Ο κανόνας είναι συμμετοχικός ή συμμετοχικός κύκλος εργασιών. Συμμετοχή και μετοχή κύκλοι εργασιών

Συμμετοχικός κύκλος εργασιώνσχηματίζεται από γερούνδιο με εξαρτημένες λέξεις. Λειτουργεί στην πρόταση ως περίσταση και απαντά στις ερωτήσεις: «Γιατί; Πως? Πότε? Για ποιον σκοπό? Πως?" Σε μια τέτοια κατασκευή, μπορεί κανείς να θέσει ερωτήματα: «Τι κάνεις; Έχοντας κάνει τι; Στα γραπτά, ο επιρρηματικός κύκλος διαχωρίζεται πάντα με κόμμα. Σημαίνει μια πρόσθετη, διευκρινιστική ενέργεια. Αν σε μια πρόταση υπάρχουν δύο επιρρηματικές φράσεις που ενώνονται με την ένωση "και", τότε δεν μπαίνει κόμμα μεταξύ τους. Ο επιρρηματικός κύκλος είναι μια μορφή ιδιόμορφη Γραφή. Ως εκ τούτου, είναι πιο συχνή σε επιστολές των επιχειρήσεων, επιστημονικές εργασίες, κυριολεκτικά δουλεύει. Στον προφορικό λόγο, ένας τέτοιος κύκλος εργασιών δεν χρησιμοποιείται, καθώς είναι άβολος και ακατάλληλος σε αυτόν.

Παραδείγματα

• «Ο σύζυγος, χωρίς να πάρει τα μάτια του από την οθόνη, χτύπησε τους σπόρους».
• «Η γάτα, που τεντώνεται ευχάριστα και γουργουρίζει ικανοποιημένη, κάθισε στο γραφείο του υπολογιστή».
• «Χωρίς να δείξει την αμηχανία της, συνέχισε να μιλάει».

Πιθανά λάθη

• Η επιρρηματική φράση πρέπει να αναφέρεται στο ίδιο ουσιαστικό με το ρήμα. Διαφορετικά, εμφανίζονται σφάλματα που έρχονται σε αντίθεση με τους κανόνες της ρωσικής γλώσσας. Παράδειγμα κακή χρήσητζίρος: «Επιστρέφοντας στην πατρίδα μου άρχισα να νιώθω κατάθλιψη». Για να είναι συνεπής η πρόταση, χρειάζεται αναδιάρθρωση. Για παράδειγμα, όπως αυτό: «Επιστρέφοντας στην πατρίδα μου, στεναχωρήθηκα».
• Αν δεν υπάρχει ρήμα στην πρόταση, ο επιρρηματικός κύκλος γίνεται ακατάλληλος. Παράδειγμα: «Τα πάω καλά, περάσω τις εξετάσεις, οπότε πήρα την υψηλότερη βαθμολογία». Θα είναι σωστό ως εξής: «Επικεντρώθηκα και θυμήθηκα όλα όσα ξέρω κατά τη διάρκεια της εξέτασης, έτσι πήρα την υψηλότερη βαθμολογία».
• Σε απρόσωπες προτάσεις γίνονται συχνά λάθη όπως: «Ακόμα και να κάθομαι δίπλα στο τζάκι, κρυώνω». Είναι καλύτερα σε αυτή την περίπτωση να πούμε: «Ακόμα και να κάτσω κοντά στο τζάκι, δεν ζεστάθηκα».
• Σε αόριστες προσωπικές προτάσεις, η μετοχή πρέπει να αναφέρεται στο υπονοούμενο πρόσωπο. Διαφορετικά, θα είναι λανθασμένο: «Μετά την αποφοίτηση, οι απόφοιτοι στάλθηκαν για πρακτική άσκηση». Θα ήταν πιο σωστό να πούμε: «Μετά την αποφοίτησή τους, οι απόφοιτοι πήγαν στην πρακτική τους».

Αν ο επιρρηματικός κύκλος είναι μέρος μιας φρασεολογικής ενότητας, τότε δεν διακρίνεται με κόμματα: «Τον άκουσε με κομμένη την ανάσα». Εάν το γερούνδιο χάσει το λεκτικό του νόημα και λειτουργεί ως σύνθετη πρόθεση (συνήθως, σε τέτοιες περιπτώσεις, χρησιμοποιούνται οι λέξεις: ξεκινώντας, κοιτάζω, από τέτοια ώρα, σύμφωνα, με βάση), ο κύκλος εργασιών δεν απομονώνεται. Για παράδειγμα: «Μπορείτε να ξεκινήσετε τη δουλειά από τη Δευτέρα». «Θα ενεργήσουμε ανάλογα με την κατάσταση». Εδώ οι λέξεις "αρχή" και "κοιτάζω" μπορούν εύκολα να αφαιρεθούν χωρίς να χαθεί το νόημα της δήλωσης. Εάν η λέξη δεν μπορεί να πεταχτεί έξω από την πρόταση, δηλαδή διευκρινίζει τη δράση, τότε ο τζίρος απομονώνεται.

Μην μπερδεύεστε

Οι μετοχικές και μετοχικές στροφές διαφέρουν μεταξύ τους στο ότι η πρώτη χωρίζεται με κόμμα μόνο αν είναι μετά την κύρια λέξη και η δεύτερη είναι πάντα, εκτός από εξαιρετικές περιπτώσεις. Επίσης, ο συμμετοχικός τζίρος ελέγχεται από το γεγονός ότι μπορεί να ξεκινήσει με τις λέξεις «τι, ποιο». Για παράδειγμα: «Το βιβλίο που βρισκόταν στο τραπέζι το διάβασα από εξώφυλλο σε εξώφυλλο πριν από πολύ καιρό». Εδώ θα μπορούσε κανείς να το εκφράσει ως εξής: "Το βιβλίο που βρίσκεται στο τραπέζι ..."

ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΣΥΜΜΕΤΟΧΟΥ ΚΑΙ

ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΟΣ

Συμμετοχικός κύκλος εργασιών είναι μια μετοχή με εξαρτημένη λέξη ή λέξεις, δηλαδή με λέξεις στις οποίες μπορείτε να κάνετε μια ερώτηση από τη μετοχή.

Για παράδειγμα:

Ένα βιβλίο ξαπλωμένο στο τραπέζι.

Κοινωνία - ψέμα (αυτό που ψεύδεται).

Η εξαρτημένη λέξη είναι στο τραπέζι.

Που ξαπλώνεις; - πάνω στο τραπέζι.

Μερίδιο κύκλου εργασιών - ξαπλωμένο στο τραπέζι.

