Κάθε μέρα, το σχολικό πρόγραμμα φεύγει σταδιακά από το μυαλό μας και πολλά απλά πράγματα μπορεί να είναι παραπλανητικά. Οι κανόνες της ρωσικής γλώσσας προκαλούν τέτοιες δυσκολίες τις περισσότερες φορές. Και ακόμη και μια σύνθετη πρόταση μπορεί να οδηγήσει έναν ενήλικα σε αδιέξοδο. Αυτό το άρθρο θα σας βοηθήσει να μελετήσετε ή να ενημερώσετε το μυαλό σας σχετικά με αυτό το θέμα.
Σύνθετη πρόταση
Μια σύνθετη πρόταση (CSP) είναι αυτή στην οποία τα μέρη συνδέονται σύνδεση γραφής, που εκφράζεται με συντονιστικούς συνδέσμους. Όλα τα στοιχεία είναι ίσα και ανεξάρτητα.
Διαίρεση με τη σημασία των συνδέσμων μιας σύνθετης πρότασης
- Συνδετικό: και, ναι (=και: ψωμί και αλάτι), ναι και, και..και.., όχι μόνο..αλλά και, όπως..έτσι?
- Διαιρώντας: ή, ή .. ή, είτε, τότε .. αυτό, ή .. αν, όχι αυτό .. όχι αυτό;
- Αντίθετα: αχ, αλλά, ναι (= αλλά: όμορφος, ναι ηλίθιος), αλλά, όμως.
Όταν τα παιδιά εισάγονται μόνο στα είδη των προτάσεων στο σχολείο, ξεχωρίζουν μόνο οι τρεις ομάδες συντονιστικών συνδέσμων που περιγράφονται παραπάνω. Ωστόσο, στο λύκειοΟι μαθητές χωρίζονται σε τρεις ομάδες:
- Διαβάθμιση: όχι μόνο, όχι τόσο .. πόσο, όχι αυτό .. αλλά, όχι αυτό .. αλλά επίσης?
- Επεξηγηματικά: δηλαδή, δηλαδή?
- Σύνδεση: επιπλέον, επιπλέον, και, επίσης, επίσης.
Έτσι, μια σύνθετη πρόταση διακρίνεται με συνδετικές ενώσεις, διαιρετικές και επιρρηματικές, καθώς και επιπλέον με διαβαθμιστικές ενώσεις, επεξηγηματικές και συνδετικές.
Σύνθετες προτάσεις: παραδείγματα και σχήματα
Μετά το Σαββατοκύριακο, ένιωσε καλύτερα και ανάρρωσε πλήρως.
Σχέδιο: (), και (). Σύνθετη πρόταση με σύνδεσμο καιδείχνει τη σειρά των ενεργειών.
Κάθε μέρα έπρεπε να κάνει τα μαθήματά του ή να βοηθά τη μητέρα του στις δουλειές του σπιτιού.
Σχέδιο: () ή (). Διαίρεση καιαναμοιβαία αποκλειόμενα γεγονότα.
Εσείς τώρα πυροβολήστε κάτι και εγώ θα ανάψω φωτιά.
Σχέδιο: (), και (). Ενωση ένα- επικριτικό, που σημαίνει ότι υπάρχει αντίθεση στην πρόταση.
Όχι μόνο συγγενείς θαύμαζαν το μυαλό της, αλλά και εντελώς άγνωστοι.
Σχήμα: όχι μόνο (), αλλά και (). Αυτό δομή σύνθετης πρότασηςδιαχωρίζει τα γεγονότα κατά σημασία και σημασία.
Το πόδι του είχε σπάσει, που σημαίνει ότι δεν μπορούσε πλέον να συνεχίσει μόνος του.
Σχέδιο: (), δηλαδή (). Υπάρχει μια επεξηγηματική ένωση αυτό είναι.
Πρέπει να το κάνουμε και έχουμε πολύ λίγο χρόνο.
Σχέδιο: (), επιπλέον (). Ενωση εκτόςδίνει πρόσθετα στοιχεία και πληροφορίες.
Σημεία στίξης σε σύνθετες προτάσεις
Στο SSP, τα στοιχεία διαχωρίζονται με κόμματα, ερωτηματικά ή παύλες.
Το πιο συνηθισμένο σημείο στίξης είναι κόμμα. Τοποθετείται πριν από απλούς και επαναλαμβανόμενους συντονιστικούς συνδέσμους:
Ας γίνει όπως θέλει ο Θεός, αλλά ο νόμος πρέπει να τηρείται.
Σχέδιο: (), και ().
Ή θα έρθω εγώ αύριο ή θα έρθεις εσύ.
Σχέδιο: είτε (), είτε ().
Ανω τελείαχρησιμοποιείται όταν τα στοιχεία SSP είναι πολύ κοινά και τα κόμματα χρησιμοποιούνται ήδη:
Το αγόρι χάρηκε τον νέο χαρταετό, έτρεξε πίσω του και ήταν το πιο πολύ χαρουμενος ΑΝΘΡΩΠΟΣ; και τα στοιχεία ετοιμάζονται ήδη να ρίξουν βροχή, σκορπίστε τον άνεμο και σπάστε κλαδιά δέντρων.
Σχέδιο: (); ένα ().
Το ερωτηματικό μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί όταν μια πρόταση έχει πολλά μέρη:
Έχω άποψη και εσύ – άλλα; και ο καθένας μας έχει δίκιο με τον τρόπο του.
Σχέδιο: (), και (); και ().
Παύλατοποθετείται στην περίπτωση που μέρη μιας σύνθετης πρότασης έχουν έντονη αντίθεση ή έντονη αλλαγή γεγονότων:
Ο Χολ πάγωσε για ένα δευτερόλεπτο – και μετά ακούστηκαν άγρια χειροκροτήματα.
Σχέδιο: () - και ().
Όταν δεν υπάρχουν σημεία στίξης
Τα μέρη του MTP είναι:
- Ερωτηματικός: Πότε θα είσαι ξανά στην πόλη και θα τολμήσω να ζητήσω συνάντηση;
- Κίνητρα: Κάντε τα πάντα καλά και αφήστε σας να αντεπεξέλθετε σε όλα.
- Θαυμαστικά: Είσαι τόσο καλός και μου αρέσει πολύ!
