Γεια σε όλους, η Tatyana Sukhikh είναι μαζί σας! Σύγχρονο σύστημαη εκπαίδευση δεν σταματά ποτέ να εκπλήσσει με τις καινοτομίες, τώρα τα νηπιαγωγεία πραγματοποιούν μαθήματα χρησιμοποιώντας διαδραστικός ασπροπίνακας. Πείτε μας, αγαπητοί συνάδελφοι, ποιος είχε ήδη την ευκαιρία να εργαστεί με αυτό το θαύμα της τεχνολογίας; Ποια είναι τα σχόλιά σας; Νομίζω ότι ο καθένας από εσάς θα συμφωνήσει με τη δήλωση ότι ο διαδραστικός πίνακας σας επιτρέπει να αυξήσετε το ενδιαφέρον των μαθητών για μάθηση και να κρατήσετε την προσοχή τους για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα, σωστά;
Ο διαδραστικός πίνακας είναι οθόνη αφής, το οποίο λειτουργεί σε συνδυασμό με υπολογιστή και προβολέα. Σε αντίθεση με μια συμβατική οθόνη, λειτουργεί ως συσκευή εισόδου, ώστε να μπορείτε να τη χρησιμοποιήσετε για να παίξετε χρήσιμα παιχνίδια λογικής και απλώς να μελετήσετε με ενδιαφέρον. Επομένως, αυτή η συσκευή θα είναι εξίσου σημαντική τόσο στις νεότερες όσο και στις προπαρασκευαστικές ομάδες.
Ίσως η μόνη δυσκολία στην εργασία με αυτή τη συσκευή είναι το ανεπαρκές επίπεδο γνώσης της τεχνολογίας ΤΠΕ για έναν συγκεκριμένο δάσκαλο. Αλλά αυτό δεν πρέπει να σας σταματήσει, γιατί πρέπει να προσπαθήσετε να μάθετε κάτι νέο και να μην σταματήσετε ποτέ να μαθαίνετε.
Σε αυτό το τέλος παιδαγωγούς προσχολικής ηλικίας, καθηγητές, καθώς και όλους τους παιδαγωγούς, προτείνω να εξοικειωθείτε με το εγχειρίδιο για αυτό το θέμα «Οργάνωση του πληροφοριακού και τεχνικού χώρου ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος: βιβλιοθήκη πολυμέσων, διαδραστικοί πίνακες».
Ίσως κάποιος θα ενδιαφέρεται για μια ειδική προσφορά από το ηλεκτρονικό κατάστημα UchMag για την αναπλήρωση ενός προσωπικού λογαριασμού και την έκδοση πιστοποιητικού για συμμετοχή σε ένα διαδικτυακό σεμινάριο σχετικά με το θέμα «ΤΠΕ σε επαγγελματική δραστηριότηταδάσκαλος επιπρόσθετη εκπαίδευση» όγκος 2 ωρών. Το διαδικτυακό σεμινάριο θα εξετάσει έξι σημαντικές ερωτήσεις που θα σας βοηθήσουν να κατανοήσετε τις ΤΠΕ και τον διαδραστικό πίνακα νηπιαγωγείο.
Μπορείτε επίσης να λάβετε μέρος σε ένα διαδικτυακό σεμινάριο εκτός σύνδεσης «ΤΠΕ στην επαγγελματική δραστηριότητα καθηγητή γεωγραφίας», επειδή οι δάσκαλοι ακόμη πιο συχνά πρέπει να εργάζονται με έναν διαδραστικό πίνακα, οπότε η βραχυπρόθεσμη επαγγελματική ανάπτυξη θα είναι πολύ χρήσιμη.
Επιλογές για μαθήματα που χρησιμοποιούν ΤΠΕ
Ένας διαδραστικός πίνακας και οι σύγχρονες τεχνολογίες πολυμέσων μας δίνουν την ευκαιρία να κάνουμε προσομοίωση κατά τη διάρκεια των μαθημάτων διάφορες καταστάσεις. Έτσι, ενεργοποιείται η γνωστική δραστηριότητα των μαθητών και απορροφάται καλύτερα το εκπαιδευτικό υλικό.
Για παράδειγμα, όταν εργάζεστε με το θέμα "Wild Birds" στο ανώτερη ομάδαμπορείτε να χρησιμοποιήσετε τον πίνακα για να δημιουργήσετε οικογένειες πουλιών σε αυτόν, για να παίξετε διαδραστικά παιχνίδια χρησιμοποιώντας τη μέθοδο "το τέταρτο είναι επιπλέον", για να φτιάξετε πουλιά από ξεχωριστά μέρη του σώματος, για να παίξετε "Σύνδεση μητέρας και γκόμενα" και ούτω καθεξής.
Επίσης, ο πίνακας μπορεί να χρησιμοποιηθεί σχεδόν σε όλες τις κατηγορίες, για παράδειγμα, όταν μελετάτε την απαλότητα των ήχων, μπορείτε να ομαδοποιήσετε εικόνες σε δύο στήλες ανάλογα με την απαλότητα και τη σκληρότητα των ήχων. Έτσι, οι εικόνες στις οποίες υπάρχει ήχος "t" μετακινούνται προς τα αριστερά και οι εικόνες με ήχο "t" μετακινούνται προς τα δεξιά.
Για μαθήματα σε μεσαία ομάδαμπορείτε να σχεδιάσετε ολόκληρα ταξίδια με χαρακτήρες παραμυθιούβοηθώντας τους να ξεπεράσουν τα εμπόδια λύνοντας πνευματικά προβλήματα και ολοκληρώνοντας διαδραστικές εργασίες. Μπορείτε εύκολα να βρείτε μια περίληψη ενός τέτοιου μαθήματος στον Ιστό σε όλες τις γνωστές παιδαγωγικές πύλες.
Και εν κατακλείδι, θα ήθελα να σημειώσω μερικά ακόμη χρήσιμα σημεία διεξαγωγής μαθημάτων χρησιμοποιώντας έναν διαδραστικό πίνακα. Έτσι, εκτός από τα παραπάνω, είναι:
- την ευκαιρία διεξαγωγής ολοκληρωμένων μαθημάτων·
- πηγαίνετε σε εικονικά ταξίδια.
- αύξηση της ταχύτητας αφομοίωσης και επεξεργασίας πληροφοριών από τους μαθητές.
- αυτοπραγμάτωση του δασκάλου και την ευκαιρία να προσεγγίσει δημιουργικά την προετοιμασία για το μάθημα.
- βελτίωση της αποτελεσματικότητας της εκπαίδευσης και της ανατροφής των παιδιών με αναπηρίες.
«Η χρήση διαδραστικού πίνακα στην προσχολική ηλικία εκπαιδευτικό ίδρυμα»
Kozhicheva Irina Alekseevna,
παιδαγωγός ΜΒΔΟΥ Αρ. 140,
Μούρμανσκ
ΣΕ αυτη τη ΣΤΙΓΜΗ Τεχνολογίες υπολογιστών όλο και περισσότερα εισάγονται στην εκπαιδευτική διαδικασία. Υπάρχει μεγάλη ποικιλία από απλά και πολύ σύνθετα προγράμματα υπολογιστών για χρήση στον τομέα της εκπαίδευσης. Ανάλογα με την ηλικία, την ανάπτυξη του παιδιού και τα προγράμματα που χρησιμοποιούνται, ο υπολογιστής μπορεί να γίνει αντίπαλος στο παιχνίδι, να γίνει δάσκαλος. Υπάρχουν πολλά εργαλεία υπολογιστών που στοχεύουν στη διαφοροποιημένη ανάπτυξη των νοητικών λειτουργιών. Για παράδειγμα, όπως οπτική και ακουστική αντίληψη, προσοχή, μνήμη, λεκτική-λογική σκέψη.
Πλεονεκτήματα ενός διαδραστικού πίνακα:
εκπαίδευση των παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑΚαι δημοτικό σχολείογίνεται πιο ελκυστικό και συναρπαστικό, γιατί τα παιδιά σε αυτή την ηλικία είναι πολύ περίεργα, ειδικά όταν πρόκειται για τεχνολογία.
Τα διαδραστικά εργαλεία και τα εργαλεία πολυμέσων στοχεύουν στο να εμπνεύσουν τους μαθητές να αποκτήσουν νέες γνώσεις και διάφορες πρακτικές δεξιότητες.
