Δημοτικό προϋπολογισμό προσχολικής εκπαίδευσης
νηπιαγωγείο με Δημοτικό Pervomayskoye
περιοχή Tuymazinsky περιοχή της Δημοκρατίας του Μπασκορτοστάν
Αφηρημένη
Οργάνωσε εκπαιδευτικές δράσεις
Εκπαιδευτικός τομέας: «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»
Ενότητα: "Μοντελοποίηση"
Θέμα: "Συλλογικό μόντελινγκ "Ζώα στο ζωολογικό κήπο" (σύμφωνα με τις ιστορίες του E. Charushin)"
Ηλικιακή ομάδα: Προσχολική
Ξόδεψε:
Δάσκαλος Ivanova Olga Vladimirovna
Tuymazy 2018
Σκοπός: δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη πρακτικών δεξιοτήτων μεταξύ των μαθητών. μάθετε πώς να εφαρμόζετε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στην πράξη.
Εκπαιδευτικοί στόχοι: να ενεργοποιηθεί η γνώση των παιδιών για τα άγρια ζώα,Διευκρίνιση της κατανόησης των παιδιών για τον ζωολογικό κήπο.Να εδραιώσει την ικανότητα γλυπτικής από ένα ολόκληρο κομμάτι πλαστελίνης χρησιμοποιώντας διάφορες μεθόδους μοντελοποίησης. να εδραιώσει την ικανότητα σωστής μεταφοράς των αναλογιών του σώματος. για να δώσει στις γραμμές ομαλότητα, κομψότητα,να εργαστούν συλλογικά κατά τη δημιουργία μιας δημιουργικής σύνθεσης.Για να εδραιώσει την ιδέα των άγριων ζώων του Μπασκορτοστάν: λύκος, αλεπού, λαγός, σκίουρος.
Εργασίες ανάπτυξης:ανάπτυξη οπτικής και απτικής αντίληψης του σχήματος των αντικειμένων.αναπτύσσω εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήδάχτυλα, αίσθηση όγκου και σχήματος. αναπτύξουν τη δημιουργικότητα, την οπτική προσοχή, τη σκέψη. Αναπτύξτε συνδεδεμένη ομιλία.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:εκπαιδεύουν την ικανότητα να αξιολογούν τη δική τους δουλειά και τη δουλειά των συντρόφων. ενσταλάξει ενδιαφέρον καιαγάπη για τα ζώα. Καλλιεργήστε μια κουλτούρα εργασίας, ακρίβεια κατά την εργασίαπλαστελίνη, επιμονή.Να εμφυσήσει στα παιδιά την επιθυμία να επιτύχουν αποτελέσματα. καλλιεργούν την ανεξαρτησία και την ακρίβεια στην εργασία. Να εμφυσήσει το ενδιαφέρον και την αγάπη για τη φύση της πατρίδας.
Εκπαιδευτικός χώρος «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη» με ένταξη εκπαιδευτικούς χώρους: « γνωστική ανάπτυξη», «Κοινωνική και επικοινωνιακή», «Ανάπτυξη λόγου».
Μεθοδολογικές τεχνικές: προβολή παρουσίασης στο ποίημα του S. Marshak "Where did the sparrow dine?" με εικονογραφήσεις του E. Charushin. μια συνομιλία για τον συγγραφέα, καλλιτέχνη - E. Charushin. συζήτηση για άγρια ζώα. προβολή εικονογραφήσεων? επανάληψη; καλλιτεχνική λέξη (αινίγματα για τα ζώα του Μπασκορτοστάν). φυσικό λεπτό "Στο ζωολογικό κήπο"? γυμναστική δακτύλων "Θηρία" Ατομική δουλειάμε παιδιά, εξήγηση, παρατήρηση της εργασίας των παιδιών. αυτοανάλυση της εργασίας από τα παιδιά. προβολή.
Λεξιλογική εργασία: ωοειδές, εικονογραφημένο.
Ατομική εργασία: μια ένδειξη, μια υπενθύμιση τεχνικών μοντελοποίησης, μια εξήγηση του παιδαγωγού.
Προκαταρκτική εργασία: γνωριμία με το έργο του E. Charushin, ανάγνωση των ιστοριών του E. Charushin, εξέταση μορφών ζώων,προβολή εικονογραφήσεων? διαβάζοντας ιστορίες για τη ζωή των ζώων στο Μπασκορτοστάν.
Εξοπλισμός, οπτικό υλικό: βιβλία του E. Charushin "Big and Small", "Friends", "Tyupa, Tomka and Magpie", "Faithful Troy", "Bird's Lake", "Schur" και τα γραφικά του βιβλίου του. Προβολέας πολυμέσων, φορητός υπολογιστής (slide show), εικόνες άγριων ζώων, πλαστελίνη, στοίβες, πίνακες μοντελοποίησης.
Σχεδιασμός ήχου: ηχογράφηση μουσικής Μπασκίρ, μελωδία kurai.
Η δομή του μαθήματος περιλαμβάνει τα ακόλουθα στοιχεία:
1. Οργανωτική στιγμή (στοχασμός)
2. Συζήτηση για τον E. Charushin και τα έργα του
3. Παρουσίαση "Πού δείπνησε το σπουργίτι;"
4. Μια συζήτηση για τον ζωολογικό κήπο, για τα άγρια ζώα με μαντέψεις γρίφους και προβολή μοντέρνων ζώων.
5. Διεξαγωγή ενός φυσικού λεπτού "Στο ζωολογικό κήπο"
6. Εμφάνιση του τρόπου γλυπτικής (υπενθύμιση)
7. Finger gymnastics "Beasts"
8. Μοντελοποίηση ζώων, εργασία με τη βοήθεια σχημάτων.
