Οι λόγοι
Γιατί ψάχνει για επικοινωνία με παρόμοιες εταιρείες; Μπορεί να υπάρχουν πολλοί λόγοι. Εδώ όμως είναι τα κυριότερα:το παιδί στερείται προσοχής στην οικογένεια- εάν οι γονείς είναι συνεχώς απασχολημένοι, επικοινωνούν ελάχιστα ή πρακτικά δεν δίνουν προσοχή στο παιδί, τότε επιδιώκει να το πάρει σε άλλο μέρος, δηλαδή: στην εταιρεία.
καινοτομία συναισθημάτων- αν η οικογένεια προσέχει πολύ τους κανόνες και τις διάφορες απαγορεύσεις, τότε με την πάροδο του χρόνου το παιδί βαριέται και αν δει πώς συμπεριφέρονται τα άλλα παιδιά (καυγάδες, τσακωμοί), αυτή η συμπεριφορά θα του φαίνεται πιο ενδιαφέρουσα, ασυνήθιστη και πιο ελκυστική από τη συνεχή συμμόρφωση με τους κανόνες.
αβεβαιότητα- εάν ένας έφηβος είναι συνεσταλμένος και δεν έχει αυτοπεποίθηση, τότε ένας νταής του φαίνεται αυθεντία. Άλλωστε δεν φοβάται κανέναν. Επιπλέον, το παιδί δεν πιστεύει ότι μια τέτοια συμπεριφορά προκαλείται πιθανώς από το σύμπλεγμα κατωτερότητας του εκφοβιστή. Ο έφηβος βλέπει μόνο την εξωτερική μάσκα και το πιστεύει. Αρχίζει να αντιγράφει τη συμπεριφορά τέτοιων νταήδων ή να γίνεται φίλος τους, και όλα αυτά επειδή ελπίζει να γίνει το ίδιο σίγουρος και θαρραλέος.
κακή συμπεριφορά των ενηλίκων- ένα παιδί μπορεί να εκδικηθεί τους γονείς του εάν, κατά τη γνώμη του, συμπεριφέρονται εσφαλμένα. Και η εκδίκηση θα εκφραστεί ακριβώς στην αντιμετώπιση της κακής παρέας.
παρεξήγηση στην οικογένεια- εάν οι γονείς δεν ακούν τη γνώμη ενός εφήβου, δεν τον καταλαβαίνουν, το παιδί δεν έχει άλλη επιλογή από το να αναζητήσει κατανόηση στο δρόμο.
χαμηλή αυτοεκτίμηση- αν ένα παιδί θεωρεί τον εαυτό του άσχημο, ανόητο κ.λπ., τότε μπορεί να επικοινωνήσει με μια κακή εταιρεία, καθώς θα νομίζει ότι δεν θα το πάνε σε άλλη. Επιπλέον, σε μια τέτοια εταιρεία, τα άλλα παιδιά θα τον αντιμετωπίζουν με φόβο και σεβασμό, πράγμα που σημαίνει ότι η αυτοεκτίμηση θα αυξηθεί.
- εάν οι ενήλικες δεν θέλουν να λάβουν υπόψη τη γνώμη του παιδιού, πάρουν μια άδικη απόφαση (σύμφωνα με τον έφηβο), διαμαρτύρεται με αυτόν τον τρόπο - επικοινωνώντας με μια κακή εταιρεία.
θαυμασμό για τέτοιες εταιρείες- οι κακές παρέες φαίνονται συχνά ελκυστικές στα μάτια των άλλων παιδιών και είναι άτυποι ηγέτες. Ένας έφηβος μπορεί να θαυμάσει τέτοιους τύπους και να προσπαθήσει να μπει στην παρέα τους, τότε δημιουργείται η ψευδαίσθηση της εμπλοκής του σε κάτι σημαντικό.
υπερπροστασία- εάν το παιδί δεν μπορεί καν να κάνει ένα βήμα χωρίς τη γονική έγκριση, αυτό οδηγεί στο γεγονός ότι ο έφηβος προσπαθεί να ξεφύγει από μια τέτοια κηδεμονία. Ως αποτέλεσμα, μπορεί να καταλήξει σε κακή παρέα.
Επομένως, πρώτα πρέπει να μάθετε τους λόγους για τους οποίους το παιδί μπήκε ή μπορεί να μπει σε κακή παρέα. Και μετά να δράσουμε.
Πώς μπορούν οι γονείς να αντιμετωπίσουν την κατάσταση;
Φυσικά, είναι σημαντικό να ενεργούμε σύμφωνα με τους λόγους που ώθησαν τον έφηβο να συμπεριφέρεται με αυτόν τον τρόπο. Αν δηλαδή το παιδί δεν έχει αρκετή προσοχή, επικοινωνήστε περισσότερο μαζί του και περάστε χρόνο μαζί. Εάν οι γονείς συνειδητοποιήσουν ότι συνήθως δεν ακούν τη γνώμη του παιδιού, αλλάξτε τη συμπεριφορά τους. Και αν οι ενήλικες αναγνωρίζουν τον εαυτό τους σε υπερβολικά φροντισμένους γονείς, αξίζει να δώσετε στο παιδί περισσότερη ελευθερία και ανεξαρτησία.Μπορείτε να προστατέψετε ένα παιδί από την κακή παρέα αν επικοινωνείτε πολύ μαζί του, περνάτε χρόνο μαζί, μοιράζεστε εμπειρίες, ακούτε τη γνώμη του και το εμπιστεύεστε.
Και εδώ είναι μερικά ακόμα χρήσιμες συμβουλές:
είναι σημαντικό να είσαι παράδειγμα για ένα παιδί- όχι μόνο στο πώς να συμπεριφέρεστε σωστά, αλλά και πώς να διασκεδάζετε, πώς να επικοινωνείτε.
βρείτε πιο ενδιαφέρουσες δραστηριότητες για τον έφηβό σας- αθλητικοί σύλλογοι, διάφοροι σύλλογοι, δημιουργικά εργαστήρια θα επιτρέψουν όχι μόνο να μάθετε κάτι ενδιαφέρον, αλλά και να βρείτε νέους φίλους.
περνούν τον ελεύθερο χρόνο τους με όλη την οικογένειαΔεν χρειάζεται να το κάνετε κάθε μέρα ή κάθε Σαββατοκύριακο. Ωστόσο, τουλάχιστον μια-δυο φορές το μήνα, μπορείτε όλοι μαζί να κάνετε πεζοπορία, πικνίκ, σκι, βόλεϊ ή χιονόμπαλες.
δώστε στο παιδί περισσότερη ελευθερίαΕίναι σημαντικό για έναν έφηβο. Επομένως, δεν πρέπει να παρεμβαίνετε συνεχώς στη ζωή του.
βελτίωση της αυτοεκτίμησης- εάν ένας έφηβος έχει προβλήματα με την αυτοεκτίμηση, είναι απαραίτητο να το αυξήσει. Για παράδειγμα, βρείτε κάτι στο οποίο υπερέχει ή μπορεί να διαπρέψει και να βοηθήσετε ή να καθοδηγήσετε το παιδί. Επιπλέον, επαινέστε τον έφηβο πιο συχνά και δώστε του εργασίες που μπορεί να ολοκληρώσει και που είναι πραγματικά σημαντικές και όχι πολύ εύκολες. Αυτό θα βοηθήσει το παιδί να αποκτήσει μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση.
αυτοπεποίθηση- Η εμπιστοσύνη είναι πολύ σημαντική σε μια σχέση. Αν ένα παιδί έχει συνηθίσει από την παιδική του ηλικία να μοιράζεται τις σκέψεις και τα συναισθήματά του με τους γονείς του και οι γονείς του το άκουγαν πάντα με προσοχή, τότε δεν υπάρχει πρόβλημα με την επιρροή της κακής παρέας.
εάν το παιδί έχει ήδη έρθει σε επαφή με κακή εταιρείαΜην τον μαλώνετε και τον κατηγορείτε συνεχώς. Είναι καλύτερο να μεταφέρετε απαλά και με ακρίβεια στον έφηβο γιατί είναι καλύτερο να μην επικοινωνείτε με τέτοιους τύπους, επιπλέον, το παιδί πρέπει να πιστεύει ότι ήρθε σε αυτήν την ιδέα μόνο του.
Οι γονείς πρέπει να καθοδηγούν προσεκτικά το παιδί και όχι να επιβάλλουν και να διατάσσουν.
Οι κακές συνήθειες που αποκτήθηκαν κατά την εφηβεία συχνά πρέπει να εξαλειφθούν κατά την ενήλικη ζωή. Ποια προληπτικά μέτρα μπορούν να λάβουν οι γονείς για να προστατεύσουν τα παιδιά τους από τον εθισμό; Και πώς να βοηθήσετε όσους έχουν ήδη υποκύψει στον πειρασμό;
Η πρακτική δείχνει ότι τις περισσότερες από τις κακές συνήθειες που είναι δύσκολο να απαλλαγούμε για πολλά χρόνια, τις αποκτάμε στην εφηβεία. Οι συντάκτες του Rambler.Family ρώτησαν ειδικούς: γιατί οι έφηβοι αρχίζουν να πίνουν αλκοόλ και να καπνίζουν τσιγάρα, πώς να προστατεύσουν έναν γιο ή κόρη από τη γνωριμία με παράνομες ουσίες και είναι δυνατόν να καταπολεμηθεί ένας υπάρχων εθισμός;
Γιατί το κάνουν
Οι έφηβοι είναι ατρόμητοι πειραματιστές. Η δίψα για να δοκιμάσεις νέα πράγματα οφείλεται σε νεαρή ηλικία, όταν όλα είναι ενδιαφέροντα και θέλεις να «γευτείς» ο κόσμοςανοίγοντας νέους ορίζοντες. Σήμερα ο απόγονός σας μαθαίνει με ενθουσιασμό να οδηγεί σκούτερ, αύριο εγγράφεται σε ένα μάθημα ραπτικής και ραπτικής και ενδιάμεσα σε αυτές τις καλές δραστηριότητες δοκιμάζει τις κακές - πίνει το πρώτο του ποτήρι μαρτίνι ή καπνίζει ένα τσιγάρο.
