Πρόγραμμα Ιστορικού δείγματος δ. Πρόγραμμα Ιστορικού δείγματος

13.08.2015

Το πρόγραμμα εργασίας του εκδοτικού οίκου "Prosveshchenie" θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να εργαστούν με το νέο διδακτικό υλικό για την ιστορία της Ρωσίας

Μετά από πολυάριθμα αιτήματα καθηγητών ιστορίας και κοινωνικών σπουδών, προκειμένου να παράσχει μεθοδολογική υποστήριξη, ο εκδοτικός οίκος Prosveshchenie δημοσίευσε στον ιστότοπό του το «Πρόγραμμα εργασίας από τις τάξεις 6 έως 9 για το νέο διδακτικό υλικό για την ιστορία της Ρωσίας, εκδ. A.V. Torkunov (τάξεις 6-10)" με δυνατότητα δωρεάν λήψης.

Το νέο διδακτικό υλικό για την εθνική ιστορία προσφέρει μια διαφορετική προσέγγιση του περιεχομένου και των μεθόδων διδασκαλίας του μαθήματος, η οποία προκαλεί στους καθηγητές του μαθήματος αυξημένο ενδιαφέρον για τη διαδικασία εισαγωγής τους στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Πώς να δουλέψετε σε νέα σχολικά βιβλία; Ποιες είναι οι δυνατότητες και τα χαρακτηριστικά τους; Πώς να περιηγηθείτε στις αλλαγές που έχουν συμβεί στη δομή του εκπαιδευτικού υλικού; Πώς ακριβώς να σχεδιάσετε ένα μάθημα στο νέο γραμμικό σύστημα διδασκαλίας της εθνικής ιστορίας; Για να απαντήσει σε αυτές και άλλες ερωτήσεις, ο εκδοτικός οίκος Prosveshcheniye ετοίμασε ένα εγχειρίδιο επικεντρωμένο στη θεματική γραμμή των σχολικών βιβλίων "Ιστορία της Ρωσίας" που επιμελήθηκε ο A. Torkunov, με το οποίο θα αρχίσουν να εργάζονται καθηγητές εθνικής ιστορίας των εκπαιδευτικών οργανισμών στο νέο ακαδημαϊκό έτος.

Το εγχειρίδιο αναπτύχθηκε σύμφωνα με τις απαιτήσεις της έννοιας ενός νέου εκπαιδευτικού και μεθοδολογικού συγκροτήματος για την εθνική ιστορία και το Ιστορικό και Πολιτιστικό Πρότυπο, καθώς και το Ομοσπονδιακό Κράτος εκπαιδευτικό πρότυποβασική γενική εκπαίδευση.

Το πρόγραμμα εργασίας του μαθήματος αντιστοιχεί στα προβλεπόμενα αποτελέσματα απόκτησης του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος και περιλαμβάνει: θεματικός προγραμματισμόςσειρά μαθημάτων; κύρια γεγονότα και ημερομηνίες, η μελέτη των οποίων είναι υποχρεωτική σύμφωνα με τις απαιτήσεις του ICS· μια λίστα με τις κύριες ιστορικές προσωπικότητες, έννοιες και όρους. Επιπλέον, το πρόγραμμα περιέχει αναλυτική λίστα ιστορικών πηγών (τα κείμενά τους δίνονται στον αναγνώστη), που μπορεί να διευκολύνει πολύ την προετοιμασία των μαθητών του δημοτικού για την τελική πιστοποίηση. Ο θεματικός σχεδιασμός που προσφέρεται στο πρόγραμμα έχει ως στόχο να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να προετοιμάσουν ατομικά προγράμματα σπουδών για τους μαθητές.

Το πρόγραμμα που παρουσιάζεται προσφέρει προγραμματισμό μαθημάτων μόνο για το κύριο σχολείο. Το πρόγραμμα για τις τάξεις 10-11 θα αναπτυχθεί από τον εκδοτικό οίκο αργότερα, μετά την εμφάνιση κανονιστικών εγγράφων σχετικά με το περιεχόμενο του μαθήματος που μελετήθηκε στην τάξη 11 και την έγκριση ενός υποδειγματικού προγράμματος για την ιστορία της Ρωσίας για το γυμνάσιο.

Κατεβάστε το πρόγραμμα Εργασίας από τις τάξεις 6 έως 9 για το νέο διδακτικό υλικό για την ιστορία της Ρωσίας, εκδ. A.V. Το Torkunov (τάξεις 6-10) βρίσκεται στον ιστότοπο του εκδότη.

ΓΙΑ ΑΝΑΦΟΡΑ
Η νέα σειρά εγχειριδίων εθνικής ιστορίας πέρασε επιτυχώς επιστημονικές, παιδαγωγικές και δημόσιες εξετάσεις και περιλαμβάνεται στον ομοσπονδιακό κατάλογο των εγχειριδίων που προτείνει το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών (Αρ. 576 της 8ης Ιουνίου 2015).

Τα σχολικά βιβλία συμπληρώνουν τη σύνθεση των εκπαιδευτικών διδακτικό υλικό(ηλεκτρονικές μορφές σχολικών βιβλίων, προγράμματα εργασίας με θεματικό σχεδιασμό, συστάσεις μαθημάτων, τετράδια, τετράδια ασκήσεων, άτλαντας με ένα σύνολο χαρτών περιγράμματος, ιστορίες για την ιστορία, αναγνώστη και λεξικό αναφοράς), που επιτρέπουν την επιτυχή ανάπτυξη του πρόγραμμα μαθημάτων κατάρτισης σε νέο ποιοτικό επίπεδο " Ρωσική ιστορία".

5-9 ΤΑΞΕΙΣ

Επεξηγηματικό σημείωμα Κατάσταση του μοντέλου προγράμματος σπουδών

Ένα υποδειγματικό πρόγραμμα σπουδών ορίζει το αμετάβλητο (υποχρεωτικό) μέρος του προγράμματος σπουδών και, μαζί με τις απαιτήσεις του προτύπου που σχετίζονται με τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα, αποτελεί κατευθυντήρια γραμμή για την κατάρτιση προγραμμάτων εργασίας για όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα που παρέχουν βασική γενική εκπαίδευση. Το υποδειγματικό πρόγραμμα δεν προσδιορίζει τη σειρά μελέτης του υλικού και διανομής του σε τάξεις. Οι συγγραφείς προγραμμάτων εργασίας και σχολικών βιβλίων μπορούν να προσφέρουν τη δική τους προσέγγιση για τη δόμηση του εκπαιδευτικού υλικού και τον καθορισμό της σειράς μελέτης του.

Η Δομή ενός Προγράμματος Δείγματος Ιστορίας

Ένα υποδειγματικό πρόγραμμα ιστορίας στο επίπεδο της βασικής γενικής εκπαίδευσης περιλαμβάνει τις ακόλουθες ενότητες:

Μια επεξηγηματική σημείωση που καθορίζει τους στόχους της διδασκαλίας σε αυτό το μάθημα στο βασικό σχολείο, αποκαλύπτει τα χαρακτηριστικά του περιεχομένου του μαθήματος της ιστορίας σε αυτό το επίπεδο εκπαίδευσης, περιγράφει τη δομή του μαθήματος της ιστορίας και την ακολουθία παρουσίασης του υλικού , τις απαιτήσεις για τα μαθησιακά αποτελέσματα και τον έλεγχο του μαθήματος, τον εξοπλισμό των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, τη θέση του θέματος στο βασικό πρόγραμμα σπουδών (εκπαιδευτικό)·

· κατά προσέγγιση θεματικό σχεδιασμό με περιγραφή των ειδών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των μαθητών της 5ης-9ης τάξης και ένδειξη του κατά προσέγγιση αριθμού ωρών μελέτης της σχετικής ύλης.

Γενικά χαρακτηριστικά ενός υποδειγματικού προγράμματος ιστορίας

Ένα υποδειγματικό πρόγραμμα ιστορίας στο επίπεδο της βασικής γενικής εκπαίδευσης βασίζεται στον θεμελιώδη πυρήνα του περιεχομένου της γενικής εκπαίδευσης (ενότητα "Ιστορία") και ορίζει έναν κατάλογο ερωτήσεων που υπόκεινται σε υποχρεωτική μελέτη στο βασικό σχολείο. Στο υποδειγματικό πρόγραμμα της ιστορίας στο επίπεδο της βασικής γενικής εκπαίδευσης, διατηρήθηκε η παραδοσιακή εστίαση του ρωσικού σχολείου στη θεμελιώδη φύση της εκπαίδευσης.

Η θέση και ο ρόλος της ιστορικής γνώσης στην εκπαίδευση της νεότερης γενιάς οφείλεται στις γνωστικές και ιδεολογικές της ιδιότητες, στη συμβολή της στην πνευματική και ηθική ανάπτυξη της προσωπικότητας του ανθρώπου. Οι κοινωνικές λειτουργίες της ιστορικής γνώσης αναγνωρίστηκαν και χρησιμοποιήθηκαν σε διαφορετικές κοινωνίεςαπό τα αρχαία χρόνια μέχρι τις μέρες μας.

ΣΤΟ σύγχρονη Ρωσίαη εκπαίδευση γενικά και η ιστορική εκπαίδευση ειδικότερα χρησιμεύει ως ο σημαντικότερος πόρος για την κοινωνικοοικονομική, πολιτική και πολιτιστική ανάπτυξη της κοινωνίας και των πολιτών της. Αρχές 21ου αιώνα που χαρακτηρίζεται από το δυναμισμό των κοινωνικών διαδικασιών στη χώρα και τον κόσμο, ευρείες επαφές πληροφόρησης στη μεταβιομηχανική κοινωνία, παγκοσμιοποίηση σε διάφορους τομείς της ζωής, συχνή και στενή αλληλεπίδραση μεταξύ εκπροσώπων διαφόρων εθνοτικών και κοινωνικών ομάδων κ.λπ. σε νέες απαιτήσεις για τη γενική εκπαίδευση της νεότερης γενιάς. Μιλάμε για την ικανότητα των αποφοίτων σχολείων να πλοηγούνται στη ροή της κοινωνικής πληροφόρησης. βλέπουν και λύνουν δημιουργικά τα αναδυόμενα προβλήματα. να εφαρμόζουν ενεργά στη ζωή τις γνώσεις και τις δεξιότητες που αποκτήθηκαν στο σχολείο. αλληλεπιδρούν παραγωγικά με άλλα άτομα στην επαγγελματική σφαίρα και την κοινωνία με ευρεία έννοια, συμπεριλαμβανομένου ενός πολυεθνικού, πολυπολιτισμικού περιβάλλοντος κ.λπ.

Ο ρόλος του μαθήματος «Ιστορία» στην προετοιμασία των μαθητών των τάξεων 5-9 για τη ζωή στη σύγχρονη κοινωνία σχετίζεται σε μεγάλο βαθμό με τον βαθμό στον οποίο τους βοηθά να απαντήσουν στα βασικά ερωτήματα της κοσμογνωσίας, της κοσμοθεωρίας και της κοσμοθεωρίας: ποιος είμαι; Ποιοι είμαστε? Ποιοι είναι αυτοί? Τι σημαίνει να ζούμε μαζί σε έναν κόσμο; Πώς συνδέονται το παρελθόν και το παρόν; Οι απαντήσεις προϋποθέτουν, πρώτον, την αντίληψη από τους εφήβους νεότερης και μέσης ηλικίας των θεμελιωδών αξιών και της ιστορικής εμπειρίας της χώρας τους, της εθνικής, θρησκευτικής, πολιτιστικής κοινότητάς τους και, δεύτερον, της γνώσης της ιστορίας των ανθρώπινων πολιτισμών. και τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της ιστορικής διαδρομής της ειρήνης των άλλων λαών. Το μάθημα «Ιστορία» δίνει στους μαθητές άφθονες ευκαιρίες για αυτοπροσδιορισμό στο πολιτιστικό περιβάλλον, συσχετίζοντας τον εαυτό τους ως άτομα με την κοινωνική εμπειρία της ανθρωπότητας. Ο αυξανόμενος χώρος πληροφόρησης και επικοινωνίας του σύγχρονου κόσμου δεν ακυρώνει αυτή τη λειτουργία της ιστορίας, αλλά ενισχύει τη σημασία της.

Η ιστορία, βασισμένη σε αξιόπιστα γεγονότα και αντικειμενικές εκτιμήσεις, παρουσιάζει μια συλλογική εικόνα της κοινωνικής, ηθικής, δημιουργικής, επικοινωνιακής εμπειρίας των ανθρώπων. Χρησιμεύει ως η πλουσιότερη πηγή ιδεών για τον άνθρωπο, την αλληλεπίδρασή του με τη φύση και την κοινωνική ύπαρξη. Χτίζοντας αυτές τις ιδέες σύμφωνα με τη γενική γραμμή του χρόνου, της κίνησης και της ανάπτυξης, το θέμα «Ιστορία» αποτελεί το «κάθετο» της ανθρωπιστικής γνώσης.

Σημαντική συνεισφορά αυτού του θέματος στην εκπαίδευση και ανάπτυξη του ατόμου είναι ο ιστορικισμός ως αρχή γνώσης και σκέψης, που συνεπάγεται τη συνειδητοποίηση της υπαγωγής των κοινωνικών φαινομένων σε μια συγκεκριμένη εποχή, τη μοναδικότητα συγκεκριμένων γεγονότων και ταυτόχρονα. , αλλαγές, η κίνηση της ίδιας της ύπαρξης ενός ανθρώπου και της κοινωνίας. Η μελέτη της ιστορίας περιλαμβάνει τη συσχέτιση του παρελθόντος και του παρόντος. Ταυτόχρονα προκύπτουν καταστάσεις διαλόγου εποχών, πολιτισμών, τρόπων σκέψης, κινήτρων συμπεριφοράς, ηθικών και ηθικών συστημάτων κ.λπ.

Στόχοι και στόχοι της μελέτης της ιστορίας στο σχολείο στο επίπεδο της βασικής γενικής εκπαίδευσης, διατυπώνονται ως ένα σύνολο αξιακών προσανατολισμών και προσωπικών ιδιοτήτων προτεραιότητας για την κοινωνία, που εκδηλώνονται τόσο στην εκπαιδευτική διαδικασία όσο και σε ένα ευρύ κοινωνικό πλαίσιο. Ο κύριος στόχος της μελέτης της ιστορίας στο σύγχρονο σχολείο - εκπαίδευση, ανάπτυξη και ανατροφή της προσωπικότητας του μαθητή, ικανός να αυτοπροσδιορίζεται και να προσδιορίζει τις αξιακές του προτεραιότητες με βάση την κατανόηση της ιστορικής εμπειρίας της χώρας τους και της ανθρωπότητας συνολικά, εφαρμόζοντας ενεργά και δημιουργικά την ιστορική γνώση σε εκπαιδευτικές και κοινωνικές δραστηριότητες . Η συμβολή του βασικού σχολείου στην επίτευξη αυτού του στόχου συνίσταται στη βασική ιστορική προετοιμασία και κοινωνικοποίηση των μαθητών.

Καθήκοντα της μελέτης της ιστορίας στο δημοτικό σχολείο:

· διαμόρφωση κατευθυντήριων γραμμών για τον αστικό, εθνο-εθνικό, κοινωνικό, πολιτιστικό αυτοπροσδιορισμό στον περιβάλλοντα κόσμο μεταξύ της νεότερης γενιάς.

· απόκτηση γνώσεων από μαθητές σχετικά με τα κύρια στάδια ανάπτυξης της ανθρώπινης κοινωνίας από την αρχαιότητα έως σήμερα στον κοινωνικό, οικονομικό, πολιτικό, πνευματικό και ηθικό τομέα, με ιδιαίτερη προσοχή στη θέση και το ρόλο της Ρωσίας στην παγκόσμια ιστορική διαδικασία ;

· εκπαίδευση των μαθητών στο πνεύμα του πατριωτισμού, του σεβασμού για την Πατρίδα τους - το πολυεθνικό ρωσικό κράτος, σύμφωνα με τις ιδέες της αμοιβαίας κατανόησης, της ανεκτικότητας και της ειρήνης μεταξύ των ανθρώπων και των εθνών, στο πνεύμα των δημοκρατικών αξιών της σύγχρονης κοινωνίας.

ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών να αναλύουν τις πληροφορίες που περιέχονται σε διάφορες πηγές για γεγονότα και φαινόμενα του παρελθόντος και του παρόντος, με γνώμονα την αρχή του ιστορικισμού, στη δυναμική, τη διασύνδεση και την αλληλεξάρτησή τους.

· τη διαμόρφωση των δεξιοτήτων των μαθητών για την εφαρμογή της ιστορικής γνώσης για την κατανόηση της ουσίας των σύγχρονων κοινωνικών φαινομένων, στην επικοινωνία με άλλους ανθρώπους σε μια σύγχρονη πολυπολιτισμική, πολυεθνική και πολυομολογιακή κοινωνία.

Κατάσταση Πρότυπου Προγράμματος Σπουδών

Ένα υποδειγματικό πρόγραμμα σπουδών ορίζει το αμετάβλητο (υποχρεωτικό) μέρος του προγράμματος σπουδών και, μαζί με τις απαιτήσεις του προτύπου που σχετίζονται με τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα, αποτελεί κατευθυντήρια γραμμή για την κατάρτιση προγραμμάτων εργασίας για όλα τα εκπαιδευτικά ιδρύματα που παρέχουν βασική γενική εκπαίδευση. Το υποδειγματικό πρόγραμμα δεν προσδιορίζει τη σειρά μελέτης του υλικού και διανομής του σε τάξεις. Οι συγγραφείς προγραμμάτων εργασίας και σχολικών βιβλίων μπορούν να προσφέρουν τη δική τους προσέγγιση για τη δόμηση του εκπαιδευτικού υλικού και τον καθορισμό της σειράς μελέτης του.

Η Δομή ενός Προγράμματος Δείγματος Ιστορίας

Ένα υποδειγματικό πρόγραμμα ιστορίας στο επίπεδο της βασικής γενικής εκπαίδευσης περιλαμβάνει τις ακόλουθες ενότητες:

Μια επεξηγηματική σημείωση που καθορίζει τους στόχους της διδασκαλίας σε αυτό το μάθημα στο βασικό σχολείο, αποκαλύπτει τα χαρακτηριστικά του περιεχομένου του μαθήματος της ιστορίας σε αυτό το επίπεδο εκπαίδευσης, περιγράφει τη δομή του μαθήματος της ιστορίας και την ακολουθία παρουσίασης του υλικού , τις απαιτήσεις για τα μαθησιακά αποτελέσματα και τον έλεγχο του μαθήματος, τον εξοπλισμό των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, τη θέση του θέματος στο βασικό πρόγραμμα σπουδών (εκπαιδευτικό)·

· το περιεχόμενο του μαθήματος της ιστορίας, συμπεριλαμβανομένου ενός καταλόγου του κύριου υλικού που μελετάται, χωρισμένο σε ουσιαστικές ενότητες, αναφέροντας τον κατά προσέγγιση αριθμό ωρών για τη μελέτη τους.
· κατά προσέγγιση θεματικό σχεδιασμό με περιγραφή των ειδών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των μαθητών της 5ης-9ης τάξης και ένδειξη του κατά προσέγγιση αριθμού ωρών μελέτης της σχετικής ύλης.

Γενικά χαρακτηριστικά ενός υποδειγματικού προγράμματος ιστορίας

Ένα υποδειγματικό πρόγραμμα ιστορίας στο επίπεδο της βασικής γενικής εκπαίδευσης βασίζεται στον θεμελιώδη πυρήνα του περιεχομένου της γενικής εκπαίδευσης (ενότητα "Ιστορία") και ορίζει έναν κατάλογο ερωτήσεων που υπόκεινται σε υποχρεωτική μελέτη στο βασικό σχολείο. Στο υποδειγματικό πρόγραμμα της ιστορίας στο επίπεδο της βασικής γενικής εκπαίδευσης, διατηρήθηκε η παραδοσιακή εστίαση του ρωσικού σχολείου στη θεμελιώδη φύση της εκπαίδευσης.

Η θέση και ο ρόλος της ιστορικής γνώσης στην εκπαίδευση της νεότερης γενιάς οφείλεται στις γνωστικές και ιδεολογικές της ιδιότητες, στη συμβολή της στην πνευματική και ηθική ανάπτυξη της προσωπικότητας του ανθρώπου. Οι κοινωνικές λειτουργίες της ιστορικής γνώσης έχουν αναγνωριστεί και χρησιμοποιηθεί σε διάφορες κοινωνίες από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα.

Στη σύγχρονη Ρωσία, η εκπαίδευση γενικά και η ιστορική εκπαίδευση ειδικότερα χρησιμεύει ως ο πιο σημαντικός πόρος για την κοινωνικοοικονομική, πολιτική και πολιτιστική ανάπτυξη της κοινωνίας και των πολιτών της. Αρχές 21ου αιώνα που χαρακτηρίζεται από το δυναμισμό των κοινωνικών διαδικασιών στη χώρα και τον κόσμο, ευρείες επαφές πληροφόρησης στη μεταβιομηχανική κοινωνία, παγκοσμιοποίηση σε διάφορους τομείς της ζωής, συχνή και στενή αλληλεπίδραση μεταξύ εκπροσώπων διαφόρων εθνοτικών και κοινωνικών ομάδων κ.λπ. σε νέες απαιτήσεις για τη γενική εκπαίδευση της νεότερης γενιάς. Μιλάμε για την ικανότητα των αποφοίτων σχολείων να πλοηγούνται στη ροή της κοινωνικής πληροφόρησης. βλέπουν και λύνουν δημιουργικά τα αναδυόμενα προβλήματα. να εφαρμόζουν ενεργά στη ζωή τις γνώσεις και τις δεξιότητες που αποκτήθηκαν στο σχολείο. αλληλεπιδρούν παραγωγικά με άλλα άτομα στην επαγγελματική σφαίρα και την κοινωνία με ευρεία έννοια, συμπεριλαμβανομένου ενός πολυεθνικού, πολυπολιτισμικού περιβάλλοντος κ.λπ.

Ο ρόλος του μαθήματος «Ιστορία» στην προετοιμασία των μαθητών των τάξεων 5-9 για τη ζωή στη σύγχρονη κοινωνία σχετίζεται σε μεγάλο βαθμό με τον βαθμό στον οποίο τους βοηθά να απαντήσουν στα βασικά ερωτήματα της κοσμογνωσίας, της κοσμοθεωρίας και της κοσμοθεωρίας: ποιος είμαι; Ποιοι είμαστε? Ποιοι είναι αυτοί? Τι σημαίνει να ζούμε μαζί σε έναν κόσμο; Πώς συνδέονται το παρελθόν και το παρόν; Οι απαντήσεις προϋποθέτουν, πρώτον, την αντίληψη από τους εφήβους νεότερης και μέσης ηλικίας των θεμελιωδών αξιών και της ιστορικής εμπειρίας της χώρας τους, της εθνικής, θρησκευτικής, πολιτιστικής τους κοινότητας και, δεύτερον, της γνώσης τους για την ιστορία των ανθρώπινων πολιτισμών και τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της ιστορικής διαδρομής των άλλων επί -ειδών του κόσμου. Το μάθημα «Ιστορία» δίνει στους μαθητές άφθονες ευκαιρίες για αυτοπροσδιορισμό στο πολιτιστικό περιβάλλον, συσχετίζοντας τον εαυτό τους ως άτομα με την κοινωνική εμπειρία της ανθρωπότητας.

Ο αυξανόμενος χώρος πληροφόρησης και επικοινωνίας του σύγχρονου κόσμου δεν ακυρώνει αυτή τη λειτουργία της ιστορίας, αλλά ενισχύει τη σημασία της.

Η ιστορία, βασισμένη σε αξιόπιστα γεγονότα και αντικειμενικές εκτιμήσεις, παρουσιάζει μια συλλογική εικόνα της κοινωνικής, ηθικής, δημιουργικής, επικοινωνιακής εμπειρίας των ανθρώπων. Χρησιμεύει ως η πλουσιότερη πηγή ιδεών για τον άνθρωπο, την αλληλεπίδρασή του με τη φύση και την κοινωνική ύπαρξη. Χτίζοντας αυτές τις ιδέες σύμφωνα με τη γενική γραμμή του χρόνου, της κίνησης και της ανάπτυξης, το θέμα «Ιστορία» αποτελεί το «κάθετο» της ανθρωπιστικής γνώσης.

Σημαντική συνεισφορά αυτού του θέματος στην εκπαίδευση και ανάπτυξη του ατόμου είναι ο ιστορικισμός ως αρχή γνώσης και σκέψης, που συνεπάγεται τη συνειδητοποίηση της υπαγωγής των κοινωνικών φαινομένων σε μια συγκεκριμένη εποχή, τη μοναδικότητα συγκεκριμένων γεγονότων και ταυτόχρονα. , αλλαγές, η κίνηση της ίδιας της ύπαρξης ενός ανθρώπου και της κοινωνίας. Η μελέτη της ιστορίας περιλαμβάνει τη συσχέτιση του παρελθόντος και του παρόντος. Ταυτόχρονα προκύπτουν καταστάσεις διαλόγου εποχών, πολιτισμών, τρόπων σκέψης, κινήτρων συμπεριφοράς, ηθικών και ηθικών συστημάτων κ.λπ.

Οι στόχοι και οι στόχοι της μελέτης της ιστορίας στο σχολείο στο επίπεδο της βασικής γενικής εκπαίδευσης διατυπώνονται ως ένα σύνολο αξιακών προσανατολισμών και προσωπικών ιδιοτήτων που αποτελούν προτεραιότητα για την κοινωνία, που εκδηλώνονται τόσο στην εκπαιδευτική διαδικασία όσο και σε ένα ευρύ κοινωνικό πλαίσιο. ο κύριος στόχοςΗ μελέτη της ιστορίας σε ένα σύγχρονο σχολείο είναι η εκπαίδευση, η ανάπτυξη και η ανατροφή της προσωπικότητας ενός μαθητή που είναι ικανός να αυτοπροσδιορίζεται και να προσδιορίζει τις αξιακές του προτεραιότητες με βάση την κατανόηση της ιστορικής εμπειρίας της χώρας του και της ανθρωπότητας συνολικά, εφαρμόζοντας ενεργά και δημιουργικά ιστορικές γνώσεις σε εκπαιδευτικές και κοινωνικές δραστηριότητες. Η συμβολή του βασικού σχολείου στην επίτευξη αυτού του στόχου συνίσταται στη βασική ιστορική προετοιμασία και κοινωνικοποίηση των μαθητών.

Καθήκοντα της μελέτης της ιστορίας στο δημοτικό σχολείο:

· διαμόρφωση κατευθυντήριων γραμμών για τον αστικό, εθνο-εθνικό, κοινωνικό, πολιτιστικό αυτοπροσδιορισμό στον περιβάλλοντα κόσμο μεταξύ της νεότερης γενιάς.

· απόκτηση γνώσεων από μαθητές σχετικά με τα κύρια στάδια ανάπτυξης της ανθρώπινης κοινωνίας από την αρχαιότητα έως σήμερα στον κοινωνικό, οικονομικό, πολιτικό, πνευματικό και ηθικό τομέα, με ιδιαίτερη προσοχή στη θέση και το ρόλο της Ρωσίας στην παγκόσμια ιστορική διαδικασία ;

· εκπαίδευση των μαθητών στο πνεύμα του πατριωτισμού, του σεβασμού για την Πατρίδα τους - το πολυεθνικό ρωσικό κράτος, σύμφωνα με τις ιδέες της αμοιβαίας κατανόησης, της ανεκτικότητας και της ειρήνης μεταξύ των ανθρώπων και των εθνών, στο πνεύμα των δημοκρατικών αξιών της σύγχρονης κοινωνίας.

ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών να αναλύουν τις πληροφορίες που περιέχονται σε διάφορες πηγές για γεγονότα και φαινόμενα του παρελθόντος και του παρόντος, με γνώμονα την αρχή του ιστορικισμού, στη δυναμική, τη διασύνδεση και την αλληλεξάρτησή τους.

· τη διαμόρφωση των δεξιοτήτων των μαθητών για την εφαρμογή της ιστορικής γνώσης για την κατανόηση της ουσίας των σύγχρονων κοινωνικών φαινομένων, στην επικοινωνία με άλλους ανθρώπους σε μια σύγχρονη πολυπολιτισμική, πολυεθνική και πολυομολογιακή κοινωνία.

Απαιτήσεις για τα αποτελέσματα της εκμάθησης και την κατάκτηση του περιεχομένου του μαθήματος της ιστορίας

Υποτίθεται ότι το αποτέλεσμα της μελέτης της ιστορίας στο δημοτικό σχολείο είναι η ανάπτυξη ενός ευρέος φάσματος ικανοτήτων στους μαθητές - κοινωνικά προσαρμοστικές (πολιτικές), γνωστικές (γνωστικές), τεχνολογίας πληροφοριών και επικοινωνιακές.

Τα πιο σημαντικά προσωπικά αποτελέσματα της μελέτης της ιστορίας στο δημοτικό σχολείο περιλαμβάνουν τις ακόλουθες πεποιθήσεις και ιδιότητες:

επίγνωση της ταυτότητας κάποιου ως πολίτη της χώρας, μέλος της οικογένειας, εθνοτικής και θρησκευτικής ομάδας, τοπικής και περιφερειακής κοινότητας·

· ανάπτυξη ανθρωπιστικών παραδόσεων και αξιών της σύγχρονης κοινωνίας, σεβασμός των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και ελευθεριών.

· κατανόηση της κοινωνικής και ηθικής εμπειρίας των προηγούμενων γενεών, της ικανότητας προσδιορισμού της θέσης και της υπεύθυνης συμπεριφοράς στη σύγχρονη κοινωνία.

· κατανόηση της πολιτισμικής ποικιλομορφίας του κόσμου, σεβασμός στον πολιτισμό του δικού του και των άλλων λαών, ανεκτικότητα.

Τα αποτελέσματα των μετα-μαθημάτων της μελέτης της ιστορίας στο βασικό σχολείο εκφράζονται με τις ακόλουθες ιδιότητες:

την ικανότητα να οργανώνουν και να ρυθμίζουν συνειδητά τις δραστηριότητές τους - εκπαιδευτικές, κοινωνικές κ.λπ.

Κατοχή δεξιοτήτων για εργασία με εκπαιδευτικές και εξωσχολικές πληροφορίες (ανάλυση και σύνοψη γεγονότων, σύνταξη απλού και λεπτομερούς σχεδίου, διατριβές, σημειώσεις, διατύπωση και αιτιολόγηση συμπερασμάτων κ.λπ.), χρήση σύγχρονων πηγών πληροφοριών, συμπεριλαμβανομένων υλικών για ηλεκτρονικά μέσα;

την ικανότητα επίλυσης δημιουργικών προβλημάτων, παρουσίασης των αποτελεσμάτων των δραστηριοτήτων τους με διάφορες μορφές (μήνυμα, δοκίμιο, παρουσίαση, περίληψη κ.λπ.)

ετοιμότητα για συνεργασία με συμμαθητές, ομαδική εργασία, κατάκτηση των βασικών στοιχείων της διαπολιτισμικής αλληλεπίδρασης στο σχολείο και το κοινωνικό περιβάλλον κ.λπ.

Τα θεματικά αποτελέσματα της μελέτης της ιστορίας από μαθητές 5-9 τάξεων περιλαμβάνουν:

· γνώση ολιστικών ιδεών για την ιστορική διαδρομή των λαών της χώρας τους και της ανθρωπότητας ως απαραίτητη βάση για την κατανόηση του κόσμου και της γνώσης της σύγχρονης κοινωνίας.

· την ικανότητα εφαρμογής του εννοιολογικού μηχανισμού της ιστορικής γνώσης και των μεθόδων ιστορικής ανάλυσης για την αποκάλυψη της ουσίας και της σημασίας γεγονότων και φαινομένων του παρελθόντος και του παρόντος.

την ικανότητα μελέτης και συστηματοποίησης πληροφοριών από διάφορες ιστορικές και σύγχρονες πηγές, αποκαλύπτοντας την κοινωνική τους σχέση και τη γνωστική τους αξία.

· Διεύρυνση της εμπειρίας των δραστηριοτήτων αξιολόγησης με βάση την κατανόηση της ζωής και των πράξεων των ατόμων και των λαών στην ιστορία της χώρας τους και της ανθρωπότητας στο σύνολό της.

· προθυμία να εφαρμόσουν την ιστορική γνώση για τον εντοπισμό και τη διατήρηση των ιστορικών και πολιτιστικών μνημείων της χώρας τους και του κόσμου.

Ο συσχετισμός των στοιχείων της εκπαιδευτικής δραστηριότητας των μαθητών και των ηγετικών διαδικασιών της ιστορικής γνώσης καθιστά δυνατό τον προσδιορισμό της δομής της εκπαίδευσης των μαθητών στις τάξεις 5-9 της ιστορίας στην ενότητα των στοιχείων περιεχομένου (αντικείμενο) και δραστηριότητας (θέμα). Θεωρείται ότι ως αποτέλεσμα της μελέτης της ιστορίας στο δημοτικό σχολείο, οι μαθητές θα πρέπει να αποκτήσουν τις ακόλουθες γνώσεις, ιδέες και δεξιότητες:

1. Γνώση χρονολογίας, εργασία με χρονολογία:

υποδεικνύουν το χρονολογικό πλαίσιο και τις περιόδους βασικών διαδικασιών, καθώς και τις ημερομηνίες των πιο σημαντικών γεγονότων στην εθνική και παγκόσμια ιστορία·

Συσχετίστε το έτος με τον αιώνα, ορίστε τη σειρά και τη διάρκεια ιστορικά γεγονότα.

2. Γνώση ιστορικών γεγονότων, εργασία με γεγονότα:

χαρακτηρίζουν τον τόπο, τις συνθήκες, τους συμμετέχοντες, τα αποτελέσματα των πιο σημαντικών ιστορικών γεγονότων.

ομαδοποιήστε (ταξινομήστε) γεγονότα σύμφωνα με διάφορα κριτήρια.

3. Εργαστείτε με ιστορικές πηγές:

αναζήτηση για τις απαραίτητες πληροφορίες σε μία ή περισσότερες πηγές (υλικό, κείμενο, εικονογραφικό κ.λπ.).

συγκρίνετε δεδομένα από διαφορετικές πηγές, εντοπίστε τις ομοιότητες και τις διαφορές τους.

4. Περιγραφή (ανακατασκευή):

Μιλήστε (προφορικά ή γραπτά) για ιστορικά γεγονότα, τους συμμετέχοντες σε αυτά.
χαρακτηρίζουν τις συνθήκες και τον τρόπο ζωής, τα επαγγέλματα των ανθρώπων σε διαφορετικές ιστορικές εποχές.
· με βάση το κείμενο και τις εικονογραφήσεις του σχολικού βιβλίου, την πρόσθετη βιβλιογραφία, τη διάταξη κ.λπ., να συνθέσετε περιγραφή ιστορικών αντικειμένων, μνημείων.

