Η οικολογική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας συνδέεται στενά με την ανάγκη για συστηματική επανάληψη και εμβάθυνση της γνώσης για την άγρια ζωή, την παρατήρηση. , η δημιουργία του οποίου δεν απαιτεί σημαντικό οικονομικό κόστος, σας επιτρέπει:
- διδάξτε στα παιδιά να σέβονται όλα τα έμβια όντα.
- να ικανοποιήσει την επιθυμία των μαθητών για ερευνητικές δραστηριότητες.
- ενσταλάξει την αγάπη για τη σωματική εργασία, το αίσθημα ευθύνης.
Ο εκπαιδευτικός οικολογικός χώρος θα ταιριάζει με επιτυχία στο εσωτερικό οποιασδήποτε ομάδας νηπιαγωγείου και θα γίνει ένα αγαπημένο μέρος για να περνούν χρόνο τα παιδιά.
Μια γωνιά της φύσης στην ομάδα DOW
Οργάνωση παρατηρήσεων για φυσικά αντικείμενααποτελεί αναπόσπαστο μέρος του περιεχομένου του προγράμματος της σφαίρας προσχολική εκπαίδευση. Και αν στη ζεστή εποχή οι εκπαιδευτικοί έχουν εξαιρετικές ευκαιρίες για περιβαλλοντική εκπαίδευση, τότε στα τέλη του φθινοπώρου, το χειμώνα, στις αρχές της άνοιξηςΛόγω της αφθονίας των βροχοπτώσεων και των δεικτών χαμηλής θερμοκρασίας, η παραμονή των παιδιών στην τοποθεσία πρέπει να ελαχιστοποιηθεί. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, συνιστάται η διεύρυνση της γνώσης για το οικοσύστημα γωνιές της φύσης που οργανώνονται σε κάθε ομάδα προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
Τα οφέλη της ηγεσίας εκπαιδευτικό έργοσε οικολογικούς χώρους:
- Συγκέντρωση της προσοχής σε ένα αντικείμενο. Κατά τη διάρκεια εκδρομών ή παρατήρησης στην άγρια ζωή, τα παιδιά συναντούν μια μεγάλη ποικιλία φυτών και πουλιών. Κατά τη διάρκεια συνομιλιών σε ομαδικές αίθουσες, ο δάσκαλος μπορεί να επικεντρωθεί σε συγκεκριμένα χαρακτηριστικά του αντικειμένου, διασφαλίζοντας έτσι την απόκτηση βαθιάς γνώσης.
- Χωρική εγγύτητα. Ένα άλλο οργανωτικό πρόβλημα που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί κατά τη διάρκεια των εκδρομών είναι η αδυναμία διασφάλισης μακροχρόνιας επαφής των παιδιών με ζώα και πτηνά, η μεγάλη απόσταση των αντικειμένων παρατήρησης. Οι μαθητές μπορούν να παρακολουθούν τους κατοίκους της ομάδας eco-corner μέρα με τη μέρα, ελλείψει αντενδείξεων για λόγους υγείας και υπό την επίβλεψη δασκάλου, να κρατούν τα κατοικίδιά τους στην αγκαλιά τους και να τα χαϊδεύουν.
- Δυνατότητα επιλογής αντικειμένων ανάλογα με την ηλικία των παιδιών. Για μικρότερους μαθητέςλόγω των ηλικιακών χαρακτηριστικών, είναι δύσκολο να θυμηθούμε την ποικιλομορφία του περιβάλλοντος ζωντανού κόσμου, ενώ οι μαθητές μεγαλύτερων και προπαρασκευαστικές ομάδεςμε ορατή αδιαφορία μελετώνται προηγουμένως φυτά και ζώα. Μια συστηματική αλλαγή σκηνικού και αντικειμένων σε μια γωνιά της φύσης σας επιτρέπει να εγγυηθείτε την αυξημένη προσοχή των παιδιών, να παρέχετε συνθήκες για μια συστηματική και προοδευτική επέκταση της γνώσης.
Η αξία των γωνιών της φύσης στις ομάδες του νηπιαγωγείου
Οργάνωση μιας γωνιάς της φύσης σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα
Το νηπιαγωγείο είναι μια τεράστια και χρονοβόρα εργασία για τη διακόσμηση ενός νηπιαγωγείου. Είναι πολύ σημαντικό να επιλέξετε τα σωστά μέρη για οργάνωση γωνία της άγριας ζωής στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα- θα πρέπει να είναι το πιο φωτεινό και ηλιόλουστο μέρος του δωματίου. Σωστή τοποθεσίαεγγυάται το αυξημένο ενδιαφέρον των παιδιών και εξασφαλίζει την ευνοϊκή τους διάθεση.
Το επόμενο βήμα είναι να καθοριστεί ο κατάλογος των μόνιμων και προσωρινών «κατοίκων» φυσική περιοχή. Μεταξύ των μόνιμων αντικειμένων για παρατήρηση είναι τα φυτά εσωτερικού χώρου, τα οποία πρέπει να επιλέγονται σύμφωνα με τις ηλικιακές ανάγκες των μαθητών, λαμβάνοντας υπόψη το καθεστώς θερμοκρασίας των χώρων και την υγρασία.
Τραπέζι
Λήψη in.docx
| Ομάδα | Προτάσεις επιλογής | Αριθμός φυτών | ποικιλίες |
| Κατώτερος |
Είναι καλύτερο να αρχίσετε να παρατηρείτε τον κόσμο των φυτών μελετώντας λουλούδια εσωτερικού χώρου με τεράστιο μίσχο και φύλλα, μεγάλα και πολύχρωμα μπουμπούκια. |
3-4 | Γεράνι ficus Μπιγκόνια Coleus Βάλσαμο Φουξία |
| Μεσαίο | Για να κατακτήσετε νέες τεχνικές φροντίδας (επεξεργασία πράσινης μάζας με βούρτσες ή βούρτσες, ψεκασμός με μπουκάλι ψεκασμού), συνιστάται η συμπλήρωση της ομαδικής συλλογής με φυτά με διαφορετικά πάχη φύλλων. Χρησιμοποιώντας το παράδειγμα των "κατοίκων" της πράσινης ζώνης, τα παιδιά μαθαίνουν να αναγνωρίζουν τον τύπο φροντίδας σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά των φύλλων. | 5-6 | Αγαύη Chlorophytum Σπαράγγι |
| Παλαιότερα | Για να διευρύνετε τη γνώση των παιδιών, είναι απαραίτητο να συμπληρώσετε τη γωνία με λουλούδια εσωτερικού χώρου με διαφορετικούς τύπους μίσχων: λεπτά και δυνατά, ίσια, σγουρά και υφέρποντα. Είναι επίσης σημαντικό να γνωρίσουμε τα παιδιά προσχολικής ηλικίας με φυτά που έχουν ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙριζικό σύστημα. |
6-7 | Tradescantia Κυκλάμινο Αμαρύλλις σταφύλια εσωτερικού χώρου Κισσός Φτέρη |
| Προετοιμασία | Κατά την περίοδο της προετοιμασίας για το σχολείο, τα παιδιά πρέπει να ενσταλάξουν με την κατανόηση της εξάρτησης του ρυθμού ανάπτυξης των φυτών από τις περιβαλλοντικές συνθήκες - την ένταση του ποτίσματος, τη συχνότητα του ψεκασμού, την ποιότητα του εδάφους. | 8-10 | κύπερος παχύφυτα Usambar βιολετί βρυόφυλλο |
Τα φυσικά γωνιακά αντικείμενα για προσωρινή χρήση είναι επίσης ένα σημαντικό μέρος διδακτικό υλικό, το οποίο θα πρέπει να ενημερώνεται περιοδικά για να διασφαλίζεται ο κυκλικός χαρακτήρας των παρατηρήσεων.
- Την άνοιξη, συνιστάται να δείξετε στα παιδιά κουτιά με σπορόφυτα προετοιμασμένα για φύτευση σε προσωπικό οικόπεδο, μπουκέτα από primroses.
- ΣΤΟ ΘΕΡΙΝΗ ΩΡΑτα κύρια αντικείμενα για παρατήρηση είναι μπουκέτα λουλουδιών.
- Το φθινόπωρο, συνιστώνται ανθοδέσμες από λουλούδια του φθινοπώρου, φύλλα, χειροτεχνίες από φυσικά υλικά για τοποθέτηση στην οικοζώνη.
- Το χειμώνα, μπορείτε να δείξετε στα παιδιά διάφορες κιμπάνες, συνθέσεις από ξερά κλαδιά και αποξηραμένα λουλούδια.
Οι προσωρινοί κάτοικοι της ομάδας μπορεί να είναι χάμστερ και κουνέλια που φυλάσσονται σε φορητά κλουβιά, ψάρια τοποθετημένα σε μικρά διαφανή ενυδρεία ή βάζα, πουλιά (οι ποικιλόμορφοι παπαγάλοι είναι ιδιαίτερα ευχάριστοι για τα παιδιά). Εάν υπάρχει επαρκής υλική βάση στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, μια οικολογική αίθουσα μπορεί να εξοπλιστεί με διάφορα κατοικίδια που μπορούν να μετακινούνται σε ομάδες για μικρό χρονικό διάστημα.
Κάνοντας μια γωνιά της φύσης σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα
Σημαντικό ρόλο παίζει η δημιουργική σχηματοποίηση του φυσικού χώρου, που εξαρτάται από τη φαντασία και το ταλέντο του παιδαγωγού. Το κύριο πράγμα στο Σχεδιάζοντας μια γωνιά της άγριας ζωής σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα- λάβετε υπόψη την περιοχή και το σχεδιασμό του ομαδικού δωματίου και εξασφαλίστε την πρακτικότητα όλων των στοιχείων.
Εκτός από τα φυτά, η οικοζώνη πρέπει να περιλαμβάνει:
- Ημερολόγιο της φύσης. Στη νεότερη ομάδα, οι εικονογραφήσεις και μια κούκλα ντυμένη για τον καιρό μπορούν να παίξουν το ρόλο του ημερολογίου. Για παιδιά μεσαία ομάδασυνιστάται η προετοιμασία ενός είδους ρολογιού, χωρισμένου σε τέσσερις τομείς ανάλογα με τις εποχές. Τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας σε ειδικό πρόγραμμα με τη βοήθεια δασκάλου μπορούν να φτιάξουν την κατάσταση καιρικές συνθήκεςπινακίδες προκειμένου να μετρήσει τον αριθμό των καθαρών, συννεφιασμένων και βροχερών ημερών στο τέλος του μήνα, για να βγάλει συμπεράσματα για τα χαρακτηριστικά των εποχών.