«Η εφηβεία είναι ένα από τα πιο δύσκολα στάδια στη ζωή ενός ανθρώπου, η οποία, σύμφωνα με τους ψυχολόγους, διαρκεί από περίπου 11 έως 21 χρόνια (τα κορίτσια συνήθως ωριμάζουν νωρίτερα από τα αγόρια). Το παιδί αρχίζει να χωρίζει από τους γονείς του, μαθαίνει να αποδέχεται δικές τους λύσεις, το οποίο μπορεί να έρχεται σε αντίθεση με αυτό της μητέρας και του πατέρα, προσπαθεί να νιώθει ανεξάρτητο. Σε αυτή την ηλικία, οι έφηβοι είναι πιο ευαίσθητοι στην επιρροή των συνομηλίκων τους και προσπαθούν να δείξουν την ανεξαρτησία τους στον κόσμο », σχολιάζει η Olga Kuznetsova, ψυχολόγος στο Κλινικό Νοσοκομείο Yauza.
Σύμφωνα με τον ειδικό, οι έφηβοι αρχίζουν να καπνίζουν και να πίνουν αλκοόλ μετά διαφορετικούς λόγους: μερικοί άνθρωποι προσπαθούν να αποδείξουν στους γονείς τους ότι είναι ήδη ενήλικες με αυτόν τον τρόπο, άλλοι λύνουν το πρόβλημα της αυτοαμφισβήτησης με τη βοήθεια χαρακτηριστικών "ενήλικων" και άλλοι αρχίζουν να το κάνουν για την εταιρεία για να φαίνονται " cool» στον κύκλο τους. Ωστόσο, σε κάθε περίπτωση, οι κακές συνήθειες των εφήβων είναι η πρώτη συνειδητή εξέγερση των παιδιών ενάντια στους ενήλικες και ενάντια στο σύστημα στο οποίο πρέπει να υπάρχουν.
Η Yulia Plyukhina, ψυχοθεραπεύτρια στην κλινική K+31, πιστεύει ότι όλοι οι έφηβοι κινδυνεύουν να αποκτήσουν μια κακή συνήθεια στον ένα ή τον άλλο βαθμό.
«Πρώτα από όλα, τα παιδιά από δυσλειτουργικές οικογένειες υπόκεινται σε αυτό. Δεύτερον, πρόκειται για παιδιά επιρρεπή στην ηγεσία, δραστήρια, αλλά με ασταθή ψυχισμό. Τρίτον, πρόκειται για παιδιά που εξαρτώνται από τη γνώμη κάποιου άλλου. Και ένας άλλος τύπος παιδιών επιρρεπών σε κακές συνήθειες είναι οι συγκρατημένοι έφηβοι, επιρρεπείς στη φιλοσοφία, που διαβάζουν πολύ. Κατά κανόνα, δοκιμάζουν ναρκωτικά από περιέργεια, ενδιαφέρονται για νέες αισθήσεις», τονίζει η Yulia Plyukhina.
Προληπτικά μέτρα
Η ασθένεια είναι πιο εύκολο να προληφθεί παρά να θεραπευθεί. Αυτή η αρχή καθοδηγείται από άγρυπνους γονείς που οργανώνουν πραγματική επιτήρηση για έναν έφηβο: ετοιμάζουν μια τσάντα για το σχολείο, παρακολουθούν την αλληλογραφία στο στα κοινωνικά δίκτυα, συναντιέστε μετά το σχολείο, καλέστε στο κινητό. Τέτοιος έλεγχος δεν οδηγεί σε τίποτα καλό. Συχνά, θέλοντας να ενοχλήσει τους ενήλικες που βαριούνται, ένας έφηβος προσπαθεί να τους τρυπήσει στο πιο οδυνηρό μέρος, να πηδήξει σε έναν θάμνο με αγκάθια, από τον οποίο η μαμά και ο μπαμπάς προσπάθησαν τόσο σκληρά να αποσπάσουν την προσοχή. Πώς λοιπόν μπορεί να αποτραπεί η καταστροφή;
«Κατά τη γνώμη μου, δεν υπάρχουν προληπτικά μέτρα. Το τσιγάρο και το αλκοόλ δεν είναι βασικές αιτίες, αλλά μάλλον συνέπεια προβλημάτων που το παιδί δεν μπορεί να αντιμετωπίσει. Θα συμβούλευα τους γονείς των παιδιών που καπνίζουν και πίνουν να σκεφτούν τι συμβαίνει μέσα στην οικογένεια.
Κάντε ερωτήσεις στον εαυτό σας: γιατί ένας έφηβος έχει την επιθυμία να δείξει στους γονείς του ότι είναι ανεξάρτητος από αυτούς και μεγαλώνει νωρίτερα. γιατί δεν νιώθει αυτοπεποίθηση και γιατί χρειάζεται «ντόπινγκ» για να αποδεχτεί τον εαυτό του; - συμβουλεύει η ψυχολόγος Olga Kuznetsova.
Η ψυχοθεραπεύτρια Yulia Plyukhina πιστεύει ότι είναι ακόμα δυνατό να προστατεύσουμε έναν έφηβο από επιβλαβείς πειρασμούς. Προσπαθήστε να κάνετε τον γιο ή την κόρη σας να έχει όσο το δυνατόν λιγότερο ελεύθερο χρόνο, τον οποίο θα περνούσε στην αυλή ή στον υπολογιστή.
«Το παιδί πρέπει να είναι απασχολημένο με τον ελεύθερο χρόνο - αθλητισμό, μουσική, σχολή τέχνης. Για παράδειγμα, ο αθλητισμός είναι ένας πολύ καλός τρόπος για να αναπτύξετε κίνητρα. Το κυριότερο είναι ότι ο έφηβος ενδιαφέρθηκε. Πρέπει επίσης να δημιουργήσετε μια σχέση εμπιστοσύνης με το παιδί σας.
Το παιδί θα σε ακούσει μόνο αν πιστεύει σε εσένα. Τα παιδιά λατρεύουν να κρυφακούουν και οι ενήλικες μπορούν να χρησιμοποιήσουν αυτήν την τεχνική για να συζητήσουν μεταξύ τους πώς τα ναρκωτικά μπορούν να καταστρέψουν τη ζωή ενός ατόμου.
Είναι απαραίτητο να πούμε πόσοι άξιοι ΔΙΑΣΗΜΟΙ Ανθρωποιέχασαν τη ζωή τους μόνο και μόνο επειδή έκαναν χρήση ναρκωτικών, - λέει ο ειδικός. - Μην εστιάζετε όμως σε απαγορεύσεις, γιατί αυτό μπορεί να έχει το αντίθετο αποτέλεσμα και το παιδί να έχει μια εμμονική επιθυμία.
Αν μιλάμε για αλκοολισμό και κάπνισμα, τότε είναι πολύ σημαντικό δικό του παράδειγμα. Η οικογένεια πρέπει να έχει μια κουλτούρα κατανάλωσης αλκοόλ. Μπορείτε ακόμη και να βάλετε το παιδί σας να δοκιμάσει αλκοόλ για πρώτη φορά στο σπίτι. Για τους σκοπούς αυτούς, επιλέξτε κάτι ξινό και άγευστο.
Πώς να σώσετε έναν πνιγμένο
Εάν δεν καταφέρατε να σώσετε έναν έφηβο από ένα δείγμα του απαγορευμένου φρούτου, μην απελπίζεστε και σε καμία περίπτωση μην κατηγορείτε τον εαυτό σας για αυτό που συνέβη. Σε αυτή την περίπτωση, είναι σημαντικό να λάβετε μια απόφαση, όπως λένε, με ψύχραιμο κεφάλι. Ένας έφηβος, βλέποντας την αυτοπεποίθησή σας, είναι πιο πιθανό να ακούσει τα επιχειρήματά σας.
Τι στη συμπεριφορά ενός γιου ή μιας κόρης πρέπει να προειδοποιεί τους γονείς:
- Περιοδικά, ο έφηβος είναι νυσταγμένος ή, αντίθετα, εξαιρετικά δραστήριος (μια τέτοια συμπεριφορά μπορεί να υποδηλώνει χρήση ναρκωτικών).
- Υπάρχουν διαταραχές ύπνου, ξαφνικές εναλλαγές της διάθεσης, ευερεθιστότητα, έως επιθετικότητα χωρίς κίνητρα.
- διεσταλμένες κόρες οφθαλμών;
- Όταν καπνίζει και πίνει αλκοόλ, μια χαρακτηριστική μυρωδιά αναδύεται από έναν έφηβο.
- Λήθαργος, ασταθές βάδισμα, έμετος (τα συμπτώματα είναι χαρακτηριστικά της δηλητηρίασης από το αλκοόλ).
«Αν ανακαλύψετε ότι το παιδί σας έχει αρχίσει να πίνει ή να καπνίζει, σε καμία περίπτωση μην το μαλώσετε, μην φωνάξετε, μην εκφοβίσετε και μην το κάνετε να μετανοήσει για ό,τι έκανε, γιατί εκτός από επιθετικότητα και φόβο από την πλευρά του , αυτό δεν θα προκαλέσει τίποτα και μόνο θα επιδεινώσει την κατάσταση. Μίλησε μαζί του και προσπάθησε να καταλάβεις τον λόγο που τον ωθεί να αγοράσει άλλο ένα πακέτο τσιγάρα.