ΘΥΜΑΜΑΙ:

1. Ο συμμετοχικός κύκλος εργασιών απαντά στην ερώτηση ΤΙ; ΟΙ ΟΠΟΙΕΣ? ΟΙ ΟΠΟΙΕΣ? ΟΙ ΟΠΟΙΕΣ? και τα λοιπά.

2. Η λέξη που ορίζεται εκφράζεται με ουσιαστικό ή.

Η λέξη που ορίζεται είναι η λέξη από την οποία υπάρχει ένα ερώτημαστην κοινωνία. Για παράδειγμα: ένα βιβλίο ξαπλωμένο στο τραπέζι. Η καθορισμένη λέξη είναι βιβλίο. Ποιό βιβλίο? - ξαπλωμένη.

3. Ο ομαδικός κύκλος εργασιών χωρίζεται με κόμμα ή κόμμα στις ακόλουθες περιπτώσεις:

α) αν έρχεται μετά τη λέξη που ορίζεται

Στην πρόταση, έξω από το παράθυρο πετούσαν φύλλα, σκισμένα από τα δέντρα από τον άνεμο· κοινωνία σκισμένη - αυτή που ξέσκισε.

Η καθορισμένη λέξη είναι φύλλωμα. Τι είδους φύλλωμα; - σπασμένο.

Μετεκτικό κύκλο εργασιών «μαδημένο από τα δέντρα από τον άνεμο»: μαδημένο από τι; - από τον άνεμο, από πού; - από τα δέντρα.

Ο συμμετοχικός κύκλος εργασιών είναι μετά τη λέξη που ορίζεται, επομένως ξεχωρίζει με κόμμα: μαδημένο φύλλωμα ...

Το δεύτερο κόμμα δεν μπαίνει σε αυτή την πρόταση, αφού ο κύκλος εργασιών τελειώνει την πρόταση, δηλαδή στο τέλος και του κύκλου εργασιών και της πρότασης, εδώ μπαίνει μια τελεία.

Σε περίπτωση που ο συμμετοχικός κύκλος εργασιών απομονωθεί στη μέση μιας απλής πρότασης, διακρίνεται με κόμματα και στις δύο πλευρές: Έξω από το παράθυρο, φύλλα πέταξαν, μαδήθηκαν από τα δέντρα από τον άνεμο και έπεσαν στο παγωμένο έδαφος.

β) αν η λέξη που ορίζεται εκφράζεται με προσωπική αντωνυμία, ενώ η μετοχή μπορεί να βρίσκεται οπουδήποτε σε σχέση με τη λέξη που ορίζεται

Εγώ, μούσκεμα μέχρι την τελευταία κλωστή, απομακρύνθηκα από το άλογο.

Μουσκεμένο μέχρι την τελευταία κλωστή, με κατέβασαν από το άλογο.

γ) εάν αφαιρεθεί ο συμμετοχικός κύκλος εργασιών από την οριζόμενη λέξη

Ο νεαρός ντύθηκε γρήγορα και βγήκε από το σπίτι, κυριευμένος από κάποια ασαφή εικόνα.

δ) εάν ο συμμετοχικός κύκλος εργασιών έχει πρόσθετη περιστασιακή αξία λόγου ή παραχώρησης

Ζαλισμένος από το βαρύ βρυχηθμό, ο Τέρκιν σκύβει το κεφάλι. (Ο Τόρκιν σκύβει το κεφάλι του, γιατί μένει άναυδος από ένα βαρύ βουητό)

4. Ο κύκλος εργασιών δεν χωρίζεται με κόμμα, αν βρίσκεται μπροστά από τη λέξη που ορίζεται: Έξω από το παράθυρο, πετούσε φύλλωμα που σκίστηκε από τα δέντρα από τον άνεμο.

5. Η μετοχή μπορεί να αναγνωριστεί με επιθήματα:

Usch-, - yusch-; - τέφρα-, - τέφρα-; - vsh-, - sh-; - em-, - om-, - im-; - enn-, - yonn-, - nn-, - t-.

6. Η μετοχή μπορεί να αντικατασταθεί από ρήμα

ιπτάμενη μπάλα - αυτή που πετάει
ένα βιβλίο που γράφτηκε είναι αυτό που έχει γραφτεί

Η θάλασσα έχει συγχωνευθεί με τον ουρανό και κοιμάται βαθιά, αντανακλώντας το διάφανο ύφασμα από σύννεφα κιρών (δεν) κρύβει τα χρυσά σχέδια των αστεριών.

3) Κάντε προτάσεις σύμφωνα με τα προτεινόμενα σχήματα:

α) [ Η | ~~~~ |…]. β) [ |~~~ | Ch ... ]. γ) [ |_ ._ | Η].

Οι απόψεις των γλωσσολόγων για το τι είναι γερούνδιο διίστανται. Κάποιοι πιστεύουν ότι αναφέρεται σε ειδική μορφή του ρήματος, άλλοι προτείνουν ότι είναι ανεξάρτητο μέρος του λόγου. Θα υποστηρίξουμε τη δεύτερη επιλογή.

Η μετοχή είναι αυτοτελές μέρος του λόγου. Περιέχει τα σημάδια ενός επιρρήματος και ενός ρήματος, δείχνει πότε, γιατί και πώς εκτελείται η ενέργεια από το ρήμα-κατηγόρημα και έχει πρόσθετο αποτέλεσμα. Εάν το γερούνδιο στην πρόταση δεν είναι μόνο του, αλλά έχει λέξεις που εξαρτώνται από αυτό, τότε αυτό το σύνολο λέξεων ονομάζεται dee μετοχικό κύκλο εργασιών. Το άρθρο θα πει πώς και πότε γίνεται ο διαχωρισμός των γερουνδίων σε μια πρόταση.

Τι είναι η απομόνωση;

Στα ρωσικά, η έννοια της απομόνωσης είναι ένας τρόπος αποσαφήνισης και ανάδειξης ενός συγκεκριμένου συνόλου λέξεων σε μια πρόταση. Μόνο μέλη της πρότασης που είναι δευτερεύοντα μπορούν να απομονωθούν και έτσι διαφέρουν από τα μη απομονωμένα μέλη. Οι διαχωρισμοί είναι απαραίτητοι ώστε ο αναγνώστης να κατανοήσει με μεγαλύτερη ακρίβεια την περιγραφόμενη εικόνα της εν εξελίξει δράσης. Όχι μόνο οι μοναχικοί όρθιοι συμμετέχοντες μπορούν να απομονωθούν, αλλά και

Παραδείγματα μεμονωμένων γερουνδίων

Αν μια μεμονωμένη περίσταση δεν έχει εξαρτημένες λέξεις στην πρόταση, τότε ονομάζεται μεμονωμένο γερούνδιο. Όταν γράφετε μια πρόταση, αυτό το μέρος του λόγου διακρίνεται πάντα με κόμματα και στις δύο πλευρές.

