Παράμετροι κοινωνικής (εξωγλωσσικής) πραγματικότητας, που προκαλούν αλλαγές στη γλώσσα, τόσο παγκόσμιες όσο και πιο συγκεκριμένες. Παγκόσμια δράση Ε.φ. οδηγεί σε αλλαγές που επηρεάζουν το σύνολο ή ένα σημαντικό μέρος του υποσυστήματος γλώσσας. Γεγονότα όπως η λήψη αποφάσεων για τη δημιουργία γραφής για μια προηγουμένως άγραφη γλώσσα, η νομοθετική και υλική υποστήριξη για τη λειτουργία της γλώσσας σε ορισμένους τομείς, προκαλούν την εμφάνιση νέων μορφών ύπαρξης αυτής της γλώσσας (λογοτεχνική γλώσσα), την εμφάνιση νέων λειτουργικών στυλ, που συνοδεύονται από αλλαγές στο λεξιλόγιο (αναπλήρωση του λεξικού, ανάπτυξη σημασιολογικής δομής λέξεων, αλλαγές στο σθένος των λέξεων κ.λπ.), στη σύνταξη, το ύφος. Ένα παράδειγμα του αντίκτυπου της πιο ιδιωτικής Ε.φ. είναι η ανάπτυξη νέων ειδών, υφολογικών τάσεων στη λογοτεχνία, προκαλώντας την εμφάνιση νέων ενοτήτων στην ορολογία της λογοτεχνικής κριτικής (εννοιολόγοι, μανιερισμός).
Γλωσσικοί παράγοντες -αυτοί είναι παράγοντες της ίδιας της γλώσσας. (πραγματικά δεν βρήκα τίποτα)
ΑΝΤΙΝΟΜΙΑ- μια αντιφατική αντίφαση μεταξύ δύο κρίσεων, καθεμία από τις οποίες θεωρείται εξίσου δικαιολογημένη ή λογικά συναγόμενη στο πλαίσιο κάποιου εννοιολογικού συστήματος (επιστημονική θεωρία).
Επαφές γλώσσας- η αλληλεπίδραση και η αμοιβαία επιρροή των γλωσσών, που προκύπτει από την επαφή ομάδων που μιλούν αυτές τις γλώσσες. Συνήθως εμφανίζονται σε ορισμένες γεωγραφικές περιοχές και καθορίζονται από εθνοτικούς, ιστορικούς και κοινωνικούς παράγοντες. Το αποτέλεσμα του I. to. σε επίπεδο Idiolect είναι η παρέμβαση, στο επίπεδο των γλωσσών γενικά - Σύγκλιση. Με την εντατική και παρατεταμένη συγκλίνουσα ανάπτυξη Ι. προς. μπορεί να οδηγήσει στον σχηματισμό γλωσσικών ενώσεων
Παρέμβασηδηλώνει στη γλωσσολογία τη συνέπεια της επιρροής μιας γλώσσας σε μια άλλη
Σύγκλιση(από λατ. συγκλίνουν- προσέγγιση, σύγκλιση) - σύγκλιση ή σύμπτωση δύο ή περισσότερων γλωσσικών οντοτήτων. Η έννοια της σύγκλισης έχει δύο όψεις:
γλωττογονική και
Δομική-διαχρονική.
Γλωττογονική σύγκλιση- η εμφάνιση σε πολλές γλώσσες (συγγενείς και άσχετες) κοινών δομικών ιδιοτήτων λόγω επαρκώς μακρών και εντατικών γλωσσικών επαφών, καθώς και με βάση ένα κοινό υπόστρωμα για συγκλίνουσες γλώσσες, και επομένως διαφέρουν:
σύγκλιση επαφής και
σύγκλιση υποστρώματος. Επιπλέον, και οι δύο τύποι μπορούν να συνδυαστούν.
Η σύγκλιση καλύπτει είτε μεμονωμένα τμήματα του γλωσσικού συστήματος (για παράδειγμα, το φωνολογικό σύστημα ή το λεξιλόγιο), είτε ολόκληρη τη γλώσσα ως σύνολο. Η περιοχή δράσης της σύγκλισης ονομάζεται συγκλίνουσα ζώνη. Στη βάση του μπορούν να δημιουργηθούν οι λεγόμενες γλωσσικές ενώσεις. Η έννοια της γλωττογονικής σύγκλισης ισχύει και για τη σύγκλιση διαλέκτων της ίδιας γλώσσας, η οποία μπορεί να έχει ως αποτέλεσμα την Κοινή.
Δομική-διαχρονική σύγκλιση- μια ιστορική διαδικασία που οδηγεί σε μείωση της ποικιλομορφίας στο γλωσσικό σύστημα λόγω της εξαφάνισης ορισμένων παραλλαγών ή αμετάβλητων διαφορών, για παράδειγμα, της σύμπτωσης δύο ή περισσότερων φωνημάτων. Η πηγή της δομικής-διαχρονικής σύγκλισης είναι η αλλαγή των συνθηκών θέσης για την υλοποίηση μιας γλωσσικής ενότητας.
Απόκλιση- τη διαδικασία των αλλαγών της γλώσσας, που προκαλούν την απομόνωση παραλλαγών μιας γλωσσικής ενότητας και τη μετατροπή αυτών των επιλογών σε ανεξάρτητες μονάδες ή την εμφάνιση νέων επιλογών για μια ήδη υπάρχουσα γλωσσική ενότητα. Σε σχέση με τους γλωσσικούς σχηματισμούς, ο όρος απόκλιση υποδηλώνει την ιστορική απόκλιση δύο ή περισσότερων συγγενών γλωσσών, διαλέκτων ή παραλλαγών των λογοτεχνικών κανόνων μιας γλώσσας.
γλωσσική ένωση- το αποτέλεσμα μιας μακράς αλληλεπίδρασης γλωσσών (βλ. Μίξη γλωσσών)
Κοινωνιογλωσσολογία(κοινωνιολογική γλωσσολογία) - κλάδος της γλωσσολογίας που μελετά τη σχέση μεταξύ της γλώσσας και των κοινωνικών συνθηκών ύπαρξής της.
Ψυχογλωσσολογία- ένας κλάδος που βρίσκεται στη διασταύρωση ψυχολογίας και γλωσσολογίας. Μελετά τη σχέση γλώσσας, σκέψης και συνείδησης.
Γλωσσολογία υπολογιστών(επίσης: μαθηματικόςή υπολογιστική γλωσσολογία, - μια επιστημονική κατεύθυνση στον τομέα της μαθηματικής και υπολογιστικής μοντελοποίησης των πνευματικών διεργασιών σε ανθρώπους και ζώα κατά τη δημιουργία συστημάτων τεχνητής νοημοσύνης, η οποία στοχεύει στη χρήση μαθηματικών μοντέλων για την περιγραφή φυσικών γλωσσών.
