Τύπος μαθήματος:σε συνδυασμό
Στόχος
- σχηματισμός μιας ολιστικής εικόνας του κόσμου και επίγνωση της θέσης ενός ατόμου σε αυτόν με βάση την ενότητα της ορθολογικής-επιστημονικής γνώσης και της συναισθηματικής-αξιακής κατανόησης του παιδιού προσωπική εμπειρίαεπικοινωνία με τους ανθρώπους και τη φύση·
Χαρακτηριστικά των δραστηριοτήτων των μαθητών
Καταλαβαίνουνμαθησιακούς στόχους του μαθήματος, προσπαθήστε να τους εκπληρώσετε.
Δουλέψτε σε ζευγάρια:χρησιμοποιώντας το διάγραμμα και το κείμενο του σχολικού βιβλίου, αποκαλύπτωο ρόλος του δάσους στη φύση και την ανθρώπινη ζωή. Συζητώοικολογικά προβλήματα του δάσους, προσφοράμέτρα για την προστασία του συζητώκανόνες συμπεριφοράς στο δάσος χρησιμοποιώντας το βιβλίο «Ο γίγαντας στο ξέφωτο». Εκχύλισμααπό πρόσθετη βιβλιογραφία και αναφορές στο Διαδίκτυο για φυτά και ζώα από το Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας, προετοιμάζωμηνύματα. Συζητώπεριβαλλοντικά προβλήματα ΕΘΝΙΚΟ ΠΑΡΚΟΝησί Αλκών. Χαρακτηρίστε τις δασικές ζώνες σύμφωνα με το σχέδιο.
Διατυπώσυμπεράσματα από το μελετημένο υλικό, απαντήστε σε τελικές ερωτήσεις και αξιολογήστε τα επιτεύγματα στο μάθημα.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα
Θέμα (να γνωρίζω, να μπορώ)
Ξέρωο ρόλος των φυτών στη φύση και την ανθρώπινη ζωή, τους κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος.
Εχω την δυνατότητα ναδώστε παραδείγματα εκπροσώπων διαφορετικές ομάδεςφυτών και ζώων, για να αποκαλύψει τα χαρακτηριστικά τους εμφάνισηκαι τη ζωή.
μεταθέμα (Ρυθμιστική. Γνωστική. ομιλητικός)
Π. - να χτίζει μηνύματα σε προφορική μορφή, να αναλύει αντικείμενα με την κατανομή ουσιωδών και μη ουσιωδών χαρακτηριστικών. Δημιουργήστε σχέσεις αιτίου και αποτελέσματος.
R. - να αξιολογήσει την ορθότητα της απόδοσης της ενέργειας σε επίπεδο επαρκούς αναδρομικής αξιολόγησης της συμμόρφωσης των αποτελεσμάτων με τις απαιτήσεις αυτής της εργασίας.
Κ. - καθορίζουν τους στόχους, τις λειτουργίες των συμμετεχόντων, τους τρόπους αλληλεπίδρασης
Ένα αίσθημα αγάπης για την πατρίδα, που εκφράζεται με ενδιαφέρον για τη φύση της.
Δεξιότητες συνεργασίας σε διαφορετικές καταστάσεις, την ικανότητα να μην δημιουργείς συγκρούσεις και να βρίσκεις διέξοδο από αμφιλεγόμενες καταστάσεις.
Βασικές έννοιες και ορισμοί
Σπίτι για φυτά, ζώα, μανιτάρια
Υπερασπιστής του αέρα, των δεξαμενών και των εδαφών.
Προετοιμασία για την αφομοίωση νέου υλικού
Χρησιμοποιώντας το διάγραμμα, πείτε για το ρόλο του δάσους στη φύση και την ανθρώπινη ζωή. Αναπτύξτε ορισμένα σημεία με περισσότερες λεπτομέρειες χρησιμοποιώντας το κείμενο του σχολικού βιβλίου
1. Σπίτι για φυτά, ζώα, μανιτάρια.
2. Προστάτης αέρα, δεξαμενών και εδαφών.
3.Τόπος ανθρώπινης ανάπαυσης
4. Πηγή μούρων, μανιταριών, φαρμακευτικών φυτών.
5.Πηγή ξύλου
Εκμάθηση νέου υλικού
Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΔΑΣΟΥΣ ΣΤΗ ΦΥΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ
Το δάσος είναι οι «πνεύμονες» του πλανήτη μας, ο προστάτης του αέρα. Τα φυτά του δάσους εκπέμπουν τεράστια ποσότητα οξυγόνου και απορροφούν πολύ διοξείδιο του άνθρακα. Ένα εκτάριο δάσους απορροφά σε μια ώρα τόσο διοξείδιο του άνθρακα όσο σχηματίζεται κατά την αναπνοή διακοσίων ανθρώπων! Το δάσος καθαρίζει επίσης τον αέρα από τη σκόνη. Εγκαθίσταται στα φύλλα και στη συνέχεια οι βροχές ξεπλένονται στο έδαφος. Τα φύλλα πολλών δέντρων απελευθερώνουν στον αέρα ειδικές ουσίες - φυτοκτόνα. Σκοτώνουν παθογόνα βακτήρια. Τα δάση που βρίσκονται κοντά σε πόλεις και κατά μήκος των δρόμων καθαρίζουν καλά τον αέρα.
Το δάσος είναι ο προστάτης των υδάτινων σωμάτων. Οι άνθρωποι έχουν από καιρό παρατηρήσει: τα ποτάμια, κατά μήκος των όχθες των οποίων κόβεται το δάσος, γίνονται ρηχά. Γεγονός είναι ότι στο δάσος, το λιωμένο και το νερό της βροχής εισχωρεί σιγά-σιγά στο χώμα και από εκεί εισέρχεται σταδιακά στο ποτάμι, το «ταΐζει». Εάν το δάσος κοπεί, το νερό ρέει γρήγορα στον ποταμό κατά μήκος της επιφάνειας του εδάφους. Μπορεί να υπάρξουν πλημμύρες. Αλλά τότε δεν υπάρχει εισροή νερού στο ποτάμι για μεγάλο χρονικό διάστημα, και γίνεται ρηχό.
Το δάσος είναι και ο προστάτης του εδάφους. Τα ρεύματα ανέμου και νερού καταστρέφουν γρήγορα το έδαφος σε εκείνα τα μέρη όπου κόβεται το δάσος.
Το δάσος ευχαριστεί τους ανθρώπους με την ομορφιά του. Η ξεκούραση στο δάσος βελτιώνει τη διάθεση και ενισχύει την ανθρώπινη υγεία. Και πόσα μανιτάρια, μούρα, φαρμακευτικά φυτά μας δίνει το δάσος!
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣ ΣΤΙΣ ΔΑΣΙΚΕΣ ΖΩΝΕΣ
περιβαλλοντικά ζητήματα σε αυτά φυσικές περιοχέςσυνδέονται κυρίως με την αποψίλωση των δασών, καθώς και με το παράνομο κυνήγι – λαθροθηρία.
Προηγουμένως, φαινόταν στους ανθρώπους: υπάρχουν τόσα πολλά δάση που είναι απλά αδύνατο να τα κόψουμε όλα. Τώρα έγινε σαφές: τα δάση κινδυνεύουν! Επομένως στη θέση των κομμένων δασών γίνονται εργασίες αναδάσωσης, φυτεύονται δηλαδή νέα δάση. Τα σπορόφυτα δέντρων που είναι απαραίτητα για αυτό καλλιεργούνται σε ειδικά φυτώρια.
Για να κόψετε λιγότερα δέντρα, πρέπει να χρησιμοποιήσετε περισσότερο απορρίμματα χαρτιού. Από αυτό μπορείτε να πάρετε ένα σημαντικό μέρος χαρτιού και χαρτονιού. Ένας τόνος απορριμμάτων χαρτιού σώζει 10 ώριμα δέντρα από την κοπή.