Η θέση της μετοχής στην πρόταση μπορεί να είναι οποιαδήποτε. Ακολουθούν παραδείγματα της σωστής επιλογής μεμονωμένων γερουνδίων με κόμματα:

1. Καθώς κοιτούσε, δεν μπορούσε να βγάλει λέξη.
2. Όταν επέστρεψα, βρήκα την αδερφή μου στο σπίτι.
3. Χωρίς προπόνηση, δεν μπορείτε να επιτύχετε επιτυχία στον αθλητισμό.

Αντίστοιχα, τα ακόλουθα γερούνδια κατατέθηκαν με κόμμα:

• χτυπητός;
• επιστρέφοντας?
• χωρίς άσκηση.

Υπάρχουν αρκετές επαναλαμβανόμενες μετοχές στην επιστολή. Ονομάζονται ομοιογενή. Ταυτόχρονα, χωρίζονται με κόμματα μεταξύ τους και χωρίζονται με αυτό το σημείο στίξης ως ξεχωριστά μέρη του λόγου. Παραδείγματα τέτοιων προτάσεων:

1. Γελώντας, τραγουδώντας και στριφογυρίζοντας, η Νατάσα έσπευσε στο πρώτο της ραντεβού.
2. Γελώντας και κλείνοντας το μάτι, ο Πασάς έκλεισε την πόρτα.
3. Ήταν σιωπηλή, θυμωμένη, αλλά δειλή.

Οι ομοιογενείς μετοχές σε μια πρόταση μπορούν να αναφέρονται σε διαφορετικά κατηγορήματα. Για παράδειγμα: Παίζοντας και γελώντας, εμπνευσμένη, όρμησε προς τα όνειρά της.

Διαχωρισμός με κόμμα μονών γερουνδίων

Ο διαχωρισμός μεμονωμένων γερουνδίων συμβαίνει στις ακόλουθες περιπτώσεις:

1. Αν το γερούνδιο παίζει το ρόλο του δεύτερου κατηγορήματος στην πρόταση. Αποθηκεύει τη σημασία του ρήματος. Υποδεικνύει την κατάσταση, την αιτία ή το χρόνο μιας ενέργειας, αλλά όχι την εικόνα της. Έχοντας δραπετεύσει, η Μαρίνα έχασε την τσάντα της. Μετά τις διακοπές, οι καλεσμένοι αποχώρησαν χωρίς να ηρεμήσουν.
2. Εάν μπορείτε να ελέγξετε την πρόταση στο μυαλό σας αντικαθιστώντας το γερουνδιακό με ένα ρήμα ή φτιάξτε μια σύνθετη πρόταση από μια απλή. Όταν η Μαρίνα έφυγε τρέχοντας, έτριψε την τσάντα της. Οι καλεσμένοι μετά τις διακοπές, αν και δεν ηρέμησαν, αλλά διαλύθηκαν.

Ο διαχωρισμός μεμονωμένων γερουνδίων δεν συμβαίνει εάν:

1. Ένα μεμονωμένο γερούνδιο έχει χάσει τη λεκτική του σημασία ή έχει στενή σχέση με το κατηγόρημα. Η Μάσα έτρεξε στο δωμάτιο χωρίς να χτυπήσει. Η Ζένια κατέβηκε από το δέντρο σιωπηλά και αργά.
2. Αν τα γερούνδια είναι περιστάσεις του τρόπου δράσης και δεν μπορούν να αντικατασταθούν από ρήματα. Η Ζένια δακρύζει σιωπηλά και δεν βιάζεται.
3. Αν ένας μόνος ομόρρυθμος μπορεί να αντικατασταθεί από ένα ουσιαστικό. Η Μάσα έτρεξε στο δωμάτιο χωρίς να χτυπήσει.

Απομόνωση μεμονωμένων γερουνδίων ανάλογα με τη θέση τους στην πρόταση

Ο διαχωρισμός των γερουνδίων μπορεί να μην συμβεί αν βρίσκονται στην αρχή ή στο τέλος μιας πρότασης, αλλά στη μέση χωρίζονται με κόμματα. Ας συγκρίνουμε δύο προτάσεις:

1. Η Τάνια δοκίμασε αργά τις παντόφλες.
2. Στο δρόμο, αργά, η Τάνια θαύμασε τα λουλούδια.

Στην πρώτη πρόταση ο διαχωρισμός της μετοχής με κόμμα δεν γίνεται, αφού αναπαρίσταται από την περίσταση του τρόπου δράσης. Μπορεί να αντικατασταθεί από τη λέξη - "σιγά".

Στη δεύτερη πρόταση η μετοχή είναι η περίσταση του λόγου («γιατί δεν βιαζόμουν»).

Πώς σχηματίζεται ένας επιρρηματικός κύκλος εργασιών;

Εάν η πρόταση περιέχει ένα μέρος του λόγου που απαντά στις ερωτήσεις "τι κάνεις;", "τι κάνεις;" και ονομάζεται γερούνδιο, με εξαρτημένες λέξεις, τότε αυτό το σύνολο λέξεων συνήθως ονομάζεται μετοχή γερουνδίου.

Σε μια πρόταση, αυτός ο κύκλος εργασιών εκτελεί πάντα τη λειτουργία μιας περίστασης και αναφέρεται στο ρήμα, καθώς δηλώνει μια πρόσθετη ενέργεια. Πρόσθετες ενέργειες εκτελούνται από το ίδιο άτομο, φαινόμενο ή αντικείμενο που εκτελεί τις κύριες ενέργειες.

Παραδείγματα επιρρηματικών φράσεων

Ο διαχωρισμός μετοχών και μετοχών γίνεται ανεξάρτητα από το πού βρίσκονται σε σχέση με το ρήμα-κατηγόρημα. Για παράδειγμα:

1. Περπατούσε στον ουρανό όλη μέρα μαυρα ΣΥΝΝΕΦΑ, μετά ανοίγοντας τον ήλιο και μετά κλείνοντάς τον ξανά.
2. Περπατώντας δίπλα στη μητέρα του, το μωρό την κοίταξε με έκπληξη και γοητεία.
3. Η χαρά, που φέρνει την ευτυχία σε μερικούς ανθρώπους, έδωσε σε άλλους αναπόδραστη θλίψη.
4. Έβλεπα την ανατολή του ηλίου χωρίς να πάρω τα μάτια μου από πάνω.
5. Το παιδί, ακολουθώντας το χέρι της μητέρας του, έκανε τις ίδιες κινήσεις.

