Soldatkina Svetlana Veniaminovna
Νηπιαγωγείο GBDOU Νο. 84 της συνοικίας Krasnoselsky της Αγίας Πετρούπολης
φροντιστής
Έργο "Άνοιξη. Αποδημητικά πουλιά"
Τύπος έργου :
Γνωστικό-ερευνητικό, πειραματικό-πειραματικό, δημιουργικό-πληροφοριακό, κοινωνικό.
Χρονοδιάγραμμα υλοποίησης:
Μέση διάρκεια: Απρίλιος - Μάιος
Μέλη έργο:
Παιδιά, δάσκαλοι, γονείς μαθητών.
Σχεδιαστική ιδέα:
Για να συγκεκριμενοποιήσουμε την ιδέα των παιδιών για την άνοιξη, όπως για την εποχή, για τη ζωή των αποδημητικών πτηνών την Άνοιξη.
Συνάφεια έργο:
Το θέμα του έργου συμβάλλει στη δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα για τη διαμόρφωση μιας ολιστικής άποψης για τα ανοιξιάτικα και αποδημητικά πουλιά μεταξύ των παιδιών προσχολικής ηλικίας. για την επικοινωνία του παιδιού με τον φυσικό κόσμο. ανάπτυξη στα παιδιά της περιέργειας, της δημιουργικότητας, της γνωστικής δραστηριότητας, των επικοινωνιακών δεξιοτήτων.
Στόχος : Να παρέχει γνώσεις για τη ζωή και άψυχη φύσηάνοιξη.
- Καλλιεργήστε την αγάπη για τη φύση πατρίδα, να την προσέχεις.
Στόχοι του έργου:
Επεκτείνετε τις ιδέες σχετικά με τις αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση με την έλευση της άνοιξης.
Να διδάξει να παρακολουθεί τα σημάδια της αλλαγής των εποχών, να καταγράφει τα αποτελέσματα των παρατηρήσεων και των πειραμάτων.
Επεκτείνουν λεξικόπαιδιά (ονόματα εντόμων, φυτών, φυσικών και καιρικών φαινομένων).
Αναπτύξτε τις δεξιότητες παρατήρησης και την ικανότητα να κάνετε ανεξάρτητες ανακαλύψεις.
Καλλιεργήστε την αίσθηση της ενσυναίσθησης για τη φύση.
Αναπτύξτε επικοινωνιακές δεξιότητες, μνήμη, προσοχή
Ανάπτυξη εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια, αισθητική γεύση μέσα από την παραγωγική δραστηριότητα
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
Στο τέλος του έργου τα παιδιά θα είναι σε θέση:
- Να διαπιστωθεί η εξάρτηση της ζωής των φυτών και των ζώων από τις αλλαγές στη φύση.
- Διεύρυνση της γνώσης της φύσης το χειμώνα, ενίσχυση του ερευνητικού ενδιαφέροντος για τη φύση.
- Ανύψωση του επιπέδου ηθικής και αισθητικής αγωγής των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
- Πλουτισμός θεματικό περιβάλλονομάδες,
- Βελτίωση των σχέσεων μεταξύ ενηλίκων και παιδιών, παιδιών μεταξύ τους.
Έντυπα υλοποίησης έργου:
- Τάξεις.
- συνομιλίες.
- Παρατηρήσεις.
- Χόμπι.
- Δραστηριότητα παιχνιδιού.
- Ερευνητική δραστηριότητα.
- Παραγωγικές δραστηριότητες των παιδιών.
- Ανάγνωση μυθοπλασίας.
- Εξέταση έργων ζωγραφικής και αναπαραγωγών (με θέμα: "Άνοιξη")
Σταδιακή ανάπτυξη του έργου «Άνοιξη. Αποδημητικά πτηνά»:
|
Επιλογή θέματος έργου |
Στάδιο Ι - προπαρασκευαστικό:
Στάδιο II - κύριο (πρακτικό):
IIIστάδιοτελικός:
|
|
|
Σχεδίαση |
|
|
|
Υλοποίηση σχεδίου |
|
|
|
Παρουσίαση |
Παρουσίαση του τελικού προϊόντος |
|
|
Ολοκλήρωση Έργου |
Ανάλυση, περίληψη |
Ιστός συστήματος του έργου «Άνοιξη. αποδημητικά πουλιά"
|
Εκπαιδευτικός χώρος |
Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες |
|
|
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη |
Συζητήσεις:
|
|
|
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη |
Δημιουργικό εργαστήρι.
Ακούγοντας μουσική. έργα:
|
|
|
Ανάπτυξη του λόγου
|
Ανάγνωση μυθοπλασίας βιβλιογραφία:
|
|
|
γνωστική ανάπτυξη |
Τηλεοπτικό στούντιο «Ανοιξιάτικα Νέα». Προγράμματα:
|
|
|
Σωματική ανάπτυξη |
Fikultminutki:
Ρελέ:
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου:
Φορτιστής:
|
Εργασία με γονείς: διαγωνισμός "Φτιάξτο μόνος σου!
Βέρα Μπελογλάζοβα
Εργο« Αποδημητικά πουλιά »
Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών
"Η γνώση", "Κοινωνικοποίηση", "Επικοινωνία", «Καλλιτεχνική Δημιουργικότητα», "Διαβάζοντας μυθιστόρημα". "ΜΟΥΣΙΚΗ"
Τύπος έργο
Πληροφοριακά προσανατολισμένη στην πρακτική
Στόχος έργο
Μορφή παιδιάγενικευμένη άποψη του αποδημητικά πτηνά, τα ενδιαιτήματά τους. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για τη ζωή πουλιά.
Καθήκοντα έργο:
Επεκτείνετε και παγιώστε τις ιδέες για την εμφάνιση και τα μέρη του σώματος αποδημητικά πτηνά;
Επεκτείνετε και παγιώστε τις ιδέες για τη ζωή αποδημητικά πτηνάσε φυσικό φυσικές συνθήκεςκαι προσαρμογής στο περιβάλλον τους ένας βιότοπος: τι τρώνε, πώς ξεφεύγουν από τους εχθρούς, πώς προσαρμόζονται στη ζωή την άνοιξη μετά πτήση;
Ανάπτυξη οπτικής και απτικής αντίληψης, οπτικής μνήμης, προσοχής.
Να εδραιώσει την ικανότητα οπτικής εξέτασης και την ικανότητα ανάλυσης, ταξινόμησης αντικειμένων σύμφωνα με τα κύρια χαρακτηριστικά τους, οπτικής διάκρισης και ονομασίας ομάδεςαντικείμενα με παρόμοια χαρακτηριστικά.
Εκμάθηση οπτικών και δακτύλων γυμναστών.
παρουσιάζω παιδιά με έννοιες: πετώ σφήνα, "αλυσίδα", "σμήνος";
Αναπτύξτε την ικανότητα να δημιουργείτε σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος, μάθετε να βγάζετε συμπεράσματα.
Αυξήστε το ενδιαφέρον για την άγρια ζωή, αναπτύξτε την περιέργεια.
Δραστηριοποιώ κοινές δραστηριότητεςγονείς και παιδιά.
Ηλικία παιδιών προσχολικής ηλικίας: 5 – 6 ετών (ανώτερη ομάδα)
Μέλη έργο: παιδιά, τυφλοπαιδαγωγός, παιδαγωγοί ομάδες, γονείς.
Κατά προσέγγιση διάρκεια έργο
Μικρός: 10 ημέρες.
Εκτιμώμενο αποτέλεσμα
Στο παιδιάγνώση για τη ζωή αποδημητικά πτηνάσε φυσικές συνθήκες.
Στο παιδιάθα υπάρχει σταθερό ενδιαφέρον για την άγρια ζωή.
Τα παιδιά θα μπορούν να εφαρμόσουν τις γνώσεις που αποκτήθηκαν σε παραγωγικές δραστηριότητες.
Εκτέλεση έργο.
Ενότητες έργο
Τύποι παιδικών δραστηριοτήτων
Δραστηριότητα παιχνιδιού
Παιχνίδι ρόλων: "Δασικό Σχολείο".
Διδακτικά παιχνίδια: "Τι είναι αυτό πουλί» (ταξινόμηση πουλιά σε μεταναστευτικά, χειμώνας); "Ένα τέταρτο επιπλέον;"; «Ποιος τρώει τι;» (σηκώστε φαγητό)
«Μάντεψε ποιανού τα ίχνη;»; "Εικασία πουλί σιλουέτα» ; «Βρε ποιανού το σπίτι;»; «Βρες ένα μέρος του συνόλου».
Επιτραπέζια παιχνίδια: "Ταίζω πουλιά» , "ΕΙΔΟΣ ΤΥΧΑΙΡΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ", "Λογικές αλυσίδες".
Ανάπτυξη του λόγου
"Μια βραδιά μυστηρίων", «Μάθημα για το θέμα « Αποδημητικά πουλιά» , "Εκπαίδευση αναδιήγηση"The Nest Builders"(βελτίωση δεξιοτήτων παράφρασηχρησιμοποιώντας διαγράμματα, «Σύνταξη ιστορίας βασισμένη στον πίνακα του A. K. Savrasov «Οι πύργοι έχουν φτάσει»», διαβάζοντας ποιήματα για πουλιάκαι εκμάθηση ποιημάτων για τις γιορτές, ανάγνωση ιστοριών, παραμυθιών.
Ασκήσεις παιχνιδιού: «Τίνος η ουρά;» (ουρά πύργου κ.λπ.); «Ποιος θα γίνει ποιος;», «Ποιος έχει ποιον;», «Ποιος νοιάζεται για ποιον;», εκμάθηση δακτυλικής γυμναστικής "Χελιδόνι", "Δρυοκολάπτης", ομοιοκαταληξίες «Ο κούκος πέρασε από τον κήπο...», «Κάψε, κάψε λαμπερά...»
Ανάγνωση μυθοπλασίας
Δημιουργία γωνιάς βιβλίου συλλογή καρτ ποστάλ, ανάγνωση του V. Bianchi "Ημερολόγιο πουλιών", «Τι είδε η κίσσα», "Ποιος τραγουδάει τι", "Bird Talk"; Α. Τουμπάσοφ "Φωλιά", G. Skrebitsky "Φτερωτοί γείτονες", Ι. Τοκμάκοβα «Δέκα σμήνη πουλιών», Γ. Σνεγκίρεφ « Πουλιά των δασών μας» , N. Sladkov "Starlings - μπράβο", V. Flint « Πουλιά στο δάσος μας» , M. Prishvin "Καλεσμένοι", Ο. Dries "Γιορτή πουλιών".
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη
Εφαρμογή « Πουλιά» .
Μοντελοποίηση από σφολιάτα "Καρυδακια".
κατασκευή από χαρτί «Οι πύργοι έχουν φτάσει», από φυσικό υλικό "Μικρά πουλιά".
Διακοσμητικό σχέδιο
"Διακόσμησε το πουλί".
Σχέδιο με πινελιές και στένσιλ, χρωματισμός εικόνων περιγράμματος, σχέδιο με τελείες, μέσα από χαρτί ανίχνευσης.
Ασκήσεις παιχνιδιού για την ανάπτυξη της οπτικής αντίληψης «Τι δεν ζωγράφισε ο καλλιτέχνης;», "Τελειώστε την εικόνα", "Ζωγραφίζοντας σε σιμιγδάλι", "Στρώνοντας βότσαλα, κουμπιά κατά μήκος του περιγράμματος", αναδιπλούμενες κομμένες εικόνες, "Λαβύρινθοι", προβολή "θορυβωδών εικόνων"
Εργατική δραστηριότητα
Συλλογή φυσικών υλικών για χειροτεχνίες. Συλλογή από σπίτια για πουλιά.
Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες
Γνωριμία με πουλιά, τις συνήθειές τους, ακούγοντας το τραγούδι των διαφορετικών πουλιά, αναγνωρίζοντάς τους φωνητικά. Παρατήρηση της εμφάνισης των εντόμων. Διεύρυνση ιδεών για τη Γη, για τους κατοίκους της, που χρειάζονται την υποστήριξη και τη φροντίδα μας. Εκπαίδευση για αγάπη πουλιάεπιθυμία να τους βοηθήσει. Κοινωνία παιδιάστη λαϊκή τέχνη, να μάθουν να φτιάχνουν γρίφους.
κοινωνική ανάπτυξη
Εξέταση φωλιών, κρέμονται στο χώρο ομάδες πουλιών.
Σωματική ανάπτυξη
Ρώσοι λαϊκά παιχνίδια : "Χήνες", "Κουκουβάγια και πουλιά", "Χαρταετός".
παιχνίδι για κινητά « πτήση των πουλιών» , "Βάτραχοι και ερωδιοί", «Πετώντας, Πετώντας Σπουργίτι», "Βρες τη φωλιά σου", "Κουκουβάγια".
Θεατρικό παιχνίδι
«Α, γκότσα, πουλί, σταμάτα!», "Χελιδόνι".
Γυμναστική για τα μάτια.
Εκμάθηση τραγουδιών, χορών, παιχνιδιών. ακούγοντας το ειδύλλιο του Ρώσου συνθέτη A. Alyabyev "Κορυδαλλός".
Αλληλεπίδραση με τους γονείς
συνδημιουργία παιδιάκαι οι γονείς στο σχεδιασμό ομάδες φεστιβάλ πουλιών, κατασκευή κοστουμιών, σπιτιών πουλιών, επιλογή υλικού για βιβλίο, κατασκευή χειροτεχνιών για έκθεση από ανακυκλωμένο υλικό.
Δημιουργία βιβλίου-άλμπουμ « Αποδημητικά πουλιά» .
Δάσκαλοι, παιδιά, γονείς εργάστηκαν για τη δημιουργία ενός βιβλίου-άλμπουμ « Αποδημητικά πουλιά» , στο οποίο πληροφορίες για τη ζωή και την κατοίκηση αποδημητικά πτηνά, παιχνίδια, σκίτσα, λογικές εργασίες.
Συμπέρασμα σχέδιοδραστηριότητα ήταν μια αργία κατά την οποία οι μαθητές ομάδεςμοιράζονται τις γνώσεις τους με τους επισκέπτες.
Λίστα μεταχειρισμένων βιβλιογραφία:
1. Bondarenko T. M. « Σύνθετες τάξειςΜέσης ομάδα νηπιαγωγείο » . Πρακτικός οδηγόςγια παιδαγωγούς και μεθοδολόγους προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Voronezh: PE Lakotsenin S. S., 2007
2. Granovich M. Εκπαιδευτικά παιχνίδια. «Θεματικά μαθήματα « Αποδημητικά και διαχειμάζοντα πουλιά» . http://nattik.ru/?p=3354
3. Davydova G. N. «Πλαστικινογραφία. Ζωγραφική με ζώα».- Μ.: OOO "Εκδοτικός Οίκος Scriptorium 2003", 2009
4. Ορίζουσα άτλαντα υπολογιστή πουλιά, φωλιές πουλιών και φωνές πουλιά της μεσαίας λωρίδας. http://www.ecosystema.ru/04materials/guides/14birds.htm
5. Lobodina N. V. «Σύνθετες τάξεις σύμφωνα με το πρόγραμμα "Γέννηση στο σχολείο"επιμέλεια N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Μεσαίο ομάδα. εκδοτικό οίκο: Δάσκαλος. Σειρά: FGT σε DOW: από τη θεωρία στην πράξη. 2012
6. «Σιλουέτες πουλιά στο άνυσμα» .
http://corelline.ru/vector_nature_animals/258-siluety-ptic-v-vektore.html4.
7. «Πατημασιές ζώων, πατημασιές πουλιά» .http://oxothik.ru/index.php?action=articles&id=74
8. Shvaiko G. S. Μαθήματα οπτικής δραστηριότητας στα παιδιά κήπος: Μεσαίο ομάδα: Πρόγραμμα, περιλήψεις. Μ.: ΒΛΑΔΟΣ, 2000
Όλγα Σούμκοβα
Έργο σε μεσαία ομάδαΝο. 1 "Μεταναστευτικά πουλιά"
ΜΒΔΟΥ «Νηπιαγωγείο "Μαργαριτάρι"
Έργο στη μεσαία ομάδα Νο. 1« Αποδημητικά πουλιά»
Ηλικία συμμετεχόντων έργο: παιδιά 4-5 ετών.
Χημική ένωση ομάδα έργου: εκπαιδευτικοί και μαθητές μεσαία ομάδα,
μουσικός διευθυντής, γονείς μαθητών.
Θέα έργο: πληροφορίες - έρευνα, ομάδα, βραχυπρόθεσμο, δημιουργικό, διεπιστημονικό.
Χρονοδιάγραμμα υλοποίησης έργο: από 11/04/2016 - 29/04/2016
Εργοχωρίζεται σε τέσσερα στάδια - το καθένα περιλαμβάνει ένα σχέδιο δραστηριοτήτων ανά ημέρα.
Πρόβλημα έργο- κατανόηση του νοήματος από τα παιδιά πουλιά στη φύση.
Συνάφεια του θέματος έργο:
Θέμα έργο« Αποδημητικά πουλιά» δεν το επιλέξαμε τυχαία. Άλλωστε είναι τα πουλιά μας περιβάλλουνφέρνοντας στους ανθρώπους όφελος και χαρά. Τώρα, περισσότερο από ποτέ, το ερώτημα είναι περιβαλλοντική εκπαίδευσηπαιδιά προσχολικής ηλικίας. Όπως μαρτυρούν οι ορνιθολόγοι, το παιδί δημιουργεί γρήγορα ψυχολογική επαφή πουλιά, όντα ενεργά, ελκυστικά, κινητά. Και εμείς, οι δάσκαλοι, μαζί με τους γονείς, πρέπει να διδάξουμε στους μαθητές να το δουν αυτό, αναπληρώνοντας τις ιδέες τους για πουλιά, τις συνήθειες και τον τρόπο ζωής τους, να δημιουργήσουν συνθήκες επικοινωνίας του παιδιού με τον φυσικό κόσμο.
