Ατομικό σχέδιο εργασίας για αυτομόρφωση Θέμα: «Ανάπτυξη συνεκτικού λόγου παιδιών προσχολικής ηλικίας στις θεατρικές δραστηριότητες». Έκθεση με θέμα αυτοεκπαίδευσης «Θεατρικές δραστηριότητες ως

Θεατρική δραστηριότητα- Αυτός είναι ο πιο κοινός τύπος παιδικής δημιουργικότητας. Κατά τη διάρκεια της κατάκτησης της θεατρικής δραστηριότητας, βελτιώνεται η ομιλία, ενεργοποιείται το λεξιλόγιο του παιδιού, βελτιώνεται η ηχητική κουλτούρα του λόγου και το σύστημα τονισμού του. Ο διαλογικός λόγος, βελτιώνεται η γραμματική του δομή. Η θεατρική δραστηριότητα σάς επιτρέπει να διαμορφώσετε την εμπειρία της κοινωνικής συμπεριφοράς του παιδιού γιατί το καθένα λογοτεχνικό έργοέχει ηθική διάσταση.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Προϋπολογισμός δημοτικού νηπιαγωγείου εκπαιδευτικό ίδρυμα

«Νηπιαγωγείο Νο 247»

Σχέδιο αυτοεκπαίδευσης με θέμα:

«Η θεατρική δραστηριότητα ως μέσο ανάπτυξης του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας»

Εκπαιδευτικός: Molinova M.A.

Θέμα: Η θεατρική δραστηριότητα ως μέσο ανάπτυξης του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

Συνάφεια του θέματος:

ΣΕ τα τελευταία χρόνιαΔυστυχώς, αυξάνεται ο αριθμός των παιδιών με διαταραχές λόγου. Και η σαφής και σωστή ομιλία είναι το κλειδί για παραγωγική επικοινωνία, αυτοπεποίθηση και επιτυχία.

Η θεατρική δραστηριότητα είναι το πιο κοινό είδος παιδικής δημιουργικότητας. Είναι κοντά και κατανοητό στο παιδί, βρίσκεται βαθιά στη φύση του και βρίσκει την αποκόλλησή του αυθόρμητα, γιατί συνδέεται με το παιχνίδι. Το παιδί θέλει να βάλει όλες του τις εφευρέσεις, τις εντυπώσεις από τη ζωή γύρω του σε ζωντανές εικόνες και πράξεις. Μπαίνοντας στον χαρακτήρα, παίζει οποιονδήποτε ρόλο, προσπαθώντας να μιμηθεί αυτό που βλέπει και αυτό που τον ενδιαφέρει, και αποκομίζοντας μεγάλη συναισθηματική ευχαρίστηση.

Ως εκ τούτου, προέκυψε η ιδέα - να δημιουργηθεί ένα σύστημα παιδαγωγικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑμέσα από θεατρικές δραστηριότητες.

Στόχος: Δημιουργήστε συνθήκες για την ανάπτυξη του λόγου των παιδιών μέσα από τη δημιουργική δραστηριότητα

σε θεατρικές δραστηριότητες.

Καθήκοντα:

Μεγαλώνοντας ένα δημιουργικό, χαλαρό, συναισθηματικό, κοινωνικό παιδί που κατέχει το σώμα και τις λέξεις του, που ακούει και καταλαβαίνει έναν σύντροφο στην αλληλεπίδραση.

Εκπαίδευση και ανάπτυξη της εσωτερικής (θέληση, μνήμη, σκέψη, προσοχή, φαντασία, αυθεντικότητα στις αισθήσεις) και εξωτερική (αίσθηση ρυθμού, ρυθμός, αίσθηση χώρου και χρόνου, πίστη στις προτεινόμενες συνθήκες) τεχνικής του ηθοποιού σε κάθε παιδί.

Βελτίωση της γραμματικής δομής της ομιλίας του παιδιού, της κουλτούρας του ήχου, των μονολογικών, διαλογικών μορφών λόγου, διδασκαλία ορθοηπικών κανόνων της σύγχρονης ρωσικής σκηνικός λόγος, αποτελεσματική επικοινωνία και εκφραστικότητα του λόγου.

Βελτίωση των δεξιοτήτων παιχνιδιού και της δημιουργικής ανεξαρτησίας των παιδιών μέσω της σκηνοθεσίας μουσικών, θεατρικών παραμυθιών, παραστάσεων κουκλοθέατρου, παιχνιδιών δραματοποίησης, ασκήσεων υποκριτικής.

Ενεργοποίηση της διαδικασίας σκέψης και γνωστικό ενδιαφέρονστα παιδιά.

Σχέδιο αυτοεκπαίδευσης 2013-2014

Σχέδιο αυτοεκπαίδευσης 2014-2015

Σχέδιο αυτοεκπαίδευσης 2015-2016

Το σχέδιο αυτοεκπαίδευσης της δασκάλας του MKDOU "Verkhnemamonsky νηπιαγωγείο 1" για το ακαδημαϊκό έτος Oleinikova A.I. Θέμα: «Η θεατρική δραστηριότητα ως μέθοδος ολοκληρωμένη ανάπτυξηπροσωπικότητα παιδιού προσχολικής ηλικίας"

Εισαγωγή Κόσμος της παιδικής ηλικίας, εσωτερικός κόσμοςένα παιδί είναι το κλειδί για πολλά συναρπαστικά προβλήματα στη ζωή μας. Το παιχνίδι βοηθά να ανοίξει η αγαπημένη πόρτα στον κόσμο της συνείδησης των παιδιών. Το παιχνίδι συνδέει τα παιδιά μεταξύ τους, τα παιδιά με τους ενήλικες σε ένα ενιαίο σύνολο. Και αν ένα παιδί αρχίσει να εμπιστεύεται τους ενήλικες, να πιστεύει - τότε μπορείτε να δημιουργήσετε, να φανταστείτε, να φανταστείτε. Όλη η ζωή είναι γεμάτη παιχνίδι και κάθε παιδί θέλει να παίξει τον ρόλο του. Αλλά πώς να το κάνουμε αυτό; Πώς να διδάξετε ένα μωρό να παίζει, να αναλαμβάνει ρόλο και να παίζει; Το θέατρο θα βοηθήσει. Ο κόσμος της παιδικής ηλικίας, ο εσωτερικός κόσμος ενός παιδιού είναι το κλειδί για πολλά συναρπαστικά προβλήματα της ζωής μας. Το παιχνίδι βοηθά να ανοίξει η αγαπημένη πόρτα στον κόσμο της συνείδησης των παιδιών. Το παιχνίδι συνδέει τα παιδιά μεταξύ τους, τα παιδιά με τους ενήλικες σε ένα ενιαίο σύνολο. Και αν ένα παιδί αρχίσει να εμπιστεύεται τους ενήλικες, να πιστεύει - τότε μπορείτε να δημιουργήσετε, να φανταστείτε, να φανταστείτε. Όλη η ζωή είναι γεμάτη παιχνίδι και κάθε παιδί θέλει να παίξει τον ρόλο του. Αλλά πώς να το κάνουμε αυτό; Πώς να διδάξετε ένα μωρό να παίζει, να αναλαμβάνει ρόλο και να παίζει; Το θέατρο θα βοηθήσει. Το θέατρο είναι μια μαγική χώρα όπου το παιδί απολαμβάνει να παίζει και μέσα στο παιχνίδι μαθαίνει τον κόσμο. Τα παιδιά όλων των ηλικιών λατρεύουν να παίζουν. Το παιχνίδι είναι μέρος της ζωής τους. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι πολύ εντυπωσιακά, είναι ιδιαίτερα επιδεκτικά σε συναισθηματική επιρροή. Το θέατρο είναι μια μαγική χώρα όπου το παιδί απολαμβάνει να παίζει και μέσα στο παιχνίδι μαθαίνει τον κόσμο. Τα παιδιά όλων των ηλικιών λατρεύουν να παίζουν. Το παιχνίδι είναι μέρος της ζωής τους. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι πολύ εντυπωσιακά, είναι ιδιαίτερα επιδεκτικά σε συναισθηματική επιρροή.