- Ονομασίες: Κρύο και αέρας. Θαμπάδα και ζέστη.
- απρόσωπες προτάσεις:Κρύο και αέρας. Θαμπό και αποπνικτικό.
Θέμα: Ανάλυση σύνταξης και στίξηςσύνθετες προτάσεις.
Στόχος : διδάσκουν να πραγματοποιούν με συνέπεια συντακτική και στίξη ανάλυση μιας σύνθετης πρότασης.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός: βελτίωση της ικανότητας προσδιορισμού σημασιολογικών σχέσεων μεταξύ τμημάτων μιας σύνθετης πρότασης.
να εδραιώσει την ικανότητα της στίξης στο SSP.
Εκπαιδευτικός: να προωθήσει την ανάπτυξη της κουλτούρας του λόγου των μαθητών και την καλλιέργεια του αισθήματος της φιλίας.
Ανάπτυξη: συνεχίσει τη διαμόρφωση των ικανοτήτων των μαθητών:ρυθμιστικές - μέσω της διαμόρφωσης στόχων, της ανάλυσης, της αυτοαξιολόγησης και του αυτοελέγχου των δραστηριοτήτων τους. την ικανότητα να καθορίζουν ανεξάρτητα τα καθήκοντα των δραστηριοτήτων τους · Συνέχιση της ανάπτυξης δεξιοτήτων σύγκρισης, ανάλυσης, συστηματοποίησης των δεδομένων που λαμβάνονται και εξαγωγής συμπερασμάτων·ομιλητικός - μέσω διαφορετικά είδη δραστηριότητα ομιλίας: μονόλογος, διάλογος, συζήτηση;γνωστική - μετασχηματισμός πληροφοριών: κείμενο-σχήμα.
Τύπος μαθήματος μάθημα γενίκευσης και εμπέδωσης γνώσεων.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Ι. Οργανωτική στιγμή.
II. Έλεγχος εργασιών για το σπίτι.
1. Οι μαθητές παρουσιάζουν τις δικές τους 5 σύνθετες προτάσεις, τις αναλύουν συντακτικά, κατασκευάζουν διαγράμματα.
2.Μπροστινή έρευνα
Ποιες προσφορές ονομάζονται SSP; Ποια είναι τα μέρη του SSP;
Με τη βοήθεια ποιων συνδέσμων συνδέονται τα προστακτικά μέρη του SSP;
Ποια είναι η έννοια του SSP ανάλογα με την ένωση που συνδέει τα εξαρτήματα;
Ποια σημεία στίξης χρησιμοποιούνται στο SSP;
III. Το θέμα του μαθήματος.
ένας . Ανάγνωση δειγμάτων προφορικής και γραπτής ανάλυσης.
Σχήμα ανάλυσης προτάσεων:
1. Περιγράψτε την πρόταση σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης: αφήγηση, ερωτηματική ή κίνητρο.
2. Να χαρακτηρίσετε την πρόταση με συναισθηματικό χρωματισμό: θαυμαστικό ή μη.
3. Περιγράψτε την πρόταση με την παρουσία γραμματικών θεμελίων: απλή ή σύνθετη
Αν μια απλή πρόταση:5. Περιγράψτε την πρόταση με την παρουσία των κύριων μελών της πρότασης: διμερής ή μονομερής, αναφέρετε ποια κύριο μέλοςπροτάσεις, αν είναι μονομερής (υποκείμενο ή κατηγόρημα).
6. Περιγράψτε την πρόταση με την παρουσία δευτερευόντων μελών της πρότασης: ευρέως διαδεδομένη ή μη.
7. Υποδείξτε εάν η πρόταση περιπλέκεται από κάτι ( ομοιογενή μέλη, έφεση, εισαγωγικές λέξεις) ή όχι περίπλοκο.
8. Υπογραμμίστε όλα τα μέλη της πρότασης, υποδείξτε μέρη του λόγου.
9. Σχεδιάστε ένα περίγραμμα πρότασης, υποδεικνύοντας τη γραμματική βάση και την περίπλοκη, εάν υπάρχει.
Αν μια σύνθετη πρόταση:
5. Υποδείξτε ποια σύνδεση υπάρχει στην πρόταση: συμμαχική ή μη συνδικαλιστική.
6. Να αναφέρετε ποιο είναι το μέσο επικοινωνίας στην πρόταση: επιτονισμός, συντονιστικά σωματεία ή δευτερεύοντα σωματεία.
7. Καταλήξτε τι είδους πρόταση είναι αυτή: unionless (BSP), σύνθετο (CSP), σύνθετο (CSP).
8. Αποσυναρμολογήστε κάθε μέρος περίπλοκη πρόταση, τόσο απλά, ξεκινώντας από το σημείο Νο 5 της διπλανής στήλης.
9. Υπογραμμίστε όλα τα μέλη της πρότασης, υποδείξτε μέρη του λόγου.
10. Σχεδιάστε ένα περίγραμμα πρότασης, υποδεικνύοντας τη γραμματική βάση και την περίπλοκη, εάν υπάρχει.
1. Ένα παράδειγμα ανάλυσης μιας απλής πρότασης:
Προφορική ανάλυση:
Η πρόταση είναι αφηγηματική, μη θαυμαστική, απλή, διμερής, γραμματική:οι μαθητές και οι μαθητές μελετούν
, κοινά, πολύπλοκα από ομοιογενή θέματα.
Γραπτή κριτική:
Αφηγηματικό, μη ενθουσιασμένο, απλό, διμερές, g / oοι μαθητές και οι μαθητές μελετούν , εξάπλωση, περίπλοκο.
2. Παράδειγμα συντακτικής ανάλυσης σύνθετης πρότασης:
Προφορική ανάλυση:
Η πρόταση είναι αφηγηματική, μη θαυμαστική, σύνθετη, συμμαχική σύνδεση, μέσο επικοινωνίας υποτακτική ένωσηεπειδή
, μια σύνθετη πρόταση. Η πρώτη απλή πρόταση: μονομερής, με κύριο μέλος - το κατηγόρημαδεν ρώτησε
κοινός,
όχι περίπλοκο. Δεύτερη απλή πρόταση: διμερής, γραμματική βάσηπήγαμε με την τάξη,
κοινός, ακομπλεξάριστος.