9. Περίληψη, προβληματισμός
Η πορεία των οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
1. Οργανωτική στιγμή
Παιδαγωγός: παιδιά, ας ξεκινήσουμε το μάθημά μας με καλή διάθεση (ακούγεται μια ήρεμη μελωδία Μπασκίρ). Ας τρίψουμε τις παλάμες μας, και τώρα θα ενώσουμε τα χέρια και θα κλείσουμε τα μάτια μας. Μπορείτε να νιώσετε τη ζέστη να περνάει από τα χέρια σας;
Παιδιά: ναι.
Παιδαγωγός: και τώρα, παιδιά, ανοίξτε τα μάτια σας και χαμογελάστε ο ένας στον άλλο. Εδώ με αυτό καλή διάθεσηθα ξεκινήσουμε την κουβέντα μας.
Εισαγωγή
2. Εκπαιδευτικός: Σελ γαμώ, όλοι σας αρέσει να διαβάζετε βιβλία για ζώα. Και εσείς, φυσικά, ακούσατε τις ιστορίες για τα ζώα του Evgeny Ivanovich Charushin. Δείτε το πορτρέτο του E. Charushin. Ποιος είναι ο Evgeny Ivanovich Charushin;
Παιδιά: καλλιτέχνης, συγγραφέας.
Παιδαγωγός: Σωστά παιδιά, αυτός είναι συγγραφέας και καλλιτέχνης. Όχι ένας απλός καλλιτέχνης, αλλά ένας ζωγράφος. Τιμούρ, τι ή ποιον ζωγραφίζει ο ζωγράφος;
Τιμούρ: Καλλιτέχνες ζώων απεικονίζουν ζώα.
Εκπαιδευτικός: μπράβο, Τιμούρ. Παιδιά, ο E. Charushin δεν είναι μόνο καλλιτέχνης, αλλά και συγγραφέας, σωστά; Τι ιστορίες γνωρίζετε για αυτόν;
Παιδιά: "About Tomka", "Big and small", "Bird Lake".
Δάσκαλος: Μπράβο παιδιά. Κοιτάξτε παιδιά, εσείς και εγώ στην ομάδα έχουμε μια μικρή έκθεση βιβλίων και εικονογραφήσεων του E. Charushin (εξέταση βιβλίων, εικονογράφηση). Όχι μόνο έγραψε τις ιστορίες σε αυτά τα βιβλία, αλλά και τις εικονογράφησε.
Παιδαγωγός: Ο E. Charushin σχεδίασε επίσης εικονογραφήσεις για έργα άλλων συγγραφέων. Τώρα θα σας διαβάσω ένα ποίημα του S.Ya. Marshak "Where did the sparrow dine?", και κοιτάς τις εικονογραφήσεις που έκανε ο E. Charushin.
3. (Παρουσίαση στο ποίημα του S. Marshak «Where did the sparrow dine;»)
S. Ya. Marshak "Πού δείπνησε το σπουργίτι;"
Πού έφαγες, σπουργίτι;
ΣΕ ζωολογικός κήπος με ζώα.
Έφαγα πρώτα πίσω από τα κάγκελα δίπλα στο λιοντάρι.
Αναζωογονήθηκα στην αλεπού, ήπια λίγο νερό στον θαλάσσιο ίππο.
Έφαγα καρότα με ελέφαντα, έφαγα κεχρί με γερανό.
Έμεινε με έναν ρινόκερο, έφαγε λίγο πίτουρο.
Πήγα σε ένα γλέντι με καγκουρό με ουρά.
Ήμουν σε ένα εορταστικό δείπνο με μια γούνινη αρκούδα.
Ένας οδοντωτός κροκόδειλος κόντεψε να με καταπιεί.
Δάσκαλος: όλα αυτά ενδιαφέρουσα ιστορίασυνέβη στον ζωολογικό κήπο. Τι είναι ο ζωολογικός κήπος; Τι πιστεύεις Ελίνα; Τι γίνεται με εσένα, Diamond; (απαντήσεις των παιδιών)
Παιδιά: αυτό είναι ένα μέρος όπου φυλάσσονται άγρια ζώα με σκοπό την επίδειξη, τη μελέτη.
Εκπαιδευτικός: παιδιά, ήσασταν μέσαΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ? Πες μου ποιος μένειΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ?
Παιδιά: ελέφαντας, τίγρη, αρκούδα, λιοντάρι, μαϊμούδες, καμηλοπάρδαλη και άλλα.
Εκπαιδευτικός: Προτείνω να τα κοιτάξετε (εικόνες με εικόνες ζώων τοποθετούνται στον πίνακα)
Δάσκαλος: Τι γνωρίζουμε για αυτούς; Πού ζουν? Τι τρωνε?
(Τα παιδιά απαριθμούν χώρες ενδιαιτημάτων, ενδιαιτήματα, διατροφικές συνήθειες των ζώων, ατομικές απαντήσεις).
Εκπαιδευτικός: παιδιά, τι μπαίνουμε μεγάλη χώραζούμε;
Παιδιά: στη Ρωσία.
Εκπαιδευτικός: πώς λέγεται η δημοκρατία στην οποία ζούμε;
Παιδιά: Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν.
Εκπαιδευτικός: ποια ζώα ζουν στη δημοκρατία μας;
Παιδιά: αρκούδα, λαγός, αλεπού, σκίουρος, άλκες και άλλα.
Παιδαγωγός: παιδιά, σας προτείνω να φτιάξετε το δικό σας μικρόΖΩΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ ? Ένας ασυνήθιστος ζωολογικός κήπος, αλλά τέτοιος που σε αυτόν τον ζωολογικό κήπο ζούσαν ζώα από τις ιστορίες του Evgeny Charushin και της πατρίδας μας, του Μπασκορτοστάν. Και τι ζώα θα εγκαταστήσουμε εκεί, θα μάθετε από τους γρίφους μου. Σύμφωνος?
Παιδιά: ναι.
Παιδαγωγός:
Τι είδους ζώο του δάσους είναι αυτό;
Φοράει λευκό παλτό τον χειμώνα.