Ο διαδραστικός πίνακας διευρύνει σημαντικά τα όρια της παρουσίασης εκπαιδευτικές πληροφορίες, επιτρέπει κατά καιρούς να αυξήσει το ενδιαφέρον του παιδιού για την εκπαιδευτική διαδικασία. Η χρήση διαφόρων τεχνολογιών πολυμέσων καθιστά δυνατή την ενσωμάτωση διαφόρων καταστάσεων και περιβαλλόντων. Τα στοιχεία παιχνιδιού που προστέθηκαν σε προγράμματα πολυμέσων "περιλαμβάνουν" γνωστική δραστηριότηταμαθητές και έχουν θετική επίδραση στην εκμάθηση της ύλης.
Το γεγονός ότι τα παιδιά μπορούν εύκολα να κατακτήσουν τις δεξιότητες της εργασίας με διάφορες ηλεκτρονικές καινοτομίες υπολογιστών είναι αναμφισβήτητο. εν το πιο σημαντικό είναι να μην πέφτουν σε άμεση εξάρτηση από τον υπολογιστή, καθώς και εκτίμησε και προσπάθησε για ζωντανή, συναισθηματική ανθρώπινη επικοινωνία.
Έχει αποδειχτεί πειραματικά ότι όταν δίνεται σε ένα παιδί υλικό προφορικά, αντιλαμβάνεται και μπορεί να επεξεργαστεί έως και 1.000 συμβατικές μονάδες πληροφοριών ανά λεπτό, και εάν εμπλέκονται τα όργανα της όρασης, έως και 100.000 τέτοιες μονάδες. Το μεγαλύτερο παιδί προσχολικής ηλικίας έχει αναπτύξει καλύτερα την ακούσια προσοχή, η οποία γίνεται ιδιαίτερα συγκεντρωμένη όταν ενδιαφέρεται, το υλικό που μελετάται είναι σαφές, φωτεινό και προκαλεί θετικά συναισθήματα στο παιδί προσχολικής ηλικίας. Σύμφωνα με ψυχολόγους, Τα σύγχρονα παιδιά χρειάζονται σύγχρονες μεθόδους.
Η χρήση των υπολογιστών σε μια συλλογική και ανεξάρτητη εργασία(από την οπτική γωνία του παιδιού) είναι ένα από αποτελεσματικούς τρόπουςαυξάνοντας τα κίνητρα και την εξατομίκευσηεκπαίδευσή του, ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων και δημιουργία ευνοϊκού συναισθηματικό υπόβαθρο. Από το οποίο προκύπτει η απόδειξη της υψηλής αποτελεσματικότητας της χρήσης των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας στη διδασκαλία.
Η χρήση των ΤΠΕ στα νηπιαγωγεία επιτρέπει να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να πλοηγούνται στις ροές πληροφοριών του κόσμουκατακτήστε τις πρακτικές δεξιότητες εργασίας με πληροφορίες, αναπτύξτε ευέλικτες δεξιότητες που επιτρέπουν την ανταλλαγή πληροφοριών με τη βοήθεια σύγχρονων τεχνικά μέσα.
Εφαρμογή ΤΠΕ κατά τη διάρκεια των μαθημάτων σας επιτρέπει να μεταβείτε από τον επεξηγηματικό-εικονογραφημένο τρόπο διδασκαλίας στη δραστηριότηταστην οποία το παιδί γίνεται ενεργό υποκείμενο, και όχι παθητικό αντικείμενο παιδαγωγικής επιρροής. Αυτό συμβάλλει στη συνειδητή αφομοίωση της γνώσης από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Διαδραστική αίθουσαΤο νηπιαγωγείο μπορεί να κάνει τα εξής:
- εκπαιδεύστε τα παιδιά με τα πιο πρόσφατα εκπαιδευτικές τεχνολογίες;
- να χρησιμεύσει ως κέντρο ψυχαγωγίας και παιχνιδιού.
- μπορεί να εκτελέσει το πιο εκτεταμένο φάσμα εκπαιδευτικών και ψυχαγωγικών εργασιών.
- να έχουν τη μέγιστη άνεση στην εργασία, τόσο για τα παιδιά όσο και για τους δασκάλους.
- να εξοικειώσει τα παιδιά με τις δυνατότητες και τις δεξιότητες της τεχνολογίας των υπολογιστών.
Παραδείγματα χρήσης του διαδραστικού πίνακα:
Οι τρόποι χρήσης ενός διαδραστικού πίνακα στις τάξεις του νηπιαγωγείου μπορούν να περιοριστούν μόνο από τη φαντασία σας. Πρόκειται για παρουσιάσεις, και διάφορα διαδραστικά εκπαιδευτικά προγράμματα και δημιουργία έργων σε γραφικά, λογισμικά περιβάλλοντα.
Οι δάσκαλοι που αρχίζουν να μαθαίνουν πώς να εργάζονται με έναν διαδραστικό πίνακα θα έχουν πρόσβαση στον ευκολότερο τρόπο εργασίας με αυτόν - χρησιμοποιώντας τον ως μια απλή οθόνη, η εικόνα στην οποία τροφοδοτείται από έναν υπολογιστή.
Κατά την εργασία με τον διαδραστικό πίνακα σε "απλή" λειτουργία, η εικόνα από τον υπολογιστή μεταδίδεται μέσω του προβολέα στον διαδραστικό πίνακα και ο υπολογιστής μπορεί να ελεγχθεί άμεσα χρησιμοποιώντας ειδικούς δείκτες που παρέχονται με τον διαδραστικό πίνακα. Έτσι, αυτός είναι ο ευκολότερος τρόπος για να χρησιμοποιήσετε έναν διαδραστικό πίνακα από έναν δάσκαλο σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα - μια επίδειξη έτοιμες παρουσιάσεις.
Το επόμενο βήμα είναι να εφεύρουμε και να δημιουργήσουμε ανεξάρτητα παρουσιάσεις παιχνιδιών στο πρόγραμμα Power Point. Αυτό το πρόγραμμα σάς επιτρέπει να εγκαταστήσετε διάφορα εφέ κίνησης στην παρουσίασή σας. Ένα από τα μέσα κίνησης είναι οι σκανδάλες.
Έναυσμα - ένα εργαλείο κινούμενης εικόνας που σας επιτρέπει να ορίσετε μια ενέργεια για το επιλεγμένο στοιχείο, η κινούμενη εικόνα ξεκινά με κλικ.
Οι ενεργοποιητές χρησιμοποιούνται στο MS PowerPoint για να κάνουν μια διαφάνεια διαδραστική με την επανειλημμένη αναπαραγωγή της κινούμενης εικόνας στη διαφάνεια με εντολή του χρήστη. Στο παιχνίδι που δημιουργήθηκε, για παράδειγμα, θα μπορείτε να επιλέξετε μια απάντηση από πολλές προτεινόμενες επιλογές.
Στην τάξη, μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε διαδραστικά βίντεο, τα οποία δημιουργούνται επίσης στο πρόγραμμα PowerPoin. Οι διαδραστικές ταινίες βίντεο σάς επιτρέπουν να μεταφέρετε όλες τις πληροφορίες οπτικά.
Ένα διαδραστικό βίντεο (ταινία βίντεο) είναι μια ταινία στην οποία ο θεατής μπορεί να επιλέξει τη συνέχεια της ιστορίας σε ορισμένα στάδια προβολής.
Κατά τη διαδικασία παρακολούθησης μιας ταινίας, δίνεται στο παιδί η ευκαιρία να ελέγξει την επίδειξη. Τέτοια βίντεο θα βοηθήσουν τα παιδιά να μάθουν σε προσιτή μορφή, για παράδειγμα, τους βασικούς κανόνες ασφαλής συμπεριφορά V Καθημερινή ζωήΚαι καταστάσεις έκτακτης ανάγκης. Το θέμα αποκαλύπτεται σε βίντεο κλιπ, οι γνώσεις ενημερώνονται με διαδραστικό τρόπο επιλέγοντας τη σωστή απάντηση στις προτεινόμενες ερωτήσεις. Η επίδειξη του αποσπάσματος βίντεο μπορεί να διακοπεί ανά πάσα στιγμή, προκειμένου να εστιαστεί η προσοχή των παιδιών στους κανόνες ασφαλούς συμπεριφοράς.
