλα (πουντ), οθόνη (βρύση)και άλλοι. Ενεργοποιώντας τη φαντασία, μπορείτε να βρείτε πολλές παρόμοιες λέξεις.
• Μπορείτε να σκεφτείτε μια πρόταση που περιέχει όλα τα μέρη του λόγου; (συνολικά μέρη του λόγου 10, δηλαδή η πρόταση πρέπει να είναι τουλάχιστον δέκα λέξεις)
• Ποιες λέξεις από τον ίδιο αριθμό γραμμάτων μπορούν να αντικαταστήσουν τις ακόλουθες λέξεις: δουλειά, στρατιώτης, περπάτημα, φίλε, εχθρός? (Αυτές είναι λέξεις με τέσσερα γράμματα: δουλειά, πολεμιστής, πήγαινε, φίλος, εχθρός).

Ασκήσεις νοημοσύνης

Αν και, καταρχήν, κάθε ενδιαφέρουσα εργασία στη ρωσική γλώσσα συμβάλλει στην ανάπτυξη της εφευρετικότητας και εκτός πλαισίου σκέψης, αλλά αυτές οι ασκήσεις βοηθούν πραγματικά να διευρύνουν τα όρια της εφευρετικότητας των παιδιών.

• Ποιες είναι οι ομοιότητες και οι διαφορές μεταξύ ουσιαστικού και επιθέτου;
• Τακτοποιήστε αυτές τις λέξεις σε αύξουσα σειρά: παράγραφος, κείμενο, γράμμα, πρόταση, λέξη, συλλαβή.
• Φύλο, περίπτωση, αριθμός, ρίζα. Ποια λέξη λείπει στη γραμμή;
• Ποιο όνομα μπορεί να συνδυάσει τις ακόλουθες λέξεις: τελεία, θαυμαστικό, κόμμα, άνω και κάτω τελεία, ερωτηματικό?

Πού είναι το λάθος;

Αυτές οι διασκεδαστικές εργασίες στη ρωσική γλώσσα έχουν σχεδιαστεί για μεγαλύτερα παιδιά που είναι ήδη εξοικειωμένα με τους βασικούς κανόνες γραμματικής και τις εξαιρέσεις από αυτούς. Είναι απαραίτητο να εντοπίσουμε το σφάλμα crept και να εξηγήσουμε γιατί γράφουμε με αυτόν τον τρόπο και όχι διαφορετικά.

• Χθες, για μια βόλτα, η Κάτια φόρεσε ένα φόρεμα με πουά (Το φόρεμα είναι φορεμένο, όχι ντυμένο).
• Υπήρχε μια μοναχική γριά βελανιδιά που στεκόταν δίπλα στο ποτάμι (ο Oak μπορεί να είναι παλιά, όχι παλιά, αφού είναι άψυχο ουσιαστικό).
• Ο ξυλουργός έφτιαξε ένα συμπαγές σκαμνί τέφρας με τέσσερα πόδια (Δεν είναι σαφές ποιος είχε τέσσερα πόδια - ένα σκαμνί ή μια τέφρα; Σε αυτήν την περίπτωση, είναι καλύτερο να γράψετε "Ο ξυλουργός έφτιαξε ένα συμπαγές σκαμνί με τέσσερα πόδια από στάχτη") .

Ποιος είναι μεγαλύτερος;

Αυτές οι ενδιαφέρουσες εργασίες στη ρωσική γλώσσα για παιδιά προσχολικής ηλικίας και κατώτεροι μαθητέςσχεδιασμένο να γίνεται σε ομάδες.

• Ποιος θα θυμάται περισσότερες λέξειςστο οποίο φωνούνται όλα τα σύμφωνα; Τι γίνεται με τους κωφούς;
• Ποιος μπορεί να ονομάσει τις περισσότερες λέξεις που ξεκινούν και τελειώνουν με το ίδιο γράμμα;
• Ποιος θα είναι ο πρώτος που θα συντάξει μια λίστα λέξεων με αυστηρά αλφαβητική σειρά; ( Ακουαρέλα, γιαγιάκαι ούτω καθεξής). Μην παραλείπετε γράμματα!
• Ποιος μπορεί να θυμηθεί περισσότερες λέξεις που τελειώνουν με -chonok? (Λαγουδάκι, τσαγκάρικαι ούτω καθεξής.)
• Ποιος θα θυμάται περισσότερες παροιμίες στις οποίες θα χρησιμοποιούνται αριθμοί;
• Ποιος θα πάρει περισσότερα επίθετα για το ουσιαστικό "φόρεμα";

Είναι δυνατόν να γράψετε ένα δοκίμιο σε μόλις 10 λεπτά; Μετά βίας. Αν όμως προσεγγίσεις το θέμα δημιουργικά, έστω και για τέτοια για λίγοΜπορείτε να αναπτύξετε τη φαντασία, την εφευρετικότητα και τις δεξιότητες γραφής του παιδιού σας. Εδώ είναι μια ενδιαφέρουσα εργασία στη ρωσική γλώσσα, η οποία συνίσταται στη δημιουργία λιστών.

Προσπαθήστε να κάνετε λίστες όπως αυτή με τα παιδιά σας:

• 10 πράγματα που θα έπαιρνα μαζί μου σε ένα έρημο νησί.
• 10 πράγματα που κάνω κάθε μέρα.
• 10 προϊόντα που αγοράζουμε στο κατάστημα κάθε εβδομάδα.
• 10 πράγματα που θα αγόραζα αν γινόμουν εκατομμυριούχος.
• 10 από τα αγαπημένα μου πιάτα και ούτω καθεξής.

Οποιαδήποτε ενδιαφέρουσα εργασία στη ρωσική γλώσσα είναι ένας άλλος λόγος για να ερωτευτείτε το θέμα. Τέτοιες εργασίες διδάσκουν στα παιδιά να σκέφτονται με εικόνες, να απομακρύνονται από τυπικές καταστάσεις, να βρίσκουν ομοιότητες και διαφορές και να «μετατρέπουν» νοητικά τη μια λέξη στην άλλη. Συμβάλλουν στην ανάπτυξη της αυθόρμητης σκέψης, στην ανάπτυξη της προσοχής στη δομή και τη σύνθεση της λέξης.

Όταν διεξάγετε ένα μάθημα ρωσικής γλώσσας, μην εστιάζετε στα λάθη που σίγουρα θα συμβούν στην εργασία. Είναι σημαντικό να κατευθύνετε τη διαδικασία σκέψης με τέτοιο τρόπο ώστε να μην είναι δύσκολο να εξαλειφθούν τα λάθη. Διδάξτε να στοχάζεστε, να σκέφτεστε, να επιχειρηματολογείτε - εξάλλου, όπως γνωρίζετε, είναι

Κουίζ ρωσικής γλώσσας

Ενδιαφέρουσες ερωτήσεις για τη ρωσική γλώσσα για τις τάξεις 1, 2, 3 και 4, για να βοηθήσετε τον δάσκαλο. Όλες οι ερωτήσεις με απαντήσεις.

Κουίζ ρωσικής γλώσσας 1η τάξη

1. Από τι αποτελείται ο γραπτός λόγος;
2. Ποιες είναι οι προτάσεις;
3. Βλέπουν ή ακούν ήχους;
4. Τι χρειάζεται να γραφτεί για να γίνει μια λέξη;
5. Αντικαταστήστε ένα γράμμα στη λέξη «επισκέπτης» για να φτιάξετε μια απόλαυση για τον σκύλο.
6. Να αναφέρετε τους μήνες των οποίων τα ονόματα τελειώνουν σε σκληρό σύμφωνο.
7. Πόσοι απαλοί σύμφωνα με τους ήχους υπάρχουν στη λέξη «ποτιστήρι»;
8. Ποιοι κανόνες κρύβονται στις λέξεις: «ch.yka», «sh.povnik», «zh.raf»;
9. Κάνε μια πρόταση: shch.ku, και ο ψαράς, τσιπούρα., Πιάστηκε. Ποια γράμματα λείπουν;
10. Να τακτοποιήσετε ξανά τα γράμματα της λέξης "χτύπημα" έτσι ώστε να πάρετε μια νέα λέξη;
Απαντήσεις:
1. Από προτάσεις. 2. Από λέξεις. 3. Ακούνε. 4. Γράμματα. 5. Οστό. 6. Μάρτιος, Αύγουστος. 7. Δύο 8. "Cha" με το γράμμα "a", "zhi", "shi" με το γράμμα "i". 9. Ο ψαράς έπιασε ένα λούτσο και μια τσιπούρα. 10. Θάμνος.

