Δημοτικό Νηπιαγωγείο εκπαιδευτικό ίδρυμαΝηπιαγωγείο №15 "Spark"
μιας γενικής αναπτυσσόμενης αστικής περιοχής, της πόλης Bui
Σύνοψη ενός ολοκληρωμένου μαθήματος
"Ποιος εργάζεται για τη δημιουργία κινουμένων σχεδίων"
(για μεγαλύτερα παιδιά)
Εργασίες προγράμματος:
Εκπαιδευτικός: Αποσαφηνίστε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη δημιουργία κινουμένων σχεδίων. Να εμπλουτίσει τις γνώσεις των παιδιών με πληροφορίες για τα επαγγέλματα των ανθρώπων που ασχολούνται με τα κινούμενα σχέδια.
Εκπαιδευτικός:
Να εκπαιδεύσει το ενδιαφέρον των παιδιών για τις επαγγελματικές δραστηριότητες των ανθρώπων που εργάζονται στη δημιουργία κινουμένων σχεδίων.
Ανάπτυξη:
Να διαμορφώσει την ικανότητα να απαντά με σαφήνεια, σαφήνεια και συνέπεια στις ερωτήσεις που τίθενται. εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών με επαγγελματικούς όρους για το θέμα του μαθήματος.
Αναπτύξτε τη φαντασία, τη δημιουργική φαντασία.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, ξέρω ότι σε όλους σας αρέσει να παρακολουθείτε κινούμενα σχέδια. Και ξέρετε τους ανθρώπους τι επαγγέλματα ασχολούνται με τη δημιουργία τους. (απαντήσεις των παιδιών)
Και όλα ξεκίνησαν πολύ καιρό πριν, πολύ πριν οι αδερφοί Lumiere εφεύρουν τον κινηματογράφο. Ήδη πριν από χιλιάδες χρόνια, καλλιτέχνες και γλύπτες μπόρεσαν να ζωντανέψουν φιγούρες. ΣΤΟ αρχαία Ασσυρίααγάλματα τοποθετήθηκαν στην είσοδο του βασιλικού παλατιού φτερωτοί ταύροιμε πέντε πόδια. Όταν πέρασε ένας άντρας, φάνηκε ότι ένας ταύρος περπατούσε. Στους αιγυπτιακούς ναούς, ο επιδέξιος φωτισμός βοήθησε να ζωντανέψουν οι εικόνες. Στην Ευρώπη του Μεσαίωνα, τα αστεία μικρά βιβλία παρόμοια με τα σημειωματάρια ήταν κοινά. Σε κάθε σελίδα, η ίδια φιγούρα σχεδιαζόταν σε διαφορετικές πόζες. Αν το φυλλάδιο ξεφυλλιζόταν γρήγορα, η φιγούρα άρχισε να κουνάει τα χέρια της, να καβαλάει ένα άλογο κ.λπ.
Για να δημιουργηθεί ένα καρτούν είναι απαραίτητη η δουλειά πολλών επαγγελματιών.
Τι πιστεύετε για την αρχή της δημιουργίας του καρτούν; Σωστά, πρώτα πρέπει να γράψεις ένα σενάριο για το μελλοντικό καρτούν και αυτό είναι έργο ενός σεναριογράφου. Στη συνέχεια, όταν γράφεται το σενάριο, ποιος μπλέκει; (απαντήσεις των παιδιών)
Ο σκηνοθέτης επιλέγει μια ομάδα που θα δουλέψει πάνω στο καρτούν. Ποιός νομίζεις?
Σωστά, πρόκειται για καλλιτέχνες, συνθέτες, ηθοποιούς που θα φωνάζουν χαρακτήρες κινουμένων σχεδίων.
Για να γίνεις εμψυχωτής, πρέπει να έχεις φαντασία, να νιώθεις τον χρόνο, τον ρυθμό, να έχεις μεγάλη αίσθηση του χιούμορ, να μπορείς να βρίσκεις ενδιαφέρουσες και αστείες ιστορίες και πλοκές. Σε ένα δευτερόλεπτο στο καρτούν βλέπουμε 24 καρέ. Ο καλλιτέχνης πρέπει να σχεδιάσει 24 καρέ ώστε οι κινήσεις να φαίνονται φυσικές και αστείες. Είναι σαφές ότι αυτό δεν είναι ένα απλό θέμα.
Στην καρδιά κάθε σχεδίου κινουμένων σχεδίων βρίσκεται ένα σχέδιο - ένα διάγραμμα. Κάθε σχέδιο – φάση καταγράφεται σε ειδικό φύλλο, το οποίο ονομάζεται έκθεση. Όσο περισσότερα σχέδια, τόσο πιο ομαλή είναι η κίνηση, τόσο λιγότερες φάσεις, τόσο πιο έντονη, πιο γρήγορη είναι η κίνηση.
Ας δούμε τα μοτίβα κίνησης ενός χαρακτήρα υπό όρους, να συγκρίνουμε τη φύση της κίνησης, καθώς και τις φάσεις της κίνησης της μικρής πριγκίπισσας, που οπισθοχώρησε από ένα τρομερό οστέινο χέρι. Υποχωρεί στις μύτες των ποδιών με φρίκη, το πρόσωπό της είναι τρομαγμένο. (εξέταση μοτίβων κυκλοφορίας)
Αφού κληρωθεί η γελοιογραφία, τι πιστεύετε, ποιανού θα απαιτηθεί η δουλειά στη συνέχεια; (απαντήσεις των παιδιών)
Σωστά, το καρτούν πρέπει να εκφραστεί.
Πριν την εφεύρεση των ηχητικών ταινιών, οι ταινίες μεγάλου μήκους και τα κινούμενα σχέδια συνοδευόταν από μουσική, η οποία ερμηνευόταν στο πιάνο ή στο πιάνο με ουρά από μουσικούς - πιανίστες. Ο Walt Disney ήταν ο πρώτος που χρησιμοποίησε μουσική στα κινούμενα σχέδια του. Χρησιμοποιώντας μουσικές προφορές και προσθέτοντας διάφορους αστείους ήχους, η Disney πέτυχε έναν εκπληκτικό συνδυασμό ήχου και εικόνας. Εάν ένας εμψυχωτής εφεύρει έναν χορό, τότε ο ρυθμός της κίνησης καθορίζεται από τον ήχο και, επομένως, οι ακραίες εκφραστικές θέσεις του χορευτικού χαρακτήρα πρέπει να συμπίπτουν με τους τόνους. Οι τόνοι δεν είναι μόνο μουσικοί, μπορούν να είναι οι πιο απλοί ήχοι που δίνουν έμφαση στις κινήσεις. Κάθε κινηματογραφικό στούντιο διαθέτει μια συλλογή από ηχογραφήσεις διαφόρων θορύβων: από κουδούνιμέχρι το τρίξιμο της πόρτας, από το χτύπημα της βροντής μέχρι το τραγούδι ενός πουλιού.
Εκτός από τον ηχολήπτη στον κινηματογράφο, υπάρχουν εξαιρετικά ενδιαφέρον επάγγελμα- σχεδιαστής ήχου. Υπάρχουν τέτοια κινούμενα σχέδια, που εκφράζονται μόνο από θορύβους και ήχους, όταν οι χαρακτήρες δεν μιλούν, αλλά απλώς κάνουν κάποιους ήχους. Στη μεταγλώττιση των κινουμένων σχεδίων συμμετέχουν και ηθοποιοί που μιλούν για χαρακτήρες κινουμένων σχεδίων.