Απαραίτητες δεξιότητες για τη χρήση διαδραστικού πίνακα:
- Βασικές γνώσεις εργασίας με υπολογιστή.
— Δυνατότητα εργασίας σε προγράμματα: Word, PowerPoint, SMART Board.
- Εξάσκηση εργασίας στο Διαδίκτυο (για αναζήτηση εικόνων, έτοιμες παρουσιάσεις και εκπαιδευτικά προγράμματα).
ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΧΡΗΣΗΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΥ ΠΙΝΑΚΑΣ ΣΤΟ DOW
Επί του παρόντος, οι τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών εισάγονται ενεργά στην εκπαιδευτική διαδικασία της προσχολικής ηλικίας εκπαιδευτικούς οργανισμούς. Πολλά απλά και πολύπλοκα προγράμματα υπολογιστών έχουν δημιουργηθεί για διαφορετικούς τομείς γνώσης σε κάθε ηλικιακή περίοδο. Υπάρχουν διάφορα διαδραστικά εργαλεία που στοχεύουν στην ανάπτυξηδιάφορες νοητικές λειτουργίες των παιδιών, όπως οπτική και ακουστική αντίληψη, προσοχή, μνήμη, λεκτική-λογική σκέψη κ.λπ., που μπορούν να χρησιμοποιηθούν με επιτυχία στη διδασκαλία των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Στο ΜΑΔΟΥ «Νηπιαγωγείο «Σημύδα» διαδραστικός πίνακας Smart Panaboard εμφανίστηκε τον Φεβρουάριο του 2014 και χρησιμοποιείται τακτικά στην αντισταθμιστική ομάδα για παιδιά με αναπηρίες. Ένα από τα χαρακτηριστικά των μαθητών μας είναι η μείωση της ταχύτητας αντίληψης, επεξεργασίας και αναπαραγωγής πληροφοριών. Αυτό σημειώνεται σε φόντο ασταθούς προσοχής, μειωμένης απόδοσης, αυξημένης εξάντλησης.
Ένας διαδραστικός πίνακας είναι ένα καθολικό εργαλείο που επιτρέπει σε κάθε δάσκαλο να οργανώσει την εκπαιδευτική διαδικασία με τέτοιο τρόπο ώστε να αυξάνεται το ενδιαφέρον των παιδιών για τα μαθήματα, η σταθερότητα της προσοχής και η ταχύτητα των νοητικών λειτουργιών.
Η μικρή εμπειρία μας από τη χρήση ενός διαδραστικού πίνακα δείχνει ότι η εκπαίδευση και η ανατροφή των παιδιών προσχολικής ηλικίας με αναπηρίες έχει γίνει πιο ελκυστική και συναρπαστική. Τα διαδραστικά εργαλεία και τα εργαλεία πολυμέσων έχουν επεκτείνει σημαντικά τις δυνατότητες του παρουσιαζόμενου γνωστικού υλικού, κατέστησαν δυνατή την αύξηση του κινήτρου του παιδιού να μάθει νέες γνώσεις. Χρησιμοποιούμε τον πίνακα σχεδόν σε όλες τις τάξεις - Εξερευνώντας τον κόσμο, Μαθηματικά, Ανάπτυξη Λόγου, Προετοιμασία Αλφαβητισμού, Ολοκληρωμένα Μαθήματα. Και θέλουμε να σημειώσουμε τα πλεονεκτήματά του για τα μαθήματα στο νηπιαγωγείο.
Η χρήση ενός διαδραστικού πίνακα που χρησιμοποιεί τεχνολογίες πολυμέσων (γραφικά, χρώμα, ήχος, υλικό βίντεο) μας επιτρέπει να προσομοιώνουμε διάφορες καταστάσεις και περιβάλλοντα στην τάξη. Τα στοιχεία του παιχνιδιού που περιλαμβάνονται στα προγράμματα πολυμέσων ενεργοποιούν τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών και αυξάνουν την αποτελεσματικότητα της κατάκτησης του υλικού. Για παράδειγμα, όταν βυθίζονταν στο λεξικό θέμα "Πουλερικά" σε ένα μάθημα εξοικείωσης με το περιβάλλον, τα παιδιά χάρηκαν να κάνουν οικογένειες πουλιών στον πίνακα, να παίξουν το διαδραστικό παιχνίδι "The Fourth Extra", να γενικεύσουν γνώσεις για εμφάνισηπουλερικά στο παιχνίδι "Ράμματα, πόδια και ουρές" - έφτιαξε ένα πουλί στον πίνακα από ξεχωριστά μέρη του σώματος. Στις τάξεις FEMP, έφτιαξαν μια αριθμητική σειρά στον διαδραστικό πίνακα κάτω από μια σειρά πουλερικών, συσχέτισαν τον αριθμό με τον αριθμό των πουλιών, έμαθαν να βρίσκουν τη θέση του αριθμού στην αριθμητική σειρά, τους «γείτονες» του αριθμού και πουλιά, μέτρησαν τα πουλερικά με την εμπρός και την αντίστροφη σειρά. Στο μάθημα για την ανάπτυξη του λόγου πραγματοποιήθηκε με επιτυχία το διαδραστικό παιχνίδι "Bird's Dining Room" (με προβοκάτσια), "Pick up a mother and a cub". Στο διαδραστικό παιχνίδι «Να το ονομάσετε με αγάπη», τα παιδιά εξασκήθηκαν στον σχηματισμό λέξεων. Με την ανάπτυξη συνεκτικού λόγου, μια περιγραφική ιστορία για πουλερικάμετά την προβολή της παρουσίασης πολυμέσων. Σε ένα μάθημα προετοιμασίας για εκμάθηση ανάγνωσης και γραφής σε γνωριμία με ήχους(K - Kb)και επιστολή ΠΡΟΣ ΤΗΝοι μαθητές μας ομαδοποίησαν εικόνες στον διαδραστικό πίνακα ανάλογα με τη σκληρότητα-απαλότητα του ήχου στη λέξη, χρησιμοποιώντας το σχήμα, καθόρισαν τη θέση των ήχων(K - Kb)με μια λέξη (αρχή, μέση, τέλος), πραγματοποίησαν ανάλυση λέξεων με ηχητικά γράμματα στο λεξικό θέμα «Πουλερικά». Καθ' όλη τη διάρκεια της εβδομάδας, παρατηρήσαμε ένα επίμονο γνωστικό ενδιαφέρον για την τάξη. Ήταν πιο εύκολο για εμάς να προσελκύσουμε και να διατηρήσουμε περισσότερα πολύς καιρόςπροσοχή των παιδιών. Κατά την εργασία με έναν διαδραστικό πίνακα, η κούραση και ο κορεσμός των παιδιών μειώθηκαν, καθώς το εκπαιδευτικό υλικό που παρουσιάστηκε στα παιδιά διακρίθηκε από σαφήνεια, φωτεινότητα εικόνων και δυναμισμό.
Έτσι, στις τάξεις μας υπάρχει εξατομίκευση της μάθησης, ανάπτυξη νοητικών διεργασιών στους μαθητές, δημιουργία ευνοϊκού συναισθηματικού υποβάθρου.
Ένα άλλο πλεονέκτημα της χρήσης ενός διαδραστικού πίνακα στο νηπιαγωγείο είναι η δυνατότητα πραγματοποίησης εικονικών ταξιδιών και διεξαγωγής ολοκληρωμένων μαθημάτων. Είναι γνωστό ότι τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας έχουν αναπτύξει καλύτερα την ακούσια προσοχή, η οποία γίνεται ιδιαίτερα συγκεντρωμένη όταν τα παιδιά ενδιαφέρονται. Αυξάνουν την ταχύτητα λήψης και επεξεργασίας πληροφοριών, τις θυμούνται καλύτερα. Στα ίδια ψηλά γνωστικό ενδιαφέρονπέρασε όλα τα μαθήματα της εβδομάδας στο λεξικό θέμα «Χώρος». Τα παιδιά έλαβαν αξέχαστες εντυπώσεις κατά τη διάρκεια ενός εικονικού διαστημικού ταξιδιού σε έναν πύραυλο.