5. Ανάλυση, εξήγηση:

διάκριση μεταξύ ενός γεγονότος (γεγονότος) και της περιγραφής του (ένα γεγονός μιας πηγής, ένα γεγονός ενός ιστορικού).
Συσχετίστε μεμονωμένα ιστορικά γεγονότα και γενικά φαινόμενα.
ονομάστε τα χαρακτηριστικά, ουσιαστικά χαρακτηριστικά των ιστορικών γεγονότων και φαινομένων·
αποκαλύπτουν το νόημα και τη σημασία των πιο σημαντικών ιστορικών εννοιών.
συγκρίνετε ιστορικά γεγονότα και φαινόμενα, εντοπίστε τα κοινά και τις διαφορές τους.
· Να εκφράσουν κρίσεις για τα αίτια και τις συνέπειες των ιστορικών γεγονότων.

6. Εργασία με εκδόσεις, εκτιμήσεις:

· δίνουν αξιολογήσεις ιστορικών γεγονότων και προσωπικοτήτων που αναφέρονται στην εκπαιδευτική βιβλιογραφία.
να καθορίσει και να εξηγήσει (επιχειρηματολογήσει) τη στάση κάποιου για τα σημαντικότερα γεγονότα και προσωπικότητες της ιστορίας και την αξιολόγησή τους.

7. Εφαρμογή γνώσεων και δεξιοτήτων στην επικοινωνία, κοινωνικό περιβάλλον:
να εφαρμόσει την ιστορική γνώση για να αποκαλύψει τις αιτίες και να αξιολογήσει την ουσία των σύγχρονων γεγονότων.
· Να χρησιμοποιεί γνώσεις για την ιστορία και τον πολιτισμό του δικού του και άλλων λαών στην επικοινωνία με τους ανθρώπους στο σχολείο και εκτός σχολείου ως βάση για διάλογο σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον.
· Συμβολή στη διατήρηση των ιστορικών και πολιτιστικών μνημείων (συμμετοχή στη δημιουργία σχολικών μουσείων, εκπαιδευτικές και δημόσιες εκδηλώσεις για την αναζήτηση και προστασία ιστορικών και πολιτιστικών μνημείων).

Χαρακτηριστικά του περιεχομένου της βασικής γενικής παιδείας στην ιστορία

Η επιλογή εκπαιδευτικού υλικού για το περιεχόμενο ενός υποδειγματικού προγράμματος ιστορίας για ένα βασικό σχολείο πραγματοποιείται λαμβάνοντας υπόψη τους στόχους του θέματος, τη θέση του στο σχολικό εκπαιδευτικό σύστημα, τις ηλικιακές ανάγκες και τις γνωστικές ικανότητες των μαθητών των τάξεων 5-9 , τα χαρακτηριστικά αυτού του σταδίου της κοινωνικοποίησής τους (διεύρυνση δικαιοπρακτικής ικανότητας, απόκτηση διαβατηρίου κ.λπ.), πόρος χρόνου μελέτης που διατίθεται για τη μελέτη του αντικειμένου.

Η δομή του μαθήματος και η σειρά παρουσίασης του υλικού. Το υποδειγματικό πρόγραμμα του εκπαιδευτικού μαθήματος "Ιστορία" στο επίπεδο της βασικής γενικής εκπαίδευσης προβλέπει τη μελέτη στις τάξεις 5-9 της ιστορίας της Ρωσίας και της γενικής ιστορίας από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα. Σε σχέση με τη γενική πορεία της εθνικής ιστορίας, εξετάζεται επίσης η περιφερειακή και τοπική ιστορία.

Οι ακόλουθες γραμμές περιεχομένου αποτελούν τη βάση των μαθημάτων σχολικής ιστορίας:

1. Ιστορικός χρόνος – χρονολογία και περιοδικοποίηση γεγονότων και διεργασιών.

2. Ιστορικός χώρος - ο ιστορικός χάρτης της Ρωσίας και του κόσμου, η δυναμική του. στοχασμός στον ιστορικό χάρτη της αλληλεπίδρασης ανθρώπου, κοινωνίας και φύσης, τα κύρια γεωγραφικά, περιβαλλοντικά, εθνοτικά, κοινωνικά, γεωπολιτικά χαρακτηριστικά της ανθρώπινης ανάπτυξης.

3. Ιστορική κίνηση:

Η εξέλιξη της εργασίας και ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑάνθρωποι, η ανάπτυξη της παραγωγής υλικών, η τεχνολογία. αλλαγή στη φύση των οικονομικών σχέσεων·

· διαμόρφωση και ανάπτυξη ανθρώπινων κοινοτήτων - κοινωνικών, εθνοεθνικών, θρησκευτικών κ.λπ. δυναμική των κοινωνικών κινημάτων στην ιστορία (κίνητρα, κινητήριες δυνάμεις, μορφές).

σχηματισμός και ανάπτυξη κρατών, οι ιστορικές μορφές και τύποι τους. εξέλιξη και μηχανισμοί αλλαγής εξουσίας. σχέση μεταξύ κυβέρνησης και κοινωνίας· τάσεις και τρόποι μετασχηματισμού της κοινωνίας· τα κύρια ορόσημα της πολιτικής ιστορίας·

την ιστορία της γνώσης του ανθρώπου για τον περιβάλλοντα κόσμο και τον εαυτό του στον κόσμο. ο σχηματισμός θρησκευτικών και κοσμικών διδασκαλιών και συστημάτων κοσμοθεωρίας· ανάπτυξη επιστημονικής γνώσης και εκπαίδευσης· ανάπτυξη πνευματικού και καλλιτεχνικού πολιτισμού· ποικιλομορφία και δυναμική των ηθικών και αισθητικών συστημάτων και αξιών· η συμβολή των λαών και των πολιτισμών στον παγκόσμιο πολιτισμό·

ανάπτυξη σχέσεων μεταξύ λαών, κρατών, πολιτισμών (γειτονιά, κατακτήσεις, συνέχεια). το πρόβλημα του πολέμου και της ειρήνης στην ιστορία.

Η διαμπερής γραμμή που διαπερνά και συνδέει όλα τα παραπάνω είναι ένα πρόσωπο στην ιστορία. Περιλαμβάνει μια περιγραφή: α) των συνθηκών ζωής και ζωής των ανθρώπων σε διαφορετικές ιστορικές εποχές. β) τις ανάγκες, τα ενδιαφέροντά τους, τα κίνητρα για δράση· γ) αντίληψη του κόσμου, αξίες.

Το περιεχόμενο της εκπαίδευσης των μαθητών στην ιστορία στο επίπεδο της βασικής γενικής εκπαίδευσης καθορίζεται λαμβάνοντας υπόψη τις προσεγγίσεις που βασίζονται στη δραστηριότητα και τις ικανότητες, στην αλληλεπίδραση των κατηγοριών «γνώση», «σχέσεις», «δραστηριότητα». Παρέχει τόσο την κατοχή βασικών γνώσεων, δεξιοτήτων, μεθόδων δραστηριότητας, όσο και την προθυμία να τις εφαρμόσουμε για την επίλυση πρακτικών, συμπεριλαμβανομένων νέων προβλημάτων.

Οι παραπάνω διατάξεις αποτελούν τη βάση ενός υποδειγματικού προγράμματος για το μάθημα «Ιστορία» στο επίπεδο της βασικής γενικής εκπαίδευσης. Το περιεχόμενο του θέματος "Ιστορία" για τις τάξεις 5-9 παρουσιάζεται σε αυτό με τη μορφή δύο μαθημάτων - "Ιστορία της Ρωσίας" (η οποία κατέχει θέση προτεραιότητας όσον αφορά τον χρόνο διδασκαλίας) και "Γενική Ιστορία".

Το μάθημα "Ιστορία της Ρωσίας" συνδυάζει την ιστορία του κράτους, τους λαούς που το κατοικούν, την ιστορία της πατρίδας. Αυτό το μάθημα δίνει μια ιδέα για τα κύρια στάδια της ιστορικής διαδρομής της Πατρίδας, ενώ δίνεται προσοχή σε μια ολιστική και εκφραστική περιγραφή των κύριων ιστορικών εποχών - από την ανίχνευση της πορείας των πιο σημαντικών κοινωνικών διαδικασιών έως την περιγραφή της στροφής, δραματική εκδηλώσεις και τους συμμετέχοντες σε αυτές. Ένα σημαντικό ιδεολογικό καθήκον του μαθήματος "Ιστορία της Ρωσίας" είναι να αποκαλύψει τόσο την πρωτοτυπία και την πρωτοτυπία της ρωσικής ιστορίας όσο και τη σύνδεσή της με τις κορυφαίες διαδικασίες της παγκόσμιας ιστορίας.

Κατά τη μελέτη της ιστορίας της Ρωσίας, οι μαθητές υποτίθεται ότι στρέφονται σε υλικό για την περιφερειακή ιστορία, το οποίο παρουσιάζει ένα στρώμα ιστορικής γνώσης, πλούσιο σε οπτικές και ζωντανές πληροφορίες και επομένως εκφραστικό και ενδιαφέρον για τους μαθητές. Υποτίθεται ότι στο πλαίσιο του μαθήματος "Ιστορία της Ρωσίας" μέρος του χρόνου μελέτης αφιερώνεται στη μελέτη της περιφερειακής και τοπικής ιστορίας (ο αριθμός τέτοιων ωρών σε συγκεκριμένα θέματα είναι μεταβλητός, καθώς καθορίζεται για μεμονωμένες περιοχές σε σύνδεση με τα σημαντικότερα στάδια της ιστορίας τους). Πρέπει να τονιστεί ότι, γενικά, μιλάμε για μια πολυεπίπεδη θεώρηση της ιστορίας του κράτους και των λαών που το κατοικούν, της ιστορίας της περιοχής, της πόλης, του χωριού, της οικογένειας. Αυτό συμβάλλει στην επίλυση εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών καθηκόντων προτεραιότητας - ανάπτυξη του ενδιαφέροντος των μαθητών για το παρελθόν και το παρόν της πατρίδας τους, επίγνωση της πολιτικής και κοινωνικής τους ταυτότητας σε ένα ευρύ φάσμα, συμπεριλαμβανομένων εθνο-εθνικών, θρησκευτικών και άλλων συνιστωσών. ανάπτυξη ιστορικής μνήμης και εκπαίδευση πατριωτισμού, ιθαγένειας.

Το μάθημα «Γενική Ιστορία» εξετάζει τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των κύριων ιστορικών εποχών που υπήρχαν στο πλαίσιο πολιτισμών, κρατών κ.λπ., χαράσσει τις γραμμές αλληλεπίδρασης και συνέχειας των επιμέρους κοινοτήτων, αποκαλύπτει τη σημασία της ιστορικής και πολιτιστικής κληρονομιάς των το παρελθόν. Αυτό το μάθημα παίζει σημαντικό ρόλο στην κατανόηση των ιστορικών συνθηκών της διαφορετικότητας του κόσμου γύρω τους από τους μαθητές, δημιουργεί τις προϋποθέσεις για την κατανόηση και το σεβασμό τους για άλλους ανθρώπους και πολιτισμούς.

Ένα υποδειγματικό πρόγραμμα ιστορίας στο επίπεδο της βασικής γενικής εκπαίδευσης είναι βασικό στην επιλογή και παρουσίαση ιστορικού υλικού και, από αυτή την άποψη, χαρακτηρίζεται από τα ακόλουθα χαρακτηριστικά.

1. Δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στη συνέπεια και την ισορροπία του περιεχομένου του υλικού. Αυτό εκφράζεται σε μια έκκληση σε όλες τις πτυχές της ιστορίας: οικονομία, κοινωνική και πολιτική ιστορία, διεθνείς σχέσεις, πολιτιστική ιστορία, καθημερινή ζωή κ.λπ. Οι αναλογίες πλαισίων καθορίζονται στην αναλογία εθνικής και γενικής ιστορίας. Περισσότερος χρόνος αφιερώνεται στη μελέτη της ιστορίας της Ρωσίας. Μαζί με άλλους λόγους, αυτό λαμβάνει υπόψη το γεγονός ότι κατά τη διάρκεια της εθνικής ιστορίας διεξάγονται οι τελικές σχολικές εξετάσεις και οι εισαγωγικές εξετάσεις στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. εκπαιδευτικά ιδρύματα. Σύμφωνα με τους στόχους της μελέτης του θέματος στο επίπεδο της βασικής γενικής εκπαίδευσης κατά τη διάρκεια της εθνικής ιστορίας, έχει επεκταθεί η ύλη κοινωνικοπολιτισμικού χαρακτήρα, η οποία έχει ιδεολογική σημασία, προκαλώντας ενδιαφέρον για το παρελθόν της χώρας και των λαών της. .

2. Το Πρότυπο Πρόγραμμα Σπουδών Ιστορίας σε επίπεδο Βασικής Γενικής Εκπαίδευσης δεν προδιαγράφει κανένα ενιαίο ιστορικό δόγμα. Υποτίθεται ότι το γνωστικό δυναμικό των ανθρωπολογικών, πολιτισμικών, πολιτισμικών προσεγγίσεων που υιοθετούνται στη σύγχρονη ιστορική επιστήμη μπορεί να χρησιμοποιηθεί αποτελεσματικά στα σχολικά μαθήματα. Το πρόγραμμα δεν χρησιμοποιεί αξιολογήσεις ή επίθετα που ανήκουν σε ξεχωριστές έννοιες ή ιδεολογικά χρωματισμένα. Ελάχιστη είναι και η λίστα με τα αναφερόμενα ιστορικά πρόσωπα. Ταυτόχρονα, υποτίθεται ότι, σύμφωνα με τη γραμμή περιεχομένου «ο άνθρωπος στην ιστορία», η πορεία και οι συνέπειες των γεγονότων του παρελθόντος αποκαλύπτονται σε σχολικά βιβλία και μαθήματα μέσα από τις πράξεις και τις μοίρες των ανθρώπων.

3. Η επιλογή του περιεχομένου των μαθημάτων "Ιστορία της Ρωσίας" και "Γενική Ιστορία" πραγματοποιείται σύμφωνα με ένα σύνολο ιστορικών και διδακτικών απαιτήσεων. Για το βασικό σχολείο, μιλάμε για ένα σύνολο βασικών δεδομένων και εννοιών εθνικής και γενικής ιστορίας, καθώς και στοιχεία μεθοδολογικής και αξιολογικής γνώσης. Αυτό λαμβάνει υπόψη τις ηλικιακές δυνατότητες και τη δική τους κοινωνική εμπειρία των μαθητών στις τάξεις 5-9. Σημαντική θέση δίνεται στο υλικό που χρησιμεύει για να αναπτύξει σε εφήβους μικρότερης και μέσης ηλικίας μια συναισθηματική και πολύτιμη στάση απέναντι σε γεγονότα και ανθρώπους, στη διαμόρφωση μιας πολιτικής θέσης.

4. Το περιεχόμενο των ενοτήτων και των θεμάτων παρουσιάζεται στο βασικό πρόγραμμα σχετικά συνοπτικά, σε συνοπτικές διατυπώσεις, γεγονός που δημιουργεί τη δυνατότητα πρόσθετης (μεταβλητής) συμπερίληψης γεγονότων, ονομάτων κ.λπ. στα προγράμματα και τα σχολικά βιβλία του συγγραφέα.

Η θέση του μαθήματος «Ιστορία» στο Βασικό (εκπαιδευτικό) πρόγραμμα σπουδών. Το μάθημα «Ιστορία» μελετάται στο επίπεδο της βασικής γενικής εκπαίδευσης ως υποχρεωτικό μάθημαστις τάξεις 5–9, συνολικά 374 ώρες, στις τάξεις 5–8, 2 ώρες την εβδομάδα, στην τάξη 9, 3 ώρες την εβδομάδα.

Τα μαθήματα "Ιστορία της Ρωσίας" και "Γενική Ιστορία", που ορίζονται χωριστά στο υποδειγματικό πρόγραμμα της βασικής γενικής εκπαίδευσης "Ιστορία", μελετώνται στην πράξη ταυτόχρονα και παράλληλα. Κατά τον σχεδιασμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας, ο ίδιος ο δάσκαλος μπορεί να καθορίσει τη βέλτιστη σειρά για την εξέταση μεμονωμένων θεμάτων και πλοκών για μια συγκεκριμένη παιδαγωγική κατάσταση, τον τόπο όπου περιλαμβάνεται το περιφερειακό υλικό. Σε ορισμένες περιπτώσεις, συνιστάται ο συνδυασμός της μελέτης θεμάτων εθνικής και γενικής ιστορίας (θέματα για την ιστορία των διεθνών σχέσεων και τη ρωσική εξωτερική πολιτική, την ιστορία των παγκοσμίων πολέμων, ορισμένα ζητήματα της ιστορίας του πολιτισμού κ.λπ.) .

Δείγμα Θεματικού Σχεδιασμού

Ο προγραμματισμός της μελέτης του μαθήματος «Ιστορία» στο επίπεδο της βασικής γενικής εκπαίδευσης καταρτίζεται λαμβάνοντας υπόψη το Βασικό Πρόγραμμα Σπουδών (Εκπαιδευτικό) Σχέδιο, το οποίο διαθέτει 11 ώρες την εβδομάδα στη μελέτη της ιστορίας από τις τάξεις 5 έως 9 (στις τάξεις 5 -8, 2 ώρες την εβδομάδα και στην 9η τάξη, 3 ώρες την εβδομάδα).

Ο προγραμματισμός καθορίζει τόσο το περιεχόμενο και τη σειρά της μελέτης του ιστορικού υλικού, όσο και τις κύριες δραστηριότητες των μαθητών (σύμφωνα με τα αναμενόμενα αποτελέσματα της μελέτης της ιστορίας). Έτσι, εφαρμόζονται προσεγγίσεις μάθησης που βασίζονται σε δραστηριότητες και βασισμένες σε ικανότητες.

Η κύρια ενότητα σχεδιασμού είναι το εκπαιδευτικό θέμα (ομάδα μαθημάτων). Αυτό βοηθά στη συστηματική παρουσίαση των βασικών θεμάτων του περιεχομένου του μαθήματος, στην υπέρβαση του κατακερματισμού στην επιλογή του εκπαιδευτικού υλικού. Οι απαιτήσεις για τις δραστηριότητες των μαθητών καθορίζονται σε έναν υποδειγματικό θεματικό σχεδιασμό με τη μορφή λίστας απαραίτητων ενεργειών με ιστορικό υλικό. Τα στοιχεία της προετοιμασίας των μαθητών, που περιλαμβάνουν γνώση ημερομηνιών, γεγονότων, ονομάτων κ.λπ., δεν αντικατοπτρίζονται σε ειδική στήλη προγραμματισμού, αλλά υπονοούνται ως βάση οποιασδήποτε δραστηριότητας στη μελέτη της ιστορίας.

Η παρουσιαζόμενη έκδοση του κατά προσέγγιση θεματικού σχεδιασμού είναι πλαισίου, συστατικού χαρακτήρα. Η επιλογή των μορφών των μαθημάτων και η κατανομή των ωρών διδασκαλίας στο πλαίσιο του θέματος, μπλοκ μαθημάτων γίνεται από τον δάσκαλο. Επίσης, διατυπώνει και διανέμει συγκεκριμένες εργασίες, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία και τις ατομικές ικανότητες των μαθητών, καθώς και τη διαθεσιμότητα διδακτικών βοηθημάτων και πρόσθετων πηγών ιστορικών πληροφοριών.

Μια κατά προσέγγιση λίστα αντικειμένων για τη διεξαγωγή εκδρομών στην ιστορία
Ιστορικά και πολιτιστικά κέντραπόλεις και οικισμοί (αρχιτεκτονικά συγκροτήματα Κρεμλίνων, κάστρα και παλάτια, οικοδομικά τετράγωνα κ.λπ.).

Τόποι ιστορικών γεγονότων, μνημεία ιστορίας και πολιτισμού.

Στρατιωτικά μνημεία, μνημεία στρατιωτικής δόξας.

Μουσεία τοπικής ιστορίας, εθνογραφικά, ιστορικο-λογοτεχνικά, καλλιτεχνικά και άλλα μουσεία (συμπεριλαμβανομένων των υπαίθριων μουσείων).

Χώροι αρχαιολογικών ανασκαφών.

Το πρόγραμμα σπουδών της Ιστορίας περιλαμβάνει:

σχολικά βιβλία (σε βιβλίο και ηλεκτρονική μορφή).

Αναγνώστες, συλλογές εγγράφων.

· ιστορικοί άτλαντες.

· χάρτες τοίχου, πίνακες, εικονογραφήσεις, χαρτογραφικό και οπτικό ηλεκτρονικό υλικό.

βιβλία εργασίας, χάρτες περιγράμματος.

συλλογές εργασιών, ηλεκτρονικά προγράμματα κατάρτισης.

βιβλία αναφοράς, εγκυκλοπαίδειες (σε βιβλίο και ηλεκτρονική μορφή).

βιβλία για ανάγνωση.

Το υλικό αυτό μπορεί να παρουσιαστεί τόσο με τη μορφή παραδοσιακών δημοσιεύσεων όσο και σε ηλεκτρονικά μέσα.

Ένα σύνολο μεθοδολογικών υλικών και εγχειριδίων για εκπαιδευτικούς περιλαμβάνει:

προγράμματα και κανονιστικά έγγραφα·

θεματικός προγραμματισμός?

μεθοδικά εγχειρίδια θεμάτων και μαθημάτων.

Ο εκδοτικός οίκος Prosveshcheniye δημοσιεύει μια σειρά εγχειριδίων για υπαλλήλους εκπαιδευτικών ιδρυμάτων "Πρότυπα δεύτερης γενιάς", τα οποία εξασφαλίζουν μια επιτυχημένη μετάβαση στο νέο ομοσπονδιακό πρότυπο γενικής εκπαίδευσης.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΒΑΣΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΙΣΤΟΡΙΑ

ΕΝΑ ΒΑΣΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΗΣ

ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

Η μελέτη της ιστορίας στο επίπεδο της βασικής γενικής εκπαίδευσης στοχεύει στην επίτευξη των ακόλουθων στόχων:

· ανατροφήπατριωτισμός, σεβασμός για την ιστορία και τις παραδόσεις της πατρίδας μας, τα ανθρώπινα δικαιώματα και ελευθερίες, τις δημοκρατικές αρχές της δημόσιας ζωής.

Η εγκατάσταση του εδάφους της χώρας μας Οι λαοί στο έδαφος της Ρωσίας μέχρι τα μέσα της 1ης χιλιετίας π.Χ. Πόλεις-κράτη της περιοχής της Βόρειας Μαύρης Θάλασσας. Σκυθικό βασίλειο. Τουρκικό χαγανάτο. Khazar Khaganate. Βόλγα Βουλγαρία.Ανατολικοί Σλάβοι: επανεγκατάσταση, γείτονες, επαγγέλματα, κοινωνικό σύστημα. Νομαδικοί λαοί της Στέπας.παγανισμός. Διάδοση του Χριστιανισμού, του Ισλάμ, του Ιουδαϊσμού.

Η Ρωσία τον 9ο - αρχές 12ου αιώνα.

Κοινότητα της γειτονιάς. Πόλη. Το Νόβγκοροντ και το Κίεβο είναι τα κέντρα του αρχαίου ρωσικού κρατιδίου. Ο σχηματισμός του παλαιού ρωσικού κράτους. Ρουρικόβιτς. Vladimir I. Βάπτιση της Ρωσίας. Γιαροσλάβ ο Σοφός. «Ρωσική αλήθεια». Πριγκιπικές βεντέτες. Vladimir Monomakh. Διεθνείς Σχέσεις της Αρχαίας Ρωσίας.

Πολιτικός κατακερματισμός της Ρωσίας. Πριγκιπάτο Βλαντιμίρ-Σούζνταλ. Πριγκιπάτο Γαλικίας-Βολίν. Δημοκρατία του Νόβγκοροντ Μπογιάρ.Ο αγώνας ενάντια στην εξωτερική επιθετικότητα τον XIII αιώνα. Μογγολική κατάκτηση. Χρυσή Ορδή. Επέκταση από τη Δύση. Αλεξάντερ Νιέφσκι. Μεγάλο Δουκάτο της Λιθουανίας.Η αρχή της ενοποίησης των ρωσικών εδαφών. Μορφές ιδιοκτησίας γης και οικονομία. Ιβάν Καλίτα. Μάχη Κουλίκοβο. Ντμίτρι Ντονσκόι. Ο ρόλος της εκκλησίας στη δημόσια ζωή της Ρωσίας. Σέργιος του Ραντονέζ.

Το ρωσικό κράτος στο δεύτερο μισό του XV - XVII αιώνα.

Η ανατροπή του ζυγού της Χρυσής Ορδής. Ιβάν Γ'. Ολοκλήρωση της ενοποίησης των ρωσικών εδαφών γύρω από τη Μόσχα. Ο σχηματισμός των αρχών του ρωσικού κράτους. Sudebnik 1497 Τοπικισμός.

Ιβάν Δ' ο Τρομερός. Εγκαθίδρυση βασιλικής εξουσίας. Μεταρρυθμίσεις στα μέσα του XVI αιώνα. Καθεδρικοί ναοί Zemsky. Επέκταση της επικράτειας του κράτους (προσχώρηση των χανάτων Καζάν και Αστραχάν, Δυτική Σιβηρία). Κοζάκοι. Λιβονικός πόλεμος. Oprichnina.

Ώρα των προβλημάτων. Η εγκαθίδρυση της δουλοπαροικίας. Τερματισμός της δυναστείας των Ρουρίκ. Απατεώνες.Αγώνας ενάντια στην ξένη επέκταση. Κ.Μίνιν. D. Pozharsky.

Η Ρωσία υπό τους πρώτους Ρομανόφ. Εξάλειψη των συνεπειών των προβλημάτων. Κωδικός καθεδρικού ναού του 1649. Νόμιμη εγγραφή δουλοπαροικίας. Ανάπτυξη εμπορικών σχέσεων. εργοστάσια. Σύστημα εντολών. Ακύρωση τοποθεσίας.Διαίρεση Εκκλησίας. Nikon και Avvakum. Κοινωνικά κινήματα του δεύτερου μισού του 17ου αιώνα. Στέπαν Ραζίν. Η εξωτερική πολιτική της Ρωσίας τον XVII αιώνα. Προσχώρηση της Αριστεράς Ουκρανίας στη Ρωσία για τα δικαιώματα της αυτονομίας. Ολοκλήρωση της προσάρτησης της Σιβηρίας.

Πολιτισμός των λαών της χώρας μας από την αρχαιότητα έως τα τέλη του 17ου αιώνα.

Ο σχηματισμός του αρχαίου ρωσικού πολιτισμού: λαογραφία, γραφή, ζωγραφική, αρχιτεκτονική. Θρησκευτική και πολιτισμική επιρροή του Βυζαντίου.Η πρωτοτυπία των καλλιτεχνικών παραδόσεων στα ρωσικά εδάφη και τα πριγκιπάτα κατά την περίοδο της πολιτιστικής ανόδου του XII - αρχές του XIII αιώνα.

Μογγολική κατάκτηση και ρωσικός πολιτισμός.

Διαμόρφωση του πολιτισμού του ρωσικού κράτους. Χρονικό. Κρεμλίνο της Μόσχας.Αντρέι Ρούμπλεφ. Τυπογραφία. Ιβάν Φεντόροφ. Εκκοσμίκευση του πολιτισμού τον 17ο αιώνα. Ζωή και έθιμα της προ-Petrine Rus'.

Πατρίδα (από τα αρχαία χρόνια έως τα τέλη του 17ου αιώνα)

Αλλαγές στο πρώτο τέταρτο του 18ου αιώνα Πέτρος Ι. Κτίριο εργοστασίου.Δημιουργία τακτικού στρατού και ναυτικού. Βόρειος πόλεμος. Εκπαίδευση Ρωσική Αυτοκρατορία. Απολυταρχία. Πίνακας βαθμών. Η υποταγή της εκκλησίας στο κράτος.

Ανακτορικές επαναστάσεις. Ευνοιοκρατία.Διεύρυνση των δικαιωμάτων και των προνομίων των ευγενών . Ο φωτισμένος απολυταρχισμός της Αικατερίνης Β'. Διαμόρφωση της κτηματικής δομής. κοινωνικά κινήματα. Ε.Ι. Ο Πουγκάτσεφ. Η Ρωσία στους πολέμους του δεύτερου μισού του XVIII αιώνα. A.V. Σουβόροφ. F.F. Ο Ουσάκοφ. Προσχώρηση νέων εδαφών.

Εσωτερική πολιτική στο πρώτο μισό του XIX αιώνα. ΜΜ. Σπεράνσκι. Πατριωτικός Πόλεμος του 1812 Ρωσία και ο σχηματισμός της Ιεράς Συμμαχίας.

Ο φεουδαρχικός χαρακτήρας της οικονομίας και η ανάδυση των καπιταλιστικών σχέσεων. Δεκεμβριστικό κίνημα. Κοινωνική σκέψη στο δεύτερο τέταρτο του 19ου αιώνα: επίσημη κρατική ιδεολογία, δυτικοποιοί και σλαβόφιλοι, ουτοπική σολιαλισμός . Η αρχή της βιομηχανικής επανάστασης. Προσάρτηση του Καυκάσου. Ο πόλεμος της Κριμαίας.

Ρωσία στο δεύτερο μισό του XIX - αρχές του ΧΧ αιώνα.

Οι μεγάλες μεταρρυθμίσεις της δεκαετίας του 1860 - 1870 Αλέξανδρος Β' . Κατάργηση της δουλοπαροικίας. Ολοκλήρωση της βιομηχανικής επανάστασης. Διαμόρφωση τάξεων βιομηχανικής κοινωνίας. Αντιμεταρρυθμίσεις στη δεκαετία του 1880Κοινωνικά κινήματα του δεύτερου μισού του XIX αιώνα. Εθνική Πολιτική. Ρωσοτουρκικός πόλεμος 1877-1878Η Ρωσία σε στρατιωτικοπολιτικά μπλοκ.

Βιομηχανική άνοδος στις αρχές του XIX-XX αιώνα. κρατικός καπιταλισμός. Δημιουργία μονοπωλίων. Ξένο κεφάλαιο στη Ρωσία. S.Yu. Witte. Επιδείνωση των κοινωνικών αντιθέσεων στις συνθήκες του αναγκαστικού εκσυγχρονισμού. Ρωσο-ιαπωνικός πόλεμος. Επανάσταση 1905-1907 Μανιφέστο 17 Οκτωβρίου.Κρατική Δούμα. Πολιτικά κινήματα και κόμματα. P.A. Στολίπιν. αγροτική μεταρρύθμιση.

Η απειλή μιας εθνικής καταστροφής.Επανάσταση στη Ρωσία το 1917 Πτώση της μοναρχίας. Προσωρινή Κυβέρνηση και Σοβιέτ.

Ρωσικός πολιτισμός τον XVIII - αρχές του ΧΧ αιώνα.

Κοσμική, ορθολογική φύση του πολιτισμού: επιστήμη και εκπαίδευση, λογοτεχνία και τέχνη. Η σχέση και η αμοιβαία επιρροή του ρωσικού και παγκόσμιου πολιτισμού. M.V. Λομονόσοφ. N.I. Λομπατσέφσκι. DI. Μεντελέεφ. Δημοκρατικές τάσεις στην πολιτιστική ζωή στο γύρισμα του XIX-XX αιώνα.

Πατρίδα (στον XVIII - αρχές του ΧΧ αιώνα)

Σοβιετική Ρωσία - ΕΣΣΔ το 1917-1991.

Διακήρυξη της σοβιετικής εξουσίας τον Οκτώβριο του 1917 ΣΕ ΚΑΙ. Λένιν. Συντακτική Συνέλευση.Η πολιτική των μπολσεβίκων και η εγκαθίδρυση μιας μονοκομματικής δικτατορίας. Η κατάρρευση της Ρωσικής Αυτοκρατορίας . Η έξοδος της Ρωσίας από τον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο.

Εμφύλιος πόλεμος. Κόκκινο και άσπρο. ξένη παρέμβαση.«Πολεμικός κομμουνισμός».

Νέα οικονομική πολιτική. Έναρξη οικονομικής ανάκαμψης.Εκπαίδευση της ΕΣΣΔ. Αναζήτηση τρόπων οικοδόμησης του σοσιαλισμού. Σοβιετικό μοντέλο εκσυγχρονισμού.Εκβιομηχάνιση. Η κολεκτιβοποίηση της γεωργίας. Θεμελιώδεις αλλαγές στην πνευματική ζωή. Διαμόρφωση συγκεντρωτικής (διοικητικής) οικονομίας. Η εξουσία του κομματικού-κρατικού μηχανισμού. I.V. Ο Στάλιν. Μαζική καταστολή.Σύνταγμα του 1936Η ΕΣΣΔ στο σύστημα διεθνών σχέσεων τη δεκαετία του 1920 - 1930.

ΕΣΣΔ στον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο. Ο Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος του 1941-1945: στάδια και μεγάλες μάχες του πολέμου. Μάχη της Μόσχας. Η Μάχη του Στάλινγκραντ και η Μάχη του Κουρσκ είναι μια ριζική καμπή στην πορεία του πολέμου. Η συμβολή της ΕΣΣΔ στην απελευθέρωση της Ευρώπης.Ο Γ.Κ. Ζούκοφ. Σοβιετικά πίσω κατά τη διάρκεια του πολέμου. Γενοκτονία στα κατεχόμενα. κομματικό κίνημα. Η ΕΣΣΔ στον αντιχιτλερικό συνασπισμό. Αποτελέσματα του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου.

Μεταπολεμική ανασυγκρότηση της οικονομίας. Ιδεολογικές εκστρατείες στα τέλη της δεκαετίας του '40 - αρχές της δεκαετίας του '50."Τήξη". XX Συνέδριο του ΚΚΣΕ. Ν.Σ. Χρουστσόφ. Μεταρρυθμίσεις του δεύτερου μισού του 1950 - αρχές της δεκαετίας του 1960. Επιβράδυνση της οικονομικής ανάπτυξης."Στασιμότητα". L.I. Μπρέζνιεφ . Κρίση του σοβιετικού συστήματος.

Εξωτερική πολιτική της ΕΣΣΔ τη δεκαετία 1945 - 1980. Ψυχρός πόλεμος. Επίτευξη στρατιωτικο-στρατηγικής ισοτιμίας.Απαλλάσσω. Αφγανικός πόλεμος.

Περεστρόικα. Αντιφάσεις και αποτυχίες της στρατηγικής της «επιτάχυνσης». Εκδημοκρατισμός της πολιτικής ζωής. M.S.Gorbachev. Όξυνση των διεθνικών αντιθέσεων.Αυγουστιάτικα γεγονότα του 1991. Η κατάρρευση της ΕΣΣΔ. εκπαίδευση της ΚΑΚ.