Επεξηγηματικό σημείωμα Αυτό το θέμα επιλέχθηκε από εμένα όχι τυχαία, αφού η θεατροποίηση καθιστά δυνατή τη δημιουργική προσέγγιση της δουλειάς. Τα μαθήματα γίνονται πάντα με θετική συναισθηματική διάθεση και τα θυμούνται τα παιδιά για μεγάλο χρονικό διάστημα. Και για τον δάσκαλο, υπάρχουν πολλές ευκαιρίες για βελτίωση των δεξιοτήτων σε αυτόν τον τομέα. Αυτό το θέμα επιλέχθηκε από εμένα όχι τυχαία, αφού η θεατροποίηση καθιστά δυνατή τη δημιουργική προσέγγιση της δουλειάς. Τα μαθήματα γίνονται πάντα με θετική συναισθηματική διάθεση και τα θυμούνται τα παιδιά για μεγάλο χρονικό διάστημα. Και για τον δάσκαλο, υπάρχουν πολλές ευκαιρίες για βελτίωση των δεξιοτήτων σε αυτόν τον τομέα. Ο σκοπός της δουλειάς μου: Ο σκοπός της δουλειάς μου: 1. μυώ τα παιδιά στη θεατρική τέχνη, στις θεατρικές δραστηριότητες. 1. μυήσει τα παιδιά στη θεατρική τέχνη, στις θεατρικές δραστηριότητες. 2. Συμβάλλουν στη διαμόρφωση μιας δημιουργικής προσωπικότητας. να αναπτύξουν δεξιότητες λόγου και επικοινωνίας στα παιδιά. 2. Συμβάλλουν στη διαμόρφωση μιας δημιουργικής προσωπικότητας. να αναπτύξουν δεξιότητες λόγου και επικοινωνίας στα παιδιά. 3. Δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών σε θεατρικές δραστηριότητες, παροχή συνθηκών διασύνδεσης με άλλες δραστηριότητες σε μια ολιστική παιδαγωγική διαδικασία. 3. Δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών σε θεατρικές δραστηριότητες, παροχή συνθηκών διασύνδεσης με άλλες δραστηριότητες σε μια ολιστική παιδαγωγική διαδικασία. Η κύρια δυσκολία στην εργασία με παιδιά μικρότερης προσχολικής ηλικίας είναι η κακή ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών, η παραβίαση της προφοράς του ήχου. Υπάρχουν παιδιά στην ομάδα που μιλούν άσχημα, δεν προφέρουν λέξεις, ήχους. Μερικά παιδιά δεν θυμούνται καλά. Με ενδιέφερε το πρόβλημα της ανάπτυξης του λόγου στα παιδιά και οι τρόποι υλοποίησής του. Μου φάνηκε πολύ ενδιαφέρον η οργάνωση των θεατρικών δραστηριοτήτων των παιδιών, ο τρόπος που τα παιδιά απελευθερώνονται, προσπαθούν να πουν κάτι, χάνουν. Η θεατρική δραστηριότητα είναι πολύ σημαντική στην ανάπτυξη του λόγου των παιδιών. Σας επιτρέπει να επιλύσετε πολλά παιδαγωγικά προβλήματα που σχετίζονται με τη διαμόρφωση της εκφραστικότητας του λόγου του παιδιού, την πνευματική καλλιτεχνική και αισθητική εκπαίδευση. Η κύρια δυσκολία στην εργασία με παιδιά μικρότερης προσχολικής ηλικίας είναι η κακή ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών, η παραβίαση της προφοράς του ήχου. Υπάρχουν παιδιά στην ομάδα που μιλούν άσχημα, δεν προφέρουν λέξεις, ήχους. Μερικά παιδιά δεν θυμούνται καλά. Με ενδιέφερε το πρόβλημα της ανάπτυξης του λόγου στα παιδιά και οι τρόποι υλοποίησής του. Μου φάνηκε πολύ ενδιαφέρον η οργάνωση των θεατρικών δραστηριοτήτων των παιδιών, ο τρόπος που τα παιδιά απελευθερώνονται, προσπαθούν να πουν κάτι, χάνουν. Η θεατρική δραστηριότητα είναι πολύ σημαντική στην ανάπτυξη του λόγου των παιδιών. Σας επιτρέπει να επιλύσετε πολλά παιδαγωγικά προβλήματα που σχετίζονται με τη διαμόρφωση της εκφραστικότητας του λόγου του παιδιού, την πνευματική καλλιτεχνική και αισθητική εκπαίδευση. Η θεατρική δραστηριότητα, μια ανεξάντλητη πηγή ανάπτυξης συναισθημάτων, εμπειριών και συναισθηματικών ανακαλύψεων, τρόπος εξοικείωσης με τον πνευματικό πλούτο. Ως αποτέλεσμα, το παιδί: αναγνωρίζει τον κόσμο με το μυαλό και την καρδιά του, εκφράζοντας τη στάση του απέναντι στο καλό και το κακό. μαθαίνει τη χαρά που συνδέεται με την υπέρβαση των δυσκολιών της επικοινωνίας, την αυτοαμφιβολία. Σε αυτό πιστεύω ότι τεράστια βοήθεια μπορούν να προσφέρουν τα θεατρικά μαθήματα στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Πάντα ευχαριστούν τα παιδιά και απολαμβάνουν την αμετάβλητη αγάπη τους. Η θεατρική δραστηριότητα, μια ανεξάντλητη πηγή ανάπτυξης συναισθημάτων, εμπειριών και συναισθηματικών ανακαλύψεων, τρόπος εξοικείωσης με τον πνευματικό πλούτο. Ως αποτέλεσμα, το παιδί: αναγνωρίζει τον κόσμο με το μυαλό και την καρδιά του, εκφράζοντας τη στάση του απέναντι στο καλό και το κακό. μαθαίνει τη χαρά που συνδέεται με την υπέρβαση των δυσκολιών της επικοινωνίας, την αυτοαμφιβολία. Σε αυτό πιστεύω ότι τεράστια βοήθεια μπορούν να προσφέρουν τα θεατρικά μαθήματα στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Πάντα ευχαριστούν τα παιδιά και απολαμβάνουν την αμετάβλητη αγάπη τους. Χρησιμοποιώ διάφορα είδη θεατρικών παραστάσεων: θέατρο εικόνων, θέατρο παιχνιδιών. Για παράδειγμα: οι δακτυλικές μαριονέτες μπορούν να τοποθετηθούν σε ένα δάχτυλο, είναι μικρές, απαλές, φωτεινές, δεν σπάνε, δεν σπάνε. Σας επιτρέπουν να συμπεριλάβετε ταυτόχρονα πολλούς αναλυτές: οπτικό, ακουστικό, απτικό. Είναι μοντέρνο και ενδιαφέρον για παιδιά. Επιπλέον, με αυτές τις κούκλες, μπορείτε απλά να παίξετε ενώ κάθεστε, μειώνει την κούραση και αυξάνει την αποτελεσματικότητα των παιδιών. Χρησιμοποιώ διάφορα είδη θεατρικών παραστάσεων: θέατρο εικόνων, θέατρο παιχνιδιών. Για παράδειγμα: οι δακτυλικές μαριονέτες μπορούν να τοποθετηθούν σε ένα δάχτυλο, είναι μικρές, απαλές, φωτεινές, δεν σπάνε, δεν σπάνε. Σας επιτρέπουν να συμπεριλάβετε ταυτόχρονα πολλούς αναλυτές: οπτικό, ακουστικό, απτικό. Είναι μοντέρνο και ενδιαφέρον για παιδιά. Επιπλέον, με αυτές τις κούκλες, μπορείτε απλά να παίξετε ενώ κάθεστε, μειώνει την κούραση και αυξάνει την αποτελεσματικότητα των παιδιών.