Λεξικογραφία- κλάδος της γλωσσολογίας που ασχολείται με τη σύνταξη λεξικών και τη μελέτη τους. μια επιστήμη που μελετά τη σημασιολογική δομή μιας λέξης, τα χαρακτηριστικά των λέξεων, την ερμηνεία τους.
Φρασεογραφία- ενότητα λεξικογραφίας. Αντικείμενο του Φ. είναι η ανάπτυξη μεθοδολογίας και συγκεκριμένων τεχνικών σύνταξης φρασεολογικών. λεξικά, ανάπτυξη επιστημονικών. βεβαιώνω αρχές επιλογής φρασεολογικών ενοτήτων για διαφορετικούς τύπους φρασεολογικών ενοτήτων. λεξικά, τη θέσπιση ενιαίων αρχών της λεξικογραφίας. ανάπτυξη.
Μορφαμογραφίαονομάζεται σχετικά νέο τμήμα της λεξικογραφίας
fii, αντικείμενο της οποίας είναι η ιστορία, η θεωρία και η πρακτική της σύνταξης
λεξικά μορφών.
Θησαυρόςμε μια γενική έννοια - ειδική ορολογία, πιο αυστηρά και ουσιαστικά - ένα λεξικό, μια συλλογή πληροφοριών, ένα σώμα ή κώδικας που καλύπτει πλήρως τις έννοιες, τους ορισμούς και τους όρους ενός ειδικού πεδίου γνώσης ή πεδίου δραστηριότητας, το οποίο θα πρέπει να συμβάλει στη διόρθωση λεξιλογική, εταιρική επικοινωνία (με άλλα λόγια, κατανόηση στην επικοινωνία και την αλληλεπίδραση προσώπων που συνδέονται με τον ίδιο κλάδο ή επάγγελμα). στη σύγχρονη γλωσσολογία - ένα ειδικό είδος λεξικών γενικού ή ειδικού λεξιλογίου, που υποδεικνύουν σημασιολογικές σχέσεις (συνώνυμα, αντώνυμα, παρώνυμα, υποώνυμα, υπερώνυμα κ.λπ.) μεταξύ λεξικών ενοτήτων.
Η ταξινόμηση των στυλ βασίζεται σε εξωγλωσσικούς παράγοντες: το εύρος της γλώσσας, τα θέματα που καθορίζονται από αυτήν και οι στόχοι της επικοινωνίας.
Στη γλωσσολογία - την επιστήμη της γλώσσας - το κείμενο νοείται ως ένας συνδυασμός πλήρων προτάσεων, αλληλένδετων ως προς το νόημα, καθώς και με τη βοήθεια λεξιλογικών και γραμματικών μέσων της γλώσσας. Το κείμενο όμως δεν είναι, μάλλον, μονάδα γλώσσας, αλλά μονάδα λόγου, αφού δεν επικοινωνούμε με λέξεις, και μάλιστα όχι με προτάσεις, αλλά με κείμενα. Κάθε κείμενο είναι μια δήλωση. Και καμία δήλωση δεν μπορεί να γίνει χωρίς αυτόν που μιλάει, για τι μιλάει, πού μιλάει, σε ποιον μιλάει. Όλα αυτά τα συστατικά - ο ομιλητής, το θέμα της επικοινωνίας, το περιβάλλον επικοινωνίας, ο αποδέκτης της επικοινωνίας - αποτελούν μια κατάσταση ομιλίας ή μια κατάσταση επικοινωνίας.
ΣΥΣΤΑΤΙΚΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΛΟΓΟΥ (ο ομιλητής, το υποκείμενο επικοινωνίας, το περιβάλλον επικοινωνίας, ο αποδέκτης της επικοινωνίας) είναι ΕΞΩΓΛΩΣΣΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ.
Η λατινική λέξη EXTRA- σημαίνει SUPER-, αυτό που βρίσκεται έξω, στην προκειμένη περίπτωση έξω από τη γλωσσολογία, αυτό που δεν μελετάται από τη γλωσσολογία.
ΟΜΙΛΗΤΗΣ - το κύριο συστατικό της κατάστασης ομιλίας, αφού τα εξωγλωσσικά και γλωσσικά (γλωσσικά) μέσα γίνονται ομιλία μόνο όταν συνδέονται με τον ομιλητή.
Καθορίζει την επιλογή των γλωσσικών μέσων που αποτελούν το περιεχόμενο της δήλωσης.
Ο ΣΚΟΠΟΣ της ΔΗΛΩΣΗΣ, ή ΠΡΟΘΕΣΗ ΟΜΙΛΟΥ, συνδέεται με τον ομιλητή. Υπάρχουν τρεις τύποι λεκτικής πρόθεσης:
ΕΝΗΜΕΡΩΝΩ (δώστε πληροφορίες)
ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΣΗ (ενθαρρύνετε να κάνετε κάτι)
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑ (πείστε τον συνομιλητή).
Η πρόθεση ομιλίας καθορίζει τη στάση του ομιλητή στο μήνυμα, η οποία εκφράζεται στην αξιολόγηση του περιεχομένου της δήλωσης, τονίζοντας αυτό που δίνεται η μεγαλύτερη σημασία στο μήνυμα.
ΘΕΜΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ είναι αυτό που λέγεται. Καθορίζει το περιεχόμενο της δήλωσης, της δίνει νόημα.
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ - αυτές είναι οι συνθήκες υπό τις οποίες πραγματοποιείται η επικοινωνία, για παράδειγμα, στην τάξη, στο δρόμο, σε ένα πάρτι. Το περιβάλλον επικοινωνίας επηρεάζει την επιλογή της μορφής του λόγου: μονόλογος ή διαλογικός, καθώς και η αισθητική πλευρά του λόγου: μορφές προσφώνησης, ύφος επικοινωνίας.
Διάκριση μεταξύ επίσημων και ανεπίσημων σκηνικών.
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ - αυτός στον οποίο απευθύνεται το μήνυμα. Ο διάσημος Ρώσος επιστήμονας Μ.Μ. Ο Μπαχτίν πίστευε ότι κάθε δήλωση έχει αποδέκτη, ακόμα κι αν απευθύνεται στον εαυτό της. Δεν υπάρχει κείμενο πουθενά.
Εάν θέλετε να ακουστούν τα λόγια σας, πρέπει να αξιολογήσετε την ικανότητα κατανόησης του παραλήπτη: το γενικό ταμείο γνώσης, την επίγνωση σε αυτό το θέμα, την ψυχολογική κατάσταση αυτή τη στιγμή, τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα. Η αναγνώριση της ταυτότητας του παραλήπτη είναι ένας σημαντικός παράγοντας στην αποτελεσματική επικοινωνία.
ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ
Μια κατάσταση ομιλίας είναι ένα σύνολο εξωγλωσσικών συνθηκών απαραίτητων για την υλοποίηση μιας ομιλίας. Η γνώση του περιεχομένου κάθε συστατικού της κατάστασης ομιλίας και του ρόλου του στη δημιουργία μιας ομιλίας θα κάνει το μήνυμα αποτελεσματικό, δηλ. επηρεάζουν το μυαλό ή τη συμπεριφορά του αποδέκτη. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να είστε σε θέση: 1) να προσδιορίσετε το σκοπό της δήλωσης σε σχέση με το θέμα και την κατάσταση της επικοινωνίας και να υποτάξετε τη δήλωση σε αυτήν την πρόθεση ομιλίας. 2) να καθορίσει τη σχέση μεταξύ των συμμετεχόντων στην επικοινωνία, δηλ. μεταξύ ομιλητή και παραλήπτη.
ΓΛΩΣΣΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ.
Το κείμενο δεν μπορεί να υπάρξει χωρίς γλωσσικές μονάδες, δηλ. χωρίς τις ίδιες τις λέξεις, ενωμένες σύμφωνα με τους νόμους του νοήματος και της γραμματικής. Οι γλωσσικοί νόμοι της δομής του κειμένου αντικατοπτρίζονται σε δύο τυπικούς σχηματισμούς για όλα τα κείμενα: λειτουργικούς-σημασιολογικούς τύπους λόγου και σύνθετα συντακτικά σύνολα.
ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΙ-ΣΠΕΡΜΑΤΙΚΟΙ ΕΙΔΟΙ ΛΟΓΟΥ λειτουργούν ως μέσα προγραμματισμού της εκφοράς. Σχηματίζουν μια σκέψη, την εξορθολογίζουν, της δίνουν ακεραιότητα και πληρότητα. Μπορούν να λειτουργήσουν ανεξάρτητα στην ομιλία, αλλά πιο συχνά εμπλέκονται διαφορετικοί τύποι λόγου στην κατασκευή ενός σύνθετου κειμένου, καθορίζοντας τη σύνθεσή του. Ως εκ τούτου, ονομάζονται και συνθετικές-λογικές μορφές.
Υπάρχουν τρία είδη λόγου: ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ, ΑΦΗΓΗΣΗ, ΔΙΑΝΟΜΗ
ΚΡΙΣΗ. Εκφράζουν διαφορετικές στάσεις. Η περιγραφή και η αφήγηση βασίζονται σε πραγματικά γεγονότα της πραγματικότητας, δηλ. ό,τι μπορεί να παρατηρηθεί στη ζωή, στο συλλογισμό αυτό το γεγονός της πραγματικότητας κατανοείται, υφίσταται επεξεργασία στη συνείδηση.
29 .Ρητορικός λόγος: γένη και είδη, χαρακτηριστικά του λόγου.
Η ρητορική θεωρείται από καιρό μια αποτελεσματική μέθοδος επηρεασμού των ανθρώπων. Τα θεμέλιά του προήλθαν από την αρχαία Ελλάδα, όταν οι άνθρωποι παρουσίαζαν τα έργα τους, μιλώντας στην αγορά ή στα αρχαία θέατρα. Έκτοτε, αυτή η τέχνη έχει υποστεί κάποιες αλλαγές που σχετίζονται με την απόδοση του λόγου, αλλά ο σκοπός και η βασική δομή της εκτιμώνται ακόμη και σήμερα. Βασικές αρχές της ρητορικής Υπάρχουν αρκετοί ρητορικοί κανόνες σύμφωνα με τους οποίους κατασκευάζεται ο λόγος. Είναι κατάλληλα όχι μόνο στη δημόσια ομιλία, αλλά και στην καθημερινή ζωή, κατά τη διάρκεια μιας κανονικής συνομιλίας. Μετά από αυτά, ένα άτομο θα είναι σε θέση να εκφράσει με ικανοποίηση τις σκέψεις του, οι οποίες θα είναι διαθέσιμες σε άλλους.
Το πρώτο στάδιο είναι η εφεύρεση. Εδώ ο ομιλητής επιλέγει το υλικό, το οποίο στη συνέχεια θα επεξεργαστεί (κατανόηση) και θα επιδειχθεί. Σε αυτό, το πρώτο, στάδιο της κατασκευής του λόγου αναδεικνύεται το θέμα του φωτισμού, δηλ. για τι μιλάει ο συγγραφέας. Το δεύτερο στάδιο είναι η διάθεση. Εδώ το θέμα γίνεται έννοια, εντάσσεται στο σύστημα της άλλης γνώσης. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, διαμορφώνεται το συνθετικό σχήμα της παράστασης, διακρίνονται λογικές συνδέσεις μεταξύ των θεμάτων ανάλυσης. Έτσι, η διάθεση λειτουργεί ως εγγυητής του ορθού εννοιολογικού μηχανισμού του λόγου. Το τρίτο στάδιο είναι η εκφώνηση. Εδώ ο συγγραφέας τοποθετεί τις επιλεγμένες έννοιες σε λεκτική μορφή. Η λεκτικοποίηση μπορεί να συμβεί με παράλογους τρόπους, που συχνά γίνονται το κύριο εργαλείο επιρροής: τροπάρια και φιγούρες. Το τέταρτο στάδιο είναι η δράση. Εδώ ο συγγραφέας επεξεργάζεται τη μελλοντική παράσταση, λαμβάνοντας υπόψη τους τονισμούς της φωνής, τις παύσεις και την ίδια την προφορά των λέξεων. Επίσης, σε αυτό το στάδιο, καθορίζονται οι χειρονομίες και οι εκφράσεις του προσώπου, που θα σας επιτρέψουν να μεταφέρετε αρμονικά τις πληροφορίες και να επηρεάσετε σωστά το κοινό. Το πέμπτο στάδιο είναι η μνήμη. Τώρα ο ομιλητής πρέπει να θυμάται την ομιλία του για να πλοηγηθεί γρήγορα σε αυτό που σκοπεύει να πει. Γένη και είδη ρητορικής Η σύγχρονη ρητορική έχει πολλά γένη και είδη ευγλωττίας. Εξαρτώνται από την περιοχή για την οποία προορίζεται η ομιλία, την κατάσταση στην οποία υλοποιείται, καθώς και από θέματα και μορφές. Το φύλο είναι η ευρύτερη έννοια, καθορίζεται ανάλογα με το αντικείμενο του λόγου, το σκοπό, τη μορφή και την κατάσταση. Ο προφορικός λόγος μπορεί να ταξινομηθεί σε πολλά γένη. Δηλαδή: ακαδημαϊκό; κοινωνικοπολιτικός; πνευματικός; κοινωνική και οικιακή? δικαστικός. Η ρητορική, ανάλογα με το φύλο, κατατάσσεται σε τύπους. Καθορίζουν την περιοχή, την κατάσταση και το κοινό της ομιλίας. Η ακαδημαϊκή ομιλία αντιπροσωπεύεται από διαλέξεις (σχολική