Ίσως το παιδί προσπαθεί να σας μεταφέρει σημαντικές πληροφορίες με αυτόν τον τρόπο, αλλά δεν μπορεί να τις διατυπώσει σωστά. Η ενήλικη ζωή γνέφει και απωθεί έναν έφηβο και το καθήκον σας ως γονιός είναι να τον βοηθήσετε να ξεπεράσει αυτόν τον φόβο και να μεγαλώσει συνειδητοποιημένος, ψυχολογικά σταθερός και χαρουμενος ΑΝΘΡΩΠΟΣ», - συμβουλεύει η ψυχολόγος Olga Kuznetsova.
Το κυριότερο είναι να ενημερώσετε το παιδί ότι είστε έτοιμοι να το βοηθήσετε και να περάσετε μαζί του αυτόν τον δύσκολο δρόμο. Αλλά αν η κατάσταση επαναληφθεί, τότε θα την αντιμετωπίσετε ως συνειδητή επιλογήκαι δεν θα μπορείτε πια να βοηθήσετε, λέει η ψυχοθεραπεύτρια Yulia Plyukhina.
«Στην Αγγλία, ένα άτομο θεραπεύεται για πρώτη φορά για εθισμό στα ναρκωτικά ή αλκοολισμό, αλλά καταλαβαίνει ότι αν ξαναρχίσει να κάνει χρήση ναρκωτικών, τότε οι συγγενείς του δεν θα του δώσουν δεύτερη ευκαιρία. Επομένως, έχουν μόνο τρεις ναρκολόγους σε ολόκληρη τη χώρα.
Στη χώρα μας, ο εθισμός γίνεται ασθένεια όλης της οικογένειας, οι συγγενείς συχνά αφιερώνουν όλη τους τη ζωή στον αγώνα, μη συνειδητοποιώντας ότι αυτό αυξάνει τον εθισμό και τους παρακινεί να συνεχίσουν να κάνουν χρήση αλκοόλ και ναρκωτικών, αφού ο ασθενής είναι σίγουρος ότι οι συγγενείς του θα τον βοηθήσουν. , δεν νιώθει φόβο για την υγεία τους, δεν σκέφτεται το μέλλον.
Αλλά πρέπει να καταλάβετε ότι κάθε επόμενη θεραπεία γίνεται λιγότερο αποτελεσματική. Και για να συνειδητοποιήσετε πλήρως το πρόβλημά σας, θα πρέπει να μείνετε μόνοι με αυτό, να καταλάβετε ότι η ζωή σας εξαρτάται μόνο από εσάς », συνοψίζει η Yulia Plyukhina.
Η Olga Yurkovskaya ειδικά για το περιοδικό "Liza"5/2018
Οι έφηβοι τείνουν να παίρνουν ρίσκα, όπως και ο δικός σας. Οι χθεσινοί ήσυχοι άνθρωποι αρχίζουν να επαναστατούν έντονα και να κατευθύνουν την απελευθερωμένη τους ενέργεια στο να μην μελετήσουν καθόλου, όπως έχετε παρατηρήσει και εσείς. Το χθεσινό παιδί θέλει να είναι τολμηρό, να ρισκάρει, να αποδείξει στους φίλους πόσο κουλ είναι και μετά, δυστυχώς, είναι έτοιμο να πιει και να καπνίσει. Τότε είναι που οι γονείς αρχίζουν να φοβούνται τρομερά ότι ο γιος ή η κόρη τους έχει πέσει σε κακή παρέα ή σύντομα θα τη βρουν και θα κάνουν μπελάδες.
Τι να κάνουν οι φτωχοί γονείς; Να πάρεις ζώνη; Η μέθοδος είναι εντελώς ανόητη και απειλεί με οριστική διακοπή των διπλωματικών σχέσεων. Ένας έφηβος πληγώνεται εύκολα. Αλλά υπάρχει μια καθολική λύση που δεν γνωρίζουν όλοι.
Καθοδήγηση και φιλανθρωπία
Ο έφηβος σας ενεργεί προκλητικά στην αρχή γιατί είναι καιρός να φύγετε επειγόντως από τον ρόλο του παιδιού, υποτελούς και αβοήθητου. Και μετά ρίχνεται στο άλλο άκρο, όταν θέλει να ρισκάρει, να μην ακούσει κανέναν, να σοκάρει. Φαίνεται ότι δεν θα έχει τέλος σε αυτό, και κάθε μέρα χειροτερεύει. Αλλά έχω καλά νέα για εσάς - η όρεξη για κίνδυνο μπορεί και πρέπει να ανακατευθυνθεί προς μια ασφαλή κατεύθυνση.
Θέλει ένας γιος ή μια κόρη να νιώσει ενήλικας, να ελέγξει τι είναι ικανός; Δώστε αυτή την ευκαιρία. Το καθήκον σας είναι να κατευθύνετε την επιθυμία να αναλάβετε κινδύνους προς όφελος του παιδιού και των ανθρώπων. Η κατανόηση και η αποδοχή της ενηλικίωσης ενός εφήβου είναι εξαιρετική εάν οι γονείς μπορούν να αισθάνονται πότε και σε τι αξίζει να δείξουν σεβασμό και εμπιστοσύνη στο παιδί τους, δίνοντάς του λίγη περισσότερη ανεξαρτησία. Μόλις το περιορίσετε σε ό,τι δεν καταλαβαίνετε ή τι φοβάστε, θα λάβετε ξεκάθαρο σαμποτάζ και μια τολμηρή επιθυμία να σπάσετε όχι μόνο δευτερεύοντα, αλλά και χρήσιμα όρια. Αν αγνοήσετε αυτές τις καμπάνες αρκετές φορές, διατρέχετε τον κίνδυνο να επιδεινώσετε την ήδη δύσκολη μετάβαση από την παιδική ηλικία στη σοβαρή ενήλικη ζωή για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Μπορείτε να ρισκάρετε παραβιάζοντας το νόμο ή μπορείτε να ρισκάρετε εκτελώντας απίστευτα δύσκολα αθλητικά ακροβατικά ή εργασίες στο όριο των δυνατοτήτων σας. Όταν διακινδυνεύουμε τη φήμη μας, όπως ο σεβασμός σημαντικών συνομηλίκων και ενηλίκων που θα γίνουν μάρτυρες επιτυχίας ή αποτυχίας, δοκιμάζουμε επίσης τον εαυτό μας. Αφήστε τον έφηβό σας να έχει τη δυνατότητα επιλογής και κατανόησης σε ποιους τομείς της ζωής μπορεί να πάρει ρίσκα και να δείξει τον εαυτό του. Όταν υπάρχει πολλή ενέργεια, θα εξακολουθεί να εκδηλώνεται με πράξεις, μόνο ας είναι καλές πράξεις. Διαφορετικά, τα φόντα της ηγεσίας στο παιδί σας θα φανούν σε όλο τους το μεγαλείο, αλλά καθόλου εκεί και όχι με τον τρόπο που θέλετε. Ο αρχηγός μιας εγκληματικής συμμορίας είναι επίσης αρχηγός, αλλά προφανώς με κακές αξίες, καταστροφική ηθική και κοινωνικά ηθικά πρότυπα. Ποιος γονέας θέλει το παιδί του να εμπνεύσει μια συμμορία συνομήλικων για εκμεταλλεύσεις; Νομίζω ότι δεν θέλετε, αφού διαβάζετε αυτό το άρθρο.
Επομένως, ας δημιουργήσουμε συνθήκες και ας κατευθύνουμε τις δυνάμεις του παιδιού στον τομέα της φιλανθρωπίας και της καθοδήγησης. Και οι δύο τομείς δραστηριότητας σάς επιτρέπουν να ελέγξετε «τι αξίζω;», «Μπορώ να τα καταφέρω;», «Δεν είναι αδύναμο για μένα;». Αφήστε τον έφηβο να μεγαλώσει, ελέγξτε τι είναι ικανός να κάνει στον κόσμο των ενηλίκων, κάνοντας καλό.
Τα ορφανοτροφεία είναι ναός ενσυναίσθησης
Μπορείτε να ξεκινήσετε με απλά πράγματα - κανονίστε με ένα ορφανοτροφείο στη γειτονιά ή έναν παιδικό κύκλο, όπου ένας έφηβος θα έρθει για να πραγματοποιήσει μαθήματα με παιδιά. Ξέρει το παιδί σας να παίζει σκάκι; Αφήστε τον να έρθει να μάθει σκάκι στα παιδιά. Ξέρει το παιδί σας πώς να κάνει κάτι με τα χέρια του; Υπέροχα, μπορεί να μάθει σε μια ομάδα παιδιών να καίνε, να σχεδιάζουν ή να κόβουν. Παίζει καλά ποδόσφαιρο; Ακολουθεί ένα επιπλέον διασκεδαστικό μάθημα φυσικής αγωγής για παιδιά.
Συχνά το κράτος βοηθά τα εγκαταλειμμένα παιδιά μόνο οικονομικά, αλλά τους λείπει η επικοινωνία, οι μέντορες. Αλλά ακόμη και για τους ενήλικες δεν είναι εύκολο να πάνε σε άχρηστα παιδιά, αλλά για έναν έφηβο αυτό είναι πραγματικός κίνδυνος και πράξη. Ξέρω ένα ορφανοτροφείο όπου έφερναν φορητούς υπολογιστές: κάτι χρήσιμο, αλλά δεν υπήρχε κανείς να έρθει και να μάθει στα παιδιά πώς να χρησιμοποιούν την τεχνολογία. Σε μια τέτοια κατάσταση, ένας γιος ή μια κόρη που δεν μπορεί να ξεκολλήσει από τον υπολογιστή στο σπίτι μπορεί να λειτουργήσει ως πραγματικοί υπερήρωες και να αλλάξει τη μοίρα των ορφανών αν τους διδάξουν να είναι πιο υπεύθυνοι στις σπουδές τους, να επικοινωνούν, να παρακολουθούν ταινίες μέσω του Διαδικτύου. Ένας έφηβος μέντορας μπορεί να αναλάβει την πρωτοβουλία και να ξεκινήσει μια ομάδα Vkontakte στο Διαδίκτυο για οποιοδήποτε θέμα που ενδιαφέρει τα παιδιά, να γίνει συντονιστής σε αυτό. Αυτό δεν θα έρθει απλά-διδάσκεται-αποχώρηση, αλλά ένα υπέροχο βήμα για να διευρύνουμε τον κύκλο των κοινωνικών επαφών τέτοιων παιδιών.