Στόχοι και στόχοι, ο όρος για την εφαρμογή του σχεδίου αυτοεκπαίδευσης Στόχος: αύξηση του θεωρητικού σας επιπέδου, επαγγελματική αριστείακαι ικανότητα. Σκοπός: να βελτιώσουν το θεωρητικό επίπεδο, τις επαγγελματικές τους δεξιότητες και ικανότητες. Στόχοι: Στόχοι: τόνωση του ενδιαφέροντος για την προτεινόμενη δραστηριότητα. τόνωση του ενδιαφέροντος για την προτεινόμενη δραστηριότητα· εμπλέκουν τα παιδιά σε κοινές θεατρικές δραστηριότητες. εμπλέκουν τα παιδιά σε κοινές θεατρικές δραστηριότητες. σχηματίζουν μια ιδέα για τα διάφορα είδη θεάτρου· σχηματίζουν μια ιδέα για τα διάφορα είδη θεάτρου· ανάπτυξη ομιλίας, φαντασίας και σκέψης. ανάπτυξη ομιλίας, φαντασίας και σκέψης. βοηθήστε τα δειλά και ντροπαλά παιδιά να εμπλακούν σε ένα θεατρικό παιχνίδι. βοηθήστε τα δειλά και ντροπαλά παιδιά να εμπλακούν σε ένα θεατρικό παιχνίδι. αναπτύξουν το ενδιαφέρον των γονιών για κοινή εργασίαπρος αυτή την κατεύθυνση. να αναπτύξουν το ενδιαφέρον των γονέων για κοινή εργασία προς αυτή την κατεύθυνση. Περίοδος υλοποίησης: 1 έτος (ακαδημαϊκό έτος) Περίοδος υλοποίησης: 1 έτος (ακαδημαϊκό έτος)

Στάδια εφαρμογής Θεωρητικό στάδιο n / n n / n n / n / n Περιεχόμενο εργασίας Περιεχόμενο προγράμματος Εργασία με γονείς Αποτέλεσμα 1 Σεπτεμβρίου Επιλογή και μελέτη παιδαγωγικής λογοτεχνίας, ανάγνωση ρωσικών λαϊκών παραμυθιών "Γογγύλι", "Teremok", "Kolobok", " Hen Ryaba ", ποιήματα, παιδικές ρίμες. αινίγματα για τους ήρωες των παραμυθιών. Εξοικείωση των παιδιών με ρωσικά λαϊκά παραμύθια Ανάπτυξη ενδιαφέροντος για την ακρόαση έργων Διαβούλευση με γονείς "Ο ρόλος των θεατρικών παιχνιδιών στην ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας" Κοινή εργασία με γονείς για τον εξοπλισμό ενός ντουλαπιού αρχείων με ηχογραφήσεις ρωσικών λαϊκών παραμυθιών

2 Οκτωβρίου Να διαμορφώσουν στα παιδιά μια φιλική στάση μεταξύ τους. Αναπτύξτε τη φαντασία, την πρωτοβουλία. Να μάθουν τα παιδιά να βρίσκουν μέσα έκφρασης μιας εικόνας στις εκφράσεις του προσώπου, στις χειρονομίες. Οδηγίες προς γονείς για την κατασκευή δακτυλικών θεάτρων Αναπλήρωση της θεατρικής γωνιάς με τύπους δακτυλικών θεάτρων Ακούγοντας ηχογραφήσεις παιδικών παραμυθιών - "The Wolf and the Seven Kids", "Gingerbread Man", "Turnip", "Teremok", "Ryaba Hen", "Cat, Rooster and Fox", " Three Bears", Θεατρικό παιχνίδι "Animals" Εμφάνιση του παραμυθιού "Gingerbread Man" στα παιδιά, το παιχνίδι του Palchikov "Στο δικό μας Grishenka, κάτω από το παράθυρο του κερασιού"

Η κύρια σκηνή s / s / s / s / s / s Περιεχόμενο της εργασίας Περιεχόμενο προγράμματος Εργασία με γονείς Αποτέλεσμα 3 Νοεμβρίου Εξέταση παιχνιδιών και εικονογραφήσεων για παραμύθια. Παράσταση κουκλοθέατρου: "Teremok", "Turnip" παιχνίδι με τα δάχτυλα"Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα λαγουδάκι με μακριά αυτιά" Προκαλέστε την επιθυμία να συμμετάσχετε σε ένα θεατρικό παιχνίδι. Έρευνα γονέων Έρευνα γονέων "Ποια είναι η σημασία ενός παραμυθιού στη ζωή του παιδιού σας;" Διαβούλευση «Ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων παιδιών προσχολικής ηλικίας μέσα από θεατρικές δραστηριότητες» Ανάλυση έρευνας γονέων. Επιλογή διαβουλεύσεων για αυτό το θέμα. Επιλογή διαβουλεύσεων για αυτό το θέμα.