Κουίζ ρωσικής γλώσσας Β' τάξη

1. Ποιος λόγος, προφορικός ή γραπτός, εμφανίστηκε πρώτος;

2. Πώς λέγεται ο λόγος ενός ατόμου;

3. Μερικές από αυτές τις λέξεις δεν μπορούν να μεταφερθούν. Βρείτε τα: μάθημα, βιβλίο, βρέξτε, τραγουδήστε, λαγουδάκι, παξιμάδι.

4. Ποιο γράμμα στο ρωσικό αλφάβητο βρίσκεται στην 23η θέση;

5. Πώς να τακτοποιήσετε σωστά τις λέξεις με αλφαβητική σειρά: βατόμουρα, σμέουρα, σταφίδες, βατόμουρα, φραγκοστάφυλα, βατόμουρα.

6. Ποια σύμφωνα δεν είναι ποτέ μαλακά;

7. Ποια σύμφωνα είναι πάντα μόνο μαλακά;

8. Ποιον κανόνα πρέπει να γνωρίζετε για να γράψετε σωστά τις λέξεις: «στυλό», «ακριβές»;

9. Σήκωσε αντώνυμα για τις λέξεις: ειρήνη, λύπη, στενό, κακό, τρέξε, τραγουδώ.

10. Σήκωσε συνώνυμα για τις λέξεις: ιπποπόταμος, μαθητής, γενναίος, παγωμένος, τρέξε, φάε.

Απαντήσεις:

1. Από το στόμα. 2. Μονόλογος. 3. Μάθημα, βροχή, τραγούδι, καρύδι. 4. "Χ". 5. Βατόμουρα, βατόμουρα, φραγκοστάφυλα, σμέουρα, σταφίδες, βατόμουρα. 6. Zh, w, c. 7. H, w, d. 8. "chk", "ch" χωρίς "b". 9. Πόλεμος, χαρά, πλατιά, ευγενική, στάσου, σώπα. 10. Ιπποπόταμος, μαθητευόμενος, γενναίος, κρύος, ορμή, φάε.

Κουίζ ρωσικής γλώσσας 3η τάξη

1. Κάτω από ποιους αριθμούς γράφονται λέξεις με δύο ρίζες: 1. θερμοκήπιο; 2. ριζική καλλιέργεια. 3. φράουλες? 4. εκσκαφέας? 5. πλοίο? 6. χιονάνθρωπος? 7. νησί, 8. ελικόπτερο.
2. Σκεφτείτε μια λέξη με διπλά σύμφωνα: -ss-, -nn-, -mm-, -zhzh-, -ll-, -bb-, -pp-, -rr-.
3. Τι είναι η λέξη «περιττό»: ρήμα, επίθετο, πρόθεμα, ουσιαστικό;
4. Να σχηματίσετε ένα επίθετο και ένα ρήμα από το ουσιαστικό «χαρά».
5. Ποια θα είναι η δοκιμαστική λέξη: ένας πηγάδι ποταμός, ένα πηγάδι.
6. Βάλτε ένα κωφό ή φωνητικό σύμφωνο σε κάθε λέξη: ro.ky, gla.ky, my.ky, river.ky, le.ky, zhi.ky, zy.ky, u.ky, n.ky, γλυκό. ky .
7. Με ποιες λέξεις από τα στοιχεία γράφονται μαλακό σημάδιστο τέλος: πράγμα., αδιάβροχο., γιατρ., κόρη, νύχτα., σύντροφος., τυπ., γέννηση., μωρό., νεότητα.;
8. Η ερώτηση "τι;" σε ποιες περιπτώσεις ανήκει;
9. Πώς συμπεριφέρεται το «δεν» σε σχέση με τα ρήματα;
10. Αλλάξτε κατά καιρούς το ρήμα «ράβω».

Απαντήσεις:

1. Αυτά είναι: 2, 4, 6, 8. 2. Για παράδειγμα, τάξη, φθινόπωρο, τηλεγράφημα, buzz, εκατομμύρια, Σάββατο, γρίπη, βεράντα. 3. Κονσόλα. 4. Χαρούμενος, χαίρεται. 5. Ψαρόνι. 6. Β, δ, δ, δ, δ, δ, β, η, η, ε. 7. Πράγμα, κόρη, νύχτα, φούρνος, σίκαλη, νιότη. 8. I. p., V. p. 9. Γράφονται χωριστά. 10 . Ράβω, ράβω, ράβω.

Κουίζ ρωσικής γλώσσας 4η τάξη
1. Αντικαταστήστε με μία λέξη για να φτιάξετε σύνθετα ουσιαστικά: χιονίζει, στύβει χυμό, αντλεί νερό, χύνεται, συνθλίβει πάγο, σκοτώνει τις μύγες, φτιάχνει καφέ, περιστρέφεται και πετάει.

2. Σε ποια περίπτωση ανήκουν οι προθέσεις: για, πάνω, κάτω, πριν, με;

3. Ποια φωνήεντα λείπουν: uv.dat χωρίς υγρασία, uv.dat από μακριά;

4. Να ορίσετε το μέρος του λόγου της λέξης «δυνατός»: Ο δυνατός σπεύδει να βοηθήσει τους αδύναμους. Το παιδί έχει έντονο βήχα.

Έλενα Λεμπέντεβα
Διασκεδαστικο εργασίες παιχνιδιούΣτα ρώσικα

Διασκεδαστική ρωσική γλώσσα.

1) Εργασίες παιχνιδιούμε στόχο την επεξεργασία των ορθογραφικών κανόνων.

Ενα παιχνίδι "Λεξικό λότο"

Κάθε παιδί λαμβάνει μια κάρτα με 8 λέξεις λεξιλογίου γραμμένες πάνω της. Ο δάσκαλος ή ο μαθητής βγάζει κάρτες από το κουτί και διαβάζει τις λέξεις. Ένα παιδί που έχει μια τέτοια λέξη σε μια κάρτα την καλύπτει με ένα τσιπάκι. Στο τέλος του παιχνιδιού αποκαλύπτουμε τον νικητή, δηλαδή ποιος ήταν το πρώτο από τα παιδιά που έκλεισε τις λέξεις. Μετά ο δάσκαλος δίνει άσκηση: διαγράψτε λέξεις, πραγματοποιήστε αμοιβαίους ελέγχους, βαθμολογήστε ο ένας τον άλλον.

Κάρτες για το παιχνίδι

διασκεδαστικό αγγούρι

λαχανικά σκύλου

κατάστημα τσεκούρι

συγκομιδή σημύδας

γρήγορο αγγούρι

κόρη γάλακτος

δάσκαλος καταστήματος

αυτοκίνητο σημύδας

Ενα παιχνίδι "Ομαλή προσγείωση"

Όταν εργάζεστε σε ένα θέμα ή ορθογραφία, αυτό το παιχνίδι προκαλεί το ενδιαφέρον, ενεργοποιώντας ολόκληρη την τάξη. Τα παιδιά δεν ξέρουν σε ποιον θα πετάξει η μπάλα και ποια λέξη ή ερώτηση θα ακουστεί. Για παράδειγμα, η μελέτη του θέματος "Ορθογραφία άτονων φωνηέντων". Ο δάσκαλος πετάει τη μπάλα και λέει τη λέξη "πήλινος". Ο μαθητής πιάνει την μπάλα και καλεί τη δοκιμαστική λέξη "Χώρες". Αυτός που απάντησε σωστά στην ερώτηση μπορεί να καθίσει, αυτός που δεν τα κατάφερε έργο, συνεχίζει να στέκεται και προσπαθεί να διορθώσει την κατάσταση.

Ενα παιχνίδι «Δουλεύω ως μάγος»

Παιδιά πάρτε καθήκοντα: Μετατρέψτε τα ουσιαστικά σε θηλυκά επίθετα ενικού.