Γραπτή κριτική:
Αφηγηματικό, μη θαυμαστικό, σύνθετο, σύνδεση σύμμαχος, μεσαία σύνδεση υποσύνδεσηεπειδή , SPP. 1ο ΠΠ: ενιαία σύνθεση, με κύριο μέλος - σκαζ.δεν ρώτησε διανομή, όχι περίπλοκο. 2ο PP: διμερές, g / oπήγαμε με την τάξη, κατανομή, χωρίς επιπλοκές.
Ανάλυση πρότασης με σημεία στίξης
Σχήμα στίξης προτάσεων:
1) Αριθμήστε τα σημεία στίξης.2) Ονομάστε και εξηγήστε το σημείο στο τέλος της πρότασης (περίοδος, ερωτηματικό, θαυμαστικό, έλλειψη, συνδυασμός χαρακτήρων).
3) Ονομάστε και εξηγήστε τα σημεία στίξης σε επίπεδο σύνθετης πρότασης (σημεία στίξης μεταξύ απλών προτάσεων σε σύνθετη).
4) Να ονομάσετε και να εξηγήσετε παρακτογράμματα σε επίπεδο απλής πρότασης.
Δείγμα ανάλυσης στίξης μιας πρότασης:
[Παρακαλώ, 1 ( που είναι πιο σεμνό ), 2 ο Πιερ ανέβηκε σε ένα άλογο 3 άρπαξε για τη χαίτη 4 πατημένο οι φτέρνες των γυρισμένων ποδιών στην κοιλιά του αλόγου και, 5 συναισθημα 6 (τιΓυαλιά τουκατακάθημαι ) 7 και (ότι αυτόςανίκανος να αφαιρέσει χέρια από τη χαίτη και τα ηνία), 8 κάλπασε για τον στρατηγό 9 συναρπαστικά τα χαμόγελα του προσωπικού, 10 από το ανάχωμα κοιτώντας τον]. (Λ. Τολστόι)
Επεξήγηση των σημείων στίξης:
1) Περίοδος στο τέλος μιας πρότασης.
Στο τέλος της πρότασης τοποθετείται τελεία, καθώς είναι μια δηλωτική, μη θαυμαστική πρόταση που περιέχει ένα πλήρες μήνυμα.
2) Σημεία στίξης μεταξύ τμημάτων σύνθετης πρότασης.
Αυτή είναι μια σύνθετη πρόταση με τρεις δευτερεύουσες προτάσεις:
1 και 2 - τα κόμματα επισημαίνουν τη δευτερεύουσα πρόταση μέσα στην κύρια.
6 και 8 - τα κόμματα επισημαίνουν δευτερεύουσες προτάσεις μέσα στην κύρια.
7 - δεν μπαίνει κόμμα, γιατί Οι ομοιογενείς προτάσεις συνδέονται με μια ενιαία συνδετική ένωση "και".
3) Σημεία στίξης μεταξύ ομοιογενών μελών της πρότασης.
Διαχωρισμός περιστάσεων και ορισμών:
3 και 4 - κόμματα χωρίζουν ομοιογενή κατηγορήματα που συνδέονται χωρίς ένωση.
5 - ένα κόμμα χωρίζει μια ξεχωριστή περίσταση που εκφράζεται με ένα μόνο γερούνδιο.
9 - ένα κόμμα χωρίζει μια ξεχωριστή περίσταση που εκφράζεται μετοχικό κύκλο εργασιών;
10 - ένα κόμμα διαχωρίζει έναν ξεχωριστό ορισμό, που εκφράζεται με συμμετοχικό κύκλο εργασιών και βρίσκεται μετά τη λέξη που ορίζεται.
2. Ηχογράφηση προσφοράςγια γραπτή συντακτική ανάλυση σύνθετης πρότασης. Χτίζοντας ένα σχήμα. Σχόλια.
3. Σύνταξηδικές σύνθετες προτάσεις κατ' αναλογία, συντακτική ανάλυση, κατασκευή σχήματος.
4. Ηχογράφηση προσφοράςγια σημεία στίξης. Χτίζοντας ένα σχήμα.
5. Σύνταξη των δικών σαςσύνθετες προτάσεις κατ' αναλογία, ανάλυση σημείων στίξης, κατασκευή σχήματος.
IV. Εμπέδωση της ύλης που μελετήθηκε. Εργαστείτε σε επιλογές.
Εργασία.εκτελέστε την άσκηση
V. Περίληψη του μαθήματος.
Εργασία για το σπίτι. § , π.χ.
Οι λέξεις και οι φράσεις είναι τα συστατικά της κάθε πρότασης στον γραπτό και στον προφορικό λόγο. Για να το δημιουργήσετε, θα πρέπει να κατανοήσετε ξεκάθαρα ποια θα πρέπει να είναι η σύνδεση μεταξύ τους για να δημιουργήσετε μια γραμματικά σωστή δήλωση. Γι' αυτό ένα από τα σημαντικά και πολύπλοκα θέματα στο σχολικό πρόγραμμα σπουδώνΗ ρωσική γλώσσα είναι η συντακτική ανάλυση της πρότασης. Με μια τέτοια ανάλυση, πραγματοποιείται πλήρης ανάλυση όλων των στοιχείων της δήλωσης και διαπιστώνεται η μεταξύ τους σύνδεση. Επιπλέον, ο ορισμός της δομής της πρότασης σάς επιτρέπει να τοποθετήσετε σωστά σημεία στίξης σε αυτήν, κάτι που είναι αρκετά σημαντικό για κάθε εγγράμματο άτομο. Συνήθως, αυτό το θέμααρχίζει με την ανάλυση απλών φράσεων και αφού τα παιδιά διδάσκονται να αναλύουν την πρόταση.
Κανόνες ανάλυσης φράσεων
Η ανάλυση μιας συγκεκριμένης φράσης που λαμβάνεται από τα συμφραζόμενα είναι σχετικά απλή στην ενότητα σύνταξης της ρωσικής γλώσσας. Για να το παραγάγουν, καθορίζουν ποια από τις λέξεις είναι η κύρια και ποια είναι εξαρτημένη και καθορίζουν σε ποιο μέρος του λόγου αναφέρεται η καθεμία από αυτές. Στη συνέχεια, πρέπει να προσδιορίσετε τη συντακτική σχέση μεταξύ αυτών των λέξεων. Υπάρχουν τρία από αυτά συνολικά:
- Η συμφωνία είναι ένα είδος δευτερεύουσας σχέσης, στην οποία το φύλο, ο αριθμός και η περίπτωση για όλα τα στοιχεία της φράσης καθορίζουν την κύρια λέξη. Για παράδειγμα: ένα τρένο που υποχωρεί, ένας ιπτάμενος κομήτης, ένας λαμπερός ήλιος.
- Ο έλεγχος είναι επίσης ένας από τους τύπους υποταγής, μπορεί να είναι ισχυρός (όταν είναι απαραίτητος η πεζή σύνδεση των λέξεων) και αδύναμος (όταν η περίπτωση της εξαρτημένης λέξης δεν είναι προκαθορισμένη). Για παράδειγμα: πότισμα λουλουδιών - πότισμα από ποτιστήρι. απελευθέρωση της πόλης - απελευθέρωση από τον στρατό.
- Η γειτνίαση είναι επίσης ένας δευτερεύων τύπος σύνδεσης, ωστόσο, ισχύει μόνο για αμετάβλητες και μη κλίνουσες λέξεις. Εξάρτηση τέτοιες λέξεις εκφράζουν μόνο νόημα. Για παράδειγμα: καβάλα σε άλογο, ασυνήθιστα λυπημένος, πολύ φοβισμένος.
Ένα παράδειγμα ανάλυσης φράσεων
ΤεχνολογίαΟι φράσεις θα πρέπει να μοιάζουν κάπως έτσι: "μιλάει όμορφα". η κύρια λέξη είναι «λέει», η εξαρτημένη λέξη είναι «όμορφη». Αυτή η σύνδεση καθορίζεται μέσα από το ερώτημα: μιλάει (πώς;) όμορφα. Η λέξη «λέει» χρησιμοποιείται στον ενεστώτα στον ενικό και στο τρίτο πρόσωπο. Η λέξη "όμορφη" είναι ένα επίρρημα, και ως εκ τούτου αυτή η φράση εκφράζει συντακτικός σύνδεσμος- διασταύρωση.
Σχέδιο ανάλυσης μιας απλής πρότασης
Η ανάλυση μιας πρότασης μοιάζει λίγο με την ανάλυση μιας φράσης. Αποτελείται από πολλά στάδια που θα σας επιτρέψουν να μελετήσετε τη δομή και τη σχέση όλων των συστατικών του:
- Πρώτα απ 'όλα, καθορίζουν τον σκοπό της δήλωσης μιας μόνο πρότασης, όλοι χωρίζονται σε τρεις τύπους: αφηγηματικό, ερωτητικό και θαυμαστικό ή κίνητρο. Κάθε ένα από αυτά έχει το δικό του σημάδι. Ναι, στο τέλος δηλωτική πρόταση, λέγοντας για ένα γεγονός, υπάρχει μια τελεία. μετά την ερώτηση, φυσικά, - ένα ερωτηματικό, και στο τέλος του κινήτρου - ένα θαυμαστικό.
- Στη συνέχεια, θα πρέπει να επισημάνετε τη γραμματική βάση της πρότασης - το θέμα και το κατηγόρημα.
- Το επόμενο βήμα είναι να περιγράψουμε τη δομή της πρότασης. Μπορεί να είναι μονομερής με ένα από τα κύρια μέλη ή διμερής με πλήρη γραμματική βάση. Στην πρώτη περίπτωση, είναι επιπρόσθετα απαραίτητο να δηλωθεί τι είδους πρόταση είναι από την άποψη της φύσης της γραμματικής βάσης: λεκτική ή ονομαστική. Στη συνέχεια, καθορίστε εάν υπάρχουν δευτερεύοντα μέλη στη δομή της δήλωσης και υποδείξτε εάν είναι ευρέως διαδεδομένη ή όχι. Σε αυτό το στάδιο, θα πρέπει επίσης να υποδείξετε εάν η πρόταση είναι περίπλοκη. Επιπλοκές θεωρούνται ομοιογενή μέλη, εκκλήσεις, στροφές και εισαγωγικές λέξεις.
- Περαιτέρω, η συντακτική ανάλυση της πρότασης περιλαμβάνει την ανάλυση όλων των λέξεων ανάλογα με το αν ανήκουν σε μέρη του λόγου, το φύλο, τον αριθμό και την περίπτωση.
- Το τελικό στάδιο είναι μια επεξήγηση των σημείων στίξης που τίθενται στην πρόταση.
Ένα παράδειγμα ανάλυσης μιας απλής πρότασης
Η θεωρία είναι θεωρία, αλλά χωρίς πρακτική είναι αδύνατο να διορθωθεί ένα μόνο θέμα. Γι' αυτό στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών αφιερώνεται πολύς χρόνος στη συντακτική ανάλυση φράσεων και προτάσεων. Και για προπόνηση, μπορείτε να πάρετε τις πιο απλές προτάσεις. Για παράδειγμα: «Το κορίτσι ήταν ξαπλωμένο στην παραλία και άκουγε το σερφ».
- Η πρόταση είναι δηλωτική και μη θαυμαστική.
- Τα κύρια μέλη της πρότασης: κορίτσι - υποκείμενο, λαϊκό, άκουσε - κατηγορήματα.
- Η πρόταση αυτή είναι διμερής, πλήρης και διαδεδομένη. Τα ομοιογενή κατηγορήματα λειτουργούν ως επιπλοκές.
- Ανάλυση όλων των λέξεων της πρότασης:
- "κορίτσι" - λειτουργεί ως υποκείμενο και είναι θηλυκό ουσιαστικό στον ενικό και στην ονομαστική.
- "lay" - στην πρόταση είναι κατηγόρημα, αναφέρεται σε ρήματα, έχει θηλυκό γένος, ενικόςκαι παρελθόντος
- Το "on" είναι μια πρόθεση, χρησιμεύει για τη σύνδεση λέξεων.
- "παραλία" - απαντά στην ερώτηση "πού;" και είναι περίσταση, στην πρόταση εκφράζεται με αρσενικό ουσιαστικό στην προτακτική και ενικό·
- "και" - ένωση, χρησιμεύει για τη σύνδεση λέξεων.
- "Άκουσε" - το δεύτερο κατηγόρημα, ένα θηλυκό ρήμα σε παρελθόντα χρόνο και ενικό.
- "σερφάρω" - στην πρόταση είναι πρόσθεση, αναφέρεται σε ουσιαστικό, έχει αρσενικό γένος, ενικό και χρησιμοποιείται στην κατηγορούμενη περίπτωση.
Προσδιορισμός τμημάτων μιας πρότασης γραπτώς
Κατά την ανάλυση φράσεων και προτάσεων, χρησιμοποιούνται υπογραμμίσεις υπό όρους, οι οποίες υποδεικνύουν ότι ανήκουν οι λέξεις σε ένα ή άλλο μέλος της πρότασης. Έτσι, για παράδειγμα, το θέμα υπογραμμίζεται με μια γραμμή, το κατηγόρημα με δύο, ο ορισμός υποδεικνύεται με κυματιστή γραμμή, η πρόσθεση με μια διακεκομμένη γραμμή, η περίσταση με μια διακεκομμένη γραμμή με μια τελεία. Για να προσδιορίσουμε σωστά ποιο μέλος της πρότασης βρίσκεται μπροστά μας, θα πρέπει να της θέσουμε μια ερώτηση από ένα από τα μέρη της γραμματικής βάσης. Για παράδειγμα, οι ερωτήσεις του ονόματος του επιθέτου απαντώνται από τον ορισμό, το αντικείμενο καθορίζεται από τις ερωτήσεις έμμεσες περιπτώσεις, η περίσταση υποδεικνύει τον τόπο, τον χρόνο και τον λόγο και απαντά στις ερωτήσεις: "πού;" "όπου?" και γιατί?"
Συντακτική ανάλυση σύνθετης πρότασης
Η σειρά ανάλυσης μιας σύνθετης πρότασης είναι ελαφρώς διαφορετική από τα παραπάνω παραδείγματα και επομένως δεν πρέπει να προκαλεί ιδιαίτερες δυσκολίες. Ωστόσο, όλα πρέπει να είναι εντάξει, και επομένως ο δάσκαλος περιπλέκει την εργασία μόνο αφού τα παιδιά έχουν μάθει να αναλύουν απλές προτάσεις. Για ανάλυση, προτείνεται μια σύνθετη δήλωση, η οποία έχει αρκετές γραμματικές βάσεις. Και εδώ πρέπει να ακολουθήσετε αυτό το σχήμα:
- Αρχικά, καθορίζεται ο σκοπός της δήλωσης και ο συναισθηματικός χρωματισμός.
- Στη συνέχεια, επισημάνετε τα γραμματικά θεμέλια της πρότασης.
- Το επόμενο βήμα είναι να ορίσετε τη σχέση, η οποία μπορεί να γίνει με ή χωρίς ένωση.
- Στη συνέχεια, θα πρέπει να υποδείξετε με ποια σύνδεση συνδέονται οι δύο γραμματικές βάσεις της πρότασης. Μπορεί να είναι επιτονισμός, καθώς και συντονιστικοί ή δευτερεύοντες σύνδεσμοι. Και να συμπεράνεις αμέσως ποια είναι η πρόταση: σύνθετη, σύνθετη ή μη ένωση.
- Το επόμενο στάδιο ανάλυσης είναι η συντακτική ανάλυση της πρότασης κατά τα μέρη της. Κατασκευάστε το σύμφωνα με το σχέδιο για μια απλή πρόταση.
- Στο τέλος της ανάλυσης, είναι απαραίτητο να κατασκευαστεί ένα διάγραμμα της πρότασης, στο οποίο θα είναι ορατή η σύνδεση όλων των τμημάτων της.
Σύνδεση τμημάτων σύνθετης πρότασης
Κατά κανόνα, οι ενώσεις και οι συναφείς λέξεις χρησιμοποιούνται για τη σύνδεση τμημάτων σε σύνθετες προτάσεις, πριν από τις οποίες απαιτείται κόμμα. Τέτοιες προτάσεις ονομάζονται συμμαχικές. Χωρίζονται σε δύο τύπους:
- Σύνθετες προτάσεις που συνδέονται με συνδέσμους α, και, ή, τότε, αλλά. Κατά κανόνα, και τα δύο μέρη σε μια τέτοια δήλωση είναι ίσα. Για παράδειγμα: «Ο ήλιος έλαμπε και τα σύννεφα επέπλεαν».
- Σύνθετες προτάσεις που χρησιμοποιούν τέτοιες ενώσεις και συναφείς λέξεις: έτσι ώστε, πώς, αν, πού, πού, αφού, αν καικαι άλλοι. Σε τέτοιες προτάσεις, το ένα μέρος εξαρτάται πάντα από το άλλο. Για παράδειγμα: " ακτίνες ηλίουγέμισε το δωμάτιο μόλις περάσει το σύννεφο».
Σχέδιο ανάλυσης:
Χημική ένωση.
Ο αριθμός των μερών του μιγαδικού, τα όριά τους (επισημάνετε τα γραμματικά θεμέλια σε απλές προτάσεις).
Μέσα επικοινωνίας μεταξύ των μερών (υποδείξτε ενώσεις και προσδιορίστε το νόημα μιας σύνθετης πρότασης).
Σχέδιο προσφοράς.
Δείγμα ανάλυσης:
ήταν χειμώναςαλλά όλα τελευταιες μερες στάθηκε τήξη. (Ι. Μπούνιν).
(Περιγραφικό, μη θαυμαστικό, σύνθετο, συμμαχικό, σύνθετο, αποτελείται από δύο μέρη, η αντίθεση εκφράζεται μεταξύ του πρώτου και του δεύτερου μέρους, τα μέρη συνδέονται με μια αντίθετη ένωση αλλά.)
Πρόγραμμα προσφοράς:
1 αλλά 2.
Η σειρά της συντακτικής ανάλυσης μιας σύνθετης πρότασης
Σχέδιο ανάλυσης:
Το είδος της πρότασης ανάλογα με το σκοπό της εκφοράς (αφηγηματικό, ερωτηματικό ή κίνητρο).
Το είδος της πρότασης κατά συναισθηματικό χρωματισμό (θαυμαστικό ή μη).
Περίπλοκος.
Κύρια και δευτερεύοντα μέρη.
Αυτό που διαδίδει το επίθετο.
Τι είναι προσαρτημένο στο αξεσουάρ.
Θέση προσάρτησης.
Τύπος προσαρτήματος.
Σχέδιο σύνθετης πρότασης.
Δείγμα ανάλυσης:
Πότε αυτή είναι έπαιξεκάτω στο πιάνο 1, Εγώ σηκώθηκακαι άκουσε 2 . (Α.Π. Τσέχοφ)
(Το αφηγηματικό, μη θαυμαστικό, σύνθετο, συμμαχικό, σύνθετο, αποτελείται από δύο μέρη. Το 2ο μέρος είναι το κύριο, το 1ο είναι το δευτερεύον, το δευτερεύον προεκτείνει το κύριο μέρος και το ενώνει με την ένωση. πότε, το δευτερεύον μέρος βρίσκεται μπροστά από το κύριο μέρος, ο τύπος του δευτερεύοντος είναι ο δευτερεύων χρόνος).
Πρόγραμμα προσφοράς:
(σύνδεση όταν ...) 1 , [ ... ] 2 .
προσθετικό
υπάρχω.ρήμα. ένωση τόπων. Ρήμα. κτλ. επίθ. ουσιαστικό
οδοιπόροι είδε, τι αυτοί είναι στο μικρό ξέφωτο. (Αφηγηματικός, μη θαυμαστικός, σύνθετος, NGN με επίθετο επεξηγηματικός, 1) μη διανεμητικός, δύο καταστάσεων, πλήρης. 2) διανομή, δύο πολιτειών, μεσημέρι).
[ ____ ], (τι…).
Η σειρά της συντακτικής ανάλυσης μιας μη ενωτικής σύνθετης πρότασης
Σχέδιο ανάλυσης:
Χωρίς ένωση.
Αριθμός τμημάτων (επισημάνετε τα γραμματικά θεμέλια σε απλές προτάσεις).
Σχέδιο προσφοράς.
Το είδος της πρότασης ανάλογα με το σκοπό της εκφοράς (αφηγηματικό, ερωτηματικό ή κίνητρο).
Το είδος της πρότασης κατά συναισθηματικό χρωματισμό (θαυμαστικό ή μη).
Δείγμα ανάλυσης:
Το τραγούδι τελείωσε 1 - το συνηθισμένο χειροκρότημα 2 . (I.S. Turgenev)
(Το αφηγηματικό, μη θαυμαστικό, σύνθετο, μη ενωτικό, αποτελείται από δύο μέρη, το πρώτο μέρος δηλώνει τη διάρκεια όσων λέγονται στο δεύτερο μέρος, τοποθετείται μια παύλα μεταξύ των μερών.)
Πρόγραμμα προσφοράς:
Οι μαθητές γυμνασίου και γυμνασίου αντιμετωπίζουν τακτικά το πρόβλημα του τρόπου διεξαγωγής μιας ανάλυσης στη ρωσική λογοτεχνική γλώσσα.
Η ανάλυση γίνεται σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο σχήμα. Αυτό το θέμα στο σχολικό μάθημα επιτρέπει προσδιορίστε τη δομή της πρότασης, χαρακτηρίστε το, που μειώνει τον αναλφαβητισμό της στίξης.
Σε επαφή με
Τι δείχνει η ανάλυση
Υπάρχουν τέσσερις κύριοι τύποι ανάλυσης: φωνητική, μορφολογική, συνθετική και συντακτική. Το τελευταίο νοείται ως η ανάλυση ή ανάλυση συντακτικών ενοτήτων με πρωταρχική σημασία τονίζοντας τη γραμματική βάση. Η ανάλυση πραγματοποιείται σύμφωνα με τον εγκεκριμένο αλγόριθμο ενεργειών: υπογραμμίστε τα μέλη + χαρακτηρίστε τα + σχεδιάστε ένα διάγραμμα.
Οι μαθητές, έχοντας σπουδάσει έντεκα τάξεις, μερικές φορές δεν ξέρουν τι είναι η ανάλυση μιας πρότασης. Μιλούν για ανάλυση όπως και για ανάλυση ανά σύνθεση. Αυτό δεν είναι αλήθεια, αφού μόνο μεμονωμένα λεξήματα αναλύονται κατά σύνθεση. Όσο για ένα σωρό λέξεις που εκφράζουν μια ολοκληρωμένη σκέψη, τότε μέσα δημοτικό σχολείοδιαδικασία ονομάζεται ως ανάλυση της πρότασης από τα μέλη.Ταυτόχρονα στο γυμνάσιο και στο λύκειο αποκτά βαθύτερο νόημα. Με βάση αυτό, είναι απαραίτητο να θυμόμαστε μια για πάντα ότι η ανάλυση της πρότασης κατά σύνθεση στα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας δεν πραγματοποιείται.
Η απάντηση εδώ είναι προφανής - όλοι γνωρίζουν το υποκείμενο, δείχνοντας ένα αντικείμενο ή αντικείμενο, και το κατηγόρημα - σε ενέργειες που έγιναν πρώτα. Για να γίνει ο λόγος πιο ξεκάθαρος και η δήλωση ολοκληρωμένη, τα κύρια μέλη συμπληρώνονται από δευτερεύοντα, τα οποία έχουν ένα σύνολο χαρακτηριστικών.
Τα δευτερεύοντα μέλη της πρότασης σάς επιτρέπουν να αποκαλύψετε μια ολιστική εικόνα των συνεχιζόμενων γεγονότων. Σκοπός τους είναι να εξηγήσουν περιγράψτε τις ενέργειες των κύριων προκατόχων.
Στο επόμενο στάδιο, θα πρέπει να αναλύσετε την πρόταση. Εδώ εννοούμε πώς εκφράζονται τα μέλη του. Κάθε ένα έχει πολλές επιλογές, πρέπει να επιλέξετε τη σωστή κάνοντας την ερώτηση:
- σημαίνω - ουσιαστικό, τοπικό;
- σκαζ. - κεφ., κρ. επίθ., ουσιαστικό;
- def. - επίθ., τοπικό, αρ.
- Προσθήκη. - ουσιαστικό, τοπικό;
- εμποδ. - επίρρημα, ουσιαστικό με μια πρόταση.
Λαμβάνοντας υπόψη τα παραπάνω, αναδύεται μια λίγο πολύ σαφής ιδέα για το τι είναι η ανάλυση μιας πρότασης. Με μια λέξη, πρόκειται για μια σύνθετη ανάλυση σχετικών λεξιμάτων που εκφράζουν μια ολοκληρωμένη σκέψη.
Χαρακτηριστικά συντακτικών ενοτήτων
Πρέπει να γνωρίζετε τα κριτήρια που έχει ένα λεξικό για να το εφαρμόσετε Λεπτομερής περιγραφή. Το χαρακτηριστικό της πρότασης στο κείμενο προϋποθέτει έναν ορισμένο αλγόριθμο.
Καθορίστε την προβολή:
- σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης (αφήγηση, ερωτηματικά, κίνητρο).
- με συναισθηματικό-εκφραστικό χρωματισμό (με τονισμό) - θαυμαστικό ή μη θαυμαστικό.
Εύρεση γραμματικής.
Μιλάμε διαδοχικά για κάθε μέλος της πρότασης, τα μέσα έκφρασης τους.
Περιγράφουμε τη δομή της συντακτικής ενότητας. Για μια απλή πρόταση:
- κατά σύνθεση: μονομερής (οριστική-προσωπική, αόριστος-προσωπική, γενικευμένη-προσωπική, απρόσωπη, ονομαστική) ή διμερής.
- κατά επιπολασμό: κοινό ή μη κοινό.
- κατά πληρότητα: πλήρης ή ελλιπής.
- τι είναι περίπλοκο: ομοιογενή μέλη, επιφωνήματα, έφεση, εισαγωγικές κατασκευές.
Προσδιορίστε σε ποιον Ο τύπος είναι σύνθετη πρόταση:
- σύνθετες προτάσεις (CSP) - υποδεικνύονται με απλά μέρη που συνδέονται με μια συντονιστική ένωση.
- σύνθετες προτάσεις (CSS) - καθορίζουμε την κύρια, καθώς και τη δευτερεύουσα λέξη, με βάση την ερώτηση και την ιδιαιτερότητα της κατασκευής (σε τι αναφέρεται, σε τι επισυνάπτεται η δευτερεύουσα πρόταση), καθορίζουμε τον τύπο της τελευταίας.
- μη ενωσιακή σύνθετη πρόταση (BSP) - καθορίζουμε από πόσα απλά μέρη αποτελείται μια συντακτική ενότητα, προσδιορίζοντας τη σημασία του καθενός (συγχρονισμός, ακολουθία, αντίθεση κ.λπ.).
Δίνουμε το επιχείρημα για ποιο λόγο βάζουμε αυτά τα σημεία στίξης.
Εάν η εργασία περιλαμβάνει τη σύνταξη ενός διαγράμματος, τότε το κάνουμε.
Είναι πιο δύσκολο να αναλύσεις μια σύνθετη πρόταση.
Περισσότερα εδώ παραμέτρους για ανάλυση.
Αφού η σύνθετη πρόταση από τα παραδείγματα αποσυναρμολογηθεί σε απλά μέρη, προχωράμε στην ανάλυση καθενός από αυτά ξεχωριστά.
Ακολουθώντας τον αλγόριθμο, ο μαθητής δεν θα έχει προβλήματα με την ολοκλήρωση της εργασίας κάτω από τον αριθμό 4.
Πώς να σχεδιάσετε ένα διάγραμμα
Δεν αρκεί πάντα να αναλύεις σωστά μια απλή πρόταση για να πάρεις έναν εξαιρετικό βαθμό. Ο μαθητής πρέπει επίσης να μπορεί σχεδιάστε διαγράμματα των περιγραφόμενων μονάδων.
- Επισημάνετε το θέμα υπογραμμίζοντας με μία γραμμή και το κατηγόρημα με δύο γραμμές.
- Βρείτε ανήλικα μέλη, υπογραμμίζοντάς τα σύμφωνα με τους γενικά αποδεκτούς κανόνες.
- Οι προτάσεις με κύκλο εργασιών ή μετοχή επισημαίνονται ως εξής και υποδεικνύονται στο τελικό σχήμα. Ο επιρρηματικός κύκλος υπογραμμίζεται και στις δύο πλευρές με κάθετες γραμμές και υπογραμμίζεται μια κουκκίδα / διακεκομμένη γραμμή. Μετοχικός τονίζεται και στις δύο πλευρές με κάθετες γραμμές, και υπογραμμίζεται με κυματιστή γραμμή.
- Η ένωση δεν περιλαμβάνεται στο σχήμα σύνθετης πρότασης, βγαίνει εκτός πλαισίου. Αλλά οι σύνθετες προτάσεις το περιλαμβάνουν προσθετικό τμήμα. Οι σύνδεσμοι και οι συναφείς λέξεις περικλείονται σε ένα οβάλ.
Σπουδαίος!Πριν συντάξετε ένα διάγραμμα πρότασης, πρέπει να μάθετε πώς να ορίζετε γραφικά ομοιογενή μέλη. Περικλείονται σε κύκλο και η έκκληση, που δεν είναι μέλος της συντακτικής ενότητας, υποδεικνύεται στο σχήμα με το γράμμα "Ο" και χωρίζεται με δύο κάθετες γραμμές. Κάντε το ίδιο με τις εισαγωγικές λέξεις.
Σχέδιο προσφοράς εύκολο να γίνει με ευθύ λόγο. Εδώ είναι σημαντικό να διαχωρίσουμε το ένα μέρος από το άλλο, δηλ. τα λόγια του συγγραφέα από ευθύ λόγο, βάζοντας τα κατάλληλα σημεία στίξης μεταξύ τους.
Δείγμα ανάλυσης απλής πρότασης
Καταγράφουμε ένα παράδειγμα και προχωράμε στην ανάλυση.
Δεν έχω ξαναδεί πιο μαγευτική λίμνη από τη Βαϊκάλη.
Στάδιο Ι: ανάλυση της πρότασης από τα μέλη:
- "Εγώ" - σημαίνει, προφέρεται λιχ. μέρη?
- "Δεν είδα" - απλό Ch. σκαζ., προφέρεται ρήμα. θα εκφραστεί στη μορφή. συμπεριλαμβανομένου το παρελθόν vr.
Στάδιο II:Ανακαλύπτουμε ποια μέλη της πρότασης αποτελούν τη βάση της γραμματικής.Εδώ θα είναι - «δεν είδα», άρα έχουμε να κάνουμε με μια απλή πρόταση.
ΣΤΟ συγκεκριμένο παράδειγμαόλα τα ανήλικα μέλη εντάχθηκαν στο κατηγόρημα:
- δεν είδα (τι;) τη λίμνη - πρόσθ., προφέρεται ουσιαστικό. σε R.P.
- οι λίμνες (ποια;) είναι πιο μαγευτικές - ασυνεπείς, καθορισμένες, προφέρονται επίθ. στη σύγκριση βαθμούς?
- πιο υπέροχο (τι;) Baikal - επιπλέον, προφερόμενο ουσιαστικό. στο R.P.
Στάδιο III:στο τέλος της διαδικασίας δώστε γενικά χαρακτηριστικάαπλή πρότασηΣτη ρωσική γλώσσα:
- κατά δομή - δύο μέρη, ευρέως διαδεδομένο, πλήρες.
- σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης - αφήγηση?
- με τονισμό - μη θαυμαστικό, επομένως, στο τέλος τοποθετείται σημείο στίξης - τελεία.
Στάδιο IV: ανάλυσημια απλή πρόταση περιλαμβάνει το σχήμα [- =].
Περισσότερα προβλήματα προκαλούνται από τη συντακτική ανάλυση μιας πρότασης με συμμετοχικό κύκλο εργασιών. Δείτε τα παραδείγματά του παρακάτω.
Δείγμα: Πίσω από τον βάλτο, που φλεγόταν από σημύδες, φαινόταν ένα άλσος.
Χαρακτηριστικά: αφηγηματικό, αδικαιολόγητο, απλό, διμερές, διαδεδομένο, πλήρες, περίπλοκο από ένα ξεχωριστό βαθύ. σχετικά με.
Σχέδιο: [, I γερ. κύκλος εργασιών I, = - ].
Οι συντακτικές μονάδες που περιπλέκονται από ομοιογενή μέλη, οι κύκλοι εργασιών αναλύονται με παρόμοιο τρόπο.
Οι απλές προτάσεις με επιρρηματικό κύκλο εργασιών θα πρέπει να έχουν αντικειμενική αξιολόγηση. Δείχνουν ποιο μέλος είναι ολόκληρος ο κύκλος εργασιών και, στη συνέχεια, τα μέρη του αναλύονται σε λέξεις.
Δείγμα:Το φεγγάρι μόλις είχε αναδυθεί πίσω από το ανάχωμα και φώτιζε ημιδιαφανή, μικρά, χαμηλά σύννεφα.
Χαρακτηριστικά: αφηγηματικά, ανενόχλητα, ομοιογενή παραμύθια. συνδέονται με μια μη επαναλαμβανόμενη ένωση "και", επομένως, δεν τοποθετείται κόμμα μεταξύ τους, και κόμματα πρέπει να τοποθετούνται μεταξύ ορισμών, έχουν σύνδεση χωρίς ένωση, απλή, διμερή, κοινή, πολύπλοκη από ομοιογενές σκάζ. και def.
Σχέδιο: [- = και = O, O, O].
Ανάλυση σύνθετων προτάσεων
Η άσκηση στο σπίτι στα ρωσικά περιέχει τακτικά μια υποχρεωτική εργασία με τον αριθμό 4. Υπάρχουν διάφορα παραδείγματα εδώ: SSP, SPP, BSP.
Πάντα, όταν αναλύετε μια σύνθετη πρόταση, πρέπει να την ξεκινήσετε με βρίσκοντας τη γραμματική βάση.
Είναι απαραίτητο να αναλυθούν σύνθετες προτάσεις με βάση τον ορισμό της κύριας και δευτερεύουσας πρότασης.
Η ανάλυση των συντακτικών ενοτήτων με πολλές δευτερεύουσες προτάσεις πραγματοποιείται σύμφωνα με το γενικό σχέδιο, σαν να έγινε ανάλυση της σύνθεσης της πρότασης, αλλά υποδεικνύοντας το είδος της υποταγής και έναν συνδυασμό αυτών των τύπων. Παρακάτω είναι δείγματα περίπλοκες προτάσειςμε παραδείγματα, με διαγράμματα, ξεκάθαρα δείχνει ανάλυση.
Δείγμα WBS με συνεπής υποβολή: Τα παιδιά ανέφεραν ότι διάλεξαν εκείνες τις μαργαρίτες που αγαπούσε η γιαγιά τους.
Χαρακτηριστικά: αφηγηματικό, μη θαυμαστικό, σύνθετο, συμμαχικό, τα μέρη του συνδέονται με δευτερεύουσα σχέση με συνεπή υποταγή, αποτελείται από δύο απλά.
Σχέδιο: [-=], (που = (που = -).
Δείγμα SSP:Η ζωή δίνεται μια φορά, και θέλεις να τη ζήσεις χαρούμενα, με νόημα, όμορφα.
Χαρακτηριστικό: αφηγηματικό, μη θαυμαστικό, σύνθετη πρόταση, έχει δύο γραμματικές βάσεις, συμμαχική, σύνθετη. Ο σύνδεσμος «και» εκφράζει ταυτόχρονα. Η 2η απλή πρόταση περιπλέκεται από ομοιογενή εμπόδιο. πολιτείες.
Σχέδιο: [-=] και [=].
Δείγμα BSP: Ο άνεμος ουρλιάζει, βροντές βροντούν.
Χαρακτηριστικό: αφηγηματικό, μη θαυμαστικό, σύνθετη μη ένωση.
Σχέδιο: [-=], [-=].
Ανάλυση μιας απλής πρότασης
Πώς να αναλύσετε
συμπέρασμα
Εάν έχετε μπροστά στα μάτια σας προτάσεις, παραδείγματα με διαγράμματα, τότε η οπτική μνήμη λειτουργεί αυτόματα. Αυτό βοηθά πολύ στις υπαγορεύσεις ελέγχου και στις ανεξάρτητες. Με αυτόν τον τρόπο, μπορείτε να μάθετε αυτόματα και αναλύστε σωστάπροτάσεις (εάν τα παραδείγματα επιλεγούν σωστά), επισημάνετε όλα τα απαραίτητα κριτήρια για την ανάλυση.