Όλοι φοβούνται το δειλό θηρίο.
Ποιο είναι το όνομα του?
Παιδιά: λαγουδάκι.
(Ο δάσκαλος εκθέτει ένα μοντέρνο ειδώλιο ζώου, σχεδιάζει Χαρακτηριστικά- κοντή ουρά, μακριά αυτιά, μυτερό ρύγχος).
Παιδαγωγός:
Αναγνωρίσαμε το ζώο μαζί σου,
Σύμφωνα με δύο τέτοια σημάδια:
Είναι με γκρι γούνινο παλτό το χειμώνα,
Και σε κόκκινο παλτό - το καλοκαίρι.
Παιδιά: σκίουρος.
(Ο δάσκαλος εκθέτει τη διαμορφωμένη φιγούρα του ζώου, αντλεί από τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα)
Παιδαγωγός: το σώμα του σκίουρου αποτελείται από μια φιγούρα που αποτελείται από μισό κύκλο και μισό ωοειδές, αυτό το σχήμα ονομάζεται ωοειδές. Το κεφάλι γίνεται με τη μορφή μιας μικρής μπάλας, ελαφρώς μυτερής στο ένα άκρο. Διακοσμήστε το στήθος με ένα λευκό κέικ, κάντε δύο μάγουλα, προσθέστε μια μαύρη μύτη. Για να πάρετε πόδια, τυλίξτε δύο μικρά γκρίζα λουκάνικα. Στο κεφάλι του σκίουρου - αυτιά μικρών τριγώνων).
Παιδαγωγός:
Αν και μοιάζει με όμορφο κορίτσι,
Για κόλπα, μια τεχνίτης,
Ποιος θέλει να είναι φίλος μαζί της;
Δεν υπάρχει θηρίο στο δάσος της πονηρίας
Παιδιά: αλεπού.
(Ο δάσκαλος εκθέτει μια μοντέρνα φιγούρα ενός ζώου, σχεδιάζει χαρακτηριστικά γνωρίσματα - αιχμηρά αυτιά, μακριά ουρά, επίμηκες κορμό, μυτερό ρύγχος).
Παιδαγωγός:
Είμαι γκρίζος, ζω στο δάσος,
Ξέρω την κόκκινη αλεπού.
τραβάω ένα λυπημένο τραγούδι
Ουρλιάζοντας δυνατά στο φεγγάρι.
Παιδιά: λύκος.
(Ο δάσκαλος εκθέτει τη μοντέρνα φιγούρα του ζώου, αντλεί από τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα -μυτερά αυτιά, επίμηκες σώμα, μακριά ουρά, μακριά πόδια,κοφτερό ρύγχος).
Εκπαιδευτικός: με Τώρα θα ξεκουραστούμε λίγο και θα πάμε μαζί σας στο ζωολογικό κήπο.
Λεπτό φυσικής αγωγής
Περπατάμε μέσα από τον ζωολογικό κήποΠορεία στη θέση
Και εκεί συναντάμε μια αρκούδαΚούνια σώματος.
Αυτό το αρκουδάκιΤα χέρια λυγισμένα στους αγκώνες
Ευρέως απλωμένα πόδιαΠόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων
Το ένα και μετά και τα δύο μαζίΠερπατώντας από το πόδι στο πόδι
Πολύωρη βόλτα με νερό.
Μπροστά από πίσω ένας θάμνοςΤα παιδιά κοιτάζουν μακριά
Φαίνεται πονηρή αλεπούπαλάμη πάνω από τα φρύδια, στροφές.
Θα ξεγελάσουμε την αλεπούΤρέξιμο στη θέση του στα δάχτυλα των ποδιών.
Ας τρέξουμε στα δάχτυλα των ποδιών.
Εδώ τα μωρά τόξωσαν την πλάτη τουςΛυγίστε προς τα εμπρός στην πλάτη
Και πήδηξαν λίγο.Εύκολο άλμα προς τα πάνω
Μιμούμεθα ένα κουνελάκιΠαλάμες στο κεφάλι, άλματα.
Φίτζετ-άτακτο.
Όμως το παιχνίδι τελείωσε
Σκοπός του μαθήματος:
Ενεργοποίηση και αναπλήρωση λεξιλόγιοσχετικά με το θέμα του μαθήματος·
Σχηματισμός ιδεών για άγρια και εξωτικά ζώα,
Ανάπτυξη εποικοδομητικών ικανοτήτων,
Η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων του χεριού,
Η ανάπτυξη της προσοχής, της σκέψης, της μνήμης, των δοκιμαστικών-χωρικών σχέσεων,
Η ανάπτυξη ακουστικών και οπτικών αναλυτών,
Ανάπτυξη δημιουργικής δραστηριότητας.
Η πορεία του μαθήματος στη μικρότερη ομάδα του νηπιαγωγείου
1. Χαιρετισμός.
2. Δυναμική παύση "Οδήγηση με αυτοκίνητο"
Παιδιά, σήμερα θα επισκεφτούμε τον ζωολογικό κήπο. Πολλά διαφορετικά ζώα ζουν στο ζωολογικό κήπο: τόσο αυτά που ζουν στα δάση μας - αρκούδες, λύκοι, αλεπούδες, όσο και αυτά που έφεραν από μακριά - λιοντάρια, ελέφαντες, κροκόδειλοι, καμηλοπαρδάλεις. Και θα πάμε με το αυτοκίνητο. Ετοιμος?
Δυναμική παύση
Οδηγήσαμε με αυτοκίνητο, (στροφές με χέρια που «κρατούν το τιμόνι».)
Έφτασαν στο ζωολογικό κήπο. Μπι-μπι-μπι!
Καβαλήσαμε ένα άλογο, (τα παιδιά κάνουν ελαφριές καταλήψεις, με τα χέρια τεντωμένα, «κρατήστε τα ηνία»)
Όλα τα ζώα είχαν φύγει. Χοπ-χοπ-χοπ!