Τραπέζι - τραπεζαρία

Έπιπλα - έπιπλα

Καναπές - καναπές

Αυτό το παιχνίδι παίζεται σε ζευγάρια. Στο τέλος του παιχνιδιού, τα αποτελέσματα συνοψίζονται, αποκαλύπτονται ζευγάρια - νικητές - μάγοι που όχι μόνο σχημάτισαν σωστά τις λέξεις, αλλά τις έγραψαν και χωρίς λάθη.

Ενα παιχνίδι «Ποιος είναι πιο γρήγορος;»

Αναδιάταξη των συλλαβών. Γράψτε τις λέξεις που λάβατε, χωρίστε τις σε συλλαβές.

Κούνια γλάρου

Ριντ ποντίκι

ελατήριο θόλου

πρώιμο λαγούμι

Το ελαστικό μας

Αντλία πεύκου

2) Εργασίες παιχνιδιούπου στοχεύουν στην επεξεργασία ορθοπεδικών κανόνων.

Ενα παιχνίδι "Συνθέστε το κείμενο και εκφράστε το"

Προσφέρεται στους μαθητές ένα σύνολο λέξεων που μπορεί να παρουσιάζουν κάποια δυσκολία στην προφορά. Οι λέξεις είναι γραμμένες στον πίνακα. Εργομαθητές - συνθέτουν ένα συνεκτικό κείμενο σε 2-3 λεπτά (χρησιμοποιώντας αυτές τις λέξεις)και να το διαβάσετε, τηρώντας ορθοεπείς κανόνες. Ο δάσκαλος μπορεί να διορίσει ειδικούς που πρέπει να ακούσουν προσεκτικά το κείμενο και να βγάλουν συμπέρασμα σχετικά με την τήρηση των κανόνων προφοράς. Παράδειγμα: δίνονται λέξεις - χιλιόμετρο, οδηγός, σέντερ, τσουκνίδα, παντζάρι, εκατοστό.

Ενα παιχνίδι "Πρόσκληση φίλου σε δείπνο"

Δίνεται στους μαθητές μια λίστα με μεσημεριανά μενού στα οποία προσκαλούν έναν φίλο. Το μενού φυσικά περιλαμβάνει λόγια: οξαλίδα, πίτες με κότατζ, κομπόστα δαμάσκηνου ή αχλαδιού, κεφτεδάκια. Τα παιδιά πρέπει να στραφούν σε φίλους διαβάζοντάς τους το μενού χωρίς σφάλματα. Μπορείτε να νικήσετε την κατάσταση της συνάντησης με φίλους.

Ενα παιχνίδι «Διαγωνισμός εκφωνητών».

Οι μαθητές πρέπει να διαβάσουν το κείμενο, προσέχοντας τις υπογραμμισμένες λέξεις. «Θα πρέπει να συσταθεί μια ομάδα εποπτείας για παρακολούθηση και έλεγχο. Υποτίθεται ότι θα διαμορφωθεί στην περίοδο από την 3η δεκαετία του τρέχοντος μήνα έως το τέλος του τριμήνου.

3) Εργασίες παιχνιδιούμε στόχο την ανάπτυξη του λόγου.

Για τους μαθητές της 1ης τάξης, τέτοια παιχνίδια είναι πολύ χρήσιμα, γιατί πώς αναπτύσσουν την ομιλία, γνωστικό ενδιαφέρον, φαντασία, κινητικότητα χεριών.

Ενα παιχνίδι "Ας γράψουμε μια ιστορία"

Ο δάσκαλος διαβάζει ένα παραμύθι ή μια ιστορία στα παιδιά (για αρχή, είναι καλύτερα να έχετε ένα μικρό, που να αποτελείται από 4-5 κύρια επεισόδια και μετά να τον καλέσετε να ξαναδιηγηθεί το κείμενο. Αυτό είναι αρκετά δύσκολος: σχεδόν όλα τα παιδιά έχουν δυσκολίες στη συνεκτική αναδιήγηση. Καθησυχάστε το παιδί και καλέστε το να γράψει ένα παραμύθι για να το διαβάσει αργότερα. Και μπορείτε να γράψετε ένα παραμύθι με τη βοήθεια εικόνων. Τα παιδιά σχεδιάζουν πολλά τετράγωνα σε ένα κομμάτι χαρτί. Μαζί με τα παιδιά αναπολούμε όσα ειπώθηκαν στην αρχή του παραμυθιού. Για παράδειγμα, για το κορίτσι που έφυγε από το σπίτι. Σε ένα τετράγωνο, ένα κορίτσι σχεδιάζεται κοντά στο σπίτι. Στη συνέχεια ζωγραφίζουν και τη συνέχεια του παραμυθιού. Ο δάσκαλος βοηθά να χωριστεί το παραμύθι σε σημασιολογικά μέρη.

Ως αποτέλεσμα, τα παιδιά σχεδιάζουν ολόκληρη την πλοκή σε εικόνες και επαναλαμβάνουν το παραμύθι σύμφωνα με τις εικονογραφήσεις τους.

Ενα παιχνίδι "Ας συνθέσουμε!"

Ζητήστε από τα παιδιά να γράψουν μια ιστορία. Προσδιορίστε το θέμα - βρείτε παραμύθια για κουνελάκια. Στη συνέχεια συζητήστε τι ρόλο θα παίξει το κουνελάκι παραμύθι: μπορεί να ζει στο δάσος και να είναι φίλος με ζώα, ή ίσως ένα παιχνίδι που δόθηκε σε ένα αγόρι, ένα κουνελάκι μπορεί να λειτουργήσει σε ένα παραμύθι ως δειλός και, αντίθετα, ως γενναίος άντρας. Ή μήπως επινοήσετε ένα παραμύθι για το πόσο δύσκολο είναι να παρατηρήσετε ένα λευκό λαγουδάκι στο χιόνι; Μετά από λίγα λεπτά, τα παιδιά λένε ιστορίες, οι οποίες συζητούνται και αξιολογούνται. Η υψηλότερη βαθμολογία δίνεται στην πιο συνεπή, λεπτομερή και πρωτότυπη ιστορία.

Ενα παιχνίδι "Μαγικό δάσος"

Κάθε συμμετέχων στο παιχνίδι λαμβάνει ένα φύλλο χαρτιού και μολύβια. Υπάρχουν ημιτελείς εικόνες στο φύλλο (Δες παρακάτω).

Τα παιδιά πρέπει να ζωγραφίσουν ένα μαγικό δάσος και μετά να μιλήσουν γι' αυτό ενδιαφέρουσα ιστορία. Μετά κοιτάς τα σχέδια, ακούς τις ιστορίες και σημειώνεις τις πιο ολοκληρωμένες, πρωτότυπες.

Ενα παιχνίδι "Συμπλήρωσε τη λέξη"

Ο οικοδεσπότης καλεί μέρος της λέξης (βιβλία)και πετάει την μπάλα. Το παιδί πρέπει να πιάσει την μπάλα και να ολοκληρώσει τη λέξη (.ha).

Στο ρόλο του αρχηγού, το παιδί και ο ενήλικας μπορούν να ενεργούν εναλλάξ.

Δημιουργήστε όσο το δυνατόν περισσότερα γράμματα από το δεδομένο σύνολο γραμμάτων λόγια: a, k, s, o, i, m, p, m m, w, a, n, i, s, d, s

Ονομάστε λέξεις που είναι αντίθετες έννοια: Λεπτό - Αιχμηρό - Καθαρό - Δυνατό - Χαμηλό - Υγιές - Νίκη - κ.λπ.

Ενα παιχνίδι «Ποιος είναι μεγαλύτερος;»

Φτιάξτε όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις (ουσιαστικά)των γραμμάτων που σχηματίζουν μια λέξη.

Για παράδειγμα: ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ - ύφαλος, σκοπευτήριο, βουνό, διαπραγματεύσεις, σπήλαιο, σχέδιο, καταμέτρηση κ.λπ.

Η προσθήκη άλλων γραμμάτων απαγορεύεται!