- Άλμπουμ, σετ εικόνων, βιβλία με εικονογραφήσεις διαφόρων ειδών φυτών, ζώων και πουλιών.
- Διδακτικά παιχνίδια που βοηθούν στη διεύρυνση της γνώσης για τον κόσμο γύρω.
- Μοντέλα λαχανικών, φρούτων.
- Συσκευές για εργασία (πότισμα λουλουδιών εσωτερικού χώρου, χαλάρωση του εδάφους, φροντίδα των φύλλων), συμπεριλαμβανομένων ποδιών και κουρελιών.
- Εξοπλισμός για την εκτέλεση πειραματική εργασία(φτυάρια, καλούπια, χωνιά για παιχνίδι με άμμο, δοχεία διαφορετικών μεγεθών για πειράματα με νερό).
Στη γωνιά της φύσης, μπορείτε επίσης να τοποθετήσετε χειροτεχνίες μαθητών από φυσικό υλικό, σχέδια που απεικονίζουν τις εποχές, μεθοδολογικά υλικά και άλλα βοηθήματα κατάλληλα για την ηλικία και τις ατομικές ανάγκες των παιδιών.
Η προσχολική περίοδος είναι μια πολύ σημαντική περίοδος στην ανάπτυξη κάθε παιδιού. Είναι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου που διαμορφώνεται η προσωπικότητα ενός ατόμου, η κοσμοθεωρία και η στάση του απέναντι στην πραγματικότητα. Γωνιά για κατοικίδιαστο νηπιαγωγείο θα βοηθήσει να εμφυσήσει στα παιδιά το αίσθημα της ευθύνης, την αγάπη για την άγρια ζωή, να διευρύνει τους ορίζοντές τους και να τα βοηθήσει να αποκτήσουν νέες γνώσεις.
Ο κύριος στόχος που θέτουν οι εκπαιδευτικοί όταν οργανώνουν μια ζωντανή γωνιά είναι διδάξτε στα παιδιά να φροντίζουν κάποιον και αναπτύξτε το αίσθημα ευθύνης τους.Η κοινή φροντίδα για τα κατοικίδια μιας ζωντανής γωνιάς θα βοηθήσει στην ένωση της ομάδας, θα διδάξει στα παιδιά να εργάζονται σε μια ομάδα, να ακούν τις απόψεις των άλλων. Επιπλέον, σε πολλά παιδιά δεν αρέσει να πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο και μια ζωντανή γωνιά θα βοηθήσει να ενδιαφέρει το παιδί, θα γίνει ένα είδος κινήτρου και θα σας επιτρέψει να το συνηθίσετε νωρίτερα.
Όταν επιλέγετε κατοικίδια σε μια ζωντανή γωνιά, θα πρέπει πρώτα απ 'όλα να σκεφτείτε ασφάλεια των ζώων και ευκολία φροντίδας.Είναι σαφές ότι ούτε μια ζωντανή γωνιά στο νηπιαγωγείο δεν θα επιβιώσει από την παρουσία ενός terrarium με σαύρες ή «ήμερες» ταραντούλες. Τα ίδια τα παιδιά πρέπει να μάθουν να φροντίζουν τους κατοίκους μιας ζωντανής γωνιάς, επομένως όσο λιγότερος χρόνος και προσπάθεια απαιτείται για τη φροντίδα, τόσο λιγότερες απαιτούνται ειδικές γνώσεις, τόσο το καλύτερο.
Επιπλέον, τα ζώα που εγκαθιστάτε σε μια ζωντανή γωνιά, θα πρέπει να έχουν έντονο χρώμα.Αυτό θα προσελκύσει και θα εστιάσει την προσοχή των παιδιών. Συνιστάται να έχετε πολλά κατοικίδια του ίδιου είδους, αυτό θα επιτρέψει στα παιδιά να δουν τα μεμονωμένα χαρακτηριστικά των δειγμάτων.
Η καλύτερη θέση σε μια γωνιά καθιστικού ένα ενυδρείο με ψάρια που δεν χρειάζονται σοβαρή φροντίδα.Θα είναι αρκετό για τα παιδιά να μάθουν πώς να ταΐζουν σωστά τα ψάρια, να αλλάζουν το νερό και να καθαρίζουν περιοδικά το ενυδρείο. Φυσικά, όλοι αυτοί οι χειρισμοί θα πρέπει να γίνονται υπό την αυστηρή καθοδήγηση του παιδαγωγού.
Είναι καλύτερο να επιλέξετε ένα μικρό ενυδρείο και να εγκατασταθείτε σε αυτό, ντάνιους και ξιφία. Θα γίνει δεκτό από τα παιδιά που ζουν σε ένα ενυδρείο μικρή νεροχελώνα.
Το ενυδρείο θα πρέπει να διακοσμήσει μια ζωντανή γωνιά, γι 'αυτό αξίζει να το εξετάσετε τον εσωτερικό του σχεδιασμό.Στα παιδιά αρέσει πολύ να βλέπουν πώς τα ψάρια κολυμπούν στις σπηλιές, να κολυμπούν ανάμεσα σε εμπλοκές και να γλεντούν ανάμεσα στα φύκια.
Μπορείτε να βάλετε μερικά τρωκτικά σε μια ζωντανή γωνιά: αρουραίους ή χάμστερ, αλλά ταιριάζουν καλύτερα Ινδικά χοιρίδια,καθώς αυτά τα ζώα είναι απολύτως ακίνδυνα και τα πάνε καλά με τα παιδιά. Μπορούν να τα σηκώσετε και να τα ταΐσετε από την παλάμη του χεριού σας, κάτι που φέρνει στα παιδιά προσχολικής ηλικίας πολλά θετικά συναισθήματα. Το ινδικό χοιρίδιο δεν θα προκαλέσει πολλά προβλήματα στη διαδικασία καθαρισμού του κλουβιού.
Μια ζωντανή γωνιά μπορεί να γίνει σπίτι για παπαγαλάκια.Είναι καλύτερο να πάρετε ένα αρσενικό και ένα θηλυκό, καθώς τα παιδιά θα θέλουν σίγουρα να μάθουν το πουλί να μιλάει και, όπως γνωρίζετε, μόνο οι εκπρόσωποι του αρσενικού μισού των παπαγάλων μπορούν να καυχηθούν για αυτό. Επιπλέον, εάν τα κατοικίδιά σας έχουν νεοσσούς, αυτό θα γίνει πολύτιμο υλικό για παρατήρηση.
Σίγουρα με παιδιά Δώστε στα κατοικίδια σας ονόματα.Η ίδια η διαδικασία επιλογής ενός ονόματος θα φέρει πολλά θετικά και στη συνέχεια θα βοηθήσει τα παιδιά να κάνουν αληθινά φίλους με τους κατοίκους μιας γωνιάς της φύσης.
Η φύτευση ενός καθιστικού είναι επίσης καλύτερη με απλά φυτά εσωτερικού χώρου με χαμηλή συντήρηση. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί χλωρόφυτο,που, εκτός από την αισθητική, είναι επίσης ένας πολύ καλός καθαριστής αέρα, σπαράγγια, tradescantia, monstera, cyperus και κινέζικο τριαντάφυλλο.Αυτά τα φυτά είναι εύκολο στη φροντίδα, δεν απαιτούν ειδικές συνθήκες και αναπαράγονται εύκολα. Για την ασφάλεια των παιδιών, οι κάκτοι, καθώς και τα φυτά που έχουν δηλητηριώδη χυμό, δεν πρέπει να εισάγονται στο σαλόνι. Μπορεί να συνταχθεί πρόγραμμα ποτίσματος,Αυτό θα βοηθήσει να ενσταλάξει το αίσθημα ευθύνης στα παιδιά.
Μαζί όλη την ώρα κανονίζω γενική καθαριότητα στον ζωτικό σας χώρο. Ο καθαρισμός του ενυδρείου και η απελευθέρωση των φυτών από τη σκόνη είναι μια ενδιαφέρουσα και συναρπαστική δραστηριότητα για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Μια ζωντανή γωνιά στο νηπιαγωγείο σίγουρα θα προσελκύσει τους μαθητές, ειδικά εκείνους των οποίων οι γονείς δεν επιτρέπουν τα κατοικίδια. Η επικοινωνία με τη φύση είναι μια πολύτιμη εμπειρία εκπαίδευση προσωπικότητας, τη διαμόρφωση των ανθρώπινων αξιών και τη διαμόρφωση του χαρακτήρα.
Εισαγωγή
ΣΤΟ πρόσφατους χρόνουςΗ οικολογική εκπαίδευση των παιδιών έχει γίνει πολύ επίκαιρη, τα θεμέλια για την οποία πρέπει να τεθούν σε νεαρή ηλικία.
Σημαντικό ρόλο σε αυτό παίζουν τα προσχολικά ιδρύματα, στα οποία δίνεται στα παιδιά η πρώτη ιδέα για τον κόσμο γύρω τους, για την ευθραυστότητα και την ποικιλομορφία του.
Φυσικά, είναι αδύνατο να εξοικειωθεί ένα παιδί με τη φύση μόνο με τη βοήθεια του όμορφες φωτογραφίεςή διαβάζοντας βιβλία.
Σε κάθε σωστά οργανωμένο παιδικό σταθμό προσχολικόςπρέπει να είναι ζωολογικός κήπος.
Πρώτα απ 'όλα, η επικοινωνία με τα ζώα θα φέρει πολλά θετικά συναισθήματα στο παιδί. Αυτό είναι και χαρά, και έκπληξη και δέος για τις πρώτες ανακαλύψεις. Χάρη στην παρουσία μιας γωνιάς ζωολογικού κήπου, τα παιδιά από μικρή ηλικία μαθαίνουν να σέβονται τον κόσμο των ζώων και τα μικρότερα αδέρφια μας.
Έχουν αίσθημα ευθύνης, επιθυμία να προστατέψουν τα πιο αδύναμα πλάσματα και να τα φροντίσουν.
Η φροντίδα των ζώων στο ζωολογικό κήπο πειθαρχεί τα παιδιά και τους επιτρέπει να αποκτήσουν τις απλούστερες δεξιότητες της εργασιακής δραστηριότητας.
Επιπλέον, η συνεχής επικοινωνία με τα ζώα αποκαλύπτει τις δημιουργικές δυνατότητες του παιδιού, γεγονός που διευκολύνει την καλλιτεχνική και αισθητική αγωγή της νεότερης γενιάς.