Συχνά κοινωνικά έργαδεν χρειάζεσαι χρήματα, αλλά έξυπνοι άνθρωποι, εθελοντές, έτοιμοι να βοηθήσουν με πράξεις, γνώσεις. Και ο έφηβός σας μπορεί να γίνει ένα και να κερδίσει το μερίδιο του θαυμασμού του.
Υπεύθυνος είναι ο έφηβος δάσκαλος
Η διδακτική εμπειρία μπορεί επίσης να γίνει πραγματική πρόκληση για έναν έφηβο. Μπορείτε να εργαστείτε με συνομηλίκους ή νεότερους, και ίσως με ηλικιωμένους οπουδήποτε - στο σχολείο, σε κύκλους, σε σπίτια νέων, ακόμη και με τη μορφή εκπαίδευσης στο σπίτι ή σπουδών Skype. Μπορείτε να κανονίσετε με δασκάλους ώστε ο γιος ή η κόρη σας να γίνει βοηθός του και να ηγείται μέρους των τάξεων. Απλά πρέπει να βάλεις έναν στόχο, να ρωτήσεις φίλους, να πλησιάσεις τον δάσκαλο. Και σίγουρα μην είσαι τεμπέλης. Και αυτό είναι το καθήκον των γονέων - να βρουν μια ή δύο ώρες και να βρουν μια λύση. Και κατά τη διάρκεια αυτής της ώρας, απαλλάξτε τον εαυτό σας για πάντα από έναν πονοκέφαλο για έναν έφηβο και το μέλλον του.
Όταν ένα παιδί αρχίζει να διδάσκει ανθρώπους ή να φροντίζει τους νεότερους, σκοτώνεις πολλά πουλιά με μια πέτρα. Ένας έφηβος αρχίζει να αισθάνεται σαν ένα κοινωνικά υπεύθυνο άτομο που φέρνει καλοσύνη και οφέλη στον κόσμο, γίνεται πιο ψυχικά σταθερός. Καταλαβαίνει ότι είναι χρήσιμος, ότι ήδη βελτιώνει τον κόσμο, ότι η δουλειά του φέρνει μετρήσιμα αποτελέσματα. Έφτασε λοιπόν, τα παιδιά δεν ήξεραν να διαβάζουν αγγλικά ή δεν καταλάβαιναν τις μηχανές αναζήτησης στο Διαδίκτυο -και έκανε μαθήματα, εξήγησε- τα παιδιά έμαθαν. Τα παιδιά όχι μόνο λαμβάνουν μερικά μάθηση γνώσηςΔιευρύνουν επίσης τους ορίζοντές τους, αναπτύσσουν καθημερινές δεξιότητες, γίνονται πιο ανεξάρτητοι και πιο σίγουροι και αναλαμβάνουν τα καθήκοντά τους πιο υπεύθυνα. Παρεμπιπτόντως, ο ίδιος ο έφηβος θα μάθει επίσης να κατανοεί το αντικείμενο ή την επιχείρηση που διδάσκει. Τώρα αυτή η γνώση θα χρειαστεί σε διπλό όγκο για να δείξει την εμπειρία και την εξουσία του μπροστά στα παιδιά, αυτό δεν θα περάσει απαρατήρητο στο σχολείο του.
Ο νεαρός δάσκαλος λαμβάνει τελικά ευγνωμοσύνη από τους μαθητές του και τους γονείς τους.
Ένας έφηβος αναπτύσσει μια ικανότητα διδασκαλίας που είναι απαραίτητη για κάθε ηγέτη και είναι χρήσιμη σε κάθε εταιρεία. Ειδικά αν η εκπαίδευση πραγματοποιείται με τη μορφή καθοδήγησης, καθοδήγησης, με τη μορφή των σωστών ερωτήσεων: «Και σκέφτεσαι - πώς;», «Και σκέφτεσαι - γιατί;», «Πώς θα μπορούσες να βελτιωθείς;», «Τι θα έκανες αν σωστά;», «Μα ποιες είναι οι συνέπειες αυτού;». Όσο περισσότερο αποκτά ένας έφηβος δεξιότητες και ενδιαφέροντα, τόσο μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση αποκτά στον οικογενειακό κύκλο, στο σχολείο, τόσο μεγαλύτερη εξουσία έχει στους φίλους. Είναι σημαντικό για έναν ηγέτη να έχει χάρισμα, που μπορεί να του δώσει πολλά για τη διαμόρφωση μιας ολόκληρης προσωπικότητας.
Και τότε θα εμφανιστεί μια αυτόματη δεξιότητα - να είναι μέντορας για ανθρώπους που βρίσκονται υπό την εξουσία του, υπό την ηγεσία του. Αυτή είναι μια αμίμητη δεξιότητα που διδάσκονται οι ενήλικες εδώ και χρόνια και με πολλά χρήματα. Και λαμβάνετε αυτή την ικανότητα ως μπόνους στην ικανότητα να προστατεύσετε έναν έφηβο από κακή παρέα και κακή συμπεριφορά.
Κάθε παιδί, ειδικά ένας έφηβος, σαν σφουγγάρι απορροφά ό,τι το περιβάλλει. Πριν από το junior σχολική ηλικίατο παιδί στερείται κυρίως οικογενειακής επικοινωνίας. Στην εφηβεία, τα όρια της επικοινωνίας επεκτείνονται - ένα αναπτυσσόμενο άτομο έχει μικρή οικογένεια, ενδιαφέρεται για συνομηλίκους και τομείς της ζωής που δεν ήταν διαθέσιμοι σε αυτόν πριν.
Ένας έφηβος θα προσπαθήσει να μάθει νέα πράγματα με κάθε μέσο - μέσω της επικοινωνίας με περίεργους φίλους («όσο πιο ασυνήθιστο είναι ένα άτομο, τόσο πιο ενδιαφέρον»), μέσω της επικοινωνίας σε εικονικά δίκτυαόπου μπορείτε να συναντηθείτε μεγάλη ποσότηταάτομα χωρίς να φεύγουν από το σπίτι, παρακολουθώντας αγχωτικές τηλεοπτικές εκπομπές, βίντεο και ιστοσελίδες στο Διαδίκτυο. Όλα αυτά αλλάζουν την προσωπικότητα ενός εφήβου.
Στην καλύτερη περίπτωση, αποκτά εμπιστοσύνη διαπροσωπική επικοινωνία, μαθαίνει να υπερασπίζεται τη γνώμη του, να αναπτύσσει ηγετικές ιδιότητες, να επιλύει συγκρούσεις, να αγνοεί τις προκλήσεις, να διακρίνει το μαύρο από το άσπρο. Και στη χειρότερη περίπτωση θα απορροφήσει όλο το κακό που δέχεται ως κανόνα της κοινωνίας.
ο ιστότοπος κατάλαβε αν αξίζει να προστατεύσει έναν έφηβο από την κακή επιρροή της κοινωνίας και αν ναι, πώς.
Είναι απαραίτητο να προστατεύσουμε το παιδί από μια τέτοια κακή επιρροή;
Λένε ότι δεν μπορείτε να κρύψετε ένα σουβλί σε μια τσάντα και επομένως, για να μην τρυπήσει, πρέπει να μάθετε στο παιδί να επικοινωνεί σωστά. Οι ψυχολόγοι πιστεύουν ότι τα παιδιά υπόκεινται σε κακές επιρροές των οποίων οι γονείς:
- επέβλεπε συνεχώς το παιδί, δεν τους επέτρεπε να λύσουν τα προβλήματα μόνοι τους.
- δεν έλαβε υπόψη τη γνώμη του παιδιού.
- λάτρευαν την υπερ-επιμέλεια, σε σχέση με την οποία πέτυχαν την πλήρη απομόνωση του παιδιού από την κοινωνία.
- δεν διεξήγαγε συνομιλίες από καρδιάς με παιδιά.
- στην πραγματικότητα αγνόησε το παιδί.
Πότε είναι η ώρα να σώσετε έναν έφηβο και πώς να το κάνετε καλύτερα;
Ας εξετάσουμε την επιρροή της πραγματικής επικοινωνίας (την επιρροή του δρόμου, του σχολείου, των αμφίβολων «φίλων») και της εικονικής (Διαδίκτυο, τηλεόραση) χωριστά.
πραγματική επικοινωνία
- έγινε μυστικοπαθής, δεν θέλει να σου πει τι έκανε σήμερα,
- όταν καλούν φίλοι, πηγαίνει σε άλλο δωμάτιο ή σου ζητά να φύγεις,
- βρήκες τα πράγματα κάποιου άλλου από αυτόν,
- ο έφηβος άρχισε να σου ζητάει μεγάλα χρηματικά ποσά. Πού πάνε τα χρήματα δεν μπορεί να εξηγήσει
- ο έφηβος έγινε πολύ νευρικός, κλαίει συχνά (συνήθης για τα κορίτσια),
- ο έφηβος ήρθε στο σπίτι μεθυσμένος, χτυπημένος, είχε προβλήματα υγείας,
- έφηβος σταμάτησε να κοιμάται στο σπίτι.