Προσπαθούμε να κάνουμε όλες τις τάξεις μας ενδιαφέρουσες, ελκυστικές, πλούσιες. Σε ομαδικές και ατομικές τάξεις χρησιμοποιώντας διαδραστικό πίνακα και άλλες τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνίας, αναπτύσσουμε ενεργά τις δεξιότητες των παιδιών να πλοηγούνται στις ροές πληροφοριών του κόσμου, να κατακτούμε πρακτικούς τρόπους εργασίας με τον πίνακα και διάφορα είδηπληροφορίες.
Η χρήση ενός διαδραστικού πίνακα επιτρέπει στον δάσκαλο να δημιουργήσει ανεξάρτητα διαδραστικούς πόρους για χρήση στην τάξη. Αυτό ανοίγει μεγάλα περιθώρια για δημιουργικότητα, αυτοπραγμάτωση του δασκάλου. Εάν το επιθυμεί, ο δάσκαλος μπορεί να δημιουργήσει τη δική του συλλογή από εικονογραφήσεις, να αναπτύξει εργασίες, υλικό βίντεο ή να χρησιμοποιήσει ένα έτοιμο. δημιουργήστε τις δικές σας εξελίξεις μαθημάτων, παρουσιάσεις διαφανειών πολυμέσων, ανάπτυξη διαδραστικών παιχνιδιών. Επί του παρόντος, δεν υπάρχουν πολλοί έτοιμοι διαδραστικοί πόροι που δημιουργούνται απευθείας σε λογισμικό διαδραστικού πίνακα για εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας. Επομένως, προσπαθούμε να δημιουργήσουμε τη δική μας συλλογή δραστηριοτήτων που αναπτύχθηκαν από εμάς χρησιμοποιώντας το DER. Φυσικά, τα πρώτα υλικά δημιουργήθηκαν από εμάς με «δοκιμή και λάθος» και στη δημιουργία τους έπρεπε να ξεπεράσουμε κάποιες δυσκολίες που δεν μπορούσαν να προβλεφθούν λόγω έλλειψης εμπειρίας. Αλλά κάθε μέρα γινόταν πιο εύκολο και πιο ενδιαφέρον να δουλεύεις. Μάθαμε πώς να δημιουργούμε έργα σε περιβάλλοντα γραφικών και λογισμικού, χρησιμοποιώντας όλες τις δυνατότητες ενός διαδραστικού πίνακα.
Βασισμένο στο προσωπική εμπειρίαμπορούμε να πούμε ότι η χρήση διαδραστικού πίνακα στη σωφρονιστική εκπαιδευτική διαδικασία σε συνδυασμό με παραδοσιακές μεθόδουςΚαι καινοτόμες τεχνολογίεςαυξάνει σημαντικά την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης και κατάρτισης των παιδιών προσχολικής ηλικίας με αναπηρίες. Παράλληλα, υπάρχει ποιοτική ανάπτυξη του υλικού του προγράμματος, αισθητηριακή, γνωστική, ανάπτυξη του λόγου, ανάπτυξη γραφοκινητικών δεξιοτήτων και προσανατολισμού στο χώρο. Με τη βοήθεια ενός διαδραστικού πίνακα, αυξάνεται η ταχύτητα μεταφοράς πληροφοριών στα παιδιά, βελτιώνεται το επίπεδο κατανόησης από τα παιδιά, γεγονός που συμβάλλει στην ανάπτυξη όλων των μορφών σκέψης.
Δασκάλα Δασκαλολόγος:
Ι.Ι. Μπαρίνοβα
ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΥ ΠΙΝΑΚΑ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ.
Σχόλιο:Το άρθρο παρέχει πληροφορίες σχετικά με τον διαδραστικό πίνακα που χρησιμοποιείται στο νηπιαγωγείο Baldauren, δίνει μια περιγραφή, τον σκοπό του, τη σημασία των εργαλείων ΤΠΕ στην ανάπτυξη ενός παιδιού, πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί ένας διαδραστικός πίνακας στην εργασία με δασκάλους, παιδιά προσχολικής ηλικίας. Παρουσιάζεται το θέμα των παιχνιδιών με παιδιά προσχολικής ηλικίας, δίνεται ένα παράδειγμα παιχνιδιού.
Επί του παρόντος, η τεχνολογία των υπολογιστών χρησιμοποιείται ενεργά στην εκπαιδευτική διαδικασία. Πολλά απλά και σύνθετα προγράμματα υπολογιστών δημιουργούνται για διάφορα γνωστικά πεδία. Ανάλογα με την ηλικία του παιδιού και τα προγράμματα που χρησιμοποιούνται, ο υπολογιστής μπορεί να λειτουργήσει ως αντίπαλος στο παιχνίδι, να είναι αφηγητής, δάσκαλος και εξεταστής. Υπάρχουν διάφορα υπολογιστικά εργαλεία που στοχεύουν στην ανάπτυξη διαφόρων νοητικών λειτουργιών των παιδιών, όπως οπτική και ακουστική αντίληψη, προσοχή, μνήμη, λεκτική-λογική σκέψη κ.λπ., τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν με επιτυχία στη διδασκαλία παιδιών προσχολικής ηλικίας.
Ένας διαδραστικός πίνακας είναι μια οθόνη αφής που λειτουργεί ως μέρος ενός συστήματος που περιλαμβάνει επίσης έναν υπολογιστή και έναν προβολέα. Ο υπολογιστής στέλνει ένα σήμα στον προβολέα. Ο προβολέας εμφανίζει την εικόνα στον διαδραστικό πίνακα. Ο διαδραστικός πίνακας λειτουργεί τόσο ως κανονική οθόνη όσο και ως συσκευή ελέγχου υπολογιστή. Απλώς αγγίξτε την επιφάνεια της πλακέτας για να ξεκινήσετε να εργάζεστε στον υπολογιστή. Ένα ασύρματο ποντίκι σάς επιτρέπει να ελέγχετε την πλακέτα από απόσταση.
Κοινά εργαλεία διαδραστικού πίνακα στο DOW μας:
Μολύβικαθιστά δυνατή την υπογράμμιση μέρους μιας λέξης, μιας ολόκληρης λέξης ή μιας πρότασης, τον κύκλο μιας εικόνας ή μιας λέξης, εφιστώντας έτσι την προσοχή των μαθητών σε σημαντικές πληροφορίες. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε ένα μολύβι για να εισάγετε χειρόγραφο κείμενο στις διαφάνειες του μαθήματος και σε έγγραφα Word, Excel, Power Point. Όταν εργάζεστε με αυτό το εργαλείο, μπορείτε να επιλέξετε το χρώμα και το πάχος της γραμμής.
Εργαλείο γραμμέςσας επιτρέπει να σχεδιάζετε γραμμές και βέλη διαφορετικά χρώματα, τύποι και πάχος, απεικονίζουν γεωμετρικά σχήματα.
Βιβλιοθήκη εικόνωνσας επιτρέπει να χρησιμοποιείτε στατικές και κινούμενες εικόνες για τη δημιουργία διαφανειών για εκπαιδευτικές δραστηριότητες, χρησιμοποιήστε εικόνες για να διακοσμήσετε το φόντο των διαφανειών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, να αλλάξετε το μέγεθος και τη θέση των εικόνων, να προσθέσετε ήχο σε αυτές. Οι βιβλιοθήκες εικόνων που είναι ενσωματωμένες στο WizTeach μπορούν να συμπληρωθούν με τις απαραίτητες εικόνες ή να δημιουργήσουν τις δικές σας συλλογές εικόνων.
Με ένα εργαλείο Εισαγωγή εικόναςμπορείτε να σχεδιάσετε διαφάνειες με εικόνες που λαμβάνονται από οποιονδήποτε φάκελο στον υπολογιστή σας ή από διαφορετικές γκαλερί.
Εργαλείο Φακόςσας επιτρέπει να ανοίξετε μόνο μέρος των πληροφοριών στη διαφάνεια. Για παράδειγμα, επισημάνετε μια συγκεκριμένη περιοχή σε έναν σκοτεινό χάρτη.
Με τη χρήση μεγεθυντικούς φακούςμπορείτε να εστιάσετε την προσοχή των μαθητών στις σημαντικές λεπτομέρειες των εικόνων που εμφανίζονται μεγεθύνοντάς τις.