Θα πρέπει να εξετάσετε σωστά την επιλογή των ζώων για την παιδική γωνιά, τη διάταξη των χώρων έτσι ώστε να είναι ασφαλής και άνετη τόσο για τα παιδιά όσο και για τα κατοικίδια ζώα τους.
Δυστυχώς, προς το παρόν υπάρχει λίγη βιβλιογραφία σχετικά με την οργάνωση μιας ζωντανής γωνιάς στα προσχολικά ιδρύματα.
Αυτό το βιβλίο θα σας βοηθήσει να οργανώσετε σωστά μια ζωολογική γωνιά σε οποιοδήποτε νηπιαγωγείο.
Σε αυτό θα βρείτε πληροφορίες για τα πιο κοινά και ενδιαφέροντα κατοικίδια που προτείνονται για διατήρηση σε νηπιαγωγεία.
Θα σας βοηθήσει να τοποθετήσετε σωστά τα ζώα στη γωνία του ζωολογικού κήπου, να επιλέξετε τη σωστή διατροφή για αυτά και να τους παρέχετε την κατάλληλη φροντίδα.
Ξεχωριστά κεφάλαια του βιβλίου είναι αφιερωμένα στα μέτρα ασφαλείας κατά τη φροντίδα των ζώων, τα ευεργετικά αποτελέσματα της επικοινωνίας με τα ζώα στα παιδιά, τα οποία θα είναι χρήσιμο να γνωρίζει κάθε άτομο που εργάζεται σε ομάδες παιδιών.
Η διάταξη μιας ζωντανής γωνιάς στο νηπιαγωγείο και οι βασικές απαιτήσεις για τα αντικείμενά του
Οι γωνιές των ζωολογικών κήπων στα προσχολικά ιδρύματα οργανώνονται κυρίως με σκοπό την ανάπτυξη των ιδεών των παιδιών σχετικά με την ποικιλομορφία του ζωικού κόσμου. Η άμεση επικοινωνία με τη φύση δίνει στο παιδί πιο ζωντανές ιδέες για τον κόσμο από το να κοιτάζει εικονογραφήσεις, να διαβάζει βιβλία ή να λέει ιστορίες από τους μεγαλύτερους. Φυσικά, δεν πρέπει κανείς να αποκλείσει εντελώς αυτές τις μορφές γνωριμίας με τον κόσμο των ζώων. Αντίθετα, θα συμπληρώσουν και θα διευρύνουν μόνο τις ιδέες των παιδιών για τον κόσμο των ζώων, που προέρχονται από την άμεση επικοινωνία με τα ζώα. Τα παιδιά σίγουρα θα απολαύσουν την αλληλεπίδραση με τα ζώα. Επιπλέον, όταν εκτελούν απλές εργασίες στο ζωολογικό κήπο, τα παιδιά θα αποκτήσουν χρήσιμες απλές δεξιότητες φροντίδας των ζώων και θα αισθάνονται υπεύθυνα για τα κατοικίδια ζώα τους. Για τη διάταξη μιας γωνιάς ζωολογικού κήπου, είναι καλύτερο να διαθέσετε ένα φωτεινό δωμάτιο με παράθυρα προς τα νότια ή τα νοτιοανατολικά. Σε αυτό το δωμάτιο, μπορείτε όχι μόνο να φιλοξενήσετε τους κατοίκους της γωνιάς του καθιστικού, αλλά και να πραγματοποιήσετε μαθήματα με παιδιά. Τα αντικείμενα τοποθετούνται με τέτοιο τρόπο ώστε τα παιδιά να μπορούν ελεύθερα να τα πλησιάζουν και να παρατηρούν ζώα. Θα πρέπει να υπάρχει ένας συγκεκριμένος αριθμός αντικειμένων στη γωνία του ζωολογικού κήπου. Αυτό θα παρέχει βαθύτερη γνώση, χωρίς περισπασμούς. Είναι πολύ σημαντικό όταν σχεδιάζετε μια γωνιά ζωολογικού κήπου να επιλέξετε σωστά τους μελλοντικούς κατοίκους του. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη ορισμένες απαιτήσεις για τους κατοίκους μιας ζωντανής γωνιάς.
1. Όλα τα ζώα πρέπει να έχουν έντονο χρώμα για να κρατούν την ασταθή προσοχή των παιδιών, να τα ενδιαφέρουν.
2. Είναι απαραίτητο πολλά δείγματα του ίδιου είδους ζώων να φυλάσσονται σε μια ζωντανή γωνιά, κάτι που θα σας επιτρέψει να δείτε όχι μόνο τις ομοιότητες μεταξύ τους, αλλά και τις μεμονωμένες διαφορές. Τέτοιες παρατηρήσεις θα βοηθήσουν να διαμορφωθεί στα παιδιά μια ολιστική άποψη για την ποικιλομορφία του ζωικού κόσμου.
3. Είναι σημαντικό να θυμάστε ότι όλα τα ζώα πρέπει να είναι ασφαλή για τα παιδιά.
4. Τα ζώα στο ζωολογικό κήπο δεν πρέπει να απαιτούν πολύπλοκο εξοπλισμό για τη συντήρησή τους, η φροντίδα τους πρέπει να είναι σχετικά απλή, να συνάδει με τη δύναμη των παιδιών και τον ελεύθερο χρόνο τους.
5. Κατά την τοποθέτηση των κατοίκων της γωνιάς του ζωολογικού κήπου, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη τα βιολογικά χαρακτηριστικά τους. Έτσι, ένα terrarium με μια χελώνα πρέπει να τοποθετηθεί σε ένα ηλιόλουστο μέρος και ένα ενυδρείο με αμφίβια σε ένα δροσερό και σκιερό μέρος.
Μόνιμοι κάτοικοι της ζωντανής γωνίας είναι ψάρια ενυδρείου ( ζωοτόκα είδη- ξιφία, guppies, platypecilia; γατόψαρο, labeo, zebrafish, barbs, goldfish). Η παρακολούθηση τους είναι ενδιαφέρουσα και η εργασία φροντίδας δεν είναι δύσκολη για τα παιδιά και είναι διαθέσιμη σε αυτά (συνίσταται στη σίτιση, τον καθαρισμό του ενυδρείου). Μπορεί να διατηρηθεί σε μια ζωντανή γωνιά αμφιβίων και ερπετών. Εκτός από τους μόνιμους κατοίκους του ζωολογικού κήπου (βατραχάδες, αξολότλες, χελώνες), μπορείτε να φέρετε τοπικά είδη ζώων (πράσινοι και γκρίζοι φρύνοι, βατράχια, σαύρες) για να επιδείξετε στα παιδιά.
Η φροντίδα των πουλιών θα έχει μεγάλο ενδιαφέρον για τα παιδιά. Τυπικοί εκπρόσωποι των φτερωτών κατοίκων της ζωντανής γωνιάς είναι τα καναρίνια και τα παπουτσάκια. Αυτά τα πουλιά αναπαράγονται σε αιχμαλωσία, και η ανάπτυξη των νεοσσών, η φροντίδα των πουλιών για τους απογόνους είναι ένα πολύτιμο υλικό για την παρατήρηση των παιδιών.
Τα θηλαστικά είναι πολύτιμα αντικείμενα για μια ζωντανή γωνιά λόγω της πολύπλοκης συμπεριφοράς τους. Παρακολουθώντας τα, τα παιδιά μαθαίνουν να τα αναγνωρίζουν και να τα ξεχωρίζουν εξωτερικά σημάδια. Στη γωνία του ζωολογικού κήπου μπορείτε να τοποθετήσετε κουνέλια, χάμστερ, ινδικά χοιρίδια, αρουραίους.
Χαρακτηριστικά της οργάνωσης μιας γωνιάς ζωολογικού κήπου για παιδιά μικρότερων και μεγαλύτερων ομάδων
Στη γωνία του ζωολογικού κήπου της νεότερης ομάδας, είναι καλύτερο να κρατάτε ωδικά πτηνά. Έχουν φωτεινό χρώμα, προσαρμόζονται εύκολα στην αιχμαλωσία. Τα θηλαστικά, από την άλλη, απαιτούν πολλή προσοχή, επομένως φυλάσσονται σε μια γωνιά ζωολογικού κήπου. ανώτερη ομάδανηπιαγωγείο και κλουβιά με χάμστερ, κουνέλια, ινδικά χοιρίδια μεταφέρονται στις νεότερες ομάδες για προσωρινή παρατήρηση. Στα ενυδρεία της γωνιάς του ζωολογικού κήπου για παιδιά της μεγαλύτερης ομάδας, είναι προτιμότερο να διατηρείτε ζωοτόκα και ψάρια που γεννούν. Τα αμφίβια και τα ερπετά είναι εύκολο στη φροντίδα. Μπορούν να διατηρηθούν σε ζωολογικούς κήπους όλων των ηλικιακών ομάδων. Ωστόσο, πιθανότατα αυτά τα ζώα θα προκαλέσουν ενδιαφέρον σε παιδιά μεγαλύτερων ομάδων, καθώς δεν έχουν έντονα χρώματα που θα μπορούσαν να τραβήξουν την προσοχή των μικρότερων παιδιών.
Τα μικρότερα παιδιά αποκτούν γνώσεις για τα ζώα μέσω της παρατήρησης. Τα τροπικά ψάρια με έντονα χρώματα, τα ινδικά χοιρίδια με ενδιαφέρουσα εμφάνιση, με πολύπλοκη συμπεριφορά, οι χελώνες, τα χάμστερ είναι κατάλληλα για αυτό. Τα παιδιά πρέπει να μυηθούν στα ζώα: να πουν το όνομά τους, να δώσουν στα παιδιά τους την ευκαιρία να δουν την εμφάνισή τους, να παρακολουθήσουν τις κινήσεις τους, να μιλήσουν για τη διατροφή των ζώων, ίσως να τους δώσουν τροφή. Σε αυτή την ηλικία, που το παιδί είναι ιδιαίτερα πρόθυμο να έρθει σε επαφή, μπορεί να του ζητηθεί να μιμηθεί τους ήχους ενός ζώου, να επαναλάβει τις κινήσεις ζώων που δεν βγάζουν ήχους.
Μετά από τέτοια μαθήματα, τα παιδιά θα θυμούνται καλά πληροφορίες για το ζώο, θα το αντιλαμβάνονται καλύτερα.