Τρεις λανθασμένες γονεϊκές συμπεριφορές
Πλήρης απομόνωση
Πολλοί γονείς, θέλοντας να προστατεύσουν το παιδί τους από κακή επιρροή και ψυχικό τραύμα, αποφασίζουν να ενεργήσουν δραστικά - απλώς το κλείνουν στο σπίτι, επιτρέποντάς τους μόνο να πηγαίνουν στο σχολείο και να βγαίνουν για επαγγελματικούς λόγους. Η πλήρης απομόνωση προκαλεί ανεπανόρθωτη βλάβη στο παιδί: ο έφηβος αποσύρεται, πηγαίνει στον εικονικό κόσμο ή στις φαντασιώσεις του. Ως αποτέλεσμα, γίνεται απόμακρος, ανίκανος να επικοινωνήσει και να λύσει ζητήματα. Το να περιβάλλεις ένα τέτοιο άτομο φαίνεται περίεργο και ακατανόητο, η συμπεριφορά του είναι τρομακτική.
Πώς να προστατέψετε έναν έφηβο από κακές επιρροές
σωματική τιμωρία
Φαίνεται να βοηθάει να αντιμετωπίσεις τις φάρσες και την ανυπακοή, αλλά γίνεται ο λόγος που ένας έφηβος μεγαλώνει πικραμένος και πονηρός. Είναι δύσκολο να εκπαιδεύσετε ένα ολόκληρο άτομο εάν η βία κυριαρχεί στην οικογένεια και η απροθυμία να εξηγηθούν τα πάντα με ειρηνικό τρόπο.
Αγνοώντας
Πολλοί γονείς πιστεύουν λανθασμένα ότι έχουν ήδη μεγαλώσει ένα παιδί και δεν χρειάζεται να γίνει τίποτα περισσότερο με αυτό. Και ως εκ τούτου, στην εφηβεία, του δίνουν απόλυτη ελευθερία: «Κάνε ό,τι θέλεις». ρίχνονται μέσα Μεγάλος κόσμοςτο παιδί απογοητεύεται από την αγάπη και γίνεται θήραμα κοινωνικά επικίνδυνων ανθρώπων.
Πώς να προστατέψετε έναν έφηβο από την κακή επιρροή της κοινωνίας;
- Μην απαγορεύετε στον έφηβο να επικοινωνεί με συνομηλίκους και επικοινωνήστε περισσότερο μαζί του μόνοι σας. Αντιμετωπίστε του σαν ενήλικα, ζητήστε τη γνώμη του για διάφορα θέματα. Για να μην ακολουθεί ένας έφηβος το παράδειγμα άλλων, δείξε με προσωπικό παράδειγμα πώς επιλύεις αμφιλεγόμενα ζητήματα.
Για παράδειγμα, μιλήστε στο τηλέφωνο με το παιδί σας, μιλήστε με τη σύζυγό σας, τους γείτονές σας, τους πωλητές, τους επιχειρηματικούς συνεργάτες σας. Στις συγκρούσεις μην φωνάζετε ποτέ, να είστε ευγενικοί, ευγενικοί και υπομονετικοί, να συνεργάζεστε, να υπερασπίζεστε με ψυχραιμία την άποψή σας. Αυτή η εμπειρία θα του είναι ανεκτίμητη.
- Κρατήστε τον έφηβό σας απασχολημένο στο σπίτι. Δώστε του καθήκοντα που σίγουρα θα ανταπεξέλθει. Μην τους αναγκάζετε να εκτελούν τα καθήκοντά τους, χρησιμοποιήστε την τεχνολογία "Κανένας τρόπος χωρίς εσένα":
Πώς να προστατέψετε έναν έφηβο από κακές επιρροές
- «Ελέγξτε τα μαθήματα από μικρότερη αδερφή. Από όλους εμάς, είστε ο καλύτερος στα μαθηματικά».
- «Πήγαινε στη γιαγιά σου, της λείπεις πολύ»
- «Βρείτε ένα νέο πιάτο για τις διακοπές στο Διαδίκτυο. για το γούστο σου"
- «Βρες μια ταινία για τον μπαμπά, σε παρακαλώ, δεν μπορεί να το κάνει»
- Ενδιαφέρεστε για το με ποιον επικοινωνεί ο έφηβός σας: με ποιον περισσότερο, με ποιον λιγότερο και γιατί. Προσκαλέστε τους φίλους του. Αξιολογήστε πώς επικοινωνούν, για ποια θέματα συζητούν, πώς σχετίζονται μεταξύ τους. Εάν, ωστόσο, ο γιος/η κόρη σας έπεσε κάτω από την επιρροή κακής παρέας, εξηγήστε ότι οι φίλοι βοηθούν ο ένας τον άλλον και μην τους χρησιμοποιείτε για προσωπικό όφελος. Εάν παρατηρήσετε τα πράγματα άλλων ανθρώπων, χρήματα, αλκοόλ, ναρκωτικά σε αυτόν, ρωτήστε για τα πάντα απευθείας. Εξηγήστε τι σας έκανε να σκεφτείτε με αυτόν τον τρόπο. Φροντίστε να σημειώσετε ότι αν συμβεί κάτι, δεν θα κρίνετε ποτέ, δεν θα καταλάβετε και θα προσπαθήσετε να βοηθήσετε. Ίσως σου πει αυτό που φοβόταν να πει.
εικονική επικοινωνία
Οι ψυχολόγοι διεξήγαγαν μια έρευνα σε εφήβους και ανακάλυψαν ότι το Διαδίκτυο για αυτούς είναι, πρώτα απ 'όλα, πηγή επικοινωνίας και μόνο τότε βοηθός στις σπουδές τους. Χρειάζεται τηλεόραση για να σκοτώσεις χρόνο και να κάνεις κάτι.
Πώς να προστατέψετε έναν έφηβο από κακές επιρροές
Ένας έφηβος πρέπει να διασωθεί όταν:
- ο χρόνος που περνάτε στον υπολογιστή και μπροστά στην τηλεόραση αυξάνεται καθημερινά.
- ο έφηβος δεν μπορεί να αποκοπεί από την οθόνη/οθόνη. Και αν το έκανες, φρικάρει, συμπεριφέρεται επιθετικά.
- Ένας έφηβος βιώνει ευφορία ενώ κάθεται σε έναν υπολογιστή.
- ξεχνά την οικογένεια και τους φίλους, προτιμά την εικονική επικοινωνία από την πραγματική επικοινωνία.
- χωρίς υπολογιστή και Διαδίκτυο, είναι εκνευρισμένος, νιώθει «εκτός του στοιχείου του», έχει καταθλιπτική διάθεση, δεν ξέρει τι να κάνει στο σπίτι.
- εξαπατά τους γονείς ("Δεν ενεργοποίησα τίποτα σήμερα, αλλά δεν έμαθα τα μαθήματά μου επειδή πονούσε το κεφάλι μου").
- ελέγχει συνεχώς το e-mail.
- αλλάζει συνεχώς καταστάσεις στα κοινωνικά δίκτυα: "Έφαγα", "Έπλυνα τα μαλλιά μου", "Πήγα να σπουδάσω", "Κάθομαι στην τάξη, βαριέμαι".
- άρχισε να μελετά άσχημα.
Πώς να προστατέψετε έναν έφηβο από την επιρροή του Διαδικτύου και της τηλεόρασης;
Υπάρχει πολλή σκληρότητα στο Διαδίκτυο και στην τηλεόραση, που αποπροσανατολίζει έναν έφηβο, επιβάλλοντας ορισμένα γούστα και ενδιαφέροντα. Από την παιδική ηλικία, διδάξτε στο παιδί σας να είναι ανεξάρτητο και υπεύθυνο, σχηματίστε την ικανότητα για συμπάθεια και ενσυναίσθηση. Ενσταλάξτε ηθικές αξίες στο παιδί σας με το προσωπικό παράδειγμα.
Περιορίστε τον χρόνο του εφήβου σας στην τηλεόραση και στο Διαδίκτυο. Είναι σημαντικό να επηρεάζετε όχι με εντολές και κραυγές, αλλά με τη συμμετοχή στις επιχειρήσεις (η τεχνολογία «Δεν υπάρχει τρόπος χωρίς εσάς», βλέπε παραπάνω). Για να κάνετε έναν μικρότερο έφηβο να καθίσει μέσα σε τέσσερις τοίχους, δώστε του καθήκοντα καθαρός αέρας- βοηθήστε τον μπαμπά να εγκαταστήσει ένα θερμοκήπιο, να πάει στο κατάστημα κ.λπ. Εκτός από τα καθήκοντα, βρείτε έναν έφηβο αγαπημένο χόμπι. Θα είναι σε θέση να συνειδητοποιήσει τον εαυτό του και να επιτύχει ορισμένα αποτελέσματα.
Συμφωνήστε με τον έφηβό σας ότι θα ανοίξετε τον υπολογιστή ή την τηλεόραση για να κάνετε / παρακολουθήσετε κάτι συγκεκριμένο - κάντε εργασίες για το σπίτι, στείλτε ένα αρχείο μέσω ταχυδρομείου, παρακολουθήστε μια συγκεκριμένη ταινία.
Μιλήστε στον έφηβό σας πιο συχνά. Ζητήστε τη γνώμη του για διάφορες καταστάσεις ζωής. για τη συμπεριφορά των ανθρώπων? ρωτήστε τι αξίες έχει, τι θέλει να πετύχει, τι σημαίνει κατά τη γνώμη του η λέξη «φίλος», αν έχει πραγματικό φίλο, αν ναι, τι είδους κ.λπ. Συζητήστε μαζί του τον κινηματογράφο, την ποίηση, την πεζογραφία, δώστε βιβλία, καλέστε τον στο θέατρο. Γεμίστε το πολιτισμικό του κενό.