Εικονικός Πληκτρολόγιοσας επιτρέπει να εισάγετε κείμενο σε οποιαδήποτε από τις γλώσσες που είναι εγκατεστημένες στον υπολογιστή σας. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί κατά τη δημιουργία διαφανειών ή κατά τη διάρκεια μιας επίδειξης. εκπαιδευτικό υλικό, προσφέροντας στους μαθητές να εισαγάγουν τη σωστή απάντηση ή να διορθώσουν ένα εσκεμμένα λάθος στο κείμενο της διαφάνειας.
Η γρήγορη εισαγωγή κειμένου στις διαφάνειες του μαθήματος θα βοηθήσει δημιουργία κάρτας κειμένου. Αυτό το εργαλείο σάς επιτρέπει να αντιγράψετε κείμενο από ένα έγγραφο του Word και να το μεταφέρετε σε διαφάνειες που έχουν δημιουργηθεί στο WizTeach.
Εργαλείο παγκόσμια Τράπεζασας επιτρέπει να δημιουργήσετε εκπαιδευτικές εργασίες για τις οποίες πρέπει να εισαγάγετε Σωστά λόγιασε μια πρόταση ή γράμματα σε λέξεις.
Μπορείτε να διαγράψετε γραπτές λέξεις ή σχεδιασμένες εικόνες σε μια διαφάνεια χρησιμοποιώντας γόμα.
Εργαλείο Καθαρισμός οθόνηςσας επιτρέπει να καθαρίσετε αμέσως μια γεμάτη διαφάνεια.
Οφέλη από τη χρήση διαδραστικού πίνακα
Η διδασκαλία μικρών παιδιών γίνεται πιο ελκυστική και συναρπαστική. Τα διαδραστικά και πολυμεσικά εργαλεία έχουν σχεδιαστεί για να τους εμπνέουν και να τους ενθαρρύνουν να προσπαθήσουν να αποκτήσουν νέα γνώση. Ο διαδραστικός πίνακας διευρύνει σημαντικά τις δυνατότητες παρουσίασης εκπαιδευτικών πληροφοριών, σας επιτρέπει να αυξήσετε τα κίνητρα του παιδιού. Εφαρμογή τεχνολογιών πολυμέσων (χρώματα, γραφικά, ήχος, σύγχρονα μέσατεχνολογία βίντεο) σας επιτρέπει να προσομοιώνετε διάφορες καταστάσεις και περιβάλλοντα. Τα στοιχεία του παιχνιδιού που περιλαμβάνονται στα προγράμματα πολυμέσων ενεργοποιούν τη γνωστική δραστηριότητα των μαθητών και ενισχύουν την αφομοίωση του υλικού.
Τα διαδραστικά βοηθήματα μάθησης, όπως οι διαδραστικοί πίνακες, οι υπολογιστές, θα είναι εξαιρετικοί βοηθοί στη διάγνωση της ανάπτυξης των παιδιών:
Σκέψη
Προσωπικότητες
Δεξιότητες μαθησιακής δραστηριότητας
Ανάπτυξη της προσοχής
Η εισαγωγή στην κουλτούρα της πληροφορίας δεν είναι μόνο mastering γνώσεις υπολογιστώναλλά και η απόκτηση ηθικής, αισθητικής και πνευματικής ευαισθησίας. Το γεγονός ότι τα παιδιά μπορούν να κατακτήσουν με αξιοζήλευτη ευκολία πώς να εργάζονται με διάφορες ηλεκτρονικές καινοτομίες υπολογιστών είναι αναμφισβήτητο. Ταυτόχρονα, είναι σημαντικό να μην εξαρτώνται από τον υπολογιστή, αλλά να εκτιμούν και να αγωνίζονται για ζωντανή, συναισθηματική ανθρώπινη επικοινωνία.
Έχει διαπιστωθεί πειραματικά ότι όταν το υλικό παρουσιάζεται προφορικά, ένα παιδί αντιλαμβάνεται και είναι σε θέση να επεξεργαστεί έως και 1.000 συμβατικές μονάδες πληροφοριών ανά λεπτό και όταν τα όργανα της όρασης είναι «συνδεδεμένα», έως και 100 χιλιάδες τέτοιες μονάδες. Το μεγαλύτερο παιδί προσχολικής ηλικίας έχει αναπτύξει καλύτερα την ακούσια προσοχή, η οποία γίνεται ιδιαίτερα συγκεντρωμένη όταν ενδιαφέρεται, το υλικό που μελετάται είναι σαφές, ζωντανό και προκαλεί θετικά συναισθήματα στο παιδί προσχολικής ηλικίας. Η χρήση υπολογιστών σε κοινές και ανεξάρτητες δραστηριότητες (από τη σκοπιά του παιδιού) είναι ένας από τους αποτελεσματικούς τρόπους αύξησης των κινήτρων και εξατομίκευσης της μάθησής του, ανάπτυξης δημιουργικών ικανοτήτων και δημιουργίας ευνοϊκού συναισθηματικού υποβάθρου. Από το οποίο προκύπτει η απόδειξη της υψηλής αποτελεσματικότητας της χρήσης των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας στη διδασκαλία.
Η χρήση των ΤΠΕ στο νηπιαγωγείο επιτρέπει στα παιδιά να αναπτύξουν την ικανότητα να πλοηγούνται στις ροές πληροφοριών του κόσμου γύρω τους, να κατακτούν πρακτικούς τρόπους εργασίας με πληροφορίες και να αναπτύσσουν δεξιότητες που τους επιτρέπουν να ανταλλάσσουν πληροφορίες χρησιμοποιώντας σύγχρονα τεχνικά μέσα.
Η χρήση των ΤΠΕ στην τάξη καθιστά δυνατή τη μετάβαση από έναν επεξηγηματικό-εικονογραφημένο τρόπο διδασκαλίας σε έναν ενεργητικό, στον οποίο το παιδί γίνεται ενεργό υποκείμενο και όχι παθητικό αντικείμενο παιδαγωγικής επιρροής. Αυτό συμβάλλει στη συνειδητή αφομοίωση της γνώσης από τα παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Η αίθουσα για διαδραστικές τάξεις στο νηπιαγωγείο εκτελεί τις ακόλουθες εργασίες:
εκπαίδευση των παιδιών χρησιμοποιώντας τις πιο πρόσφατες εκπαιδευτικές τεχνολογίες·
χρησιμεύει ως κέντρο ψυχαγωγίας και παιχνιδιών.
Μπορεί να εκτελέσει το ευρύτερο δυνατό φάσμα εκπαιδευτικών και ψυχαγωγικών εργασιών.
έχουν τη μέγιστη άνεση στην εργασία, τόσο για τα παιδιά όσο και για τους δασκάλους.
μυήσει τα παιδιά στις δυνατότητες και τις δεξιότητες της τεχνολογίας των υπολογιστών.
Παραδείγματα χρήσης του διαδραστικού πίνακα
Η εκπαίδευση με τη χρήση διαδραστικών συμπλεγμάτων γίνεται πιο ποιοτική, ενδιαφέρουσα και παραγωγική. Με την επιφύλαξη της συστηματικής χρήσης ηλεκτρονικών προγραμμάτων εκπαίδευσης πολυμέσων σε εκπαιδευτική διαδικασίαΣε συνδυασμό με τις παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας και τις παιδαγωγικές καινοτομίες, η αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας σε παιδιά με διαφορετικά επίπεδα κατάρτισης αυξάνεται σημαντικά. Παράλληλα, παρατηρείται ποιοτική αύξηση του αποτελέσματος της εκπαίδευσης λόγω της ταυτόχρονης επίδρασης αρκετών τεχνολογιών. Η χρήση πολυμέσων στην ηλεκτρονική μάθηση όχι μόνο αυξάνει την ταχύτητα μεταφοράς πληροφοριών στους μαθητές και αυξάνει το επίπεδο κατανόησής τους, αλλά συμβάλλει επίσης στην ανάπτυξη τέτοιων σημαντικές ιδιότητεςόπως η διαίσθηση, η εικονιστική σκέψη.
Οι τρόποι χρήσης ενός διαδραστικού πίνακα στις τάξεις του νηπιαγωγείου μπορούν να περιοριστούν μόνο από τη φαντασία σας. Πρόκειται για παρουσιάσεις και διαδραστικά εκπαιδευτικά προγράμματα και δημιουργία έργων σε γραφικά περιβάλλοντα λογισμικού.