Ο πολιτισμός της σοβιετικής κοινωνίας

Υιοθέτηση της μαρξιστικής-λενινιστικής ιδεολογίας. Εξάλειψη του αναλφαβητισμού.Ο σοσιαλιστικός ρεαλισμός στη λογοτεχνία και την τέχνη. Επιτεύγματα της σοβιετικής εκπαίδευσης, επιστήμης και τεχνολογίας. Αντιπολιτευτικές διαθέσεις στην κοινωνία.

Σύγχρονη Ρωσία

Εκπαίδευση της Ρωσικής Ομοσπονδίας ως κυρίαρχο κράτος. B.N. Yeltsin. Μετάβαση σε οικονομία της αγοράς. Γεγονότα Οκτωβρίου 1993Έγκριση του Συντάγματος της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Η ρωσική κοινωνία στις συνθήκες των μεταρρυθμίσεων. V.V. Πούτιν. Μια πορεία προς την ενίσχυση του κράτους, την οικονομική ανάκαμψη και την κοινωνική σταθερότητα. Πολιτιστική ζωή της σύγχρονης Ρωσίας. Η Ρωσία στην παγκόσμια κοινότητα.

Πατρίδα (τον εικοστό αιώνα)

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Δευτεροβάθμιας (ΠΛΗΡΗΣ) ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΙΣΤΟΡΙΑ

ΕΝΑ ΒΑΣΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΗΣ

ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

Μελετώντας την ιστορία βασικό επίπεδοΗ δευτεροβάθμια (πλήρη) γενική εκπαίδευση στοχεύει στην επίτευξη των ακόλουθων στόχων:

· ανατροφήη ιθαγένεια, η εθνική ταυτότητα, η ανάπτυξη των κοσμοθεωρητικών πεποιθήσεων των μαθητών με βάση την κατανόησή τους για τις ιστορικά καθιερωμένες πολιτιστικές, θρησκευτικές, εθνο-εθνικές παραδόσεις, ηθικές και κοινωνικές στάσεις, ιδεολογικά δόγματα.

· ανάπτυξητην ικανότητα κατανόησης της ιστορικής προϋποθέσεως των φαινομένων και των διαδικασιών του σύγχρονου κόσμου, για τον προσδιορισμό δική θέσησε σχέση με την περιβάλλουσα πραγματικότητα, να συσχετίσουν τις απόψεις και τις αρχές τους με τα ιστορικά αναδυόμενα συστήματα κοσμοθεωρίας·

· ανάπτυξησυστηματοποιημένη γνώση για την ιστορία της ανθρωπότητας, τη διαμόρφωση μιας ολιστικής άποψης για τη θέση και τον ρόλο της Ρωσίας στην κοσμοϊστορική διαδικασία.

· μαεστρίαδεξιότητες και ικανότητες αναζήτησης, συστηματοποίησης και σύνθετης ανάλυσης ιστορικών πληροφοριών.

· σχηματισμόςιστορική σκέψη - η ικανότητα εξέτασης γεγονότων και φαινομένων από την άποψη της ιστορικής τους συνθήκης, σύγκρισης διαφορετικών εκδοχών και εκτιμήσεων ιστορικών γεγονότων και προσωπικοτήτων, προσδιορισμός της δικής του στάσης στα αμφισβητούμενα προβλήματα του παρελθόντος και του παρόντος.

ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΗ ΕΛΑΧΙΣΤΗ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ
ΒΑΣΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

Η ιστορία ως επιστήμη

Η ιστορία στο σύστημα των ανθρωπιστικών επιστημών. ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ιστορική εξέλιξηανθρωπότητα.

ΓΕΝΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ

Το αρχαιότερο στάδιο της ανθρώπινης ιστορίας

Φυσικό και κοινωνικό στον άνθρωπο και την ανθρώπινη κοινότητα της πρωτόγονης εποχής. νεολιθική επανάσταση . Αλλαγές στον τρόπο ζωής και μορφές κοινωνικών δεσμών.

Πολιτισμοί του Αρχαίου Κόσμου και του Μεσαίωνα

Παραδοσιακή κοινωνία: κοινωνικοί δεσμοί, οικονομική ζωή, πολιτικές σχέσεις. Αρχαϊκοί πολιτισμοί της αρχαιότητας Μυθολογική εικόνα του κόσμου.

Αρχαίοι πολιτισμοί της Μεσογείου. Διαμόρφωση της επιστημονικής μορφής σκέψης στην αρχαία κοινωνία.

Διαμόρφωση ινδο-βουδιστικών, κινεζο-κομφουκιανών, ιουδαιοχριστιανικών πνευματικών παραδόσεων. Η εμφάνιση μιας θρησκευτικής εικόνας του κόσμου. Κοινωνικοί κανόνες, πνευματικές αξίες, φιλοσοφική σκέψη στην αρχαία κοινωνία.

Η εμφάνιση του ισλαμικού πολιτισμού. Ισλαμικός πνευματικός πολιτισμός και φιλοσοφική σκέψη στο Μεσαίωνα.

Ο χριστιανικός μεσαιωνικός πολιτισμός στην Ευρώπη, τα περιφερειακά του χαρακτηριστικά και η δυναμική ανάπτυξής του. Ορθοδοξία και Καθολικισμός. Η κρίση της ευρωπαϊκής μεσαιωνικής κοινωνίας στους XIV-XV αιώνες.

Νέα εποχή: η εποχή του εκσυγχρονισμού

Ο εκσυγχρονισμός ως διαδικασία μετάβασης από την παραδοσιακή στη βιομηχανική κοινωνία . Μεγάλες γεωγραφικές ανακαλύψεις και η αρχή της ευρωπαϊκής αποικιακής επέκτασης. Διαμόρφωση μιας νέας χωρικής αντίληψης του κόσμου. Αλλαγή του Ρόλου των Τεχνογενών και Οικονομικών Παραγόντων Κοινωνικής Ανάπτυξης στην Πορεία του Εκσυγχρονισμού. Εμπορικός και μεταποιητικός καπιταλισμός. Καινοτομίες στον τρόπο ζωής, τη φύση της σκέψης, τους αξιακούς προσανατολισμούς και τα κοινωνικά πρότυπα στην Αναγέννηση και τη Μεταρρύθμιση.

Από τις αντιπροσωπευτικές μοναρχίες στον απολυταρχισμό. Αλλαγή στα ιδεολογικά και νομικά θεμέλια του κρατισμού. Αστικές επαναστάσεις του XVII-XIX αιώνα. Ιδεολογία του Διαφωτισμού και συνταγματισμός. Η ανάδυση ιδεολογικών και πολιτικών ρευμάτων. Η διαμόρφωση της κοινωνίας των πολιτών.

Η τεχνολογική πρόοδος στον 18ο - μέσα 19ου αιώνα. Βιομηχανική επανάσταση. Η ανάπτυξη των καπιταλιστικών σχέσεων και η κοινωνική δομή της βιομηχανικής κοινωνίας τον 19ο αιώνα. Διαφορετικά μοντέλα μετάβασης από την παραδοσιακή στη βιομηχανική κοινωνία στις ευρωπαϊκές χώρες. Η κοσμοθεωρία ενός ατόμου σε μια βιομηχανική κοινωνία. Διαμόρφωση της κλασικής επιστημονικής εικόνας του κόσμου. Χαρακτηριστικά της πνευματικής ζωής της σύγχρονης εποχής.

Παραδοσιακές κοινωνίες της Ανατολής στις συνθήκες της ευρωπαϊκής αποικιακής επέκτασης.

Η εξέλιξη του συστήματος των διεθνών σχέσεων στα τέλη του 15ου - μέσα του 19ου αιώνα.

Από τη νέα στην πρόσφατη ιστορία:
τρόποι ανάπτυξης της βιομηχανικής κοινωνίας

Επιστημονική και τεχνολογική πρόοδος στα τέλη του 19ου - το τελευταίο τρίτο του 20ού αιώνα. Το πρόβλημα της περιοδικοποίησης της επιστημονικής και τεχνολογικής επανάστασης.Κύκλοι οικονομικής ανάπτυξης των δυτικών χωρών στα τέλη του XIX - μέσα του XX αιώνα. Από τον μονοπωλιακό καπιταλισμό στη μικτή οικονομία. Η εξέλιξη της ιδιοκτησίας, των εργασιακών σχέσεων και της επιχειρηματικότητας. Αλλαγή της κοινωνικής δομής της βιομηχανικής κοινωνίας.

Η κρίση των κλασικών ιδεολογιών στο γύρισμα του XIX-XX αιώνα. και αναζήτηση νέων μοντέλων κοινωνικής ανάπτυξης. Σοσιαλφιλελευθερισμός, σοσιαλδημοκρατία, χριστιανική δημοκρατία. Εκδημοκρατισμός της κοινωνικής και πολιτικής ζωής και ανάπτυξη του κράτους δικαίου. Νεολαία, αντιπολεμικά, περιβαλλοντικά, φεμινιστικά κινήματα. Το πρόβλημα της πολιτικής τρομοκρατίας.

Συστημική κρίση της βιομηχανικής κοινωνίας στο γύρισμα της δεκαετίας του 1960 - 1970.

Μοντέλα επιταχυνόμενου εκσυγχρονισμού στον εικοστό αιώνα. Η ιστορική φύση του ολοκληρωτισμού και του αυταρχισμού της σύγχρονης εποχής. Περιθωριοποίηση της κοινωνίας στο πλαίσιο του επιταχυνόμενου εκσυγχρονισμού.Πολιτική ιδεολογία ολοκληρωτικού τύπου. Κρατικο-νομικά συστήματα και κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη της κοινωνίας σε συνθήκες ολοκληρωτικών και αυταρχικών δικτατοριών.

«Νέες βιομηχανοποιημένες χώρες» της Λατινικής Αμερικής και της Νοτιοανατολικής Ασίας: αυταρχισμός και δημοκρατία στην πολιτική ζωή,οικονομικές μεταρρυθμίσεις. Εθνικοαπελευθερωτικά κινήματα και περιφερειακά χαρακτηριστικά της διαδικασίας εκσυγχρονισμού στην Ασία και την Αφρική.

Τα κύρια στάδια στην ανάπτυξη του συστήματος διεθνών σχέσεων στα τέλη του XIX - μέσα του XX αιώνα.Παγκόσμιοι πόλεμοι στην ιστορία της ανθρωπότητας: κοινωνικο-ψυχολογικό, δημογραφικό,οικονομική και πολιτικούς λόγουςκαι συνέπειες.

Η δημόσια συνείδηση ​​και ο πνευματικός πολιτισμός στην περίοδο της σύγχρονης ιστορίας. Διαμόρφωση μιας μη κλασικής επιστημονικής εικόνας του κόσμου. Κοσμοθεωρητικές βάσεις ρεαλισμού και μοντερνισμού. Τεχνοκρατία και παραλογισμός στη δημόσια συνείδηση ​​του εικοστού αιώνα.

Η ανθρωπότητα σε μετάβαση
προς την κοινωνία της πληροφορίας

Συζήτηση για το μεταβιομηχανικό στάδιο της κοινωνικής ανάπτυξης. Η επανάσταση της πληροφορίας και η διαμόρφωση της κοινωνίας της πληροφορίας. Ιδιοκτησία, εργασία και δημιουργικότητα στην κοινωνία της πληροφορίας. Χαρακτηριστικά των σύγχρονων κοινωνικοοικονομικών διαδικασιών στις χώρες της Δύσης και της Ανατολής. Παγκοσμιοποίηση της κοινωνικής ανάπτυξης στο γύρισμα του XX-XXI αιώνα. Διεθνοποίηση της οικονομίας και διαμόρφωση ενιαίου χώρου πληροφοριών. Διαδικασίες ολοκλήρωσης και αποσύνθεσης στον σύγχρονο κόσμο.

Η κρίση της πολιτικής ιδεολογίας στο γύρισμα του XX-XXI αιώνα.«Νεοσυντηρητική Επανάσταση». Η σύγχρονη ιδεολογία του «τρίτου δρόμου». Αντιπαγκοσμιοποίηση. Θρησκεία και εκκλησία στη σύγχρονη δημόσια ζωή. οικουμενισμός. Λόγοι για την αναβίωση του θρησκευτικού φονταμενταλισμού και του εθνικιστικού εξτρεμισμού στις αρχές του 21ου αιώνα.

Χαρακτηριστικά της πνευματικής ζωής της σύγχρονης κοινωνίας.Αλλαγές στην επιστημονική εικόνα του κόσμου. Κοσμοθεωρητικά θεμέλια του μεταμοντερνισμού. Ο ρόλος της ελίτ και μαζική κουλτούραστην κοινωνία της πληροφορίας.

ΡΩΣΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ

Η ιστορία της Ρωσίας είναι μέρος της παγκόσμιας ιστορίας.

Λαοί και αρχαία κράτη στο έδαφος της Ρωσίας

Μετάβαση από μια οικειοποιημένη οικονομία σε μια παραγωγική οικονομία. Εγκαταστημένη και νομαδική οικονομία. Η εμφάνιση των μεταλλικών εργαλείων και ο αντίκτυπός τους στην πρωτόγονη κοινωνία. Μεγάλη Μετανάστευση. Πρωτοσλάβοι. Ανατολικοσλαβικές φυλετικές ενώσεις και γείτονες. Επαγγέλματα, κοινωνικό σύστημα και πεποιθήσεις των Ανατολικών Σλάβων.

Η Ρωσία τον 9ο - αρχές 12ου αιώνα.

Η προέλευση του κράτους μεταξύ των Ανατολικών Σλάβων.φόρο τιμής και πίστη. Πρίγκιπες και ομάδα. Παραγγελίες Veche. Αποδοχή του Χριστιανισμού. Δίκαιο στη Ρωσία. Κατηγορίες πληθυσμού. Πριγκιπικές βεντέτες.

Χριστιανικός πολιτισμός και ειδωλολατρικές παραδόσεις. Επαφές με πολιτισμούς της Δύσης και της Ανατολής. Βυζαντινή επιρροή. Ο πολιτισμός της Αρχαίας Ρωσίας ως ένας από τους παράγοντες στη διαμόρφωση του παλαιού ρωσικού λαού.

Ρωσικά εδάφη και πριγκιπάτα τον XII - τα μέσα του XV αιώνα.

Αιτίες της κατάρρευσης του παλαιού ρωσικού κράτους. Τα μεγαλύτερα εδάφηκαι πριγκιπάτων. Μοναρχίες και δημοκρατίες. Η Ρωσία και η Στέπα. Η ιδέα της ενότητας της ρωσικής γης.

Δημιουργία του μογγολικού κράτους. Μογγολική εισβολή. Ένταξη ρωσικών εδαφών στο σύστημα ελέγχου της Μογγολικής Αυτοκρατορίας.Χρυσή Ορδή. Ο ρόλος της μογγολικής κατάκτησης στην ιστορία της Ρωσίας. Επέκταση από τη Δύση. Αγώνας ενάντια στην επιθετικότητα των σταυροφόρων: αποτελέσματα και σημασία. Ρωσικά εδάφη εντός του Μεγάλου Δουκάτου της Λιθουανίας.

Αποκατάσταση της οικονομίας των ρωσικών εδαφών. Μορφές κατοχής γης και κατηγορίες πληθυσμού. Ο ρόλος των πόλεων στη διαδικασία της ενοποίησης.

Ο αγώνας για πολιτική ηγεμονία στη βορειοανατολική Ρωσία.Η Μόσχα ως το κέντρο της ενοποίησης των ρωσικών εδαφών. Η σχέση μεταξύ των διαδικασιών ενοποίησης των ρωσικών εδαφών και απελευθέρωσης από την κυριαρχία της Ορδής. Η γέννηση της εθνικής ταυτότητας.

Μεγάλο Δουκάτο της Μόσχας στο σύστημα των διεθνών σχέσεων. Υιοθέτηση του Ισλάμ από την Ορδή. Αυτοκέφαλο της Ρωσικής Ορθόδοξης Εκκλησίας.

Πολιτιστική ανάπτυξη ρωσικών εδαφών και πριγκηπάτων. Η επίδραση εξωτερικών παραγόντων στην ανάπτυξη του ρωσικού πολιτισμού.

Το ρωσικό κράτος στο δεύτερο μισό του XV-XVII αιώνα.

Ολοκλήρωση της ενοποίησης των ρωσικών εδαφών και ο σχηματισμός του ρωσικού κράτους. Η ανατροπή του ζυγού της Χρυσής Ορδής . «Η Μόσχα είναι η τρίτη Ρώμη». Ο ρόλος της εκκλησίας στην οικοδόμηση του κράτους.Αλλαγές σε κοινωνική δομήκοινωνία και μορφές φεουδαρχικής γαιοκτησίας. Χαρακτηριστικά του σχηματισμού ενός συγκεντρωτικού κράτους στη Ρωσία. Η ανάπτυξη του διεθνούς κύρους του ρωσικού κράτους. Σχηματισμός των λαών της Ρωσίας, της Ουκρανίας και της Λευκορωσίας.

Εγκαθίδρυση βασιλικής εξουσίας. Μεταρρυθμίσεις στα μέσα του XVI αιώνα. Δημιουργία φορέων κτηματικής-αντιπροσωπευτικής μοναρχίας. Oprichnina. Υποδούλωση των αγροτών. Oprichnina. Υποδούλωση των αγροτών. Ίδρυση του Πατριαρχείου. Επέκταση της κρατικής επικράτειας τον XVI αιώνα.

Ταλαιπωρία. Η καταστολή της κυρίαρχης δυναστείας.Επιδείνωση των κοινωνικοοικονομικών αντιθέσεων. Ο αγώνας κατά της Κοινοπολιτείας και της Σουηδίας.

Αποκατάσταση της αυτοκρατορίας. Πρώτοι Ρομανόφ. Η ανάπτυξη της επικράτειας του κράτους.Νόμιμη εγγραφή της δουλοπαροικίας. Νέα φαινόμενα στην οικονομία: η αρχή της διαμόρφωσης της πανρωσικής αγοράς, η δημιουργία εργοστασίων. Διαίρεση Εκκλησίας. Παλαιοί Πιστοί. Κοινωνικά κινήματα του 17ου αιώνα.

Διαμόρφωση εθνικής ταυτότητας. Η ανάπτυξη του πολιτισμού των λαών της Ρωσίας στους αιώνες XV - XVII. Η ενίσχυση των κοσμικών στοιχείων στον ρωσικό πολιτισμό του 17ου αιώνα.

Η Ρωσία τον 18ο – μέσα του 19ου αιώνα.

Οι μεταμορφώσεις του Πέτρου. Διακήρυξη αυτοκρατορίας.Απολυταρχία. Η μετατροπή των ευγενών σε άρχουσα τάξη. Διατήρηση της δουλοπαροικίας στις συνθήκες του εκσυγχρονισμού. Η Ρωσία την περίοδο των ανακτορικών πραξικοπημάτων. Εδραίωση της ταξικής κοινωνίας.Μεταρρυθμίσεις του κρατικού συστήματος στο πρώτο μισό του XIX αιώνα.

Χαρακτηριστικά της ρωσικής οικονομίας τον 18ο - το πρώτο μισό του 19ου αιώνα: η κυριαρχία της δουλοπαροικίας και η εμφάνιση καπιταλιστικών σχέσεων. Η αρχή της βιομηχανικής επανάστασης.

Ρωσικός Διαφωτισμός. Δεκεμβριστικό κίνημα . Συντηρητικοί. Σλαβόφιλοι και εκδυτικιστές. Ρωσικός ουτοπικός σοσιαλισμός.

Η μετατροπή της Ρωσίας σε παγκόσμια δύναμη τον XVIII αιώνα. Πατριωτικός Πόλεμος του 1812 Αυτοκρατορική εξωτερική πολιτική της Ρωσίας. Ο πόλεμος της Κριμαίας.

Ο πολιτισμός των λαών της Ρωσίας και η σύνδεσή του με τον ευρωπαϊκό και παγκόσμιο πολιτισμό του 18ου - το πρώτο μισό του 19ου αιώνα.

Η Ρωσία στο δεύτερο μισό του 19ου - αρχές 20ου αιώνα.

Μεταρρυθμίσεις της δεκαετίας του 1860 - 1870 Η κατάργηση της δουλοπαροικίας Η ανάπτυξη των καπιταλιστικών σχέσεων στη βιομηχανία και τη γεωργία. Διατήρηση των υπολειμμάτων της δουλοπαροικίας. Αυτοκρατορία, σύστημα περιουσίας και διαδικασίες εκσυγχρονισμού.Η πολιτική των αντιμεταρρυθμίσεων. Ο ρωσικός μονοπωλιακός καπιταλισμός και τα χαρακτηριστικά του. Ο ρόλος του κράτους στην οικονομική ζωή της χώρας. Reforms S.Yu. Witte. Αγροτική μεταρρύθμιση P.A. Stolypin. Η αύξηση των οικονομικών και κοινωνικών αντιθέσεων στις συνθήκες του αναγκαστικού εκσυγχρονισμού.

Ιδεολογικά ρεύματα, πολιτικά κόμματα και κοινωνικά κινήματα στη Ρωσία στις αρχές του αιώνα. Επανάσταση 1905-1907 Η διαμόρφωση του ρωσικού κοινοβουλευτισμού.

πνευματική ζωή Ρωσική κοινωνίαστο δεύτερο μισό του 19ου - αρχές του 20ου αιώνα. Ανάπτυξη του εκπαιδευτικού συστήματος, επιστημονικά επιτεύγματα Ρώσων επιστημόνων.

«Ανατολικό Ζήτημα» στην εξωτερική πολιτική της Ρωσικής Αυτοκρατορίας. Η Ρωσία στο σύστημα των στρατιωτικών-πολιτικών συμμαχιών στο γύρισμα του XIX-XX αιώνα. Ρωσο-ιαπωνικός πόλεμος.

Η Ρωσία στον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο. Ο αντίκτυπος του πολέμου στη ρωσική κοινωνία.

Επανάσταση και εμφύλιος πόλεμος στη Ρωσία

Επανάσταση του 1917 Προσωρινή Κυβέρνηση και Σοβιέτ. Τακτική πολιτικά κόμματα. Διακήρυξη και έγκριση της σοβιετικής εξουσίας. Συντακτική Συνέλευση. Μπρεστ ειρήνη. Διαμόρφωση μονοκομματικού συστήματος.

Εμφύλιος πόλεμος και ξένη επέμβαση. Πολιτικά προγράμματα των εμπλεκομένων κομμάτων. Η πολιτική του «πολεμικού κομμουνισμού». «Λευκός» και «Κόκκινος» τρόμος. Ρωσική μετανάστευση.

Μετάβαση σε μια νέα οικονομική πολιτική.

ΕΣΣΔ το 1922-1991

Εκπαίδευση της ΕΣΣΔ. Επιλογή μονοπατιών συγχώνευσης. Κτίριο έθνους-κράτους.

Κομματικές συζητήσεις για τους τρόπους σοσιαλιστικού εκσυγχρονισμού της κοινωνίας. Η έννοια της οικοδόμησης του σοσιαλισμού σε μια ενιαία χώρα. Η λατρεία της προσωπικότητας του I.V. Stalin. Μαζική καταστολή. Σύνταγμα του 1936

Λόγοι για τον περιορισμό ενός νέου οικονομική πολιτική. Εκβιομηχάνιση. Συλλογικοποίηση. "Πολιτιστική επανάσταση". Δημιουργία του σοβιετικού εκπαιδευτικού συστήματος. Τα ιδεολογικά θεμέλια της σοβιετικής κοινωνίας.

Διπλωματική αναγνώριση της ΕΣΣΔ. Στρατηγική εξωτερικής πολιτικής της ΕΣΣΔ μεταξύ των παγκοσμίων πολέμων.

Ο Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος. Τα κύρια στάδια των στρατιωτικών επιχειρήσεων. Σοβιετική στρατιωτική τέχνη. Ο ηρωισμός του σοβιετικού λαού κατά τη διάρκεια του πολέμου. κομματικό κίνημα. Πίσω στα χρόνια του πολέμου. Ιδεολογία και πολιτισμός κατά τη διάρκεια του πολέμου. Η ΕΣΣΔ στον αντιχιτλερικό συνασπισμό. Ο ρόλος της ΕΣΣΔ στον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο.

Αποκατάσταση της οικονομίας. Ιδεολογικές εκστρατείες στα τέλη της δεκαετίας του 1940 Διαμόρφωση του παγκόσμιου σοσιαλιστικού συστήματος. Ο «Ψυχρός Πόλεμος» και οι επιπτώσεις του στην οικονομία και την εξωτερική πολιτική της χώρας. Κυριαρχία των πυρηνικών πυραύλων της ΕΣΣΔ.

Προσπάθειες υπέρβασης της λατρείας της προσωπικότητας. XX Συνέδριο του ΚΚΣΕ. Οι οικονομικές μεταρρυθμίσεις της δεκαετίας του 1950 - 1960, αιτίες των αποτυχιών τους. Η έννοια της οικοδόμησης του κομμουνισμού. Η θεωρία του ανεπτυγμένου σοσιαλισμού. Σύνταγμα του 1977 αντιφρονούντες και κίνημα για τα ανθρώπινα δικαιώματα.

Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης του σοβιετικού πολιτισμού το 1950-1980. Επιστήμη και εκπαίδευση στην ΕΣΣΔ.

"Στασιμότητα". Προσπάθειες εκσυγχρονισμού της σοβιετικής κοινωνίας ενόψει της επιβράδυνσης της οικονομικής ανάπτυξης. Η πολιτική της περεστρόικα και της γκλάσνοστ. Διαμόρφωση πολυκομματικού συστήματος. Κρίση της κομμουνιστικής ιδεολογίας. Διεθνείς συγκρούσεις.

Η ΕΣΣΔ σε παγκόσμιες και περιφερειακές συγκρούσεις του δεύτερου μισού του 20ού αιώνα. Επίτευξη στρατιωτικής-στρατηγικής ισοτιμίας μεταξύ ΕΣΣΔ και Η.Π.Α. Πολιτική απαλλαγής. Αφγανικός πόλεμος.

Τα αίτια της κατάρρευσης της ΕΣΣΔ.

Ρωσική Ομοσπονδία (1991-2003)

Ο σχηματισμός ενός νέου ρωσικού κράτους. Τα γεγονότα του Αυγούστου του 1991 Η πολιτική κρίση Σεπτεμβρίου-Οκτωβρίου 1993.Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας 1993 Διεθνικές και διαθρησκειακές σχέσεις στη σύγχρονη Ρωσία. Τσετσενική σύγκρουση.Πολιτικά κόμματα και κινήματα της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Ρωσική Ομοσπονδία και χώρες της Κοινοπολιτείας Ανεξάρτητων Κρατών.

Μετάβαση στην οικονομία της αγοράς: μεταρρυθμίσεις και οι συνέπειές τους.

Ο ρωσικός πολιτισμός στο πλαίσιο ενός ριζικού μετασχηματισμού της κοινωνίας.

Η Ρωσία στις διαδικασίες ολοκλήρωσης του κόσμου και ο σχηματισμός ενός σύγχρονου διεθνούς νομικού συστήματος. Η Ρωσία και οι προκλήσεις της παγκοσμιοποίησης.

Προεδρικές εκλογές το 2000. Μια πορεία προς την ενίσχυση του κράτους, την οικονομική ανάκαμψη, την κοινωνική και πολιτική σταθερότητα, την ενίσχυση της εθνικής ασφάλειας, μια θέση που αξίζει η Ρωσία στην παγκόσμια κοινότητα.

ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΠΙΠΕΔΟΥ
ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Ως αποτέλεσμα της μελέτης της ιστορίας σε βασικό επίπεδο, ο μαθητής θα πρέπει

γνωρίζω/καταλαβαίνω

· τα κύρια γεγονότα, διαδικασίες και φαινόμενα που χαρακτηρίζουν την ακεραιότητα της εθνικής και παγκόσμιας ιστορίας.

Περιοδοποίηση της παγκόσμιας και εθνικής ιστορίας·

· σύγχρονες εκδοχές και ερμηνείες των σημαντικότερων προβλημάτων της εθνικής και παγκόσμιας ιστορίας.

ιστορική προϋπόθεση των σύγχρονων κοινωνικών διαδικασιών.

· χαρακτηριστικά της ιστορικής διαδρομής της Ρωσίας, ο ρόλος της στην παγκόσμια κοινότητα.

έχω την δυνατότητα να

αναζήτηση ιστορικών πληροφοριών σε πηγές διαφόρων τύπων·

Αναλύστε κριτικά την πηγή των ιστορικών πληροφοριών (χαρακτηρίστε την πατρότητα της πηγής, τον χρόνο, τις συνθήκες και τον σκοπό της δημιουργίας της).

Συγγραφή δημιουργικών εργασιών σε κοινωνικούς κλάδους.

ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΠΙΠΕΔΟΥ
ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Ως αποτέλεσμα της μελέτης κοινωνικών επιστημών (συμπεριλαμβανομένων των οικονομικών και νομικών), σε βασικό επίπεδο, ο φοιτητής πρέπει

γνωρίζω/καταλαβαίνω

η βιοκοινωνική ουσία ενός ατόμου, τα κύρια στάδια και οι παράγοντες κοινωνικοποίησης του ατόμου, η θέση και ο ρόλος ενός ατόμου στο σύστημα των κοινωνικών σχέσεων.

· τάσεις στην ανάπτυξη της κοινωνίας στο σύνολό της ως σύνθετου δυναμικού συστήματος, καθώς και των σημαντικότερων κοινωνικών θεσμών.

η ανάγκη ρύθμισης των κοινωνικών σχέσεων, η ουσία των κοινωνικών κανόνων, μηχανισμών νομική ρύθμιση;

Χαρακτηριστικά της κοινωνικής και ανθρωπιστικής γνώσης.

έχω την δυνατότητα να

· χαρακτηρίζω τα κύρια κοινωνικά αντικείμενα, τονίζοντας τα βασικά χαρακτηριστικά τους, τα πρότυπα ανάπτυξής τους.

· αναλύει ενημερωμένες πληροφορίες για κοινωνικές εγκαταστάσεις, αποκαλύπτοντας τα κοινά χαρακτηριστικά και τις διαφορές τους. να καθιερώσει αντιστοιχία μεταξύ των βασικών χαρακτηριστικών και χαρακτηριστικών των μελετώμενων κοινωνικών φαινομένων και των όρων και εννοιών των κοινωνικών επιστημών.

· εξηγώ αιτιώδεις και λειτουργικές σχέσεις των μελετηθέντων κοινωνικών αντικειμένων (συμπεριλαμβανομένης της αλληλεπίδρασης ανθρώπου και κοινωνίας, των σημαντικότερων κοινωνικών θεσμών, της κοινωνίας και του φυσικού περιβάλλοντος, της κοινωνίας και του πολιτισμού, της σχέσης υποσυστημάτων και στοιχείων της κοινωνίας).

· αποκαλύψτε με παραδείγματα τις μελετημένες θεωρητικές θέσεις και έννοιες των κοινωνικών και οικονομικών και ανθρωπιστικών επιστημών.

· Αναζήτηση κοινωνικές πληροφορίες που παρουσιάζονται σε διάφορα συστήματα σημείων (κείμενο, σχήμα, πίνακας, διάγραμμα, οπτικοακουστικές σειρές). απόσπασμα από μη προσαρμοσμένα πρωτότυπα κείμενα (νομικά, λαϊκά, δημοσιογραφικά κ.λπ.) γνώσεις για συγκεκριμένα θέματα. συστηματοποίηση, ανάλυση και γενίκευση διαταραγμένων κοινωνικών πληροφοριών. διάκριση μεταξύ γεγονότων και απόψεων, επιχειρημάτων και συμπερασμάτων.

· αξιολογώ δράσεις υποκειμένων της κοινωνικής ζωής, συμπεριλαμβανομένων ατόμων, ομάδων, οργανώσεων, από την άποψη των κοινωνικών κανόνων, του οικονομικού ορθολογισμού.

· διατυπώ με βάση τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στις κοινωνικές επιστήμες, τις δικές τους κρίσεις και επιχειρήματα για ορισμένα ζητήματα·

· έτοιμος προφορική παρουσίαση, δημιουργική εργασία σε κοινωνικά θέματα.

· ισχύουν Μεκοινωνικοοικονομική και ανθρωπιστική γνώση στη διαδικασία επίλυσης γνωστικών εργασιών σε επίκαιρα κοινωνικά προβλήματα.

χρησιμοποιούν τις αποκτηθείσες γνώσεις και δεξιότητες σε πρακτικές δραστηριότητες και στην καθημερινή ζωήΓια:

Επιτυχής εκτέλεση τυπικών κοινωνικών ρόλων. συνειδητή αλληλεπίδραση με διάφορους κοινωνικούς θεσμούς·

Βελτίωση της δικής του γνωστικής δραστηριότητας.

· Κριτική αντίληψη των πληροφοριών που λαμβάνονται στη διαπροσωπική επικοινωνία και τη μαζική επικοινωνία. υλοποίηση ανεξάρτητης αναζήτησης, ανάλυσης και χρήσης των συλλεγόμενων κοινωνικών πληροφοριών·

επίλυση πρακτικών προβλημάτων ζωής που προκύπτουν σε κοινωνικές δραστηριότητες.

προσανατολισμός στα τρέχοντα κοινωνικά γεγονότα, προσδιορισμός της προσωπικής πολιτικής θέσης.

ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΕΛΟΝΤΑΝ ΣΟΡΙΝ"

KOMI REPUBLICAS KANMU VELÖDAN INSTITUTION

ΚΡΑΤΙΚΟ ΓΕΝΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΚΩΜΗΣ

"ΔΗΜΟΠΛΗΚΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ"

Μεθοδολογικό Συμβούλιο με διαταγή ______ Αρ.

Πρωτόκολλο _____________

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣΘΕΜΑ

ΙΣΤΟΡΙΑ

για το μάθημα της βασικής γενικής εκπαίδευσης

Περίοδος υλοποίησης προγράμματος - 5 χρόνια

Καταρτίστηκε με βάση το πρόγραμμα της βασικής γενικής παιδείας στην ιστορία για τις τάξεις 5-9. Συγγραφείς Α.Α. Danilov, L.G. Kosulina - για την ιστορία της Ρωσίας. για την παγκόσμια ιστορία A.A. Vigasin, G.I. Goder, A.Ya. Yudovskaya, L.V. Vanyushin, A.O. Soroko-Tsyupa. Διαφωτισμός, 2014

Συντάκτης: Nenev O.S., καθηγητής ιστορίας και κοινωνικών σπουδών

Παράρτημα Lozymsky του Κρατικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος της Δημοκρατίας του Καζακστάν "RCSO"

Syktyvkar

ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

Αυτό το πρόγραμμα εργασίας ιστορίας για τις τάξεις 5-9 καταρτίζεται με βάση:

Ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο για τη βασική γενική εκπαίδευση, εγκεκριμένο με Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας «Περί έγκρισης του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου για τη Βασική Γενική Εκπαίδευση» της 17ης Δεκεμβρίου 2010 Αρ. 1897.