Προϋποθέσεις υλοποίησης έργα είναι: συστηματοποίηση υλικού για το θέμα « Αποδημητικά πουλιά» , η μελέτη της μεθοδολογικής βιβλιογραφίας, η επιλογή έργων παιδικής λογοτεχνίας σύμφωνα με το πρόγραμμα, η ενημέρωση της αναπτυσσόμενης ομαδικά περιβάλλοντα. Στη δημιουργία μιας αναπτυσσόμενης περιβάλλονταΣυμμετέχουν όχι μόνο οι δάσκαλοι, αλλά και τα παιδιά και οι γονείς τους, γεγονός που επιτρέπει σε όλους να ενδιαφέρονται για αυτό το θέμα.
Αναμενόμενα αποτελέσματα έργο:
1. Σε εξέλιξη έργοδιευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για πουλιά της πατρίδας, τα χαρακτηριστικά και τη σημασία τους στην ανθρώπινη ζωή και φύση.
2. Αύξηση της περιβαλλοντικής συνείδησης.
3. Αναπλήρωση μεθοδολογικών και διδακτικό υλικόβάση οικολογικού περιεχομένου ομάδες(σημειώσεις μελέτης, διδακτικά παιχνίδια, μυθοπλασία και μεθοδική λογοτεχνία, ηχογραφήσεις βίντεο σχετικά πουλιά της πατρίδας).
4. Συναισθηματικά φιλική, ανθρώπινη στάση παιδιών προσχολικής ηλικίας προς πουλιάκαι άλλα ζώα της πατρίδας.
Στάδιο 1 - καθορισμός στόχων και στόχων (04.04.2016)
Στόχος έργο:
διεύρυνση και εμβάθυνση των ιδεών των παιδιών για αποδημητικά πτηνάκαι την ανάπτυξη μιας στάσης φροντίδας και φροντίδας απέναντί τους.
Καθήκοντα έργο:
1. Συμμετοχή των γονέων σε κοινές δραστηριότητες. Φτιάχνουμε σπιτικά βιβλία για γονείς και παιδιά.
2. Βελτιώστε εξωτερικά σημάδια πουλιά, ιδιαιτερότητες εξωτερική δομήπου σου επιτρέπει να πετάξεις.
3. Αποσαφηνίστε τις ιδέες για αποδημητικά πτηνά, τις συνθήκες διαβίωσής τους, τον ρόλο του ανθρώπου στη ζωή πουλιά.
4. Εισάγετε καταπληκτικούς γρίφους και μυστικά από τη ζωή πουλιά.
5. Μάθετε στα παιδιά να φροντίζουν πουλιά.
Στάδιο 2 - προπαρασκευαστικό (05.04.2016-08.04.2016)
1. Συζήτηση του στόχου, της εργασίας με παιδιά και γονείς.
2. Δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών υλοποίησης έργο.
3. Μπροστινός προγραμματισμός έργο.
4. Ανάπτυξη και συσσώρευση μεθοδολογικού υλικού για το πρόβλημα.
5. Κατασκευή μάσκες-ζάντες « Πουλιά» .
6. Εκδρομή στην πλατεία.
7. Καθημερινές παρατηρήσεις για πουλιά.
Έντυπα υλοποίησης έργο:- Ολοκληρωμένες τάξεις.
Παιχνίδια καταστάσεων;
Εκθέσεις σχεδίων και χειροτεχνίας.
Βλέποντας κινούμενα σχέδια;
Κουίζ;
Διαβουλεύσεις.
Στάδιο 3 - εργαστείτε έργο. (11.04.2016-29.04.2016)
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη
Παιχνίδια ρόλου:
"Πτηνοτροφείο".
γνωστική ανάπτυξη
Δ/παιχνίδια "Ένας-Πολλά", "Πόσα πουλιά πέταξαν μέσα?» , "Ελεγχος πουλιά» ,"Εικασία πουλί με περιγραφή", «Τίνος η ουρά;», «Ποιος τρώει τι;», "Αναγνώριση με φωνή", "Τι τρωνε πουλιά» .
N/A "Κομμένες εικόνες". « Αποδημητικά πουλιά» .
συνομιλίες:
"Οι οποίες τα πουλιά ήρθαν σε εμάς» .
"Πώς εμείς φροντίζουμε τα πουλιά?» .
«Όφελος ή βλάβη πουλιά?» .
"Μενού πουλιά» .
Ανάπτυξη του λόγου
Di "Πες μια λέξη"- μάθετε να γενικεύετε σύμφωνα με τα ζώδια
«Πες το γλυκά»- μάθετε να αποκαλείτε ουσιαστικά σε υποκοριστικό
« Πουλιά και τα μωρά τους» - μάθετε να ονομάζετε ουσιαστικά πληθυντικού και ενικού
«Φτιάξε μια ιστορία για πουλί» - ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας
Σχεδιάζοντας μια ιστορία σύμφωνα με το σχέδιο
παιχνίδια με τα δάχτυλα: "Πουλιά" "Χελιδόνι"
Ποιήματα για αποδημητικά πτηνά
Αλεξάντροβα Α. "Starlings",
V. Berestov « Πουλιά»
Α. Μπάρτο "Γερανοί".
G. Ladonshchikov "Starlings"
ιστορίες: Kuprin A.I. "Starlings"
"Song of the Starling"
Sokolov-Mikitov I. S. "Κορυδαλλός"
Διαβάζοντας την ιστορία του K. D. Ushinsky "Χελιδόνι",
Διαβάζοντας ένα παραμύθι του V. Dahl "Κοράκι",
Μαθησιακά ρητά: "Κάθε πουλίπερήφανος για την πένα του»,
"Κάθε πουλί έχει τους δικούς του τρόπους",
παροιμίες, παροιμίες πουλιά
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη:
Σχέδιο «Έφτασε πουλιά". "Sparrows in the Puddles"
Εφαρμογή "Birdhouse", «Έφτασε πουλιά» , "Κύκνοι"
πρίπλασμα "Οι νεοσσοί στη φωλιά".
κατασκευή από χαρτί: "Χελιδόνι", "Βύρες"
Κατασκευή από φυσικό υλικό: "Λίμνη των κύκνων"
ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ (πλαστελινογραφία) "Η επιστροφή των αστεριών"
« Αποδημητικά πουλιά»
μουσική ψυχαγωγία «Ανοιξιάτικη γιορτή των αφίξεων πουλιά»
Σωματική ανάπτυξη
P/παιχνίδια "Πουλιά στη Φωλιά" "Οι βάτραχοι και ο ερωδιός" "Κουκουβάγια"
Φυσικά λεπτά "Πελαργός", « Πουλί» , "Κύκνοι"
Στάδιο 4 - παρουσίαση έργο(αναλυτικός) (25.04.2016=29.04.2016)
1. Συζήτηση για τον τρόπο παρουσίασης των αποτελεσμάτων (σχέδιο σπιτικών βιβλίων) .
2. Εκμάθηση ποίησης για μουσική ψυχαγωγία
3. Κατασκευή κεφαλόδεσμων πουλιών
4. Παρουσίαση « Αποδημητικά πουλιά»
Προϊόν έργο:
1. Αρχείο κάρτας για το θέμα « Αποδημητικά πουλιά»
2. Έκθεση σπιτικών βιβλίων για παιδιά και ενήλικες με θέμα « Πουλιά» .
3. Άλμπουμ «Τα πάντα για πουλιά»
4. Επιλογή παιδικής λογοτεχνίας για το θέμα « Πουλιά»
5. Μουσική ψυχαγωγία «Ανοιξιάτικη γιορτή των αφίξεων πουλιά» .
Η αλληλεπίδραση του ανθρώπου με τη φύση είναι ένα εξαιρετικά σημαντικό πρόβλημα παρόν στάδιο. Κάθε χρόνο η σημασία του ενισχύεται. Σύγχρονα θέματααλληλεπίδραση του ανθρώπου με το περιβάλλον περιβάλλονμπορεί να λυθεί μόνο εάν διαμορφωθεί η οικολογική προοπτική όλων των ανθρώπων, αυξάνοντας την περιβαλλοντική συνείδηση και τον πολιτισμό τους. Η προσχολική παιδική ηλικία θεωρείται η αρχή της διαμόρφωσης του οικολογικού προσανατολισμού του ατόμου. Έχει σημειωθεί από καιρό ότι εάν δεν κάνετε σοβαρή, σε βάθος εργασία προς αυτή την κατεύθυνση, τότε η σκληρή συμπεριφορά των παιδιών σε σχέση με τα ζωντανά όντα (σκίσιμο των ποδιών των εντόμων, σύνθλιψη μικρών ζώων, σπάσιμο κλαδιών, ποδοπατώντας χόρτα, λουλούδια, ρύπανση της φύσης οικιακά απορρίμματα, φωτιές κ.λπ.) διορθώνεται και παραμένει σε κάποιους για το υπόλοιπο της ζωής τους. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να λυθούν τα προβλήματα της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας σε ένα οικείο, κοντά τους υλικό: ζώα της πατρίδας.
Τα παιδιά στην προσχολική ηλικία είναι από τη φύση τους εξερευνητές. Με μεγάλο ενδιαφέρον συμμετέχουν στα πιο διαφορετικά ερευνητικές δραστηριότητες. Η αδυσώπητη δίψα για νέες εντυπώσεις, η περιέργεια, η συνεχής επιθυμία για πειραματισμούς, για ανεξάρτητη αναζήτηση της αλήθειας εκτείνονται σε όλους τους τομείς δραστηριότητας. Είναι σημαντικό να μην ενδώσετε σε αυτή την παρόρμηση ξεθωριάζω: όσο πιο πλούσια και ποικιλόμορφη είναι η δραστηριότητα, τόσο πιο σημαντική είναι για το παιδί και αντιστοιχεί στη φύση του.
Και μόνο όταν το παιδί, μέσω της δικής του δραστηριότητας αναζήτησης, μάθει περισσότερα για ένα συγκεκριμένο είδος ζώου, ειδικά ένα σπάνιο, "θα ζήσω"μέρος της ζωής μαζί του, μόνο τότε μπορούμε να μιλήσουμε για διαπαιδαγώγηση ενός παιδιού με ανθρώπινα συναισθήματα, μια συνειδητά φροντίδα προς τη φύση.
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΓΟ:
1. Σε εφαρμογή σχέδιοπαιδικές δραστηριότητες έχω μάθει:
Να κάνω ερωτήσεις.
Δώστε ορισμούς σε έννοιες.
ταξινόμηση;
Παρατηρώ;
Διεξάγω ένα πείραμα;
Εξαγωγή συμπερασμάτων και συμπερασμάτων.
Γράψτε παραμύθια, ιστορίες για πουλιά.
γνώσεις των παιδιών για πουλιά επεκτάθηκαν;
2. Τα παιδιά έμαθαν να ξεχωρίζουν αποδημητικά πουλιά από το χειμώνα.
3. Καθ' όλη τη διάρκεια της υλοποίησης έργο« Τα πουλιά είναι φίλοι μας» τα παιδιά αναπτύσσουν συνεκτική ομιλία.
4. Τα παιδιά έμαθαν να τρέφονται πουλιά. Πολλά παιδιά έχουν μια στάση φροντίδας απέναντι πουλιά.
5. τριαντάφυλλο γνωστικό ενδιαφέρονστα παιδιά.
Συμμετοχή σε έργο 66% των οικογενειών. Γονείς έφτιαξαν σπίτια πουλιών με τα παιδιά τους και τα κρέμασαν στην περιοχή του νηπιαγωγείου, στο πάρκο.
Το ενδιαφέρον των παιδιών για το θέμα πουλιά, εκδήλωση του γνωστικού τους δραστηριότητα: μαζί με τους γονείς βρείτε πληροφορίες για το θέμα, πείτε και μοιραστείτε τις γνώσεις τους με άλλα παιδιά στο νηπιαγωγείο.
Τα παιδιά φέρνουν τη δική τους λογοτεχνία από το σπίτι για να διαβάσουν ζωγραφιές που σχεδιάζονται μόνοι τους πουλιά.
Παιδικές ιστορίες για την παρακολούθηση πουλιά.
Έκθεση επιλεγμένων φωτογραφικών υλικών, σχεδίων και χειροτεχνιών πουλιά.
Διοργάνωση έκθεσης χειροτεχνίας και ζωγραφικής από κοινού με παιδιά «Σχέδια στο σπίτι για πουλιά» .
Παίζοντας σε οικόπεδο νηπιαγωγείου - παιχνίδι ρόλων "Σαν κι εμάς πουλιά συναντήθηκαν» .
Σχεδιασμός πρωτοβουλίας παιδιών από οικοδομικό υλικό, κατασκευαστής, χαρτί birdhouse σύμφωνα με τις δικές τους ιδέες, εκδήλωση δημιουργικότητας και λεπτομέρειας στην εργασία.
Διοργάνωση έκθεσης σχεδίων και έργων παιδιά: « πουλιά την άνοιξη» , μοντελοποίηση « Πουλιά» , εφαρμογή "Birdhouse", «Έφτασε πουλιά» , "Συναντάμε πουλιά»
Θεματική ψυχαγωγία «Ανοιξιάτικη γιορτή των αφίξεων πουλιά»
Σενάριο διακοπών «Ανοιξιάτικη γιορτή των αφίξεων πουλιά» (μέση προσχολική ηλικία)
Καθήκοντα: Γενικεύστε και συστηματοποιήστε τις γνώσεις για αποδημητικά πτηνά. Να διαμορφώσει ένα βιώσιμο ενδιαφέρον για την άγρια ζωή.
προκαταρκτικές εργασίες: Φτιάχνουμε μάσκες και διακοσμητικά μαζί με τους γονείς.
Πρόοδος στις διακοπές:
Τα παιδιά μπαίνουν στη μουσική αίθουσα και γίνονται ημικύκλιο. Όλοι έχουν ένα καπέλο στο κεφάλι τους. πουλιά(χειμώνα και αποδημητικά πτηνά) .
Κύριος:
Αν το χιόνι λιώσει παντού
Η μέρα μεγαλώνει.
Αν όλα είναι πράσινα
Και στα χωράφια χτυπάει το ρέμα,
Αν ο ήλιος λάμπει πιο λαμπερός
Αν τα πουλιά δεν μπορούν να κοιμηθούν,
Αν ο άνεμος ζεσταθεί
Ήρθαμε λοιπόν... (άνοιξη)
Το τραγούδι για την άνοιξη.
Τι υπέροχη εποχή του χρόνου - την άνοιξη. Υπάρχουν τρία στη φύση. άνοιξη:
Άνοιξη του φωτός - Μάρτιος,
Πηγή νερού - Απρίλιος,
Πράσινο γρασίδι άνοιξη - Μάιος,
(χτυπιέται η πόρτα, μπαίνει το παιδί ταχυδρόμος)
Παιδί:
Τηλεγράφημα, τηλεγράφημα!
Τρέχω κατευθείαν σε σένα από το ταχυδρομείο.
Στο επείγον τηλεγράφημα
Η διεύθυνση είναι πολύ ακριβής.: νηπιαγωγείο "Μαργαριτάρι"
ΚύριοςΑ: Ευχαριστώ ταχυδρόμος. Αυτό είναι πραγματικά ένα τηλεγράφημα για εμάς, για το νηπιαγωγείο μας. Δεν βλέπω άλλα γράμματα στην ταχυδρομική σου τσάντα, ούτε εφημερίδες, ούτε τηλεγραφήματα. Μείνε μαζί μας (ο ταχυδρόμος μένει). Ας μάθουμε τι υπάρχει σε αυτό το τηλεγράφημα και από ποιον είναι;
Θέλω να σε προσκαλέσω
Μείνε στο λιβάδι
Για να θυμηθούμε αργότερα
Πώς έπαιξαν μαζί μου εδώ
Για να βρω ένα ξέφωτο
Χρειάζεστε μια γέφυρα πηγαίνω,
Και μετά μέσα από το βάλτο
Και μετά, ποιος νοιάζεται
Ρυάκι ξεπέρασε,
Και περπατήστε λίγο ακόμα
Εδώ θα με βρείτε.
Καλή τύχη, γενναίοι φίλοι!
Σε περιμένω με ανυπομονησία!
Η άνοιξη είναι κόκκινη.
Μόλις αρχίσαμε να μιλάμε για την άνοιξη, και η ίδια η άνοιξη μας καλεί να επισκεφτούμε. Αλλά για να το φτάσετε, πρέπει να ξεπεραστούν όλα τα εμπόδια. Ας βγούμε στο δρόμο. Και εδώ είναι η γέφυρα (περπατώντας πάνω από τη γέφυρα). Και εδώ είναι το ρυάκι, που χρειάζεστε πήδα από πάνω(πήδα από πάνω) . Και αυτά είναι χτυπήματα, πρέπει να τα περάσεις και να μην πέσεις, αλλιώς θα μουλιάσεις τα πόδια σου σε ένα βάλτο (ενώ ξεπερνάτε τα εμπόδια, ακούγεται χαρούμενη μουσική). Ερχόμαστε. Τι όμορφο λιβάδι. Και πού είναι η Άνοιξη - Κόκκινο; Ας καλέσουμε.
Λένε την άνοιξη:
Άνοιξη, κόκκινη άνοιξη!
Έλα άνοιξη με χαρά
Έλα άνοιξη με έλεος!
Εμφανίζεται στο λιβάδι
Ανοιξη:
I, Άνοιξη - Κόκκινο
Ξυπνάω τη γη από τον ύπνο.
Γεμίζω τα νεφρά με χυμό.
Καλλιεργώ λουλούδια στα λιβάδια.
Οδηγώ πάγο από τα ποτάμια.
Κάνω την ανατολή φωτεινή.
Παντού - στο χωράφι και στο δάσος
Φέρνω χαρά στους ανθρώπους.