Υπό ειδική προστασία είναι τα δασικά φυτά και ζώα που αναφέρονται στο Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας, για παράδειγμα γυναικεία παντόφλα (), τζίνσενγκ (), σκαθάρι ομορφιάς (3), λείψανο ξυλοκόπο (), σκαθάρι ελαφιού(5), μανταρινόπαπια(6), κουκουβάγια(7), βόνασος(8), τίγρη Amur (9).
ΣΤΟ δασικές εκτάσειςαχ, έχει δημιουργηθεί ένας μεγάλος αριθμός αποθεμάτων και εθνικών πάρκων. Ανάμεσα τους Φυσικό καταφύγιο Prioksko-Terrasny,ΕΘΝΙΚΟ ΠΑΡΚΟ Νησί Αλκών.
Κατανόηση και κατανόηση της αποκτηθείσας γνώσης
ΕΞΑΡΤΑΤΑΙ ΑΠΟ ΟΛΟΥΣ!
Η ζωή του δάσους, των κατοίκων του εξαρτάται από όλους όσους τυχαίνει να βρίσκονται στο δάσος. Κανείς δεν πρέπει να ξεχνά ότι είναι εδώ για μια επίσκεψη στη φύση και είναι υποχρεωμένος να εκπληρώσει ορισμένους κανόνες.
Ένα από τα πιο απλά και σημαντικούς κανόνες: μην αφήνετε σκουπίδια στο δάσος! Το δάσος χάνει την ομορφιά του αν είναι σκουπισμένο. Ένα άτομο ή ακόμα και ένα ζώο μπορεί να πληγωθεί σε κοφτερό γυαλί ή σε κονσέρβα. Επιπλέον, φαίνεται να συλλέγονται θραύσματα γυαλιού ακτίνες ηλίου, και ξηρά φύλλα ή λεπίδες γρασιδιού μπορεί να φουντώσουν. Τότε θα ξεκινήσει φωτιά στο δάσος
Οι πυρκαγιές προκαλούνται συχνά από το άναμμα φωτιών στο δάσος. Μια μικρή σπίθα ή κάρβουνο μπορεί να προκαλέσει μια μεγάλη φωτιά. Αν δεν υπάρχει φωτιά, τότε τα ίδια, άσχημα πράγματα θα παραμείνουν στο έδαφος από τη φωτιά μαύρη κηλίδα- φωτιά. Εδώ και πολλά χρόνια δεν είναι κατάφυτη με γρασίδι.
Όταν φτιάχνουν φωτιά, οι άνθρωποι συχνά επιλέγουν ένα εντελώς ακατάλληλο μέρος: δίπλα σε δέντρα ή όπου κλαδιά κρέμονται χαμηλά, όπου υπάρχει πολύ ξερό γρασίδι.
Φεύγοντας, πολλοί ξεχνούν να σβήσουν τη φωτιά ή να το κάνουν με κάποιο τρόπο και η φωτιά φουντώνει ξανά. Όλα αυτά οδηγούν σε πυρκαγιά.
Ανεξάρτητη εφαρμογή της γνώσης
Μελετήστε τη σημείωση στο σχολικό βιβλίο. Ποιους κανόνες γνωρίζατε ήδη και ποιοι ήταν νέοι για εσάς;
σκαρφίζομαι συμβατικές πινακίδεςσε αυτούς τους κανόνες. Σχεδιάστε τα στο βιβλίο εργασίας σας
Πώς να φτιάξετε φωτιά
1. Τα παιδιά δεν πρέπει να κάνουν φωτιά μόνα τους, χωρίς μεγάλους.
2. Χρειάζεται φωτιά για να μαγειρέψετε ή να ζεσταθείτε. Δεν μπορείτε να το εκτρέφετε άσκοπα.
3. Πρέπει να επιλέξετε προσεκτικά ένα μέρος για μια φωτιά. Δεν πρέπει να υπάρχει τίποτα κοντά που θα μπορούσε να πάρει φωτιά.
4. Είναι καλύτερα να χτίσετε μια φωτιά σε ένα παλιό πυροσβεστικό λάκκο. Εάν δεν υπάρχει, είναι απαραίτητο να αφαιρέσετε τον χλοοτάπητα (ένα στρώμα χώματος με φυτά) με ένα φτυάρι και να κάνετε φωτιά στην τρύπα που προκύπτει.
5. Φεύγοντας, είναι απαραίτητο να σβήσετε τη φωτιά: ρίξτε τη με νερό ή καλύψτε την με άμμο και βάλτε τον χλοοτάπητα στη θέση του.
Ας συζητήσουμε!
1. Η καθαρότητα του αέρα εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την «υγεία» του δάσους. Η «υγεία» του δάσους εξαρτάται από την καθαρότητα του αέρα;
2. Γιατί πιστεύεις ότι κάποιοι άνθρωποι δεν ακολουθούν τους κανόνες συμπεριφοράς στη φύση; Τι πρέπει να γίνει για να διασφαλιστεί ότι όλοι αντιμετωπίζουν τη φύση με προσοχή;
έλεγξε τον εαυτό σου
1. Τι ρόλο παίζουν τα δάση στη φύση και στη ζωή του ανθρώπου;
2. Εξηγήστε γιατί το δάσος ονομάζεται προστάτης του αέρα, του νερού και του εδάφους.
3. Πώς να συμπεριφέρεσαι στο δάσος;
4. Δώστε σύντομη περιγραφήδασικές ζώνες σύμφωνα με το σχέδιο που δίνεται στο σχολικό βιβλίο.
συμπέρασμα
Τα δάση καθαρίζουν τον αέρα, κρατούν τα ποτάμια γεμάτα νερό, προστατεύουν τα εδάφη από τους ανέμους και τις ροές νερού. Οι άνθρωποι θαυμάζουν την ομορφιά του δάσους, χαλαρώνουν σε αυτό, μαζεύουν μανιτάρια, μούρα, φαρμακευτικά φυτά. Στα δάση υπάρχουν φυτά και ζώα που αναφέρονται στο Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας. Ο σεβασμός στο δάσος είναι ευθύνη του καθενός.
Εργασίες για το σπίτι
1.Στο βιβλίο "Ο γίγαντας στο χωράφι"διαβάστε τις ιστορίες «Τα σκουπίδια σου είναι πάντα μαζί σου», «Η φωτιά καίει», «Λευκό παραμυθένιο παλάτι». Αναλύστε τη συμπεριφορά σας στο δάσος. Τι μπορούν να σας διδάξουν αυτές οι ιστορίες;
2. Με τη βοήθεια πρόσθετης βιβλιογραφίας, το Διαδίκτυο, ετοιμάστε ένα μήνυμα για ένα από τα δασικά φυτά ή ζώα που αναφέρονται στο Κόκκινο Βιβλίο.
3. Χρησιμοποιώντας το Διαδίκτυο, κάντε ένα φανταστικό ταξίδι στο ΕΘΝΙΚΟ ΠΑΡΚΟ«Lo Blue Island». Ποια προγράμματα και περιβαλλοντικά έργα προσφέρουν στα παιδιά οι εργαζόμενοι στο εθνικό πάρκο;
Δάσοςκαιο άνθρωπος
Εννοιαδάση
"Το δάσος και η σημασία του" 1965
Ορθολογική χρήση και προστασία των δασών
ΠΡΟΣΤΑΣΙΑδάση
ΕκδηλώσειςεπίΠΡΟΣΤΑΣΙΑτα δάση
Πηγές πληροφοριών:
ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΗΣ ΡΩΣΙΑΣΕγχειρίδιο GEF A. A. Pleshakov, E.A. Κριούτσκοβα ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ Ο κόσμος 4η τάξη Μόσχα "Διαφωτισμός" 2014
Φιλοξενία Παρουσιάσεων ο κόσμος
Τα δάση καθαρίζουν τον αέρα, διατηρούν την πλήρη ροή των ποταμών, προστατεύουν τα εδάφη από τους ανέμους και τις ροές νερού. Οι άνθρωποι θαυμάζουν την ομορφιά του δάσους, χαλαρώνουν σε αυτό, μαζεύουν μανιτάρια, μούρα, φαρμακευτικά φυτά. Στα δάση υπάρχουν φυτά και ζώα που αναφέρονται στο Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας. Ο σεβασμός στο δάσος είναι ευθύνη του καθενός!