Ο θεμελιώδης πυρήνας του περιεχομένου της γενικής εκπαίδευσης / Ros. ακαδ. Sciences, Ros. ακαδ. εκπαίδευση; υπό την επιμέλεια του V. V. Kozlov, A. M. Kondakov. - 4η έκδ., αναθεωρημένη. — Μ.: Διαφωτισμός, 2011. — 7 σ.;

Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 31ης Δεκεμβρίου 2015 αριθ. 1577 «Σχετικά με την τροποποίηση του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου της LLC, που εγκρίθηκε με Διάταγμα του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 17ης Δεκεμβρίου 2012 Νο. 1897;

Το κύριο εκπαιδευτικό πρόγραμμα βασικής γενικής εκπαίδευσης του Κρατικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος της Δημοκρατίας του Καζακστάν "RTSO".

Απαιτήσεις για τα αποτελέσματα της εκμάθησης του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος, λαμβάνοντας υπόψη τις κύριες κατευθύνσεις των προγραμμάτων που περιλαμβάνονται στη δομή του κύριου εκπαιδευτικού προγράμματος του Κρατικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος της Δημοκρατίας του Καζακστάν "RTSO".

Κατά την ανάπτυξη του προγράμματος εργασίας, χρησιμοποιήθηκε ένα υποδειγματικό πρόγραμμα που επιμελήθηκε ο A.A. Danilov, L.G. Kosulina για την ιστορία της Ρωσίας. για την παγκόσμια ιστορία, επιμέλεια των A.A. Vigasin, G.I. Goder, A.Ya. Yudovskaya, L.V. Vanyushin, A.O. Soroko-Tsyupa. Διαφωτισμός, 2014

Το πρόγραμμα εργασίας προσδιορίζει το περιεχόμενο των μπλοκ του εκπαιδευτικού προτύπου, δίνει την κατανομή των ωρών διδασκαλίας για τα κύρια τμήματα του μαθήματος και τη σειρά της μελέτης τους.

Το πρόγραμμα εργασίας περιλαμβάνει:

Προγραμματισμένα αποτελέσματα απόκτησης του θέματος, μάθημα.

Θεματικός προγραμματισμός με ένδειξη του αριθμού των ωρών που διατίθενται για την ανάπτυξη κάθε θέματος.

Το πρόγραμμα εργασίας είναι ένα έγγραφο που είναι υποχρεωτικό για όλους τους εκπαιδευτικούς που διδάσκουν ιστορία στο επίπεδο της βασικής γενικής εκπαίδευσης.

Στόχοι προγράμματος:

Διαμόρφωση στη νεότερη γενιά ιστορικών ορόσημων αυτοπροσδιορισμού στον σύγχρονο κόσμο.

Μάθηση από τους φοιτητές της γνώσης σχετικά με τα κύρια στάδια στην ανάπτυξη της ανθρώπινης κοινωνίας από την αρχαιότητα έως σήμερα στον κοινωνικό, οικονομικό, πολιτικό, πνευματικό και ηθικό τομέα. ανάπτυξη σε μια μορφή προσβάσιμη στους μαθητές με βάση μια γενίκευση του πραγματικού υλικού μιας προβληματικής, διαλεκτικής κατανόησης της ιστορίας. αφομοίωση ενός ολοκληρωμένου συστήματος γνώσης για την ιστορία της ανθρωπότητας με ιδιαίτερη προσοχή στη θέση και τον ρόλο της Ρωσίας στην κοσμοϊστορική διαδικασία.

Εκπαίδευση των μαθητών στο πνεύμα του σεβασμού για την ιστορία της Πατρίδας τους ως ένα ενιαίο και αδιαίρετο πολυεθνικό κράτος χτισμένο στη βάση της ισότητας όλων των λαών της Ρωσίας, στο πνεύμα του πατριωτισμού και του διεθνισμού, στην αμοιβαία κατανόηση και σεβασμό μεταξύ των λαών , απόρριψη του σοβινισμού και του εθνικισμού σε κάθε μορφή, μιλιταρισμός και πολεμική προπαγάνδα. την ανάπτυξη της επιθυμίας των μαθητών να συμβάλουν στην επίλυση των παγκόσμιων προβλημάτων της εποχής μας.

Ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών με βάση την ιστορική ανάλυση και μια προβληματική προσέγγιση για την κατανόηση διαδικασιών, γεγονότων και φαινομένων στη δυναμική, τη διασύνδεση και την αλληλεξάρτησή τους, λαμβάνοντας υπόψη τις αρχές της επιστημονικής αντικειμενικότητας και του ιστορικισμού.

Η διαμόρφωση ενός κοινωνικού συστήματος αξιών μεταξύ των μαθητών με βάση την κατανόηση των προτύπων και την προοδευτικότητα της κοινωνικής ανάπτυξης και την επίγνωση της προτεραιότητας

Το δημόσιο ενδιαφέρον για το προσωπικό και τη μοναδικότητα κάθε ατόμου, που αποκαλύπτεται πλήρως μόνο στην κοινωνία και μέσω της κοινωνίας.

Ανάπτυξη μιας σύγχρονης κατανόησης της ιστορίας στο πλαίσιο της ανθρωπιστικής και κοινωνικής γνώσης.

Ανάπτυξη δεξιοτήτων ιστορικής ανάλυσης και σύνθεσης, διαμόρφωση κατανόησης της αμοιβαίας επιρροής ιστορικών γεγονότων και διεργασιών.

Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές απαιτήσεις του Προτύπου και τις ιδιαιτερότητες του αντικειμένου, οι στόχοι και οι στόχοι της μελέτης του στο επίπεδο της βασικής γενικής εκπαίδευσης είναι:

Εκπαίδευση πατριωτισμού, σεβασμός στην ιστορία και τις παραδόσεις της Πατρίδας μας, στα ανθρώπινα δικαιώματα και ελευθερίες, στις δημοκρατικές αρχές της δημόσιας ζωής.

Κατοχή γνώσης για τα σημαντικότερα γεγονότα, διαδικασίες της εθνικής και παγκόσμιας ιστορίας στη διασύνδεσή τους και τη χρονολογική τους αλληλουχία.

Κατοχή στοιχειωδών μεθόδων ιστορικής γνώσης, ικανότητα εργασίας με διάφορες πηγές ιστορικών πληροφοριών.

Διαμόρφωση αξιακών προσανατολισμών κατά τη γνωριμία με ιστορικά καθιερωμένες πολιτιστικές, θρησκευτικές, εθνο-εθνικές παραδόσεις.

Εφαρμογή γνώσεων και ιδεών για ιστορικά καθιερωμένα συστήματα κοινωνικών κανόνων και αξιών για τη ζωή σε μια πολυπολιτισμική, πολυεθνική και πολυομολογιακή κοινωνία, συμμετοχή στη διαπολιτισμική αλληλεπίδραση, ανεκτική στάση απέναντι σε εκπροσώπους άλλων λαών και χωρών.

Η επίτευξη των στόχων αυτών διασφαλίζεται με την απόφαση των παρακάτωκαθήκοντα:

Διαμόρφωση στη νεότερη γενιά κατευθυντήριων γραμμών για αστικό, εθνικό, κοινωνικό, πολιτιστικό αυτοπροσδιορισμό στον έξω κόσμο.

Διαμόρφωση στους μαθητές μιας ολιστικής άποψης της ιστορικής διαδρομής της Ρωσίας.

Εκπαίδευση πατριωτισμού, σεβασμός για την Πατρίδα, τα δικαιώματα και τις ελευθερίες ενός άλλου ατόμου.

Ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών να αναλύουν πληροφορίες για γεγονότα.

Διαμόρφωση δεξιοτήτων για την εφαρμογή της ιστορικής γνώσης για την κατανόηση της ουσίας των σύγχρονων κοινωνικών φαινομένων.

Το πρόγραμμα εργασίας του θέματος λεπτομερώς και αποκαλύπτει το περιεχόμενο των θεμάτων του εκπαιδευτικού προτύπου, καθορίζει τη γενική στρατηγική για τη διδασκαλία, την εκπαίδευση και την ανάπτυξη των μαθητών μέσω του θέματος σύμφωνα με τους στόχους της μελέτης της ιστορίας. Το πρόγραμμα εργασίας δίνει την κατανομή των ωρών διδασκαλίας ανά τμήματα του μαθήματος και τη σειρά των τμημάτων μελέτης, λαμβάνοντας υπόψη τις ενδοθεματικές και ενδοθεματικές επικοινωνίες, τη λογική της εκπαιδευτικής διαδικασίας, τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των μαθητών, καθορίζει το σύνολο των δοκιμαστική εργασία από μαθητές.

Γενικά χαρακτηριστικά του θέματος.

Η επιλογή του εκπαιδευτικού υλικού για το περιεχόμενο του προγράμματος πραγματοποιήθηκε λαμβάνοντας υπόψη τους στόχους και τους στόχους της μελέτης της ιστορίας στο κύριο σχολείο, τη θέση της στο σχολικό εκπαιδευτικό σύστημα, τις ηλικιακές ανάγκες και τα γνωστικά χαρακτηριστικά των μαθητών στις τάξεις 5-9 , τα χαρακτηριστικά της κοινωνικοποίησής τους, καθώς και ο χρόνος μελέτης.

Το μάθημα της ιστορίας στο επίπεδο της βασικής γενικής εκπαίδευσης εντάσσεται στο ομόκεντρο σύστημα της Ιστορικής Εκπαίδευσης. Χαρακτηριστικά του προγράμματος - ο συνδυασμός των μαθημάτων γενικής και εθνικής ιστορίας διατηρώντας την ανεξαρτησία και την αυτοεκτίμησή τους. Τα κύρια μπλοκ περιεχομένου της χρονολογικής περιόδου υλοποιούνται στο πλαίσιο δύο τμημάτων - "Γενική Ιστορία" και "Ιστορία της Ρωσίας". Το πρόγραμμα αυτό περιλαμβάνει τη διαδοχική μελέτη τους με δυνατότητα ενσωμάτωσης ορισμένων θεμάτων και από τα δύο μαθήματα. Εσωτερική περιοδικοποίηση εντός αυτών των μαθημάτων

λαμβάνει υπόψη τις καθιερωμένες παραδόσεις διδασκαλίας της ιστορίας και την ανάγκη για ισόρροπη κατανομή του εκπαιδευτικού υλικού.

Η υλοποίηση του παρουσιαζόμενου προγράμματος συνεπάγεται την ευρεία χρήση διεπιστημονικών δεσμών. Η παράλληλη αλληλεπίδραση μαθημάτων ιστορίας και κοινωνικών επιστημών επιτρέπει στους μαθητές να σχηματίσουν μια ολιστική άποψη για τη δυναμική της ανάπτυξης και την ιστορική διαμόρφωση των σύγχρονων μορφών κοινωνικής ζωής, να αντιληφθούν κριτικά τις λαμβανόμενες κοινωνικές πληροφορίες, να μελετήσουν ουσιαστικά την ποικιλομορφία των προτύπων συμπεριφοράς. Η σύνδεση των μαθημάτων ιστορίας και γεωγραφίας διευρύνει τις γνώσεις των μαθητών για τα πρότυπα της χωρικής οργάνωσης του κόσμου, εδραιώνει την ικανότητα χρήσης στατιστικού και χαρτογραφικού υλικού

Το πρόγραμμα εφαρμόζει τις ακόλουθες θεμελιώδεις αρχές: προσέγγιση με βάση τις ικανότητες, συστημική προσέγγιση, πολυπαραγοντικές προσεγγίσεις και προσεγγίσεις δραστηριότητας, καθώς και την προσέγγιση του κράτους.

Το πρόγραμμα εξετάζει τις ακόλουθες βασικές πτυχές αυτής της δραστηριότητας με ολιστικό και συστηματοποιημένο τρόπο: οικονομική ιστορία, πολιτική ιστορία, ιστορία εξωτερικής πολιτικής, κοινωνικοπολιτισμική ιστορία.

Το μάθημα συνδυάζει την ιστορία των κρατών και των λαών που το κατοικούν. Δίνει μια ιδέα για τα κύρια στάδια της ιστορικής εξέλιξης, ενώ δίνεται προσοχή σε μια ολιστική και εκφραστική περιγραφή των κύριων ιστορικών εποχών, την πρωτοτυπία και την πρωτοτυπία της ρωσικής ιστορίας, καθώς και τη σύνδεσή της με τις κορυφαίες διαδικασίες της παγκόσμιας ιστορίας. , αποκαλύπτονται.

Υποτίθεται ότι αναφέρεται στο υλικό για την περιφερειακή ιστορία.

Το πρόγραμμα δεν απαιτεί την τήρηση κάποιου μοναδικού ιστορικού δόγματος· χρησιμοποιεί το γνωστικό δυναμικό διαφόρων προσεγγίσεων που υιοθετούνται στη σύγχρονη ιστορική επιστήμη.

εμπρόςεμείς και μέθοδοι οργάνωσης της μαθησιακής διαδικασίας

Τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται στην εκπαιδευτική διαδικασία:

1. Παραδοσιακές τεχνολογίες εκμάθησης για την απόκτηση του ελάχιστου περιεχομένου της εκπαίδευσης σύμφωνα με τις απαιτήσεις των προτύπων. τεχνολογίες που βασίζονται σε έναν επεξηγηματικό και ενδεικτικό τρόπο διδασκαλίας.

2. Τεχνολογίες για την εφαρμογή διεπιστημονικών συνδέσεων στην εκπαιδευτική διαδικασία.

3.Τεχνολογίες διαφοροποιημένης μάθησης για την ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού από μαθητές που διαφέρουν στο επίπεδο μαθησιακής ικανότητας, αυξάνοντας το γνωστικό ενδιαφέρον.

4. Η τεχνολογία της μάθησης με βάση το πρόβλημα προκειμένου να αναπτυχθούν οι δημιουργικές ικανότητες των μαθητών, το πνευματικό δυναμικό τους, οι γνωστικές τους δυνατότητες. Η εκπαίδευση επικεντρώνεται στην ανεξάρτητη αναζήτηση αποτελεσμάτων, στην ανεξάρτητη απόκτηση γνώσεων, στη δημιουργική, πνευματική και γνωστική αφομοίωση από τους μαθητές μιας δεδομένης ύλης.

5. Τεχνολογίες της προσέγγισης του συστήματος-δραστηριότητας στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Μορφές και μέθοδοι ελέγχου της τρέχουσας γνώσης: για τον έλεγχο και την αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών, για τον καθορισμό του επιπέδου ZUN, χρησιμοποιούνται προφορικές και γραπτές μορφές ελέγχου: δοκιμαστικές εργασίες, τεστ, δημιουργικές εργασίες, προφορικές απαντήσεις κ.λπ. Οι προτεινόμενοι τύποι εργασίας πραγματοποιούνται με μαθητές που έχουν μελετήσει πλήρως ένα συγκεκριμένο θέμα, που βρίσκονται στο παράρτημα Lozymsky του Κρατικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος της Δημοκρατίας του Καζακστάν "RTSO", λαμβάνοντας υπόψη την κατάσταση της υγείας του μαθητή.

Περιγραφή της θέσης του μαθήματος στο πρόγραμμα σπουδών

Η γενική ιστορία μελετάται στους βαθμούς 5-9: βαθμός 5 - η ιστορία του Αρχαίου Κόσμου (70 ώρες, 2 ώρες την εβδομάδα). Βαθμός 6 - Ιστορία του Μεσαίωνα (32 ώρες, 2 ώρες την εβδομάδα). Βαθμός 7 - η ιστορία της Νέας Εποχής 1500-1800. (28 ώρες, 2 ώρες την εβδομάδα) Βαθμός 8 - η ιστορία της Νέας Εποχής 1800-1913. (26 ώρες, 2 ώρες την εβδομάδα).

Η ιστορία της Πατρίδας μελετάται στους βαθμούς 6-8: βαθμός 6 - η ιστορία της Ρωσίας από την αρχαιότητα έως το τέλος του 16ου αιώνα (38 ώρες, 2 ώρες την εβδομάδα). Βαθμός 7 - η ιστορία της Ρωσίας τον 16ο-18ο αιώνα (42 ώρες, 2 ώρες την εβδομάδα). 8η τάξη - Ιστορία της Ρωσίας XIX αιώνα (44 ώρες, 2 ώρες την εβδομάδα).

Στην 9η τάξη, μελετάται ένα ολοκληρωμένο μάθημα για τη σύγχρονη ιστορία και την ιστορία της Ρωσίας τον 20ο-21ο αιώνα. ( ατομική προπόνηση 34 ώρες, 0,5 ώρες την εβδομάδα).

Ο εβδομαδιαίος αριθμός ωρών που διατίθενται για τη μελέτη της ιστορίας καθορίζεται από το πρόγραμμα σπουδών του κλάδου Lozymsky του Κρατικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος της Δημοκρατίας του Καζακστάν "RTSO"

Αυτό το πρόγραμμα εργασίας παρέχει 280 ώρες ομαδικής εκπαίδευσης:

	Αριθμός ωρών την εβδομάδα	Αριθμός εβδομάδων μελέτης	Αριθμός ωρών ανά έτος

Στον κλάδο Lozym, η εκπαιδευτική διαδικασία πραγματοποιείται σύμφωνα με το πρόγραμμα αφίξεων των παιδιών για το έτος, σύμφωνα με το Κρατικό Αυτόνομο Ίδρυμα της Δημοκρατίας του Καζακστάν "Sanatorium Lozym".

Το πρόγραμμα εργασίας λαμβάνει υπόψη τις ιδιαιτερότητες της διδασκαλίας των μαθητών που βρίσκονται σε μακροχρόνια θεραπεία σε κρατικούς ιατρικούς οργανισμούς της Δημοκρατίας του Καζακστάν, προβλέπει ατομική εκπαίδευση στις τάξεις 5-9 για 0,5 ώρες ανά μαθητή ανά μαθητή σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών του Παράρτημα Lozym του Κρατικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος της Δημοκρατίας του Καζακστάν "RTSO".

Αυτό το πρόγραμμα εργασίας αναπτύχθηκε λαμβάνοντας υπόψη το εθνο-πολιτισμικό στοιχείο (εφεξής το ECS) σύμφωνα με το Διάταγμα αριθ. Ενημερωτική επιστολή αριθ. 03-05 / 1 «Σχετικά με την εφαρμογή της εθνοπολιτιστικής συνιστώσας του περιεχομένου των εκπαιδευτικών προγραμμάτων γενικής εκπαίδευσης στη Δημοκρατία της Κώμης για το 2013-2017» ημερομηνίας 11 Μαρτίου 2014. Η εθνοπολιτιστική συνιστώσα περιλαμβάνεται στο το περιεχόμενο των μαθημάτων συμβάλλει στην ανάπτυξη της γενικής πολιτιστικής προοπτικής των μαθητών, διαμορφώνει σεβασμό για τον εθνικό πολιτισμό των Κόμι και διεγείρει το ενδιαφέρον για τη μελέτη της κληρονομιάς της Δημοκρατίας του Καζακστάν.

Για λόγους βολικής χρήσης και πλήρωσης περιοδικών στον ημερολογιακό-θεματικό σχεδιασμό, χρησιμοποιούνται γενικά αποδεκτές συντομογραφίες:

αιώνες - αιώνες, αιώνες

ε.ε. - χρόνια

ΠΡΟ ΧΡΙΣΤΟΥ. - ΠΡΟ ΧΡΙΣΤΟΥ

ΕΝΑ Δ - η εποχή μας

NTP - επιστημονική και τεχνολογική πρόοδος

Επιστημονική και τεχνολογική επανάσταση - επιστημονική και τεχνολογική επανάσταση

ΝΕΠ - νέα οικονομική πολιτική

Β' Παγκόσμιος Πόλεμος - Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος

VPK - στρατιωτικό-βιομηχανικό συγκρότημα

VFBR - Η Μεγάλη Γαλλική Αστική Επανάσταση

ΗΠΑ - Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής

ονόματα κομμάτων (για παράδειγμα, το RSDLP), διεθνείς οργανισμούς (για παράδειγμα, το ΔΝΤ) κ.λπ.

ΕΧ - εθνοπολιτισμικό συστατικό

K.k - χάρτης περιγράμματος

MX - παγκόσμια οικονομία

RF - Ρωσική Ομοσπονδία

CIS - Κοινοπολιτεία Ανεξάρτητων Κρατών

Σ/Ξ - γεωργία

Προγραμματισμένα αποτελέσματα της μελέτης της ιστορίας

Ως αποτέλεσμα της μελέτης της ιστορίας, ο μαθητής θα πρέπει

ξέρω/ καταλαβαίνουν

τα κύρια στάδια και τα βασικά γεγονότα στην ιστορία της Ρωσίας και του κόσμου από την αρχαιότητα μέχρι σήμερα.

εξέχουσες προσωπικότητες της εθνικής και παγκόσμιας ιστορίας·

τα σημαντικότερα επιτεύγματα του πολιτισμού και του συστήματος αξιών, που διαμορφώθηκαν στην πορεία της ιστορικής εξέλιξης·

μελέτησε είδη ιστορικών πηγών.

έχω την δυνατότητα να

συσχετίζουν τις ημερομηνίες των γεγονότων στην εθνική και παγκόσμια ιστορία με τον αιώνα. καθορίζει τη σειρά και τη διάρκεια των πιο σημαντικών γεγονότων στην εθνική και παγκόσμια ιστορία·

χρησιμοποιήστε το κείμενο μιας ιστορικής πηγής όταν απαντάτε σε ερωτήσεις, λύνετε διάφορα εκπαιδευτικά προβλήματα.

Συγκρίνετε στοιχεία από διαφορετικές πηγές·

Δείξτε στον ιστορικό χάρτη τα εδάφη εγκατάστασης των λαών, τα σύνορα κρατών, πόλεων, τόπους σημαντικών ιστορικών γεγονότων.

μιλήστε για τα πιο σημαντικά ιστορικά γεγονότα και τους συμμετέχοντες σε αυτά, δείχνοντας γνώση των απαραίτητων γεγονότων, ημερομηνιών, όρων.

δίνουν μια περιγραφή ιστορικών γεγονότων και πολιτιστικών μνημείων με βάση το κείμενο και το εικονογραφημένο υλικό του σχολικού βιβλίου, αποσπάσματα ιστορικών πηγών·

χρησιμοποιήστε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν κατά τη σύνταξη δημιουργικών έργων (συμπεριλαμβανομένων εκθέσεων), εκθέσεων εκδρομών, περιλήψεων.

συσχετίζουν γενικές ιστορικές διαδικασίες και μεμονωμένα γεγονότα. προσδιορίζει τα βασικά χαρακτηριστικά των ιστορικών διεργασιών, φαινομένων και γεγονότων·

ομαδοποιήστε ιστορικά φαινόμενα και γεγονότα σύμφωνα με ένα δεδομένο χαρακτηριστικό· να εξηγήσει το νόημα των μελετημένων ιστορικών εννοιών και όρων·

να εντοπίσει τα κοινά και τις διαφορές των συγκριτικών ιστορικών γεγονότων, να καθορίσει, με βάση το εκπαιδευτικό υλικό, τις αιτίες και τις συνέπειες των σημαντικότερων ιστορικών γεγονότων.

εξηγούν τη στάση τους στα πιο σημαντικά γεγονότα και προσωπικότητες στην ιστορία της Ρωσίας και της παγκόσμιας ιστορίας, τα επιτεύγματα του εγχώριου και παγκόσμιου πολιτισμού·

χρησιμοποιήστε τις αποκτηθείσες γνώσεις και δεξιότητες σε πρακτικές δραστηριότητες και στην καθημερινή ζωή για:

κατανόηση των ιστορικών αιτιών και της ιστορικής σημασίας γεγονότων και φαινομένων της σύγχρονης ζωής·

εκφράζοντας τις δικές του κρίσεις για την ιστορική κληρονομιά των λαών της Ρωσίας και του κόσμου.

εξηγήσεις ιστορικά καθιερωμένων κανόνων κοινωνικής συμπεριφοράς

«Ιστορία του αρχαίου κόσμου»

Εισαγωγή

Το θέμα της ιστορίας. Γνώση για το παρελθόν. Ιστορικό ημερολόγιο. Πηγές και Ιστορικοί. Ιστορικός χάρτης. Η ιστορία της Πατρίδας είναι μέρος της παγκόσμιας ιστορίας. Αρχαίος κόσμος. Έννοια και χρονολογία.

ΚεφάλαιοΕγώ . Η ζωή των πρωτόγονων ανθρώπων.

Human Origins. Πρωτόγονη κοινωνία.

Πρωτόγονοι συλλέκτες και κυνηγοί.

Η έννοια των «πρωτόγονων ανθρώπων». Οι παλαιότεροι άνθρωποι: σύγχρονες ιδέες για τον τόπο και τον χρόνο της εμφάνισής τους. Η κατασκευή εργαλείων ως κύρια διαφορά από τα ζώα. Η ιδέα της οικειοποίησης της οικονομίας: συγκέντρωση και κυνήγι. η αδυναμία να ζήσουν οι άνθρωποι μόνοι. Μαεστρία της φωτιάς.

Σταδιακή επανεγκατάσταση ανθρώπων στην Ευρασία. Το κυνήγι είναι η κύρια ασχολία. Η εφεύρεση ρούχων από δέρματα ζώων, κατοικίες, δόρατα και καμάκια, τόξα και βέλη.

Η εμφάνιση της τέχνης και της θρησκείας. Εικόνα των ζώων και του ανθρώπου.

Πρωτόγονοι αγρότες και κτηνοτρόφοι.

Η ιδέα της προέλευσης μιας παραγωγικής οικονομίας: γεωργία και κτηνοτροφία, χειροτεχνία - αγγειοπλαστική, υφαντική, νηματουργία.

Φυλετικές κοινότητες αγροτών και κτηνοτρόφων.

Έναρξη επεξεργασίας μετάλλων. Η εμφάνιση της ανισότητας. Μετρώντας χρόνια στην ιστορία.

Επανάληψη.

Ενότητα II. Η Αρχαία Ανατολή.

Αρχαίοι πολιτισμοί της Ανατολής: Μεσοποταμία (Μεσοποταμία), Αρχαία Αίγυπτος, Ινδία, Κίνα. κοινωνική συσκευή. Οικονομία. Θρησκεία, πολιτισμός.

Θέμα 1. Αρχαία Αίγυπτος.

Τοποθεσία και φυσικές συνθήκες: πλημμύρες του Νείλου, γονιμότητα του εδάφους, ζεστό κλίμα. Η γεωργία είναι η κύρια ασχολία. Αρδευτικές εγκαταστάσεις: αναχώματα, κανάλια, σκιές.

Η εμφάνιση ενός ενιαίου κράτους στην Αίγυπτο. Η απεριόριστη δύναμη των Φαραώ. Ο στρατός του Αιγυπτιακού Φαραώ: πεζικό, αποσπάσματα αρματοδρομιών. κατακτητικές εκστρατείες. Αυτοκρατορία Thutmose III.

Πόλεις: Θήβα, Μέμφις.

Η ζωή των αγροτών και των τεχνιτών. Η ζωή και η υπηρεσία των ευγενών.

Θρησκεία των αρχαίων Αιγυπτίων. Τέχνη των αρχαίων Αιγυπτίων. Η κατασκευή των πυραμίδων. Μεγάλη Σφίγγα. Ναός: εξωτερική και εσωτερική όψη του. Ανασκαφές τάφων.

Χαρακτηριστικά της αρχαίας αιγυπτιακής γραφής. Υλικό γραφής. Σχολείο. Εκπαίδευση γραμματέων και ιερέων. Επιστημονικές γνώσεις: μαθηματικά, αστρονομία. ηλιακό ημερολόγιο. Ρολόι νερού. Έργα λογοτεχνίας.

Θέμα 2. Η Δυτική Ασία στην αρχαιότητα.

Η Μεσοποταμία στην αρχαιότητα. Θέση και φυσικές συνθήκες της Νότιας Μεσοποταμίας.

Πόλεις των Σουμερίων - Ουρ και Ουρούκ.

Αρχαίο Βαβυλωνιακό βασίλειο. Νόμοι του Χαμουραμπί.

Θρησκευτικές πεποιθήσεις των κατοίκων της Μεσοποταμίας. Θεοί Shamash, Sina, Ea., Ishtar. Κλιμακωτοί πύργοι ναών. Σφηνοειδής. Σχολές γραφής. Επιστημονικές γνώσεις: μαθηματικά, αστρονομία. Βιβλιογραφία. Ιστορίες του Γκιλγκαμές.

Πόλεις Φοινίκης - Βύβλος, Σιδώνα, Τύρος. Αμπελουργία και ελαιοκομία. Χειροτεχνία: υαλουργία, κατασκευή μωβ υφασμάτων. Θαλάσσιο εμπόριο και πειρατεία. Η βάση της κορλόνια. αρχαίο αλφάβητο.

Αρχαίοι Εβραίοι. Εισαγωγή στη Βίβλο και την Παλαιά Διαθήκη. Η έννοια του «μονοθεϊσμού». Βιβλικοί μύθοι και θρύλοι.

Έναρξη επεξεργασίας σιδήρου. Συνέπειες χρήσης σιδερένιων εργαλείων.

ασσυριακό κράτος. Καινοτομίες σε στρατιωτικές υποθέσεις. Ασσυριακές κατακτήσεις. Καινοτομίες σε στρατιωτικές υποθέσεις. Ασσυριακές κατακτήσεις. Ληστείες ηττημένων χωρών, μαζικές εκτελέσεις. Βιβλιοθήκη Ashurbanipal. Ο θάνατος της Ασσυρίας.

Τρία βασίλεια στη Δυτική Ασία: Νεοβαβυλωνιακό, Λυδικό και Μηδικό. Η πόλη της Βαβυλώνας και τα κτίριά της. Έναρξη νομισματοκοπίας στη Λυδία.

Σχηματισμός της Περσικής Αυτοκρατορίας. Κατάκτηση της Λυδίας, Μηδία. Βαβυλωνία, Αίγυπτος. Βασιλείς Κύρος, Δαρείος ο Πρώτος. Βασιλικός δρόμος.

Θέμα 3. Η Ινδία και η Κίνα στην αρχαιότητα.

Τοποθεσία και φύση της αρχαίας Ινδίας. Ποταμοί Ινδός και Γάγγης. Βουνά Ιμαλαΐων. Ζούγκλα. Αρχαίες πόλεις. Γεωργία. Η έννοια των καστών. Περίοδοι της ζωής ενός Βραχμάνου. «Άθικτοι 2. Η εμφάνιση του Βουδισμού. Ενοποίηση της Ινδίας υπό τον Ashoka. Ινδικοί αριθμοί. Σκάκι.

Τοποθεσία και φύση της αρχαίας Κίνας. Οι ποταμοί Huang He και Yangtze. Διδασκαλίες του Κομφούκιου. Το βιβλίο κινεζικών χαρακτήρων. Ενοποίηση της Κίνας υπό τον Τσιν Σι Χουάνγκ. Κατασκευή του Σινικού Τείχους της Κίνας. Η οργή του κόσμου. Μετάξι. Μεγάλος Δρόμος του Μεταξιού. Τσάι. Χαρτί. Πυξίδα.

ΚεφάλαιοIII Αρχαία Ελλάδα.

Ελληνισμός. Τα κύρια στάδια της ιστορικής εξέλιξης, μορφές πολιτικής και κοινωνικής δομής.

Θέμα 1. Αρχαία Ελλάδα

Τοποθεσία και φυσικές συνθήκες. Αρχαίες πόλεις Μυκήνες, Τίρυνθα, Πύλος, Αθήνα.

Κρητικό βασίλειο. Ανασκαφές ανακτόρων. Ελληνικοί μύθοι του κρητικού κύκλου: Θησέας και Μινώταυρος, Δαίδαλος και Ίκαρος.

μυκηναϊκό βασίλειο. Λίθινη κατασκευή: Μυκηναϊκό φρούριο, βασιλικοί τάφοι. Μύθοι για τον Τρωικό Πόλεμο. Εισβολή στην Ελλάδα από τα βόρεια από πολεμικές φυλές. Η παρακμή της οικονομίας και του πολιτισμού.

Η Ιλιάδα και η Οδύσσεια του Ομήρου. Θρησκευτικές πεποιθήσεις των Ελλήνων. Ολυμπιακοί θεοί. Μύθοι των αρχαίων Ελλήνων για θεούς και ήρωες.

Θέμα 2. Οι πολιτικές της Ελλάδας και ο αγώνας τους κατά της περσικής εισβολής.

Τοποθεσία και φυσικές συνθήκες της Αττικής. Γνωρίστε επικεφαλής της διοίκησης της Αθήνας. Νόμοι του Δράκου. Η έννοια του "demos". τα δεινά των αγροτών. Μακροχρόνια σκλαβιά.

Η πάλη του δήμου με τους ευγενείς. Οι μεταρρυθμίσεις του Σόλωνα.

Τοποθεσία και φυσικές συνθήκες της Λακωνίας. Σπαρτιατική πόλις. Σπαρτιατική κατάκτηση Λακωνίας και Μεσσηνίας. Σπαρτιάτες και είλωτες. Σπαρτιατική παιδεία.

Ελληνικές αποικίες στις ακτές της Μεσογείου και της Μαύρης Θάλασσας. Λόγοι αποικισμού.

Οι Ολυμπιακοί Αγώνες είναι ένα πανελλήνιο φεστιβάλ. Είδη διαγωνισμών.

Ελληνοπερσικοί πόλεμοι. Μαραθώνιος μάχη. Μιλτιάδης ο στρατηγός. Η εισβολή των στρατευμάτων του Πέρση βασιλιά Ξέρξη στην Ελλάδα. Ο άθλος των τριακοσίων Σπαρτιατών υπό την ηγεσία του βασιλιά Λεωνίδα.

Θέμα 3. Η άνοδος της Αθήνας σεV αιώνα π.Χ και την άνοδο της δημοκρατίας.

Οι συνέπειες της νίκης επί των Περσών για την Αθήνα. Η σύνθεση του πληθυσμού της πόλης της Αθήνας: πολίτες, μετανάστες, δούλοι. Η χρήση της δουλείας των σκλάβων.

Πόλη της Αθήνας: Κεραμίκ, Αγορά, Ακρόπολη. Βίος των Αθηναίων. Η θέση της Αθηναίας. Ναοί: Νίκη, Παρθενώνας, Ερέχθειο. Χαρακτηριστικά της αρχιτεκτονικής των ναών. Ο Φειδίας και οι δημιουργίες του. Αγάλματα αθλητών του Μύρωνα και του Πολύκλειτου.

Πολιτισμός. Αθηναϊκή παιδεία. Οι απόψεις των Ελλήνων επιστημόνων για την ανθρώπινη φύση. Αριστοτέλης. Αντίφωνο. Ο Αθηναίος σοφός Σωκράτης.

Η εμφάνιση του θεάτρου. Κτήριο θεάτρου. Τραγωδία και κωμωδία.

