Ημερολόγιο θεματικός προγραμματισμός Αγγλικά. Προγράμματα εργασίας σε ξένη γλώσσα

Θέμα: Αγγλικά

Τάξη: 2

Δάσκαλος: Samba-Lundup Choduraa Genadievna

Αριθμός ωρών: συνολικά 68 ώρες, 2 ώρες την εβδομάδα

Προγραμματισμένα μαθήματα ελέγχου: 6

Ο σχεδιασμός βασίζεται σε: τις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου Πρωτοβάθμιας Γενικής Εκπαίδευσης, με βάση ένα υποδειγματικό πρόγραμμα πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης σε ξένη γλώσσα, τη μεθοδολογική αντίληψη του συγγραφέα για τη γραμμή EMC "English in Focus" Bykova N.I., Dooley J., Pospelova M.D. και Evans V. Grade 2, Moscow: Express Publishing: Enlightenment, 2015.

Το KTP συντάχθηκε από __________________ / Samba-Lundup Ch.G. /

Θέμα μαθήματος

K/h

Τύπος μαθήματος

Απαιτήσεις για το επίπεδο κατάρτισης των μαθητών

Εργασία για το σπίτι

την ημερομηνία του

Σχέδιο

Γεγονός

1 τέταρτο (18 ώρες) Εισαγωγή. Εισαγωγική ενότητα. Γνωριμία.

Εισαγωγή. Ας αρχίσουμε!

Διεξάγουν έναν διάλογο εθιμοτυπίας σε μια κατάσταση καθημερινής επικοινωνίας (χαιρετούν, αποχαιρετούν, μαθαίνουν πώς είναι τα πράγματα, γνωρίζονται, ρωτούν για την ηλικία) Αναπαράγουν το κείμενο του τραγουδιού. Σεβασμός σωστό άγχοςσε λέξεις και φράσεις, τον τονισμό γενικά.

Μάθετε φράσεις

2.09

Τα γράμματά μου! Εισαγωγή στα γράμματα αγγλικό αλφάβητο(α-ω)

Μάθημα σχηματισμός γνώσης

Διεξάγουν έναν διάλογο εθιμοτυπίας σε μια κατάσταση καθημερινής επικοινωνίας (χαιρετούν, αποχαιρετούν, ανακαλύπτουν πώς έχουν τα πράγματα, γνωρίζονται, ρωτούν για την ηλικία). Παίξτε τους στίχους του τραγουδιού από καρδιά. Αναπαράγετε γραφικά και καλλιγραφικά σωστά γράμματαα-η

σελ.7, άσκηση 3

RT: σελ.4, άσκηση 1,2

4.09

Τα γράμματά μου! Εισαγωγή στα γράμματα του αγγλικού αλφαβήτου (i–q)

Μάθημα σχηματισμός γνώσης

(i–q) Αγγλικό αλφάβητο (ημιτυπωμένη γραμματοσειρά). Παρατηρήστε τον σωστό τονισμό σε λέξεις και φράσεις, τον τονισμό γενικά.

RT: σελ.5, π.χ.1

09.09

Τα γράμματά μου! Εισαγωγή στα γράμματα του αγγλικού αλφαβήτου (r-z)

Μάθημα σχηματισμός γνώσης

Διεξάγετε έναν διάλογο εθιμοτυπίας σε μια κατάσταση καθημερινής επικοινωνίας.Αναπαράγετε από καρδιάς το κείμενο του τραγουδιού. Αναπαράγετε γραφικά και καλλιγραφικά σωστά γράμματα(rz) Αγγλικό αλφάβητο (ημιτυπωμένη γραμματοσειρά). Παρατηρήστε τον σωστό τονισμό σε λέξεις και φράσεις, τον τονισμό γενικά.

σελ.11, άσκηση 3

RT: σελ.6, π.χ.1

11.09

Συνδυασμοί γραμμάτων sh και ch.

Μάθημα Ανάπτυξης δεξιότητες ομιλίας

γενικός επιτονισμός.

σελ.12, άσκηση 2

16.09

Συνδυασμοί γραμμάτων th και ph.

Μάθημα για την ανάπτυξη δεξιοτήτων λόγου

Αναπαράγουν γραφικά και καλλιγραφικά σωστά τους συνδυασμούς των κύριων γραμμάτων (με ημιτυπωμένη γραμματοσειρά).

Διακρίνετε με το αυτί και προφέρετε επαρκώς όλους τους ήχους της αγγλικής γλώσσας. Παρατηρήστε τη σωστή έμφαση σε λέξεις και φράσεις,

γενικός επιτονισμός.

σελ.14, άσκηση 2

σελ.15, άσκηση 4

18.09

Αγγλικό αλφάβητο! Με κεφαλαία και πεζά!

Συνδυαστικό μάθημα

Αναπαράγετε σωστά γραφικά και καλλιγραφικά όλα τα γράμματα του αγγλικού αλφαβήτου. Διακρίνετε με το αυτί και προφέρετε επαρκώς όλους τους ήχους της αγγλικής γλώσσας. Παρατηρήστε τον σωστό τονισμό σε λέξεις και φράσεις, τον τονισμό γενικά.

σελ.17, άσκηση 2

RT: σελ.8, π.χ.1

σελ.9, άσκηση 1,2

23.09

Εισαγωγική ενότητα. Γειά σου! Γνωριμία με τους χαρακτήρες του σχολικού βιβλίου

Μάθημα εκμάθησης νέου υλικού

Διεξάγουν έναν διάλογο εθιμοτυπίας σε μια κατάσταση καθημερινής επικοινωνίας (χαιρετούν, αποχαιρετούν, ανακαλύπτουν πώς έχουν τα πράγματα, γνωρίζονται, ρωτούν για την ηλικία). Παρατηρήστε τον σωστό τονισμό σε λέξεις και φράσεις, τον τονισμό γενικά. Κατανοήστε με το αυτί την ομιλία του δασκάλου, των συμμαθητών και

RT: σελ.10, άσκηση 1,2

25.09

Γειά σου! Ακούμε εντολές!

Μάθημα εκμάθησης νέου υλικού

μικρά προσβάσιμα κείμενα σε ηχογραφήσεις, βασισμένα στο μελετημένο γλωσσικό υλικό: σύντομοι διάλογοι, ρίμες, τραγούδια.

RT: σελ.11, άσκηση 3

30.09

10/10

Η οικογένειά μου.

Μάθημα εκμάθησης νέου υλικού

Εκπροσωπούν τα μέλη της οικογένειάς τους. λειτουργούν με ενεργό λεξιλόγιο στη διαδικασία της επικοινωνίας. αναπαράγετε από καρδιάς τα κείμενα των ρίμων, των τραγουδιών. διάβασε εκφραστικά δυνατά μικρά κείμενα χτισμένα πάνω στο μελετημένο γλωσσικό υλικό.

RT: σελ.12, άσκηση 1

2.10

11/11

Η οικογένειά μου. Τα αγαπημένα μου χρώματα.

Ανάπτυξη μαθήματος ZUN

RT: σελ.13, π.χ.4

7.10

Ενότητα 1. Το σπίτι μου. Το σπίτι μου.

12/12

Το σπίτι μου

σελ.26, άσκηση 1

σελ.27, άσκηση 3,4

RT: σελ.14, άσκηση 1,2

9.10

13/13

Το σπίτι μου

Δεξιότητες και ικανότητες κατάρτισης μαθήματος

Παρατηρήστε τον σωστό τονισμό σε λέξεις και φράσεις, τον τονισμό γενικά. Κατανοήστε με το αυτί την ομιλία του δασκάλου, των συμμαθητών και

RT: σελ.15, π.χ.4

14.10

14/14

Πού είναι ο Τσακλς; Δωμάτια στο σπίτι.