Οδηγούσαν σε μια ατμομηχανή (χέρια λυγισμένα στους αγκώνες, εναλλασσόμενες κινήσεις του αριστερού και δεξί χέριεμπρός και πίσω.)
Και επέστρεψαν.
3. Ανάπτυξη οπτικής αντίληψης "Ποιος κρύφτηκε;"
Υλικό: φιγούρες Popelreiter
Ποια ζώα ζουν στο ζωολογικό κήπο;
4. Ανάπτυξη λόγου και μίμησης ήχου. Χαιρετίσματα.
Υλικό: καλάθι με παιχνίδια ζώων.
- Φίλοι, ας πούμε γεια στους κατοίκους του ζωολογικού κήπου στη γλώσσα τους. (Ο δάσκαλος μαζεύει τα παιδιά γύρω από το καλάθι και προτείνει να επιλέξουν οποιοδήποτε παιχνίδι: έναν σκύλο, ένα λιοντάρι, έναν σκαντζόχοιρο, ένα γατάκι ... και χαιρετά τους πάντες με τη φωνή του παιχνιδιού του, βοηθώντας κάθε παιδί να πάρει τα σωστά λόγια, τονισμό και την εκφραστικότητα για τον χαρακτηρισμό του επιλεγμένου χαρακτήρα.)
5. Διάλειμμα μασάζ "Σκαντζόχοιρος"
Υλικό: μπάλες μασάζ.
(Τυλίξτε ένα ειδικό ελαστικό "σκαντζόχοιρος" για μασάζ ή χτυπήστε απαλά με καρφιά)
Εδώ είναι ένας αγκαθωτός σκαντζόχοιρος
Πόσες βελόνες έχει
Τρέχει με τα πόδια
Και θρόισμα με βελόνες.
Τρέχει πέρα δώθε
Είμαι πάντα γαργαλητό!
6. Ανάπτυξη της σκέψης.
Υλικό: κάρτες ζώων, πράσινα και κίτρινα σπίτια
Ο ζωολογικός κήπος έχει ζώα από παντού. Τα κουνελάκια, οι αλεπούδες, οι αρκούδες είναι από τα δάση μας, τα λιοντάρια και οι καμηλοπαρδάλεις είναι από την Αφρική και οι πίθηκοι είναι από τις ζούγκλες της Βραζιλίας. Ας παίξουμε.
Παιχνίδι Zookeeper.
(Τα παιδιά λαμβάνουν κάρτες με την εικόνα των ζώων - οι κάτοικοι του ζωολογικού κήπου. Όλοι πηγαίνουν στο χαλί. Ο δάσκαλος βάζει την εικόνα δύο σπιτιών (πράσινο και κίτρινο).
Αναφέρεται ότι πλέον όλα τα παιδιά είναι κάτοικοι του ζωολογικού κήπου. Ενώ παίζει η μουσική, τα παιδιά πρέπει να χορεύουν στο χαλί και όταν η μουσική υποχωρεί, να τρέχουν στο σπίτι «τους». Το παιχνίδι μπορεί να επαναληφθεί ανταλλάσσοντας φωτογραφίες.)
7. Ανάπτυξη της προσοχής "Τίνος ουρά"
Υλικό: φύλλο εργασίας.
Παιδιά, ένας καλλιτέχνης ήρθε στο ζωολογικό κήπο για να ζωγραφίσει ζώα. Απεικόνισε πολύ καλά τα ζώα και το πρόβλημα είναι ότι ζωγράφισε τις ουρές ξεχωριστά. Βοηθήστε με να καταλάβω ποιανού είναι η ουρά.
8. Ανάπτυξη λόγου «Πες ευγενικά»
Στα ζώα μας αρέσει πολύ να τα αποκαλούν στοργικά. η αρκούδα είναι ένα αρκουδάκι, ο ελέφαντας είναι ένας ελέφαντας κ.λπ.
9. Εισαγωγή στο περιβάλλον. Ενα λιοντάρι.
Η βόλτα μας στον ζωολογικό κήπο συνεχίζεται, ας μείνουμε με αυτό το ζώο. Εδώ είναι η σκιά του. Ξέρατε ποιος είναι; Αυτό είναι ένα λιοντάρι. Τον αναγνωρίσατε από τη χοντρή χαίτη του; Αλλά μια τέτοια χαίτη συμβαίνει μόνο στα λιοντάρια - μπαμπάδες, στις λέαινες - οι μητέρες δεν έχουν χαίτη.
Το λιοντάρι ονομάζεται «βασιλιάς των θηρίων».
Στους Λέοντες αρέσει να κοιμούνται πολύ και να τεμπελιάζουν. Επιτίθενται μόνο όταν πεινούν ή κάποιος προσπαθεί να τους προσβάλει.
Τα λιοντάρια είναι αρπακτικά. Τι σημαίνει? Τι τρώνε……κρέας;
Τα λιοντάρια δεν κυνηγούν μόνα τους. Ζουν σε μεγάλες οικογένειες.
Τα ενήλικα λιοντάρια λατρεύουν να παίζουν με λιονταράκια. Τους διδάσκουν επίσης όλα τα σημαντικά για τη ζωή των λιονταριών.
10. Μαθηματικά. Πόσα μικρά.
Υλικό: φύλλο εργασίας.
Τα μικρά έπαιξαν τόσο πολύ που η μητέρα λέαινα δεν μπορούσε καν να τα μετρήσει σωστά. Ας τη βοηθήσουμε. (Συνδυάστε τη σωστή εικόνα και αριθμό)
11. κινητικό παιχνίδι"Το φίδι σέρνεται"
Υπάρχει επίσης ένα μεγάλο, μακρύ φίδι που ζει στον ζωολογικό κήπο. Κινείται ομαλά, αργά, αλλάζοντας συνεχώς κατεύθυνση.
