Οι μαθητές γυμνασίου και γυμνασίου αντιμετωπίζουν τακτικά το πρόβλημα του τρόπου διεξαγωγής μιας ανάλυσης στη ρωσική λογοτεχνική γλώσσα.
Η ανάλυση γίνεται σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο σχήμα. Αυτό το θέμα στο σχολικό μάθημα επιτρέπει προσδιορίστε τη δομή της πρότασης, χαρακτηρίστε το, που μειώνει τον αναλφαβητισμό της στίξης.
Σε επαφή με
Τι δείχνει η ανάλυση
Υπάρχουν τέσσερις κύριοι τύποι ανάλυσης: φωνητική, μορφολογική, συνθετική και συντακτική. Το τελευταίο νοείται ως ανάλυση ή ανάλυση συντακτικές μονάδεςμε πρωταρχικό τονίζοντας τη γραμματική βάση. Η ανάλυση πραγματοποιείται σύμφωνα με τον εγκεκριμένο αλγόριθμο ενεργειών: υπογραμμίστε τα μέλη + χαρακτηρίστε τα + σχεδιάστε ένα διάγραμμα.
Οι μαθητές, έχοντας σπουδάσει έντεκα τάξεις, μερικές φορές δεν ξέρουν τι είναι η ανάλυση μιας πρότασης. Μιλούν για ανάλυση όπως και για ανάλυση ανά σύνθεση. Αυτό δεν είναι αλήθεια, αφού μόνο μεμονωμένα λεξήματα αναλύονται κατά σύνθεση. Όσο για ένα σωρό λέξεις που εκφράζουν μια ολοκληρωμένη σκέψη, τότε μέσα δημοτικό σχολείοδιαδικασία ονομάζεται ως ανάλυση της πρότασης από τα μέλη.Ταυτόχρονα στο γυμνάσιο και στο λύκειο αποκτά βαθύτερο νόημα. Με βάση αυτό, είναι απαραίτητο να θυμόμαστε μια για πάντα ότι η ανάλυση της πρότασης κατά σύνθεση στα μαθήματα της ρωσικής γλώσσας δεν πραγματοποιείται.
Η απάντηση εδώ είναι προφανής - όλοι γνωρίζουν το υποκείμενο, δείχνοντας ένα αντικείμενο ή αντικείμενο, και το κατηγόρημα - σε ενέργειες που έγιναν πρώτα. Για να γίνει ο λόγος πιο ξεκάθαρος και η δήλωση ολοκληρωμένη, τα κύρια μέλη συμπληρώνονται από δευτερεύοντα, τα οποία έχουν ένα σύνολο χαρακτηριστικών.
Τα δευτερεύοντα μέλη της πρότασης σάς επιτρέπουν να αποκαλύψετε μια ολιστική εικόνα των συνεχιζόμενων γεγονότων. Σκοπός τους είναι να εξηγήσουν περιγράψτε τις ενέργειες των κύριων προκατόχων.
Στο επόμενο στάδιο, θα πρέπει να αναλύσετε την πρόταση. Εδώ εννοούμε πώς εκφράζονται τα μέλη του. Κάθε ένα έχει πολλές επιλογές, πρέπει να επιλέξετε τη σωστή κάνοντας την ερώτηση:
- σημαίνω - ουσιαστικό, τοπικό;
- σκαζ. - κεφ., κρ. επίθ., ουσιαστικό;
- def. - επίθ., τοπικό, αρ.
- Προσθήκη. - ουσιαστικό, τοπικό;
- εμποδ. - επίρρημα, ουσιαστικό με μια πρόταση.
Λαμβάνοντας υπόψη τα παραπάνω, αναδύεται μια λίγο πολύ σαφής ιδέα για το τι είναι η ανάλυση μιας πρότασης. Με μια λέξη, πρόκειται για μια σύνθετη ανάλυση σχετικών λεξιμάτων που εκφράζουν μια ολοκληρωμένη σκέψη.
Χαρακτηριστικά συντακτικών ενοτήτων
Πρέπει να γνωρίζετε τα κριτήρια που έχει ένα λεξικό για να το εφαρμόσετε Λεπτομερής περιγραφή. Το χαρακτηριστικό της πρότασης στο κείμενο προϋποθέτει έναν ορισμένο αλγόριθμο.
Καθορίστε την προβολή:
- σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης (αφήγηση, ερωτηματικά, κίνητρο).
- με συναισθηματικό-εκφραστικό χρωματισμό (με τονισμό) - θαυμαστικό ή μη θαυμαστικό.
Εύρεση γραμματικής.
Μιλάμε διαδοχικά για κάθε μέλος της πρότασης, τα μέσα έκφρασης τους.
Περιγράφουμε τη δομή της συντακτικής ενότητας. Για μια απλή πρόταση:
- κατά σύνθεση: μονομερής (οριστική-προσωπική, αόριστος-προσωπική, γενικευμένη-προσωπική, απρόσωπη, ονομαστική) ή διμερής.
- κατά επιπολασμό: κοινό ή μη κοινό.
- κατά πληρότητα: πλήρης ή ελλιπής.
- τι είναι περίπλοκο: ομοιογενή μέλη, επιφωνήματα, έφεση, εισαγωγικές κατασκευές.
Προσδιορίστε σε ποιον Ο τύπος είναι σύνθετη πρόταση:
- σύνθετες προτάσεις (CSP) - υποδεικνύονται με απλά μέρη που συνδέονται με μια συντονιστική ένωση.
- σύνθετες προτάσεις (CSS) - καθορίζουμε την κύρια, καθώς και τη δευτερεύουσα λέξη, με βάση την ερώτηση και την ιδιαιτερότητα της κατασκευής (σε τι αναφέρεται, σε τι επισυνάπτεται η δευτερεύουσα πρόταση), καθορίζουμε τον τύπο της τελευταίας.
- μη ενωτική σύνθετη πρόταση (BSP) - καθορίζουμε από πόσα απλά μέρη αποτελείται μια συντακτική ενότητα, προσδιορίζοντας τη σημασία του καθενός (συγχρονισμός, ακολουθία, αντίθεση κ.λπ.).
Δίνουμε το επιχείρημα για ποιο λόγο βάζουμε αυτά τα σημεία στίξης.
Εάν η εργασία περιλαμβάνει τη σύνταξη ενός διαγράμματος, τότε το κάνουμε.
Είναι πιο δύσκολο να αναλύσεις μια σύνθετη πρόταση.
Περισσότερα εδώ παραμέτρους για ανάλυση.
Αφού η σύνθετη πρόταση από τα παραδείγματα αποσυναρμολογηθεί σε απλά μέρη, προχωράμε στην ανάλυση καθενός από αυτά ξεχωριστά.
Ακολουθώντας τον αλγόριθμο, ο μαθητής δεν θα έχει προβλήματα με την ολοκλήρωση της εργασίας κάτω από τον αριθμό 4.
Πώς να σχεδιάσετε ένα διάγραμμα
Δεν αρκεί πάντα να αναλύεις σωστά μια απλή πρόταση για να πάρεις έναν εξαιρετικό βαθμό. Ο μαθητής πρέπει επίσης να μπορεί σχεδιάστε διαγράμματα των περιγραφόμενων μονάδων.
- Επισημάνετε το θέμα υπογραμμίζοντας με μία γραμμή και το κατηγόρημα με δύο γραμμές.
- Βρείτε ανήλικα μέλη, υπογραμμίζοντάς τα σύμφωνα με τους γενικά αποδεκτούς κανόνες.
- Οι προτάσεις με κύκλο εργασιών ή μετοχή επισημαίνονται ως εξής και υποδεικνύονται στο τελικό σχήμα. Ο επιρρηματικός κύκλος υπογραμμίζεται και στις δύο πλευρές με κάθετες γραμμές και υπογραμμίζεται μια κουκκίδα / διακεκομμένη γραμμή. Μετοχικός τονίζεται και στις δύο πλευρές με κάθετες γραμμές, και υπογραμμίζεται με κυματιστή γραμμή.
- Η ένωση δεν περιλαμβάνεται στο σχήμα σύνθετης πρότασης, βγαίνει εκτός πλαισίου. Αλλά οι σύνθετες προτάσεις το περιλαμβάνουν προσθετικό τμήμα. Οι σύνδεσμοι και οι συναφείς λέξεις περικλείονται σε ένα οβάλ.
Σπουδαίος!Πριν συντάξετε ένα σχήμα πρότασης, πρέπει να μάθετε πώς να προσδιορίζετε γραφικά ομοιογενή μέλη. Περικλείονται σε κύκλο και η έκκληση, που δεν είναι μέλος της συντακτικής ενότητας, υποδεικνύεται στο σχήμα με το γράμμα "Ο" και χωρίζεται με δύο κάθετες γραμμές. Κάντε το ίδιο με τις εισαγωγικές λέξεις.
Σχέδιο προσφοράς εύκολο να γίνει με ευθύ λόγο. Εδώ είναι σημαντικό να διαχωρίσουμε το ένα μέρος από το άλλο, δηλ. τα λόγια του συγγραφέα από ευθύ λόγο, βάζοντας τα κατάλληλα σημεία στίξης μεταξύ τους.