Όλγα ΒΟΣΤΟΧΝΑΙΑ,
ψυχολόγος
Τα ταλέντα του παιδιού σας
Όσο περισσότεροι μάρτυρες της ατυχίας κάποιου άλλου,
τόσο λιγότερο πιθανό είναι το θύμα να λάβει βοήθεια.
B. Labain.
Καθήκοντα:Δείξτε στους γονείς, χρησιμοποιώντας ως παράδειγμα στατιστικά στοιχεία, τη συνάφεια του υπό συζήτηση προβλήματος.
συζητήστε με τους γονείς πιθανούς τρόπουςδιέξοδος από δύσκολες καταστάσεις ζωής.
Φόρμα διεξαγωγής: λέσχη συζήτησης γονέων.
Θέματα προς συζήτηση: στατιστικές του υπό συζήτηση προβλήματος. ανάλυση των απόψεων των γονέων για το πρόβλημα της βίας και της σκληρότητας· πιθανούς τρόπους πρόληψης της βίας και της σκληρότητας κατά των παιδιών.
Προπαρασκευαστικές εργασίες:αμφισβήτηση παιδιών και γονέων· καταστάσεις για να αναλύσουν οι γονείς. ώρα τάξης για το θέμα της συνέλευσης? Έκθεση αφίσας-διεύθυνση σε συνομηλίκους· προετοιμασία υπομνημάτων για γονείς.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Συνάντηση γονέων στην τάξη 6 "Πώς να προστατέψετε έναν έφηβο από τη βία και τη σκληρότητα"
Όσο περισσότεροι μάρτυρες της ατυχίας κάποιου άλλου,
Όσο λιγότερο πιθανό είναι το θύμα να ζητήσει βοήθεια.
B. Labain.
Καθήκοντα: Δείξτε στους γονείς, χρησιμοποιώντας ως παράδειγμα στατιστικά στοιχεία, τη συνάφεια του υπό συζήτηση προβλήματος.
Συζητήστε με τους γονείς πιθανούς τρόπους εξόδου από δύσκολες καταστάσεις της ζωής.
Φόρμα διεξαγωγής: λέσχη συζήτησης γονέων.
Θέματα προς συζήτηση: στατιστικές του υπό συζήτηση προβλήματος. ανάλυση των απόψεων των γονέων για το πρόβλημα της βίας και της σκληρότητας· πιθανούς τρόπους πρόληψης της βίας και της σκληρότητας κατά των παιδιών.
Προπαρασκευαστικές εργασίες:αμφισβήτηση παιδιών και γονέων· καταστάσεις για να αναλύσουν οι γονείς. ώρα τάξης για το θέμα της συνέλευσης? Έκθεση αφίσας-διεύθυνση σε συνομηλίκους· προετοιμασία υπομνημάτων για γονείς.
Πρόοδος συναρμολόγησης.
1. Εισαγωγική ομιλία του δασκάλου της τάξης.
Τις τελευταίες δεκαετίες, η Ρωσία, συμπεριλαμβανομένης της Καλμυκίας, έχει υποστεί βαθιές αλλαγές σε όλους τους τομείς: οικονομία, πολιτική, κοινωνική δομή. Η ανατροφή ενός παιδιού, η φροντίδα της υγείας και της ευεξίας του είναι μια επίπονη διαδικασία που απαιτεί πολλή δύναμη και υπομονή από τους γονείς. Όπως δείχνει η πρακτική, ακόμη και σε ευημερούσες οικογένειες, όπου οι γονείς βιώνουν ειλικρινή αγάπη και στοργή για τα παιδιά τους, στην εκπαιδευτική διαδικασία μπορούν να χρησιμοποιηθούν μορφές επιρροής στο παιδί όπως η σωματική τιμωρία, ο εκφοβισμός, η στέρηση του παιδιού από την επικοινωνία ή οι βόλτες. Ταυτόχρονα, οι περισσότεροι γονείς γνωρίζουν καλά ότι τέτοιες τακτικές εκπαίδευσης αποτελούν παραβίαση των δικαιωμάτων των παιδιών τους, καθώς και αιτία πιθανών αποκλίσεων στα ψυχικά και φυσική ανάπτυξηπαιδί. Η θέση του παιδιού σε οικογένειες με χαμηλότερο επίπεδο κουλτούρας, σε οικογένειες όπου το παιδί γίνεται βάρος και όχι χαρά στη ζωή, είναι πολύ χειρότερη. Οι παραπάνω μέθοδοι ανατροφής, που αποτελούν μάλλον την εξαίρεση για την πρώτη ομάδα οικογενειών, γίνονται εδώ ο κανόνας. Η κατάσταση επιδεινώνεται περαιτέρω εάν ο ένας ή και οι δύο γονείς είναι εθισμένοι στο αλκοόλ ή στα ναρκωτικά ή εάν η οικογένεια βρίσκεται σε συνεχή οικονομική δυσκολία. Ως εκ τούτου, το πρόβλημα της βίας και της παιδικής κακοποίησης στην οικογένεια σήμερα είναι το ζήτημα που πρέπει όχι μόνο να συζητηθεί, αλλά και να ληφθούν μέτρα για την αντιμετώπισή του.
Τα Ηνωμένα Έθνη, στην Οικουμενική Διακήρυξη των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, στη Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Παιδιού, διακήρυξαν ότι τα παιδιά, λόγω της σωματικής και ψυχικής τους ανωριμότητας, έχουν δικαίωμα σε ειδική φροντίδα και βοήθεια, συμπεριλαμβανομένης της κατάλληλης νομική προστασία. Θα πρέπει να περιλαμβάνεται η υποστήριξη για το παιδί και όσους το φροντίζουν, η πρόληψη και η ανίχνευση, η διερεύνηση και η αντιμετώπιση περιπτώσεων παιδικής κακοποίησης και, εάν είναι απαραίτητο, η κίνηση νομικών διαδικασιών.
Η σημασία της πρόληψης της παιδικής κακοποίησης σχετίζεται με το γεγονός ότι η βία κατά των παιδιών ή η παραμέληση των βασικών τους αναγκών έχει Αρνητική επιρροήστο νοητική ανάπτυξηπαιδί, παραβιάζουν την κοινωνικοποίησή του, προκαλούν παραμέληση και νεανική παραβατικότητα. Πολλά παιδιά που πέφτουν θύματα βίας εγκαταλείπουν τα σπίτια ή τα ιδρύματά τους, εμπλέκονται σε αντικοινωνικές συμπεριφορές και αρχίζουν να κάνουν χρήση αλκοόλ ή ναρκωτικών. Τα μέτρα έγκαιρης πρόληψης είναι ο πιο αποτελεσματικός τρόπος για την προστασία των παιδιών από την κακοποίηση. Σε εκείνες τις περιπτώσεις που ένα παιδί έχει υποφέρει από τη μία ή την άλλη μορφή βίας, χρειάζεται ψυχολογική βοήθεια, καθώς τα αποτελέσματα της έρευνας ψυχολόγων δείχνουν πειστικά ότι η βία που βιώνεται σε Παιδική ηλικίασυνοδεύεται αναπόφευκτα από συναισθηματικές και συμπεριφορικές διαταραχές. Όσο πιο γρήγορα εντοπίζονται οι μειονεκτούσες οικογένειες και τα παιδιά σε αυτές, όσο πιο αποτελεσματικά οργανώνεται η προληπτική εργασία, τόσο μεγαλύτερη θα είναι η πιθανότητα πρόληψης της κακοποίησης παιδιών στην οικογένεια των γεννήσεων.
Η παιδική κακοποίηση ως κοινωνικό φαινόμενο έχει την ικανότητα να αναπαράγεται: παιδιά που έχουν βιώσει κακοποίηση, γίνονται ενήλικες, κακοποιούν τα ίδια τους τα παιδιά.
Η ανάγκη προστασίας ενός παιδιού από κάθε μορφή κακοποίησης, από παραμέληση των συμφερόντων του, από εκμετάλλευση γίνεται απαίτηση χρόνου και ορισμένων γνώσεων για την αναγνώριση διάφορες μορφέςη βία και οι συνέπειές της. Εξάλλου, η ασφάλεια των παιδιών εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από το τι συμβουλεύουμε τα παιδιά, τι διδάσκουμε. Και με βάση τις συμβουλές μας θα συμπεριφερθούν σε μια δύσκολη κατάσταση. Είναι στη δύναμή μας να διασφαλίσουμε ότι αυτές οι δύσκολες καταστάσεις δεν θα προκύψουν καθόλου. Αυτό είναι που θα μιλήσουμε σήμερα.
Στατιστικά συνεδριάσεων.
Αναλύοντας τα θέματα των προσφυγών στον Επίτροπο για τα Δικαιώματα του Παιδιού στη Δημοκρατία της Καλμυκίας, πρέπει να σημειωθεί ότι σε σύγκριση με το 2011, όταν οι πολίτες ανησυχούσαν πρωτίστως για παραβιάσεις των δικαιωμάτων των παιδιών για προστασία από κάθε μορφή βίας και παραβιάσεις των δικαιωμάτων στέγασης ανηλίκων, το 2012 θέματα παραβίασης των δικαιωμάτων του παιδιού να ζήσει και να επικοινωνήσει με τους γονείς.