ή πανεπιστημιακή), επιστημονικές εκθέσεις, κριτικές, εκθέσεις, καθώς και ομιλίες σε θέματα λαϊκής επιστήμης. Αυτοί οι τύποι χαρακτηρίζονται από πλούτο πληροφοριών, ελάχιστη χρήση εκφραστικών εκφράσεων, καθώς και λειτουργία με γεγονότα. Η παρουσίαση είναι χτισμένη σε μια προσβάσιμη γλώσσα για ένα ευρύ κοινό χωρίς υπερβολικά συγκεκριμένες έννοιες, το νόημα των οποίων μπορεί να μην είναι γνωστό στους ακροατές. Ο δικαστικός ρητορικός λόγος εκπροσωπείται από δύο τύπους: τον εισαγγελικό και τον δικηγόρο. Χαρακτηρίζονται από συναισθηματικό κορεσμό, που αναγκαστικά υποστηρίζεται από επιχειρήματα. Ο κοινωνικοπολιτικός λόγος έχει πολλούς τύπους, οι πιο συνηθισμένοι από αυτούς είναι ο προπαγανδιστικός και ο λόγος συγκέντρωσης, ο οποίος στα δημοκρατικά κράτη μπορεί να ακούγεται συχνά παραμονές εκλογών. Επίσης, αυτού του είδους η δημόσια ομιλία περιλαμβάνει διπλωματικό, κοινοβουλευτικό, στρατιωτικό-πατριωτικό λόγο και αναφορά. Χαρακτηρίζονται από εκφραστικό λεξιλόγιο, απροσδόκητες συγκρίσεις σε συνδυασμό με στατιστικά στοιχεία και άλλα αντικειμενικά δεδομένα. Ο κοινωνικός και καθημερινός τύπος λόγου αντιπροσωπεύεται από 5 τύπους: επετειακός λόγος, καλωσόρισμα, ποτό, τάφος και υποδοχή. Χαρακτηρίζονται από συναισθηματικά επιφωνήματα και προσωπικές εκτιμήσεις. Ο πνευματικός λόγος έχει δύο είδη: κήρυγμα και εκκλησιαστικό (επίσημος). Είναι κορεσμένα από παλιούς σλαβονισμούς, έχουν διδακτικό χαρακτήρα και δεν βασίζονται απαραίτητα σε συγκεκριμένα δεδομένα. Έτσι, υπάρχουν πολλά είδη και είδη δημόσιου λόγου. Αυτοί, με τη σειρά τους, χωρίζονται σε είδη, τα οποία καθορίζουν τον όγκο και το ύφος του κειμένου. Ωστόσο, ανεξάρτητα από το είδος και το είδος που ανήκει η παράσταση, πρέπει να περιέχει χρήσιμες και προσιτές πληροφορίες και ο συγγραφέας να μιλάει άπταιστα τις εκφράσεις του προσώπου, τις χειρονομίες και τη φωνή για να μεταφέρει σωστά και αποτελεσματικά αυτό που σκοπεύει να πει.
Η ικανότητα να πείθεις εκτιμούνταν πάντα από την κοινωνία. Ο αυξανόμενος ρόλος της επιρροής του λόγου στη ζωή της κοινωνίας οδήγησε στην εμφάνιση ενός δόγματος που ανέπτυξε τη θεωρία αυτού του τύπου δραστηριότητας του λόγου. Η επιθυμία του ομιλητή να αλλάξει τη συμπεριφορά του ακροατή μπορεί να σχετίζεται με διάφορες πτυχές της ζωής του: να τον πείσει να ψηφίσει τον σωστό αναπληρωτή, να τον πείσει να πάρει τη σωστή απόφαση στον τομέα της εμπορικής δραστηριότητας, να τον ενθαρρύνει να αγοράζουν ορισμένα αγαθά, προϊόντα κ.λπ. Σε κάθε περίπτωση, ο επηρεαστικός λόγος κατευθύνεται στην εξωγλωσσική πραγματικότητα, στη σφαίρα των ζωτικών ενδιαφερόντων και αναγκών του ακροατή.
Εισαγωγή 3
1. Εξωγλωσσικοί παράγοντες δημόσιας ομιλίας
1.1. Κανόνες προετοιμασίας για την παράσταση 4
1.2 Λογική δομή του λόγου 8
2. Γλωσσικοί παράγοντες δημόσιας ομιλίας
2.1. Προφορική παρουσίαση 9
3. Τυπικά λάθη κατά την ομιλία 13
Συμπέρασμα 15
Αναφορές 16
Η εργασία περιέχει 1 αρχείο
y"> 1.2 Λογική δομή του λόγου
Ακολουθούν ορισμένες πρακτικές συμβουλές που πρέπει να έχετε κατά νου και να έχετε κατά νου όταν μιλάτε:
Να είστε συνεπείς στην ομιλία σας. Μην προχωρήσετε στην επόμενη παράγραφο της ομιλίας μέχρι να ολοκληρώσετε την προηγούμενη. Η επαναλαμβανόμενη επιστροφή στα ανείπωτα δημιουργεί μια εξαιρετικά δυσμενή εντύπωση.
Ξεκινήστε την ομιλία σας με τις πιο ουσιαστικές διατάξεις, αφήνοντας το ιδιωτικό και το δευτερεύον για το τέλος.
Μην χάνετε χρόνο σε πράγματα που δεν είναι απαραίτητα, πράγματα που μπορείτε να κάνετε χωρίς στην παρουσίασή σας.
Μην επαναλαμβάνεσαι. Εάν πιστεύετε ότι είναι απαραίτητο να επαναλάβετε όσα ειπώθηκαν, δηλώστε το συγκεκριμένα. Ξεκαθαρίστε ότι πρόκειται για σκόπιμη επανάληψη.
Μην ξεφεύγετε από το υπό συζήτηση θέμα. μην αποσπάτε την προσοχή σας από εξωτερικά προβλήματα, γεγονότα, πληροφορίες, παραδείγματα κ.λπ., μικρής σημασίας για την ουσία του θέματος.
Στο τέλος της ομιλίας, συνοψίστε όσα ειπώθηκαν και βγάλτε συμπεράσματα.
2. Γλωσσικοί παράγοντες δημόσιας ομιλίας
2.1. Λεκτική παρουσίαση
Υπάρχουν ειδικές δράσεις ομιλίας, σκοπός των οποίων είναι η δημιουργία και η διατήρηση της επαφής. «Αυτά περιλαμβάνουν: διεύθυνση, χαιρετισμό, κομπλιμέντο, αποχαιρετισμό». Οι παραλλαγές αυτών των ενεργειών ομιλίας έχουν αναπτυχθεί καλά και δίνονται σε εγχειρίδια εθιμοτυπίας ομιλίας. Θα πρέπει να επιλέξετε μόνοι σας πολλές επιλογές για καθεμία από αυτές τις ενέργειες και να τις κατακτήσετε καλά από την άποψη του τονισμού, από την άποψη του στυλ. Μπορείτε να ξεκινήσετε μια ομιλία χωρίς χαιρετισμό και ομιλία μόνο σε μια καθαρά επαγγελματική συνάντηση σε έναν στενό κύκλο ειδικών, συναντήσεις με τους οποίους γίνονται αρκετά συχνά. Οι εκκλήσεις μπορούν και πρέπει να χρησιμοποιηθούν στο κεντρικό μέρος της ομιλίας, ενεργοποιούν την προσοχή των ακροατών.
