Θεωρία πρακτικής μαθητή
Τα εκπαιδευτικά προγράμματα για την πρωτοβάθμια επαγγελματική, δευτεροβάθμια και ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση προβλέπουν τη συμπερίληψη της πρακτικής άσκησης στη μαθησιακή διαδικασία (ρήτρα 6.1, άρθρο 9 του νόμου της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την Εκπαίδευση της 10ης Ιουλίου 1992 Αρ. 3266-1). Η σειρά διεξαγωγής της πρακτικής ρυθμίζεται από:
Για φοιτητές πανεπιστημίων - ο κανονισμός που εγκρίθηκε με εντολή του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσίας της 25ης Μαρτίου 2003 αριθ. 1154 (στο εξής - Κανονισμός αριθ. 1154).
Για μαθητές (μαθητές, δόκιμοι) επαγγελματικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης - ο Κανονισμός που εγκρίθηκε με εντολή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας της 26ης Νοεμβρίου 2009 Αρ. 673.
Δυστυχώς, αυτές οι νομικές πράξεις δεν λαμβάνουν υπόψη όλα τα πιθανά χαρακτηριστικά της εργασιακής εμπειρίας ενός φοιτητή και ορισμένα πράγματα επαφίενται εντελώς σε ιδρύματα και εταιρείες (επιχειρηματίες) που παρέχουν χώρους πρακτικής άσκησης. Αλλά οι ίδιες οι επιχειρήσεις (επιχειρηματίες), σε περίπτωση προσέλκυσης φοιτητών, δεν χρειάζεται να συντάξουν τίποτα. Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα αναπτύσσουν ανεξάρτητα απαιτήσεις για κοινή οργάνωσηπρακτικές, θεσπίζει κανονισμούς για τις ενέργειες του μαθητή, εκθέσεις που πρέπει να συντάξει ο ασκούμενος με βάση τα αποτελέσματα της πρακτικής.
Συμφωνία με εκπαιδευτικό ίδρυμα
Μια εταιρεία ή ένας μεμονωμένος επιχειρηματίας που αποφασίζει να προσελκύσει φοιτητές πρέπει να επικοινωνήσει με ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα (ινστιτούτο, κολέγιο) που αντιστοιχεί στο προφίλ δραστηριότητας και να συνάψει συμφωνία. Κατά τη διανομή, οι ασκούμενοι θα σας αποσταλούν, σύμφωνα με τη συμφωνία.
Ένας φοιτητής μπορεί ανεξάρτητα να υποβάλει αίτηση σε εσάς με αίτημα για θέση για πρακτική άσκηση. Σε αυτήν την περίπτωση, πρέπει να επικοινωνήσετε με το πανεπιστήμιο και να συνάψετε συμφωνία. Κατά κανόνα, το πανεπιστήμιο παρέχει ένα έτοιμο πρότυπο. Εάν δεν υπάρχει καμία, αλλά το πανεπιστήμιο, από την πλευρά του, είναι έτοιμο να υπογράψει την έκδοση της συμφωνίας σας, τότε συντάξτε το έγγραφο μόνοι σας. Θα πρέπει να αντικατοπτρίζει τα ακόλουθα σημεία:
Η περίοδος κατά την οποία ο φοιτητής θα είναι πρακτική
Η διαδικασία εγγραφής φοιτητή (για παράδειγμα, η ανάγκη σύναψης σύμβασης εργασίας ή εγγραφής φοιτητή βάσει αυτής της συμφωνίας με πανεπιστήμιο κ.λπ.)
Χρόνος (ώρες εργασίας, αριθμός ωρών την εβδομάδα, ρεπό).
Πληρωμή (εάν υπάρχει).
Ορισμός επιμελητή (επικεφαλής) του ιατρείου. Κατά κανόνα, ο επικεφαλής διορίζεται από το ινστιτούτο. Εάν χρειάζεστε έναν επιμελητή (διαχειριστή) από τον οργανισμό, αυτό θα συνεπάγεται την ανάγκη να πραγματοποιήσετε πρόσθετη πληρωμή για την εκτέλεση πρόσθετων λειτουργιών, αντικατοπτρίζοντας τις σχετικές απαιτήσεις στο περιγραφή εργασίας, δηλ. να καθορίσει τη διαδικασία για μια τέτοια εποπτεία από την εταιρεία (επιχειρηματία) παρέχοντας χώρο για πρακτική άσκηση.
Έγγραφα που θα χρησιμοποιηθούν για τη σύνταξη των αποτελεσμάτων της πρακτικής άσκησης και ποιος θα τα συντάξει (ημερολόγιο, έκθεση, χαρακτηριστικά του ασκούμενου).
Φυσικά στο συμβόλαιο αναγράφεται το όνομα της εταιρείας ( ατομικός επιχειρηματίας) και τα στοιχεία του, πλήρες όνομα φοιτητής, τόπος εκπαίδευσής του (ινστιτούτο).
Ένας μαθητής μπορεί να εκδοθεί χωρίς συμφωνία με εκπαιδευτικό ίδρυμα, με τη σύναψη συμφωνίας με τον ίδιο τον ασκούμενο. Αλλά σε αυτή την περίπτωση, τουλάχιστον είναι απαραίτητο να ζητηθεί βεβαίωση από το πανεπιστήμιο που να αναφέρει ότι ο φοιτητής σπουδάζει και πρέπει να περάσει πρακτική άσκηση σε μια συγκεκριμένη περίοδο. Πρέπει δηλαδή να έχετε ένα έγγραφο που να επιβεβαιώνει το γεγονός ότι ο φοιτητής είναι φοιτητής και κάνει πρακτική. Ωστόσο, σε μια τέτοια κατάσταση, θα πρέπει να συναφθεί συμφωνία με τον ίδιο τον μαθητή, ώστε να υπάρχει ένα έγγραφο που να ρυθμίζει τη σχέση μεταξύ του οργανισμού (επιχειρηματία) και του ασκούμενου.
Τύποι εργασιακής εμπειρίας
Η πρακτική των μαθητών είναι δύο ειδών: εκπαιδευτική και βιομηχανική. Αυτή η στιγμή είναι σημαντική για την εγγραφή του μαθητή. Σημειώνουμε αμέσως ότι η πρακτική παραγωγής θα απαιτήσει την προετοιμασία σύμβαση εργασίαςμε έναν μαθητή.
Η εκπαιδευτική (ή η εισαγωγική) πρακτική δεν συνεπάγεται την εκτέλεση οποιωνδήποτε λειτουργιών. Συνεπάγεται μόνο εξοικείωση του μαθητή με την παραγωγική διαδικασία, απόκτηση οποιουδήποτε γενικού Επαγγελματικά προσόνταεκτελώντας απλές ενέργειες.
Η βιομηχανική (ή εργασιακή) πρακτική, κατά κανόνα, συνεπάγεται τη συμμετοχή ενός μαθητή στην παραγωγική διαδικασία, δηλαδή, στην πραγματικότητα, την εκτέλεση ορισμένων λειτουργιών ως εργαζόμενος.
Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα αναπτύσσουν και εγκρίνουν ανεξάρτητα προγράμματα πρακτικής άσκησης για τους μαθητές τους. Ο κατάλογος των σταδίων που περιλαμβάνονται σε καθεμία από τις πρακτικές, μεταξύ άλλων ανάλογα με το προφίλ εκπαίδευσης, αναπτύσσεται από το πανεπιστήμιο. Έτσι, εάν δέχεστε έναν μαθητή, δεν χρειάζεται να προβείτε σε καμία πρόβλεψη για τα χαρακτηριστικά της εργασίας, για το τι και πώς θα διδάξετε τον μαθητή. Σχετικές πληροφορίες θα πρέπει να ζητούνται από το ΑΕΙ και, εάν παρέχονται, να ακολουθούνται.
Συμφωνία ασκούμενου
Χρειάζεται να συνάψω κάποιο ανεξάρτητο συμβόλαιο με τον φοιτητή; Η απάντηση εξαρτάται από τους όρους της σύμβασης με το ινστιτούτο και τη φύση της πρακτικής.
Στις περισσότερες περιπτώσεις, μια σύμβαση με ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα αρκεί για την εγγραφή ενός μαθητή. Δηλώνει ότι ο μαθητής αποστέλλεται στην πρακτική άσκηση, τα βασικά δικαιώματα και οι υποχρεώσεις προδιαγράφονται. Παρεμπιπτόντως, η συμφωνία μπορεί να είναι τριμερής, δηλ. που συνάπτεται μεταξύ του ινστιτούτου, του οργανισμού (επιχειρηματίας) και του φοιτητή.
Θα χρειαστεί ξεχωριστή συμφωνία με τον μαθητή στις περιπτώσεις που αναφέρονται στον Πίνακα 1. Από τη λίστα, θα πρέπει να δοθεί προσοχή στην περίπτωση που ο μαθητής δεν κάνει μαθητεία, αλλά βιομηχανική πρακτική ή όταν ο ασκούμενος εκτελεί πραγματικά τα καθήκοντα ενός υπάλληλος. Σε αυτές τις περιπτώσεις είναι απαραίτητη η σύναψη σύμβασης εργασίας με τον φοιτητή.
Επιπλέον, εάν δεν υπάρχει συμφωνία με το πανεπιστήμιο ή ορίζει την ανάγκη χωριστής συμφωνίας με τον φοιτητή ή ο φοιτητής εκτελεί εργασία για την οποία προβλέπεται κενή θέση (δηλαδή εκτελεί πράγματι τα καθήκοντα πλήρους υπάλληλος), τότε πρέπει να συναφθεί συμφωνία μαζί του. Στη συνέχεια, θα αποφασίσουμε τι είδους σύμβαση θα συνάψουμε με τον μαθητή.
Τραπέζι 1.
Περιπτώσεις που απαιτείται η σύναψη χωριστής συμφωνίας με φοιτητή που πραγματοποιεί πρακτική άσκηση
| Αρ. p / p | Κατάσταση | Σχόλιο |
| 1 | Αυτό αναφέρεται ρητά στη συμφωνία με το πανεπιστήμιο. | Το τυποποιημένο έντυπο του ινστιτούτου μπορεί να περιέχει αναφορά στο γεγονός ότι η σχέση μεταξύ του ασκούμενου και του οργανισμού (επιχειρηματία) που παρέχει τη θέση για την πρακτική άσκηση ρυθμίζεται από χωριστή συμφωνία, η οποία συντάσσεται από το μέρος που παρέχει τον τόπο πρακτική |
| 2 | Τυχόν όροι που σχετίζονται με την άσκηση δεν προβλέπονται στη σύμβαση με το εκπαιδευτικό ίδρυμα. | Για παράδειγμα, δεν υπάρχει ένδειξη για την ανάγκη συμμόρφωσης του φοιτητή με τους εσωτερικούς κανόνες του οργανισμού, τον χρόνο και τον τρόπο εργασίας του φοιτητή, άλλες προϋποθέσεις που είναι απαραίτητες για την εταιρεία (επιχειρηματία) που παρέχει χώρο για πρακτική άσκηση |
| 3 | Δεν υπάρχει συμφωνία με το πανεπιστήμιο | Είναι πιθανό το εκπαιδευτικό ίδρυμα να μην παράσχει καμία συμφωνία και να αρνηθεί να υπογράψει τη δική σας εκδοχή της συμφωνίας. Οι δάσκαλοι θα είναι ικανοποιημένοι με την έκθεση του μαθητή, που συντάσσεται με βάση τα αποτελέσματα της πρακτικής. Σε μια τέτοια κατάσταση, είναι απαραίτητο να υπογραφεί συμφωνία με τον μαθητή, η οποία θα ρυθμίζει τις ενέργειες του ασκούμενου, θα καθορίζει τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις του. |
| 4 | Ο μαθητής εκτελεί εργασία για την οποία προβλέπεται κενή θέση | Αυτή η περίπτωση διευκρινίζεται στον κανονισμό αριθ. 1154. Όταν ένας φοιτητής όχι μόνο μελετά τις δραστηριότητες ενός οργανισμού (επιχειρηματία), αλλά εκτελεί ορισμένες λειτουργίες που προβλέπονται από μια κενή θέση, τότε πρέπει να συναφθεί σύμβαση εργασίας. Δηλαδή, εάν η θέση προβλέπεται από τον πίνακα στελέχωσης, αλλά δεν υπάρχει ακόμη υπάλληλος, ακόμη και όταν ένας ασκούμενος αντικαθιστά έναν προσωρινά απόντα υπάλληλο και εκτελεί πλήρως τα καθήκοντα ενός υπαλλήλου, πρέπει να συναφθεί σύμβαση εργασίας μαζί του. Επιπλέον, εάν για κάποιο λόγο δεν υπογράψετε τη σύμβαση, αυτό θα αποτελεί παραβίαση του Εργατικού Κώδικα. Γεγονός είναι ότι οι εργασιακές σχέσεις μεταξύ εργαζομένου και εργοδότη προκύπτουν όχι μόνο μετά την υπογραφή σύμβασης εργασίας, αλλά και στην περίπτωση που ο εργαζόμενος, εν γνώσει ή για λογαριασμό του εργοδότη (του εκπροσώπου του), γίνεται πράγματι δεκτός σε εργασία (άρθρο 16 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας). Εάν ένας φοιτητής επιτρέπεται να εργαστεί, τότε με τη γνώση του οργανισμού, εγγράφεται στο κράτος και, ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να υπογράψει σύμβαση εργασίας |
| 5 | Ο φοιτητής δεν κάνει μαθητεία, αλλά πρακτική άσκηση | Μερικές φορές ονομάζεται εργασία. Στην πραγματικότητα, αυτή η κατάσταση επαναλαμβάνει την προαναφερθείσα. Δηλαδή: ο ασκούμενος επιτρέπεται να συμμετέχει στην παραγωγική διαδικασία, εκτελεί ορισμένες λειτουργίες ως εργαζόμενος, δηλαδή γίνεται δεκτός να εργαστεί με τη γνώση του εργοδότη. Παρεμπιπτόντως, σε αυτήν την κατάσταση, δεν είναι απαραίτητο να έχετε μια κενή θέση στον κατάλογο προσωπικού. Θα πρέπει να διευκρινιστεί ότι η πρακτική εκτός των τειχών του ινστιτούτου ή των δομικών του υποδιαιρέσεων, δηλαδή η μελέτη εργασίας σε μια επιχείρηση, σε οργανισμούς, θεωρείται κατά κανόνα παραγωγή (ρήτρα 7 του Κανονισμού Αρ. 1154). Αποδεικνύεται ότι το ίδιο το γεγονός της άφιξης ενός μαθητή σημαίνει ότι πρέπει να συνάψετε μια συμφωνία μαζί του. Αυτό δεν είναι αληθινό. Εάν η πρακτική άσκηση σημαίνει στην πραγματικότητα μόνο ότι ο φοιτητής μελετά διαδικασίες παραγωγής και δεν εμπλέκεται άμεσα σε αυτές, η εμπλοκή του φοιτητή δεν απαιτεί τη σύναψη συμφωνίας μαζί του, καθώς δεν υπερβαίνει το πεδίο της εκπαιδευτικής πρακτικής. Επομένως, καλό είναι να ζητήσετε ένα πρόγραμμα από το ινστιτούτο, το οποίο να περιγράφει τις ενέργειες του μαθητή κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης. Ή, αν δεν μπορεί να αποκτηθεί, συνθέστε εσωτερικό έγγραφο, όπου θα ορίζεται ότι ο φοιτητής συμμετέχει μόνο για να μελετήσει διαδικασίες παραγωγής (δεν απαιτείται συμφωνία με τον φοιτητή) ή για να συμμετάσχει σε εργασία (τότε πρέπει να υπογράψει χωριστή συμφωνία) |
| 6 | Ο οργανισμός (επιχειρηματίας) αποφασίζει ανεξάρτητα να συνάψει συμφωνία με τον ασκούμενο | Εάν είναι πιο βολικό για μια εταιρεία (επιχειρηματία) να επισημοποιήσει τη σχέση με τον ασκούμενο με ξεχωριστή συμφωνία - αυτό μπορεί πάντα να γίνει, ακόμη και αν η συμφωνία με το πανεπιστήμιο δεν ορίζει την ανάγκη για ξεχωριστή συμφωνία και προβλέπει όλα τα απαραίτητες προϋποθέσεις |
Παραπάνω, περιγράψαμε τις περιπτώσεις κατά τις οποίες συντάσσεται μόνο σύμβαση εργασίας, συγκεκριμένα: οι όροι της σύμβασης με το πανεπιστήμιο, ο ασκούμενος που εκτελεί τα καθήκοντα ενός απλού υπαλλήλου ή άλλη άμεση συμμετοχή στην παραγωγική διαδικασία.
Κατά κανόνα, εάν ένας φοιτητής γίνει δεκτός με σύμβαση εργασίας, συντάσσεται σύμβαση εργασίας ορισμένου χρόνου. Αυτό θα διευκολύνει την αποχώρηση στο τέλος της πρακτικής. Εάν αποφασίσετε να αφήσετε τον ασκούμενο, τότε ο εργαζόμενος θα συνεχίσει απλώς να εργάζεται. Η προϋπόθεση για τον επείγον χαρακτήρα της σύμβασης εργασίας καθίσταται άκυρη εάν κανένα από τα μέρη δεν ζήτησε τη λύση της σύμβασης και ο εργαζόμενος συνεχίσει να εργάζεται (άρθρο 58 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας). Ή μπορείτε να εκδώσετε νέα σύμβαση εργασίας αορίστου χρόνου.
Στη σύμβαση εργασίας, συνιστάται να αναφέρετε ότι ο εργαζόμενος γίνεται δεκτός για πρακτική άσκηση, να καθορίσετε τον αριθμό των μηνών για τους οποίους γίνεται δεκτός ο φοιτητής.