Γεια σας παιδιά! Χαίρομαι πολύ που αποδεχτήκατε την πρόσκλησή μου. Ήρθαν στο λιβάδι για να με επισκεφτούν, να ακούσουν τις ιστορίες μου, να παίξουν, να διασκεδάσουν. Όταν περπατούσα προς το μέρος σου, άκουσα στο δάσος πόσο ξεχειμωνιάζει πουλιά μιλούσαν με μεταναστευτικά. Πολύ ενδιαφέρουσα συζήτηση...
Παιδιά στη μουσική "πετάξτε έξω"και στέκονται ο ένας απέναντι στον άλλο.
Σκηνοθετημένος.
Ψαρόνι:
Γεια σου πουλάκι
Γεια σου, καλό τίτμο!
Κορώνη:
Γεια σου δρυοκολάπτη, φίλε μας,
Γεια σου περιστέρι και μπουρίνι!
Δρυοκολάπτης:
Λέγω πουλιά,
Πού ήσουν?
Λέγω πουλιά
Τι έχετε δει;
Ψαρόνι:
Οι ζεστές χώρες έχουν ζεστά καλοκαίρια.
Δεν υπάρχει χειμώνας, ούτε χιόνι εκεί.
Κορώνη:
Οι ελέφαντες περιφέρονται εκεί - γίγαντες,
Οι πίθηκοι ουρλιάζουν όλη μέρα
Η Λιάνα κουλουριάζεται κάτω από τα δέντρα,
Οι καρύδες και οι μπανάνες φυτρώνουν εκεί.
Δρυοκολάπτης:
Ζήσατε καλά
Μακριά από το σπίτι?
Με ποιον ήσουν φίλος;
Σε χώρες άγνωστες.
Ψαρόνι:
Μας έλειψε το χωριό
Δίπλα στο ρυάκι που κουδουνίζει
Μέσα από το πουλιά, μέσα από τα δέντρα,
Γείτονας σπουργίτι.
Αιγίθαλος:
Θα χόρευες για εμάς;
Σας περιμέναμε πάρα πολύ!
Κορώνη:
Για να το κάνω πιο ενδιαφέρον
Χορεύουμε μαζί σου.
Γενικός χορός.
Αιγίθαλος:
Παιδιά, μην καταστρέφετε τις φωλιές,
Μην αγγίζετε το πουλιά
Μην φροντίζετε τους ζεστούς όρχεις
Φροντίστε μας, φίλοι!
Παιδί:
Δεν θα καταστρέψουμε
Φωλιές πουλιών.
Αφήστε τα τραγούδια των πουλιών να ηχήσουν
Προς ευχαρίστηση όλων των παιδιών.
ΑνοιξηΑ: Αποδεικνύεστε ότι είστε πραγματικοί φίλοι του δάσους. Με τον ερχομό της άνοιξης, όλα ξεπαγώνουν γύρω, το πρώτο γρασίδι γίνεται πράσινο, ο ήλιος λάμπει πιο λαμπερός και ζεστός, τα ρυάκια ηχούν χαρούμενα, πουλιά. Επιστρέφοντας σπίτι αποδημητικά πτηνάπου φοβούνται το κρύο και πέταξαν σε θερμότερα κλίματα για το χειμώνα. Τα πουλιά είναι οι αγγελιοφόροι μου. τους έστειλα προς τα εμπρός. Γνωρίζεις πουλιά? Θα σας πω αινίγματα για αυτά, και μαντέψτε.
Παζλ:
Μαύρος, ευκίνητος, φίλος των δασών και των χωραφιών, λατρεύει τα σκουλήκια, (κορώνη)
Τι είναι ανοιξιάτικο μαύρο πουλί,
Το τρακτέρ σχεδόν κάθεται στη μύτη;
Ποιος καλπάζει πίσω από το άροτρο (κορώνη)
Ενα παιχνίδι "Συλλέξτε τα σκουλήκια". Κορδέλες διαφορετικό χρώμααπλωμένο στο πάτωμα, σε ένα σήμα συλλέγουν 2 παίκτες "σκουληκια". Αυτός που μαζεύει τις περισσότερες κορδέλες κερδίζει.
Φτιάχνει τη φωλιά του στο χωράφι
Εκεί που φυτρώνουν τα φυτά
Του και το τραγούδι και το πέταγμα
Πήγε στην ποίηση. (κορυδαλλός)
Αυτό πουλίποτέ δεν χτίζει ένα σπίτι για τον εαυτό του.
Αφήνει αυγά για τους γείτονες
Και δεν θυμάται τα κοτόπουλα… (κούκος)
Έρχεται σε εμάς με ζεστασιά
Αφήστε το να διανύσει πολύ δρόμο
Σμιλεύει ένα σπίτι κάτω από το παράθυρο από άμμο και πηλό ... (χελιδόνι)
μιλαω μπροστά σου
Σαν νεαρός αγγελιοφόρος της άνοιξης
Χαίρομαι που βλέπω τους φίλους μου!
Λοιπόν, με λένε... (ψαρόνι)
Ενα παιχνίδι "Ποιος θα χτίσει ένα όμορφο σπιτάκι πουλιών". 2 ομάδες παικτών χρησιμοποιούν δομικά στοιχεία για να χτίσουν ένα birdhouse. 1 συμμετέχων τοποθετεί τον πίσω τοίχο του σπιτιού πουλιών, 2 πλευρών, 3 πλευρών, 4- προηγούμενος, 5- στέγη. Το παιχνίδι παίζεται με τη μορφή σκυταλοδρομίας.
Ανοιξη:
Τα πουλιά είναι έτοιμα, μπορείτε να εγκατασταθείτε,
Έτοιμος στο σπίτι - πύργος! Πέτα, πέτα
αστείος πουλιά, βιαστείτε στο σπίτι!
Τραγούδι "Ψαρόνι".
Ανοιξη: Γύρισα σπίτι, πουλιάαρχίζουν αμέσως να τακτοποιούν το σπίτι τους, χτίζουν ένα νέο ... ο κορυδαλλός φτιάχνει μια φωλιά ακριβώς στο έδαφος, σε καλλιεργήσιμη γη. Οι πύργοι προσαρμόζουν τα παλιά τους σπίτια από μακριές ράβδους ψηλά δέντρα. Τα ψαρόνια εγκαθίστανται σε σπίτια πουλιών που έχουν φτιάξει οι άνθρωποι για αυτά! Ας δούμε τι σπίτια έφτιαξαν οι γονείς σου (η παρουσιάστρια επιδεικνύει σπιτάκια πουλιών)και εσύ (επίδειξη παιδικής εργασίας - εφαρμογή και ζωγραφιές) .
Κύριος: Άνοιξη - Κόκκινο. Και τα παιδιά μας ξέρουν διάφορα ποιήματα πουλιά και την άνοιξη.
Ανοιξη: Θα ακούσω με ευχαρίστηση τόσο για τον εαυτό μου όσο και για τους αγγελιοφόρους μου.
1. Μια φωλιά σε ένα κλαδί - ένα σπιτάκι πουλιών,
Χθες γεννήθηκε μια γκόμενα σε αυτό.
Δεν καταστρέφεις το σπίτι του πουλιού
Και μην αφήσεις κανέναν.
2. Μια χιονοστιβάδα κρυφοκοίταξε
Στο μισοσκόταδο του δάσους,
μικρός πρόσκοπος,
αποστέλλεται την άνοιξη.
3. Ξέρεις και ξέρω
Σαν φτερωτοί φίλοι
Τραγούδια τραγουδιούνται στο δάσος
Σκνίπες, σκουλήκια ραμφίζουν.
Αυτό όλη την ώρα εδώ κι εκεί
Ο δρυοκολάπτης είναι πιστός φίλος του δάσους.
Ψάχνω δρυοκολάπτη για μεσημεριανό γεύμα
Μπάρα και σκαθάρι του φλοιού.
4. Ακόμα ο παγετός περπατά στα ανοιχτά,
Δεν έχουμε αποχαιρετήσει ακόμα τον χειμώνα,
Και πολύ πιο πάνω Μεσόγειος θάλασσα
Οι πύργοι πετούν σπίτι από την Αφρική.
5. Φρέσκος άνεμος με απαλό βιολί
Μας τραγούδησε ένα τραγούδι για την άνοιξη,
Αγγίζοντας το λεπτό, εύκαμπτο σύρμα,
Σαν μια χορδή που κουδουνίζει.
Και ταλαντεύτηκε στο σύρμα
Σπουργίτι στη ζεστασιά των ακτίνων,
φώναξε σε κάποιον
Ίσως και πύργοι.
6. Όλοι μεταναστευτικά κοτσύφια,
Καθαρίζει τη γη από τα σκουλήκια.
Κατά μήκος της καλλιεργήσιμης γης ορμάει καλπάζοντας.
Και λέγεται πύργος πουλιών.
Ανοιξη: Ξέρεις ότι δεν κουβαλούν όλοι την άνοιξη στα φτερά τους; πουλιά, αλλά μόνο μεταναστευτικός. Θέλω να ελέγξω αν ξέρετε τι αποδημητικά πτηνά, και που διαχειμάζουν.
Ενα παιχνίδι «Χειμώνας και αποδημητικά πτηνά» .Συμμετέχουν όλα τα παιδιά. Μια νιφάδα χιονιού είναι στερεωμένη σε μια καρέκλα - αυτό είναι ένα σπίτι για το χειμώνα πουλιά, από την άλλη - τον ήλιο - αυτό είναι ένα σπίτι για αποδημητικά πτηνά. Ενώ η μουσική παίζει "πετώ". Η μουσική τελειώνει - όλοι πετούν στο σπίτι τους.
Ανοιξη: Με έκανες χαρούμενη με τις γνώσεις σου. Παιδιά, τα πουλιά είναι φίλοι μας. Δεν μπορείς να τους προσβάλεις. Είναι ευεργετικά, στολίζουν τη φύση μας και πόσο όμορφα τραγουδούν.
Κύριος: Για πόσα πράγματα έμαθες σήμερα πουλιά. Ευχαριστούμε την άνοιξη που μας προσκάλεσε στο λιβάδι της. Τα παιδιά μας θα αγαπούν πάντα πουλιάνα τα προσέχεις, να το θυμάσαι τα πουλιά είναι φίλοι μας.
Παιδιά: Ναι σίγουρα. Ευχαριστώ άνοιξη. Αντιο σας!
Ανοιξη: Ανυπομονώ να σε δω ξανά.
(τα παιδιά επιστρέφουν στη μουσική στη μουσική ομάδα)
Πουλιά
Ηλικία παιδιών: 5-6 ετών.
Τύπος έργου: εκπαιδευτικό και παιχνιδιάρικο.
Συμμετέχοντες στο έργο:παιδιά της ανώτερης ομάδας, εκπαιδευτικοί, γονείς.
Περίοδος υλοποίησης:από 20.03.14-01.04.14
Συνάφεια έργου:
Η οικολογική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι δυνατή υπό ορισμένες προϋποθέσεις:
Σχηματισμός στοιχειωδών οικολογικών ιδεών για τη φύση (για τα ζώα και τα φυτά ως ζωντανά όντα, για την ενότητα του οργανισμού και του περιβάλλοντος, για την ουσία της αλληλεπίδρασης μεταξύ ανθρώπου και φύσης).
Εκπαίδευση μιας ανθρώπινης-δραστήριας στάσης απέναντι στη φύση, που εκφράζεται με μια προσεκτική και φροντίδα απέναντι στα έμβια όντα, στη συνειδητή εφαρμογή ορισμένων κανόνων συμπεριφοράς.
Η οικολογική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας μέσω της εξοικείωσης με τα πουλιά δεν επιλέχθηκε τυχαία. Όπως μαρτυρούν οι ορνιθολόγοι, το παιδί δημιουργεί γρήγορα ψυχολογική επαφή με πουλιά, δραστήρια, ελκυστικά, κινητά πλάσματα.
Φανταστείτε έναν κόσμο χωρίς πουλιά: ένα άλσος χωρίς αηδόνι, ένα χωράφι χωρίς κορυδαλιά, έναν δρόμο του χωριού χωρίς χαριτωμένα, πάντα φασαριόζικα σπουργίτια ... Φαίνεται ότι τα έχουμε συνηθίσει τόσο πολύ που μερικές φορές δεν το παρατηρούμε. Αλλά είναι κοντά και συχνά χρειάζονται την προσοχή και την προστασία μας.
Πιθανότατα δεν υπάρχουν πιο εκπληκτικά πλάσματα της φύσης στον κόσμο από τα πουλιά. Έχουν κατακτήσει ένα περιβάλλον όπου δεν υπάρχει και δεν θα είναι ίσο με αυτούς - εναέριος χώρος. Αυτά τα τέλεια ζώα είναι σε θέση να διανύσουν μεγάλες αποστάσεις, συχνά χωρίς τροφή και χωρίς να μπορούν να προστατευτούν από τις καιρικές συνθήκες. Κοιτάζοντας το πέταγμα των πουλιών, ένα άτομο πάντα προσπαθούσε για τον ουρανό. Έχοντας μελετήσει τη δομή των πτηνών, οι άνθρωποι άρχισαν να εφευρίσκουν αεροσκάφη και να κυριαρχούν όλο και περισσότερους νέους εναέριους χώρους. Καμία όμως, ακόμα και η πιο ιδανική αεροσκάφος, που δημιουργήθηκε από ανθρώπινα χέρια, δεν μπορεί να συγκριθεί με ένα πουλί που πετά. Τα πουλιά φέρνουν πολλή χαρά στον άνθρωπο, φέρνοντας μεγάλη αναζωογόνηση στο φυσικό του περιβάλλον. Η κινητικότητά τους, η ελκυστική τους εμφάνιση, η μελωδικότητα των ήχων που βγάζουν δημιουργούν ευχάριστη διάθεση στους ανθρώπους, τους δίνουν μεγάλη αισθητική απόλαυση.
Υπάρχουν πουλιά που είναι γνωστά σε όλους τους ανθρώπους. Αυτά είναι κοράκια, τσάντες, σπουργίτια, πύργοι και μερικά άλλα. Υπάρχουν πουλιά που γνωρίζουμε και ακούμε μόνο τις φωνές τους στο δάσος. Και υπάρχουν εκείνα για τα οποία δεν έχουμε ακούσει ποτέ, και ίσως δεν θα ακούσουμε ποτέ - έχουν γίνει τόσο σπάνια. Αλλά εμείς, οι άνθρωποι, δεν μπορούμε να τους αφήσουμε να φύγουν - με την απώλεια τουλάχιστον ενός είδους, όχι μόνο η φύση γίνεται φτωχότερη, φεύγει και ένα μέρος της ζωής μας. Οι άνθρωποι που αγαπούν και κατανοούν τη φύση και σέβονται τους νόμους της μπορούν να αποτρέψουν αυτό το ενδεχόμενο. Επί του παρόντος, περισσότερο από ποτέ, το θέμα της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης των νηπίων προσχολικής ηλικίας είναι οξύ. Είμαι βαθιά πεπεισμένος ότι είναι απαραίτητο να εμφυσήσουμε την αγάπη για τη φύση από μικρή ηλικία. Πώς να τους μάθουμε να φροντίζουν και να προστατεύουν τη φύση, όλα τα έμβια όντα που μας περιβάλλουν; Ο V. A. Sukhomlinsky θεώρησε απαραίτητο να εισαγάγει το μωρό ο κόσμοςη φύση, ώστε κάθε μέρα να ανακαλύπτει κάτι καινούργιο για τον εαυτό του σε αυτήν, ώστε να μεγαλώνει ως ερευνητής, ώστε κάθε βήμα του να είναι ένα ταξίδι στις απαρχές των θαυμάτων στη φύση, να εξευγενίζει την καρδιά και να μετριάζει τη θέληση.
Στόχος του έργου:
Συμβάλετε στη διεύρυνση και εμβάθυνση των ιδεών των παιδιών για τις ποικιλίες των πτηνών, στη διαμόρφωση μιας προσεκτικής στάσης απέναντί τους.
Καθήκοντα:
Δημιουργία προβολών:
Σχετικά με τη ζωή των πτηνών, τις ποικιλίες τους.
Σχετικά με τη δομή των διαφορετικών πτηνών.
Σχετικά με την ανάπτυξη των πτηνών.
Σχετικά με την αλλαγή στη ζωή των πτηνών διαφορετικές εποχέςτης χρονιάς;
Να αναπτύξει το γνωστικό ενδιαφέρον, την επιθυμία να παρατηρήσει, να εξερευνήσει, να αποκτήσει νέες γνώσεις, δεξιότητες.
Προκαλέστε το ενδιαφέρον των παιδιών για τα πουλιά, την επιθυμία να τα προστατέψουν, να τα φροντίσουν.
Διευρύνετε την κατανόησή σας για το πώς οι ποιητές και οι συγγραφείς περιγράφουν τα πουλιά.
Ενεργοποίηση κοινών δραστηριοτήτων γονέων και παιδιών.
Αναπτύξτε την ικανότητα να δημιουργείτε σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος, μάθετε να βγάζετε συμπεράσματα.