Τι πρέπει να θυμάστε όταν χρησιμοποιείτε το γερούνδιο και τη μετοχή σε μια πρόταση;

Οι βασικοί κανόνες για τη χρήση επιρρηματικών φράσεων κατά τη σύνταξη ενός κειμένου είναι οι εξής:

1. Εκφραζόμενη με το ρήμα-κατηγορούμενο, η κύρια ενέργεια και η πρόσθετη ενέργεια, που εκφράζεται με τον επιρρηματικό κύκλο, πρέπει να αναφέρονται στο ίδιο πρόσωπο, αντικείμενο ή φαινόμενο.
2. Τις περισσότερες φορές, η απομόνωση περιστάσεων που εκφράζονται με γερουνδίδια και μετοχές χρησιμοποιείται κατά τη σύνταξη μιας μονομερούς, σίγουρα προσωπικής πρότασης, καθώς και με ένα ρήμα στην προστακτική διάθεση.
3. Αν η πρόταση είναι απρόσωπη στον αόριστο, τότε είναι δυνατή και η χρήση του επιρρηματικού κύκλου.
4. Η απομόνωση των γερουνδίων και η απομόνωση των περιστάσεων είναι ένα και το αυτό, αφού το γερούνδιο εκφράζει ένα σημάδι μιας περίστασης σε μια πρόταση.

Σε ποιες περιπτώσεις τα γερούνδια και οι μετοχές δεν χωρίζονται με κόμμα;

Ο διαχωρισμός των περιστάσεων που εκφράζονται με γερουνδίδια και μετοχές δεν πραγματοποιείται εάν:

1. Οι περιστάσεις συνδέονται με την ένωση «και» με μια μη απομονωμένη περίσταση ή κατηγόρημα. Τον μισούσε και δεχόταν την προσοχή του. Η Ντάσα έπαιξε θορυβώδη και ούρλιαζε από χαρά.
2. Οι περιστάσεις συγκλίνουν με τα επιρρήματα. Χάνουν την προστιθέμενη αξία τους και αποκτούν την αξία ενός σημείου δράσης. Το:

• γερουνδίων, που έχουν γίνει φρασεολογικές στροφές (χωρίς να κλείνεις τα μάτια, να σηκώνεις τα μανίκια, με το κεφάλι, να ανοίγεις το στόμα και άλλα). Για παράδειγμα: η Petya δούλευε απρόσεκτα. Αλλά: σηκώνοντας τα μανίκια της, έπλυνε τα χέρια της στη μπανιέρα. Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι οι φρασεολογικές εισαγωγικές φράσεις (προφανώς, με άλλα λόγια, στην πραγματικότητα, άλλες) χωρίζονται με κόμμα.
• γερουνδίων που φέρουν το κύριο σημασιολογικό φορτίο. Χωρίς αυτά, το κατηγόρημα δεν εκφράζει πλήρως τη σκέψη. Αυτό το μέρος του λόγου συνήθως έρχεται μετά το κατηγόρημα. Το «επίρρημα» αυτών των γερουνδίων είναι προφανές σε προτάσεις όπου υπάρχει ομάδα ομοιογενή μέλη- επιρρήματα και επιρρήματα. Για παράδειγμα: Μου απάντησε χωρίς ντροπή και ειλικρινά. χωρίς ντροπήείναι γερούνδιο, και ειλικρινά- επίρρημα.

Τα κόμματα δεν διακρίνουν γερουνδίδια στη σύνθεση που έχουν την εξαρτημένη λέξη «που» σε όλες τις παραλλαγές της. Ήθελε να απαλλαγεί από το γράμμα, διαβάζοντας το οποίο θυμήθηκε την πρόσφατη θλίψη του.

Τι πρέπει να διακρίνεται από τις λεκτικές μετοχές

Διαχωρίζοντας τις μετοχές, πολλοί δεν πιστεύουν ότι μπορεί να είναι επιρρήματα ή προθέσεις.

Διακρίνονται τα ακόλουθα επιρρήματα:

• τριφύλλι;
• έρπω;
• αστειεύεται;
• σιωπηλά;
• συνεδρίαση;
• ορθοστασία;
• ψέματα και άλλα.

Τα γερουνδίδια που ταυτίζονται με αυτές τις λέξεις διατηρούν ένα πρόσθετο αποτέλεσμα. Αυτό συμβαίνει κατά τον σχηματισμό και τη σύνδεση με άλλα γερουνδίδια. Η Άνια οδήγησε όρθια σε όλη τη διαδρομή. Θα κάνει τη δουλειά αστειευόμενος (εύκολο). Αυτές οι προτάσεις χρησιμοποιούν επιρρήματα.

Στεκόμενη στην κορυφή, η Άνια κοίταξε κάτω. Σε όλη τη διαδρομή, διασκεδάζοντας και παίζοντας, η Γιάνα δεν έκλεισε το στόμα της.Σε αυτές τις προτάσεις, τα κόμματα χωρίζουν τη μετοχή στην πρώτη πρόταση και ομοιογενή γερουνδίωνστη δεύτερη πρόταση.

Από τις προθέσεις διακρίνουν: ξεκινώντας από, με βάση. Δεν μπαίνουν κόμματα, αφού το επιρρηματικό μέρος μπορεί να αφαιρεθεί από την πρόταση και η σημασία του δεν θα αλλάξει. Χιονίζειξεκινώντας από τη νύχτα (πάει από τη νύχτα).

Διαχωρισμός μετοχών και μετοχών: ποια είναι η διαφορά;

Οι συμμετοχικοί και μετρητικοί κύκλοι εργασιών εκτελούν διαφορετικές λειτουργίες σε μια πρόταση και έχουν τις δικές τους ακόλουθες μορφολογικές διαφορές:

1. Ο μετοχικός κύκλος εργασιών ή η απλή μετοχή αναφέρεται στη λέξη που ορίζεται (ουσιαστικό ή αντωνυμία). Η μετοχή ή η μετοχή εναλλαγή σχετίζεται στενά με το ρήμα-κατηγορούμενο. Παράλληλα, η μετοχή αλλάζει σε αριθμούς, γένη, πτώσεις, έχει πλήρη και σύντομη μορφή, και το γερούνδιο είναι μια αμετάβλητη μορφή λέξης.
2. Ο συμμετοχικός κύκλος εργασιών και η μετοχή εκτελούν τη λειτουργία του ορισμού στην πρόταση και το γερούνδιο και το μετοχικό κύκλους λειτουργούν ως διαφορετικές περιστάσεις.
3. Οι μετοχές και οι μετοχές διαφέρουν με τα επιθήματα. Οι συμμετοχές έχουν επιθήματα όπως -usch-(-yusch-), -ashch-(-yashch)- -vsh-, -sh- των πραγματικών συμμετεχόντων και -om-(-em-), -im-- -enn-, -nn-, -t- στα βάσανα. Ενώ τα γερουνδιακά έχουν τα ακόλουθα επιθέματα: -a-, -ya-, -uchi-, -yuchi-, -v-, -lice-, -shi-.

1. Αν υπάρχει ένωση στην πρόταση δίπλα στην επιρρηματική φράση, τότε χωρίζονται με κόμμα. Σωματεία και δεν περιλαμβάνονται σε κυκλοφορία. Για παράδειγμα: Χαμογέλασε στον φίλο του και, πηδώντας πάνω από μια λακκούβα, έτρεξε στο σπίτι.Εξαίρεση αποτελεί η ένωση «α», που βρίσκεται πριν από τον επιρρηματικό κύκλο εργασιών. Στην περίπτωση αυτή περιλαμβάνεται στον τζίρο. Για παράδειγμα: Ένα άτομο πρέπει να καταλάβει ποιο είναι το νόημα της ζωής και αφού το καταλάβει αυτό, θα το πει στους άλλους.
2. Εάν η πρόταση αποτελείται από πολλές συμμετοχικές φράσεις ή μεμονωμένες μετοχές, τότε τοποθετούνται κόμματα μεταξύ τους όπως όταν απαριθμούνται ομοιογενή μέλη της πρότασης. Για παράδειγμα: Πλησίασε, τρεκλίζοντας και κρατώντας τη φίλη της από τον ώμο με το ένα χέρι, και το άλλο κράτησε στη ζώνη της.
3. Εάν σε μια πρόταση υπάρχουν πολλές επιρρηματικές φράσεις που σχετίζονται με διαφορετικά κατηγορήματα, τότε καθεμία από αυτές χωρίζεται με κόμμα. Για παράδειγμα: Σπρώχνοντας την πύλη με το πόδι του, βγήκε τρέχοντας στο δρόμο και, χωρίς να δίνει σημασία στον κόσμο, έφυγε ορμητικά.
4. Η επιρρηματική φράση χωρίζεται πάντα με κόμμα και στις δύο πλευρές.

Ο διαχωρισμός των γερουνδίων δεν θα προκαλέσει προβλήματα εάν μάθετε πώς να προσδιορίζετε σωστά αυτό το μέρος της ομιλίας σε οποιαδήποτε πρόταση.

Πώς μπορείτε να βοηθήσετε το παιδί σας να εμπεδώσει όσα έχει μάθει;

Αφού το παιδί μελετήσει το θεωρητικό υλικό, θα πρέπει να κληθεί να το εμπεδώσει με πρακτικές ασκήσεις.

Αρχικά, τα παιδιά θα πρέπει να δουλέψουν προφορικά με προτάσεις και να μάθουν να βρίσκουν σε αυτές επιρρηματικές φράσεις και μεμονωμένα επιρρήματα. Μετά από αυτό, θα πρέπει να ζητηθεί από τους μαθητές να γράψουν προτάσεις και να τις τακτοποιήσουν.Επιπλέον, το παιδί πρέπει να εξηγήσει την επιλογή του στη διάταξη των κομμάτων.

Αφού τα παιδιά έχουν κατακτήσει απλές προτάσεις, μπορείτε να τους δώσετε προτάσεις με συνδέσμους και συναφείς λέξεις. Ταυτόχρονα, πριν βρει κανείς ομόρριζο ή μονολεκτικό, θα πρέπει να επισημάνει τη γραμματική βάση.

Περιπλέκουν την εργασία με σύνθετες σύνθετες προτάσεις που έχουν πολλές γραμματικές βάσεις και ομοιογενείς επιρρηματικές φράσεις.

Τάξη: 7.

Στόχοι:

Εκπαιδευτικός:

• γενίκευση και συστηματοποίηση γνώσεων σχετικά με επιρρηματικές και συμμετοχικές φράσεις.
• να αναπτύξει την ικανότητα εύρεσης και επισήμανσης επιρρηματικών και συμμετοχικών φράσεων. για την αποφυγή λαθών στη χρήση επιρρηματικού κύκλου εργασιών.
• μάθουν να χρησιμοποιούν επιρρηματικές και συμμετοχικές φράσεις στην ομιλία.

Εκπαιδευτικός:

• καλλιεργούν την αγάπη για εγγενής λέξη, στη γηγενή φύση.

Ανάπτυξη:

• αναπτύξουν τη δημιουργικότητα των μαθητών.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

I. Επανάληψη

• Τι ονομάζεται επιρρηματικός κύκλος εργασιών;
• Πώς διακρίνονται τα γερούνδια και τα μετοχικά;
• Τι είναι ο μερικός κύκλος εργασιών; Πότε χωρίζεται με κόμμα σε ένα γράμμα;
• Ποια είναι η διαφορά μεταξύ επιρρηματικών και επιρρηματικών φράσεων;

II. Αγκυροβολία

1) Εργασία λεξιλογίου

ταμπώνω κάτω

• δίνω λεξιλογική σημασίαλέξη;
• σχηματίζουν μετοχές και γερούντια από το ρήμα.
• Να σχηματίσετε τη φράση "μικρόβια + επίρρημα" με το μόριο "όχι", όπου η κύρια λέξη είναι το γερούνδιο.
• με τη φράση «ταμπινγκ σφιχτά» κάντε μια πρόταση για το θέμα της Πρωτοχρονιάς.

2) Ορθογραφική υπαγόρευση

(Μη) σταμάτημα χιονόπτωσης, ήχος (δεν) ακούγεται, (δεν) αισθάνομαι κουρασμένος, (δεν) απελπίζομαι, (δεν) επιστρέφω, (δεν) έρχονται στην ώρα τους, (δεν) έχουν διανυθεί καλά μονοπάτια, (δεν) θα δείτε από μακριά, (όχι) φοβισμένα πουλιά, έντονα (μη) σκεπτόμενα.

3) Τεχνολογίαπροτάσεις

Λάμπει 3 με τη μαγευτική ομορφιά του βορρά, η νύχτα κοιμάται ήσυχα, υφασμένη με μια λεπτή παγωμένη ομίχλη 4 . (Σεραφείμ.)

4) Επεξηγηματική υπαγόρευση

• Προσδιορίστε γραφικά τις επιρρηματικές και συμμετοχικές φράσεις.