Ας προσπαθήσουμε τώρα να γίνουμε για λίγο οι δημιουργοί του καρτούν και να χωριστούμε σε ομάδες. Θα έχουμε μία ομάδα σεναριογράφων, μία ομάδα καλλιτεχνών, μία ομάδα σκηνοθετών και μία ομάδα συνθετών. Ας ορίσουμε πρώτα τον κύριο σκηνοθέτη του καρτούν, ο οποίος θα επιλέξει την ομάδα του. (τα παιδιά επιλέγουν σκηνοθέτη, χωρίζονται σε ομάδες)
Παιδιά, τι θα κάνουμε με μια ομάδα σεναριογράφων; Σωστά, θα βρουν μια πλοκή, για το τι να γυρίσουν ένα καρτούν. Τι θα κάνει η ομάδα των καλλιτεχνών; Σωστά, θα ζωγραφίσουν σχέδια για το καρτούν. Τι θα κάνει η ομάδα σχεδιασμού ήχου; Θα καταλάβουν πώς να εκφράσουν τα κινούμενα σχέδια μας.
Λοιπόν, ας πιάσουμε τη δουλειά. (Τα παιδιά κατασκευάζουν πρώτα μια πλοκή, μετά σχεδιάζουν μερικά σχέδια και μετά με τη βοήθεια μουσικά όργαναφωνηείς)
Παιδιά, για να δούμε το καρτούν μας στην οθόνη, θα ζητήσουμε από τη μουσική διευθύντριά μας Μαρίνα Βαλεντίνοβνα να επεξεργαστεί τα υλικά μας σε υπολογιστή.
Περίληψη του μαθήματος:
Παιδιά, ας θυμηθούμε τι κάναμε στην τάξη. Για ποια επαγγέλματα μιλούσαν; Τι θα θέλατε να κάνετε όταν δημιουργείτε ένα καρτούν.
Περίληψη του μαθήματος κινούμενων σχεδίων
Θέμα: "Farm Frenzy"
Σκοπός: Να συνεχίσει να εξοικειώνει τα παιδιά με τα κύρια στάδια δημιουργίας κινουμένων σχεδίων χρησιμοποιώντας Lego.
Καθήκοντα:
Γενίκευση και προσθήκη των γνώσεων των παιδιών για τα κινούμενα σχέδια,
Ανάπτυξη δημιουργική φαντασίακαι φαντασιώσεις
Μάθετε να δημιουργείτε ένα καρτούν χρησιμοποιώντας Lego,
Ενεργοποιήστε το ενδιαφέρον για την αυτοδημιουργία ενός κινούμενου σχεδίου.
Εξοπλισμός και υλικά: φορητός υπολογιστής με εγκατεστημένο το πρόγραμμα «Animator», κατασκευαστής Lego «Farm», παρουσίαση πολυμέσων βασισμένη στο ποίημα του A. Barto «Όποιος ουρλιάζει».
Πρόοδος μαθήματος
Δάσκαλος: Σήμερα, παιδιά, θα συνεχίσουμε το ταξίδι μας στη χώρα των μάγων - Κινούμενα σχέδια. Γιατί νομίζεις ότι ονόμασα τα κινούμενα σχέδια η χώρα των μάγων; (απαντήσεις παιδιών). Ναι, κάθε καρτούν μας δίνει ένα υπέροχο και υπέροχος κόσμοςφαντασία. Κατοικείται από ενδιαφέροντες, αγαπημένους χαρακτήρες κινουμένων σχεδίων και κουκλοθεάτρων. Αυτός ο κόσμος είναι αληθινός και φανταστικός. Οι ζωγραφισμένοι και μαριονέτες χαρακτήρες συμπεριφέρονται σαν ζωντανοί - χαίρονται, νιώθουν λύπη, αξιοποιούν τα μέγιστα απίστευτα θαύματα. Αλλά αυτό δεν εκπλήσσει κανέναν, γιατί έχουμε συνηθίσει στο γεγονός ότι όλα είναι δυνατά στα κινούμενα σχέδια. Και σπάνια σκέφτεται κανείς: πώς γίνεται αυτό το θαύμα; Από πού ξεκινά η δημιουργία οποιουδήποτε καρτούν; (Απαντήσεις παιδιών).
- Ναι, από τα συνηθισμένα λευκό μητρώοχαρτί, που παίρνει ο σεναριογράφος, του βάζει μπροστά και αρχίζει να γράφει σενάρια. Μπορεί να είναι μια ιστορία, ένα παραμύθι, ένα ποίημα. Εσείς κι εγώ έχουμε φτιάξει ήδη κινούμενα σχέδια βασισμένα σε ένα παραμύθι, μια ιστορία, και σήμερα ας προσπαθήσουμε να φτιάξουμε ένα καρτούν βασισμένο στο ποίημα του A. Barto «Ποιος ουρλιάζει έτσι». Ακούστε τι είναι αυτό το ποίημα και προσπαθήστε να προσδιορίσετε τους ήρωες αυτού του ποιήματος. (Διαβάζει ένα ποίημα.) Ποιοι είναι λοιπόν οι χαρακτήρες σε αυτό το ποίημα; (Απαντήσεις παιδιών).
- Σωστά, αυτό είναι ένα ποίημα για τα κατοικίδια. Αποφασίσαμε λοιπόν τους ήρωες του καρτούν μας. Και πώς νομίζετε, πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε αυτούς τους χαρακτήρες για γυρίσματα στο καρτούν; (Απαντήσεις παιδιών).
- Παιδιά, σήμερα προτείνω να δημιουργήσετε ήρωες όχι χρησιμοποιώντας πινέλα, μολύβια και πλαστελίνη, αλλά με τη βοήθεια του κατασκευαστή Lego "Farm". Ας δούμε τι ήρωες χρειαζόμαστε; (Περιλαμβάνει παρουσίαση πολυμέσων βασισμένη στο ποίημα «Ποιος ουρλιάζει»).
- Αποφασίσαμε λοιπόν τους ήρωες, αλλά τι θα κάνουμε μετά; Αυτό είναι σωστό, πρέπει να δημιουργήσουμε όμορφη εικόνακινούμενα σχέδια, ενάντια στο οποίο θα λάβει χώρα η δράση των ηρώων μας, δηλαδή πρέπει να δημιουργήσουμε σκηνικά. Θα τα μαζέψουμε και από τα Lego. (Τα παιδιά συλλέγουν διακοσμητικά).
- Κοιτάξτε, τα σκηνικά παιδιά είναι έτοιμα, οι ήρωες είναι έτοιμοι, τώρα ήρθε η ώρα να καθορίσουμε ποιος θα παίξει ποιον ήρωα (τα παιδιά αναθέτουν ρόλους). Και τώρα ήρθε η ώρα να αναβιώσουμε τους ήρωές μας - ας ξεκινήσουμε τα γυρίσματα. Και με ποια τεχνική animation θα γυρίσουμε το καρτούν; Σωστά, στην τεχνική της μετάφρασης. (Διαδικασία λήψης)
- Λοιπόν, οι ήρωές μας ζωντάνεψαν στην οθόνη, αλλά κάτι τους λείπει. Τι νομίζετε; Αυτό είναι σωστό, πρέπει να εκφραστούν, και μπορείτε επίσης να προσθέσετε μουσική, αλλά θα το κάνουμε μαζί σας στο επόμενο μάθημά μας. Και τώρα προτείνω να παίξουμε ένα παιχνίδι και να θυμηθούμε τα επαγγέλματα των ανθρώπων που δημιουργούν τα κινούμενα σχέδια:
Αυτός που γράφει το σενάριο; (σεναριογράφος)
Πλέον κύριος άνθρωποςστο στούντιο κινουμένων σχεδίων; (Παραγωγός)
Πώς λέγεται εκείνος που δημιουργεί χαρακτήρες και σκηνικά; (Καλλιτέχνης-εμψυχωτής)
Ποιος φωνάζει τους χαρακτήρες κινουμένων σχεδίων; (Ηθοποιός)
Ποιος δημιουργεί τη διάθεση, προειδοποιεί τους χαρακτήρες για τον κίνδυνο, χαίρεται μαζί τους, συμπληρώνοντας το καρτούν με μουσική; (Συνθέτης)
Το άτομο χωρίς το οποίο ο ήρωας δεν μπορεί να κινηθεί; (εμψυχωτής)
Ποιος γυρίζει το καρτούν; (Χειριστής)
- Αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο πηγαίνει η δημιουργία οποιουδήποτε καρτούν. Και εσείς και εγώ, παιδιά, δικαίως μπορούμε να ονομαζόμαστε μάγοι, γιατί εμείς οι ίδιοι μπορούμε να δημιουργήσουμε αυτή τη μαγεία, αυτή τη φαντασία και τα πιο απίστευτα θαύματα, γιατί όλα είναι δυνατά στο κινούμενο σχέδιο.