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
Έκθεση παιδικών έργων (γλυπτική, απλικέ, σχέδιο, χειροτεχνία…)
Κοινή εργασία γονέων και παιδιών
Η δημιουργικότητα του λόγου των παιδιών
Διδακτικά παιχνίδια και εγχειρίδια
Αναψυχή "Ημέρα πουλιών"
Εκπαιδευτικοί χώροι | Στόχοι |
Γνωστική λειτουργία | Συμβάλετε στη διεύρυνση των γνώσεων και των ιδεών των παιδιών σχετικά με την ποικιλομορφία των πτηνών, τα χαρακτηριστικά εμφάνιση, εκδηλώσεις ζωής, συνήθειες και προσαρμογές στο περιβάλλον. Ενεργοποίηση της προσοχής, της μνήμης των παιδιών, ανάπτυξη λογική σκέψη, την ικανότητα σύγκρισης, ανάλυσης, δημιουργίας των απλούστερων σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος, γενικεύσεων. Να φέρουμε τα παιδιά στην κατανόηση ότι στη φύση όλα είναι αλληλένδετα και η παραβίαση μιας από τις συνδέσεις οδηγεί σε άλλες αλλαγές. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να επεκτείνουν τους τρόπους παρατήρησης πουλιών, Δημιουργία άλμπουμ για προβολή "Migratory Birds" Διδακτικά παιχνίδια: Παιχνίδια ρόλου: «Πτηνοτροφείο». Θεατροποίηση: «Εκεί που δείπνησε το σπουργίτι». |
Ανάπτυξη του λόγου | Προάγω: Διεύρυνση και ενεργοποίηση του λεξιλογίου των μεγαλύτερων παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑπανω σε αυτο το θεμα; ανάπτυξη της δημιουργικότητας του λόγου. την ανάπτυξη συνεκτικού γραμματικά ορθού διαλογικού και μονολόγου λόγου. Εκμάθηση παιδικών ομοιοκαταληκτών "μικρά πουλάκια", ονομασίες "κορυγγάδες", "κόκκινο άνοιξη-άνοιξη", γυμναστική στα δάχτυλα "πουλιά", |
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη | Εμπλουτίστε την εμπειρία του παιχνιδιού και τους τρόπους συνεργασίας του παιχνιδιού. Η ικανότητα των παιδιών να ακολουθούν τους κανόνες που σχετίζονται με τον ρόλο. Καλλιεργήστε τη δημιουργική ανεξαρτησία. Συμβάλλει: ο σχηματισμός ανεξαρτησίας, σκοπιμότητας και αυτορρύθμισης των δικών του ενεργειών. ανάπτυξη συναισθηματικής ανταπόκρισης, ενσυναίσθηση. χτίζοντας τα θεμέλια ασφαλής συμπεριφοράστη φύση; ο σχηματισμός μιας συναισθηματικής, ευαίσθητης στάσης για τα πουλιά μέσα από έργα μυθοπλασίας. Διδακτικά παιχνίδια: «Ένας-πολλά», «Ονομάστε το με αγάπη», «Μετρήστε τα πουλιά», «Το τέταρτο επιπλέον», «Μάντεψε το πουλί με βάση την περιγραφή», «Τι ουρά;», «Ποιος τρώει τι», «Αναγνώρισε με τη φωνή», «Τι τρώνε τα πουλιά». N / και "Cut pictures". Λαβύρινθος "Wintering Birds". Παιχνίδια ρόλου: «Πτηνοτροφείο». Θεατροποίηση: «Εκεί που δείπνησε το σπουργίτι». |
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη | Συμβάλλει: Ανάπτυξη παραγωγικών δραστηριοτήτων των παιδιών. (χρησιμοποιήστε ένα ευρύ φάσμα υλικών και τεχνικών) ανάπτυξη της δημιουργικότητας των παιδιών · ανάπτυξη της αισθητικής αντίληψης. Εφαρμογή αντισυμβατικό σχήμαγια έκθεση στο νηπιαγωγείο «Ρουκ», «Χελιδόνι», «Κύκνοι», «Αετός». - χάρτινη κατασκευή "Οι βράχοι έφτασαν" Μοντελοποίηση "Bird" Χειροκίνητη εργασία "Οι νεοσσοί στη φωλιά" |
Σωματική ανάπτυξη | Να εμπλουτίσει την κινητική εμπειρία των παιδιών και την ικανότητα να το χρησιμοποιούν ανεξάρτητα. Να συμβάλει στη διαμόρφωση της ικανότητας ανεξάρτητης οργάνωσης υπαίθριων παιχνιδιών. Ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, μεγάλες και μικρές κινητικές δεξιότητες. Συγκρότημα πρωινές ασκήσεις"Τα πουλιά έφτασαν" - P / και "Πουλιά, φωλιές, νεοσσοί", "Σμήνος", "Πουλί μια φορά, πουλί δύο", "Πουλιά σε φωλιές", "Λαρκουδός", "Πάπια", "Κουκουβάγια". Fizminutka: "Σπουργίτη". Γυμναστική δακτύλων |
Περίληψη έργου:
Τα παιδιά θα αρχίσουν να δείχνουν ενδιαφέρον για τη φύση γύρω μας, θα παρατηρήσουν την ομορφιά της, και όχι μόνο σε σχέση με τα πουλιά, θα γίνουν πιο προσεκτικά για όλα τα ζωντανά πράγματα και ο ένας τον άλλον, το επίπεδο γνώσης των παιδιών θα αυξηθεί, το λεξιλόγιο θα εμπλουτιστεί.
Μέθοδοι έργου:
Παρατήρηση, συνομιλία, προβληματικές ερωτήσεις, ανάγνωση βιβλιογραφίας, εξέταση εικονογραφήσεων, τεχνολογία μοντελοποίησης, ακρόαση ηχογραφήσεων.
Έντυπα υλοποίησης έργου:
γνωστική δραστηριότητα
παραγωγική δραστηριότητα
Εκδρομές
Διδακτικά παιχνίδια
Οικολογικά κουίζ
Προκαταρκτικές εργασίες:
Συζητήσεις για τα πουλιά "Τι γνωρίζουμε για τα πουλιά"
Ανάγνωση μυθοπλασίας
Στάδια έργου
Στάδια | Δράσεις των εκπαιδευτικών | Παιδικές δράσεις | Δράσεις μελών οικογένειες |
Προετοιμασία (διατύπωση του προβλήματος, σχεδιασμός, πρόβλεψη των αποτελεσμάτων, προϊόντα του έργου.) Καθήκοντα: Να προσδιοριστεί η τρέχουσα γνώση των παιδιών για τα πουλιά. να δημιουργήσει ενδιαφέρον για την επίλυση του προβλήματος. Μεθοδολογική υποστήριξη του έργου. Ενημερωτική υποστήριξη του έργου. Παροχή του έργου με οπτικό υλικό. Σχεδιασμός για μελλοντικές εργασίες. | Προσδιορίστε το επίπεδο γνώσης για ένα δεδομένο θέμα μέσα από συνομιλίες, έρευνες. Επίδειξη εικονογραφήσεων για το θέμα. Επιλογή μυθοπλασίας Παραγωγή, επιλογή διδακτικών εγχειριδίων για το θέμα διαβουλεύσεις. | Εξετάστε τις εικονογραφήσεις. συζητώ, μιλήστε για αυτό το θέμα. Παρακολουθούν πουλιά για μια βόλτα και τα Σαββατοκύριακα με τους γονείς τους. Υπό την καθοδήγηση των δασκάλων αποφασίζουν να ελέγξουν την ορθότητα των απαντήσεών τους. | Μαζί με τα παιδιά εξετάζουν ενδεικτικό υλικό και παρατηρούν το αντικείμενο της έρευνας - τα πουλιά. Διαβάστε την προτεινόμενη βιβλιογραφία. |
δραστηριότητα (άμεσος Δραστηριότητες έργου, βήμα προς βήμα αξιολόγηση) Καθήκοντα: Συνοψίστε τις ιδέες των παιδιών για ιδιαίτερα χαρακτηριστικάπουλιά. Αναπτύξτε την εκφραστικότητα του λόγου, τις κινητικές δεξιότητες των χεριών. Δημιουργήστε την ιδέα ότι τα πουλιά προσαρμόζονται στην αλλαγή καιρικές συνθήκες. Μάθετε να δημιουργείτε σχέσεις αιτίου και αποτελέσματος. | Διεξαγωγή μαθημάτων, συζητήσεις για τα πουλιά. Primorye; Συζήτηση ιστοριών για πουλιά.Προσδιορισμός του χώρου παιχνιδιού, κίνητρο παιχνιδιού. Επιλογή παιχνιδιών; Συμμετοχή σε παιχνίδια με παιδιά. Διοργάνωση διαγωνισμού ζωγραφικής. Προετοιμασία και διεξαγωγή του διαγωνισμού αναγνωστών. | Γνωριμία με τα πουλιά. Εκδρομή στο πάρκο και την περιοχή του νηπιαγωγείου. Συζήτηση εικονογραφήσεων, καρτ ποστάλ για πουλιά. Ανάγνωση και απομνημόνευση ποιημάτων για τα πουλιά. Γράψιμο ιστοριών, γρίφων για τα παιδιά για τα πουλιά.Συμμετοχή στο παιχνίδι: "Μάντεψε τι είδους πουλί;" (σκιώδεις εικόνες). Συμμετοχή σε διδακτικά, αναπτυξιακά, ομιλίας, υπαίθρια παιχνίδια.Διαγωνισμός ανάγνωσης: «Ποιητικές γραμμές για τα πουλιά. | Συμμετοχή στην εκδρομή. Βοηθήστε στην κατασκευή ειδωλίων, σκιών πουλιών.Διαβάζοντας ποιήματα για τα πουλιά. Γρίφοι για τα πουλιά.Συμμετοχή σε παιχνίδια. Βοήθεια στην προετοιμασία εγχειριδίων για παιχνίδιαΣυμμετοχή στο διαγωνισμό ζωγραφικής. Βοήθεια στην παραγωγή διακοσμητικών. Συμμετοχή στο διαγωνισμό αναγνωστών: «Ποιητικές γραμμές για τα πουλιά. |
τελικός (συνοψίζοντας) Καθήκοντα: Αναπτύξτε δημιουργικές ικανότητες. Καλλιεργήστε την ανεξαρτησία σε διάφοροι τύποιδραστηριότητες. Αύξηση του βαθμού κοινωνικοποίησης του ατόμου | Δημοσιεύει πληροφορίες για το έργο και τα αποτελέσματά του. Διοργανώνει παρουσίαση παιδικής εργασίας για γονείς και παιδιά. Μετά την παρουσίαση, η εργασία των παιδιών τοποθετείται σε αναπτυσσόμενο περιβάλλον. Ελεύθερος χρόνος «ημέρα των πουλιών» Οργανώστε μια συζήτηση για νέες γνώσεις και δεξιότητες. Πάρτε μια απόφαση σχετικά με τις προοπτικές του έργου. | Δείξτε τη δουλειά σας στους γονείς σας. Υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου, παγιώνονται νέες γνώσεις για τα πτηνά. Συμμετοχή στην ψυχαγωγία "Bird Day" | Εξοικειωθείτε με τα προϊόντα των παιδικών δραστηριοτήτων. |
Εφαρμογή
Βραδιά γρίφων
Ο Verst δεν μέτρησε
Ταξίδεψε στους δρόμους
Και υπήρχαν στο εξωτερικό ... (αποδημητικά πουλιά)
Όλοι γνωρίζουν αυτό το πουλί
Στο χώρο του παλατιού του
Ο Τσερβιάκοφ κουβαλάει νεοσσούς
Ναι, τρίζει όλη μέρα ... (ασταρωμένο)
Ποιος είναι χωρίς νότες και σωλήνες
Trills το καλύτερο από όλα; (αηδόνι)
Οι επισκέπτες φτάνουν την άνοιξη
Και φεύγουν το φθινόπωρο ... (αποδημητικά πουλιά)
Ο λαιμός είναι λεπτός και τα πόδια
Δεν φοβάται το νερό και τις σταγόνες,
Πολλά ψάρια και βατράχια
Μακρύ ράμφος. Αυτό είναι ... (ερωδιοί)
Ξεκινά τα τραγούδια τον Μάιο
Τριγλιές ρέουν ανάμεσα στα κλαδιά,
Τα πάντα γύρω του ακούνε!
Και αυτός ο τραγουδιστής ... (αηδόνι)
Την άνοιξη και το καλοκαίρι
Ακολουθεί τον άροτρο
Και πριν τον χειμώνα
Φεύγει με ένα κλάμα ... (πύργος)
Σαν ένα μικρό κάλεσμα...
Την άνοιξη μας ορμάει από τα νότια
Μαύρο σαν κοράκι.
Για τα δέντρα του γιατρού μας-
Τα έντομα τρώνε τους πάντες ... (πύργος)
Χρωματισμός - γκριζωπό,
Συνήθεια - κλεφτική,
Ο ουρλιαχτός είναι βραχνός.
Διάσημο πρόσωπο
Με το όνομα ... (κοράκι)
Αυτό το πουλί είναι κίτρινο
Τη ζεσταίνει ο λαμπερός ήλιος.
Το τραγούδι της είναι όμορφο και μεγάλο...
Ένα φλάουτο σφυρίζει στο δάσος .. (oriole)
Παρεμβαίνουν στη ζωή των νεοσσών των άλλων,
Και αφήνουν τα δικά τους.
Και στο δάσος κοντά στην άκρη
Τα χρόνια είναι μετρημένα... (κούκους)
Σε γκρι γούνινο παλτό
Και στο κρύο είναι ήρωας
Πηδήματα, χαζομάρες
Όχι αετός, αλλά ακόμα ένα πουλί ... (σπουργίτι)
Όλα τα εμφανή πουλιά είναι πιο μαύρα,
Καθαρίζει τη γη από τα σκουλήκια
Κατά μήκος της καλλιεργήσιμης γης ορμάει καλπάζοντας
Και το πουλί λέγεται ... (πύργος)
Στη θέση του παλατιού
Μικρό αγόρι
Σε γκρι παλτό
Τριγύρω κρυφά στις αυλές
Συλλέγει ψίχουλα.
Κοιμάται στο χωράφι
Κλέβω κάνναβη ... (σπουργίτι)
Αυτό το αρπακτικό είναι ομιλητικό
Κλέφτικο, φασαριόζικο,
Λιβελλούλη με λευκή όψη
Και το όνομά της είναι ... (καρακάξα)
Μαύρος, ουρλιάζοντας "Κρα"
Τα σκουλήκια είναι ο εχθρός ... (πύργος)
Περίληψη του μαθήματος για το σχέδιο χαρτιού "Οι πύργοι έχουν φτάσει"
Στόχοι:
Αναπτύξτε δεξιότητες στο σχεδιασμό χαρτιού σύμφωνα με το σχήμα.
Μάθετε να ακολουθείτε τη σειρά των χειροτεχνιών που προτείνονται στο σχήμα.
Μάθετε να διακοσμείτε χειροτεχνίες για να το «αναβιώσετε» με τη βοήθεια σχεδίου ή απλικέ.
Αναπτύξτε ενδιαφέρον για την τέχνη του origami.
Υλικό: τετράγωνα φύλλα χαρτιού (από 10 έως 15 cm) σε μαύρο ή σκούρο μπλε, σκούρο μωβ. Σχέδιο που δείχνει τη σειρά κατασκευής ενός πύργου Ψαλίδι, κόλλα, έγχρωμο χαρτί Χρώμα και πινέλα για το σχέδιο.
1 μέρος. Η ιστορία του δασκάλου.
Παιδαγωγός:
Εσείς και εγώ έχουμε πείσει επανειλημμένα ότι μπορεί να απεικονιστεί το ίδιο αντικείμενο, ή ζώο ή φυσικό φαινόμενο διαφορετικοί τρόποικαι αποκτήστε μια πολύ εκφραστική, όμορφη εικόνα.
Σήμερα σας προτείνω να φτιάξετε χάρτινους πύργους χρησιμοποιώντας τη γνωστή τεχνική origami.
2 μέρος. Παιδαγωγός.
Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στο σχέδιο που έχω ετοιμάσει για εσάς. Ποιο βασικό μοντέλο θα χρησιμοποιήσουμε; Σωστά, ένα «απλό τρίγωνο». Αυτό είναι ένα από τα πιο απλά μοντέλα, ξέρετε πώς να το κάνετε σωστά και με ακρίβεια.
1. Λυγίζουμε το τετράγωνο διαγώνια, συνδυάζοντας προσεκτικά τις γωνίες. κρατώντας τα με τα δάχτυλα του αριστερού χεριού, με το δεξί κάνουμε μια καθαρή, τακτοποιημένη πτυχή. Αποδεικνύεται μοντέλο βάσης"απλό τρίγωνο"
2. Το τρίγωνο που προκύπτει τοποθετείται με τη μεγάλη πλευρά προς τα κάτω. Σχεδιάστε νοερά τη γραμμή δίπλωσης όχι μακριά από τη μεγάλη πλευρά. Η γραμμή διπλώματος πηγαίνει στην ίδια κατεύθυνση με τη μεγάλη πλευρά. Λυγίζουμε την επάνω εξωτερική γωνία του τριγώνου προς τον εαυτό μας προς τα κάτω κατά μήκος της προβλεπόμενης γραμμής δίπλωσης. Το αποτέλεσμα φαίνεται στο σχήμα.
3. Το γκρι χρώμα υποδηλώνει μια λυγισμένη γωνία.
4. Οι γωνίες που σχηματίζονται με τη μεγαλύτερη πλευρά είναι λυγισμένες στη μέση προς τα πάνω. Οι προβλεπόμενες γραμμές δίπλωσης εμφανίζονται με διακεκομμένες γραμμές.
5. Κάντε μια κάθετη πτυχή διαγώνια. Ξεδιπλώνουμε τη φιγούρα έτσι ώστε να «σταθεί στα πόδια της».
6. Λυγίζουμε την πάνω αριστερή γωνία πρώτα προς τα εμπρός, μετά πίσω και μετά ανεφοδιάζουμε προς τα μέσα.
7. Έτσι έγινε το πύργο!
3 μέρος. Καλεί τα παιδιά να κάνουν τις δικές τους χειροτεχνίες. Το καθήκον του παιδαγωγού δεν είναι να δείξει τη σειρά εργασίας στο παιδί, αλλά να του μάθει να δουλεύει με το διάγραμμα, να του μάθει να διαβάζει το σχέδιο: «Κοιτάξτε προσεκτικά το διάγραμμα: τι κάνατε λάθος; Νομίζω. Τι πρέπει να κάνεις μετά;»
Μετά την ολοκλήρωση της χειροτεχνίας, τα παιδιά μπορούν να τη διακοσμήσουν κολλώντας μάτια, κάνοντας το ράμφος κίτρινο με απλικέ ή μπογιές και κόβοντας ένα σκουλήκι από χαρτί.