Οι δάσκαλοι που μόλις αρχίζουν να μαθαίνουν πώς να εργάζονται με έναν διαδραστικό πίνακα θα έχουν πρόσβαση στον ευκολότερο τρόπο εργασίας με αυτόν - χρησιμοποιώντας τον ως μια απλή οθόνη, η εικόνα στην οποία τροφοδοτείται από έναν υπολογιστή.
Κατά την εργασία με τον διαδραστικό πίνακα σε απλή λειτουργία, η εικόνα του υπολογιστή τροφοδοτείται μέσω του προβολέα στον διαδραστικό πίνακα και ο ίδιος ο υπολογιστής μπορεί να ελεγχθεί χρησιμοποιώντας ειδικούς δείκτες που συνοδεύουν τον διαδραστικό πίνακα. Έτσι, εδώ είναι ο ευκολότερος τρόπος για έναν δάσκαλο να χρησιμοποιήσει έναν διαδραστικό πίνακα - μια επίδειξη έτοιμων παρουσιάσεων.
Ποιες δεξιότητες χρειάζονται για να χρησιμοποιήσετε έναν διαδραστικό πίνακα:
Βασικές γνώσεις της συσκευής υπολογιστή
Εργασία σε προγράμματα: Word, PowerPoint
Εξασκηθείτε στην εργασία στο Διαδίκτυο (για αναζήτηση εικόνων, έτοιμες παρουσιάσεις και σεμινάρια).
Εργαστείτε με παιδιά.Η εργασία με παιδιά περιλαμβάνει τις δραστηριότητες των παιδιών στον μαυροπίνακα, τη γνωστική συνομιλία, τα παιχνίδια, τη γυμναστική για τα μάτια κ.λπ. διαρκεί από 20 έως 25 λεπτά. Σε αυτή την περίπτωση, η χρήση της οθόνης δεν πρέπει να είναι μεγαλύτερη από 7-10 λεπτά. Ταυτόχρονα, ο κύριος στόχος του δασκάλου δεν είναι να μάθει αυτό ή εκείνο πρόγραμμα υπολογιστήμε παιδιά και χρησιμοποιεί το περιεχόμενο του παιχνιδιού για την ανάπτυξη της μνήμης, της σκέψης, της φαντασίας, της ομιλίας σε ένα συγκεκριμένο παιδί. Και αυτό μπορεί να επιτευχθεί εάν το ίδιο το μωρό εκπληρώσει ολόκληρο το πρόγραμμα με ευχαρίστηση.
Ο διαδραστικός πίνακας σάς επιτρέπει να αποθηκεύετε τις σημειώσεις σας ως αρχεία στο δικό σας προσωπικός υπολογιστήςγια μετέπειτα διανομή έντυπων αντιγράφων σε καθέναν από τους εκπαιδευτικούς ή διανομή. Όλα τα σχέδια που γίνονται με μαρκαδόρο στον πίνακα μπορούν επίσης να εκτυπωθούν χρησιμοποιώντας εκτυπωτή. Ο διαδραστικός εξοπλισμός σάς επιτρέπει να σχεδιάζετε με ηλεκτρονικούς δείκτες, χρησιμοποιεί τεχνολογίες υπερήχων και υπέρυθρων για να προσδιορίσει με ακρίβεια τη θέση του σημάδια δείκτη στον πίνακα.
Ο πίνακας χρησιμοποιείται στην εργασία με παιδιά: σε κοινές δραστηριότητεςκαι ως μέρος απευθείας εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, χρησιμοποιούνται μορφές εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων: "Εκπαιδευτική κατάσταση", εκπαιδευτικά παιχνίδια, παιχνίδια εργασιών.
Θέματα παιχνιδιών-τάξεων με διαδραστικό πίνακα:
| Η ιστορία του διαδραστικού πίνακα. Τι αντιπροσωπεύει; |
|
| Σύμβολα. (Σχεδιάζοντας φθινοπωρινά φύλλα.) |
|
| Επισκευή συμβατικών πινακίδων και σχεδίαση χρησιμοποιώντας έναν διαδραστικό πίνακα. |
|
| "Γιορτή της Μητέρας" (Ζωγραφίζουμε ένα δώρο για τη μαμά) |
|
| Επίσκεψη στον Άγιο Βασίλη (Με τη βοήθεια μιας παρουσίασης) |
|
| Γνωριμία με το φόντο "Το Χριστουγεννιάτικο δέντρο μας" |
|
| "Περπατήστε με τον Luntik" |
|
| "Ημέρα υπερασπιστή της πατρίδας" (δώρο για τον μπαμπά) |
|
| "Πρώτα λουλούδια" "Πρώτες σταγόνες" |
|
| Σχεδιάστε χώρο και αστέρια |
|
| Σχέδιο με γεωμετρικά σχήματα. |
|
| Μάθημα μαθηματικών με παρουσίαση |
|
| «Τα πρώτα βήματα για το καλοκαίρι» |
Κοινή δραστηριότητα με παιδιά: "Το Χριστουγεννιάτικο δέντρο μας"
Στα εργαλεία, επιλέξτε "Prism", μετά επιλέξτε το τρίγωνο και χρησιμοποιήστε τα για να σχεδιάσετε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, πρέπει να δώσετε προσοχή, πλάγια γράμματα στον διαδραστικό πίνακα λίγο ψηλότερα από τον ηλεκτρονικό μαρκαδόρο. Στη συνέχεια επιλέξτε ένα ορθογώνιο και σχεδιάστε έναν κορμό κοντά στο χριστουγεννιάτικο δέντρο. Με τη βοήθεια κύκλων σχεδιάζουμε μια διακόσμηση για το χριστουγεννιάτικο δέντρο. Επιλέξτε "Fill Color" στην παλέτα, επιλέξτε ένα χρώμα και διακοσμήστε τα παιχνίδια, επιλέξτε επίσης ένα χρώμα και γεμίστε το χριστουγεννιάτικο δέντρο.
Αυτό το εργαλείο χρησιμοποιείται στην υλοποίηση του περιεχομένου των εκπαιδευτικών περιοχών «Γνώση». «Εικαστική δημιουργικότητα», «Μουσική», «Επικοινωνία».
Εκτέλεση σχεδιαστική εργασίασε ένα πρόγραμμα επεξεργασίας γραφικών.
Το θέμα της εικόνας έχει οριστεί. Τα παιδιά πηγαίνουν εναλλάξ στον διαδραστικό πίνακα και συμπληρώνουν τη συνολική εικόνα με την εικόνα τους
Βιβλιογραφία.
Udaltsova E.I. Διδακτικά παιχνίδια στην ανατροφή και την εκπαίδευση παιδιών προσχολικής ηλικίας. Μινσκ, 1976
Συγκρότημα υπολογιστή - παιχνιδιών για παιδιά προσχολικής ηλικίας http://40204s020.edusite.ru/p110aa1.html
Yarusova E.A. Τα παιχνίδια στον υπολογιστή είναι ένας νέος τύπος αναπτυξιακής εκπαίδευσης. http://www.ivalex.vistcom.ru/konsultac203.html
Πέτροβα Ε. Εκπαιδευτικά παιχνίδια στον υπολογιστή. Προσχολική αγωγή, 2000, Νο 8.
Pluzhnikova L. Η χρήση των υπολογιστών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Προσχολική αγωγή, 2000, Νο 4.
τατιάνα ιβανίνα
Χρήση διαδραστικού πίνακα στην εκπαιδευτική διαδικασία ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος προσχολικής ηλικίας
θέμα: «».
Συνάφεια του θέματος.
Χρήσητεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών στο νηπιαγωγείο - ένα επείγον πρόβλημα της σύγχρονης προσχολική εκπαίδευση. Η σημασία και η αναγκαιότητα εισαγωγής τέτοιων τεχνολογιών διαμορφώνεται η διαδικασία-Telnoe δραστηριότητα σημειώθηκε από διεθνείς ειδικούς στο «Παγκόσμια έκθεση για την επικοινωνία και την ενημέρωση»ετοιμάστηκε από την UNESCO. Στη χώρα μας τα τελευταία 5 χρόνια έχουν συμβεί μια σειρά από γεγονότα που καθορίζουν την επιταχυνόμενη ανάπτυξη Διαδίκτυο-τεχνολογίες σε προσχολικά ιδρύματα.