Μάθημα διαμόρφωση νέας γνώσης

Χρησιμοποιούν τους κύριους επικοινωνιακούς τύπους λόγου (περιγραφή, μήνυμα, ιστορία) - περιγράφουν (αντικείμενο, εικόνα). Καταλαβαίνουν από το αυτί την ομιλία του δασκάλου, των συμμαθητών και μικρά προσβάσιμα κείμενα σε ηχογραφήσεις που βασίζονται στο μελετώμενο γλωσσικό υλικό: σύντομους διαλόγους, ρίμες, τραγούδια.

σελ.30, άσκηση 1

σελ.31, άσκηση 3

RT: σελ.16, άσκηση 1, 2

16.10

15/15

Πού είναι ο Τσακλς;

Συνδυαστικό μάθημα

RT: σελ.17, π.χ.3

21.10

16/16

Στο μπάνιο.

Ανάπτυξη μαθήματος ZUN

Λειτουργούν με ενεργό λεξιλόγιο στη διαδικασία της επικοινωνίας. Καταλαβαίνουν από το αυτί την ομιλία του δασκάλου, των συμμαθητών και μικρά προσβάσιμα κείμενα σε ηχογραφήσεις που βασίζονται στο μελετώμενο γλωσσικό υλικό: σύντομους διαλόγους, ρίμες, τραγούδια.

RT: σελ. 18, άσκηση 1

23.10

17/17

Στο μπάνιο.

Ανάπτυξη μαθήματος ZUN

Αναπαράγουν από καρδιάς κείμενα ρίμες, τραγούδια Διαβάζουν εκφραστικά δυνατά μικρά κείμενα χτισμένα πάνω στο μελετημένο γλωσσικό υλικό.Παρατηρήστε τη σωστή έμφαση σε λέξεις και φράσεις,

γενικός επιτονισμός.

σελ.36, άσκηση 3

28.10

18/18

Χαρτοφυλάκιο/ Μεγάλη Βρετανία στο επίκεντρο. Κήποι στο Ηνωμένο Βασίλειο. Κήποι στη Ρωσία.

σελ.38, Χαρτοφυλάκιο

σελ. 38, 136

30.10

19/1

Ανάπτυξη μαθήματος ZUN

σελίδα 4041

σελ.131, άσκηση 1

4.11

20/2

Τώρα ξέρω! Ας παίξουμε!

Έλεγχος ZUN

σελ.43, άσκηση 2,3

6.11

21/3

Δοκιμή για την ενότητα 1. (με θέμα Το σπίτι μου)

Έλεγχος ZUN

Εργασίες επαλήθευσης βασισμένες σε εργασίες ελέγχου για διδακτικό υλικό (Τεστ 1.).

RT:

σελ.2021, άσκηση 1,3,4

11.11

22/4

Εργαστείτε στα λάθη

Εργαστείτε στα λάθη.

επανάληψη αλφάβητου

13.11

Ενότητα 2 Τα γενέθλιά μου! Τα γενέθλια μου.

23/5

Τα γενέθλια μου! Εισαγωγή στους αριθμούς από το 1 έως το 10

Μάθημα εκμάθησης νέου υλικού

Λειτουργούν με ενεργό λεξιλόγιο στη διαδικασία της επικοινωνίας.Αναπαράγουν από καρδιάς κείμενα ρίμες, τραγούδια.Κατανοούν με το αυτί τον λόγο του δασκάλου, των συμμαθητών και μικρά προσβάσιμα κείμενα σε ηχογραφήσεις,

σελ.44, άσκηση 1

σελ.45, άσκηση 3,4

RT: σελ.24, άσκηση 1,2

18.11

24/6

Τα γενέθλια μου!

Επανάληψη και εμπέδωση του μαθήματος

γλώσσα στη φωναχτά και στην ομιλία και σωστά

προφέρετε τις προτάσεις ως προς τα ρυθμικά και τοντονικά τους χαρακτηριστικά.

σελ.46, άσκηση 1

RT: σελ.25, εξ.

20.11

25/7

Νόστιμη σοκολάτα!

Διεξάγουν έναν ερωτικό διάλογο (για το αγαπημένο τους φαγητό) και έναν διάλογο εθιμοτυπίας,

RT:

σελ.26, άσκηση 1

25.11

26/8

Νόστιμη σοκολάτα!

Ανάπτυξη μαθήματος ZUN

Διεξάγουν έναν ερωτικό διάλογο (για το αγαπημένο τους φαγητό) και έναν διάλογο εθιμοτυπίας.Κατακτούν τους βασικούς κανόνες της ανάγνωσης και της ορθογραφίας, γράφοντας τις πιο συνηθισμένες λέξεις. Συσχετίστε τη γραφική εικόνα της λέξης με την ηχητική της εικόνα με βάση τη γνώση των βασικών κανόνων της ανάγνωσης.

RT: σελ.27, άσκηση 3,4

27.11

27/9

Το αγαπημένο μου γεύμα!

Σχηματισμός μαθήματος ZUN

Ανάπτυξη δεξιοτήτων λόγου, ακρόασης, ανάγνωσης και γραφήςΣυμμορφωθείτε με τα αγγλικά πρότυπα προφοράς

RT: σελ.28, άσκηση 2

2.12

28/10

Το αγαπημένο μου γεύμα! Διαμόρφωση της ικανότητας ανάγνωσης λέξεων με το γράμμα «γ».

Συνδυαστικό μάθημα

σελ.54, άσκηση 3

σελ.55, άσκηση 4

RT: σελ.29, άσκηση 3,4

4.12

29/11

Χαρτοφυλάκιο./Η Μεγάλη Βρετανία στο επίκεντρο. Αγαπημένο φαγητό.

Μάθημα ανάπτυξη γνώσης

Προβλέψτε το περιεχόμενο του κειμένου με βάση τον τίτλο, αντιληφθείτε οπτικά το κείμενο, αναγνωρίστε οικείες λέξεις, γραμματικά φαινόμενα και κατανοήστε τα κύρια

σελ.56, έργο

9.12

30/12

Αγγλικό παραμύθι Ποντίκι πόλης και ποντίκι επαρχίας.

Ανάπτυξη μαθήματος ZUN

Συμμορφωθείτε με τους κανόνες προφοράς των ήχων της αγγλικής γλώσσας κατά την ανάγνωση δυνατά και την ομιλία και σωστά

προφέρετε τις προτάσεις ως προς τα ρυθμικά και τοντονικά τους χαρακτηριστικά. Διαβάζουν εκφραστικά δυνατά και για τον εαυτό τους μικρά κείμενα βασισμένα στο μελετημένο γλωσσικό υλικό.

σελ.5859

σελ.132, άσκηση 1

11.12

31/13

Τώρα ξέρω!

Έλεγχος γνώσης

Εργασίες επαλήθευσης βάσει εργασιών ελέγχου

σελ.60, π.χ.2 σελ.61, π.χ.3,4

16.12

32/14

Δοκιμή για την ενότητα 2. (με θέμα τα γενέθλιά μου!)

Έλεγχος γνώσης

Εργασίες επαλήθευσης βασισμένες σε εργασίες ελέγχου για διδακτικό υλικό (Τεστ 2.).

RT: σελ.30,31, άσκηση 1,3

18.12

33/1

ζωάκια μου! Τροπικό ρήμα «can» και ρήματα κίνησης.