Επιπλέον, είναι σημαντικό να ενδιαφέρετε το παιδί. Τα μαθήματα πρέπει να γίνονται σε φόρμα παιχνιδιού. Το παιδί πρέπει να μάθει να αναγνωρίζει το χρώμα του τριχώματος, το χρώμα των ματιών, το σχήμα του σώματος, την ανακούφισή του. Ταυτόχρονα, τα παιδιά μπορούν να διδαχθούν μεταφορική σύγκριση, για παράδειγμα, να λένε ότι η γούνα ενός ζώου είναι απαλή σαν χνούδι. Τα παιδιά θα ενδιαφέρονται πολύ να λύσουν αινίγματα για τα ζώα, τα οποία στη συνέχεια θα τους δείξουν. Τα παιδιά μπορούν να ονομάσουν ζώα.
Τότε τα παιδιά πρέπει να διδαχθούν να δημιουργούν σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος. Γιατί μια χελώνα έχει κέλυφος; Γιατί ένας παπαγάλος έχει φτερά; Γιατί ένα κουνέλι πηδά ενώ ένα ινδικό χοιρίδιο τρέχει; Τα παιδιά μπορούν να μιλήσουν για άγρια και οικόσιτα ζώα (επίδειξη κουνελιού, καναρίνι, χάμστερ). Σε αυτό το στάδιο, για πρώτη φορά, μπορεί να δοθεί στα παιδιά η ευκαιρία να φροντίσουν ζώα υπό την καθοδήγηση ενός φροντιστή. Αυτές μπορεί να είναι οι πιο απλές ενέργειες: βάλτε φαγητό στον τροφοδότη, ρίξτε νερό στον πότη. Σε αυτό το στάδιο, τα παιδιά αρχίζουν ήδη να επινοούν ιστορίες και ποιήματα τα ίδια, να ζωγραφίζουν εικόνες.
Στα παιδιά της μεγαλύτερης ομάδας μπορούν να δοθούν ιδέες για την ποικιλομορφία των ζώων, τη μοναδικότητά τους και την ανάγκη προστασίας τους, να επιδείξουν ζωοτόκα ψάρια, να δώσουν γνώσεις για την αναπαραγωγή των ζώων, την ανατροφή των απογόνων τους. Η περιποίηση γίνεται πιο περίπλοκη, προστίθενται νέες δεξιότητες - αλλαγή κλινοσκεπασμάτων, αυτο-τάισμα, αλλαγή νερού σε ποτήρι, κολύμβηση ζώων, φροντίδα των απογόνων. Παράλληλα, προβάλλονται στα παιδιά ταινίες για ζώα και ταινίες.
Ενθαρρύνονται να κάνουν ανεξάρτητες παρατηρήσεις, νέες ανακαλύψεις στη συμπεριφορά των ζώων.
Κάτοικοι μιας ζωντανής γωνιάς και χαρακτηριστικά της φροντίδας τους
ψάρια ενυδρείου
Τα πιο κατάλληλα για διατήρηση σε μια ζωντανή γωνιά είναι τα ζωοτόκα ψάρια - ξιφία, guppies και platypecilia. Αυτά τα ψάρια είναι πολύ εύκολο να διατηρηθούν, ανεπιτήδευτα και εύκολα αναπαράγονται σε αιχμαλωσία.
ξιφομάχος
Αυτό το ψάρι είναι εγγενές στη Γουατεμάλα και στο νότιο Μεξικό. Μήκος σώματος - 6,5-10 εκ. Τα αρσενικά έχουν πρασινωπό χρώμα με μπλε λάμψη. Τα πτερύγια είναι κιτρινωπά, το ουραίο πτερύγιο έχει μακρύ λαμπερό κίτρινο ξιφοειδές εξάπλωση, το όριο του είναι μαύρο. Το σπαθί είναι εύκαμπτο, τα αρσενικά το χρησιμοποιούν για να προσελκύσουν ένα θηλυκό. Το θηλυκό είναι πρασινωπό με λαδί πλάτη και λευκή κοιλιά, το ουραίο πτερύγιο στρογγυλεμένο, χωρίς ξίφος.
Οι ξιφοουρές είναι κόκκινες, μαύρες, στικτές, χρυσές. Οι ξιφοουρές μπορούν επίσης να είναι υβρίδια μιας αρσενικής ξιφίας και μιας θηλυκής πλάκας. Σε αυτή την περίπτωση, τα ψάρια κληρονομούν την εμφάνιση και τη δομή του ουραίου πτερυγίου από τον ξιφομάχο και το χρώμα του σώματος από το θηλυκό.
Χρωματιστό ψαράκι
Αυτό είναι το πιο κοινό ψάρια ενυδρείου. Η γενέτειρα του είδους είναι το Κέντρο και νότια Αμερική. Το μήκος του σώματος του θηλυκού είναι μέχρι 4,5 εκ. και των αρσενικών 2–3 εκ. Το θηλυκό είναι δυσδιάκριτο, πρασινωπό-γκρι. Τα αρσενικά, από την άλλη, έχουν έντονα χρώματα. Το ραχιαίο πτερύγιο του αρσενικού έχει καμπύλες ακτίνες. Τα αρσενικά έχουν πολλά διαφορετικές επιλογέςχρωματισμός, θέση κηλίδων. Στο σώμα και στα ραχιαία, ουραία πτερύγια υπάρχουν μαύρες κουκίδες που περιβάλλονται από κίτρινες, μοβ και κόκκινες κηλίδες.
Η χρυσή ποικιλία του guppy είναι ιδιαίτερα όμορφη.
Το θηλυκό γεννά έως και 50 γόνους και μπορεί να γεννήσει έως και 6-7 απογόνους το χρόνο. Φτάνουν σε σεξουαλική ωριμότητα στο 4ο έτος της ζωής τους.
Η Πεσίλια εντόπισε
Αυτό το ψάρι είναι εγγενές στο Μεξικό και τη Γουατεμάλα. Το μήκος του θηλυκού είναι 5–6 εκ., του αρσενικού 3–3,5 εκ. Τα αρσενικά και τα θηλυκά έχουν το ίδιο χρώμα. Το σώμα είναι κοντό, πλευρικά συμπιεσμένο. Υπάρχουν πολλές χρωματικές επιλογές: γκρι-κίτρινο με μαύρη κηλίδα στην ουρά, μαύρο, κόκκινο, χρυσαφί, στίγματα. Πολύ όμορφα μαύρα ψάρια με μπλε και χρυσαφένιες λάμψεις, κόκκινα άτομα με χρυσαφένια γυαλάδα.
Το Platypecilia έχει 6-8 λίτρα το χρόνο, εμφανίζονται 50-60 γόνοι κάθε φορά. Το θηλυκό δεν μπορεί να αφαιρεθεί, γιατί, σε αντίθεση με άλλα ζωοτόκα ψάρια, δεν τρώει τα τηγανητά του. Η φροντίδα των ζωντανών ψαριών δεν διαφέρει από τη φροντίδα άλλων ψαριών.
Μπορούν να ζήσουν σε ενυδρεία διαφόρων μεγεθών, στα οποία πρέπει να υπάρχει επαρκής ποσότητα πρασίνου, γιατί οι ζωντανοί τρώνε και φυτικές τροφές.
Η θερμοκρασία πρέπει να είναι μεταξύ 18-23 ° C, χωρίς απότομες διακυμάνσεις. Το Fry πρέπει να τροφοδοτείται από τις πρώτες μέρες της ζωντανής σκόνης.
κλόουν μπάρμπους
Τα Barbs θα είναι πολύ ενδιαφέροντα για τα παιδιά. Αυτά τα ψάρια είναι πολύ δραστήρια, με έντονα χρώματα και ενδιαφέροντα για παρακολούθηση. Ο συρόμενος τρόπος ζωής τους τραβάει την προσοχή.
Το Barbus είναι κοινό στις ασιατικές χώρες (Σιγκαπούρη, Βόρνεο). Το μήκος του σώματος του αρσενικού είναι 9 εκ., του θηλυκού είναι 12 εκ. Σε σύγκριση με άλλες ακίδες, το σώμα της ράβδου του κλόουν δεν είναι πολύ ψηλό, ελαφρώς συμπιεσμένο από τα πλάγια. Γενικό χρώμα καφέ-ροζ. Τα λέπια έχουν μια λωρίδα από φίλντισι, έτσι το σώμα του ψαριού μοιάζει με γυαλιστερό πλέγμα.
Υπάρχουν 4 οβάλ σκούρες κηλίδες στο σώμα του κλόουν, που λαμπυρίζουν με μεταλλική μπλε λάμψη. Το μάτι διασχίζεται από μια φαρδιά καπνιστή ρίγα. Όλα τα πτερύγια είναι έντονο κόκκινο. Τα αρσενικά είναι αισθητά μικρότερα από τα θηλυκά, πιο αδύνατα, ο χρωματισμός τους είναι πιο φωτεινός.
Οι μπάρμπες των κλόουν είναι ειρηνικές. Στα ενυδρεία, μένουν στα χαμηλότερα στρώματα του νερού, συχνά σκάβοντας στο έδαφος. Τα πάνε καλά με άλλα ειρηνικά κινούμενα ψάρια.
Η κύρια προϋπόθεση για τη διατήρηση μπορεί να είναι μόνο το μέγεθος του ενυδρείου (τουλάχιστον 1 m σε μήκος). Το νερό είναι κατά προτίμηση μαλακό, ζεστό (28-30 ° C). Ο Μπάρμπους αγαπά τα πυκνά πυκνά σπλάχνα υδρόβιας βλάστησης, τον μέτριο φωτισμό.
Είναι επιθυμητό να ταΐζετε ράβδους κλόουν από το κάτω μέρος με φαγητό (bloodworm, tubifex).
Η ράβδος κλόουν αναπαράγεται εύκολα με άφθονη τροφή, ωριμάζει αργά: θηλυκά - σε 11-12 μήνες, αρσενικά - σε 1,5-2 χρόνια.
φωτιά barbus
Βρίσκεται στην Ασία (Βεγγάλη, Ασάμ και μερικές βόρειες πολιτείες της Ινδίας). Το ψάρι είναι μεσαίου μεγέθους. Το συνηθισμένο μήκος σώματος είναι 8 εκ., αλλά τα μεμονωμένα θηλυκά μπορούν να φτάσουν τα 16 εκ. Το σώμα είναι ψηλό, ελαφρώς συμπιεσμένο από τα πλάγια. Τα θηλυκά και τα αρσενικά είναι πολύ διαφορετικά στο χρώμα.
Το πίσω μέρος του αρσενικού είναι κίτρινο με ελαφρά πρασινωπή απόχρωση, τα πλαϊνά είναι φωτεινά, πορτοκαλί ή καρμίνιο. Υπάρχει ένα μεγάλο μαύρο σημείο στην ουρά. Τα πτερύγια είναι κεχριμπαρένιο, το ραχιαίο πτερύγιο είναι κιτρινωπό-καπνό.