Δεδομένου ότι ο προφορικός λόγος είναι μη αναστρέψιμος, ο ομιλητής πρέπει συνεχώς να φροντίζει ώστε η ομιλία του να γίνεται εύκολα αντιληπτή από τους ακροατές από την πρώτη φορά. Το καθήκον του ομιλητή είναι να ελαχιστοποιεί τη δυσκολία κατανόησης της ομιλίας. Σε αυτή την περίπτωση, πρώτα από όλα, θα πρέπει να έχει κανείς υπόψη του κάποιες συντακτικές παραμέτρους του κειμένου.
1. Οι απλές προτάσεις και τα μέρη σύνθετων προτάσεων δεν πρέπει να είναι υπερβολικά μεγάλες. Το όριο της μνήμης RAM περιορίζεται από το μήκος της αλυσίδας λέξεων, που αποτελείται από 5-7 λέξεις.
2. Πιο εύκολα γίνονται αντιληπτοί τέτοιοι τύποι κατασκευών που έλκονται προς τη σφαίρα της καθομιλουμένης. Κατά δομή, αυτές οι κατασκευές είναι προτάσεις που δεν είναι κοινές και όχι πολύ συνηθισμένες, μονομερείς (σίγουρα προσωπικές, αόριστα προσωπικές, γενικευμένες προσωπικές, απρόσωπες, ονομαστικές), ελλιπείς, ακομπλεξάριστες. Αυτές οι κατασκευές μπορούν να είναι τόσο ανεξάρτητες προτάσεις όσο και μέρη σύνθετων προτάσεων. Ακολουθεί ένα παράδειγμα τέτοιου κειμένου:
«Λόγος τέταρτος: η δύναμη της οικογενειακής παράδοσης. Ο άνδρας γεννήθηκε και μεγάλωσε σε μια περιοχή εξόρυξης, όπου υπάρχει μόνο ένας τροφοδότης για όλους - το κάρβουνο. Στο ορυχείο, ο πατέρας του, που πέθανε από πυριτίαση, έσπασε κάρβουνο για 30 χρόνια. Ο μεγαλύτερος αδερφός δουλεύει στο πρόσωπο. Και τώρα κατεβαίνει. Και αυτή η συνήθης δουλειά δίνει στον νεαρό ανθρακωρύχο μια αίσθηση ασφάλειας» (AiF. 1998. Αρ. 16).
Για να αποκτήσετε ένα κείμενο αυτού του τύπου, κατά τη σύνταξη (ή την προφορά) είναι απαραίτητο να εστιάσετε στον καθομιλούμενο τονισμό. Το μοτίβο τονισμού ενός κειμένου καθορίζεται από τη συντακτική του δομή. Επομένως, όταν εστιάζουμε στον καθομιλούμενο τονισμό, διαμορφώνεται μια κατάλληλη (όπως στην καθομιλουμένη) συντακτική δομή του κειμένου.
Μεγάλες προτάσεις, δηλ. Σημαντικά κοινές και περίπλοκες από συμμετοχικές, επιρρηματικές κατασκευές, κατασκευές πρόσθετων, σύνθετες προτάσεις με μεγάλο αριθμό δευτερευόντων μερών το καθιστούν δύσκολο να γίνει αντιληπτό και είναι απαράδεκτο για μια ρητορική επιρροή ομιλία.
3. Δεν είναι επιθυμητή η χρήση κατασκευών της παθητικής φωνής. Η φυσική σφαίρα λειτουργίας τους είναι ένα επίσημο επιχειρηματικό στυλ, κείμενα που έχουν σχεδιαστεί κυρίως για τη μετάδοση και τη διατήρηση πληροφοριών και όχι για αντίκτυπο.
Η αντίληψη του λόγου περιπλέκεται σημαντικά από τη χρήση λεκτικών ουσιαστικών που τελειώνουν σε =nie, καθώς και άλλων παρόμοιων. Οποιοδήποτε λεκτικό ουσιαστικό είναι μια διπλωμένη πρόταση· είναι, σαν να λέγαμε, ένας θρόμβος νοήματος που απαιτεί ανάπτυξη και επίγνωση. Επομένως, ένα κείμενο με μεγάλο αριθμό λεκτικών ουσιαστικών.
Κατά την προετοιμασία μιας ομιλίας, δεν πρέπει να γίνεται κατάχρηση της χρήσης όρων: μην υπερφορτώνετε το κείμενο με ορολογία και μην χρησιμοποιείτε ιδιαίτερα εξειδικευμένους όρους.
Η επαφή με το κοινό θα είναι πιο επιτυχημένη εάν ο ομιλητής χρησιμοποιεί έναν προσωπικό τύπο επικοινωνίας. Αυτός ο τύπος επικοινωνίας περιλαμβάνει, όταν εργάζεστε με ένα ακροατήριο, να δημιουργήσετε μια ομιλία με τον ίδιο τρόπο όπως μια συνομιλία με ένα συγκεκριμένο άτομο σε άμεση επαφή («ζωντανή» συνομιλία). Ο προσωπικός τύπος επικοινωνίας προϋποθέτει ότι ο ομιλητής κατά τη διάρκεια της ομιλίας υποδεικνύει ξεκάθαρα τον συγγραφέα του
Ι: η στάση μου στο θέμα του λόγου, στον συνομιλητή.
«Ως μέσο έκφρασης του εγώ του συγγραφέα, οι έμπειροι ομιλητές χρησιμοποιούν σχεδόν όλα τα γλωσσικά μέσα». Ωστόσο, για τέτοια γλωσσικά μέσα όπως αντωνυμίες, σωματίδια, εισαγωγικές λέξεις, σύνθετες προτάσεις με επεξηγηματική πρόταση, η έκφραση του Ι του συγγραφέα είναι ο κύριος λειτουργικός σκοπός. Τα σωματίδια (μόνο, ακόμη κι εδώ, οι γυναίκες των άλλων), παρά το μικρό μέγεθος του ηχητικού υλικού, υποδηλώνουν αρκετά ξεκάθαρα την παρουσία της φωνής του συγγραφέα στο κείμενο, εκφράζοντας αρκετά συχνά τη στάση του συγγραφέα. Μερικά σωματίδια είναι πολύ εκφραστικά, εκφραστικά (ξέρετε, το πήρα κ.λπ.). Οι εισαγωγικές λέξεις χρησιμοποιούνται για τον ίδιο σκοπό: η έκφραση της στάσης αντανακλάται σε αυτές πιο καθαρά, πιο σίγουρα, όπως συνέβη με τους ιερούς ανόητους που προφήτευαν στη Ρωσία» (Obshchaya gazeta, 1998, αρ. 15).