Θέμα προσφυγών | ||
Παραβίαση του δικαιώματος του παιδιού να ζει με τους γονείς, ανατροφή και φροντίδα από την πλευρά τους, καθώς και του δικαιώματος περίθαλψης γονέων και άλλων συγγενών. | 22,9 |
|
Για την παροχή βοήθειας σε οικογένειες σε δύσκολες καταστάσεις ζωής και κοινωνικά επικίνδυνες καταστάσεις. | ||
Παραβίαση των δικαιωμάτων του παιδιού σε Εκπαιδευτικά ιδρύματα, ιδρύματα κοινωνικής προστασίας, ιατρικά ιδρύματα. | ||
Παραβίαση των δικαιωμάτων των παιδιών από κάθε μορφή βίας |
Δείκτης της κοινωνικής κακής κατάστασης της κοινωνίας είναι η παρουσία εγκλημάτων που διαπράττονται σε βάρος παιδιών. Συνολικά, το 2012 καταγράφηκαν 128 εγκλήματα κατά παιδιών στην Καλμύκια (242 το 2011). Η αυτοκτονία θεωρείται παραβίαση του δικαιώματος στη ζωή. Το 2012, το επίπεδο των προσπαθειών τους σε σύγκριση με το 2011 έπεσε ακριβώς στο μισό - 17 έναντι 34 το 2011. Ολοκληρώθηκαν δύο προσπάθειες.
Ο κύριος λόγος που τα παιδιά φεύγουν από το σπίτι είναι οι συγκρούσεις με τους ενήλικες. Υπήρχαν 16 παιδιά στον κατάλογο περιφερειακών καταζητούμενων το 2012. Βρέθηκαν όλα τα παιδιά Παρά τα ενεργά προληπτικά μέτρα για τη μείωση της εγκληματικότητας κατά των παιδιών, η κατάσταση της εγκληματικότητας το 2012 παρέμεινε δυσμενής. Έτσι, το δικαίωμα του παιδιού στην προστασία από κάθε μορφή βίας, που προβλέπεται στο άρθρο 19 της Σύμβασης για τα Δικαιώματα του Παιδιού, δεν γίνεται πλήρως σεβαστό.
2. Ανάλυση της έρευνας και ώρα τάξηςγια το θέμα της συνέλευσης.
Η ώρα στην τάξη «Παιδική ηλικία χωρίς σκληρότητα και βία» διεξάγεται εκ των προτέρων και συζητούνται οι πραγματικές καταστάσεις της σημερινής ζωής στην αρχή με τους μαθητές και στη συνέχεια με τους γονείς. Αυτό θα βοηθήσει τον δάσκαλο της τάξης να ανακαλύψει την επίγνωση των μαθητών για τα ζητήματα που τέθηκαν. Κατά την ώρα του μαθήματος, τα παιδιά συζητούν τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο, στο κλιμακοστάσιο, στην οικογένεια όπου μπορούν να κινδυνέψουν, κάνουν σχέδια επικίνδυνων καταστάσεων που έχουν ήδη συναντήσει στη ζωή τους. Αυτά τα σχέδια χρησιμοποιούνται κατά τη διάρκεια της συνάντησης γονέων.
Ερωτηματολόγια για μαθητές
1 .Αν ήσουν μόνος στο διαμέρισμα και χτυπούσε κάποιος την πόρτα σου, τι θα έκανες;
Θα ανοίξεις την πόρτα.
Ζητήστε το όνομα του ατόμου που στέκεται έξω από την πόρτα.
Δεν θα απαντήσετε, μιμούμενοι ότι δεν είναι κανείς στο σπίτι.
Καλέστε τους γείτονες ή τους γονείς στο τηλέφωνο.
2 .Αν είστε μόνοι στο σπίτι και οι άνθρωποι καλούν την πόρτα σας, αποκαλώντας τους εαυτούς τους ειδικούς διαφόρων υπηρεσιών, ζητώντας σας να ανοίξετε την πόρτα, τι θα κάνετε;
Θα ανοίξεις την πόρτα.
«Θα προσποιηθείς ότι δεν υπάρχει κανείς στο σπίτι.
Καλέστε τους γονείς σας ή άτομα που γνωρίζετε.
Αρχίζεις να ουρλιάζεις και να κάνεις θόρυβο.
3. Αν ακούσετε ότι κάποιος ανοίγει την πόρτα του διαμερίσματός σας, τι θα κάνετε;
Θα περιμένεις αυτόν που θα μπει.
Ρωτήστε ποιος είναι εκεί.
Ενημερώστε τους γονείς σας.
4 .Αν σε πλησιάσει κάποιος άγνωστος στο δρόμο, τι θα κάνεις;
Μπαίνεις σε συζήτηση μαζί του.
Σιωπηλά παραμερίστε.
Πας όπου υπάρχει κόσμος.
Αρχίζεις να κάνεις θόρυβο για να τραβήξεις την προσοχή των αγνώστων.
5 . Αν σας πλησιάσουν άγνωστοι στην αυλή και σας καλέσουν να πάτε κάπου μαζί τους, τι θα κάνετε;
Αποδεχτείτε την προσφορά τους.
Αρνηθείτε τους.
Επικοινωνήστε με την οικογένειά σας και ζητήστε την άδειά τους.
Υποσχεθείτε ότι θα τους συναντήσετε άλλη φορά.
6 .Αν θέλετε να μπείτε στην είσοδο, και σας ακολουθούν ένα ή περισσότερα άτομα που δεν γνωρίζετε, τι θα κάνετε;
Μην πηγαίνετε στην είσοδο.
Θα περιμένεις γνωστούς ή γείτονες και μετά θα πας στην είσοδο.
Πηγαίνετε στο πλησιέστερο τηλέφωνο πληρωμής ή καλέστε τους γονείς σας στο κινητό σας.
Θα περάσεις από το σπίτι σου και θα πας εκεί που έχει περισσότερο κόσμο.
7 .Αν μπεις στην είσοδο και δεις ένα ή περισσότερα άτομα που δεν γνωρίζεις, τι θα κάνεις;
Θα βγείτε αμέσως από την είσοδο.
Θα ανεβείτε ήρεμα τις σκάλες για το σπίτι.
Καλέστε οποιοδήποτε διαμέρισμα.
Αρχίζεις να καλείς βοήθεια.
Έρευνα γονέων
1. Λέτε στο παιδί σας ότι μπορεί να κακοποιηθεί;
2 .Πώς μαθαίνετε στο παιδί σας να προλαμβάνει και να αντιμετωπίζει τη βία εναντίον του;
3. Γνωρίζει το παιδί σας αριθμούς έκτακτης ανάγκης;
4. Σχολιάζετε τα προγράμματα του παιδιού σας αφιερωμένα στην καταπολέμηση της βίας και της σκληρότητας στα παιδιά;
5. Ποιους κανόνες αυτοάμυνας γνωρίζει το παιδί σας;
6. Ξέρετε πώς και με ποιους περνάει το παιδί σας τον ελεύθερο χρόνο του;
7. Μπορείτε να εγγυηθείτε ότι ένας έφηβος δεν θα υποστεί βία και κακοποίηση αλληλεπιδρώντας με τα άτομα με τα οποία περνά τον ελεύθερο χρόνο του;
8. Πού πιστεύετε ότι μπορεί να κακοποιηθεί ένας έφηβος;
3. Ανάλυση καταστάσεων.
Οι γονείς είναι διαβασμένες καταστάσεις και προσφέρουν τις επιλογές τους για την επίλυσή τους.
Καταστάσεις που πρέπει να αναλύσουν οι γονείς.
Οι γονείς προσφέρονται για ανάλυση πραγματικές καταστάσεις ζωής. Είναι απαραίτητο όχι μόνο να προτείνουμε μια λύση στο πρόβλημα, αλλά και να κάνουμε πιθανές προτάσεις για τον τρόπο πρόληψης τέτοιων καταστάσεων.
Κατάσταση 1. Ένας έφηβος που πήγαινε πάντα στο σχολείο χωρίς κανένα πρόβλημα, ξαφνικά έγινε θλιμμένος, η χαρούμενη διάθεση αντικαταστάθηκε από κατήφεια και απροθυμία να πάει στο σχολείο. Οι γονείς δεν μπορούσαν να καταλάβουν τον λόγο της αλλαγής της διάθεσης. Μόνο μετά από λίγο διαπίστωσαν ότι στο δρόμο για το σχολείο, ενήλικα παιδιά του ζήτησαν χρήματα. Για να μην τον ξυλοκοπήσουν, ο έφηβος τους έδωσε όλα τα χρήματα που του έδωσαν οι γονείς του για πρωινό.
Κατάσταση 2 .Τυχαία οι γονείς βρήκαν μώλωπες στο σώμα της κοπέλας. Για πολύ καιρό, οι γονείς ανακάλυψαν τον λόγο της καταγωγής τους. Αυτά που άκουσαν συγκλόνισαν τους γονείς τους. Αποδείχθηκε ότι το κορίτσι κακοποιήθηκε σεξουαλικά από εφήβους. Την ξυλοκόπησαν για αντίσταση και τη διέταξαν να σωπάσει απειλώντας να τα πει όλα στους γονείς της κοπέλας.Κατάσταση 3. Το αγόρι πήγε βιαστικά στο σχολείο. Ήταν κοντά στο σπίτι και έτσι οι γονείς του παιδιού δεν την έβλεπαν. Αυτή τη φορά έφυγε από το σπίτι λίγο αργότερα και άργησε λίγο, ένα αυτοκίνητο σταμάτησε δίπλα του και ο άντρας πίσω από το τιμόνι προσφέρθηκε να τον οδηγήσει στο σχολείο. Ο πειρασμός ήταν μεγάλος, ήθελα πολύ να οδηγήσω ένα όμορφο αυτοκίνητο. Το ταξίδι εξελίχθηκε σε τραγωδία...
Κατάσταση 4 .Το μαθητή τον πειράζουν, τον λένε υβριστικά παρατσούκλια και στην αυλή και στην τάξη. Αρνείται να πάει σχολείο. Οι γονείς πάνε στα παιδιά για να καταλάβουν. Για λίγο όλα ηρεμούν και μετά ο εκφοβισμός επαναλαμβάνεται και γίνεται ακόμα πιο εκλεπτυσμένος.