Σκεφτείτε και γράψτε τι ρόλο παίζει το δάσος στη ζωή σας.
Το δάσος είναι ο κύριος προστάτης του αέρα, χάρη σε αυτό αναπνέω καθαρό αέρα. Είναι επίσης ένα μέρος ξεκούρασης για μένα και την οικογένειά μου.
Φτιάξτε ένα διάγραμμα με βάση το διάγραμμα του σχολικού βιβλίου (Ο κόσμος γύρω από τη Δ' δημοτικού, σελ. 103), αντικαθιστώντας το κείμενο με σχέδια-σύμβολα.
Σκεφτείτε ποια περιβαλλοντικά προβλήματα των δασικών εκτάσεων εκφράζονται με αυτά τα σημάδια. Διατυπώστε και σημειώστε.
Προτείνετε μέτρα διατήρησης που θα βοηθήσουν στην επίλυση αυτών των προβλημάτων για συζήτηση στην τάξη.
Συνεχίστε να συμπληρώνετε την αφίσα "Το Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας", την οποία σχεδίασαν ο Σεγιοζά και ο μπαμπάς της Νάντια. Βρείτε στην αφίσα τα φυτά και τα ζώα των δασικών ζωνών και υπογράψτε τα ονόματά τους.
γυναικεία παντόφλα, τζίνσενγκ, σκαθάρι, ξυλοκόπος κειμηλίων, σκαθάρι ελαφιού, μανταρινόπαπια, μπούφος, βίσονας, τίγρη Amur 
Επινοήστε και σχεδιάστε συμβατικά σημάδια για τους κανόνες που τοποθετούνται στο σχολικό βιβλίο (σελ. 107). Χρησιμοποιώντας αυτές τις πινακίδες ως οδηγό, εξηγήστε τους κανόνες για την πυρκαγιά.
Πώς να φτιάξετε φωτιά
|
Τα παιδιά δεν πρέπει να κάνουν φωτιά μόνα τους, χωρίς μεγάλους |
Χρειάζεται φωτιά για να μαγειρέψετε ή να ζεσταθείτε. Δεν μπορείτε να το εκτρέφετε άσκοπα. |
|
 |
Πρέπει να επιλέξετε προσεκτικά ένα μέρος για μια φωτιά. Δεν πρέπει να υπάρχει τίποτα κοντά που θα μπορούσε να πάρει φωτιά. |
 |
Είναι καλύτερα να χτίσετε μια φωτιά σε ένα παλιό λάκκο πυρκαγιάς. Εάν δεν υπάρχει, είναι απαραίτητο να αφαιρέσετε τον χλοοτάπητα (ένα στρώμα χώματος με φυτά) με ένα φτυάρι και να κάνετε φωτιά στην τρύπα που προκύπτει. |
 |
Όταν φεύγετε, είναι απαραίτητο να σβήσετε τη φωτιά: ρίξτε νερό ή καλύψτε το με άμμο και βάλτε τον χλοοτάπητα στη θέση του |
Εδώ μπορείτε να κάνετε σημειώσεις για εσάς μηνύματα για ένα από τα δασικά φυτά ή ζώα που αναφέρονται στο Κόκκινο Βιβλίο της Ρωσίας(με τις οδηγίες του σχολικού βιβλίου, σελ. 108).
Θέμα δημοσίευσης: γυναικεία παντόφλα
Σχέδιο μηνυμάτων:
1) Περιγραφή του φυτού
2) Γιατί λέγεται έτσι
3) Πού μεγαλώνει
4) Χαρακτηριστικά του φυτού και Ενδιαφέροντα γεγονότα
Σημαντικές πληροφορίες για αναφορά:
Η παντόφλα Lady's είναι φυτό της οικογένειας των ορχιδέων. Τα φυτά από το γένος Venus slipper μπορούν να ονομαστούν ένα από τα πιο όμορφα λουλούδια της τάιγκα. Το όνομα του φυτού - "Αφροδίτη παντόφλα", προήλθε από τα βάθη των αιώνων. Ένας παλιός μύθος λέει ότι κάποτε η θεά της ομορφιάς Αφροδίτη, τρέχοντας μακριά από τον διώκτη της, κρύφτηκε βόρεια δάσηανάμεσα σε βαλτώδεις βάλτους και σκοτεινά, ψηλά δέντρα. Ξαφνικά, η όμορφη Αφροδίτη σκόνταψε και μια χρυσή παντόφλα με κόκκινες σατέν κορδέλες πέταξε από το πόδι της και έγινε ένα όμορφο λουλούδι.
Όμως το λουλούδι της παντόφλας Venus μοιάζει πολύ με το κομψό παπούτσι της καλλονής. Ως εκ τούτου, μεταξύ του λαού ονομαζόταν «οι μπότες της Παναγίας», «παντόφλα του Μαρίν», «παντόφλα του Κούκου».
Η παντόφλα της κυρίας ανθίζει για πολύ καιρό, σχεδόν ένα μήνα. Και η παντόφλα της κυρίας δεν ευνοεί τα φυτοφάγα ζώα του δάσους. Για να μην το φάνε οι άλκες ή οι λαγοί, συσσωρεύει στα φύλλα του μια πικρή δηλητηριώδη ουσία. Αυτή η ουσία είναι ένας πραγματικός προστατευτικός παράγοντας.
ΣΤΟ παραδοσιακό φάρμακοΑυτό το λουλούδι είναι δημοφιλές ως ηρεμιστικό για την αϋπνία. Χρησιμοποιείται επίσης για πονοκεφάλους.
Πηγή(εις) πληροφοριών: Διαδίκτυο, εγκυκλοπαίδεια
Σκοπός του μαθήματος: Εκπαιδευτικός: να αποκαλυφθεί ο ρόλος του δάσους στη φύση και στη ζωή των ανθρώπων, να δείξει τη σημασία του ορθολογική χρήσηκαι την προστασία των δασών. Εκπαιδευτικά: αποκαλύπτουν το ρόλο του δάσους στη φύση και τις ζωές των ανθρώπων, δείχνουν τη σημασία της ορθολογικής χρήσης και προστασίας των δασών. Ανάπτυξη: ανάπτυξη γνωστικές διαδικασίεςΦοιτητές. Αναπτυξιακή: ανάπτυξη των γνωστικών διαδικασιών των μαθητών. Εκπαιδευτικό: καλλιέργεια του σεβασμού προς τη φύση και της ανάγκης για προστασία περιβάλλον. Εκπαιδευτικό: να εκπαιδεύσει το σεβασμό για τη φύση και την ανάγκη για προστασία του περιβάλλοντος.