Η εγγραφή ενός ασκούμενου βάσει σύμβασης εργασίας δεν διαφέρει από την υποδοχή ενός απλού υπαλλήλου και περιλαμβάνει την προετοιμασία όλων εκείνων των εγγράφων που συντάσσονται κατά την εγγραφή και την απόλυση των εργαζομένων.
Μετά την υπογραφή της σύμβασης, πρέπει να εκδώσετε εντολή για απασχόληση (έντυπα No. T-1 ή No. T-1a, εγκεκριμένα από το Διάταγμα της Κρατικής Στατιστικής Επιτροπής της Ρωσίας της 5ης Ιανουαρίου 2004 No. 1). Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα ενοποιημένο έντυπο, μπορείτε επιπλέον να υποδείξετε σε αυτό ότι ένας ασκούμενος υποβάλλει αίτηση για εργασία. Η εισαγωγή πρόσθετων πληροφοριών στην παραγγελία δεν απαγορεύεται, το κύριο πράγμα δεν είναι να αφαιρέσετε τις γραμμές που παρέχονται εκεί από την τυπική φόρμα. Στη συνέχεια, πρέπει να κάνετε μια καταχώριση ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ. Εάν ο μαθητής δεν το έχει, τότε πρέπει να εκδοθεί. Μην ξεχνάτε το πιστοποιητικό υποχρεωτικής συνταξιοδοτικής ασφάλισης. Όταν ένας εργαζόμενος δεν έχει, η απόκτηση πιστοποιητικού είναι ευθύνη του εργοδότη.
Μετά τη λήξη της σύμβασης εργασίας, εάν δεν συνεχίσετε τη σχέση εργασίας, τότε ο χωρισμός από τον εργαζόμενο επισημοποιείται σύμφωνα με τους συνήθεις κανόνες, δηλαδή συντάσσεται εντολή απόλυσης, γίνεται εγγραφή στο ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ. Φυσικά, συγκεντρώνεται μισθός για εργασία βάσει της σύμβασης και κατά την απόλυση είναι απαραίτητο να καταβληθεί αποζημίωση για αχρησιμοποίητες διακοπές.
Εάν συναφθεί σύμβαση εργασίας με φοιτητή, αυτό σημαίνει ότι όλοι οι κανόνες που ισχύουν στον οργανισμό (στον επιχειρηματία), ιδίως οι κανόνες για μπόνους, πρόσθετες πληρωμές και επιδόματα, υλικά κίνητρα, διακοπές, ισχύουν για τον ασκούμενο υπάλληλο .
Συμφωνία εργασίας
Με έναν ασκούμενο, μπορείτε να συμπεράνετε αστική σύμβαση(σύμβαση εργασίας, παροχή υπηρεσιών, εκτέλεση εργασιών). Τα πλεονεκτήματα αυτής της επιλογής, σε σύγκριση με μια σύμβαση εργασίας - ο φοιτητής δεν θα θεωρείται υπάλληλος πλήρους απασχόλησης, πράγμα που σημαίνει ότι η εταιρεία (επιχειρηματίας) δεν θα χρειαστεί να του καταβάλει παροχές σε περίπτωση ασθένειας, στο τέλος του η σύμβαση δεν χρειάζεται να υπολογίσετε αποζημίωση για αχρησιμοποίητες διακοπές, δεν θα χρειαστεί να συντάξετε βιβλίο εργασίας, πιστοποιητικό σύνταξης, καθώς και όλα τα έγγραφα προσωπικού που συνοδεύουν την πρόσληψη και την απόλυση ενός υπαλλήλου.
Φυσικά, θα χρειαστεί να δοθεί κάποια αμοιβή. Ωστόσο, υπάρχουν ορισμένες δυσκολίες στη σύνταξη της σύμβασης.
Πρώτον, το αντικείμενο της σύμβασης. Είναι απαραίτητο να διευκρινιστεί τι είδους εργασία πρέπει να εκτελέσει ο εργαζόμενος. Άλλωστε, η σύμβαση περιλαμβάνει την εκτέλεση μιας συγκεκριμένης εργασίας και είναι δύσκολο να αποδοθεί πρακτική σε αυτήν. Η συμφωνία μπορεί να ορίζει τους τύπους εργασίας που περιλαμβάνονται στο πρόγραμμα πρακτικής άσκησης, υποδεικνύοντας ότι κατά τη διάρκεια μιας ορισμένης περιόδου, ο εκτελεστής (φοιτητής) θα εκτελεί ορισμένες λειτουργίες για μια συγκεκριμένη περίοδο.
Δεύτερον, αποδοχή του αποτελέσματος της εργασίας που καθορίζεται από τη σύμβαση. Σύμφωνα με τη σύμβαση, ο πελάτης αναλαμβάνει να αποδεχθεί και να πληρώσει για το αποτέλεσμα της εργασίας, το οποίο καταρτίζεται σε πράξη. Σε αυτή την περίπτωση, το αποτέλεσμα της δραστηριότητας του μαθητή μπορεί να καταγραφεί στην έκθεση για τα αποτελέσματα της πρακτικής. Η επίσημη υπογραφή αυτού του εγγράφου μπορεί να σημαίνει την εκτέλεση εργασιών βάσει σύμβασης. Αντίγραφο αυτής της έκθεσης μπορεί να κρατηθεί από την εταιρεία (επιχειρηματία) ως επιβεβαίωση της εκτέλεσης της εργασίας του μαθητή βάσει της σύμβασης
Πληρωμή για πρακτική άσκηση φοιτητή
Κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης, ο φοιτητής διατηρεί το δικαίωμα να λάβει υποτροφία. Ταυτόχρονα, δεν έχει σημασία αν ο φοιτητής αμείβεται με μισθό ή άλλη αμοιβή στον τόπο της πρακτικής άσκησης (άρθρο 19 του Καν. 1154).
Έτσι, εάν δεν έχετε συνάψει σύμβαση εργασίας ή άλλη σύμβαση με φοιτητή, δεν υπάρχει τέτοιος όρος στη σύμβαση με το πανεπιστήμιο, τότε δεν χρειάζεται να καταβάλετε τις αμοιβές του ασκούμενου (μισθός).
Η εκτέλεση μιας σύμβασης εργασίας δίνει στον σπουδαστή, όπως κάθε εργαζόμενος, το δικαίωμα να λαμβάνει μισθούς, μπόνους και άλλες αμοιβές που προβλέπονται στον οργανισμό (από τον επιχειρηματία). Με σύμβαση εργασίας απαιτείται και η καταβολή αποδοχών Φυσικά οφείλονται αμοιβές και για την εκτέλεση εργασιών βάσει σύμβασης αστικού δικαίου (σύμβαση εργασίας).
Μαθητικοί Περιορισμοί
Φυσικά, κατά τη σύναψη σύμβασης εργασίας με ασκούμενο, όλοι οι κανόνες των εσωτερικών κανονισμών εργασίας ισχύουν για αυτόν εξ ορισμού. Πρέπει να συμμορφώνεται με τους κανονισμούς ασφαλείας, να συμμορφώνεται με τους κανόνες όλων των τοπικών κανονισμών.
Αλλά ακόμη και αν δεν υπάρχει σύμβαση εργασίας ή άλλης σύμβασης, ο φοιτητής πρέπει να συμμορφώνεται με τους εσωτερικούς κανόνες. Αυτό αναφέρεται στην παράγραφο 14 του κανονισμού αριθ. εσωτερικούς κανονισμούςπου λειτουργούν στον οργανισμό.
Ένα άλλο σημείο αφορά τα εργατικά ατυχήματα που μπορεί να συμβούν. Ανεξάρτητα από την ύπαρξη συμφωνίας με τον φοιτητή (εργατικό ή άλλο), η περάτωση πρακτικής άσκησης, η μελέτη των δραστηριοτήτων ενός οργανισμού, η εκτέλεση ορισμένων εργασιών για την απόκτηση εμπειρίας, καθιστά τον φοιτητή «συμμετέχοντα στις παραγωγικές δραστηριότητες του εργοδότη» (άρθρο 227 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας). Αυτό σημαίνει ότι ο ασκούμενος σε κάθε περίπτωση πρέπει να συμμορφώνεται με όλους τους κανόνες του εσωτερικού κανονισμού εργασίας, τους κανόνες εργασιακής προστασίας. Σε περίπτωση ατυχήματος, ένα ατύχημα που συνέβη στην επιχείρηση όχι μόνο με υπαλλήλους, αλλά και με άλλα πρόσωπα, συμπεριλαμβανομένων των ασκουμένων, υπόκειται σε διερεύνηση. Επιπλέον, σε περίπτωση ασθένειας (τραυματισμού, δηλητηρίασης) των μαθητών κατά την περίοδο άσκησης, του χορηγείται βεβαίωση ανικανότητας προς εργασία σε γενική βάση και η εταιρεία θα πρέπει να καταβάλει επιδόματα. Η παρουσία ή η απουσία συμφωνίας με τον μαθητή δεν έχει σημασία. Αυτό όμως ισχύει μόνο για εργατικά ατυχήματα. Επίδομα προσωρινής αναπηρίας (κοινή ασθένεια) φοιτητής δικαιούται μόνο εφόσον έχει συναφθεί μαζί του σύμβαση εργασίας, δηλαδή ως απλός υπάλληλος.
Προϋποθέσεις εξάσκησης
Το μόνο που γράφει ο Κανονισμός Νο 1154 σχετικά με τις προϋποθέσεις άσκησης είναι η διάρκεια του ωραρίου. Πιο συγκεκριμένα, το έγγραφο περιέχει αναφορές στους κανόνες του Εργατικού Κώδικα (Πίνακας 2).
Πίνακας 2.
Ώρες εργασίας φοιτητών.
Ταυτόχρονα, υπάρχουν και άλλες απαιτήσεις σχετικά με τις δραστηριότητες των ανηλίκων, οι οποίες θα πρέπει να λαμβάνονται υπόψη, ιδίως όταν συνάπτεται σύμβαση εργασίας με ασκούμενο. Έτσι, εάν ένας μαθητής είναι κάτω των 18 ετών, εκτός από τους κανόνες για μειωμένη εργάσιμη ημέρα, θα πρέπει να θυμόμαστε ότι ένας εργαζόμενος δεν μπορεί να εμπλακεί σε εργασία τη νύχτα (άρθρο 96 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας), τα Σαββατοκύριακα και διακοπές(άρθρο 268 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας), υπερωριακή εργασία (άρθρο 99 του Κώδικα Εργασίας της Ρωσικής Ομοσπονδίας), εργασία με επιβλαβές για την εργασίαμε επιβλαβείς ή επικίνδυνες συνθήκες εργασίας (άρθρο 265 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας), άλλες εργασίες που μπορεί να είναι επιβλαβείς για την υγεία και την ανάπτυξη ενός μαθητή (για παράδειγμα, εργασία σε νυχτερινά κέντρα, μεταφορά και πώληση αλκοολούχων ποτών, προϊόντα καπνούκαι τα λοιπά.).
Επιπλέον, κατά τη σύναψη σύμβασης εργασίας με άτομο ηλικίας κάτω των 18 ετών, ο εργαζόμενος πρέπει να υποβληθεί σε υποχρεωτική ιατρική εξέταση με έξοδα του εργοδότη (άρθρο 69 του Εργατικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας).
Αμφισβητούμενες συμβάσεις παροχής υπηρεσιώνΑλλο πιθανή παραλλαγήεγγραφή φοιτητή - σύμβαση για την παροχή υπηρεσιών που έχει συναφθεί με το πανεπιστήμιο. Εκπαιδευτικό ίδρυμασυνάψει συμφωνία με τον οργανισμό (επιχειρηματία), σύμφωνα με την οποία αναλαμβάνει να εκτελέσει ορισμένες εργασίες με τη βοήθεια των μαθητών του. Ο κατάλογος τέτοιων εργασιών (υπηρεσιών) συμπίπτει με τον κατάλογο των λειτουργιών που πρέπει να κατακτήσει ο φοιτητής κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης. Με τη σειρά της, η εταιρεία (επιχειρηματίας) μεταφέρει στο πανεπιστήμιο μια ορισμένη αμοιβή για την παρεχόμενη υπηρεσία (δηλαδή την παροχή φοιτητικών υπηρεσιών). Τέτοιες συμβάσεις μπορεί να είναι μακροπρόθεσμες και οι φοιτητές στους οποίους το πανεπιστήμιο προσφέρει να κερδίσουν χρήματα μπορούν να σταλούν όχι μόνο κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης, αλλά και καθ 'όλη τη διάρκεια του έτους, για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια των διακοπών. Η πληρωμή για τις παρεχόμενες υπηρεσίες μεταφέρεται απευθείας στο Ινστιτούτο. Και η εκτέλεση συμβατικών σχέσεων με φοιτητές πέφτει στους ώμους εκπαιδευτικό ίδρυμα. Μπορεί να είναι τόσο συμβάσεις εργασίας όσο και συμβάσεις εργασίας.
Από τη σκοπιά του νόμου, αυτή η επιλογή είναι αμφισβητήσιμη, αλλά στην πράξη συμβαίνει και δεν μπόρεσαν να βρεθούν διαφωνίες σχετικά με τέτοιες συμφωνίες. Ωστόσο, εάν ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα σας προσφέρει μια τέτοια επιλογή, θα πρέπει να την αρνηθείτε.
Μια άλλη επιλογή είναι να συνάψετε μια συμφωνία όχι με το πανεπιστήμιο, αλλά με τον φοιτητή. Σύμφωνα με τη σύμβαση, ο ασκούμενος δεν εκτελεί ορισμένες εργασίες (υπηρεσίες) για τον οργανισμό (επιχειρηματία), αλλά, αντίθετα, η εταιρεία παρέχει στον ασκούμενο μια υπηρεσία, παρέχοντάς του μια θέση για πρακτική άσκηση. Στην περίπτωση αυτή, το αντικείμενο της σύμβασης είναι «οργάνωση πρακτικής εργασίας». Φυσικά, δεν μπορούν να υπάρξουν πληρωμές στον φοιτητή βάσει μιας τέτοιας συμφωνίας. Στην πραγματικότητα, αυτή είναι μια σύμβαση για την παροχή υπηρεσιών έναντι αμοιβής - ο μαθητής εκτελεί ορισμένες λειτουργίες, η εταιρεία παρέχει ένα μέρος για πρακτική. Αυτή η επιλογή είναι πιο αποδεκτή από μια συμφωνία με ένα πανεπιστήμιο και δεν απαιτεί αμοιβή για τον ασκούμενο. Όμως τέτοιες συναλλαγές δεν είναι συνηθισμένες στην πράξη και είναι δύσκολο να πούμε εκ των προτέρων πώς θα τις εξετάσουν οι επιθεωρητές. Είναι πιθανό οι επιθεωρητές να δουν μια κρυφή σύμβαση εργασίας ή μια σύμβαση εργασίας σε μια τέτοια συμφωνία και να απαιτήσουν να πληρώσουν μια συγκεκριμένη αμοιβή στον μαθητή για τις ενέργειες που εκτελεί.
Το βιβλίο παρέχει πρακτικές συμβουλές για το πώς να βρείτε τους κατάλληλους ειδικούς που είναι υπεύθυνοι για πρακτική άσκηση και πρακτική άσκηση σε μεγάλα κορυφαία κρατικά ιδρύματα ή επιχειρηματικές δομές σχεδόν σε οποιοδήποτε τομέα «από το δρόμο», ως φοιτητής ενός μη βασικού πανεπιστημίου ή ζώντας σε άλλη πόλη. πώς να προετοιμάσετε σωστά τα απαραίτητα έγγραφα για την αποστολή σε τέτοιους οργανισμούς. πώς να αποδείξετε τον εαυτό σας για περαιτέρω απασχόληση σε αυτά. Το βιβλίο περιέχει απαντήσεις σε επίκαιρα ζητήματαπώς να μπω σε μια εταιρεία status αν δεν συνεργάζεται με το πανεπιστήμιο του φοιτητή; Τι να κάνετε αν μειωθεί επίσημα το πρόγραμμα της πρακτικής άσκησης και της πρακτικής άσκησης στην «ονειρική εταιρεία»; Πώς μπορεί ένας αρχάριος ειδικός να αρχίσει να αλληλεπιδρά με μια γνωστή εταιρεία κολοσσό χωρίς να έχει καμία επαφή εκεί; Το βιβλίο αντικατοπτρίζει παραδείγματα υπέρβασης της άρνησης πρακτικής άσκησης και χρήσης της με πρακτικό όφελος για τους φοιτητές, τρόπους προσωπικής γνωριμίας με εκπροσώπους γνωστές οργανώσειςκαι συμβουλές για πρακτική άσκηση και πρακτική άσκηση για νέους επαγγελματίες στο εξωτερικό. Το βιβλίο απευθύνεται σε μαθητές γυμνασίου και λυκείου, φοιτητές, προπτυχιακούς, πτυχιούχους, μεταπτυχιακούς φοιτητές, διδακτορικούς φοιτητές, νέους επαγγελματίες, τους γονείς και τους δασκάλους τους.
* * *
Το παρακάτω απόσπασμα από το βιβλίο Πώς να αποκτήσετε πρακτική άσκηση σε μια γνωστή εταιρεία: ένας οδηγός βήμα προς βήμα (A. O. Shchepinov, 2016)παρέχεται από τον συνεργάτη μας για το βιβλίο - την εταιρεία LitRes.
Κεφάλαιο Ι. Έξω ή έξω
Μέρος 1. Πώς να μπείτε στην "παρέα των ονείρων"
Σταθερή επαγγελματική ανάπτυξη, αναγνώριση των προσόντων από τη διοίκηση, σεβασμός των συναδέλφων, επιτυχία και σίγουρη εξέλιξη σταδιοδρομίας - όλα αυτά πιθανότατα παρουσιάζονται ήδη ξεκάθαρα στους αιτούντες που ονειρεύονται ακόμη μια πρακτική άσκηση ή πρακτική σε μια μεγάλη εθνική ή διεθνή εταιρεία.
Όλα αυτά, φυσικά, μπορούν να συμβούν με αυτόν τον τρόπο, αλλά ενώ η φαντασία απεικονίζει τις κολοσσιαίες ευκαιρίες μετά την εξάσκηση, το μυαλό είναι μάλλον ασαφές σχετικά με το πώς μπορείτε ακόμα να μπείτε στην «ονειροπαρέα», προσπαθώντας ενεργά να βρείτε την απάντηση το ερώτημα από πού να ξεκινήσω.
Και αξίζει να ξεκινήσετε από μικρά.
1) Πρώτα, επιλέξτε έναν τόπο πρακτικής - μια εταιρεία, έναν οργανισμό, μια δομή.
Συμβαίνει συχνά το πανεπιστήμιο στο οποίο σπουδάζει ο φοιτητής να είναι πιο εξειδικευμένο σε ένα συγκεκριμένο προφίλ, για παράδειγμα, δικαστικό και νομικό, και θέλετε να ασκηθείτε (με την επακόλουθη επιθυμία για απασχόληση) σε διαφορετικό τομέα, για παράδειγμα, πετρέλαιο και φυσικό αέριο . Αλλά οι δικηγόροι για αυτόν τον τομέα εκπαιδεύονται από άλλα εξειδικευμένα πανεπιστήμια. Είναι πιθανό αυτά τα πανεπιστήμια να έχουν συμφωνίες ή συμφωνίες συνεργασίας με μεγάλες εταιρείες πετρελαίου και φυσικού αερίου. Οι καλύτεροι φοιτητές αυτών των πανεπιστημίων μπορούν να λάβουν εξατομικευμένα βραβεία και επιχορηγήσεις από αυτές τις εταιρείες, να αποσταλούν αυτόματα από το πανεπιστήμιο για πρακτική άσκηση και πρακτική άσκηση σε εταιρείες που σχετίζονται με την ενέργεια και να ακούσουν διαλέξεις από καθηγητές που εργάζονται σε αυτές τις εταιρείες. Στη συνέχεια, το ζήτημα της επιλογής εργασίας για έναν απόφοιτο αυτού του πανεπιστημίου απλοποιείται πολύ.
Ρωτάτε: «Μα τι πρέπει να κάνει ένας φοιτητής που δεν σπουδάζει σε ένα εξειδικευμένο πανεπιστήμιο και που ονειρεύεται να μπει σε αυτόν τον τομέα;»
Συχνά, το πανεπιστήμιο και η ειδικότητα επιλέγονται από νέους υπό την επίδραση του κριτηρίου του κύρους ή της κερδοφορίας του μελλοντικού επαγγέλματος χωρίς σαφή επίγνωση της προσωπικής προτίμησης για αυτό. Οι συμβουλές και οι προτάσεις των γονέων, η εμπειρία τους ή η προθυμία τους να πληρώσουν για την εκπαίδευση είναι επίσης συχνά καθοριστικές κατά την επιλογή μιας ειδικότητας. Επομένως, στη διαδικασία της μάθησης, μπορεί να αποκαλυφθεί ότι η τάση του μαθητή για αυτοπραγμάτωση διαφέρει από την αρχικά δεδομένη μαθησιακή τροχιά. Υπάρχει μια ασυμφωνία μεταξύ του επιλεγμένου, του «συμβουλευμένου» και αυτού στο οποίο ψεύδεται πραγματικά η ψυχή. Σε αυτήν την περίπτωση, η επιθυμία να μπεις στην "εταιρεία των ονείρων" από ένα μη-βασικό πανεπιστήμιο ή μια ειδικότητα που δεν σχετίζεται με αυτό δεν είναι επιθυμία να είσαι στην πρώτη στιγμή, όχι δίψα για γρήγορο εμπλουτισμό, προώθηση κοινωνική θέση, ασφάλεια και φθόνος των άλλων. Η είσοδος στην "ονειροπαρέα", όπως λένε, "από το δρόμο" γίνεται πάθος να δώσεις τα πάντα, να πετύχεις ένα φαινομενικά αδύνατο αποτέλεσμα, να ξεπεράσεις την ανασφάλεια και μερικές φορές το άγνωστο, όπως στο μυθιστόρημα του O. M. Kuvaev "Territory". «όχι στο όνομα του χρήματος… όχι στο όνομα του καθήκοντος… όχι για χάρη της δόξας, αλλά για χάρη αυτού του αγνώστου, στο όνομα του οποίου συλλαμβάνεται και περνά η ατομική ζωή ενός ανθρώπου. Έτσι ώστε σε μια στιγμή αμφιβολίας σε υποστήριξαν τα περασμένα χρόνια, όταν δεν φτηνόσουν, δεν κυλούσες απερίσκεπτο νερό κατά μήκος προετοιμασμένων υδρορροών, αλλά γνώριζες την αγένεια και την ομορφιά του πραγματικού κόσμου, ζούσες όπως έπρεπε να ζεις.. για ένα άτομο.
Εάν σπουδάζετε σεφ και γνωρίζετε ότι η αγαπημένη σας εταιρεία Yandex έχει κάποιον υπεύθυνο για το φαγητό των εργαζομένων, επιλέξτε το! Εάν είστε μελλοντικός δάσκαλος και η Coca-Cola, όπου θέλετε να πάτε, διαθέτει εξειδικευμένο προσωπικό για τη συνεργασία με τα παιδιά των εργαζομένων, επιλέξτε το! Εάν γίνετε οικονομολόγος, αλλά θέλετε να είστε χρήσιμοι Διεθνής ΕπιτροπήΕρυθρός Σταυρός, επιλέξτε με την καρδιά σας!
Η επιλογή ενός τόπου πρακτικής άσκησης είναι ένα από τα πρώτα ανεξάρτητα βήματα στο δρόμο για μια καριέρα. Πείθοντας τους εαυτούς τους ότι φτάνουν στο Rosneft μόνο από το Ρωσικό Κρατικό Πανεπιστήμιο Πετρελαίου και Αερίου Gubkin, στο Aeroflot μόνο από το Ινστιτούτο Αεροπορίας της Μόσχας και στο Υπουργείο Αθλητισμού μόνο από το RGUFKA, οι μαθητές περιορίζουν ανεξάρτητα και αδικαιολόγητα τις πιθανές εναλλακτικές τους. Φυσικά, σε αυτές τις δομές υπάρχουν απόφοιτοι εξειδικευμένων πανεπιστημίων, αλλά ακόμη και οι ηγέτες κορυφαίων εταιρειών συχνά αποφοίτησαν από μη βασικά εκπαιδευτικά ιδρύματα ή απλά ξεκίνησαν την επιχείρησή τους από το μηδέν.
Ως φοιτητές, οι νέοι δεν έχουν σχεδόν καθόλου φόβο, γιατί δεν γνωρίζουν ακόμη την πικρία της ήττας ή της απόρριψης. Όπως σε μια νεανική τηλεοπτική εικόνα, η προοπτική να κάνουν κάτι δύσκολο, αλλά πολύ δελεαστικό, τους ακούγεται σαν μια φράση ενός από τους ήρωες που κινητοποιούνται για κατορθώματα: «Η πρόκληση αποδεκτή!». Οι φοιτητικές φιλοδοξίες και η δίψα για νέες κατακτήσεις υπερισχύουν των φόβων. Η άξια επιθυμία για πρακτική άσκηση σε μια «ονειρική εταιρεία» δεν φαίνεται σαν στοίχημα, κάτι αδύνατο. Αντιθέτως, γίνεται το κύριο καθήκον, και μερικές φορές το νόημα της φοιτητικής ζωής.
Ο Ν. Μακιαβέλι εξέφρασε αυτή την αρχή στην πραγματεία «Ο Κυρίαρχος» ως εξής: «...καλύτερη είναι η έφοδος από την προσοχή, γιατί η τύχη είναι γυναίκα, και όποιος θέλει να ασχοληθεί μαζί της πρέπει να τη χτυπήσει και να την κλωτσήσει - με αυτόν τον τρόπο. δανείζεται πιο γρήγορα από ό,τι σε εκείνους που παίρνουν ψυχρά την αιτία. Ως εκ τούτου, αυτή, όπως μια γυναίκα, είναι φίλη των νέων, γιατί δεν είναι τόσο συνετοί, πιο θαρραλέοι και την εξημερώνουν με μεγαλύτερη αναίδεια.
Παρακολουθήστε μικρά παιδιά σε extreme sports όπως snowboard ή σκι. Οι τρίχρονοι ερασιτέχνες δεν φοβούνται τίποτα και, γελώντας, ορμούν κατά μήκος της πλαγιάς. Ακόμα δεν έχουν φόβο και αμυντική αντίδραση στην ταχύτητα, το χιόνι, το ύψος, αφού κανείς δεν έχει εξηγήσει ακόμη την επικινδυνότητα ενός τέτοιου αθλήματος και τα χτυπήματά τους δεν είναι ακόμα γεμάτα.
Επομένως, πρέπει να χρησιμοποιήσετε αυτήν τη στιγμή: εάν ονειρεύεστε να βρείτε δουλειά σε μια γνωστή εταιρεία, θα πρέπει να προσπαθήσετε να κάνετε πρακτική ή πρακτική άσκηση εκεί.
Μετά την αποφοίτησή του από το πανεπιστήμιο, η είσοδος σε κορυφαίους οργανισμούς και δομές (οι υπηρεσίες επιβολής του νόμου, λόγω των ιδιαιτεροτήτων της δουλειάς τους, δεν εξετάζονται εδώ) γίνεται πολύ πιο δύσκολο, επειδή οι διευθυντές ανθρώπινου δυναμικού ή οι ειδικοί ανθρώπινου δυναμικού αυτών των οργανισμών αναζητούν υπερ- Οι επαγγελματίες και η ειλικρινής επιθυμία να "εργάζονται απλά δωρεάν, αλλά μόνο εδώ" μπορούν δικαίως να αντιμετωπίζονται με προσοχή. Οι υποψήφιοι χωρίς κατάλληλη εργασιακή εμπειρία, αλλά εδραιωμένοι στην πράξη, οι εμπορικοί μαστόδοντες μπορεί να είναι πιο πρόθυμοι να λάβουν θέσεις εισαγωγικού επιπέδου από τους μη επαληθευμένους ακόμη αιτούντες.
Θα πρέπει να σημειωθεί ότι μια επιτυχημένη πρακτική άσκηση δεν αποτελεί 100% εγγύηση απασχόλησης σε αυτή την εταιρεία. «Διάσπαση» στην πρακτική (ακριβώς «διάσπαση», επειδή μερικές φορές η είσοδος στις μεγαλύτερες εταιρείες είναι σαν να σχεδιάζει και να διεξάγει μια ειδική επιχείρηση σε δύσκολες συνθήκες όσον αφορά τη σοβαρότητα της οργάνωσης μιας διαδικασίας πρακτικής άσκησης), ένας φοιτητής μπορεί να δοκιμάσει τον εαυτό του στην πράξη , δοκιμάσει τις δυνάμεις του ή φαινομενικά: την ικανότητα να βρίσκει και να λαμβάνει τις απαραίτητες πληροφορίες, την ικανότητα χρήσιμης αλληλεπίδρασης με επιχειρηματίες, την ικανότητα να αποδέχεται επαρκώς τις αποτυχίες, την ικανότητα να είναι επίμονος και υπομονετικός.
Η σύγχρονη εκπαίδευση εμπνέει υψηλές φιλοδοξίες και υψηλές προσδοκίες στους νέους. Όμως, μπαίνοντας στην αγορά εργασίας, μερικές φορές πρώην φοιτητές διαπιστώνουν ότι η ικανότητά τους να ανταγωνίζονται για θέσεις εργασίας, η αναγνώριση της ανάγκης και της αναγκαιότητας των ικανοτήτων τους από τον έξω κόσμο για το πανεπιστήμιο, έχουν κάπως υπερεκτιμηθεί. Για να μην μπείτε σε μια τόσο διασκεδαστική κατάσταση και «προετοιμαστείτε για την καταιγίδα», έχοντας μάθει τις οικονομικές πραγματικότητες, για παράδειγμα, σε επιτυχημένους χρηματοοικονομικούς και βιομηχανικούς ομίλους, μπορείτε πρώτα να προσπαθήσετε να μπείτε απλά σε αυτούς τους οργανισμούς.
Φυσικά, ένα πανεπιστήμιο μπορεί επίσης να παρέχει πρακτική άσκηση σε έναν φοιτητή, αφού η πρακτική είναι μέρος του εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά, πιστέψτε με, τότε μπορεί να μην είναι τόσο φωτεινό, ενδιαφέρον, αξέχαστο και χρήσιμο. Σε ένα από τα καλύτερα, σύμφωνα με τον συγγραφέα, άρθρα για τα κίνητρα, λέγεται ότι η ευτυχία απαιτεί προσπάθεια, επομένως μια πρακτική που οργανώνεται ανεξάρτητα μπορεί να είναι πιο αποτελεσματική για την αυτο-ανάπτυξη από μια πρακτική που πηγαίνει «κατάντη». Η τοποθέτηση για πρακτική άσκηση θα επιτρέψει επίσης να διευκρινιστεί ελαφρώς εάν οι νέοι ειδικοί (μεταπτυχιακοί, μεταπτυχιακοί, πτυχιούχοι, διδακτορικοί φοιτητές) δεν είναι απλώς επαγγελματίες που συνηθίζουν να θεωρούνται στο πανεπιστήμιο, αλλά αν έχουν αποκτήσει «ατσάλινα νεύρα και μια σιδερένια λαβή» στη μαθησιακή διαδικασία, είτε θα έχουν πραγματικά ζήτηση από τους ηγέτες στον κλάδο τους.
Συχνά καλούνται να εργαστούν πρώην ασκούμενοι και ασκούμενοι μεγάλες εταιρείεςγια τα λεγόμενα «ποσοστά μητρότητας», δηλαδή για την εκτέλεση των καθηκόντων των εργαζομένων που έχουν πάει άδεια μητρότητας. Αυτά τα ποσοστά είναι προσωρινά, επειδή η εταιρεία εγγυάται την επιστροφή των εργαζομένων μετά από τρία χρόνια από την εργασία τους σύμφωνα με τον Εργατικό Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Ως εκ τούτου, συχνά μπορούν να αντικατασταθούν από άτομα που σχετίζονται έμμεσα με την εταιρεία και όχι από ειδικούς από το εξωτερικό. Αυτό εξαλείφει την ανάγκη να εξηγηθεί ότι το ποσοστό είναι προσωρινό και όχι μόνιμο.
Αλλά επειδή το κύριο πράγμα για έναν ασκούμενο και ασκούμενο, όπως είπε ο Ν. Βοναπάρτης, είναι να «τσακωθεί», τότε ένα τέτοιο ξεκίνημα σε μια καριέρα δεν είναι επίσης κακό. Επιπλέον, οι ειδικοί μπορούν επίσης να μετακινηθούν από την «άδεια μητρότητας» στο προσωπικό της εταιρείας.
Αυτή η αρχή της ανοικτής υποβολής αιτήσεων επιτρέπει σε μεγάλους χρηματοοικονομικούς και βιομηχανικούς ομίλους να εξετάσουν τον μέγιστο αριθμό υποψηφίων και, υπό τις συνθήκες της επακόλουθης ανταγωνιστικής επιλογής, να δέχονται τους καλύτερους συμμετέχοντες. Κατά κανόνα, οι ρωσικές εταιρείες δεν επιδεικνύουν την αρχή του μέγιστου ανοίγματος σε σχέση με τους φοιτητές, εφαρμόζοντας προγράμματα πρακτικής άσκησης και πρακτικής άσκησης μεταξύ αποφοίτων πανεπιστημίων που ειδικεύονται σε έναν συγκεκριμένο τομέα.
Το εταιρικό σλόγκαν της LUKOIL είναι μια οικογένεια, για παράδειγμα, αντανακλά τις ιδιαιτερότητες της εσωτερικής εταιρικής κουλτούρας των επιχειρηματικών κολοσσών: τα μέλη αυτής της οικογένειας δεν μένουν σε μπελάδες και είναι πάντα έτοιμα να τους βοηθήσουν.
Αν και μπορεί να φαίνεται περίεργο, αλλά, σύμφωνα με τον συγγραφέα, το καθεστώς ενός ασκούμενου ή ασκούμενου που έχει ήδη μπει στον οργανισμό συγκρίνεται ευνοϊκά με το καθεστώς ενός πτυχιούχου πανεπιστημίου. νεαρός ειδικός- υποψήφιος για κενή θέση στον ίδιο οργανισμό για διάφορους λόγους.
Λόγος πρώτος: οι μελλοντικοί ασκούμενοι και ασκούμενοι δεν χρειάζονται εργασιακή εμπειρία,να γίνει προσωρινά επίσημα δεκτός στον οργανισμό. Μερικές φορές οι απαιτήσεις για ακόμη και θέσεις εισαγωγικού επιπέδου σε μεγάλες δομές ισοδυναμούν με αρκετά χρόνια εμπειρίας σε έναν εξαιρετικά εξειδικευμένο τομέα, ο οποίος συχνά απουσιάζει από πιστοποιημένους αιτούντες.
Λόγος δύο:εάν η εργασιακή εμπειρία εξακολουθεί να πληροί τις αναφερόμενες προϋποθέσεις για την κενή θέση, τότε ο υποψήφιος γίνεται ένας από τους πολλούς υποψήφιους για τη θέση. Ενώ Ο ποσοτικός ανταγωνισμός για θέσεις πρακτικής άσκησης είναι ελάχιστος(δεν μιλάμε για διαγωνιστική επιλογή με βάση τις βαθμολογίες των δέκα καλύτερων φοιτητών ενός εξειδικευμένου πανεπιστημίου, αλλά αν κάποιος φοιτητής αναζητήσει εξάσκηση μόνος του).
Λόγος τρίτος: τα λάθη των εκπαιδευομένων,που διαπράττονται από αυτούς στην εταιρεία, κατά κανόνα, τους συγχωρούνται, ξεχνιούνται: a priori, ένας ασκούμενος δεν μπορεί να ολοκληρώσει όλες τις εργασίες 100% σωστά, γιατί δεν έχει ακόμα μεγάλη εμπειρία, για την οποία ήρθε στην εταιρεία. Λόγω τυπογραφικών σφαλμάτων και αστοχιών, η πρακτική δεν τελειώνει. Τα λάθη που γίνονται από νέους ειδικούς στο καθεστώς των νεοπροσλαμβανόμενων υπαλλήλων μπορούν να θεωρηθούν ως αντιεπαγγελματισμός, και στο στάδιο δοκιμαστική περίοδοςμπορεί να είναι ένας σοβαρός λόγος για να σκεφτείτε την ανανέωση της σύμβασης εργασίας με έναν τέτοιο υπάλληλο.
Λόγος τέταρτος:Η διαδικασία της διεξαγωγής μιας σειράς συνεντεύξεων και της επιτυχίας του όγκου των τεστ για έναν ασκούμενο συνήθως ελαχιστοποιείται, ενώ για έναν πιστοποιημένο υποψήφιο, η απασχόληση σε μια εταιρεία μπορεί να προκαλέσει σοβαρότερες δυσκολίες.
Λόγος πέντε:Ακόμη και οι προσωρινά μη πιστοποιημένοι πρώην ασκούμενοι και ασκούμενοι σε οργανισμούς μπορούν να εμπιστευτούν περισσότερο από τους νέους, ασαφείς υποψήφιους πτυχίου. Ως εκ τούτου, οι μεγάλες δομές μπορεί να προτιμούν νέους, άγνωστους αιτούντες από μαθητές που έχουν ήδη δοκιμαστεί στην πράξη. Πρώην ασκούμενοι έχουν ήδη περάσει με επιτυχία συνεντεύξεις στο τμήμα HR ή HR, έχουν δείξει τις επαγγελματικές τους δεξιότητες στην εργασία, επιβεβαίωσαν τη δέσμευσή τους στις εταιρικές αξίες του οργανισμού, σε αντίθεση με τους αιτούντες που δεν έχουν ακόμη επαληθευτεί.
Με άλλα λόγια, η πρόσληψη ασκούμενου "από το δρόμο" είναι μια εταιρεία που παρέχει μια τεράστια ευκαιρία σε έναν φοιτητή λαμβάνουν, υιοθετούν πρακτική εμπειρία από τον οργανισμόεπίλυση προβλήματος. Με τη σειρά της, η αυτοαπασχόληση σε έναν μεγάλο αναγνωρισμένο οργανισμό είναι μια προσπάθεια να χρησιμοποιηθεί μια μικρή ευκαιρία για να προσφέρουν, μεταφέρουν στον οργανισμό την επαγγελματική τους εμπειρίαεπίλυση προβλήματος.
Οι μαθητές είναι νέοι, δραστήριοι, γεμάτοι ιδέες και ενθουσιασμό, ενδιαφέρονται να αποκτήσουν νέα πρακτική εμπειρία. Δεν καλύπτονται πλήρως από τις απαιτήσεις του χρονοδιαγράμματος του οργανισμού και η πρακτική άσκηση/ πρακτική άσκηση επιτρέπει συχνά σε αυτούς και στον οργανισμό να γνωρίσουν σιγά σιγά ο ένας τον άλλον.
Μια ακόμη συμβουλή για να δοκιμάσετε μελλοντικούς εκπαιδευόμενους και εκπαιδευόμενους: προσπαθήστε να εξασκηθείτε όχι μόνο όταν αυτή η επίσημη διαδικασία είναι απαραίτητη για τη μετάβαση από μάθημα σε μάθημα. Συνιστάται να κάνετε πρακτική άσκηση το καλοκαίρι όχι σε έναν, αλλά σε διαφορετικούς οργανισμούς, όπου στο μέλλον υπάρχει ένα όνειρο εύρεσης εργασίας. Δεν υπάρχει απαγόρευση πρακτικής άσκησης κατά τις χειμερινές διακοπές ή κατά τα τελευταία ακαδημαϊκά εξάμηνα. Φυσικά, σε αυτή την περίπτωση, μπορεί να μην βγει ο Φοιτητής της Χρονιάς, γιατί θα πρέπει να διαλέξεις μεταξύ διαλέξεων και πρακτικής άσκησης.
Η αξία της εμφυτευμένης γνώσης μπορεί μερικές φορές να μειωθεί σε μια κατάσταση στην οποία, όπως στην ιστορία "Three Men in a Boat" του J.K. Jerome, "Μου έμαθαν αυτό... Νιώθω πολύ καλύτερα τώρα". Οι θεωρητικές γνώσεις δεν θα αντικαταστήσουν την αποκλειστική εμπειρία μιας πρακτικής άσκησης και παρόλο που μερικές φορές μπορεί να φαίνεται ότι έχουν επιβληθεί κυρώσεις στον φοιτητή τόσο από εταιρείες κολοσσούς όσο και από το πανεπιστήμιο, αξίζει να συνεχίσετε να ξεκινήσετε την πρακτική μόνοι σας, ανεξάρτητα από τα σχέδια της κοσμητείας και των ακαδημαϊκών απαιτήσεων, γιατί όπως λέει λαϊκή σοφία, «όποιος είναι τυχερός είναι τυχερός».
Μερικοί μαθητές θα αντιμετωπίσουν το ερώτημα: αξίζει να διακινδυνεύσουν να χειροτερέψουν τους βαθμούς και να χάσουν μαθήματα στα τελειότερα χρόνια; Εάν δεν υπάρχουν σχέδια να συνδέσετε τη ζωή σας με την επιστήμη στο μέλλον, τότε όχι, δεν είναι καλύτερο. Και αν υπάρχουν σχέδια, τότε μπορείτε να δοκιμάσετε να κάνετε πρακτική άσκηση στην Ακαδημία Επιστημών. Πολλοί θα συμφωνήσουν μαζί μου ότι μετά την αποφοίτηση από το πανεπιστήμιο, κατά κανόνα, οι επαγγελματίες που έχουν ήδη εργαστεί κατά τη διάρκεια των σπουδών τους έχουν μεγαλύτερη ζήτηση και προετοιμάζονται για τις συνθήκες εργασίας της αγοράς.
Μπορεί να προκύψει ένα άλλο ερώτημα εδώ: είναι σκόπιμο να αφιερώσετε χρόνο σε δωρεάν πρακτική άσκηση ή πρακτική άσκηση, όταν στα τελευταία μαθήματα μπορείτε να βρείτε μια ήδη αμειβόμενη εργασία; Τι είναι καλύτερο: δωρεάν πρακτική άσκηση ή ΠΛΗΡΩΜΕΝΗ δουλεια?
Μια δωρεάν πρακτική άσκηση σε μια «ονειρική εταιρεία» αποδίδει αμέσως με την εργασία εκεί, ενώ εργάζεστε σε ένα μέρος που δεν αγαπάτε, οι ιδέες για να αλλάξετε αυτό που σας στοιχειώνουν, πολύ σπάνια μπορούν να αποδώσουν με μισθούς. Περνάμε τουλάχιστον το ένα τρίτο της ζωής μας στη δουλειά και, σύμφωνα με τον Μ. Κούντερα, «ένα άτομο που ονειρεύεται να φύγει από το μέρος όπου ζει είναι σαφώς δυστυχισμένο» («Η αφόρητη ελαφρότητα του όντος»).
Επομένως, καθώς άλλοι φοιτητές συνδυάζουν τη μελέτη με την εργασία ή τη δική τους επιχείρηση, αξίζει να προσπαθήσουμε να συνδυάσουμε τη μελέτη με την πρακτική άσκηση. Οι γιγάντιες εταιρείες απασχολούν επαγγελματίες υψηλής κλάσης που ήταν επίσης φοιτητές στο παρελθόν, επομένως είμαι βέβαιος ότι ένα αίτημα για ένα ευέλικτο πρόγραμμα πρακτικής άσκησης σε σχέση με τις σπουδές θα έχει απήχηση στους εκπροσώπους οποιασδήποτε από τις πιο διάσημες εταιρείες.
Μην θυσιάσετε μια πρακτική άσκηση για ένα κόκκινο δίπλωμα ή παρακολούθηση μαθημάτων στελεχών. Η φοίτηση σε πανεπιστήμιο στα τελειότερα χρόνια (με μεταπτυχιακό, πτυχίο, διδακτορικό, μεταπτυχιακό) παρέχει μια καλή ευκαιρία όχι μόνο για να αποκτήσετε θεωρητικές γνώσεις, αλλά και να δοκιμάσετε τις δικές σας επιχειρηματικές ιδέες, οι οποίες, δυστυχώς, μπορεί να μην φτάσουν στα χέρια σας αργότερα. Mark Zuckerberg, Bill Gates, που έφυγε πανεπιστήμιο Χάρβαρντ, Ο Steve Jobs, που παράτησε το κολέγιο, με το παράδειγμά του αντικρούει την άποψη ότι για επιτυχημένη καριέραυποχρεωτικό δίπλωμα εκπαίδευσης. Αυτοί, όπως κανείς άλλος, αποδεικνύουν την ανάγκη να βγουν από τη «ζώνη άνεσης», που είναι το πανεπιστήμιο, για χάρη της μετάφρασης των ιδεών τους στο εξωτερικό περιβάλλον.
Διαλέξτε λοιπόν ελεύθερα την «ονειρεμένη εταιρεία» σας. Μην ψάχνετε για δικαιολογίες ότι «κάποιος προσπάθησε και είχε ήδη αρνηθεί εκεί». Μην υποστηρίζετε την πίστη σας στην αδυναμία να μπείτε στους κορυφαίους εργοδότες της χρονιάς με καθιερωμένους μύθους.
Ένα παράδειγμα αυτού του είδους μύθου περιγράφεται από τους ηθολόγους παρακάτω:
"Κύτταρο. Έχει 5 μαϊμούδες. Ένα μάτσο μπανάνες είναι δεμένο στο ταβάνι. Κάτω από αυτά υπάρχει μια σκάλα. Πεινασμένος, ένας από τους πιθήκους πλησίασε τις σκάλες με την προφανή πρόθεση να πάρει μια μπανάνα. Μόλις άγγιξε τις σκάλες, ανοίγει η βρύση και όλες οι μαϊμούδες χύνονται με πολύ κρύο νερό.
Περνάει λίγος καιρός και ένας άλλος πίθηκος προσπαθεί να φάει μια μπανάνα. Το ίδιο παγωμένο νερό. Ο τρίτος πίθηκος, μπερδεμένος από την πείνα, προσπαθεί να πάρει μια μπανάνα, αλλά οι άλλοι την αρπάζουν, μη θέλοντας ένα κρύο ντους.
Τώρα βγάλτε έναν πίθηκο από το κλουβί και αντικαταστήστε τον με έναν νέο πίθηκο. Αμέσως, παρατηρώντας τις μπανάνες, προσπαθεί να τις πάρει. Προς φρίκη της, βλέπει τα θυμωμένα πρόσωπα των άλλων πιθήκων να της επιτίθενται. Μετά την τρίτη προσπάθεια, συνειδητοποίησε ότι δεν θα μπορούσε να πάρει μπανάνα.
Τώρα αφαιρέστε έναν ακόμη από τους αρχικούς πέντε πιθήκους από το κλουβί και βάλτε έναν καινούργιο. Μόλις προσπάθησε να πάρει μια μπανάνα, της επιτέθηκαν όλοι οι πίθηκοι ομόφωνα, και αυτή που αντικαταστάθηκε πρώτη (και μάλιστα με ενθουσιασμό).
Και έτσι, αντικαθιστώντας σταδιακά όλες τις μαϊμούδες, αποδεικνύεται ότι στο κλουβί θα υπάρχουν πέντε πίθηκοι, οι οποίοι δεν ποτίστηκαν καθόλου, αλλά δεν θα επιτρέψουν σε κανέναν να πάρει μια μπανάνα.
Αυτή η πρακτική παρατηρείται επίσης στην ανθρώπινη κοινότητα - άτομα που, για διάφορους λόγους (λόγω αβεβαιότητας ή αποτυχημένης προσπάθειας), δεν θέλουν να ξεκινήσουν κάτι νέο και υπεύθυνο (να κάνουν πρακτική άσκηση, να ξεκινήσουν τη δική τους επιχείρηση, να δημιουργήσουν οικογένεια). ή που έχουν κατανόηση του θέματος περισσότερο από τα λόγια των άλλων παρά βασιζόμενοι στη δική τους εμπειρία, προσπαθούν να «προστατέψουν από λάθη» πιο ενεργά μέλη της κοινωνίας.
Πράγματι, μπορεί να είναι πολύ δύσκολο να αποκτήσετε πρακτική άσκηση και πρακτική, αλλά αυτό δεν αποκλείει την ύπαρξη της ίδιας της ευκαιρίας, αλλά, αντίθετα, αυξάνει την αξία της υλοποίησής της. Για παράδειγμα, ο D. Defoe στο «The Adventures of Robinson Crusoe» σημείωσε ότι «ο φόβος αφαιρεί την ικανότητά μας να διαχειριζόμαστε τα μέσα που μας προσφέρει το μυαλό για να βοηθήσουμε».
Έχοντας αποφασίσει για την επιλογή, ή καλύτερα, έχοντας συντάξει μια λίστα με τις επιθυμητές εταιρείες, προχωράμε στο δεύτερο στάδιο.
2) Βρείτε κάποιον στον οργανισμό που έχει την εξουσία να δεχτεί έναν μαθητή για πρακτική εξάσκηση.
Αν και τα κεντρικά γραφεία των μεγαλύτερων εταιρειών πετρελαίου και φυσικού αερίου, αν μιλάμε για τη Μόσχα, έχουν χιλιάδες υπαλλήλους, ο καθένας μπορεί να το κάνει ακολουθώντας ορισμένες ενέργειες.
α) Βρείτε το μενού «Καριέρα» ή «Πρακτική Άσκηση» στον ιστότοπο του οργανισμού και συνεχίστε να ακολουθείτε τη διαδρομή που προτείνει ο οργανισμός. Τέτοιοι σελιδοδείκτες είναι διαθέσιμοι, για παράδειγμα, από τη Nike http://jobs.nike.com/article/internships, την MMC Norilsk Nickel OJSC http://hr.nornik.ru/student/ και άλλους μεγάλους οργανισμούς.
β) Εάν δεν υπάρχουν τέτοια μενού στον ιστότοπο του οργανισμού, τότε από γενικές πληροφορίεςσχετικά με μια εταιρεία που είναι δωρεάν διαθέσιμη στον ιστότοπό της, συνήθως στις καρτέλες "Επαφές", βρίσκουμε και εκτυπώστε μια λίστα με όλους τους αριθμούς τηλεφώνου που μπορεί να είναι χρήσιμοι.
Δεν πρέπει να περιοριστείτε στα τηλέφωνα του help desk και του γενικού τμήματος της εταιρείας. Η υπηρεσία Τύπου μπορεί επίσης να σας φανεί χρήσιμη εάν υπάρχει μια εργασία πρακτικής άσκησης στον τομέα των δημοσίων σχέσεων ή της δημοσιογραφίας, στα τμήματα επενδυτικών σχέσεων εάν ενδιαφέρεστε για οικονομική διαχείριση, καθώς και στις διαφημιστικές υπηρεσίες. Κατά κανόνα, λόγω των ιδιαιτεροτήτων της εργασίας αυτών των υπηρεσιών, τα τηλέφωνα εργασίας τους αποκαλύπτονται ελεύθερα από τον οργανισμό. Επιπλέον, η επικοινωνία με έξω κόσμος» περιλαμβάνεται στο επίσημα καθήκοντααυτούς τους ειδικούς που είναι έτοιμοι να ακούσουν και να βοηθήσουν όλους. Το έργο αυτών των υπηρεσιών είναι να σχηματίσουν μια θετική εικόνα της εταιρείας μεταξύ του κοινού, των πελατών, των μετόχων, των επενδυτών με τη στάση και το παράδειγμά τους.
μικρό κόλπο- θα πρέπει να δώσετε προσοχή και να σημειώσετε δίπλα στον αριθμό τηλεφώνου στην έντυπη λίστα επαφών τα διακριτικά χαρακτηριστικά της φωνής που απαντά. Θα είναι «ήρεμα ανδρική φωνή, όπως η δασκάλα μας της νομικής», ή «πολύ ψηλή και γρήγορη, όχι ευγενική γυναίκα». Συχνά διαφορετικοί άνθρωποι απαντούν στον ίδιο αριθμό τηλεφώνου, διαφορετικοί χειριστές απαντούν στον ίδιο αριθμό τηλεφώνου, οι επενδυτές ενημερώνονται από διαφορετικούς ειδικούς και οι υπάλληλοι της υπηρεσίας Τύπου είναι επίσης σε υπηρεσία σε βάρδιες.
Οι φωτογραφίες 3, 4, 5 δείχνουν παραδείγματα φύλλων με επαφές εργασίας κορυφαίων ρωσικών ενεργειακών εταιρειών με επεξηγηματικές σημειώσεις.
Φωτογραφία 3. Επαφές TNK-BP
Φωτογραφία 4. Επαφές OJSC “Surgutneftegas”
Φωτογραφία 5. Επαφές της Gazprom Neft PJSC
Αυτό δεν έγινε για να δοθεί στον αναγνώστη η ευκαιρία να χρησιμοποιήσει τα ονόματα, τα τηλέφωνα, τα φαξ ή τα ταχυδρομεία εργασίας των εργαζομένων που δίνονται στα σαρωμένα φύλλα. Μετά από ένα ορισμένο χρονικό διάστημα, ενδέχεται να μην είναι σχετικά: η TNK-BP, για παράδειγμα, προηγουμένως μία από τις μεγαλύτερες ρωσικές εταιρείες πετρελαίου, τέθηκε υπό τον έλεγχο της OAO NK Rosneft το 2013 και, κατά συνέπεια, όλα τα δεδομένα που εμφανίζονται έχουν αλλάξει .
Αλλά αφήστε τον αναγνώστη να μην αναστατωθεί μάταια και μην κατηγορήσετε τον συγγραφέα για παραπληροφόρηση - τα "γράμματα" και οι "πίνακες" παρακάτω είναι παραδείγματα μοτίβων αναζήτησης τους κατάλληλους ανθρώπουςμε τα ονόματά τους και ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ. Έτσι, για παράδειγμα, η τηλεφωνική γραμμή αναζήτησης εκτελείται από το κέντρο γενικών πληροφοριών, όπου μπορείτε μόνο να ζητήσετε να συνδεθείτε, αλλά όχι να μάθετε τον άμεσο αριθμό τηλεφώνου, στο τμήμα προσωπικού ή στην υπηρεσία τύπου. Κατά κανόνα, οι εργαζόμενοι με μεγαλύτερη ανταπόκριση συναντώνται στο γραφείο του οργανισμού, όπου μπορούν να προτείνουν τουλάχιστον έναν υπεύθυνο ηγέτη για ένα συγκεκριμένο θέμα.
Η εικόνα δείχνει ότι εάν ένας εντελώς αδιαπέραστος τηλεφωνικός τοίχος δεσπόζει πάνω από τις κύριες επαφές από τον ιστότοπο του οργανισμού, τότε μπορείτε να καλέσετε τη θυγατρική. Οι υπάλληλοί του, κατά κανόνα, προσπαθούν όχι μόνο να τηρούν την αρχή της αυστηρής υποταγής, όπως στα κεντρικά γραφεία διάσημες εταιρείες, αλλά και περισσότερο επικεντρωμένη στη συνεργασία με καταναλωτές, ένας εκ των οποίων, στην πραγματικότητα, μπορεί να είναι άμεσα ή έμμεσα ο καλών.
Ως αποτέλεσμα, αργά ή γρήγορα, ο καλών θα μπορεί ουσιαστικά να κατευθυνθεί στον κατάλληλο διευθυντή ή υπάλληλο, ώστε να μην κατηγορηθεί αργότερα για απροσεξία ή αγένεια προς τον πελάτη.
Τέλος εισαγωγικού τμήματος.
Πρακτικήαποτελεί αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε κάθε πανεπιστήμιο. Σκοπός της πρακτικής είναι να μάθει ο μαθητής να εφαρμόζει τις γνώσεις που έχει αποκτήσει στην τάξη. Για αυτό, η πρακτική άσκηση θα πρέπει να είναι επαρκής χρονικά (τουλάχιστον ένα μήνα και, κατά προτίμηση, πλήρης απασχόληση) και ουσιαστική. Φυσικά, κάθε μαθητής ονειρεύεται μια τέτοια πρακτική, η οποία θα ήταν πιο σύντομη και ευκολότερη. Όμως, κατά κανόνα, η αδράνεια και η ακαδημαϊκή πρόοδος είναι ασύμβατα πράγματα, και ως εκ τούτου ο μαθητής μας θα πρέπει να επιλέξει μεταξύ ανάπαυσης και καλής βαθμολογίας για την έκθεση.
Οι προϋποθέσεις για την πραγματοποίηση της πρακτικής άσκησης εξαρτώνται από ένα συγκεκριμένο πανεπιστήμιο και ποικίλλουν πολύ τόσο ως προς το χρόνο και τη διάρκεια της φοίτησής του όσο και σε άλλες συνθήκες. Συνήθως ο αναπληρωτής κοσμήτορας ακαδημαϊκών υποθέσεων ενημερώνει εκ των προτέρων για τις συνθήκες, μιλάει και για τις απαιτήσεις παρουσίασης της έκθεσης. Αν για κάποιο λόγο δεν ήσασταν παρόντες στην ειδική συνάντηση, φροντίστε να ρωτήσετε τους συμμαθητές σας για όλα.
Πώς να αποκτήσετε πρακτική άσκηση;
Η συσκευή για βιομηχανική πρακτική εκδίδεται με διάφορους τρόπους. Αυτό μπορεί να είναι μια συμφωνία μεταξύ του πανεπιστημίου σας και ενός οργανισμού ή μια επιστολή από έναν οργανισμό σχετικά με την αποδοχή ενός συγκεκριμένου φοιτητή για πρακτική άσκηση. Συνήθως κρατικούς θεσμούςδεν τους αρέσει να συνάπτουν τέτοιες συμβάσεις και προτιμούν τα γράμματα. Σε ορισμένους οργανισμούς υπάρχουν ειδικές διατάξεις για το πέρασμα της πρακτικής, οι οποίες καθιερώνουν επίσης την καταχώριση της συσκευής για εξάσκηση. Το έγγραφο υποβάλλεται στην κοσμητεία ή στο τμήμα για την πρακτική άσκηση.
Πώς να βρείτε μια καλή πρακτική; Η ιδανική επιλογή θα ήταν να πιάσετε δουλειά ως ασκούμενος, όταν σας εκδοθεί βιβλίο εργασίας ή να κάνετε μια κατάλληλη εγγραφή σε αυτό, εάν έχετε ήδη, και να πληρώσετε μισθούς.
Αλλά ειδικά μην το υπολογίζετε, είναι πολύ δύσκολο να μπείτε σε μια τέτοια πρακτική. Είναι καλό αν μπορείτε να επωφεληθείτε από την προστασία συγγενών ή γνωστών, αλλά αν αυτό δεν είναι δυνατό, επικοινωνήστε με έναν από τους καθηγητές σας ή ψάξτε μέσα από την έκθεση εργασίας, η οποία γίνεται τακτικά σε πολλά πανεπιστήμια. Μερικές φορές γίνεται πρακτική στα τμήματα, αλλά δεν το επιτρέπουν όλα τα πανεπιστήμια. Από όσο γνωρίζω, αυτό συμβαίνει μεταξύ των φοιτητών ιστορίας και φιλολογίας.
Η πιο συμφέρουσα επιλογή είναι να επικοινωνήσετε με τον Αναπληρωτή Κοσμήτορα Ακαδημαϊκών Υποθέσεων. Κατά κανόνα, διατηρεί επαφή με πολλούς οργανισμούς και γνωρίζει για τις διαθέσιμες κενές θέσεις και τη δυνατότητα να κάνει φοιτητές στην πρακτική άσκηση.
Όσο πιο γρήγορα μιλήσετε με έναν αναπληρωτή πρύτανη, καθηγητή ή κάποιον που γνωρίζετε, τόσο πιο πιθανό είναι να κάνετε μια καλή πρακτική άσκηση και να περάσετε καλά. Συνήθως, τα πανεπιστήμια έχουν εφεδρική επιλογή σε περίπτωση που ο ίδιος ο φοιτητής δεν μπορούσε να βρει δουλειά πουθενά. Αλλά αυτό είναι για την πιο ακραία περίπτωση. Δώδεκα φοιτητές στέλνονται σε μια τέτοια πρακτική και, όσο σταθερή και αν είναι αυτή η οργάνωση, πιθανότατα θα σου πουν να φτιάξεις καφέ για τους υπαλλήλους ή θα σε βάλουν φυλακή για να βγάλεις πάσο στο σημείο ελέγχου. Φυσικά, κατά τη γνώμη μου, κάθε σκληρή δουλειά αξίζει σεβασμού, αλλά σκεφτείτε: δεν θα έχετε τίποτα να γράψετε στην έκθεση!
Μην καθυστερείτε λοιπόν τη λύση του θέματος της συσκευής. Κατά προτίμηση, δύο μήνες πριν την έναρξη της πρακτικής, θα πρέπει να έχετε ήδη κάποια επιλογή στην τσέπη σας.
Το «μπλε όνειρο» κάθε ασκούμενου είναι να πιάσει στη συνέχεια μια δουλειά όπου ολοκληρώθηκε η πρακτική. Φυσικά, κατά τη διάρκεια της πρακτικής είναι απαραίτητο να αποδείξετε τον εαυτό σας καλά. Αν είσαι αποφασισμένος να παλέψεις για μια θέση στον ήλιο, δηλαδή για ΧΩΡΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣσε αυτόν τον οργανισμό, θα πρέπει να ανεχθείτε την ανάγκη να σηκωθείτε νωρίς (όσο πιο σταθερή είναι η εταιρεία, τόσο περισσότερη προσοχή δίνει η διοίκηση στην ακρίβεια των εργαζομένων) και να εργαστείτε σκληρά, παρόλο που μπορεί να είναι καλοκαίρι τώρα, και ο Θεός ο ίδιος διέταξε να ξεκουραστεί.
Δυστυχώς, ακόμη και μια τέλεια δουλειά δεν θα οδηγήσει απαραίτητα σε απασχόληση. Εάν δεν καταφέρατε να αποκτήσετε θέση σε αυτόν τον οργανισμό και κατά τη διάρκεια του επίσημου (ή μέτριου - πόσο τυχερός!) αποχαιρετισμού στους υπαλλήλους, κανείς δεν σας πρόσφερε τίποτα, μην αποθαρρύνεστε! Όπως λένε, η προσευχή είναι για τον Θεό και η υπηρεσία για τον βασιλιά δεν θα χαθεί. Έχετε αποκτήσει το πιο πολύτιμο πράγμα - εργασιακή εμπειρία, η οποία δεν θα είναι περιττή σε επόμενες αναζητήσεις εργασίας. Οπότε δεν είσαι χαμένος.
Το γεγονός ότι έχετε ολοκληρώσει μια πρακτική άσκηση και πραγματοποιήσατε μια συγκεκριμένη εργασία, κατά προτίμηση, θα πρέπει να υποστηρίζεται από την περιγραφή ή τη σύστασή σας. Αυτό είναι απαραίτητο τόσο για τη μετέπειτα απασχόλησή σας όσο και, ενδεχομένως, για την προστασία της αναφοράς. Υπάρχουν περιπτώσεις που ένας καθηγητής πανεπιστημίου δεν δέχεται μια έκθεση χωρίς σύσταση, αναφερόμενος στο γεγονός ότι έγινε λήψη από το Διαδίκτυο.
Εάν ο επικεφαλής του ιατρείου δεν σας πρόσφερε αναφορά ή σύσταση, τότε θα πρέπει να τον ρωτήσετε σχετικά. Μην ντρέπεσαι! Στο τέλος, δούλεψες γι' αυτούς, έχασες τον χρόνο σου, κι αν ήταν δωρεάν, τότε ο ίδιος ο Θεός τους διέταξε να σε ευχαριστήσουν τουλάχιστον με αυτή τη μορφή. Μην ρωτάτε - κάντε ένα λάθος που μπορεί στη συνέχεια να επηρεάσει την απασχόλησή σας εάν δεν είχατε χρόνο να εργαστείτε οπουδήποτε εκτός από την πράξη.
Είναι αλήθεια ότι υπάρχουν οργανισμοί που θα σας προτείνουν ευχαρίστως ακόμη και πέντε χρόνια μετά την αναχώρησή σας, αλλά σκεφτείτε: αυτό είναι δυνατό μόνο εάν οι πρώην γνωστοί σας παραμείνουν να εργάζονται στον οργανισμό. Ή ίσως κανείς δεν θα σε θυμάται. Επομένως, είναι καλύτερα να μην ελπίζετε σε μια ευκαιρία, αλλά να απλώνετε καλαμάκια για τον εαυτό σας εκ των προτέρων όπου είναι δυνατόν.
Πώς να γράψετε μια αναφορά;
Η σύνταξη έκθεσης δεν είναι μια τυπική διαδικασία που επινοήθηκε από την κοσμητεία για να δημιουργήσει πρόσθετες δυσκολίες στους άτυχους φοιτητές. Αυτός είναι ένας τρόπος και μια ευκαιρία για τον μαθητή να ξανακυλήσει στο κεφάλι του και να βάλει σε τάξη όσα έμαθε. Η αναφορά υποβάλλεται στον Αναπληρωτή Κοσμήτορα Ακαδημαϊκών Υποθέσεων ή στον συντονιστή της ομάδας σας ή στον επιθεωρητή μαθημάτων. Για την αναφορά συνήθως δίνεται αξιολόγηση που σε κάποια πανεπιστήμια πάει στο δίπλωμα.
Η έκθεση πρέπει να περιλαμβάνει τρία μέρη:
- εισαγωγή
- κύριο μέρος
- συμπέρασμα.
Στην εισαγωγή αναφέρεται η περίοδος και ο χρόνος της πρακτικής άσκησης, καθώς και ο σκοπός. Ο στόχος κάθε βιομηχανικής πρακτικής είναι να μάθει πώς να εφαρμόζει τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στη διαδικασία μάθησης στην πράξη, συγγνώμη για την ταυτολογία.
Στο κύριο μέρος, μιλάτε για το τι πραγματικά κάνατε κατά τη διάρκεια της πρακτικής σας.
Συμπερασματικά, μπορούμε να πούμε ότι η πρακτική άσκηση σε αυτόν τον οργανισμό ήταν πολύ χρήσιμη για εσάς, καθώς μάθατε πώς να εκτελείτε αυτήν ή εκείνη τη δουλειά, η οποία θα πρέπει να είναι πολύ χρήσιμη στη μελλοντική σας εργασία.
Εάν επισυνάψετε στην έκθεση τυχόν έγγραφα που έχετε συντάξει κατά την εκτέλεση των καθηκόντων σας, αυτό σίγουρα θα πάει στο "συν". Σε αυτή την περίπτωση, είναι καλύτερο να δώσετε έναν σύνδεσμο προς αυτά στο κείμενο.
Όταν γράφετε μια αναφορά, να είστε προσεκτικοί με τις εκφράσεις που χρησιμοποιείτε και να διατηρείτε ένα επίσημο στυλ ομιλίας. Ίσως κάποιοι από τους αναγνώστες να προσβληθούν από αυτή την φαινομενικά προφανή παρατήρηση. Θα μπορούσε να είχε παραλειφθεί, αλλά ένας καθηγητής σε ένα από τα πανεπιστήμια της Μόσχας είπε πώς μια φοιτήτρια εισήγαγε την ακόλουθη έκφραση στην έκθεσή της: «Στην πραγματικότητα, έφτιαξα καφέ για τους υπαλλήλους» και συμπλήρωσε αυτή τη δήλωση ... με ένα χαμόγελο. Ούτε το να πάω στην κοσμητεία ούτε τα προηγούμενα βοήθησαν καλοί βαθμοί: για μια τέτοια αναφορά, η κοπέλα πήρε «τρία».
Μην επαναλαμβάνετε τα λάθη των άλλων, αγαπητοί μαθητές. Σας εύχομαι καλή πρακτική!
Συζήτηση
γενικά χρήσιμο, αλλά η συγκεκριμενοποίηση δεν βλάπτει, για παράδειγμα, μπορείτε να υποδείξετε κατά προσέγγιση τη λίστα των περιπτώσεων που μπορεί να κάνει ένας ασκούμενος. γενικά, ξέρουμε τι θα κάνουμε)))) αλλά δεν ξέρουμε τι να κάνουμε (((
07.10.2007 19:50:03, γλυκόΤο άρθρο είναι ενδιαφέρον, ειδικά για μένα, γιατί. για να γράψετε μια έκθεση πρακτικής. Κατ 'αρχήν, ορισμένα έγγραφα είναι διαθέσιμα. Ναι, δούλευε ήδη εκεί.
Το πρόβλημα είναι μικρό ότι πρέπει να γράψετε μόνοι σας την αναφορά...
Και ο χρόνος λείπει πολύ (μικρό παιδί).
Γενικά θα γράψω. Με λεξιλόγιο και γραμματική, μοιάζει με φιλικούς όρους. Είναι αλήθεια ότι εδώ είναι ένα πρότυπο για να βρείτε τουλάχιστον ένα υποδειγματικό για το θέμα, και εκεί η ίδια η φαντασία θα λειτουργήσει.
Θα ήταν ωραίο να είχατε έναν σύνδεσμο...
Σχολιάστε το άρθρο "Τι υπάρχει στην πράξη;"
καλησπερα βοηθηστε με να λυσω την κατασταση εδω υπαρχουν πολλοι ενημερωμενοι ισως καποιος να ειχε κατι τετοιο στην πραξη θελω να πουλησω ενα διαμερισμα και να αγορασω μεγαλυτερο μερικο στο πρωτο διαμερισμα εξοφλήθηκε η υποθήκη από το ΜΚ και δόθηκε υποχρέωση διάθεσης μεριδίου σε παιδιά και ...
Συζήτηση
Ακολουθώ αυτή την ιστορία στο Facebook - λέει ένας μεσίτης που βοήθησε έναν πελάτη να αγοράσει ένα διαμέρισμα, το οποίο αγοράστηκε χρησιμοποιώντας το MK.
ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΟΒΑΡΟΙ ΜΕΣΙΤΕΣ. ΜΕΡΟΣ ΔΕΚΑΤΟ.
Έτσι, το "πρώτο σημάδι" έφτασε σύμφωνα με την ώρα της Μόσχας (τουλάχιστον στην πρακτική μου). Σήμερα, με τον αγοραστή του διαμερίσματος του Matkapov, πήγαμε στο γραφείο του εισαγγελέα της πόλης Lyubertsy και γράψαμε μια εξήγηση ...
Η πλοκή της υπόθεσης είναι μπανάλ. Σχεδόν πριν από ένα χρόνο, ο πελάτης μας αγόρασε ένα διαμέρισμα από υποθήκη, το οποίο είχε αγοράσει προηγουμένως μια οικογένεια με δύο παιδιά και χρησιμοποιώντας MSC. Η συμφωνία πραγματοποιήθηκε από έναν τοπικό ιδιωτικό μεσίτη, ο οποίος, κρίνοντας από τη συνομιλία μαζί του, δεν διάβασε καθόλου το 256-FZ και ειλικρινά (θέλω να πιστεύω ότι δεν λέει ψέματα) δεν καταλαβαίνει ποια είναι η υποχρέωση κατανομής μετοχών σε παιδιά και πώς λειτουργεί (((Αν και για την αγορά πήρα ένα διαμέρισμα με υποθήκη (εδώ "φταίει" ήδη ο πελάτης μας, ο αγοραστής, η τιμή ήταν πολύ δελεαστική).
Το αποτέλεσμα είναι προφανές - ένας προγραμματισμένος εισαγγελικός έλεγχος ήρθε στο OPFR στην πόλη Lyubertsy. Οι γονείς κάποτε έδωσαν συμβολαιογραφική υποχρέωση να προικίσουν τα παιδιά 6 μήνες μετά το κλείσιμο της υποθήκης και το διαμέρισμα πουλήθηκε. Το γεγονός ήρθε στο φως. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, η εισαγγελία ετοιμάζει μήνυση για να αμφισβητήσει τη συναλλαγή. Όλα φαίνονται απλά και κοινά - ο πελάτης κάποτε εξοικονόμησε περίπου 500 χιλιάδες, και τώρα του αποδείχθηκε λοξά: - (Αλλά αυτό δεν ήταν το πιο περίεργο πράγμα. Στο γραφείο του εισαγγελέα, είπε ότι ήταν έτοιμος να επιστρέψει το τότε μέγεθος του MSC στον προϋπολογισμό ώστε να μείνουν πίσω. !!!
Θα σας κρατάω ενήμερους για τις εξελίξεις.
Όπως καταλαβαίνετε, το πρόβλημα δεν είναι μόνο με τον αγοραστή, αλλά και με τον πωλητή, τα αστεία είναι άσχημα με την εισαγγελία.
στην πράξη αντιμέτωποι με το γεγονός ότι τα παιδιά. που παρακάμπτονταν κατά την ιδιωτικοποίηση και δεν τους παραχωρήθηκε μερίδιο, μέσω του δικαστηρίου έλαβαν το μερίδιο αυτό σε ιδιωτικοποιημένο διαμέρισμα.
σε ιστορίες με μητρικό κεφάλαιο τα ίδια δικαστήρια θα δίνουν μερίδια στα παιδιά.
θεωρητικά, δεν έχει σημασία πότε χρησιμοποιήθηκε το κεφάλαιο, αν το ενήλικο παιδί κάνει μήνυση, θα πρέπει να δώσει μερίδιο στο υπάρχον διαμέρισμα της μητέρας. Αναρωτιέμαι πώς θα πάνε πραγματικά τα πράγματα με αυτό.
Πάντα τα πολυτελή μαλλιά οποιουδήποτε ατόμου ήταν καλυμμένα με ένα μαγικό φωτοστέφανο. Συχνά την εξαιρετική ομορφιά τους έδειχναν διάσημοι ποιητές και καλλιτέχνες. Με φόβο απέδιδαν μια κρυφή, μαγική, γιγάντια δύναμη. Όλοι στη σειρά τους λάτρευαν θρησκευτικά, και ταυτόχρονα τους συντόμωσαν αλύπητα. Περίεργα παραμύθια και θρύλοι που απεικόνιζαν γραφικά δελεαστικές μακρυμάλλης πριγκίπισσες νεράιδες, υπέροχες νεράιδες, κόρες, υπέροχες γοργόνες και διαφορετικές, έγκυρες, αληθινές κυρίες ήταν φιλόδοξα περήφανες...
Στην πράξη όμως δεν υπήρχαν προθεσμίες, ενώ αρχικά υπήρχαν και λανθασμένες πληροφορίες.Το ερώτημα είναι πώς να βγούμε από την κατάσταση; τι επιχειρήματα να δώσω; Είναι πραγματικά τόσο σημαντική αυτή η πρακτική για το ινστιτούτο αυτή τη στιγμή; πως να κανεις διαλογο...
Συζήτηση
Η πρακτική είναι μια συνηθισμένη πειθαρχία που πρέπει να κλείσει. έκλεισε με αναφορά. Είναι απαραίτητο να αποφασίσετε με τον προϊστάμενο και τον επικεφαλής του τμήματος.
Αν το παιδί έχει χάσει τα πάντα, πηγαίνετε.
Αφήστε τον να πάρει την αναφορά από τους συμμαθητές και να το κάνει κατ' αναλογία
Συνδέεστε επειγόντως και επιλύετε το πρόβλημα. Το παιδί κάνει λάθος, κατηγορηματικά. Υπάρχουν προθεσμίες για το κλείσιμο της συνεδρίας και η πρακτική είναι το ίδιο θέμα. Όχι κλειστά - τα προβλήματά του.
Στις 30 Οκτωβρίου, μια από τις καλύτερες ειδικές προσωπικού στη Ρωσία, η Valentina Mitrofanova, φτάνει στο Izhevsk με ένα σεμινάριο συγγραφέα: Αλλαγές στην εργατική νομοθεσία: από την πρόσληψη έως τις απολύσεις. Πώς να ενημερώνεστε για όλα όσα αλλάζουν τώρα όχι μόνο στη νομοθεσία, αλλά και στην επιθεώρηση και τη δικαστική πρακτική, εάν απλώς δεν υπάρχει χρόνος για να παρακολουθήσετε όλα αυτά; Πήγαινε σε ένα σεμινάριο! και συγκεντρώθηκε σε μια μέρα για να πάρει όχι μόνο πληροφορίες για όλες τις αποδεκτές και προγραμματισμένες αλλαγές ...
Όπως κάθε αναπτυσσόμενο έργο, θέλουμε να είμαστε γνωστοί όσο το δυνατόν περισσότερο περισσότεροι άνθρωποι. Αλλά πάντα μας ενδιαφέρει το γεγονός ότι κάθε άτομο που ενδιαφέρεται για θέματα ψυχολογίας, που τείνει προς την ιδέα της απόκτησης ψυχολογικής βοήθειας, θα πρέπει να κάνει συνειδητή επιλογή. Και για αυτό, παρέχουμε τακτικά την ευκαιρία να εξοικειωθείτε με το έργο των ειδικών μας δωρεάν, έτσι ώστε οι υποψήφιοι πελάτες να έχουν την ευκαιρία να κατανοήσουν στην πράξη ποια ποιότητα συμβουλών μπορούμε να παρέχουμε. Αλλο...
εξάσκηση σε του χρόνουδεν μπορεί να μεταφερθεί. Ερωτήσεις σχετικά με την πρακτική μπορούν να λυθούν με: 1. επικεφαλής πρακτικής 2. επικεφαλής (επικεφαλής) του τμήματος, που έδωσε το φορτίο με τη μορφή πρακτικής σε αυτόν τον δάσκαλο.
Συζήτηση
Έχουμε μια τέτοια κατάσταση ξαφνικά. ξεκίνησε η πρακτική, ο γιος δούλεψε για μια εβδομάδα και την ημέρα της άδειας έσκισε συνδέσμους στον αστράγαλο, πέρασε άλλη μια εβδομάδα και κατέληξε στο νοσοκομείο με σκωληκοειδίτιδα. Θα τον βγάλουν, θα τον πάω στο ινστιτούτο, θα πάρουμε την αναρρωτική άδεια. Και με την εξάσκηση, όπως λένε, έτσι θα κάνουμε. Ακόμη και πριν από το νοσοκομείο, ο γιος κάλεσε τον μέντορα στην επιχείρηση όπου είχε πρακτική άσκηση, του υποσχέθηκε να γράψει μια έκθεση χωρίς δεύτερη εβδομάδα. αλλά σύμφωνα με τους κανόνες του πανεπιστημίου τους, μια αναφορά δεν αρκεί, πρέπει ακόμα να προστατεύσετε την πρακτική, με βάση το εργαστήριο του ινστιτούτου, κάντε κάτι με τα χέρια σας. Ο γιος είναι σίγουρος ότι θα κάνει τα πάντα, αλλά μετά την επέμβαση δεν μπορεί να σηκώσει βάρη, γεγονός που ακυρώνει αυτήν ακριβώς την πιθανότητα ((προαιρετικά, του προσφέρω μια επιλογή - η φωνή μου λέει τα πάντα, και κάποιος τα λέει, η δική μου ελέγχει την ορθότητα και εξαλείφει τα λάθη.
Λοιπόν, σε ακραίες περιπτώσεις, η ουρά θα κρέμεται. Τι θα γινόταν αν έχανε τις εξετάσεις; το ίδιο και η πρακτική
Η προϊσταμένη μας είναι επίσης μια επιβλαβής θεία (αναρωτιέμαι αν τους πάνε ειδικά εκεί ή γίνονται έτσι αργότερα)). Αλλά ένας τύπος, ξέρω, είπε ότι δεν θα έκανε την πρακτική το καλοκαίρι, γενικά, του είπαν ότι τον Σεπτέμβριο θα έπλενε τα παράθυρα στο ινστιτούτο)
και συναφείς επιχειρήσεις. Στην πράξη, τώρα ο γιος δεν στηρίζει τους τοίχους, αλλά στην πραγματικότητα εργάζεται με αυτοκίνητα στο ίδιο επίπεδο με τους υπαλλήλους του εμπορικού κέντρου Kuntsevo. Δεν θα μιλήσω για όλες τις ειδικότητες, αλλά η δοκιμασία μου στην πράξη θα είναι να διεξάγω ...
Συζήτηση
Έχω επαφές και προσωπική άποψη για το MIIT και το MAMI
1. Συνάντησα πτυχιούχους MIIT στη δουλειά. Εργάστηκα σε μια από τις θυγατρικές και τις θυγατρικές των Ρωσικών Σιδηροδρόμων και πήραμε παιδιά από εκεί για πρακτική. Το πήγαν στο τμήμα σιδηροδρόμων, οι συνάδελφοι που διηύθυναν αυτή την πρακτική είχαν ΠΟΛΥ καλή γνώμη για το επίπεδο προετοιμασίας των μαθητών, είναι αρκετά ικανοί να ενταχθούν αμέσως στην εργασία, ετοιμάζοντας μέρος των τεχνικών εγγράφων (δεν ξέρω ακριβώς αυτό που έκαναν, αλλά ήταν ήταν μια σημαντική συμβολή στο έργο της προετοιμασίας για το άνοιγμα της σιδηροδρομικής γραμμής στην αποθήκη μας). Πέρυσι, έως ότου το αγόρι μου απέτυχε στην πληροφορική, το MIIT ήταν Νο. 1 για εμάς με την ειδικότητα της Καινοτομίας, δεν σας ταιριάζει, δυστυχώς, δεν μας ταίριαξε. Μίλησα με δασκάλους από εκεί και είχα ακόμα μια αίσθηση της ακεραιότητας της εικόνας, των διατμηματικών διασυνδέσεων. αλλά πρέπει να καταλάβουμε ότι όλες οι ειδικότητες, συμπεριλαμβανομένης της διαχείρισης ποιότητας, είναι προσαρμοσμένες στους Ρωσικούς Σιδηροδρόμους, γεγονός που μειώνει τη μελλοντική ευελιξία ενός ειδικού. Μου φαίνεται ότι πρόκειται για ποιότητα διαδικασίας, όχι για παραγωγή, αν και μπορεί να κάνω λάθος. Από τα οφέλη - η σταθερότητα της χρηματοδότησης και της δικαιοδοσίας. Μου άρεσε επίσης το γερμανικό (ή γερμανικό, δεν θυμάμαι ακριβώς) ινστιτούτο τους, προσπαθήστε να κοιτάξετε προς αυτή την κατεύθυνση
2. Η ΜΑΜΗ επιλέχτηκε από τον γιο. Ενώ ανακάλυψα τις λεπτομέρειες σχετικά με την άδεια, συγκέντρωσα κάποιες παρασκηνιακές πληροφορίες. Ο νεαρός πρύτανης είναι σε καλή κατάσταση στο υπουργείο Παιδείας. Δίνεται έμφαση στην εισαγωγή προηγμένων τεχνολογιών στο εκπαιδευτική διαδικασία. Το θέμα της δραστηριότητας του έργου με συνεπαίρνει, με εξέπληξε ευχάριστα η παρουσία του κατ' αρχήν και με αυτό που γεμίζει, συμβαδίζουν πραγματικά με την εποχή. Προσωπικά με εντυπωσιάζει η σχεδόν πλήρης απουσία γενικών ανθρωπιστικών θεμάτων όπως η φιλοσοφία, η ρητορική, από τη μνήμη μου είχαμε σχεδόν το ένα τρίτο τέτοιων θεμάτων, ο γιος μου δεν έχει μόνο ρωσικά και την πρακτική της επιχειρηματικής αλληλεπίδρασης. Δεν κατάλαβα την ερώτηση σχετικά με την πίστη - παρακολουθούν τις απουσίες, απειλούν με αφαιρέσεις. Πρόσφατα κοίταξα τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων του έργου - κανείς δεν αποβλήθηκε από τον γιο μου στην ομάδα, περιέργως, έως και 5 άτομα εκδιώχθηκαν μετά την πρώτη συνεδρία, όχι μόνο από ειδικότητες μηχανικής, αλλά από την ίδια διαχείριση ποιότητας. Κρίνοντας από τον τρόπο με τον οποίο ταξινομούνται οι μαθητές για πρακτική άσκηση, τότε θα προσληφθούν επίσης από κατασκευαστές αυτοκινήτων, αντιπροσώπους και συναφείς επιχειρήσεις. Στην πράξη, τώρα ο γιος δεν στηρίζει τους τοίχους, αλλά στην πραγματικότητα εργάζεται με αυτοκίνητα στο ίδιο επίπεδο με τους υπαλλήλους του εμπορικού κέντρου Kuntsevo. Δεν θα μιλήσω για όλες τις ειδικότητες, αλλά η δοκιμασία μου για πρακτική θα συνίσταται στη διεξαγωγή TO-1 σε ένα πανεπιστημιακό αυτοκίνητο και χωρίς γράψιμο με τη μορφή αναφορών, δηλ. δίνουν πραγματικές δεξιότητες εκτός από τη θεωρία. Σχετικά με τα αθλήματα που συζητήσαμε νωρίτερα
Για κάποιο λόγο, συνεχίζω να αντιμετωπίζω καλά το MIIT. αν και το σχολείο θα μπορούσε να είχε μπερδευτεί για πολύ καιρό.
στην αρχαιότητα, όταν οι Εβραίοι δεν οδηγούνταν στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας (ή υπήρχε αυστηρή ποσόστωση), πολλοί πήγαιναν στο MIIT. Έχω πολλούς τέτοιους ανθρώπους ανάμεσα στους φίλους μου. αλλά είναι όλοι 50+...
Δεν χρειάζεται να πληρώσουν, αρκεί να συνάψουν συμφωνία για πρακτική εξάσκηση (η επόμενη είναι τον Μάιο και υπάρχει ακόμα ένα τον Δεκέμβριο). Μπορείτε να επιλέξετε επιλεκτικά: λένε άτομα ή κορίτσια, ανάλογα με τις ικανότητές τους, ανάλογα με τα μαθήματα ...
Συζήτηση
Έχουμε φοιτητές δικηγόρους που εργάζονται στο Γραφείο της Rosreestr, αλλά είναι πιθανώς δυνατό να τους συνδέσουμε στο οικονομικό τμήμα. Γράψτε μια επίσημη επιστολή που απευθύνεται στον επικεφαλής-μάλλον έτσι είναι απαραίτητο.
ναι, πόσο οικείο είναι... Το παιδί μου σπούδασε σε τεχνική σχολή σχεδιαστής .. και μόλις - εξασκηθεί, είναι ίσιο πονοκέφαλο... Έψαχνα πού να κάνω πρακτική άσκηση μέσω των φίλων μου ... τρόμου τρόμου .. Αλλά, δυστυχώς, δεν μπορώ να σε βοηθήσω με κανέναν τρόπο ..
Θυμάστε πώς στην παιδική ηλικία μάθαμε για τον κόσμο γύρω μας; Ήταν γεμάτο εκπλήξεις και εκπλήξεις. Δεν γνωρίζαμε πολλά και ζούσαμε σε όνειρα και παραμύθια: δεν μπορείτε να ξεπεράσετε ένα άτομο - θα σταματήσει να μεγαλώνει. αν μια μαύρη γάτα διέσχιζε το δρόμο - δυστυχώς. μην κάθεστε στο τραπέζι - θα είστε φτωχοί ... Και ακολουθήσαμε επιμελώς αυτούς τους «κανόνες», γιατί θέλαμε απεγνωσμένα να μεγαλώσουμε μεγάλοι και να γίνουμε πλούσιοι και ευτυχισμένοι. Μεγαλώνουμε, μαθαίνουμε ενεργά για τον κόσμο γύρω μας και, όπως φαίνεται, θα πρέπει να προσεγγίσουμε την κατασκευή του δικού μας ...
Όταν εμφανίζεται ένα δεύτερο παιδί, οι γονείς αντιμετωπίζουν συχνά ένα σοβαρό πρόβλημα: το μεγαλύτερο παιδί αρχίζει να ζηλεύει τη μητέρα για το νεογέννητο και μερικές φορές δείχνει τη ζήλια της πολύ, πολύ επιθετικά. «Είναι σαν να άλλαξαν το παιδί!» - Οι γονείς είναι μπερδεμένοι, αντιμέτωποι με το γεγονός ότι ένα υπάκουο ήρεμο παιδί μετά τη γέννηση ενός δεύτερου παιδιού γίνεται ξαφνικά ιδιότροπο, εκρήγνυται, προσπαθεί να τραβήξει την προσοχή με κάθε τρόπο. Ταυτόχρονα, ο γέροντας μπορεί να διαβεβαιώσει τους πάντες ότι αγαπάει πολύ τον αδερφό του ...
Μια φορά κάθε 1 - 2 εβδομάδες έχουν κουπόνια για προϊόντα τύπου 2 για 1 τιμή ή 40% έκπτωση σε ... και ούτω καθεξής; Έμαθα από το NG, μερικές φορές είναι πολύ κερδοφόρο :) Αυτή τη στιγμή καρύδια(παρεμπιπτόντως, πολύ νόστιμο) και ελαιόλαδο (το πήρα για δείγμα - μου άρεσε) [κουπόνια] [στη μέση της σελίδας της εικόνας] αν ο ταμίας δεν ξέρει τι να κάνει με τα κουπόνια, κάλεσε τον γέροντα στην αίθουσα. Στην πράξη, καλύτερα τα προϊόντα κουπονιού να είναι τα τελευταία στην αγορά, γιατί μετά τη σάρωση των κουπονιών, η επιταγή κλείνει.
Το Διαδίκτυο είναι γεμάτο με ιστορίες μπέιμπι σίτερ που κακοποιούν παιδιά κατά την απουσία των γονιών τους. Την ίδια στιγμή, οι γονείς ισχυρίζονται πάντα ότι δεν υποψιάζονταν καν ότι η νταντά του παιδιού τους επιτέθηκε. Αυτό δεν προκαλεί έκπληξη, γιατί κάθε άτομο έχει την τάση να αντιλαμβάνεται τον κόσμο γύρω του μέσω του εαυτού του. «Αν δεν χτυπήσω το δικό μου ή το παιδί κάποιου άλλου, τότε δεν θα το κάνει ούτε η νταντά». - έτσι σκέφτονται συχνά οι γονείς. Στην πράξη, αποδεικνύεται διαφορετικά. Το ερώτημα παραμένει: Πώς να μάθετε…
Γράφετε ότι κάποιες νοσοκόμες κάνουν κάτι χωρίς γάντια .. και αμέσως αναφέρετε ως παράδειγμα τους τοκετούς στο σπίτι .. Για την αμέλεια του συστήματός μας και αμέσως γράφετε ότι είστε πολύ τεμπέλης για να σπαταλήσετε ενέργεια στην πράξη.
Συζήτηση
Η μαμά είπε ότι πήγε στο σχολείο, στο σχολείο -αυτό για εξάσκηση, και η ίδια- για να πιει τσάι και να κουβεντιάσει με τα παιδιά! (γ) δεν ξέρουν όλοι πώς να διευθετηθούν, αν αυτό
Όποιος ήρθε σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα για κάποιο λόγο, αυτό κάνει και ομαδοποιείται σε αυτή τη βάση. Τι είναι καταπληκτικό;
Όλοι γνωρίζουμε ότι ο συντομότερος τρόπος για να κυριαρχήσει αγγλική γλώσσα- μέσω της πρακτικής. Μόνο μέσω ζωντανής επικοινωνίας πετυχαίνουμε κύριος στόχος- αρχίζουμε να μιλάμε αγγλικά με ευκολία, χωρίς να επιλέγουμε οδυνηρά κάθε λέξη. Γνωρίζουμε από την πρακτική μας ότι τα περισσότερα κύριος εχθρόςόποιος μαθαίνει μια γλώσσα δεν είναι καθόλου έλλειψη γνώσης. Ο κύριος εχθρός είναι ο ΦΟΒΟΣ, που κάθεται στην ψυχή του καθενός και επαναλαμβάνει: «Καλύτερα μην ανοίξεις το στόμα σου, αλλιώς θα ντροπιαστείς!». «Είναι καλύτερα να πει κάποιος άλλος, τα ξέρει όλα…
Το πρωτότυπο είναι παρμένο από εδώ Γιατί οι μοτοσυκλέτες οδηγούν ανάμεσα στις σειρές, γιατί θέλουν να ζήσουν. Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι οι ίδιοι οι μοτοσυκλετιστές ευθύνονται για σημαντικό μέρος των ατυχημάτων με μοτοσικλέτες. Και αναμφίβολα ορισμένες από τις ριζωμένες μεθόδους μεταφοράς με μοτοσικλέτα στην πόλη αναστατώνουν ορισμένους αυτοκινητιστές. Ειδικά όσοι κατά τη διάρκεια της προπόνησης δεν διδάχτηκαν να χρησιμοποιούν συνεχώς καθρέφτες για να παρακολουθούν ΜΟΝΙΜΑ την κυκλοφοριακή κατάσταση. Το να συζητάμε ποιος χρωστάει τι σε ποιον είναι μάλλον άσκοπο, γιατί...
Συζήτηση
Ναι, φυσικά, ότι σε μια μοτοσυκλέτα, θα έλεγε κανείς, πρέπει να οδηγείς ανάμεσα στις σειρές. Διαφορετικά, τι νόημα έχει να έχεις μοτοσυκλέτα αν δεν εκμεταλλεύεσαι την ευκαιρία να στριμώξεις την κυκλοφορία χωρίς να ενοχλήσεις κανέναν;
Κάτι άλλο, νομίζω ότι δεν μπορείς να κατηγορήσεις τους οδηγούς ότι "δεν χρησιμοποιούν καθρέφτες οπισθοπορείας", "προσβάλλουν ειδικά τους μοτοσυκλετιστές" και όλα αυτά. Ο μοτοσικλετιστής είναι πολύ συμπαγής, κινείται, κατά κανόνα, πολύ πιο γρήγορα από τη ροή. Ανεξάρτητα από το πώς κοιτάζεστε στον καθρέφτη, σχεδόν πάντα αναδύεται από κάπου ξαφνικά. Ναι, ακόμα και χωρίς φως, κάποιοι οδηγούν - αυτοκτονούν) -:
Η μόνη εγγύηση είναι, ναι, η προσοχή στους καθρέφτες, η μη απότομη αναδιάταξη και ο πλήρης φωτισμός στις μοτοσυκλέτες. Σεβασμός σε όσους μοτοσυκλετιστές το καταλαβαίνουν και ανάβουν όλο το φως, ακόμα και την συμμορία έκτακτης ανάγκης, όταν οδηγούν ανάμεσα στις σειρές.
Στην πράξη, αυτό είναι ένα αρκετά συνηθισμένο πράγμα, στον μέσο μοτοσικλετιστή που αποφασίζει να κάνει μια μικρή βόλτα στη λωρίδα για να ξεκουραστεί, οπότε αλλάζει λωρίδα περίπου 3-4 φορές την ημέρα. Επιπλέον, αν οδηγεί στη μέση της λωρίδας, μπορεί να ξαναχτιστεί και από τις δύο πλευρές ή και από τις δύο ταυτόχρονα, όταν δεν έχει ελιγμό. Ταυτόχρονα τώρα είναι ο πιο νομοταγής.
Ως εκ τούτου, συνήθως οδηγεί λίγο διαφορετικά.
Σχήμα 2. Κίνηση στο σωστό δρόμο. Σχεδόν με τον ίδιο τρόπο μπορείτε να πάτε στα αριστερά.
Τώρα ο μοτοσικλετιστής βλέπει τουλάχιστον μια σειρά. Στην περίπτωσή μας, αυτή είναι η σειρά στα δεξιά. Συνεχίζει να είναι ευάλωτος στα αριστερά και η περιοχή από την οποία φαίνεται έχει μειωθεί περαιτέρω. Σε κάθε περίπτωση, αυτή η κίνηση είναι πιο ασφαλής, σας επιτρέπει να παρακολουθείτε κυρίως την αριστερή ζώνη. Ωστόσο, είναι αρκετά επικίνδυνο.
Πώς μπορεί αυτή η κατάσταση να γίνει πιο ασφαλής; Εξαιρέστε την ανακατασκευή στην αριστερή πλευρά:
Σχήμα 3. Κίνηση στη σωστή διαδρομή, στην αριστερή λωρίδα.
Αυτό το σύστημα μπορεί να θεωρηθεί υπό όρους ασφαλές. Υπό όρους, γιατί στην πραγματικότητα όλοι γνωρίζουμε ότι η προσπέραση στην επερχόμενη λωρίδα, παρά το άρθρο στέρησης, εξακολουθεί να συμβαίνει, και αν συμβεί ήδη, συμβαίνει με μέγιστη επιτάχυνση, απότομα και ξαφνικά. Και οι πιθανότητες ατυχήματος σε αυτό είναι κοντά στο 100%.
Και τέλος, το μοτίβο της κυκλοφορίας, που δεν απαγορεύεται άμεσα στους κανόνες, αλλά εκνευρίζει τους αυτοκινητιστές και είναι το πιο συχνό επιχείρημα όταν μιλάνε για μη συμμόρφωση με τους κανόνες από τους μοτοσυκλετιστές:
Σχήμα 4. Κίνηση σε στενή λωρίδα μεταξύ αυτοκινήτων
Ναι, πράγματι, η πλευρική απόσταση μεταξύ μοτοσικλέτας και αυτοκινήτου είναι πολύ μικρότερη από τις παραδοσιακές. Αυτό είναι κατανοητό - το σφάλμα στη μέτρηση της απόστασης μεταξύ των αυτοκινήτων από το κάθισμα του οδηγού μετράται στα 10-20 cm, και εδώ ολόκληρη η απόσταση είναι 30-40 cm. ΑΛΛΑ! Για έναν μοτοσυκλετιστή το σφάλμα μιας τέτοιας μέτρησης είναι περίπου 3-5 εκ. Έχει τα όρια των καθρεπτών (το πιο φαρδύ μέρος των περισσότερων μοτοσυκλετών) κυριολεκτικά 50 εκατοστά από τα μάτια στη χειρότερη περίπτωση. Όπου ο οδηγός πιστεύει ότι πρόκειται να συμβεί σύγκρουση, ο μοτοσικλετιστής έχει ένα ΤΕΡΑΣΤΙΟ κουνιστό.
Κοιτάξτε το διάγραμμα. Ο μοτοσικλετιστής είναι ορατός από όλους τους πιθανούς συμμετέχοντες. Το αν το βλέπουν ή όχι είναι το επόμενο ερώτημα, αλλά σε όλα τα προηγούμενα σχήματα, πολλοί από αυτούς στερήθηκαν εντελώς αυτή την ευκαιρία, θυμάστε ότι έβαλα τις λέξεις "ενοχή" σε εισαγωγικά;
Στην πράξη, σε αυτό το σχήμα, ο μεγαλύτερος κίνδυνος για εμάς είναι το μπλε αυτοκίνητο που οδηγεί πίσω μας. Γεγονός είναι ότι αν απλώς το περιηγηθήκαμε, έχει την αίσθηση ότι αφού μπορούσαμε, υπάρχουν πολλά μέρη στα αριστερά μας και σίγουρα σκαρφαλώνει σε αυτό. Το πρόβλημα είναι ότι, σε αντίθεση με έναν μοτοσικλετιστή, δεν βλέπει την πραγματική απόσταση, εξάλλου δεξιά πτέρυγα- το πιο απομακρυσμένο ορατό σημείο, σε αυτό το σφάλμα στην εκτίμηση της απόστασης είναι ακόμη μεγαλύτερο από το μέσο όρο και οι πιθανότητες ατυχήματος είναι πολύ μεγάλες.
Πώς να προστατευτείτε σε αυτή την κατάσταση; Υπάρχει μόνο μία λύση - ΟΔΗΓΗΣΤΕ ΠΙΟ ΓΡΗΓΟΤΕΡΑ ΤΗ ΡΟΗ. Αυτό μας κρατά ασφαλείς από το πίσω μπλε αυτοκίνητο, αλλά καθιστά επικίνδυνο για εμάς να κάνουμε έναν ξαφνικό ελιγμό του μπλε αυτοκινήτου μπροστά.
Παράδοξο. Εάν οι ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΕΣ τηρούν τους κανόνες και χρησιμοποιούν φλας ΣΕ ΚΑΘΕ ΕΛΙΓΜΟ και κοιτάζονται στους καθρέφτες ΣΕ ΚΑΘΕ ΕΛΙΓΜΟ, τότε αυτός ο κίνδυνος εξαφανίζεται εντελώς. Βλέπουμε τα φλας, μας βλέπει ο οδηγός, όλα είναι καλά.
Στην πράξη δεν χρησιμοποιούνται καθρέφτες και φλας. Οπότε σίγουρα υπάρχει κίνδυνος. ΑΛΛΑ! Αυτός ο κίνδυνος δεν είναι συγκρίσιμος με όλους τους προηγούμενους κινδύνους - ο δυνητικός κίνδυνος βρίσκεται στη ζώνη συνεχούς ελέγχου, ακόμη και με μέση εμπειρία, ο ελιγμός του αυτοκινήτου μπροστά είναι αρκετά προβλέψιμος, υπάρχουν πολλές ευκαιρίες να ειδοποιήσετε έναν οδηγό που χάνεται .
Παρεμπιπτόντως. Όταν ορκίζεστε σε μια μοτοσικλέτα ότι οδηγεί ΔΥΝΑΤΑ, θυμηθείτε - αυτό δεν το κάνει για να κωφευτεί, αλλά για να έχετε περισσότερες πιθανότητες να τον παρατηρήσετε. Για να επιζήσει και να μην πας φυλακή.
Σύντομη περίληψη.
Όπως ίσως αντιλαμβάνεστε, αυτό το «ορμούν ανάμεσα σε αυτοκίνητα» είναι, στην πράξη, η πιο ασφαλής στρατηγική για έναν μοτοσικλετιστή. Πράγματι, κάποιοι φλερτάρουν. Πράγματι, χωρίς συνήθεια, αυτό μπορεί να σας κάνει νευρικούς. Στην πραγματικότητα, σε κάνει νευρικό, γιατί δεν κατάλαβες γιατί στο διάολο ήταν έτσι. Τώρα καταλαβαίνετε ότι δεν έχουν πραγματικά εναλλακτική και θα είστε λιγότερο νευρικοί.
Φυσικά, θα ήταν δυνατό να οδηγήσουν στις τάξεις τους, αποδεικνύοντας με αίμα ότι οι κανόνες δεν θα ήταν κακό να προσαρμοστούν με κάποιο τρόπο. Αλλά κάτι μου λέει ότι η απατηλή ελπίδα για κάποιες αλλαγές δεν αξίζει το βουνό των πτωμάτων που θα αξίζει αν αρνηθείς να οδηγήσεις ανάμεσα στις σειρές.
Και η τελευταία στιγμή. Αλλά τι γίνεται στην Ευρώπη, με ρωτάτε; Ταξιδεύουν εκεί;
Ναι, φυσικά και το κάνουν. Μόνο που τέτοιους τρόπους οδήγησης δεν θα βρεις πουθενά στην Ευρώπη όπως στη Ρωσία, σου το λέω ως άνθρωπος που έχει ταξιδέψει όλη την Ευρώπη με μοτοσυκλέτα. Για τρεις εβδομάδες, οι δρόμοι προς εμένα ξαναχτίζονται κυριολεκτικά μερικές φορές στην Πολωνία, μια φορά εκεί, μια φορά πίσω. Και στη Μόσχα - 5 φορές την ημέρα, παρά το γεγονός ότι έχω μια αρκετά μεγάλη και αξιοσημείωτη μοτοσυκλέτα. Αν ήταν μιάμιση φορά μικρότερο, όπως οι περισσότεροι άνθρωποι, όλα θα ήταν πολύ χειρότερα.
Η τρέχουσα κυκλοφοριακή κατάσταση μας αναγκάζει να οδηγούμε ανάμεσα στις σειρές, ούτε περισσότερο, ούτε λιγότερο. Και ενώ θα είναι έτσι - θα συνεχίσουμε να σώζουμε τις ζωές μας ανάμεσα στις τάξεις. Ακόμα κι αν δεν σου αρέσει. Ανάμεσα στη δυσαρέσκεια σου και τη ζωή μου, επιλέγω τη ζωή.
Θέλεις να με κατηγορήσεις για αυτό;
Ένας φίλος ρωτά πώς να απογαλακτιστεί. Κατά τη γνώμη μου, υπάρχουν πολλές πληροφορίες για το πώς είναι απαραίτητο και πώς αποδεικνύεται στην πράξη ο αφορισμός για το στήθος τόσο στα περιοδικά όσο και στο Διαδίκτυο. Αλλά προσωπικά, έχοντας αντιμετωπίσει στην πράξη τα προβλήματα εφαρμογής των συμβουλών επαγγελματιών ειδικών, κατέληξα στα ακόλουθα συμπεράσματα. Μοιράζομαι: 1. Η ίδια η ΜΑΜΑ πρέπει να είναι σίγουρη ότι ΘΕΛΕΙ να απογαλακτιστεί ή η δεύτερη επιλογή ΚΑΤΑΛΑΒΑΙΝΕΙ ότι αυτό πρέπει να γίνει (αναχώρηση, ασθένεια) κ.λπ. Θήλασα τρία και από τη μικρή μου εμπειρία...
δείτε στην πραγματικότητα και προσπαθήστε να εντυπωσιάσετε :) ο γιος μου έκανε πρακτική στην εταιρεία που εργάζομαι, οπότε του βγήκε αμέσως σύμβαση εργασίας, κατά τη γνώμη μου είναι υποχρεωτικό για τους ασκούμενους, αλλά δεν μπορώ να πω με σιγουριά, έφερε συμβόλαιο από...
Συζήτηση
Όλα εξαρτώνται από το ίδρυμα. Στη Χημική Σχολή του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας, με έστειλαν για πρακτική είτε στο Kapotnya, είτε αρκετά μακριά. Πολλοί έκαναν πρακτική άσκηση με τους γονείς τους σε επιχειρήσεις, δεν έχω ακούσει ότι κάποιος απλώς οδηγήθηκε σε μια επιχείρηση χωρίς διασυνδέσεις. Έκανα πρακτική με τη μητέρα μου στη δουλειά (παραγωγή παραφαρμακευτικών προϊόντων), αλλά είχα ήδη μια κόρη εκείνη την εποχή και κανείς δεν έβρισκε το λάθος. Όλα εξαρτώνται από το πώς συμφωνείτε στο ινστιτούτο.
Κανείς δεν ήθελε να πάρει ασκούμενους πριν, και τώρα μάλλον ακόμη περισσότερο.
προσπαθήστε να ψάξετε σε ινστιτούτα ή εταιρείες που σχετίζονται με την ειδικότητα, πρέπει να συντάξετε μια συμφωνία μεταξύ της εταιρείας και του ινστιτούτου για την πρακτική άσκηση, στο τέλος της πρακτικής ο επικεφαλής της πρακτικής άσκησης πρέπει να γράψει μια επιστολή επανεξέτασης.
για τους μισθούς: μπορούμε να μιλάμε για ένα καθαρά συμβολικό ποσό ή και χωρίς αυτό, γιατί. το κύριο πράγμα για εσάς είναι ότι το παίρνουν και ο μαθητής μπορεί να δει τα πάντα στην πραγματικότητα και να προσπαθήσει να εντυπωσιάσει :)
ο γιος μου έκανε πρακτική στην εταιρεία όπου εργάζομαι, οπότε του δόθηκε αμέσως εργατικό, κατά τη γνώμη μου αυτό είναι υποχρεωτικό για τους ασκούμενους, αλλά δεν μπορώ να πω με βεβαιότητα, έφερε συμφωνία από το ινστιτούτο, όλα ήταν πολύ διευκρίνισε σαφώς τι πρέπει να κάνει ο εργοδότης για αυτόν. Το πρόβλημα είναι μικρό ότι πρέπει να γράψετε την έκθεση μόνοι σας ... Έχουμε deffchenki στη "Natalie" με βάση τη δουλειά που έγραψαν διπλώματα, όλα με πέντε :))))
σήμερα παρέδωσαν στην τροχαία, από τα 20 άτομα πέρασαν 2 - την τρίτη φορά (((
1. Μπορείτε να ψάξετε στην περιοχή για ένα σχολείο «σαββατοκύριακου». Είχαμε θεωρία μόνο τα Σάββατα και έπρεπε να ζητήσουμε άδεια για προπόνηση.
2. Καλύτερος εκπαιδευτής. Αλλά ακόμα καλύτερα - ένας καλός εκπαιδευτής :-)) Εάν τουλάχιστον κάτι δεν σας ταιριάζει, αλλάξτε τον εκπαιδευτή.
Κάθε μαθητής επαγγελματικής σχολής έχει πρακτική άσκηση. Άλλωστε, κάθε άτομο μαθαίνει μια συγκεκριμένη δεξιότητα ή δουλειά από την αρχή. Η εξάσκηση είναι μια εξαιρετική ευκαιρία να εξοικειωθείτε με το δικό σας μελλοντική δουλέιανα εμπεδώσουν τις αποκτηθείσες γνώσεις και να αποκτήσουν δεξιότητες. Και υπάρχει επίσης μια ευκαιρία. Αφού λάβει το δίπλωμα, ένας φοιτητής μπορεί αμέσως να βρει δουλειά ακριβώς εκεί που έκανε την πρακτική του.
Από τον πάγκο προπόνησης στην παραγωγή
Όλα στη ζωή γίνονται για πρώτη φορά. ΑΠΟ παιδική ηλικίαοι άνθρωποι συνηθίζουν στους τοίχους των σχολείων, στους δασκάλους και μετά αρχίζουν να σπουδάζουν σε τεχνική σχολή ή ινστιτούτο. Αλλά μια μέρα έρχεται η στιγμή που δεν πρέπει να έρθετε σε διαλέξεις και δοκιμές, αλλά σε ένα εργαστήριο ή ένα γραφείο. Ενώ σπουδάζετε σε πανεπιστήμιο ή κολέγιο, έχετε την ευκαιρία να εξοικειωθείτε με μελλοντικό επάγγελμα. Η πρακτική εκπαίδευσης θα επιτρέψει όχι τόσο να γνωρίζει κανείς την εργασία όσο να το κάνει σαφές: είναι ενδιαφέρον, ποια οφέλη μπορούν να προκύψουν από αυτήν την επιχείρηση. Είναι καλό όταν το πανεπιστημιακό πρόγραμμα είναι στενά συνδεδεμένο με το επάγγελμα. Για παράδειγμα, ένας σχεδιαστής. Στο ινστιτούτο, οι μαθητές συχνά πρέπει να σπουδάσουν σχετικές προγράμματα υπολογιστή. Στο γραφείο ενός σχεδιαστικού ιδρύματος, μπορούν να επιτρέψουν να αποκαλυφθούν στο έπακρο οι δεξιότητες και τα ταλέντα τους.
Η εκπαιδευτική πρακτική είναι ένα είδος πρακτικής άσκησης, αλλά χωρίς επίσημη απασχόληση. Παρεμπιπτόντως, όλα εξαρτώνται από την επιχείρηση, τις αρχές, επομένως μπορεί να πληρωθούν χρήματα για την πρακτική ή όχι. Στην πρώτη περίπτωση, ο ασκούμενος πρέπει να έρθει στη δουλειά αυστηρά σύμφωνα με το πρόγραμμα, να καταλάβει ότι όλα είναι πολύ σοβαρά. Δεν μπορείς απλά να ξεφύγεις από τη δουλειά. Στη δεύτερη επιλογή, ο ασκούμενος δεν είναι υποχρεωμένος να κάθεται στη δουλειά από το πρωί έως το βράδυ, μπορεί να έρθει κατόπιν συνεννόησης, εξοικειώνοντας μόνο εν μέρει το επάγγελμα.
Πρώτες εντυπώσεις
Τι νιώθει ένας μαθητής που έρχεται για πρώτη φορά στην εξάσκηση; Όλα είναι ασυνήθιστα για εκείνον, αλλά και ενδιαφέροντα. Συχνά, οι μέντορες λένε στους θαλάμους τους: «Ξεχάστε αυτά που δίδαξατε και κάντε όπως κάνω εγώ». Αφενός αξίζει να ακούς για να μην επιβαρύνεις τον εαυτό σου με περιττές ανησυχίες και αφετέρου η θεωρία θα σου φανεί πάντα χρήσιμη. Ο εκπαιδευόμενος μπορεί να δει ένα οικείο πράγμα που δείχνουν οι εκπαιδευτές κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου. Ίσως κρατούσε κάποια αρχεία και έρευνα. Ενώ εργάζεστε στην επιχείρηση, μπορείτε να θυμηθείτε την κατάσταση την κατάλληλη στιγμή.
Η εξάσκηση είναι μια περίοδος που απαλλάσσει τον μαθητή από την έντονη μελέτη. Συχνά ξεκινά αμέσως μετά την καλοκαιρινή συνεδρία. Υπάρχουν πλεονεκτήματα σε αυτό. Όταν ένας φοιτητής σπουδάζει, μετά το μάθημα επιστρέφει στο διαμέρισμά του, γευματίζει γρήγορα και κάθεται να μελετήσει, γράφει θητεία. Κατά τη διάρκεια της πρακτικής, δεν είναι απαραίτητο να τρέχετε σπίτι μετά τη δουλειά για να μάθετε μερικά θέματα μέχρι την επόμενη μέρα.
Τι να κάνετε στην πράξη;
Πάντα και παντού, οι μαθητές στέλνονται στην πρακτική άσκηση από επιστημονικούς επόπτες με έτοιμο σχέδιο, κατεύθυνση από την κοσμητεία κ.ο.κ. Η εταιρεία θα διορίσει σίγουρα έναν μέντορα που θα εξοικειωθεί με το σχέδιο για την έκθεση, θα δείξει την εργασία και θα δώσει την εργασία.
Είναι σημαντικό να συντονίσετε με τη διοίκηση της επιχείρησης όλες τις λεπτομέρειες και τις αποχρώσεις. Πρέπει να είστε σε θέση να συνδεθείτε με ανθρώπους. Εάν ο ασκούμενος δεν ρωτήσει τίποτα, δεν ενδιαφέρεται, αυτό μπορεί να έχει άσχημη επίδραση στη φήμη του. Η διοίκηση θα καταλάβει ότι δεν θα χρειαστεί έναν τέτοιο υπάλληλο στο μέλλον. Επομένως, πρέπει να δείξετε ενθουσιασμό, αλλά δεν πρέπει να μετατραπείτε αμέσως σε εμπνευστή και ακτιβιστή. Η συμπεριφορά αυτή αποθαρρύνεται επίσης. Θα πρέπει να υπάρχει μια «χρυσή τομή» σε όλα. Η πρακτική άσκηση δεν είναι μια λέσχη ακτιβιστών, αλλά απλώς μια γνωριμία με το επάγγελμα.
Είναι απαραίτητη η εξάσκηση;
Αυτή η ερώτηση τίθεται συχνά από φοιτητές πανεπιστημίου. Ρωτούν: «Γιατί το χρειάζομαι αν θα συνεχίσω να επανεκπαιδευτώ;». Το ερώτημα είναι δίκαιο, γιατί σε ορισμένες εταιρείες οι νεοεισερχόμενοι στέλνονται για εκπαίδευση ή πρακτική άσκηση. Αλλά δεν πρέπει να βιαστείτε να αγανακτήσετε για αυτό: τι θα συμβεί αν αυτός είναι ο μελλοντικός τόπος εργασίας σας; Αξίζει επίσης να θυμηθούμε ότι κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης υπάρχουν αρκετές πρακτικές. Κατά κανόνα, ξεκινά με 2 ή 3 μαθήματα. Και αυτό σημαίνει ότι τον δεύτερο χρόνο μπορείς να βρεις μια δουλειά, τον τρίτο χρόνο μπορείς να βρεις άλλη δουλειά κ.ο.κ. Η εξάσκηση είναι μια ευκαιρία επιλογής, αξιολόγησης.
Κατά τη διάρκεια της πρακτικής, δίνεται στους μαθητές μια υπέροχη ευκαιρία να κατανοήσουν όλες τις αποχρώσεις της εργασίας. Επιπλέον, οι μαθητές μπορούν να μάθουν ποια πειθαρχία πρέπει να μελετηθεί σε βάθος και σοβαρά, ώστε στη συνέχεια να προσληφθούν.
Στην πράξη, μην ξεχνάτε τη μάθηση
Αυτός είναι ο βασικός κανόνας. Συχνά, κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης, οι νέοι ξεχνούν το εκπαιδευτικό τους ίδρυμα. Δεν πρέπει να το κάνετε αυτό, γιατί πρέπει να ετοιμάσετε μια αναφορά. Συνιστάται να ξεκινήσετε τη σύνταξη από τις πρώτες μέρες, ώστε αργότερα να είναι πιο εύκολο και να μην χρειάζεται να τα κάνετε όλα βιαστικά. Η πρακτική είναι η στιγμή να εξοικειωθείτε με την ειδικότητα όχι στον τρόπο εκπαίδευσης, αλλά στην παραγωγή. Συχνά, οι μαθητές ενδιαφέρονται περισσότερο για τη μάθηση όταν η θεωρία συγκρίνεται με τις πρακτικές δεξιότητες.
Πριν υποβάλετε την αναφορά, πρέπει να ελέγξετε εκ των προτέρων το σχέδιο, να δείτε εάν έχουν ληφθεί υπόψη και μελετηθεί όλα τα σημεία. Εάν δεν καταλαβαίνετε, θα πρέπει οπωσδήποτε να ρωτήσετε τον επικεφαλής του ιατρείου στην επιχείρηση. Αυτό είναι ένα ατού για όσους θα ήθελαν να βρουν δουλειά εδώ στο μέλλον.
Γεια σου και πάλι!
Στο τέλος της εκπαίδευσης, τον τελευταίο χρόνο στο δεύτερο εξάμηνο, πρέπει να περάσουν.Μάλιστα δεν διαφέρει από το συνηθισμένο, αλλά χρειάζεται περισσότερη προσπάθεια. Γιατί; Ναι, γιατί ο μαθητής πρέπει να αποδείξει τον εαυτό του ως καλός ειδικός. Ξαφνικά θα μείνει κενή θέση και θα προσληφθεί; Αναμφίβολα, η πρακτική θα βοηθήσει σε αυτό. Μετά την εκπαίδευση, οι δεξιότητες που αποκτήθηκαν θα πρέπει να παραμείνουν. Δεν μπορούν να εξαφανιστούν χωρίς ίχνος μετά από μερικούς μήνες.
Επί του παρόντος, η επιλογή των φοιτητών ως εκπαιδευτικού ιδρύματος του πανεπιστημίου, που προβλέπει περαιτέρω τη μετάβαση στη βιομηχανική πρακτική, γίνεται όλο και πιο δημοφιλής, ειδικά όταν πρόκειται για πρακτική άσκηση στο Υπουργείο Εσωτερικών.
Σε αυτό το άρθρο, θα αναλύσουμε τι περιλαμβάνει η πρακτική στο Υπουργείο Εσωτερικών και πώς μπορείτε να βρείτε δουλειά. Όπως γνωρίζετε, κάθε προπτυχιακή πρακτική αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Χρειάζεται να εμβαθύνει και να εμπεδώσει τις γνώσεις που έλαβε ο φοιτητής στο μάθημα των θεωρητικών σπουδών. Ο τόπος πρακτικής άσκησης καθορίζεται από τον κοσμήτορα της σχολής, λαμβάνοντας υπόψη την εξειδίκευση του φοιτητή.
Ο κοσμήτορας λαμβάνει υπόψη και τις συστάσεις των τμημάτων αποφοίτησης. Επομένως, εάν αποφασίσετε, για παράδειγμα, να κάνετε πρακτική άσκηση στο Υπουργείο Εσωτερικών, θα πρέπει να λάβετε σύσταση από το τμήμα όπου σπουδάζετε και να επικοινωνήσετε απευθείας με τον κοσμήτορα, εάν μια τέτοια πρακτική δεν παρέχεται από προεπιλογή.
Δυστυχώς, δεν γνωρίζουν όλοι όσοι θέλουν να μπουν στο Υπουργείο Εσωτερικών μετά την πρακτική εξάσκηση τι θα αντιμετωπίσουν κατά τη διάρκεια των σπουδών τους. Να θυμάστε ότι η συνολική κατεύθυνση της πρακτικής σας θα παρέχεται από μέλη ΔΕΠ του Τμήματος Νομικής. Οργανώνουν επίσης την είσοδο στο ιατρείο, παρέχουν διαβουλεύσεις και δέχονται προστασία.
Και απευθείας στο Υπουργείο Εσωτερικών, ο φοιτητής ανατίθεται σε ειδικό με υψηλή ειδίκευση που διορίζεται από τον επικεφαλής του αρμόδιου φορέα. Έτσι, κάνατε με επιτυχία πρακτική άσκηση στο Υπουργείο Εσωτερικών. Ας δούμε τι σας περιμένει εκεί.
Πρέπει να μελετήσετε όλες τις δραστηριότητες της περιφερειακής διοίκησης για τον εντοπισμό, την πρόληψη, την αποκάλυψη και τη διερεύνηση εγκλημάτων. Θα χρειαστεί επίσης να γνωρίζετε τις διοικητικές δραστηριότητες της αστυνομίας. Η πρακτική άσκηση στο Υπουργείο Εσωτερικών αποτελείται από τρεις ενότητες:
1) μελέτη της οργάνωσης των δραστηριοτήτων των τμημάτων εσωτερικών υποθέσεων της περιοχής και της πόλης.
2) διοικητικές δραστηριότητες του RUVD (GUVD).
3) το έργο του ίδιου του ανακριτή.
Η πρώτη παράγραφος είναι υποχρεωτική για όλους ανεξαιρέτως τους μαθητές. Από τα άλλα δύο, ο μαθητής μπορεί να επιλέξει το αντικείμενο που του αρέσει περισσότερο - σύμφωνα με τον ίδιο, θα εξασκηθείτε. Το αποτέλεσμα της πρακτικής θα είναι μια ολοκληρωμένη έκθεση, η οποία θα περιλαμβάνει έγγραφα για τα οποία θα μιλήσει ο επικεφαλής του ιατρείου.
Κατ 'αρχήν, ο κατάλογος των εγγράφων δεν διαφέρει πολύ από έτος σε έτος, επομένως μπορείτε να είστε προετοιμασμένοι για τα πρωτόκολλα και την κράτηση του δράστη και για γενίκευση σε διάφορους τομείς του αστυνομικού τμήματος και πολλά άλλα.
Είναι η αναφορά που είναι το έγγραφο χωρίς το οποίο δεν μπορεί να προστατευθεί η πρακτική. Σας επιτρέπει να αξιολογήσετε σωστά τα αποτελέσματα της πρακτικής. Συνιστάται επίσης η υποβολή σχεδίων εγγράφων που έχουν συνταχθεί προσωπικά από τον ασκούμενο στην επιτροπή. Πρέπει να υπογράφονται τόσο από τον μαθητή όσο και από τον επιβλέποντα.
Απολύτως όλα τα υποβληθέντα υλικά θα αρχειοθετηθούν σε έναν φάκελο, θα αριθμηθούν και θα παραδοθούν στον υπεύθυνο του ιατρείου σας μεταξύ των καθηγητών για περαιτέρω έλεγχο. Η κοσμητεία της σχολής που σας στέλνει για πρακτική άσκηση θα πρέπει να σας ενημερώσει για τους όρους και τη διαδικασία της απευθείας υπεράσπισης.
Φυσικά, η πρακτική άσκηση στο Υπουργείο Εσωτερικών, όντας φοιτητής Νομικής, δεν είναι τόσο δύσκολο. Πρέπει όμως να προσεγγίσετε τις πρακτικές σας ασκήσεις με μεγάλη υπευθυνότητα, ειδικά αν θέλετε να κάνετε κάτι περισσότερο από την απλή πρακτική προ της αποφοίτησης.
Αλλά μετά την ολοκλήρωση, θα εξοικειωθείτε με πολλές από τις περιπλοκές της εργασίας στο Υπουργείο Εσωτερικών και θα είστε σε θέση να κάνετε μια επιλογή υπέρ της περαιτέρω παραμονής σας στο υπηρεσίες επιβολής του νόμου. ΑΛΛΑ