Ο χρωματισμός των θηλυκών είναι πιο ομοιόμορφος. Το σώμα τους είναι κιτρινωπό με μια ελαφριά ασημί απόχρωση. Τα πτερύγια είναι επίσης κιτρινωπά, το ουραίο πτερύγιο είναι άχρωμο, σκοτεινό σημείοασθενώς εκφρασμένο, χωρίς μουστάκια.
Παρουσιάστηκε μια φόρμα με πτερύγια πέπλου.
Ο σεξουαλικός διμορφισμός εμφανίζεται μετά από 5-6 μήνες· σε μικρότερη ηλικία, τα αρσενικά και τα θηλυκά είναι δύσκολο να διακριθούν.
Τα Barbs είναι πολύ ειρηνικά ψάρια. Μεταξύ άλλων ψαριών, διατηρούνται σε ξεχωριστά κοπάδια.
Το είδος είναι ανεπιτήδευτο, κάθε ενυδρείο με μήκος 60 cm ή περισσότερο είναι κατάλληλο για αυτά τα ψάρια. χαμηλές θερμοκρασίες. Δεν χρειάζονται τροφή. Μπορείτε να ταΐσετε οποιαδήποτε ζωντανή ή τεχνητή τροφή.
Η εκτροφή αυτού του είδους είναι ευκολότερη από άλλες ράβδους. Τα ψάρια είναι έτοιμα για αναπαραγωγή από την ηλικία των 9 μηνών. Το αρσενικό και το θηλυκό τοποθετούνται σε χώρο ωοτοκίας, το μήκος του τόπου αναπαραγωγής είναι 30–40 cm, η στάθμη του νερού είναι 10–15 cm, η θερμοκρασία είναι 2–3 °C υψηλότερη από το νερό στο ενυδρείο. Πρέπει να τοποθετηθεί ένα πλέγμα στο κάτω μέρος για να ασφαλίσει το χαβιάρι.
Η δημιουργία μιας ζωντανής γωνιάς σε ένα ίδρυμα προσχολικής ηλικίας έχει μεγάλης σημασίαςστην ανατροφή των παιδιών. Τις περισσότερες φορές, τα παιδιά εισάγονται στη φύση με τη βοήθεια φυτών εσωτερικού χώρου, οι εκπαιδευτικοί εμφυσούν στη νεότερη γενιά την αγάπη για τα «πράσινα κατοικίδια» και τους μαθαίνουν να τα φροντίζουν. Παρά την τεράστια ποικιλία εξωτικών λουλουδιών προς πώληση, η επιλογή των φυτών εσωτερικού χώρου στο νηπιαγωγείο είναι πολύ περιορισμένη. Εκτός από την οπτική έλξη, πρέπει να είναι ιδιαίτερα ασφαλή για τα παιδιά, καθώς και να πληρούν ορισμένες άλλες απαιτήσεις.
Γενικές αρχές για την επιλογή φυτών εσωτερικού χώρου σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα
Όταν δημιουργείτε μια γωνιά άγριας ζωής για παιδιά, θα πρέπει να προσεγγίσετε υπεύθυνα την επιλογή των φυτών και να συμμορφωθείτε με ορισμένες απαιτήσεις.
- Ασφάλεια.Φυτά που περιέχουν δηλητηριώδη χυμό, καθώς και ποικιλίες με αγκάθια ή μούρα, δεν επιτρέπεται να τοποθετούνται στο νηπιαγωγείο. Σε αυτή την ηλικία, τα μωρά είναι ιδιαίτερα περίεργα και ο πειρασμός να δοκιμάσουν ένα ελκυστικό μούρο είναι πολύ μεγάλος. Κάτω από την απαγόρευση πέφτουν: dieffenbachia, νυχτολούλουδο, μερικές ποικιλίες γαλακτοκαλλιέργειας, κρίνα, κάκτοι και άλλα φυτά. Θα πρέπει επίσης να δώσετε προσοχή στα φυτά με "χνουδάκι", συνήθως συσσωρεύεται πολλή σκόνη στην επιφάνεια των φύλλων, επομένως, εάν υπάρχουν αλλεργικοί στην ομάδα, τότε είναι καλύτερα να αρνηθείτε τέτοια φυτά. Το Violet είναι ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα.
- Ανεπιτήδευτη φροντίδα και συνθήκες κράτησης.Λαμβάνοντας υπόψη ότι οι απλοί υπάλληλοι θα πρέπει να φροντίζουν τα λουλούδια, είναι καλύτερο να μην περιπλέκετε τη φροντίδα των φυτών. Κατάλληλα είδη που δεν απαιτούν συχνό κλάδεμα, επίδεσμο ή τακτική διατήρηση υψηλής υγρασίας. Φυτά εσωτερικού χώρου κατάλληλα για αυτήν την αρχή στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα: αλόη χωρίς αιχμηρά αγκάθια, νεφρόληψη, ουρά τούρνας κ.λπ.
- Καθαρισμός αέρα.Αξίζει να δοθεί προτίμηση σε εκείνα τα είδη που δεν είναι μόνο ασφαλή, αλλά φέρνουν και απτά οφέλη στην υγεία των παιδιών. Πολλά λουλούδια είναι σε θέση να καθαρίσουν τον αέρα από τη σκόνη, να απορροφήσουν επιβλαβείς ουσίες και τοξίνες. Για παράδειγμα, το χλωρόφυτο απορροφά έως και το 86% των επικίνδυνων ανθρώπινο σώμαφορμαλδεΰδη και κισσός έως 90% βενζόλιο.
Επιλογή φυτών εσωτερικού χώρου ανάλογα με ηλικιακή ομάδα
Εκτός από τις βασικές απαιτήσεις, τα φυτά εσωτερικού χώρου στο νηπιαγωγείο θα πρέπει να επιλέγονται ξεχωριστά για κάθε ηλικιακή ομάδα. Εάν για τα παιδιά είναι πιο σημαντική μόνο η εξωτερική ελκυστικότητα - μεγάλα και φωτεινά λουλούδια, τότε για τα μεγαλύτερα παιδιά θα πρέπει να επιλέξετε τέτοια είδη που θα μπορούσαν να φροντίσουν μαζί με τους δασκάλους τους, συμμετέχοντας στην εργασία.
- Junior group.Για το μικρότερο, θα είναι αρκετό να τοποθετήσετε 8-10 γλάστρες στο δωμάτιο. Είναι επιθυμητό να είναι όλα ανθισμένα και να διαφέρουν ως προς το ύψος, το μέγεθος και το χρώμα των λουλουδιών. Για παράδειγμα, μπορείτε να τοποθετήσετε διάφορους τύπους μπιγκόνια, primrose, ιβίσκου.
- Μεσαία ομάδα.Για τα μεγαλύτερα παιδιά, μπορείτε να αυξήσετε τον αριθμό των λουλουδιών σε 12 κομμάτια. Τώρα είναι απαραίτητο τα φυτά εσωτερικού χώρου στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα να έχουν ακόμη περισσότερες διαφορές, για παράδειγμα, στο σχήμα και το μέγεθος των φύλλων, στη δομή του στελέχους. Κατάλληλα είδη όπως tradescantia ή clivia. Τα παιδιά θα μπορούν να συγκρίνουν τα λουλούδια με περισσότερες λεπτομέρειες από την εμφάνισή τους.
- Ανώτερη ομάδα.Η γκάμα των ζωντανών γωνιών της φύσης διευρύνεται ακόμη περισσότερο και κάθε παιδί πρέπει να έχει πρόσβαση σε αυτές. Σε αυτή την ηλικία, οι εκπαιδευτικοί αρχίζουν να δείχνουν τους βασικούς κανόνες για τη φροντίδα των «πράσινων κατοικίδιων» και τα παιδιά παρατηρούν και, ει δυνατόν, λαμβάνουν μέρος. Συνιστάται η καλλιέργεια 2-3 αντιγράφων ενός τύπου φυτού, ώστε τα παιδιά να μπορούν να σχηματίσουν μια πιο σωστή ιδέα για ένα συγκεκριμένο λουλούδι.
- Προπαρασκευαστική ομάδα.Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας δεν λαμβάνουν μόνο θεωρητικές γνώσεις, αλλά και πρακτικές. Υπό την καθοδήγηση των παιδαγωγών, μπορούν να ποτίσουν λουλούδια από μικρά ποτιστήρια, να χαλαρώσουν το χώμα, να ψεκάσουν και να σκουπίσουν την επιφάνεια των φύλλων με ένα υγρό πανί. Για το λόγο αυτό, 2-3 δείγματα φυτών εσωτερικού χώρου στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρέπει να είναι με μεγάλα φύλλα ώστε τα παιδιά να αφαιρούν εύκολα τη σκόνη από αυτά. Ένα παιδί προσχολικής ηλικίας μπορεί ήδη να καθορίσει ανεξάρτητα πότε θα ποτίσει και πότε θα ψεκάσει ένα λουλούδι, παίρνει «υπό κηδεμονία» το πιο αρεστό δείγμα και έτσι αναπτύσσει μια αίσθηση ευθύνης.
Συστάσεις για την επιλογή φυτών εσωτερικού χώρου στην προσχολική ηλικία, ανάλογα με το εσωτερικό
Για να αναπτύξετε την αίσθηση της ομορφιάς και του καλού γούστου στα παιδιά, συνιστάται η επιλογή λουλουδιών έτσι ώστε να ταιριάζουν αρμονικά στο εσωτερικό του δωματίου. Είναι σημαντικό να λάβετε υπόψη τα πάντα, από ταπετσαρίες επίπλων και χρώμα τοίχου μέχρι μεμονωμένα διακοσμητικά στοιχεία. Μην ξεχνάτε το σχέδιο γλάστρες, μπορεί να είναι είτε απλά, έντονα χρώματα, είτε με στολίδι. Στα παιδιά σίγουρα θα αρέσουν οι κεραμικές γλάστρες με ντεκόρ.
Είναι εξίσου σημαντικό να τοποθετήσετε σωστά τις γλάστρες με το φυτό. Πρέπει να αποφεύγονται οι ασταθείς συστάδες λουλουδιών· κατά τη διάρκεια του ενεργού παιχνιδιού, τα παιδιά μπορεί να τα ρίξουν και να τραυματιστούν. Είναι καλύτερο να βάζετε φυτά εσωτερικού χώρου στο νηπιαγωγείο σε περβάζια παραθύρων ή σε ειδικά εξοπλισμένα ράφια που βρίσκονται κατά μήκος των τοίχων.
Για να σχηματίσετε μια ζωντανή γωνιά, είναι κατάλληλα πολλά χρώματα, παρακάτω είναι οι πιο δημοφιλείς τύποι που δεν απαιτούν ιδιαίτερη φροντίδα.
| Ονομα | Χαρακτηριστικά περιεχομένου |
| Aspidistra Balsam Chlorophytum Σπαθίφυλλο Υβίσκος Tradescantia | Απαιτεί έντονο φως. Θερμοκρασία περιεχομένου: + 20-25 ° C το καλοκαίρι, 3-4 βαθμούς χαμηλότερη το χειμώνα. Το πότισμα στη φάση της ενεργού ανάπτυξης είναι άφθονο, μέτριο το χειμώνα. Συνιστάται να ψεκάζετε τα άνθη πολλές φορές την εβδομάδα. |
| Begonia Adiantum | Ο φωτισμός είναι κακός, κατά προτίμηση μερική σκιά. Θερμοκρασία περιεχομένου από +20 °C έως +25 °C. Το πότισμα είναι προσεκτικό και μέτριο, αλλά τακτικό. Συνιστάται καθημερινός ψεκασμός. |
| Ο Coleus Dracaena συνόρευε με τα σπαράγγια Laurel ευγενής | Απαιτεί ένα φωτεινό, αλλά διάχυτο φως μέσα από ένα ελαφρύ τούλι. Θερμοκρασία περιεχομένου: + 18–21 ° C το καλοκαίρι, 1-2 βαθμούς χαμηλότερη το χειμώνα. Το πότισμα είναι μέτριο, το νερό πρέπει να είναι ελαφρώς ζεστό και μαλακό. Απαιτείται τακτικός ψεκασμός. |
| Primula Uzumbar violet | Ο φωτισμός είναι έντονος και φωτεινός. Θερμοκρασία περιεχομένου: +20–25 °C το καλοκαίρι, +16–19 °C το χειμώνα. Το πότισμα είναι τακτικό. Η υγρασία του αέρα είναι μέτρια, τα φύλλα δεν ανέχονται τον ψεκασμό, γι' αυτό συνιστάται να βάλετε ένα φαρδύ δοχείο με νερό δίπλα στο λουλούδι. |
| Ουρά λούτσου Geranium Reo | Ο φωτισμός είναι έντονος αλλά διάχυτος. Θερμοκρασία περιεχομένου: +18–25 °C το καλοκαίρι, +14–16 °C το χειμώνα. Το πότισμα είναι προσεκτικό και μέτριο, σπάνιο το χειμώνα. Μία φορά την εβδομάδα, συνιστάται να σκουπίζετε τα φύλλα με ένα υγρό, λεπτά πορώδες σφουγγάρι ή ένα κομμάτι βαμβάκι. |
Λίστα φυτών που δεν πρέπει να φυλάσσονται σε μια ζωντανή γωνιά του νηπιαγωγείου
Γνωρίζοντας τις αρχές της επιλογής φυτών εσωτερικού χώρου στο νηπιαγωγείο, μπορείτε να κανονίσετε μια όμορφη και ενημερωτική γωνιά διαβίωσης. Τα παιδιά όχι μόνο θα εξοικειωθούν με ορισμένα είδη φυτών, αλλά θα μάθουν και πώς να τα φροντίζουν. Μαθαίνουν ότι τα πράσινα κατοικίδια, όπως και οι άνθρωποι, χρειάζονται φροντίδα και προσοχή για να αισθάνονται καλά.
1.2. Αυτοί οι Όροι ισχύουν για συλλογές ζώων που χρησιμοποιούνται στην εκπαιδευτική διαδικασία. Συλλογή σημαίνει την παρουσία τουλάχιστον τριών ζώων από ένα ή περισσότερα ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ.
1.4. Όταν σχηματίζετε μια συλλογή ζώων, είναι απαραίτητο να θυμάστε ότι:
Σε αντίθεση με τους ζωολογικούς κήπους, τα ζώα αποκτώνται από το Ίδρυμα αποκλειστικά για χρήση στην εκπαιδευτική διαδικασία, επομένως, πρέπει να είναι προσβάσιμα σε παιδιά και δεν πρέπει να αποτελούν κίνδυνο για άλλους·
η συλλογή ζώων έχει σκοπό να επεκτείνει τον κύκλο γνώσεων των μαθητών για τον κόσμο γύρω τους, πράγμα που σημαίνει ότι θα πρέπει να είναι αρκετά ποικιλόμορφη και ενδιαφέρουσα.
μια συλλογή ζώων είναι απαραίτητη για να δοθεί στους μαθητές η ευκαιρία να γνωρίσουν και να μελετήσουν εκείνους τους εκπροσώπους της πανίδας που δεν μπορούν να κρατήσουν στο σπίτι.
1.5. Κατά την ανάπτυξη εκπαιδευτικών προγραμμάτων από το Ίδρυμα, συνιστάται να διακρίνονται υπό όρους τρία επίπεδα χρήσης των ζώων στην εκπαιδευτική διαδικασία:
αρχική - παρατήρηση (παρατηρήσεις ζώων, χειρισμοί με ζώα που εκτελεί ο δάσκαλος - καθαρισμός, σίτιση κ.λπ.)
μέσο - εργασία με ζώα υπό την επίβλεψη δασκάλου.
πιο ψηλά - ανεξάρτητη εργασίαμε ζώα.
Το επίπεδο χρήσης των ζώων στην εκπαιδευτική διαδικασία εξαρτάται από την ηλικία του μαθητή, τις γνώσεις του, τη διάρκεια της εκπαίδευσης σε αυτό εκπαιδευτικό πρόγραμμακαι προσωπικές ιδιότητες.
1.7. Εάν το Ίδρυμα σκοπεύει να δημιουργήσει μια έκθεση ζώων ανοιχτή για δωρεάν επισκέψεις από ανθρώπους, τότε είναι απαραίτητο να εξετάσετε προσεκτικά το σύστημα ασφαλείας για τους επισκέπτες. Εξοπλίστε τα κλουβιά και τα κλουβιά με πρόσθετους φράχτες - φράκτες, τάφρους, σχάρες, στριφωτές κ.λπ. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιήσετε κανονιστικό έγγραφογια τα ζωολογικά πάρκα που καθορίζονται στην ενότητα 1.1 των παρόντων Όρων.
II. Χώροι φύλαξης ζώων
2.1. Οι χώροι φύλαξης ζώων θα πρέπει να βρίσκονται σε απόσταση τουλάχιστον 100 μέτρων από κατοικημένες περιοχές της πόλης (χωριό, χωριό κ.λπ.). Δεν συνιστάται η τοποθέτηση χώρων φύλαξης ζώων απευθείας με τους εξωτερικούς φράχτες του Ιδρύματος.
2.2. Απαγορεύεται η διατήρηση ζώων σε ελαττωματικούς χώρους έκτακτης ανάγκης. Η διοίκηση του ιδρύματος πρέπει:
α) διασφαλίζει την αντοχή όλων των χώρων, των εσωτερικών και εξωτερικών περιφράξεων τους·
β) να παρέχει σε όλους τους χώρους με ζώα βολικές, ανθεκτικές, εύκολα κλειδωμένες και εύκολα ανοιγόμενες κλειδαριές, μάνδαλα, μάνδαλα και άλλες συσκευές απομόνωσης ζώων που δεν είναι προσβάσιμες τόσο για τα ζώα όσο και για τους επισκέπτες.
2.3. Συνιστάται η κατασκευή χειμερινών και καλοκαιρινών χώρων, ημέρας και νύχτας για τη διατήρηση των ζώων γειτονικά και διασυνδεδεμένα με πόρτες, διαδρόμους και άλλες συσκευές απόσταξης, που θα διασφαλίζουν την ασφαλή και ελεύθερη κυκλοφορία των ζώων.
2.4. Όλοι οι χώροι για τη διατήρηση των ζώων πρέπει να διαθέτουν:
α) Φωτισμός και καλωδίωση ρεύματος χωριστά. Η καλωδίωση και όλα τα εξαρτήματά της είναι απομονωμένα και δεν πρέπει να είναι προσβάσιμα σε ζώα.
β) παροχή νερού. Το νερό πρέπει να είναι διαθέσιμο όλο το χρόνο. Ο υπολογισμός της ζήτησης νερού γίνεται λαμβάνοντας υπόψη την ανάγκη για ζώα σε αυτό, τη συχνότητα μεταβολών του νερού σε δεξαμενές, την ανάγκη ροής νερού, τις υγειονομικές και οικιακές ανάγκες των χώρων. Συνιστάται ο εξοπλισμός δωματίων για ζώα με τρεχούμενο νερό (κατά προτίμηση με πυροσβεστικούς κρουνούς). Οι σωλήνες, οι βρύσες, οι βαλβίδες κ.λπ. δεν πρέπει να είναι προσβάσιμες σε ζώα.
γ) αποχέτευση (εάν υπάρχει παροχή νερού - είναι υποχρεωτική), λαμβάνοντας υπόψη την ποσότητα των λυμάτων που απορρίπτονται, τα λύματα και τις οικιακές ανάγκες. Όλες οι συσκευές αποχέτευσης δεν πρέπει να είναι προσβάσιμες σε ζώα.
δ) θέρμανση ατμού ή νερού από δικά τους λεβητοστάσια ή γραμμές μεταφοράς θερμότητας πόλης με τον υπολογισμό του απαιτούμενου καθεστώτος θερμοκρασίας στις εγκαταστάσεις. Όλες οι συσκευές θέρμανσης πρέπει να απομονώνονται από ζώα. Σε περίπτωση ατυχήματος συστημάτων θέρμανσης, παρέχονται σταθερά ή φορητά συστήματα θέρμανσης σε κατάσταση αναμονής, λαμβάνοντας υπόψη την ασφάλεια της λειτουργίας τους. Όλες οι τοπικές εγκαταστάσεις λεβήτων, ανεξάρτητα από τον τύπο των λεβήτων, λειτουργούν σύμφωνα με γενικά αποδεκτά πρότυπα και κανόνες για τη λειτουργία οικιακών λεβήτων.
ε) εξαερισμός τροφοδοσίας και εξαγωγής. Οι συσκευές αερισμού πρέπει να είναι αθόρυβες και απομονωμένες από ζώα.
ε) εξοπλισμός πυρασφάλειας.
2.5. Για να πιάσετε και να βάλετε πίσω ζώα που απελευθερώθηκαν κατά λάθος, κάθε δωμάτιο πρέπει να διαθέτει εξοπλισμό έκτακτης ανάγκης - ένα σετ δίχτυα, δίχτυα, ένα σετ σχοινιών, ζώνες, κλουβιά μεταφοράς και σε εξαιρετικές περιπτώσεις - πυροτεχνήματα, σωλήνες με σωλήνες , καυστικές σκόνες (καπνός, πιπέρι κ.λπ.). Η θέση του εξοπλισμού έκτακτης ανάγκης πρέπει να επισημαίνεται με σαφήνεια. Οι μέθοδοι και τα μέσα αλίευσης ζώων επιλέγονται σύμφωνα με την πραγματική κατάσταση στον τόπο παραγωγής αυτών των έργων. Πρέπει να είναι ασφαλή για όλα τα άτομα που συμμετέχουν σε αυτά, συμπεριλαμβανομένου του ζώου.
2.6. Κατά την επιλογή για την κατασκευή κτιρίων, την ανακατασκευή, την επισκευή, είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη καθεστώς θερμοκρασίας, υγρασία αέρα, φυσική δύναμη των ζώων, ανάγκη για περιοδική χρήση καυστικών απολυμαντικών.
2.7. Τα παράθυρα φωτισμού και τα παράθυρα από βιτρό για φυσικό φως σε δωμάτια με ζώα συνιστάται να βρίσκονται σε ύψος απρόσιτο για τα ζώα.
2.9. Το πλάτος και το ύψος των θυρών εισόδου και εξόδου πρέπει να διασφαλίζουν την ελεύθερη διέλευση των κλουβιών μεταφοράς, των κιβωτίων με τα είδη ζώων για τα οποία προορίζεται αυτό το δωμάτιο.
2.11. Η τεχνική επιθεώρηση κτιρίων, κατασκευών, κλωβών, θέρμανσης, φωτισμού, υδραυλικών εγκαταστάσεων, αερισμού και άλλων συστημάτων για τον εντοπισμό ελαττωμάτων, τον προσδιορισμό της αντοχής, την ανάγκη για επισκευές κ.λπ. πρέπει να διενεργείται συστηματικά. Εάν εντοπιστούν ελαττώματα, πρέπει να λαμβάνονται μέτρα για την εξάλειψή τους .
2.12. Όλα τα κτίρια και οι κατασκευές κατά την κατασκευή, την ανακατασκευή, τη συντήρηση και την επισκευή τους υπολογίζονται για την περιεκτικότητα σε ενήλικα και ολόκληρα ζώα του είδους για τα οποία προορίζεται το κτίριο.
2.13. Ο σχεδιασμός των κλουβιών, των κλωβών, των κλουβιών και άλλων χώρων για τη διατήρηση των ζώων πρέπει να διασφαλίζει πλήρη ασφάλεια για το έργο του προσωπικού συντήρησης. Οι συνοδοί πρέπει να μπορούν να εργάζονται ελεύθερα κοντά στα κλουβιά με ζώα, να μην περιορίζονται από φράκτες, αγωγούς, κατώφλια, κανάλια, συσκευές αερισμού κ.λπ. Τα δάπεδα κοντά στα κλουβιά με ζώα πρέπει να είναι σκληρά, ομοιόμορφα και να μην γλιστράουν.
2.14. Όλοι οι χώροι για ζώα πρέπει να συμμορφώνονται με τα πρότυπα περιοχής που καθορίζονται στην Ενότητα IV των Προϋποθέσεων "Κανόνες για την επιφάνεια και τον κυβισμό των χώρων για τη διατήρηση των ζώων" (εφεξής τα Πρότυπα). Ο κυβισμός των χώρων πρέπει να εξασφαλίζει την ελευθερία κινήσεων των ζώων, την παρουσία επαρκούς ποσότητας αέρα και φωτός.
2.15. Όλες οι χειριζόμενες κλειδαριές, μάνδαλα, κλειδαριές, αλυσίδες ασφαλείας, συσκευές αυτόματου κλειδώματος και κλεισίματος στα κλουβιά πρέπει να διατηρούνται σε πλήρη κατάσταση λειτουργίας και καθαρές, να λιπαίνονται περιοδικά, να υποβάλλονται σε τακτικό έλεγχο, να επισκευάζονται έγκαιρα και να είναι απρόσιτα για τα ζώα.
2.16. Σε κλουβιά και κλουβιά που προορίζονται για τη διατήρηση μεσαίων και μεγάλων αρπακτικών, μεσαίων και μεγάλων πιθήκων και ορισμένων οπληφόρων, συνιστάται η κατασκευή ενός πρόσθετου τμήματος (το μέγεθος του τμήματος μπορεί να είναι μικρότερο από αυτό του κύριου κλουβιού ή του περιβλήματος), συνδεδεμένο με το κύριο κλουβί, για την οδήγηση ζώων κατά τη διάρκεια των διαφόρων δραστηριοτήτων φροντίδας ζώων. Το πρόσθετο τμήμα είναι κατασκευασμένο από το ίδιο υλικό με το κύριο κλουβί ή το κλουβί.
2.17. Τα δάπεδα σε κλουβιά και περιβλήματα που προορίζονται για τη διατήρηση μεσαίων και μεγάλων θηρευτών συνιστάται να κατασκευάζονται σε βάση από τσιμέντο (τσιμέντο) για να αποφευχθεί η πιθανότητα υπονόμευσης. Σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα φυσικό κάλυμμα (χώμα), αλλά στη συνέχεια είναι απαραίτητο να τοποθετήσετε έναν συμπαγή πυθμένα από μεταλλικό πλέγμα ή σχάρα σε βάθος 20 έως 50 cm.
2.18. Οι επικαλύψεις σε όλους τους τύπους κλουβιών και κλουβιών, εάν είναι απαραίτητο, πρέπει να είναι ισχυρές και να αποτρέπουν τη δυνατότητα τόσο της εισόδου στο κλουβί όσο και της εξόδου του ζώου από αυτό. Σε κλουβιά και περιβλήματα για μεγάλα αρπακτικά, το δικτυωτό τμήμα της οροφής δεν πρέπει να μένει ανοιχτό.
III. Προϋποθέσεις διατήρησης διαφόρων ομάδων ζώων
3.1. Τα ασπόνδυλα διατηρούνται σε δοχεία από γυαλί - terrarium, florariums, ενυδρεία, εξοπλισμένα με αξιόπιστα καπάκια που εμποδίζουν την αυθόρμητη έξοδο των ζώων. Αυτοί οι τύποι δοχείων είναι βολικοί για συντήρηση εκπαιδευτική διαδικασία. Σε περίπτωση μαζικής καλλιέργειας ορισμένων ειδών (για παράδειγμα, γρύλοι), συνιστάται η χρήση κουτιών από κόντρα πλακέ. Τα δοχεία για ζώα που είναι περισσότερο ή λιγότερο επικίνδυνα για τους συνοδούς - δηλητηρίαση, ικανότητα τσιμπήματος, δαγκώματος κ.λπ., πρέπει να είναι ιδιαίτερα ανθεκτικά και εξοπλισμένα με κλειδαριές που εμποδίζουν τα μη εξουσιοδοτημένα άτομα να τα ανοίξουν.
3.3. Τα αμφίβια διατηρούνται σε ενυδρεία και terrarium κατασκευασμένα από γυαλί ή plexiglass και παρέχουν επαρκή υγρασία.
3.4. Τα ερπετά διατηρούνται σε terrarium ή aquaterrarium κατασκευασμένα (ανάλογα με τον όγκο) από γυαλί, κόντρα πλακέ, πλαστικό και άλλα υλικά. Βασικές απαιτήσεις: θερμομόνωση, καλός αερισμός, απαραίτητη υγρασία, αξιόπιστα καλύμματα, δυσκοιλιότητα κ.λπ. Όλα τα terrarium για τη διατήρηση δηλητηριωδών φιδιών ή σαύρων πρέπει να είναι ιδιαίτερα ανθεκτικά και να διαθέτουν γυαλί ασφαλείας ή συνηθισμένο παχύ γυαλί με προστατευτικά δίχτυα που εμποδίζουν τα ζώα να εισχωρήσουν μέσα κύτταρα , καθώς και δυσκοιλιότητα, εμποδίζοντας μη εξουσιοδοτημένα άτομα να ανοίξουν το terrarium. Σε ένα δωμάτιο όπου φυλάσσονται δηλητηριώδη ζώα, είναι απαραίτητο να έχετε ένα κιτ πρώτων βοηθειών με ένα σετ φαρμάκων που εξουδετερώνουν τα δηλητήρια των φιδιών ή των σαυρών του είδους που φυλάσσονται σε αυτό το δωμάτιο.
3.5. Τα πουλιά φυλάσσονται σε κλουβιά και κλουβιά από διάφορα υλικά. Τα μικρά πουλιά μπορούν να διατηρηθούν σε κλουβιά από μεταλλικό πλέγμα σε ξύλινο ή πλαστικό πλαίσιο. Οι μεσαίοι και μεγάλοι παπαγάλοι με ισχυρά αιχμηρά ράμφη συνιστώνται να φυλάσσονται σε κλουβιά και κλουβιά κατασκευασμένα από συγκολλημένο γαλβανισμένο πλέγμα με μέγεθος ματιού 25 x 25 mm. Το πλαίσιο για το κλουβί κατασκευάζεται καλύτερα από μια μεταλλική γωνία. Τα κλουβιά για τη διατήρηση αρπακτικών πτηνών είναι κατασκευασμένα από ξύλινα δοκάρια (150 x 150 ή 75 x 75 mm) και σανίδες, η μία πλευρά του κλουβιού καλύπτεται με μεταλλικό πλέγμα με πλέγμα 25 x 25 ή 50 x 50 mm. Τα δάπεδα στα κλουβιά είναι κατασκευασμένα από πλέγμα (μια παλέτα εισάγεται κάτω από το πλέγμα), και στα περιβλήματα - τσιμέντο, άσφαλτος, σανίδα ή με φυσική επιφάνεια (χώμα, χώμα κ.λπ.).
3.6. Τα μικρά θηλαστικά διατηρούνται σε κλουβιά κατασκευασμένα από συγκολλημένο μεταλλικό πλέγμα με μέγεθος ματιών 5 x 5, 10 x 10, 5 x 25 mm, σε γυάλινα δοχεία (ενυδρεία), σε τυπικά εργοστασιακά κλουβιά και άλλα κλουβιά που καθιστούν αδύνατη την τα ζώα που περιέχονται σε αυτά να βγαίνουν μόνα τους. Τα κλουβιά συνιστάται να τοποθετούνται σε ράφια σε απόσταση τουλάχιστον 20 cm από το δάπεδο. Ολόκληρος ο χώρος του δαπέδου στις εγκαταστάσεις για τη διατήρηση μικρών θηλαστικών θα πρέπει να είναι ελεύθερος και προσβάσιμος για οπτική επιθεώρηση (σε περίπτωση που το ζώο διαφύγει) και καθαρισμό. Στην είσοδο των εγκαταστάσεων, συνιστάται να εξοπλίσετε μια πρόσθετη αυτοκλειόμενη πόρτα ύψους 60 - 70 cm από το δάπεδο, σφιχτά δίπλα στο φράγμα της κύριας πόρτας, για να αποτρέψετε τη διείσδυση ζώων που έχουν διαφύγει από τα κλουβιά. άλλα δωμάτια τη στιγμή που ανοίγει η κύρια πόρτα.
3.7. Μεσαία τρωκτικά, λαγόμορφα, αρπακτικά θηλαστικά φυλάσσονται σε περιβλήματα κατασκευασμένα από μεταλλικό πλέγμα με μέγεθος ματιών όχι μεγαλύτερο από 25 x 25 mm ή πλέγμα με απόσταση μεταξύ των ράβδων όχι μεγαλύτερη από 25 mm και διάμετρο ράβδου τουλάχιστον 5 mm, κρίκος αλυσίδας καλυμμένος με μεταλλικό πλέγμα με διάμετρο ματιών όχι μεγαλύτερη από 25 mm. Όλα τα ξύλινα μέρη του περιβλήματος είναι επενδυμένα με κασσίτερο ή σίδερο.
3.8. Λύκοι, λύγκες, λεοπαρδάλεις, σκαντζόχοιροι, καπιμπάρα, κάστορες, λυκόφιλοι, τσιτάχ κ.λπ. διατηρούνται σε συγκολλημένα κλουβιά και κλουβιά κατασκευασμένα από πλέγματα με απόσταση μεταξύ των ράβδων όχι μεγαλύτερη από 50 mm και διάμετρο ράβδου τουλάχιστον 10 mm. Συνιστάται να σφίξετε τη σχάρα με συγκολλημένο μεταλλικό πλέγμα με μέγεθος πλέγματος όχι μεγαλύτερο από 25 x 25 mm. Είναι απαραίτητο να κατασκευαστεί ένα πρόσθετο τμήμα (βλ. παράγραφο 2.16).
3.9. Τα μεγάλα αρπακτικά (αρκούδες, λιοντάρια, τίγρεις) φυλάσσονται σε εξ ολοκλήρου μεταλλικά κλουβιά ή περιβλήματα. Η απόσταση μεταξύ των ράβδων του πλέγματος δεν πρέπει να είναι μεγαλύτερη από 75 mm με πάχος ράβδων τουλάχιστον 15 mm. Όλα τα ανοιχτά (προσβάσιμα στους επισκέπτες) μέρη της σχάρας συνιστάται να σφίγγονται με μεταλλικό πλέγμα με μέγεθος πλέγματος όχι μεγαλύτερο από 15 x 15 mm, συγκολλημένο στην κύρια σχάρα. Είναι απαραίτητο να κατασκευαστεί ένα πρόσθετο τμήμα (βλ. παράγραφο 2.16).
3.10. Όταν σχεδιάζετε κλουβιά και κλουβιά για θαλάσσια λιοντάρια, φώκιες, ελέφαντες, ιπποπόταμους, ρινόκερους, τάπιρους, αγριόχοιρους, κατσίκες, κριάρια, μεγάλες αντιλόπες, ζέβρες, καμηλοπαρδάλεις, μυρμηγκοφάγους, τεμπέληδες, αρμαδίλους, συνιστάται να αναζητήσετε συμβουλές από ζωολογικούς κήπους και άλλους εξειδικευμένους φορείς.
3.11. Τα ελάφια και άλλα οπληφόρα μεσαίου μεγέθους διατηρούνται σε περιβλήματα καλυμμένα με μεταλλικό δικτυωτό σύνδεσμο αλυσίδας με μέγεθος ματιών όχι μεγαλύτερο από 50 x 50 mm. Το ύψος του φράχτη εξαρτάται από τον τύπο του ζώου και είναι κατά μέσο όρο 3,0 m.
3.12. Τα καγκουρό διατηρούνται σε κλουβιά και κλουβιά κατασκευασμένα από μεταλλικό πλέγμα με μέγεθος ματιών όχι μεγαλύτερο από 50 x 50 mm. Φροντίστε να έχετε ένα ζεστό επιπλέον τμήμα ή καταφύγιο, ειδικά την κρύα εποχή.
3.13. Όλοι οι πίθηκοι φυλάσσονται σε κλουβιά και περιβλήματα από μεταλλικό πλέγμα ή πλέγμα. Ως πλαίσιο, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ξύλινες ράβδους με διατομή τουλάχιστον 50 x 50 mm ή χαλύβδινες γωνίες, κανάλια, μπλουζάκια και δοκούς I. Τα τοιχώματα των περιβλημάτων μπορούν να κατασκευαστούν από σφιχτά προσαρμοσμένες σανίδες, πάχους τουλάχιστον 20 mm, ή τούβλα. Ανάλογα με τη φύση και τα προσωπικά χαρακτηριστικά του πιθήκου, όλες οι ξύλινες κατασκευές συνιστώνται να επενδύονται με κασσίτερο ή σίδερο. Το δάπεδο στα περιβλήματα συνιστάται να είναι κατασκευασμένο από τσιμέντο ή ξύλο με αδιάβροχη επίστρωση (για παράδειγμα, λινέλαιο), αλλά με τέτοιο τρόπο ώστε να μην υπάρχουν ραφές ή προεξέχουσες άκρες στο εσωτερικό των περιβλημάτων, τραβώντας τις οποίες μπορεί κανείς να σκίσει αυτή η επίστρωση. Όταν κρατάτε πιθήκους σε κλουβιά, συνιστάται να τοποθετείτε ένα πλέγμα με πλέγμα 25 x 25 mm σε απόσταση 10 - 30 cm από το κάτω μέρος των κλουβιών και να τοποθετείτε μια παλέτα με πριονίδι στο κάτω μέρος. Όταν κρατάτε μεσαίους και μεγάλους πιθήκους, καθώς και κάθε ενήλικο, σεξουαλικά ώριμο άτομο, είναι απαραίτητο να δημιουργήσετε ένα πρόσθετο τμήμα (απόσταξη) (βλ. παράγραφο 2.16), ανάλογα με τη φύση και τα προσωπικά χαρακτηριστικά των πιθήκων. Κατά την κατασκευή εξωτερικών περιβλημάτων, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν συγκολλημένες μεταλλικές κατασκευές (δικτυώματα, εξαρτήματα κ.λπ.) ή ξύλινα δοκάρια με αδιάβροχο εμποτισμό και διατομή τουλάχιστον 100 x 100 mm. Για όλους τους πιθήκους (σε εξωτερικούς χώρους) συνιστάται ένα δίχτυ με μέγεθος ματιών όχι μεγαλύτερο από 25 x 25 mm.
Οι μικροί πίθηκοι (μαρμοζέτες, μικροί λεμούριοι, μικρά είδη μαρμοζέτες και μακάκοι) διατηρούνται σε κλουβιά ή κλουβιά κατασκευασμένα από συγκολλημένο μεταλλικό πλέγμα με μέγεθος ματιών όχι μεγαλύτερο από 25 x 25 mm.
Οι μεσαίοι πίθηκοι (μεγάλα είδη πιθήκων, μακάκοι, μπαμπουίνοι, μανδρίλιοι, χαμαδρύες, νεαροί γίβωνες) διατηρούνται σε κλουβιά κατασκευασμένα από μεταλλικό πλέγμα με πλέγμα 25 x 25 mm ή πλέγμα με απόσταση μεταξύ των ράβδων όχι μεγαλύτερη από 50 mm και πάχος ράβδων 3 - 5 mm. Σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορεί να χρησιμοποιηθεί ένα μεταλλικό πλέγμα με μέγεθος ματιών 50 x 50 mm. Η κατασκευή κάθε συγκεκριμένου κλουβιού ή περιβλήματος εξαρτάται από το μέγεθος και την προσωπικότητα του πιθήκου. Κατά το σχεδιασμό περιβλημάτων για φύλαξη μεγάλα είδη μεγάλοι πίθηκοι(χιμπατζήδες, γορίλες, ουρακοτάγκοι) συνιστάται να επικοινωνήσετε με ζωολογικούς κήπους και άλλα εξειδικευμένα ιδρύματα.
3.14. Εάν υπάρχει συνεχής εισροή νέων ζώων στο Ίδρυμα, συνιστάται η διάθεση ξεχωριστού χώρου για αυτά για προσωρινή υπερέκθεση και προσαρμογή, καθώς και ο αποκλεισμός της εισαγωγής διαφόρων ασθενειών.
3.15. Εάν το Ίδρυμα διατηρεί (ή σχεδιάζει να διατηρήσει) μια σχετικά μεγάλη συλλογή ζώων διαφορετικών ειδών, είναι απαραίτητο να παρέχει ποιοτική και τακτική κτηνιατρική φροντίδα.
Υγιεινές απαιτήσεις για τις συνθήκες εκπαίδευσης σε εκπαιδευτικά ιδρύματα "SanPiN 2.4.2.1178-02,
Κανονισμοί ασφαλείας για τη μελέτη της βιολογίας σε εκπαιδευτικά ιδρύματα που εγκρίθηκαν στις 22 Δεκεμβρίου 1980
1. Μια γωνιά της άγριας ζωής πρέπει να τοποθετηθεί σε ειδικό δωμάτιο.
2. Φυτά εσωτερικού χώρουθα πρέπει να τοποθετούνται σε ειδικές βάσεις. Η τάξη βιολογίας δεν πρέπει να περιέχει φυτά που περιέχουν τοξικες ουσιες(πικροδάφνη, σπιθαμή κ.λπ.).
3. Σε γωνιά άγριας ζωής που βρίσκεται σε εγκαταστάσεις εκπαιδευτικού ιδρύματος, επιτρέπεται η διατήρηση ψάρια ενυδρείου, χελώνες, φίδια, σαύρες, πουλιά. Τα κουνέλια, τα χάμστερ, τα ινδικά χοιρίδια θα πρέπει να φυλάσσονται σε ειδική αίθουσα που βρίσκεται έξω από το κτίριο του εκπαιδευτικού ιδρύματος ή σε ξεχωριστή αίθουσα του εκπαιδευτικού κτιρίου.