(Τα παιδιά παίρνουν το σχοινί με τα χέρια τους και κινούνται μετά το ενήλικο «φίδι» στη μουσική).
12. Ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Ήλιος.
Υλικό: κύκλος κομμένος από χρωματιστό χαρτόνι, μανταλάκια.
Για να είναι ζεστά και χαρούμενα τα ζώα στον ζωολογικό κήπο, θα τους κάνουμε έναν καθαρό ήλιο.
(Τα παιδιά κολλούν μανταλάκια - ακτίνες σε κύκλο).
13. Γεωμετρικά σχήματα. Μπλοκ Gyenes.
Υλικό: φύλλο εργασίας.
Και τα ζώα μας αγαπούν πολύ τα μπισκότα, ακόμα και όλα είναι διαφορετικά. Τι σχήμα και χρώμα μπισκότων αρέσει σε ένα λιοντάρι, έναν ελέφαντα και έναν ιπποπόταμο. Ας βρούμε την αγαπημένη τους απόλαυση.
14. Γυμναστική δακτύλων "Crocodile"
Μια φορά κι έναν ποταμό Νείλο
Ένας τεράστιος κροκόδειλος κολύμπησε.
Ένα άλλο εμφανίστηκε κοντά
Του φώναξε: "Σταμάτα!"
(Τα παιδιά σε κάθε χέρι συνδέουν ανά δύο τον δείκτη και το μεσαίο, το μικρό και το παράμεσο. Λαμβάνονται δύο φανταστικοί κροκόδειλοι που κολυμπούν, ανοιγοκλείνοντας το στόμα τους)
15. Μουσικό υπαίθριο παιχνίδι «Στην καμηλοπάρδαλη».
16. Σχέδιο. Ρίγες για την τίγρη.
Υλικά: φύλλο εργασίας, χρώματα, πινέλο.
Παιδιά, κοιτάξτε, τι είδους ζώο είναι αυτό; Αυτή είναι μια τίγρη, αλλά του αρέσει να περπατά στη βροχή, έτσι όλες οι ρίγες έχουν ξεπλυθεί. Η τίγρη είναι πολύ αναστατωμένη από αυτό. Να νιώθεις λύπη και θυμό όλη την ώρα. Ας τον βοηθήσουμε και ας σχεδιάσουμε ρίγες. Πάρτε τα πινέλα στα χέρια σας και τραβήξτε γραμμές από πάνω προς τα κάτω στην τίγρη ώστε να έχει ρίγες.
17. Αντίο.
Αποχαιρετισμός ο δάσκαλος οργανώνει στο χαλί. Ο δάσκαλος με τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και σε χορωδία, προφέροντας τον στίχο, χτυπούν τα χέρια τους στο ρυθμό.
Παρόλο που λυπούμαστε για να πούμε αντίο
Ήρθε η ώρα να επιστρέψετε σπίτι.
Θα έρθουμε ξανά εδώ
Και μάθετε και παίξτε.
Σύνοψη του μαθήματος του παιχνιδιού "Ζωολογικός κήπος" στο νηπιαγωγείο του νηπιαγωγείου (1η ομάδα νεανίδων, 3ο έτος ζωής)
Στόχοι:
Διευρύνετε τις γνώσεις των παιδιών για τα άγρια ζώα, τον ζωολογικό κήπο.
Εμπλουτίστε το ενεργητικό και παθητικό λεξιλόγιο για το θέμα.
Να εμπεδώσουν τις γνώσεις και τους αριθμούς «1» και «2» και την ποσότητα.
Παρουσιάστε τα παιδιά στο ασπρόμαυρο.
Να σχηματίσουν σταθερές ιδέες για το χρώμα, το μέγεθος, το σχήμα, τα γεωμετρικά σχήματα.
Συνεχίστε να μαθαίνετε να σχεδιάζετε ευθείες κάθετες γραμμές με ένα μολύβι, κολλήστε την εικόνα στη σωστή θέση στη σύνθεση. Κατασκευάστε ένα κτίριο από οικοδομικό υλικό σύμφωνα με το πρότυπο του παιδαγωγού.
Βελτιώστε τις τεχνικές μοντελοποίησης: τσίμπημα, πίεση.
Διδάξτε στα παιδιά πώς να κρατούν σωστά το ψαλίδι και να κόβουν χαρτί.
Αναπτύξτε τη σκέψη, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, τον συντονισμό των κινήσεων.
Εξοπλισμός:
Παιχνίδια ζώων.
Εικόνα-φόντο για το σχέδιο του φράχτη του ζωολογικού κήπου, μολύβια.
Εισιτήρια για κοπή, ψαλίδι.
Επίπεδα ειδώλια ζώων: λιοντάρι, ζέβρα, πίθηκος, ιπποπόταμος, ελέφαντας, καμηλοπάρδαλη, φίδι.
Εικόνα με μαύρες σιλουέτες αυτών των ζώων.
Εικόνα με συρμένα κενά περιβλήματα στο ζωολογικό κήπο.
Εικόνα με σπίτια διαφορετικού ύψους.
Μια εικόνα που απεικονίζει έναν ελέφαντα με γεωμετρικά σχήματα, τις ίδιες φιγούρες.
Καφέ πλαστελίνη, εικόνα καμηλοπάρδαλης χωρίς κηλίδες.
Ειδώλιο λιονταριού χωρίς χαίτη από χοντρό χαρτόνι, μανταλάκια.
Εικόνες σιλουέτας ενός ανανά χωρίς φύλλα με τους αριθμούς "1" και "2".
ρίγες του μαύρου και άσπρο χρώμα.
Δοχείο σιτηρών. Ογκομετρικές μορφές ζώων.
Φόντο και λεπτομέρειες της εικόνας για την εφαρμογή "ιπποπόταμος", κόλλα.
Ένα φίδι με επικολλημένους κύκλους διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών. Κουμπιά ίδιου χρώματος και μεγέθους.