Δάσος για ζώα και φυτά Η ζωή των φυτών και των φυτών εξαρτάται από το δάσος. Το δάσος φιλοξενεί φυτά, ζώα και μύκητες. Στο δάσος τρέφονται, μεγαλώνουν και αναπαράγονται. Το δάσος είναι οι «πνεύμονες του πλανήτη». Καθαρίζει τον αέρα από επιβλαβείς ακαθαρσίες. Προστατεύει τα εδάφη και τα υδάτινα σώματα. Ο ρόλος του δάσους στη φύση
Μια ποικιλία προϊόντων και προϊόντων λαμβάνονται από ξύλο. Εδώ είναι μερικά από αυτά: Έπιπλα από χαρτόνι από χαρτόνι από κολοφώνιο νέφτι Μουσικά όργαναΣκι Τεχνητά υφάσματα κτλ. Τι λαμβάνεται από το ξύλο;
Οικολογικό έργο. 20 κιλά άχρηστου χαρτιού σώζουν 1 δέντρο. Τα σχολικά βιβλία ζυγίζουν - 2 κιλά. Τετράδια, ημερολόγιο, άλμπουμ και δοκιμές - 3 κιλά Δέντρα προς φύτευση Απορρίμματα χαρτιού για 1 μαθητή Για 11 χρόνια μελέτης 3 δέντρα 55 κιλά Για την τάξη μας Για 11 χρόνια μελέτης 69 δέντρα 2 τόνοι 265 κιλά
Λογοτεχνία Λογοτεχνία -Vereshchagina V.A. Φυτά της περιοχής Κάμα./V.A. Tsvetkova I.V. Οικολογία για δημοτικό σχολείο./ I.V. Tsvetkova. -Yaroslavl, Ακαδημία Ανάπτυξης, 1997 I.V. Tsvetkova. - Yaroslavl, Ακαδημία Ανάπτυξης, 1997 - Yudina I.G. Μη τυπικά μαθήματα και δημιουργικές εργασίες. / I.G. Yudina-Volgograd. Teacher-Ast.2004.
EMC "Σχολείο της Ρωσίας"
Θέμα μαθήματος Δάσος και άνθρωπος
Οι στόχοι του δασκάλου
Δημιουργία συνθηκών εξοικείωσης με τα περιβαλλοντικά προβλήματα του δάσους, που έχουν προκύψει από υπαιτιότητα του ανθρώπου, με τις προστατευτικές δραστηριότητες του ανθρώπου.
τον καθορισμό των ορίων της γνώσης και της «άγνοιας»·
να προωθήσει τη διαμόρφωση της κατανόησης των μαθητών για το ρόλο των δασών στην ανθρώπινη ζωή και φύση. αρχικές δεξιότητες αναζήτησης των απαραίτητων πληροφοριών και ανάλυσης των πληροφοριών που λαμβάνονται·
ανάπτυξη ενδιαφέροντος για το θέμα "Κόσμος γύρω"
Τύπος μαθήματος: ανακάλυψη νέας γνώσης
Σχεδιασμένος εκπαιδευτικά αποτελέσματα:
θέμα (ο όγκος ανάπτυξης και το επίπεδο των ικανοτήτων): θα έχουν την ευκαιρία να μάθουν πώς να διατυπώνουν και να αιτιολογούν τους κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος. εργασία με σχολικό βιβλίο, με μοντέλα των μελετηθέντων αντικειμένων και φαινομένων του γύρω κόσμου.
μεταθέμα (συστατικά της εμπειρίας πολιτισμικής ικανότητας/επίκτητη ικανότητα): θα κατακτήσει την ικανότητα κατανόησης μαθησιακό έργομάθημα, απαντήστε σε ερωτήσεις, συνοψίστε δικές του ιδέες; ακούστε τον συνομιλητή και διεξάγετε διάλογο, αξιολογήστε τα επιτεύγματά τους στο μάθημα. μπορούν να εισέλθουν προφορική επικοινωνία, χρησιμοποιήστε το σχολικό βιβλίο.
προσωπικός : έχουν ηθική συνείδηση και ικανότητα στην επίλυση ηθικών προβλημάτων με βάση την προσωπική επιλογή. δείχνουν ηθικά συναισθήματα και ηθική συμπεριφορά, συνειδητή και υπεύθυνη στάση απέναντι στις δικές τους πράξεις
Μέθοδοι και μορφές εκπαίδευσης : μερική αναζήτηση, έρευνα; ομαδικό, μετωπικό, συλλογικό, ατομικό
Εξοπλισμός φωτογραφίες του δάσους? παρουσίαση: "Δάσος και άνθρωπος"? συλλογή ξηρών βοτάνων
ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ Φυτοκτόνες
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
I.Ενημέρωση ΒΑΣΙΚΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ
1. Έλεγχος εργασιών για το σπίτι:
Μηνύματα παιδιών για την τάιγκα, τα μικτά και τα πλατύφυλλα δάση σύμφωνα με το σχέδιο
Τοποθεσία στο χάρτη.
Χαρακτηριστικά της φύσης.
Κόσμος ζώων και φυτών
(Διαφάνειες 2-4)
2. Επίλυση σταυρόλεξου. (Διαφάνεια 5.)
1. Ποιο δέντρο είναι το σύμβολο της Ρωσίας; (Σημύδα.)
2. Κωνοφόρο δέντρο, που ρίχνει βελόνες. (Λάριξ.)
3. Αυτό το ζώο έχει χρώμα με στίγματα, «μουστάκια» και φούντες στα αυτιά. (Λύγκας.)
4. Αυτό το ζώο μπορεί όχι μόνο να πηδήξει, αλλά και να πετάξει. (Ιπτάμενος σκίουρος.)
5. Κωνοφόρα δάσος. (Τάιγκα.)
6. Κωνοφόρο δέντρο με επίπεδες βελόνες και κώνους που κολλάνε προς τα πάνω. (Ελατο.)
7. Ζει στην ερημιά του δάσους, και καλοκαίρι και χειμώνα ένας επιμελής εργάτης, ένας θορυβώδης ξυλουργός του δάσους. (Δρυοκολάπτης.)
8. Κωνοφόρο δέντρο με κοντές βελόνες διατεταγμένες μία προς μία. (Ελατο.)
9. Ένα δέντρο με φύλλα σε σχήμα καρδιάς. (Φιλύρα.)
10. Ποιο πουλί μοιράζει τους καρπούς του κέδρου πεύκου; (Κεντρόβκα.)
11. Κωνοφόρο δέντρο με λείο κορμό κίτρινο χρώμα. Οι βελόνες είναι μακριές, καθισμένες ανά δύο. (Πεύκο.)
Λέξεις-κλειδιά: ΣΩΣΤΕ ΤΟ ΔΑΣΟΣ.
II. Κίνητρα (αυτοκαθορισμός) για μαθησιακές δραστηριότητες. Συναισθηματική, ψυχολογική παρακινητική προετοιμασία των μαθητών για μάθηση εκπαιδευτικό υλικό(Διαφάνεια 6.) Διαβάζοντας ένα ποίημα της S. Nikulina. Ρωσικό δάσος.
Ρωσικό δάσος
Δεν υπάρχει τίποτα πιο χαριτωμένο
Περιπλανηθείτε και σκεφτείτε εδώ.
Θεραπεύστε, ζεσταθείτε
Τροφοδοτήστε το ρωσικό δάσος.
Και θα υπάρχει δίψα για μαρτύριο -
Αυτό είναι ξυλοκόπος για μένα
Ανάμεσα στα αλσύλλια του φραγκόσυκου
Εμφάνιση γραμματοσειράς.
Θα σκύψω να του πιω...
Και μπορείς να δεις τα πάντα μέχρι κάτω.
Νερό που ρέει
Νόστιμο και κρύο.
Μια ορεινή τέφρα μας περιμένει στο δάσος,
Ξηροί καρποί και λουλούδια.
Μυρωδάτο βατόμουρο
Σε χοντρούς θάμνους.
Ψάχνω για ένα χωράφι με μανιτάρια
Εγώ, χωρίς να γλιτώσω τα πόδια μου,
Και αν κουραστώ -
Ορκίζομαι σε κούτσουρο.