Παρακολουθήστε κινούμενα σχέδια.
Υπάρχουν παιδιά και ζώα,
Εκεί, ένας σπίνος χτυπά το παράθυρο για έναν καλό κυνηγό.
Αληθινά ψέματα όπου πάντα πιστεύω εκ των προτέρων
Όλα όσα ξεκινούν σε ένα όνειρο θα συμβούν σήμερα...
Συνημμένα αρχεία
Περίληψη μαθήματος
«Ταξίδι στη χώρα της ευγένειας» (προπαρασκευαστική ομάδα)
Kholodenko Yulia Evgenievna
MBDOU d / s No. 5, MO Zheleznodorozhny
παιδαγωγός
Στόχος:βελτίωση της εθιμοτυπίας του λόγου των παιδιών, της κουλτούρας της επικοινωνίας.
Καθήκοντα:
Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να αναλύουν τις πράξεις τους. τις ενέργειες των συντρόφων, για να τις συγκρίνουμε με τις γενικά αποδεκτές. Να κατευθύνει τη συνείδηση, τα συναισθήματα και τις πράξεις των παιδιών να διαπράξουν θετικές πράξεις.
Να εμπεδώσει τη χρήση μορφών εθιμοτυπίας στην ομιλία των παιδιών (χαιρετισμούς, αποχαιρετισμούς, ευχαριστίες)
Να καλλιεργήσουν την καλή θέληση, την ευαισθησία και την ανταπόκριση, την ευγένεια και τις φιλικές σχέσεις μεταξύ παιδιών και ενηλίκων.
Εξοπλισμός : 2 κούκλες (Courtesy Fairy και Rude Queen), κάρτες εργασιών, 2 βέλη. μοντέλο "Ξηρό δέντρο"? φυλλάδια; πέταλα στο λουλούδι της "ευγένειας"? κουτί; παρουσίαση «Μαγικές λέξεις».
Προκαταρκτικές εργασίες: Το παιχνίδι με τις λέξεις «Ευγενικές λέξεις», η συζήτηση «Τι είδους άνθρωπος μπορεί να ονομαστεί ευγενικός;», διαβάζοντας το βιβλίο της Β. Οσέεβα «Η μαγική λέξη».
Πρόοδος μαθήματος :
Παιδαγωγός:Παιδιά, έχουμε καλεσμένους σήμερα, ας τους πούμε γεια.
- Παιδιά, πείτε μου, σας παρακαλώ, τι είδους άνθρωπος μπορεί να ονομαστεί ευγενικός; μορφωμένος? (απαντήσεις παιδιών).
Παιδιά, πάμε στη χώρα της Ευγένειας να δούμε αν μπορούμε να σας πουν ευγενικούς και καλοσυνάτους;
Και αυτό το μαγικό μήλο και το ασημένιο πιατάκι θα μας βοηθήσει να δείξουμε τον σωστό δρόμο.
«Ρολ, ρολό, μπράβο
Σε μια ασημένια πιατέλα
Δείξε μου σε μια ασημένια πιατέλα
Πόλεις και χωράφια
Και δάση και θάλασσες
Και βουνά ψηλά
Και παραδεισένια ομορφιά.
Πηγαίνετε μας στη χώρα της ευγένειας!
Παιδιά, κοιτάξτε, φαίνεται ότι τα μαγικά αντικείμενα μας έδειξαν τον λάθος δρόμο. Καταλήξαμε σε ένα σκοτεινό μέρος.
Βασίλισσα της αγένειας:Είμαι η βασίλισσα της αγένειας και μπήκες στη σφαίρα μου. Αιχμαλώτισα τη Νεράιδα της Ευγένειας. Τώρα όλοι οι άνθρωποι θα είναι αγενείς, θυμωμένοι, αγενείς. Αλλά μπορείτε να την ελευθερώσετε αν ολοκληρώσετε τις εργασίες μου.
Παιδαγωγός:Παιδιά, φοβάστε; Θέλετε όλοι οι άνθρωποι να είναι αγενείς, θυμωμένοι, κακομαθημένοι;
Οχι. Μετά θα κάνουμε τη δουλειά.
- Ασκηση
Ευγενικό Κουίζ
Παιδαγωγός:Πολλά κινούμενα σχέδια και ταινίες μεγάλου μήκους έχουν γυριστεί για κακομαθείς ανθρώπους και ζώα.
Ποιος από τους χαρακτήρες κινουμένων σχεδίων, κανονίζοντας μια ταραχή στο σπίτι, είπε: «Δεν είναι τίποτα, είναι θέμα ζωής»; (Κάρλσον)
Ποιος χαρακτήρας κινουμένων σχεδίων έφαγε όλο το μέλι του κουνελιού και κόλλησε στον μπροστινό διάδρομο; (Γουίνι το Αρκουδάκι)
Ποιος είπε τέτοια λόγια στο καρτούν: «Leopold, βγες έξω. Βγες έξω, βδελυρά δειλέ!» (Ποντίκια)
Ποιος τραγούδησε στο καρτούν:
Τι υπέροχη μέρα!
Τι υπέροχο κούτσουρο!
Πόσο υπέροχος είμαι
Και το τραγούδι μου! (Ποντίκι)
Βέδες:Αχ, πόσο χρειαζόμαστε ευγενικά λόγια!
Περισσότερες από μία φορές πειστήκαμε για αυτό μαζί σας.
Ή μήπως δεν έχουν σημασία τα λόγια, οι πράξεις;
Οι πράξεις είναι πράξεις και τα λόγια είναι λόγια.
2. άσκηση
"Επιλέξτε το σωστό μονοπάτι"(2 βέλη)
Παιδαγωγός:Για να σώσετε τη Νεράιδα της Ευγένειας, πρέπει να επιλέξετε το σωστό μονοπάτι.
Θα πάτε αριστερά - θα αρχίσετε να είστε αγενείς και να τσακώνεστε
Θα πάτε δεξιά - ήρωες παραμυθιούεύρημα."
Παιδαγωγός:Παιδιά ποιον δρόμο θα διαλέξουμε; (απαντήσεις των παιδιών)
Συμφωνώ μαζί σου, θα επέλεγα κι εγώ αυτόν τον δρόμο.
σκηνή
φροντιστής: Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα πουλί κι ένα κοκορέτσι. Κάποτε μάλωσαν και κάθονταν μελαγχολικοί και φουσκωμένοι.
Τι συνέβη? Γιατί είσαι τόσο θυμωμένος? Λοιπόν, φυσικά τσακωθήκαμε. Και πρέπει να συμφιλιωθούμε!
πουλάκι: Δεν θα τα βάλω με αυτό το Κόκορα. Είναι αγενής. Του είπα ένα γεια, αλλά δεν μου απάντησε.
Κοκοράκι: Γιατί να μιλήσουμε ξανά, μόλις χθες σε είδα.
πουλάκι: Σήμερα όμως είπα «γεια»!
Κοκοράκι: Και λοιπόν? Δεν έχω τελειώσει ακόμα χθες.
Παιδαγωγός:Τι είσαι, Κόκορα, θέλεις να αρρωστήσει το πουλάκι;
Κοκοράκι: Γιατί? Δεν θέλω να αρρωστήσει!
Παιδαγωγός:Και για τι μετάνιωσες για το «γεια» της; Εξάλλου, «γεια» σημαίνει να είσαι υγιής, να μην αρρωσταίνεις!
Κοκοράκι: Κι εσύ, πουλί, δεν είσαι πολύ ευγενικός!
πουλάκι: Είσαι αγενής. Γιατί με λες πουλί;
Παιδαγωγός: Birdie, πώς το λες Κόκερελ;
πουλάκι: Όχι, απλά του φωνάζω: «Ε, εσύ! »
Ερωτήσεις για παιδιά:
Πιστεύετε ότι οι χαρακτήρες αυτής της ιστορίας κάνουν το σωστό;
Τι δεν πήγαινε καλά στη συμπεριφορά τους;
Πώς θα συμπεριφερόσουν σε αυτή την κατάσταση;
Ξέρετε πώς να επικοινωνείτε μεταξύ σας και να απευθύνεστε ο ένας στον άλλον;
(απαντήσεις των παιδιών)
Αυτό είναι σωστό, πρέπει να απευθύνεστε στοργικά ο ένας στον άλλο με το όνομά του, μην είστε αγενείς, μην πειράζετε και σέβεστε ο ένας τον άλλον.
Μου φαίνεται ότι ολοκληρώσαμε σωστά αυτό το έργο. Ας πάμε παρακάτω.
3.εργασία
Μοντέλο "Μαγεμένο δέντρο".
Παιδαγωγός:Παιδιά, δείτε το δέντρο. Νομίζω ότι τον μάγεψε η κακιά βασίλισσα της αγένειας. Πεθαίνει, στεγνώνει. Πώς πιστεύετε ότι είναι η διάθεσή του; (λυπημένος, λυπημένος)
Παιδιά, μπορείτε να τον βοηθήσετε;
Έχω πράσινα φύλλα, είναι μαγικά. Όποιος τα σηκώσει θα θυμάται την παροιμία για την ευγένεια.
Η ευγένεια ανοίγει όλες τις πόρτες.
Μια στοργική λέξη και μια γάτα είναι ευχαριστημένη.
Ο καλός λόγος θεραπεύει και ο κακός ακρωτηριάζει.
Κακή λέξη, βρώμικο νερό.
Με ένα καλό λόγο θα λιώσεις μέλι.
Κάνε μια καλή πράξη με τόλμη.
Μια στοργική λέξη είναι σαν μια ανοιξιάτικη μέρα.
Μια στοργική λέξη δεν κοστίζει τίποτα στον εαυτό της, αλλά δίνει πολλά στον άλλον.
Σε ένα παράξενο σπίτι, μην είστε οξυδερκείς, αλλά φιλικοί.
Από ευγενικά (ευγενικά) λόγια δεν θα μαραζώσει η γλώσσα.
Όλοι οι χαιρετισμοί πρέπει να απαντηθούν.
Παιδαγωγός:Κοίτα πόσο πράσινο είναι, πολλά φύλλα έχουν φυτρώσει πάνω του από τις ευχές σου.
Σας ευχαριστώ για τη βοήθειά σας. Και ήρθε η ώρα να προχωρήσουμε.
Fizminutka.
4.άσκηση
Το παιχνίδι "Λουλούδι - επτά χρώματα"
Παιδαγωγός:Παιδιά, ήρθαμε μαζί σας στο ξέφωτο. Τι πιστεύετε ότι λείπει σε αυτό το ξεκαθάρισμα; Για να διακοσμήσετε αυτό το ξέφωτο; - (λουλούδια)
Βλέπετε, ακόμη και τα λουλούδια δεν φυτρώνουν στο Βασίλειο της αγένειας. Πρέπει να προσπαθήσουμε να αναβιώσουμε το ξέφωτο. Το επόμενο καθήκον μας είναι το εξής: πρέπει να καλλιεργήσουμε ένα λουλούδι με επτά λουλούδια με ευγενικά και ευγενικά λόγια.
Αν μπορούμε να δημοσιεύσουμε όμορφο λουλούδιμε ευγένεια, η Βασίλισσα της Αγένειας θα απελευθερώσει τη Νεράιδα της Ευγένειας.
Καλό απόγευμα. Συγνώμη.
Καλό απόγευμα! - σου είπαν. Λυπάμαι, δεν θα το κάνω
Καλησπέρα! - απάντησες. Σπάζοντας κατά λάθος πιάτα
Πώς δένονταν δύο χορδές - Και για να διακόπτω τους μεγάλους,
Ζεστασιά και καλοσύνη. Και αυτό που υποσχέθηκα να ξεχάσω
Αλλά αν ακόμα ξεχάσω -
Χαίρετε.Λυπάμαι, δεν θα το ξανακάνω.
Γεια σου!- Θα πεις στον άνθρωπο.
Γεια! - θα χαμογελάσει ως απάντηση.
I. μάλλον δεν θα πάω στο φαρμακείο
Και θα είναι υγιής για πολλά χρόνια.
Ευχαριστώ.
Γιατί λέμε «ευχαριστώ»;
Για όλα όσα κάνουν για εμάς.
Και δεν μπορούσαμε να θυμηθούμε
Σε ποιον είπαν; Πόσες φορές?
καλό ταξίδι .
Ευχόμαστε: "Καλή επιτυχία"
Θα είναι πιο εύκολο να οδηγείς και να περπατάς.
Θα οδηγήσει, φυσικά, με έναν καλό τρόπο
Μόνο για κάτι καλό.
Σας παρακαλούμε.
Ακύρωση, είναι η λέξη "παρακαλώ";
Το επαναλαμβάνουμε κάθε λεπτό.
Όχι, ίσως τι, χωρίς «παρακαλώ»;
Γινόμαστε άβολα.
Να είναι υγιής.
Αυτές οι λέξεις είναι όλες γνωστές εδώ και πολύ καιρό,
Βλέπετε, είναι και τα δύο απλά και όχι καινούργια.
Αλλά θα το ξαναπώ πάντως:
Καλοί άνθρωποι, να είστε υγιείς!
Παιδαγωγός:Παιδιά, ολοκληρώσαμε όλες τις εργασίες. Δείτε τι έγινε το βασίλειο. Εδώ ανθίζουν μαγικά λουλούδια, πρασινίζουν τα δέντρα, μόνο καλές πράξεις και πράξεις γίνονται.
Βασίλισσα της αγένειας:Ναι, έχετε ολοκληρώσει όλες τις εργασίες μου. Λάβετε την ευγενική σας νεράιδα (Εμφανίζεται η νεράιδα ευγένειας)
Νεράιδα Ευγένεια: Παιδιά, σας ευχαριστώ που με βοηθήσατε. Δεν φοβήθηκαν ένα δύσκολο ταξίδι, ανταπεξήλθαν σε όλα τα καθήκοντα.
Παιδαγωγός:Μόνο τα μορφωμένα και ευγενικά παιδιά μπορούσαν να νικήσουν την αγένεια.
Νεράιδα Ευγένεια: Σου ετοίμασα μια έκπληξη: σου δίνω ένα τόσο όμορφο κουτί. Αλλά μπορεί να ανοίξει μόνο με τη βοήθεια μαγικών λέξεων.
Τι είδους μαγικές λέξειςξέρεις? (δείχνοντας μια παρουσίαση με γρίφους για μαγικές λέξεις)
(τα παιδιά βγάζουν μια λιχουδιά για κάθε παιδί από το κουτί)
Παιδαγωγός:Ας ευχαριστήσουμε τη Νεράιδα της Ευγένειας, να την αποχαιρετήσουμε.
Και ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στην ομάδα.
«Η ζέστη στον πλανήτη, η χιονοθύελλα
Μόνο μαζί μην μας τρομάζετε
Γνωρίζουμε ο ένας τον άλλον καλύτερα
Και θα αρχίσουμε να σεβόμαστε ο ένας τον άλλον.
Όσο σκληρά κι αν είμαστε
Πρέπει να είσαι ευγενικός
Θα φροντίζουμε ο ένας τον άλλον
Και μπορούμε να καταλάβουμε ο ένας τον άλλον
Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης
Νηπιαγωγείο "Berezka" στο χωριό Grushevka, Sudak Urban District
Ευγένεια και εθιμοτυπία
στη ζωη μας.
Εκπαιδευτικός: Vorotilova N.S.
Ενίσχυση της γνώσης της εθιμοτυπίας στα παιδιά.
Η χρήση ευγενικών λέξεων σε Καθημερινή ζωήπαιδί.
Εισάγετε τα παιδιά στην έννοια της εθιμοτυπίας. Να αναπτύξουν τις δεξιότητες χρήσης ευγενικών λέξεων και εκφράσεων στην ομιλία. Διδάξτε στα παιδιά να τηρούν την εθιμοτυπία και να είναι ευγενικοί με τους άλλους. Μάθετε στα παιδιά να διαμορφώνουν τις δικές τους απόψεις και ενδιαφέροντα.
Να σχηματίσει στοιχειώδεις ιδέες για καλές και κακές πράξεις, την ικανότητα να αξιολογεί σωστά τον εαυτό του και τους άλλους.
Να διδάξει σωστά, να κατονομάσει τις ηθικές ιδιότητες ενός αληθινού συντρόφου. καλλιεργήστε μια φιλική στάση προς τους συντρόφους. να δώσει μια ιδέα για τις συγκεκριμένες πτυχές της επικοινωνίας μεταξύ κοριτσιών και αγοριών και να διαμορφώσει την ικανότητα των παιδιών να επικοινωνούν μεταξύ τους.
Καθιερώστε κανόνες συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρουςκαι διδάσκουν προφορική επικοινωνίασε μια συλλογικότητα.
Υλικό:
Μάσκες με διαφορετικές συναισθηματικές καταστάσεις (ευγενικοί, λυπημένοι, έκπληκτοι).
Μαλακό παιχνίδι - ένα γατάκι.
Πέταλα (ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών).
Ηχογράφηση των ήχων ενός τρένου, πλοίου, αεροσκάφους.
Σελίδες του βιβλίου "Κανόνες εθιμοτυπίας" Παρουσίαση "Καλά Λόγια"
Λογοτεχνία: Kurochkina I.N. Παιδί προσχολικής ηλικίας για καλούς τρόπουςεθιμοτυπία., Bezgina O.Yu. Εθιμοτυπία λόγουπροσχολικής ηλικίας., Nasonkina S.A. Μαθήματα εθιμοτυπίας., Ας γνωριστούμε! Εκπαιδευτική ανάπτυξη και διόρθωση του συναισθηματικού κόσμου των παιδιών προσχολικής ηλικίας 4-6 ετών / συγγραφέας-συντάκτης Pazukhina I.A.
Προκαταρκτικές εργασίες:
Προβολή εκπαιδευτικού καρτούν "Cat Leopold"
κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη,
γνωστική ανάπτυξη,
ανάπτυξη ομιλίας?
καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη,
φυσική ανάπτυξη.
Κοίταξέ με!
Είμαι ο ξεναγός σας σήμερα.
Χωρίς να χάνεται λεπτό
Σας προσκαλώ στο δρόμο σας!
Πάρτε όλη τη γνώση στο δρόμο!
Και μην ξεχνάτε να χαμογελάτε!
Θα φύγουμε σήμερα
στη σφαίρα των ευγενικών επιστημών.
Παιδαγωγός:- Παιδιά, οι παλιοί μας γνώριμοι, ο Dunno και οι φίλοι του, σας προσκαλούν να κάνετε ένα ταξίδι στο Βασίλειο των ευγενικών επιστημών για να σας μυήσουν στους κανόνες της εθιμοτυπίας.
Παιδαγωγός:- Ξέρεις τι είναι εθιμοτυπία; (Απαντήσεις παιδιών: κανόνες ευγένειας και κουλτούρα συμπεριφοράς).
Παιδαγωγός:- Και τι σημαίνει να είσαι άνθρωπος ευγενικός, καλοσυνάτος, καλλιεργημένος; (Απαντήσεις παιδιών: Ένας καλοσυνάτος άνθρωπος μιλάει ευγενικά, λέει πάντα ευγενικά, στοργικά μαγικά λόγια, ποτέ δεν προσβάλλει κανέναν, πάντα βοηθά τους αδύναμους, δεν θα γελάσει ποτέ με την κακοτυχία του άλλου και αν υποσχεθεί, σίγουρα θα κρατήσει τον λόγο του) .
Παιδαγωγός:- Σωστά παιδιά. Η εθιμοτυπία, ως τάξη συμπεριφοράς, δημιουργήθηκε από ανθρώπους για ευχάριστη επικοινωνία σε μια παρέα, δείχνοντας σεβασμό και αγάπη για τους ανθρώπους γύρω του με τη συμπεριφορά του. Όλα αυτά πρέπει να τα μαθαίνετε καθημερινά, τότε θα μεγαλώσετε πραγματικά ως καλλιεργημένοι και καλοσυνάτοι άνθρωποι.
Ο γνωστός μας έχει ήδη επισκεφτεί το Βασίλειο των ευγενικών επιστημών και έγραψε όλους τους κανόνες στο βιβλίο "Κανόνες Εθιμοτυπίας" για να τους πει στους φίλους του. Μόνο όταν ήταν έτοιμος να επιστρέψει φύσηξε δυνατός άνεμοςκαι όλες οι σελίδες του βιβλίου του ήταν σκορπισμένες σε όλο το βασίλειο. Παιδιά, ας βοηθήσουμε τον Dunno να συγκεντρώσει τις σελίδες του βιβλίου. Είστε πρόθυμοι να τον βοηθήσετε; (Παιδικές απαντήσεις: Ναι!).
Παιδαγωγός:- Τότε, είστε έτοιμοι να πάτε στη σφαίρα της εθιμοτυπίας;
(Απαντήσεις παιδιών: Ναι!
Παιδαγωγός:- Παιδιά, τότε ήρθε η ώρα να πάμε ένα καταπληκτικό ταξίδι. Ξέρεις ότι μπορείς να ταξιδέψεις νοερά σε μακρινές χώρες; (Απαντήσεις των παιδιών: Πώς είναι;)
Παιδαγωγός:- Ναι, είναι πολύ απλό. Χρειάζεται μόνο να κλείσουμε τα μάτια μας και να φανταστούμε πώς τρώμε σε ένα τρένο, πλέουμε σε ένα πλοίο, πετάμε με αεροπλάνο ή βιαζόμαστε να τάρανδος. Είσαι έτοιμος? Τοτε ΠΗΓΑΙΝΕ. Κλείστε τα μάτια σας και καθίστε στο αυτοκίνητο ( η μουσική είναι το θρόισμα του ανέμου).
Παιδαγωγός:Τώρα ας ανοίξουμε τα μάτια μας. Ήρθαμε μαζί σας. Και έτσι είμαστε μαζί σας σε έναν καταπληκτικό σταθμό - Σταθμός «Καλά Λόγια».
Παιδαγωγός:- Παιδιά, τι λέτε όταν συναντάτε φίλους; (Απαντήσεις παιδιών: Γεια, γεια).
Γνωρίζατε ότι μπορείτε να πείτε γεια με διαφορετικούς τρόπους; Ποιες λέξεις, χειρονομίες μπορούν να χαιρετίσουν ο ένας τον άλλον; (Απαντήσεις των παιδιών: Γεια, γεια, Καλημέρα, καλημέρα, κούνησε το κεφάλι σου, χαμογέλα, κούνησε τα χέρια...)
Παιδαγωγός:- Μπράβο παιδιά, ξέρετε πολλά λόγια χαιρετισμού. Όλοι οι άνθρωποι στη γη έχουν το δικό τους έθιμο του χαιρετισμού. Στα ρωσικά υπάρχει μια όμορφη λέξη "Γεια". Παιδιά, τι νομίζετε ότι σημαίνει; (Απαντήσεις παιδιών: Να είστε υγιείς).
Παιδαγωγός:- Λοιπόν, φυσικά, η λέξη «γεια» είναι πολύ παλιά λέξη. Συνδέεται με τη λέξη «δέντρο». Μια φορά κι έναν καιρό, οι άνθρωποι, προφέροντας τη λέξη «Γεια», εύχονταν στους άλλους να είναι υγιείς, δυνατοί, δυνατοί, σαν δέντρο. Και τώρα, όταν λέμε αυτή τη λέξη, ευχόμαστε ένα άτομο να είναι υγιές, δυνατό, δυνατό σαν μια δυνατή βελανιδιά.
Γειά σου!
Παιδαγωγός:- Α, ποιος το είπε αυτό; Κοίτα παιδιά, είναι ένα μικρό γατάκι. Είναι τόσο χαριτωμένος και άτακτος. Κοίτα, το γατάκι μας θέλει να παίξει μαζί σου. Ας μπούμε γρήγορα σε έναν κύκλο και ας παίξουμε ενδιαφέρον παιχνίδι«Ευγενικό παιδί»
(Τα παιδιά παίζουν το παιχνίδι «Ευγενικό παιδί»).
Πιασμένα χέρι-χέρι, τα παιδιά χορεύουν γύρω από το παιχνίδι για το γατάκι και λένε:
Όλα καλά παιδιά
Ξέρουν καλά λόγια.
Ελάτε να μας επισκεφτείτε γατάκια
Χαιρόμαστε πάντα που σας βλέπουμε.
Το παιδί, που σταμάτησε στην τελευταία λέξη μπροστά από το παιχνίδι, ξεστομίζει χαιρετιστικά λόγια που δεν έχουν ειπωθεί ακόμη από κανέναν. Νικητής είναι αυτός που γνωρίζει περισσότερες από αυτές τις λέξεις («πόσο χαίρομαι που σε βλέπω», «πόσο μου έλειψες», «είναι καλά που γνωριστήκαμε» κ.λπ.)
Παιδαγωγός:- Παιδιά, κοιτάξτε, και εδώ είναι η πρώτη σελίδα του βιβλίου του Dunno (δείχνω στα παιδιά μια σελίδα "Κανόνες καλωσορίσματος")
Παιδαγωγός:Ξέρεις πώς να χαιρετάς ευγενικά και ποιες ευγενικές λέξεις ξέρεις ακόμα; (Απαντήσεις παιδιών: Ευχαριστώ, παρακαλώ, με συγχωρείτε, παρακαλώ, συγγνώμη, ευχαριστώ, είστε τόσο ευγενικοί ...)
Παιδαγωγός:- Τι καλοί φίλοι είστε, και τώρα προτείνω να ακούσουμε ποιήματα για ευγενικά, ευγενικά λόγια που θα διαβάσουν τα παιδιά για εμάς. (Τα ποιήματα συνοδεύονται από παρουσίαση που δείχνει «Καλά λόγια»).
1ο παιδί:
Καλό απόγευμα!
Καλό απόγευμα! - σου είπαν.
Καλό απόγευμα! - απάντησες.
Πώς δένονταν δύο κορδόνια -
Ζεστασιά και καλοσύνη.
2ο παιδί:
Καλό ταξίδι!
Σας ευχόμαστε καλό ταξίδι!
Θα είναι πιο εύκολο να οδηγείς και να περπατάς.
Θα οδηγήσει, φυσικά, με έναν καλό τρόπο
Κάτι καλό επίσης.
3ο παιδί:
Γειά σου!
Γειά σου! -
Πες στο άτομο.
Γεια σου, χαμογελάει πίσω.
Και μάλλον δεν θα πάει στο φαρμακείο
Και θα είναι υγιής για πολλά χρόνια.
4ο παιδί:
Σας παρακαλούμε.
Ακύρωση, σωστά;
Η λέξη "παρακαλώ"
Το επαναλαμβάνουμε κάθε λεπτό.
Όχι, ίσως αυτό
Χωρίς "παρακαλώ"
Γινόμαστε άβολα.
5ο παιδί:
Ευχαριστώ.
Για τι είμαστε ευγνώμονες;
Για όλα όσα κάνουν για εμάς.
Και δεν μπορούσαμε να θυμηθούμε
Σε ποιον είπαν; Πόσες φορές?
6ο παιδί:
Συγνώμη.
Λυπάμαι, δεν θα το κάνω
Σπάζοντας κατά λάθος πιάτα
Και διακόπτει τους ενήλικες
Και αυτό που υποσχέθηκα να ξεχάσω.
Αλλά αν ξεχάσω
Λυπάμαι, δεν θα το ξανακάνω.
7ο παιδί:
Καλά λόγια.
Αυτά τα λόγια είναι γνωστά σε όλους εδώ και πολύ καιρό,
Βλέπετε, είναι και τα δύο απλά και νέα,
Αλλά θα επαναλάβω πάντως:
Καλοί άνθρωποι, να είστε υγιείς!
Παιδαγωγός:-Υπέροχα ποιήματα, έτσι δεν είναι παιδιά; Μπράβο! Νομίζω ότι όλα αυτά τα λόγια αξίζουν χειροκρότημα.
Παιδαγωγός:Παιδιά, μπορείτε ευγενική λέξηχάσετε το δικό σας μαγική δύναμη? (απαντήσεις των παιδιών)
Παιδαγωγός:Φυσικά και μπορεί! Πότε πιστεύετε ότι συμβαίνει;
Παιδαγωγός:- Σωστά παιδιά. Άλλωστε όλες οι μαγικές λέξεις προφέρονται ευγενικά, στοργικά και με χαμόγελο.
Παιδαγωγός:- Προτείνω να παίξω μαζί σου στο παιχνίδι παρακαλώ.
(Ο δάσκαλος δείχνει διαφορετικές κινήσεις και τα παιδιά πρέπει να τις επαναλάβουν μόνο αν προσθέσει τη λέξη «παρακαλώ». Όποιος κάνει λάθος είναι εκτός παιχνιδιού.)
Παιδαγωγός:- Και τώρα, για να μάθετε πώς καταλάβατε τι είναι οι "μαγικές λέξεις", θα λύσουμε το πρόβλημα: "Σας παρακαλούμε! »
«Η Ελένη καθόταν στο λεωφορείο. Στριφογυρνούσε όλη την ώρα, κρεμώντας τα πόδια της. Ο γείτονάς της απομακρύνθηκε. Φοβόταν ότι η Lenochka θα λερώσει το παλτό της. Κορίτσι, κάτσε ήσυχο, σε παρακαλώ. Δεν μπορείς να συμπεριφέρεσαι έτσι - η ηλικιωμένη γυναίκα που κάθεται απέναντι έκανε μια παρατήρηση. Τί έκανα? Η Lenochka αντιτάχθηκε. Νομίζω! Παρακαλώ, θα κάτσω ήσυχος. Κι εκείνη, μουτρωμένη, άρχισε να κοιτάζει έξω από το παράθυρο.Τόσο η κοπέλα όσο και η γριά πρόφεραν τη λέξη «παρακαλώ». Είναι δυνατόν να αποκαλέσετε το Lenochkino "παρακαλώ" μαγικό; Γιατί; (Παιδικές απαντήσεις: Γιατί τη λέξη «παρακαλώ» την πρόφερε η Λένα με αγένεια, σαν να μιμείται τη γριά).
Παιδαγωγός:- Μπράβο παιδιά! Μου έλυσες εύκολα το πρόβλημα. Είναι καλό που ξέρεις τις μαγικές λέξεις. Δεν είναι περίεργο που οι άνθρωποι λένε: «Η λέξη θεραπεύει, η λέξη πονάει». Να το θυμάστε αυτό αγαπητοί μου. Βρέθηκε λοιπόν η δεύτερη σελίδα - λέγεται «Μαγικές λέξεις».
Παιδιά, είστε κουρασμένοι; Ήρθε η ώρα να ξεκουραστείτε. Προτείνω να κάνουμε μια διασκεδαστική άσκηση .
Μαζί βοηθάμε τις μαμάδες.
Μαζί βοηθάμε τις μαμάδες:
Πλένουμε τον εαυτό μας σε μια λεκάνη.
Και πουκάμισα και κάλτσες
Για γιο και κόρη.
(Γέρνει προς τα εμπρός, κινήσεις που μιμούνται το ξέβγαλμα.)
Θα τεντωθούμε επιδέξια στην αυλή
Τρία σχοινιά για ρούχα.
(Πίνοντας - τα χέρια στα πλάγια.)
Ο ήλιος λάμπει, χαμομήλι
Τα πουκάμισα θα στεγνώσουν σύντομα.
(Πίνοντας - τα χέρια ψηλά.)
Παιδαγωγός:- Μπράβο. Παιδιά, το ταξίδι μας συνεχίζεται. Κλείνουμε τα μάτια, μεταφερόμαστε στο πλοίο (ακούγεται ο ήχος της θάλασσας).
Και λοιπόν, κοιτάξτε, είμαστε μαζί σας στον νέο σταθμό και ονομάζεται - Σταθμός "Courtesy Services". Και ο ήρωας του καρτούν που ξέρετε ζει εδώ. Μαντέψτε ποιος είναι; Είναι ο πιο ευγενικός και ευγενικός. Η αγαπημένη του φράση: "Παιδιά, ας ζήσουμε μαζί!"
Φυσικά, αυτός είναι ο γάτος Leopold. Δείτε τις μάσκες και επιλέξτε αυτή που ταιριάζει καλύτερα στον Leopold.
Γιατί επέλεξες τη συγκεκριμένη μάσκα; (Παιδικές απαντήσεις: Γιατί ο Leopold είναι μια πολύ ευγενική και πρόσχαρη γάτα).
Πάντα λέει ότι τα αγόρια και τα κορίτσια πρέπει να είναι καλά, αληθινοί φίλοι. Και οι φίλοι -όπως ήδη γνωρίζουμε- πρέπει να προστατεύονται. Πρέπει να τα φροντίζεις, να τα βοηθάς και να μην τα ρίχνεις μέσα Δύσκολος καιρός. Πρέπει να συμπεριφέρεστε μαζί τους με καλούς τρόπους και ευγένεια.
Παιδαγωγός:- Ένα ευγενικό αγόρι σίγουρα θα παραχωρήσει τη θέση του στο λεωφορείο σε ένα κορίτσι. Δεν θα καθίσει ποτέ στο τραπέζι μέχρι τα κορίτσια να πάρουν τις θέσεις τους σε αυτό το τραπέζι. Και, φυσικά, ο ιππότης δεν θα προσβάλει ποτέ τα κορίτσια. Ας δούμε τις καταστάσεις. «Το αγόρι προσφέρει ευγενικές υπηρεσίες στο κορίτσι». Πήγες μέχρι την πόρτα με το κορίτσι. Πώς θα το κάνετε; (Απαντήσεις παιδιών: Το αγόρι δίνει τη θέση του στο κορίτσι στο λεωφορείο).
Παιδαγωγός:Το αγόρι βοηθά το κορίτσι να μεταφέρει βαριά αντικείμενα. Τα κορίτσια θα πρέπει να μπορούν να δεχτούν αυτές τις χάρες και να τις ευχαριστήσουν για αυτές ή να αρνηθούν ευγενικά λέγοντας ευχαριστώ.
Τώρα θα παίξουμε ένα παιχνίδι "Βορβορώδης"στην οποία τα αγόρια θα βοηθήσουν τα κορίτσια και τα κορίτσια θα ευχαριστήσουν τα αγόρια για τη βοήθειά τους.
Ο δάσκαλος, περνώντας από τα παιδιά που κάθονται σε καρέκλες, λέει τα λόγια: «Πάω, πάω, πάω, θα βρω έναν φίλο για τον εαυτό μου», σταματώντας μπροστά σε ένα από τα παιδιά, ρωτάει: «Θες να παίξεις μαζί μου; Τότε πάμε μαζί.» Μετά πάνε μαζί, δηλώνοντας «Πάμε, πάμε, πάμε, θα βρούμε έναν φίλο για τον εαυτό μας!». Σταδιακά, συναρμολογείται μια αλυσίδα από παιδιά. Όλοι σχηματίζουν έναν κύκλο.
Ay, gugu, gugu, gugu - ο στρογγυλός χορός κινείται προς τα δεξιά, με την τελευταία λέξη
Μην στριφογυρίζετε στο λιβάδι - τα παιδιά κάθονται ελαφρά οκλαδόν κρατώντας τα χέρια.
Υπάρχει μια λακκούβα στο λιβάδι, - Κατεβάζουν τα χέρια τους, γυρίζουν κατά πρόσωπο
Το κεφάλι σας θα γυρίσει - στο κέντρο, πάρτε τα χέρια σας στο κεφάλι σας και κουνήστε
Ω νερό! ω νερό! - κεφάλι, γυρίστε με την τελευταία λέξη
Εδώ είναι ο κόπος τόσο κόπος! - πίσω στη λακκούβα.
Άλμα άλμα, άλμα άλμα! - κάντε πολλά άλματα από το κέντρο και σταματήστε.
Πήδηξε, πήδηξε και πήδηξε - με την τελευταία λέξη, τα παιδιά οκλαδόν,
Χτυπήστε το κατευθείαν στη λακκούβα! - "πέσε σε μια λακκούβα."
Μετά τελευταίες λέξειςΤα αγόρια πρέπει να πηδήξουν γρήγορα από το πάτωμα, να τρέξουν προς τα κορίτσια, να πιάσουν τα χέρια τους και να τα βοηθήσουν να «πηδήξουν έξω από τη λακκούβα». Τα κορίτσια ευχαριστούν τους διασώστες τους (το παιχνίδι επαναλαμβάνεται 2-3 φορές).
Παιδαγωγός:- Νομίζω ότι στην παρέα μας όλα τα παιδιά θα είναι πάντα φίλοι και δεν θα μαλώνουν ποτέ. Και για να έχετε πολλούς φίλους, θυμηθείτε μερικές συμβουλές:
Μην είσαι ποτέ αγενής με τους συντρόφους σου.
Μη χρησιμοποιείτε προσβλητικές λέξεις.
Μην δίνετε ψευδώνυμα.
Μην πιέζετε και μην τσακώνεστε.
Παιδαγωγός:- Κοίτα, παιδιά, και εδώ βρέθηκε η τρίτη σελίδα. Ονομάζεται Σταθμός "True Friends".
Τώρα ας παίξουμε ένα παιχνίδι μαζί: «Είμαι εγώ, είμαι εγώ, είναι όλοι οι φίλοι μου».
Θα σου κάνω ερωτήσεις και θα απαντήσεις.
Ποιος είναι συνηθισμένος στην παραγγελία σας, κάνει ασκήσεις το πρωί;
Ποιος από εσάς, πείτε μου αδέρφια, ξεχνά να πλυθεί;
Ποιος από εσάς, πείτε στα παιδιά, κουνάει τις γροθιές του,
λερώνει δάκρυα στο πρόσωπό του και φωνάζει: «Θα σε νικήσω τώρα! »
Ποιος από εσάς, πείτε αδέρφια, βοηθάει ο ένας τον άλλον
Σύντροφοι δεν προσβάλλουν;
Είμαστε φτωχά παιχνίδια, σπασμένα!
Είμαστε φτωχά παιχνίδια, όχι διπλωμένα!
Αναγάπητη και ξεχασμένη.
Ποιος θα μας βάλει στα ράφια; Ποιος θα το πάει στο μέρος;
Ποιος θα φτιάξει το φόρεμά μας, τις κορδέλες σε πλεξούδες;
Και μια ακόμα ερώτηση: ποιος δεν πλένει τη μύτη του;
Πόσοι από εσάς θέλετε: να είστε τακτοποιημένοι, καθαροί.