Fizminutka: ΣΠΑΡΡΟΙ
Γυμναστική δακτύλων:
"Αιγίθαλος"
"Τρέφων"
"Πουλιά"
Πρωινό συγκρότημα γυμναστικής "Τα πουλιά έφτασαν" (χωρίς αντικείμενα)
Περπατώ. Τρέξιμο. Περπάτημα στα δάχτυλα των ποδιών (τα χέρια στα πλάγια), στις φτέρνες (τα χέρια πίσω από το κεφάλι), στα πλαϊνά βήματα μέσα σωστη πλευρα(τα χέρια στη ζώνη). Τρέξε, άλμα. Το περπάτημα. Ενσωμάτωση συνδέσμων.
II Συγκρότημα γενικών αναπτυξιακών ασκήσεων "Τα πουλιά έχουν φτάσει"
1. «Δοκιμή της πτέρυγας». Αρχική θέση - κύρια στάση, χέρια, κατά μήκος του κορμού. Κουνήστε τα χέρια σας πάνω-κάτω, μετά από μερικές κινήσεις επιστρέψτε στην αρχική θέση. Επαναλάβετε 8 φορές.
2. "Περάστε φτερά μπροστά." Αρχική θέση - όρθια, τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά, τα χέρια κατά μήκος του σώματος. Κουνήστε τα χέρια σας εμπρός και πίσω με παλαμάκια μπροστά. Κατά τη διάρκεια του χειροκροτήματος, πείτε "Κλαπ!" Επαναλάβετε την άσκηση 8 φορές.
3. «Χτυπά φτερά». Αρχική θέση - όρθια, τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια κάτω. 1 - στρίψτε προς τα δεξιά, χτυπήστε παλαμάκια με ίσια χέρια, πείτε "Κλαπ!" - επιστρέψτε στην αρχική θέση. 3 - στρίψτε αριστερά και επίσης χειροκροτήστε. Επαναλάβετε την άσκηση 6 φορές.
4. «Άνοιγμα φτερών». Αρχική θέση - τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια στα πλάγια. 1-2 - σταυρώστε ίσια χέρια μπροστά σας, ας πούμε. 3-4 - απλώστε τα χέρια σας στα πλάγια. Επαναλάβετε την άσκηση 6 φορές.
5. «Καθαρίζουμε τα πόδια». Αρχική θέση - τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια χαμηλωμένα. 1-2 - σκύψτε προς τα εμπρός, πάρτε τα χέρια σας πίσω. 3-4 - επιστροφή στην αρχική θέση. Επαναλάβετε την άσκηση 6 φορές.
6. «Ζυμώστε τα πόδια». Θέση εκκίνησης - κύρια στάση, τα χέρια στη ζώνη. 1-2 - καθίστε, τεντώστε τα χέρια σας προς τα εμπρός, πείτε "κάθισε". 3-4 - επιστροφή στην αρχική θέση. Επαναλάβετε 8 φορές.
7. «Χτυπήστε τα φτερά κάτω από το πόδι». Αρχική θέση - ξαπλωμένη ανάσκελα. 1 - σηκώστε το ίσιο πόδι προς τα πάνω, χτυπήστε παλαμάκια κάτω από το πόδι, πείτε "Κλαπ!" - επιστροφή στην αρχική θέση. 3, 4 - επίσης χτυπήστε παλαμάκια κάτω από το άλλο πόδι. Επαναλάβετε 6-8 φορές.
8. "Πηδήματα" Αρχική θέση - πόδια παράλληλα, τα χέρια στη ζώνη. Κάντε 8 άλματα, περπατώντας στη θέση του, πάλι 8 άλματα. Επαναλάβετε 2 φορές
III Περπάτημα. "Κόκορας" 1 - σηκώστε τα χέρια σας στα πλάγια (εισπνεύστε), 2 - χτυπήστε τα χέρια σας στους γοφούς "ku-ka-re-ku" (εκπνοή). Το περπάτημα.
Επιπλοκή τη δεύτερη εβδομάδα.
Περιπλέκετε την άσκηση 3. Αρχική θέση - όρθια, τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια χαμηλωμένα. 1 - κλίση προς τα εμπρός - κάτω, παλαμάκια πίσω από το δεξί πόδι, 2 - αρχική θέση 3,4 - επίσης παλαμάκια πίσω από το αριστερό πόδι. Επαναλάβετε 6-8 φορές.
Σταυρόλεξο με γρίφους(ο αριθμός του γρίφου αντιστοιχεί στον αριθμό της γραμμής του σταυρόλεξου στην οποία πρέπει να εισαγάγετε την απάντηση):
1. Έχω ξυλοπόδαρα - ο βάλτος δεν φοβάται.
Θα βρω τα βατράχια - αυτή είναι η ανησυχία μου ... (ερωδί)
2. Το μαύρο άλογο ήταν στο εξωτερικό.
Μπροστινή σχισμή, σχισμή πίσω,
Υπάρχει μια λευκή πετσέτα στο στήθος ... (χελιδόνι)
3. Κάθε χρόνο πετάω κοντά σου,
Θέλω να χειμωνιάσω μαζί σου
Και ακόμα πιο κόκκινο το χειμώνα
Η φωτεινή κόκκινη γραβάτα μου ... (bullfinch)
4. Στη θέση - το παλάτι,
Στην αυλή - ένας τραγουδιστής ... (παστέρι)
5. Όλα τα αποδημητικά πουλιά είναι πιο μαύρα, Καθαρίζει την καλλιεργήσιμη γη από τα σκουλήκια ... (πύργος)
Ποιητικές γραμμές για τα πουλιά
κεριά
Τα κεριά πέταξαν μέσα, έπαιξαν τους σωλήνες,
Σφύριξαν: «Σβίρ-σβίρ! Θα κάνουμε ένα γλέντι στο δάσος!
Αφήστε τα φύλλα να πέσουν από τα κλαδιά, η φθινοπωρινή βροχή να θροίσει,
Τρυπάμε πινέλο σορβιών - καλύτερα από τα μούραδεν θα το βρεις!»
Nightingale Wagtail
Στο πράσινο των κλαδιών Wagtail, wagtail -
Nightingale Nightingale ριγέ μπλούζα!
Νύχτες να πετάξω σε περίμενα όλο τον χειμώνα,
Μας τραγουδάει τραγούδια. Τακτοποιήστε στον κήπο μου
Τραγούδια ρέουν ατέλειωτα, Και πίσω από το σκαλισμένο παντζούρι
Δεν υπάρχει καλύτερος τραγουδιστής στο δάσος! Φτιάξτε τη φωλιά σας την άνοιξη.
ΑΣΤΕΡΙΑ
Τα ψαρόνια έφτασαν -
Νέοι ανοιξιάτικοι αγγελιοφόροι
Σκουλήκια ραμφίζουν
Και τραγουδήστε, τραγουδήστε, τραγουδήστε!
ΚΟΥΚΟΣ
Στην άκρη του δάσους ακούς "Ku-ku!"
Κάπου πιο πάνω κελαηδάει ένας κούκος.
Μας καλεί στο καταπράσινο δάσος.
Υπάρχουν σημύδες, σφεντάμια, φρεσκάδα, σιωπή.
Η λάμψη του ήλιου στο γρασίδι,
Κόκκινες σταγόνες φράουλας καίγονται.
Εκεί υφαίνουν τα κλαδιά ενός δαντελένιου θόλου,
Ελάτε, παιδιά, μια βόλτα στο δάσος.
ΧΤΥΠΗΜΑ
Όλα τα μονοπάτια είναι καλυμμένα
Το χιόνι λάμπει, αστράφτει, Ένας τσιμπούκος χτύπησε το ποτήρι μου με το ράμφος του.
Θα το κρεμάσω έξω από το παράθυρο
Είμαι ένα κομμάτι λίπος
Να είσαι ζεστός και χαρούμενος
Έγινε ένα φτωχό πουλί.
ΚΑΡΑΚΑΞΑ
Όπου κι αν πετάξω, ξέρω τα πάντα στον κόσμο,
Ξέρω κάθε θάμνο στο δάσος
Τα νέα είναι στην ουρά μου.
Ίσως έτσι με λένε
«εφημερίδα του δάσους»;
ΚΟΥΚΟΥΒΑΓΙΑ
Κουκουβάγια σιωπηλή σκιά.
Ανοίξτε φτερά,
Γλιστράει στο φθινοπωρινό σκοτάδι
Πάνω από γρασίδι.
Φύγε, ποντίκια!
Δεν μπορείς να αστειευτείς με μια κουκουβάγια -
Θα ακούσει το τρίξιμο σου
Και μπορεί να σας αρπάξει!
ΚΛΕΣΤΑ
Κυκλοφορούν οι χιονοθύελλες,
Ο παγετός τρίζει τη νύχτα
Στην κορυφή ενός πλούσιου έλατου
Ένας φωτεινός σταυρός ξεφλουδίζει έναν κώνο.
Δεν φοβάται τον παγετό
Δεν φοβάται τον χειμώνα!
Τα πεύκα, τα έλατα δίνουν ένα πουλί
χρυσούς σπόρους.
SNEGIRI
Τα πόδια παγώνουν στο κρύο κοντά στο πεύκο και το έλατο.
Τι θαύμα - Μήλα ωρίμασαν στη σημύδα.
Θα έρθω πιο κοντά της - και δεν πιστεύω στα μάτια μου:
Ένα κοπάδι από κόκκινες σαρκοφάγους κολλημένες γύρω από ένα δέντρο!
Γερανός
Ε.Μπλαγινίνα
Ο γερανός πέταξε στα παλιά μέρη
Χόρτο - μυρμήγκι χοντρό - χοντρό,
Η ιτιά πάνω από το θλιμμένο τέλμα είναι θλιβερή!
Και το νερό στο τέλμα είναι καθαρό - καθαρό!
Και η αυγή πάνω από την ιτιά είναι ξεκάθαρη - ξεκάθαρη!
Διασκεδαστικός γερανός την άνοιξη - άνοιξη!
ΦΛΩΡΟΣ
Α. Μπάρτο
Το oriole πετάει στα άλση πιο αργά από όλα,
Και το oriole φωλιάζει στα άλση πάνω από όλα.
Θα συναντηθεί με τον άνεμο: "Όπως και να το αφαιρέσει!"
Στη φωλιά ταλαντεύεται στο πράσινο των σημύδων ...
Golden oriole απάντηση με φλάουτο!
Φωτεινό φτέρωμα, που διακοσμεί το δάσος,
Ξεχειλίζει το τραγούδι, αναγγέλλει το δάσος,
Η Oriole βιάζεται να βγάλει νεοσσούς
Και επιστρέφει στο νότο πριν από όλους τους τραγουδιστές ...
Oriole, oriole, χαιρετήστε μας με ένα τραγούδι,
Golden oriole. Απάντηση φλάουτου!
ΣΤΗ ΛΥΜΠΗ
Ι. Μπούνιν
Ένα καθαρό πρωινό, σε μια ήσυχη λιμνούλα, τα χελιδόνια πετούν ζωηρά γύρω,
Κατεβαίνουν στο ίδιο το νερό, αγγίζουν ελαφρώς την υγρασία με το φτερό τους
Και στη μύγα τραγουδούν δυνατά, και γύρω τα λιβάδια πρασινίζουν,
Και στέκεται σαν μια λιμνούλα με καθρέφτη, αντανακλώντας τις ακτές της.
ΠΡΟΤΕΙΝΕΤΑΙ
S.Katsubo
Ένας γλάρος κλαίει τα ξημερώματα: - πού είναι τα παιδιά μου;
Έψαξε όλα τα λιβάδια, όλους τους θάμνους και όλες τις θημωνιές
Ίσως ένα πονηρό γεράκι τους έσυρε έξω από τη φωλιά;
Μήπως τους έπεσε σε ενέδρα, τους έσυρε σε μια τρύπα ένα κουνάβι;
Τον γλάρο τον έσωσε ένας ντέργκας! Ηρέμησε, μην κλαις!
Είδα τα παιδιά σου: πιάνουν μινόουρα στο ποτάμι.
* * *
Ο αέρας είναι σπουργίτι και μπλε,
Συζήτηση, βουητό, σφύριγμα και κελάηδισμα πουλιών,
Σε ένα ελαφρύ κανόνι κορώνα σημύδας.
Στην κορυφή είναι ένα τολμηρό κοράκι.
Το πρώτο κοτσάνι χόρτου που έβλεπε έξω,
Ένα άσπρο περιστέρι σε έναν μπλε-μπλε ουρανό.
Ένα ρυάκι που τρέχει σε ένα κανάλι
Δύο καρακάξα στη βεράντα στο παγκάκι.
Οι πικραλίδες βρίσκονται σε ένα χαλί
Και τα ψαρόνια κελαηδούν τριγύρω!
ΣΠΟΥΡΓΙΤΗΣ
Σε χαντάκι με λιωμένο νερό
σπουργίτι που πιτσιλίζει,
Στο σκοτεινό σκλήθρα σηκώθηκα,
Παρακολούθηση από γυμνά κλαδιά.
Σαν ξένοιαστο αγόρι
Με το κεφάλι θέλει να βουτήξει..
Ένθερμο, ορμητικό σπουργίτι -
Φοβάμαι να τον τρομάξω.
Ξέχασε και την πείνα και το κρύο,
Ξέχασα πώς το χιόνι που παρασύρονταν ήταν κιμωλία.
Είναι χαρούμενος σήμερα με μια ηλιόλουστη λακκούβα
Και σταγόνες τσιμπημένης ζεστασιάς!
ΚΟΡΑΚΙ
Κουτσό γέρικο κοράκι
Μένει στον κήπο μου εδώ και πολύ καιρό.
Σε πυκνά, πράσινα κλαδιά ενός σφενδάμου
Έχτισε το δικό της σπίτι.
Φέρνω μεσημεριανό στον σκύλο σε ένα μπολ -
Παρακολουθεί στενά
Πλάγια, πλαγίως πλησιάζει,
Αρπάζει ένα κόκαλο και πετάει μακριά.
Ο δασύτριχος φύλακας δεν προσβάλλεται
Συνήθισε τον κουτσό γείτονα.
Ο σκύλος τα καταλαβαίνει όλα, τα βλέπει όλα,
Τα ζώα όμως έχουν τη δική τους γλώσσα!
Παροιμίες και ρητά
Το Sparrow είναι μικρό, αλλά τολμηρό.
Έφαγα ένα κομμάτι στο μέγεθος του ποδιού ενός πουλιού.
Αυτό το πουλί είναι ηλίθιο, που δεν του αρέσει η φωλιά του.
Είναι καλό για ένα πουλί σε ένα χρυσό κλουβί, αλλά καλύτερα από αυτόεπί
πράσινο κλαδί.
Και ο γερανός αναζητά ζεστασιά.
Δεν μπορείς να ξεγελάσεις ένα παλιό σπουργίτι στο άχυρο.
Το γέρικο κοράκι δεν θα κρύψει.
Τα νιάτα είναι πουλί και τα γηρατειά είναι χελώνα.
Ένα πρώιμο πουλί καθαρίζει τη μύτη του και ένα αργοπορημένο καθαρίζει τα μάτια του.
ξεσκίζοντας.
Κάθε πουλί είναι γεμάτο με τη μύτη του.
Μην μετράτε τα κοτόπουλα σας πριν εκκολαφθούν.
Από μικρός, ένα κοράκι δεν πετούσε στον ουρανό, όχι
θα πετάξει σε μεγάλη ηλικία.
Νωρίς το πουλάκι τραγούδησε, σαν να μην είχε φάει η γάτα.
Η αμμουδιά απέχει πολύ από την εποχή του Πέτρου.
Ένα χελιδόνι δεν κάνει άνοιξη.
Μια καλή μάνα κότα βλέπει το σιτάρι με το ένα μάτι,
άλλος χαρταετός.
Κάθε κότα επαινεί την πέρκα της.
Ένα κοτόπουλο ραμφίζει κόκκους κόκκου, αλλά ζει γεμάτο.
Πεινασμένο πουλί και βρογχοκήλη στο πλάι.
Μια χήνα πέταξε στη Ρωσία - μείνετε και πετάξτε μακριά.
Φτερά πουλιού, άνθρωπος - το μυαλό.
Η λέξη δεν είναι σπουργίτι, θα πετάξει έξω - δεν θα την πιάσεις.
Οι μύθοι δεν ταΐζουν το αηδόνι.
Το tit έκανε δόξα, αλλά δεν φώτισε τη θάλασσα.
Κίσσα στην ουρά έφερε τα νέα.
Τα πουλιά τρέφονται και οι άνθρωποι εξαπατώνται από την κολακεία.
Το πουλί είναι κόκκινο με φτερά και ο άνθρωπος με μάθηση.
Μάθε στη γιαγιά σου να ρουφάει αυγά.
Ένας κόκορας έψαχνε για άμυνα από ένα κοράκι.
Κανόνια δεν εκτοξεύονται στα σπουργίτια.
Κάθε αμμουδιά στον βάλτο του είναι υπέροχος.
Ο νεαρός γερανός πέταξε ψηλά και κάθισε χαμηλά.
Στολή γεράκια, και το βάδισμα ενός κοράκι.
Το πουλί είναι μικρό, αλλά το νύχι είναι κοφτερό.
Το παγώνι είναι καλό, αλλά τα πόδια είναι λεπτά.
Το κοράκι ξέρει από το φτερό.
Κάθε πουλί τραγουδάει τα τραγούδια του.
Ένα σπουργίτι κάθεται σε ένα δάπεδο - ελπίζει για φτερά.
Ένα σπουργίτι κάτω από τη στέγη, και μια κουκουβάγια να πιάσει.
Ένα κοράκι δεν θα βγάλει το μάτι του κοράκου.
Υπήρχε ένας χαρταετός και πέταξε έξω.
Το καμένο παιδί φοβάται τη φωτιά.
Γνωρίστε το γεράκι με πτήση.
Ο γερανός πετά ψηλά, αλλά δεν φεύγει από το ποτάμι.
Ο γερανός δεν γνωρίζει τα όρια, αλλά περνάει μέσα.