Δείγμα ανάλυσης απλής πρότασης
Καταγράφουμε ένα παράδειγμα και προχωράμε στην ανάλυση.
Δεν έχω ξαναδεί πιο μαγευτική λίμνη από τη Βαϊκάλη.
Στάδιο Ι: ανάλυση της πρότασης από τα μέλη:
- "Εγώ" - σημαίνει, προφέρεται λιχ. μέρη?
- "Δεν είδα" - απλό Ch. σκαζ., προφέρεται ρήμα. θα εκφραστεί στη μορφή. συμπεριλαμβανομένου το παρελθόν vr.
Στάδιο II:Ανακαλύπτουμε ποια μέλη της πρότασης αποτελούν τη βάση της γραμματικής.Εδώ θα είναι - «δεν είδα», άρα έχουμε να κάνουμε με μια απλή πρόταση.
ΣΕ συγκεκριμένο παράδειγμαόλα τα ανήλικα μέλη εντάχθηκαν στο κατηγόρημα:
- δεν είδα (τι;) τη λίμνη - πρόσθ., προφέρεται ουσιαστικό. σε R.P.
- οι λίμνες (ποια;) είναι πιο μαγευτικές - ασυνεπείς, καθορισμένες, προφέρονται επίθ. στη σύγκριση βαθμούς?
- πιο υπέροχο (τι;) Baikal - επιπλέον, προφερόμενο ουσιαστικό. στο R.P.
Στάδιο III:στο τέλος της διαδικασίας δώστε γενικά χαρακτηριστικάαπλή πρότασηΣτη ρωσική γλώσσα:
- κατά δομή - δύο μέρη, ευρέως διαδεδομένο, πλήρες.
- σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης - αφήγηση?
- με τονισμό - μη θαυμαστικό, επομένως, στο τέλος τοποθετείται σημείο στίξης - τελεία.
Στάδιο IV: ανάλυσημια απλή πρόταση περιλαμβάνει το σχήμα [- =].
Περισσότερα προβλήματα προκαλούνται από την ανάλυση μιας πρότασης με dee μετοχικό κύκλο εργασιών. Δείτε τα παραδείγματά του παρακάτω.
Δείγμα: Πίσω από τον βάλτο, που φλεγόταν από σημύδες, φαινόταν ένα άλσος.
Χαρακτηριστικά: αφηγηματικό, αδικαιολόγητο, απλό, διμερές, διαδεδομένο, πλήρες, περίπλοκο από ένα ξεχωριστό βαθύ. σχετικά με.
Σχέδιο: [, I γερ. κύκλος εργασιών I, = - ].
Οι συντακτικές μονάδες που περιπλέκονται από ομοιογενή μέλη, οι κύκλοι εργασιών αναλύονται με παρόμοιο τρόπο.
Απλές προτάσεις με μετοχικό κύκλο εργασιώνπρέπει να αξιολογηθεί αντικειμενικά. Δείχνουν ποιο μέλος είναι ολόκληρος ο κύκλος εργασιών και, στη συνέχεια, τα μέρη του αναλύονται σε λέξεις.
Δείγμα:Το φεγγάρι μόλις είχε αναδυθεί πίσω από το ανάχωμα και φώτιζε ημιδιαφανή, μικρά, χαμηλά σύννεφα.
Χαρακτηριστικά: αφηγηματικά, ανενόχλητα, ομοιογενή παραμύθια. συνδέονται με μια μη επαναλαμβανόμενη ένωση "και", επομένως, δεν τοποθετείται κόμμα μεταξύ τους και κόμματα πρέπει να τοποθετούνται μεταξύ ορισμών, έχουν σύνδεση χωρίς ένωση, απλή, διμερή, κοινή, πολύπλοκη από ομοιογενή σκάζ. και def.
Σχέδιο: [- = και = O, O, O].
Ανάλυση σύνθετων προτάσεων
Η άσκηση στο σπίτι στα ρωσικά περιέχει τακτικά μια υποχρεωτική εργασία με τον αριθμό 4. Υπάρχουν διάφορα παραδείγματα εδώ: SSP, SPP, BSP.
Πάντα, όταν αναλύετε μια σύνθετη πρόταση, πρέπει να την ξεκινήσετε με βρίσκοντας τη γραμματική βάση.
Είναι απαραίτητο να αναλυθούν σύνθετες προτάσεις με βάση τον ορισμό της κύριας και δευτερεύουσας πρότασης.
Η ανάλυση των συντακτικών ενοτήτων με πολλές δευτερεύουσες προτάσεις πραγματοποιείται σύμφωνα με το γενικό σχέδιο, σαν να έγινε ανάλυση της σύνθεσης της πρότασης, αλλά υποδεικνύοντας το είδος της υποταγής και έναν συνδυασμό αυτών των τύπων. Παρακάτω είναι δείγματα περίπλοκες προτάσειςμε παραδείγματα, με διαγράμματα, ξεκάθαρα δείχνει ανάλυση.
Δείγμα WBS με συνεπής υποβολή: Τα παιδιά ανέφεραν ότι διάλεξαν εκείνες τις μαργαρίτες που αγαπούσε η γιαγιά τους.
Χαρακτηριστικά: αφηγηματικό, μη θαυμαστικό, σύνθετο, συμμαχικό, τα μέρη του συνδέονται με δευτερεύουσα σχέση με συνεπή υποταγή, αποτελείται από δύο απλά.
Σχέδιο: [-=], (που = (που = -).
Δείγμα SSP:Η ζωή δίνεται μια φορά, και θέλεις να τη ζήσεις χαρούμενα, με νόημα, όμορφα.
Χαρακτηριστικό: αφηγηματικό, μη θαυμαστικό, σύνθετη πρόταση, έχει δύο γραμματικές βάσεις, συμμαχική, σύνθετη. Ο σύνδεσμος «και» εκφράζει ταυτόχρονα. Η 2η απλή πρόταση περιπλέκεται από ομοιογενή εμπόδιο. πολιτείες.
Σχέδιο: [-=] και [=].
Δείγμα BSP: Ο άνεμος ουρλιάζει, βροντές βροντούν.
Χαρακτηριστικό: αφηγηματικό, μη θαυμαστικό, σύνθετη μη ένωση.
Σχέδιο: [-=], [-=].
Ανάλυση μιας απλής πρότασης
Πώς να αναλύσετε
συμπέρασμα
Εάν έχετε μπροστά στα μάτια σας προτάσεις, παραδείγματα με διαγράμματα, τότε η οπτική μνήμη λειτουργεί αυτόματα. Αυτό βοηθά πολύ στις υπαγορεύσεις ελέγχου και στις ανεξάρτητες. Με αυτόν τον τρόπο, μπορείτε να μάθετε αυτόματα και αναλύστε σωστάπροτάσεις (εάν τα παραδείγματα επιλεγούν σωστά), επισημάνετε όλα τα απαραίτητα κριτήρια για την ανάλυση.
Δυστυχώς, είναι αδύνατο να αναλυθεί η πρόταση στο διαδίκτυο στα ρωσικά. Δεν υπάρχουν υπηρεσίες που να εκτελούν την εργασία.
1. Τι είναι η ανάλυση προτάσεων
Σίγουρα, θυμάστε ότι η ανάλυση συνεπάγεται τα εξής:
- προσδιορισμός του τύπου σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης·
- αναγνώριση του είδους με συναισθηματικό χρωματισμό.
- ορισμός του τύπου με την παρουσία γραμματικών θεμελίων.
- ορισμός μελών πρότασης (στο σχολείο δώσαμε έμφαση σε μέρη του λόγου, αυτό ακριβώς χρειάζεστε).
Στην πραγματικότητα, υπάρχουν περισσότερα σημεία, αλλά αυτό είναι το πιο βασικό.
Συνήθως, με την έννοια που εξετάζουμε, εννοούμε μόνο το τελευταίο σημείο. Δηλαδή, η συντακτική ανάλυση μιας πρότασης είναι συνήθως ο ορισμός των μελών της πρότασης. Από αυτό είμαστε απωθημένοι.
Άρα, η αλήθεια είναι ότι να γίνει αυτό, δηλαδή να καθοριστούν τα μέλη της πρότασης είναι αδύνατο σήμερα. Απλώς δεν υπάρχουν υπηρεσίες που μπορούν να το κάνουν.
Τι γίνεται όμως με άλλα άρθρα στο Διαδίκτυο;
Ναι, σε άλλους ιστότοπους μπορείτε εύκολα να βρείτε τις υπηρεσίες TOP-5, TOP-10 και ούτω καθεξής που υποτίθεται ότι βοηθούν στην ανάλυση της προσφοράς. Αλλά στην πραγματικότητα, δεν λειτουργούν ή εκτελούν μια εργασία, αλλά όχι τη σωστή. Επίσης, πολλά από αυτά είναι για προτάσεις στα αγγλικά.