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε άλλα επιλογές:

Προτεινόμενη ριζική λέξη: τραπέζι, γάτα, σπίτι κ.λπ. Είναι απαραίτητο να βρούμε όσο το δυνατόν περισσότερες παράγωγες λέξεις για αυτό στο συντομότερο δυνατό χρόνο. Για παράδειγμα: ΣΠΙΤΙ - ένα σπίτι, ένα σπίτι, ένα σπίτι, ένα μπράουνι, μια οικονόμος, ένα σπίτι, ένα σπίτι, ένα σπίτι κ.λπ.

4) Εργασίες παιχνιδιούμε στόχο τη συστηματοποίηση γνώσεων για μέρη του λόγου.

Ενα παιχνίδι "Ντόμινο"(πανω σε αυτο το θεμα "Ρήμα")

Κάθε συμμετέχων στο παιχνίδι λαμβάνει μια κάρτα, η οποία χωρίζεται σε δύο μέρη. Στο ένα μέρος γράφεται η αρχή του κανόνα ή η διατύπωση της ερώτησης, στο άλλο η συνέχεια της απάντησης. Τα παιδιά πρέπει να συνδέσουν όλες τις κάρτες σύμφωνα με την αρχή του ντόμινο.

Τι επιθήματα έχουν τα ρήματα του παρελθόντος πριν από το επίθημα -l-; Ρηματική σύζευξη είναι η αλλαγή των ρημάτων σε πρόσωπα και αριθμούς.

Ποιο είναι το πιο κοινό ρήμα σε μια πρόταση; Τα ρήματα μπαίνουν σε ενεστώτα, παρελθόν και μέλλον;

Ποια είναι η κατάληξη των ρημάτων δεύτερης συζυγίας; Σε μια πρόταση, το ρήμα είναι πιο συχνά το κατηγόρημα.

Ενα παιχνίδι "Ζέβρα"(πανω σε αυτο το θεμα "Ουσιαστικό")

Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί σε ομάδες. Κάθε ομάδα λαμβάνει λωρίδες από λευκό και μαύρο χαρτί. Οι ερωτήσεις για το θέμα είναι γραμμένες σε λευκές ρίγες και τα παιδιά πρέπει να γράψουν απαντήσεις σε μαύρες ρίγες. Εναλλάσσοντας τις λωρίδες μεταξύ τους, τα παιδιά φτιάχνουν μια εικόνα "ζέβρες". Η ομάδα που σημειώνει τις απαντήσεις στις ερωτήσεις πιο γρήγορα και σωστά κερδίζει.

Ενα παιχνίδι "Συγκομιδή"(πανω σε αυτο το θεμα "Επίθετο")

Αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί στο τέλος του μαθήματος ή στο τέλος της μελέτης του θέματος. Ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά εικόνες από μήλα, αχλάδια, δαμάσκηνα, κεράσια, βερίκοκα (μπορείτε να έχετε πολλά κομμάτια για κάθε παιδί, υπάρχει ένα καλάθι στο τραπέζι. Προσφορές παιδιά: «Ας τρυγήσουμε. Είναι απαραίτητο να διατυπωθεί ένας κανόνας για το θέμα "Επίθετο"και βάλτε την εικόνα στο καλάθι. Η διατύπωση των κανόνων δεν πρέπει να επαναληφθεί. Ας δούμε ποιος βάζει τα περισσότερα φρούτα και μούρα στο καλάθι».

Ενα παιχνίδι "Clean Board"

Τα παιδιά αγαπούν πολύ αυτό το παιχνίδι. Για την οργάνωσή του, πριν εξηγηθεί το νέο υλικό, γράφονται ερωτήσεις σε διαφορετικά άκρα του πίνακα, οι οποίες μπορούν να εκφραστούν τόσο στη συνήθη μορφή όσο και στο σχήμα. Πρέπει να χτιστούν πάνω στο υλικό νέο θέμα. Ο δάσκαλος ενημερώνει ότι κατά την επεξήγηση της ύλης θα συμμετέχουν οι μαθητές παιχνίδι: «Κοίτα τον πίνακα, είναι γεμάτος διάφορες ερωτήσεις. Οι απαντήσεις σε αυτά περιέχονται στην εξήγησή μου. Θα ρωτάω από καιρό σε καιρό αν είστε έτοιμοι να απαντήσετε σε οποιαδήποτε ερώτηση. Εάν δώσετε τη σωστή απάντηση, τότε η ερώτηση διαγράφεται. Εργοσε αυτό το παιχνίδι είναι να έχεις καθαρό ταμπλό μέχρι το τέλος του μαθήματος."

Μια άλλη παραλλαγή (όταν το παιχνίδι δεν παίζεται για πρώτη φορά)τα παιχνίδια μπορεί να περιλαμβάνουν ένα μικρό ανταγωνισμός: "Ποια σειρά μαθητών θα βοηθήσει στην αφαίρεση περισσότερων ερωτήσεων από τον πίνακα;"Αν κάποιες ερωτήσεις παραμείνουν αναπάντητα, τότε γίνονται αυτόματα σπίτι για τα παιδιά. έργο.

5) Λεξικοφρασεολογικά παιχνίδια.

Ενα παιχνίδι «Συλλέξτε, εξηγήστε, αποδείξτε»

Το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί τόσο ατομικά όσο και ομαδικά, ομαδικά, σε ζευγάρια. Προσφέρεται στα παιδιά ένα σύνολο λέξεων σε λωρίδες χαρτιού. Για ορισμένο χρονικό διάστημα, είναι απαραίτητο να συνθέσετε φρασεολογικές στροφές, να εξηγήσετε το νόημα, να δώσετε ένα παράδειγμα από τη ζωή ή λογοτεχνικό έργο. Για παράδειγμα: ΠΩΣ, ΜΑΚΑΡ, ΣΦΥΡΙΖΕΙ, ΟΝ ΓΛΩΣΣΑ, WIND, SPIN, ΣΕ ΤΣΕΠΕΣ. Σε γάντια, βυθισμένα, μοσχάρια, στο νερό, δεν οδήγησαν, σκαντζόχοιροι.

Ενα παιχνίδι "Εικασία!"

Ο δάσκαλος πετάει τη μπάλα στο παιδί και καλεί φρασεολογικές στροφές. Οι μαθητές πιάνουν την μπάλα και εξηγούν το νόημα. Αυτός που δεν έχει κάνει ποτέ λάθος κερδίζει.

Για παράδειγμα: δέρμα και οστά - λεπτό; διαρροή μνήμη - ξεχασιάρης? σε όλα τα πανιά - γρήγορα. Πλύνετε τα οστά - συζητήστε. Ακόμα και το αίμα από τη μύτη είναι απαραίτητο. στο χέρι - κοντά? σαν ψάρι στο νερό - με σιγουριά.

Ενα παιχνίδι "Αντίστροφα"

Αυτό το παιχνίδι είναι παρόμοιο με το προηγούμενο, αλλά αντίστροφα. Ο δάσκαλος καλεί τις λέξεις στα παιδιά και τα παιδιά πρέπει να τις αντικαταστήσουν με φρασεολογικές φράσεις.

Για παράδειγμα: εύστοχα - όχι στο φρύδι, αλλά στο μάτι. Απροσδόκητα - σαν χιόνι στο κεφάλι. Από κοντά - δεν υπάρχει μέρος για να πέσει ένα μήλο. Είναι σκοτεινά - βγάλτε τα μάτια σας.

Ενα παιχνίδι "Δημοπρασία"

Σε αυτό το παιχνίδι, νικητής είναι αυτός που ονομάζει τελευταίος μια φρασεολογική στροφή στην οποία βρίσκονται τα ονόματα ζώων, πτηνών, εντόμων.

Για παράδειγμα: αγόρασε ένα γουρούνι στο σακί, κάθε αμμουδιά υμνεί το βάλτο του, μαϊμού δουλειά, πάρε τον ταύρο από τα κέρατα, το κουνούπι δεν θα υπονομεύσει τη μύτη.

6) Υπάρχει άλλου είδους παιχνίδια, εγγύησηπου είναι οι εξωτερικοί κανόνες. Ονομάζονται εκπαίδευση. Σε αυτούς σχετίζομαι:

1) Επιτραπέζια παιχνίδια; (ντόμινο, λότο);

2) βασισμένα παιχνίδια δεδομένου αλγόριθμου(παζλ, σταυρόλεξα, χαρακτήρες, παζλ).