Η αθηναϊκή δημοκρατία τον 5ο αιώνα π.Χ Εθνοσυνέλευση, Συμβούλιο των Πεντακοσίων και οι λειτουργίες τους. Ο Περικλής στην κεφαλή της Αθήνας. Φίλοι και συνεργάτες του Περικλή: Ασπία, Ηρόδοτος, Αναξαγόρας, Σοφοκλής, Φειδίας.

Θέμα 4. Μακεδονικές κατακτήσεις σεIV αιώνα π.Χ

Η αποδυνάμωση των ελληνικών πολιτικών ως αποτέλεσμα εσωτερικών πολέμων.

Άνοδος της Μακεδονίας υπό τον βασιλιά Φίλιππο. Μακεδονικός στρατός. Φάλαγγα. Ιππικό. Πολιορκητικοί πύργοι.

Η στάση των Ελλήνων στον Φίλιππο της Μακεδονίας. Μάχη της Χαιρώνειας.

Εκστρατεία του Μεγάλου Αλεξάνδρου προς τα ανατολικά. Η προσωπικότητα του Μεγάλου Αλεξάνδρου.

Η κατάρρευση της εξουσίας του Αλέξανδρου μετά τον θάνατό του. Αιγυπτιακά, Μακεδονικά, Συριακά βασίλεια.

ΚεφάλαιοIV . Αρχαία Ρώμη.

Θέμα 1. Ρώμη: από την καταγωγή της έως την εγκαθίδρυση της κυριαρχίας στην Ιταλία.

Τοποθεσία και φυσικά χαρακτηριστικά της Ιταλίας.

Θρύλος της ίδρυσης της Ρώμης. Λατρεία των θεών - Δίας, Juno, Mars, Vesta. Η Ρώμη είναι μια πόλη πάνω σε επτά λόφους. Διοίκηση της Αρχαίας Ρώμης.

Η ανάδυση της δημοκρατίας. Ο αγώνας των πληβείων για τα δικαιώματά τους. Γαλλική εισβολή. Εγκαθίδρυση της ρωμαϊκής κυριαρχίας στην Ιταλία. Πόλεμος με τον Πύρρο.

Διαχείριση στα δικαιώματα πατρικίων και πληβείων. Κατάργηση της δουλείας του χρέους. Η δομή της Ρωμαϊκής Δημοκρατίας.

Θέμα 2. Η Ρώμη είναι η ισχυρότερη δύναμη στη Μεσόγειο.

Η Καρχηδόνα είναι το μεγαλύτερο κρατίδιο της δυτικής Μεσογείου. Οι πρώτες νίκες της Ρώμης επί της Καρχηδόνας. Δημιουργία ναυτικού. Κατάληψη της Σικελίας. Ο δεύτερος πόλεμος μεταξύ Ρώμης και Καρχηδόνας. Η εισβολή του Αννίβα στην Ιταλία. Ήττα των Ρωμαίων στις Κάννες. Τέλος του πολέμου. Νίκη του Σκιπίωνα επί του Αννίβα στο Ζάμα. Ρωμαϊκή κυριαρχία στη Δυτική Μεσόγειο.

Η εγκαθίδρυση της ρωμαϊκής κυριαρχίας στην Ανατολική Μεσόγειο, η πολιτική του «διαίρει και βασίλευε».

Σκλαβιά στη Ρώμη.

Θέμα 3. Εμφύλιοι πόλεμοι στη Ρώμη.

Η καταστροφή των αγροτών της Ιταλίας. Κτηματολογικό δίκαιο του Τιβέριου Γράκχου. Θάνατος του Τιβέριου. Ο Γάιος Γράκχος είναι ο διάδοχος του έργου του αδελφού του. Ο θάνατος του άντρα.

Η μεγαλύτερη εξέγερση των σκλάβων στην αρχαιότητα ήταν η εξέγερση του Σπάρτακου. Αιτίες για την ήττα των ανταρτών.

Η άνοδος του Καίσαρα. Γαλατική κατάκτηση. Θάνατος του Κράσσου. Η κατάληψη της εξουσίας από τον Καίσαρα. Η δικτατορία του Καίσαρα. Η κοινωνική υποστήριξη της εξουσίας του Καίσαρα και η πολιτική του. Δολοφονία του Καίσαρα.

Η ήττα των οπαδών της Δημοκρατίας. Αγώνας ανάμεσα στον Αντώνιο και τον Οκταβιανό. Ο ρόλος της Κλεοπάτρας στη μοίρα του Αντώνιου. Η δύναμη του Οκταβιανού Αυγούστου.

Θέμα 4. Η δύναμη της Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας.

Επικράτεια αυτοκρατορίας. Γείτονες της Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας. Σχέσεις με το παρθικό βασίλειο. Η ήττα των ρωμαϊκών στρατευμάτων από τους Γερμανούς. Τρόπος ζωής των γερμανικών φυλών.

Θεοποίηση αυτοκρατόρων. Νέρωνας. Ο Νέρων και ο Σενέκας.

Η εμφάνιση του Χριστιανισμού.

Rise of the Risky Empire. Η εμφάνιση και ανάπτυξη της αποικίας. Οι έννοιες «κολώνες», «σκλάβοι με καλύβες». Η βασιλεία του Τραϊανού.

Η Ρώμη είναι η πρωτεύουσα της αυτοκρατορίας. Ρωμαϊκή καθημερινότητα. Αρχοντικά των πλουσίων. Πολυώροφα σπίτια. Επίσκεψη στα λουτρά (όροι), στο Κολοσσαίο, στο Μεγάλο Τσίρκο. Το αίτημα για «ψωμί και τσίρκο».

Πολιτισμός. Αρχιτεκτονικά μνημεία της Ρώμης: Πάνθεον, Κολοσσαίο, στήλη του Τραϊανού, αψίδες θριάμβου. Ρωμαϊκό γλυπτό πορτρέτο.

ΘέμαV . Η ήττα της Ρώμης από τους Γερμανούς και η πτώση της αυτοκρατορίας στη Δύση.

Βαρβαρική εισβολή. Η χρήση των διοικητών του στρατού για να πολεμήσουν για την αυτοκρατορική εξουσία. Η βασιλεία του Κωνσταντίνου. Αναγνώριση του Χριστιανισμού. Ίδρυση Κωνσταντινουπόλεως και μεταφορά της πρωτεύουσας στην Ανατολή.

Η διαίρεση της Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας σε δύο κράτη - την Ανατολική Ρωμαϊκή και τη Δυτική Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία. Εξεγέρσεις στις επαρχίες της Γαλατίας και της Βόρειας Αφρικής. Βάρβαροι στο στρατό. Η εισβολή είναι έτοιμη για την Ιταλία. Ο αγώνας του διοικητή Στίλιχου με τους Γότθους. Η μαζική μετάβαση των βαρβάρων λεγεωνάριων στο πλάι είναι έτοιμη. Κατάληψη της Ρώμης από τους Γότθους. Νέα κατάληψη της Ρώμης από βάνδαλους.

Αρχαίος παγανισμός. Η άνοδος και η διάδοση του Χριστιανισμού. Η αρχαία κληρονομιά και η σημασία της για τον σύγχρονο κόσμο.

"Ιστορία του Μεσαίωνα"

Εισαγωγή

Έννοια και χρονολογία. Συμβατικότητα του όρου «Μεσαίωνας». Η θέση της ιστορίας του Μεσαίωνα στην ιστορία της ανθρωπότητας. Χρονολογικό πλαίσιο του Μεσαίωνα. Στάδια ανάπτυξης του Μεσαίωνα. Πηγές για την ιστορία του Μεσαίωνα.

ΘέμαΕγώ .

Δυτικός Μεσαίωνας: πολιτική και κοινωνική δομή, οικονομικό σύστημα, θρησκεία, εκκλησία, νοοτροπία και πολιτισμός. Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης διαφόρων περιοχών της Ευρώπης κατά τον Μεσαίωνα.

Μετανάστευση των Γερμανών από τις Άλπεις στο έδαφος της Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας. Η επανεγκατάσταση των Γερμανών σε νέα εδάφη για αυτούς. Επαγγέλματα και τρόπος ζωής της γερμανικής κοινότητας. Η αποσύνθεση του φυλετικού συστήματος και η ενίσχυση της διαστρωμάτωσης στην κοινότητα. Διαχωρισμός γνώσης. Αλλαγές στις σχέσεις των Γερμανών. Αλλαγές στον ρόλο του αρχηγού και της ομάδας. Η αποδυνάμωση της Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας και η επακόλουθη διαίρεση της υπό την επίθεση βαρβαρικών φυλών. Πτώση της Δυτικής Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας. Δημιουργία βαρβαρικών κρατών στο έδαφος της πρώην Δυτικής Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας. Φράγκοι. Η άνοδος του Κλόβις, ηγέτη των Φράγκων. Αναγνώριση από τη ρωμαϊκή αριστοκρατία της δύναμης του Κλόβις.

Η διαμόρφωση μεγάλης γαιοκτησίας και νέες σχέσεις μεταξύ των Φράγκων. Ολοκλήρωση της κατάρρευσης της φυλετικής οργάνωσης των Φράγκων και η μετάβαση στη γειτονική κοινότητα. Ο Κλόβις και η Χριστιανική Εκκλησία. Η διαμάχη των απογόνων του Κλόβι και οι συνέπειές τους για το Φραγκικό βασίλειο.

Η προσωπικότητα του Καρλομάγνου. Ο Κάρολος και ο τίτλος των Ευρωπαίων ηγεμόνων. Πάπας και μεγάλος βασιλιάς των Φράγκων. Κατευθύνσεις, στόχοι και αποτελέσματα των στρατιωτικών εκστρατειών του βασιλιά Καρόλου. Σχηματισμός της αυτοκρατορίας του Καρλομάγνου. Η διαίρεση της αυτοκρατορίας από τον Κάρολο μεταξύ των κληρονόμων. Συνθήκη του Βερντέν. φεουδαρχικός διχασμός.

Η ανάπτυξη των φεουδαρχικών σχέσεων στο Φραγκικό κράτος. Οι φεουδαρχικές διαμάχες και οι συνέπειές τους. Φεουδαρχική σκάλα.

Γαλλία: απώλεια της σημασίας του κεντρικού κρατικού φορέα από τη βασιλική εξουσία. Αδυναμία των Καρολίγγων. Γερμανία: ενίσχυση της εξουσίας του Γερμανού μονάρχη. Αγία Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία. Ιταλία και Γερμανία. Βρετάνη και Βρετανία.

Πολιτισμός: η περιορισμένη κατανόηση του κόσμου από έναν μεσαιωνικό Ευρωπαίο, η έλλειψη ενιαίας χρονολογίας, ημερολογίων, συστημάτων μέτρησης, βάρους κ.λπ. άνοιγμα σχολείων σε μοναστήρια, καθεδρικούς ναούς. ανάπτυξη της τέχνης του χειρόγραφου βιβλίου, μικρογραφία βιβλίου. Η Βίβλος είναι ένα βιβλίο με βιβλία. χρονικά και κοσμική λογοτεχνία, η εμφάνιση της κοσμικής λογοτεχνίας.

ΘέμαII . Βυζαντινή ΑυτοκρατορίασεVI - XI αιώνες.Η διαμόρφωση του χριστιανικού κόσμου.

Σχηματισμός της Ανατολικής Επικίνδυνης Αυτοκρατορίας - Βυζάντιο, Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία. Ίδρυση της νέας πρωτεύουσας - Κωνσταντινούπολης. Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας. Το Βυζάντιο είναι ένα ενιαίο μοναρχικό κράτος. Αυτοκρατορική εξουσία. Η εποχή του Ιουστινιανού Α΄: μεταρρυθμίσεις και ενίσχυση της αυτοκρατορίας. «Χρυσή Εποχή» του Βυζαντίου.

Βυζαντινός πολιτισμός. Χριστιανική εκκλησία. Χριστιανικές εκκλησίες: συσκευή και συμβολισμός. Το Βυζάντιο είναι το κέντρο του μεσαιωνικού πολιτισμού. Βυζάντιο και Ρωσία: πολιτιστική επιρροή. Το Βυζάντιο και ο σλαβικός κόσμος. Επαγγέλματα και τρόπος ζωής των Σλάβων. Ο σχηματισμός των σλαβικών κρατών: Βουλγαρία, κράτος της Μεγάλης Μοραβίας, Ρωσία του Κιέβου, Τσεχία και Πολωνία.

ΘέμαIII . Άραβες μέσαVI - XI αιώνες.

Αραβική Χερσόνησος: Αραβικές φυλές, τρόπος ζωής, κύριες ασχολίες Η εμφάνιση και εξάπλωση του Ισλάμ. Βασικές αρχές του Ισλάμ. Αραβικές κατακτήσεις. Το αραβικό χαλιφάτο και η κατάρρευσή του. Πολιτισμός του μουσουλμανικού κόσμου. Τα αραβικά είναι τα «λατινικά της Ανατολής». Το κύρος της εκπαίδευσης και της γνώσης. Επιστημονικές γνώσεις των Αράβων: Al-Biruni, Ibn Sina. Φερντόση. Η σημασία του πολιτισμού του χαλιφάτου.

ΚεφάλαιοIV . Φεουδάρχες και αγρότες.

Δημιουργία φεουδαρχικών σχέσεων. Οριστικοποίηση υποτελών σχέσεων. Το κάστρο είναι η κατοικία του φεουδάρχη και το φρούριο του. Ιππότης - έφιππος πολεμιστής με πανοπλία. Εξοπλισμός ιπποτών. Τα διακριτικά ενός ιππότη. Κώδικας ιπποτισμού - ιπποτικής κουλτούρας.

Μεσαιωνικό χωριό και οι κάτοικοί του. Η γη είναι φεουδαρχική ιδιοκτησία. Φεουδαρχικό κτήμα. Φεουδάρχης και εξαρτημένοι αγρότες. Είδη φεουδαρχικής εξάρτησης των γαιοκτημόνων. Καθήκοντα αγρότη. Αγροτική κοινότητα. Αγρόκτημα. Συνθήκες εργασίας. Η γεωργία επιβίωσης είναι η διαφορά μεταξύ της φεουδαρχικής εποχής.

ΘέμαV .Μεσαιωνική πόλη στη Δυτική και Κεντρική Ευρώπη.

Αιτίες πόλεων. Η πόλη είναι οικισμός τεχνιτών και εμπόρων. Αναβίωση των αρχαίων πόλεων της Ιταλίας και της νότιας Γαλλίας. Σενόρ και πόλη. Αγώνας για την αυτοδιοίκηση της πόλης. Μεσαιωνικός τεχνίτης. Ο ρόλος και η επίδραση των εργαστηρίων στη ζωή μιας μεσαιωνικής πόλης. Η ανάπτυξη του εμπορίου στη φεουδαρχικά κατακερματισμένη Ευρώπη. Σύλλογοι εμπόρων – συντεχνιών και συνεταιρισμοί. Εμπορικές διαδρομές. εμπορικές εκθέσεις. Από την τοκογλυφία στις τράπεζες.

Η ιδιαιτερότητα της πόλης. Διοίκηση πόλης και αρχοντιά της πόλης. Ο αγώνας των τεχνιτών για συμμετοχή στη διαχείριση της πόλης. Εξεγέρσεις πόλεων. Η πόλη είναι το κέντρο της διαμόρφωσης ενός νέου ευρωπαϊκού πολιτισμού και της αλληλεπίδρασης των πόλεων. Η αστική τάξη στην Ευρώπη - οι φορείς των ιδεών της ελευθερίας και του δικαίου.

ΚεφάλαιοVI .Καθολική Εκκλησία σεXI - XIII αιώνες Σταυροφορίες.

Η δύναμη του παπισμού. Καθολική Εκκλησία και Αιρετικοί. Ο σχηματισμός τριών κτημάτων, χαρακτηριστικό μιας κοινωνίας φεουδαρχικού τύπου. Έλλειψη γης. Ανάπτυξη της ανεξαρτησίας και ανάγκες των φεουδαρχών. Η ανάγκη για νέες «κερδοφόρες» πηγές. Ενίσχυση της εξουσίας του βασιλιά.

Η εκκλησία είναι ο μεγαλύτερος γαιοκτήμονας. Η αύξηση της επιρροής της εκκλησίας. Διαχωρισμός εκκλησιών. Η αποδυνάμωση της εξουσίας και της δύναμης του Πάπα. Αιρετική κίνηση. Καθολική Εκκλησία και Αιρετικοί. Ανάκριση. μοναστηριακά τάγματα. Φραγκίσκος της Ασίζης. Ντομινίκ Γκουσμάν.

Σταυροφορίες. Έκκληση Clermont του Πάπα Urban II. Η Παλαιστίνη είναι ο Άγιος Τόπος για τους πιστούς Χριστιανούς. Σταυροφορίες και Σταυροφόροι. Οι στόχοι των διαφόρων συμμετεχόντων στις Σταυροφορίες. Διαφορές μεταξύ των εκστρατειών των φτωχών και των φεουδαρχών. Οι συνέπειες της πρώτης σταυροφορίας για το Βυζάντιο.

Σχηματισμός των σταυροφορικών κρατών στις ακτές της Μεσογείου. Αντίσταση των λαών της Ανατολής στην επίθεση των σταυροφόρων. Ο Salah ad-din και η τρίτη σταυροφορία. Η μοίρα των εκστρατειών των Βασιλέων Φρειδερίκο Α' Μπαρμπαρόσα, Φιλίππου Β' Αυγούστου, Ριχάρδου καρδιά λιονταριούμε τους υποτελείς του. Τέταρτη Σταυροφορία. Άλωση της Κωνσταντινούπολης.

Η κατάρρευση του Βυζαντίου και η αποκατάστασή του. Παιδικές Σταυροφορίες. Σημασία και αποτελέσματα των σταυροφοριών για τη Δύση και την Ανατολή.

ΘέμαVII . Δημιουργία συγκεντρωτικών κρατών στη Δυτική Ευρώπη (XI - XV αιώνες)

Πώς έγινε η ενοποίηση της Γαλλίας; Οικονομικές επιτυχίες του γαλλικού κράτους. Ενοποίηση πόλεων και αγροτών αγροτών, μέρη της ιπποτικής τάξης γύρω από τον βασιλιά. Η αρχή της ενοποίησης της Γαλλίας. Φίλιππος Β' Αύγουστος. Ο αγώνας των Γάλλων και Άγγλων βασιλιάδων για τα γαλλικά εδάφη. Μάχη του Μπούβιν. Λουδοβίκος Θ' Άγιος. Η άνοδος του διεθνούς κύρους της Γαλλίας. Σύγκρουση βασιλιά και πάπα. Αιχμαλωσία των παπών στην Αβινιόν. Η αποδυνάμωση της εξουσίας του πάπα. Η Γαλλία είναι ένα συγκεντρωτικό κράτος. Estates General - Γαλλική Βουλή. Σχηματισμός της μοναρχίας των κτημάτων στη Γαλλία.

Αυτό που οι Βρετανοί θεωρούν την αρχή των ελευθεριών τους. Νόρμαν Δούκας Βίλχελμ. Βασιλιάς της Αγγλίας - Γουλιέλμος ο Κατακτητής, ιδρυτής της δυναστείας των Νορμανδών. Από την κατάκτηση στο συγκεντρωτικό κράτος. Ο Ερρίκος Β' Plantagenet και οι μεταρρυθμίσεις του. Η ιστορική σημασία των μεταρρυθμίσεων.

Ο John Landless και η Magna Carta - το σύνταγμα της κτηματικής-φεουδαρχικής μοναρχίας. Βαρόνοι εναντίον του βασιλιά. Η Βουλή είναι μια συνέλευση κτημάτων.

Εκατονταετής Πόλεμος. Αιτίες και κίνητρα πολέμου. Ετοιμότητα για πόλεμο, οπλισμός εχθρικών στρατών. Τα κύρια στάδια του Εκατονταετούς Πολέμου. Ήττα στο Crecy. Μάχη του Πουατιέ. Η επανέναρξη των εμφυλίων συγκρούσεων στη Γαλλία. Μάχη του Agincourt. Κάρολος Ζ'. πόλη της Ορλεάνης. Ανταρτοπόλεμος. Ιωάννα της Λωραίνης. Στέψη του Βασιλιά Καρόλου. Αναγνώριση του άθλου της εθνικής ηρωίδας. Τέλος του Εκατονταετούς Πολέμου.

Αγροτικές εξεγέρσεις στη Γαλλία και την Αγγλία. Ο Μαύρος Θάνατος και ο Εκατονταετής Πόλεμος. Η κατάσταση των αγροτών. Αυξανόμενη δυσαρέσκεια των αγροτών. Jacquerie στη Γαλλία. Γκιγιόμ Καλ. Η επιδείνωση της κατάστασης των Άγγλων αγροτών. Τζον Μπαλ. Η εξέγερση του Wat Tyler στην Αγγλία. Τα αποτελέσματα και η σημασία της εξέγερσης.

Ενίσχυση της βασιλικής εξουσίας στα τέλη του 15ου αιώνα στη Γαλλία και την Αγγλία. Καυγά μεταξύ Λουδοβίκου ΙΔ' και Καρόλου του Τολμηρού. Ενίσχυση της εξουσίας του Γάλλου βασιλιά στα τέλη του 15ου αιώνα. Ολοκλήρωση της ενοποίησης της Γαλλίας. Συνέπειες της ενοποίησης της Γαλλίας. Ο εσωτερικός πόλεμος των Scarlet and White Roses στην Αγγλία: αποτελέσματα και συνέπειες. Ερρίκος Ζ'. Ενίσχυση της εξουσίας του Άγγλου βασιλιά στα τέλη του 15ου αιώνα.

Reconquista και ο σχηματισμός συγκεντρωτικών κρατών στην Ιβηρική Χερσόνησο. Η μουσουλμανική Ισπανία είναι ένα ευημερούν μέρος της Ευρώπης. Μαυριτανοί. Ανδαλουσία. Αιώνων Reconquista της Ισπανίας. Κέρδισε την ελευθερία και τα εδάφη. Reconquista και νέα βασίλεια. Διάλυση του Χαλιφάτου της Κόρδοβα. Η έλευση του Χριστιανισμού. Μαυριτανοί και το Χαλιφάτο της Γρανάδας. Η κτηματική-μοναρχική δομή των συγκεντρωτικών κρατών στην Ιβηρική Χερσόνησο. Cortes. Δημιουργία ενιαίου ισπανικού βασιλείου. Η Ισαβέλλα της Καστίλλης και ο Φερδινάνδος της Αραγονίας. Ανάκριση. Auto-da-fe.

ΘέμαVIII .Γερμανία και Ιταλία σεXII - XV αιώνες

Ενίσχυση της εξουσίας των πριγκίπων στη Γερμανία . Λόγοι για τον συνεχιζόμενο κατακερματισμό της Γερμανίας. Αδυναμία των δικαιωμάτων. Δημιουργία ανεξάρτητων συγκεντρωτικών κρατών στη Γερμανία. Ενίσχυση της εξουσίας των πριγκίπων στη Γερμανία.

Αγία Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία και Πριγκιπάτα τον XIV αιώνα. Βασιλιάς Κάρολος Α' - Αυτοκράτορας Κάρολος Δ'. Από τη δυναστεία του Λουξεμβούργου στη δυναστεία των Αψβούργων: η απώλεια των θεσμών και της εξουσίας της αυτοκρατορικής εξουσίας. Ενίσχυση της ανεξαρτησίας των γερμανικών κρατών. Εδαφικές απώλειες και κτήσεις της Αγίας Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας.

Η άνοδος των ιταλικών πόλεων. Η άνθηση του εμπορίου και των ιταλικών πόλεων. Κέρδισε την ελευθερία. Ο αγώνας των πόλεων με τους φεουδάρχες. ο αγώνας των παπών με τους αυτοκράτορες στην Ιταλία. Διαμόρφωση τυραννίας σε ορισμένες πόλεις-κράτη της Ιταλίας. Τυραννία των Μεδίκων στη Φλωρεντία.

ΘέμαIX . Σλαβικά κράτη και Βυζάντιο σεXIV - XV αιώνες

Κίνημα Hussite στην Τσεχία. Η άνοδος του ρόλου της Τσεχικής Δημοκρατίας στην Αγία Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία. Οικονομική άνοδος του τσεχικού κράτους. Πληθυσμός, εκκλησία και κυβέρνηση. αντιφεουδαρχικά αισθήματα στην κοινωνία. Ο Γιαν Χους είναι κριτικός του κλήρου. Καθεδρικός ναός στην Κωνστάντζα. Η οδυνηρή εκτέλεση του Γιαν Χους. Κίνημα Hussite στην Τσεχική Δημοκρατία: στάδια και ενέργειες αντιπάλων. Γιαν Ζίζκα. Αποτελέσματα και συνέπειες του κινήματος των Hussite.

Η κατάκτηση της Βαλκανικής Χερσονήσου από τους Οθωμανούς Τούρκους. Βαλκανικοί λαοί τις παραμονές της κατάκτησης. Η πολυαναμενόμενη ελευθερία των Βουλγάρων από την εξουσία του Βυζαντίου στα τέλη του XII αιώνα. Ενίσχυση και διάλυση της Σερβίας. Η Βυζαντινή Αυτοκρατορία είναι η απώλεια της προηγούμενης ισχύος της. αντιπαλότητα μεταξύ των βαλκανικών κρατών. Η συγκρότηση του οθωμανικού κράτους και η έναρξη της επιθετικής του πολιτικής. Μάχη του Κοσσυφοπεδίου. Μίλος Όμπιλιτς. Απώλεια της βουλγαρικής ανεξαρτησίας. Πτώση της Βυζαντινής Αυτοκρατορίας. Μετονομασία της Κωνσταντινούπολης σε Κωνσταντινούπολη - πρωτεύουσα της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας. Η κατάκτηση της Βαλκανικής Χερσονήσου από τους Οθωμανούς Τούρκους.

ΘέμαΧ . Πολιτισμός Δυτική ΕυρώπησεXI - XV αιώνες

Εκπαίδευση και φιλοσοφία . Διεύρυνση των ορίων του κόσμου του μεσαιωνικού ανθρώπου. Ταξίδι του Μάρκο Πόλο. Η ανάπτυξη του κοσμικού πολιτισμού. Η εμφάνιση των πανεπιστημίων. Δομή των πανεπιστημίων. Ο σχολαστικισμός είναι θρησκευτική φιλοσοφία. Έκκληση στην αρχαία κληρονομιά. Αριστοτέλης, Άγιος Αυγουστίνος. Συζήτηση για τη σχέση πίστης και λογικής στη χριστιανική διδασκαλία. Διαμάχη εκκλησίας και φιλοσόφων. Πιερ Αμπελάρ. Bernard of Clairvaux. Θωμάς Ακινάτης. Ανάπτυξη γνώσης για τη φύση. Η εμπειρία και η παρατήρηση είναι μέθοδοι κατανόησης της φύσης στις διδασκαλίες του Roger Bacon. Ο ρόλος της φιλοσοφίας στη μεσαιωνική εποχή.

Μεσαιωνική Λογοτεχνία και Τέχνη. Η επίδραση της ανάπτυξης της εκπαίδευσης στην κουλτούρα του ιπποτισμού. Τροβαδούρες. Η ηθική εικόνα ενός ιππότη. Αυλική ποίηση και η λατρεία της Ωραίας Κυρίας. Τρόουβερ και minnesingers. Ιπποτική Λογοτεχνία. Το μυθιστόρημα Τριστάνος ​​και Ιζόλδη. Διαμόρφωση αστικού πολιτισμού. Αστική Λογοτεχνία. Vaganty. Dante Alighieri. Η επίδραση της εκκλησίας στην ανάπτυξη της τέχνης στη Δυτική Ευρώπη. Αρχιτεκτονική. Ρομανικό και γοτθικό στυλ. Μεσαιωνική ζωγραφική. Βιβλίο μινιατούρα. Τοιχογραφίες.

Ο πολιτισμός της πρώιμης Αναγέννησης στην Ιταλία. Η προέλευση του πολιτισμού της πρώιμης Αναγέννησης στην Ιταλία. Αναβίωση της αρχαίας κληρονομιάς. Οι ανθρωπιστές και το ιδανικό τους για τον παγκόσμιο άνθρωπο. Κριτική στον κλήρο. Η ανατροφή του νέου ανθρώπου. Ο ρόλος της αυτοεκπαίδευσης στη διαμόρφωση ενός ατόμου. Francesco Petrarca, Giovanni Boccaccio - οι πρώτοι ανθρωπιστές. η αρχή της ανακάλυψης της ατομικότητας του ανθρώπου. Πορτρέτο. Ζωγραφική. Σάντρο Μποτιτσέλι.

Επιστημονικές ανακαλύψεις και εφευρέσεις. Από την αστρολογία στην αλχημεία στην αστρονομία και τη χημεία. φάρμακο. Βελτίωση της μηχανής νερού. Η εφεύρεση της υψικάμινου. Βελτίωση εξοπλισμού και συσκευών επεξεργασίας μετάλλων. Πυροβόλα όπλα. Επανάσταση στις στρατιωτικές υποθέσεις. Πυξίδα και αστρολάβος. Χριστόφορος Κολόμβος. Η αρχή των Μεγάλων γεωγραφικών ανακαλύψεων. Έναρξη τυπογραφίας. Johannes Gutenberg. Ανάπτυξη γραμματισμού και εκπαίδευσης. Βιβλιοθήκες.

ΘέμαXI . Οι λαοί της Ασίας. Αμερική και Αφρική.

Μεσαιωνική Κίνα. Αυτοκρατορία Τανγκ - ενιαίο κράτος. Αυτοκράτορας - "Γιός του Ουρανού". Υποταγή των γειτόνων στην εξουσία της αυτοκρατορίας. Ο σχηματισμός μεγάλων κτημάτων. Ενίσχυση της θέσης των φεουδαρχών. Η ανάπτυξη των φεουδαρχικών σχέσεων. Αγώνας για δικαιώματα γης. Η αυτοκρατορία του τραγουδιού στην περίοδο της ώριμης φεουδαρχίας. Μογγολικός κίνδυνος. Η κατάκτηση της Κίνας από τους Μογγόλους. Αντιμογγολική εξέγερση των Red Turbans. Απόκτηση ανεξαρτησίας. Οικονομική ανάπτυξη. Η ανάπτυξη του κινεζικού πολιτισμού και η επιρροή του στις χώρες της περιοχής του Ειρηνικού.

Ινδία. Κράτος και πολιτισμός. Γεωγραφική και εθνοτική διχόνοια των λαών της Ινδίας. Δημιουργία φεουδαρχικών σχέσεων. Πολιτειακές και τοπικές αρχές. Ράτζι. Ινδουιστική θρησκεία. Βραχμάνοι. Χωρικοί. Η δομή της κάστας της κοινωνίας. Εσωτερικοί πόλεμοι των Ράτζας. αποδυνάμωση της χώρας. Δημιουργία ανεξάρτητων μουσουλμανικών κρατών στην Ινδία. Οικονομία και πλούτος της Ινδίας. εμπόριο και σχέσεις με άλλες χώρες. Πολιτισμός. Η επιστήμη. Τέχνη. Εκπαίδευση.

Κράτη και λαοί της προκολομβιανής Αμερικής. Ο πληθυσμός της Βόρειας και Νότιας Αμερικής και τα επαγγέλματά της. Διατήρηση φυλετικών σχέσεων. Η Μάγια και ο κόσμος τους. Οι Αζτέκοι και ο κόσμος τους. Οργάνωση κοινωνίας, πόλης και πολιτισμού. Πολιτεία των Ίνκας. Διαχείριση και οργάνωση ζωής, πληθυσμού και επαγγελμάτων. Η μοναδικότητα του πολιτισμού των λαών της προκολομβιανής Αμερικής.

Αφρική Ανώμαλη ανάπτυξη των λαών της Αφρικής. Έδαφος οικισμού, κατοχή, τρόπος ζωής των λαών Κεντρική Αφρική. Νομάδες της ερήμου Σαχάρα. Τα κράτη της Αφρικής, η δομή και ο πολιτισμός τους. Επιρροή και συνδέσεις με τον ισλαμικό πολιτισμό. Πολιτιστική κληρονομιά των λαών του Δυτικού Σουδάν. Αφρικανική γλυπτική. Εξερεύνηση της Αφρικής από Ευρωπαίους.

Η μεσαιωνική κληρονομιά και η σημασία της για τη σύγχρονη εποχή

Ιστορία της Πατρίδας από την αρχαιότητα μέχρι το τέλοςXVI αιώνας"

Εισαγωγή.

Το θέμα της εθνικής ιστορίας. Η ιστορία της Ρωσίας ως αναπόσπαστο μέρος της κοσμοϊστορικής διαδικασίας. Παράγοντες πρωτοτυπίας της ρωσικής ιστορίας. φυσικός παράγονταςστην ιστορία της Βορειοανατολικής Ευρασίας. Πηγές για τη ρωσική ιστορία. Ιστορικός χώρος και σύμβολα της ρωσικής ιστορίας.

ΚεφάλαιοΕγώ . Αρχαία Ρωσία.

Εθνογένεση, πρώιμη ιστορία, υλικός και πνευματικός πολιτισμός των Σλάβων. Η εμφάνιση και η επανεγκατάσταση του ανθρώπου στο έδαφος της Ρωσίας. Οι πρώτοι πολιτισμοί και κοινωνίες. Σαρμάτες. Σκύθες. Τα κράτη της περιοχής του Βόλγα, του Καυκάσου και της περιοχής της Βόρειας Μαύρης Θάλασσας. Νομαδικές και καθιστικές κοινωνίες της εποχής της μετανάστευσης των λαών. Ούννοι και νομαδικές αυτοκρατορίες. Φιννο-Ουγγροί, Τούρκοι, Βάλτοι, Γερμανοί και Σλάβοι σε εθνο-πολιτισμική αλληλεπίδραση στο γύρισμα της πρώτης χιλιετίας.

Ανατολικοί Σλάβοι. Επαγγέλματα, τρόπος ζωής, φυλετικές ενώσεις, επανεγκατάσταση τους. Φυλετικές σχέσεις.

Η κοινωνικοοικονομική και πολιτική δομή της Αρχαίας Ρωσίας στο πλαίσιο της παγκόσμιας ιστορίας. Χαρακτηριστικά του αρχαίου ρωσικού κράτους.

Ρωσία στον IX - το πρώτο μισό του XII αιώνα. Προϋποθέσεις και λόγοι για τη συγκρότηση του κράτους μεταξύ των Ανατολικών Σλάβων. Βασικά μαθήματα. Βαράγγοι. Το Νόβγκοροντ και το Κίεβο είναι δύο κέντρα του κράτους. Ο σχηματισμός του αρχαίου ρωσικού κράτους. Οι πρώτοι Ρώσοι πρίγκιπες. Πρίγκιπας και ομάδα. Polyudie. Στρατιωτικές εκστρατείες των πριγκίπων του Κιέβου. Δραστηριότητες των Oleg, Igor, Olga.