Ο κορυδαλλός στη ζεστασιά, και ο σπίνος στο κρύο.
Το γεράκι δεν πετάει πάνω από τον ήλιο.
Η κουκουβάγια περίμενε ένα σακάκι, αλλά περίμενε ένα ραβδί.
Το νύχι είναι κολλημένο - ολόκληρο το πουλί είναι άβυσσος.
Ένα κοράκι χτυπάει ένα γεράκι που περπατάει.
Κακό γεράκι που γκρέμισε το κοράκι.
Η χήνα δεν είναι φίλος του χοίρου.
Έμεινε πίσω από τα κοράκια, αλλά δεν κόλλησε στα φασόλια. ,
Ένα μοχθηρό κοτσέ έχει μια χτένα που είναι πάντα καλυμμένη με αίμα.
Πετάει ψηλά, αλλά κάθεται κάπου.
Η καρακάξα κελαηδάει - προφητεύει επισκέπτες.
Μην υπόσχεσαι έναν γερανό στον ουρανό, δώσε ένα ποντίκι στα χέρια σου.
ΣΧΕΔΙΑ, ΣΧΕΔΙΑ
Ποιος θέλει να μιλήσει
Πρέπει να μιλήσει
Όλα είναι σωστά και ξεκάθαρα
Για να είμαι σαφής σε όλους.
Θα μιλήσουμε
Και θα μιλήσουμε
Τόσο σωστό και ξεκάθαρο
Για να είμαι σαφής σε όλους.
Ας καθίσουμε στο λόφο
Ας μιλήσουμε για στριφτές γλώσσας πουλιών!
Υπήρχαν τσάκωοι που επισκέπτονταν λύκους.
Υπήρχαν λύκοι που επισκέπτονταν τα τσαχάκια.
Τώρα τα μωρά των λύκων φωνάζουν σαν τσούχτρες.
Και, όπως τα μωρά των λύκων, τα τσαχάκια σιωπούν.
Τσίχλα, τσίχλα, απλή, απλή
Σφυρήλατο μύτη, σιδερένια ουρά.
κούκος κούκος
Αγόρασα μια κουκούλα.
Βάλτε κουκούλα κούκου.
Πόσο αστείος είναι στην κουκούλα.
Είναι καλό να έχεις ένα σισκόνι
Ακούστε το τραγούδι χωρίς να αναπνέετε.
Μην κάνεις θόρυβο, σκάσε
Πολύ καλό τραγούδι.
στίγματα τζαι,
Τραγούδα μου για την άνοιξη. -
Ο λαγός ζητάει ένα δρεπάνι. -
"Τραγούδα μου ένα τραγούδι τζαι, τραγούδα!"
Το ορτύκι τραγουδούσε έξω από το χωριό.
Ο αγριόπετενος τραγουδούσε ανάμεσα στα δέντρα.
Το ορτύκι τραγούδησε, τραγούδησε.
Ορτύκια μαυρόπετενος.
Σαράντα Λόπε, σαράντα Λόπε,
Τυφλός από το μάτι, στραβός από το πλάι.
Το ψαρόνι προσάρμοσε την σαρανταποδαρούσα
Κόκκινες δερμάτινες μπότες.
Το ψαρόνι θα ράψει σωστά στην ώρα του
Και οι σαράντα κομμένες μπότες.
Η κουκουβάγια συμβουλεύει την κουκουβάγια:
«Κοιμήσου γείτονα στον καναπέ.
Να κοιμάσαι τόσο γλυκά στον καναπέ
Θα έχω ένα όνειρο για κουκουβάγιες».
Τα κοκόρια μαλώνουν
Οι κολλιτσίδες ταλαντεύτηκαν
Ο σκύλος Τρέζορ γαβγίζει δυνατά...
Έχουμε ένα ρήγμα στην αυλή μας.
Από πού προέρχεται το κεχρί στην ύπαιθρο;
Απλώς παρακοιμήθηκαν κεχρί εδώ.
Έμαθαν για το κεχρί.
Χωρίς να ρωτήσω, όλο το κεχρί ήταν ραμφισμένο.
Συμβουλές για γονείς
"Wintering Birds"
Πηγαίνετε μια βόλτα με το παιδί στο πάρκο ή στο δρόμο για να παρακολουθήσετε πουλιά, δείξτε στο παιδί πουλιά που διαχειμάζουν: ταυροκάρδαμο, τσιμπούκι, περιστέρι, σπουργίτι, κοράκι, τσαγκάρης, κίσσα, δρυοκολάπτης, σταυρόμυλος. Ταυτόχρονα, η προσοχή του παιδιού πρέπει να επιστηθεί στο χρώμα των πουλιών, εξηγήστε ότι αυτά τα πουλιά δεν πετούν μακριά για το χειμώνα, αλλά παραμένουν μέχρι το χειμώνα.
Σκεφτείτε μαζί με το παιδί εικονογραφήσεις πουλιών που διαχειμάζουν, ονομάστε τα.
δώστε προσοχή στα χαρακτηριστικά εξωτερικά σημάδια (χρώμα φτερού, μέγεθος, ράμφος, ουρά).
πείτε πού μένουν, τι τρώνε, γιατί ονομάζονται χειμαδιά.
Κατά τη διάρκεια μιας κοινής βόλτας στο πάρκο ή στο δρόμο, σκεφτείτε τα πουλιά που διαχείμασαν.
συζητήστε με το παιδί για τη φροντίδα των πουλιών, για την ανάγκη να βοηθήσετε τα πουλιά το χειμώνα.
φτιάξτε μαζί με το παιδί μια τροφοδοσία και κρεμάστε την στο δρόμο, παρατηρήστε ποια πουλιά πετούν στον τροφοδότη. Συνιστάται να ταΐζετε τα πουλιά μαζί με το παιδί.
Κάντε ερωτήσεις στο παιδί σας:
Ποια χειμωνιάτικα πουλιά γνωρίζετε;
Γιατί τους λένε χειμωνιάτικους;
Τι τρώνε τα πουλιά το χειμώνα;
Τι είναι χειρότερο για ένα πουλί το χειμώνα: κρύο ή πείνα;
Πώς μπορείτε να βοηθήσετε τα πουλιά;
Φτιάξτε γρίφους για τα πουλιά που ξεχειμωνιάζουν
Ξυλουργός με κοφτερό καλέμι
χτίζει ένα σπίτι με ένα παράθυρο ... (δρυοκολάπτης).
Ποιος καμαρώνει σε ένα κλαδί
Με κίτρινο γιλέκο διακοπών;
Είναι ένα πουλάκι
Και το όνομά της είναι ... (τίτλος)
Μήλα στα κλαδιά το χειμώνα! Συλλέξτε τα γρήγορα!
Και ξαφνικά τα μήλα φτερουγίζουν -
Μετά από όλα, αυτό είναι ... (bullfinches)
Αυτό το πουλί είναι τόσο ομιλητικό
Κλέφτικο, φασαριόζικο,
Κελαηδώντας, λευκής όψης,
και το όνομά της είναι ... (καρακάξα).
Ένα άτακτο αγόρι με γκρι αρμένικο παλτό. (Σπουργίτης)
Αυτό το αρπακτικό είναι ομιλητικό, κλέφτικο, φασαριόζικο
Φλυαρία, άσπρη, και το όνομά της είναι ... (καρακάξα)
Παίξτε με το παιδί σας τα παρακάτω παιχνίδια:
"Ένα - πολλά" (πληθυντικός σχηματισμός)
Ο ενήλικας λέει: "Τιτποντίκι", το παιδί απαντά: "Βυζιά" (κοράκι - κοράκια, τσακωμός - τσακωμοί κ.λπ.)
«Φώναξε με στοργικά» (σχηματισμός νέων λέξεων με τη βοήθεια επιθημάτων)
Ο ενήλικας λέει: "Περιστέρι", το παιδί απαντά: "Περιστέρι" (σπουργίτι - σπουργίτι, τσάντα - σημάδι, κεφάλι - κεφάλι, φτερό - φτερό, πόδι - πόδι, κ.λπ.)
"Αριθμός" (συντονισμός αριθμών και ουσιαστικών)
Ο ενήλικας αρχίζει να μετράει: «Ένα περιστέρι», το παιδί συνεχίζει: «Δύο περιστέρια, τρία περιστέρια, τέσσερα περιστέρια, πέντε περιστέρια κ.λπ.)
"Το τέταρτο επιπλέον" (για κατάταξη)
Ένας ενήλικας καλεί τρία πουλιά που διαχειμάζουν και ένα αποδημητικό, το παιδί πρέπει να καθορίσει ποιο πουλί είναι περιττό.
"Κόρακα, χελιδόνι, κίσσα, περιστέρι"?
"Καρακίνα, κούκος, τσαχπίνα, κίσσα"?
«Καρυδαλός, κοράκι, βυζιά, σπουργίτι» κ.λπ.
"Σήκωσε ένα σημάδι" (συντονισμός ουσιαστικών με επίθετα)
Ένας ενήλικας ρωτά: Τιτ (τι;) - Το παιδί απαντά: γρήγορο, ντροπαλό, ευκίνητο, κιτρινόστητο ...
Περιστέρι (τι;) - περιστέρι, αδέξιο, σημαντικό ...
Bullfinch (τι;) - κομψό, με κόκκινο στήθος, αργό ...
Κοράκι - κράζει, σπουργίτι - ...
«Μαντέψτε το πουλί από την περιγραφή».
Σήμερα είδα ένα πουλί στο δρόμο: μικρό, ροζ στήθος, καθισμένο σε ένα κλαδί σαν μήλο. Ποιος είναι αυτός? (Κακκινολαιμής)
«Κοράκια και σπουργίτια».
(Τα παιδιά μιμούνται τις κινήσεις του πουλιού που θα φωνάξει ο δάσκαλος. "Κοράκια" - βασικά περπατούν κατά μήκος του δρόμου, προεξέχουν περήφανα είτε με τον δεξιό είτε τον αριστερό τους ώμο προς τα εμπρός, "σπουργίτια" - πηδούν βιαστικά κατά μήκος του μονοπατιού
«Ποιανού, τίνος, τίνος, τίνος;» να σχηματίσουν κτητικά επίθετα.
Το κορίτσι Τάνια κρέμασε την ταΐστρα σε ένα δέντρο. Όταν λείπουν τα πουλιά
οι ταΐστρες πέταξαν μακριά, η κοπέλα Τάνια βρήκε διαφορετικά φτερά στον τροφοδότη.
Βοηθήστε την Τάνια να καταλάβει ποιανού τα φτερά ήταν στον τροφοδότη.
Τελείωσε τις προτάσεις.
Φτερά κορακιού (ποιανού;)..., φτερά σπουργιτιού (ποιανού;)..., φτερά κορακιάς (ποιανού;)..., φτερά περιστεριού (ποιανού;)...
Κάντε τις παρακάτω ασκήσεις με το παιδί σας:
Φτιάξτε περιγραφικούς γρίφους για τα πουλιά που διαχειμάζουν
Ένας ενήλικας περιγράφει οποιοδήποτε πουλί που διαχειμάζει, έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να μαντέψει. Το επόμενο πουλί περιγράφεται από ένα παιδί. Για να διευκολύνετε το παιδί να αντεπεξέλθει στην εργασία, δείξτε του μια εικόνα ενός πουλιού.
Αυτό το πουλί είναι μικρό. Έχει κοντά φτερά, κοντά πόδια, καφέ πλάτη και λευκές και μαύρες ρίγες στα φτερά της. Όλη μέρα πηδώντας και κελαηδώντας ... (σπουργίτι)
Μάθετε να επιλέγετε λέξεις με μία ρίζα.
Τροφή, τροφή, τροφοδότης, τροφή, τροφή (των πτηνών).
Συνδεδεμένη ομιλία. Αναδιήγηση βασισμένη σε ερωτήσεις.
Ακούστε την ιστορία και απαντήστε στις ερωτήσεις με πλήρεις προτάσεις.
Ήταν χειμώνας. στάθηκε πολύ κρύο. Τα παιδιά στο πάρκο στο χιόνι βρήκαν ένα παγωμένο σπουργίτι. Ξάπλωσε και δεν κουνήθηκε. Τα παιδιά ζέσταναν το σπουργίτι στα χέρια τους και μετά το έβαλαν σε ένα ζεστό γάντι και το μετέφεραν στο σπίτι. Στο σπίτι, τα σπουργίτια ζεστάθηκαν και άρχισαν να πετούν γύρω από το δωμάτιο. Τα παιδιά τάισαν το σπουργιτάκι με ψίχα ψωμιού και σπόρους. Όταν τελείωσαν οι έντονοι παγετοί, τα παιδιά άφησαν το σπουργίτι στη φύση και κρέμασαν μια ταΐστρα με τροφή στο πάρκο για να βοηθήσουν τα πουλιά να επιβιώσουν τον κρύο χειμώνα.
Ερωτήσεις:
Ποια ήταν η σεζόν;
Ποιον βρήκαν τα παιδιά στο χιόνι στο πάρκο;
Τι ήταν το σπουργίτι;
Τι έκαναν τα παιδιά για να μην πεθάνει το παγωμένο σπουργιτάκι;
Πότε άφησαν τα παιδιά το σπουργίτι στη φύση;
Τι κρέμασαν τα παιδιά το χειμώνα στο πάρκο; Για τι?
Αναδιήγηση χωρίς ερωτήσεις.
τρέφων.
Τα παιδιά είδαν το χειμώνα στο σχολείο πουλιών. Τους πέταξαν ψίχουλα ψωμιού. Τα πουλιά φοβήθηκαν στην αρχή και μετά έφαγαν όλο το ψωμί. Την επόμενη μέρα τα πουλιά πέταξαν ξανά. Τα παιδιά πήραν το κουτί, το κρέμασαν σε ένα κλαδί και έριξαν κόκκους. Βγήκε ο τροφοδότης. Τα παιδιά τάιζαν τα πουλιά μέχρι την άνοιξη.
Φτιάξτε μια συγκριτική ιστορία για μια καρκινάρα και έναν ποντίκι.
Ο ενήλικας λέει: «Πώς λέγονται αυτά τα πουλιά;»
Το παιδί απαντά: «Αυτό το πουλί λέγεται μπουρνούζι και αυτό είναι βυζιά»
Τι μέγεθος έχουν; (Το βυζιάκι είναι μικρό και η μπουρίνα είναι λίγο μεγαλύτερη)
Ποιο είναι το ράμφος τους; (Ένας τσιμπούρι έχει ένα μικρό κοφτερό ράμφος και μια κολοκύθα έχει ένα κοντό χοντρό ράμφος)
Τι χρώμα έχει το φτέρωμα;
Τι πατούσες;
Τι τρωνε?
Μάθετε τα ποιήματα
Κακκινολαιμής
Έγινε λευκό έξω από το παράθυρο:
Όλα είναι καλυμμένα με χιόνι. Τι πλάτος!
Σαν μια κατακόκκινη κούκλα που φωλιάζει -
Στη βεράντα υπάρχει μια ζωντανή καρκινάρα.
Θα δείτε μια κολοκύθα από το παράθυρο:
Γεια σου αγαπητέ επισκέπτη του χειμώνα!
Βγες στη βεράντα
Ρίξτε τους μια χούφτα ώριμους κόκκους. Α. Μπάρτο
Ταΐστε τα πουλιά το χειμώνα
Αφήστε από παντού
Θα συρρέουν κοντά σου, σαν το σπίτι,
Πάσσαλοι στη βεράντα.
Το φαγητό τους δεν είναι πλούσιο.
Χρειάζεστε μια χούφτα δημητριακά
μια χούφτα -
Και όχι τρομακτικό
Θα έχουν χειμώνα.
Πόσοι από αυτούς πεθαίνουν - μην μετράτε,
Είναι δύσκολο να το δεις.
Αλλά στην καρδιά μας υπάρχει
Και τα πουλιά είναι ζεστά.
Είναι δυνατόν να ξεχάσουμε:
Θα μπορούσε να πετάξει μακριά
Και έμεινε για το χειμώνα
Μαζί με τους ανθρώπους.
Εκπαιδεύστε τα πουλιά στο κρύο
Στο παράθυρό σας
Έτσι που χωρίς τραγούδια δεν ήταν απαραίτητο
Καλωσορίζουμε την άνοιξη. Α. Μπάρτο
Σπουργίτης
Λίγο ζωντανό
Ούτε κελαηδάει.
Παγώνει εντελώς το σπουργίτι.
Καθώς παρατηρεί ένα κάρο με αποσκευές,
Από κάτω από τη στέγη ορμάει προς το μέρος της,
Και τρέμει πάνω από τα σιτηρά, φτωχός,
Και πετά στη σοφίτα του.
Και κοίτα, δεν γίνεται επιβλαβές
Γιατί του είναι τόσο δύσκολο...
Ν. Ρούμπτσοφ
Κοράκι
Εδώ είναι ένα κοράκι που κάθεται σε έναν φράχτη.
Όλοι οι αχυρώνες έχουν κλείσει εδώ και καιρό.
Όλα τα καροτσάκια έχουν περάσει, όλα τα καροτσάκια,
Είναι ώρα για κακοκαιρία.
Αυτή φασαριάζει στον φράχτη.
Αλίμονο σε αυτήν. Πραγματική θλίψη!
Άλλωστε ένα κοράκι δεν έχει κόκκους.
Και δεν υπάρχει προστασία από το κρύο.
Ν. Ρούμπτσοφ
Χτύπημα
Πηδώντας εύστροφη βυζιά
Δεν κάθεται ακίνητη.
Άλμα-πήδα, άλμα-πήδα,
Στριμμένο σαν τοπ.