Επί του παρόντος, η χώρα μας εφαρμόζει τη Στρατηγική για την Ανάπτυξη της Κοινωνίας της Πληροφορίας, η οποία συνδέεται με τη διαθεσιμότητα πληροφοριών για όλες τις κατηγορίες πολιτών και την οργάνωση της πρόσβασης σε αυτές τις πληροφορίες. Να γιατί χρήσηοι τεχνολογίες της πληροφορίας και των επικοινωνιών είναι μία από τις προτεραιότητες εκπαίδευση.
Το GEF θέτει νέες απαιτήσεις από τον δάσκαλο και την επαγγελματική του ικανότητα. Η επικοινωνιακή ικανότητα ενός δασκάλου συνεπάγεται την ικανότητα δημιουργίας επικοινωνιών σε διάφορα μορφές: προφορική, γραπτή, συζήτηση, οπτική, υπολογιστής, ηλεκτρονική. Ο δάσκαλος δεν πρέπει μόνο να μπορεί να χρησιμοποιεί υπολογιστή και σύγχρονο εξοπλισμό πολυμέσων, αλλά και να δημιουργεί το δικό του εκπαιδευτικούς πόρους, ευρέως χρήσητους στα δικά τους παιδαγωγική δραστηριότητα. Η πληροφορική είναι χρησιμοποιώντας έναν υπολογιστή, Διαδίκτυο, τηλεόραση, βίντεο, DVD, CD, πολυμέσα, οπτικοακουστικός εξοπλισμός, δηλαδή ό,τι μπορεί να αναπαραστήσει ευρείες ευκαιρίεςγια επικοινωνία.
διαδραστικός πίνακαςδιευρύνει σημαντικά τις δυνατότητες παρουσίασης εκπαιδευτικών πληροφοριών, σας επιτρέπει να αυξήσετε τα κίνητρα του παιδιού. Η διδασκαλία μικρών παιδιών γίνεται πιο ελκυστική και συναρπαστική. Διαδραστικόκαι τα εργαλεία πολυμέσων έχουν σχεδιαστεί για να τους εμπνέουν και να τους ενθαρρύνουν να προσπαθήσουν να αποκτήσουν νέα γνώση. Εφαρμογή τεχνολογιών πολυμέσων (χρώματα, γραφικά, ήχος, σύγχρονος εξοπλισμός βίντεο)σας επιτρέπει να προσομοιώνετε διαφορετικές καταστάσεις και περιβάλλοντα. Τα στοιχεία του παιχνιδιού που περιλαμβάνονται στα προγράμματα πολυμέσων ενεργοποιούν τη γνωστική δραστηριότητα των μαθητών και ενισχύουν την αφομοίωση του υλικού.
Διαδραστικά εργαλεία μάθησης, όπως διαδραστικούς πίνακες, υπολογιστές, θα είναι εξαιρετικοί βοηθοί στη διάγνωση της ανάπτυξης των παιδιών.
διαδραστικός πίνακαςείναι μια οθόνη αφής συνδεδεμένη σε υπολογιστή, εικόνααπό το οποίο μεταδίδεται σε προβολέας λευκού πίνακα. Απλώς αγγίξτε την επιφάνεια σανίδεςγια να ξεκινήσετε στον υπολογιστή σας.
Ειδικό λογισμικό για διαδραστικόοι πίνακες σάς επιτρέπουν να εργάζεστε με κείμενα και αντικείμενα, υλικό ήχου και βίντεο, Πόροι του Διαδικτύου, κάντε χειρόγραφες σημειώσεις απευθείας πάνω από ανοιχτά έγγραφα και αποθηκεύστε πληροφορίες.
Χρησιμοποιώντας τον διαδραστικό πίνακαβελτιώνει τον προγραμματισμό, το ρυθμό και τη ροή του μαθήματος. διαδραστικός πίνακαςείναι ένα πολύτιμο εργαλείο μάθησης. Είναι μια οπτική πηγή που βοηθά τους εκπαιδευτικούς να επικοινωνούν νέο υλικόπολύ ζωντανό και συναρπαστικό. Παρέχει πληροφορίες μέσω διαφόρων πόρων πολυμέσων.
Μεθοδολογία χρησιμοποιώντας εργαλεία διαδραστικού πίνακα ανά διαδικασίαδιδασκαλία σε παιδιά προσχολικής ηλικίας κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
Εργαλείο διαδραστικός ασπροπίνακαςΕπιπτώσεις στη μάθηση
Χρώμα Ποικιλία χρωμάτωνδιαθέσιμο σε διαδραστικός ασπροπίνακας, επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να επισημάνουν και να επιστήσουν την προσοχή σε σημαντικούς τομείς, να συνδέσουν κοινές ιδέες ή να δείξουν τη διαφορά τους και να επιδείξουν τη ροή της σκέψης. Ένα παράδειγμα θα ήταν η συνεργασία γεωγραφικό χάρτηή σχεδιάζοντας ένα ουράνιο τόξο.
Εγγραφή οθόνης Η δυνατότητα εγγραφής σάς επιτρέπει να προσθέτετε πληροφορίες, ερωτήσεις και ιδέες σε κείμενο, διαγράμματα ή εικόνες οθόνης. Όλες οι σημειώσεις μπορούν να αποθηκευτούν, να αναθεωρηθούν ή να εκτυπωθούν.
Συνημμένα ήχου και βίντεο Βελτιώνουν σημαντικά την παρουσίαση του υλικού. Επί διαδραστικούς πίνακεςμπορεί επίσης να συλληφθεί εικόνες βίντεο και να τις εμφανίσετε στατικάνα μπορεί να συζητήσει και να προσθέσει καταχωρήσεις σε αυτό.
Μεταφορά και απόθεση Βοηθά τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να ομαδοποιήσουν ιδέες, να εντοπίσουν δυνατά και αδύνατα σημεία, ομοιότητες και διαφορές, να επισημαίνουν χάρτες, σχέδια, διαγράμματα και άλλα.
Επιλογή μεμονωμένων τμημάτων της οθόνης Δοκιμή, διάγραμμα ή σχέδιο ο διαδραστικός πίνακας μπορεί να χωριστεί. Αυτό επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς και τα παιδιά να εστιάσουν σε συγκεκριμένες πτυχές του θέματος. Μέρος της οθόνης μπορεί να κρυφτεί και να εμφανιστεί όταν χρειάζεται. ΛογισμικόΓια αλληλεπιδρούνΟ διαδραστικός πίνακας περιλαμβάνει σχήματα που μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να εστιάσουν σε μια συγκεκριμένη περιοχή της οθόνης. Χρησιμοποιώντας το εργαλείο προβολέων, μπορείτε να επισημάνετε ορισμένες περιοχές της οθόνης και να εστιάσετε σε αυτές.
Αποκοπή και επικόλληση Τα αντικείμενα μπορούν να αποκοπούν και να διαγραφούν από την οθόνη, να αντιγραφούν και να επικολληθούν, οι ενέργειες μπορούν να αναιρεθούν ή να επαναληφθούν. Αυτό δίνει στα παιδιά περισσότερη αυτοπεποίθηση - γνωρίζουν ότι μπορούν πάντα να κάνουν ένα βήμα πίσω ή να αλλάξουν κάτι.
Σελίδες Οι σελίδες μπορούν να αναστρέφονται εμπρός και πίσω παρουσιάζοντας ορισμένα θέματα της συνεδρίας ή επαναλαμβάνοντας πράγματα που ορισμένοι από τους μαθητές δεν καταλάβαιναν καλά. Οι σελίδες μπορούν να προβληθούν με οποιαδήποτε σειρά και οι εικόνες και το κείμενο μπορούν να συρθούν από τη μια σελίδα στην άλλη.
Διαίρεση οθόνης Ο δάσκαλος μπορεί να χωρίσει την οθόνη εικόνααπό την οθόνη του υπολογιστή και να το εμφανίσετε σε διαφορετικά σανίδες. Αυτό μπορεί να είναι χρήσιμο όταν ερευνάτε προσεκτικά το θέμα.
Περιστροφή αντικειμένων Σας επιτρέπει να μετακινείτε αντικείμενα, εμφανίζοντας συμμετρία, γωνίες και αντανακλάσεις
Πράξη εκπαιδευτικόςδραστηριότητες μέσω διαδραστικός ασπροπίνακαςέχει τα εξής πλεονεκτήματα:
Υλικά για εκπαιδευτικόςΟι δραστηριότητες μπορούν να προετοιμαστούν εκ των προτέρων - αυτό θα εξασφαλίσει καλό ρυθμό του μαθήματος και θα εξοικονομήσει χρόνο για συζήτηση.