Χριστιανισμός και παγανισμός. Πρίγκιπας Βλαντιμίρ. Βάπτιση της Ρωσίας. Η ακμή του κράτους υπό τον Γιαροσλάβ τον Σοφό. "Russkaya Pravda" - το πρώτο σύνολο νόμων του κράτους του Κιέβου. Εσωτερική πολιτική του Γιαροσλάβ του Σοφού. Το παλιό ρωσικό κράτος υπό τους γιους και τους εγγονούς του Γιαροσλάβ του Σοφού. διαμάχη. Συνέδριο των Πριγκίπων του Lyubech. Πρίγκιπας Βλαντιμίρ Μονομάχ.

Η Αρχαία Ρωσία και οι γείτονές της σε διεθνείς διαδρομές μεταξύ Ανατολής και Δύσης.

Πολιτισμός της Αρχαίας Ρωσίας: ενότητα και περιφερειακά χαρακτηριστικά . Προέλευση και χαρακτηριστικά, προφορική λαϊκή τέχνη. Η εμφάνιση της γραφής. Αρχή χρονικού. Νέστωρ. Εκπαίδευση. Βιβλιογραφία. Ξύλινη και πέτρινη αρχιτεκτονική. Γλυπτική, ζωγραφική. Η έννοια του πολιτισμού. Ζωή και έθιμα της αρχαίας Ρωσίας.

Ο σχηματισμός του αρχαίου ρωσικού λαού.

ΚεφάλαιοII .

Χαρακτηριστικά του φεουδαρχικού συστήματος μεσαιωνική Ρωσία. Η δομή της ρωσικής μεσαιωνικής κοινωνίας. Κρίση του δέκατου τρίτου αιώνα

Η αρχή του κατακερματισμού του παλαιού ρωσικού κράτους. Αιτίες πολιτικού κατακερματισμού. Η πτώση του Κιέβου Εμφύλιος σπαραγμός. Συνέπειες κατακερματισμού.

Κύρια πολιτικά κέντρα: Πριγκιπάτο Βλαντιμίρ-Σούζνταλ, Πριγκιπάτο Γαλικίας-Βολίν, Πριγκιπάτο του Κιέβου, Δημοκρατία του Νόβγκοροντ Μπογιάρ.

Μογγολική εισβολή στη Ρωσία. Πολιτεία του Τζένγκις Χαν. κατακτήσεις στην Ασία. Μάχη στον ποταμό Kalka. Ηρωική υπεράσπιση του Ριαζάν, της Μόσχας, του Βλαντιμίρ, του Κιέβου. Η αξία του αγώνα ενάντια στους Μογγόλους-Τάταρους κατακτητές.

Ο αγώνας της Ρωσίας με τους δυτικούς κατακτητές. Λιβονικά και Τευτονικά τάγματα. Μάχη του Νέβα. Αλεξάντερ Νιέφσκι. Μάχη στον πάγο. Η αξία των νικών των ρωσικών τμημάτων επί των Γερμανών και Σουηδών κατακτητών.

Η Ρωσία στο σύστημα διεθνών σχέσεων και σχέσεων στο Μεσαίωνα.

Ρωσικά εδάφη και η Χρυσή Ορδή. Πολιτική και οικονομική εξάρτηση της Ρωσίας από την Ορδή. Καθήκοντα του ρωσικού πληθυσμού. Ο αγώνας του ρωσικού λαού ενάντια στην κυριαρχία των Ορδών.

Ρωσία και Δύση. Ρωσία και Λιθουανία. Πολιτισμός ρωσικών εδαφών.

Ιθαγενής γη στην αρχαιότητα.

ΚεφάλαιοIII . Ρωσία Μόσχα.

Βορειοανατολική Ρωσία: κέντρα εδραίωσης, Ενοποίηση εδαφών γύρω από τη Μόσχα. Ρωσικά εδάφη εντός του Μεγάλου Δουκάτου της Λιθουανίας.

Η Μόσχα είναι το κέντρο του αγώνα ενάντια στην κυριαρχία των Ορδών. Προϋποθέσεις και λόγοι για την ενοποίηση των ρωσικών εδαφών. Μόσχα και Τβερ - ο αγώνας για την πολιτική πρωτοκαθεδρία. Η βασιλεία του Ιβάν Καλίτα. Λόγοι για την άνοδο της Μόσχας. Μάχη Κουλίκοβο. Ντμίτρι Ντονσκόι.

Πολιτικός συγκεντρωτισμός και διαμόρφωση αυτοκρατορίας.

Το πριγκιπάτο της Μόσχας και οι γείτονές του στα τέλη του XIV - τα μέσα του XV αιώνα. Δημιουργία ενός ενιαίου ρωσικού κράτους και το τέλος της κυριαρχίας των Ορδών. Βασιλεία του Ιβάν Γ'. Ένταξη του Νόβγκοροντ στη Μόσχα, Τβερ. Βασίλειος Δ'. Αλλαγές στο πολιτικό σύστημα και τη διαχείριση. Ενίσχυση της πριγκιπικής εξουσίας. Τοπικισμός. Σύστημα τροφοδοσίας. Μεταμορφώσεις στο στρατό. τοπικό σύστημα. Βότσινα. Εκκλησιαστική περιουσία. Sudebnik του 1497.

Θρησκεία και Εκκλησία στη Μεσαιωνική Ρωσία.

Εκκλησία και Πολιτεία. Η σχέση εκκλησίας και κυβέρνησης. Αίρεση. Η θεωρία «Η Μόσχα είναι η τρίτη Ρώμη».

Πολιτισμός και ζωή. Η πολιτιστική άνοδος της Ρωσίας μετά τη μάχη του Κουλίκοβο. Ιστορικές ιστορίες. Μνημεία του κύκλου Kulikovo, "Zadonshchina", "The Legend of the Mamaev Battle". Τα κύρια κτίρια του Κρεμλίνου της Μόσχας. Φ. Γκρεκ. Α. Ρούμπλεφ.

Η Μοσχοβολία τον 16ο αιώνα: έδαφος, κοινωνικοοικονομική και πολιτική ανάπτυξη, κύριες διαδικασίες στην πνευματική ζωή.

Μοσχοβολία στα τέλη του XV - αρχές XVIαιώνας. Κανόνας Boyar. Η αρχή της βασιλείας του Ιβάν 4. Η στέψη του να βασιλέψει. Μεταρρυθμίσεις της Εκλεκτής Ράδας. Αρχή του Zemsky Sobors. Sudebnik του 1550. Μεταρρυθμίσεις της κεντρικής και τοπικής αυτοδιοίκησης. στρατιωτικές μεταρρυθμίσεις.

Εξωτερική πολιτική του Ιβάν του Τρομερού: η προσάρτηση των χανάτων του Καζάν και του Αστραχάν, ο πόλεμος του Λιβονίου. Η εκστρατεία του Yermak. Oprichnina: οι στόχοι και η ουσία της, ο τρόμος της oprichnina. Θέση Εκκλησίας. Ταξίδι στο Νόβγκοροντ. Τα αποτελέσματα της πολιτικής oprichnina.

Πολιτισμός και ζωή στον XVI αιώνα. Εκπαίδευση. Ιβάν Φεντόροφ. Έναρξη τυπογραφίας. Ιστορικές ιστορίες. Ρωσική αρχιτεκτονική. Ζωγραφική.

Τελική επανάληψη.

"Νέα Ιστορία 1500-1800"

Εισαγωγή.

Έννοια και χρονολογία.

Πρώιμες σύγχρονες εποχές. Η μετάβαση από το μεσαιωνικό σύστημα της οικονομίας στην αγορά.

ΚεφάλαιοΕγώ . Ο κόσμος στην αρχή μιας νέας εποχής.

Εκσυγχρονισμός. αρχική συσσώρευση κεφαλαίου.

Η εποχή των μεγάλων γεωγραφικών ανακαλύψεων. Νέες εφευρέσεις και βελτιώσεις. Πηγές ενέργειας. Τυπογραφία. Νέος στις στρατιωτικές υποθέσεις και τη ναυπηγική. Γεωγραφικές αναπαραστάσεις. Γιατί έγνεψε νέα εδάφη. Η Ισπανία και η Πορτογαλία αναζητούν νέα θαλάσσιους δρόμουςστην Ανατολή. Ενρίκε ο πλοηγός. Βάσκο ντε Γκάμα. Γύρω από την Αφρική έως την Ινδία. Ταξίδι του Χριστόφορου Κολόμβου. Φερνάντο Μαγγελάν. Πρώτο ταξίδι σε όλο τον κόσμο. Σημασία των Μεγάλων Γεωγραφικών Ανακαλύψεων

Ευρώπη: από τον Μεσαίωνα στη Νέα Εποχή Ο απολυταρχισμός στην Ευρώπη. Η έννοια του «απολυταρχισμού». Η αξία του απολυταρχισμού για την κοινωνική, οικονομική, πολιτική και πολιτιστική ανάπτυξη της κοινωνίας. Henry VIII Tudor, Elizabeth Tudor, James I Stuart, Louis XIV of Bourbon.

Το επιχειρηματικό πνεύμα μεταμορφώνει την οικονομία. Ανάπτυξη πόλεων και εμπόριο. παγκόσμιο εμπόριο. Τράπεζες, χρηματιστήρια, εμπορικές εταιρείες. Η μετάβαση από τη βιοτεχνία στη βιοτεχνία. μισθωτή εργασία.

Η ανάπτυξη των εθνικών κρατών. Κοινωνικά στρώματα της ευρωπαϊκής κοινωνίας, τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους. Η αστική τάξη της πρώιμης σύγχρονης εποχής. Νέα αρχοντιά. Αγροτική Ευρώπη. τα κατώτερα στρώματα του πληθυσμού. Αλητεία. Νόμοι ζητιάνων. Ευρωπαϊκός πληθυσμός και κύρια χαρακτηριστικά της καθημερινής ζωής. Τα κύρια προβλήματα: επιδημίες, πείνα, πόλεμοι.

Αναγέννηση. Από τον Μεσαίωνα στην Αναγέννηση. Η Αναγέννηση και τα χαρακτηριστικά της. Η γέννηση του ανθρωπισμού. The First Utopias: Thomas More. Το έργο του William Shakespeare, Miguel Cervantes. Νέες τάσεις στις καλές τέχνες: Leonardo da Vinci, Michelangelo Buonarroti.

Η ανάπτυξη μιας νέας επιστήμης τον 16ο - 17ο αιώνα και η επιρροή της στην τεχνολογική πρόοδο και την αυτογνωσία του ανθρώπου. Η καταστροφή της μεσαιωνικής έννοιας του σύμπαντος. Οι διδασκαλίες του Νικόλαου Κοπέρνικου, Τζορντάνο Μπρούνο. Οι σημαντικότερες ανακαλύψεις του Galileo Galilei. Δημιουργία από τον Ισαάκ Νεύτωνα μιας νέας εικόνας του κόσμου. William Harvey για τη δομή του ανθρώπινου σώματος. Ο Φράνσις Μπέικον και ο Ρενέ Ντεκάρτ είναι οι ιδρυτές της σύγχρονης φιλοσοφίας.

Μεταρρύθμιση και Αντιμεταρρύθμιση στην Ευρώπη. Μεταρρύθμιση - ο αγώνας για την αναδιοργάνωση της εκκλησίας και τη διάδοσή της στην Ευρώπη. Μάρτιν Λούθερ. Βασικές αρχές της διδασκαλίας του. Προτεσταντισμός. Thomas Müntzer - ηγέτης της λαϊκής Μεταρρύθμισης.

Η διδασκαλία και η εκκλησία του John Calvin. Ο αγώνας της Καθολικής Εκκλησίας ενάντια στη Μεταρρύθμιση. Ο Ιγνάτιος Λογιόλα και το Τάγμα των Ιησουιτών.

Η Βασιλεία και η Μεταρρύθμιση στην Αγγλία. Ερρίκος VIII - "θρησκευτικός μεταρρυθμιστής". Αγγλικανική Εκκλησία. Η Ελισάβετ Α είναι «ο ανώτατος άρχοντας των εκκλησιαστικών και κοσμικών υποθέσεων». Ενίσχυση της ισχύος της Αγγλίας υπό την Ελισάβετ Α'.

Θρησκευτικοί πόλεμοι και απόλυτη μοναρχία στη Γαλλία. Αγώνας μεταξύ Καθολικών και Ουγενότων. Βαρθολομαίος βράδυ. Πόλεμος των Τριών Χάινριχ. Οι μεταρρυθμίσεις του Ρισελιέ. Η Γαλλία είναι το ισχυρότερο κράτος στην ευρωπαϊκή ήπειρο.

ΚεφάλαιοII .Πρώτες αστικές επαναστάσεις. Διεθνείς σχέσεις. Αγώνας γιαυπεροχή στην Ευρώπη και τις αποικίες.

Η Ολλανδική Επανάσταση και η Γέννηση της Ελεύθερης Δημοκρατίας της Ολλανδίας. Η Ολλανδία είναι «το κόσμημα στο στέμμα των Αψβούργων».

Χαρακτηριστικά της οικονομικής και πολιτικής ανάπτυξης της Ολλανδίας τον XVI αιώνα. Τρόμος της Άλμπα. Ο Γουλιέλμος του Πορτοκαλιού. Δασικές και θαλάσσιες χήνες. Ένωση Ουτρέχτης. Γέννηση της Δημοκρατίας. Η Ολλανδική Δημοκρατία είναι η πιο ανεπτυγμένη οικονομικά χώρα στην Ευρώπη.

Αγγλική αστική επανάσταση. Ίδρυση κοινοβουλευτικής μοναρχίας. Η Αγγλία στο πρώτο μισό του 17ου αιώνα. Αιτίες της Επανάστασης. Κάρολος Α' Στιούαρτ. Η αρχή της επανάστασης. Μεγάλη Βουλή. Εμφύλιος πόλεμος. Βουλή κατά του βασιλιά. Ο Όλιβερ Κρόμγουελ και η δημιουργία του Επαναστατικού Στρατού. Μάχη του Naseby. Οι πρώτες μεταρρυθμίσεις της Βουλής. Η εκτέλεση του βασιλιά και η ίδρυση της Δημοκρατίας: Εσωτερικές και διεθνείς συνέπειες. Αποκατάσταση των Στιούαρτ. «Ένδοξη Επανάσταση» του 1688 και γέννηση κοινοβουλευτικής μοναρχίας.

Διεθνείς σχέσεις. Αιτίες διεθνών συγκρούσεων στους αιώνες XVII-XVIII. Ο Τριακονταετής Πόλεμος είναι ο πρώτος πανευρωπαϊκός πόλεμος. Αιτίες και έναρξη του πολέμου. Μεγάλες στρατιωτικές επιχειρήσεις. Το τέλος του πολέμου και τα αποτελέσματά του.

Πόλεμος της Ισπανικής Διαδοχής. Ο Επταετής Πόλεμος: Οι συμμετέχοντες και η σημασία του. Συνέπειες των ευρωπαϊκών πολέμων για την περαιτέρω ανάπτυξη των διεθνών σχέσεων.

ΚεφάλαιοIII . Εποχή του Διαφωτισμού.

Χρόνος μεταμόρφωσης . Δυτικοευρωπαϊκός πολιτισμός του XVIII αιώνα. Διαφωτιστές του XVIII αιώνα - οι κληρονόμοι των ουμανιστών της Αναγέννησης. Ιδέες του Διαφωτισμού. Ο Καλλιτεχνικός Πολιτισμός της Ευρώπης στην Εποχή του Διαφωτισμού. Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης της μουσικής τέχνης του XVIII αιώνα. Η σημασία των πολιτιστικών αξιών του Διαφωτισμού για τη διαμόρφωση νέων ανθρωπιστικών αξιών στις ευρωπαϊκές και βορειοαμερικανικές κοινωνίες.

Βιομηχανική Επανάσταση στην Αγγλία. Αγροτική Επανάσταση στην Αγγλία. Η βιομηχανική επανάσταση στην Αγγλία: φόντο και χαρακτηριστικά.

Βορειοαμερικανικές αποικίες στον αγώνα για ανεξαρτησία. Εκπαίδευση στις Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής. Οι πρώτες αποικίες στη Βόρεια Αμερική. Πολιτική δομή και οικονομική ανάπτυξη των αποικιών. Ο B. Franklin είναι μεγάλος μέντορας του «νεαρού» καπιταλισμού. Αιτίες του πολέμου της ανεξαρτησίας της Βόρειας Αμερικής. Τζορτζ Ουάσιγκτον και Τόμας. Διακήρυξη Ανεξαρτησίας των ΗΠΑ. Σύνταγμα των ΗΠΑ του 1787. πολιτικό σύστημα των ΗΠΑ.

Μεγάλη Γαλλική Επανάσταση του 18ου αιώνα.

Η Γαλλία στα μέσα του 18ου αιώνα: χαρακτηριστικά της κοινωνικοοικονομικής και πολιτικής ανάπτυξης. Λουδοβίκος XVI. προσπάθεια μεταρρύθμισης. Σύγκληση των Γενικών Κτημάτων. Συντακτική Συνέλευση. 14 Ιουλίου 1789 - η αρχή της επανάστασης.

Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου και του Πολίτη. Σύνταγμα του 1791. Η αρχή των επαναστατικών πολέμων. Η ανατροπή της μοναρχίας. Διακήρυξη Δημοκρατίας. Λέσχη Ιακωβίνων. Danton. Marat. Ροβεσπιέρος. Η αντιπαράθεση του «Βουνού» με τους «Γιροντίνους» στη Συνέλευση. Η δίκη του βασιλιά και η εκτέλεση του Λουδοβίκου 16. Αντεπαναστατικές ταραχές.

Ιακωβίνικη δικτατορία. Ιακωβίνος τρόμος. Αιτίες της πτώσης της δικτατορίας των Ιακωβίνων. Θερμιδοριανή επανάσταση. Κατάλογος Wars. Στρατηγός Βοναπάρτης: στρατιωτικός αρχηγός, άνδρας. Γαλλικές στρατιωτικές επιτυχίες. Το πραξικόπημα της 18ης Brumaire 1799 και η ίδρυση του προξενείου.

ΚεφάλαιοIV . Αποικιακή περίοδος στη Λατινική Αμερική.

Ο κόσμος των Ισπανών και ο κόσμος των Ινδιάνων. Δημιουργία αποικιακού συστήματος διακυβέρνησης. Περιορισμοί στον τομέα της οικονομικής ζωής. Κατάχρηση του γηγενούς πληθυσμού. Η Καθολική Εκκλησία και η Ιερά Εξέταση στις Αποικίες. Μαύροι σκλάβοι. Κοινωνία της Λατινικής Αμερικής: ζωή και ζωή διαφόρων τμημάτων του πληθυσμού. Δημοκρατία της Palmares, Toussaint Louverture και ο πόλεμος στην Αϊτή.

ΚεφάλαιοV .

Τα κύρια χαρακτηριστικά μιας παραδοσιακής κοινωνίας. Κρίση και κατάρρευση της αυτοκρατορίας των Mughal στην Ινδία. Κατάκτηση της Κίνας από τη Μάντσου. Η Ιαπωνία επί δυναστείας Τοκουγκάουα.

Επανάληψη «Ο κόσμος στην πρώιμη σύγχρονη εποχή.

«ΡΩΣΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑXVI - XVIII ΗΛΙΚΙΑ"

Εισαγωγή. Οι κύριες ιστορικές πηγές, η χρονολογία και η ουσία του νέου σταδίου της ρωσικής ιστορίας.

ΚεφάλαιοΕγώ .Η Ρωσία στη στροφήXVI - XVII αιώνες.

Ώρα των προβλημάτων: Αιτίες και συνέπειες.

Εσωτερική και εξωτερική πολιτική του Μπόρις Γκοντούνοφ. Η εσωτερική πολιτική κατάσταση στη χώρα μετά το θάνατο του Ιβάν του Τρομερού. Αγώνας εξουσίας. Μπόρις Γκοντούνοφ. Καταστολή της δυναστείας των Ρουρίκ. Κοινωνικοοικονομική πολιτική. Λιμός του 1601-1603 Διεθνής πολιτική.

Ταλαιπωρία. Αιτίες προβλημάτων και η ουσία των ταραγμένων καιρών. Εσωτερική και εξωτερική πολιτική του Ψεύτικου Ντμίτρι Ι. Συνωμοσία Boyar. Ένταξη του Vasily Shuisky. Εξέγερση του Ιβάν Μπολότνικοφ. Ψεύτικος Ντμίτρι Β'. στρατόπεδο Tushino. Εισβολή στην Πολωνία και τη Σουηδία. Επτά Μπογιάρες. Η πολιτοφυλακή του Kuzma Minin και του Dmitry Pozharsky. Zemsky Sobor το 1613. Έναρξη της δυναστείας των Ρομανόφ.

ΚεφάλαιοII .Ρωσία σεXVII αιώνας.

Πολιτικό σύστημα. Οι πρώτοι Ρομανόφ: η ενίσχυση της αυταρχικής εξουσίας. Αποδυνάμωση του ρόλου του Zemsky Sobors και της Boyar Duma.

Οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη. Οι οικονομικές συνέπειες των προβλημάτων. Ενίσχυση του ρόλου του corvee και των τελών. Νέα φαινόμενα στην οικονομία. Ενίσχυση των θέσεων των ευγενών. Κώδικας καθεδρικού ναού του 1649. Η τελική υποδούλωση των αγροτών. Οι λαοί της Ρωσίας τον 17ο αιώνα. Εξερεύνηση της Σιβηρίας.

Λαϊκά κινήματα. Αιτίες και χαρακτηριστικά της λαϊκής αναταραχής. Αστικές εξεγέρσεις: Εξέγερση αλατιού. Copper Riot. Η εξέγερση με επικεφαλής τον Στέπαν Ραζίν.

Δύναμη και Εκκλησία. Πατριάρχης Φιλάρετος. Πατριάρχης Νίκων. Διαίρεση Εκκλησίας. Αρχιερέας Αββακούμ.

Εξωτερική πολιτική. Ρωσία και Κοινοπολιτεία. Ένταξη της Αριστεράς Ουκρανίας και του Κιέβου στη Ρωσία. Ρωσοπολωνικός πόλεμος 1653-1667 Ρωσοτουρκικός πόλεμος 1676-1681 Εκστρατείες της Κριμαίας.

Εκπαίδευση και πολιτισμός τον 17ο αιώνα. Εκπαίδευση. Επιστημονική γνώση. Ρώσοι πρωτοπόροι: S.I. Dezhnev, M.V. Stadukhin, V.D. Poyarkov, E.P. Khabarov. Λογοτεχνία: σατιρικές ιστορίες, αυτοβιογραφικές ιστορίες: «Η ζωή» του αρχιερέα Αββακούμ. Αρχιτεκτονική: B. Ogurtsov, σκηνικό στυλ; Παλάτι Κολόμνα. Ζωγραφική. Σιμόν Ουσάκοφ.

Κτηματική ζωή. Έθιμα και ήθη.

Επανάληψη και γενίκευση.

ΚεφάλαιοIII . Ρωσία υπό τον ΠέτροΕγώ .

Οικονομία, κοινωνία και δύναμη της Ρωσίας στα τέλη του 17ου - αρχές του 18ου αιώνα.

Ιστορικό και σημασία των μεταρρυθμίσεων του Peter I.

Μεταμορφώσεις του Πέτρου Ι. Η προσωπικότητα του Πέτρου. Μεγάλη Πρεσβεία 1697-1698 Αναδιοργάνωση Στρατού. Η κατάργηση της Μπογιάρ Δούμας και του συστήματος τάξης. Ίδρυση της Διοικούσας Γερουσίας, συμβούλια, της Μυστικής Καγκελαρίας. Διάταγμα για ενότητα. Πίνακας βαθμών. Επαρχιακή μεταρρύθμιση. Αλλαγές στο σύστημα διοίκησης της πόλης. Εκκλησιαστική μεταρρύθμιση. ισχυρισμός απολυταρχίας. Ανακήρυξη της Ρωσίας σε αυτοκρατορία. Μεταρρυθμίσεις στην οικονομία. Η πολιτική του προστατευτισμού και του μερκαντιλισμού. φορολογική μεταρρύθμιση. Αφιέρωμα δημοσκόπησης. Το τίμημα και οι συνέπειες των μεταρρυθμίσεων του Peter I.

Η εξωτερική πολιτική του Peter I. Βόρειος Πόλεμος 1700-1721 Τα αποτελέσματα της εξωτερικής πολιτικής του Peter I.

Λαϊκά κινήματα. Αιτίες λαϊκών εξεγέρσεων στην εποχή των Πέτρινων. Το νόημα και οι συνέπειες των λαϊκών λόγων.

Αλλαγές στον πολιτισμό. Διάδοση της εκπαίδευσης, της επιστημονικής γνώσης. Δημιουργία της Ακαδημίας Επιστημών, του Γραφείου Περιέργειας του Ναυτικού και του Πυροβολικού Μουσείου. Εγκαίνια της πρώτης επιστημονικής βιβλιοθήκης. Αρχιτεκτονική: D.Trezzini, V.V.Rastrelli, I.K. Ο Κορομπόφ. Τέχνη. Χαρακτική. κοσμική ζωγραφική. Ι.Ν.Νικήτιν. Αλλαγές στη ζωή. Η αξία της πολιτιστικής κληρονομιάς της Πετρινής εποχής.

ΚεφάλαιοIV . Η Ρωσία το 1725-1762

Ανακτορικές επαναστάσεις. Αιτίες, ουσία, συνέπειες ανακτορικών πραξικοπημάτων. Το φαινόμενο των ανακτορικών πραξικοπημάτων. Ευνοιοκρατία. Ελίζαμπεθ Πετρόβνα.

Εσωτερική πολιτική. Αλλαγές στο κεντρικό σύστημα ελέγχου. Ανώτατο Μυστικό Συμβούλιο. Εξωτερική πολιτική. Οι κύριες κατευθύνσεις της εξωτερικής πολιτικής. P.A. Rumyantsev, P.S. Saltykov.

ΚεφάλαιοV .Η Ρωσία το 1762-1801

Αλλαγές στην οικονομία, το κοινωνικό και πολιτικό σύστημα, τον πολιτισμό της Ρωσίας τον XVIII αιώνα. Λαϊκοποίηση.

Αικατερίνη Β'. Εσωτερική πολιτική της Αικατερίνης Β'. Χαρακτηριστικά της εσωτερικής πολιτικής. Η πολιτική του «πεφωτισμένου απολυταρχισμού». Ελεύθερη Οικονομική Κοινωνία. Σταθερή προμήθεια. Η χρυσή εποχή των ρωσικών ευγενών. Επιστολές που δόθηκαν στους ευγενείς και τις πόλεις. Σύσφιξη της εσωτερικής πολιτικής στις δεκαετίες του 1970 και του 1980: αιτίες και συνέπειες. Επαρχιακή (περιφερειακή) μεταρρύθμιση. Το σφίξιμο της δουλοπαροικίας. Αγροτικός πόλεμος με επικεφαλής τον E.I. Pugachev.

Οικονομική ανάπτυξη. Η αρχή της αποσύνθεσης του φεουδαρχικού-δουλοκτητικού συστήματος. Επιχειρηματικότητα, εμπορικές και βιομηχανικές εταιρείες. Εμπορικές συναλλαγές. Χρηματοδότηση.

Η ανάπτυξη της κοινωνικής σκέψης. Ο αγώνας της απολυταρχίας με την ελεύθερη σκέψη.

Λαϊκά κινήματα.

Παύλος Ι. Εσωτερική πολιτική του Παύλου Ι. Αλλαγές στη σειρά διαδοχής. Πολιτική απέναντι στους αγρότες. κατασταλτική πολιτική.

Εξωτερική πολιτική. Οι κύριες κατευθύνσεις της εξωτερικής πολιτικής. Ρωσοτουρκικοί πόλεμοι. Ρωσική στρατιωτική τέχνη: A.V. Suvorov, F.F. Ushakov. Προσχώρηση της Κριμαίας, της περιοχής της Βόρειας Μαύρης Θάλασσας. Ελληνικό έργο της Αικατερίνης Β'. G.A. Potemkin. Συμμετοχή της Ρωσίας στα τμήματα της Κοινοπολιτείας. Ένταξη της δεξιάς τράπεζας Ουκρανία, Λευκορωσία, Λιθουανία, μέρος της Λετονίας, Αγώνας ενάντια στην επαναστατική Γαλλία.

Πολιτισμός και ζωή στο δεύτερο μισό του XVIII αιώνα. Ανάπτυξη της εκπαίδευσης. Σχηματισμός εγχώριας επιστήμης: Ακαδημία Επιστημών, M.V. Lomonosov, M.I. Shein, G.V. Rikhman, V.N. Tatishchev. Ακαδημαϊκές αποστολές: V.Bering, S.P.Krashenninikov. Εξερεύνηση της Ρωσικής Αμερικής. Ανάπτυξη τεχνολογίας: I.F. και Μ.Ι. Motorina, Ι.Ι. Polzunov, K.D. Frolov, Ι.Ρ. Kulibin.

Βιβλιογραφία. Νέος στίχος. V.K.Trediakovsky. Δραματουργία. A.P. Sumarokov. Ρώσοι διαφωτιστές. D.I.Fonvizin. G.R.Derzhavin. N.I. Novikov. Ρωσικός σεμιναλισμός. N.M. Karamzin.

Θέατρο. F.G.Volkov. Θέατρα του Κάστρου. P.I. Kovaleva-Zhemchugova, T.V. Shlykova-Granatova.

Μουσική: D.S. Bortnyansky, V.A. Pashkevich, E.I. Fomin. Παραδοσιακή μουσική.

Τέχνη. Ιστορική ζωγραφική. Ιστορική ζωγραφική. A.P. Lysenko. Πορτρέτο. A.P. Antropov. I.P. και N.I. Argunov. Φ.Σ. Ροκότοφ. V.L. Borovikovsky. Η προέλευση της ρωσικής γλυπτικής. V.I.Shubin.Αρχιτεκτονική. Μπαρόκ. V.V.Rastrelli. Ρωσικός κλασικισμός. V.I. Bazhenov. M.V.Kazakov. I.E.Starov.

Αλλαγές στη ζωή των αγροτών και των κατοίκων της πόλης: στέγαση, ένδυση, φαγητό, αναψυχή, έθιμα.

Τελική περίληψη «Η Ρωσία και ο κόσμος στο γύρισμα του 18ου-19ου αιώνα».

ΚεφάλαιοΕγώ .

Χώρες και έθνη στο δρόμο του εκσυγχρονισμού. βιομηχανική κοινωνία . Ο εκσυγχρονισμός είναι η διαδικασία καταστροφής μιας παραδοσιακής κοινωνίας. Τα κύρια χαρακτηριστικά μιας βιομηχανικής κοινωνίας (κλασικός καπιταλισμός): ελευθερία, κυριαρχία της εμπορευματικής παραγωγής και των σχέσεων αγοράς, γρήγορος τεχνικός εκσυγχρονισμός. Ολοκλήρωση της βιομηχανικής επανάστασης. Η εποχή της τεχνολογικής προόδου.

Καπιταλισμός ελεύθερου ανταγωνισμού. Ενίσχυση της διαδικασίας συγκέντρωσης παραγωγής και κεφαλαίου. Αυξάνεται ο ρόλος των τραπεζών. Μορφές συγχώνευσης επιχειρήσεων. Εταιρείες και μονοπώλια. Μονοπωλιακός καπιταλισμός ή ιμπεριαλισμός, τα κύρια χαρακτηριστικά του. Ανάπτυξη των πόλεων. Αλλαγές στη δομή του πληθυσμού μιας βιομηχανικής κοινωνίας.

Υλικός πολιτισμός και αλλαγές στην καθημερινή ζωή της κοινωνίας. Η ανάπτυξη της επιστήμης τον 19ο αιώνα. Ανακαλύψεις στον τομέα των μαθηματικών, της φυσικής, της χημείας, της βιολογίας, της ιατρικής. Η επιστήμη στην υπηρεσία του ανθρώπου.

Ιδεολογικά ρεύματα στις κοινωνικές επιστήμες. Συντηρητικές, φιλελεύθερες, σοσιαλιστικές απαντήσεις στις κοινωνικές προκλήσεις. Διαμόρφωση φιλελεύθερης δημοκρατίας Σοσιαλιστικές διδασκαλίες του πρώτου μισού του 19ου αιώνα. Ο ουτοπικός σοσιαλισμός για τους τρόπους αναδιάρθρωσης της κοινωνίας. Ο επαναστατικός σοσιαλισμός είναι μαρξισμός. Καρλ Μαρξ και Φρίντριχ Ένγκελς για τη δομή και την ανάπτυξη της κοινωνίας. Η γέννηση του ρεβιζιονισμού. Ε. Μπερνστάιν. I Διεθνής.

ΚεφάλαιοII . Οικοδομώντας μια νέα Ευρώπη.

Η Γαλλία στην περίοδο του προξενείου και της αυτοκρατορίας. Το καθεστώς προσωπικής εξουσίας του Ναπολέοντα Βοναπάρτη. Εποχή του Ναπολέοντα. Εσωτερική πολιτική του προξενείου και της αυτοκρατορίας. Πεζοπορία στη Ρωσία. Η κατάρρευση της Ναπολεόντειας αυτοκρατορίας. Συνέδριο της Βιέννης. Ιερά Συμμαχία και Ευρωπαϊκή Τάξη.

Γαλλία: οικονομική ζωή και πολιτική δομή μετά την αποκατάσταση των Βουρβόνων. Επανάσταση του 1830.

Η Αγγλία στο πρώτο μισό του 19ου αιώνα. Η εγκαθίδρυση πλήρους κοινοβουλευτικού καθεστώτος. Κίνηση χάρτη. Η Αγγλία είναι το «εργαστήρι του κόσμου». Από τον Χαρτισμό στο «Ευέβεια». Η εξωτερική πολιτική της Αγγλίας.

Νέο σύστημα διεθνών σχέσεων. Επανένωση Ιταλίας και Γερμανίας.

Ο αγώνας για την ένωση της Γερμανίας. Wilhelm I 1 και Otto von Bismarck. Ο ανταγωνισμός της Πρωσίας με την Αυστρία για την ηγεσία μεταξύ των γερμανικών κρατών. Πόλεμος με την Αυστρία. Σύσταση της Βορειο-Γερμανικής Συνομοσπονδίας.

Ο αγώνας για ανεξαρτησία και εθνική ενοποίηση της Ιταλίας. Κ. Καβούρ. Επαναστατική δράση του D. Garibaldi και πολιτική του D. Mazzini. Εθνική ενοποίηση της Ιταλίας.

Γαλλοπρωσικός πόλεμος και η Παρισινή Κομμούνα. Πτώση της Δεύτερης Αυτοκρατορίας. Τρίτη δημοκρατία στη Γαλλία. Ολοκλήρωση της ενοποίησης της Γερμανίας και ανακήρυξη της Γερμανικής Αυτοκρατορίας. παρισινή κομμούνα. Μια προσπάθεια μεταρρύθμισης. Ήττα της Κομμούνας.

ΚεφάλαιοIII . Ευρωπαϊκές χώρες στη στροφήXIX - XX αιώνες.

Ευρώπη: η εποχή των μεταρρυθμίσεων και των αποικιακών κατακτήσεων. Γερμανική Αυτοκρατορία. πολιτικό μηχανισμό. Αιτίες της πρωσικής ηγεμονίας εντός της αυτοκρατορίας. Ταχεία οικονομική ανάπτυξη. Γιούνκερ και αγροτιά. Από το New Deal στην παγκόσμια πολιτική. Αγωνιστείτε για μια «θέση στον ήλιο». Εθνικισμός. Προετοιμασία για πόλεμο.

Δημιουργία της Βρετανικής Αυτοκρατορίας. Αγγλικό Κοινοβούλιο. Χαρακτηριστικά της κοινωνίας των πολιτών. Χαρακτηριστικά της οικονομικής ανάπτυξης της Μεγάλης Βρετανίας. Ιρλανδική ερώτηση. Γέννηση του Εργατικού Κόμματος. D.R. MacDonald. Εξωτερική πολιτική. Αποικιακές εξαγορές.

Τρίτη δημοκρατία στη Γαλλία. Χαρακτηριστικά οικονομικής και πολιτικής ανάπτυξης. Διαφθορά του κρατικού μηχανισμού. Η υπόθεση Ντρέιφους. Κίνημα διαμαρτυρίας. Δημιουργία αποικιακής αυτοκρατορίας.

Ιταλία: η εποχή των μεταρρυθμίσεων και των αποικιακών κατακτήσεων. Συνταγματική μοναρχία. Λόγοι για την αργή ανάπτυξη του καπιταλισμού. Εξωτερική πολιτική Αποικιακοί πόλεμοι.

Αυστροουγγαρίας. «Patchwork Empire». Ανάπτυξη εθνικών πολιτισμών και αυτοσυνείδηση ​​των λαών. «Άνοιξη των Εθνών» στην Αυτοκρατορία των Αψβούργων. Εξωτερική πολιτική.

ΚεφάλαιοIV . Δύο Αμερικές.

ΗΠΑ τον 19ο αιώνα. Η επέκταση των Η.Π.Α. "Πυρετός της γης" Χαρακτηριστικά της βιομηχανικής επανάστασης και της οικονομικής ανάπτυξης στο πρώτο μισό του XIX αιώνα. Φυτεία σκλάβικη οικονομία στο Νότο. Η άνοδος του Τζορτζ Μπράουν. Αυξανόμενη σύγκρουση μεταξύ Βορρά και Νότου. Εμφύλιος πόλεμος. Κατάργηση της δουλείας. Νόμος για το σπίτι. Νίκη του Βορρά.

ΗΠΑ στην περίοδο του μονοπωλιακού καπιταλισμού. Οικονομική ανάπτυξη μετά τον εμφύλιο πόλεμο. «Ο αγρότης νιώθει εγκαταλελειμμένος». Η κυριαρχία των τεστ. Προεδρική Δημοκρατία. δομή της αμερικανικής κοινωνίας. άλυτα κοινωνικά προβλήματα. ΠΙΣΩ. Θόδωρος Ρούσβελτ. Δόγμα του μονρόε.

Λατινική Αμερική. Εθνικοαπελευθερωτικός αγώνας των λαών της Λατινικής Αμερικής. Σ. Μπολιβάρ.

Τα κύρια καλλιτεχνικά ρεύματα. Ρομαντισμός και κριτικός ρεαλισμός στη λογοτεχνία (D. Byron, V. Hugo, G. Heine, C. Dickens, O. Balzac). Νατουραλισμός: E. Zola, R. Kipling. Η ενσάρκωση μιας εποχής στη λογοτεχνία.

Τέχνη. «Τα πύρινα πινέλα των ρομαντικών» F.H. Goya, E. Delacroix, Ρεαλισμός στη ζωγραφική: O. Daumier, G. Courbet, J.F. Ιμπρεσιονισμός: C. Monet, C. Pisarro, O. Renoir. Γλυπτική: O. Rodin. Μετα-ιμπρεσιονισμός: P. Cezanne, P. Gauguin, V. van Gogh. Μουσική: F. Chopin, D. Verdi, J. Bizet, C. Debussy. Αρχιτεκτονική και πολεοδομία. Η γέννηση του κινηματογράφου.

ΚεφάλαιοV . Παραδοσιακές κοινωνίες σεXIX αιώνα: ένα νέο στάδιο της αποικιοκρατίας.

Ιαπωνία. Κρίση παραδοσιοκρατίας. Αναγκαστικό «άνοιγμα» της Ιαπωνίας από τις ευρωπαϊκές δυνάμεις. Η εποχή του εκσυγχρονισμού. Πρώτες μεταρρυθμίσεις. Νέα χαρακτηριστικά ανάπτυξης. πολιτικό μηχανισμό. αποικιακή πολιτική.

Κίνα. Αναγκαστική «ανακάλυψη» της Κίνας. Κίνηση Taiping. Διαίρεση της Κίνας σε σφαίρες επιρροής. Εξέγερση 1899-1900 Η μετατροπή της Κίνας σε ημι-αποικία βιομηχανικών δυνάμεων.

Ινδία Χαρακτηριστικά του αποικιακού καθεστώτος στην Ινδία. Βίαια καταστροφή της παραδοσιακής κοινωνίας. Εξέγερση 1857-1859 Αγροτικός υπερπληθυσμός της χώρας, λιμός και επιδημίες. Ινδικό Εθνικό Κογκρέσο: «Μετριοπαθείς» και «Ακραίοι».

Αφρική. παραδοσιακή κοινωνία στην αφρικανική ήπειρο. Πληθυσμιακά επαγγέλματα. Λατρείες και θρησκείες. Διχοτόμηση της Αφρικής από τις ευρωπαϊκές δυνάμεις.

ΚεφάλαιοVI . Διεθνείς σχέσεις στο τέλοςXIX - νωρίςXX αιώνας.

Πολιτικός χάρτης του κόσμου στις αρχές του 20ου αιώνα. αποικιακές αυτοκρατορίες. Οι αυξανόμενες αντιθέσεις μεταξύ των μεγάλων δυνάμεων και οι κύριοι κόμποι των αντιφάσεων. Τριπλή Συμμαχία. Γαλλο-ρωσική συμμαχία. Αγγλογερμανική αντιπαλότητα. Συνεννόηση. Πρώτοι ιμπεριαλιστικοί πόλεμοι. Οι Βαλκανικοί Πόλεμοι - ο πρόλογος του Α' Παγκοσμίου Πολέμου. ειρηνιστικό κίνημα.

Η επιστήμη. Πολιτισμός. Γεν.

Επανάληψη.

Ρωσική ιστορίαXIX αιώνας

ΚεφάλαιοΕγώ . Ρωσία στο πρώτο τρίμηνοXIX αιώνας.

Η Ρωσία στην ευρωπαϊκή και παγκόσμια πολιτική. Η μετατροπή της Ρωσίας σε μεγάλη ευρωπαϊκή δύναμη. Εσωτερική πολιτική το 1801-1806 Το πραξικόπημα της 11ης Μαρτίου 1801 και οι πρώτες μεταμορφώσεις του Αλέξανδρου 1. «Αρητός Επιτροπή». Διάταγμα περί «ελεύθερων καλλιεργητών». Μεταρρύθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης. Αγροτική μεταρρύθμιση στη Βαλτική. Μεταρρυθμίσεις του M.M. Speransky.

Η εξωτερική πολιτική το 1801-1812 Η διεθνής θέση της Ρωσίας στις αρχές του αιώνα. Οι κύριοι στόχοι και κατευθύνσεις της εξωτερικής πολιτικής. Πατριωτικός Πόλεμος του 1812.Εξωτερικές εκστρατείες του ρωσικού στρατού. Η εξωτερική πολιτική της Ρωσίας το 1813-1815. Συνέδριο της Βιέννης.

Εσωτερική πολιτική το 1814-1825 Λόγοι αλλαγής της εσωτερικής πολιτικής του Αλεξάνδρου 1. Τα κύρια αποτελέσματα της εσωτερικής πολιτικής του Αλεξάνδρου 1. Κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη. Η οικονομική κρίση του 1812-1815 Αγροτικό έργο του A.A. Arakcheev.

Κοινωνικό κίνημα. Ένωση της Σωτηρίας. «Ένωση Ευημερίας». «Νότια» και «Βόρεια» κοινωνίες. Έγγραφα προγράμματος των P.I. Pestel και N.M. Muravyov.

ΚεφάλαιοII .Η Ρωσία στο δεύτερο τρίμηνοXIX αιώνας.

δυναστική κρίση. Θάνατος του Αλέξανδρου Α'. και δυναστική κρίση. Εξέγερση των Δεκεμβριστών στις 14 Δεκεμβρίου 1825. Η σημασία της εξέγερσης των Δεκεμβριστών.

Εσωτερική πολιτική του Νικολάου Ι. Ενίσχυση του ρόλου του κρατικού μηχανισμού. Προσπάθειες επίλυσης του αγροτικού προβλήματος. Ενίσχυση του ελέγχου στην κοινωνία. Κώδικας Νόμων της Ρωσικής Αυτοκρατορίας. Ρωσική Ορθόδοξη Εκκλησία και Κράτος. Ο τρίτος κλάδος του βασιλικού γραφείου.

Κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη. Αντιφάσεις οικονομικής ανάπτυξης. Η κρίση του φεουδαρχικού-δουλοπαροικιακού συστήματος. Η αρχή της βιομηχανικής επανάστασης. Οικονομική μεταρρύθμιση E.F. Kankrin. Μεταρρύθμιση της διαχείρισης των κρατικών αγροτών P.D.Kiselyov.

Εξωτερική πολιτική το 1826-1849

Λαοί της Ρωσίας. Εθνική πολιτική αυτοκρατορίας. Πολωνική ερώτηση. Καυκάσιος πόλεμος. Κίνημα Σαμίλ.

Κοινωνικό κίνημα δεκαετίας 30-50. XIX αιώνα. συντηρητικό κίνημα. Η θεωρία της «επίσημης εθνικότητας» του S.S. Uvarov. φιλελεύθερο κίνημα. Δυτικοί: T.N. Granovsky, S.M. Soloviev. Σλαβόφιλοι: Ι.Σ. και K.S. Aksakovs, I.V. και P.V. Kireevsky. επαναστατικό κίνημα. A.I. Herzen και N.P. Ogarev. Petrashevtsy. Η θεωρία του «κοινοτικού σοσιαλισμού».

Εξωτερική πολιτική. Κριμαϊκός πόλεμος 1853-1856 Στόχοι, δυνάμεις, σχέδια των κομμάτων. Τα κύρια στάδια του πολέμου. Ειρήνη του Παρισιού 1856. Αποτελέσματα του πολέμου.

Πολιτισμός και ζωή στο πρώτο μισό του XIX αιώνα. Η ανάπτυξη της εκπαίδευσης, ο ταξικός χαρακτήρας της. Επιστημονικές ανακαλύψεις. Ρώσοι πρωτοπόροι και ταξιδιώτες. Χαρακτηριστικά και κύρια στυλ στην καλλιτεχνική κουλτούρα: ρομαντισμός, κλασικισμός, ρεαλισμός.

Λογοτεχνία: V.A. Zhukovsky, K.F. Ryleev, A.I. Odoevsky. Η χρυσή εποχή της ρωσικής ποίησης: A.S. Pushkin. M.Yu.Lermontov. Κριτικός ρεαλισμός: N.V. Gogol, I.S. Turgenev, D.V. Grigorovich. Δραματικά έργα του A.N. Ostrovsky. Θέατρο: P.S. Mochalov, M.S. Shchepkin, A.E. Martynov.

ΜΟΥΣΙΚΗ. Σχηματισμός της Ρωσικής Εθνικής Μουσικής Σχολής. A.E. Varlamov, A.A. Alyabiev, M.I. Glinka, A.S. Dargomyzhsky.

Ζωγραφική. K.P. Bryullov, O.A. Kiprensky, V.A. Tropinin, A.A. Ivanov, P.A. Fedotov, A.G. Venetsianov.

Αρχιτεκτονική. Ρωσική Αυτοκρατορία. Κτίριο συνόλων πόλεων. A.D.Zaharov. A.N. Voronikhin. K.I.Rossi. O.I. Bove. Ρωσοβυζαντινό στυλ. Κ.Α.Των.

Γενίκευση «Η Ρωσία στο κατώφλι της αλλαγής».

ΚεφάλαιοIII . Η Ρωσία στο δεύτερο ημίχρονοXIX αιώνας.

Μεταρρυθμίσεις και κοινωνία στη Ρωσία τον 19ο αιώνα.

Κατάργηση της δουλοπαροικίας. Ιστορικό και λόγοι κατάργησης της δουλοπαροικίας. Προετοιμασία της αγροτικής μεταρρύθμισης. Οι κύριες διατάξεις της αγροτικής μεταρρύθμισης του 1861. Σημασία της κατάργησης της δουλοπαροικίας.

Η εξέλιξη της ρωσικής ισχύος τον 19ο αιώνα. Φιλελεύθερες μεταρρυθμίσεις της δεκαετίας του 60-70. Zemstvo και μεταρρυθμίσεις της πόλης. Δημιουργία τοπικής αυτοδιοίκησης. Δικαστική μεταρρύθμιση. στρατιωτική μεταρρύθμιση.

Το εθνικό ζήτημα την εποχή του Αλεξάνδρου Β'. Πολωνική εξέγερση του 1863

Η αρχή του βιομηχανικού εκσυγχρονισμού της Ρωσίας: τα κύρια στάδια και τα χαρακτηριστικά. Κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη της χώρας μετά την κατάργηση της δουλοπαροικίας. Αναδιάρθρωση της γεωργίας και της βιομηχανικής παραγωγής.

Επίσημη ιδεολογία και κοινωνικό κίνημα τον 19ο αιώνα. παραδοσιακές θρησκείες. Χαρακτηριστικά του ρωσικού φιλελευθερισμού στα μέσα της δεκαετίας του '50 - αρχές της δεκαετίας του '60. Διαφορές στο Φιλελεύθερο Κίνημα. Συνταγματισμός Zemsky. Συντηρητικοί και μεταρρυθμίσεις Μ.Ν. Κάτκοβα. Λόγοι για την ανάπτυξη του επαναστατικού κινήματος στη μετα-μεταρρυθμιστική Ρωσία. N.G. Chernyshevsky. Θεωρητικοί του επαναστατικού λαϊκισμού: M.A. Bakunin, P.L. Lavrov, P.N. Tkachev. Λαϊκιστικές οργανώσεις του δεύτερου μισού της δεκαετίας του 60-70. XIX αιώνα. S.G. Nechaev και "nechaevshchina". «Ταξίδι στους ανθρώπους». «Γη και ελευθερία». «Λαϊκή Βούληση». Δολοφονία του Αλέξανδρου Β'.

Η εξωτερική πολιτική του Αλέξανδρου Β'. Οι κύριες κατευθύνσεις της εξωτερικής πολιτικής της Ρωσίας στη δεκαετία του 60-70 του XIX αιώνα. A.M. Gorchakov. Ευρωπαϊκή πολιτική της Ρωσίας. Το τέλος του Καυκάσου πολέμου. Η ρωσική πολιτική στην Κεντρική Ασία. Πολιτική της Άπω Ανατολής. Πώληση της Αλάσκας.

Εσωτερική πολιτική του Αλεξάνδρου Β'. K.P. Pobedonostsev. Προσπάθειες επίλυσης του αγροτικού προβλήματος. Η αρχή της εργατικής νομοθεσίας. Ενίσχυση κατασταλτικών πολιτικών. Η πολιτική στο χώρο της εκπαίδευσης και του τύπου. Ενίσχυση των θέσεων των ευγενών. Επίθεση στην τοπική αυτοδιοίκηση. Η Εθνική και Θρησκευτική Πολιτική του Αλεξάνδρου Β'.

Οικονομική ανάπτυξη της χώρας τη δεκαετία του 80-90. XIX αιώνας Γενικά χαρακτηριστικά της οικονομικής πολιτικής του Αλεξάνδρου Γ'.

Η θέση των κύριων στρωμάτων της ρωσικής κοινωνίας. Η κοινωνική δομή της μεταμεταρρυθμιστικής κοινωνίας.

Κοινωνικό κίνημα τη δεκαετία του 80-90. Η κρίση του επαναστατικού λαϊκισμού. Αλλαγές στο φιλελεύθερο κίνημα. Ενίσχυση της θέσης των συντηρητικών. Εξάπλωση του μαρξισμού στη Ρωσία

Η εξωτερική πολιτική του Αλέξανδρου Γ'. Προτεραιότητες και κύριες κατευθύνσεις της εξωτερικής πολιτικής του Αλέξανδρου Γ'.

Ρωσικός πολιτισμός, επιστήμη, εκπαίδευση τον 19ο αιώνα. Η άνοδος του ρωσικού δημοκρατικού πολιτισμού. σχολική μεταρρύθμιση. Ανάπτυξη φυσικών και κοινωνικών επιστημών. Προόδους στις φυσικές, μαθηματικές, εφαρμοσμένες και χημικές επιστήμες. Γεωγράφοι και ταξιδιώτες. Γεωπονική επιστήμη. Ιστορική επιστήμη. Ο κριτικός ρεαλισμός στη λογοτεχνία.

Ρωσική τέχνη. Κοινωνικοπολιτική σημασία των δραστηριοτήτων των Περιπλανώμενων. «The Mighty Handful» και P.I. Tchaikovsky. ρωσική όπερα. Ρωσικό Δραματικό Θέατρο. Ζωή: νέα χαρακτηριστικά στη ζωή της πόλης και του χωριού.

Εγγενής γη στο δεύτερο μισό του XIX αιώνα.

Τελική περίληψη «Η Ρωσία στο κατώφλι του 20ού αιώνα.

Ρωσική ιστορίαXX - ΈναρξηXXI αιώνας

Κεφάλαιο 1. Η Ρωσία στη στροφήXIX - XX αιώνες.

Η Ρωσική Αυτοκρατορία στις αρχές του αιώνα και η θέση της στον κόσμο. Πηγές πρόσφατης ιστορίας. Ρωσία στις αρχές του 20ου αιώνα: οικονομία, πολιτική, ιδεολογία, πολιτισμός. Ο ρόλος της Ρωσίας στην παγκόσμια οικονομία και πολιτική.

Η πολιτική ανάπτυξη της Ρωσίας στις αρχές του 20ου αιώνα. Η προσωπικότητα του Νικολάου Β', οι πολιτικές του απόψεις. Ο αγώνας στα υψηλότερα κλιμάκια της εξουσίας για το ζήτημα του πολιτικού μετασχηματισμού. S.Yu.Witte, V.K.Pleve, P.D.Svyatopolk-Mirsky. Εθνική και ομολογιακή πολιτική του Νικολάου Β'.

Οικονομική ανάπτυξη της Ρωσίας στις αρχές του 20ου αιώνα. Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης της ρωσικής οικονομίας στις αρχές του αιώνα. Βιοτεχνική Ρωσία. Γεωργία: η εξαθλίωση του κέντρου. αγροτική κοινότητα.

Η κοινωνική δομή της Ρωσικής Αυτοκρατορίας. Χαρακτηριστικά της κοινωνικής δομής της ρωσικής κοινωνίας στις αρχές του αιώνα.

Η εξωτερική πολιτική του Νικολάου Β'. Οι προτεραιότητες εξωτερικής πολιτικής της Ρωσίας στις αρχές της βασιλείας του Νικολάου Β'. Ρωσο-ιαπωνικός πόλεμος 1904-1905.

Κοινωνικοπολιτικό κίνημα στις αρχές του 20ου αιώνα. Προϋποθέσεις για τη συγκρότηση και τα χαρακτηριστικά των πολιτικών κομμάτων στη Ρωσία. Ταξινόμηση πολιτικών κομμάτων στη Ρωσία. Ρωσική σοσιαλδημοκρατία. ΙΙ Συνέδριο του RSDLP. Μπολσεβίκοι και Μενσεβίκοι. V.I.Lenin και Yu.O.Martov. Κόμμα Σοσιαλιστών Επαναστατών. Χαρακτηριστικά λογισμικού και τακτικών εγκαταστάσεων. V.M. Chernov. Οι δραστηριότητες της στρατιωτικής οργάνωσης του Ε. Αζέφ.

Η πρώτη ρωσική επανάσταση. "Σοσιαλισμός Zubatovsky": ουσία, προοπτικές, λόγοι αποτυχίας. Ματωμένη Κυριακή. Αιτίες της Επανάστασης. μεγάλα επαναστατικά γεγονότα. «Κορυφαία» στις συνθήκες της επανάστασης. «Μανιφέστο 17 Οκτωβρίου 1905». αποτελέσματα της επανάστασης.

Μεταρρυθμίσεις στη Ρωσία στις αρχές του 20ου αιώνα: υπόβαθρο και σημασία. Μεταρρυθμίσεις του P.A. Stolypin. Δραστηριότητα της πρώτης Κρατικής Δούμας. Κυβερνητικό πρόγραμμα της Π.Α.Στόλυπιν. Η αγροτική μεταρρύθμιση, η οικονομική, κοινωνική και πολιτική της σημασία. πολιτική επανεγκατάστασης. Δεύτερος Κρατική Δούμα. Κοινωνική και πολιτική εξέλιξη της Ρωσίας το 1912-1914.

Η Ρωσία στον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο. Αιτίες του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου. Στόχοι και σχέδια των εμπόλεμων. Στρατιωτικές επιχειρήσεις στο Ανατολικό Μέτωπο το 1914-1916 Αποτελέσματα του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου.

Εθνική κρίση 1914 - 1920: Αιτίες και συνέπειες Επιδείνωση της εσωτερικής πολιτικής κατάστασης στη χώρα. Η επίδραση του στρατιωτικού παράγοντα στην οικονομική και κοινωνική κατάσταση στη Ρωσία. Η στάση των πολιτικών κομμάτων στον πόλεμο. «Κορυφαία» στις συνθήκες του πολέμου. «Ρασπουτινισμός». IV Κρατική Δούμα.

Η αργυρή εποχή της ρωσικής λογοτεχνίας. Η πνευματική κατάσταση της ρωσικής κοινωνίας στις αρχές του 20ου αιώνα. Οι κύριες τάσεις στην ανάπτυξη του ρωσικού πολιτισμού στις αρχές του 20ου αιώνα. Ανάπτυξη της επιστήμης. Ρωσική φιλοσοφία: η αναζήτηση ενός κοινωνικού ιδεώδους. Ρωσική ιδέα.

Δραματικό θέατρο: παραδόσεις και καινοτομία. Μουσική και παραστατικές τέχνες. Ρωσικό μπαλέτο. «Ρωσικές εποχές» S. Diaghilev. Η γέννηση του κινηματογράφου.

Γενίκευση.

ΚεφάλαιοII . Μεγάλη Ρωσική Επανάσταση. 1917 - 1921

Φεβρουάριος έως Οκτώβριος. Φλεβάρη αστικοδημοκρατική επανάσταση: αντικειμενικές και υποκειμενικές αιτίες της επανάστασης. Διπλής ισχύος. Προτεραιότητες της νέας κυβέρνησης. Εναλλακτικές για την ανάπτυξη της χώρας μετά τον Φεβρουάριο. Η επιστροφή του Λένιν από τη μετανάστευση. «Απριλιακές Θέσεις». Τρεις κρίσεις της Προσωρινής Κυβέρνησης. Η μετάβαση του ΡΣΔΛΠ (β) σε παράνομη θέση. Ομιλία του στρατηγού L.G. Kornilov και οι συνέπειές της. Η πορεία της ηγεσίας των Μπολσεβίκων προς μια ένοπλη κατάληψη της εξουσίας. L.D. Trotsky. Η Μεγάλη Οκτωβριανή Επανάσταση και ο αντίκτυπός της στη ρωσική και παγκόσμια οικονομία.

Ο σχηματισμός της σοβιετικής εξουσίας.

II Πανρωσικό Συνέδριο των Σοβιέτ. Τα πρώτα διατάγματα της σοβιετικής κυβέρνησης. Δημιουργία κυβέρνησης συνασπισμού. Η τύχη της Συντακτικής Συνέλευσης. 3ο Πανρωσικό Συνέδριο των Σοβιέτ. Διαμόρφωση του σοβιετικού κράτους. Η στάση των Μπολσεβίκων στον συνεχιζόμενο παγκόσμιο πόλεμο. Αγώνας στο RSDLP (β) για το θέμα μιας ξεχωριστής ειρήνης. Συνθήκη ειρήνης Μπρεστ-Λιτόφσκ.

Η εξέλιξη της οικονομικής πολιτικής της σοβιετικής κυβέρνησης: από την επίθεση της Ερυθράς Φρουράς στο κεφάλαιο στον «πολεμικό κομμουνισμό, τη νέα οικονομική πολιτική.

Εμφύλιος πόλεμος. Αιτίες του Εμφυλίου και τα στάδια του. Σχηματισμός λευκών, κόκκινων, πράσινων κινήσεων. Δημιουργία του Κόκκινου Στρατού. Ξένη παρέμβαση: αιτίες, κλίμακα, μορφές, περιοχές παρέμβασης.

Τέλος του εμφυλίου πολέμου. Λόγοι για τη νίκη των Κόκκινων. «Μικρός Εμφύλιος». Αγροτικές εξεγέρσεις το 1920-1921 Η εξέγερση της Κρονστάνδης.

Νέα οικονομική πολιτική. Η ουσία της ΝΕΠ και τα οικονομικά της αποτελέσματα. κοινωνική δομή και κοινωνική ψυχολογίαστη δεκαετία του 20. Κρίση της ΝΕΠ, τα αίτια της. Εναλλακτικές επιλογές για την υπέρβαση των φαινομένων κρίσης.

Η εξέλιξη της πολιτικής διαδικασίας στη δεκαετία του '20. Στάση απέναντι στη ΝΕΠ σε διάφορα στρώματα του πληθυσμού και στο κόμμα. Η εξέλιξη των απόψεων του V.I.Lenin για τη ΝΕΠ. Η βασική αντίφαση της ΝΕΠ. Διαμόρφωση μονοκομματικού συστήματος. Εκπαίδευση της ΕΣΣΔ. Ο αγώνας για την εξουσία στην πολιτική ηγεσία της χώρας μετά το θάνατο του V.I. Lenin. Ενίσχυση I.V. Stalin.

Εξωτερική πολιτική τη δεκαετία του '20. Η ιδέα της παγκόσμιας επανάστασης και η ίδρυση της Κομμουνιστικής Διεθνούς. Η εξέλιξη των απόψεων του V.I. Lenin για την παγκόσμια επανάσταση. Μια σημαντική ανακάλυψη στην παγκόσμια απομόνωση της σοβιετικής χώρας. Συνέδριο της Γενουάτης. Συνθήκη Rappal. Η νέα πορεία της Κομιντέρν. Διεθνής αναγνώριση της ΕΣΣΔ. Αυξημένη διεθνής ένταση στα τέλη της δεκαετίας του 1920.

πνευματική ζωή. Καταπολέμηση του αναλφαβητισμού. Κατασκευή του σοβιετικού σχολείου. Η αρχή της δημιουργίας της «νέας διανόησης». Μπολσεβίκικες προτεραιότητες στην επιστήμη. Η θέση της επιστημονικής και τεχνικής διανόησης. Δημιουργοί της Ασημένιας Εποχής στη Σοβιετική Ρωσία.

Το πρώτο κύμα μετανάστευσης. Μπολσεβίκοι και Εκκλησία. Η αρχή της «νέας τέχνης». Proletcult. Ρωσική Ένωση Προλετάριων Συγγραφέων. Κινηματογράφος. Η αρχή της κομματικής επίθεσης στον πολιτισμό. Ζωή, ζωή και ψυχολογία ανθρώπων στα 20s.

ΚεφάλαιοIII . Η ΕΣΣΔ στον δρόμο της οικοδόμησης μιας νέας κοινωνίας.

Το φαινόμενο της σοβιετικής κοινωνίας. Η Σοβιετική Ένωση ως τύπος κοινωνίας και κράτους: η δομή της κοινωνίας, το σύστημα διακυβέρνησης, ο νόμος, το εκπαιδευτικό σύστημα, η επιστήμη, η ιδεολογία και η κοινωνική ψυχολογία, οι παραδοσιακές θρησκείες, το εθνικό ζήτημα.

Οικονομική ανάπτυξη. Κρίση προμηθειών σιτηρών του 1927: αιτίες, εκδηλώσεις, μέτρα για την αντιμετώπιση. Σοβιετικό μοντέλο εκσυγχρονισμού: ιδιαιτερότητα, αποτέλεσμα, τιμή. Κοινωνικο-ψυχολογικές προϋποθέσεις για τη νίκη της σταλινικής γραμμής. Κοινωνικοπολιτική προετοιμασία της «μεγάλης καμπής» Εκβιομηχάνιση: στόχοι, μέθοδοι, πηγές. Τα πρώτα πενταετή σχέδια, τα αποτελέσματά τους. Συλλογικοποίηση. Απορία. Η αναγκαστική εκβιομηχάνιση και η αναγκαστική κολεκτιβοποίηση είναι ένας άρρηκτος κρίκος. Το αποτέλεσμα της αναγκαστικής ανάπτυξης και η τιμή της.

Πολιτικό σύστημα. Ορισμός και κύρια χαρακτηριστικά ενός ολοκληρωτικού πολιτικού καθεστώτος και ενός ολοκληρωτικού κράτους. Ιδεολογικοποίηση του δημόσιου βίου. Έλεγχος πολυμέσων. Περαιτέρω επίθεση στην εκκλησία. λατρεία ηγέτη. Σύστημα μαζικές οργανώσεις. Καταστολή. Υιοθέτηση του Συντάγματος του 1936.

κοινωνικό σύστημα. Αλλαγές στην κοινωνική δομή της κοινωνίας. Σύνταγμα του 1936 για την κοινωνική δομή της σοβιετικής κοινωνίας. Εργατική τάξη. πηγές αναπλήρωσης. Παραγωγικές δεξιότητες. Ζωή και ζωή. Σταχανοβίτικο κίνημα. Χωρικοί. Η ζωή και η ζωή του συλλογικού χωριού. Διανοούμενοι. Καταστροφή παλαιών κουφωμάτων. Σχηματισμός της προλεταριακής διανόησης. «Ειδικό σώμα». GULAG ως δομική υποδιαίρεση της σοβιετικής οικονομίας. Ονοματολογία.

Εξωτερική πολιτική. Νέα πορεία σοβιετικής δημοκρατίας. Ένταξη της ΕΣΣΔ στην Κοινωνία των Εθνών. Ο αγώνας της ΕΣΣΔ για τη δημιουργία ενός συστήματος συλλογικής ασφάλειας. Κομιντέρν: πορεία προς τη δημιουργία ενός ενιαίου αντιφασιστικού μετώπου. ΕΣΣΔ και ο πόλεμος στην Ισπανία. Συμφωνία του Μονάχου και Σοβιετική Διπλωματία. Η πολιτική της Άπω Ανατολής της ΕΣΣΔ.

πνευματική ζωή. Σχολείο και οικογένεια. Σοβιετική επιστήμη. Σοβιετικό σινεμά. Μουσική δημιουργικότητα. Τέχνη τραγουδιού. Ζωγραφική. Βιβλιογραφία. Η Πολιτιστική Επανάσταση και τα αποτελέσματά της. Η ζωή και η ζωή των ανθρώπων στα 30s. Η ψυχολογική κατάσταση της κοινωνίας.

Εγγενής γη τη δεκαετία του '30.

ΚεφάλαιοIV .Ο Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος.

ΕΣΣΔ τις παραμονές του πολέμου. Σοβιετογερμανικές σχέσεις. Αιτίες της νέας σοβιετικής-γερμανικής προσέγγισης. Σοβιετογερμανικές διαπραγματεύσεις το 1939. Πόλεμος με τη Φινλανδία και τα αποτελέσματά του. Ενίσχυση της αμυντικής ικανότητας της χώρας: επιτυχίες και λανθασμένοι υπολογισμοί. Προετοιμασία της Γερμανίας για επίθεση στην ΕΣΣΔ. Έναρξη του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου. Μάχη χειμώνα - καλοκαίρι του 1942. Προβλήματα αιφνιδιαστικής γερμανικής επίθεσης στην ΕΣΣΔ. Περιοδοποίηση στρατιωτικών επιχειρήσεων. Αμυντικές μάχες το καλοκαίρι - φθινόπωρο του 1941. Ηρωισμός των Σοβιετικών στρατιωτών. Αιτίες για τις αποτυχίες του Κόκκινου Στρατού. Αρ. διαταγής 270. Μάχη της Μόσχας. Χειμερινή επίθεση του Κόκκινου Στρατού και τα αποτελέσματά της.

Οι αποτυχίες των σοβιετικών στρατευμάτων στην Κριμαία και κοντά στο Χάρκοβο. Αρ. διαταγής 227. Μάχη του Στάλινγκραντ. Μάχες στον Καύκασο. Δημιουργία του αντιχιτλερικού συνασπισμού. Διάσκεψη της Τεχεράνης.

Ριζική αλλαγή στην πορεία του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου. Η ήττα των γερμανικών στρατευμάτων κοντά στο Στάλινγκραντ. Η αρχή της μαζικής εκδίωξης των εισβολέων από τη σοβιετική γη. Η Μάχη του Κουρσκ, τα αποτελέσματα και η σημασία της. Μάχη για τον Δνείπερο. Τα αποτελέσματα της καλοκαιρινής εκστρατείας το 1943.

Τα αποτελέσματα της χειμερινής επίθεσης του Κόκκινου Στρατού. Απελευθέρωση της Ουκρανίας και της Κριμαίας. Άνοιγμα δεύτερου μετώπου. Η τελευταία περίοδος του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου. Η επίθεση των σοβιετικών στρατευμάτων το καλοκαίρι του 1944. Επιχείρηση Bagration. Η ήττα των γερμανικών στρατευμάτων στη Βαλτική. νίκη στα Βαλκάνια. Οι τελικές μάχες του Κόκκινου Στρατού στην Ευρώπη. Διάσκεψη της Κριμαίας. Επιχείρηση Βερολίνου. Συνθηκολόγηση της ναζιστικής Γερμανίας. Διάσκεψη του Πότσνταμ. Η ήττα των ιαπωνικών στρατευμάτων στη Μαντζουρία.

Ο καθοριστικός ρόλος της ΕΣΣΔ στην επίτευξη της νίκης στον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο. Λόγοι νίκης Σοβιετική Ένωσηπάνω από τον φασισμό. Αποτελέσματα και το κόστος της νίκης.

Εγγενής γη στον Μεγάλο Πατριωτικό Πόλεμο.