4 Δεκεμβρίου Ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Η καλύβα του Zayushkina" Θεατρικό παιχνίδι "Τι βλέπεις, δείξε." Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Αυτό το δάχτυλο" Προκαλέστε μια θετική συναισθηματική διάθεση. Καλλιεργήστε την ικανότητα να επικοινωνείτε χωρίς συγκρούσεις. Κατανομή εργασιών μεταξύ γονέων (ράψτε κοστούμια, δέστε μάσκες, γεμίστε τη γωνιά με διάφορα θέατρα: τραπέζι, δάχτυλο, μαριονέτα) Προετοιμασία για το πάρτι της Πρωτοχρονιάς Δημιουργία χαρακτηριστικών για τις διακοπές

5 Ιανουαρίου Μίνι σκίτσο «Τάνια και η μπάλα» του V.I. Miryasova Μελέτη παιδικών ρίμων "Μια κερασφόρος κατσίκα περπατά ...", "Μια αλεπού περπάτησε μέσα από το δάσος ...", "Kisonka-Murysonka ...", "Νερό, νερό, πλύνε το πρόσωπό μου ..." Δάχτυλο παιχνίδι «Ladushki», «Σαράντα άσπρη όψη» Να καλλιεργήσουν φιλικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών. Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα. Ανάπτυξη ενδιαφέροντος για θεατρικές δραστηριότητες Σχεδιασμός ενημερωτικού περίπτερου με θέμα «Δραματικό παιχνίδι, η σημασία του στη λαϊκή Προετοιμασία για τις γιορτές των Χριστουγέννων

6 Φεβρουάριος Ανέβασμα του παραμυθιού του Ch. Perrault «Κοκκινοσκουφίτσα» Παιχνίδι με τα δάχτυλα «Η Kolenka είναι καλή, η Kolenka είναι όμορφη ...» Παιχνίδια με επιτραπέζια θέατρα «Three Little Pigs», «Puss in Boots» κ.λπ. Ενισχύστε την ικανότητα του τα παιδιά να παίξουν ανεξάρτητα επιτραπέζιο θέατρο Βραχυπρόθεσμο έργο"Ας ζωγραφίσουμε ένα παραμύθι για παιδιά" Σχηματισμός καρτών-ευρετηρίου εικονογραφήσεων για παραμύθια

7 Μαρτίου Σκηνοθεσία παραμυθιών "Η αλεπού και ο λαγός", "Τρεις αρκούδες" Διδακτικά παιχνίδια«Ονομάστε τον ήρωα με στοργή», «Πείτε μια λέξη», «Ποιος το λέει σαν» Εκπαιδεύστε μια καθαρή προφορά ήχων, εκπαιδεύστε την ομιλία, τη μνήμη, την προσοχή Ερώτηση γονέων «Ξέρετε πώς να οργανώσετε τον ελεύθερο χρόνο ενός παιδιού στο σπίτι;» Ανάλυση των αποτελεσμάτων Επιλογή πληροφοριών για διαβούλευση γονέων για αυτό το θέμα

Τελικό στάδιο s/p s/p s/p s/p Περιεχόμενο της εργασίας Περιεχόμενο προγράμματος Εργασία με γονείς Αποτέλεσμα 9 Μαΐου Πρόγραμμα για την εργασία που έγινε. Φωτογραφικό ρεπορτάζ Προετοιμασία αναφοράς για τη δουλειά που έγινε Σχεδιασμός περίπτερου με φωτογραφίες "Το Θέατρο μας" Δημοσκόπηση γονέων "Η γνώμη σας για τη δουλειά που έγινε."

Τα αναμενόμενα αποτελέσματα προκαλούν ενδιαφέρον για την προτεινόμενη δραστηριότητα. να προκαλέσει ενδιαφέρον για την προτεινόμενη δραστηριότητα· εμπλέκουν τα παιδιά σε κοινές θεατρικές δραστηριότητες. εμπλέκουν τα παιδιά σε κοινές θεατρικές δραστηριότητες. σχηματίζουν μια ιδέα για τα διάφορα είδη θεάτρου· σχηματίζουν μια ιδέα για τα διάφορα είδη θεάτρου· ανάπτυξη ομιλίας, φαντασίας και σκέψης. ανάπτυξη ομιλίας, φαντασίας και σκέψης. να μάθουν τα δειλά και ντροπαλά παιδιά να εμπλέκονται σε ένα θεατρικό παιχνίδι. να μάθουν τα δειλά και ντροπαλά παιδιά να εμπλέκονται σε ένα θεατρικό παιχνίδι.

Ολεϊνίκοβα Άλλα Ιβάνοβνα
Σχέδιο αυτοεκπαίδευσης "Η θεατρική δραστηριότητα ως μέσο συνολικής ανάπτυξης της προσωπικότητας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας"

Πλήρες όνομα Oleinikova Alla Ivanovna

Θέμα:

«Η θεατρική δραστηριότητα ως μέσο συνολικής ανάπτυξης της προσωπικότητας ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας»

Νεανική προσχολική ηλικία

Εισαγωγή

Ο κόσμος της παιδικής ηλικίας, ο εσωτερικός κόσμος ενός παιδιού είναι το κλειδί για πολλά συναρπαστικά προβλήματα της ζωής μας. Το παιχνίδι βοηθά να ανοίξει η αγαπημένη πόρτα στον κόσμο της συνείδησης των παιδιών. Το παιχνίδι συνδέει τα παιδιά μεταξύ τους, τα παιδιά με τους ενήλικες σε ένα ενιαίο σύνολο. Και αν ένα παιδί αρχίσει να εμπιστεύεται τους ενήλικες, να πιστεύει - τότε μπορείτε να δημιουργήσετε, να φανταστείτε, να φανταστείτε. Όλη η ζωή είναι γεμάτη παιχνίδι και κάθε παιδί θέλει να παίξει τον ρόλο του. Αλλά πώς να το κάνουμε αυτό; Πώς να διδάξετε ένα μωρό να παίζει, να αναλαμβάνει ρόλο και να παίζει; Το θέατρο θα βοηθήσει.

Το θέατρο είναι μια μαγική χώρα όπου το παιδί απολαμβάνει να παίζει και μέσα στο παιχνίδι μαθαίνει τον κόσμο. Τα παιδιά όλων των ηλικιών λατρεύουν να παίζουν. Το παιχνίδι είναι μέρος της ζωής τους. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι πολύ εντυπωσιακά, είναι ιδιαίτερα επιδεκτικά σε συναισθηματική επιρροή.