Κάθισα για ένα λεπτό
Έξυσε το στήθος της με το ράμφος της
Και από την πίστα στον φράχτη,
Tiri-tiri, σκιά-σκιά-σκιά. Α. Μπάρτο
Ασκήσεις για τα δάχτυλα:
"Πουλιά στην ταΐστρα"
Τα πουλιά πέταξαν στο σπίτι
Δύο αντίχειρες τυλιγμένοι ο ένας γύρω από τον άλλο
Τα υπόλοιπα χτυπούν σαν φτερά πουλιού
Τα πουλιά κάθισαν στην ταΐστρα
Κρατήστε το ένα χέρι παράλληλα με το στήθος
Οι κόκκοι άρχισαν να ραμφίζουν
Με το άλλο χέρι, αντίχειρα και δείκτη,
ενωμένοι, χτυπήστε την παλάμη του χεριού σας
Και κουνήστε τα κεφάλια σας
Συνδέουμε τα δάχτυλα μεταξύ τους, απεικονίζοντας το κεφάλι
πουλιά και κάνε κλίσεις με τα χέρια
"Feeder" (Ρυθμικά σφίγγω και ξεσφίγγω τις γροθιές)
Πόσα πουλιά πέταξαν στον τροφοδότη μας;
(Για κάθε όνομα του πουλιού, λυγίστε ένα δάχτυλο)
Δύο βυζιά, ένα σπουργίτι, έξι καρδερίνες και περιστέρια,
Ένας δρυοκολάπτης με πολύχρωμα φτερά. (σφίξτε και ξεσφίξτε ξανά τις γροθιές)
Όλοι είχαν αρκετά δημητριακά!
Προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα κρατικού προϋπολογισμού
νηπιαγωγείο №69 Περιοχή VyborgskyΑγία Πετρούπολη.
Όμιλος Νο. 5 (ανώτεροι)
Έργο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
"Αποδημητικά πουλιά"
Το έργο εκπονήθηκε από εκπαιδευτικούς:
- Kirillova N.Yu. 1 τετρ. Γάτα.
- Kharenkina N.V. 1 τ. γάτα.
Οκτώβριος 2015
Διαβατήριο έργου.
Τύπος έργου:
Ανά αριθμό συμμετεχόντων- ομάδα.
Από τη φύση των επαφών- στο πλαίσιο του GBDOU.
Από τη φύση της συμμετοχής του παιδιού στο έργο– από την αρχή μιας ιδέας μέχρι την επίτευξη αποτελεσμάτων.
Προθεσμίες:
Βραχυπρόθεσμα (μία εβδομάδα)
Συμμετέχοντες στο έργο:
- Καθηγητές ομάδας:
Kirillova N.Yu., δασκάλα I κατ.
Kharenkina N.V., δάσκαλος Ι κατ.
- Παιδιά της ηλικιωμένης ομάδας Νο 5
- Γονείς
Συνάφεια έργου:
Η αρχή του έργου ήταν η ανάγκη να δώσουμε στα παιδιά μια ιδέα για τα αποδημητικά πουλιά, για τις συνήθειές τους.
Το καθήκον των ενηλίκων είναι να αυξήσουν το ενδιαφέρον των παιδιών για τους γείτονές μας στον πλανήτη - τα πουλιά, την επιθυμία να μάθουν νέα στοιχεία για τη ζωή τους, να τα φροντίσουν.
ΣΕ κοινή εργασίαμε τους γονείς πρέπει να δημιουργήσουμε συνθήκες επικοινωνίας του παιδιού με τον φυσικό κόσμο και κάθε δυνατή βοήθεια στους φτερωτούς φίλους μας.
Στόχος του έργου:
Συνοψίστε τις γνώσεις των παιδιών για τα αποδημητικά πουλιά, τον τρόπο ζωής τους και χαρακτηριστικά γνωρίσματανα εδραιώσει τη γνώση για τη φύση, να καλλιεργήσει την περιέργεια.
Στόχοι του έργου:
1. Συμβολή στην ανάπτυξη της συστημικής σκέψης της γνωστικής δραστηριότητας.
2. Βελτιώστε και συστηματοποιήστε τη γνώση των παιδιών για τα αποδημητικά πτηνά, οδηγήστε στην αφομοίωση της έννοιας των αποδημητικών πτηνών.
3. Αναπτύξτε μια στάση φροντίδας για τα πουλιά, διδάξτε τα να εκφράζουν την ανησυχία τους για αυτά σε χρήσιμες δραστηριότητες.
Εκτιμώμενα αποτελέσματα υλοποίησης του έργου:
- το ενδιαφέρον των παιδιών
- διευρύνοντας τους ορίζοντές του
- εκδήλωση της δημιουργικότητας και της κινητικής δραστηριότητας
- εφαρμογή της αποκτηθείσας γνώσης στη ζωή των αποδημητικών πτηνών
Προϊόντα έργου:
Βιβλίο DIY "Μεταναστευτικά πουλιά"
Αλληλεπίδραση με την οικογένεια:
Συμβουλές για γονείς για τη δημιουργία σελίδων για ένα βιβλίο
Στάδια του έργου:
Στάδιο 1: προπαρασκευαστικό.
1. Παραλάβετε μεθοδολογική, δημοφιλής επιστημονική και φανταστική, οπτικά βοηθήματα, ενδεικτικό υλικό για αυτό το θέμα.
2. Κατασκευή διδακτικών παιχνιδιών.
3. Μαζέψτε υλικά, παιχνίδια, χαρακτηριστικά για παιχνίδια, θεατρικές, ανεξάρτητες δραστηριότητες.
4. Κάντε ένα σχέδιο δράσης για την εβδομάδα, μαζέψτε υλικό για παραγωγικές δραστηριότητες.
Στάδιο 2: υλοποίηση έργου.
- Διεξαγωγή συνομιλιών με παιδιά (βλ. Παράρτημα Αρ. 1).
- Ερευνητικές δραστηριότητες (εξέταση πουλιών για περίπατο, αναζήτηση υλικού για ένα βιβλίο)
- Διεξαγωγή κινητών, διδακτικών παιχνιδιών ανάπτυξης ιστορίας (βλ. Παράρτημα Αρ. 2).
- Ανάγνωση μυθοπλασίας; απομνημόνευση ποιημάτων, παροιμιών και ρήσεων. μαντεύοντας γρίφους για το θέμα (βλ. Παράρτημα αρ. 3).
- κοιτάζοντας εικόνες
- Δημιουργική και παραγωγική δραστηριότητα (σχέδιο - βλ. Παράρτημα Αρ. 4, εφαρμογή / μοντελοποίηση).
- Παρατήρηση πουλιών στο χώρο του νηπιαγωγείου (βλ. Παράρτημα Αρ. 5).
- Κοινή εργασία παιδιών με γονείς (βλ. Παράρτημα Αρ. 6).
Στάδιο 3: τελικό
- Επεξεργασία των αποτελεσμάτων της υλοποίησης του έργου
- Συμμετοχή στον ομαδικό διαγωνισμό "Αναφορές για τα αποδημητικά πτηνά"
- Αυτοπαρουσίαση από παιδιά σελίδων για ένα βιβλίο «Φτιάξτο μόνος σου» «Μεταναστευτικά πουλιά»
- Έκθεση παιδικών έργων «Πουλιά στο πάρκο» (από πλαστελίνη).
- Δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών στην ομάδα για τη διαμόρφωση μιας ολιστικής άποψης για τη ζωή των αποδημητικών πτηνών στα παιδιά προσχολικής ηλικίας.
- Το ενδιαφέρον των παιδιών μαζί με τους γονείς τους για τη φροντίδα των πτηνών, η επιθυμία να τα βοηθήσουν.
- Ανάπτυξη της περιέργειας, της δημιουργικότητας, της γνωστικής δραστηριότητας, των επικοινωνιακών δεξιοτήτων στα παιδιά.
- Ενεργή συμμετοχή των γονέων στην υλοποίηση του έργου.
Παράρτημα 1.
Μιλήστε στα παιδιά για τα αποδημητικά πουλιά.
Λαρκάκος, πάπιες, πύργος, γερανοί, κούκος, χελιδόνια, κύκνος, ψαρόνι, αηδόνι, ερωδιός.
Τα αποδημητικά πουλιά είναι πουλιά που πετούν σε θερμότερα κλίματα το χειμώνα.
Τα αποδημητικά πτηνά κάνουν τακτικές εποχιακές μετακινήσεις μεταξύ των χώρων φωλεοποίησης και διαχείμασης. Η μετανάστευση μπορεί να πραγματοποιηθεί τόσο σε μικρές όσο και σε μεγάλες αποστάσεις.
κορυδαλλός - μικρά πουλιά που ζουν στο έδαφος. Στο έδαφος δεν πηδάνε, αλλά τρέχουν. Στο έδαφος φωλιάζουν επίσης, γεννώντας στίγματα αυγά στη φωλιά. Οι κορυδαλλοί τρώνε τους σπόρους των φυτών και των εντόμων.
Πάπια είναι ένα μεσαίου μεγέθους πουλί με σχετικά κοντό λαιμό. Το χρώμα του φτερώματος ποικίλλει. Κατά την περίοδο αναπαραγωγής, τα αρσενικά διαφέρουν από τα θηλυκά σε έντονα χρώματα. Οι περισσότερες πάπιες λιώνουν δύο φορές το χρόνο.
Κορώνη - τα φτερά του πύργου είναι μαύρα, με μωβ απόχρωση. Στα ενήλικα πτηνά, η βάση του ράμφους είναι φαλακρός. Οι πύργοι τρέφονται με σκουλήκια και προνύμφες εντόμων, τις οποίες βρίσκουν σκάβοντας στο έδαφος με το δυνατό ράμφος τους. Τους αρέσει να ακολουθούν τα τρακτέρ που οργώνουν τη γη σε μεγάλα κοπάδια.
Γερανοί - μεγάλα πτηνά με μακριά πόδια και με μακρύ λαιμό. Τα ζευγάρια της οικογένειας γερανών επιμένουν σε όλη τη ζωή.
Χελιδόνι - μικρό πουλί. Τρέφεται με ιπτάμενα έντομα που πιάνει στον αέρα. Τα παντρεμένα ζευγάρια επιμένουν σε όλη τη ζωή.
κύκνος - το φτέρωμα των κύκνων στο χρώμα του είναι είτε καθαρό λευκό, είτε γκρι ή μαύρο. Από τις χήνες, οι κύκνοι διακρίνονται περισσότερο Μακρύς λαιμός, που τους επιτρέπει να ψάξουν τον βυθό για αναζήτηση τροφής σε βαθύτερα νερά, καθώς και το μέγεθός τους, σύμφωνα με το οποίο είναι τα μεγαλύτερα υδρόβια πτηνά.
ψαρόνι - τραγουδοπούλι. Το ψαρόνι έχει μαύρο φτέρωμα με μεταλλική γυαλάδα, μερικές φορές με μωβ, πρασινωπή ή γαλαζωπή απόχρωση. Το χειμώνα, πολλές λευκές κηλίδες εμφανίζονται στο σώμα. Κατέχει ευρύ φάσμαήχους, που μπορεί να περιλαμβάνουν σφυρίγματα, τρίξιμο, νιαουρίσματα, διάφορους θορύβους και κροταλισμούς. Ικανός να μιμηθεί το τραγούδι άλλων πουλιών.
Αηδόνι - δυσδιάκριτο γκρίζο ωδικό πουλί. Χειμώνες στην Αφρική. Ζει σε θάμνους, σε κοιλάδες ποταμών. Οι φωλιές χτίζονται στο έδαφος ή πολύ χαμηλά, μέσα σε θάμνους. Τα αυγά είναι πρασινωπά ή γαλαζωπά στίγματα.
Ερωδιοί πουλιά που ζουν σε ρηχά νερά. Ζουν σε βαλτώδη ή αργά ρέοντα υδάτινα σώματα. Στέκονται ακίνητοι στο νερό και κοιτάζουν μέσα στο νερό, ψάχνοντας για θήραμα.
Αίτηση αριθμός 2.
Ρωσικά λαϊκά παιχνίδια:
Κουκουβάγια και πουλιά
Πριν ξεκινήσουν το παιχνίδι, τα παιδιά επιλέγουν μόνα τους τα ονόματα εκείνων των πουλιών των οποίων τη φωνή μπορούν να μιμηθούν. Για παράδειγμα, περιστέρι, κοράκι, κολάρο, σπουργίτι, τσιμπούκι, χήνα, πάπια, γερανός κ.λπ.
Οι παίκτες επιλέγουν μια κουκουβάγια. Πηγαίνει στη φωλιά του, και όσοι παίζουν ήσυχα, για να μην ακούσει η κουκουβάγια, σκέφτονται τι είδους πουλιά θα είναι στο παιχνίδι. Τα πουλιά πετούν, ουρλιάζουν, σταματούν και κάθονται οκλαδόν. Κάθε παίκτης μιμείται την κλήση και τις κινήσεις του πουλιού που έχει επιλέξει.
Στο σήμα "κουκουβάγια!" όλα τα πουλιά προσπαθούν να πάρουν γρήγορα μια θέση στο σπίτι τους. Αν η κουκουβάγια καταφέρει να πιάσει κάποιον, τότε πρέπει να μαντέψει τι είδους πουλί είναι. Μόνο ένα πουλί με το σωστό όνομα γίνεται κουκουβάγια.
Οι κανόνες του παιχνιδιού. Τα σπιτάκια πουλιών και το σπίτι της κουκουβάγιας θα πρέπει να βρίσκονται σε ένα λόφο. Τα πουλιά πετούν στη φωλιά με ένα σήμα ή μόλις ο μπούφος πιάσει ένα από αυτά.
Μέλισσες και χελιδόνι
Οι παίκτες - μέλισσες - πετούν στο ξέφωτο και τραγουδούν:
Οι μέλισσες πετούν, το μέλι μαζεύεται! Ζουμ, ζουμ, ζουμ! Ζουμ, ζουμ, ζουμ!
Το χελιδόνι κάθεται στη φωλιά της και ακούει το τραγούδι τους. Στο τέλος του τραγουδιού το χελιδόνι λέει: «Η χελιδόνα θα σηκωθεί, θα πιάσει τη μέλισσα». Με την τελευταία λέξη πετάει έξω από τη φωλιά και πιάνει τις μέλισσες. Ο παίκτης που πιάνεται γίνεται χελιδόνι, το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.
Οι κανόνες του παιχνιδιού. Οι μέλισσες πρέπει να πετούν σε όλη την περιοχή. Η φωλιά του χελιδονιού πρέπει να βρίσκεται σε υπερυψωμένη πλατφόρμα.
Χαρταετός
Οι παίκτες επιλέγουν χαρταετό και κότα, οι υπόλοιποι - κοτόπουλα. Ένας χαρταετός σκάβει μια τρύπα, και μια κότα με κοτόπουλα περπατά γύρω του και με μια τραγουδιστική φωνή λέει τα λόγια: Περπατώ γύρω από τον χαρταετό, κουβαλάω τρία λεφτά, Για μια δεκάρα, Για λίγο φιλοδώρημα.
Ο χαρταετός συνεχίζει να σκάβει το έδαφος, περπατά γύρω από την τρύπα, σηκώνεται, χτυπάει τα φτερά του, σκύβει. Η κότα με τα κοτόπουλα σταματά και ρωτάει τον χαρταετό:
χαρταετός, χαρταετός, τι κάνεις;
σκάβω μια τρύπα.
Τι χρειάζεσαι μια τρύπα;
Ψάχνω για μια δεκάρα.
Τι χρειάζεσαι μια δεκάρα;
Θα αγοράσω μια βελόνα.
Γιατί χρειάζεστε μια βελόνα;
Ράψτε την τσάντα.
Γιατί μια τσάντα;
Βάλτε πέτρες.
Γιατί χρειάζεστε πέτρες;
Ρίξτε στα παιδιά σας.
Για τι?
Ανεβαίνουν στον κήπο μου!
Θα έκανες το φράχτη πιο ψηλά
Εάν δεν μπορείτε, τότε πιάστε τους.
Ο χαρταετός προσπαθεί να πιάσει τα κοτόπουλα, η μαμά κότα τα προστατεύει, οδηγεί τον χαρταετό: «Σι, σι, κακιά!»
Το πιασμένο κοτόπουλο είναι εκτός παιχνιδιού και ο χαρταετός συνεχίζει να πιάνει το επόμενο. Το παιχνίδι τελειώνει όταν πιαστούν πολλά κοτόπουλα.
Οι κανόνες του παιχνιδιού. Οι νεοσσοί πρέπει να κρατιούνται σφιχτά από τη ζώνη. Όποιος δεν έμεινε στην αλυσίδα θα πρέπει να προσπαθήσει να μπει γρήγορα στη θέση του. Η κότα, προστατεύοντας τα κοτόπουλα από τον χαρταετό, δεν έχει δικαίωμα να τον απωθήσει με τα χέρια της.
χήνες
Δεν σχεδιάζουν στον ιστότοπο μεγάλος κύκλος, στη μέση του κάθεται ένας λύκος. Οι παίκτες, πιασμένοι χέρι-χέρι, στέκονται σε έναν μεγάλο κύκλο. Ανάμεσα στον κύκλο όπου κάθεται ο λύκος και τα χηνάρια στέκονται σε έναν στρογγυλό χορό. Οι παίκτες στο στρογγυλό χορό περπατούν σε κύκλο και ρωτούν τα χηνάκια, τα οποία περπατούν επίσης σε κύκλο και απαντούν σε ερωτήσεις:
Χήνες, ρε χήνες!
Χα-χα-χα, χα-χα-χα!
Γκρίζες χήνες!
Χα-χα-χα, χα-χα-χα!
Πού ήταν οι χήνες;
Χα-χα-χα, χα-χα-χα!
Ποιους, χήνες, έχετε δει;
Χα-χα-χα, χα-χα-χα!
Με το τέλος τελευταίες λέξειςο λύκος τρέχει έξω από τον κύκλο και προσπαθεί να πιάσει την κάμπια. Οι χήνες σκορπίζονται και κρύβονται πίσω από αυτούς που στέκονται σε έναν στρογγυλό χορό. Ο λύκος οδηγεί τη συλληφθείσα κάμπια στη μέση του κύκλου - στη φωλιά. Οι χήνες στέκονται σε κύκλο και απαντούν:
Είδαμε έναν λύκο
Ο λύκος πήρε το χήνα,
Τις καλύτερες ευχές.