2. Τι μπορείτε να βρείτε στο Διαδίκτυο
Ακολουθεί μια λίστα με συμβουλές και υπηρεσίες που θα βρείτε στο Διαδίκτυο σχετικά με αυτό το θέμα, καθώς και γιατί είναι βασικά λάθος:
- Ιστότοπος seosin.ru. Υποτίθεται ότι αναλύει το κείμενο που έχει εισαχθεί σε ένα ειδικό πεδίο, αλλά ο ιστότοπος απλά δεν λειτουργεί. Οι περισσότεροι χρήστες δεν βλέπουν μια εικόνα με κωδικό που φαίνεται ότι πρέπει να εισαγάγετε για να ξεκινήσετε. Άλλοι εμφανίζουν μόνο τη λέξη "kod". Κρίνοντας από τα φόρουμ, κάποιος εξακολουθεί να βλέπει μερικές φορές έναν συνδυασμό, αλλά ακόμα κι αν συμβαίνει αυτό, όταν κάνετε κλικ στο κουμπί "Ανάλυση", δεν συμβαίνει τίποτα. Ό,τι εισαγάγατε στο πεδίο διαγράφεται και το βλέπετε εντελώς κενό. Ναι, είναι πολύ πιθανό οι προγραμματιστές να είχαν κάνει την απαραίτητη λειτουργικότητα και αρχικά όλα λειτούργησαν γι 'αυτούς (δεν κατηγορούμε κανέναν για εξαπάτηση), αλλά τώρα δεν συμβαίνει αυτό.
Ρύζι. Νο 1. Μη λειτουργική υπηρεσία seosin.ru
- Ιστότοπος Gramota.ru (gramota.ru). Συχνά στο Διαδίκτυο μπορείτε επίσης να βρείτε έναν σύνδεσμο προς αυτόν τον πόρο, αλλά εκτελεί μια εντελώς διαφορετική εργασία από αυτήν που απαιτείται. Υπάρχει μια υπηρεσία για τον έλεγχο μιας λέξης σε λεξικά. Αν πληκτρολογήσετε μία λέξη στο αντίστοιχο πεδίο, θα δείτε πλήρη ενημέρωσηγια αυτόν - πώς γράφεται, που σημαίνει, συνώνυμα, άγχος και άλλα παρόμοια. Αλλά το Gramotu.ru δεν είναι σε θέση να αναλύσει την πρόταση σε μέρη του λόγου.
Ρύζι. Νο 2. Υπηρεσία Gramota.ru, η οποία εκτελεί μια εντελώς διαφορετική εργασία
- Ιστότοπος morphologyonline.ru. Και ένας άλλος πόρος που εκτελεί μια εργασία, αλλά όχι αυτή. Εδώ μπορείτε να εισαγάγετε μόνο μία λέξη και να δείτε ποιο μέρος του λόγου είναι, μορφολογικά χαρακτηριστικά και συντακτικό ρόλο σε μια πρόταση ή φράση. Και πάλι, λειτουργεί μόνο με μία λέξη, όχι με προτάσεις.
Σημείωση:Ίσως αυτή η υπηρεσία θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί για την ανάλυση κειμένου - για να εισαγάγετε κάθε λέξη ξεχωριστά και να δείτε ποιο μέρος της ομιλίας είναι. Όμως, όπως μπορείτε να δείτε στο Σχήμα 3, στην ενότητα «Συντακτικός Ρόλος», υποδεικνύεται μόνο ότι αυτή η λέξη μπορεί να είναι διαφορετικό μέλος της πρότασης, ανάλογα με τα συμφραζόμενα. Στις περισσότερες περιπτώσεις γράφεται το ίδιο, οπότε και η υπηρεσία ανήκει στην κατηγορία των άχρηστων στην περίπτωσή μας.
Ρύζι. Νο. 3. Υπηρεσία morphologyonline.ru, η οποία εκτελεί επίσης λάθος εργασία
- Όλα τα είδη των υλικών αναφοράς. Συχνά σε διάφορα άρθρα μπορείτε να δείτε συνδέσμους για βοήθεια, άλλα κείμενα, εκπαιδευτικά βίντεο και παρόμοιο υλικό. Φυσικά, όλα αυτά είναι πολύ χρήσιμα, αλλά τελικά, καθήκον μας είναι να αναλύσουμε ολόκληρη την πρόταση στο διαδίκτυο και όχι να διαβάσουμε τι είναι και πώς εκτελείται. Ίσως ένα άτομο ξέρει ήδη πώς να το κάνει αυτό, αλλά θέλει να δοκιμάσει τις γνώσεις του με τη βοήθεια του διαδικτυακές υπηρεσίες. Δυστυχώς, δεν υπάρχει τέτοια δυνατότητα.
Υπάρχουν και άλλοι πόροι, αλλά απλώς δεν λειτουργούν ή λειτουργούν με μία μόνο λέξη.
Όσον αφορά τη ρωσική γλώσσα, υπάρχει μια υπηρεσία που εκτελεί την εργασία μερικώς. Μιλάμε για τον ιστότοπο goldlit.ru. Θα το αναλύσουμε πιο αναλυτικά.
3. goldlit.ru
Ας πούμε αμέσως ότι αυτός ο ιστότοπος είναι για μορφολογική ανάλυσηλέξεις στο διαδίκτυο, αλλά λειτουργεί και με ολόκληρες προτάσεις.
Εάν εισάγετε μια πρόταση σε μια γραμμή, οι πληροφορίες για κάθε λέξη θα εμφανίζονται ξεχωριστά. Θα υπάρχουν πληροφορίες για το μέρος του λόγου, και αυτό είναι ήδη κάτι. Φυσικά, αυτό είναι επίσης μια κατώτερη απόδοση του έργου, αλλά τουλάχιστον κατά κάποιο τρόπο. Η υπηρεσία είναι δωρεάν.
Για να το χρησιμοποιήσετε, χρειάζεστε τα εξής:
- Στο ειδικό πεδίο, εισαγάγετε την προσφορά που θέλετε να αναλύσετε.
- Κάντε κλικ στο κουμπί Ανάλυση.
- Μετά από αυτό, κάθε λέξη από τις εισαγόμενες θα είναι ορατή κάτω από την αρχική της μορφή, μέρος του λόγου, γραμματική και πιθανές μορφές.
Ρύζι. Νο 4. Χρήση του goldlit.ru
Είναι σαφές ότι θα πρέπει να υπογραμμίσετε μόνοι σας μέρη του λόγου. Δεν μπορεί να γίνει λόγος για ορισμούς υποειδών ανά σκοπό, συναισθηματικό χρωματισμό και ούτω καθεξής.
Στην πραγματικότητα, αυτός είναι ο ιστότοπος που βρίσκεται πιο κοντά στον στόχο, αλλά τον εκπληρώνει ελαττωματικά. Ακόμη και στο Διαδίκτυο υπάρχουν πολλοί σύνδεσμοι προς αγγλόφωνους πόρους, αλλά κάνουν σχεδόν το ίδιο, αλλά όχι αυτό.
4. Πηγές για αγγλικές προτάσεις
Η πρώτη υπηρεσία στην οποία θα επικεντρωθούμε μπορεί να βρεθεί εδώ (που ονομάζεται Delph-in ή Dolphin). Αυτό είναι ένα πολύ ωραίο πράγμα, ειδικά για όσους μαθαίνουν αγγλικά.
Υπάρχουν πολλά να δείτε ενδιαφέρουσες λεπτομέρειες, αλλά δεν ορίζεται τι μέρος του λόγου είναι και φυσικά δεν υπογραμμίζεται. Χρησιμοποιεί ένα μοναδικό οπτικό περιβάλλον για την εμφάνιση των αποτελεσμάτων.
Η ίδια η γραμματική πλατφόρμα ονομάζεται Linguistic Knowledge Builder. Μπορεί να έχετε ακούσει κάτι για αυτό.
Η χρήση είναι η ίδια όπως συνήθως - εισαγάγετε μια πρόταση στο κατάλληλο πεδίο και πατήστε το κουμπί "Ανάλυση". Είναι αλήθεια ότι είναι πολύ δύσκολο να αντιμετωπίσεις όλες τις λειτουργίες. Θα πάρει πολύ χρόνο.
Ρύζι. Νο 5. Delph-in
Εάν δεν καταλαβαίνετε το Dolphin, τότε όλα είναι πολύ πιο εύκολα με το Lexis Res (σύνδεσμος - lexisrex.com). Λειτουργεί ακριβώς με τον ίδιο τρόπο όπως το goldlit.ru, αλλά δίνει περισσότερες πληροφορίες για κάθε λέξη. Η χρήση είναι ακριβώς η ίδια.
Ρύζι. Νο 6. Lexis Res
Το συμπέρασμα από όλα αυτά είναι το εξής: ούτε ένας πόρος στο Διαδίκτυο δεν θα μπορέσει να αναλύσει πλήρως την πρόταση.
Υπάρχουν μόνο δύο ιστότοποι που εμφανίζουν μέρη της ομιλίας και ένας από αυτούς είναι στα Αγγλικά. Οπότε πρέπει να τα μάθεις όλα μόνος σου!