Το δάσος αγαπά πολύ τους πεζούς,
Για αυτούς είναι δικός τους.
Εδώ κάπου περιφέρεται ο καλικάντζαρος
Με πράσινη γενειάδα.
Η ζωή φαίνεται διαφορετική
Και η καρδιά μου δεν πονάει
Όταν πάνω από το κεφάλι σου
Όπως η αιωνιότητα, το δάσος είναι θορυβώδες.
(Σ. Νικουλίνα.)
– Τι είδους σχέση αναφέρεται σε αυτό το ποίημα;
Τι είναι ένα δάσος για έναν άνθρωπο;
Τι θα συζητήσουμε σήμερα; (Διατύπωση του θέματος του μαθήματος0
Καταχωρήσεις στη διαφάνεια (7) "Δάσος και άνθρωπος"
Καθορισμός του στόχου του μαθήματος.
III. Εκμάθηση νέου υλικού Ομαδική εργασία: προσδιορισμός του ρόλου του δάσους
στη ζωή του ανθρώπου και της φύσης (Εργασία με σχολικό βιβλίο σελ. 106)
Εργασίες για ομάδες:
1. «Ειδικοί». Τι είναι ένα δάσος για έναν άνθρωπο; (Το δάσος είναι ένας τόπος ανάπαυσης.)
2. «Γιατί». Τι σημαίνει η λέξη «θεραπεύω» στο ποίημα της S. Nikulina;
3. «Ερευνητές». Πού αγοράζουμε φάρμακα;
– φαρμακευτικά φυτάφυτρώνουν επίσης στο δάσος. Άρα, το δάσος είναι και φαρμακείο.
– Και γιατί θα τρέφεται το δάσος; (Το δάσος είναι η πηγή καθαρό νερόκαι φαγητό.)
– Και πώς μπορεί ένα δάσος να ζεστάνει έναν άνθρωπο; (Το δάσος είναι πηγή καυσίμου.)
– Κοιτάξτε γύρω σας, τι είδους ξύλο βλέπετε; (Τα ντουλάπια, τα τραπέζια, οι καρέκλες, τα μολύβια, οι χάρακες, τα βιβλία και τα σημειωματάρια είναι επίσης κατασκευασμένα από ξύλο.)
Έτσι το δάσος είναι η πηγή ξυλείας.
– Και τι κάνουν τα λουλούδια, οι θάμνοι, τα μανιτάρια, τα δέντρα στο δάσος;
(Μεγαλώνουν εκεί.)
– Τι γίνεται με τα ζώα, τα έντομα, τα πουλιά; (Ζουν.)
Αυτό σημαίνει ότι το δάσος είναι ένα σπίτι για φυτά, ζώα, μανιτάρια.
– Δείτε πόσες αξίες έχει το δάσος, αλλά δεν είναι μόνο αυτό.
Το δάσος είναι ο προστάτης του αέρα, των υδάτινων σωμάτων, των εδαφών.
– Τώρα ανοίξτε τα σχολικά σας βιβλία και εξοικειωθείτε με μια νέα λέξη για εσάς, που έχει μεγάλη σημασία για το δάσος και τον άνθρωπο:φυτοκτόνα. Πρόκειται για ουσίες που εκκρίνονται από τα φύλλα των φυτών. Σκοτώνουν παθογόνα βακτήρια. Αυτό είναι το πόσο σημαντικό είναι το δάσος για τους ανθρώπους και τα ζώα.
Συνοψίζοντας το υλικό με βάση την παρουσίαση (Διαφάνειες 9-15)
Παρουσίαση: "Η έννοια του δάσους"
Σπίτι για φυτά και ζώα
Πηγή μούρων, μανιταριών, φαρμακευτικών φυτών
πηγή ξύλου
Υπερασπιστής του αέρα, των δεξαμενών, των εδαφών
Χώρος ανάπαυσης για τον άνθρωπο
4. - Τι πρέπει να θυμάται κάποιος όταν μπαίνει στο δάσος;
Κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος. (Παιχνίδι: "Ναι-όχι")
Fly agaric όταν βλέπω
Φίλοι που περνούν.
(Ναί.)
Η γκόμενα έπεσε από τη φωλιά
Δεν μπορούμε να τον αγγίξουμε.
(Ναί.)
Ποιος μαζεύει μούρα
Μπους ριζωμένος
βγάζει.
(Οχι εγώ.)
Κρίνος της κοιλάδας narva στο δάσος
Για τις διακοπές της μαμάς
να φερεις.
(Δεν.)
Ποιος περπατά στο μονοπάτι
Δεν πατάτε σε σφάλματα;
(ΕΓΩ.)
Δεν σπάμε κλαδιά
Όταν περπατάμε μέσα στο δάσος.
(Ναί.)
Είδαμε έναν σκαντζόχοιρο
Και τον πήγαν σπίτι.
(Δεν.)
Θα βρούμε μυρμηγκοφωλιά
Ας κοιτάξουμε και ας φύγουμε.
(Ναί.)
«Ερευνητές». Είναι πάντα δίκαιος ένας άνθρωπος σε σχέση με το δάσος; Δεν φταίει που προκύπτουν τα οικολογικά προβλήματα του δάσους;
Δασικά προβλήματα
Μειώνω.
– Και τι άλλα προβλήματα έχει το δάσος; (Δείχνει το Κόκκινο Βιβλίο.)
παράνομο κυνήγι(λαθροθηρία).
1. "Γιατί" - γιατί είναι το τέταρτο επιπλέον;
2. «Γνώμες» - πώς γνωρίζουν τη δασική ζώνη.
3. «Ερευνητές» - επίλυση ερευνητικών προβλημάτων.
"Γιατί" Τι εξαρτάται από τον καθένα μας όταν φτάνουμε στο δάσος;
– Γιατί δεν μπορείτε να αφήσετε σκουπίδια στο δάσος;
– Γιατί δεν μπορείς να ανάψεις φωτιά;
«Φωτιά στο δάσος» (βιντεοπαρουσίαση)
Λεπτό φυσικής αγωγής .
IV. Ένταξη νέας γνώσης στο σύστημα γνώσης. Πρακτικές δραστηριότητες.
1 Η ιστορία του δασκάλου.
«Καθένας από εμάς θα πρέπει να σκεφτεί πώς θα δουν οι απόγονοί μας τα δάση στους αιώνες, στις χιλιετίες και αν το δάσος θα μπορέσει να τους δώσει αυτό που μας δίνει τώρα. Άλλωστε το δάσος είναι και πηγή γνώσης.
Λέει με βάση το βιβλίο του Μπόρις Ζούμπκοφ «Τι πρότεινε η νυχτερίδα».
"Φθινόπωρο. Μαραίνονται, τα φύλλα κιτρινίζουν. Απλώς δεν θέλω τα φύλλα να χωρίσουν το δέντρο. Και ο άνεμος δυναμώνει, πασχίζει να σκίσει το φύλλο, να το ρίξει στο κρύο έδαφος. Αλλά εδώ ένα φύλλο της άκρης ήταν λυγισμένο, σχεδόν κουλουριασμένο. Ένα φύλλο σωλήνα εκθέτει τις στρογγυλές πλευρές στον άνεμο, ο άνεμος φυσά πάνω του από όλες τις πλευρές, αλλά δεν μπορεί να το ξεσκίσει. Γιατί;
Ας κάνουμε ένα πείραμα παιδιά! Πιάστε το φύλλο χαρτιού από τις άκρες και ανασηκώστε το. Το φύλλο θα διπλωθεί αμέσως. Τυλίξτε το χαρτί σφιχτά σε ένα σωλήνα. Τώρα προσπαθήστε να λυγίσετε έναν τέτοιο σωλήνα, σπάστε τον. Δύσκολος? Έτσι ο άνεμος είναι ανίσχυρος απέναντι σε ένα φύλλο λυγισμένο σε ένα σωλήνα. Κάποτε ένας άντρας είδε ένα τέτοιο φύλλο. Και συνέλαβε μια γέφυρα στο ποτάμι, επίσης σαν φυλλοσωλήνα. Μια μεγάλη γέφυρα, μήκους χιλίων μέτρων. Η γέφυρα αποδείχθηκε πολύ δυνατή. Επειδή έμοιαζε με φύλλο δέντρου, τυλιγμένο σε έναν δυνατό, άκαμπτο σωλήνα.