Δάσκαλοι και ψυχολόγοι έχουν αποδείξει ότι η σύνταξη διαδραστικά παιχνίδιατα ίδια τα παιδιά συμβάλλουν όχι μόνο στην καλύτερη αφομοίωση εκπαιδευτικό υλικό, αλλά και η ανάπτυξη του γραπτού λόγου, η συστηματοποίηση της γνώσης ανά θέμα, αναπτύσσει την προσοχή, τη σκέψη, την ικανότητα να τονίζει το κύριο πράγμα, αναπτύσσει τη γνωστική δραστηριότητα

Στην τάξη, μπορείτε να προσφέρετε στα παιδιά τη λύση σταυρόλεξων που συντάσσουν τόσο ο δάσκαλος όσο και τα παιδιά.

Πανω σε αυτο το θεμα "Ουσιαστικό" 3η τάξη

Πανω σε αυτο το θεμα "Αντωνυμία" 3η τάξη

Διασκεδαστικές εργασίες στα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας

Εργασία με λέξεις λεξιλογίου.

Η εργασία με λέξεις λεξιλογίου είναι υποχρεωτική σε κάθε μάθημα ρωσικών. Αυτή η εργασία μπορεί να γίνει πιο αποτελεσματική και ενδιαφέρουσα.

Σημειώνω στον πίνακα 10 λέξεις λεξιλογίου που είχα μελετήσει προηγουμένως, τις διαβάζω συλλαβή προς συλλαβή. Δίνω στα παιδιά 1 λεπτό να θυμηθούν. Κλείνω τον πίνακα, δίνω 2 λεπτά για να γράψουν τα παιδιά (όχι απαραίτητα με τη σειρά) και μετράω τον αριθμό των γραπτών λέξεων (ο αριθμός μπαίνει στα περιθώρια του τετραδίου). Μετά ανοίγω τον πίνακα και τα παιδιά ελέγχουν τον εαυτό τους ή ελέγχουν αμοιβαία (η ποσότητα και η παιδεία είναι σημαντικές). Για 9-10 σωστά γραμμένες λέξεις βάζω 5. για 8 σωστά γραμμένες λέξεις ή 9, αλλά με 1 λάθος - 4, για 7 σωστά ή 8 με 1 λάθος - 3.

Επίλυση σταυρόλεξων με λέξεις λεξιλογίου. Μερικές φορές τέτοια σταυρόλεξα ετοιμάζονται από τα ίδια τα παιδιά.

Σταυρόλεξο #1 . Έχοντας λύσει το σταυρόλεξο, στην επισημασμένη γραμμή θα λάβετε μια νέα λέξη λεξικού (αριθμός) που πρέπει να απορριφθεί.

1. Ένα βιβλίο με λίστα με όλες τις ημέρες του χρόνου (ημερολόγιο).

2. Ομάδα αγέλης (τροχόσπιτο).

3. Παλιός, έμπειρος πολεμιστής, συμμετέχων στον πόλεμο (παλαίμαχος).

4. Αέριο κέλυφος που περιβάλλει τη Γη, ορισμένους άλλους πλανήτες και αστέρια (ατμόσφαιρα).

5. Βαθμός αξιωματικούή βαθμός (υπολοχαγός).

6. Ανύψωση για τον ομιλητή (κερκίδα)

Αποδείχθηκε αριθμητική διακόσια.

Σταυρόλεξο αριθμός 2. Μαντέψτε νέο λέξεις λεξικού, γράψτε τα, φτιάξτε φράσεις.

1. Διαμερίσματα σε σπίτι με ξεχωριστή είσοδο (διαμέρισμα).

2. Επείγον μήνυμα που μεταδόθηκε μέσω τηλεφώνου (τηλεγράφημα).

3. Παράσταση χορού στο θέατρο (μπαλέτο).

4. Ο τίτλος του ανώτατου διοικητέςΣτρατηγός).

Στη φράση ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΙΚΗ ΓΡΑΜΜΗ η λέξη κλειδί είναι δρόμος. (1)

Ελέγχουμε, αναλύουμε λάθη.

Υπαγόρευση επιστολών.

Αυτή η εργασία μπορεί να χρησιμοποιηθεί εάν πρέπει να θυμηθείτε γρήγορα ποιο είναι το υποκείμενο και το κατηγόρημα.

Εργασία: Γράψτε τα πρώτα γράμματα της γραμματικής βάσης με τη σειρά.

Μόσχα Μαγκιστράλι Οφωτισμένο όλη τη νύχτα.

μεγάλοΓιόνκα γρήγορα Οκοίταξε και ρετράβηξε το κοτσιδάκι του κοριτσιού.

Lesnaya μιζεβίκα ντοέξυσε το χέρι του.

Αποδείχθηκε η λέξη ΝΕΟΣ.

Μπορείτε να επιλέξετε τέτοιες προτάσεις έτσι ώστε το αποτέλεσμα να είναι: α) μια λέξη για περαιτέρω ανάλυση. β) το θέμα του μαθήματος. γ) λεξιλογική λέξη.

Διδακτικά παιχνίδια.

Η εκπαιδευτική διαδικασία περιλαμβάνει διάφορες δραστηριότητες, και καθεμία από αυτές εκπαιδεύει και ενεργοποιεί τους μαθητές με τον δικό της τρόπο, αναπτύσσει την ανεξαρτησία, τη μνήμη, την προσοχή, τη δημιουργική σκέψη, τη γενική τους άποψη. Κατά τη γνώμη μου, στα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιείτε πιο συχνά τέτοιες δραστηριότητες που προσελκύουν παιδιά, που τους είναι γνωστές - δηλαδή ΠΑΙΧΝΙΔΙ.

Το παιχνίδι είναι η κύρια δραστηριότητα των μικρότερων μαθητών, αλλά μπορεί να χρησιμοποιηθεί με επιτυχία στη διδασκαλία μαθητών γυμνασίου και γυμνασίου, είναι σημαντικό μόνο, με βάση το σκοπό του μαθήματος, να βρείτε τη μορφή του παιχνιδιού, να το πλέξετε οργανικά στο ιστό του μαθήματος προκειμένου να προωθηθεί η αφομοίωση της ύλης και να αναπτυχθούν οι δημιουργικές ικανότητες των παιδιών.

Πολλά διδακτικά παιχνίδια-ασκήσεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν κατά τη μελέτη του θέματος «Λεξιλόγιο».

1. Παιχνίδι "Μεταφραστής".Υπάρχουν πολλές παραλλαγές αυτού του παιχνιδιού.

1. Ποιος θα βρει πιο γρήγορα ξένες λέξειςκαι να τους αντικαταστήσει με Ρώσους;

Α) Κατά τον έλεγχο διαπιστώθηκαν πολλά ελαττώματα. β) Γράφει απομνημονεύματα. γ) Τα επιχειρήματά σας είναι πειστικά. Δ) Όλοι δούλεψαν με ενθουσιασμό. ε) Είμαστε περήφανοι για τον τερματοφύλακά μας.

2. Ποιος θα βρει γρήγορα τους παλιούς σλαβονισμούς και θα τους αντικαταστήσει με ρωσικές λέξεις;

Α) Τα φρέσκα μάγουλα καίγονται από ένα ρουζ. β) Ο γέροντας συνοφρυώθηκε. Γ) Μια μεγάλη πόλη χτίστηκε πάνω από τον Νέβα.

2. Το παιχνίδι "Changeling".

1. Αντικαταστήστε την κύρια λέξη στη φράση έτσι ώστε το εξαρτημένο να χρησιμοποιείται με μεταφορική έννοια.

Σιδερένιο καρφί, κατακόκκινο κορίτσι, μωρό με σγουρά μαλλιά, καλλονή που κοιμάται, γλυκιά πίτα, κουφός σκύλος, ατσάλινο δοκάρι, χρυσό ρολόι, σκαντζόχοιρος φραγκόσυκος.

2. Να αντικαταστήσετε σε κάθε ζευγάρι λέξεων ένα συνώνυμο με ένα αντώνυμο και ένα αντώνυμο με ένα συνώνυμο.