Η σειρά ανάλυσης μιας απλής πρότασης
1. Αναλύστε την πρόταση κατά μέλη και υποδείξτε πώς εκφράζονται (πρώτα αναλύονται το υποκείμενο και το κατηγόρημα και μετά τα δευτερεύοντα μέλη που σχετίζονται με αυτά).
2. Προσδιορίστε το είδος της πρότασης σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσης (αφηγηματικό, κίνητρο, ερωτηματικό).
3. Προσδιορίστε το είδος της πρότασης με συναισθηματικό χρωματισμό (θαυμαστικό, μη θαυμαστικό).
4. Να βρείτε τη γραμματική βάση της πρότασης και να αποδείξετε ότι είναι απλή.
5. Προσδιορίστε το είδος της προσφοράς ανά δομή:
α) διμερής ή μονομερής (σίγουρα προσωπική, αόριστα προσωπική, γενικευμένη προσωπική, απρόσωπη, ονοματοδοσία)·
β) ευρέως διαδεδομένο ή μη κοινό.
γ) πλήρης ή ελλιπής (υποδείξτε ποιο μέλος της πρότασης λείπει σε αυτήν).
δ) περίπλοκο (να αναφέρετε τι είναι περίπλοκο: ομοιογενή μέλη, μεμονωμένα μέλη, έκκληση, εισαγωγικές λέξεις).
6. Σχεδιάστε ένα διάγραμμα πρότασης και εξηγήστε την τοποθέτηση των σημείων στίξης.
Δείγματα ανάλυσης
1) Μου φωτιά για γιορτήλάμπει στην ομίχλη(Α. Κ. Τολστόι).
Η πρόταση είναι αφηγηματική, μη θαυμαστική, απλή, διμερής, κοινή, πλήρης, ακομπλεξάριστη.
Βάση γραμματικής - η φωτιά λάμπει μου, εκφράζεται κτητική αντωνυμία. Το κατηγόρημα αναφέρεται στην περίσταση του τόπου στην ομίχλη, που εκφράζεται με ουσιαστικό στην προτακτική με πρόθεση V.
Πρόγραμμα προσφοράς Στο τέλος αυτού δηλωτική πρότασησημείο γίνεται.
2) Στα τέλη Ιανουαρίου, που αναζωπυρώνονται από την πρώτη απόψυξη, τα άνθη της κερασιάς μυρίζουν όμορφα. κήπους (Σολοκόφ).
Η πρόταση είναι αφηγηματική, μη θαυμαστική, απλή, διμερής, διαδεδομένη, πλήρης, περίπλοκη από χωριστό συμφωνημένο ορισμό, που εκφράζεται με συμμετοχικό κύκλο εργασιών.
Βάση γραμματικής - μυρίζουν οι κήποι. Το υποκείμενο εκφράζεται με ένα ουσιαστικό στην ονομαστική περίπτωση, το κατηγόρημα είναι ένα απλό ρήμα, που εκφράζεται από το ρήμα με τη μορφή της δεικτικής διάθεσης. Το θέμα είναι ο συμφωνημένος ορισμός κεράσιεκφράζεται με επίθετο. Το κατηγόρημα αναφέρεται στην συγκυρία του χρόνου στα τέλη Ιανουαρίου, που εκφράζεται με τη φράση (ουσιαστικό + ουσιαστικό) στην προτακτική με πρόθεση V, και την περίσταση του τρόπου δράσης Πρόστιμοεκφράζεται σε επίρρημα.
Περίγραμμα πρότασης Μια τελεία τοποθετείται στο τέλος αυτής της δηλωτικής πρότασης. Τα κόμματα στην πρόταση επισημαίνουν τον συμμετοχικό κύκλο εργασιών, ο οποίος, αν και βρίσκεται πριν από τη λέξη που ορίζεται, είναι απομονωμένος, αφού διαχωρίζεται από αυτόν στην πρόταση με άλλες λέξεις.
Τρόποι για να υπογραμμίσετε τα μέλη μιας πρότασης
Κατά την ανάλυση μιας πρότασης από μέλη, χρησιμοποιούνται τυπικές υπογραμμίσεις: μία παύλα για το θέμα, δύο παύλες για το κατηγόρημα, μια διακεκομμένη γραμμή για το συμπλήρωμα, μια κυματιστή γραμμή για τον ορισμό, εναλλασσόμενες τελείες και παύλες για την περίσταση.
Σε ορισμένα σχολεία, το κύριο μέλος μιας μονομερούς πρότασης υπογραμμίζεται με τρία χαρακτηριστικά, ωστόσο, μια τέτοια υπογράμμιση είναι πιο συνηθισμένη, στην οποία το κύριο μέλος μιας ονομαστικής πρότασης σημειώνεται ως υποκείμενο και τα κύρια μέλη μιας άλλης -Οι τμηματικές προτάσεις σημειώνονται ως κατηγορήματα.
Όταν δίνετε έμφαση στα δευτερεύοντα μέλη της πρότασης, καλό είναι να καθοδηγείτε από τις ακόλουθες αρχές.
Ένα ξεχωριστό μέλος της πρότασης υπογραμμίζεται ως μονομελές.
Συνεπώς, τα μη απομονωμένα μέλη θα πρέπει να υπογραμμίζονται όσο το δυνατόν περισσότερο σύμφωνα με τις ερωτήσεις που τους τίθενται.
Προσδιορισμός λέξεων και φράσεων που δεν είναι μέλη της πρότασης
Όπως είναι γνωστό από τη μορφολογία, τα υπηρεσιακά μέρη του λόγου δεν είναι μέλη μιας πρότασης, ωστόσο, κατά τη συντακτική ανάλυση, σχετίζονται ορισμένα προβλήματα με αυτά.
Τα σωματεία δεν είναι μέλη της πρότασης και δεν διακρίνονται όταν συνδυάζονται ομοιογενή μέλη, αλλά σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί να αποτελούν μέρος μη μεμονωμένων μελών της πρότασης.
Πρώτον, x, αυτοί είναι συγκριτικοί σύνδεσμοι ως μέρος συγκριτικών περιστροφών, για παράδειγμα: Η επιφάνεια του κόλπου ήταν σαν καθρέφτης.
Δεύτερον, πρόκειται για συνδικάτα ως μέρος χωριστών μελών της πρότασης, για παράδειγμα: Σταματώντας συχνά και για μεγάλο χρονικό διάστημα, φτάσαμε στο μέρος μόνο την τρίτη μέρα.
Οι προθέσεις δεν μπορούν επίσης να λειτουργήσουν ως ανεξάρτητα μέλη μιας πρότασης, αλλά χρησιμοποιούνται ως μέρος μιας προθετικής ομάδας περιπτώσεων, εκφράζοντας ένα ορισμένο νόημα μαζί με τον τύπο της υπόθεσης.
Επομένως, συνηθίζεται να υπογραμμίζεται η πρόθεση μαζί με το ουσιαστικό στο οποίο αναφέρεται. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή σε περιπτώσεις όπου η πρόθεση και το ουσιαστικό χωρίζονται με επίθετα ή μετοχές, για παράδειγμα: αντί για μεγαλύτερο αδερφό. Σε αυτήν την περίπτωση, θα ήταν λάθος να υπογραμμίσουμε την πρόθεση μαζί με το επίθετο ως ορισμό. Η υπογράμμιση πρέπει να είναι: αντί για μεγαλύτερο αδερφό.
Τα σχηματιστικά σωματίδια αποτελούν μέρος των σύνθετων ρηματικών μορφών και υπογραμμίζονται μαζί με το ρήμα τόσο σε διευθετήσεις επαφής όσο και χωρίς επαφή, για παράδειγμα: Αφήστε τον να με πάρει τηλέφωνο!
Τα σημασιολογικά (μη μορφοποιητικά) σωματίδια δεν είναι μέλη μιας πρότασης, ωστόσο, στη σχολική πρακτική, ένα αρνητικό μόριο συνήθως δεν τονίζεται ως μεμονωμένο μέλος μιας πρότασης μαζί με τη λέξη στην οποία αναφέρεται, για παράδειγμα: Εδώ απαγορεύεται το κάπνισμα. Δεν περίμενα μεγάλη βοήθεια.
Επιτρέπεται να μην ξεχωρίζουμε τόσο τις προθέσεις όσο και όλα τα σημασιολογικά σωματίδια.
Μερικοί δάσκαλοι διδάσκουν να επισημαίνουν τις ενώσεις κυκλώνοντάς τις και τις προθέσεις με ένα τρίγωνο. Αυτή η διάκριση δεν είναι γενικά αποδεκτή.
Οι εισαγωγικές λέξεις και οι εκκλήσεις δεν είναι μέλη της πρότασης. Μερικές φορές οι μαθητές περικλείουν αυτά τα στοιχεία σε αγκύλες ή τα υπογραμμίζουν με σταυρούς. Αυτό δεν είναι επιθυμητό, καθώς η υπογράμμιση χρησιμοποιείται μόνο για να υποδείξει μέλη μιας πρότασης. Επιτρέπεται η επισήμανση αυτών των στοιχείων της πρότασης με την αναγραφή των λέξεων «εισαγωγική» ή «διεύθυνση» πάνω από αυτά.