Κατάσταση 5 .Η κοπέλα ζητά να περάσει το ρεπό στη ντάκα της φίλης της. Οι γονείς της δεν της επιτρέπουν να είναι έξω από το σπίτι όλη μέρα, επικαλούμενοι διάφορα επιχειρήματα, μεταξύ των οποίων και το ενδεχόμενο βίας σε οποιαδήποτε μορφή. Η κοπέλα αγανακτεί, σταματά να επικοινωνεί με τους γονείς της, αγνοεί τις απαιτήσεις τους, γελάει με την καχυποψία και την προνοητικότητά τους...
Συζήτηση υπομνημάτων που προτείνει ο δάσκαλος της τάξης.
Υπενθύμιση για γονείς.
Αγαπητοί γονείς!
Στη ζωή, ένα άτομο συναντά όχι μόνο καλό, αλλά και κακό, αποκτά όχι μόνο θετικό, αλλά και αρνητικό εμπειρία ζωής. Το καλό γιατρεύει την καρδιά, το κακό πληγώνει το σώμα και την ψυχή, αφήνοντας σημάδια και ουλές για τη ζωή. Θυμηθείτε αυτά απλούς κανόνεςστη δύσκολη ζωή μας...
1. Συζητήστε με τον έφηβό σας για τη βοήθεια διαφόρων υπηρεσιών σε μια απειλητική για τη ζωή κατάσταση.
2. Μιλήστε του για τους αριθμούς τηλεφώνου που πρέπει να χρησιμοποιεί σε μια απειλητική για τη ζωή κατάσταση.
3. Δώστε του τους αριθμούς τηλεφώνου της εργασίας σας, καθώς και τους αριθμούς τηλεφώνου των ατόμων που εμπιστεύεστε.
4. Μεγαλώστε στο παιδί σας τη συνήθεια να σας λέει όχι μόνο για τα επιτεύγματά σας, αλλά και για αγωνίες, αμφιβολίες, φόβους.
5.Κάθε δύσκολη κατάστασημην αγνοείτε, αναλύστε μαζί του.
6. Συζητήστε με το παιδί σας παραδείγματα επινοητικότητας και θάρρους ανθρώπων που κατάφεραν να βγουν από μια δύσκολη κατάσταση ζωής.
7. Μην κοροϊδεύετε το παιδί αν σε κάποια κατάσταση αποδείχτηκε αδύναμο σωματικά και ψυχικά. Βοηθήστε τον και υποστηρίξτε τον, υποδείξτε πιθανούς τρόπους επίλυσης του προβλήματος.
8. Εάν τα προβλήματα σχετίζονται μόνο με το γεγονός ότι το παιδί σας είναι σωματικά αδύναμο, γράψτε το σε μια ενότητα πάλης ή άλλου αθλητισμού και ενδιαφερθείτε για την επιτυχία του.
9. Εάν κάποιος από τους φίλους και τους γνωστούς σας προκαλεί ανησυχίες για το παιδί σας, ελέγξτε τις αμφιβολίες σας και μην επικοινωνείτε άλλο με αυτό το άτομο.
10. Μην αργείτε να απαντήσετε στις ερωτήσεις του παιδιού σας για διάφορα φυσιολογικά προβλήματα, διαφορετικά μπορεί να απαντήσουν άλλοι άνθρωποι.
11. Προσπαθήστε να βεβαιωθείτε ότι το παιδί με παιδική ηλικίαέδειξε υπευθυνότητα για τις πράξεις του και για τη λήψη αποφάσεων.
12. Διδάξτε στο παιδί να προβλέπει τις συνέπειες των πράξεών του, σχηματίστε μέσα του την ανάγκη να εγείρει την ερώτηση: "Τι θα συμβεί αν; ..."
13.Ποτέ μην αφήνετε άλυτα προβλήματα που σχετίζονται με τη διατήρηση του φυσικού και ψυχική υγείατο παιδί σου.
Ανάλυση των σχεδίων των μαθητών που ετοίμασαν οι ίδιοι για την τάξη.
Ανασκόπηση παιδαγωγικής βιβλιογραφίας για το πρόβλημα της συναρμολόγησης.
4. Συνοψίζοντας.
Απαιτείται προληπτική εργασία με μαθητές, τους γονείς τους, τους δασκάλους με βάση τη Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού (ημερομηνία 05.12.1989), το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τον Οικογενειακό Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας, τον Ομοσπονδιακό Νόμο αριθ. 124 από 24.07. Ρωσική Ομοσπονδία», Νόμος της Δημοκρατίας της Καλμυκίας της 1ης Απριλίου 2011 Αρ. 254-IV-З «Σχετικά με τον Επίτροπο για τα Δικαιώματα του Παιδιού στη Δημοκρατία της Καλμυκίας».
Οι εργασίες πρόληψης έχουν σχεδιαστεί για να παρέχουν μια ενιαία ολοκληρωμένη προσέγγιση για την επίλυση καταστάσεων που σχετίζονται με προβλήματα κακοποίησης παιδιών. Να δημιουργηθούν προϋποθέσεις για την αποτελεσματική λειτουργία του συστήματος πρόληψης της παιδικής κακοποίησης. Η προληπτική εργασία πρέπει να διεξάγεται στους ακόλουθους τομείς:
οργανωτική εργασία,
διαγνωστική εργασία,
Προληπτική εργασία με μαθητές
Προληπτική εργασία με γονείς και δασκάλους.
Η προληπτική εργασία με γονείς και εκπαιδευτικούς προβλέπει τη δημιουργία αχρησιμοποίητου αποθεματικού οικογενειακή εκπαίδευση, εύρεση τρόπων βέλτιστης παιδαγωγικής αλληλεπίδρασης μεταξύ σχολείου και οικογένειας, συμπεριλαμβανομένης της οικογένειας στην εκπαιδευτική διαδικασία μέσω του συστήματος συναντήσεις γονέων, εκδηλώσεις σε όλο το σχολείο με παιδιά και γονείς, έργο του Σχολικού Συμβουλίου. Η προληπτική εργασία γίνεται από τη διοίκηση του σχολείου (με τη συμμετοχή των ενδιαφερομένων τμημάτων), τους δασκάλους της τάξης, έναν κοινωνικό δάσκαλο και έναν εκπαιδευτικό-ψυχολόγο. Προληπτική εργασία με γονείς:
1) νομική διαφώτιση των γονέων.
2) εντοπισμός κοινωνικά επικίνδυνων οικογενειών, κοινωνικά απροστάτευτων οικογενειών και θέση τους υπό ενδοσχολικό έλεγχο.
3) επίσκεψη σε οικογένειες στον τόπο κατοικίας, αποστολή αναφορών στο CDN.
4) Διεξαγωγή γενικής εκπαίδευσης γονέων:
- «Πρόληψη της κακοποίησης στην οικογένεια»
- «Ψυχολογικά και παιδαγωγικά χαρακτηριστικά ανηλίκου»
- «Δημιουργώντας ένα συναισθηματικό πεδίο στις σχέσεις»
- «Δικαιώματα και υποχρεώσεις της οικογένειας»
- «Η αιτία των αυτοκτονιών παιδιών»
- "Πρόληψη αδικημάτων και εγκλημάτων (Ποινικός Κώδικας της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Οικογενειακός Κώδικας της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Διοικητικός Κώδικας της Ρωσικής Ομοσπονδίας)"
- «Δικαιώματα, υποχρεώσεις, ευθύνη γονέων και ανηλίκων»
- «Πρόληψη δυσμενών σχέσεων στην οικογένεια και την κοινωνία»
- «Η ανατροφή των παιδιών στην οικογένεια. Προβλήματα εσωτερικής και εξωτερικής επικοινωνίας της οικογένειας» κ.λπ.
Βιβλιογραφία:
1. Εγχειρίδιο κοινωνικού παιδαγωγού. Shishkovets T.A. Μ., ΒΑΚΟ, 2005-2008 Σελ. (Παιδαγωγική. Ψυχολογία. Διοίκηση).
2. Ψυχολογία που σχετίζεται με την ηλικία. Ένα μάθημα διαλέξεων που επιμελήθηκε ο καθηγητής N.F. Dobrynin.
3. Κοινωνική εργασία του σχολείου με την οικογένεια. V.N. Γκούροφ. Παιδαγωγική ΕταιρείαΡωσία, Μόσχα 2002.
4. Κοινωνική ψυχολογία. Υπό τη σύνταξη του Ακαδημαϊκού APN της ΕΣΣΔ A.V. Πετρόφσκι.
5. Ψυχολογία μαθητή Λυκείου. ΕΙΝΑΙ. Ενάντιος.
6. Το σύστημα εργασίας για την πρόληψη της παραβατικότητας ανηλίκων στην
Εκπαιδευτικά ιδρύματα. Γ.Α. Romashkina, Βόλγκογκραντ 2006.
7. διεθνής σύμβασηΗνωμένα Έθνη για τα Δικαιώματα του Παιδιού (05.12.1989)
8. Το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
9. Οικογενειακός Κώδικας της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
10. Έκθεση για την τήρηση και προστασία των δικαιωμάτων, ελευθεριών και έννομων συμφερόντων του παιδιού στη Δημοκρατία της Καλμυκίας το 2012
Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Δημοκρατίας της Καλμυκίας
Δημοτικός προϋπολογισμός εκπαιδευτικό ίδρυμα"Διεπιστημονικό γυμνάσιο Yashkul"
Ρεπουμπλικανικός διαγωνισμός για
Η καλύτερη μεθοδολογική εξέλιξη
συνάντηση γονέων για
Προβλήματα αντιμετώπισης της βίας
Και κακοποίηση παιδιών.
Συνάντηση γονέων "Πώς να προστατέψετε έναν έφηβο από τη βία και τη σκληρότητα"
Συμπλήρωσε: Goryaeva Bain Badmaevna
Καθηγητής Ιστορίας και Κοινωνικών Σπουδών
Δάσκαλος της Στ΄ τάξης.
Yashkul, 2014