Αυτό το κείμενο είναι κυριολεκτικά κορεσμένο με αντωνυμίες: του, ό,τι, του, κάποιου, αυτό. Όλες αυτές οι αντωνυμίες, καθώς και η εισαγωγική λέξη ούτως ή άλλως και το μόριο, δίνουν ακόμη και στο κείμενο την αίσθηση του ήχου της φωνής του συγγραφέα.
Έτσι, προετοιμαζόμενοι για μια ομιλία, πρέπει να φροντίσουμε για μια πειστική ουσιαστική ανάπτυξη του θέματος, την καλή ενημερωτική του υποστήριξη. Ο σχεδιασμός του λόγου του λόγου θα πρέπει να διασφαλίζει τη συνεχή επαφή με το κοινό και να συμβάλλει στη γρήγορη και αξιόπιστη αφομοίωση του περιεχομένου.
- Συνήθη λάθη κατά την ομιλία
Ας σημειώσουμε μερικά τυπικά λάθη που κάνουν οι ομιλητές (ακόμα και παρά τη θέλησή τους).
1. Δεν πρέπει να απεικονίζετε, να αντιπροσωπεύετε ηλίθιους, ανέντιμους, ασυνεπείς, αδύναμους τα άτομα των οποίων τη γνώμη αμφισβητείτε. Δεν μπορείτε να ακολουθήσετε τη δήλωση: "Ένα ασυνεπές άτομο δεν μπορεί να έχει δίκιο". Είναι απαραίτητο να αναλύσουμε τη γνώμη, την άποψη, τις απόψεις του αντιπάλου και όχι τη ζωή του.
2. «Η έκκληση στα συναισθήματα του κοινού δεν πρέπει να ξεπερνά τη χειραγώγηση του κοινού». Ας υποθέσουμε ότι η ομιλία στρέφεται εναντίον κάποιου από τη διοίκηση της πόλης και είναι επικριτική. Δεν πρέπει να μιλάμε για το αχαλίνωτο έγκλημα στην πόλη κ.λπ., που προκαλεί αρνητικά συναισθήματα στους ακροατές και να τα συνδέουμε με το όνομα του αντιπάλου, εάν αυτός, σύμφωνα με τα επίσημα καθήκοντά του, δεν μπορεί να επηρεάσει τις σχετικές πτυχές της ζωής της πόλης . Δεν πρέπει να μιλάμε για κοινωνικές και εθνοτικές προκαταλήψεις, που τις συνδέουν με την κοινωνική θέση ή την εθνικότητα του αντιπάλου, παίζοντας με τα βασικά συναισθήματα ενός μέρους του κοινού.
3. Δεν πρέπει να ταυτίζει κανείς τις απόψεις ενός ατόμου με τις απόψεις της ομάδας, του κόμματος στο οποίο ανήκει. Αν είναι κομμουνιστής, μέλος του Φιλελεύθερου Δημοκρατικού Κόμματος κ.λπ., δεν είναι καθόλου απαραίτητο οι απόψεις του να συμπίπτουν πλήρως με τις απόψεις του αρχηγού του κόμματος ή του κόμματος συνολικά.
4. Δεν μπορείτε να διαστρεβλώσετε τις απόψεις των αντιπάλων με τους οποίους διαφωνείτε ή στις απόψεις των οποίων βασίζεστε. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δίνεται στις παραπομπές.
5. Μην επιδεικνύετε τα προσωπικά σας προσόντα, μην υπερβάλλετε τον ρόλο σας σε εκδηλώσεις, κοινές δραστηριότητες κ.λπ.
6. Έχοντας εκφράσει τις αρχικές διατάξεις της άποψής σας, έννοιες, υπερασπιστείτε τις, δικαιολογήστε, αποδείξτε. Είναι αδύνατο να παρουσιαστεί αυτό που απαιτείται να αποδειχθεί ως αυτονόητο. Πάντα απαράδεκτες είναι φράσεις όπως: είναι ξεκάθαρο σαν το φως της ημέρας ότι? Φυσικά, δεν χρειάζεται να το πεις αυτό. Κανένας με το σωστό μυαλό του δεν θα το αρνηθεί αυτό. Μπορώ να σας διαβεβαιώσω ότι.
7. Κατά τη διάρκεια μιας ομιλίας, δεν πρέπει να εγκαταλείπει κανείς τις αρχικές (ειπωμένες ή ανείπωτες) διατριβές, προσποιούμενος ότι «δεν το νόμιζες». Θα χάσεις την εμπιστοσύνη.
8. Μην υπερβάλλετε, πέρα από την κοινή λογική, τα αρνητικά αποτελέσματα των πραγματικών ή πιθανών ενεργειών, γεγονότων κ.λπ. των αντιπάλων σας. Η επιδείνωση των ανεπιθύμητων συνεπειών πρέπει να αιτιολογείται.
9. Δεν πρέπει να απαιτείτε να αναγνωριστεί η ιδέα σας ως σωστή μόνο με βάση ότι η λογική σας φαίνεται πειστική για εσάς.
συμπέρασμα
Ο ρητορικός λόγος είναι ένας επηρεαστικός, πειστικός λόγος που απευθύνεται σε ένα ευρύ κοινό, εκφωνείται από επαγγελματία του λόγου (ρήτορα) και στοχεύει να αλλάξει τη συμπεριφορά του κοινού, τις απόψεις, τις πεποιθήσεις, τις διαθέσεις του κ.λπ.
Για την κοινωνία στο σύνολό της, ο κύριος στόχος της διδασκαλίας της γλώσσας είναι να διδάξει κάθε μέλος της κοινωνίας να ντύνει οποιαδήποτε κοινωνικά σημαντική πληροφορία με μια κατάλληλη μορφή ομιλίας. Υπό αυτές τις συνθήκες, υπάρχει μια φυσική αύξηση του ενδιαφέροντος για τα προβλήματα της παλιάς ρητορικής επιστήμης, για τη θεωρία του πειστικού λόγου γενικά.
Ο λόγος είναι ένα είδος ρητορικής πεζογραφίας. Το καθήκον του ομιλητή δεν περιορίζεται ποτέ στην παρουσίαση ενός συγκεκριμένου όγκου πληροφοριών. Ο ομιλητής αναγκάζεται, κατά κανόνα, να υπερασπιστεί την άποψή του, να πείσει τους άλλους να την αποδεχτούν, να τον πείσει ότι έχει δίκιο κ.λπ. Οι ομιλίες διαφέρουν ως προς το θέμα, τον όγκο, οι στόχοι των ομιλητών είναι διαφορετικοί και το κοινό στο οποίο μιλούν είναι διαφορετικό. Ωστόσο, υπάρχουν σταθερές, τυπικές μέθοδοι ανάπτυξης του λόγου του κειμένου ομιλίας. Συνοψίσαμε αυτές τις τεχνικές με τη μορφή ενός συνόλου συστάσεων.
Βιβλιογραφική λίστα:
- Aleksandrov, D.N. Ρητορική / Δ.Ν. Aleksandrov.– M.: Flinta, Nauka, 2002. - 624 p.