Περιγραφή των περιπλοκών μελών της πρότασης
Όταν μια πρόταση περιπλέκεται από ευθύ λόγο ή μια παρενθετική πρόταση, θεωρούνται και περιγράφονται ως ανεξάρτητη πρόταση, καθώς τόσο η ευθεία ομιλία όσο και η παρενθετική πρόταση έχουν τον δικό τους σκοπό εκφοράς και επιτονισμού, που μπορεί να μην συμπίπτουν με τον σκοπό της εκφοράς. και τον τονισμό της ίδιας της πρότασης.
Έτσι, για παράδειγμα, η πρόταση Ρώτησε αγανακτισμένος: «Πόσο καιρό θα σκάβεις;»θα πρέπει να αναλυθεί ως εξής: η πρόταση είναι αφηγηματική, μη θαυμαστική, απλή, διμερής, κοινή, πλήρης, πολύπλοκη με ευθύ λόγο. Ο ευθύς λόγος είναι μια ερωτηματική, θαυμαστική, διμερής, κοινή, πλήρης, ακομπλεξάριστη πρόταση.
Ο συμμετοχικός κύκλος εργασιών περιπλέκει την πρόταση μόνο εάν είναι μεμονωμένη. Ταυτόχρονα, η περιγραφή πρέπει να υποδεικνύει την επιπλοκή όχι από τον συμμετοχικό κύκλο εργασιών, αλλά από έναν ξεχωριστό ορισμό. εντός παρενθέσεων είναι δυνατή, αλλά όχι απαραίτητα ένδειξη ότι εκφράζεται από συμμετοχικό κύκλο εργασιών.
Ο συγκριτικός κύκλος εργασιών μπορεί να είναι οποιοδήποτε μέλος της πρότασης - κατηγόρημα ( Αυτό το πάρκο είναι σαν δάσος.), περίσταση ( Η βροχή χύθηκε σαν κουβάς), συμπλήρωμα ( Η Πέτυα ισοφαρίζει καλύτερα από τον Άντον), ορίζοντας (Είναι σχεδόν ίδιος με τον αδερφό του). Στην περίπτωση αυτή, ο συγκριτικός κύκλος εργασιών μπορεί να είναι τόσο μεμονωμένος όσο και μη. Η επιπλοκή προκαλεί μόνο έναν ξεχωριστό συγκριτικό κύκλο εργασιών και, όπως στην περίπτωση του συμμετοχικού κύκλου εργασιών, είναι απαραίτητο να υποδηλωθεί η επιπλοκή με ξεχωριστή περίσταση, προσθήκη ή ορισμό.
Τα ομοιογενή μέλη περιγράφονται επίσης ότι περιπλέκουν τη δομή της πρότασης, εισαγωγικές λέξειςκαι προτάσεις, προσφυγές.
Κάποια δυσκολία παρουσιάζεται από προτάσεις με ομοιογενή κατηγορήματα. Στη σχολική και προπανεπιστημιακή πρακτική, πιστεύεται ότι μια πρόταση δύο τμημάτων στην οποία το υποκείμενο χρησιμοποιείται με πολλές κατηγόριες είναι μια απλή πρόταση που περιπλέκεται από ομοιογενή κατηγορήματα. Σε μια μονομερή πρόταση υπάρχουν τόσα μέρη όσα και κατηγορήματα σε αυτήν, με εξαίρεση τις περιπτώσεις που παρουσιάζονται ομοιογενή μέρη στη δομή της κατηγόρησης.
Για παράδειγμα: Προσβλήθηκα και δεν ήθελα να του απαντήσω- μια απλή διμερής πρόταση με ομοιογενή κατηγορήματα.
Ένιωσα αμήχανα και δεν ήθελα να του απαντήσω.- δύσκολη πρόταση.
Έγινα λυπημένος και μόνος- απλή μονομερής (απρόσωπη) πρόταση με ομοιογενή μέρη της κατηγόρησης.
Μονομερείς προτάσεις
Κατά την ανάλυση προτάσεων ενός συστατικού, οι μαθητές συχνά κάνουν διάφορα λάθη.
Ο πρώτος τύπος σφαλμάτων σχετίζεται με την ανάγκη να γίνει διάκριση μεταξύ μονομερών και διμερών ημιτελών προτάσεων.
Όπως αναφέρθηκε ήδη, διαγιγνώσκουμε μια σίγουρα προσωπική πρόταση από τη μορφή του κύριου μέλους: το κατηγόρημα σε αυτό εκφράζεται από το ρήμα με τη μορφή 1 και 2 προσώπων ενικού και πληθυντικόςενδεικτική διάθεση (σε ενεστώτα και μέλλοντα) και στην προστακτική διάθεση. ο παραγωγός της δράσης ορίζεται και μπορεί να ονομαστεί προσωπικές αντωνυμίες 1ου και 2ου προσώπου Εγώ, εσύ, εμείς, εσύ:
Πάω, πηγαίνω, αλλά δεν μπορώ να φτάσω στο δάσος.
Η ιδιαιτερότητα των ρηματικών μορφών με μορφολογικό χαρακτηριστικό το 1ο και το 2ο πρόσωπο είναι ότι κάθε μία από αυτές τις μορφές μπορεί να «εξυπηρετεί» ένα μόνο θέμα: τη μορφή με την κατάληξη -y ( πάω-υ) - η αντωνυμία I, η μορφή με την κατάληξη -eat / -ish ( πήγαινε να φας) - αντωνυμία you, σχηματίστε με -em / -im ( πήγαινε να φας) - αντωνυμία εμείς, σχηματίζουμε με -et/-ite ( πηγαίνω) - αντωνυμία εσύ. Οι μορφές 1 και 2 του προσώπου της προστακτικής διάθεσης δηλώνουν επίσης ξεκάθαρα το πρόσωπο που είναι ο παραγωγός της δράσης.
Επειδή η μορφολογικό χαρακτηριστικότο άτομο αντιπροσωπεύεται από το ρήμα μόνο στους υποδεικνυόμενους τύπους, προτάσεις παρόμοιας σημασίας με προστακτική-ρήμα στον παρελθοντικό χρόνο της δεικτικής διάθεσης και η υπό όρους διάθεση θεωρούνται διμερείς ελλιπείς, για παράδειγμα:
Περπάτησε και περπάτησε, αλλά δεν έφτασε ποτέ στο δάσος.
Σε αυτή την πρόταση, ο τύπος του κατηγορήματος δεν υποδηλώνει σε καμία περίπτωση τον παραγωγό της δράσης.
Ακόμα κι αν είναι σαφές από το προηγούμενο πλαίσιο ότι ο παραγωγός της δράσης είναι ο ομιλητής ή ο ακροατής, προτάσεις ή μέρη μιας σύνθετης πρότασης χωρίς υποκείμενο με κατηγόρημα σε παρελθοντικό χρόνο ή σε συνθήκη θα πρέπει να χαρακτηριστεί ως ελλιπής σε δύο μέρη, καθώς οι πληροφορίες σχετικά με τον παραγωγό της δράσης δεν εξάγονται από την ίδια την πρόταση, αλλά από το προηγούμενο πλαίσιο, το οποίο, στην πραγματικότητα, αποτελεί ένδειξη της μη πληρότητας της πρότασης ή μέρους της. Δείτε για παράδειγμα το δεύτερο μέρος της σύνθετης πρότασης:
Θα σε βοηθούσα αν ήξερα πώς.
Σε αόριστες προσωπικές προτάσεις, όπως ήδη αναφέρθηκε, το κύριο μέλος εκφράζεται με το ρήμα με τη μορφή του γ' πληθυντικού προσώπου (ενεστώτας και μέλλοντας στην δεικτική και στην προστακτική διάθεση), το παρελθόν πληθυντικού της δεικτικής, ή παρόμοια μορφή της υπό όρους διάθεσης του ρήματος. Ο παραγωγός της δράσης σε αυτές τις προτάσεις είναι άγνωστος ή ασήμαντος:
Καλούν / έχουν καλέσει / ας καλέσουν / θα καλούσαν.
Τέτοιες προτάσεις δεν είναι απεριόριστα προσωπικές χωρίς υποκείμενο με κατηγόρημα στους υποδεικνυόμενους τύπους, στους οποίους ο παραγωγός της δράσης είναι γνωστός από το προηγούμενο πλαίσιο. δείτε για παράδειγμα τη δεύτερη πρόταση στο ακόλουθο πλαίσιο:
Αφήσαμε το δάσος και προσπαθήσαμε να προσανατολιστούμε στο έδαφος. Στη συνέχεια ακολουθήσαμε το μονοπάτι προς τα δεξιά.
Τέτοιες προτάσεις είναι επίσης ελλιπείς σε δύο μέρη.
Έτσι, όταν χαρακτηρίζετε μια πρόταση ως μονομερή οριστική-προσωπική, είναι απαραίτητο να θυμάστε τους περιορισμούς στη μορφή του κατηγόρημα· όταν διαγιγνώσκετε μια πρόταση ως αόριστη-προσωπική, είναι επίσης απαραίτητο να λάβετε υπόψη το νόημα - ένδειξη ότι ο παραγωγός της δράσης είναι άγνωστος.