Μάθημα εκμάθησης νέου υλικού

Μιλούν για το τι μπορούν να κάνουν τα ζώα, λειτουργούν με ενεργό λεξιλόγιο στη διαδικασία της επικοινωνίας, αναπαράγουν το κείμενο του τραγουδιού από καρδιάς, κατανοούν από το αυτί την ομιλία του δασκάλου, των συμμαθητών και μικρά προσβάσιμα κείμενα σε ηχογραφήσεις που βασίζονται στο μελετημένο γλωσσικό υλικό : σύντομοι διάλογοι, ρίμες, τραγούδια.

σελ.62, άσκηση 1

σελ.63, άσκηση 3,4

RT:

σελ.34, άσκηση 2

23.12

34/2

ζωάκια μου! Ανάπτυξη συντονισμού κινήσεων.

Μάθημα διαμόρφωσης δεξιοτήτων λόγου και γλώσσας

Ανάπτυξη δεξιοτήτων λόγου, ακρόασης, ανάγνωσης και γραφήςΣυμμορφωθείτε με τα αγγλικά πρότυπα προφοράς

γλώσσα στη μεγαλόφωνη και προφορική ανάγνωση και να προφέρει σωστά τις προτάσεις ως προς τα ρυθμικά και τοντονικά τους χαρακτηριστικά.

RT:

σελ.35, άσκηση 3,4

25.12

35/3

Μπορώ να πηδήξω!

Ανάπτυξη δεξιοτήτων λόγου στο μάθημα

Χρησιμοποιήστε το τροπικό ρήμα can. Παρατηρήστε τον σωστό τονισμό σε λέξεις και φράσεις, τον τονισμό γενικά.

RT:

σελ.36, άσκηση 1,2

13.01

36/4

Μπορώ να πηδήξω!

Συνδυαστικό μάθημα

Κατακτούν τους βασικούς κανόνες της ανάγνωσης και της ορθογραφίας, γράφοντας τις πιο συνηθισμένες λέξεις. Συσχετίστε τη γραφική εικόνα της λέξης με τον ήχο της

τρόπο που βασίζεται στη γνώση των βασικών κανόνων της ανάγνωσης. Παρατηρήστε τον σωστό τονισμό σε λέξεις και φράσεις, τον τονισμό γενικά.

RT:

σελ.37, άσκηση 3,4

15.01

37/5

Στο τσίρκο!

Ανάπτυξη δεξιοτήτων λόγου στο μάθημα

Ανάπτυξη δεξιοτήτων λόγου, ακρόασης, ανάγνωσης και γραφήςΣυμμορφωθείτε με τα αγγλικά πρότυπα προφοράς

RT:

σελ.38, άσκηση 1

20.01

38/6

Στο τσίρκο!

Ανάπτυξη δεξιοτήτων λόγου στο μάθημα

Πείτε (για τον εαυτό τους, για το τι μπορούν να κάνουν). Λειτουργούν με ενεργό λεξιλόγιο στη διαδικασία της επικοινωνίας. Αναπαράγετε από καρδιάς τα κείμενα ρίμων, τραγουδιών. Καταλαβαίνουν από το αυτί τον λόγο του δασκάλου, των συμμαθητών και μικρά προσβάσιμα κείμενα σε ηχογραφήσεις, βασισμένα στο μελετημένο γλωσσικό υλικό: σύντομους διαλόγους, ρίμες, τραγούδια.

σελ.72, άσκηση 3

RT:

σελ.39, άσκηση 3,4

22.01

39/7

Χαρτοφυλάκιο/ Μεγάλη Βρετανία στο επίκεντρο. Αγαπώ τα ζώα!

Έλεγχος και αυτοέλεγχος ZUN

σελ.74, έργο

27.01

40/8

Αγγλικό παραμύθι Ποντίκι πόλης και ποντίκι επαρχίας.

Ανάπτυξη δεξιοτήτων λόγου στο μάθημα

Τηρούν τους κανόνες προφοράς των ήχων της αγγλικής γλώσσας κατά την ανάγνωση δυνατά και προφορικού λόγου και προφέρουν σωστά τις προτάσεις ως προς τα ρυθμικά και τοντονικά τους χαρακτηριστικά. Διαβάζουν εκφραστικά δυνατά και για τον εαυτό τους μικρά κείμενα βασισμένα στο μελετημένο γλωσσικό υλικό.

σελ. 76, 77

σελ.133, άσκηση 1

29.01

41/9

Τώρα ξέρω!

Έλεγχος γνώσης

Εργασίες επαλήθευσης βάσει εργασιών ελέγχου

σελ.78, άσκηση 2

3.02

42/10

Δοκιμή για την ενότητα 3. (με θέμα Τα ζώα μου)

Έλεγχος γνώσης

Εργασίες επαλήθευσης βασισμένες σε εργασίες ελέγχου για διδακτικό υλικό (Τεστ 3.).

RT: σελ.41, άσκηση 3

5.02

43/11

Εργαστείτε στα λάθη

Ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων στο μάθημα

Εργαστείτε στα λάθη.

επαναλάβετε το τραγούδι

10.02

Ενότητα 4. Τα παιχνίδια μου!

44/12

Τα παιχνίδια μου! Τις προθέσεις του τόπου.

Μάθημα εκμάθησης νέου υλικού

Διεξάγουν ένα διάλογο-ερωτήσεις για την ιδιοκτησία των παιχνιδιών, για το τι κάνουν αυτή τη στιγμή, τι τους αρέσει να κάνουν στον ελεύθερο χρόνο τους.Κατακτούν τους βασικούς κανόνες της ανάγνωσης και της ορθογραφίας, γράφοντας τις πιο συνηθισμένες λέξεις. Συσχετίστε τη γραφική εικόνα της λέξης με τον ήχο της

τρόπο που βασίζεται στη γνώση των βασικών κανόνων της ανάγνωσης.

σελ.80, άσκηση 1

σελ.81, άσκηση 3,4

RT: σελ.44, π.χ.1,2

12.02

45/13

Τα παιχνίδια μου!

Συνδυαστικό μάθημα

Ανάπτυξη δεξιοτήτων λόγου, ακρόασης, ανάγνωσης και γραφήςΣυμμορφωθείτε με τα αγγλικά πρότυπα προφοράς

RT: σελ.45, άσκηση 3

17.02

46/14

Αυτή έχει μπλε μάτια!

Ανάπτυξη δεξιοτήτων λόγου στο μάθημα

RT: σελ.46, άσκηση 1,2

19.02

47/15

Αυτή έχει μπλε μάτια!

Συνδυαστικό μάθημα

RT: σελ.47, π.χ.3,4

24.02

48/16

Υπέροχο αρκουδάκι!

Ανάπτυξη δεξιοτήτων λόγου στο μάθημα

Παρατηρήστε τον σωστό τονισμό σε λέξεις και φράσεις, τον τονισμό γενικά. Τηρούν τους κανόνες προφοράς των ήχων της αγγλικής γλώσσας κατά την ανάγνωση δυνατά και προφορικού λόγου και προφέρουν σωστά τις προτάσεις ως προς τα ρυθμικά και τοντονικά τους χαρακτηριστικά.

RT: σελ.48, π.χ.1,2

26.02

49/17

Υπέροχο αρκουδάκι!

Ανάπτυξη δεξιοτήτων λόγου στο μάθημα

Ανάπτυξη δεξιοτήτων λόγου, ακρόασης, ανάγνωσης και γραφήςΣυμμορφωθείτε με τα αγγλικά πρότυπα προφοράς

σελ.90, άσκηση 3

RT: σελ.49, π.χ.3,4

2.03

50/18

Portfolio \Μεγάλη Βρετανία στο επίκεντρο. Καταστήματα που πωλούν αρκουδάκια.