ΚεφάλαιοV . ΕΣΣΔ το 1945 - 1953

Μεταπολεμική ανασυγκρότηση της οικονομίας. Η κατάσταση της οικονομίας της χώρας μετά το τέλος του πολέμου. Ανάκαμψη και ανάπτυξη της βιομηχανίας. Δυσκολίες και προβλήματα της γεωργίας. Η ζωή και η ζωή των ανθρώπων.

πολιτική ανάπτυξη της χώρας. «Δημοκρατική παρόρμηση» του πολέμου. Το σύστημα Γκουλάγκ στα μεταπολεμικά χρόνια. Εθνική Πολιτική.

Ιδεολογία και πολιτισμός. Ιδεολογικές παρέες της δεκαετίας του ’40. Εκπαίδευση. Αντιφάσεις στην εξέλιξη της λογοτεχνίας, του θεάτρου, του κινηματογράφου, της μουσικής. Επιστημονικές συζητήσεις.

Εξωτερική πολιτική. Η ΕΣΣΔ στο σύστημα των μεταπολεμικών διεθνών σχέσεων. Σχηματισμός δύο στρατιωτικοπολιτικών μπλοκ κρατών. Αρχή του Ψυχρού Πολέμου. Ο ρόλος της Σοβιετικής Ένωσης στην εγκαθίδρυση κομμουνιστικών καθεστώτων στις χώρες της Ανατολικής Ευρώπης και της Ασίας. ΕΣΣΔ στον πόλεμο της Κορέας.

ΚεφάλαιοVI . ΕΣΣΔ το 1953 - μέσα της δεκαετίας του '60.

Η Σοβιετική Ένωση ως βιομηχανική κοινωνία: πόροι, βιομηχανία, γεωργία, επιστημονική και τεχνολογική πρόοδος και στρατιωτικό-βιομηχανικό συγκρότημα

Αλλαγές στο πολιτικό σύστημα. Ο θάνατος του Στάλιν και ο αγώνας για την εξουσία. G.M. Malenkov. L.P. Beria. N.S. Χρουστσόφ. 20ο Συνέδριο του ΚΚΣΕ. Κριτική της λατρείας της προσωπικότητας και των ορίων της.

Οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη. Οικονομική πορεία Malenkov. Η αγροτική πολιτική του Χρουστσόφ. Η αρχή της ανάπτυξης παρθένων και χερσαίων εκτάσεων. Χαρακτηριστικά της κοινωνικής πολιτικής. Κατασκευή κατοικιών.

Ανάπτυξη της επιστήμης και της εκπαίδευσης. Επιστημονική και τεχνολογική επανάστασηστην ΕΣΣΔ. Εκτόξευση του πρώτου τεχνητού δορυφόρου της Γης (1957). Η πρώτη επανδρωμένη διαστημική πτήση του Yu.A. Gagarin στις 12 Απριλίου 1961. Ανακαλύψεις Σοβιετικών επιστημόνων στους σημαντικότερους τομείς της επιστήμης. S.P. Korolev, M.V. Keldysh, I.V. Kurchatov, A.D. Sakharov. Σχολική μεταρρύθμιση το 1958.

πνευματική ζωή. I. Erenburg, V. Panova, A. Tvardovsky, D. Granin, V. Dudintsev, R. Rozhdestvensky, E. Evtushenko, A. Voznesensky, A. Sakharov.

Εξωτερική πολιτική. Ανάπτυξη νέων προσεγγίσεων στην εξωτερική πολιτική. Ειρηνική συνύπαρξη κρατών με διαφορετικά κοινωνικά συστήματα. Επαναφορά του διαλόγου με τη Δύση. Προσπάθειες έναρξης αφοπλισμού. Η κρίση του Βερολίνου του 1961. Η κρίση της Καραϊβικής του 1962. Αναζήτηση νέων προσεγγίσεων στις σχέσεις με τις χώρες του σοσιαλισμού. Το ΚΚΣΕ και το διεθνές κομμουνιστικό κίνημα. Σχέσεις της ΕΣΣΔ με τις χώρες του «τρίτου κόσμου».

ΚεφάλαιοVII . ΕΣΣΔ στα μέσα της δεκαετίας του '60 - μέσα της δεκαετίας του '80.

πολιτική ανάπτυξη. Απομάκρυνση του N.S. Khrushchev από την εξουσία τον Οκτώβριο του 1964. L.I. Μπρέζνιεφ. A.N. Kosygin. Ενίσχυση των θέσεων της κομματικής-κρατικής νομενκλατούρας. Το μάθημα για τη «σταθερότητα του προσωπικού». 23ο Συνέδριο του ΚΚΣΕ. Σύνταγμα του 1977.

Η οικονομία του «ανεπτυγμένου σοσιαλισμού». Προϋποθέσεις και κύρια καθήκοντα της μεταρρύθμισης της οικονομίας της ΕΣΣΔ. Η αγροτική μεταρρύθμιση του 1965 και τα αποτελέσματά της. Μεταρρύθμιση της βιομηχανίας το 1965: στόχοι, περιεχόμενο, αποτελέσματα. Η αυξανόμενη εκκρεμότητα της ΕΣΣΔ στον επιστημονικό και τεχνικό τομέα. Χαρακτηριστικά της κοινωνικής πολιτικής.

Δημόσια ζωή. Η έννοια του «ανεπτυγμένου σοσιαλισμού». Η θεωρία της «όξυνσης του ιδεολογικού αγώνα» Ενίσχυση του ιδεολογικού ελέγχου στα ΜΜΕ, στους πολιτιστικούς θεσμούς. Η λογοτεχνία στον αγώνα ενάντια στην ιδεολογία της στασιμότητας.

Εξωτερική πολιτική. Καθιέρωση στρατιωτικής-στρατηγικής ισοτιμίας μεταξύ ΕΣΣΔ και Η.Π.Α. Μετάβαση σε μια πολιτική εκτόνωσης της διεθνούς έντασης στις σχέσεις Ανατολής-Δύσης. ΕΣΣΔ σε περιφερειακές συγκρούσεις. Συμμετοχή της ΕΣΣΔ στον πόλεμο στο Αφγανιστάν. Λήξη περιόδου εξόδου. Σχέσεις της ΕΣΣΔ με τις χώρες του σοσιαλισμού. Δόγμα Μπρέζνιεφ. Χώρες του «τρίτου κόσμου» στην εξωτερική πολιτική της σοβιετικής ηγεσίας.

ΚεφάλαιοVIII . Η περεστρόικα στην ΕΣΣΔ 1985-1991.

Αιτίες και συνέπειες της κρίσης και της κατάρρευσης του σοβιετικού συστήματος.

Μεταρρύθμιση του πολιτικού συστήματος. Θάνατος του L.I. Brezhnev. Yu.V.Antropov. M.S.Gorbachev. «Επανάσταση Προσωπικού». Συνέδριο του Πανενωσιακού Κόμματος και μεταρρύθμιση του πολιτικού συστήματος το 1988. Διεξαγωγή εκλογών των λαϊκών βουλευτών της ΕΣΣΔ το 1989. Η αναβίωση του ρωσικού πολυκομματικού συστήματος. Πολιτική κρίση Αυγούστου 1991 και οι συνέπειές της. Διάλυση του ΚΚΣΕ. Όξυνση των διεθνικών αντιθέσεων. Δήλωση κυριαρχίας από τις δημοκρατίες της Ένωσης. Η κατάρρευση της ΕΣΣΔ. εκπαίδευση της ΚΑΚ.

Οικονομικές μεταρρυθμίσεις 1985 - 1991 Η κατάσταση της οικονομίας της ΕΣΣΔ στα μέσα της δεκαετίας του 1980. Η στρατηγική της «επιτάχυνσης της κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης». Η οικονομική μεταρρύθμιση του 1987 και οι λόγοι της μη ολοκλήρωσής της. Πρόγραμμα «500 ημέρες».

Δημόσια ζωή. Αναθεώρηση της κομματικής ιδεολογίας. Νέα έκδοση του προγράμματος CPSU (1986). Πολιτική δημοσιότητας. Η απώλεια του ελέγχου του ΚΚΣΕ στα ΜΜΕ. Νέα φαινόμενα στη λογοτεχνία, το θέατρο, τον κινηματογράφο. Επαναφορά της αποκατάστασης θυμάτων πολιτικής καταστολής.

Εξωτερική πολιτική. Η έννοια της νέας πολιτικής σκέψης. Ομαλοποίηση των σχέσεων με τη Δύση. Η αρχή του πυρηνικού αφοπλισμού. Ξεμπλοκάρισμα περιφερειακών συγκρούσεων. Αποχώρηση των σοβιετικών στρατευμάτων από το Αφγανιστάν, χώρες της Ανατολικής Ευρώπης. Η κατάρρευση του παγκόσμιου σοσιαλιστικού συστήματος. Διάλυση της CMEA και του Συμφώνου της Βαρσοβίας. Αποτελέσματα και συνέπειες της πολιτικής της νέας σκέψης.

ΚεφάλαιοIX . Νέα Ρωσία 1991-2012

Η Ρωσική Ομοσπονδία στις αρχές του 21ου αιώνα: η αναβίωση και η ανάπτυξη του κράτους, της οικονομίας, της επιστήμης και του πολιτισμού, οι πνευματικές αξίες της ρωσικής κοινωνίας. Η Ρωσική Ομοσπονδία στις παγκόσμιες διαδικασίες της νεωτερικότητας.

Γνώση για το παρελθόν της χώρας μας στις σύγχρονες κοινωνικές και πολιτικές διεργασίες.

Μετάβαση στην αγορά. Πρόγραμμα Ριζικών Οικονομικών Μεταρρυθμίσεων (Οκτώβριος 1991). Απελευθέρωση τιμών. Ιδιωτικοποίηση. Απότομη πτώση του βιοτικού επιπέδου του πληθυσμού. Η οικονομική κρίση της 17ης Αυγούστου 1998 και οι συνέπειές της. Επιστήμη, πολιτισμός, εκπαίδευση σε συνθήκες αγοράς. Λόγοι αποτυχίας των οικονομικών μεταρρυθμίσεων.

Ανάπτυξη του πολιτικού συστήματος. Διακήρυξη Κρατικής Κυριαρχίας της Ρωσίας 12 Ιουνίου 1990. Εκλογές Προέδρου της Ρωσίας 12 Ιουνίου 1991 BN Yeltsin. Η πολιτική κρίση Σεπτεμβρίου - Οκτωβρίου 1993. Διάλυση του σοβιετικού συστήματος εξουσίας. Ρωσικό Σύνταγμα 1993. Εθνική Πολιτική. Πόλεμος της Τσετσενίας Αποτελέσματα της πολιτικής ανάπτυξης της χώρας τη δεκαετία του 1990.

Εξωτερική πολιτική. Πορεία προς τις συμμαχικές σχέσεις με τη Δύση. Συνεχής πυρηνικός αφοπλισμός. Σχέσεις Ρωσίας-ΝΑΤΟ. Η βαλκανική κρίση του 1999 και οι συνέπειές της στις σχέσεις Ανατολής-Δύσης. Οι σχέσεις της Ρωσίας με τις χώρες της ΚΑΚ.

Τελική περίληψη. Τα κύρια αποτελέσματα και διδάγματα της ανάπτυξης της Ρωσίας τον 20ό αιώνα

πρόσφατη ιστορίαXX αιώνας

Εισαγωγή. Ο κόσμος στην αρχήXX αιώνας.

ΚεφάλαιοΕγώ . Πρόσφατη ιστορία. Πρώτο μισόXX αιώνας.

Ο κόσμος στις αρχές του XIX - XX αιώνα. Τα κύρια χαρακτηριστικά του δυτικού βιομηχανικού πολιτισμού στις αρχές του 20ου αιώνα. Αλλαγές στη ζωή σε σύγκριση με τον 19ο αιώνα. Οικονομικές διαδικασίες σε Ευρώπη και ΗΠΑ. Πολιτικές ιδέες και πολιτικό σύστημα των δυτικών χωρών. Ένας πολιτικός χάρτης του κόσμου.

Πρώτα Παγκόσμιος πόλεμοςκαι τις συνέπειές του.

Διεθνείς σχέσεις στις αρχές του 20ου αιώνα: η πορεία προς έναν παγκόσμιο πόλεμο. Ιστορικό και αιτίες του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου. Η αρχή του πολέμου. Στρατιωτικά σχέδια των κομμάτων. Τα κύρια μέτωπα και η πορεία των εχθροπραξιών το 1914-1915. Στάσεις απέναντι στον πόλεμο στις εμπόλεμες χώρες. Τα κύρια μέτωπα και η πορεία των εχθροπραξιών το 1916-1917. Τα τελευταία χρόνια του πολέμου. Αυξανόμενο αντιπολεμικό αίσθημα. Όξυνση των κοινωνικών αντιθέσεων. Στρατιωτικές επιχειρήσεις το 1918. Η αναζήτηση της ειρήνης. Η ήττα των χωρών της τετραπλής συμμαχίας.

Ευρώπη μετά τον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο. Σύστημα των Βερσαλλιών και η αρχή μιας νέας εποχής. Αποτελέσματα του πολέμου. Όροι ανακωχής με τη Γερμανία και τους συμμάχους της. «14 πόντοι» του W. Wilson. Αντιφάσεις μεταξύ των νικητριών χωρών για τις αρχές της μεταπολεμικής διευθέτησης. Η Συνθήκη των Βερσαλλιών και οι συνέπειές της.

Από τις νέες επαναστάσεις στη σταθεροποίηση στην Ευρώπη. Επαναστάσεις στη Γερμανία, την Ουγγαρία. Επιρροή στις επαναστατικές διαδικασίες της Οκτωβριανής Επανάστασης στη Ρωσία. Η εμφάνιση αυταρχικών καθεστώτων στην Ευρώπη. Πρόβλημα Γερμανικές αποζημιώσεις, διεθνής απομόνωση της ΕΣΣΔ. Διάσκεψη της Ουάσιγκτον. Οικονομία και κοινωνία σε μια εποχή ευημερίας

Η παγκόσμια οικονομική κρίση και οι συνέπειές της.

Η οικονομική κρίση στις ΗΠΑ. Εκδήλωση φαινομένων κρίσης σε διαφορετικές χώρεςειρήνη. Αιτίες της κρίσης στις Ηνωμένες Πολιτείες. Έναρξη του New Deal. Βασικά γεγονότα του New Deal. Κατάσταση στη ζωή της κοινωνίας.

ολοκληρωτικά και δημοκρατικά καθεστώτα. Φασισμός Οικονομική και πολιτική κρίση στη Γερμανία. Η προέλευση του ναζισμού. Η άνοδος στην εξουσία των Ναζί. Α. Χίτλερ. Ναζιστική ιδεολογία. Εσωτερική πολιτική των Ναζί. στρατιωτικοποίηση της χώρας. Επιθετική εξωτερική πολιτική της ναζιστικής Γερμανίας. Οι Ναζί και η πνευματική ζωή της Γερμανίας. Ολοκληρωτικά και αυταρχικά καθεστώτα σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες: Ιταλία, Ισπανία, Ουγγαρία και άλλες. Οι λόγοι της εμφάνισής τους και η μαζική βάση στη δεκαετία του 20-30.

Χώρες της Ασίας και της Αφρικής, η Λατινική Αμερική μεταξύ των δύο πολέμων.

Οι διεθνείς σχέσεις στον Μεσοπόλεμο. Η κρίση του συστήματος Βερσαλλιών-Ουάσιγκτον. Η αρχή της επιθετικότητας των φασιστικών κρατών στην Ευρώπη. Λόγοι για την ευθραυστότητα του συστήματος Βερσαλλίες-Ουάσιγκτον. Η ιαπωνική επιθετικότητα στην Άπω Ανατολή και η Ιταλία στην Αφρική. Παραβίαση της γερμανικής ισορροπίας δυνάμεων στην Ευρώπη. Δημιουργία μπλοκ φασιστικών κρατών. Συμφωνία Μονάχου 1938. Η πολιτική «κατευνασμού» των επιτιθέμενων. Καταλήψεις της φασιστικής Γερμανίας και Ιταλίας στην Ευρώπη. Το Σοβιετογερμανικό σύμφωνο μη επίθεσης και οι συνέπειές του.

Πολιτισμός και τέχνη του πρώτου μισού του 20ου αιώνα.

Ο δεύτερος Παγκόσμιος πόλεμος.

Αρχή Β' Παγκοσμίου Πολέμου. Αιτίες και φύση του Β' Παγκοσμίου Πολέμου. Περιοδοποίηση στρατιωτικών επιχειρήσεων. Γερμανική επίθεση στην Πολωνία. " παράξενος πόλεμοςστο Δυτικό Μέτωπο. Στρατιωτικές επιχειρήσεις στην Ευρώπη το 1940.

Αιτίες της ραγδαίας ήττας των ευρωπαϊκών κρατών. «Μάχη για την Αγγλία». Στρατιωτικές επιχειρήσεις στα Βαλκάνια και τη Βόρεια Αφρική το 1940 - το πρώτο εξάμηνο του 1941. Σχέδιο Μπαρμπαρόσα. Η σύναψη της Τριπλής Συμμαχίας.

Νέο στάδιο του Β' Παγκοσμίου Πολέμου. Σημείο καμπής στην πορεία του πολέμου. Γερμανική επίθεση στην ΕΣΣΔ. Ανάπτυξη του πολέμου στον Ειρηνικό. Στρατιωτικές επιχειρήσεις στη Βόρεια Αφρική. Μια ριζική καμπή στις εχθροπραξίες στο σοβιετογερμανικό μέτωπο. Η κατάρρευση του καθεστώτος του Β. Μουσολίνι. Σχηματισμός του αντιχιτλερικού συνασπισμού. Το πρόβλημα του ανοίγματος δεύτερου μετώπου. Σημασία των αποφάσεων των διασκέψεων της Τεχεράνης και της Γιάλτας.

Το τελικό στάδιο του πολέμου. Ναζιστική «νέα τάξη» στα κατεχόμενα. Κίνημα αντίστασης. Η πορεία των εχθροπραξιών το 1944. Άνοιγμα δεύτερου μετώπου στην Ευρώπη. Επιχείρηση Βερολίνου των σοβιετικών στρατευμάτων και παράδοση της Γερμανίας. Αποφάσεις της Διάσκεψης του Πότσνταμ. Το τέλος του πολέμου στην Άπω Ανατολή. Πυρηνικοί βομβαρδισμοί ιαπωνικών πόλεων. Είσοδος στον πόλεμο κατά της Ιαπωνίας της ΕΣΣΔ. Η εκδίωξη των Ιάπωνων εισβολέων από την Κίνα, την Κορέα και το Βιετνάμ. Ιαπωνική παράδοση. Τέλος Β' Παγκοσμίου Πολέμου. Το τίμημα της νίκης επί του φασισμού.

ΚεφάλαιοII . Πρόσφατη ιστορία. Δεύτερο ημίχρονοXX αιώνας.

Ευρωπαϊκές και βορειοαμερικανικές χώρες μετά τον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο.

Νέο σύστημα διεθνών σχέσεων. τοπικές συγκρούσεις.

Μεταπολεμική ειρηνευτική διευθέτηση. Τα πολιτικά αποτελέσματα του πολέμου. Δημιουργία του ΟΗΕ. Τιμωρία εγκληματιών πολέμου. Εγκαθίδρυση φιλοσοβιετικών καθεστώτων στις χώρες της Ανατολικής Ευρώπης και της Ασίας. Η ένταξη των χωρών της Δυτικής Ευρώπης στην τροχιά επιρροής των ΗΠΑ. Η δημιουργία στρατιωτικοπολιτικών μπλοκ και η ενίσχυση του Ψυχρού Πολέμου. Κούρσα εξοπλισμών. Αποαποικιοποίηση. Η κρίση του Βερολίνου του 1961. Η κρίση της Καραϊβικής του 1962 και η επίλυσή της. Η μετατροπή της Κίνας στο πιο σημαντικό αντικείμενο της διεθνούς πολιτικής.

Η έναρξη της διαδικασίας εκτόνωσης της διεθνούς έντασης. Νέα Ostpolitik της Γερμανίας. Σοβιετικές-αμερικανικές συμφωνίες για τον περιορισμό των στρατηγικών όπλων και τη σημασία τους. Η κρίση της πολιτικής εκτόνωσης στα τέλη της δεκαετίας του '70. περιφερειακές συγκρούσεις. Ο πόλεμος στο Αφγανιστάν και η πτώση της εξουσίας της ΕΣΣΔ.

Επιστημονική και τεχνική πρόοδος. Η μετάβαση από μια βιομηχανική κοινωνία σε μια μεταβιομηχανική. Δυτικές χώρες στο δεύτερο μισό του ΧΧ αιώνα. Μεταπολεμικές αλλαγές στην οικονομία και την πολιτική των δυτικών χωρών. Διαμόρφωση οικονομικής πολιτικής στα πλαίσια της έννοιας του «κράτους πρόνοιας». "Καταναλωτική κοινωνία". Επιστημονική και τεχνολογική επανάσταση. Η μετατροπή των Ηνωμένων Πολιτειών σε υπερδύναμη και ηγέτη της παγκόσμιας Δύσης.

Η οικονομική κρίση των αρχών της δεκαετίας του '70 και ο αντίκτυπός της στην εσωτερική και εξωτερική πολιτική των δυτικών χωρών. Η κρίση του μοντέλου του κράτους πρόνοιας. Ιδεολογία του νεοφιλελευθερισμού. Επαναφορά θέσεων συντηρητισμού και συντηρητικών κομμάτων. Νεοσυντηρητικό μοντέλο οικονομικής ανάπτυξης. Διαμόρφωση ενιαίου οικονομικού χώρου στην Ευρώπη.

Τρόπος ζωής στη Δύση. Η επιρροή της οικονομίας και των πολιτικών διεργασιών σε αυτήν. Ανάπτυξη της Δημοκρατίας: Επιτεύγματα και Αντιφάσεις. Το πρόβλημα των ανθρωπίνων δικαιωμάτων.

Αμερικανική εκδοχή του δυτικού πολιτισμού. Αμερικανική Δημοκρατία: Επιτεύγματα και αποτυχίες. «Ψυχρός Πόλεμος» και η αντικομμουνιστική εκστρατεία. Προβλήματα πολιτικών δικαιωμάτων του μη λευκού πληθυσμού. Αμερικανική εκδοχή του κράτους πρόνοιας. J. J. Kennedy και L. B. Johnson. Χαρακτηριστικά του αμερικανικού νεοσυντηρητισμού. R. Reagan. Το τέλος του Ψυχρού Πολέμου και εσωτερική πολιτικήΗΠΑ.

"Κράτος πρόνοιας". Μεγάλη Βρετανία: η βρετανική εκδοχή του «κράτους πρόνοιας». Κοινωνικοοικονομική πολιτική της κυβέρνησης M.Teetcher. Άνοδος της Νέας Εργασίας. Η κυβέρνηση του Τ. Μπλερ.

Γαλλία. Μια κρίση πολιτικούς θεσμούςΤέταρτη Δημοκρατία (1946-1958). Το πολιτικό σύστημα της Πέμπτης Δημοκρατίας. Σαρλ ντε Γκωλ. Η πολιτική του οικονομικού εκσυγχρονισμού στη δεκαετία του '60. Γεγονότα Μαΐου 1968. Η Γαλλία στις δεκαετίες του '80 και του '90. Προεδρία Φ. Μιτεράν. Πολιτική του J. Chirac.

Γερμανία. Η διάσπαση της Γερμανίας. Κ. Αντενάουερ. Γερμανικό «οικονομικό θαύμα». L. Erhard, V. Brand. G. Kohl. Κοινωνικοοικονομικά προβλήματα της ενοποίησης της Γερμανίας.

Ιταλία. Η πολιτική κατάσταση στη χώρα μετά την απελευθέρωση από τον φασισμό.

Ιαπωνία και ασιατικοί «δράκοι». Αναβίωση της ιαπωνικής οικονομίας. Ο αντίκτυπος της επιστημονικής και τεχνολογικής επανάστασης στην κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη της Ιαπωνίας. Χαρακτηριστικά εκσυγχρονισμού στις χώρες της Νοτιοανατολικής Ασίας.

χώρες της Λατινικής Αμερικής. Λατινική αμερικανική εκδοχή του δυτικού βιομηχανικού πολιτισμού. Σχέσεις μεταξύ των χωρών της περιοχής και των Η.Π.Α. Διαδικασίες ολοκλήρωσης στη Λατινική Αμερική. Οικοδόμηση σοσιαλισμού στην Κούβα.

Χώρες της Ανατολικής Ευρώπης στο δεύτερο μισό του 20ου αιώνα.

Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης των χωρών της Ανατολικής Ευρώπης: η κυριαρχία των κομμουνιστικών κομμάτων στην πολιτική, οικονομική και πνευματική σφαίρα: καθιέρωση των αρχών του «σοσιαλισμού των στρατώνων». προσανατολισμός προς την ΕΣΣΔ· εχθρικές σχέσεις με τη Δύση. Εγκαθίδρυση κομμουνιστικών καθεστώτων στις χώρες της Ανατολικής Ευρώπης. Μέθοδοι και μέσα οικοδόμησης του σοσιαλισμού. Κρίσεις στην Ανατολική Ευρώπη.

Η κατάρρευση του παγκόσμιου σοσιαλιστικού συστήματος. Η κρίση του σοσιαλισμού και η επανάσταση στα τέλη της δεκαετίας του '80 στις χώρες της Ανατολικής Ευρώπης. Γενικά χαρακτηριστικά της οικονομικής και πολιτικής κρίσης των χωρών του «πραγματικού σοσιαλισμού». Αντιπολιτευτικά κινήματα στην Ανατολική Ευρώπη. Επαναστάσεις στα τέλη της δεκαετίας του '80 στην Ανατολική Ευρώπη. Δημοκρατικές αλλαγές στη δημόσια ζωή. Οικονομική και κοινωνική πολιτική στις ευρωπαϊκές χώρες.

Ασιατικές και αφρικανικές χώρες μετά τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο.

Ανατολικές χώρες μετά τον Β' Παγκόσμιο Πόλεμο. Η κατάρρευση των αποικιακών αυτοκρατοριών.

Οι χώρες της Ανατολής στον δρόμο του εκσυγχρονισμού. Η αναζήτηση τρόπων ανάπτυξης των απελευθερωμένων χωρών.

Ο σοσιαλισμός στην Ασία και την Αφρική. Κίνα. χώρες της Ινδοκίνας και της Βόρειας Κορέας.

Παραδοσιοκρατία και εθνικισμός στην Ασία και την Αφρική.

Κόσμος στα τέλη του 20ου αιώνα.

Η επανέναρξη του σοβιεοαμερικανικού διαλόγου. Η αποχώρηση των σοβιετικών στρατευμάτων από το Αφγανιστάν. Ομαλοποίηση των σοβιετικών-κινεζικών σχέσεων. Πολιτικές αλλαγές στην Ευρώπη μετά τις επαναστάσεις στην Ανατολική Ευρώπη και την κατάρρευση της ΕΣΣΔ. Η κατάρρευση του ανατολικού μπλοκ. Επέκταση του ΝΑΤΟ προς τα ανατολικά.

Παγκοσμιοποίηση. Παγκόσμια προβλήματα του παρόντος. Ανάπτυξη ενός ενιαίου παγκόσμιου πολιτισμού. Διαδικασίες παγκόσμιας οικονομικής και πολιτικής ολοκλήρωσης. Ο ρόλος του ΟΗΕ. Ο ρόλος του ΝΑΤΟ. Οικολογικά, δημογραφικά, εθνοτικά και πολιτικά προβλήματα του σύγχρονου κόσμου.

Επιστήμη, πολιτισμός, θρησκεία, ζωή.

Συμπέρασμα. Ο κόσμος στα τέλη του 20ου αιώνα.

Τα αποτελέσματα της ανάπτυξης του ανθρώπινου πολιτισμού.

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ

5η τάξη

ομαδική εκπαίδευση

70 μαθήματα (2 ώρες την εβδομάδα)

Αρ. p / p	Όνομα θέματος (ενότητα)	Συνολικές ώρες	Εργασίες επαλήθευσης
	Εισαγωγή
	Η ζωή των πρωτόγονων ανθρώπων.
	Η Αρχαία Ανατολή.
	Αρχαία Ελλάδα.
	Αρχαία Ρώμη.

Ατομική εκπαίδευση

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ

6Η ΤΑΞΗ

ομαδική εκπαίδευσημι

70 μαθήματα (2 ώρες την εβδομάδα)

Αρ. p / p	Όνομα θέματος (ενότητα)		Από αυτά τα μαθήματα	Δοκιμές
	Ιστορία του Μεσαίωνα
	Εισαγωγή.
	Η άνοδος της μεσαιωνικής Ευρώπης.
	Άραβες στους VI-XI αιώνες.
	Μεσαιωνική πόλη στη Δυτική και Κεντρική Ευρώπη
	Σχηματισμός συγκεντρωτικών κρατών στη Δυτική Ευρώπη (XI-XV αι.)
	Γερμανία και Ιταλία στους XII-XV αιώνες.
	Σλαβικά κράτη και Βυζάντιο στους XIV-XV αιώνες.
	Πολιτισμός της Δυτικής Ευρώπης στους XI-XV αιώνες.
	Οι λαοί της Ασίας, της Αμερικής και της Αφρικής στον Μεσαίωνα.
	XVI αιώνας
	Εισαγωγή.
	Αρχαία Ρωσία.
	Πολιτικός κατακερματισμός στη Ρωσία.
	Ρωσία Μόσχα.

Ατομική εκπαίδευση

35 μαθήματα (0,5 ώρες την εβδομάδα)

Αρ. p / p	Όνομα θέματος (ενότητα)		Δοκιμές
	Ιστορία του Μεσαίωνα
	Η άνοδος της μεσαιωνικής Ευρώπης.
	Η Βυζαντινή Αυτοκρατορία και οι Σλάβοι στους VI-XI αιώνες.
	Άραβες στους VI-XI αιώνες.
	Μεσαιωνική πόλη στη Δυτική και Κεντρική Ευρώπη.
	Καθολική Εκκλησία στους αιώνες XI-XIII. Σταυροφορίες.
	Ο σχηματισμός συγκεντρωτικών κρατών στη Δυτική Ευρώπη.
	Ιστορία της Ρωσίας από την αρχαιότητα μέχρι το τέλοςXVI αιώνας
	Αρχαία Ρωσία.
	Πολιτικός κατακερματισμός στη Ρωσία.
	Ρωσία Μόσχα.

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ

7Η ΤΑΞΗ

ομαδική εκπαίδευση

70 μαθήματα (2 ώρες την εβδομάδα)

Αρ. p / p	Όνομα θέματος (ενότητα)		Από αυτά τα μαθήματα	επαλήθευση
	Νέα ιστορία 1500-1800
	Εισαγωγή.
	Παραδοσιακές κοινωνίες της Ανατολής. Έναρξη του ευρωπαϊκού αποικισμού.
	Επαναληπτικό και γενικευτικό μάθημα με θέμα "Ο κόσμος στην πρώιμη σύγχρονη εποχή"

	Ιστορία της Ρωσίας XVI-XVII αιώνες
	Η Ρωσία στα τέλη του XVI-XVII αιώνα.
	Η Ρωσία τον 17ο αιώνα.
	Ρωσία υπό τον Πέτρο Ι.
	Η Ρωσία το 1725-1762
	Η Ρωσία το 1762-1801

Ατομική εκπαίδευση

35 μαθήματα (0,5 ώρες την εβδομάδα)

Αρ. p / p	Όνομα θέματος (ενότητα)		Δοκιμές
	Νέα ιστορία 1500-1800
	Ο κόσμος στην αρχή μιας νέας εποχής. Μεγάλες γεωγραφικές ανακαλύψεις. Αναγέννηση. Αναμόρφωση.
	Πρώιμες αστικές επαναστάσεις. Διεθνείς σχέσεις. Ο αγώνας για την επικράτηση στην Ευρώπη και τις αποικίες.
	Εποχή του Διαφωτισμού. Ώρα για μεταμορφώσεις.
	Παραδοσιακές κοινωνίες της Ανατολής. Έναρξη του ευρωπαϊκού αποικισμού.
	Ιστορία της Ρωσίας τον 16ο - 18ο αιώνα
	Η Ρωσία στα τέλη του 16ου - 17ου αιώνα.
	Ρωσία υπό τον Πέτρο Ι.
	Η Ρωσία στα μέσα και δεύτερο μισό του 18ου αιώνα.

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ

8Η ΤΑΞΗ

ομαδική εκπαίδευση

70 μαθήματα (2 ώρες την εβδομάδα)

Αρ. p / p	Όνομα θέματος (ενότητα)		Από αυτά τα μαθήματα	Δοκιμές
	Η συγκρότηση μιας βιομηχανικής κοινωνίας.
	Οικοδομώντας μια νέα Ευρώπη.
	Δύο Αμερικές.
	Επανάληψη.
	Ιστορία της Ρωσίας XIX αιώνα
	Τελική επανάληψη.

Ατομική εκπαίδευση

35 μαθήματα (0,5 ώρες την εβδομάδα)

Αρ. p / p	Όνομα θέματος (ενότητα)		Δοκιμές
	Νέα ιστορία 1800-1913.
	Η συγκρότηση μιας βιομηχανικής κοινωνίας.
	Οικοδομώντας μια νέα Ευρώπη.
	Ευρωπαϊκές χώρες στο γύρισμα του XIX-XX αιώνα.
	Δύο Αμερικές.
	Παραδοσιακές κοινωνίες στον 19ο αιώνα: Ένα νέο στάδιο της αποικιοκρατίας.
	Διεθνείς σχέσεις στα τέλη του XIX - αρχές του XX αιώνα.
	Ιστορία της Ρωσίας XIX αιώνα
	Η Ρωσία στο πρώτο τέταρτο του 19ου αιώνα
	Η Ρωσία στο δεύτερο τέταρτο του XIX αιώνα.
	Η Ρωσία στο δεύτερο μισό του XIX αιώνα.

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ

9 ΤΑΞΗ

Ατομική εκπαίδευση

34 μαθήματα (0,5 ώρες την εβδομάδα)

Αρ. p / p	Όνομα θέματος (ενότητα)
	Η Ρωσία και ο κόσμος στο γύρισμα του XIX - XX αιώνα.
	Μεγάλη Ρωσική Επανάσταση. 1917-1921
	Η ΕΣΣΔ και ο κόσμος τη δεκαετία του 1930.
	Ο δεύτερος Παγκόσμιος πόλεμος. Μεγάλος Πατριωτικός Πόλεμος 1941-1945
	Κόσμος στις πρώτες μεταπολεμικές δεκαετίες. ΕΣΣΔ το 1945-1964
	ΕΣΣΔ το 1965-1991
	Κόσμος στο δεύτερο μισό του 20ου αιώνα.
	Η Ρωσία και ο κόσμος στα τέλη του ΧΧ - αρχές του ΧΧΙ αιώνα.