Οι γενικευμένες προσωπικές μονομερείς προτάσεις δεν περιλαμβάνουν όλες τις μονομερείς προτάσεις που αναφέρουν μια ενέργεια που μπορεί να αποδοθεί σε όλους και σε όλους, αλλά μόνο εκείνες στις οποίες το κατηγόρημα εκφράζεται με τη μορφή 2 προσώπων ενικόςδεικτικές και προστακτικές διαθέσεις ή γ ́ πληθυντικού προσώπου της δεικτικής διάθεσης:
Κόβουν το δάσος - οι μάρκες πετούν.
Ωστόσο, με μια γενικευμένη προσωπική έννοια, μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν καθορισμένες προσωπικές προτάσεις με κύριο μέλος στη μορφή 1 προσώπου και απρόσωπες προτάσεις: Ό,τι έχουμε - δεν το αποθηκεύουμε, έχοντας χάσει - κλαίμε. Για να φοβάστε τους λύκους - μην πηγαίνετε στο δάσος. Παρόλα αυτά, τέτοιες προτάσεις συνήθως δεν χαρακτηρίζονται ως γενικευμένες-προσωπικές.
Οι μεγαλύτερες δυσκολίες συνδέονται με την ανάλυση μιας απρόσωπης πρότασης.
Σημαντική δυσκολία είναι ο ορισμός της σύνθεσης των κύριων μελών σε προτάσεις όπως Διασκεδάσαμε πολύ οδηγώντας αυτή τη τσουλήθρα., δηλαδή σε προτάσεις που περιλαμβάνουν ένα μάτσο, ένα ονομαστικό μέρος και ένα αόριστο. Υπάρχουν δύο παραδόσεις στην ανάλυση τέτοιων προτάσεων.
Υπάρχει η άποψη ότι όταν χαρακτηρίζονται τέτοιες προτάσεις ως απρόσωπες ή ως διμερείς, δεν είναι σημαντική η ακολουθία των συστατικών (το αόριστο στην αρχή της πρότασης ή μετά τον σύνδεσμο και το ονομαστικό μέρος), αλλά η έννοια του το ονομαστικό μέρος της προστακτικής.
Έτσι, εάν ένα επίρρημα χρησιμοποιείται στο ονομαστικό μέρος με την έννοια της κατάστασης που βιώνει ο παραγωγός της δράσης (διασκέδαση, λύπη, ζεστό, κρύο κ.λπ.), τότε αυτή είναι μια μονομερής απρόσωπη πρόταση:
Ήταν διασκεδαστικό να οδηγείς αυτόν τον λόφο.
Ήταν διασκεδαστικό να οδηγείς αυτόν τον λόφο.
Εάν στο ονομαστικό μέρος μια λέξη χρησιμοποιείται με τη σημασία θετικής ή αρνητικής αξιολόγησης (καλή, κακή, επιβλαβής, χρήσιμη κ.λπ.), τότε έχουμε μια πρόταση δύο τμημάτων με θέμα, που εκφράζεται αόριστος:
Του ήταν κακό να καπνίζει.
Το κάπνισμα ήταν κακό για αυτόν.
Σύμφωνα με μια άλλη γλωσσική παράδοση, τα χαρακτηριστικά μιας πρότασης αυτού του τύπου εξαρτώνται από τη σειρά των λέξεων σε αυτήν και όχι από τη σημασία της λέξης στο ονομαστικό μέρος. Εάν το αόριστο προηγείται του συνδέσμου και του ονομαστικού μέρους, τότε, με μια σχετικά ελεύθερη σειρά λέξεων στα ρωσικά, υποδηλώνει το θέμα του μηνύματος και είναι το θέμα:
Το κάπνισμα ήταν κακό για αυτόν.
Αν το αόριστο ακολουθεί τον σύνδεσμο και το ονομαστικό μέρος, τότε έχουμε μια απρόσωπη πρόταση:
Του ήταν κακό να καπνίζει.
Σε σχέση απρόσωπες προτάσειςείναι επίσης απαραίτητο να σημειωθεί το εξής: όχι απρόσωπο, αλλά δύο μέρη ελλιπές, συνηθίζεται να εξετάζουμε μέρη μιας σύνθετης πρότασης στην οποία η θέση του υποκειμένου αντικαθίσταται από έναν δευτερεύοντα επεξηγηματικό ή ευθύ λόγο, για παράδειγμα:
Ακούστηκε πώς έτριξε η πύληα (συγκρίνετε: Ακούστηκε).
"Είμαι χαμένος" - πέρασε από το κεφάλι μου(συγκρίνω: Πέρασε από το κεφάλι μου).
Τέτοιες προτάσεις χωρίς δευτερεύουσα πρόταση ή ευθύ λόγο χάνουν κάθε νόημα, δεν χρησιμοποιούνται, κάτι που αποτελεί το κριτήριο για την ελλιπή πρόταση. Έτσι, οι προτάσεις * Ακούστηκε ή * Μου πέρασε από το κεφάλι δεν μπορούν να γίνουν κατανοητές και δεν χρησιμοποιούνται.
Ας διαβάσουμε τις λέξεις: αστέρια, το πρώτο, επάνω, ο ουρανός, φώτισε.
Ας ορίσουμε τα μέρη του λόγου.
Αστερίσκοι(τι;) - ουσιαστικό, πρώτα(τι;) - όνομα επιθέτου, επί- πρόταση ουρανός(τι;) - ουσιαστικό, άναψε(τι έκαναν;) - ρήμα.
Πώς γίνονται οι λέξεις μέλη μιας πρότασης; Ποια είναι τα μέλη της πρότασης;
Εάν κάνετε μια πρόταση από λέξεις, τότε ανεξάρτητα μέρη του λόγου μερικές φορές, μαζί με τα υπηρεσιακά, θα είναι μέλη της πρότασης.
Τα αστέρια φώτισαν.
Κάθε λέξη σε μια πρόταση έχει το δικό της ρόλο.
Τι λέει η προσφορά; Τι? - αστέρια- αυτό είναι το θέμα, τονίζουμε με μια γραμμή. Τι λέγεται για το θέμα; Αστερίσκοιτι έκαναν? - άναψε- αυτό είναι κατηγόρημα, τονίζουμε δύο χαρακτηριστικά.
Η γραμματική βάση της πρότασης είναι τα κύρια μέλη της πρότασης, τα μέλη της πρότασης, χωρίς τα οποία δεν μπορεί να υπάρξει.
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε άλλες λέξεις που θα βοηθήσουν στην πληρέστερη και ακριβέστερη περιγραφή αντικειμένων και φαινομένων της γύρω πραγματικότητας.
Τα πρώτα αστέρια φώτισαν στον ουρανό.
Αυτή η πρόταση έχει δευτερεύοντα μέλη της πρότασης - μέλη της πρότασης, χωρίς τα οποία μπορεί να υπάρξει.
Όλα τα μέλη της πρότασης, εκτός από το υποκείμενο και το κατηγόρημα, λέγονται δευτερεύοντα.Εξηγούν, διευκρινίζουν, συμπληρώνουν, κατανέμουν τόσο τα κύρια όσο και τα δευτερεύοντα μέλη.
Ποια λέξη εξηγεί το θέμα; Αστερίσκοι (τι;) Πρώτα.
Ποια λέξη προσδιορίζει το κατηγόρημα; Φώτισε (που;) στον ουρανό.
Η πρόταση έχει 2 κύρια και 2 δευτερεύοντα μέλη της πρότασης.
Και υπάρχουν 5 μέρη του λόγου.
Τα υπηρεσιακά μέρη του λόγου (προθέσεις και σύνδεσμοι) δεν θεωρούνται ξεχωριστά ως μέλη μιας πρότασης.
Γράφουμε τη γραμματική βάση από τις προτάσεις 1 και 2 και δείχνουμε γραφικά αν τα δευτερεύοντα μέλη ανήκουν στο υποκείμενο ή στο κατηγόρημα.
Μια μέρα συνάντησα έναν καταπληκτικό βάτραχο. Είχε ένα λευκό χνουδωτό φτερό στο κεφάλι της. Ο πραγματικός βασιλιάς του φρύνου!(Ν. Σλάντκοφ)
συνάντησα- τη βάση της πρότασης. Εγώ- θέμα, συνάντησε- κατηγόρημα.
συνάντησε(Οταν?) μια μέρα συνάντησε(ποιόν?) φρύνος, ανήλικο μέλοςαναφέρεται στο ρήμα.
φρύνος(τι?) φοβερο, ένα ανήλικο μέλος αναφέρεται σε άλλο ανήλικο μέλος.
Υπήρχε ένα στυλό- τη βάση της πρότασης. Φτερό- θέμα, ήταν- κατηγόρημα.
Φτερό(οι οποίες?) λευκό, αφράτο, τα ανήλικα μέλη αναφέρονται στο θέμα. ήταν(που; σε τι;) στο κεφάλι, ο δευτερεύων όρος αναφέρεται στο κατηγόρημα.
ήταν(ΠΟΥ?) αυτή έχει, ο δευτερεύων όρος αναφέρεται στο κατηγόρημα.
Είστε περίεργοι να μάθετε από πού προέρχεται αυτή η ακατανόητη και μάλιστα υπέροχη διακόσμηση; Υπήρχε ένα κοτέτσι κοντά. Ο φρύνος σύρθηκε έξω από αυτό. Εκεί, ένα αφράτο φτερό κότας κόλλησε στο κεφάλι της..
Αρκούν δύο λέξεις για να καταλάβει κανείς το νόημα μιας πρότασης;
Ο κεραυνός άστραψε. Η βροντή κύλησε. Έριξε βροχή.
Κατανοούμε το νόημα αυτών των προτάσεων. Λένε για κεραυνούς, για βροντές, για βροχή. Αυτά είναι τα θέματα που εκφράζονται με ουσιαστικά. Έλαμψε, σάρωσε, ανάβλυσε- πρόκειται για κατηγορήματα, που εκφράζονται με ρήματα. Αυτές είναι ασυνήθιστες προτάσεις.
Μια πρόταση που αποτελείται μόνο από τα κύρια μέλη ονομάζεται μη εκτεταμένη.
Μπορείτε να μεταφέρετε πληροφορίες με μεγαλύτερη ακρίβεια, λεπτομερή, εκφραστικά. Κοινή λέγονται οι προτάσεις στις οποίες εκτός από τα κύρια μέλη υπάρχουν και δευτερεύουσες.
Διαδώστε τις προτάσεις χρησιμοποιώντας τα διαγράμματα.
Αστραπές έλαμψαν πάνω από το δάσος.
Αστραπή(οι οποίες?) ΛΑΜΠΡΌΣ
Αναβοσβήνει(που; πάνω από τι;) πάνω από το δάσος, το δευτερεύον μέλος αναφέρεται στην προστακτική, που εκφράζεται με ουσιαστικό με πρόθεση.
Μακρινή βροντή κύλησε.
βροντή(Οι οποίες?) μακρινός, το δευτερεύον μέλος αναφέρεται στο θέμα, που εκφράζεται με επίθετα.
Μας έπεσε δυνατή βροχή.
Βροχή(Οι οποίες?) χύνοντας, το δευτερεύον μέλος αναφέρεται στο θέμα, που εκφράζεται με επίθετα.
ανάβλυσε(πάνω από ποιον; πού;) απο πάνω μας, το δευτερεύον μέλος αναφέρεται στην προστακτική, που εκφράζεται με αντωνυμία με πρόθεση. (Βλέπε Εικ. 2)
Ρύζι. 2. Κοινές προτάσεις
Προσδιορίστε ποιες προτάσεις δεν είναι κοινές.
Μαραμένα βότανα. Το καλοκαίρι πέρασε. Τα δασικά μονοπάτια κατακλύζονται το φθινόπωρο.(Μ. Ισακόφσκι)
Μαραμένα βότανα. Το καλοκαίρι πέρασε.
Οι προτάσεις 1 και 2 δεν είναι κοινές, αφού έχουν μόνο κύρια μέλη.
Τι?- βότανατι έκαναν? - μαραμένα. Αυτό είναι το υποκείμενο και το κατηγόρημα.
Τι?- καλοκαίριτι εκανες?- πέρασε. Αυτό είναι το υποκείμενο και το κατηγόρημα.
Τα δασικά μονοπάτια κατακλύζονται το φθινόπωρο.
Η 3 πρόταση είναι κοινή, καθώς έχει μικρά μέλη.
Τι?- φθινόπωροΤι έκανες? - σκούπισα. Αυτά είναι τα κύρια μέλη.
Ζαμέλα(Τι?) μονοπάτια, μονοπάτια(οι οποίες?) δάσος.Πρόκειται για ανήλικα μέλη.
Διαβάστε ποιες προτάσεις γράφονται εδώ;
Σύμφωνα με το σχήμα, βλέπουμε ότι στην πρόταση 1 υπάρχουν δύο ανήλικα μέλη: στα φτερά, κύκνος.
Στην πρόταση 2, ένα ανήλικο μέλος: Στο δάσος.
Στην πρόταση 3, ένα ανήλικο μέλος: σε ρέματα.
Στην πρόταση 4, υπάρχουν δύο ανήλικα μέλη: φρέσκο, σε κλαδιά.
Ακολουθούν μερικές προτάσεις για διαγράμματα.
Η άνοιξη έφτασε με φτερά κύκνων. Το χιόνι πέφτει στο δάσος. Τα παγάκια στα ρυάκια ηχούν. Ένας φρέσκος άνεμος σφυρίζει μέσα από τα κλαδιά.(Σύμφωνα με τον V. Bianchi)
Ποια μέρη του λόγου είναι τα μέλη της πρώτης πρότασης;
Η άνοιξη έφτασε με φτερά κύκνων.
Έφτασε- ρήμα, Ανοιξη- ουσιαστικό, επί- πρόταση κύκνους- όνομα εφαρμογής, παρασκήνια- ουσιαστικό
Συντάξτε μια πρόταση. Ξεκινήστε τη δουλειά σας με τα κύρια μέλη.
Ο άνεμος κουβαλούσε ένα μικρό σπόρο κάτω από τη σημύδα.
Τι να πούμε για την πρόταση.
Προσφορά
κατά σκοπό:αφήγηση, ερωτηματικά, κίνητρο;
κατά τονισμό:θαυμαστικός, μη θαυμαστικός;
με την παρουσία δευτεροβάθμιων μελών:ευρέως διαδεδομένο, ασυνήθιστο;
κατά σύνθεση:απλός, σύνθετος.
Αυτή η πρόταση είναι για το σκοπό της δήλωσης αφήγημα, κατά τονισμό μη θαυμαστικό.
Η πρόταση λέει (για τι;) για τον άνεμο. Ανεμοςείναι το υποκείμενο που εκφράζεται με το ουσιαστικό.
Ανεμος(Τι έκανες?) έφερε.έφερε- Αυτό είναι κατηγόρημα, που εκφράζεται με ρήμα.
Δεδομένου ότι, εκτός από τα κύρια, υπάρχουν και άλλα μέλη, - η πρόταση κοινός.
έφερε(Οπου?) σημύδα, ένα δευτερεύον μέλος εξηγεί την προστακτική, που εκφράζεται με ουσιαστικό με πρόθεση.
έφερε(Τι?) σπόρος, ένα ανήλικο μέλος εξηγεί την προστακτική, που εκφράζεται με ένα ουσιαστικό.
σπόρος(οι οποίες?) μικρό, ένα ανήλικο μέλος εξηγεί ένα άλλο μικρό μέλος, που εκφράζεται με ένα επίθετο.
Η πρόταση έχει μία βάση, άρα απλός.(Βλέπε Εικ. 3)
Ρύζι. 3. Ανάλυση της προσφοράς
Μην συγχέετε αυτές τις έννοιες.
Μέρη λόγου: ουσιαστικό, επίθετο, αντωνυμία, ρήμα, επίρρημα, πρόθεση, σύνδεσμος.
Μέλη της πρότασης: (υποκείμενο και κατηγόρημα) κύρια μέλη, ελάσσονα μέλη.
Μέρη λόγου - ομάδες λέξεων που διαφέρουν σε ποια ερώτηση απαντούν οι λέξεις, τι σημαίνουν, πώς μπορούν να αλλάξουν.
Τα μέλη μιας πρότασης είναι ανεξάρτητα μέρη του λόγου (μερικές φορές με υπηρεσιακά) ως μέρος μιας πρότασης.
- M.S.Soloveichik, N.S. Kuzmenko "Στα μυστικά της γλώσσας μας" Ρωσική γλώσσα: Σχολικό βιβλίο. Βαθμός 3: σε 2 μέρη. Smolensk: Association XXI αιώνας, 2010.
- M.S. Soloveichik, N.S. Kuzmenko "Στα μυστικά της γλώσσας μας" Ρωσική γλώσσα: ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ. Βαθμός 3: σε 3 μέρη. Smolensk: Association XXI αιώνας, 2010.
- TV Koreshkova Δοκιμαστικές εργασίες στη ρωσική γλώσσα. Βαθμός 3: σε 2 μέρη. - Smolensk: Association XXI αιώνας, 2011.
- T. V. Koreshkova Πρακτική! Σημειωματάριο για ανεξάρτητη εργασίαστα ρωσικά για τον βαθμό 3: σε 2 μέρη. - Smolensk: Association XXI αιώνας, 2011.
- L.V. Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Δημιουργικές εργασίες στη ρωσική γλώσσα. - Αγία Πετρούπολη: KARO, 2003
- G.T Dyachkova Εργασίες Ολυμπιάδαςστα ρώσικα. 3-4 τάξεις. - Βόλγκογκραντ: Δάσκαλος, 2008
- School-collection.edu.ru ().
- School-collection.edu.ru ().
- Oldskola1.narod.ru ().
- Oldskola1.narod.ru ().
- Διάβασε το κείμενο. Ορίστε τα μέρη του λόγου. Ποιο μέρος του λόγου λείπει από το κείμενο; Κυκλώστε τον αριθμό της σωστής απάντησης.
1) Im. ουσιαστικό
2) Im. επίθ.
4) Im. αρ.
Για να συλλέξει ένα κιλό μέλι, μια εργάτρια μέλισσα κάνει έως και εκατόν πενήντα είδη. Για μια ροή μελιού, ένα σμήνος μελισσών πετά σε απόσταση ίση με την απόσταση από τη Γη στη Σελήνη.
Από το περιοδικό «Young Naturalist».
- Αποφασίστε σε ποιες τρεις ομάδες μπορούν να χωριστούν αυτές οι λέξεις. Δίνω σύντομος τίτλοςκάθε ομάδα: 1)…..; 2)…..; 3)…… Γράψτε πάνω από τη λέξη τον αριθμό της ομάδας στην οποία ανήκει.
διασκεδαστικό, χαρούμενο, διασκέδασε?
περπάτημα, περπάτημα, περπάτημα?
labor, labor, labored;
γέλιο, αστείο, γέλασε.
- Διαβάστε το ποίημα. Προσδιορίστε τα μέρη του λόγου που γνωρίζετε. Γράψτε συνοπτικά ποια ανεξάρτητα μέρη του λόγου δεν υπάρχουν στο ποίημα.
Το χιόνι σκέπασε το σανό
Μέσα από ρωγμές στην οροφή.
Έσπασα το σανό
Και συναντήθηκε με ένα σκόρο.
Σκόρος, σκόρος
Γλύτωσα τον εαυτό μου από τον θάνατο
Σκαρφαλώνοντας στο άχυρο,
Επέζησε, έπεσε σε χειμερία νάρκη.
Όταν εργάζεστε με διάφορα κείμενα, πολλοί χρειάζεται να αναλύσουν μια πρόταση σύμφωνα με τη σύνθεσή της. Η υλοποίηση μιας τέτοιας ανάλυσης συνήθως προϋποθέτει ότι ένα άτομο έχει τις κατάλληλες φιλολογικές γνώσεις που μπορούν να βοηθήσουν στη σωστή ανάλυση του κειμένου που χρειάζεται. Ταυτόχρονα, υπάρχουν και υπηρεσίες στο δίκτυο που εκτελούν διαδικτυακές λειτουργίες ανάλυσης προτάσεων. Μετά από ενδελεχή μελέτη των κανόνων για την ανάλυση διαφόρων προτάσεων για τη σύνθεση, αποφάσισα να παρουσιάσω όλες τις εξελίξεις μου σε αυτό το άρθρο.
Στην αρχή, σημειώνω ότι η έκφραση «ανάλυση πρότασης κατά σύνθεση» είναι κάπως λανθασμένη, αφού οι λέξεις αναλύονται συνήθως κατά σύνθεση και αυτό που μας ενδιαφέρει σε αυτήν την περίπτωση ονομάζεται «συντακτική ανάλυση μιας πρότασης».
Ταυτόχρονα, η καθορισμένη ανάλυση (στο σχολείο ονομάζεται επίσης «ανάλυση από μέλη») συνήθως εκτελείται ως εξής:
- Αποφασίστε ποια πρόταση θα αναλυθεί σύμφωνα με το σκοπό της δήλωσής του (δηλωτική, ερωτηματική ή έχει χαρακτήρα κινήτρου).
- Υποδείξτε τον συναισθηματικό χρωματισμό της πρότασης (είναι θαυμαστικό ή όχι θαυμαστικό).
- Σημειώστε τον αριθμό των γραμματικών βάσεων σε αυτήν την πρόταση (αν η πρόταση είναι απλή - τότε μία βάση, εάν σύνθετη - δύο ή περισσότερες).
Αν η πρόταση είναι απλή:
Παράδειγμα απλής πρότασης:
«Ήταν μια εξαιρετική φθινοπωρινή μέρα!»
Μετά την ανάλυση, μπορούμε να δούμε ότι αυτή η πρόταση είναι δηλωτική, θαυμαστική, απλή, διμερής, πλήρης, όχι περίπλοκη.
Αν η πρόταση είναι σύνθετη:
- Αποφασίστε για τη σύνδεση σε μια σύνθετη πρόταση - συμμαχική ή μη ένωση.
- Υποδείξτε τη σύνδεση που χρησιμοποιείται στην πρόταση - τονισμό, υποταγή, συντονισμό.
- Να υποδείξετε τον τύπο της σύνθετης πρότασης - μη ένωση, σύνθετη, σύνθετη.
Παράδειγμα σύνθετης πρότασης:
«Υπήρχαν τριαντάφυλλα και κρίνα στο μπουκέτο, αλλά της άρεσαν περισσότερο οι τουλίπες».
Μετά από συντακτική ανάλυση αυτής της πρότασης, μπορούμε να δούμε ότι η πρόταση αυτή είναι αφηγηματικού χαρακτήρα, όχι θαυμαστική, σύνθετη, έχει συμμαχική σύνδεση, σύνθετη. Η πρώτη πρόταση εδώ είναι διμερής, η γραμματική βάση είναι οι λέξεις "τριαντάφυλλα και κρίνα ήταν", είναι κοινή και πολύπλοκη από ομοιογενή θέματα.
Η δεύτερη πρόταση σε αυτή τη σύνθετη πρόταση είναι διμερής, η γραμματική της βάση είναι οι λέξεις "Μου άρεσαν οι τουλίπες", η πρόταση είναι κοινή και όχι περίπλοκη.
Υπηρεσίες ανάλυσης προτάσεων ανά σύνθεση στο διαδίκτυο
Λόγω του πλούτου των γραμματικών δομών και της πολυπλοκότητας της δημιουργίας ενός ισχυρού εργαλείου δικτύου για τεχνολογίακείμενο, οι υπηρεσίες που παρουσιάζονται στο δίκτυο (από τις οποίες είναι λίγες) έχουν μάλλον αδύναμες δυνατότητες για τη διεξαγωγή μιας πλήρους ανάλυσης προτάσεων. Ωστόσο, θα ήθελα να επισημάνω τους ακόλουθους πόρους:
Seosin.ru
Μεταξύ των ρωσόφωνων πόρων για διαδικτυακή σημασιολογική ανάλυση (de facto, ουσιαστικά δεν αντιπροσωπεύονται), θα ξεχώριζα την υπηρεσία seosin.ru. Σας επιτρέπει να εντοπίζετε συντακτικά και μορφολογικά λάθη, καταδεικνύει τη γενική συσχέτιση του κειμένου και εκτελεί άλλους τύπους ανάλυσης. Δυστυχώς, η υπηρεσία δεν λειτουργεί πάντα σταθερά· συχνά παρατηρούνται δυσλειτουργίες στη δουλειά της.
- Για να εργαστείτε με αυτήν την υπηρεσία, μεταβείτε στον ιστότοπο seosin.ru.
- Εισαγάγετε την πρότασή σας στο κατάλληλο πλαίσιο και κάντε κλικ στο "Analyze".
Lexisrex.com
εραστές Στα Αγγλικάο ισχυρός γλωσσικός πόρος lexisrex.com μπορεί να βοηθήσει με την ανάλυση. Οι δυνατότητές του σας επιτρέπουν να αναλύσετε την πρόταση από τα μέλη του. Παράλληλα, αυτός ο ιστότοπος διαθέτει και άλλα βοηθητικά εργαλεία για την υλοποίηση διάφορα είδηγλωσσική ανάλυση στο διαδίκτυο.
- Για πρόσβαση σε αυτόν τον πόρο, συνδεθείτε στο lexisrex.com.
- Επικολλήστε την πρότασή σας στο κατάλληλο πλαίσιο και κάντε κλικ στο κουμπί "Ανάλυση".
Φόρουμ γλωσσολόγων
Στη συντακτική ανάλυση μιας πρότασης στο διαδίκτυο, μπορείτε να απευθυνθείτε στη βοήθεια " ανθρώπινος παράγοντας”, και μεταβείτε σε διάφορα φόρουμ γλωσσολόγων (επίπεδο gramota.turbotext.ru, rusforus.ru και ανάλογα). Εγγραφείτε εκεί, κάντε την ερώτησή σας και σίγουρα θα σας βοηθήσουν.
συμπέρασμα
Οι πόροι δικτύου που επιτρέπουν την ανάλυση των προτάσεων ανά σύνθεση είναι μάλλον σπάνιοι, γεγονός που σχετίζεται με τις δυσκολίες δημιουργίας τέτοιων πόρων. Ωστόσο, υπάρχουν αρκετά τέτοια εργαλεία στον ιστό (τα περισσότερα από αυτά είναι στα αγγλικά) που διευκολύνουν τη διεξαγωγή της ανάλυσης κειμένου που χρειαζόμαστε. Χρησιμοποιήστε τη λειτουργικότητα αυτών των υπηρεσιών για να αναλύσετε τις απαραίτητες προτάσεις και να τις αναλύσετε στο διαδίκτυο.
Σε επαφή με