Ανάπτυξη δεξιοτήτων λόγου στο μάθημα

Προβλέπουν το περιεχόμενο του κειμένου από τον τίτλο, αντιλαμβάνονται οπτικά το κείμενο, αναγνωρίζουν οικείες λέξεις, γραμματικά φαινόμενα και κατανοούν το κύριο περιεχόμενο. Δεν δίνουν σημασία σε άγνωστες λέξεις που δεν παρεμβαίνουν στην κατανόηση του κύριου περιεχομένου του κειμένου.

σελ.92, έργο

4.03

51/19

Αγγλικό παραμύθι Ποντίκι πόλης και ποντίκι επαρχίας.

Συνδυαστικό μάθημα

σελ. 94, 95

σελίδα 134, άσκηση, 2

9.03

52/20

Τώρα ξέρω…

Έλεγχος γνώσης

Εργασίες επαλήθευσης βάσει εργασιών ελέγχου

σελ. 52, 53 (παιχνίδι)

11.03

53/21

Δοκιμή για την ενότητα 4. (με θέμα Τα παιχνίδια μου.)

Έλεγχος γνώσης

Εργασίες επαλήθευσης βασισμένες σε εργασίες ελέγχου για διδακτικό υλικό (Τεστ 4.).

RT: σελ.51, π.χ.3,4

16.03

54/22

Εργαστείτε στα λάθη

Ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων στο μάθημα

Εργαστείτε στα λάθη.

Επαναλαμβάνω

18.03

Ενότητα 5. Οι διακοπές μου!

55/1

Οι διακοπές μου!

Μάθημα εκμάθησης νέου υλικού

RT: σελ.54, άσκηση 1

23.03

56/2

Οι διακοπές μου!

Μάθημα διαμόρφωσης δεξιοτήτων λόγου

Ανάπτυξη δεξιοτήτων λόγου, ακρόασης, ανάγνωσης και γραφήςΣυμμορφωθείτε με τα αγγλικά πρότυπα προφοράς

RT: σελ.55, άσκηση 4

1.04

57/3

Ανεμώδης! (Καιρός και ρούχα)

σελ.102, άσκηση 1

σελ.103, άσκηση 3

3.04

58/4

Ανεμώδης! Καιρός και ρούχα.

Ανάπτυξη γλωσσικών και γλωσσικών δεξιοτήτων στο μάθημα

Ανάπτυξη δεξιοτήτων λόγου, ακρόασης, ανάγνωσης και γραφήςΣυμμορφωθείτε με τα αγγλικά πρότυπα προφοράς

RT: σελ.57, άσκηση 3,4

6.04

59/5

Μαγικό νησί!

συνδυασμένο μάθημα

τρόπο που βασίζεται στη γνώση των βασικών κανόνων της ανάγνωσης. Παρατηρήστε τον σωστό τονισμό σε λέξεις και φράσεις, τον τονισμό γενικά.Σχηματισμός της ικανότητας ανάγνωσης λέξεων με τα γράμματα "c", "k", τον συνδυασμό γραμμάτων "ck" στο παράδειγμα λέξεων που μελετήθηκαν προηγουμένως

RT: σελ.58, άσκηση 1,2

8.04

60/6

Χαρτοφυλάκιο. Διασκέδαση στο σχολείο.

Ανάπτυξη δεξιοτήτων λόγου στο μάθημα

σελ.110, έργο

13.04

61/7

Η.Β. στο επίκεντρο. Υπέροχη Κορνουάλη. Διακοπές στη Ρωσία.

Ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων στο μάθημα

σελ. 110, 139

15.04

62/8

Αγγλικό παραμύθι Ποντίκι πόλης και ποντίκι επαρχίας.

Συνδυαστικό μάθημα

σελ. 112, 113

σελ.135, άσκηση 1

20.04

63/9

Τώρα ξέρω!

Έλεγχος και αυτοέλεγχος ZUN

Εργασίες επαλήθευσης βάσει εργασιών ελέγχου

RT: σελ. 62, 63 (παιχνίδι)

22.04

64/10

Δοκιμή για την ενότητα 5 (με θέμα Οι διακοπές μου)

Έλεγχος ZUN

Εργασίες επαλήθευσης βάσει εργασιών ελέγχου για διδακτικό υλικό (Τεστ 5.)

RT: σελ.61, άσκηση 3 4

27.04

65/11

Εργαστείτε στα λάθη

Ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων στο μάθημα

Εργαστείτε στα λάθη.

Προετοιμαστείτε για τη δοκιμή

29.04

66/12

Διοικητικό γραφείο εξόδου

Έλεγχος ZUN

K \ p με βάση τις εργασίες ελέγχου για το διδακτικό υλικό (Exit Test.)

σελ.116, άσκηση 1

σελ.117, άσκηση 2,3

4.05

67/13

Εργαστείτε στα λάθη

Ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων στο μάθημα

Εργαστείτε στα λάθη.

σελ.118, άσκηση 1

σελ. 119, άσκηση 2,3

6.05

68/14

Μάθημα ανάγνωσης στο Showtime

Το μάθημα επαναλαμβάνεται και σταθεροποιείται το μελετημένο υλικό

επαναλαμβάνω

11.05

Zamfaria Kiyamutdinova
Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός στα αγγλικά. Βαθμός 10

Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός 10η τάξη

(3 ώρες την εβδομάδα/105 ώρες το χρόνο)

Όχι. Γεγονός ημερομηνίας

Θέμα μαθήματος

Λεξιλογικός

υλικό

Είδος ελέγχου

Τμήμα 1. Καλή αρχή στη ζωή. (14 ώρες)

1 25.09 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου για θέμα: Πίσω στο σχολείο. Να είσαι ανήσυχος, βαριεστημένος, χαρούμενος,

σίγουροι, μπερδεμένοι, ευχαριστημένοι - δημιουργική εργασία (να κάνω μια πρόταση)

2 27.09 Ανάπτυξη δεξιοτήτων προφορικού λόγου για το θέμα. Επιστροφή στο σχολείο Να είστε ενθουσιώδεις, ενθουσιασμένοι, εμπνευσμένοι, νευρικοί, απογοητευμένοι, περήφανοι - Ελέγξτε

κατάκτηση λεξιλογίου

3 1.10 Εισαγωγή στη γραμματική υλικό: Κατασκευή

συνηθισμένος. Επαληθεύω

αφομοίωση

γραμματική

4 2 θέμα: Σχολικοί κανόνες. Θέστε σε κίνδυνο, συνεχίστε, αποσπάστε την προσοχή

από, λοβούς αυτιών, έχουν μια σειρά,

απαγορεύω, κάθομαι για εξετάσεις, απαράδεκτο - Υπαγόρευση λεξιλογίου

5 4.10 Ανάπτυξη δεξιοτήτων ανάγνωσης

6 8.10 Ακούγοντας το κείμενο και την ανάπτυξή του. - Ακούγοντας

7 9.10 Γραμματική κριτική υλικό: Τροπικά ρήματα (Modals): μπορεί (δεν, μπορεί, θα (δεν).