Επεξηγηματικό σημείωμα

Αυτό το θέμα επιλέχθηκε από εμένα όχι τυχαία, αφού η θεατροποίηση καθιστά δυνατή τη δημιουργική προσέγγιση της δουλειάς. Τα μαθήματα γίνονται πάντα με θετική συναισθηματική διάθεση και τα θυμούνται τα παιδιά για μεγάλο χρονικό διάστημα. Και για τον δάσκαλο, υπάρχουν πολλές ευκαιρίες για βελτίωση των δεξιοτήτων σε αυτόν τον τομέα.

Στόχος

δουλειά μου:

1. μυήσει τα παιδιά στη θεατρική τέχνη, στις θεατρικές δραστηριότητες.

2. Συμβάλλουν στη διαμόρφωση μιας δημιουργικής προσωπικότητας. να αναπτύξουν δεξιότητες λόγου και επικοινωνίας στα παιδιά.

3. Δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών σε θεατρικές δραστηριότητες, παροχή συνθηκών διασύνδεσης με άλλες δραστηριότητες σε μια ολιστική παιδαγωγική διαδικασία.

Η κύρια δυσκολία στην εργασία με παιδιά μικρότερης προσχολικής ηλικίας είναι η κακή ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών, η παραβίαση της προφοράς του ήχου. Υπάρχουν παιδιά στην ομάδα που μιλούν άσχημα, δεν προφέρουν λέξεις, ήχους. Μερικά παιδιά δεν θυμούνται καλά. Με ενδιέφερε το πρόβλημα της ανάπτυξης του λόγου στα παιδιά και οι τρόποι υλοποίησής του. Μου φάνηκε πολύ ενδιαφέρον η οργάνωση των θεατρικών δραστηριοτήτων των παιδιών, ο τρόπος που τα παιδιά απελευθερώνονται, προσπαθούν να πουν κάτι, χάνουν. Η θεατρική δραστηριότητα είναι πολύ σημαντική στην ανάπτυξη του λόγου των παιδιών. Σας επιτρέπει να επιλύσετε πολλά παιδαγωγικά προβλήματα που σχετίζονται με τη διαμόρφωση της εκφραστικότητας του λόγου του παιδιού, την πνευματική καλλιτεχνική και αισθητική εκπαίδευση.

Η θεατρική δραστηριότητα, μια ανεξάντλητη πηγή ανάπτυξης συναισθημάτων, εμπειριών και συναισθηματικών ανακαλύψεων, τρόπος εξοικείωσης με τον πνευματικό πλούτο. Ως αποτέλεσμα, το παιδί: αναγνωρίζει τον κόσμο με το μυαλό και την καρδιά του, εκφράζοντας τη στάση του απέναντι στο καλό και το κακό. μαθαίνει τη χαρά που συνδέεται με την υπέρβαση των δυσκολιών της επικοινωνίας, την αυτοαμφιβολία. Σε αυτό πιστεύω ότι τεράστια βοήθεια μπορούν να προσφέρουν τα θεατρικά μαθήματα στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Πάντα ευχαριστούν τα παιδιά και απολαμβάνουν την αμετάβλητη αγάπη τους.

Χρησιμοποιώ διάφορα είδη θεατρικών παραστάσεων: θέατρο εικόνων, θέατρο παιχνιδιών. Για παράδειγμα: οι δακτυλικές μαριονέτες μπορούν να τοποθετηθούν σε ένα δάχτυλο, είναι μικρές, απαλές, φωτεινές, δεν σπάνε, δεν σπάνε. Σας επιτρέπουν να συμπεριλάβετε ταυτόχρονα πολλούς αναλυτές: οπτικό, ακουστικό, απτικό. Είναι μοντέρνο και ενδιαφέρον για παιδιά. Επιπλέον, με αυτές τις κούκλες, μπορείτε απλά να παίξετε ενώ κάθεστε, μειώνει την κούραση και αυξάνει την αποτελεσματικότητα των παιδιών.

Στόχος

: βελτίωση του θεωρητικού επιπέδου, των επαγγελματικών τους δεξιοτήτων και ικανοτήτων.

Καθήκοντα

Δημιουργία ενδιαφέροντος για την προτεινόμενη δραστηριότητα.

Συμμετοχή των παιδιών σε κοινές θεατρικές δραστηριότητες.

Να σχηματίσουν μια ιδέα για τα διάφορα είδη θεάτρου.

Αναπτύξτε την ομιλία, τη φαντασία και τη σκέψη.

Βοηθήστε τα δειλά και ντροπαλά παιδιά να εμπλακούν στο θεατρικό παιχνίδι.

Αναπτύξτε το ενδιαφέρον των γονέων να συνεργαστούν προς αυτή την κατεύθυνση.

Περίοδος υλοποίησης

: 1 έτος (ακαδημαϊκό έτος 2015-2016)

Σχέδιο για την υλοποίηση της εργασίας αυτοεκπαίδευσης

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Πρόγραμμα προοπτικής εργασίας με γονείς για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016Μήνας Όνομα εκδήλωσης 1 Σεπτεμβρίου Οργανωτική συνάντηση γονέων «Τα καθήκοντα της ανατροφής ενός παιδιού 5-6 ετών». 2 Διαβούλευση «Σκληρύνσεις».

Σχέδιο προοπτικής εργασίας με γονείς στην προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016Ένα μακροπρόθεσμο σχέδιο εργασίας με γονείς στην προπαρασκευαστική σχολική ομάδα για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 Σεπτέμβριος - Πληροφορίες (οθόνη): «Times.

Σχέδιο εργασιών φυσικής καλλιέργειας και βελτίωσης της υγείας για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016Το σχέδιο εργασιών φυσικής καλλιέργειας και υγείας για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 ΜΚΔΟΥ ΒΓΟ Νηπιαγωγείο Νο 7 μικτού τύπου Σεπτεμβρίου. 1. Παρακολούθηση.

Σχέδιο δράσης για την πρόληψη του DDTT στο νηπιαγωγείο για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016ΣΧΕΔΙΟ μέτρων για την πρόληψη τροχαίων τραυματισμών παιδιών στο MDOBU Εργασία με εκπαιδευτικούς 1. Συνάντηση παραγωγής.