Ράβδοι από οικοδομικό υλικό.
Εστίαση εικόνας "ζέβρα".
Ηχογραφήσεις: «Μια καμηλοπάρδαλη έχει σημεία, κηλίδες, σημεία παντού», E. Zheleznova.
Πρόοδος μαθήματος:
Χαιρετισμός "Τα έξυπνα κεφάλια μας"
Γεια σας παιδιά, χάρηκα που ήρθατε όλοι σήμερα!
Τα έξυπνα κεφάλια μας
Θα σκεφτούν πολύ, επιδέξια.
Τα αυτιά θα ακούσουν
Το στόμα μιλάει καθαρά.
Τα χέρια θα χτυπήσουν παλαμάκια
Τα πόδια θα πατήσουν.
Οι πλάτες ισιώνουν
Χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.
Στιγμή έκπληξη "Τι υπάρχει στο στήθος;"
Κοιτάξτε στο στήθος, τι είναι εκεί μέσα; Αυτά είναι παιχνίδια ζώων. Ας τα δούμε και ας τα ονομάσουμε. Τόσα πολλά ζώα ταυτόχρονα μπορούν να βρεθούν μόνο στο ζωολογικό κήπο. Έχει πάει κανείς από εσάς στο ζωολογικό κήπο;
Σχέδιο "Fence Zoo"
Αυτός ο ζωολογικός κήπος χρειάζεται επισκευή φράχτη. Πάρτε τα μολύβια σας και σχεδιάστε ρίγες από πάνω προς τα κάτω.
Εργασία με ψαλίδι "Ζωολογικά εισιτήρια"
Χρειάζεστε εισιτήριο για να μπείτε στο ζωολογικό κήπο. Ας φτιάξουμε εισιτήρια.
(Τα παιδιά κόβουν εισιτήρια κατά μήκος των γραμμών με ψαλίδι).
Διδακτικό παιχνίδι "Τα ζώα στο ζωολογικό κήπο"
Πριν είστε ειδώλια ζώων και μια εικόνα. Η εικόνα δείχνει έναν ζωολογικό κήπο, αλλά χωρίς ζώα. Εδώ είναι τα άδεια σπίτια τους. Ας βοηθήσουμε στην επανεγκατάσταση των ζώων στο ζωολογικό κήπο. Εδώ είναι το λιοντάρι. Πάρτε το και βάλτε το εδώ. (Το ίδιο με τον πίθηκο, τον ιπποπόταμο, τη ζέβρα, τον ελέφαντα).
Διδακτικό παιχνίδι "Τίνος σπίτι;"
Η εικόνα δείχνει τρία σπίτια - ψηλά, κάτω και χαμηλά. Στα παιδιά δίνονται τρεις φιγούρες - μια καμηλοπάρδαλη, ένας ιπποπόταμος και ένα φίδι.
Παιδιά, σκεφτείτε ποιος μένει σε ποιο σπίτι; Σε ποιο σπίτι μένει η καμηλοπάρδαλη; Στο ψηλότερο κτίριο. Γιατί το αποφάσισες; Σε ποιο σπίτι μένει ένας ιπποπόταμος; Ο ιπποπόταμος μένει στο σπίτι από κάτω. Γιατί; Ποιο σπίτι είναι κατάλληλο για ένα φίδι; Για ένα φίδι, το πιο χαμηλό σπίτι είναι κατάλληλο. Γιατί;
Ελέφαντας
Διδακτικό παιχνίδι "Δημιουργήστε μια εικόνα γεωμετρικών σχημάτων"
Ποιο ζώο φαίνεται στην εικόνα; Ελέφαντας. Ας κάνουμε την εικόνα ακόμα καλύτερη - τοποθετήστε την σε κενά γεωμετρικά σχήματα. Σηκώστε έναν κύκλο και βρείτε τη θέση του στην εικόνα. (Το ίδιο και με άλλες φιγούρες).
Καμηλοπάρδαλη
Modeling "Spots on a Giraffe"
Αυτή η καμηλοπάρδαλη δεν μοιάζει με αληθινή. Τι του λείπει; Δεν υπάρχουν αρκετά σημεία. Κόψτε κομμάτια πλαστελίνης, εφαρμόστε στην καμηλοπάρδαλη και πιέστε από πάνω με το δάχτυλό σας.
Δυναμική παύση "Πήγαμε στο ζωολογικό κήπο"
Οδηγήσαμε με αυτοκίνητο
Έφτασαν στο ζωολογικό κήπο.
Μπι-μπι-μπι!
(Γυρίζει με χέρια που «κρατούν το τιμόνι»)
Ιππασία σε άλογο
Όλα τα ζώα είχαν φύγει.
Χοπ-χοπ-χοπ!
(Τα παιδιά κάνουν ελαφριά squat, με τα χέρια τεντωμένα, «κρατήστε τα ηνία»)
Πήγαμε με ατμομηχανή,
Και επέστρεψαν.
Κάνω έρωτα!
(Τα χέρια λυγισμένα στους αγκώνες, εναλλασσόμενες κινήσεις του αριστερού και του δεξιού χεριού προς τα εμπρός και προς τα πίσω)
Ζέβρα
Διδακτικό παιχνίδι "Μαύρο και άσπρο"
Ο δάσκαλος δείχνει στα παιδιά ασπρόμαυρες ρίγες, στη συνέχεια τις μοιράζει στα παιδιά και τους ζητά να δείξουν μια ασπρόμαυρη λωρίδα. Στη συνέχεια δίνονται στα παιδιά περισσότερες λωρίδες και ζητείται να τις τακτοποιήσουν σε μια σειρά, εναλλάσσοντας χρώματα, σαν ζέβρα.