10 Γραμματική κριτική υλικό: Τροπικά ρήματα (Modals): μπορεί (δεν, μπορεί, θα (δεν). Επαληθεύω

αφομοίωση

γραμματική

10 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Πόλη εναντίον μανδύα. (Πανεπιστήμια Μεγάλης Βρετανίας και Ρωσίας.)προσαρμόζομαι, υποβάλλω αίτηση για (ένα πρόγραμμα, εφαρμόζω γνώσεις, έντυπο αίτησης, υποψήφιος, υποδεικνύομαι για (ένα πρόγραμμα) - Ενεργή χρήση

λεξιλόγιο και

γραμματική

10 Ενεργοποίηση λεξιλογίου στον προφορικό λόγο. - Για να κάνετε διάλογο

10 Εισαγωγή νέας γραμματικής υλικό:

Προτάσεις υπό όρους

με αν (δεν)και εκτός αν. - Να μπορείτε να βρείτε στο χάρτη Αγγλικά

ομιλούντες χώρες

10 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Προγράμματα ανταλλαγής. σπάστε τα στερεότυπα, χτίστε

μια γέφυρα, μεταξύ των χωρών, αντιπροσωπεύουν - Δοκιμή δεξιοτήτων

και δεξιότητες διαλόγου

προβληματισμός

13 25.10 Σχέδιο "Το σχολείο μου"

14 Δοκιμήανά τμήμα. Καλή αρχή στη ζωή.

Ενότητα 2. Ατομικότητα. (13 ώρες)

15 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Η ζωή στα άκρα.

(Νεανικές υποκουλτούρες.)λαμβάνω ένα μήνυμα σε πλήγμα (sb, ομοϊδεάτες, κάνω στενόμυαλο, προέρχονται (από / μέσα, συμμετέχω, διαμαρτύρομαι (εναντίον του sth)(σε ου, ένταση (μεταξύ s.b.)

πάρτε τις πεποιθήσεις κάποιου στα άκρα - Εργαστείτε με

ενεργό λεξικό

16 Ενεργοποίηση λεξιλογίου στον λόγο. -Δημιουργήστε ένα συνεκτικό μήνυμα

17 Γραμματική κριτική υλικό: Λέξη σχηματισμός (Σχηματισμός λέξεων): προθέματα un-, im-, in-. Ανεξάρτητος

18 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου σύμφωνα με θέμα: Ενδιαφέροντα της νεολαίας. να γίνει αντιληπτός, όπως είναι (Ηνωμένα Έθνη)σίγουρος για τον εαυτό του, καλύπτει (sth)επάνω, σταυρώστε τα πόδια, αμυντικό τέλος, λ (Ηνωμένα Έθνη)ορισμένοι από τον εαυτό τους νιώθουν, (Ηνωμένα Έθνη)με αυτοπεποίθηση, σταυρώνεις τα χέρια, δίνεις (sth)μακριά, κοιτάξτε στα μάτια, βάλτε ένα ψεύτικο, ξύστε - Δοκιμάστε τις δεξιότητες

και δεξιότητες γραφής

19 Διδασκαλία διαλογικού λόγου με χρήση νέων λεξιλογικών ενοτήτων. - Δοκιμάστε τις διαλογικές σας δεξιότητες ομιλίας

20 Γραμματική κριτική υλικό: Επιθήματα: –ance, -ence, -ment, -ent, -ity, -ion, -ive. - άσκηση

έλεγχος και

αυτοέλεγχος

21 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Νοηματική γλώσσα. - Γράψτε απαντήσεις σε ερωτήσεις

22 Βελτίωση των δεξιοτήτων προφορικού λόγου.

23 Γραμματική κριτική υλικό: ΠΛΑΓΙΟΣ ΛΟΓΟΣ. - Ελέγξτε την απορρόφηση

γραμματικό υλικό

24 Εισαγωγή νέων λεξιλογικών ενοτήτων σύμφωνα με θέμα: Δρόμος προς την επιτυχία. παραδέχομαι (να κάνω sth / ότι, παραπονιέμαι (ότι, αρνούμαι (κάνω sth / ότι, επιμένω (ότι, πείθω (sb να κάνω sth, υπόσχομαι (να κάνω sth, υπενθυμίζω (sb to do sth, απαντώ - Σύνταξη)

προτάσεις από

νέο λεξικό υλικό

25 Ακούγοντας το κείμενο με βαθιά κατανόησή του. Ανεξάρτητος

26 Έργο "Συνέντευξη Τύπου."

27 Δοκιμαστική εργασία στο τμήμα. Ατομικότητα

Ενότητα 3. Ώρα διακοπών. (11h)

28 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Τι "παράδοση"? συσχετίζεται με μια κατάκτηση, χρονολογείται από την παρακμή, ορίζει τον εαυτό του, μακροχρόνια προστασία (εναντίον, επιβίωσε, σύμβολο επιβίωσης, μοναδικό - Εργασία με

ενεργό λεξικό

29 Βελτίωση των δεξιοτήτων προφορικού λόγου. - Δοκιμάστε τις διαλογικές σας δεξιότητες ομιλίας

30 Γραμματική κριτική υλικό: Τροπικά ρήματα (Modals): μπορεί, μπορεί σε συνδυασμό με τέλειο αόριστο (Perfect Infinitive).

31 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Χριστούγεννα. - συνθέτω

προτάσεις από

νέο λεξικό υλικό

32 Ενεργοποίηση νέων λεξικών ενοτήτων στο διαλογικό λόγο. - Επαληθεύστε

κατάκτηση λεξιλογίου

33 Γραμματική κριτική υλικό: Ενεστώτας και παρελθοντικός χρόνος. - Ελέγξτε τη γραμματική κατανόηση

34 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Οικογενειακό δείπνο. ζητώ άδεια, αναγκάζομαι (να κάνω sth, να κρατιέμαι, να σερβιριστώ, αποφάγια σε ειδικές περιστάσεις - Σύνταξη διαλόγων

35 Ακούγοντας το θέμα. Οικογενειακό δείπνο.

36 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Ασυνήθιστα πανηγύρια. να υπάρχει, καρναβάλι,

γιορτές, παρέλαση, απαραίτητα,

37 Επανάληψη του καλυπτόμενου υλικού.

38 Δοκιμαστική εργασία στο τμήμα. Περίοδος διακοπών.

Ενότητα 4. Ποια είναι η ρίζα του κακού (10 ώρες)

39 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Είσαι υλιστής; να είστε ικανοποιημένοι (με sth,

να είναι σε (sth),γίνε μέρος (ομάδας) -ντιζάιν ρούχα / ετικέτες, μεγαλώνεις (του ου),εντυπωσιάζω (σ.β.),κτήματα | προωθήστε (sth, trend παγκοσμίως - Δημιουργήστε προσφορές

βγαζω συμπερασματα

40 Γραμματική κριτική υλικό: Απρόσωποι τύποι του ρήματος (Μη πεπερασμένες μορφές): Gerund (Γερούνδιο)

υλικό

41 Εκπαίδευση στη διερμηνεία.

42 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Κοινωνική ανισότητα. Διάρρηξη, αιτίες και συνέπειες -χρέος, εγκαταστάσεις ΑΜΕΑ, καυγάς (για τον ου)στέγαση, έλλειψη συνθηκών (sth, μοναχικός γονέας, κουλούρι, χαμηλός μισθός, φτώχεια,

Κοινή χρήση, ανθρώπινα δικαιώματα - Εφαρμογή

έλεγχος και

αυτοέλεγχος

43 Vido - προσωρινές συνδέσεις (Σχέσεις χρονικής έντασης).

44 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Αγώνας για καλύτερη ζωή. τραπεζικός λογαριασμός,t budget ,budget do without (sth, economize, απαραίτητα συνταγή, εξοικονόμηση, ξοδεύω (σε sth, σπατάλη (sth)- συνθέτω

προτάσεις από

νέο λεξικό υλικό

45 Διαμόρφωση ακουστικών δεξιοτήτων. Ακρόαση κειμένου.