Λύπη, λαχτάρα, χαρά. Σκοτάδι, σκοτάδι, φως. Κοντά, μακριά, κοντά. Γενναίος, δειλός, τολμηρός. Έπαινος, κατηγορώ, επιδοκιμασία. Ζέστη, κρύο, ζέστη. Ψέματα, αλήθεια, μυθοπλασία.

3. Παιχνίδι "Γραμμή".

Τακτοποιήστε τα συνώνυμα σε αύξουσα σειρά.

Άγριος, σκληρός, άγριος, αδίστακτος, άκαρδος, κακός (εχθρός).

Προσβλητικός, προσβλητικός, σκληρός, αγενής, απέριττος (πράξη).

Το διδακτικό παιχνίδι δίνει καλά αποτελέσματασε συνδυασμό με άλλες μεθόδους.

Παιχνίδι δημοπρασίας.

Κατά τη διάρκεια του χρόνου που ορίζει ο δάσκαλος, οι μαθητές καταγράφουν όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις (ζεύγη λέξεων, φρασεολογικές μονάδες) για ένα συγκεκριμένο θέμα.

Ποιος θα κάνει περισσότερα ζεύγη αντωνύμων, συνωνύμων;

Ποιος θα γράψει περισσότερες λέξεις στις οποίες υπάρχουν δύο, τρία μαλακά σύμφωνα;

Ποιος θα γράψει περισσότερες φρασεολογικές μονάδες στις οποίες θα εμφανιζόταν η λέξη κεφάλι (μάτια) ή τον αριθμό επτά.

Ποιος θα γράψει περισσότερα ουσιαστικά (επίθετα, μετοχές) στα οποία ΔΕΝ είναι πρόθεμα.

Παιχνίδι σκυταλοδρομίας "Chick and Schick".

Η τάξη χωρίζεται σε ομάδες που αντιστοιχούν στις επιλογές (πρώτη και δεύτερη). Μία από τις ομάδες ονομάζεται υπό όρους CHIK και η δεύτερη - Shchik. Δίνεται στις ομάδες ένα χαρτί όπου οι λέξεις με τα γράμματα που λείπουν στα επιθέματα - chik - και - chik- γράφονται χωρισμένες με κόμμα. Με εντολή του δασκάλου ξεκινά το ρελέ. Κάθε μαθητής βρίσκει μια λέξη με το επιθυμητό επίθημα και εισάγει το γράμμα «η» ή «ου» στη θέση του κενού, ανάλογα με την έκδοσή του. Η ομάδα της οποίας το φύλλο θα μπει πιο γρήγορα στο τραπέζι του δασκάλου παίρνει 20 βαθμούς, η δεύτερη 10. Κάθε λάθος που γίνεται είναι μείον 1 βαθμό. Η ομάδα που παίρνει μεγάλη ποσότητασημεία.

Είναι πιο βολικό να ξεκινήσετε τη σκυταλοδρομία από το τελευταίο θρανίο της σειράς που βρίσκεται πιο μακριά από τον δάσκαλο.

Παιχνίδι "Συμπλήρωσε τις λέξεις".

Η τάξη χωρίζεται σε δύο ομάδες (ή σε σειρές, κάθε μαθητής επαναφέρει μια λέξη). Σκοπός του παιχνιδιού: εξάσκηση στις ορθογραφικές δεξιότητες των κωφών και της φωνής μπροστά στους κωφούς.

Ρύθμιση: Σήμερα το πρωί έλαβα θαλάσσιο ταχυδρομείο και είναι γνωστό ότι έρχεται σε εμφιαλωμένο νερό. Μερικές από τις λέξεις είναι θολές και δεν μπορώ να τις διαβάσω. Βοήθησέ με να ανακτήσω τις λέξεις.

Κλίμακα

Κλίμακα

Κλίμακα

Κλίμακα

Κλίμακα

Κλίμακα

παιχνίδι παραμυθιού. "Μολυβένια στρατιωτάκια".

Κάθε λέξη έχει μόνο ένα τονισμό. Μην σπάτε τη λέξη με προφορά. Το άγχος βοηθά στο να μιλάς, να γράφεις και να διορθώνεις σωστά τα λάθη. Διαβάστε την ιστορία και δώστε έμφαση στις υπογραμμισμένες λέξεις.

Κατά μήκος του τοίχου εκτεινόταν πολύ ράφια.Πάνω τους στεκόταν ράφιαμολυβένια στρατιωτάκια. Πάγωσαν στην προσοχή. Ένας μουστακοφόρος διοικητής σε άλογο είναι μπροστά. Λουκάς 1Η σέλα με μοτίβο είναι κυρτή Λουκ. Αλλά εδώ βέληη ώρα έδειχνε οκτώ. Τολμηρός βέλησήκωσαν τα όπλα τους και ακούστηκε ένα φιλικό βόλεϊ. όπλαπυροβόλησαν και οι λευκοί σηκώθηκαν πάνω από το γήπεδο όπλα dymkov. Έφτασε το πρωί.

Luka1 - μια προεξέχουσα κάμψη του μπροστινού ή του πίσω άκρου της σέλας.

Βρείτε λέξεις που γράφονται το ίδιο και εξηγήστε πώς να καταλάβετε ότι είναι διαφορετικές;

Ανάπτυξη αίσθησης του χιούμορ και της φαντασίας.

Ας σταθούμε σε έναν από τους τρόπους διαμόρφωσης του ενδιαφέροντος των μαθητών για το θέμα. Αυτή είναι μια έκκληση για χιούμορ στα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας και την επιθυμία του δασκάλου να αναπτύξει τη φαντασία των παιδιών.

Σχεδόν κάθε παιδί γνωρίζει πολύ καλά το αστείο, το κωμικό. Ακόμη και σε μια δραματική κατάσταση, σύμφωνα με έναν ενήλικα, ένας μαθητής μπορεί να δει μια χιουμοριστική λεπτομέρεια που προκαλεί ένα χαμόγελο ή ακόμα και ένα γέλιο, κάτι που είναι κατανοητό μόνο στους συμμαθητές του. Αυτό παρατηρήθηκε διακριτικά στο βιβλίο «From two to five» και ο V. Dragunsky στο χιουμοριστικό «Deniska's stories».

1. Το χιούμορ είναι πολύ καλός βοηθός διαφορετικές καταστάσεις. Ας εξετάσουμε μερικά από αυτά.

Μέρα με τη μέρα περνάει και κάθε Δευτέρα μπορεί να είναι πιο αγχωτική από την προηγούμενη. Στηρίζω τα παιδιά με ένα παιχνιδιάρικο ποίημα του M. Weizmann

Η Δευτέρα είναι μια διασκεδαστική μέρα.

Τα παράθυρα του σχολείου φλέγονται	Ας μην τον αφήσουμε να πληγωθεί!	Υπόσχεται πολλές ανησυχίες,
Το νερό της πηγής αστράφτει.	Είμαστε χαρούμενοι με αυτή τη μέρα!	Αλλά και φως και ζεστασιά.
Είναι η Δευτέρα μια δύσκολη μέρα;	Κάτι θα δούμε ξανά	Από αυτό προέρχονται
Δεν θα πιστέψουμε ποτέ!	Ας βρούμε κάτι πάλι!	Ολα τα καλά πράγματα.

Αν με πήγαιναν στο δάσος.

3. Ορθογραφία ΟΡΟΦΟΣ - με ουσιαστικά.

Απρόφερτα σύμφωνα.

1. Υπάρχουν σύμφωνα όπως Β, Δ, Τ, Λ.

Δεν ακούγονται όλες οι λέξεις

Αλλά παντού χρειάζονται.

Για να ξέρετε πού να τα γράψετε,

Πρέπει να ελέγξουμε τη λέξη.

Λυπημένος

Θλίψη - θλίψη

Δεν θα στεναχωρηθώ.

Θλιβερό - το "T" δεν θα ξεχάσει.

Αργά - έλεγχος αργά,

Στη λέξη όψιμο γράφτηκε «Δ».

Στη λέξη ήλιος «Λ» δεν ακούμε.

Ας γράψουμε τη λέξη ήλιος.

Αστέρι

Αστέρι - ελέγξτε το αστέρι.

Αστέρι - "Δ" γράφετε πάντα.