εικόνα-εστίαση
Μοιάζει αυτή η εικόνα με ζέβρα; Οχι. Τώρα βάλτε το πάνω από ένα μαύρο φύλλο χαρτονιού. Εστίαση - αποδείχθηκε μια πραγματική ζέβρα με ρίγες.
Πίθηκος
Διδακτική άσκηση "Ανανάς"
Εδώ είναι ένας ανανάς. Οι πίθηκοι λατρεύουν να το τρώνε. Σημειώστε ότι οι ανανάδες έχουν αριθμούς. Εμφάνιση ανανά με τον αριθμό 1. Εμφάνιση ανανά με τον αριθμό 2. Πάνω από τον ανανά με τον αριθμό 1, κολλήστε μια πράσινη καρφίτσα φύλλου. Και πόσα πράσινα μανταλάκια-φύλλα μπορείτε να κολλήσετε σε έναν ανανά με τον αριθμό 2; Δύο μανταλάκια.
Φίδι
Παιχνίδι με κουμπιά "Snake"
Τα παιδιά απλώνουν κουμπιά διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών στην εικόνα ενός φιδιού με κολλημένους κύκλους ίδιου χρώματος και μεγέθους.
Ιπποπόταμος
Εφαρμογή "Hippo"
Τα παιδιά κολλούν το κεφάλι, τα πόδια και τον θάμνο στο φόντο με το οβάλ σώμα του ιπποπόταμου.
ένα λιοντάρι
Παιχνίδι με μανταλάκια "Η χαίτη του λιονταριού"
Τα παιδιά φτιάχνουν χαίτη κολλώντας μανταλάκια γύρω από το κεφάλι του λιονταριού.
Διδακτικό παιχνίδι "Βρες και όνομα"
Τα παιδιά βγάζουν ειδώλια ζώων από ένα δοχείο με δημητριακά και τα ονομάζουν.
Κατασκευή "Aviary"
Για το ειδώλιο των ζώων τους, τα παιδιά φτιάχνουν ένα κλουβί από μπαρ.
Διδακτικό παιχνίδι "Τίνος η σκιά;"
Βρείτε μια σκιά και βάλτε μια έγχρωμη εικόνα πάνω της. Ποια ζώα είναι στη φωτογραφία σας;
Δυναμική παύση "Περπατάμε στο ζωολογικό κήπο"
Θα πάμε στο ζωολογικό κήπο
Όλοι είναι χαρούμενοι που είναι εκεί!
(Το περπάτημα)
Υπάρχουν αρκούδες και πιγκουίνοι
Παπαγάλοι και παγώνια
Υπάρχουν καμηλοπαρδάλεις και ελέφαντες
Πίθηκοι, τίγρεις, λιοντάρια
(Στρίβει αριστερά και δεξιά με τεντωμένα χέρια)
Όλοι διασκεδάζουμε
Και κάνουμε κινήσεις
(Τα χέρια στη ζώνη. Μισό squats με στροφές αριστερά και δεξιά)
Αυτό είναι ένα λιοντάρι. Είναι ο βασιλιάς των θηρίων
Δεν υπάρχει πιο δυνατός στον κόσμο.
Περπατάει πολύ σημαντικά
Είναι όμορφος και γενναίος.
(Τα παιδιά περπατούν αργά, μετρημένα, με τα κεφάλια τους σηκωμένα περήφανα. Το βήμα εκτελείται με χάρη, με ένα ελαφρύ σήκωμα του ποδιού στο δάχτυλο και μια ελαφριά στροφή του κορμού. Τα χέρια είναι στη ζώνη)
Και αστείες μαϊμούδες
Η λιάνα τινάχτηκε έτσι
(Αρχική θέση: στέκεται ακίνητος, τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια με τα δάχτυλα ανοιχτά, λυγισμένα στους αγκώνες. Τα παιδιά εκτελούν μικρά ημικαθίσματα)
που αναπηδούν πάνω-κάτω
Και πετάξτε πάνω από όλα!
(Πηδώντας με παλαμάκια από πάνω)
Αλλά ένας ευγενικός, έξυπνος ελέφαντας
(Τα παιδιά ανοίγουν τα πόδια τους στο πλάτος των ώμων, λυγίζουν τα χέρια τους στους αγκώνες, τα σηκώνουν και τα ανοίγουν)
Στέλνοντας χαιρετισμούς σε όλους.
Κουνάει το κεφάλι του
Και σε γνωρίζει.
(Πιέστε τα δάχτυλα στο κεφάλι. Τα παιδιά κάνουν κλίσεις του κορμού προς τα εμπρός-δεξιά, εμπρός-αριστερά)
Βάζοντας πόδι σε πόδι,
κυνηγώντας ο ένας τον άλλον,
Οι πιγκουίνοι περπατούσαν μαζί σε μια σειρά,
Σαν μια μικρή ομάδα.
(Τα παιδιά κινούνται με ένα μικρό βήμα κοπής σε ίσια, χαλαρά πόδια. Ταυτόχρονα, η φτέρνα τοποθετείται στη φτέρνα, οι κάλτσες απλώνονται, τα χέρια κατεβαίνουν και πιέζονται στο σώμα, το σώμα ταλαντεύεται ελαφρά προς τα δεξιά και αριστερά)
Το καγκουρό πηδά τόσο γρήγορα
Όπως η αγαπημένη μου μπάλα.
(Τα παιδιά λυγίζουν τα χέρια τους στους αγκώνες και αρχίζουν να εκτελούν ελαφρές κινήσεις άλματος προς τα δεξιά και τα αριστερά, εμπρός και πίσω)
Εδώ είναι ένα φίδι, τρομάζει
(Κινήσεις του δεξιού χεριού)
Και δεν αφήνει τον εαυτό του να φύγει.
Σέρνεται στο έδαφος
Καμπύλες ελαφρώς.
(κυματοειδείς κινήσεις του κορμού)
Έρχεται το βράδυ
Ο ζωολογικός κήπος μας κοιμάται,
Αποκοιμιέται μέχρι το πρωί
Ήρθε η ώρα να πάμε σπίτι.