5) Κατασκευή προτάσεων με επιρρηματικό κύκλο

• Αντικαταστήστε τα ρήματα με γερουνδικά. Γράψτε αμέσως σε τροποποιημένη μορφή, τοποθετώντας σημεία στίξης.

1. Το φεγγάρι ανατέλλει και ασημίζει τον πάγο στο ποτάμι.
   Το φεγγάρι, που ανατέλλει, ασημίζει τον πάγο στο ποτάμι.
2. Ο ουρανός σκεπάζεται με σύννεφα και γίνεται απειλητικός.
   Ο ουρανός καλύπτεται από σύννεφα, αποκτώντας μια τρομερή όψη.
3. Η χαρά της κοινωνίας με τη φύση μεγαλώνει και κατακλύζει ολόκληρη την ύπαρξη.
   Η χαρά της κοινωνίας με τη φύση μεγαλώνει, ξεχειλίζει όλο το είναι.

6) Έλεγχος διάτρησης

• Να αναφέρετε στον πίνακα τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες συναντήθηκαν οι επιρρηματικές και συμμετοχικές φράσεις.

1. Η φύση, κρατώντας την ανάσα της, πάγωσε.
2. Το χαλί χιονιού, αλλάζοντας τη συνηθισμένη στολή του δάσους, εφηβικό έλατο.
3. Μόνο οι κορυφές των χριστουγεννιάτικων δέντρων είναι ορατές, μοναχικές που μεγαλώνουν κοντά στην άκρη.
4. Πετώντας ανεμοστρόβιλους, τα πουλιά απογειώνονται με θόρυβο κάτω από τα πόδια τους.
5. Η νύχτα, που πλησιάζει αδυσώπητα, βυθίζει τα πάντα στο σκοτάδι.
6. Η θέα των νεαρών σημύδων, που γίνονται ροζ στις ακτίνες του κόκκινου χειμωνιάτικου ήλιου, συναρπάζει.
7. Πάγωμα, θα ακούσετε διαφορετικούς ήχους.
8. Κάθε άτομο που βρίσκεται στο χειμερινό δάσος βιώνει ένα εκπληκτικό συναίσθημα.

7) Επιμέλεια

• Διορθώστε (προφορικά) τα λάθη στη χρήση γερουνδίων.

1. Χτυπώντας ένα κλαδί, ταλαντεύτηκε αργά.
   Το προσβεβλημένο κλαδί ταλαντεύτηκε αργά.
2. Ξαφνικά οπισθοχωρώντας, το καπέλο μου πέταξε.
   Ανασηκώθηκα ξαφνικά και άφησα το καπέλο μου.
3. Το φοβισμένο πουλί χτύπησε τα φτερά του και πέταξε μακριά.
   Το φοβισμένο πουλί, χτυπώντας τα φτερά του, πέταξε μακριά.
4. Ακολούθησα την πτήση της με τα μάτια μου.
   Εγώ, ακολουθώντας την πτήση της με τα μάτια μου, κατέβηκα το λόφο.

8) Δοκιμή

I. Βρείτε μια πρόταση με συμμετοχικό κύκλο εργασιών:

1. Ο αέρας φύσηξε κατά μήκος της ακτής, σπάζοντας ξερά κλαδιά.
2. Το ποτάμι, γεμάτο με άσπρη κολοφόρα, άστραφτε ελαφρά.
3. Ο ήλιος, έχοντας στείλει την τελευταία ακτίνα στη γη, θάφτηκε σε μια γκρίζα ομίχλη.
4. Τα χιόνια που ήταν ξαπλωμένα στα κλαδιά τα τσάκισαν προς τα κάτω.

II. Βρείτε μια πρόταση με μια επιρρηματική φράση:

1. Μόλις φώτιζε το χιόνι, η μέρα έσβησε γρήγορα στο λυκόφως.
2. Τα Cirrus σύννεφα είναι ορατά μέσα από τα κενά, που επιπλέουν ψηλά πάνω από τα δέντρα.
3. Η καταιγίδα μαινόταν όλη τη νύχτα, ξαφνικά υποχώρησε μέχρι το πρωί.
4. Άλογα με μακριά λουριά κρυωμένα στο χιόνι.

III. Βρείτε μια πρόταση με συμμετοχικό κύκλο εργασιών:

1. Στον παγωμένο ουρανό έσβησε και το τελευταίο σύννεφο, φωτισμένο από ένα κρύο ηλιοβασίλεμα.
2. Η αλεπού σκάβει στο χιόνι σκορπίζοντας τη σκόνη του χιονιού τριγύρω.
3. Έχοντας καταιγίσει κατά τη διάρκεια της νύχτας, το δάσος ηρέμησε, γέρνοντας με κλαδιά πεύκου.
4. Η παγωμένη, φλεγόμενη μέρα τυφλώνει τα μάτια, σκορπίζει χιονοστιβάδες που τρίζουν.

IV. Βρείτε μια πρόταση με μια επιρρηματική φράση:

1. Μέχρι την ίδια την άνοιξη, το ποτάμι, δεμένο από πάγο, είναι σιωπηλό.
2. Οι χιονισμένες καλύβες άστραφταν στον ήλιο.
3. Χνουδωτές νιφάδες χιονιού, που φτερουγίζουν και περιστρέφονται ελαφρά, έπεσαν στο έδαφος.
4. Οι ουρανοί θρυμματίστηκαν σε χνούδι χιονιού, γεμίζοντας ολόκληρο τον αέρα με κίνηση.

Απαντήσεις: I - 2, 4; II - 1,3; III - 1, 4; IV - 3, 4.

9) δημιουργική εργασία

• Σύνθεση-μινιατούρα "Πρωτοχρονιάτικες διακοπές".

1. Τι περιμένετε από αυτή τη μέρα;
2. Ποια είναι η διάθεσή σας;
3. Τι το ιδιαίτερο έχουν τα μέλη της οικογένειας;
4. Πώς αντιλαμβάνεστε τους άλλους αγνώστους?
5. Τι σας δίνει τη μεγαλύτερη ευχαρίστηση αυτή τη μέρα;
6. Τι εύχεσαι για αυτή τη μέρα;

Φράσεις κλειδιά

Να περιμένω κάτι ασυνήθιστο, γεμάτο με ευχάριστες δουλειές, χαρά να μεγαλώνει μέσα μου, χαμογελαστά πρόσωπα, να βοηθάω όλους, να προσδοκώ τη γενική απόλαυση, να θαυμάζω πράσινη ομορφιάσου εύχομαι τα καλύτερα.