- Vvedenskaya, L.A. Ρωσική γλώσσα και πολιτισμός λόγου / L.A. Ββεντένσκαγια. - Rostov - on / D .: Phoenix, 2004.- 539 p.
- Golub, Ι.Β. Ρωσική γλώσσα και πολιτισμός του λόγου: Proc. επίδομα / Ι.Β. Golub. - Μ.: Λόγος, 2003.- 432 σελ.
- Zaretskaya, E.P. Ρητορική. Θεωρία και πράξη επικοινωνίας λόγου / Ε.Π. Ζαρέτσκαγια. – Μ.: Delo, 1998.- 473 σελ.
- Ivin, Α.Α. Βασικές αρχές της θεωρίας της επιχειρηματολογίας / Α.Α. Ivin. - Μ.: Γυμνάσιο, 1997. - 276 σελ.
- Kokhtev, Ν.Ν. Βασικές αρχές ρητορικής / Ν.Ν. Κοχτέβ. - M .: MSU Publishing House, 1992. - 240 p.
- Πολιτισμός του ρωσικού λόγου: Proc. για πανεπιστήμια / Εκδ. καθ. ΕΝΤΑΞΕΙ. Graudina και καθ. Ο Ε.Ν. Σιριάεφ. - Μ.: Φλίντα, 1998.- 560 σελ.
- Lapteva O.A. Θεωρία της σύγχρονης ρωσικής λογοτεχνικής γλώσσας. - Μ .: Ανώτατο Σχολείο, 2003.- 357σ.
- Lvov, M.R. Ρητορική. Πολιτισμός λόγου / M.R. Λβοφ. – Μ.: Ακαδημία, 2003.- 272 σελ.
- Ρωσική γλώσσα και πολιτισμός του λόγου: Proc. για πανεπιστήμια / Εκδ. V.D. Τσερνιάκ. -Μ.: Ανώτερη Σχολή, 2002. -510 σελ.
- Sternin, Ι.Α. Πρακτική ρητορική / Ι.Α. Στέρνιν. - Μ.: Ακαδημία, 2003.- 272 σελ.
- Khazagerov, M.R. Γενική ρητορική / M.R. Khazagerov - Rostov-on / D .: Phoenix, 1999.- 365 p.
Λεξικό κοινωνιογλωσσικών όρων
Εξωγλωσσικοί παράγοντες
(Κοινωνικοί παράγοντες)
Παράμετροι κοινωνικής (εξωγλωσσικής) πραγματικότητας, που προκαλούν αλλαγές στη γλώσσα, τόσο παγκόσμιες όσο και πιο συγκεκριμένες. Παγκόσμια δράση Ε.φ. οδηγεί σε αλλαγές που επηρεάζουν το σύνολο ή ένα σημαντικό μέρος του υποσυστήματος γλώσσας. Γεγονότα όπως η λήψη αποφάσεων για τη δημιουργία γραφής για μια προηγουμένως άγραφη γλώσσα, η νομοθετική και υλική υποστήριξη για τη λειτουργία της γλώσσας σε ορισμένους τομείς, προκαλούν την εμφάνιση νέων μορφών ύπαρξης αυτής της γλώσσας (λογοτεχνική γλώσσα), την εμφάνιση νέων λειτουργικών στυλ, που συνοδεύονται από αλλαγές στο λεξιλόγιο (αναπλήρωση του λεξικού, ανάπτυξη σημασιολογικής δομής λέξεων, αλλαγές στο σθένος των λέξεων κ.λπ.), στη σύνταξη, το ύφος. Ένα παράδειγμα του αντίκτυπου της πιο ιδιωτικής Ε.φ. είναι η ανάπτυξη νέων ειδών, υφολογικών τάσεων στη λογοτεχνία, προκαλώντας την εμφάνιση νέων ενοτήτων στην ορολογία της λογοτεχνικής κριτικής (εννοιολόγοι, μανιερισμός). Κ Ε.φ. περιλαμβάνουν δημογραφικές παραμέτρους (αριθμός ατόμων που μιλούν μια συγκεκριμένη γλώσσα, μέθοδος εγκατάστασης, διαφοροποίηση ηλικίας των φυσικών ομιλητών, κ.λπ.), την κοινωνική δομή της κοινωνίας, πολιτιστικά και γλωσσικά χαρακτηριστικά (παρουσία γραπτών παραδόσεων, πολιτισμικά εξαρτημένες γλωσσικές επαφές ), κλπ. Η μελέτη της σχέσης μεταξύ στοιχείων της κοινωνικής, εξωγλωσσικής πραγματικότητας (Ε.φ.) και στοιχείων της γλώσσας είναι έργο της κοινωνιογλωσσικής συσχετιστικής ανάλυσης.
εσωτερικούς παράγοντες ανάπτυξης της γλώσσας
Δείτε επίσης:(γλωσσική ανάπτυξη),
Όπως γνωρίζετε, η προφορά είναι ένα ετερογενές φαινόμενο που μπορεί να αλλάξει υπό την επίδραση πολλών παραγόντων. Αυτοί οι παράγοντες βρίσκονται έξω από το σύστημα των γλωσσικών παραγόντων, επομένως θεωρείται πιο σωστό να ονομάζονται εξωγλωσσικοί παράγοντες. Ποιοι είναι λοιπόν αυτοί οι παράγοντες;
Πρώτα απ 'όλα, αξίζει να σημειωθεί ότι αυτοί οι παράγοντες σχηματίζουν μια εξωγλωσσική κατάσταση, η οποία, με τη σειρά της, καθορίζει την επιλογή της γλώσσας, δηλαδή των φωνητικών μέσων.
Η εξωγλωσσική κατάσταση μπορεί να περιγραφεί με βάση τα τρία συστατικά της, τα οποία είναι σκοπός, συμμετέχοντες και σκηνικό. Αυτά τα στοιχεία διακρίνουν την κατάσταση ως το πλαίσιο εντός του οποίου λαμβάνει χώρα η αλληλεπίδραση.
Πρώτα απ 'όλα, η εξωγλωσσική κατάσταση συνδέεται με τον σκοπό της επικοινωνίας. Ο στόχος μπορεί να περιγραφεί ως, ο κινητήρας που στήνει το πλαίσιο για τα περιβάλλοντα και τους συμμετέχοντες που πηγαίνουν μαζί, διασυνδέεται με τα άλλα δύο εξαρτήματα με έναν εξαιρετικά περίπλοκο τρόπο. Ο στόχος ορίζει τις ενέργειες των συμμετεχόντων σε σχέση με μια συγκεκριμένη κατάσταση. Τέτοιοι στόχοι μπορούν να εξεταστούν υπό το πρίσμα των γενικών δραστηριοτήτων, καθώς και υπό το φως της δραστηριότητας και του ειδικού περιεχομένου μαζί.
Σήμερα, υπάρχει ένας σημαντικός αριθμός κοινών δραστηριοτήτων, όπως: εργασία, διδασκαλία, μάθηση, συνάντηση, κοινωνικοποίηση, παιχνίδι κ.λπ. Αυτοί οι τύποι δραστηριοτήτων αναγνωρίζονται από την κοινωνία ως μονάδες αλληλεπίδρασης που μπορούν να εντοπιστούν. Πρέπει να σημειωθεί ότι το είδος της δραστηριότητας δεν καθορίζει άμεσα τον στόχο στην κατάσταση. Θέτει μόνο έναν αριθμό πιθανών στόχων από τους οποίους θα καθοδηγηθούν οι συμμετέχοντες κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας. Ο ορισμός του στόχου απαιτεί διευκρίνιση του περιεχομένου σε ένα πιο λεπτομερές επίπεδο από το είδος της δραστηριότητας. Αυτό ονομάζεται συγκεκριμένο περιεχόμενο ή θέμα. Επιπλέον, το συγκεκριμένο περιεχόμενο, σε μεγαλύτερο βαθμό, θα επηρεάσει την επιλογή των λεξιλογικών μέσων, ενώ δύσκολα θα επηρεαστεί η προφορά.
Τώρα θα πρέπει να στραφούμε σε μια άλλη συνιστώσα της εξωγλωσσικής κατάστασης, που είναι οι συμμετέχοντες στην επικοινωνία. Η ομιλία αλλάζει με τους συμμετέχοντες με όλους τους τρόπους. Είναι δείκτης των διαφόρων χαρακτηριστικών του κάθε ομιλητή, καθώς και της σχέσης μεταξύ των συμμετεχόντων στην επικοινωνία.
Τα χαρακτηριστικά των ανθρώπων μπορούν να χωριστούν σε αυτά που περιγράφουν ένα άτομο ως άτομο και σε αυτά που χαρακτηρίζουν ένα άτομο ως μέλος μιας σημαντικής κοινωνικής ομάδας. Το κύριο πράγμα για τη μελέτη και την κατανόηση των ιδιαιτεροτήτων της προφοράς των συμμετεχόντων στην επικοινωνία είναι τα κοινωνικά χαρακτηριστικά τους. Με άλλα λόγια, ο τρόπος που μιλάνε οι άνθρωποι αντανακλά το υπόβαθρο και τις εμπειρίες της ζωής τους.
Για παράδειγμα, η ηλικία των συμμετεχόντων μπορεί να σχετίζεται με τον ρόλο του ατόμου στην οικογένεια και στην κοινωνική ομάδα, με την ανάθεση εξουσίας και θέσης και με την ανάθεση διαφορετικών επιπέδων ικανότητας. Η ομιλική συμπεριφορά ενός ατόμου δεν μεταφέρει μόνο πληροφορίες για την ηλικία του/της, αλλά και για την ηλικία του ακροατή. Έτσι, οι ηλικιωμένοι μιλούν και τους μιλούν με διαφορετικό τρόπο από τη συμπεριφορά λόγου των νέων. Για παράδειγμα, ένας ηλικιωμένος συνήθως μιλάει με υψηλό τόνο φωνής και ο ρυθμός ομιλίας είναι πιο αργός. Οι άνθρωποι γενικά χρησιμοποιούν υψηλούς τόνους όταν μιλούν σε νεότερα άτομα, ιδιαίτερα σε παιδιά.
Μιλώντας για τους συμμετέχοντες, θα πρέπει να προστεθεί ένα ακόμη χαρακτηριστικό που πρέπει να ληφθεί υπόψη. Αυτό το χαρακτηριστικό είναι η συναισθηματική κατάσταση του ομιλητή τη στιγμή της ομιλίας, η οποία πιθανότατα αντανακλάται στην ομιλία του/της.
Το τελευταίο στοιχείο που πρέπει να ληφθεί υπόψη ονομάζεται ρύθμιση ή περιβάλλον. Ορίζεται από πολλά χαρακτηριστικά. Το πρώτο από αυτά είναι ο φυσικός προσανατολισμός των συμμετεχόντων. Καθορίζεται σε κάποιο βαθμό από τις δραστηριότητες στις οποίες εμπλέκονται. Έτσι, για παράδειγμα, η δημόσια ομιλία και η ιδιωτική συνομιλία θα διαφέρουν φωνητικά από πολλές απόψεις.
Η κατάσταση μπορεί να αποσυντεθεί σε διάφορες πτυχές: δημόσια - ιδιωτική, απρόσωπη - προσωπική, ευγενική - αγενής, πολύ καλλιεργημένη - χαμηλή κουλτούρα και άλλες κλίμακες αξιολόγησης. Στις περισσότερες περιπτώσεις, αυτές οι κλίμακες εμπίπτουν σε μια διπολική όψη - τυπική - άτυπη. Το είδος της γλώσσας που είναι κατάλληλο για ένα επίσημο περιβάλλον είναι διαφορετικό από αυτό που είναι κατάλληλο για ένα ανεπίσημο περιβάλλον. Μια τέτοια διαφοροποίηση υπακούει και είναι συνέπεια καθολικών αρχών, επομένως, οι «ανώτερες» μορφές της γλώσσας έχουν ορισμένα χαρακτηριστικά, όπως η βελτίωση της σύνταξης και του λεξιλογίου, η φωνολογική ακρίβεια και ο ρυθμός, ενώ οι «κατώτερες» μορφές της γλώσσας έχουν τέτοια χαρακτηριστικά. ιδιότητες όπως έλλειψη, επανάληψη, υψηλή ταχύτητα και θολή ομιλία. Έτσι, τα χαρακτηριστικά προφοράς μπορούν να θεωρηθούν δείκτες του σκηνικού, ή τουλάχιστον η θέση τους σε σχέση με την τυπική-άτυπη πτυχή.
Φυσικά, υπάρχουν πολλοί παράγοντες που καθορίζουν τη διαφοροποίηση στη χρήση της γλώσσας. Στην περίπτωση αυτή, εννοούμε αλλαγές στη χρήση φωνητικών μέσων. Η βάση για την κατανόηση και την περιγραφή τους συνδέεται με τα μόνιμα και τελικά χαρακτηριστικά των καταστάσεων μιας γλωσσικής περίπτωσης, τα οποία είναι απαραίτητα για τη φωνητική ανάλυση. Πράγματι, έχει δοθεί αρκετή προσοχή σε αυτό το πρόβλημα και έχουν ληφθεί πολλές πληροφορίες με τη βοήθεια ειδικών μελετών. Αυτό μας επιτρέπει να προσδιορίσουμε μια σειρά από παράγοντες που οδηγούν σε φωνο-στιλιστικές αλλαγές:
σκοπός ή καθήκον της επικοινωνίας·
στάση του ομιλητή?
μορφή επικοινωνίας?
βαθμός τυπικότητας·
ο βαθμός αυθορμητισμού (ή ο βαθμός ετοιμότητας ή μετατροπής του προφορικού κειμένου σε γραπτό)