Αυτές είναι οι ανακαλύψεις που η φύση πρότεινε στον άνθρωπο, ξύπνησαν τη δημιουργική του σκέψη.
Η φύση λοιπόν (δάσος) είναι η πηγή της γνώσης
2. Εκτελέστε εργασίες από την ηλεκτρονική εφαρμογή μέχρι το σχολικό βιβλίο.
Όλα εξαρτώνται από εσάς και από εμένα. Πρέπει να προστατεύσουμε το δάσος και να το προστατεύσουμε. Ας απευθυνθούμε λοιπόν στους απογόνους μας με το ίδιο αίτημα να προστατεύσουμε και να διατηρήσουμε το δάσος - τον πλούτο μας, τους πνεύμονές μας του πλανήτη, την ομορφιά μας.
Στα φύλλα, γράψτε τους κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος και τις ευχές σας για τους απογόνους.
3. Κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος. (Σύνοψη) Διαφάνεια 22)
4. δημιουργική εργασίακαταλήξει σε συμβατικές πινακίδες για τους κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος.
V. Τα αποτελέσματα του μαθήματος.
Αναστοχασμός Συνοψίζοντας τις πληροφορίες που ελήφθησαν στο μάθημα.
Τελική συνομιλία. Βαθμολόγηση
Χτυπαει το κουδουνι
Τελειωμένο μάθημα
Και το σχέδιο έγινε.
Ευχαριστώ παιδιά,
Τεράστια για σένα
Για να είσαι επίμονος
Και δούλεψαν μαζί!
– Σας άρεσε το μάθημα;
– Πώς αξιολογείτε τη δουλειά σας, τη δουλειά της τάξης στο μάθημα;
VI. Εργασία για το σπίτι (Διαφάνεια 23)
- Βρείτε απαντήσεις σε ερωτήσεις:
1. Γιατί δεν τελειώνει η Γη από οξυγόνο;
2. Τι οφέλη αποφέρει το δάσος στους ανθρώπους;
3. Ποια είναι τα οφέλη των πτηνών;
4. Πώς πρέπει να συμπεριφέρεται ένας άνθρωπος στο δάσος;
5. Τι συμμετοχή στην προστασία των δασών μπορούν να λάβουν οι μαθητές;
6. Τι συμβουλή θα δίνατε στους κατασκηνωτές στο δάσος;
διαφάνεια 1.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
Ι. Οργανωτική αρχή.
Αγαπητά παιδιά! Σήμερα είναι μια ξεχωριστή μέρα στο σχολείο μας! Έχουμε καθηγητές από διάφορα σχολεία. Και ελπίζω ότι θα τους αρέσει το σχολείο μας και θα μπορέσετε να δείξετε τι έχετε μάθει αυτό το διάστημα. Στο μάθημα, θα ολοκληρώσετε εργασίες, θα δώσετε πλήρεις απαντήσεις, θα ακούσετε προσεκτικά τις ερωτήσεις του δασκάλου και τις απαντήσεις των συντρόφων σας και θα βοηθήσετε ο ένας τον άλλον σε δύσκολες καταστάσεις.
Καθίστε σωστά, ελέγξτε τη θέση των διδακτικών εφοδίων για το μάθημα.
διαφάνεια 2
1.2. Αναφορά του θέματος και των στόχων του μαθήματος
Υπάρχει απλώς ένας ναός
Υπάρχει ένας ναός της επιστήμης.
Και υπάρχει ένας ναός της φύσης -
Με τα ικριώματα που τραβούν τα χέρια
Κόντρα στον ήλιο και στους ανέμους.
Είναι άγιος οποιαδήποτε ώρα της ημέρας,
Ανοίξτε μας στη ζέστη και την ψύχρα,
Ελα μέσα
Γίνε λίγη καρδιά
Μην βεβηλώνετε τα ιερά του.
Π. Έλεγχος εργασιών για το σπίτι
2.1. Διαφοροποιημένη Προσέγγιση
Πριν προχωρήσετε στη μελέτη νέο θέμα, θα ήθελα να μάθω τι γνωρίζετε για τη δασική ζώνη:
Κόσμος των ζώων;
Τάιγκα;
Μικτό δάσος.
2.2. Εργασία με κάρτες
Συνδέστε τα δέντρα και το δάσος στο οποίο μεγαλώνουν με βέλη:
έλατο τάιγκα
Σημύδα
μικτό δάσος
κέδρο πεύκο
Φιλύρα
πλατύφυλλο δάσος
κλήθρα
πεύκο
λάριξ
Δρυς
Σφεντάμι
Απάντηση:
τάιγκα - έλατο, κέδρο πεύκο, πεύκο, πεύκη?
μικτό δάσος - έλατο, σημύδα, σκλήθρα, πεύκο, πεύκη;
φυλλοβόλο δάσος -φλαμουριά, δρυς, σφενδάμι.
2.3. Δουλέψτε σε ζευγάρια.
Τουρνουά Blitz "I know the forest"(ο δάσκαλος υπαγορεύει και μετά οι μαθητές αλλάζουν τετράδια και ελέγχουν την οθόνη)
Τι δάσος ονομάζουμε τάιγκα;
Ονομάστε το δέντρο: «Ψηλό, λεπτό, με κιτρινωπό-κοκκινωπό ή καφέ φλοιό. Κλαδιά μόνο στην κορυφή. Οι βελόνες είναι μακριές, διατεταγμένες σε ζευγάρια. Οι κώνοι είναι μικροί, στρογγυλεμένοι.
Ποια είναι η ιδιαίτερη διαφορά μεταξύ του λάρυκου;
Ποιο πουλί απλώνει τους καρπούς του κέδρου πεύκου;
Ποιο δέντρο είναι το σύμβολο της Ρωσίας;
Αυτό το ζώο μπορεί όχι μόνο να πηδήξει, αλλά και να πετάξει.
Ποιο δέντρο βγάζει βελανίδια;
Ποιο ζώο έχει πέντε μαύρες ρίγες στην πλάτη του;
Τι δέντρο πλατύφυλλο δάσοςόταν ανθίζει, σκορπάει ένα υπέροχο άρωμα τριγύρω;
Αναγνωρίστε το ζώο από την περιγραφή του: «Λατρεύει τα σκοτεινά δάση, σέρνεται ήσυχα μέχρι το θύμα, έχει χρώμα με στίγματα, «μουστάκια» και φούντες στα αυτιά του»;
διαφάνεια 3
III. Εργασία σε ένα νέο θέμα
Τι μπορεί να ονομαστεί δάσος;
Τι είναι τα δάση;
διαφάνεια 4.
Διαφάνεια 5.
διαφάνεια 6.
3.1. Ανεξάρτητη ανάγνωση του ποιήματος.
Ας διαβάσουμε το ποίημα της S. Nikulina «Ρωσικό δάσος», και μετά το συζητάμε:
Δεν υπάρχει τίποτα πιο χαριτωμένο
Περιπλανηθείτε και σκεφτείτε εδώ.