Ξυπνάτε στις 31 Δεκεμβρίου περιμένοντας κάτι ασυνήθιστο. Υπάρχει ακόμα μια κουραστική μέρα μπροστά, γεμάτη με ευχάριστες δουλειές, αλλά η χαρά που μεγαλώνει μέσα μου μεταφέρεται και στους άλλους.

Οι άγνωστοι που μου χαμογελούν φαίνονται κοντά.

Βοηθώντας όλους, δεν ξεχνάω ότι έχω το πιο υπεύθυνο καθήκον - να στολίσω το χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Για μένα είναι μεγάλη χαρά. Προβλέποντας τον γενικό ενθουσιασμό, προσπαθώ ό,τι καλύτερο μπορώ.

Η μαμά θα με αγκαλιάσει, και θα σταθούμε θαυμάζοντας την πράσινη ομορφιά. Καταπληκτικό, αστείο, λίγο τρελό νύχτα της Πρωτοχρονιάςτελείωσε.

Εύχομαι τα καλύτερα, με παίρνει ο ύπνος.

III. Εργασία για το σπίτι.

§30-36, γράψτε από τις προτάσεις της μυθοπλασίας 3 προτάσεις με συμμετοχικό κύκλο εργασιών, 3 προτάσεις με μερικό κύκλο εργασιών.

Σήμερα θα εξοικειωθείτε με το μυστήριο και θα καταλάβετε γιατί μπορεί να δώσει ταυτόχρονα λογοτεχνία, δεξιοτεχνία και συντομία στην αγγλική γλώσσα. Θα το συγκρίνουμε με παρόμοιες ρωσικές φόρμες ως προς την εφαρμογή και τις δυνατότητες. Κοιτάζοντας μπροστά, θα πω ότι υπάρχουν ακόμη περισσότερες ευκαιρίες για συμμετέχοντες στα αγγλικά παρά στα ρωσικά, και όταν το καταλάβετε, θα χαρείτε να τις χρησιμοποιήσετε.

Κοινωνία σε αγγλική γλώσσα- αυτό (όπως το γερούνδιο και το αόριστο) είναι απρόσωπος τύπος του ρήματος, δηλαδή δεν συζευγνύεται ούτε με πρόσωπα ούτε με αριθμούς. Μπορεί να συνδυάσει τις ιδιότητες ενός ρήματος, επιθέτου και επιρρήματος

Ακολουθούν δύο εκδοχές της ίδιας πρότασης:

1. Πήγα στο εκδοτήριο εισιτηρίων, που μόλις είχε ανοίξει, και αγόρασα ένα εισιτήριο για το τρένο που ακολουθεί τη διαδρομή Μόσχα - Νοβοσιμπίρσκ
2. Πηγαίνοντας στο εκδοτήριο εισιτηρίων που άνοιξε πρόσφατα, αγόρασα ένα εισιτήριο για τη διαδρομή Μόσχα-Νοβοσιμπίρσκ.

Όχι μόνο η πρόταση στη δεύτερη έκδοση μειώθηκε κατά πέντε λέξεις, αλλά σταμάτησε να κόβει το αυτί. Και όλα αυτά χάρη σε δύο συμμετέχοντες:

• ανοιχτό, επόμενο

και ένα γερούνδιο:

• στη συνέχεια

Στα αγγλικά τυπικά δεν υπάρχουν γερουνδίδια, αλλά στην πραγματικότητα θα πρέπει να τα ξεχωρίσουμε για να χτίσουμε σωστά τις προτάσεις. Και είναι βολικό να το κάνουμε αυτό ακριβώς στις ερωτήσεις που θέτουμε στα ρωσικά:

• Για κοινωνία:
  • τι κανεις(ατελές είδος)
  • τι εκανες(τέλεια θέα)
• Για το επίρρημα:
  • τι κανεις(ατελές είδος)
  • τι έχει κάνει(τέλεια θέα)

Ας δούμε πώς λειτουργεί στα αγγλικά.

Τύποι αγγλικών μετοχών

Υπάρχουν δύο τύποι συμμετεχόντων στα αγγλικά:

1. Συμμετοχή 1Ο ενεστώτας έχει δύο μορφές:
   Ενεστώτας Απλή - απλή μετοχή
   Present Participle Perfect - τέλεια μετοχή
2. Συμμετοχή 2ή Παρατατικός - παρελθοντικός

Σε αντίθεση με το Participle 1, το Participle 2 έχει μόνο μια παθητική φωνή (το αντικείμενο στο ρόλο του υποκειμένου δεν μπορεί να εκτελέσει το ίδιο μια ενεργητική ενέργεια)
Οι κανόνες σχηματισμού σε καταφατικές και αρνητικές προτάσεις, μαζί με παραδείγματα, παρουσιάζονται σε μορφή πίνακα.

Αναλογία μεταξύ αγγλικών και ρωσικών μετοχών και γερουνδίων

Από αυτό το διάγραμμα φαίνεται καθαρά:

• Η μετοχή 1 Simple χρησιμοποιείται για να εκφράσει μια ενέργεια που συμβαίνει ταυτόχρονα με την κύρια ενέργεια που εκφράζεται από το κατηγόρημα και απαντά στις ερωτήσεις:
  οι οποίες,
  που αντιστοιχεί στη ρωσική μετοχή:
  
  • σχέδιο ( σχέδιο) - Ενεργητική φωνή
  • με δυνατότητα σχεδίασης ( που κληρώνεται) - Παθητική φωνή,

  πώς, με ποιον τρόπο,
  
  

  • σχέδιο ( σχέδιο) - Ενεργητική φωνή
  • κληρώνεται ( που κληρώνεται) - Παθητική φωνή,

  Στην παθητική φωνή (Passive Voice) Το Participle 1 Simple χρησιμοποιείται για να εκφράσει μια ενέργεια που βιώνει το υποκείμενο ή το αντικείμενο

• Η μετοχή 1 Perfect χρησιμοποιείται και στις δύο φωνές για να εκφράσει τη δράση που προηγείται του κατηγορήματοςκαι απαντά σε διάφορες ερωτήσεις σχετικά με τις συνθήκες του χρόνου και του λόγου, για παράδειγμα:
  πότε, σε σχέση με τι, υπό ποιες συνθήκεςκαι τα λοιπά.,
  που αντιστοιχεί στο ρωσικό γερούνδιο:
  • Έφυγε από το εργαστήριο πότε? - Σχέδιο ( σχέδιο) εικόνα
  • Ο πίνακας στάλθηκε στην έκθεση σε σχέση με την οποία? — σχεδιάζεται ( έχοντας κληρωθεί).