Ατομικό πρόγραμμα εργασίας για αυτοεκπαίδευση
Ανώτερη δασκάλα Ptashkina O.N.,
ΜΒΔΟΥ δ/σ Νο 1 «Μπερέζκα», ο. Krasnoarmeysk MO, 2015 Θέμα: «Ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας παιδιών προσχολικής ηλικίας μικρότερη ηλικίασε θεατρικές δραστηριότητες.
ΠΛΗΡΕΣ ΟΝΟΜΑ. εκπαιδευτικός Ειδικός Εκπαιδευτικός
Εκπαίδευση Εμπειρία παιδαγωγικού έργου Ημερομηνία έναρξης εργασιών στο θέμα Εκτιμώμενη ημερομηνία ολοκλήρωσης της εργασίας Σκοπός: Να δημιουργηθούν συνθήκες για την επιτυχή ανάπτυξη του λόγου των παιδιών μέσω θεατρικών δραστηριοτήτων.
Καθήκοντα:
1. Αυξήστε το δικό σας επίπεδο γνώσεων (με μελέτη μεθοδολογικής βιβλιογραφίας, μέσω διαβουλεύσεων, εργαστηρίων) στον τομέα της κοινωνικής - ανάπτυξη του λόγουπαιδιά προσχολικής ηλικίας.
2. Συμπεριλάβετε θεατρικές δραστηριότητες στο εκπαιδευτική διαδικασίαμέσα από παιχνίδια δραματοποίησης, μίνι σκηνές, ασκήσεις προσομοίωσης, μιμητικά σκίτσα, καθώς και μέσω της υλοποίησης δραστηριοτήτων έργου και άλλων μορφών εργασίας.
3. Δημιουργία κατάλληλων συνθηκών στην αίθουσα της ομάδας για αποτελεσματική χρήσηθεατρική δραστηριότητα στην ανάπτυξη του λόγου των παιδιών: να οργανώσει μια γωνιά θεατρικής δραστηριότητας στην ομάδα, με τη βοήθεια των γονέων για να εξοπλίσει μια γωνιά μεταμφίεσης στην ομάδα, να συσσωρεύσει μια μεθοδολογική βάση (λογοτεχνία, ανάπτυξη σεναρίων, σημειώσεις, ήχος και βιντεοθήκη).
4. Προκαλέστε το ενδιαφέρον των παιδιών για θεατρικές δραστηριότητες και δραστηριότητες παιχνιδιού, αναπτύξτε το ενδιαφέρον και το σεβασμό των παιδιών για τα παιχνίδια, τις θεατρικές κούκλες.
5. Αναπτύξτε την ομιλία των παιδιών με τη βοήθεια του κουκλοθεάτρου: εμπλουτίστε το λεξιλόγιο, αναπτύξτε την ικανότητα κατασκευής προτάσεων, επιτυγχάνοντας τη σωστή και καθαρή προφορά των λέξεων.
6. Να διαμορφώσει την ικανότητα να μεταδίδει τα κύρια συναισθήματα μέσω εκφράσεων προσώπου, στάση, χειρονομία, κίνηση.
7. Να αναπτύξουν την αυτοπεποίθηση και τις δεξιότητες κοινωνικής συμπεριφοράς στα παιδιά, να δημιουργήσουν δημιουργική ατμόσφαιρα, ψυχολογική άνεση, συναισθηματική έξαρση, εστίαση στην ανάπτυξη όλων των τύπων μνήμης, φαντασίας, φαντασίας, καλλιτεχνικού λόγου, παιχνιδιού, σκηνικής δημιουργικότητας.
8. Να αναπτύξουν πρωτοβουλία και ανεξαρτησία στα παιδιά σε παιχνίδια με θεατρικές μαριονέτες.
9. Συμμετοχή των γονέων σε κοινές εργασίες.
Τρόποι υλοποίησης των εργασιών:
Δημιουργία συνθηκών για κατάλληλο αναπτυξιακό περιβάλλον - διαθεσιμότητα κατάλληλου εξοπλισμού για θεατρικές δραστηριότητες.
Ενημέρωση του περιεχομένου, των μορφών και των μεθόδων εργασίας με παιδιά σύμφωνα με το θέμα.
Η συσσώρευση διδακτικής, μεθοδολογικό υλικό/;
Λαμβάνοντας υπόψη τα ατομικά ενδιαφέροντα των παιδιών, τις κλίσεις, τις ανάγκες και τις προτιμήσεις.
Ένταξη στη συμμετοχή κάθε παιδιού σε διαφορετικά είδη, μορφές θεατρικής δραστηριότητας.
Η ενεργή θέση των γονέων.
Συνάφεια του θέματος:
Το προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα είναι ο πρώτος και πιο υπεύθυνος κρίκος στο γενικό εκπαιδευτικό σύστημα. Η γνώση της μητρικής γλώσσας είναι ένα από τα σημαντικά αποκτήματα του παιδιού στην προσχολική παιδική ηλικία. Το παιχνίδι είναι ο κορυφαίος τύπος δραστηριότητας σε αυτή την ηλικία, δημιουργώντας τις πιο ευνοϊκές συνθήκες για την πνευματική και προσωπική ανάπτυξη του παιδιού, αφού στη διαδικασία του παιχνιδιού ο ίδιος επιδιώκει να μάθει αυτό που ακόμα δεν ξέρει πώς. Το παιχνίδι δεν είναι απλώς ψυχαγωγία, είναι η δημιουργική, εμπνευσμένη δουλειά του παιδιού, αυτή είναι η ζωή του. Κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, το παιδί μαθαίνει όχι μόνο τον κόσμο γύρω του, αλλά και τον εαυτό του, τη θέση του σε αυτόν τον κόσμο. Ενώ παίζει, το παιδί συσσωρεύει γνώσεις, αναπτύσσει τη σκέψη και τη φαντασία, κατακτά τη μητρική του γλώσσα και, φυσικά, μαθαίνει να επικοινωνεί.
Ο λόγος, σε όλη του την ποικιλομορφία, είναι απαραίτητο συστατικό της επικοινωνίας, στην πορεία της οποίας, μάλιστα, διαμορφώνεται. Η πιο σημαντική προϋπόθεση για βελτίωση δραστηριότητα ομιλίαςτα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι να δημιουργήσουν μια συναισθηματικά ευνοϊκή κατάσταση, η οποία συμβάλλει στην επιθυμία να συμμετέχουν ενεργά στη λεκτική επικοινωνία. Και είναι το θεατρικό παιχνίδι που βοηθά να δημιουργηθούν καταστάσεις στις οποίες ακόμη και τα πιο ακοινωνούντα και περιορισμένα παιδιά μπαίνουν σε λεκτική επικοινωνία και ανοίγονται.
Μεταξύ των δημιουργικών παιχνιδιών, τα παιδιά αγαπούν ιδιαίτερα τα παιχνίδια «θεάτρου», τις δραματοποιήσεις, οι πλοκές των οποίων είναι γνωστά παραμύθια, ιστορίες και θεατρικές παραστάσεις.
Η θεατρική δραστηριότητα είναι πολύ σημαντική στην ανάπτυξη του λόγου των παιδιών. Σας επιτρέπει να λύσετε πολλά παιδαγωγικά προβλήματα που σχετίζονται με τη διαμόρφωση της εκφραστικότητας του λόγου του παιδιού, την πνευματική, καλλιτεχνική και αισθητική εκπαίδευση. Είναι μια ανεξάντλητη πηγή ανάπτυξης συναισθημάτων, εμπειριών και συναισθηματικών ανακαλύψεων, ένας τρόπος εξοικείωσης με τον πνευματικό πλούτο.
Στη θεατρική δραστηριότητα το παιδί απελευθερώνεται, μεταφέρει τις δημιουργικές του ιδέες, λαμβάνει ικανοποίηση από τη δραστηριότητα. Η θεατρική δραστηριότητα συμβάλλει στην αποκάλυψη της προσωπικότητας του παιδιού, της ατομικότητάς του, της δημιουργικότητάς του. Το παιδί έχει την ευκαιρία να εκφράσει τα συναισθήματα, τις εμπειρίες, τα συναισθήματά του, να επιλύσει τις εσωτερικές του συγκρούσεις.
Επομένως, πιστεύω ότι αυτή η εργασία μας επιτρέπει να κάνουμε τη ζωή των μαθητών μας ενδιαφέρουσα και ουσιαστική, γεμάτη ζωηρές εντυπώσεις, ενδιαφέροντα πράγματα, τη χαρά της δημιουργικότητας.
Μακροπρόθεσμο σχέδιο αυτοεκπαίδευσης για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016. ΣΟΛ.