Είναι απαραίτητο να είμαστε φίλοι με το σαπούνι, τη βούρτσα, το νερό;
Παιδαγωγός:- Μπράβο παιδιά. Και συνεχίζουμε το ταξίδι μας με αεροπλάνο (ακούγεται ο θόρυβος ενός αεροπλάνου που απογειώνεται). Κλείνουμε τα μάτια μας. Και είμαστε μαζί σας στο νέο σταθμό - Σταθμός λιβαδιών λουλουδιών.
Παιδαγωγός:Κοίτα, είμαστε σε ένα μαγικό λιβάδι. Πρέπει να επιλέξετε τα κατάλληλα πέταλα και να απλώσετε τα λουλούδια ευγένειας (τα παιδιά απλώνουν τα λουλούδια). Τι χρώμα πέταλα επιλέξατε για το λουλούδι σας ? (Παιδικές απαντήσεις: Ηλιόλουστο, φωτεινό, κόκκινο, ροζ, χαρούμενο ...)
Παιδαγωγός:- Ανάρτησα και το λουλούδι μου. Μοιάζει με λουλούδι ευγένειας;
Απαντήσεις παιδιών - Όχι!
Παιδαγωγός:- Πώς θα το ονομάζατε;
Απαντήσεις παιδιών: - Ένα λουλούδι αγένειας!
Παιδαγωγός:- Ναι πράγματι. Ολοκληρώσατε όλες τις εργασίες και βρήκατε άλλη μια σελίδα από το βιβλίο. Και τώρα ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε. Ένα, δύο, κύκλωσε, βρες τον εαυτό σου στην ομάδα σου.
Παιδαγωγός:Το ταξίδι μας λοιπόν τελείωσε. Πού ήμασταν, τι είδαμε; (Απαντήσεις παιδιών).
Και βοηθήσαμε επίσης τον Dunno και τους φίλους του να συγκεντρώσουν όλες τις σελίδες του βιβλίου "Κανόνες Εθιμοτυπίας".
Εκπαιδευτικός: -Παιδιά, μην ξεχνάτε να χρησιμοποιείτε «μαγικές λέξεις» κάθε μέρα στην ομιλία σας. Και ό,τι κι αν κάνετε, θα πρέπει πάντα να θυμάστε ότι δεν ζείτε μόνοι σας στον κόσμο. Περιτριγυρίζεστε από άλλα άτομα, συγγενείς και φίλους, φίλους και συντρόφους και πρέπει να συμπεριφέρεστε με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι εύκολο και ευχάριστο να επικοινωνούν μαζί σας και να ζουν. Αυτό είναι το νόημα της αληθινής ευγένειας.
Παιδαγωγός:Ας ενώσουμε τα χέρια και ας πούμε:
Είμαστε όλοι φιλικοί τύποι.
Είμαστε παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Δεν προσβάλλουμε κανέναν.
Πώς να φροντίσουμε, ξέρουμε.
Δεν θα αφήσουμε κανέναν σε μπελάδες.
Δεν θα αφαιρέσουμε, αλλά θα ζητήσουμε.
Να είναι όλοι καλά
Θα είναι χαρούμενα φως.
Ονομα:
Υποψηφιότητα: Νηπιαγωγείο, Περιλήψεις μαθημάτων, GCD, τμήματα ψυχολόγου, Παιδιά Προσχολικής ηλικίας - 4-6 ετών
Θέση: εκπαιδευτικός ψυχολόγος
Τόπος εργασίας: GKU "SRTSN Vorotynsky area"
Τοποθεσία: με. Krasnaya Gorka, περιοχή Vorotynsky, περιοχή Nizhny Novgorod
Περίληψη του μαθήματος με στοιχεία καρτούν θεραπείας «Ένα δώρο για τους πιο αδύναμους» για παιδιά προσχολικής ηλικίας
Στόχος:καλλιεργούν το σεβασμό για τα μικρότερα παιδιά και τους ενήλικες.
Καθήκοντα:
- Καλλιεργήστε μια θετική στάση απέναντι στους ανθρώπους.
— Επίγνωση της σημασίας της παροχής βοήθειας σε παιδιά και ενήλικες.
— Απόσυρση μυϊκοί σφιγκτήρες, ψυχοσυναισθηματικό στρες.
Εξοπλισμός:Προβολέας, κινούμενα σχέδια "Δώρο για τους πιο αδύναμους", μουσική συνοδεία(χαλάρωση, κουβάρι, μουσικό γυμναστικό λεπτό (βίντεο), χαρτόνι, χρωματιστό χαρτί, κόλλα.
Πρόοδος μαθήματος
Εκπαιδευτικός ψυχολόγος:Γεια σας παιδιά, χαίρομαι που σας ξαναβλέπω όλους. Αλλά πρώτα, ας πούμε ένα γεια.
Τελετουργικό καλωσορίσματος
Σήμερα ήρθε στο μάθημά μας ένα αρκουδάκι, το οποίο θα σας παρακολουθεί σε όλη τη διάρκεια του μαθήματος. Ας τον χαιρετήσουμε όλοι τώρα και ας του πούμε τα ονόματά μας.
Ο δάσκαλος-ψυχολόγος ξεκινά "Γεια σου αρκούδα, με λένε Ιρίνα Αλεξάντροβνα". Τα παιδιά επαναλαμβάνουν αναλογικά.
Εκπαιδευτικός ψυχολόγος:Σήμερα θέλω να μιλήσω μαζί σας για το αν θα μεσολαβήσω ή όχι, για να προστατέψω τα μικρότερα παιδιά. Και η γελοιογραφία για το κουνελάκι, που ήταν το πιο αδύναμο, θα μας βοηθήσει σε αυτό.
ΠΡΟΒΟΛΗ ΓΕΛΟΥΣΜΟΥ
Εκπαιδευτικός ψυχολόγος:Ποια ζώα ήθελαν να είναι τα πιο αδύναμα;
Παιδιά:Απαντήσεις παιδιών.
Εκπαιδευτικός ψυχολόγος:Ποιο πιστεύετε ότι ήταν το πιο αδύναμο καρτούν; Γιατί το νομίζεις αυτό?
Παιδιά:Απαντήσεις παιδιών.
Εκπαιδευτικός ψυχολόγος:Ποιος βοήθησε τους πιο αδύναμους;
Παιδιά:Απαντήσεις παιδιών
Εκπαιδευτικός ψυχολόγος:Μπράβο παιδιά, όλοι παρακολουθήσατε προσεκτικά το καρτούν και απαντήσατε στις ερωτήσεις μου. Τώρα, ας κάνουμε ένα διάλειμμα και ας κάνουμε λίγη άσκηση.
Γίνεται μουσική άσκηση.
«Διασκεδαστική άσκηση» (βίντεο)
Εκπαιδευτικός ψυχολόγος:Μπράβο! Παιδιά, σας αρέσει να λαμβάνετε δώρα;
Παιδιά:Απαντήσεις παιδιών
Εκπαιδευτικός ψυχολόγος:Έλα τώρα, ας κάνουμε ένα δώρο με τα χεράκια μας. Θα σου δώσω όλα όσα χρειάζεσαι και μπορούμε να φτιάξουμε μια πασχαλίτσα.
Παιδιά:Αρχίζουν να φτιάχνουν χειροτεχνίες.
Εκπαιδευτικός ψυχολόγος:Κοιτάξτε με προσεκτικά και επαναλάβετε.
Κατασκευή χειροτεχνίας.
Εκπαιδευτικός ψυχολόγος:Λοιπόν, εδώ τελειώσαμε. Τι όμορφες πασχαλίτσες έχετε γίνει. Μπράβο.
Αντανάκλαση
- Σου άρεσε το κουνελάκι; Γιατί;
Πώς μπορείτε να βοηθήσετε τους αδύναμους;
Θα βοηθήσετε τους νεότερους;
Αποχαιρετιστήριο τελετουργικό "Αντίο σε όλους"