46 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Πώς να γίνεις εκατομμυριούχος. Φιλοδοξία, φιλόδοξος διακριτικός, περίσκεψη, αποφασιστικός, αποφασιστικότητα, κυριαρχία, κυριαρχικός, εύκολος, ευέλικτος, επίμονος, προχωρά, επαναστατικός, σνομπ - Υπαγόρευση λεξιλογίου

47 Διδασκαλία μονολόγου λόγου.

Επανάληψη του θέματος: Σχετικές ρήτρες (συνθήκες)με αν (δεν)και εκτός αν - Να είστε σε θέση να συνθέσετε

48 Read Control

Ενότητα 5. Οικογενειακά θέματα. (12 ώρες)

49 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Οικογενειακές αξίες. υπόβαθρο, φροντίδα, φροντίδα παιδιών, άνεση, εκτεταμένη, οικογένεια, νοικοκυριό, πεθερικά, αμοιβαίος σεβασμός, ιδιωτικότητα, ασφάλεια-εμπιστοσύνη - Δοκιμάστε τον εαυτό σας

50 Γραμματική κριτική υλικό: Modal Ρήματα: πρέπει να/ φτάσω να κάνω smth. (να εκφράσω την υποχρέωση)- Ελέγξτε τον βαθμό αφομοίωσης γραμματικής και λεξιλογικής

υλικό

51 Διδασκαλία της πρακτικής μετάφρασης κειμένων.

52 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Σχέσεις στην οικογένεια. συμπεριφέρεστε σαν να είστε δίκαιοι, μοιράζεστε την έλλειψη ιδιωτικότητας, κάνετε σχόλια, γκρινιάζετε, αντιταχθείτε (προς ου),show (sb, up treat (σ.β.)- συνθέτω

προτάσεις από

νέο λεξικό υλικό

53 Ενεργοποίηση νέων λεξιλογικών ενοτήτων στον λόγο. - Ρώτα και

απαντήστε στις ερωτήσεις

54 Present Continuous (Παρεστ συνεχής χρόνος). - Συνθέστε έναν διάλογο

χρησιμοποιώντας γραμματική

55 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Οικογενειακά προβλήματα. αισθάνομαι , ζήλια , πράγματα, προσωπικό - Ελέγξτε τον βαθμό αφομοίωσης του λεξιλογίου

56 Εισαγωγή στη Γραμματική υλικό: Χρήση ρημάτων με μορφή σωματιδίου -to και με -ing.

57 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Προβλήματα πατεράδων και παιδιών. κάντε εφηβικά πράγματα, εστιάστε (στον ου),get sb off one "s back, go out, go out of one's mind hang, out (with sb make of (σ.β.)- Υπαγόρευση λεξιλογίου

58 Ακούγοντας το θέμα. Προβλήματα πατεράδων και παιδιών. - Δοκιμάστε τις δεξιότητες κατανόησης

59 Επανάληψη του καλυπτόμενου υλικού.

60 Δοκιμαστική εργασία στο τμήμα. Η οικογένεια έχει σημασία.

Ενότητα 6. Αθλητισμός. (13 ώρες)

61 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Ο ρόλος του αθλητισμού στη ζωή των ανθρώπων. αποκτώ, επιτρέπω, συμμετέχω σε ένα άθλημα, μειώνω, φυσικής κατάστασης, βελτιώνω, αυξάνω, προοπτικές, ξεπερνώ, παίζω / κάνω ένα άθλημα - Υπαγόρευση λεξιλογίου

Ενεστώτας τέλειος. (Present Perfect).Σύνδεση μεταξύ ενεστώτα και παρελθόντος χρόνου. - Ελέγξτε τον βαθμό αφομοίωσης γραμματικής και λεξιλογικής

υλικό

63 Γραμματική κριτική υλικό: Ενεστώτας τέλειος.

64 Διαμόρφωση δεξιοτήτων προφορικού λόγου για το θέμα. - Ρώτα και

απαντήστε στις ερωτήσεις

65 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Επαγγελματικός αθλητισμός. Προπονητής, ανταγωνισμός, εντρύφηση (στο sth, τέρψη, τραυματισμός, τραυματισμός, έμπνευση, επηρεασμός στο sb, μέτριος , μέτρος ρόλος, μοντέλο - Σύνθεση

προτάσεις από

νέο λεξικό υλικό

66 Ακούγοντας το θέμα. Επαγγελματικός αθλητισμός.

67 Εισαγωγή στη Γραμματική υλικό: Προτάσεις υπό όρους (συνθήκες) 2ος και 3ος τύπος. - Ανεξάρτητος

68 Γραμματική κριτική υλικό: Προτάσεις υπό όρους 1ου και 2ου τύπου.

69 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Υγιεινός τρόπος ζωής. να είσαι εθισμένος, να επιθυμείς, να κινδυνεύεις,

ενθουσιασμός, φτάνω στα άκρα, ριψοκίνδυνος, ικανοποίηση, περιέργεια, λαβή, σκέψου δύο φορές πριν κάνεις κάτι, συγκίνηση - Σύνθεση

μίνι διάλογος

70 Διδασκαλία μονολόγου λόγου.

71 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Ακραία αθλήματα. - άσκηση

έλεγχος και

αυτοέλεγχος

72 Επανάληψη του καλυπτόμενου υλικού.

73 Δοκιμαστική εργασία στο τμήμα. Αθλημα.

Ενότητα 7. Ζώα. (13 ώρες)

74 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Ο ρόλος των ζώων στην ανθρώπινη κοινωνία. Αισθητική, ζώο, είδος, εμπορική συντροφικότητα, εξαρτώνται από (sb / sth για sth, εξημέρωση, στοιχεία, εκμετάλλευση, ινδικό χοιρίδιο, ιατρική έρευνα, επιλεκτική αναπαραγωγή, πνευματική δύναμη - Να είναι σε θέση να συνθέτει

75 Διδασκαλία διαλογικού λόγου.

76 Γραμματική κριτική υλικό). Η χρήση του πρέπει σε επιπλέον δευτερεύουσες προτάσεις (θα πρέπει να είναι V-ed). - Ελέγξτε τον βαθμό αφομοίωσης γραμματικής και λεξιλογικής

υλικό

77 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμαΕ: Μπορούν όλα τα ζώα να είναι κατοικίδια; Αμφίβιο, σαρκοφάγο, ανησυχώ, εξετάζω, εξετάζω, διερευνώ, έντομο, θηλαστικό, θέμα του χόνου, αντιτίθεμαι (sth),σχετικά, ερπετό - Συνθέτω

προτάσεις από

νέο λεξικό υλικό

78 Διαμόρφωση δεξιοτήτων προφορικού λόγου - Υπαγόρευση λεξιλογίου

79 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Ανθρώπινη Ευθύνη απέναντι στα Ζώα. Εγκατάλειψη, ελκυστικό, γίνομαι, εξαφάνιση, δωρεά, εξαφάνιση, φύση, καταφύγιο, διάσωση, καταφύγιο - Να είστε σε θέση να συνθέσετε ερωτήσεις-διαλόγους

80 Ακούγοντας με πλήρη κατανόηση του κειμένου. - άσκηση

έλεγχος και

αυτοέλεγχος

81 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Το θέμα των ζώων στην επιστημονική φαντασία.

82 Γλωσσικά χαρακτηριστικά διαφόρων τύπων κειμένου.

83 Στυλιστική σημασία λογοτεχνικών κειμένων.

84 Διαβάζοντας στο σπίτι. Άρθρα από εφημερίδες.

85 Επανάληψη του καλυπτόμενου υλικού.

86 Έργο "Οι φίλοι μας".