Όροι Μορφές Εργασίας
(ανεξάρτητη μελέτη)
Σεπτέμβριος Επιλογή διαφόρων θεατρικών παιχνιδιών για παιδιά στην περίοδο προσαρμογής. Εξοικείωση παιδιών και γονέων με αυτά τα παιχνίδια.
Οκτώβριος-Νοέμβριος Μελέτη πρόσθετης βιβλιογραφίας για τις ιδιαιτερότητες της ανάπτυξης του λόγου παιδιών πρώιμης και μικρότερης προσχολικής ηλικίας, την οργάνωση θεατρικών δραστηριοτήτων με μικρά παιδιά, την επίδραση των θεατρικών δραστηριοτήτων στην επιτυχή προσαρμογή των παιδιών στο νηπιαγωγείο.
Δημιουργία κατάλληλου θεματολογικού περιβάλλοντος σε ομάδα οργάνωσης θεατρικών δραστηριοτήτων με παιδιά.
Δεκέμβριος Γνωριμία παιδιών με διάφορα είδη θεάτρου: γάντι, τραπέζι, δάχτυλο. Επίδειξη δράσεων με επιτραπέζιες κούκλες θεάτρου. Ετοιμάζομαι για διακοπές Πρωτοχρονιάς. Ατομική δουλειάστο πλαίσιο της προετοιμασίας για τις διακοπές.
Δημιουργία χαρακτηριστικών για τις διακοπές της Πρωτοχρονιάς (μάσκες, όργανα θορύβου).
Διαβούλευση για γονείς στη γωνιά ενημέρωσης «Πώς να υποστηρίξουμε το ενδιαφέρον των παιδιών για το θέατρο». Προσκαλέστε τους γονείς να επισκεφθούν το θέατρο. Επιλογή σεναρίου, πρόβες με τον μουσικό διευθυντή.
Ιανουάριος Γνωριμία των παιδιών με μικρές λαογραφικές φόρμες. Εκμάθηση παιδικών ρίμων "Cockerel", "Vodichka", "Cat".
Οργάνωση και διαχείριση παιδικής παράστασης σε διάφορα είδη θεάτρου. Συνάντηση γονέωνμε master class «Παίζοντας θέατρο στο σπίτι» Προετοιμασία από μουσική. επικεφαλής της διαβούλευσης για γονείς "Ανάπτυξη της μουσικής δημιουργικότητας από μικρή ηλικία."
Φεβρουάριος Θεατρικό μάθημα βασισμένο στο ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Teremok".
O. S. Ushakova σελίδα 55,
M.D. Makhanev σελίδα 42.
Ατομική εργασία με παιδιά ως προετοιμασία για τις διακοπές. Ατομικές συνεντεύξεις με γονείς.
Συμμετοχή γονέων στον εξοπλισμό της γωνιάς μεταμφίεσης στην ομάδα.
Γνωριμία με τους γονείς προκειμένου να εντοπιστούν οι θεατρικές τους ικανότητες να παίζουν ρόλους στον κοινό ελεύθερο χρόνο. Κοινή προετοιμασία για το ανοιξιάτικο matinee: επιλογή σεναρίου, πρόβες με τον μουσικό διευθυντή, προετοιμασία κοστουμιών και χαρακτηριστικών.
Μάρτιος
Πραγματοποίηση θεατρικών παιχνιδιών με παιδιά, παιχνίδια – δραματοποιήσεις.
Συμμετοχή των παιδιών στην αναπαραγωγή μικρών πλοκών των αγαπημένων τους παραμυθιών.
Γιορτή "Ημέρα της Μητέρας". Συμμετοχή γονέων στην προετοιμασία κοινών δραστηριοτήτων αναψυχής με παιδιά και γονείς «Ξύπνα τον ήλιο!»: διανομή ρόλων, προετοιμασία κοστουμιών και χαρακτηριστικών για το παιχνίδι, παρακολούθηση μαθημάτων μουσικής από γονείς. Κοινή ανάπτυξη με τον μουσικό διευθυντή, τους παιδαγωγούς, τον ανώτερο παιδαγωγό του σεναρίου αναψυχής με παιδιά και γονείς "Sunny, ξύπνα!".
Απρίλιος Κοινή προετοιμασία και διεξαγωγή θεατρικού ελεύθερου χρόνου με παιδιά και γονείς «Ηλιόλουστο, ξύπνα!».
Μουσικές και ρυθμικές ασκήσεις "Μάθαμε να περπατάμε"
Γυμναστική δακτύλων "Το ποντίκι πλένει"
Εκμάθηση ποιημάτων και τραγουδιών.
Διεξαγωγή μιας κοινής θεατρικής αναψυχής "Ήλιε, ξύπνα!"
Ενδέχεται
Προετοιμασία των παιδιών για συμμετοχή στον ποιητικό διαγωνισμό "Η Ρωσία είναι η πατρίδα μου!". Συνάντηση γονέων «Οι επιτυχίες μας. Διδασκαλία σωστών συνηθειών στα παιδιά. Παρουσίαση εργασιακής εμπειρίας σε εκπαιδευτικούς ΓΤΟ ομάδες νεανίδων«Η χρήση θεατρικών δραστηριοτήτων για επιτυχημένη προσαρμογή στην εργασία με παιδιά και γονείς».
Το περιεχόμενο των συνεχών δραστηριοτήτων με παιδιά:
Γυμναστική άρθρωσης
Καθαριότητα και γλωσσοδέτες
Μιμητικές σπουδές
Παζλ
Ασκήσεις φαντασίας
Ασκήσεις μυϊκής έντασης και χαλάρωσης
Ασκήσεις ενεργοποίησης λεξιλογίου
Ασκήσεις για αντονική εκφραστικότητα
Ασκήσεις σχηματισμού καθομιλουμένη
Ασκήσεις Ρυθμού
Ασκήσεις αναπνοής ομιλίας
Παιχνίδια με και χωρίς λόγια
παιχνίδια στρογγυλού χορού
Παιχνίδια για κινητά με ήρωες
Αναπαραγωγή επεισοδίων
Σκηνοθεσία παραμυθιών, παιδικές ρίμες, ποιήματα.
Κατάλογος βιβλιογραφίας για αυτοδιδασκαλία:
E. V. Migunova "Οργάνωση θεατρικών δραστηριοτήτων στο νηπιαγωγείο", Νόβγκοροντ Κρατικό Πανεπιστήμιοτους. Yaroslav the Wise, 2006;
M.D. Makhanev "Θεατρικά μαθήματα στο νηπιαγωγείο", Εκδοτικός οίκος του εμπορικού κέντρου "Sphere", 2001.
Ο.Σ. Ushakov "Εισαγωγή των παιδιών προσχολικής ηλικίας στη λογοτεχνία και ανάπτυξη του λόγου", Εκδοτικός οίκος του εμπορικού κέντρου "Sphere", 2011.
Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasilyeva M.A., "Από τη γέννηση στο σχολείο", κατά προσέγγιση βασική πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης προσχολική εκπαίδευση, Μ, "Mosaic-synthesis" 2015;
A.V. Shchetkin "Θεατρική δραστηριότητα στο νηπιαγωγείο", M., "Mosaic-synthesis", 2010;
Ανισένκοβα Ε.Σ. Γυμναστική δακτύλων για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας. - AST, 2011;
Ανισένκοβα Ε.Σ. Γυμναστική λόγου για την ανάπτυξη της ομιλίας των παιδιών προσχολικής ηλικίας. – Profizdat, 2007.
Borodich A.M. Μεθοδολογία για την ανάπτυξη του λόγου σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. - Μ.: Διαφωτισμός, 2004.
Lyamina G. M. Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης του λόγου σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. Αναγνώστης για τη θεωρία και τη μεθοδολογία της ανάπτυξης του λόγου των παιδιών προσχολικής ηλικίας: Proc. επίδομα για φοιτητές. πιο ψηλά και μ.ο. πεδ. εγχειρίδιο εγκαταστάσεις /. Comp. M. M. Alekseeva, V. I. Yashin. - Μ.: Εκδοτικό Κέντρο «Ακαδημία», 2009.
Σχέδιο προοπτικής αυτοεκπαίδευσης για το ακαδημαϊκό έτος 2016-2017. ΣΟΛ.
Όροι Μορφές Εργασίας
Με παιδιά Με γονείς Με δασκάλους
(ανεξάρτητη μελέτη)
Σεπτέμβριος Δημιουργία φακέλου - μετατοπιστές: «Κανόνες συμπεριφοράς για γονείς σε παιδικές διακοπές.
Αυτοδιδασκαλίας μεθοδολογικές εξελίξειςγια να ενεργοποιήσετε τη δραστηριότητα ομιλίας παιδιών 3-4 ετών.
Οκτώβριος Παίζοντας ποιήματα, τραγούδια, παιδικές ρίμες, μίνι σκετς, παραμύθια, μύθους.
Προετοιμασία και διεξαγωγή της γιορτής "Χρυσό Φθινόπωρο".
Διαβούλευση στη γωνιά των γονιών «Πώς να διδάξουμε ποίηση με τα παιδιά παιχνιδιάρικα».
Συμμετοχή γονέων στην προετοιμασία και συμμετοχή στο φθινοπωρινό matinee.
Ανάπτυξη σημειώσεων τάξης, σενάρια αναψυχής με στοιχεία παιδαγωγικές τεχνολογίες: τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας.
αλληλεπίδραση προσανατολισμένη στην προσωπικότητα μεταξύ του δασκάλου και των παιδιών,
διαφοροποιημένη μάθηση με βάση τις ατομικές ικανότητες.
τεχνολογία gaming;
ολοκληρωμένη μάθηση·
οικογενειακή αλληλεπίδραση.
Δημιουργία αρχείου καρτών παιχνιδιών και ασκήσεων: «Ανάπτυξη λόγου αναπνοής», «Λογορυθμικές ασκήσεις», «Πατερίσματα και γλωσσοστροφές», «Παίζουμε με τα δάχτυλα και αναπτύσσουμε τον λόγο», «Τα παραμύθια ζωντανεύουν», «Λαογραφικά έργα », «Παραμύθια για θέατρα», «Θεατρικά παιχνίδια».
Νοέμβριος Διαβάζοντας το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Γογγύλι", δραματικό παιχνίδι -
τιμολόγηση σύμφωνα με παραμύθι. Παίζοντας ένα παραμύθι με τα παιδιά στο σπίτι.
Ατομικές συνεντεύξεις με γονείς.
Προτάσεις για ανάγνωση παραμυθιών στα παιδιά στο σπίτι. Δεκέμβριος Κοινό έργο με τη συμμετοχή γονέων "Παραμύθι με τα χέρια τους".
Πρόσκληση γονέων να συμμετάσχουν σε ένα κοινό έργο, παρακολουθώντας μαθήματα με γονείς. Ιανουάριος Ακούγοντας ηχογραφήσεις παιδικών παραμυθιών
Θεατρικό παιχνίδι "Ζώα"
Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Η Grishenka μας έχει κεράσια κάτω από το παράθυρο." Συνάντηση γονέων «Ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών». Φεβρουάριος Δραματοποίηση του παραμυθιού "Gingerbread Man" με παιδιά Διαβούλευση για γονείς "Η επίδραση των γονέων στην ανάπτυξη του λόγου των παιδιών." Μάρτιος
Εκμάθηση παιδικών ρίμων "Kisonka Murysonka", "Η αλεπού περπάτησε μέσα στο δάσος." Master class για γονείς στην «Ημέρα ανοιχτών θυρών» «Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας στην εργασία με νεότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας για την πρόληψη διαταραχές λόγου»: αρθρική γυμναστική, ασκήσεις αναπνοής, γυμναστική δακτύλων κ.λπ. Κοινή προετοιμασία και κράτημα με μούσες. ο αρχηγός του ανοιξιάτικου matinee με τη συμμετοχή των γονέων να συμμετέχουν.
Απρίλιος Οργάνωση και διαχείριση παιδικών παιχνιδιών με επιτραπέζια θέατρα. Φτιάχνοντας επιτραπέζια θέατρα στα ρωσικά με τους γονείς παραμύθια. Κοινή προπόνηση με μουσική. ο αρχηγός των παιδιών στον αστικό διαγωνισμό σκηνικής δημιουργικότητας "Crystal Springs".
Ενδέχεται
Προετοιμασία των παιδιών για συμμετοχή στον ποιητικό διαγωνισμό "Η Ρωσία είναι η πατρίδα μου!". Συνάντηση γονέων με παράσταση ανοιχτού θεατρικού μαθήματος. Παρουσίαση των αποτελεσμάτων της εργασίας για την αυτοεκπαίδευση στο τελικό συμβούλιο εκπαιδευτικών, σύνταξη έκθεσης.

Συνημμένα αρχεία