Γειά σου

Στη λέξη γεια το "Β" δεν ακούγεται,

Ας ελέγξουμε την υγεία.

Ευχόμαστε σε όλους υγεία

Και στη λέξη γεια «Β» μην ξεχνάτε.

4. Για να δημιουργηθεί ένα κωμικό εφέ σε επίπεδο μορφολογίας, τα μορφολογικά λάθη παίζονται συχνότερα στα σύγχρονα παιδικά ποιήματα.

Γέλιο	μικρόβιο
Αν και γέλασα πιο ήσυχα από όλα,	(από τα ποιήματα ενός ταλαντούχου ηττημένου)
Αλλά το γέλιο κάτω από το γραφείο απομακρύνθηκε.	Εδώ οι μύγες δεν πλένουν τα χέρια τους -
Γιατί σιωπηλό γέλιο	Και η κοιλιά των μυγών πονούσε,
Το πιο δυνατό από όλα τα γέλια.	Γιατί σε αυτούς στη μήτρα
(Ο. Γκριγκόριεφ)	Λαμβάνονται μικρόβια.
	Άλλωστε, ένα μικρόβιο, μωρό μου,
	Σπάνια πλένετε τα χέρια με σαπούνι!
	(Σ. Βοστόκοφ).

Η χρήση «διασκεδαστικού» υλικού μπορεί να σχετίζεται με μαθησιακό έργο, για παράδειγμα, αινίγματα - συνοπτικά και φωτεινά - όμορφα διδακτικό εργαλείο. Η εικασία γρίφων δεν είναι μόνο και όχι τόσο ένα παιχνίδι όσο ένα θετικό υπόβαθρο πάνω στο οποίο λύνεται η μαθησιακή εργασία.

Ακούμε γρίφους	Το δύσκολο έργο είναι:
Αλλά ας γράψουμε μόνο γρίφους,	Και μαντέψτε γρίφους
Και μετά διαβάζουμε τις απαντήσεις.	Και γράφετε χωρίς λάθη.
1. Όχι θάμνος, αλλά με φύλλα,	2. Που πάντα περπατάει,
Όχι πουκάμισο, αλλά ραμμένο	Δεν μπορείτε να βρείτε ένα μέρος;
Όχι πρόσωπο, αλλά λέει (βιβλίο).
3. Ο Έγκορ στέκεται	4. Στάθηκα στο χωράφι,
Σε ένα κόκκινο yarmulke	Ξεκούραση σε σακούλες
Ποιος δεν θα περάσει	Καθισμένος στο φούρνο
Όλοι υποκλίνονται. (φράουλα)	Έτρεφε κόσμο. (ψωμί)
5. Σιδερένιο άλογο με βενζίνη,	6. Το κουτί χορεύει στα γόνατα,
Σφυρηλατημένο με καουτσούκ. (αυτοκίνητο)	Τραγουδάει, κλαίει δυνατά. (αρμονικός)
7. Πέρα από το άλσος, πέρα ​​από το Γιαρ	8. Ανοιγοκλείνω τα μάτια μου
Βιασύνη χωρίς καπνό, Βιασύνη χωρίς ατμό	Ανελέητα μέρα και νύχτα.
Αδελφή του τρένου ατμού.	Και βοηθάω τα αυτοκίνητα
Ποιά είναι αυτή? (τρένο)	Και θέλω να σε βοηθήσω. (φανάρι)

Εργασία: σε εικασίες, υπογραμμίστε "λανθασμένα μέρη", φτιάξτε φράσεις ή προτάσεις με αυτά ή κάντε ανάλυση.

Γλωσσοδέτες.

Η πρώτη μου συλλαβή είναι πρόθεση

Σημάδι συγκατάθεσης - η δεύτερη συλλαβή μου,

Η τρίτη μου συλλαβή είναι μια κακιά μοίρα,

Όλοι μαζί - λαμβάνουμε σε διακοπές.

(παρόν)

Χρειάζεται η πρώτη συλλαβή για τη μέτρηση ενός κύκλου,

Τα δύο δεύτερα μαζί σημαίνουν «ηλικία».

Γενικά τα πυροβόλα όπλα

Θα ήταν καλύτερα να μην το κατείχε κάποιος.

(όπλο)

Εδώ το κοράκι ούρλιαξε -

Ακούσαμε την αρχή.

Στο βάλτο - ολοκλήρωση.

Γενικά είναι κύριοι της δημιουργίας.

(ζωγραφική)

Ένα ιδιαίτερο είδος παρωδίας είναι ένα είδος παζλ που ονομάζεται " Γιατί δεν λένε...". Επιλέγεται μια λέξη που μπορεί να χωριστεί σε μέρη με τέτοιο τρόπο ώστε να προκύπτει μια γραμματικά σωστή φράση ή πρόταση, για παράδειγμα: νεοφερμένος νέος γάιδαρος. Στη συνέχεια, καθεμία από τις λέξεις που περιλαμβάνονται στη φράση που προκύπτει αντικαθίσταται από μια άλλη που έχει τα ίδια γραμματικά χαρακτηριστικά και συνδέεται με το πρωτότυπο ως προς το νόημα (συνώνυμο, αντώνυμο κ.λπ.), για παράδειγμα: νέος  παλαιός, Γάιδαρος  γάιδαρος. Ο γρίφος είναι έτοιμος. Προσφέρεται με αυτή τη μορφή: Γιατί δεν λένε« γέρικο γάιδαρο"; Απάντηση: Γιατί λένε« νεοφερμένος". Παραδείγματα τέτοιων παρωδιών:

Γιατί δεν λένε:

μάγος ναι εσύ? (μαγεία)

οροφή αχυρώνα? (Ήμισυ)

έφαγε γυρίζοντας? (χάπι)

μαστίγωσε εκείνη? (αφρώδης καουτσούκ)

μετά το σκάκι? (κομμάτι)

Ένας τύπος παζλ γειτνιάζει με charades, που μπορεί να ονομαστεί υπό όρους " δύο σε ένα»: προτείνεται να προστεθεί μια ακόμη λέξη σε αυτή τη λέξη ώστε να προκύπτει και ολόκληρη η λέξη, π.χ.: όροφος ...  όροφος σφήκα , μπαρ...  μπαρ κλαδιά ,... παράθυρο  βόδι παράθυρο,... προσάραξε  Κάρα απομεμονωμένος. Για αυτή την ποικιλία χαραδών, δεν χρησιμοποιούνται λέξεις, αλλά ουσιαστικά στην ονομαστική πτώση.

Σε ορισμένες περιπτώσεις, για μια ολόκληρη ομάδα λέξεων, μπορεί να επιλεγεί μία ακόμη λέξη έτσι ώστε, τοποθετώντας μπροστά ή πίσω από κάθε λέξη από την ομάδα, να σχηματίζει μια νέα λέξη μαζί της, για παράδειγμα:

λέξη με λόγια- έτσι μπορείτε να καλέσετε μια ολόκληρη σειρά από παζλ, η ουσία των οποίων είναι ότι η λέξη (συνήθως ουσιαστικό στην ονομαστική περίπτωση) είναι "κρυμμένη" με άλλα λόγια. Υπάρχουν διάφορες ποικιλίες αυτής της σειράς.

Αρχές και τέλος.Προτείνεται να βρεθεί μια λέξη που θα χρησιμεύει επίσης ως το τέλος της λέξης για τα γράμματα μπροστά και η αρχή της λέξης για τα γράμματα στο πίσω μέρος, για παράδειγμα:

δηλαδή παίρνουμε τρεις λέξεις: τόξο, τακούνι, καλάθι;

Μια λέξη μπορεί να «κρύβεται» στη μέση μιας άλλης λέξης. Συνήθως προτείνεται η εύρεση πολλών λέξεων στις οποίες η ίδια λέξη είναι «κρυμμένη». Για παράδειγμα, η λέξη στόμαμπορεί να βρεθεί σε λέξεις όπως τυφλοπόντικας, σπήλαιο, παρέα, βέλος, πύλη, καπετάνιος, ορφανόκαι ούτω καθεξής.