Θεραπεύστε, ζεσταθείτε
Τροφοδοτήστε το ρωσικό δάσος.
Και θα υπάρχει δίψα για μαρτύριο -
Αυτό είναι ξυλοκόπος για μένα
Ανάμεσα στα αλσύλλια του φραγκόσυκου
Εμφάνιση γραμματοσειράς.
Θα σκύψω να του πιω...
Και μπορείς να δεις τα πάντα μέχρι κάτω.
Το νερό ρέει,
Νόστιμο και κρύο.
Τα δέντρα σορβιών μας περιμένουν στο δάσος,
Ξηροί καρποί και λουλούδια
Μυρωδάτο βατόμουρο
Σε χοντρούς θάμνους.
Ψάχνω για ένα χωράφι με μανιτάρια
Εγώ, χωρίς να γλιτώσω τα πόδια μου,
Και αν κουραστώ -
Ορκίζομαι σε κούτσουρο.
Το δάσος αγαπά πολύ τους πεζούς,
Για αυτούς είναι δικός τους.
Εδώ κάπου περιφέρεται ο καλικάντζαρος
Με πράσινη γενειάδα.
Η ζωή φαίνεται διαφορετική
Και η καρδιά μου δεν πονάει
Όταν πάνω από το κεφάλι σου
Όπως η αιωνιότητα, το δάσος είναι θορυβώδες.
Τι είδους σχέση αναφέρεται σε αυτό το ποίημα;
Τι είναι λοιπόν ένα δάσος για έναν άνθρωπο; (ανοίγει το πρώτο φύλλο - "τόπος ανάπαυσης").
Γιατί το δάσος είναι φαρμακείο;(ανοίγει η δεύτερη κάρτα - "φαρμακείο").
- Στο δάσος, ένα άτομο βρίσκει φαγητό για τον εαυτό του - αυτά είναι μούρα, ξηροί καρποί, μανιτάρια, καθαρό νερό: "θα ταΐσει το ρωσικό δάσος", "Θα σκύψω για να μεθύσω ..."(ανοίγει η κάρτα «πηγή καθαρού νερού και τροφής»).
Και πώς μπορεί ένα δάσος να ζεστάνει έναν άνθρωπο;
- Έτσι, το δάσος για έναν άνθρωπο είναι πηγή καυσίμου(ανοίγει η κάρτα «πηγή καυσίμου»).
Κοιτάξτε γύρω σας, τι είδους ξύλο βλέπετε;
- Τι έχετε στα τραπέζια σας από ξύλο;
- Και τι περιμένει ένα άτομο στο δάσος; Βρείτε στο ποίημα.
- Τι κάνουν τα λουλούδια, οι θάμνοι, τα μανιτάρια στο δάσος;
- Τι είναι για αυτούς το δάσος;
- Για ποιον άλλον είναι το σπίτι του δάσους;
- Αυτό σημαίνει ότι το δάσος είναι επίσης ένα σπίτι για φυτά, ζώα, μανιτάρια.(ανοίγει η κάρτα «σπίτι για φυτά, ζώα, μανιτάρια»).
Τι ρόλο παίζει το δάσος;
- Τι είναι το δάσος για τον αέρα;
- Τι άλλο είναι το δάσος προστάτης;Ανοίγει η κάρτα «προστάτης αέρα, υδάτινων σωμάτων και εδάφους».
Πώς προστατεύει το δάσος τα υδάτινα σώματα;
- Πώς το δάσος προστατεύει το έδαφος;
- Τα έχουμε πάει πολύ καλά. Δείτε το διάγραμμα μας.
Διαφάνεια 7
Η έννοια του δάσους
1. Τόπος ανάπαυσης
2. Φαρμακείο
3. Πηγή νερού και τροφής
4. Πηγή καυσίμου
5. Σπίτι για φυτά, μανιτάρια, ζώα
6. Υπερασπιστής του νερού, του αέρα, του εδάφους
Ας διαβάσουμε, Τι ρόλο παίζει το δάσος;
3.2. Συζήτηση για ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ πρόβληματα δάση
- Είναι πάντα δίκαιος ένας άνθρωπος σε σχέση με το δάσος; Δεν φταίει που προκύπτουν τα οικολογικά προβλήματα του δάσους; Σχετικά με το τι περιβαλλοντικό το πρόβλημα πάειομιλία στον παρακάτω στίχο, ακούστε:
Η Σάσα έκλαψε καθώς το δάσος κόπηκε,
Ακόμα τον λυπάται μέχρι δακρύων.
Πόσες σγουρές σημύδες υπήρχαν!
Εκεί λόγω του παλιού συνοφρυωμένου έλατου
Κόκκινα σμήνη από viburnum φαινόταν.
Εκεί υψώθηκε μια νεαρή βελανιδιά,
Πουλιά βασίλευαν στην κορυφή του δάσους,
Από κάτω κρύβονταν κάθε λογής ζώα.
Ξαφνικά εμφανίστηκαν άνδρες με τσεκούρια.
Το δάσος χτύπησε, βόγκηξε, κροτάλισε.
Ο λαγός άκουσε - και έφυγε τρέχοντας.
N. Nekrasov
- Ποιο περιβαλλοντικό ζήτημα συζητείται στο ποίημα;(Μιλάμε για αποψίλωση των δασών.)
- Αν παλιότερα το δάσος κόπηκε όσο χρειαζόταν, με τη βοήθεια ενός τσεκούρι (που δεν μπορεί να καταστρέψει τα δάση), τώρα μετά το έργο των υλοτόμων, απομένουν τρομερές εικόνες. Στους ανθρώπους φαινόταν ότι υπήρχαν τόσα πολλά δάση που ήταν αδύνατο να τα κόψουν. Τώρα έγινε σαφές: τα δάση κινδυνεύουν! Το κατάλαβε και το κορίτσι Σάσα από το ποίημα του Νεκράσοφ, λυπήθηκε τα πουλιά και τα ζώα που έμειναν χωρίς σπίτι. Τι συναισθήματα σου προκαλεί το ποίημα;(Δωρεάν δηλώσεις παιδιών.)
Χαίρομαι όμως που δεν αδιαφορείτε για την τύχη του δάσους, που σας απασχολεί το πρόβλημα που έχει προκύψει - αυτό σημαίνει ότι θα αναζητήσετε τρόπους να το λύσετε.
Και τώρα ας συντάξουμε ένα διάγραμμα για τα "δασικά προβλήματα". Στο τελευταίο μάθημα μιλήσαμε για την εξόντωση των ζώων, πώς ονομάζεται αυτό το πρόβλημα;
Διαφάνεια 8
Δασικό πρόβλημα
υλοτομία
Παράνομο κυνήγι (λαθροθηρία)
Ποιος είναι λαθροθήρας;
Ο άνθρωπος σκότωνε από καιρό τα ζώα για φαγητό, αλλά αυτό ήταν απαραίτητο για την επιβίωση των ανθρώπων και δεν σκότωναν περισσότερα από όσα μπορούσαν να φάνε. Τώρα το άμετρο κυνήγι έχει οδηγήσει στην πλήρη ή σχεδόν πλήρη εξόντωση ορισμένων ζωικών ειδών. Επί του παρόντος, το κυνήγι για τα ζώα του δάσους είναι περιορισμένο και η λαθροθηρία τιμωρείται από το νόμο. Πολλά είδη σπάνιων ζώων προστατεύονται και τα φυτά και τα ζώα που αναφέρονται στο Κόκκινο Βιβλίο βρίσκονται υπό ειδική προστασία. Τα ακόλουθα αναφέρονται στο Κόκκινο Βιβλίο:
(Η απαρίθμηση συνοδεύεται από σχέδια σκαθαριών, φυτών, πουλιών και ζώων που αναφέρονται στο Κόκκινο Βιβλίο.)