το μεγαλύτερο
Αχ, χήνες, ρε χήνες!
Χα-χα-χα, χα-χα-χα!
Τσιμπήστε τον λύκο
Σώσε το χοντρό!
Οι χήνες χτυπούν τα φτερά τους, με μια κραυγή "χα-χα-χα" τρέχουν σε κύκλο, ενοχλώντας τον λύκο. Τα πιασμένα χήνα αυτή τη στιγμή προσπαθούν να πετάξουν μακριά από τον κύκλο, αλλά ο λύκος δεν τους αφήνει. Το παιχνίδι τελειώνει όταν όλες οι αιχμαλωτισμένες χήνες απομακρύνονται από τον λύκο.
Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται, αλλά όσοι παίζουν στον στρογγυλό χορό γίνονται χήνες και οι χήνες στέκονται σε ένα στρογγυλό χορό. Ο λύκος επιλέγεται.
Οι κανόνες του παιχνιδιού. Ο στρογγυλός χορός από χήνες και χηνάρια μπαίνουν σε κύκλο διαφορετικές πλευρές. Το κείμενο πρέπει να ειπωθεί από όλους μαζί. Το πιασμένο χήνα μπορεί να φύγει από τον κύκλο μόνο όταν ένας από τους παίκτες αγγίξει τον λύκο με το χέρι του.
«Πάπια-Χήνα».
Αριθμός παικτών: οποιοσδήποτε
Προαιρετικά: μπάλα
Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο με τα χέρια πίσω από την πλάτη τους. Ο οδηγός επιλέγεται, του δίνουν μια μικρή μπάλα στα χέρια. Ο οδηγός είναι πίσω από τον κύκλο. Στα λόγια: "Πάπια, πάπια, πάπια!" - που ξεστομίζει ο οδηγός, περνάει δίπλα από τα παιδιά που στέκονται με την πλάτη προς το μέρος του. Στη λέξη "Χήνα!" - βάζει μια μπάλα στα χέρια ενός από τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι. Μετά από αυτό, ο οδηγός και το παιδί με την μπάλα στα χέρια τους αποκλίνουν προς διαφορετικές κατευθύνσεις.
Περπατούν με ρυθμό, και κατά τη διάρκεια της συνάντησης λένε ο ένας στον άλλο τα ονόματα των αποδημητικών πουλιών, φτάνουν στο μέρος από το οποίο άρχισαν να κινούνται. Αυτός που έρχεται πρώτος κερδίζει. Πρέπει να περπατάς βήμα-βήμα. Ο νικητής γίνεται αρχηγός
Διδακτικά παιχνίδια:
- «Αποσυναρμολογήστε τα πουλιά» (ταξινόμηση των πτηνών σε μεταναστευτικά, διαχειμάζοντα, καθιστικά)
- «Το τέταρτο επιπλέον» (ποιο πουλί είναι επιπλέον;) Σκοπός: να μάθουν στα παιδιά να συγκρίνουν και να γενικεύουν.
- D / και "Ποιο, ποιο;" Σκοπός: να διδάξει το παιδί να χρησιμοποιεί επίθετα στην ομιλία και να επεκτείνει τη γνώση για τα αποδημητικά πουλιά.
- D / και "Ποιος έχει ποιον;" Σκοπός: να διδάξει να ονομάζει τους νεοσσούς των αποδημητικών πτηνών, τόσο στον ενικό όσο και στον πληθυντικός(ψαρόνι - ψαρόνι - ψαρόνι).
- «Ποιος ουρλιάζει;» Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να ονομάζουν τους ήχους που βγάζουν τα πουλιά (γερανός - κοράκια).
- «Θα ξεκινήσω και θα τελειώσεις». Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να συνεχίζουν να περιγράφουν τα πουλιά. (Ένα πουλί με καστανογκρίζο φτέρωμα, ρίχνει τα αυγά του στις φωλιές των άλλων, τρώει πολύ, καταστρέφει επιβλαβή έντομα).
- «Σταυροσκοπικό».
Διαγράψτε τα επαναλαμβανόμενα γράμματα, γράψτε τα γράμματα που παραμένουν ένα κάθε φορά. Και κάντε μια λέξη.
H W I \u003d CHIZH
Αίτηση Νο. 3.
Γρίφοι για τα αποδημητικά πουλιά.
- Όλοι γνωρίζουν αυτό το πουλί
Στο χώρο του παλατιού του
Ο Τσερβιάκοφ κουβαλάει νεοσσούς
Ναι, τρίζει όλη μέρα ... (ασταρωμένο)
- Ποιος είναι χωρίς νότες και σωλήνες
Trills το καλύτερο από όλα; (αηδόνι)
- Οι επισκέπτες φτάνουν την άνοιξη
Και φεύγουν το φθινόπωρο ... (αποδημητικά πουλιά)
- Ο λαιμός είναι λεπτός και τα πόδια
Δεν φοβάται το νερό και τις σταγόνες,
Πολλά ψάρια και βατράχια
Μακρύ ράμφος. Αυτό είναι ... (ερωδιοί)
- Ξεκινά τα τραγούδια τον Μάιο
Τριγλιές ρέουν ανάμεσα στα κλαδιά,
Τα πάντα γύρω του ακούνε!
Και αυτός ο τραγουδιστής ... (αηδόνι)
- Την άνοιξη και το καλοκαίρι
Ακολουθεί τον άροτρο
Και πριν τον χειμώνα
Φεύγει με ένα κλάμα ... (πύργος)
- Φωνή στον γαλάζιο ουρανό
Σαν ένα μικρό κάλεσμα...
- Την άνοιξη μας ορμάει από τα νότια
Μαύρο σαν κοράκι.
Για τα δέντρα του γιατρού μας-
Τα έντομα τρώνε τους πάντες ... (πύργος)
- Αυτό το πουλί είναι κίτρινο
Τη ζεσταίνει ο λαμπερός ήλιος.
Το τραγούδι της είναι όμορφο και μεγάλο...
Ένα φλάουτο σφυρίζει στο δάσος ... (oriole)
- Παρεμβαίνουν στη ζωή των νεοσσών των άλλων,
Και αφήνουν τα δικά τους.
Και στο δάσος κοντά στην άκρη
Τα χρόνια είναι μετρημένα... (κούκους)
- Όλα τα εμφανή πουλιά είναι μαύρα,
Καθαρίζει τη γη από τα σκουλήκια
Κατά μήκος της καλλιεργήσιμης γης ορμάει καλπάζοντας
Και το πουλί λέγεται ... (πύργος)
- Στη θέση του παλατιού
Στην αυλή - ένας τραγουδιστής ... (παστέρι)
- Μικρό αγόρι
Μαύρος, ουρλιάζοντας "Κρα"
Τα σκουλήκια είναι ο εχθρός ... (πύργος)
Παροιμίες και ρητά.
Σε ένα φτερό δεν θα γεννηθεί πουλί.
Μπορείτε να δείτε το πουλί σε πτήση.
Τα αηδόνια δεν τρέφονται με μύθους.
Κάθε πουλί έχει τις δικές του συνήθειες.
Αυτός που ξέρει να προσγειώνεται μπορεί να πετάξει.
Δείτε το πουλί εν πτήσει.
Ποιήματα για τα αποδημητικά πουλιά.
Το γρασίδι είναι πράσινο
Ο ήλιος λάμπει
Ένα χελιδόνι με την άνοιξη στο κουβούκλιο μας πετάει.
A. Pleshcheev
Τα ψαρόνια επιστρέφουν -
Οι παλιοί μας κάτοικοι
Σπουργίτια στη λακκούβα
Κυκλώνουν σε ένα θορυβώδες κοπάδι,
Φορέστε, φορέστε στα σπίτια
Πουλιά σε καλαμάκια.
G. Ladonshchikov
Τσαλαπετεινός
Είναι διακοσμημένο με τούφα.
Το σπίτι του είναι σε ένα ξηρό κοίλωμα.
Γνωρίζει όλους τους ανθρώπους του δάσους:
Αυτά τα πουλιά ονομάζονται τσαλαπετεινοί.
Ψαρόνι
Το ψαρόνι πέρα από τη θάλασσα ζούσε το χειμώνα,
Τώρα έχει επιστρέψει στο σπίτι.
Και νωρίς το πρωί στη σιωπή
Τραγούδησε για τον ήλιο και την άνοιξη.
Ελα!
Μ. Καρίμ
Αγαπητέ ψαρόνι,
Επιτέλους πετάξτε!
Σου έφτιαξα ένα σπίτι
Όχι ένα πουλιά, αλλά ένα παλάτι
Αίτηση Νο. 4.
Περίληψη του μαθήματος σχεδίασης "Lark".
Στόχοι:
Διδάσκοντας στα παιδιά να ζωγραφίζουν πουλιά δημιουργώντας μια εικόνα από συστατικά μέρη.
Διδάξτε στα παιδιά να ζωγραφίζουν ένα πουλί σε κίνηση.
Δείξτε ότι μια ελαφριά μετατόπιση των συστατικών μεταξύ τους μας δίνει μια διαφορετική στάση του πουλιού.
Αναπτύξτε τις δεξιότητες σχεδίασης σκίτσου με μολύβι.
Αναπτύξτε τις δεξιότητες σχεδίασης με χρωματιστά μολύβια.
Αναπτύξτε δεξιότητες δημιουργίας φόντου με κηρομπογιές.
Πρόοδος του μαθήματος.
Παιδαγωγός:
Σήμερα είναι το καθήκον μας, θέλω να ξεκινήσω με τη μουσική. Σας προτείνω να ακούσετε το ειδύλλιο του Ρώσου συνθέτη A. Alyabyev "The Lark".
Δεν είναι, τι απαλή, αγνή, όμορφη μουσική. Μεταφέρει με μεγάλη ακρίβεια την εντύπωση του τραγουδιού του κορυδαλλού - ηχηρό, ψηλό, καθαρό. Κάνει την ψυχή τόσο χαρούμενη, ζεσταίνει την καρδιά τόσο πολύ.
Σήμερα σας προτείνω να μάθετε πώς να σχεδιάζετε έναν κορυδαλιά.
Δείτε αυτές τις εικόνες. Κοιτάζοντάς τα, καταλαβαίνουμε ότι το σώμα των περισσότερων πτηνών αποτελείται από πολλά μέρη. Τι? (Κεφάλι, σώμα, ουρά, φτερά.) Τι σχήμα έχουν; (Το κεφάλι είναι στρογγυλό ή ελαφρώς ωοειδές, το σώμα είναι οβάλ, η ουρά μπορεί να είναι τριγωνική, διχαλωτή, σαν χελιδόνι, τα φτερά είναι συνήθως κυρτά - αν το πουλί πετάει, είναι οβάλ όταν διπλώνεται, το ράμφος είναι τριγωνικό, μπορεί να είναι μικρό ή μεγάλο, καμπύλο ή ίσιο.
Μπορείτε να σχεδιάσετε γεωμετρικά σχήματα - έναν κύκλο, ένα οβάλ, ένα τρίγωνο - ξέρετε πώς. Επομένως, μπορείτε εύκολα να απεικονίσετε τα συστατικά μέρη του σώματος του πουλιού. Απλά πρέπει να συνδέσετε αυτά τα μέρη σωστά.
(Δείξτε σκίτσο με κιμωλία στον πίνακα.)
Παιδαγωγός:
Ο κορυδαλλός έχει μικρό οβάλ σώμα, στρογγυλό κεφάλι, μικρό τριγωνικό ράμφος και τριγωνική ουρά. Κοίτα, πρώτα θα σχεδιάσω έναν οβάλ κορμό. Τώρα θα προσθέσω ένα στρογγυλό κεφάλι σε αυτό, οβάλ φτερά - θα ακονίσω ελαφρώς τα άκρα τους (αυτά είναι τα μακρύτερα φτερά).
Παραμένει η διπλωμένη ουρά, μάλλον δεν μοιάζει με τρίγωνο, αλλά
Τετράπλευρο και τριγωνικό μικρό ράμφος. Και τώρα ο κορυδαλλός μου μαζεύει σπόρους φυτών από το έδαφος.
Τώρα καταλαβαίνετε τη σειρά σχεδίασης. Βλέπετε, αξίζει να αλλάξετε ελαφρώς τη θέση των μερών του σώματος μεταξύ τους και ο κορυδαλλός έχει μια εντελώς διαφορετική στάση. Αλλάξτε ελαφρώς τη θέση του κεφαλιού, μετακινήστε το ψηλότερα, ο κορυδαλλός δεν ραμφίζει πλέον τους κόκκους, αλλά κάθεται στη φωλιά, κοιτάζει άγρυπνα τριγύρω, φυλάσσοντας τους νεοσσούς.
Και τώρα ας προσπαθήσουμε να σκιαγραφήσουμε έναν κορυφαίο που απογειώνεται. Και πάλι ξεκινάω με ένα οβάλ σώμα, θα προσθέσω ένα στρογγυλό κεφάλι με ένα μικρό ράμφος σε αυτό. Και τώρα τα ξεδιπλωμένα φτερά. Θα αρχίσω να τα σχεδιάζω με μια κυρτή γραμμή που μοιάζει με στρογγυλεμένη γωνία, αυτό είναι το εξωτερικό μέρος του φτερού. Εσωτερικό μέρος- επίσης στρογγυλεμένη, αλλά ήδη πιο ομαλή γραμμή, τη χωρίζω σε ξεχωριστά φτερά. Με τον ίδιο τρόπο σχεδιάζω και το δεύτερο φτερό. Η ουρά παραμένει. Κατά την πτήση, ο κορυδαλλός το ισιώνει, η ουρά αποκτά τριγωνικό σχήμα, είναι επίσης δυνατό να σχεδιάσετε μεμονωμένα φτερά σε αυτό
Τώρα προσπαθήστε να συνθέσετε τη σύνθεσή σας απεικονίζοντας τους κορυδαλλούς σε διάφορες πόζες, ακίνητους και σε κίνηση, καθισμένους στο έδαφος και πετώντας. Σκίτσο με απλά μολύβια. Εάν κάτι δεν σας αρέσει στο σκίτσο σας, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το εργαλείο γόμας για να το διορθώσετε.
2 μέρος. Η μουσική παίζει ενώ σχεδιάζετε. Ο δάσκαλος βοηθά τα παιδιά μόνο με συμβουλές, προφορικές προτροπές, χωρίς να καταφεύγει σε άμεση παρέμβαση στη ζωγραφική των παιδιών.
3 μέρος. Αφού τα παιδιά ολοκληρώσουν το σκίτσο με ένα απλό μολύβι, ο δάσκαλος τα καλεί να σκεφτούν πώς θα χρωματίσουν το σκίτσο, τι οπτικά βοηθήματα χρησιμοποιούν, απλά μολύβια. Μιλάει στα παιδιά για το φτέρωμα του κορυδαλλού. Ο κορυδαλλός έχει γήινα-καφέ φτερά στο πάνω μέρος του σώματος, καφέ, και το κάτω είναι ερυθρόλευκο.
Εν κατακλείδι - μια σύντομη συνομιλία σχετικά με το περιεχόμενο των σχεδίων που προκύπτουν.
Αίτηση Νο. 5.
παρατήρηση πουλιώνχώρο του νηπιαγωγείου
Στόχοι:
Μάθετε να ξεχωρίζετε τα πουλιά από το φτέρωμα, το μέγεθος, τη φωνή.
Αναπτύξτε την παρατήρηση, τη μνήμη.
Καλλιεργήστε μια συναισθηματικά θετική στάση απέναντι στα πουλιά.
Πρόοδος παρατήρησης
Το γρασίδι έγινε ξανά πράσινο, Και τα δάση έχουν κουλουριαστεί.
"Ανοιξη! Ανοιξη! Ώρα να πιάσουμε δουλειά!». - Οι φωνές των πουλιών ηχούν ήδη.
Ξηρά κλαδιά, άχυρο, Κομμάτια βρύα που κουβαλάνε
Όλα θα τους είναι χρήσιμα στο σπίτι, Για να δημιουργήσουν άνεση για τους νεοσσούς.
Και χύθηκε στα κλαδιά του τσιμπούκι, σπουργίτια, ψαρόνια,
Μετά από όλα, σύντομα θα υπάρχουν παιδιά στις φωλιές - Οι κιτρινόστομοι νεοσσοί τους
Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις στα παιδιά.
♦ Τι είδους πουλιά έρχονται στον ιστότοπό μας;
♦ Πώς τους βοηθάτε;
♦ Τι μέγεθος έχουν;
♦ Ποια είναι τα οφέλη των πτηνών;
♦ Τι χρώμα έχουν;
♦ Τι τρώνε;
♦ Ποιες αλλαγές συμβαίνουν στη ζωή των πτηνών το φθινόπωρο;
♦ Ποια άλλα πουλιά γνωρίζετε;
Εργατική δραστηριότητα
Τρίψιμο των μονοπατιών στην τοποθεσία.
Στόχοι:
Καλλιεργήστε μια θετική στάση απέναντι στην εργασία.
Μάθετε να βοηθάτε τους νέους.
Παιχνίδια εξωτερικού χώρου
«Πιάσε – ρίξε».
Στόχοι:
Μάθετε να πιάνετε την μπάλα χωρίς να την πιέζετε στο στήθος σας.
Ρίξτε ακριβώς στον δάσκαλο και με τα δύο χέρια σύμφωνα με το ρυθμό των προφορικών λέξεων.
«Σάλκη».
Σκοπός: να διδάξει να κινείται με πλευρικά βήματα σε διαφορετικές κατευθύνσεις, να ενεργεί σύμφωνα με ένα σήμα.
Ατομική δουλειά
Πηδώντας από ένα μέρος.
Σκοπός: να αναπτύξει την ικανότητα άλματος, την ικανότητα συγκέντρωσης των μυϊκών προσπαθειών, συνδυάζοντας τη δύναμη με την ταχύτητα.