Η λέξη μπορεί να «κρύβεται» και στη συμβολή άλλων λέξεων. Συντάσσεται ένα κείμενο στο οποίο η αρχή της αναζήτησης λέξης συμπίπτει με το τέλος μιας λέξης του κειμένου και το τέλος συμπίπτει με την αρχή της επόμενης λέξης, για παράδειγμα, σε μια πρόταση Γωνία, οβάλ, κύκλος γεωμετρικά σχήματα μπορείτε να βρείτε τη λέξη κεφάλι. Περισσότερες από δύο λέξεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την κρυπτογράφηση μιας λέξης, για παράδειγμα, τη λέξη Πορτογαλίαμπορεί να συνοψιστεί σε τέσσερις λέξεις: Αύριο στο αεροδρόμιο, δεν θα μείνω πολύ στο Γκάλη.

Ένας άλλος τρόπος για να «κρύψετε» μια λέξη σε μια άλλη είναι να βρείτε μια λέξη στην οποία τα γράμματα μιας άλλης, μικρότερης, λέξης βρίσκονται σε σωστή σειρά, αλλά με πιθανή διακοπή από άλλα γράμματα. Ως εργασία, συνήθως προσφέρουν να βρουν πολλές λέξεις με την ίδια δεδομένη "κρυφή" λέξη. Για παράδειγμα, η λέξη ΕΛΙΑ δερματοςμπορεί να βρεθεί σε λέξεις όπως θέρετρο, κροκέ, ομορφιά, φρούριο, ταχύτητα, φόξτροτ, πέρδικα, συντομία, ηλεκτρική κουζίνα.

Εικονογραφημένος γρίφος(από το λατινικό rebus, κυριολεκτικά "πράγματα, αντικείμενα, με τη βοήθεια πραγμάτων, αντικειμένων") - ένας τρόπος μετάδοσης μιας λέξης ή φράσης με τη μορφή σχεδίων σε συνδυασμό με γράμματα και σημάδια. Τώρα αντιλαμβανόμαστε το rebus μόνο ως ένα παζλ που φωτίζει τον ελεύθερο χρόνο μας. Εν τω μεταξύ, η αρχή του ήχου rebus έπαιξε σημαντικό ρόλο στην ιστορία της ανάπτυξης της γραφής, όταν αντί για μια έννοια που ήταν δύσκολο να απεικονιστεί με τη βοήθεια ενός σχεδίου, σχεδιάστηκε μια έννοια παρόμοια στον ήχο, αλλά υποκειμενικά άσχετη. .

Για να λύσετε σύγχρονα παζλ, πρέπει να γνωρίζετε ορισμένους κανόνες:

1. Τα ονόματα όλων των αντικειμένων που σχεδιάζονται πρέπει να διαβάζονται στην ονομαστική περίπτωση. Για παράδειγμα:

Ορισμένα σχέδια μπορούν να ερμηνευτούν («διαβαστούν») με διαφορετικούς τρόπους. Αυτή είναι η κύρια δυσκολία στην επίλυση γρίφων. Πρέπει να επιλέξετε τη σωστή ανάγνωση. Λοιπόν, υπογράψτε 1 στο rebus R 1 ΕΝΑδιαβάζεται σαν "ένα": ΜΗΤΡΙΑ, και στο rebus W 1 ΕΝΑως «κολο»: ΣΧΟΛΕΙΟ.

2. Εάν υπάρχουν κόμματα στα αριστερά της εικόνας, τότε πρέπει να απορρίψετε τα πρώτα γράμματα της λέξης (όσα γράμματα υπάρχουν και κόμματα). Εάν τα κόμματα βρίσκονται στα δεξιά του σχήματος, απορρίψτε τα τελευταία γράμματα.

https://pandia.ru/text/78/197/images/image018_4.jpg" align="left" width="504 height=279" height="279">

3. Εάν υπάρχουν αριθμοί πάνω από την εικόνα, τότε τα γράμματα πρέπει να διαβαστούν με τη σειρά που υποδεικνύεται από τους αριθμούς.

4. Εάν εμφανίζεται ένα διαγραμμένο γράμμα πάνω από το σχήμα, τότε αυτό το γράμμα πρέπει να αφαιρεθεί από τη λέξη που προκύπτει.

5. Εάν ένα άλλο γράμμα βρίσκεται δίπλα στο διαγραμμένο γράμμα ή χρησιμοποιείται ένα βέλος για να δείξει τη μετάβαση από το ένα γράμμα στο άλλο, τότε πρέπει να αντικαταστήσετε το γράμμα στη λέξη.

6. Εάν ένα γράμμα παρεμβάλλεται μεταξύ των αριθμών πάνω από το σχήμα, αυτό σημαίνει ότι αυτό το γράμμα πρέπει να εισαχθεί στη λέξη που προκύπτει μεταξύ των γραμμάτων στα σημεία που υποδεικνύονται από τους αριθμούς.

7. Εάν η εικόνα γυρίσει ανάποδα, τότε η λέξη που αντιστοιχεί στην εικόνα πρέπει να διαβαστεί από τα δεξιά προς τα αριστερά.

https://pandia.ru/text/78/197/images/image023_1.jpg" align="left" width="600" height="303 src=">

10. Αν η εικόνα ενός γράμματος αποτελείται από ένα άλλο γράμμα που επαναλαμβάνεται πολλές φορές, τότε διαβάζουμε ως εξής:

11. Αν τα γράμματα στέκονται δίπλα-δίπλα και ενώνουν τα χέρια μεταξύ τους, διαβάζουμε ως εξής:

12. Αν ένα γράμμα βρίσκεται δίπλα στο άλλο, διαβάζουμε ως εξής:

https://pandia.ru/text/78/197/images/image028_2.jpg" align="left" width="513 height=636" height="636">

14. Εάν ένα γράμμα βρίσκεται πάνω από ένα άλλο, τότε είναι δυνατές διαφορετικές αναγνώσεις. Αυτό αμοιβαία διευθέτησηΤα γράμματα μπορούν να μεταφερθούν χρησιμοποιώντας τις προθέσεις "on", "πάνω", "κάτω". Παραδείγματα:

15. Εάν το ένα γράμμα εμφανίζεται μπροστά από ένα άλλο (αντίστοιχα, αυτό το άλλο είναι πίσω από το πρώτο), τότε είναι δυνατές αναγνώσεις με τις προθέσεις «για» ή «πριν».

Λογοπαίγνιο(από τα γαλλικά calembour) - ένα παιχνίδι με τις λέξεις. ένα αστείο που βασίζεται στον ίδιο ήχο, αλλά διαφορετική σημασίαλόγια. Συχνά αυτές οι λέξεις γράφονται διαφορετικά.

Τα λογοπαίγνια χρησιμοποιούνται ευρέως από συγγραφείς και ποιητές, για παράδειγμα:

Εσείς κουτάβια με ακολουθείτε!

Θα είσαι στο kalach

Κοίτα, μη μιλάς

Δεν θα το νικήσω.

(Α. Πούσκιν)

Μην καμαρώνεις, φίλε, αυτά

Ότι έχεις πάρα πολλά θέματα.

Ξέρουμε τα έργα

Εκεί που χάθηκαν τα καλύτερα θέματα.

(Σ. Σεβτσόφ)

Κάποτε μια γάτα έφτασε σε έναν παπαγάλο:

«Τώρα, αδερφέ, θα σε τρομάξω…»

Αλλά ο παπαγάλος από το κλουβί φώναξε: "Πυροβόλησε!"

Τι γκρίζα γάτα, ένας λύγκας θα έτρεχε εδώ!

(Γ. Κοζλόφσκι)

Πολλά αινίγματα-ανέκδοτα βασίζονται σε λογοπαίγνια:

Γιατί οι άνθρωποι περπατούν και οι χελώνες σέρνονται;

(Στο ΕΔΑΦΟΣ.)

Γιατί ένας κυνηγός κρατάει όπλο;

(Πίσω.)

Ποιος έχει αγαπητό κεφάλι;

(Στην αγελάδα.)

Πότε είναι τα φορέματα από γρασίδι;

(Όταν τσαλακωθούν.)

Πότε ένας άνθρωπος είναι δέντρο;

(Όταν ξυπνάει.)

Τρία μοσχάρια. Πόσα πόδια θα είναι;

(Όσα μοσχάρια κι αν είναι τρία, θα έχει τέσσερα πόδια.)