  Όπως μπορείτε να δείτε, η κυριολεκτική μετάφραση των αγγλικών παθητική κοινωνίαστα ρωσικά φαίνεται δύσπεπτο, επομένως η επιλογή είναι αποδεκτή εδώ:

  • Όταν ζωγραφίστηκε η εικόνα
• Το Participle 2 Past χρησιμοποιείται μόνο στην παθητική φωνή για να εκφράσει μια παρελθούσα ενέργειακαι βασικά απαντά στην ερώτηση:
  • τι εικόνα- ζωγραφισμένο ( τραβηγμένο)

  Ωστόσο, υπάρχουν φορές που μπορούν να τεθούν και άλλες ερωτήσεις:

  • Σχεδιάστηκε πριν από πολλά χρόνια η εικόνα που χρειαζόταν στην αποκατάσταση. — Εφόσον η εικόνα σχεδιάστηκε πριν από πολλά χρόνια, χρειαζόταν αποκατάσταση.

  ΓιατίΧρήζει αποκατάστασης ο πίνακας; — Αφού κληρώθηκε πριν από πολλά χρόνια

Φράσεις μετοχής και επιρρηματικές

Η μετοχή στα αγγλικά, που σχετίζεται με άλλα μέρη του λόγου, σχηματίζει συμμετοχικό και (κατ' αναλογία) μετοχικό κύκλο εργασιών.

Τι κύκλο εργασιών έχουμε μπροστά μας, μπορούμε να το κρίνουμε και από τη συνάρτηση της μετοχής στην πρόταση.
Τις περισσότερες φορές, οι αποδοτικές στροφές είναι μετοχές και τα επιρρήματα είναι μετοχές, με εξαίρεση το Participle 2 Past: δεν υπάρχουν αναλογίες με γερουνδίων εδώ.

Συναρτήσεις μετοχών σε μια πρόταση

Οι συμμετέχοντες μπορεί να είναι:

Το σημασιολογικό ρήμα του χρόνου:

• Συμμετοχή 1 - Συνεχείς και Τέλειες Συνεχείς ομάδες
• Κοινωνία 2 - Τέλειες ομάδες

Ορισμός:

• Συμμετοχή 1 Απλό:
  • Ενεργητική φωνή: Είδαμε ένα αεροπλάνο να πετάει στον ουρανό. Είδαμε ένα αεροπλάνο να απογειώνεται στον ουρανό.
  • Παθητική φωνή: Το βιβλίο που περιμένουν στη λογοτεχνική κοινότητα υπόσχεται να είναι ενδιαφέρον. - Το βιβλίο, που αναμένεται στη λογοτεχνική κοινότητα, υπόσχεται να είναι ενδιαφέρον
• Συμμετοχή 2 Παρελθ
  • Το μάθημα που πήραμε χθες πήγε προς όφελος του μαθητή. — Το μάθημα που πήραμε χθες ήταν καλό για τον μαθητή.

  Εμαθαεδώ μπορεί να μην είναι μέρος ενός κύκλου εργασιών, αλλά ένα ξεχωριστό επίθετο όταν έρχεται πριν από ένα ουσιαστικό:

  • Το μάθημα που μαθεύτηκε χθες πήγε προς όφελος του μαθητή. — Το μάθημα που πήραμε χθες ήταν καλό για τον μαθητή.
  • Η σπασμένη μου ζωή δεν νοιάζεται κανέναν. - Η σπασμένη μου ζωή δεν ενοχλεί κανέναν
• Το Participle 1 Perfect δεν λειτουργεί ποτέ ως ορισμός, κάτι που δεν μπορεί να ειπωθεί για το ρωσικό ανάλογο αυτού του τέλειου Αγγλική μορφή- τέλειο παρατατικό (διαφέρει από το επίθημα -vsh)
  • Θυμόμαστε το όνομα του επιστήμονα που ανακάλυψε αυτόν τον νόμο. — Θυμόμαστε το όνομα του επιστήμονα που ανακάλυψε αυτόν τον νόμο.

  Αντί για μυστήριο, αγγλική έκδοση- δευτερεύουσα πρόταση

συγκυρία του χρόνου:

• Συμμετοχή 1 Απλή
  • Ζώντας στην Ινδία, άρχισε να ενδιαφέρεται για τις φωτογραφίες του Roerich. — Ενώ ζούσε στην Ινδία, άρχισε να ενδιαφέρεται για τους πίνακες του Roerich.
  • Όταν μπήκε στο νοσοκομείο, περίμενε μια επέμβαση με φόβο. - Όταν εισήχθη στο νοσοκομείο περίμενε με φόβο την επέμβαση
• Συμμετοχή 1 Τέλειο
  • Έχοντας περάσει την τελική εξέταση, πήγε στους υπόλοιπους. Έχοντας περάσει τις τελευταίες εξετάσεις, πήγε να ξεκουραστεί.
  • Έχοντας μεγαλώσει, λουλούδια στόλισαν τον κήπο μας. — Όταν μεγάλωσαν τα λουλούδια, στόλισαν τον κήπο μας
• Συμμετοχή 2 Παρελθ
  • Όταν γράφτηκε, το άρθρο δημοσιεύτηκε. — Όταν γράφτηκε το άρθρο, δημοσιεύτηκε

  Η χρήση της μετοχής κατέστησε δυνατή τη συντόμευση της μεγαλύτερης έκδοσης:

  • Όταν γράφτηκε το άρθρο δημοσιεύτηκε

αίτια των περιστάσεων

• Συμμετοχή 1 Απλή
  • Θέλοντας να συναντηθούμε, συμφωνήσαμε για αύριο. - Θέλοντας να συναντηθούμε, συμφωνήσαμε για αύριο.
  • Φοβούμενος, βγήκε τρέχοντας από το κτίριο. - Όντας φοβισμένος (φοβισμένος), έτρεξε έξω από το κτίριο
• Συμμετοχή 1 Τέλειο
  • Χωρίς να επιστρέψει το βιβλίο, έχασε την εμπιστοσύνη μου. «Με το να μην επέστρεψε το βιβλίο, έχασε την εμπιστοσύνη μου.
  • Χωρίς να έχουν φάει πολύ καιρό, τα σκυλιά φαίνονταν απαίσια. Δεδομένου ότι τα σκυλιά δεν είχαν τραφεί για πολύ καιρό, έδειχναν τρομερά.
• Συμμετοχή 2 Παρελθ.
  • Χτισμένο στο έργο μου, το σπίτι μου ήταν ιδιαίτερα αγαπητό. - Χτισμένο σύμφωνα με το έργο μου, το σπίτι μου ήταν ιδιαίτερα αγαπητό

Το ονομαστικό μέρος της προστακτικής:

• Έδειχνε κουρασμένος. - Φαινόταν κουρασμένος.