Κεφάλαιο 8. Υπολογιστές. (19)

87 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Το μέλλον των βιβλίων και των υπολογιστών.

(Θα επιβιώσουν τα βιβλία στο μέλλον)πρόσβαση (sth),τρέχουσα αμφιβολία, σε απευθείας σύνδεση, πρόβλεψη, παροχή, παραμονή, αντικατάσταση - Σύνταξη

προτάσεις από

νέο λεξικό υλικό

88 Ενεργοποίηση λεξιλογίου στον λόγο. - Δοκιμάστε τις διαλογικές σας δεξιότητες ομιλίας

89 Επανάληψη του θέματος: Τροπικά ρήματα. - Ελέγξτε τον βαθμό αφομοίωσης γραμματικής και λεξιλογικής

υλικό

90 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Υπολογιστές: φίλοι ή εχθροί; Ενσωματωμένο, μέρος, σύνδεση, μείωση του χρόνου, αναζήτηση, πληροφορίες φιλικές προς το χρήστη - Υπαγόρευση λεξιλογίου

91 Επαναλάβετε το θέμα: Παρελθοντικός χρόνος ( απλός αόριστος) και το παρελθόν συνεχές ( Παρατατικός). - Ανεξάρτητος

92 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Μηχανογραφημένη εκπαίδευση. είναι ξεπερασμένο, πρόκληση εξαπατήσει, έξω (του ου)ημερομηνία, τρέξιμο του εγκεφάλου, βασιστείτε στην επίλυση pnr, ένα πρόβλημα, λύση ενημερωμένη, ενημερωμένη - Διαβάστε κείμενο

Γέμισε το τραπέζι

Χτίζω

προτάσεις

93 Ενεργοποίηση λεξιλογίου στον μονολογικό λόγο. - γράψτε μια ιστορία για τον εαυτό σας

94 Εισαγωγή νέου λεξιλογίου από θέμα: Το πρόβλημα του εθισμού στους υπολογιστές. Εθισμός, εθισμός, έλεγχος, διαταραχή, ανακούφιση, ταλαιπωρία (από)- Υπαγόρευση λεξιλογίου

95 Εκπαίδευση στη μεταφραστική πράξη. - Ανάγνωση και μετάφραση κειμένου

96 Κατ' οίκον ανάγνωση. Το μελλοντικό μου επάγγελμα.

97 Επαναλάβετε το θέμα: Παρελθοντικό τέλειο (Past Perfect).

98 Επανάληψη του καλυπτόμενου υλικού.

99 Τελική δοκιμή.

100 Κατ' οίκον ανάγνωση. Ταξίδι.

101 Διαμόρφωση αναγνωστικών δεξιοτήτων.

Διαμόρφωση μονολογικών δεξιοτήτων λόγου.

Επανάληψη θέματος: Παρελθοντικός χρόνος (Παρελθοντικό απλό)

γραμματική επανάληψη υλικό: Παθητική φωνή

105 Γραμματική κριτική υλικό: Παθητική φωνή

Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός
στα αγγλικά, τάξη 5 (3 μαθήματα την εβδομάδα (102 ώρες διδασκαλίας το χρόνο) Αγγλικά, τάξη 5: σχολικό βιβλίο "English in focus" για την τάξη 5. Συγγραφείς - Bykova N.I., Dooley D., Pospelova M.D. .
Αριθμός μαθήματος Ημερομηνία μαθήματος Θέμα μαθήματος /
Τύπος μαθήματος
Στοιχεία περιεχομένου του μαθήματος Προγραμματισμένα αποτελέσματα θέματος και επίπεδο αφομοίωσης Χαρακτηριστικά των δραστηριοτήτων των μαθητών Μορφές διάγνωσης και ελέγχου Εργασία για το σπίτι
γεγονός του σχεδίου Ο μαθητής θα μάθει Ο μαθητής θα έχει την ευκαιρία να μάθει Πραγματοποίηση της μελέτης του υλικού (7 μαθήματα)
Σκοπός: σχηματισμός δεξιοτήτων επικοινωνίας στα αγγλικά, λαμβάνοντας υπόψη τις δυνατότητες ομιλίας και τις ανάγκες των μαθητών γυμνασίου. επικοινωνιακές δεξιότητες σε 4 βασικούς τύπους δραστηριότητα ομιλίας- ομιλία, ακρόαση, ανάγνωση και γραφή. ανάπτυξη της προσωπικότητας, των ικανοτήτων ομιλίας, της προσοχής, της σκέψης, της μνήμης και της φαντασίας ενός νεότερου μαθητή, κίνητρο για να κατακτήσει την αγγλική γλώσσα. εξασφάλιση της επικοινωνιακής και ψυχολογικής προσαρμογής των μαθητών στο νέο γλωσσικό κόσμο προκειμένου να ξεπεραστεί το ψυχολογικό εμπόδιο στο μέλλον και να χρησιμοποιηθεί η γλώσσα ως μέσο επικοινωνίας· επανάληψη γλωσσικών αναπαραστάσεων που είναι διαθέσιμες σε νεότερους μαθητές και απαραίτητες για την κατάκτηση του προφορικού και γραπτού λόγου στα αγγλικά. εισαγωγή των παιδιών σε μια νέα κοινωνική εμπειρία χρησιμοποιώντας την αγγλική γλώσσα, ενισχύοντας μια φιλική στάση απέναντι στους εκπροσώπους άλλων χωρών· η διαμόρφωση του λόγου, πνευματική και γνωστικές ικανότητεςτων νεότερων μαθητών, καθώς και των γενικών εκπαιδευτικών τους δεξιοτήτων.
Προσωπικά αποτελέσματα:
Διαμόρφωση συνείδησης των αξιών της οικογένειας και της κοινωνίας και σεβασμός προς αυτές.
Η επίγνωση της γλώσσας, συμπεριλαμβανομένης μιας ξένης, ως το κύριο μέσο επικοινωνίας μεταξύ των ανθρώπων.
Αποδοχή και ανάπτυξη του κοινωνικού ρόλου του μαθητή, ανάπτυξη κινήτρων για μαθησιακές δραστηριότητες και διαμόρφωση του προσωπικού νοήματος της μάθησης.
Κατακτώντας την αρχική ικανότητα μάθησης, την ικανότητα να οργανώνουν τις δικές τους δραστηριότητες.
Ανάπτυξη των δεξιοτήτων συνεργασίας με ενήλικες και συνομηλίκους σε διαφορετικές καταστάσεις, την ικανότητα να μην δημιουργούν συγκρούσεις και να βρίσκουν τρόπους εξόδου από αμφιλεγόμενες καταστάσεις.
Αποτελέσματα μεταθέματος:
ρυθμιστικό UUD: προσδιορίστε τους στόχους της δραστηριότητας, καθορίστε το σχέδιο για την ολοκλήρωση της εργασίας.
γνωστικό UUD: επαναλάβετε τις πληροφορίες που λάβατε, βρείτε κοινά και διαφορετικά, μάθετε να εκφράζετε την υπόθεσή σας με βάση τις πληροφορίες που λάβατε.
επικοινωνιακή UUD: συμμετέχετε σε καταστάσεις ζωής στο μάθημα, ακούτε και κατανοείτε την ομιλία των άλλων
1
2.09.
2016 2.09. 2016 «Επανάληψη γραμμάτων του αγγλικού αλφαβήτου. Μέρος 1.
Είδος μαθήματος: Εισαγωγικό μάθημα.
αλφάβητο από Αα - Ω, λεξιλόγιο μήλο, μπάλα, βιβλίο, καπέλο, γάτα, ημερομηνία, κούκλα, αυγό, γόμα, σημαία, αλεπού, παιχνίδι, κορίτσι, χέρι, καπέλο, ανάγνωση, σωστό, τραγουδώ, τραγούδι, λάθος. Προφέρετε σωστά τα ονόματα Αγγλικά γράμματα. χρήση αόριστο άρθρο. Διαβάστε φράσεις γνωριμίας χρησιμοποιώντας τον σωστό τονισμό. Πραγματοποιήστε διάλογο – γνωριμία. Ακούνε και επαναλαμβάνουν το αλφάβητο από το Aa - Hh, εκτελούν μια άσκηση για την εμπέδωση της ύλης, εξοικειώνονται με το ενεργό λεξιλόγιο μήλο, μπάλα, βιβλίο, καπέλο, γάτα, ημερομηνία, κούκλα, αυγό, γόμα, σημαία, αλεπού, παιχνίδι, κορίτσι , χέρι, καπέλο, διαβάστε , σωστό, τραγουδήστε, τραγούδι, λάθος, διαβάστε τις λέξεις δυνατά, τραγουδήστε το τραγούδι της αλφαβήτου και παίξτε τον διάλογο - γνωριμία. Προφορική έρευνα. Πρώην. 6 σελίδα 12
Πρώην. 6 σελίδα 13
2 6.09.
2016 6.09 Επανάληψη γραμμάτων του αγγλικού αλφαβήτου. Μέρος 2ο.
Είδος μαθήματος: επανάληψη του μελετημένου υλικού. αλφάβητο από Ii - Rr, λεξιλόγιο μαρμελάδα, λεμόνι, άκου, πορτοκάλι, στυλό, πες, γράψε, Χάρηκα που σε γνώρισα. Προφέρετε σωστά τα ονόματα των αγγλικών γραμμάτων. Χρησιμοποιήστε το αόριστο άρθρο. Διαβάστε φράσεις γνωριμίας χρησιμοποιώντας τον σωστό τονισμό. Πραγματοποιήστε διάλογο – γνωριμία. Ακούνε και επαναλαμβάνουν το αλφάβητο από το Ii - Rr, εκτελούν μια άσκηση για την εμπέδωση της ύλης, εξοικειώνονται με το ενεργό λεξιλόγιο μαρμελάδα, λεμόνι, ακούνε, πορτοκάλι, στυλό, λένε, γράφουν, Χάρηκα που σε γνώρισα, διαβάζουν δυνατά (μιμητικά) το λέξεις, τραγουδήστε το τραγούδι της αλφαβήτου και παίξτε έναν διάλογο - παρουσιάζοντας έναν φίλο. Προφορική έρευνα. Πρώην. 7 σελίδα 15
Πρώην. 8 σελίδα 15
3 7.09.
2016 7.09 Επανάληψη γραμμάτων του αγγλικού αλφαβήτου. Μέρος 3
Είδος μαθήματος: επανάληψη του μελετημένου υλικού. αλφάβητο από Ss – Zz, κουτί λεξιλογίου, φίδι, τρένο, παράθυρο, ζέβρα, Πώς είσαι; Είμαι καλά, ευχαριστώ. Αντίο. Τα λέμε αργότερα, στολή, κτηνίατρος, γιοτ. Προφέρετε σωστά τα ονόματα των αγγλικών γραμμάτων. Χρησιμοποιήστε το αόριστο άρθρο. Διαβάστε φράσεις γνωριμίας χρησιμοποιώντας τον σωστό τονισμό. Διεξάγετε διάλογο - γνωριμία Ακούστε και επαναλάβετε το αλφάβητο από Ss - Zz, εκτελέστε μια άσκηση για την εμπέδωση της ύλης, εξοικειωθείτε με το ενεργό πλαίσιο λεξιλογίου, φίδι, τρένο, παράθυρο, ζέβρα, Πώς είστε; Είμαι καλά, ευχαριστώ. αντιο σας. Τα λέμε αργότερα, με μια παθητική στολή, κτηνίατρος, γιοτ, τραγουδήστε ένα τραγούδι αλφαβήτου, παίξτε έναν διάλογο, εκτελέστε ένα σταυρόλεξο για να ενισχύσετε το LE. Μετωπική έρευνα. Πρώην. 8 σελίδα 17
Πρώην. 9 σελίδα 17
4 9.09.
2016 09.09 Καλώς ορίσατε.
Είδος μαθήματος: μάθημα αναπτυξιακού ελέγχου. προφορά αγγλικών γραμμάτων Aa –Zz, λεξιλόγιο φίλος, επιστολή, νέο, σημειωματάριο, Από πού είσαι; Είμαι από ..., ξέρω. Προφέρετε σωστά τα ονόματα των αγγλικών γραμμάτων. Χρησιμοποιήστε το αόριστο άρθρο. Διαβάστε φράσεις γνωριμίας χρησιμοποιώντας τον σωστό τονισμό. Διεξάγετε διάλογο - γνωριμία. Επαναλάβετε την προφορά των αγγλικών γραμμάτων Aa -Zz, Εξοικειωθείτε με το ενεργητικό λεξιλόγιο φίλε, γράμμα, νέο , τετράδιο Από πού είσαι; I "mfrom ... Με παθητική γνώση, παίζω διάλογος - γνωριμία Υπαγόρευση κατά γράμμα του αγγλικού αλφαβήτου. Πρώην. 7 σελίδα 19
Φτιάξτε έναν διάλογο
5 13.09.
2016 13.09 Επανάληψη χρωμάτων.
Είδος μαθήματος: επανάληψη του μελετημένου υλικού. Αριθμοί από το 1 έως το 10, ονόματα χρωμάτων. Καλούν το χρώμα του αντικειμένου, διαβάζουν τις λέξεις σύμφωνα με το δείγμα που άκουσαν, μετρούν από το 1 έως το 10. Κάντε ερωτήσεις και απαντήστε τους. Μετρούν από το 1 έως το 10, θυμούνται χρώματα, περιγράφουν εικόνες και εκτελούν ασκήσεις εμπέδωσης. Ατομική έρευνα Πχ. 4 σελίδα 20
Πρώην. 5 σελίδα 20
6 14.09.
2016 14.09 Επανάληψη των κύριων ρημάτων κίνησης.
Είδος μαθήματος: επανάληψη του μελετημένου υλικού. ρήματα κίνησης. Καλούν τα κύρια ρήματα κίνησης, διαβάζουν τις λέξεις σύμφωνα με το δείγμα που άκουσαν. Κάντε ερωτήσεις και απαντήστε τους. Ακούνε και επαναλαμβάνουν τα κύρια ρήματα της κίνησης, περιγράφουν τις εικόνες, κάνουν ερωτήσεις και απαντούν ο ένας στον άλλον, επαναλαμβάνουν το LU που μελετήθηκε. Προφορική έρευνα. Άσκηση 4 σελίδα 21
Πρώην. σε φυλλάδια
7 16.09.
2016 16.09 Επανάληψη σχολικών ειδών.
Είδος μαθήματος: επανάληψη της μελετημένης ύλης Σχολικά είδη. Ονομάστε τα σχολικά είδη σύμφωνα με το δείγμα και την εικόνα που άκουσαν. Κάντε ερωτήσεις και απαντήστε τους. Ακούστε και ονομάστε σχολικά είδη, ρωτήστε και απαντήστε σε ερωτήσεις. Προφορική έρευνα. Πρώην. σε φυλλάδια
Συμπλήρωσε: Roshina Maria Yurievna, καθηγήτρια αγγλικών
MOU Kuzyaevskaya OOSh, περιοχή Ramensky, χωριό Kuzyaevo
G. Ramenskoye 2016