Διαφάνεια 9
3.3. Το μήνυμα του μαθητή ετοιμάστηκε στο σπίτι
Στη δασική ζώνη δημιουργήθηκε το Priorkso - Terraced Reserve που θα μας μιλήσει για ....
Διαφάνεια 10
IV. Λεπτό φυσικής αγωγής
Τα χέρια σηκώθηκαν και κουνήθηκαν -
Αυτά είναι τα δέντρα στο δάσος.
Τα χέρια λυγισμένα, οι βούρτσες κουνήθηκαν -
Ο άνεμος γκρεμίζει τη δροσιά.
Στα πλάγια του χεριού, κουνήστε απαλά -
Τα πουλιά πετούν προς το μέρος μας.
Πώς κάθονται ήσυχα, θα δείξουμε -
Τα φτερά διπλωμένα προς τα πίσω.
V. Συνέχιση της μελέτης ενός νέου θέματος
5.1. Διαβάζοντας την ιστορία του Σουχομλίνσκι ανά ρόλους
Πρέπει επίσης να μάθουμε τι εξαρτάται από τον καθένα μας. Ας διαβάσουμε την ιστορία ανά ρόλο.
Η Olya και η Lida, κοριτσάκια, πήγαν στο δάσος. Κουρασμένοι από το ταξίδι κάθισαν να ξεκουραστούν και να γευματίσουν. Έβγαλαν από τη σακούλα ψωμί, βούτυρο, αυγά. Όταν τα κορίτσια είχαν ήδη τελειώσει το δείπνο τους, ένα αηδόνι τραγούδησε όχι μακριά τους. Γοητευμένη από το όμορφο τραγούδι, η Olya καιΗ Λήδα κάθισε φοβισμένη να κουνηθεί. Το αηδόνι σταμάτησε να τραγουδάει. μάζεψε το υπόλοιπο φαγητό και κομμάτια χαρτιού και τα πέταξε κάτω από τη Λήδα, αλλά τα τύλιξε σε μια εφημερίδα τσόφλι αυγούκαι ψωμί και βάλε τη σακούλα στο σακουλάκι.
Γιατί παίρνεις τα σκουπίδια σου μαζί σου; είπε η Olya. - Πέτα το κάτω από τον θάμνο. Άλλωστε, είμαστε στο δάσος, κανείς δεν θα δει!
Είναι ντροπή μπροστά στο αηδόνι, - απάντησε ήσυχα η Λήδα..
Ποιανού τη συμπεριφορά στο δάσος θεωρείτε σωστή;
ΑΛΛΑ τι μπορεί να γίνει το δάσος;
διαφάνεια 11
Γνωρίζετε ήδη ότι τα πλαστικά και τα γυάλινα αντικείμενα δεν σαπίζουν ούτε στο έδαφος. Αν ένα απόβλητα τροφίμωνκαι χαρτί μπορεί να θαφτεί στο δάσος, μετά τενεκέδες, γυαλί και πλαστικά μπουκάλιασε καμία περίπτωση δεν πρέπει να αφεθεί στο δάσος και τα ζώα μπορούν να τραυματιστούν σε θραύσματα σπασμένων μπουκαλιών.
5.2. Ανάγνωση του ποιήματος «Φωτιά του Δάσους» του Β. Σέφνερ και συζήτηση για το περιεχόμενο.
Θα ήθελα να μιλήσω σήμερα για μια άλλη πράξη του ανθρώπου. Ακούστε το ποίημα του V. Shefner "Forest Fire":
Ξεχασιάρης κυνηγός σε ανάπαυση
Δεν σκούπισε, δεν πάτησε τη φωτιά.
Πήγε στο δάσος και τα κλαδιά έκαιγαν
Και κάπνισαν απρόθυμα μέχρι το πρωί ...
Και το πρωί ο άνεμος σκόρπισε τις ομίχλες,
Και η ετοιμοθάνατη φωτιά ζωντάνεψε.
Και, ρίχνοντας σπίθες στη μέση του ξέφωτου.
Βυσσινί κουρέλια απλωμένα.
Έκαψε όλο το γρασίδι με λουλούδια μαζί,
Έκαψε τους θάμνους, πήγε στο καταπράσινο δάσος.
Σαν τρομαγμένο κοπάδι από κόκκινους σκίουρους,
Πετούσε από βαρέλι σε βαρέλι.
Και το δάσος βουίζει από μια πύρινη χιονοθύελλα,
Οι κορμοί έπεσαν με μια παγωμένη ρωγμή,
Και σαν νιφάδες χιονιού πέταξαν σπίθες από πάνω τους
Πάνω από τις γκρίζες παρασύρσεις στάχτης.
Ποια πράξη ανθρώπου έγινε τρομερή καταστροφή για το δάσος;
διαφάνεια 12
Προβολή του βίντεο «Φωτιά στο Δάσος».
Αλλά αυτό δεν θα μπορούσε να συμβεί εάν ένα άτομο ακολουθούσε τους κανόνες για την πυρκαγιά και δεν ξέχασε να τη σβήσει και να βεβαιωθεί ότι η φωτιά δεν αναζωπυρωθεί ξανά.
Ας διαβάσουμε τους κανόνες για τη δημιουργία φωτιάς στο σχολικό βιβλίο στη σελ. 111
VI. ομαδική δουλειά
Γιατί πιστεύετε ότι κάποιοι άνθρωποι δεν ακολουθούν τους κανόνες συμπεριφοράς στο δάσος;
Τώρα σκεφτείτε και σχεδιάστε σημάδια που θα αντικατοπτρίζουν ανθρώπινες ενέργειες που είναι επικίνδυνες για το δάσος. Ποιες είναι αυτές οι ενέργειες;
- Εργασία για λογική σκέψη.
VII. Γενίκευση.
- Και στο τέλος του μαθήματός μας, θα ήθελα να σας διαβάσω ένα ποίημα του Tim Sobakin:
Αν μαζέψω ένα λουλούδι
Αν μαζέψεις ένα λουλούδι
Αν όλα: εγώ και εσύ,
Αν μαζέψουμε λουλούδια
Θα είναι άδεια
Και δέντρα και θάμνοι.
Και δεν θα υπάρχει ομορφιά
Και δεν θα υπάρχει καλοσύνη
Αν είμαστε μόνο εγώ και εσύ
Αν μαζέψουμε λουλούδια...
Τι πρέπει να θυμούνται οι άνθρωποι όταν έρχονται στο δάσος;
- Φυσικά, ο καθένας από εμάς θα πρέπει να σκεφτεί πώς θα βλέπουν οι απόγονοί μας τα δάση σε έναν αιώνα, σε μια χιλιετία και αν το δάσος θα μπορέσει να τους δώσει αυτό που μας δίνει τώρα.
VIII. Συνοψίζοντας
Βαθμολόγηση.
IX. Εργασία για το σπίτι
Στο σπίτι, θα ολοκληρώσετε την εργασία της επιλογής σας:
1) διαβάστε το κείμενο του σχολικού βιβλίου.
2) βρείτε επιπλέον υλικό για ζώα και φυτά της περιοχής μας.
3) δημιουργική εργασία: «Μίνι-συνθέσεις» συνεχίστε το δοκίμιο με 2-3 προτάσεις.
1. Αν ήμουν δασολόγος, θα ...
2. Είμαι δασικός γιατρός γιατί...
3. Αν ήμουν ζώο, θα ...
4. Είμαι σημύδα. Με αποκαλούν την ομορφιά του δάσους γιατί...
Προεπισκόπηση:
Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση των παρουσιάσεων, δημιουργήστε έναν λογαριασμό για τον εαυτό σας ( λογαριασμός) Google και συνδεθείτε: