Βραχυπρόθεσμο έργο "Μεταναστευτικά πουλιά!". Έργο "Μεταναστευτικά πουλιά" για παιδιά της ανώτερης ομάδας

Επί του παρόντος, τα ζητήματα της ανθρώπινης αλληλεπίδρασης με τη φύση έχουν γίνει περιβαλλοντικό πρόβλημα. Αν οι άνθρωποι δεν μάθουν να φροντίζουν τη φύση, θα καταστρέψουν τον πλανήτη μας. Και για να συμβεί αυτό, είναι απαραίτητο να εκπαιδεύσουμε μια οικολογική κουλτούρα. Εισάγοντας τα παιδιά στη φύση, εκπαιδεύουμε μια οικολογική και πολιτιστική προσωπικότητα.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Έργο με θέμα: «Συναντάμε την άφιξη των πουλιών».

Συνάφεια υλοποίησης του έργου. Σύμφωνα με το σχέδιο των λεξικών θεμάτων στην ανώτερη ομάδα από τις 4 Απριλίου έως τις 8 Απριλίου - μια θεματική εβδομάδα με θέμα: " Άφιξη των πουλιών την άνοιξη».

Αποφασίσαμε να υλοποιήσουμε το έργο Προς την . το πρόβλημα των μαθητών μας: ανεπαρκές επίπεδο γνώσεων σε αυτό το θέμα.

Επί του παρόντος, τα ζητήματα της ανθρώπινης αλληλεπίδρασης με τη φύση έχουν γίνει περιβαλλοντικό πρόβλημα. Αν οι άνθρωποι δεν μάθουν να φροντίζουν τη φύση, θα καταστρέψουν τον πλανήτη μας. Και για να μην συμβεί αυτό, είναι απαραίτητο να εκπαιδεύσουμε την οικολογική κουλτούρα και την υπευθυνότητα των παιδιών από την προσχολική ηλικία, αφού οι γνώσεις που αποκτήθηκαν στην προσχολική ηλικία μετατρέπονται αργότερα σε ισχυρές πεποιθήσεις. Εισάγοντας τα παιδιά στη φύση, εκπαιδεύουμε μια οικολογική και πολιτιστική προσωπικότητα.

πρόβλημα και υπόθεση.Στη διαδικασία εργασίας με παιδιά της προσχολικής ηλικίας, αποκαλύφθηκε ανεπαρκές επίπεδο γνώσης για τα αποδημητικά πτηνά, τα χαρακτηριστικά της ζωής τους.

Υπόθεση: μπορεί να υποτεθεί ότι για να αυξηθεί το επίπεδο γνώσεων και ιδεών των παιδιών για τα αποδημητικά πτηνά, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθεί όχι μόνο παραδοσιακές μορφέςεργασία με παιδιά, αλλά σύγχρονες προσεγγίσεις(ανεξάρτητη αναζήτηση πληροφοριών παιδιών μαζί με γονείς, ανταλλαγή πληροφοριών σε ομάδα μεταξύ παιδιών.

Στόχος του έργου : Να σχηματίσουν στα παιδιά ιδέες για τα αποδημητικά πουλιά, τον βιότοπό τους.

Στόχοι του έργου:

Συμμετέχοντες στο έργο: παιδιά, παιδαγωγοί, γονείς.

Τύπος έργου : δημιουργικό, βραχυπρόθεσμο.

Τύπος έργου : οικογένεια, ομάδα.

Αναμενόμενα αποτελέσματα:

• Διεύρυνση των γνώσεων των παιδιών για τα αποδημητικά πτηνά, τα χαρακτηριστικά της ζωής τους.
• Διαμόρφωση σε αυτή τη βάση μιας ηθικής και προσωπικής στάσης για την περιβάλλουσα πραγματικότητα, σεβασμό για τα πουλιά.
• Ανάπτυξη της ικανότητας ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας.
• Αποκάλυψη του δημιουργικού δυναμικού της οικογένειας.
• Διεύρυνση της επικοινωνιακής σφαίρας και πρακτική κοινή εμπειρία παιδιού και γονέων.

Στάδιο 1: Προπαρασκευαστικό.

• Δημιουργία αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος στην ομάδα.
• Επιλογή διδακτικών παιχνιδιών;
• Επιλογή παιδικής και επιστημονικής βιβλιογραφίας, παρουσιάσεις, εικονογραφήσεις.
• Επιλογή συστάσεων για γονείς σχετικά με την εφαρμογή δημιουργικής εργασίας στο σπίτι.

Στάδιο 2: Υλοποίηση έργου. Εργαστείτε με παιδιά.

Καθήκοντα:

1. Μάθετε να σχεδιάζετε τις σιλουέτες των πουλιών από διάφορες λεπτομέρειες, γεωμετρικά σχήματα σύμφωνα με ένα μοντέλο, φαντασία.
2. Ονομάστε τα αποδημητικά πουλιά.
3. Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να σχεδιάζετε πουλιά σύμφωνα με το μοντέλο.
4. αναπτύξει την προσοχή, λογική σκέψη.
5. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να γράψουν μια ιστορία για ένα δεδομένο θέμα.

• Εξέταση εικονογραφήσεων.
• Ανάγνωση μυθοπλασίας και επιστημονικής βιβλιογραφίας για τα αποδημητικά πουλιά.
• Εκμάθηση υπαίθριων παιχνιδιών σε λεκτική βάση (σε αυτό το θέμα).
• Εκμάθηση παιδικών ρίμων, κλήσεις για πουλιά.
• Εκπαιδευτικές δραστηριότητες: Γνωριμία με τον έξω κόσμο: "Μεταναστευτικά πουλιά"; ανάπτυξη λόγου: εξέταση της εικόνας «Οι πύργοι έχουν φτάσει», «Σύνταξη μιας περιγραφικής ιστορίας χρησιμοποιώντας το σχέδιο-σχέδιο» Πώς τα πουλιά συναντούν την άνοιξη. Σχέδιο "Χελιδόνι" (ακουαρέλα), "Μεταναστευτικά πουλιά" (χρωματιστά μολύβια). Εφαρμογή "Singing Nightingale" "Σχέδιο (τεχνική origami) "Rook", "Swan", "Goose". Μοντελοποίηση από αλατισμένη ζύμη"Κορυδαλλός".
• Οργάνωση δραστηριότητα παιχνιδιούπαιδιά με διδακτικά παιχνίδια σε αυτό το θέμα.
• Παρακολουθήστε μια παρουσίαση για τα αποδημητικά πουλιά.
• Επιθεώρηση επιστημονικής βιβλιογραφίας, εγκυκλοπαίδειες.
• Έκθεση στη γωνιά του βιβλίου "Πουλιά"
• Μουσική αναψυχή "Συνάντηση Vesnyanka"
• Φτιάχνοντας σπιτάκια πουλιών μαζί με τους γονείς.

Στάδιο 3 - τελικός

Συνοψίζοντας την υλοποίηση του έργου.

Οργάνωση παιδικών δραστηριοτήτων παιχνιδιού.

Λίστα παιχνιδιών και ασκήσεων:"Τι λείπει;", "Μάθετε από τη σκιά"; "Ποιος έφυγε"? "Σύγκριση πουλιών" "Ποιανού σπίτι;" "4η επιπλέον"? "Κοπή εικόνων"? "Σχεδίαση με τελείες"; "Τι πρώτα, τι μετά"? "Σχεδιάστε αυτό που λείπει"? "Χτίστε σύμφωνα με το μοντέλο"? «Επινόηση των αποδημητικών πτηνών»

συμπεράσματα. Κατά την υλοποίηση του έργου, τα παιδιά ανέπτυξαν ενδιαφέρον για την εύρεση νέων πληροφοριών, επιθυμία να μοιραστούν τις γνώσεις τους. οι γνώσεις και οι ιδέες σχετικά με τα χαρακτηριστικά της ζωής των αποδημητικών πτηνών έχουν επεκταθεί. αυξήθηκε λεξικόπανω σε αυτο το θεμα; το αρχείο καρτών παιχνιδιών, εικόνων με πληροφορίες για πουλιά έχει αναπληρωθεί. Κατά τη διαδικασία της εργασίας, τα παιδιά είχαν την επιθυμία να δημιουργήσουν συνθήκες για τα πουλιά (κατασκευή σπιτιών πουλιών, τάισμα πουλιών). Έτσι, η προτεινόμενη υπόθεση επιβεβαιώθηκε κατά τη διάρκεια της εργασίας.

Βιβλιογραφία:

1. Kutsakova L.V. Σχεδιασμός και καλλιτεχνική δουλειά σε νηπιαγωγείο: Πρόγραμμα και σημειώσεις μαθημάτων. - M.: TC Sphere, 2005. - 240 p.
2. Ο.Ι. Krupenchuk Μάθε με να μιλάω σωστά. Ένας οδηγός λογοθεραπείας για παιδιά και γονείς. - Αγία Πετρούπολη: Εκδοτικός Οίκος LITERA, 2005. - 208 p.
3. Σύνθετες τάξειςστο πλαίσιο του προγράμματος «Από τη γέννηση στο σχολείο» εφ. M.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva (ανώτερη ομάδα) / Εκδ. N.V. Lobodin. - Βόλγκογκραντ: Δάσκαλος, 2013 - 415 σελ.
4. Gre O. Modular εφαρμογή. - Μ.: AST-PRESS KNIGA, 2013. - 64 σελ.
5. Τσερένκοβα Ε.Φ. Origami για παιδιά: 200 απλά μοντέλα. - M .: LLC "ID RIPOL classic", LLC Εκδοτικός οίκος "DOM. XXI αιώνας», 2007 - 154 σ.
6. V. Bianchi Πορτοκαλί λαιμός. Εκδοτικός οίκος "Dragonfly - Press", 2001.
7. V. Bianki Ποιανού η μύτη είναι καλύτερη; Εκδοτικός οίκος "Kid", 1984.
8. Yu.Gordeev "Τα πουλιά της τάιγκα". Εκδοτικός οίκος βιβλίων Middle Ural, 1985.

Δημοτικό σχολείο ΓΒΟΥ - Νηπιαγωγείο Νο 682

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΡΓΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ:

«Συναντάμε την άφιξη των πουλιών»

Προετοιμάστηκε από τον δάσκαλο: V.N. Khabibullina

Senior group №2

Γρίφοι για τα αποδημητικά πουλιά.

• Ο Verst δεν μέτρησε

Ταξίδεψε στους δρόμους

Και ήταν στο εξωτερικό ... ( αποδημητικά πτηνά)

• Όλοι γνωρίζουν αυτό το πουλί

Στο χώρο του παλατιού του

Ο Τσερβιάκοφ κουβαλάει νεοσσούς

Ναι, τρίζει όλη μέρα ... (ασταρωμένο)

• Ποιος είναι χωρίς νότες και σωλήνες

Τρίλιες το καλύτερο από όλα; ... (αηδόνι)

• Οι επισκέπτες φτάνουν την άνοιξη

Και φεύγουν το φθινόπωρο ... (αποδημητικά πουλιά)

• Ο λαιμός είναι λεπτός και τα πόδια

Δεν φοβάται το νερό και τις σταγόνες,

Πολλά ψάρια και βατράχια

Μακρύ ράμφος. Αυτό είναι ... (ερωδιοί)

• Ξεκινά τα τραγούδια τον Μάιο

Τριγλιές ρέουν ανάμεσα στα κλαδιά,

Τα πάντα γύρω του ακούνε!

Και αυτός ο τραγουδιστής ... (αηδόνι)

• Την άνοιξη και το καλοκαίρι

Ακολουθεί τον άροτρο

Και πριν τον χειμώνα

Φεύγει με ένα κλάμα ... (πύργος)

• Φωνή στον γαλάζιο ουρανό

Σαν μια μικροσκοπική κλήση ...

• Την άνοιξη μας ορμάει από τα νότια

Μαύρο σαν κοράκι.

Για τα δέντρα του γιατρού μας-

Τα έντομα τρώνε τους πάντες ... (πύργος)

• Αυτό το πουλί είναι κίτρινο

Τη ζεσταίνει ο λαμπερός ήλιος.

Το τραγούδι της είναι όμορφο και μεγάλο...

Ένα φλάουτο σφυρίζει στο δάσος .. (oriole)

• Παρεμβαίνουν στη ζωή των νεοσσών των άλλων,

Και αφήνουν τα δικά τους.

Και στο δάσος κοντά στην άκρη

Συνεχίζουν να μετρούν για χρόνια ... (κούκους)

• Όλα τα εμφανή πουλιά είναι μαύρα,

Καθαρίζει τη γη από τα σκουλήκια

Κατά μήκος της καλλιεργήσιμης γης ορμάει καλπάζοντας

Και το πουλί λέγεται ... (πύργος)

• Στη θέση του παλατιού

Στην αυλή - ένας τραγουδιστής ... (παστέρι)

• Μικρό αγόρι
• Μαύρος, ουρλιάζοντας "Κρα"

Τα σκουλήκια είναι ο εχθρός ... (πύργος)

Παροιμίες και ρητά.

• Σε ένα φτερό δεν θα γεννηθεί πουλί.
• Μπορείτε να δείτε το πουλί σε πτήση.
• Το αηδόνι δεν τρέφεται με μύθους.

Κάθε πουλί έχει τις δικές του συνήθειες.

• Αυτός που ξέρει να προσγειώνεται μπορεί να πετάξει.
• Δείτε το πουλί εν πτήσει.

Ποιήματα για τα αποδημητικά πουλιά.

Το γρασίδι είναι πράσινο

Ο ήλιος λάμπει

Ένα χελιδόνι με την άνοιξη στο κουβούκλιο μας πετάει.

A. Pleshcheev

Τι τραγουδούν τα σπουργίτια

Την τελευταία μέρα του χειμώνα;

Επιζήσαμε! Επιζήσαμε!

ΕΙΜΑΣΤΕ ΖΩΝΤΑΝΟΙ! ΕΙΜΑΣΤΕ ΖΩΝΤΑΝΟΙ!

V. Berestov

Τα ψαρόνια επιστρέφουν -

Οι παλιοί μας κάτοικοι

Σπουργίτια στη λακκούβα

Κυκλώνουν σε ένα θορυβώδες κοπάδι,

Φορέστε, φορέστε στα σπίτια

Πουλιά σε καλαμάκια.

G. Ladonshchikov

Τσαλαπετεινός

Είναι διακοσμημένο με τούφα.

Το σπίτι του είναι σε ένα ξηρό κοίλωμα.

Γνωρίζει όλους τους ανθρώπους του δάσους:

Αυτά τα πουλιά ονομάζονται τσαλαπετεινοί.

Ψαρόνι

Το ψαρόνι πέρα ​​από τη θάλασσα ζούσε το χειμώνα,

Τώρα έχει επιστρέψει στο σπίτι.

Και νωρίς το πρωί στη σιωπή

Τραγούδησε για τον ήλιο και την άνοιξη.

Ελα!

Τύπος έργου:μικρός.

Μέλη:παιδιά, εκπαιδευτικούς και γονείς της μεσαίας ομάδας.

Τύπος έργου: ενημέρωση και δημιουργικότητα.

Ενσωμάτωση εκπαιδευτικούς χώρους: "Ανάπτυξη του λόγου", "Αντίληψη της μυθοπλασίας", "Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη", " Σωματική ανάπτυξη».

Συνάφεια: το φθινόπωρο, ανακύπτουν ζωτικά ερωτήματα μπροστά στα πουλιά: πώς να τραφούν. Τα πουλιά που πετούν μακριά μας για το χειμώνα τρώνε διάφορα έντομα, σκαθάρια, μύγες. Όταν κάνει κρύο και τα έντομα κρύβονται στις ρωγμές, τα πουλιά δεν μπορούν να τα πάρουν, με αποτέλεσμα να πετούν μακριά από εμάς σε θερμότερα κλίματα, όπου είναι ζεστό και υπάρχει πολλή τροφή. Και την άνοιξη, όταν η φύση ζωντανεύει, τα αποδημητικά πουλιά επιστρέφουν ξανά στις πατρίδες τους.

Στόχος:να σχηματίσουν στα παιδιά μια ιδέα για τα χαρακτηριστικά της ζωής των αποδημητικών πτηνών, να αναπτύξουν γνωστικό ενδιαφέρονΠρος την αυτοφυής φύση.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:

Επεκτείνετε και ενοποιήστε τις ιδέες για τη ζωή των αποδημητικών πτηνών στο φυσικό φυσικές συνθήκεςκαι προσαρμογή στο περιβάλλον τους: τι τρώνε, πώς ξεφεύγουν από τους εχθρούς, πώς προσαρμόζονται στη ζωή την άνοιξη μετά την πτήση. παγιώσει τις ιδέες για την εμφάνιση και τα μέρη του σώματος των αποδημητικών πτηνών.

Μάθετε να δημιουργείτε μια εικόνα ενός σπιτιού πουλιών χρησιμοποιώντας την εφαρμογή. Για να σχηματίσετε την ικανότητα να κρατάτε σωστά τα ψαλίδια και να τα χρησιμοποιείτε. Συνεχίστε να μαθαίνετε στη διαδικασία σχεδίασης για να μεταφέρετε χαρακτηριστικά γνωρίσματα εμφάνισηπουλιά.

Να μάθουν τα παιδιά να αντιλαμβάνονται σωστά το περιεχόμενο του έργου, να συμπάσχουν με τους ήρωές του. Συνεχίστε να διδάσκετε να ακούτε παραμύθια, ιστορίες, ποιήματα. απομνημονεύει μικρά και απλά ποιήματα.

Ανάπτυξη:

Να αναπτύξουν στα παιδιά ένα ενδιαφέρον για τη μουσική, την επιθυμία να την ακούσουν και να μιμηθούν τις φωνές των πουλιών με τη βοήθεια μουσικών έργων.

Εκπαιδευτικός:

Αυξήστε το ενδιαφέρον για την άγρια ​​ζωή, τον σεβασμό για τα πουλιά.

Αλληλεπίδραση με γονείς:προσκαλέστε γονείς και παιδιά να παρακολουθήσουν αποδημητικά πουλιά, να παρακολουθήσουν και να συζητήσουν κινούμενα σχέδια για τα αποδημητικά πουλιά.

Σχέδιο υλοποίησης έργου.

1. Το πρώτο στάδιο είναι προπαρασκευαστικό:

• Μελέτη του επιπέδου γνώσης για το θέμα.
• Ορισμός καθηκόντων;
• Η μελέτη της μεθοδολογικής βιβλιογραφίας για αυτό το θέμα.
• Επιλογή παιχνιδιών, κινούμενων σχεδίων, τραγουδιών, μυθοπλασίας.
• Παραγωγή διδακτικών εγχειριδίων για το θέμα.
• Προετοιμασία της παρουσίασης «Migratory Birds» με τη μουσική ένταξη του «Voices of Birds»
• Προετοιμάστε υλικό για διαβούλευση σχετικά με το θέμα:

«Πείτε στα παιδιά για τα πουλιά» (Παράρτημα αρ. 6)

1. Το δεύτερο στάδιο είναι το κύριο:

• Συζητήσεις με γονείς.
• Εργαστείτε με παιδιά.

		εκπαιδευτικός περιοχή
		Ο.Ο. " γνωστική ανάπτυξη»	Συνέντευξη με στοιχεία ΤΠΕ (βίντεο): «Γιατί τα αποδημητικά πουλιά μας αφήνουν το φθινόπωρο και επιστρέφουν την άνοιξη;». (Παράρτημα Νο. 1) Διδακτικά παιχνίδια: "Ποιος χειμωνιάζει πού;", "Πουλιά" - μάθετε να αναγνωρίζετε και να ονομάζετε αποδημητικά πουλιά "Τίνος η ουρά;" - μάθετε να βρίσκετε ένα οικείο πουλί από την ουρά "Ποιος η ουρά είναι μεγαλύτερη;" - μάθετε να συγκρίνετε το μήκος "Το τέταρτο επιπλέον" - να μάθουν να ομαδοποιούνται σύμφωνα με τα σημάδια (Παράρτημα Νο. 2) Προβολή και συζήτηση κινούμενων σχεδίων: "Spring Tale", " Άσχημη πάπια"," Γκρίζος λαιμός " Εξέταση εικονογραφήσεων που απεικονίζουν αποδημητικά πουλιά, παρουσιάσεις "Μεταναστευτικά πουλιά"
		Ο.Ο. «Ανάπτυξη του λόγου»	Παιχνίδια λέξεων: "Καλέστε το με στοργή" - μάθετε να καλείτε ουσιαστικά σε υποκοριστική μορφή, "Τα πουλιά και τα μικρά τους" - μάθετε να ονομάζετε ουσιαστικά στον πληθυντικό αριθμό και ενικός. «Ένας-Πολλά». «Ποιος λέει τι;» Διδακτικά παιχνίδια: "Πες μου για το πουλί" - αναπτύξτε συνεκτική ομιλία, "Πετάει μακριά - δεν πετάει", "Αναγνωρίστε το πουλί από την περιγραφή". (Παράρτημα αρ. 2) Σχεδιάζοντας μια ιστορία βασισμένη στον πίνακα του A. K. Savrasov "The Rooks Have Arrived".
		Ο.Ο. "Αντίληψη της μυθοπλασίας"	Διαβάζοντας τις ιστορίες του Δ.Ν. Mamin-Sibiryak "Grey neck", G. Snegirev "Birds of our forests", Kuprin A.I. "Starling", Sokolov-Mikitov I.S. "Lark", Aksakov S.T. "Κύκνος" Εκμάθηση ποιημάτων για τα πουλιά: "Starling", "Swallow" Γρίφοι για τα αποδημητικά πουλιά. (Παράρτημα αρ. 5)
		Ο.Ο. «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»	Εφαρμογές με στοιχεία σχεδίασης "Starling". Σχέδιο με στοιχεία της εφαρμογής "Αηδόνι στον οπωρώνα της μηλιάς". Εργασία με σελίδες χρωματισμού "Swallow", "Heron / Stork" Γλυπτική "Κύκνοι / Πουλί" (Παράρτημα αρ. 3)
	Ο.Ο. «Φυσική καλλιέργεια»		Υπαίθρια παιχνίδια: «Πουλιά, φωλιές, νεοσσοί». «Πουλιά στη Φωλιά», «Μέλισσες και Χελιδόνι», «Γερανός και Βάτραχοι». Παιχνίδι με μπάλα "Πιάσε και όνομα". Λεπτό φυσικής αγωγής: «Τα χελιδόνια πέταξαν», «Οι κύκνοι πετούν», «Τα πουλιά έφτασαν». Παιχνίδι με τα δάχτυλα: «Γνωρίστε τα πουλιά», «Χελιδόνι». (Παράρτημα αρ. 4)

1. Το τρίτο στάδιο είναι το τελικό:

• Οργάνωση της έκθεσης έργο τέχνης"Μεταναστευτικά πουλιά"
• ODD "Μεταναστευτικά πουλιά".

Καθήκοντα:

1. Εκπαιδευτικά: αποσαφηνίστε και εμπεδώστε τις ιδέες των παιδιών για την άνοιξη, τα σημάδια της. Συνοψίστε τις γνώσεις για τα αποδημητικά πτηνά, τις συνήθειές τους, τον τρόπο ζωής τους, επεκτείνετε και ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο για το θέμα.
2. Ανάπτυξη: ανάπτυξη δραστηριότητας ομιλίας, προσοχής, σκέψης, μεθοδολογίας. Βελτιώστε τη γραμματική δομή του λόγου (ο σχηματισμός ουσιαστικών με επιθήματα - at; - yat)
3. Εκπαιδευτικό: να καλλιεργηθεί το αίσθημα της αγάπης για τη γηγενή φύση, ο σεβασμός στα πουλιά.

Κίνηση.

Ήχοι μουσικής (ήχοι της φύσης, τραγούδι πουλιών)

χαλαρό χιόνι,

λιώνει στον ήλιο,

Ο αέρας παίζει στα κλαδιά

Ήρθε λοιπόν η άνοιξη σε εμάς

Ο χειμώνας είναι κρύος και αγενής. Η όμορφη άνοιξη σπεύδει να την αντικαταστήσει.

Πόσο καλά γνωρίζετε τα σημάδια της άνοιξης; Ας ελέγξουμε? Έχω ένα ειδικό στήθος, υπάρχουν αινίγματα για την άνοιξη και οι απαντήσεις δεν είναι απλές, μπορείτε να μαντέψετε, θα δείτε μόνοι σας:

μπλε φύλλο,

Όλος ο κόσμος ντύνεται

Πάνω από το δάσος, πάνω από τα βουνά

Το χαλί ξετυλίγεται.

Είναι πάντα, πάντα σκορπισμένος

Πάνω από σένα και από πάνω μου

Είναι γκρίζος, είναι μπλε

Τότε είναι φωτεινό μπλε (ουρανός).

Ο δάσκαλος βγάζει ένα μπλε κομμάτι από το στήθος.

Ο ήλιος ζεσταίνει

Ο πάγος στο ποτάμι έσπασε

Το ποτάμι θρόιζε

Οι πάγοι σπρώχνουν

Πώς είναι αυτό το φαινόμενο

Λέγεται άνοιξη;

Ο δάσκαλος βγάζει ένα μπουκάλι νερό

Το χιόνι έχει λιώσει και από τα χωράφια

Agile τρέχει ... (ρεύμα).

Εμφανίστηκε κάτω από το χιόνι

Είδα ένα κομμάτι του ουρανού

Το πρώτο πιο τρυφερό

Καθαρό μικρό ... (χιονοστάλα).

Κρεμασμένο έξω από το παράθυρο

Σακούλα πάγου

Είναι γεμάτο σταγόνες

Και μυρίζει άνοιξη (παγάκι).

Ο δάσκαλος δείχνει την εικόνα

Μπράβο, μαντέψανε όλους τους γρίφους, το στήθος μου είναι άδειο.

Λεπτό φυσικής αγωγής

Όλος ο κόσμος παρακολουθούσε.

Όλος ο κόσμος θαύμασε

Τα τραγούδια τραγουδήθηκαν.

Εκπαιδευτικός: Ήρθε η άνοιξη - κόκκινο, ο ήλιος ζεσταίνει, το νεαρό γρασίδι αρχίζει να μεγαλώνει, τα μπουμπούκια φουσκώνουν στα δέντρα. Ας φανταστούμε ότι βρισκόμαστε σε ένα ανοιξιάτικο δάσος.

Ακούγοντας την ηχογράφηση "Sounds of the Forest"

Πες μας τι άκουσες.

Τα παιδιά καλούν (πύργος, ψαρόνι, κορυδαλλός, χελιδόνι)

Ποια εποχή του χρόνου πετούν τα πουλιά σε θερμότερα κλίματα;

Παιδιά: - Το φθινόπωρο

Δάσκαλος: Πώς λέγονται;

Παιδιά: - Αποδημητικά πουλιά.

Εκπαιδευτικός: - Και γιατί νομίζεις ότι πετάνε μακριά;

Παιδιά: - κάνει κρύο. όχι φαγητό; τα έντομα κρύβονται ή πεθαίνουν.

Παιδαγωγός: - Έτσι, αν τα πουλιά τρώνε έντομα, δεν έχουν τίποτα να φάνε το χειμώνα.

D / και "Συλλέξτε μια φωτογραφία"

Δίνονται στα παιδιά φωτογραφίες αποδημητικών πτηνών.

Εκπαιδευτικός: - Κόψτε τις εικόνες σε κομμάτια και προσπαθήστε να τις μαζέψετε. Το παιδί που συνέλεξε την εικόνα ονομάζει το πουλί.

Η ομάδα περιλαμβάνει παιδιά (προετοιμασμένα) με καπέλα πουλιών (πύργος, ψαρόνι, αηδόνι, χελιδόνι)

Εδώ - είμαι ένας πύργος

Ευκίνητος, μαύρος,

Φωνάζω: «Κρακ! Κρακ! »

Όλα τα σκουλήκια είναι εχθροί!

Είμαι ο πρώτος που φτάνει

Σπάω τον χειμώνα.

Παιδαγωγός: - Μόλις αρχίσουν να οργώνουν τη γη, ο πύργος είναι ακριβώς εκεί. Αρπάζει επιδέξια ζωύφια, αράχνες, σκουλήκια από το έδαφος. Οι πύργοι ζουν σε μεγάλες οικογένειες και χτίζουν τις φωλιές τους ψηλά στα δέντρα.

Μια εικόνα ενός πύργου τοποθετείται σε έναν μαγνητικό πίνακα.

Οι άνθρωποι λένε "Αν ένας πύργος είναι στο βουνό, τότε η άνοιξη είναι στην αυλή", "Είδα έναν πύργο - συναντήστε την άνοιξη"

Παιδί 2

Και έχουμε έναν ενοικιαστή στον κήπο -

Ένα ζωηρό ψαρόνι -

Ήσυχος κήπος ευθυμούσε

Γιατί τραγούδησε.

Με τον ήλιο ανατέλλει το πουλί,

Τρώει ζωύφια, πίνει δροσοσταλίδες.

Σπρώχνοντας το καπέλο στη μία πλευρά,

Ποτά όλη την ημέρα.

Εκπαιδευτικός: - (τοποθετεί μια εικόνα στον πίνακα). Το birdhouse εγκαθίσταται σε παλιές κοιλότητες δέντρων ή σε σπίτια πουλιών που κρέμονται για αυτό από τους ανθρώπους. Τραγουδά, μιμούμενος διάφορους ήχους και φωνές άλλων πουλιών.

παιδί 3

Ποιος είναι χωρίς νότες και χωρίς φλάουτο

Το καλύτερο από όλα εμφανίζει τρίλες,

Ποιος είναι αυτός?

Παιδιά: - Αηδόνι.

Η εικόνα τοποθετείται στον πίνακα

Εκπαιδευτικός: - Αυτό είναι ένα μικρό πουλί. Εντελώς μη περιγραφικό. Γκρι, λευκό στήθος, κοκκινωπή ουρά, μεγάλα σκούρα μάτια. Και ο κόσμος αγαπάει το αηδόνι για ένα απαλό, ηχηρό, όμορφο τραγούδι. Φτάνει στο σπίτι όταν τα δέντρα και οι θάμνοι ντύνονται με φύλλα, επιστρέφουν, αναζητούν παλιές κατοικίες (φωλιές σε θάμνους) και τραγουδούν.

Παιδί 4

Έρχομαι κοντά σας με ζεστασιά

Έχοντας κάνει πολύ δρόμο,

Σμιλεύω ένα σπίτι κάτω από το παράθυρο

Από χόρτο και πηλό.

Παιδιά: - Αυτό είναι ένα χελιδόνι.

Η εικόνα τοποθετείται

Εκπαιδευτικός: - Τα χελιδόνια έρχονται σε εμάς μόνο το καλοκαίρι για να φτιάξουν φωλιές και να εκτρέφουν νεοσσούς. Και το φθινόπωρο, τα χελιδόνια μαζεύονται ξανά σε κοπάδια και πετούν μακριά σε ζεστές χώρες.

Ξέρετε ότι δεν κουβαλούν όλα τα πουλιά την άνοιξη στα φτερά τους, αλλά μόνο τα αποδημητικά. Γιατί τα πουλιά πετούν σπίτι; Η πατρίδα είναι ο τόπος που γεννήθηκε κανείς. Επομένως, τα πουλιά επιστρέφουν για να φτιάξουν μια φωλιά και να εκκολάψουν νεοσσούς. Οι νεοσσοί γεννιούνται τυφλοί, αβοήθητοι, καλυμμένοι με πούπουλα. Γονείς τρέφονται. Κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού, οι νεοσσοί μεγαλώνουν το φθινόπωρο και πετούν μακριά σε θερμότερα κλίματα με τους γονείς τους. Να γυρίσω σπίτι την άνοιξη

Σε τι χρησιμεύουν τα πουλιά; Καταστρέψτε έντομα - παράσιτα. μας ενθουσιάζουν με τα τραγούδια τους, τα έντονα χρώματα. Είναι απαραίτητη η προστασία και η προστασία των πτηνών; Πως? Φτιάξτε σπιτάκια πουλιών, ταΐστρες. ταίζω; δεν μπορείτε να καταστρέψετε φωλιές, να συλλέξετε αυγά. πυροβολήστε τους με μια σφεντόνα? κάντε θόρυβο, φωνάξτε, ακούστε δυνατή μουσική στο δάσος, παρκάρετε όπου ζουν πουλιά.

Παιδί: - Πρέπει να θυμάστε:

Ότι τα πουλιά δεν χρειάζεται να πιαστούν,

Πρέπει πάντα να αγαπάμε τα πουλιά.

Μην καταστρέφετε φωλιές πουλιών

Βοηθήστε τα πουλιά το χειμώνα

λυπηθείτε τους, προστατέψτε τους

Ας επαναλάβουμε τα ονόματα των πουλιών. (επαναλαμβάνετε ταυτόχρονα και ένα κάθε φορά)

Πώς τα ονομάζω όλα αυτά τα πουλιά;

μεταναστευτικός

Και γιατί?

Το φθινόπωρο πετούν σε θερμότερα κλίματα.

Παιχνίδι με μπάλα «Ποιος έχει ποιον; »

Θα πετάξω μια «ηχητική» μπάλα στον καθένα σας και θα ονομάσω ένα ενήλικο πουλί. Θα πιάσεις την μπάλα, θα ονομάσεις τους νεοσσούς αυτού του πουλιού και θα μου επιστρέψεις την μπάλα.

Πύργος (πύργος)

ψαρόνι (ψαρόνια)

χελιδόνι (καταπίνει)

Τσίχλα (τσίχλα)

Strizh (κούρεμα)

Γερανός (γερανοί)

Κούκος (κούκος)

Περίληψη του μαθήματος

Για ποιον μιλάμε σήμερα;

Πώς να ονομάσετε αυτά τα πουλιά με μια λέξη;

Αίτηση Νο. 1

Συζήτηση: «Γιατί τα αποδημητικά πουλιά μας αφήνουν το φθινόπωρο και επιστρέφουν την άνοιξη;».

Παιδιά, ας σκεφτούμε γιατί τα πουλιά ονομάζονται αποδημητικά (ακούστε τις απαντήσεις των παιδιών και συνοψίστε τις). Σωστά, τα αποδημητικά πτηνά είναι πουλιά που περνούν το μισό χρόνο μαζί μας και μας αφήνουν για το δεύτερο εξάμηνο του χρόνου, πηγαίνοντας σε άλλες χώρες.

Γιατί αυτά τα πουλιά πετούν μακριά μας το φθινόπωρο (ακούστε τις απαντήσεις των παιδιών);

Για να το καταλάβουμε αυτό, ας θυμηθούμε τι τους σερβίρει ως φαγητό. Σωστά, όλα αυτά τα πουλιά τρέφονται με έντομα: οι πύργοι παίρνουν σκουλήκια από τη φρεσκοσκαμμένη γη, τα γριούλα και τα χελιδόνια αρπάζουν σκνίπες και άλλα έντομα εν κινήσει, οι κούκοι κυνηγούν κάμπιες, τα μαυροπούλια είναι εξαιρετικοί κυνηγοί για ακρίδες και ακρίδες.

Αλλά το φθινόπωρο τα έντομα εξαφανίζονται. Τα πουλιά μας στερούνται την κύρια τροφή τους και ως εκ τούτου αναγκάζονται να πετάξουν σε θερμότερα κλίματα.

Λοιπόν, τι είναι πιο τρομερό για τα πουλιά το χειμώνα - κρύο ή πείνα; Φυσικά, πείνα. Εξάλλου, τα εγκατεστημένα πουλιά που ζουν μαζί μας όλη την ώρα -σπουργίτια, κοράκια, περιστέρια, βυζιά- αντέχουν το κρύο του χειμώνα.

Γιατί δεν πετάνε μακριά; Τι τρώνε αυτά τα πουλιά; Είναι παμφάγα: μπορούν επίσης να τσιμπήσουν έντομα, αλλά η κύρια τροφή τους είναι οι σπόροι των φυτών. Το φθινόπωρο, τους αρέσει να τρώνε τα δημητριακά που ξυπνούν κατά τη συγκομιδή των δημητριακών. Το χειμώνα τρέφονται με σπόρους δέντρων και μένουν κοντά στην ανθρώπινη κατοικία, ελπίζοντας στη βοήθεια των ανθρώπων.

Γνωρίζατε ότι δεν πηγαίνουν όλα τα πουλιά σε θερμότερα κλίματα; Υπάρχουν επίσης τέτοια αποδημητικά πουλιά που έρχονται σε εμάς για το χειμώνα (η ιστορία συνοδεύεται από μια επίδειξη εικόνων που απεικονίζουν πουλιά).

Οι bullfinches είναι κάτοικοι της τάιγκα, των βόρειων μικτών δασών. Αλλά κατά τις χειμερινές περιπλανήσεις πετούν προς εμάς. Γίνονται αισθητά ακριβώς με την πτώση του χιονιού. Οι καρκινοκέφαλοι τρέφονται με τους καρπούς του σφενδάμου, της τέφρας του βουνού και τρώνε μόνο μικρά κόκαλα από μούρα και απορρίπτουν τον πολτό. Ως εκ τούτου, η παρουσία των σαρκοειδών μπορεί να προσδιοριστεί από τον πολτό των μούρων που βρίσκονται κάτω από τα δέντρα. Δεν μπορούν να βγάλουν τους σπόρους από τους κώνους.

Αλλά οι συγγενείς των καρκινοκέφαλων - χιαστί - έχουν ισχυρά ράμφη με σταυρωτά άκρα. Μπορούν να απολεπίσουν οποιοδήποτε εξόγκωμα. Οι χιαστί δεν έρχονται μόνο σε εμάς για το χειμώνα από πιο κρύα δάση, αλλά και εκτρέφουν νεοσσούς εδώ το χειμώνα. Για να προστατέψουν τα αυγά και τους νεοσσούς από το κρύο του χειμώνα, οι σταυρομύτες χτίζουν δυνατές, χοντρές φωλιές. Τα τοιχώματα της φωλιάς είναι μονωμένα εξωτερικά με βρύα και από μέσα - με φτερά. Μια φωλιά είναι διατεταγμένη κάτω από ένα παχύ πόδι ερυθρελάτης έτσι ώστε το χιόνι να μην πέφτει σε αυτό. Η κύρια τροφή των σταυρομύλων είναι οι σπόροι ελάτης και πεύκου, τους οποίους βγάζουν εύκολα από τους κώνους με το καταπληκτικό ράμφος τους.

Πρόσθετο υλικό: ενδιαφέροντα γεγονότα από τη ζωή των πτηνών.

Για παράδειγμα, σχετικά με το γεγονός ότι τα πουλιά πετούν σε μακρινές χώρες για χειμώνα με τη μορφή φιγούρων:

• ευθεία μπροστά,
• πολυσύχναστο κοπάδι,
• κλίση,
• σφήνα.

Το να πετάς με σφήνα ή άλλο μοτίβο έχει λόγο. Η σφήνα είναι χτισμένη σύμφωνα με την αρχή: οι ισχυρότεροι και οι ενήλικες πετούν πρώτοι, οι νεότεροι και οι πιο αδύναμοι τους ακολουθούν. Κόβοντας τον αέρα και δημιουργώντας ένα ισχυρό ρεύμα αέρα, ο αρχηγός της ομάδας βοηθά τους αδύναμους στην πτήση, δείχνει επίσης τον δρόμο.

Μερικές φορές υπάρχουν πολλοί ηγέτες σε ένα πακέτο. Πετάνε πρώτα με τη σειρά τους, για να μην χάσουν εντελώς τη δύναμή τους και να μην κλείσουν την πορεία τους. Όσοι κλείνουν τη σφήνα κάνουν συνεχώς ήχους, ενθαρρύνοντας τους ηγέτες και επιβεβαιώνοντας την παρουσία τους.

Βίντεο - Πετώντας πουλιά

Μπορεί να ειπωθεί ότι τα αποδημητικά πουλιά πετούν μακριά όχι μόνο κατά την έναρξη του κρύου καιρού, αλλά και στη μέση του καλοκαιριού, ότι κάθε είδος πουλιών συμπεριφέρεται διαφορετικά πριν πετάξει.

Τα πουλιά μαθαίνουν για την έναρξη του κρύου καιρού και την ανάγκη να πετάξουν μακριά από τις εφημερίδες ή τις ειδήσεις, το ένστικτό τους είναι πιο εύγλωττο από τα μέσα ενημέρωσης. Με αυτό, το πουλί ξέρει πότε να αρχίσει να προετοιμάζεται για μια μεγάλη πτήση, μερικές φορές ακόμη και κάνουν δοκιμαστικές πτήσεις. Δεν προετοιμάζεται μόνο το πουλί, αλλά και το σώμα του. Αρχίζει να ξαναχτίζει έτσι ώστε το πουλί να είναι έτοιμο για δύσκολες στιγμές.

Γιατί επιστρέφουν τα αποδημητικά πουλιά;

Η απάντηση είναι πραγματικά απλή: στο ζεστές χώρεςδεν υπάρχει αρκετός χώρος και τροφή για να φτιάξεις φωλιά και να μεγαλώσεις απογόνους. Τα πτηνά είναι σχεδιασμένα με τέτοιο τρόπο ώστε εάν οι συνθήκες είναι ευνοϊκές για την εκτροφή νεοσσών, τότε ο γόνος γίνεται μεγαλύτερος. Ο ανταγωνισμός μεταξύ των ειδών θα κατέστρεφε ολόκληρες φατρίες πτηνών. Είναι η φροντίδα των μελλοντικών νεοσσών που ωθεί τους γονείς με ουρά να ξεπεράσουν χιλιάδες χιλιόμετρα και να επιστρέψουν στο σπίτι.

Βίντεο - το σχολείο του Shishkin. Μάθημα φύσης. Αποδημητικά πουλιά.

Αίτηση №2

Διδακτικά παιχνίδια:

"Ποιος χειμωνιάζει πού;"

Σκοπός: να παγιωθεί η ικανότητα ταξινόμησης των πτηνών σε διαχειμάζοντα και αποδημητικά.

Ασκηση:βάλτε χειμωνιάτικα πουλιά στην εικόνα ενός χειμερινού δέντρου και πτηνά περαστικού στην εικόνα ενός καλοκαιρινού δέντρου.

«Ποιος είναι περιττός»

Ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα πουλιών, τα παιδιά πρέπει να πουν ποιος είναι περιττός και γιατί.

«Πες το γλυκά»

γκόμενος - γκόμενος
φτερό, φτερό
κεφάλι - κεφάλι, κεφάλι
αηδόνι - αηδόνι,
λαιμός - λαιμός,
κορυδαλλός - κορυδαλλός,
πτέρυγα - φτερό
ψαρόνι - ψαρόνι,
χήνα - χήνα,
πάπια - πάπια,
κύκνος - κύκνος,
φωλιά - φωλιά
γερανός - γερανός,
wagtail - wagtail,
πελαργός - πελαργός,
ερωδιός - ερωδιός.

"Ονομάστε το μωρό"

Σχηματισμός ουσιαστικών με υποκοριστικά επιθέματα.

Πύργος - πύργος
κούρεμα - κούρεμα
κούκος - κούκος
ψαρόνι - ψαρόνι
χήνα - χήνα

πελαργός - πελαργός

γερανός - γερανός

κύκνος - κύκνος

πάπια - παπάκι

"Ένας - Πολλά"

Πληθυντικός σχηματισμός.
Πύργος - πύργοι
πουλί - πουλιά
σβέλτος - σβέλτες
πελαργός - πελαργοί
κορυδαλλός - κορυδαλλοί
ψαρόνι - ψαρόνια
γερανός - γερανοί
χήνες - χήνες
πάπια - πάπιες
χελιδόνι - χελιδόνια
αηδόνι - αηδόνια
κύκνος - κύκνοι
κούκος - κούκος.

Το παιχνίδι "Ποιος λέει τι"

Σπουργίτι - κελαηδάει
Κούκος - κούκος
Κοράκι - κραυγές
Κοτόπουλο - κακαράκι
Πάπια - κουκ
Αηδόνι - τραγουδά
Κίσσα - τρίξιμο

«Πες μου για το πουλί».

Στόχος. Να αναπτύξουν συνεκτική ομιλία των παιδιών με οπτική υποστήριξη με τη μορφή γραφικών διαγραμμάτων.

Υλικό. Θέμα εικόνες από τη σειρά "Μεταναστευτικά πουλιά", ένα σύνολο γραφικών σχεδίων.

Εγκεφαλικό: Ο λογοθεραπευτής καλεί τα παιδιά να μιλήσουν για το πουλί χρησιμοποιώντας διαγράμματα.

Για παράδειγμα:

Αυτό είναι ένα χελιδόνι. Είναι μαύρη με λευκό στήθος. Το χελιδόνι είναι ένα μικρό πουλί. Έχει κεφάλι, σώμα, φτερά, ουρά που μοιάζει με πιρούνι. Όλο το σώμα είναι καλυμμένο με φτερά. Το χελιδόνι φτιάχνει φωλιά και εκκολάπτει τους νεοσσούς κάτω από τη στέγη του σπιτιού ή στην όχθη του ποταμού. Όλη την ημέρα πετάει και πιάνει σκνίπες και κουνούπια. Με την έναρξη του κρύου καιρού, το χελιδόνι πετά σε θερμότερα κλίματα και την άνοιξη επιστρέφει στο σπίτι.

"Πετάει μακριά - δεν πετάει μακριά."

Σκοπός: να καλλιεργήσουμε την αγάπη για όλα τα ζωντανά όντα, την αίσθηση της ανάγκης να βοηθήσουμε τα πουλιά σε δύσκολες στιγμές για αυτά.

Κίνηση. Ένας ενήλικας φωνάζει κάποιο πουλί και το παιδί απαντά αν πετάει μακριά για το χειμώνα ή όχι.

"Αναγνωρίστε το πουλί από την περιγραφή."

Σκοπός: να καλλιεργηθεί μια ευγενική, στοργική στάση απέναντι στους φτερωτούς φίλους.

Κίνηση. Ο δάσκαλος περιγράφει το πουλί και το παιδί απαντά τι είδους πουλί είναι.

Αίτηση №3

Σύνοψη του GCD

Εφαρμογή με στοιχεία σχεδίασης "Starling"

Περιεχόμενο προγράμματος:

Να διδάξει στα παιδιά να απεικονίζουν αντικείμενα στην εφαρμογή, που αποτελείται από πολλά μέρη. καθορίστε το σχήμα των μερών (ορθογώνιο, στρογγυλό, τριγωνικό). Βελτιώστε τις γνώσεις σας για τα χρώματα. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων. Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στα αποδημητικά πουλιά, ονομάστε γνωστά πουλιά. Καλλιεργήστε συναισθήματα καλοσύνης και αγάπης για τα πουλιά.

Εγκεφαλικό:

Στιγμή έκπληξη.

Ένα πουλί πετάει στο δωμάτιο της ομάδας. Ο δάσκαλος φωνάζει τον «επισκέπτη», καλωσορίζει τα παιδιά.

Εκπαιδευτικός: «Κοίτα, έχουμε έναν επισκέπτη, αυτό είναι ένα αποδημητικό πουλί - ένα χελιδόνι. Χελιδόνι - αγγελιοφόρος, ποια εποχή του χρόνου; ".

Ακούει τις απαντήσεις των παιδιών.

Δάσκαλος: «Ακριβώς, παιδιά. Την άνοιξη, εμφανίζεται το γρασίδι, οι μπουμπούκια ανθίζουν, τα έντομα ξυπνούν μετά τη χειμερία νάρκη. Για τα πουλιά, εμφανίζεται η συνήθης τροφή και επιστρέφουν σε εμάς από ζεστές χώρες.

Ο δάσκαλος δείχνει εικόνες αποδημητικών πτηνών και τις απαριθμεί, τα παιδιά προφέρουν τα ονόματα των πουλιών. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος, γυρίζοντας σε κάθε παιδί, δείχνει μια εικόνα με πουλιά και ζητά να τα ονομάσουν.

Fizminutka: «Τα πουλιά έφτασαν».

πτήση των πουλιών

Εκπαιδευτικός: «Και πώς θα ραμφίσουν τα πουλιά τους κόκκους; » Με τα δάχτυλά τους σφιγμένα στο ράμφος τους, οι τύποι μιμούνται πώς τα πουλιά ραμφίζουν κόκκους και λένε «ράμφος-ράμφος-ράμφος».

Εκπαιδευτικός: «Παιδιά, δυστυχώς, στις αρχές της άνοιξηςδεν υπάρχει αρκετή τροφή για τα πουλιά, έτσι οι άνθρωποι πρέπει να τα ταΐσουν. Και γι 'αυτό χρειάζονται σπίτια για πουλιά - σπίτια για πουλιά. Ας φτιάξουμε σπιτάκια για το χελιδόνι μας και όλα τα αποδημητικά πουλιά.

Ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα ενός πουλιού και ονομάζει τα μέρη από τα οποία αποτελείται, προσέχοντας ότι αυτά τα μέρη είναι παρόμοια με γεωμετρικά σχήματα. Το ίδιο το birdhouse βρίσκεται σε ένα ορθογώνιο, η οροφή είναι σε ένα τρίγωνο και το παράθυρο είναι σε έναν κύκλο.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να φτιάξουν μαζί του ένα σπιτάκι πουλιών και εξηγεί με ποια σειρά πρέπει να κολληθούν τα εξαρτήματά του, δείχνοντας αυτό σε χαρτί whatman. Ο δάσκαλος μαζί με τα παιδιά προφέρει το χρώμα συστατικά μέρη birdhouse (η οροφή είναι κόκκινη, οι τοίχοι είναι μπλε, το παράθυρο είναι κίτρινο). Ο δάσκαλος κολλάει μια πέρκα σε ένα μεγάλο σπίτι πουλιών, πάνω στο οποίο το πουλί «πέταξε».

Εκπαιδευτικός: «Παιδιά, κοιτάξτε, και εδώ είναι το πρώτο πουλί που πέταξε στο σπίτι για πουλάκια! Ακούστε, μας λέει «ευχαριστώ» στη γλώσσα των πουλιών της». Στο γκρουπ ακούγονται φωνές πουλιών. Ο δάσκαλος προσφέρεται να «πετάξει» ξανά με το πουλί. Στη συνέχεια, ο επισκέπτης αποχαιρετά και υπόσχεται να πετάει στο σπίτι των πουλιών κάθε μέρα.

Αίτηση Νο. 4

Παιχνίδια εξωτερικού χώρου

«Πουλιά, φωλιές, νεοσσοί».

Σκοπός του παιχνιδιού: να μπορεί να είναι προσεκτικός στις εντολές του δασκάλου, να ενεργεί γρήγορα σύμφωνα με την εντολή, να πλοηγείται στο διάστημα, να μπορεί να μιμείται τις φωνές των πουλιών.

Χαρακτηριστικά για το παιχνίδι:κορδέλες πουλιών, κρίκους ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών.

Πρόοδος παιχνιδιού:Με την εντολή «Πουλιά», τα παιδιά κινούνται με τις μύτες των ποδιών τους στη μουσική, κουνώντας τα χέρια τους.

Στην εντολή "Φωλιές" - συγκεντρώνονται σε έναν κύκλο, κρατώντας τα χέρια.

Με την εντολή "Οι νεοσσοί" - βρίσκουν το τσέρκι τους, κάθονται και, μετά από αίτημα του δασκάλου, μιμούνται τη φωνή του επιθυμητού πουλιού. (Κούκος: ku-ku, πάπια: κουκ-κουακ, πύργος: κρακ-κρακ, χελιδόνι: fut-fut, γερανός: kurly-kurly, χήνα: χα-χα.)

Επαναλάβετε το παιχνίδι δύο φορές.

"Πουλιά στη Φωλιά"

Στόχος. Το παιχνίδι εκπαιδεύει τη μνήμη, την προσοχή, αναπτύσσει την ταχύτητα των κινήσεων,

προσανατολισμό στο χώρο.

Σχεδιάστε μερικούς κύκλους στο έδαφος - αυτοί είναι φωλιές.

Με ένα σήμα, όλα τα πουλιά πετούν έξω από τις φωλιές τους, σκορπίζονται προς όλες τις κατευθύνσεις,

σκύψτε, ραμφίστε το φαγητό, πετάξτε ξανά, κουνώντας τα χέρια-φτερά τους.

Ο ενήλικας λέει:

Πετούσαν πουλιά, πουλάκια.

Όλοι πέταξαν, όλοι πέταξαν - κούνησαν τα φτερά τους.

Κάθισαν στο μονοπάτι, έφαγαν σιτηρά.

Klu-klu-klu-klu, πόσο μου αρέσουν τα δημητριακά.

Καθαρίζουμε τα φτερά για να είναι πιο καθαρά.

Έτσι, έτσι, για να είμαστε πιο καθαροί!

Πηδάμε στα κλαδιά για να είμαστε πιο δυνατοί για τα παιδιά.

Πήδα-πήδα, άλμα-πήδα, πηδάμε κατά μήκος των κλαδιών.

Σε ένα σήμα: "Πετάξτε σπίτι στις φωλιές!" τα παιδιά επιστρέφουν στις "φωλιές" -

"Οι βάτραχοι και ο ερωδιός"

Σκοπός: να αναπτύξουν στα παιδιά την ικανότητα να ενεργούν σύμφωνα με ένα σήμα, επιδεξιότητα. Εξασκηθείτε στο άλμα εις ύψος

Περιγραφή του παιχνιδιού: περιγράφεται ένα τετράγωνο - ένας "βάλτος" όπου ζουν "βάτραχοι". Στις γωνίες, μπαίνουν μανταλάκια ή τοποθετούνται κύβοι. Ύψος 10 - 15 εκ. Ένα σχοινί τεντώνεται κατά μήκος των πλευρών του τετραγώνου. Έξω από την πλατεία «ερωδοφωλιά». Στο σήμα «ερωδός», σηκώνοντας τα πόδια της, πηγαίνει στο βάλτο και πατάει πάνω από το σχοινί. Βάτραχοι πηδούν έξω από το βάλτο, πηδώντας πάνω από ένα σχοινί, σπρώχνοντας μακριά με δύο πόδια. Περνώντας πάνω από το σχοινί, ο ερωδιός πιάνει τους βατράχους. Διάρκεια 5-7 λεπτά

Παιχνίδι με μπάλα "Πιάσε και όνομα".

Ο δάσκαλος πετάει την μπάλα στο παιδί, εκείνο επιστρέφει την μπάλα και ονομάζει το αποδημητικό πουλί.

"Μέλισσες και χελιδόνια"

Οι παίκτες - μέλισσες - πετούν στο ξέφωτο και τραγουδούν:

Οι μέλισσες πετούν

Μαζεύοντας μέλι!

Ζιμ, ζουμ, ζουμ!

Ζουμ, ζουμ, ζουμ!

Το χελιδόνι κάθεται στη φωλιά της και ακούει το τραγούδι τους. Στο τέλος του τραγουδιού το χελιδόνι λέει: «Η χελιδόνα θα σηκωθεί, θα πιάσει τη μέλισσα». ΜΕ τελευταία λέξηπετάει έξω από τη φωλιά και πιάνει τις μέλισσες .. Ο παίκτης που πιάνεται γίνεται χελιδόνι, το παιχνίδι επαναλαμβάνεται.

Οι κανόνες του παιχνιδιού. Οι μέλισσες πρέπει να πετούν σε όλη την περιοχή. Η φωλιά του χελιδονιού πρέπει να βρίσκεται σε υπερυψωμένη πλατφόρμα.

Πρακτικά φυσικής αγωγής

"Κύκνοι"

Οι κύκνοι πετούν, χτυπούν τα φτερά τους, σκαρφαλώνουν στα δάχτυλα των ποδιών, ρέουν

Κινήσεις των χεριών

Λυγίστε πάνω από το νερό, σκύψτε πίσω, από τα πόδια μέχρι τα δάχτυλα

Κουνάνε τα κεφάλια τους. τα χέρια στη μέση, κουνώντας το κεφάλι

Ίσιος και περήφανος ικανός να κρατιέται, ημι-καθισμένος, με τα χέρια στη ζώνη

Κάθονται πολύ ήσυχα πάνω στο νερό. Καθίστε οκλαδόν, τα χέρια μέσα

Κόμματα

Λευκοί κύκνοι πέταξαν, πέταξαν, σηκώθηκαν, τα χέρια ψηλά, κουνήστε τα χέρια σας

Και κάθισε στο νερό. Καθίστε οκλαδόν, με τα χέρια στα πλάγια

κάθισε, κάτσε

Πέταξαν ξανά. σηκωθείτε, τα χέρια ψηλά, μέσα από τα πλάγια

κάτω.

"Χελιδόνια"

Τα χελιδόνια πέταξαν (τρέχουν σε κύκλο, χτυπώντας τα χέρια τους σαν φτερά)

Όλος ο κόσμος παρακολουθούσε.

Τα χελιδόνια κάθισαν (κάθισαν με τα χέρια σταυρωμένα πίσω από την πλάτη τους)

Όλος ο κόσμος θαύμασε

Κάθισε, κάθισε (κάντε ρυθμικές κλίσεις)

Πέταξαν στα ύψη, πέταξαν (τρέχοντας σε κύκλο, κουνώντας τα χέρια τους)

Τα τραγούδια τραγουδήθηκαν.

«Τα πουλιά έφτασαν».

Τα πουλιά έχουν πετάξει μέσα. Σταυρώστε τις παλάμες τους σε μορφή φτερών και μιμηθείτε

πτήση των πουλιών

Χνουδωτά φτερά Κάντε συχνό τίναγμα και με τα δύο χέρια

Γυρίστε το κεφάλι σας Γυρίστε το κεφάλι σας αριστερά και δεξιά

Θέλουν να πετάξουν μακριά Τρέξτε, απεικονίστε το πέταγμα των πουλιών

Σσσς! Σσσς! Πετώ μακριά! Μετά τη χιονοθύελλα, μετά τη χιονοθύελλα

Παιχνίδι με τα δάχτυλα:

"Γνωρίστε τα πουλιά"

Φτιάξαμε ένα πουλιά

Για ένα χαρούμενο ψαρόνι.

(Εναλλακτικά χτυπώντας τις γροθιές μεταξύ τους και στο τραπέζι.)

Κρεμάσαμε ένα πουλιά

Ακριβώς δίπλα στη βεράντα.

(Φέρτε τα χέρια πάνω από το κεφάλι.)

Όλη η τετραμελής οικογένεια

Μένει στο σπίτι του Τομ:

(Εναλλακτικά χτυπήστε τη γροθιά στη γροθιά και την παλάμη στην παλάμη.)

Μητέρα, πατέρας και ψαρόνια -

Μαύρα φτερά.

Συνδέουμε κάθε δάχτυλο με έναν αντίχειρα

Και στα δύο χέρια ταυτόχρονα, 2 φορές.)

"Χελιδόνι"

Χελιδόνι, χελιδόνι, - Υπήρξα στο εξωτερικό,

Αγαπητή φάλαινα δολοφόνος, πήρα την Άνοιξη.

Που ήσουν? κουβαλάω, κουβαλάω

Με τι ήρθες; Ανοιξιάτικο κόκκινο.

(ανά γραμμή αντίχειρας"Γεια" δύο φορές με ένα δάχτυλο, ξεκινώντας με τον δείκτη - πρώτα στο δεξί και μετά στο αριστερό χέρι)

Αίτηση Νο. 5

Παζλ.

Ζει στην ταράτσα του σπιτιού -

Με μακριά πόδια, με μακριά μύτη,

Πετάει για να κυνηγήσει.

Ακολουθήστε τους βατράχους στο βάλτο. (πελαργός)

Το πουλί πετά την άνοιξη.

Το χωράφι θα οργωθεί - του αρέσει να τρέφεται εκεί. (κορώνη)

Είναι σαν μια μικρή κλήση. (κορυδαλλός)

Τα αδέρφια σηκώθηκαν σε ξυλοπόδαρα,

Ψάχνοντας για φαγητό στην πορεία.

Στο τρέξιμο, εν κινήσει

Δεν μπορούν να κατέβουν από τα ξυλοπόδαρά τους. (γερανός)

Ποιος είναι αυτή την ανοιξιάτικη μέρα

Πλεκτό ένα γάντι πάνω από το παράθυρο

Έφερε νέους ενοικιαστές σε αυτό -

Μικρά γκόμενα; (χελιδόνι)

Τόσο σημαντικό που περπατά μέσα από το βάλτο!

Και τα ζωντανά πλάσματα του βάλτου τρέχουν μακριά.

Άλλωστε, αν ο βάτραχος δεν μπορεί να κρυφτεί,

Κανείς δεν θα βοηθήσει αυτόν τον βάτραχο. (ερωδιός)

Στο κοντάρι - το παλάτι,

Υπάρχει ένας τραγουδιστής στο παλάτι. (ψαρόνι)

Ποιήματα για τα αποδημητικά πουλιά

Και πάλι σύμφωνα με τους αιώνιους νόμους
Ήρθε η άνοιξη στην πόλη μας.
Κρέμασα ένα πουλιά
Στη σημύδα δίπλα στο παράθυρο.
Επιτέλους ένα πρωί
κατειλημμένος καινούργιο σπίτι ψαρόνι.
Και τώρα δεν είμαστε ήσυχοι.
Τα ψαρόνια τραγουδούν όλη μέρα.
Το ψαρόνι έχει ένα ψαρόνι
Και χνουδωτά κοτοπουλάκια.
Skvorchik - απλά μπράβο,
Είναι ένας φροντιστικός πατέρας. (Ε. Ταρακόφσκαγια)

Γερανοί - γερανοί

Ήταν από το έδαφος.

Φτερά υψωμένα στον ουρανό

Έφυγαν από τη γλυκιά γη.

τραβήχτηκε μακριά

Γερανοί - γερανοί!

Ιστορίες για τα παιδιά για τα πουλιά.

ψαρόνια(Απόσπασμα)

Περιμέναμε με ανυπομονησία παλιούς γνωστούς να πετάξουν ξανά στον κήπο μας - ψαρόνια, αυτά τα χαριτωμένα, χαρούμενα, κοινωνικά πουλιά, οι πρώτοι μεταναστευτικοί επισκέπτες, χαρούμενοι κήρυκες της άνοιξης.

Έτσι, περιμέναμε τα ψαρόνια. Διόρθωσαν τα παλιά πουλιά, στριμμένα από τους χειμωνιάτικους ανέμους, κρέμασαν καινούργια.

Τα σπουργίτια φαντάστηκαν ότι αυτή η ευγένεια γινόταν για αυτούς και αμέσως, με την πρώτη ζεστασιά, τα πουλερικά κατέλαβαν.

Τελικά, στις δέκατη ένατη, το βράδυ (ήταν ακόμα φως), κάποιος φώναξε: "Κοίτα - ψαρόνια!"

Πράγματι, κάθισαν ψηλά στα κλαδιά των λεύκων και, μετά τα σπουργίτια, έμοιαζαν ασυνήθιστα μεγάλα και πολύ μαύρα ...

Για δύο μέρες τα ψαρόνια έδειχναν να παίρνουν δύναμη και κρέμασαν τα πάντα και εξέτασαν τα περσινά γνώριμα μέρη. Και τότε άρχισε η έξωση των σπουργιτιών. Ταυτόχρονα, δεν παρατήρησα ιδιαίτερα βίαιες συγκρούσεις μεταξύ ψαρονιών και σπουργιτιών. Συνήθως, δύο ψαρόνια κάθονται ψηλά πάνω από τα πουλιά και, προφανώς, κουβεντιάζουν απρόσεκτα για κάτι μεταξύ τους, ενώ τα ίδια με το ένα μάτι, λοξά, κοιτάζουν κάτω με προσοχή. Το σπουργίτι είναι τρομερά και δύσκολο. Όχι, όχι, βγάζει την κοφτερή πονηρή μύτη του από τη στρογγυλή τρύπα και πίσω. Τέλος, η πείνα, η επιπολαιότητα και ίσως η δειλία γίνονται αισθητές. «Πετάω μακριά», σκέφτεται, «για ένα λεπτό και τώρα επιστρέφω. Ίσως υπερβώ. Ίσως να μην το προσέξουν». Και μόλις προλάβει να πετάξει σε ένα σαζέν, σαν ψαρόνι με την πέτρα κάτω και ήδη στο σπίτι.

Και τώρα ήρθε το τέλος της προσωρινής οικονομίας των σπουργιτιών. Τα ψαρόνια φυλάνε τη φωλιά με τη σειρά τους: το ένα κάθεται - το άλλο πετάει για δουλειά. Τα σπουργίτια δεν θα σκεφτούν ποτέ ένα τέτοιο κόλπο.

Και έτσι, με θλίψη, αρχίζουν μεγάλες μάχες ανάμεσα στα σπουργίτια, κατά τις οποίες χνούδι και φτερά πετούν στον αέρα. Και τα ψαρόνια κάθονται ψηλά στα δέντρα, και προκαλούν κιόλας: «Ε, ρε μαυροκέφαλο! Δεν θα μπορέσεις να ξεπεράσεις αυτό το κιτρινωπό στήθος για πάντα». - "Πως? Σε μένα? Ναι, το έχω τώρα! «Λοιπόν, καλά, καλά, καλά…»

Και θα υπάρχει χωματερή. Ωστόσο, την άνοιξη όλα τα ζώα και τα πουλιά... τσακώνονται πολύ περισσότερο...

κορυδαλλός

Sokolov-Mikitov Ivan Sergeevich

Από τους πολλούς ήχους της γης: το τραγούδι των πουλιών, το φτερούγισμα των φυλλωμάτων στα δέντρα, ο μπακαλιάρος των ακρίδων, το μουρμουρητό ενός δασικού ρυακιού - ο πιο χαρούμενος και χαρούμενος ήχος είναι το τραγούδι των καρυδιών του χωραφιού και των λιβαδιών. Ακόμη και στις αρχές της άνοιξης, όταν υπάρχει χαλαρό χιόνι στα χωράφια, αλλά ήδη σε ορισμένα μέρη έχουν σχηματιστεί σκοτεινά ξεπαγωμένα μπαλώματα στο ζέσταμα, οι καλεσμένοι μας στις αρχές της άνοιξης φτάνουν και αρχίζουν να τραγουδούν. Στήλη, που υψώνεται στον ουρανό, φτερά που κυματίζουν, διαπερνούν ηλιακό φως, όλο και πιο ψηλά ο κορυδαλλός πετάει στον ουρανό, εξαφανίζεται στο λαμπερό γαλάζιο. Εκπληκτικά όμορφο, ηχηρό τραγούδι του κορυδαλλού, καλωσορίζοντας τον ερχομό της άνοιξης. Αυτό το χαρούμενο τραγούδι μοιάζει με την ανάσα της αφυπνισμένης γης.

Πολλοί σπουδαίοι συνθέτες προσπάθησαν να απεικονίσουν αυτό το χαρμόσυνο τραγούδι στα μουσικά τους έργα...

Πολλά ακούγονται στο ανοιξιάτικο δάσος που ξυπνά. Οι φριτιέρες τρίζουν αραιά, οι αόρατες κουκουβάγιες τρίζουν τη νύχτα. Στον αδιαπέραστο βάλτο οι γερανοί που έχουν φτάσει την άνοιξη οδηγούν στρογγυλούς χορούς. Οι μέλισσες βουίζουν πάνω από τα κίτρινα χρυσαφί παλτά της ανθισμένης ιτιάς. Και στους θάμνους στην όχθη του ποταμού τραγούδησε δυνατά το πρώτο αηδόνι.

κύκνος

Ο κύκνος, λόγω του μεγέθους, της δύναμης, της ομορφιάς και της μεγαλειώδους στάσης του, αποκαλείται από καιρό και δικαίως ο βασιλιάς όλων των υδάτινων πτηνών ή των υδρόβιων πτηνών. Λευκό σαν το χιόνι, με λαμπερά, διάφανα μικρά μάτια, με μαύρη μύτη και μαύρα πόδια, με μακρύ, εύκαμπτο και όμορφο λαιμό, είναι ανέκφραστα όμορφο όταν κολυμπάς ήρεμα ανάμεσα σε πράσινα καλάμια σε μια σκούρα μπλε, λεία επιφάνεια του νερού.

Αίτηση Νο. 6

Συμβουλές για γονείς

Παιδαγωγικός βραχυπρόθεσμο έργο V μεσαία ομάδα

"Μεταναστευτικά πουλιά"

Αναπτύχθηκε και διευθύνεται από: T.I. Καρπένκο

Ηλικία συμμετεχόντων έργο : παιδιά 4-5 ετών.

Χημική ένωση ομάδα έργου : εκπαιδευτικών και μαθητώνμεσαία ομάδα,

μουσικός διευθυντής, γονείς μαθητών.

Θέα έργο : πληροφορίες και έρευνα,ομάδα, βραχυπρόθεσμα, δημιουργικά, ολοκληρωμένα.

Χρονοδιάγραμμα υλοποίησης έργο : από 17.04.2017 - 28.04.2017

Πρόβλημα έργο - κατανόηση του νοήματος από τα παιδιάπουλιά στη φύση.

Συνάφεια έργο : τα πουλιά μας περιβάλλουν φέρνοντας στους ανθρώπους όφελος και χαρά. Τώρα, περισσότερο από ποτέ, το ερώτημα είναι περιβαλλοντική εκπαίδευσηπαιδιά προσχολικής ηλικίας. Όπως μαρτυρούν οι ορνιθολόγοι, το παιδί δημιουργεί γρήγορα ψυχολογική επαφήπουλιά , όντα ενεργά, ελκυστικά, κινητά. Και εμείς, οι δάσκαλοι, μαζί με τους γονείς, πρέπει να διδάξουμε στους μαθητές να το δουν αυτό, αναπληρώνοντας τις ιδέες τους γιαπουλιά , τις συνήθειες και τον τρόπο ζωής τους, να δημιουργήσουν συνθήκες επικοινωνίας του παιδιού με τον φυσικό κόσμο. κύριος στόχοςπεριβαλλοντική εκπαίδευση είναι η διαμόρφωση μιας συνειδητά σωστής στάσης των παιδιών στα αντικείμενα της φύσης με τα οποία έρχονται σε άμεση επαφή. Τα παιδιά είναι το μέλλον μας και αν μεγαλώσουν αδιάφορα για τα πουλιά, τα έντομα, τα δέντρα, τα λουλούδια, τον λαμπερό ήλιο και ένα έξυπνο ουράνιο τόξο, έτοιμα να υπερασπιστούν μια αδύναμη γκόμενα ή ένα εγκαταλελειμμένο γατάκι, τότε οι προσπάθειες και οι ανησυχίες μας δεν ήταν μάταιες. Και τότε, ίσως. Στη χώρα μας ο αέρας θα γίνει λίγο πιο καθαρός, θα υπάρχουν λίγο λιγότερα αδέσποτα ζώα, θα κουδουνίζουν τριγύρω τα πουλιά, τα ποτάμια θα γίνουν βαθιά και διάφανα και οι άνθρωποι θα είναι πιο ευγενικοί.

Προϋποθέσεις υλοποίησηςέργα είναι : συστηματοποίηση υλικού για το θέμα« Αποδημητικά πουλιά » , η μελέτη της μεθοδολογικής βιβλιογραφίας, η επιλογή έργων παιδικής λογοτεχνίας σύμφωνα με το πρόγραμμα, η ενημέρωση της αναπτυσσόμενηςομαδικά περιβάλλοντα . Στη δημιουργία μιας αναπτυσσόμενηςπεριβάλλοντα Συμμετέχουν όχι μόνο οι δάσκαλοι, αλλά και τα παιδιά και οι γονείς τους, γεγονός που επιτρέπει σε όλους να ενδιαφέρονται για αυτό το θέμα.

Αναμενόμενα αποτελέσματα έργο :

1. Σε εξέλιξηέργο διευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών γιαπουλιά πατρίδα , τα χαρακτηριστικά και τη σημασία τους στην ανθρώπινη ζωή και φύση.

2. Αύξηση της περιβαλλοντικής συνείδησης.

3. Αναπλήρωση μεθοδολογικών και διδακτικό υλικόβάση οικολογικού περιεχομένουομάδες (σημειώσεις μελέτης, διδακτικά παιχνίδια, μυθοπλασία και μεθοδική λογοτεχνία, ηχογραφήσεις βίντεο σχετικάπουλιά της πατρίδας ).

4. Συναισθηματικά φιλική, ανθρώπινη στάση παιδιών προσχολικής ηλικίας προςπουλιά και άλλα ζώα της πατρίδας.

Στάδιο 1 - καθορισμός στόχων και στόχων(04.04.2016)

Στόχος έργο :

διεύρυνση και εμβάθυνση των ιδεών των παιδιών γιααποδημητικά πτηνά και την ανάπτυξη μιας στάσης φροντίδας και φροντίδας απέναντί ​​τους.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:

Να επεκτείνει και να εδραιώσει τις ιδέες για τη ζωή των αποδημητικών πτηνών σε φυσικές συνθήκες και την προσαρμογή τους στο περιβάλλον τους: τι τρώνε, πώς ξεφεύγουν από τους εχθρούς, πώς προσαρμόζονται στη ζωή την άνοιξη μετά την πτήση. παγιώσει τις ιδέες για την εμφάνιση και τα μέρη του σώματος των αποδημητικών πτηνών.

Μάθετε να δημιουργείτε μια εικόνα ενός πουλιού χρησιμοποιώντας μια εφαρμογή Για να σχηματίσετε την ικανότητα να κρατάτε σωστά τα ψαλίδια και να τα χρησιμοποιείτε Συνεχίστε να διδάσκετε στη διαδικασία σχεδίασης για να μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της εμφάνισης των πουλιών.

- να μάθουν τα παιδιά να αντιλαμβάνονται σωστά το περιεχόμενο του έργου, να συμπάσχουν με τους χαρακτήρες του. Συνεχίστε να διδάσκετε να ακούτε παραμύθια, ιστορίες, ποιήματα. απομνημονεύει μικρά και απλά ποιήματα.

Ανάπτυξη:

- να αναπτύξουν στα παιδιά ένα ενδιαφέρον για τη μουσική, μια επιθυμία να την ακούσουνκαι μιμούνται τις φωνές των πουλιών με τη βοήθεια μουσικών έργων.

Εκπαιδευτικός:

Αυξήστε το ενδιαφέρον για την άγρια ​​ζωή, τον σεβασμό για τα πουλιά.

Στάδιο 1 - προπαρασκευαστικό

1. Συζήτηση του στόχου, της εργασίας με παιδιά και γονείς.

2. Δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών υλοποίησηςέργο .

3. Μπροστινός προγραμματισμόςέργο .

4. Ανάπτυξη και συσσώρευση διδακτικό υλικόγια το πρόβλημα.

5. Κατασκευή μάσκες-ζάντες« Πουλιά » .

Στάδιο 2 - με νόημα

Καθημερινή παρακολούθηση τουπουλιά .

Έντυπα υλοποίησηςέργο : - Ολοκληρωμένες τάξεις.

Παιχνίδια καταστάσεων;

Συζητήσεις;

Εκθέσεις σχεδίων και χειροτεχνίας.

Παρακολούθηση παρουσίασης, ταινίας βίντεο με τις φωνές των πουλιών.

Διαβουλεύσεις.

Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη

Παιχνίδια ρόλου :

"Πτηνοτροφείο" .

γνωστική ανάπτυξη

Δ/παιχνίδια"Ένας-Πολλά" , "Πόσα πουλιά πέταξαν μέσα ?» , "Ελεγχος πουλιά » ,"Εικασίαπουλί με περιγραφή ", «Τίνος η ουρά;» , «Ποιος τρώει τι;» , "Αναγνώριση με φωνή" , "Τι τρωνε πουλιά » .

N/A"Κομμένες εικόνες" . « Αποδημητικά πουλιά » .

συνομιλίες :

"Οι οποίες τα πουλιά ήρθαν σε εμάς » .

"Πώς εμείς φροντίζουμε τα πουλιά ?» .

«Όφελος ή βλάβη πουλιά ?» .

"Μενού πουλιά » .

Ανάπτυξη του λόγου

Di"Πες μια λέξη" - μάθετε να γενικεύετε σύμφωνα με τα ζώδια

«Πες το γλυκά» - μάθετε να αποκαλείτε ουσιαστικά σε υποκοριστικό

« Πουλιά και τα μωρά τους » - μάθετε να ονομάζετε ουσιαστικά πληθυντικού και ενικού

«Φτιάξε μια ιστορία για πουλί » - ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας

Σχεδιάζοντας μια ιστορία σύμφωνα με το σχέδιο

παιχνίδια με τα δάχτυλα : "Πουλιά" "Χελιδόνι"

Ποιήματα γιααποδημητικά πτηνά

Αλεξάντροβα Α."Starlings" ,

V. Berestov« Πουλιά »

Α. Μπάρτο"Γερανοί" .

G. Ladonshchikov"Starlings"

ιστορίες : Kuprin A.I."Starlings"

"Song of the Starling"

Sokolov-Mikitov I. S."Κορυδαλλός"

Διαβάζοντας την ιστορία του K. D. Ushinsky"Χελιδόνι" ,

Διαβάζοντας ένα παραμύθι του V. Dahl"Κοράκι" ,

Μαθησιακά ρητά : "Κάθε πουλί περήφανος για την πένα του» ,

"Κάθε πουλί έχει τους δικούς του τρόπους" ,

παροιμίες, παροιμίεςπουλιά

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη :

Σχέδιο «Έφτασεπουλιά ". "Sparrows in the Puddles"

Εφαρμογή"Birdhouse" , «Έφτασε πουλιά » , Λέπκα"Οι νεοσσοί στη φωλιά" .

κατασκευή από χαρτί : "Χελιδόνι" , "Βύρες"

Παρουσίαση για παιδιά "Μάντεψε με τη φωνή" « Αποδημητικά πουλιά »

μουσική ψυχαγωγία«Ανοιξιάτικη γιορτή των αφίξεων πουλιά »

Σωματική ανάπτυξη

Π/παιχνίδια"Πουλιά στη Φωλιά" "Οι βάτραχοι και ο ερωδιός" "Κουκουβάγια"

Φυσικά λεπτά"Πελαργός" , « Πουλί » , "Κύκνοι"

3 στάδιο - τελικό

Συστηματοποίηση της γνώσης των παιδιών για τα αποδημητικά πτηνά.

Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του έργου.

Παρουσίαση προϊόντων του έργου.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΓΟ :

1. Σε εφαρμογήσχέδιο παιδικές δραστηριότητεςέχω μάθει :

Να κάνω ερωτήσεις.

Δώστε ορισμούς σε έννοιες.

ταξινόμηση;

Παρατηρώ;

Διεξάγω ένα πείραμα;

Εξαγωγή συμπερασμάτων και συμπερασμάτων.

Γράψτε παραμύθια, ιστορίες γιαπουλιά.

γνώσεις των παιδιών γιαπουλιά επεκτάθηκαν;

2. Τα παιδιά έμαθαν να ξεχωρίζουναποδημητικά πουλιά από το χειμώνα.

3. Καθ' όλη τη διάρκεια της υλοποίησηςέργο"Μεταναστευτικά πουλιά"" τα παιδιά αναπτύσσουν συνεκτική ομιλία.

4. Τα παιδιά έμαθαν να τρέφονταιπουλιά. Πολλά παιδιά έχουν μια στάση φροντίδας απέναντιπουλιά.

5. Αυξημένο γνωστικό ενδιαφέρον για τα παιδιά.

Το ενδιαφέρον των παιδιών για το θέμαπουλιά, εκδήλωση της γνωστικής τους δραστηριότητας:

Τα παιδιά φέρνουν τη δική τους λογοτεχνία από το σπίτι για να διαβάσουν ζωγραφιές που σχεδιάζονται μόνοι τουςπουλιά.

Παιδικές ιστορίες για την παρακολούθησηπουλιά.

Έκθεση επιλεγμένων φωτογραφικών υλικών, σχεδίων και χειροτεχνιώνπουλιά.

Παίζοντας ένα παιχνίδι ρόλων στο νηπιαγωγείο"Σαν κι εμάς πουλιά συναντήθηκαν » .

Σχεδιασμός πρωτοβουλίας παιδιών από οικοδομικό υλικό, κατασκευαστής, χαρτί birdhouse σύμφωνα με τις δικές τους ιδέες, εκδήλωση δημιουργικότητας και λεπτομέρειας στην εργασία.

Διοργάνωση έκθεσης σχεδίων και έργωνπαιδιά : « πουλιά την άνοιξη »

Εφαρμογή"Birdhouse" , «Έφτασε πουλιά » , "Συναντάμε πουλιά »

Θεματική ψυχαγωγία«Ανοιξιάτικη γιορτή των αφίξεων πουλιά »

Προϊόν έργο :

Εμφάνιση παρουσίασης« Αποδημητικά πουλιά»

Αναπλήρωση του καμαρίνι της αίθουσας μουσικής με καπέλα αποδημητικών πτηνών.

Σχεδιασμός κινητού "Spring Meets the Birds"

Επιλογή παιδικής λογοτεχνίας για το θέμα« Πουλιά».

μουσική ψυχαγωγία«Ανοιξιάτικη γιορτή των αφίξεωνπουλιά» .

Σενάριο διακοπών«Ανοιξιάτικη γιορτή των αφίξεων πουλιά » ( μέση προσχολική ηλικία )

Καθήκοντα : Γενικεύστε και συστηματοποιήστε τις γνώσεις γιααποδημητικά πτηνά . Να διαμορφώσει ένα βιώσιμο ενδιαφέρον για την άγρια ​​ζωή.

προκαταρκτικές εργασίες : Φτιάχνουμε μάσκες και διακοσμητικά μαζί με τους γονείς.

Πρόοδος στις διακοπές:

Τα παιδιά μπαίνουν στη μουσική αίθουσα και γίνονται ημικύκλιο. Όλοι έχουν ένα καπέλο στο κεφάλι τους.πουλιά (χειμώνα και αποδημητικά πτηνά ) .

Κύριος :

Αν το χιόνι λιώσει παντού

Η μέρα μεγαλώνει.

Αν όλα είναι πράσινα

Και στα χωράφια χτυπάει το ρέμα,

Αν ο ήλιος λάμπει πιο λαμπερός

Αντα πουλιά δεν μπορούν να κοιμηθούν ,

Αν ο άνεμος ζεσταθεί

Ήρθαμε λοιπόν...(άνοιξη)

Το τραγούδι για την άνοιξη.

Τι υπέροχη εποχή του χρόνου - την άνοιξη. Υπάρχουν τρία στη φύση.άνοιξη :

Άνοιξη του φωτός - Μάρτιος,

Πηγή νερού - Απρίλιος,

Πράσινο γρασίδι άνοιξη - Μάιος,

(χτυπιέται η πόρτα, μπαίνει το παιδί ταχυδρόμος)

Παιδί :

Τηλεγράφημα, τηλεγράφημα!

Τρέχω κατευθείαν σε σένα από το ταχυδρομείο.

Στο επείγον τηλεγράφημα

Η διεύθυνση είναι πολύ ακριβής. : νηπιαγωγείο"Μαργαριτάρι"

Κύριος Α: Ευχαριστώ ταχυδρόμος. Αυτό είναι πραγματικά ένα τηλεγράφημα για εμάς, για το νηπιαγωγείο μας. Δεν βλέπω άλλα γράμματα στην ταχυδρομική σου τσάντα, ούτε εφημερίδες, ούτε τηλεγραφήματα. Μείνε μαζί μας(ο ταχυδρόμος μένει) . Ας μάθουμε τι υπάρχει σε αυτό το τηλεγράφημα και από ποιον είναι;

Θέλω να σε προσκαλέσω

Μείνε στο λιβάδι

Για να θυμηθούμε αργότερα

Πώς έπαιξαν μαζί μου εδώ

Για να βρω ένα ξέφωτο

Χρειάζεστε μια γέφυραπηγαίνω ,

Και μετά μέσα από το βάλτο

Και μετά, ποιος νοιάζεται

Ρυάκιξεπέρασε ,

Και ακόμα περνούν λίγο,

Εδώ θα με βρείτε.

Καλή τύχη, γενναίοι φίλοι!

Σε περιμένω με ανυπομονησία!

Η άνοιξη είναι κόκκινη.

Μόλις αρχίσαμε να μιλάμε για την άνοιξη, και η ίδια η άνοιξη μας καλεί να επισκεφτούμε. Αλλά για να το φτάσετε, πρέπει να ξεπεραστούν όλα τα εμπόδια. Ας βγούμε στο δρόμο. Και εδώ είναι η γέφυρα(περπατώντας πάνω από τη γέφυρα) . Και εδώ είναι το ρυάκι, που χρειάζεστεπήδα από πάνω ( πήδα από πάνω ) . Και αυτά είναι χτυπήματα, πρέπει να τα περάσεις και να μην πέσεις, αλλιώς θα μουλιάσεις τα πόδια σου σε ένα βάλτο(ενώ ξεπερνάτε τα εμπόδια, ακούγεται χαρούμενη μουσική) . Ερχόμαστε. Τι όμορφο λιβάδι. Και πού είναι η Άνοιξη - Κόκκινο; Ας καλέσουμε.

Λένε την άνοιξη :

Άνοιξη, κόκκινη άνοιξη!

Έλα άνοιξη με χαρά

Έλα άνοιξη με έλεος!

Εμφανίζεται στο λιβάδι

Ανοιξη :

I, Άνοιξη - Κόκκινο

Ξυπνάω τη γη από τον ύπνο.

Γεμίζω τα νεφρά με χυμό.

Καλλιεργώ λουλούδια στα λιβάδια.

Οδηγώ πάγο από τα ποτάμια.

Κάνω την ανατολή φωτεινή.

Παντού - στο χωράφι και στο δάσος

Φέρνω χαρά στους ανθρώπους.

Γεια σας παιδιά! Χαίρομαι πολύ που αποδεχτήκατε την πρόσκλησή μου. Ήρθαν στο λιβάδι για να με επισκεφτούν, να ακούσουν τις ιστορίες μου, να παίξουν, να διασκεδάσουν. Όταν περπατούσα προς το μέρος σου, άκουσα στο δάσος πόσο ξεχειμωνιάζειπουλιά μιλούσαν με μεταναστευτικά . Πολύ ενδιαφέρουσα συζήτηση...

Παιδιά στη μουσική"πετάξτε έξω" και στέκονται ο ένας απέναντι στον άλλο.

Σκηνοθετημένος.

Ψαρόνι :

Γεια σου πουλάκι

Γεια σου, καλό τίτμο!

Κορώνη :

Γεια σου δρυοκολάπτη, φίλε μας,

Γεια σου περιστέρι και μπουρίνι!

Δρυοκολάπτης :

Λέγωπουλιά ,

Πού ήσουν?

Λέγωπουλιά

Τι έχετε δει;

Ψαρόνι :

Οι ζεστές χώρες έχουν ζεστά καλοκαίρια.

Δεν υπάρχει χειμώνας, ούτε χιόνι εκεί.

Κορώνη :

Οι ελέφαντες περιφέρονται εκεί - γίγαντες,

Οι πίθηκοι ουρλιάζουν όλη μέρα

Η Λιάνα κουλουριάζεται κάτω από τα δέντρα,

Οι καρύδες και οι μπανάνες φυτρώνουν εκεί.

Δρυοκολάπτης :

Ζήσατε καλά

Μακριά από το σπίτι?

Με ποιον ήσουν φίλος;

Σε χώρες άγνωστες.

Ψαρόνι :

Μας έλειψε το χωριό

Δίπλα στο ρυάκι που κουδουνίζει

Μέσα από το πουλιά, μέσα από τα δέντρα,

Γείτονας σπουργίτι.

Αιγίθαλος :

Θα χόρευες για εμάς;

Σας περιμέναμε πάρα πολύ!

Κορώνη :

Για να γίνει πιο ενδιαφέρον

Χορεύουμε μαζί σου.

Γενικός χορός.

Αιγίθαλος :

Παιδιά, μην καταστρέφετε τις φωλιές,

Μην αγγίζετε το πουλιά

Μην φροντίζετε τους ζεστούς όρχεις

Φροντίστε μας, φίλοι!

Παιδί :

Δεν θα καταστρέψουμε

Φωλιές πουλιών.

Αφήστε τα τραγούδια των πουλιών να ηχήσουν

Προς ευχαρίστηση όλων των παιδιών.

Ανοιξη Α: Αποδεικνύεστε ότι είστε πραγματικοί φίλοι του δάσους. Με τον ερχομό της άνοιξης, όλα ξεπαγώνουν γύρω, το πρώτο γρασίδι γίνεται πράσινο, ο ήλιος λάμπει πιο λαμπερός και ζεστός, τα ρυάκια ηχούν χαρούμενα,πουλιά . Επιστρέφοντας σπίτιαποδημητικά πτηνά που φοβούνται το κρύο και πέταξαν σε θερμότερα κλίματα για το χειμώνα.Τα πουλιά είναι οι αγγελιοφόροι μου . τους έστειλαπρος τα εμπρός . Γνωρίζειςπουλιά ? Θα σας πω αινίγματα για αυτά, και μαντέψτε.

Παζλ :

Μαύρος, ευκίνητος, φίλος των δασών και των χωραφιών, λατρεύει τα σκουλήκια,(κορώνη)

Τι είναι ανοιξιάτικο μαύροπουλί ,

Το τρακτέρ σχεδόν κάθεται στη μύτη;

Ποιος καλπάζει πίσω από το άροτρο(κορώνη)

Ενα παιχνίδι"Συλλέξτε τα σκουλήκια" . Κορδέλες διαφορετικό χρώμααπλωμένο στο πάτωμα, σε ένα σήμα συλλέγουν 2 παίκτες"σκουληκια" . Αυτός που μαζεύει τις περισσότερες κορδέλες κερδίζει.

Φτιάχνει τη φωλιά του στο χωράφι

Εκεί που φυτρώνουν τα φυτά

Του και το τραγούδι και το πέταγμα

Πήγε στην ποίηση.(κορυδαλλός)

Αυτόπουλί ποτέ δεν χτίζει ένα σπίτι για τον εαυτό του.

Αφήνει αυγά για τους γείτονες

Και δεν θυμάται τα κοτόπουλα…(κούκος)

Έρχεται σε εμάς με ζεστασιά

Αφήστε το να διανύσει πολύ δρόμο

Σμιλεύει ένα σπίτι κάτω από το παράθυρο από άμμο και πηλό ...(χελιδόνι)

μιλαωμπροστά σου

Σαν νεαρός αγγελιοφόρος της άνοιξης

Χαίρομαι που βλέπω τους φίλους μου!

Λοιπόν, με λένε...(ψαρόνι)

Ενα παιχνίδι"Ποιος θα χτίσει ένα όμορφο σπιτάκι πουλιών" . 2 ομάδες παικτών χρησιμοποιούν δομικά στοιχεία για να χτίσουν ένα birdhouse. 1 συμμετέχων τοποθετεί τον πίσω τοίχο του σπιτιού πουλιών, 2 πλευρών, 3 πλευρών, 4-προηγούμενος , 5- στέγη. Το παιχνίδι παίζεται με τη μορφή σκυταλοδρομίας.

Ανοιξη :

Τα πουλιά είναι έτοιμα, μπορείτε να εγκατασταθείτε,

Έτοιμος στο σπίτι - πύργος! Πέτα, πέτα

αστείοςπουλιά , βιαστείτε στο σπίτι!

Τραγούδι"Ψαρόνι" .

Ανοιξη : Γύρισα σπίτι,πουλιά αρχίζουν αμέσως να τακτοποιούν το σπίτι τους, χτίζουν ένα νέο ... ο κορυδαλλός φτιάχνει μια φωλιά ακριβώς στο έδαφος, σε καλλιεργήσιμη γη. Οι πύργοι προσαρμόζουν τα παλιά τους σπίτια από μακριές ράβδους ψηλά δέντρα. Τα ψαρόνια εγκαθίστανται σε σπίτια πουλιών που έχουν φτιάξει οι άνθρωποι για αυτά! Ας δούμε τι σπίτια έφτιαξαν οι γονείς σου(η παρουσιάστρια επιδεικνύει σπιτάκια πουλιών) και εσύ(επίδειξη παιδικής εργασίας - εφαρμογή και ζωγραφιές) .

Κύριος : Άνοιξη - Κόκκινο. Και τα παιδιά μας ξέρουν διάφορα ποιήματαπουλιά και την άνοιξη .

Ανοιξη : Θα ακούσω με ευχαρίστηση τόσο για τον εαυτό μου όσο και για τους αγγελιοφόρους μου.

1. Μια φωλιά σε ένα κλαδί - ένα σπιτάκι πουλιών,

Χθες γεννήθηκε μια γκόμενα σε αυτό.

Δεν καταστρέφεις το σπίτι του πουλιού

Και μην αφήσεις κανέναν.

2. Μια χιονοστιβάδα κρυφοκοίταξε

Στο μισοσκόταδο του δάσους,

μικρός πρόσκοπος,

εστάλη την άνοιξη.

3. Ξέρεις και ξέρω

Σαν φτερωτοί φίλοι

Τραγούδια τραγουδιούνται στο δάσος

Σκνίπες, σκουλήκια ραμφίζουν.

Αυτό όλη την ώρα εδώ κι εκεί

Ο δρυοκολάπτης είναι πιστός φίλος του δάσους.

Ψάχνω δρυοκολάπτη για μεσημεριανό γεύμα

Μπάρα και σκαθάρι του φλοιού.

4. Ακόμα ο παγετός περπατά στα ανοιχτά,

Δεν έχουμε αποχαιρετήσει ακόμα τον χειμώνα,

Και πολύ πιο πάνωΜεσόγειος θάλασσα

Οι πύργοι πετούν σπίτι από την Αφρική.

5. Φρέσκος άνεμος με απαλό βιολί

Μας τραγούδησε ένα τραγούδι για την άνοιξη,

Αγγίζοντας το λεπτό, εύκαμπτο σύρμα,

Σαν μια χορδή που κουδουνίζει.

Και ταλαντεύτηκε στο σύρμα

Σπουργίτι στη ζεστασιά των ακτίνων,

φώναξε σε κάποιον

Ίσως και πύργοι.

6. Όλοιμεταναστευτικά κοτσύφια ,

Καθαρίζει τη γη από τα σκουλήκια.

Κατά μήκος της καλλιεργήσιμης γης ορμάει καλπάζοντας.

Και λέγεταιπύργος πουλιών .

Ανοιξη : Ξέρεις ότι δεν κουβαλούν όλοι την άνοιξη στα φτερά τους;πουλιά , αλλά μόνομεταναστευτικός . Θέλω να ελέγξω αν ξέρετε τιαποδημητικά πτηνά , και που διαχειμάζουν.

Ενα παιχνίδι«Χειμώνας και αποδημητικά πτηνά » .Συμμετέχουν όλα τα παιδιά. Μια νιφάδα χιονιού είναι στερεωμένη σε μια καρέκλα - αυτό είναι ένα σπίτι για το χειμώναπουλιά , από την άλλη - τον ήλιο - αυτό είναι ένα σπίτι γιααποδημητικά πτηνά . Ενώ η μουσική παίζει"πετώ" . Η μουσική τελειώνει - όλοι πετούν στο σπίτι τους.

Ανοιξη : Με έκανες χαρούμενη με τις γνώσεις σου. Παιδιά,τα πουλιά είναι φίλοι μας . Δεν μπορείς να τους προσβάλεις. Είναι ευεργετικά, στολίζουν τη φύση μας και πόσο όμορφα τραγουδούν.

Κύριος : Για πόσα πράγματα έμαθες σήμεραπουλιά . Ευχαριστούμε την άνοιξη που μας προσκάλεσε στο λιβάδι της. Τα παιδιά μας θα αγαπούν πάνταπουλιά να τα προσέχεις, να το θυμάσαιτα πουλιά είναι φίλοι μας .

Παιδιά : Ναι σίγουρα. Ευχαριστώ άνοιξη. Αντιο σας!

Ανοιξη : Ανυπομονώ να σε δω ξανά.

(τα παιδιά επιστρέφουν στη μουσική στη μουσική ομάδα )

Όλγα Σούμκοβα
Έργο στη μεσαία ομάδα Νο. 1 "Μεταναστευτικά πουλιά"

ΜΒΔΟΥ «Νηπιαγωγείο "Μαργαριτάρι"

Έργο στη μεσαία ομάδα Νο. 1« Αποδημητικά πουλιά»

Ηλικία συμμετεχόντων έργο: παιδιά 4-5 ετών.

Χημική ένωση ομάδα έργου: εκπαιδευτικοί και μαθητές μεσαία ομάδα,

μουσικός διευθυντής, γονείς μαθητών.

Θέα έργο: πληροφορίες - έρευνα, ομάδα, βραχυπρόθεσμο, δημιουργικό, διεπιστημονικό.

Χρονοδιάγραμμα υλοποίησης έργο: από 11/04/2016 - 29/04/2016

Εργοχωρίζεται σε τέσσερα στάδια - το καθένα περιλαμβάνει ένα σχέδιο δραστηριοτήτων ανά ημέρα.

Πρόβλημα έργο- κατανόηση του νοήματος από τα παιδιά πουλιά στη φύση.

Συνάφεια του θέματος έργο:

Θέμα έργο« Αποδημητικά πουλιά» δεν το επιλέξαμε τυχαία. Άλλωστε είναι τα πουλιά μας περιβάλλουνφέρνοντας στους ανθρώπους όφελος και χαρά. Επί του παρόντος, περισσότερο από ποτέ, το θέμα της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης των νηπίων προσχολικής ηλικίας είναι οξύ. Όπως μαρτυρούν οι ορνιθολόγοι, το παιδί δημιουργεί γρήγορα ψυχολογική επαφή πουλιά, όντα ενεργά, ελκυστικά, κινητά. Και εμείς, οι δάσκαλοι, μαζί με τους γονείς, πρέπει να διδάξουμε στους μαθητές να το δουν αυτό, αναπληρώνοντας τις ιδέες τους για πουλιά, τις συνήθειες και τον τρόπο ζωής τους, να δημιουργήσουν συνθήκες επικοινωνίας του παιδιού με τον φυσικό κόσμο.

Προϋποθέσεις υλοποίησης έργα είναι: συστηματοποίηση υλικού για το θέμα « Αποδημητικά πουλιά» , η μελέτη της μεθοδολογικής βιβλιογραφίας, η επιλογή έργων παιδικής λογοτεχνίας σύμφωνα με το πρόγραμμα, η ενημέρωση της αναπτυσσόμενης ομαδικά περιβάλλοντα. Στη δημιουργία μιας αναπτυσσόμενης περιβάλλονταΣυμμετέχουν όχι μόνο οι δάσκαλοι, αλλά και τα παιδιά και οι γονείς τους, γεγονός που επιτρέπει σε όλους να ενδιαφέρονται για αυτό το θέμα.

Αναμενόμενα αποτελέσματα έργο:

1. Σε εξέλιξη έργοδιευρύνουν τις γνώσεις των παιδιών για πουλιά της πατρίδας, τα χαρακτηριστικά και τη σημασία τους στην ανθρώπινη ζωή και φύση.

2. Αύξηση της περιβαλλοντικής συνείδησης.

3. Να αναπληρωθεί η βάση του οικολογικού περιεχομένου με μεθοδολογικό και διδακτικό υλικό ομάδες(περιλήψεις μαθημάτων, διδακτικά παιχνίδια, μυθιστορηματική και μεθοδολογική λογοτεχνία, ηχογραφήσεις βίντεο του πουλιά της πατρίδας).

4. Συναισθηματικά φιλική, ανθρώπινη στάση παιδιών προσχολικής ηλικίας προς πουλιάκαι άλλα ζώα της πατρίδας.

Στάδιο 1 - καθορισμός στόχων και στόχων (04.04.2016)

Στόχος έργο:

διεύρυνση και εμβάθυνση των ιδεών των παιδιών για αποδημητικά πτηνάκαι την ανάπτυξη μιας στάσης φροντίδας και φροντίδας απέναντί ​​τους.

Καθήκοντα έργο:

1. Συμμετοχή των γονέων σε κοινές δραστηριότητες. Φτιάχνουμε σπιτικά βιβλία για γονείς και παιδιά.

2. Βελτιώστε εξωτερικά σημάδια πουλιά, ιδιαιτερότητες εξωτερική δομήπου σου επιτρέπει να πετάξεις.

3. Αποσαφηνίστε τις ιδέες για αποδημητικά πτηνά, τις συνθήκες διαβίωσής τους, τον ρόλο του ανθρώπου στη ζωή πουλιά.

4. Εισάγετε καταπληκτικούς γρίφους και μυστικά από τη ζωή πουλιά.

5. Μάθετε στα παιδιά να φροντίζουν πουλιά.

Στάδιο 2 - προπαρασκευαστικό (05.04.2016-08.04.2016)

1. Συζήτηση του στόχου, της εργασίας με παιδιά και γονείς.

2. Δημιουργία των απαραίτητων συνθηκών υλοποίησης έργο.

3. Μπροστινός προγραμματισμός έργο.

4. Ανάπτυξη και συσσώρευση μεθοδολογικού υλικού για το πρόβλημα.

5. Κατασκευή μάσκες-ζάντες « Πουλιά» .

6. Εκδρομή στην πλατεία.

7. Καθημερινές παρατηρήσεις για πουλιά.

Έντυπα υλοποίησης έργο: - Ολοκληρωμένες τάξεις.

Παιχνίδια καταστάσεων;

Εκθέσεις σχεδίων και χειροτεχνίας.

Βλέποντας κινούμενα σχέδια;

Κουίζ;

Διαβουλεύσεις.

Στάδιο 3 - εργαστείτε έργο. (11.04.2016-29.04.2016)

Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη

Παιχνίδια ρόλου:

"Πτηνοτροφείο".

γνωστική ανάπτυξη

Δ/παιχνίδια "Ένας-Πολλά", "Πόσα πουλιά πέταξαν μέσα?» , "Ελεγχος πουλιά» ,"Εικασία πουλί με περιγραφή", «Τίνος η ουρά;», «Ποιος τρώει τι;», "Αναγνώριση με φωνή", "Τι τρωνε πουλιά» .

N/A "Κομμένες εικόνες". « Αποδημητικά πουλιά» .

συνομιλίες:

"Οι οποίες τα πουλιά ήρθαν σε εμάς» .

"Πώς εμείς φροντίζουμε τα πουλιά?» .

«Όφελος ή βλάβη πουλιά?» .

"Μενού πουλιά» .

Ανάπτυξη του λόγου

Di "Πες μια λέξη"- μάθετε να γενικεύετε σύμφωνα με τα ζώδια

«Πες το γλυκά»- μάθετε να αποκαλείτε ουσιαστικά σε υποκοριστικό

« Πουλιά και τα μωρά τους» - μάθετε να ονομάζετε ουσιαστικά πληθυντικού και ενικού

«Φτιάξε μια ιστορία για πουλί» - ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας

Σχεδιάζοντας μια ιστορία σύμφωνα με το σχέδιο

παιχνίδια με τα δάχτυλα: "Πουλιά" "Χελιδόνι"

Ποιήματα για αποδημητικά πτηνά

Αλεξάντροβα Α. "Starlings",

V. Berestov « Πουλιά»

Α. Μπάρτο "Γερανοί".

G. Ladonshchikov "Starlings"

ιστορίες: Kuprin A.I. "Starlings"

"Song of the Starling"

Sokolov-Mikitov I. S. "Κορυδαλλός"

Διαβάζοντας την ιστορία του K. D. Ushinsky "Χελιδόνι",

Διαβάζοντας ένα παραμύθι του V. Dahl "Κοράκι",

Μαθησιακά ρητά: "Κάθε πουλίπερήφανος για την πένα του»,

"Κάθε πουλί έχει τους δικούς του τρόπους",

παροιμίες, παροιμίες πουλιά

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη:

Σχέδιο «Έφτασε πουλιά". "Sparrows in the Puddles"

Εφαρμογή "Birdhouse", «Έφτασε πουλιά» , "Κύκνοι"

πρίπλασμα "Οι νεοσσοί στη φωλιά".

κατασκευή από χαρτί: "Χελιδόνι", "Βύρες"

Κατασκευή από φυσικό υλικό: "Λίμνη των κύκνων"

ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑ (πλαστελινογραφία) "Η επιστροφή των αστεριών"

« Αποδημητικά πουλιά»

μουσική ψυχαγωγία «Ανοιξιάτικη γιορτή των αφίξεων πουλιά»

Σωματική ανάπτυξη

Π/παιχνίδια "Πουλιά στη Φωλιά" "Οι βάτραχοι και ο ερωδιός" "Κουκουβάγια"

Φυσικά λεπτά "Πελαργός", « Πουλί» , "Κύκνοι"

Στάδιο 4 - παρουσίαση έργο(αναλυτικός) (25.04.2016=29.04.2016)

1. Συζήτηση για τον τρόπο παρουσίασης των αποτελεσμάτων (σχέδιο σπιτικών βιβλίων) .

2. Εκμάθηση ποίησης για μουσική ψυχαγωγία

3. Κατασκευή κεφαλόδεσμων πουλιών

4. Παρουσίαση « Αποδημητικά πουλιά»

Προϊόν έργο:

1. Αρχείο κάρτας για το θέμα « Αποδημητικά πουλιά»

2. Έκθεση σπιτικών βιβλίων για παιδιά και ενήλικες με θέμα « Πουλιά» .

3. Άλμπουμ «Τα πάντα για πουλιά»

4. Επιλογή παιδικής λογοτεχνίας για το θέμα « Πουλιά»

5. Μουσική ψυχαγωγία «Ανοιξιάτικη γιορτή των αφίξεων πουλιά» .

Η αλληλεπίδραση του ανθρώπου με τη φύση είναι ένα εξαιρετικά σημαντικό πρόβλημα παρόν στάδιο. Κάθε χρόνο η σημασία του ενισχύεται. Σύγχρονα προβλήματα αλληλεπίδρασης του ανθρώπου με το περιβάλλον περιβάλλονμπορεί να λυθεί μόνο εάν διαμορφωθεί η οικολογική προοπτική όλων των ανθρώπων, αυξάνοντας την περιβαλλοντική συνείδηση ​​και τον πολιτισμό τους. Η προσχολική παιδική ηλικία θεωρείται η αρχή της διαμόρφωσης του οικολογικού προσανατολισμού του ατόμου. Έχει από καιρό σημειωθεί ότι εάν δεν κάνετε σοβαρή, σε βάθος εργασία προς αυτή την κατεύθυνση, τότε η σκληρή συμπεριφορά των παιδιών σε σχέση με τα ζωντανά όντα (σκίσιμο των ποδιών των εντόμων, σύνθλιψη μικρών ζώων, σπάσιμο κλαδιών, ποδοπατώντας χόρτα, λουλούδια, που ρυπαίνουν τη φύση οικιακά απορρίμματα, φωτιές κ.λπ.) διορθώνεται και παραμένει σε κάποιους για το υπόλοιπο της ζωής τους. Είναι ιδιαίτερα σημαντικό να λυθούν τα προβλήματα της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας σε ένα οικείο, κοντά τους υλικό: ζώα της πατρίδας.

Τα παιδιά στην προσχολική ηλικία είναι από τη φύση τους εξερευνητές. Με μεγάλο ενδιαφέρον συμμετέχουν στα πιο διαφορετικά ερευνητικές δραστηριότητες. Η αδυσώπητη δίψα για νέες εντυπώσεις, η περιέργεια, η συνεχής επιθυμία για πειραματισμούς, για ανεξάρτητη αναζήτηση της αλήθειας εκτείνονται σε όλους τους τομείς δραστηριότητας. Είναι σημαντικό να μην ενδώσετε σε αυτή την παρόρμηση ξεθωριάζω: όσο πιο πλούσια και ποικιλόμορφη είναι η δραστηριότητα, τόσο πιο σημαντική είναι για το παιδί και αντιστοιχεί στη φύση του.

Και μόνο όταν το παιδί, μέσω της δικής του δραστηριότητας αναζήτησης, μάθει περισσότερα για ένα συγκεκριμένο είδος ζώου, ειδικά ένα σπάνιο, "θα ζήσω"μέρος της ζωής μαζί του, μόνο τότε μπορούμε να μιλήσουμε για διαπαιδαγώγηση ενός παιδιού με ανθρώπινα συναισθήματα, μια συνειδητά φροντίδα προς τη φύση.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΓΟ:

1. Σε εφαρμογή σχέδιοπαιδικές δραστηριότητες έχω μάθει:

Να κάνω ερωτήσεις.

Δώστε ορισμούς σε έννοιες.

ταξινόμηση;

Παρατηρώ;

Διεξάγω ένα πείραμα;

Εξαγωγή συμπερασμάτων και συμπερασμάτων.

Γράψτε παραμύθια, ιστορίες για πουλιά.

γνώσεις των παιδιών για πουλιά επεκτάθηκαν;

2. Τα παιδιά έμαθαν να ξεχωρίζουν αποδημητικά πουλιά από το χειμώνα.

3. Καθ' όλη τη διάρκεια της υλοποίησης έργο« Τα πουλιά είναι φίλοι μας» τα παιδιά αναπτύσσουν συνεκτική ομιλία.

4. Τα παιδιά έμαθαν να τρέφονται πουλιά. Πολλά παιδιά έχουν μια στάση φροντίδας απέναντι πουλιά.

5. Αυξημένο γνωστικό ενδιαφέρον για τα παιδιά.

Συμμετοχή σε έργο 66% των οικογενειών. Γονείς έφτιαξαν σπίτια πουλιών με τα παιδιά τους και τα κρέμασαν στην περιοχή του νηπιαγωγείου, στο πάρκο.

Το ενδιαφέρον των παιδιών για το θέμα πουλιά, εκδήλωση του γνωστικού τους δραστηριότητα: μαζί με τους γονείς βρείτε πληροφορίες για το θέμα, πείτε και μοιραστείτε τις γνώσεις τους με άλλα παιδιά στο νηπιαγωγείο.

Τα παιδιά φέρνουν τη δική τους λογοτεχνία από το σπίτι για να διαβάσουν ζωγραφιές που σχεδιάζονται μόνοι τους πουλιά.

Παιδικές ιστορίες για την παρακολούθηση πουλιά.

Έκθεση επιλεγμένων φωτογραφικών υλικών, σχεδίων και χειροτεχνιών πουλιά.

Διοργάνωση έκθεσης χειροτεχνίας και ζωγραφικής από κοινού με παιδιά «Σχέδια στο σπίτι για πουλιά» .

Παίζοντας ένα παιχνίδι ρόλων στο νηπιαγωγείο "Σαν κι εμάς πουλιά συναντήθηκαν» .

Σχεδιασμός πρωτοβουλίας παιδιών από οικοδομικό υλικό, κατασκευαστής, χαρτί birdhouse σύμφωνα με τις δικές τους ιδέες, εκδήλωση δημιουργικότητας και λεπτομέρειας στην εργασία.

Διοργάνωση έκθεσης σχεδίων και έργων παιδιά: « πουλιά την άνοιξη» , μοντελοποίηση « Πουλιά» , εφαρμογή "Birdhouse", «Έφτασε πουλιά» , "Συναντάμε πουλιά»

Θεματική ψυχαγωγία «Ανοιξιάτικη γιορτή των αφίξεων πουλιά»

Σενάριο διακοπών «Ανοιξιάτικη γιορτή των αφίξεων πουλιά» (μέση προσχολική ηλικία)

Καθήκοντα: Γενικεύστε και συστηματοποιήστε τις γνώσεις για αποδημητικά πτηνά. Να διαμορφώσει ένα βιώσιμο ενδιαφέρον για την άγρια ​​ζωή.

προκαταρκτικές εργασίες: Φτιάχνουμε μάσκες και διακοσμητικά μαζί με τους γονείς.

Πρόοδος στις διακοπές:

Τα παιδιά μπαίνουν στη μουσική αίθουσα και γίνονται ημικύκλιο. Όλοι έχουν ένα καπέλο στο κεφάλι τους. πουλιά(χειμώνα και αποδημητικά πτηνά) .

Κύριος:

Αν το χιόνι λιώσει παντού

Η μέρα μεγαλώνει.

Αν όλα είναι πράσινα

Και στα χωράφια χτυπάει το ρέμα,

Αν ο ήλιος λάμπει πιο λαμπερός

Αν τα πουλιά δεν μπορούν να κοιμηθούν,

Αν ο άνεμος ζεσταθεί

Ήρθαμε λοιπόν... (άνοιξη)

Το τραγούδι για την άνοιξη.

Τι υπέροχη εποχή του χρόνου - την άνοιξη. Υπάρχουν τρία στη φύση. άνοιξη:

Άνοιξη του φωτός - Μάρτιος,

Πηγή νερού - Απρίλιος,

Πράσινο γρασίδι άνοιξη - Μάιος,

(χτυπιέται η πόρτα, μπαίνει το παιδί ταχυδρόμος)

Παιδί:

Τηλεγράφημα, τηλεγράφημα!

Τρέχω κατευθείαν σε σένα από το ταχυδρομείο.

Στο επείγον τηλεγράφημα

Η διεύθυνση είναι πολύ ακριβής.: νηπιαγωγείο "Μαργαριτάρι"

ΚύριοςΑ: Ευχαριστώ ταχυδρόμος. Αυτό είναι πραγματικά ένα τηλεγράφημα για εμάς, για το νηπιαγωγείο μας. Δεν βλέπω άλλα γράμματα στην ταχυδρομική σου τσάντα, ούτε εφημερίδες, ούτε τηλεγραφήματα. Μείνε μαζί μας (ο ταχυδρόμος μένει). Ας μάθουμε τι υπάρχει σε αυτό το τηλεγράφημα και από ποιον είναι;

Θέλω να σε προσκαλέσω

Μείνε στο λιβάδι

Για να θυμηθούμε αργότερα

Πώς έπαιξαν μαζί μου εδώ

Για να βρω ένα ξέφωτο

Χρειάζεστε μια γέφυρα πηγαίνω,

Και μετά μέσα από το βάλτο

Και μετά, ποιος νοιάζεται

Ρυάκι ξεπέρασε,

Και περπατήστε λίγο ακόμα

Εδώ θα με βρείτε.

Καλή τύχη, γενναίοι φίλοι!

Σε περιμένω με ανυπομονησία!

Η άνοιξη είναι κόκκινη.

Μόλις αρχίσαμε να μιλάμε για την άνοιξη, και η ίδια η άνοιξη μας καλεί να επισκεφτούμε. Αλλά για να το φτάσετε, πρέπει να ξεπεραστούν όλα τα εμπόδια. Ας βγούμε στο δρόμο. Και εδώ είναι η γέφυρα (περπατώντας πάνω από τη γέφυρα). Και εδώ είναι το ρυάκι, που χρειάζεστε πήδα από πάνω(πήδα από πάνω) . Και αυτά είναι χτυπήματα, πρέπει να τα περάσεις και να μην πέσεις, αλλιώς θα μουλιάσεις τα πόδια σου σε ένα βάλτο (ενώ ξεπερνάτε τα εμπόδια, ακούγεται χαρούμενη μουσική). Ερχόμαστε. Τι όμορφο λιβάδι. Και πού είναι η Άνοιξη - Κόκκινο; Ας καλέσουμε.

Λένε την άνοιξη:

Άνοιξη, κόκκινη άνοιξη!

Έλα άνοιξη με χαρά

Έλα άνοιξη με έλεος!

Εμφανίζεται στο λιβάδι

Ανοιξη:

I, Άνοιξη - Κόκκινο

Ξυπνάω τη γη από τον ύπνο.

Γεμίζω τα νεφρά με χυμό.

Καλλιεργώ λουλούδια στα λιβάδια.

Οδηγώ πάγο από τα ποτάμια.

Κάνω την ανατολή φωτεινή.

Παντού - στο χωράφι και στο δάσος

Φέρνω χαρά στους ανθρώπους.

Γεια σας παιδιά! Χαίρομαι πολύ που αποδεχτήκατε την πρόσκλησή μου. Ήρθαν στο λιβάδι για να με επισκεφτούν, να ακούσουν τις ιστορίες μου, να παίξουν, να διασκεδάσουν. Όταν περπατούσα προς το μέρος σου, άκουσα στο δάσος πόσο ξεχειμωνιάζει πουλιά μιλούσαν με μεταναστευτικά. Πολύ ενδιαφέρουσα συζήτηση...

Παιδιά στη μουσική "πετάξτε έξω"και στέκονται ο ένας απέναντι στον άλλο.

Σκηνοθετημένος.

Ψαρόνι:

Γεια σου πουλάκι

Γεια σου, καλό τίτμο!

Κορώνη:

Γεια σου δρυοκολάπτη, φίλε μας,

Γεια σου περιστέρι και μπουρίνι!

Δρυοκολάπτης:

Λέγω πουλιά,

Πού ήσουν?

Λέγω πουλιά

Τι έχετε δει;

Ψαρόνι:

Οι ζεστές χώρες έχουν ζεστά καλοκαίρια.

Δεν υπάρχει χειμώνας, ούτε χιόνι εκεί.

Κορώνη:

Οι ελέφαντες περιφέρονται εκεί - γίγαντες,

Οι πίθηκοι ουρλιάζουν όλη μέρα

Η Λιάνα κουλουριάζεται κάτω από τα δέντρα,

Οι καρύδες και οι μπανάνες φυτρώνουν εκεί.

Δρυοκολάπτης:

Ζήσατε καλά

Μακριά από το σπίτι?

Με ποιον ήσουν φίλος;

Σε χώρες άγνωστες.

Ψαρόνι:

Μας έλειψε το χωριό

Δίπλα στο ρυάκι που κουδουνίζει

Μέσα από το πουλιά, μέσα από τα δέντρα,

Γείτονας σπουργίτι.

Αιγίθαλος:

Θα χόρευες για εμάς;

Σας περιμέναμε πάρα πολύ!

Κορώνη:

Για να γίνει πιο ενδιαφέρον

Χορεύουμε μαζί σου.

Γενικός χορός.

Αιγίθαλος:

Παιδιά, μην καταστρέφετε τις φωλιές,

Μην αγγίζετε το πουλιά

Μην φροντίζετε τους ζεστούς όρχεις

Φροντίστε μας, φίλοι!

Παιδί:

Δεν θα καταστρέψουμε

Φωλιές πουλιών.

Αφήστε τα τραγούδια των πουλιών να ηχήσουν

Προς ευχαρίστηση όλων των παιδιών.

ΑνοιξηΑ: Αποδεικνύεστε ότι είστε πραγματικοί φίλοι του δάσους. Με τον ερχομό της άνοιξης, όλα ξεπαγώνουν γύρω, το πρώτο γρασίδι γίνεται πράσινο, ο ήλιος λάμπει πιο λαμπερός και ζεστός, τα ρυάκια ηχούν χαρούμενα, πουλιά. Επιστρέφοντας σπίτι αποδημητικά πτηνάπου φοβούνται το κρύο και πέταξαν σε θερμότερα κλίματα για το χειμώνα. Τα πουλιά είναι οι αγγελιοφόροι μου. τους έστειλα προς τα εμπρός. Γνωρίζεις πουλιά? Θα σας πω αινίγματα για αυτά, και μαντέψτε.

Παζλ:

Μαύρος, ευκίνητος, φίλος των δασών και των χωραφιών, λατρεύει τα σκουλήκια, (κορώνη)

Τι είναι ανοιξιάτικο μαύρο πουλί,

Το τρακτέρ σχεδόν κάθεται στη μύτη;

Ποιος καλπάζει πίσω από το άροτρο (κορώνη)

Ενα παιχνίδι "Συλλέξτε τα σκουλήκια". Κορδέλες διαφορετικών χρωμάτων απλώνονται στο πάτωμα, σε ένα σήμα που συλλέγουν 2 παίκτες "σκουληκια". Αυτός που μαζεύει τις περισσότερες κορδέλες κερδίζει.

Φτιάχνει τη φωλιά του στο χωράφι

Εκεί που φυτρώνουν τα φυτά

Του και το τραγούδι και το πέταγμα

Πήγε στην ποίηση. (κορυδαλλός)

Αυτό πουλίποτέ δεν χτίζει ένα σπίτι για τον εαυτό του.

Αφήνει αυγά για τους γείτονες

Και δεν θυμάται τα κοτόπουλα… (κούκος)

Έρχεται σε εμάς με ζεστασιά

Αφήστε το να διανύσει πολύ δρόμο

Σμιλεύει ένα σπίτι κάτω από το παράθυρο από άμμο και πηλό ... (χελιδόνι)

μιλαω μπροστά σου

Σαν νεαρός αγγελιοφόρος της άνοιξης

Χαίρομαι που βλέπω τους φίλους μου!

Λοιπόν, με λένε... (ψαρόνι)

Ενα παιχνίδι "Ποιος θα χτίσει ένα όμορφο σπιτάκι πουλιών". 2 ομάδες παικτών χρησιμοποιούν δομικά στοιχεία για να χτίσουν ένα birdhouse. 1 συμμετέχων τοποθετεί τον πίσω τοίχο του σπιτιού πουλιών, 2 πλευρών, 3 πλευρών, 4- προηγούμενος, 5- στέγη. Το παιχνίδι παίζεται με τη μορφή σκυταλοδρομίας.

Ανοιξη:

Τα πουλιά είναι έτοιμα, μπορείτε να εγκατασταθείτε,

Έτοιμος στο σπίτι - πύργος! Πέτα, πέτα

αστείος πουλιά, βιαστείτε στο σπίτι!

Τραγούδι "Ψαρόνι".

Ανοιξη: Γύρισα σπίτι, πουλιάαρχίζουν αμέσως να τακτοποιούν το σπίτι τους, χτίζουν ένα νέο ... ο κορυδαλλός φτιάχνει μια φωλιά ακριβώς στο έδαφος, σε καλλιεργήσιμη γη. Οι πύργοι στερεώνουν τα παλιά τους σπίτια από μακριές ράβδους σε ψηλά δέντρα. Τα ψαρόνια εγκαθίστανται σε σπίτια πουλιών που έχουν φτιάξει οι άνθρωποι για αυτά! Ας δούμε τι σπίτια έφτιαξαν οι γονείς σου (η παρουσιάστρια επιδεικνύει σπιτάκια πουλιών)και εσύ (επίδειξη παιδικής εργασίας - εφαρμογή και ζωγραφιές) .

Κύριος: Άνοιξη - Κόκκινο. Και τα παιδιά μας ξέρουν διάφορα ποιήματα πουλιά και την άνοιξη.

Ανοιξη: Θα ακούσω με ευχαρίστηση τόσο για τον εαυτό μου όσο και για τους αγγελιοφόρους μου.

1. Μια φωλιά σε ένα κλαδί - ένα σπιτάκι πουλιών,

Χθες γεννήθηκε μια γκόμενα σε αυτό.

Δεν καταστρέφεις το σπίτι του πουλιού

Και μην αφήσεις κανέναν.

2. Μια χιονοστιβάδα κρυφοκοίταξε

Στο μισοσκόταδο του δάσους,

μικρός πρόσκοπος,

εστάλη την άνοιξη.

3. Ξέρεις και ξέρω

Σαν φτερωτοί φίλοι

Τραγούδια τραγουδιούνται στο δάσος

Σκνίπες, σκουλήκια ραμφίζουν.

Αυτό όλη την ώρα εδώ κι εκεί

Ο δρυοκολάπτης είναι πιστός φίλος του δάσους.

Ψάχνω δρυοκολάπτη για μεσημεριανό γεύμα

Μπάρα και σκαθάρι του φλοιού.

4. Ακόμα ο παγετός περπατά στα ανοιχτά,

Δεν έχουμε αποχαιρετήσει ακόμα τον χειμώνα,

Και πολύ πιο πάνω Μεσόγειος θάλασσα

Οι πύργοι πετούν σπίτι από την Αφρική.

5. Φρέσκος άνεμος με απαλό βιολί

Μας τραγούδησε ένα τραγούδι για την άνοιξη,

Αγγίζοντας το λεπτό, εύκαμπτο σύρμα,

Σαν μια χορδή που κουδουνίζει.

Και ταλαντεύτηκε στο σύρμα

Σπουργίτι στη ζεστασιά των ακτίνων,

φώναξε σε κάποιον

Ίσως και πύργοι.

6. Όλοι μεταναστευτικά κοτσύφια,

Καθαρίζει τη γη από τα σκουλήκια.

Κατά μήκος της καλλιεργήσιμης γης ορμάει καλπάζοντας.

Και λέγεται πύργος πουλιών.

Ανοιξη: Ξέρεις ότι δεν κουβαλούν όλοι την άνοιξη στα φτερά τους; πουλιά, αλλά μόνο μεταναστευτικός. Θέλω να ελέγξω αν ξέρετε τι αποδημητικά πτηνά, και που διαχειμάζουν.

Ενα παιχνίδι «Χειμώνας και αποδημητικά πτηνά» .Συμμετέχουν όλα τα παιδιά. Μια νιφάδα χιονιού είναι στερεωμένη σε μια καρέκλα - αυτό είναι ένα σπίτι για το χειμώνα πουλιά, από την άλλη - τον ήλιο - αυτό είναι ένα σπίτι για αποδημητικά πτηνά. Ενώ η μουσική παίζει "πετώ". Η μουσική τελειώνει - όλοι πετούν στο σπίτι τους.

Ανοιξη: Με έκανες χαρούμενη με τις γνώσεις σου. Παιδιά, τα πουλιά είναι φίλοι μας. Δεν μπορείς να τους προσβάλεις. Είναι ευεργετικά, στολίζουν τη φύση μας και πόσο όμορφα τραγουδούν.

Κύριος: Για πόσα πράγματα έμαθες σήμερα πουλιά. Ευχαριστούμε την άνοιξη που μας προσκάλεσε στο λιβάδι της. Τα παιδιά μας θα αγαπούν πάντα πουλιάνα τα προσέχεις, να το θυμάσαι τα πουλιά είναι φίλοι μας.

Παιδιά: Ναι σίγουρα. Ευχαριστώ άνοιξη. Αντιο σας!

Ανοιξη: Ανυπομονώ να σε δω ξανά.

(τα παιδιά επιστρέφουν στη μουσική στη μουσική ομάδα)

Πουλιά

Ηλικία παιδιών: 5-6 ετών.

Τύπος έργου: εκπαιδευτικό και παιχνιδιάρικο.

Συμμετέχοντες στο έργο:παιδιά ανώτερη ομάδα, παιδαγωγοί, γονείς.

Περίοδος υλοποίησης:από 20.03.14-01.04.14

Συνάφεια έργου:

Η οικολογική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι δυνατή υπό ορισμένες προϋποθέσεις:

Σχηματισμός στοιχειωδών οικολογικών ιδεών για τη φύση (για τα ζώα και τα φυτά ως ζωντανά όντα, για την ενότητα του οργανισμού και του περιβάλλοντος, για την ουσία της αλληλεπίδρασης μεταξύ ανθρώπου και φύσης).

Εκπαίδευση μιας ανθρώπινης-δραστήριας στάσης απέναντι στη φύση, που εκφράζεται με μια προσεκτική και φροντίδα απέναντι στα έμβια όντα, στη συνειδητή εφαρμογή ορισμένων κανόνων συμπεριφοράς.

Η οικολογική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας μέσω της εξοικείωσης με τα πουλιά δεν επιλέχθηκε τυχαία. Όπως μαρτυρούν οι ορνιθολόγοι, το παιδί δημιουργεί γρήγορα ψυχολογική επαφή με πουλιά, δραστήρια, ελκυστικά, κινητά πλάσματα.

Φανταστείτε έναν κόσμο χωρίς πουλιά: ένα άλσος χωρίς αηδόνι, ένα χωράφι χωρίς κορυδαλιά, έναν δρόμο του χωριού χωρίς χαριτωμένα, πάντα φασαριόζικα σπουργίτια ... Φαίνεται ότι τα έχουμε συνηθίσει τόσο πολύ που μερικές φορές δεν το παρατηρούμε. Αλλά είναι κοντά και συχνά χρειάζονται την προσοχή και την προστασία μας.

Πιθανότατα δεν υπάρχουν πιο εκπληκτικά πλάσματα της φύσης στον κόσμο από τα πουλιά. Έχουν κατακτήσει ένα περιβάλλον όπου δεν υπάρχει και δεν θα είναι ίσο με αυτούς - εναέριος χώρος. Αυτά τα τέλεια ζώα είναι σε θέση να διανύσουν μεγάλες αποστάσεις, συχνά χωρίς τροφή και χωρίς να μπορούν να προστατευτούν από τις καιρικές συνθήκες. Κοιτάζοντας το πέταγμα των πουλιών, ένα άτομο πάντα προσπαθούσε για τον ουρανό. Έχοντας μελετήσει τη δομή των πτηνών, οι άνθρωποι άρχισαν να εφευρίσκουν αεροσκάφη και να κυριαρχούν όλο και περισσότερους νέους εναέριους χώρους. Καμία όμως, ακόμα και η πιο ιδανική αεροσκάφος, που δημιουργήθηκε από ανθρώπινα χέρια, δεν μπορεί να συγκριθεί με ένα πουλί που πετά. Τα πουλιά φέρνουν πολλή χαρά στον άνθρωπο, φέρνοντας μεγάλη αναζωογόνηση στο φυσικό του περιβάλλον. Η κινητικότητά τους, η ελκυστική τους εμφάνιση, η μελωδικότητα των ήχων που βγάζουν δημιουργούν ευχάριστη διάθεση στους ανθρώπους, τους δίνουν μεγάλη αισθητική απόλαυση.

Υπάρχουν πουλιά που είναι γνωστά σε όλους τους ανθρώπους. Αυτά είναι κοράκια, τσάντες, σπουργίτια, πύργοι και μερικά άλλα. Υπάρχουν πουλιά που γνωρίζουμε και ακούμε μόνο τις φωνές τους στο δάσος. Και υπάρχουν εκείνα για τα οποία δεν έχουμε ακούσει ποτέ, και ίσως δεν θα ακούσουμε ποτέ - έχουν γίνει τόσο σπάνια. Αλλά εμείς, οι άνθρωποι, δεν μπορούμε να τους αφήσουμε να φύγουν - με την απώλεια τουλάχιστον ενός είδους, όχι μόνο η φύση γίνεται φτωχότερη, φεύγει και ένα μέρος της ζωής μας. Οι άνθρωποι που αγαπούν και κατανοούν τη φύση και σέβονται τους νόμους της μπορούν να αποτρέψουν αυτό το ενδεχόμενο. Επί του παρόντος, περισσότερο από ποτέ, το θέμα της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης των νηπίων προσχολικής ηλικίας είναι οξύ. Είμαι βαθιά πεπεισμένος ότι είναι απαραίτητο να εμφυσήσουμε την αγάπη για τη φύση από μικρή ηλικία. Πώς να τους μάθουμε να φροντίζουν και να προστατεύουν τη φύση, όλα τα έμβια όντα που μας περιβάλλουν; Ο V. A. Sukhomlinsky θεώρησε απαραίτητο να εισαγάγει το μωρό ο κόσμοςη φύση, ώστε κάθε μέρα να ανακαλύπτει κάτι καινούργιο για τον εαυτό του σε αυτήν, ώστε να μεγαλώνει ως ερευνητής, ώστε κάθε βήμα του να είναι ένα ταξίδι στις απαρχές των θαυμάτων στη φύση, να εξευγενίζει την καρδιά και να μετριάζει τη θέληση.

Στόχος του έργου:

Συμβάλετε στη διεύρυνση και εμβάθυνση των ιδεών των παιδιών για τις ποικιλίες των πτηνών, στη διαμόρφωση μιας προσεκτικής στάσης απέναντί ​​τους.

Καθήκοντα:

Δημιουργία προβολών:

Σχετικά με τη ζωή των πτηνών, τις ποικιλίες τους.

Σχετικά με τη δομή των διαφορετικών πτηνών.

Σχετικά με την ανάπτυξη των πτηνών.

Σχετικά με την αλλαγή στη ζωή των πτηνών διαφορετικές εποχέςτης χρονιάς;

Να αναπτύξει το γνωστικό ενδιαφέρον, την επιθυμία να παρατηρήσει, να εξερευνήσει, να αποκτήσει νέες γνώσεις, δεξιότητες.

Προκαλέστε το ενδιαφέρον των παιδιών για τα πουλιά, την επιθυμία να τα προστατέψουν, να τα φροντίσουν.

Διευρύνετε την κατανόησή σας για το πώς οι ποιητές και οι συγγραφείς περιγράφουν τα πουλιά.

Ενεργοποίηση κοινών δραστηριοτήτων γονέων και παιδιών.

Αναπτύξτε την ικανότητα να δημιουργείτε σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος, μάθετε να βγάζετε συμπεράσματα.

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:

Έκθεση παιδικών έργων (γλυπτική, απλικέ, σχέδιο, χειροτεχνία…)

Κοινή εργασία γονέων και παιδιών

Η δημιουργικότητα του λόγου των παιδιών

Διδακτικά παιχνίδια και εγχειρίδια

Αναψυχή "Ημέρα πουλιών"

Εκπαιδευτικοί χώροι	Στόχοι
Γνωστική λειτουργία	Να συμβάλει στη διεύρυνση των γνώσεων και των ιδεών των παιδιών σχετικά με την ποικιλομορφία των πτηνών, την εμφάνισή τους, τις εκδηλώσεις ζωής, τις συνήθειες και τις προσαρμογές τους στο περιβάλλον. Ενεργοποίηση της προσοχής, της μνήμης των παιδιών, ανάπτυξη λογικής σκέψης, ικανότητα σύγκρισης, ανάλυσης, δημιουργίας των απλούστερων σχέσεων αιτίου-αποτελέσματος, γενικεύσεων. Να φέρουμε τα παιδιά στην κατανόηση ότι στη φύση όλα είναι αλληλένδετα και η παραβίαση μιας από τις συνδέσεις οδηγεί σε άλλες αλλαγές. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να επεκτείνουν τους τρόπους παρατήρησης πουλιών, Δημιουργία άλμπουμ για προβολή "Migratory Birds" Διδακτικά παιχνίδια: Παιχνίδια ρόλου: «Πτηνοτροφείο». Θεατροποίηση: «Εκεί που δείπνησε το σπουργίτι».
Ανάπτυξη του λόγου	Προάγω: Επέκταση και ενεργοποίηση του λεξικού για παιδιά προσχολικής ηλικίας σε αυτό το θέμα. ανάπτυξη της δημιουργικότητας του λόγου. την ανάπτυξη συνεκτικού γραμματικά ορθού διαλογικού και μονολόγου λόγου. Εκμάθηση παιδικών ομοιοκαταληκτών "μικρά πουλάκια", ονομασίες "κορυγγάδες", "κόκκινο άνοιξη-άνοιξη", γυμναστική στα δάχτυλα "πουλιά",
Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη	Εμπλουτίστε την εμπειρία του παιχνιδιού και τους τρόπους συνεργασίας του παιχνιδιού. Η ικανότητα των παιδιών να ακολουθούν τους κανόνες που σχετίζονται με τον ρόλο. Καλλιεργήστε τη δημιουργική ανεξαρτησία. Συμβάλλει: ο σχηματισμός ανεξαρτησίας, σκοπιμότητας και αυτορρύθμισης των δικών του ενεργειών. ανάπτυξη συναισθηματικής ανταπόκρισης, ενσυναίσθηση. χτίζοντας τα θεμέλια ασφαλής συμπεριφοράστη φύση; ο σχηματισμός μιας συναισθηματικής, ευαίσθητης στάσης για τα πουλιά μέσα από έργα μυθοπλασίας. Διδακτικά παιχνίδια: «Ένας-πολλά», «Ονομάστε το με αγάπη», «Μετρώντας τα πουλιά», «Το τέταρτο επιπλέον», «Μάντεψε το πουλί με βάση την περιγραφή», «Τι ουρά;», «Ποιος τρώει τι», «Αναγνώρισε με τη φωνή», « Τι τρώνε τα πουλιά». N / και "Cut pictures". Λαβύρινθος "Wintering Birds". Παιχνίδια ρόλου: «Πτηνοτροφείο». Θεατροποίηση: «Εκεί που δείπνησε το σπουργίτι».
Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη	Συμβάλλει: Ανάπτυξη παραγωγικών δραστηριοτήτων των παιδιών. (χρησιμοποιήστε ένα ευρύ φάσμα υλικών και τεχνικών) ανάπτυξη της δημιουργικότητας των παιδιών · ανάπτυξη της αισθητικής αντίληψης. Εφαρμογή μη παραδοσιακής φόρμας για την έκθεση στο νηπιαγωγείο «Πύργος», «Χελιδόνι», «Κύκνοι», «Αετός». - χάρτινη κατασκευή "Οι βράχοι έφτασαν" Μοντελοποίηση "Bird" Χειροκίνητη εργασία "Οι νεοσσοί στη φωλιά"
Σωματική ανάπτυξη	Να εμπλουτίσει την κινητική εμπειρία των παιδιών και την ικανότητα να το χρησιμοποιούν ανεξάρτητα. Να συμβάλει στη διαμόρφωση της ικανότητας ανεξάρτητης οργάνωσης υπαίθριων παιχνιδιών. Ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων, μεγάλες και μικρές κινητικές δεξιότητες. Συγκρότημα πρωινές ασκήσεις"Τα πουλιά έφτασαν" - P / και "Πουλιά, φωλιές, νεοσσοί", "Σμήνος", "Πουλί μια φορά, πουλί δύο", "Πουλιά σε φωλιές", "Λαρκουδός", "Πάπια", "Κουκουβάγια". Fizminutka: "Σπουργίτη". Γυμναστική δακτύλων

Περίληψη έργου:

Τα παιδιά θα αρχίσουν να δείχνουν ενδιαφέρον για τη φύση γύρω μας, θα παρατηρήσουν την ομορφιά της και όχι μόνο σε σχέση με τα πουλιά, θα γίνουν πιο προσεκτικά με όλα τα ζωντανά πράγματα και ο ένας τον άλλον, το επίπεδο γνώσης των παιδιών θα αυξηθεί, το λεξιλόγιο θα εμπλουτιστεί .

Μέθοδοι έργου:

Παρατήρηση, συνομιλία, προβληματικές ερωτήσεις, ανάγνωση βιβλιογραφίας, εξέταση εικονογραφήσεων, τεχνολογία μοντελοποίησης, ακρόαση ηχογραφήσεων.

Έντυπα υλοποίησης έργου:

γνωστική δραστηριότητα

παραγωγική δραστηριότητα

Εκδρομές

Διδακτικά παιχνίδια

Οικολογικά κουίζ

Προκαταρκτικές εργασίες:

Συζητήσεις για τα πουλιά "Τι γνωρίζουμε για τα πουλιά"

Ανάγνωση μυθοπλασίας

Στάδια έργου

Στάδια	Δράσεις των εκπαιδευτικών	Παιδικές δράσεις	Δράσεις μελών οικογένειες
Προετοιμασία (διατύπωση του προβλήματος, σχεδιασμός, πρόβλεψη των αποτελεσμάτων, προϊόντα του έργου.) Καθήκοντα: Να προσδιοριστεί η τρέχουσα γνώση των παιδιών για τα πουλιά. να δημιουργήσει ενδιαφέρον για την επίλυση του προβλήματος. Μεθοδολογική υποστήριξη του έργου. Ενημερωτική υποστήριξη του έργου. Παροχή του έργου με οπτικό υλικό. Σχεδιασμός για μελλοντικές εργασίες.	Προσδιορίστε το επίπεδο γνώσης για ένα δεδομένο θέμα μέσα από συνομιλίες, έρευνες. Επίδειξη εικονογραφήσεων για το θέμα. Επιλογή μυθοπλασίας Παραγωγή, επιλογή διδακτικών εγχειριδίων για το θέμα διαβουλεύσεις.	Εξετάστε τις εικονογραφήσεις. συζητώ, μιλήστε για αυτό το θέμα. Παρακολουθούν πουλιά για μια βόλτα και τα Σαββατοκύριακα με τους γονείς τους. Υπό την καθοδήγηση των δασκάλων αποφασίζουν να ελέγξουν την ορθότητα των απαντήσεών τους.	Μαζί με τα παιδιά εξετάζουν ενδεικτικό υλικό και παρατηρούν το αντικείμενο της έρευνας - τα πουλιά. Διαβάστε την προτεινόμενη βιβλιογραφία.
δραστηριότητα (άμεσος Δραστηριότητες έργου, βήμα προς βήμα αξιολόγηση) Καθήκοντα: Συνοψίστε τις ιδέες των παιδιών για ιδιαίτερα χαρακτηριστικάπουλιά. Αναπτύξτε την εκφραστικότητα του λόγου, τις κινητικές δεξιότητες των χεριών. Δημιουργήστε την ιδέα ότι τα πουλιά προσαρμόζονται στην αλλαγή καιρικές συνθήκες. Μάθετε να δημιουργείτε σχέσεις αιτίου και αποτελέσματος.	Διεξαγωγή μαθημάτων, συζητήσεις για τα πουλιά. Primorye; Συζήτηση ιστοριών για πουλιά.Προσδιορισμός του χώρου παιχνιδιού, κίνητρο παιχνιδιού. Επιλογή παιχνιδιών; Συμμετοχή σε παιχνίδια με παιδιά. Διοργάνωση διαγωνισμού ζωγραφικής. Προετοιμασία και διεξαγωγή του διαγωνισμού αναγνωστών.	Γνωριμία με τα πουλιά. Εκδρομή στο πάρκο και την περιοχή του νηπιαγωγείου. Συζήτηση εικονογραφήσεων, καρτ ποστάλ για πουλιά. Ανάγνωση και απομνημόνευση ποιημάτων για τα πουλιά. Γράψιμο ιστοριών, γρίφων για τα παιδιά για τα πουλιά.Συμμετοχή στο παιχνίδι: "Μάντεψε τι είδους πουλί;" (σκιώδεις εικόνες). Συμμετοχή σε διδακτικά, αναπτυξιακά, ομιλίας, υπαίθρια παιχνίδια.Διαγωνισμός ανάγνωσης: «Ποιητικές γραμμές για τα πουλιά.	Συμμετοχή στην εκδρομή? Βοηθήστε στην κατασκευή ειδωλίων, σκιών πουλιών.Διαβάζοντας ποιήματα για τα πουλιά. Γρίφοι για τα πουλιά.Συμμετοχή σε παιχνίδια. Βοήθεια στην προετοιμασία εγχειριδίων για παιχνίδιαΣυμμετοχή στο διαγωνισμό ζωγραφικής. Βοήθεια στην παραγωγή διακοσμητικών. Συμμετοχή στο διαγωνισμό αναγνωστών: «Ποιητικές γραμμές για τα πουλιά.
τελικός (συνοψίζοντας) Καθήκοντα: Αναπτύξτε δημιουργικές ικανότητες. Καλλιεργήστε την ανεξαρτησία σε διάφοροι τύποιδραστηριότητες. Αύξηση του βαθμού κοινωνικοποίησης του ατόμου	Δημοσιεύει πληροφορίες για το έργο και τα αποτελέσματά του. Διοργανώνει παρουσίαση παιδικής εργασίας για γονείς και παιδιά. Μετά την παρουσίαση, η εργασία των παιδιών τοποθετείται σε αναπτυσσόμενο περιβάλλον. Ελεύθερος χρόνος «ημέρα των πουλιών» Οργανώστε μια συζήτηση για νέες γνώσεις και δεξιότητες. Πάρτε μια απόφαση σχετικά με τις προοπτικές του έργου.	Δείξτε τη δουλειά σας στους γονείς σας. Υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου, παγιώνονται νέες γνώσεις για τα πτηνά. Συμμετοχή στην ψυχαγωγία "Bird Day"	Εξοικειωθείτε με τα προϊόντα των παιδικών δραστηριοτήτων.

Εφαρμογή

Βραδιά γρίφων

Ο Verst δεν μέτρησε

Ταξίδεψε στους δρόμους

Και υπήρχαν στο εξωτερικό ... (αποδημητικά πουλιά)

Όλοι γνωρίζουν αυτό το πουλί

Στο χώρο του παλατιού του

Ο Τσερβιάκοφ κουβαλάει νεοσσούς

Ναι, τρίζει όλη μέρα ... (ασταρωμένο)

Ποιος είναι χωρίς νότες και σωλήνες

Trills το καλύτερο από όλα; (αηδόνι)

Οι επισκέπτες φτάνουν την άνοιξη

Και φεύγουν το φθινόπωρο ... (αποδημητικά πουλιά)

Ο λαιμός είναι λεπτός και τα πόδια

Δεν φοβάται το νερό και τις σταγόνες,

Πολλά ψάρια και βατράχια

Μακρύ ράμφος. Αυτό είναι ... (ερωδιοί)

Ξεκινά τα τραγούδια τον Μάιο

Τριγλιές ρέουν ανάμεσα στα κλαδιά,

Τα πάντα γύρω του ακούνε!

Και αυτός ο τραγουδιστής ... (αηδόνι)

Την άνοιξη και το καλοκαίρι

Ακολουθεί τον άροτρο

Και πριν τον χειμώνα

Φεύγει με ένα κλάμα ... (πύργος)

Σαν ένα μικρό κάλεσμα...

Την άνοιξη μας ορμάει από τα νότια

Μαύρο σαν κοράκι.

Για τα δέντρα του γιατρού μας-

Τα έντομα τρώνε τους πάντες ... (πύργος)

Χρωματισμός - γκριζωπό,

Συνήθεια - κλεφτική,

Ο ουρλιαχτός είναι βραχνός.

Διάσημο πρόσωπο

Με το όνομα ... (κοράκι)

Αυτό το πουλί είναι κίτρινο

Τη ζεσταίνει ο λαμπερός ήλιος.

Το τραγούδι της είναι όμορφο και μεγάλο...

Ένα φλάουτο σφυρίζει στο δάσος .. (oriole)

Παρεμβαίνουν στη ζωή των νεοσσών των άλλων,

Και αφήνουν τα δικά τους.

Και στο δάσος κοντά στην άκρη

Τα χρόνια είναι μετρημένα... (κούκους)

Με γκρι γούνινο παλτό

Και στο κρύο είναι ήρωας

Πηδήματα, χαζομάρες

Όχι αετός, αλλά ακόμα ένα πουλί ... (σπουργίτι)

Όλα τα εμφανή πουλιά είναι πιο μαύρα,

Καθαρίζει τη γη από τα σκουλήκια

Κατά μήκος της καλλιεργήσιμης γης ορμάει καλπάζοντας

Και το πουλί λέγεται ... (πύργος)

Στη θέση του παλατιού

Μικρό αγόρι

Σε γκρι παλτό

Τριγύρω κρυφά στις αυλές

Συλλέγει ψίχουλα.

Κοιμάται στο χωράφι

Κλέβω κάνναβη ... (σπουργίτι)

Αυτό το αρπακτικό είναι ομιλητικό

Κλέφτικο, φασαριόζικο,

Λιβελλούλη με λευκή όψη

Και το όνομά της είναι ... (καρακάξα)

Μαύρος, ουρλιάζοντας "Κρα"

Τα σκουλήκια είναι ο εχθρός ... (πύργος)

Περίληψη του μαθήματος για το σχέδιο χαρτιού "Οι πύργοι έχουν φτάσει"

Στόχοι:

Αναπτύξτε δεξιότητες στο σχεδιασμό χαρτιού σύμφωνα με το σχήμα.

Μάθετε να ακολουθείτε τη σειρά των χειροτεχνιών που προτείνονται στο σχήμα.

Μάθετε να διακοσμείτε χειροτεχνίες για να το «αναβιώσετε» με τη βοήθεια σχεδίου ή απλικέ.

Αναπτύξτε ενδιαφέρον για την τέχνη του origami.

Υλικό: τετράγωνα φύλλα χαρτιού (από 10 έως 15 cm) σε μαύρο ή σκούρο μπλε, σκούρο μωβ. Σχέδιο που δείχνει τη σειρά κατασκευής ενός πύργου Ψαλίδι, κόλλα, έγχρωμο χαρτί Χρώμα και πινέλα για το σχέδιο.

1 μέρος. Η ιστορία του δασκάλου.

Παιδαγωγός:

Εσείς και εγώ έχουμε πείσει επανειλημμένα ότι μπορεί να απεικονιστεί το ίδιο αντικείμενο, ή ζώο ή φυσικό φαινόμενο διαφορετικοί τρόποικαι αποκτήστε μια πολύ εκφραστική, όμορφη εικόνα.

Σήμερα σας προτείνω να φτιάξετε χάρτινους πύργους χρησιμοποιώντας τη γνωστή τεχνική origami.

2 μέρος. Παιδαγωγός.

Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στο σχέδιο που έχω ετοιμάσει για εσάς. Ποιο βασικό μοντέλο θα χρησιμοποιήσουμε; Σωστά, ένα «απλό τρίγωνο». Αυτό είναι ένα από τα πιο απλά μοντέλα, ξέρετε πώς να το κάνετε σωστά και με ακρίβεια.

1. Λυγίζουμε το τετράγωνο διαγώνια, συνδυάζοντας προσεκτικά τις γωνίες. κρατώντας τα με τα δάχτυλα του αριστερού χεριού, με το δεξί κάνουμε μια καθαρή, τακτοποιημένη πτυχή. Αποδεικνύεται μοντέλο βάσης"απλό τρίγωνο"

2. Το τρίγωνο που προκύπτει τοποθετείται με τη μεγάλη πλευρά προς τα κάτω. Σχεδιάστε νοερά τη γραμμή δίπλωσης όχι μακριά από τη μεγάλη πλευρά. Η γραμμή διπλώματος πηγαίνει στην ίδια κατεύθυνση με τη μεγάλη πλευρά. Λυγίζουμε την επάνω εξωτερική γωνία του τριγώνου προς τον εαυτό μας προς τα κάτω κατά μήκος της προβλεπόμενης γραμμής δίπλωσης. Το αποτέλεσμα φαίνεται στο σχήμα.

3. Το γκρι χρώμα υποδηλώνει μια λυγισμένη γωνία.

4. Οι γωνίες που σχηματίζονται με τη μεγαλύτερη πλευρά είναι λυγισμένες στη μέση προς τα πάνω. Οι προβλεπόμενες γραμμές δίπλωσης εμφανίζονται με διακεκομμένες γραμμές.

5. Κάντε μια κάθετη πτυχή διαγώνια. Ξεδιπλώνουμε τη φιγούρα έτσι ώστε να «σταθεί στα πόδια της».

6. Λυγίζουμε την πάνω αριστερή γωνία πρώτα προς τα εμπρός, μετά πίσω και μετά ανεφοδιάζουμε προς τα μέσα.

7. Έτσι έγινε το πύργο!

3 μέρος. Καλεί τα παιδιά να κάνουν τις δικές τους χειροτεχνίες. Το καθήκον του παιδαγωγού δεν είναι να δείξει τη σειρά εργασίας στο παιδί, αλλά να του μάθει να δουλεύει με το διάγραμμα, να του μάθει να διαβάζει το σχέδιο: «Κοιτάξτε προσεκτικά το διάγραμμα: τι κάνατε λάθος; Νομίζω. Τι πρέπει να κάνεις μετά;»

Μετά την ολοκλήρωση της χειροτεχνίας, τα παιδιά μπορούν να τη διακοσμήσουν κολλώντας μάτια, κάνοντας το ράμφος κίτρινο με απλικέ ή μπογιές και κόβοντας ένα σκουλήκι από χαρτί.

Fizminutka: ΣΠΑΡΡΟΙ

Γυμναστική δακτύλων:

"Αιγίθαλος"

"Τρέφων"

"Πουλιά"

Πρωινό συγκρότημα γυμναστικής "Τα πουλιά έφτασαν" (χωρίς αντικείμενα)

Περπατώ. Τρέξιμο. Περπάτημα στα δάχτυλα των ποδιών (τα χέρια στα πλάγια), στις φτέρνες (τα χέρια πίσω από το κεφάλι), στα πλαϊνά βήματα μέσα σωστη πλευρα(τα χέρια στη ζώνη). Τρέξε, άλμα. Το περπάτημα. Ενσωμάτωση συνδέσμων.

II Συγκρότημα γενικών αναπτυξιακών ασκήσεων "Τα πουλιά έχουν φτάσει"

1. «Δοκιμή της πτέρυγας». Αρχική θέση - κύρια στάση, χέρια, κατά μήκος του κορμού. Κουνήστε τα χέρια σας πάνω-κάτω, μετά από μερικές κινήσεις επιστρέψτε στην αρχική θέση. Επαναλάβετε 8 φορές.

2. "Περάστε φτερά μπροστά." Αρχική θέση - όρθια, τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά, τα χέρια κατά μήκος του σώματος. Κουνήστε τα χέρια σας εμπρός και πίσω με παλαμάκια μπροστά. Κατά τη διάρκεια του χειροκροτήματος, πείτε "Κλαπ!" Επαναλάβετε την άσκηση 8 φορές.

3. «Χτυπά φτερά». Αρχική θέση - όρθια, τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια κάτω. 1 - στρίψτε προς τα δεξιά, χτυπήστε παλαμάκια με ίσια χέρια, πείτε "Κλαπ!" - επιστρέψτε στην αρχική θέση. 3 - στρίψτε αριστερά και επίσης χειροκροτήστε. Επαναλάβετε την άσκηση 6 φορές.

4. «Άνοιγμα φτερών». Αρχική θέση - τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια στα πλάγια. 1-2 - σταυρώστε ίσια χέρια μπροστά σας, ας πούμε. 3-4 - απλώστε τα χέρια σας στα πλάγια. Επαναλάβετε την άσκηση 6 φορές.

5. «Καθαρίζουμε τα πόδια». Αρχική θέση - τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια χαμηλωμένα. 1-2 - σκύψτε προς τα εμπρός, πάρτε τα χέρια σας πίσω. 3-4 - επιστροφή στην αρχική θέση. Επαναλάβετε την άσκηση 6 φορές.

6. «Ζυμώστε τα πόδια». Θέση εκκίνησης - κύρια στάση, τα χέρια στη ζώνη. 1-2 - καθίστε, τεντώστε τα χέρια σας προς τα εμπρός, πείτε "κάθισε". 3-4 - επιστροφή στην αρχική θέση. Επαναλάβετε 8 φορές.

7. «Χτυπήστε τα φτερά κάτω από το πόδι». Αρχική θέση - ξαπλωμένη ανάσκελα. 1 - σηκώστε το ίσιο πόδι προς τα πάνω, χτυπήστε παλαμάκια κάτω από το πόδι, πείτε "Κλαπ!" - επιστροφή στην αρχική θέση. 3, 4 - επίσης χτυπήστε παλαμάκια κάτω από το άλλο πόδι. Επαναλάβετε 6-8 φορές.

8. "Πηδήματα" Αρχική θέση - πόδια παράλληλα, τα χέρια στη ζώνη. Κάντε 8 άλματα, περπατώντας στη θέση του, πάλι 8 άλματα. Επαναλάβετε 2 φορές

III Περπάτημα. "Κόκορας" 1 - σηκώστε τα χέρια σας στα πλάγια (εισπνεύστε), 2 - χτυπήστε τα χέρια σας στους γοφούς "ku-ka-re-ku" (εκπνοή). Το περπάτημα.

Επιπλοκή τη δεύτερη εβδομάδα.

Περιπλέκετε την άσκηση 3. Αρχική θέση - όρθια, τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια χαμηλωμένα. 1 - κλίση προς τα εμπρός - κάτω, παλαμάκια πίσω από το δεξί πόδι, 2 - αρχική θέση 3,4 - επίσης παλαμάκια πίσω από το αριστερό πόδι. Επαναλάβετε 6-8 φορές.

Σταυρόλεξο με γρίφους(ο αριθμός του γρίφου αντιστοιχεί στον αριθμό της γραμμής του σταυρόλεξου στην οποία πρέπει να εισαγάγετε την απάντηση):

1. Έχω ξυλοπόδαρα - ο βάλτος δεν φοβάται.

Θα βρω τα βατράχια - αυτή είναι η ανησυχία μου ... (ερωδί)

2. Το μαύρο άλογο ήταν στο εξωτερικό.

Μπροστινή σχισμή, σχισμή πίσω,

Υπάρχει μια λευκή πετσέτα στο στήθος ... (χελιδόνι)

3. Κάθε χρόνο πετάω κοντά σου,

Θέλω να χειμωνιάσω μαζί σου

Και ακόμα πιο κόκκινο το χειμώνα

Η φωτεινή κόκκινη γραβάτα μου ... (bullfinch)

4. Στη θέση - το παλάτι,

Στην αυλή - ένας τραγουδιστής ... (παστέρι)

5. Όλα τα αποδημητικά πουλιά είναι πιο μαύρα, Καθαρίζει την καλλιεργήσιμη γη από τα σκουλήκια ... (πύργος)

Ποιητικές γραμμές για τα πουλιά

κεριά

Τα κεριά πέταξαν μέσα, έπαιξαν τους σωλήνες,

Σφύριξαν: «Σβίρ-σβίρ! Θα κάνουμε ένα γλέντι στο δάσος!

Αφήστε τα φύλλα να πέσουν από τα κλαδιά, η φθινοπωρινή βροχή να θροίσει,

Τρυπάμε πινέλο σορβιών - καλύτερα από τα μούραδεν θα το βρεις!»

Nightingale Wagtail

Στο πράσινο των κλαδιών Wagtail, wagtail -

Nightingale Nightingale ριγέ μπλούζα!

Νύχτες να πετάξω σε περίμενα όλο τον χειμώνα,

Μας τραγουδάει τραγούδια. Τακτοποιήστε στον κήπο μου

Τραγούδια ρέουν ατέλειωτα, Και πίσω από το σκαλισμένο παντζούρι

Δεν υπάρχει καλύτερος τραγουδιστής στο δάσος! Φτιάξτε τη φωλιά σας την άνοιξη.

ΑΣΤΕΡΙΑ

Τα ψαρόνια έφτασαν -

Νέοι ανοιξιάτικοι αγγελιοφόροι

Σκουλήκια ραμφίζουν

Και τραγουδήστε, τραγουδήστε, τραγουδήστε!

ΚΟΥΚΟΣ

Στην άκρη του δάσους ακούς "Ku-ku!"

Κάπου πιο πάνω κελαηδάει ένας κούκος.

Μας καλεί στο καταπράσινο δάσος.

Υπάρχουν σημύδες, σφεντάμια, φρεσκάδα, σιωπή.

Η λάμψη του ήλιου στο γρασίδι,

Κόκκινες σταγόνες φράουλας καίγονται.

Εκεί υφαίνουν τα κλαδιά ενός δαντελένιου θόλου,

Ελάτε, παιδιά, μια βόλτα στο δάσος.

ΧΤΥΠΗΜΑ

Όλα τα μονοπάτια είναι καλυμμένα

Το χιόνι λάμπει, αστράφτει, Ένας τσιμπούκος χτύπησε το ποτήρι μου με το ράμφος του.

Θα το κρεμάσω έξω από το παράθυρο

Είμαι ένα κομμάτι λίπος

Να είσαι ζεστός και χαρούμενος

Έγινε ένα φτωχό πουλί.

ΚΑΡΑΚΑΞΑ

Όπου κι αν πετάξω, ξέρω τα πάντα στον κόσμο,

Ξέρω κάθε θάμνο στο δάσος

Τα νέα είναι στην ουρά μου.

Ίσως έτσι με λένε

«εφημερίδα του δάσους»;

ΚΟΥΚΟΥΒΑΓΙΑ

Κουκουβάγια σιωπηλή σκιά.

Ανοίξτε φτερά,

Γλιστράει στο φθινοπωρινό σκοτάδι

Πάνω από γρασίδι.

Φύγε, ποντίκια!

Δεν μπορείς να αστειευτείς με μια κουκουβάγια -

Θα ακούσει το τρίξιμο σου

Και μπορεί να σας αρπάξει!

ΚΛΕΣΤΑ

Κυκλοφορούν οι χιονοθύελλες,

Ο παγετός τρίζει τη νύχτα

Στην κορυφή ενός πλούσιου έλατου

Ένας φωτεινός σταυρός ξεφλουδίζει έναν κώνο.

Δεν φοβάται τον παγετό

Δεν φοβάται τον χειμώνα!

Τα πεύκα, τα έλατα δίνουν ένα πουλί

χρυσούς σπόρους.

SNEGIRI

Τα πόδια παγώνουν στο κρύο κοντά στο πεύκο και το έλατο.

Τι θαύμα - Μήλα ωρίμασαν στη σημύδα.

Θα έρθω πιο κοντά της - και δεν πιστεύω στα μάτια μου:

Ένα κοπάδι από κόκκινες σαρκοφάγους κολλημένες γύρω από ένα δέντρο!

Γερανός

Ε.Μπλαγινίνα

Ο γερανός πέταξε στα παλιά μέρη

Χόρτο - μυρμήγκι χοντρό - χοντρό,

Η ιτιά πάνω από το θλιμμένο τέλμα είναι θλιβερή!

Και το νερό στο τέλμα είναι καθαρό - καθαρό!

Και η αυγή πάνω από την ιτιά είναι ξεκάθαρη - ξεκάθαρη!

Διασκεδαστικός γερανός την άνοιξη - άνοιξη!

ΦΛΩΡΟΣ

Α. Μπάρτο

Το oriole πετάει στα άλση πιο αργά από όλα,

Και το oriole φωλιάζει στα άλση πάνω από όλα.

Θα συναντηθεί με τον άνεμο: "Όπως και να το αφαιρέσει!"

Στη φωλιά ταλαντεύεται στο πράσινο των σημύδων ...

Golden oriole απάντηση με φλάουτο!

Φωτεινό φτέρωμα, που διακοσμεί το δάσος,

Ξεχειλίζει το τραγούδι, αναγγέλλει το δάσος,

Η Oriole βιάζεται να βγάλει νεοσσούς

Και επιστρέφει στο νότο πριν από όλους τους τραγουδιστές ...

Oriole, oriole, χαιρετήστε μας με ένα τραγούδι,

Golden oriole. Απάντηση φλάουτου!

ΣΤΗ ΛΥΜΠΗ

Ι. Μπούνιν

Ένα καθαρό πρωινό, σε μια ήσυχη λιμνούλα, τα χελιδόνια πετούν ζωηρά γύρω,

Κατεβαίνουν στο ίδιο το νερό, αγγίζουν ελαφρώς την υγρασία με το φτερό τους

Και στη μύγα τραγουδούν δυνατά, και γύρω τα λιβάδια πρασινίζουν,

Και στέκεται σαν μια λιμνούλα με καθρέφτη, αντανακλώντας τις ακτές της.

ΠΡΟΤΕΙΝΕΤΑΙ

S.Katsubo

Ένας γλάρος κλαίει τα ξημερώματα: - πού είναι τα παιδιά μου;

Έψαξε όλα τα λιβάδια, όλους τους θάμνους και όλες τις θημωνιές

Ίσως ένα πονηρό γεράκι τους έσυρε έξω από τη φωλιά;

Μήπως τους έπεσε σε ενέδρα, τους έσυρε σε μια τρύπα ένα κουνάβι;

Τον γλάρο τον έσωσε ένας ντέργκας! Ηρέμησε, μην κλαις!

Είδα τα παιδιά σου: πιάνουν μινόουρα στο ποτάμι.

* * *

Ο αέρας είναι σπουργίτι και μπλε,

Συζήτηση, βουητό, σφύριγμα και κελάηδισμα πουλιών,

Σε ένα ελαφρύ κανόνι κορώνα σημύδας.

Στην κορυφή είναι ένα τολμηρό κοράκι.

Το πρώτο κοτσάνι χόρτου που έβλεπε έξω,

Ένα άσπρο περιστέρι σε έναν μπλε-μπλε ουρανό.

Ένα ρυάκι που τρέχει σε ένα κανάλι

Δύο καρακάξα στη βεράντα στο παγκάκι.

Οι πικραλίδες βρίσκονται σε ένα χαλί

Και τα ψαρόνια κελαηδούν τριγύρω!

ΣΠΟΥΡΓΙΤΗΣ

Σε χαντάκι με λιωμένο νερό

σπουργίτι που πιτσιλίζει,

Στο σκοτεινό σκλήθρα σηκώθηκα,

Παρακολούθηση από γυμνά κλαδιά.

Σαν ξένοιαστο αγόρι

Με το κεφάλι θέλει να βουτήξει..

Ένθερμο, ορμητικό σπουργίτι -

Φοβάμαι να τον τρομάξω.

Ξέχασε και την πείνα και το κρύο,

Ξέχασα πώς το χιόνι που παρασύρονταν ήταν κιμωλία.

Είναι χαρούμενος σήμερα με μια ηλιόλουστη λακκούβα

Και σταγόνες τσιμπημένης ζεστασιάς!

ΚΟΡΑΚΙ

Κουτσό γέρικο κοράκι

Μένει στον κήπο μου εδώ και πολύ καιρό.

Σε πυκνά, πράσινα κλαδιά ενός σφενδάμου

Έχτισε το δικό της σπίτι.

Φέρνω μεσημεριανό στον σκύλο σε ένα μπολ -

Παρακολουθεί στενά

Πλάγια, πλαγίως πλησιάζει,

Αρπάζει ένα κόκαλο και πετάει μακριά.

Ο δασύτριχος φύλακας δεν προσβάλλεται

Συνήθισε τον κουτσό γείτονα.

Ο σκύλος τα καταλαβαίνει όλα, τα βλέπει όλα,

Τα ζώα όμως έχουν τη δική τους γλώσσα!

Παροιμίες και ρητά

Το Sparrow είναι μικρό, αλλά τολμηρό.

Έφαγα ένα κομμάτι στο μέγεθος του ποδιού ενός πουλιού.

Αυτό το πουλί είναι ηλίθιο, που δεν του αρέσει η φωλιά του.

Είναι καλό για ένα πουλί σε ένα χρυσό κλουβί, αλλά καλύτερα από αυτόεπί

πράσινο κλαδί.

Και ο γερανός αναζητά ζεστασιά.

Δεν μπορείς να ξεγελάσεις ένα παλιό σπουργίτι στο άχυρο.

Το γέρικο κοράκι δεν θα κρύψει.

Τα νιάτα είναι πουλί και τα γηρατειά είναι χελώνα.

Ένα πρώιμο πουλί καθαρίζει τη μύτη του και ένα αργοπορημένο καθαρίζει τα μάτια του.

σχίζοντας μέσα.

Κάθε πουλί είναι γεμάτο με τη μύτη του.

Μην μετράτε τα κοτόπουλα σας πριν εκκολαφθούν.

Από μικρός, ένα κοράκι δεν πετούσε στον ουρανό, όχι

θα πετάξει σε μεγάλη ηλικία.

Νωρίς το πουλάκι τραγούδησε, σαν να μην είχε φάει η γάτα.

Η αμμουδιά απέχει πολύ από την εποχή του Πέτρου.

Ένα χελιδόνι δεν κάνει άνοιξη.

Μια καλή μάνα κότα βλέπει το σιτάρι με το ένα μάτι,

άλλος χαρταετός.

Κάθε κότα επαινεί την πέρκα της.

Ένα κοτόπουλο ραμφίζει κόκκους κόκκου, αλλά ζει γεμάτο.

Πεινασμένο πουλί και βρογχοκήλη στο πλάι.

Μια χήνα πέταξε στη Ρωσία - μείνετε και πετάξτε μακριά.

Φτερά πουλιού, άνθρωπος - το μυαλό.

Η λέξη δεν είναι σπουργίτι, θα πετάξει έξω - δεν θα την πιάσεις.

Οι μύθοι δεν ταΐζουν το αηδόνι.

Το tit έκανε δόξα, αλλά δεν φώτισε τη θάλασσα.

Κίσσα στην ουρά έφερε τα νέα.

Τα πουλιά τρέφονται και οι άνθρωποι εξαπατώνται από την κολακεία.

Το πουλί είναι κόκκινο με φτερά και ο άνθρωπος με μάθηση.

Μάθε στη γιαγιά σου να ρουφάει αυγά.

Ένας κόκορας έψαχνε για άμυνα από ένα κοράκι.

Κανόνια δεν εκτοξεύονται στα σπουργίτια.

Κάθε αμμουδιά στον βάλτο του είναι υπέροχος.

Ο νεαρός γερανός πέταξε ψηλά και κάθισε χαμηλά.

Στολή γεράκια, και το βάδισμα ενός κοράκι.

Το πουλί είναι μικρό, αλλά το νύχι είναι κοφτερό.

Το παγώνι είναι καλό, αλλά τα πόδια είναι λεπτά.

Το κοράκι ξέρει από το φτερό.

Κάθε πουλί τραγουδάει τα τραγούδια του.

Ένα σπουργίτι κάθεται σε ένα δάπεδο - ελπίζει για φτερά.

Ένα σπουργίτι κάτω από τη στέγη, και μια κουκουβάγια να πιάσει.

Ένα κοράκι δεν θα βγάλει το μάτι του κοράκου.

Υπήρχε ένας χαρταετός και πέταξε έξω.

Το καμένο παιδί φοβάται τη φωτιά.

Γνωρίστε το γεράκι με πτήση.

Ο γερανός πετά ψηλά, αλλά δεν φεύγει από το ποτάμι.

Ο γερανός δεν γνωρίζει τα όρια, αλλά περνάει μέσα.

Ο κορυδαλλός στη ζεστασιά, και ο σπίνος στο κρύο.

Το γεράκι δεν πετάει πάνω από τον ήλιο.

Η κουκουβάγια περίμενε ένα σακάκι, αλλά περίμενε ένα ραβδί.

Το νύχι είναι κολλημένο - ολόκληρο το πουλί είναι άβυσσος.

Ένα κοράκι χτυπάει ένα γεράκι που περπατάει.

Κακό γεράκι που γκρέμισε το κοράκι.

Η χήνα δεν είναι φίλος του χοίρου.

Έμεινε πίσω από τα κοράκια, αλλά δεν κόλλησε στα φασόλια. ,

Ένα μοχθηρό κοτσέ έχει μια χτένα που είναι πάντα καλυμμένη με αίμα.

Πετάει ψηλά, αλλά κάθεται κάπου.

Η καρακάξα κελαηδάει - προφητεύει επισκέπτες.

Μην υπόσχεσαι έναν γερανό στον ουρανό, δώσε ένα ποντίκι στα χέρια σου.

ΣΧΕΔΙΑ, ΣΧΕΔΙΑ

Ποιος θέλει να μιλήσει

Πρέπει να μιλήσει

Όλα είναι σωστά και ξεκάθαρα

Για να είμαι σαφής σε όλους.

Θα μιλήσουμε

Και θα μιλήσουμε

Τόσο σωστό και ξεκάθαρο

Για να είμαι σαφής σε όλους.

Ας καθίσουμε στο λόφο

Ας μιλήσουμε για στριφτές γλώσσας πουλιών!

Υπήρχαν τσάκωοι που επισκέπτονταν λύκους.

Υπήρχαν λύκοι που επισκέπτονταν τα τσαχάκια.

Τώρα τα μωρά των λύκων φωνάζουν σαν τσούχτρες.

Και, όπως τα μωρά των λύκων, τα τσαχάκια σιωπούν.

Τσίχλα, τσίχλα, απλή, απλή

Σφυρήλατο μύτη, σιδερένια ουρά.

κούκος κούκος

Αγόρασα μια κουκούλα.

Βάλτε κουκούλα κούκου.

Πόσο αστείος είναι στην κουκούλα.

Είναι καλό να έχεις ένα σισκόνι

Ακούστε το τραγούδι χωρίς να αναπνέετε.

Μην κάνεις θόρυβο, σκάσε

Πολύ καλό τραγούδι.

στίγματα τζαι,

Τραγούδα μου για την άνοιξη. -

Ο λαγός ζητάει ένα δρεπάνι. -

"Τραγούδα μου ένα τραγούδι τζαι, τραγούδα!"

Το ορτύκι τραγουδούσε έξω από το χωριό.

Ο αγριόπετενος τραγουδούσε ανάμεσα στα δέντρα.

Το ορτύκι τραγούδησε, τραγούδησε.

Ορτύκια μαυρόπετενος.

Σαράντα Λόπε, σαράντα Λόπε,

Τυφλός από το μάτι, στραβός από το πλάι.

Το ψαρόνι προσάρμοσε την σαρανταποδαρούσα

Κόκκινες δερμάτινες μπότες.

Το ψαρόνι θα ράψει σωστά στην ώρα του

Και οι σαράντα κομμένες μπότες.

Η κουκουβάγια συμβουλεύει την κουκουβάγια:

«Κοιμήσου γείτονα στον καναπέ.

Να κοιμάσαι τόσο γλυκά στον καναπέ

Θα έχω ένα όνειρο για κουκουβάγιες».

Τα κοκόρια μαλώνουν

Οι κολλιτσίδες ταλαντεύτηκαν

Ο σκύλος Τρέζορ γαβγίζει δυνατά...

Έχουμε ένα ρήγμα στην αυλή μας.

Από πού προέρχεται το κεχρί στην ύπαιθρο;

Απλώς παρακοιμήθηκαν κεχρί εδώ.

Έμαθαν για το κεχρί.

Χωρίς να ρωτήσω, όλο το κεχρί ήταν ραμφισμένο.

Συμβουλές για γονείς

"Wintering Birds"

Πηγαίνετε μια βόλτα με το παιδί στο πάρκο ή στο δρόμο για να παρακολουθήσετε πουλιά, δείξτε στο παιδί πουλιά που διαχειμάζουν: ταυροκάρδαμο, τσιμπούκι, περιστέρι, σπουργίτι, κοράκι, τσαγκάρης, κίσσα, δρυοκολάπτης, σταυρόμυλος. Ταυτόχρονα, η προσοχή του παιδιού πρέπει να επιστηθεί στο χρώμα των πουλιών, εξηγήστε ότι αυτά τα πουλιά δεν πετούν μακριά για το χειμώνα, αλλά παραμένουν μέχρι το χειμώνα.

Σκεφτείτε μαζί με το παιδί εικονογραφήσεις πουλιών που διαχειμάζουν, ονομάστε τα.

δώστε προσοχή στα χαρακτηριστικά εξωτερικά σημάδια (χρώμα φτερού, μέγεθος, ράμφος, ουρά).

πείτε πού μένουν, τι τρώνε, γιατί ονομάζονται χειμαδιά.

Κατά τη διάρκεια μιας κοινής βόλτας στο πάρκο ή στο δρόμο, σκεφτείτε τα πουλιά που διαχείμασαν.

συζητήστε με το παιδί για τη φροντίδα των πουλιών, για την ανάγκη να βοηθήσετε τα πουλιά το χειμώνα.

φτιάξτε μαζί με το παιδί μια τροφοδοσία και κρεμάστε την στο δρόμο, παρατηρήστε ποια πουλιά πετούν στον τροφοδότη. Συνιστάται να ταΐζετε τα πουλιά μαζί με το παιδί.

Κάντε ερωτήσεις στο παιδί σας:

Ποια χειμωνιάτικα πουλιά γνωρίζετε;

Γιατί τους λένε χειμωνιάτικους;

Τι τρώνε τα πουλιά το χειμώνα;

Τι είναι χειρότερο για ένα πουλί το χειμώνα: κρύο ή πείνα;

Πώς μπορείτε να βοηθήσετε τα πουλιά;

Φτιάξτε γρίφους για τα πουλιά που διαχειμάζουν

Ξυλουργός με κοφτερό καλέμι

χτίζει ένα σπίτι με ένα παράθυρο ... (δρυοκολάπτης).

Ποιος καμαρώνει σε ένα κλαδί

Με κίτρινο γιλέκο διακοπών;

Είναι ένα πουλάκι

Και το όνομά της είναι ... (τίτλος)

Μήλα στα κλαδιά το χειμώνα! Συλλέξτε τα γρήγορα!

Και ξαφνικά τα μήλα πετούσαν -

Μετά από όλα, αυτό είναι ... (bullfinches)

Αυτό το πουλί είναι τόσο ομιλητικό

Κλέφτικο, φασαριόζικο,

Κελαηδώντας, λευκής όψης,

και το όνομά της είναι ... (καρακάξα).

Ένα άτακτο αγόρι με γκρι αρμένικο παλτό. (Σπουργίτης)

Αυτό το αρπακτικό είναι ομιλητικό, κλέφτικο, φασαριόζικο

Φλυαρία, άσπρη, και το όνομά της είναι ... (καρακάξα)

Παίξτε με το παιδί σας τα παρακάτω παιχνίδια:

"Ένα - πολλά" (πληθυντικός σχηματισμός)

Ο ενήλικας λέει: "Τιτποντίκι", το παιδί απαντά: "Βυζιά" (κοράκι - κοράκια, τσακωμός - τσακωμοί κ.λπ.)

«Φώναξε με στοργικά» (σχηματισμός νέων λέξεων με τη βοήθεια επιθημάτων)

Ο ενήλικας λέει: "Περιστέρι", το παιδί απαντά: "Περιστέρι" (σπουργίτι - σπουργίτι, τσάντα - σημάδι, κεφάλι - κεφάλι, φτερό - φτερό, πόδι - πόδι, κ.λπ.)

"Αριθμός" (συντονισμός αριθμών και ουσιαστικών)

Ο ενήλικας αρχίζει να μετράει: «Ένα περιστέρι», το παιδί συνεχίζει: «Δύο περιστέρια, τρία περιστέρια, τέσσερα περιστέρια, πέντε περιστέρια κ.λπ.)

"Το τέταρτο επιπλέον" (για κατάταξη)

Ένας ενήλικας καλεί τρία πουλιά που διαχειμάζουν και ένα αποδημητικό, το παιδί πρέπει να καθορίσει ποιο πουλί είναι περιττό.

"Κόρακα, χελιδόνι, κίσσα, περιστέρι"?

"Καρακίνα, κούκος, τσαχπίνα, κίσσα"?

«Καρυδαλός, κοράκι, βυζιά, σπουργίτι» κ.λπ.

"Σήκωσε ένα σημάδι" (συντονισμός ουσιαστικών με επίθετα)

Ένας ενήλικας ρωτά: Τιτ (τι;) - Το παιδί απαντά: γρήγορο, ντροπαλό, ευκίνητο, κιτρινόστητο ...

Περιστέρι (τι;) - περιστέρι, αδέξιο, σημαντικό ...

Bullfinch (τι;) - κομψό, με κόκκινο στήθος, αργό ...

Κοράκι - κράζει, σπουργίτι - ...

«Μαντέψτε το πουλί από την περιγραφή».

Σήμερα είδα ένα πουλί στο δρόμο: μικρό, ροζ στήθος, καθισμένο σε ένα κλαδί σαν μήλο. Ποιος είναι αυτός? (Κακκινολαιμής)

«Κοράκια και σπουργίτια».

(Τα παιδιά μιμούνται τις κινήσεις του πουλιού που θα φωνάξει ο δάσκαλος. "Κοράκια" - βασικά περπατούν κατά μήκος του δρόμου, προεξέχουν περήφανα είτε με τον δεξιό είτε τον αριστερό τους ώμο προς τα εμπρός, "σπουργίτια" - πηδούν βιαστικά κατά μήκος του μονοπατιού

«Ποιανού, τίνος, τίνος, τίνος;» να σχηματίσουν κτητικά επίθετα.

Το κορίτσι Τάνια κρέμασε την ταΐστρα σε ένα δέντρο. Όταν λείπουν τα πουλιά

οι ταΐστρες πέταξαν μακριά, η κοπέλα Τάνια βρήκε διαφορετικά φτερά στον τροφοδότη.

Βοηθήστε την Τάνια να καταλάβει ποιανού τα φτερά ήταν στον τροφοδότη.

Τελείωσε τις προτάσεις.

Φτερά κορακιού (ποιανού;)..., φτερά σπουργιτιού (ποιανού;)..., φτερά κορακιάς (ποιανού;)..., φτερά περιστεριού (ποιανού;)...

Κάντε τις παρακάτω ασκήσεις με το παιδί σας:

Φτιάξτε περιγραφικούς γρίφους για τα πουλιά που διαχειμάζουν

Ένας ενήλικας περιγράφει οποιοδήποτε πουλί που διαχειμάζει, έτσι ώστε το παιδί να μπορεί να μαντέψει. Το επόμενο πουλί περιγράφεται από ένα παιδί. Για να διευκολύνετε το παιδί να αντεπεξέλθει στην εργασία, δείξτε του μια εικόνα ενός πουλιού.

Αυτό το πουλί είναι μικρό. Έχει κοντά φτερά, κοντά πόδια, καφέ πλάτη και λευκές και μαύρες ρίγες στα φτερά της. Όλη μέρα πηδώντας και κελαηδώντας ... (σπουργίτι)

Μάθετε να επιλέγετε λέξεις με μία ρίζα.

Τροφή, τροφή, τροφοδότης, τροφή, τροφή (των πτηνών).

Συνδεδεμένη ομιλία. Αναδιήγηση βασισμένη σε ερωτήσεις.

Ακούστε την ιστορία και απαντήστε στις ερωτήσεις με πλήρεις προτάσεις.

Ήταν χειμώνας. στάθηκε πολύ κρύο. Τα παιδιά στο πάρκο στο χιόνι βρήκαν ένα παγωμένο σπουργίτι. Ξάπλωσε και δεν κουνήθηκε. Τα παιδιά ζέσταναν το σπουργίτι στα χέρια τους και μετά το έβαλαν σε ένα ζεστό γάντι και το μετέφεραν στο σπίτι. Στο σπίτι, τα σπουργίτια ζεστάθηκαν και άρχισαν να πετούν γύρω από το δωμάτιο. Τα παιδιά τάισαν το σπουργιτάκι με ψίχα ψωμιού και σπόρους. Όταν τελείωσαν οι έντονοι παγετοί, τα παιδιά άφησαν το σπουργίτι στη φύση και κρέμασαν μια ταΐστρα με τροφή στο πάρκο για να βοηθήσουν τα πουλιά να επιβιώσουν τον κρύο χειμώνα.

Ερωτήσεις:

Ποια ήταν η σεζόν;

Ποιον βρήκαν τα παιδιά στο χιόνι στο πάρκο;

Τι ήταν το σπουργίτι;

Τι έκαναν τα παιδιά για να μην πεθάνει το παγωμένο σπουργιτάκι;

Πότε άφησαν τα παιδιά το σπουργίτι στη φύση;

Τι κρέμασαν τα παιδιά το χειμώνα στο πάρκο; Για τι?

Αναδιήγηση χωρίς ερωτήσεις.

τρέφων.

Τα παιδιά είδαν το χειμώνα στο σχολείο πουλιών. Τους πέταξαν ψίχουλα ψωμιού. Τα πουλιά φοβήθηκαν στην αρχή και μετά έφαγαν όλο το ψωμί. Την επόμενη μέρα τα πουλιά πέταξαν ξανά. Τα παιδιά πήραν το κουτί, το κρέμασαν σε ένα κλαδί και έριξαν κόκκους. Βγήκε ο τροφοδότης. Τα παιδιά τάιζαν τα πουλιά μέχρι την άνοιξη.

Φτιάξτε μια συγκριτική ιστορία για μια καρκινάρα και έναν ποντίκι.

Ο ενήλικας λέει: «Πώς λέγονται αυτά τα πουλιά;»

Το παιδί απαντά: «Αυτό το πουλί λέγεται μπουρνούζι και αυτό είναι βυζιά»

Τι μέγεθος έχουν; (Το βυζιάκι είναι μικρό και η μπουρίνα είναι λίγο μεγαλύτερη)

Ποιο είναι το ράμφος τους; (Ένας τσιμπούρι έχει ένα μικρό κοφτερό ράμφος και μια κολοκύθα έχει ένα κοντό χοντρό ράμφος)

Τι χρώμα έχει το φτέρωμα;

Τι πατούσες;

Τι τρωνε?

Μάθετε τα ποιήματα

Κακκινολαιμής

Έγινε λευκό έξω από το παράθυρο:

Τα πάντα είναι καλυμμένα με χιόνι. Τι πλάτος!

Σαν μια κατακόκκινη κούκλα που φωλιάζει -

Στη βεράντα υπάρχει μια ζωντανή καρκινάρα.

Θα δείτε μια κολοκύθα από το παράθυρο:

Γεια σου αγαπητέ επισκέπτη του χειμώνα!

Βγες στη βεράντα

Ρίξτε τους μια χούφτα ώριμους κόκκους. Α. Μπάρτο

Ταΐστε τα πουλιά το χειμώνα

Αφήστε από παντού

Θα συρρέουν κοντά σου, σαν το σπίτι,

Πάσσαλοι στη βεράντα.

Το φαγητό τους δεν είναι πλούσιο.

Χρειάζεστε μια χούφτα δημητριακά

μια χούφτα -

Και όχι τρομακτικό

Θα έχουν χειμώνα.

Πόσοι από αυτούς πεθαίνουν - μην μετράτε,

Είναι δύσκολο να το δεις.

Αλλά στην καρδιά μας υπάρχει

Και τα πουλιά είναι ζεστά.

Είναι δυνατόν να ξεχάσουμε:

Θα μπορούσε να πετάξει μακριά

Και έμεινε για το χειμώνα

Μαζί με τους ανθρώπους.

Εκπαιδεύστε τα πουλιά στο κρύο

Στο παράθυρό σας

Έτσι που χωρίς τραγούδια δεν ήταν απαραίτητο

Καλωσορίζουμε την άνοιξη. Α. Μπάρτο

Σπουργίτης

Λίγο ζωντανό

Ούτε κελαηδάει.

Παγώνει εντελώς το σπουργίτι.

Καθώς παρατηρεί ένα κάρο με αποσκευές,

Από κάτω από τη στέγη ορμάει προς το μέρος της,

Και τρέμει πάνω από το σιτάρι, φτωχός,

Και πετά στη σοφίτα του.

Και κοίτα, δεν γίνεται επιβλαβές

Γιατί του είναι τόσο δύσκολο...

Ν. Ρούμπτσοφ

Κοράκι

Εδώ είναι ένα κοράκι που κάθεται σε έναν φράχτη.

Όλοι οι αχυρώνες έχουν κλείσει εδώ και καιρό.

Όλα τα καροτσάκια έχουν περάσει, όλα τα καροτσάκια,

Είναι ώρα για κακοκαιρία.

Αυτή φασαριάζει στον φράχτη.

Αλίμονο σε αυτήν. Πραγματική θλίψη!

Άλλωστε το κοράκι δεν έχει κόκκους.

Και δεν υπάρχει προστασία από το κρύο.

Ν. Ρούμπτσοφ

Χτύπημα

Πηδώντας εύστροφη βυζιά

Δεν κάθεται ακίνητη.

Άλμα-πήδα, άλμα-πήδα,

Στριμμένο σαν τοπ.

Κάθισα για ένα λεπτό

Έξυσε το στήθος της με το ράμφος της

Και από την πίστα στον φράχτη,

Tiri-tiri, σκιά-σκιά-σκιά. Α. Μπάρτο

Ασκήσεις για τα δάχτυλα:

"Πουλιά στην ταΐστρα"

Τα πουλιά πέταξαν στο σπίτι

Δύο αντίχειρες τυλιγμένοι ο ένας γύρω από τον άλλο

Τα υπόλοιπα χτυπούν σαν φτερά πουλιού

Τα πουλιά κάθισαν στην ταΐστρα

Κρατήστε το ένα χέρι παράλληλα με το στήθος

Οι κόκκοι άρχισαν να ραμφίζουν

Με το άλλο χέρι, αντίχειρα και δείκτη,

ενωμένοι, χτυπήστε την παλάμη του χεριού σας

Και κουνήστε τα κεφάλια σας

Συνδέουμε τα δάχτυλα μεταξύ τους, απεικονίζοντας το κεφάλι

πουλιά και κάνε κλίσεις με τα χέρια

"Feeder" (Ρυθμικά σφίγγω και ξεσφίγγω τις γροθιές)

Πόσα πουλιά πέταξαν στον τροφοδότη μας;

(Για κάθε όνομα του πουλιού, λυγίστε ένα δάχτυλο)

Δύο βυζιά, ένα σπουργίτι, έξι καρδερίνες και περιστέρια,

Ένας δρυοκολάπτης με πολύχρωμα φτερά. (σφίξτε και ξεσφίξτε ξανά τις γροθιές)

Όλοι είχαν αρκετά δημητριακά!