Εκπαίδευση εφαρμογών διαδραστικότα συμπλέγματα γίνονται καλύτερα, ενδιαφέρουσα και παραγωγική. Υπόκειται σε συστηματική χρήσηηλεκτρονικά πολυμεσικά εκπαιδευτικά προγράμματα στον εκπαιδευτικό επεξεργάζομαι, διαδικασίαΣε συνδυασμό με τις παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας και τις παιδαγωγικές καινοτομίες, η αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας σε παιδιά με διαφορετικά επίπεδα κατάρτισης αυξάνεται σημαντικά. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα την ποιοτική βελτίωση του αποτελέσματος. εκπαίδευσηλόγω της ταυτόχρονης επίδρασης πολλών τεχνολογιών. Η χρήση πολυμέσων στην ηλεκτρονική μάθηση όχι μόνο αυξάνει την ταχύτητα μεταφοράς πληροφοριών στους μαθητές και αυξάνει το επίπεδο κατανόησής τους, αλλά συμβάλλει επίσης στην ανάπτυξη τόσο σημαντικών ιδιοτήτων όπως η διαίσθηση, δημιουργική σκέψη.
Το υλικό μπορεί να δομηθεί κατά σελίδες, κάτι που απαιτεί μια λογική προσέγγιση βήμα προς βήμα και διευκολύνει τον προγραμματισμό
Σκοπός του προγράμματος είναι η αύξηση της επαγγελματικής επάρκειας των εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας στον τομέα χρησιμοποιώντας τον διαδραστικό πίνακαεργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας διάφοροι τύποιδραστηριότητες.
Για την επίτευξη αυτού του στόχου ακολουθούνται τα ακόλουθα καθήκοντα:
Εφαρμογή στην εκπαίδευση εκπαιδευτική διαδικασίαεργάζονται για το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της πόλης Yelets διαδραστικός ασπροπίνακας;
Εξοικείωση με τους κύριους τομείς εφαρμογής διαδραστικότεχνολογίες στο σύστημα εκπαίδευση; ευκαιρίες χρήση- εργαλεία διαδραστικός ασπροπίνακαςγια την ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας ·
Ανάπτυξη διδακτικά εργαλείαεκπαίδευση με τη βοήθεια λογισμικού διαδραστικός πίνακας IQBoard;
Ανάπτυξη ενδιαφέρονκαι την επιθυμία των δασκάλων να κυριαρχήσουν διαδραστικός πίνακας IQBoard.
Αναμενόμενα αποτελέσματα
εξασφάλιση της επανεκπαίδευσης και κατάρτισης των εργαζομένων των ιδρυμάτων προσχολικής εκπαίδευσης στον τομέα της πληροφόρησης·
αύξηση του αριθμού μεθοδολογικές εξελίξειςστον τομέα της ενημέρωσης και της επικοινωνίας εκπαιδευτικές τεχνολογίες, και προηγμένη παιδαγωγική εμπειρία στον τομέα της παραδοσιακής παιδαγωγικής και η διαθεσιμότητά τους για κάθε εκπαιδευτικό.
ιδιοκτησία και χρήση στην εκπαιδευτική διαδικασία των ΤΠΕ: η ικανότητα του εκπαιδευτικού να οργανώνει κοινές ομαδικές δραστηριότητες με χρησιμοποιώντας ΤΠΕ, εύρεση και χρήση νέων εκπαιδευτικών πόρωνδιευκόλυνση της επίλυσης των στόχων και των στόχων του προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος OOP σύμφωνα με τις συνθήκες του GEF, τη δυνατότητα δημιουργίας του δικού τους διδακτικού και αναπτυξιακού υλικού.
βελτίωση της ποιότητας κατάκτησης του περιεχομένου του προγράμματος από μαθητές προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων με βάση τη χρήση νέων προσεγγίσεων με μεταχειρισμένος- μοντέρνο Τεχνολογίες πληροφορικής.
Προοπτικό σχέδιο του σχολείου.
Θέμα Νο 1 «Οργάνωση των δραστηριοτήτων της Σχολής Αριστείας στην Παιδαγωγική Εμπειρία τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά»:
1) το μήνυμα του διευθυντή: « Χρήση διαδραστικού πίνακα στην εκπαιδευτική διαδικασία ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος προσχολικής ηλικίας»;
2) εξοικείωση με το σχέδιο εργασίας
Θέμα #2 «Βασικές αρχές εργασίας με διαδραστικός ασπροπίνακας»
1) Διαδραστικό συγκρότημα: σύνθεση και χαρακτηριστικά.
3) Σύνδεση, αρχική ρύθμιση, βαθμονόμηση.
ενδοσκόπηση;
Θέμα #3 "Βασικές λειτουργίες του λογισμικού"
1) Ρύθμιση μενού.
2) Εργαλεία σχεδίασης.
3) Επεξεργασία, αλλαγή των ιδιοτήτων των αντικειμένων.
4) Εισαγάγετε εικόνες και αντικείμενα κειμένου.
Θέμα 4 «Εφαρμογή διαδραστικός ασπροπίνακαςστην εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας":
1) παρακολούθηση εκπαιδευτικών βίντεο σχετικά με την εργασία με διαδραστικός πίνακας IQBoard;
2) συζήτηση?
3) παρουσίαση «Αίτηση διαδραστικός πίνακας σε προσχολική εκπαίδευση »
Θέμα #5 « Διαδραστικά παιχνίδια στην εκπαιδευτική διαδικασία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας»
1) ένα μήνυμα για το θέμα.
2) Εργασία με Smart Notebook. Στοιχεία παιχνιδιού. Δείτε το εκπαιδευτικό βίντεο.
3) εξοικείωση με παιχνίδια μικρότερης ηλικίας - "Teremok"; ανώτερη ηλικία - «Ευγενικό φανάρι»
Θέμα νούμερο 6 «Σεμινάριο τάξη: «Δημιουργία δημοτικού διαδραστικόπαιχνίδια με το Microsoft PowerPoint"
Θέμα #7 Πρακτικό τάξη: «Κίνηση αντικειμένων στο παράδειγμα ενός παραμυθιού "Γογγύλι"
1) εργαστείτε με σανίδα
2) ανάλυση εργασίας.
Θέμα νούμερο 8 «Δημιουργία διδακτικό παιχνίδισύμφωνα με το FEMP "Μετρήστε πόσα"
1) εργαστείτε με σανίδα
2) ανάλυση εργασίας
3) εργασία για το σπίτιδημιουργία μιας σύνοψης για το FCCM με χρησιμοποιώντας έναν διαδραστικό πίνακα
Θέμα Νο 9 «Δημιουργία διδακτικού παιχνιδιού πολυμέσων «Αστείες εικόνες»
1) εργαστείτε με σανίδα
2) ανάλυση εργασίας
3) αμφισβήτηση
4) συνοψίζοντας το έργο της Σχολής Αριστείας στην Παιδαγωγική Εμπειρία.
Βιβλιογραφία:
1. A. V. Osin "Ηλεκτρονικός εκπαιδευτικόςπόρους νέας γενιάς», Μ, Πρακτορείο «Κοινωνικό έργο»,2007
2. Ανάπτυξη της σκέψης των μαθητών μέσω της πληροφορικής. M, Intel, «Μαθαίνω για το μέλλον», 2006.
3. T. A. Boronenko, Η χρήση του ESM στην εκπαιδευτική διαδικασία, Αγία Πετρούπολη, Εκδοτικός οίκος RGPU im. A. I. Herzen, 2007
4. Βελτίωση του περιεχομένου των ανώτερων επαγγελματιών σχηματίστηκε-niya για να προετοιμάσει έναν ανταγωνιστικό ειδικό // Εκδ. G. K. Akhmetova. - Αλμάτι, 2008. - 154 σελ.
5. Διαδραστικές τεχνολογίες στην εκπαίδευση// εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα// Ρωσικό Κρατικό Πανεπιστήμιο για τις Ανθρωπιστικές Επιστήμες. - Μόσχα, 2005. - 21s.