(Το περπάτημα)
Μουσικορυθμική άσκηση "Giraffe"
Τα παιδιά παίζουν παιδικά μουσικά όργανα στο τραγούδι της Zheleznova "Giraffe".
Ζωολογικός κήπος πλαστελίνης, Μαθήματα μοντελισμού, από πλαστελίνη, για παιδιά 3-5 ετών.
Η μοντελοποίηση από πλαστελίνη εισάγει τα παιδιά στον κόσμο της ομορφιάς, αναπτύσσει δημιουργικές ικανότητες, σχηματίζει μια αισθητική γεύση και σας επιτρέπει να νιώσετε την αρμονία του κόσμου γύρω σας. Κάθε μάθημα μοντελοποίησης πλαστελίνης είναι ένα πολύχρωμο άλμπουμ, το οποίο είναι ένας κύκλος μαθημάτων για ένα συγκεκριμένο θέμα με παιχνιδιάρικες, εικονογραφημένες εργασίες για παιδιά και Κατευθυντήριες γραμμέςγια δασκάλους και γονείς.
Κάθε διάδοση του βιβλίου περιέχει ένα μάθημα. Τα μαθήματα οργανώνονται ανάλογα με το βαθμό δυσκολίας Η παρουσιαζόμενη μεθοδολογία για τη διδασκαλία της γλυπτικής στα παιδιά συμβάλλει στην ανάπτυξη της φαντασίας, της ανεξαρτησίας, της επιμονής, της ικανότητας ολοκλήρωσης της εργασίας, της ακρίβειας και της επιμέλειας.
Μάθημα 1
Μια μεγάλη φάλαινα καταπίνει νερό, το απελευθερώνει σε μια βρύση και μας οδηγεί στις ακτές μιας άλλης χώρας. I. Ischuk
Για εργασία θα χρειαστείτε:
Πλαστελίνη, ένας πλαστικός σωλήνας κομμένος από πάνω, μια στοίβα, ένα πανί, μια βάση από χαρτόνι, μια σανίδα μοντελοποίησης.
Πρόοδος:
Ξεχωρίστε από την πλαστελίνη με μια στοίβα ένα κομμάτι μεσαίου μεγέθους.
Τυλίξτε τη μπάλα με κυκλικές κινήσεις και τραβήξτε την λίγο από τη μία πλευρά.
Στην πιο λεπτή πλευρά, τσιμπήστε και χωρίστε την ουρά της φάλαινας σε δύο μέρη.
Από τη χοντρή πλευρά, κόψτε το οβάλ με μια στοίβα έτσι ώστε να έχετε ένα φαρδύ στόμιο φάλαινας.
Κολλήστε ένα σωλήνα πλαστελίνης, με εγκοπή από πάνω, στο πίσω μέρος της φάλαινας.
Χρησιμοποιήστε μπάλες πλαστελίνης για να φτιάξετε μάτια για τη φάλαινα.
Μάθημα 2 αγκαθωτός σκαντζόχοιρος
Ένας σκαντζόχοιρος ζει κάτω από την καρέκλα μας. Αγκαθωτός σκαντζόχοιρος. Μοιάζει πολύ με μια βούρτσα όταν τα πόδια δεν φαίνονται. S. Marshak
Για εργασία θα χρειαστείτε: πλαστελίνη, κοντά σπίρτα ή καλαμάκια, μια στοίβα, ένα πανί, μια βάση από χαρτόνι, μια σανίδα μοντελοποίησης.
Πρόοδος:
Ξεχωρίστε από την πλαστελίνη με μια στοίβα ένα κομμάτι μεσαίου μεγέθους.
Τυλίξτε τη μπάλα με κυκλικές κινήσεις με τα χέρια σας και δώστε της το σχήμα οβάλ, ισιώνοντάς την ελαφρά ανάμεσα στις παλάμες. Τραβήξτε έξω το κοφτερό ρύγχος, σηκώστε το λίγο προς τα πάνω και δώστε το σχήμα - τσιμπήστε τα αυτιά.
Τυλίξτε τέσσερις στήλες - πόδια και στερεώστε τις από κάτω.
Κολλήστε κοντά σπίρτα ή λεπτά καλαμάκια αντί για βελόνες. Φτιάξτε (προαιρετικά) και συνδέστε μανιτάρια, μήλα, φύλλα δέντρων στο πίσω μέρος του σκαντζόχοιρου.
Μάθημα 3
Το κέλυφος φοριέται από μια χελώνα. Κρύβει το κεφάλι του φοβισμένος. S. Marshak
Πρόοδος:
Διαχωρίστε δύο κομμάτια από πλαστελίνη με μια στοίβα: μεσαίο και μικρό.
Τυλίξτε ένα μεγάλο κομμάτι με κυκλικές κινήσεις σε μπάλα και ισιώστε ελαφρά τον πάτο του.
Τυλίξτε ένα στρογγυλό κεφάλι από ένα μικρό κομμάτι, τεντώστε το λίγο από τη μία πλευρά -παίρνετε λαιμό- και στερεώστε το στο πλάι του σώματος.
Τυλίξτε τέσσερις μικρές στήλες (πόδια) και μια μικρή στήλη (ουρά) και στερεώστε το στο σώμα. Επενδύστε το κέλυφος της χελώνας με κοχύλια φιστικιού.
Διακοσμήστε το ρύγχος μιας χελώνας: καλουπώστε τα μάτια και ένα στόμα από πλαστελίνη.
Μάθημα 4
Εδώ είναι μια καμηλοπάρδαλη - είναι φυτοφάγος, λεπτός, σε έξυπνα σημεία, μακρύς λαιμόςπροικισμένος, τρώει φύλλα από κορώνες R. Romazanov
Πρόοδος:
Ξεχωρίστε από την πλαστελίνη με μια στοίβα ένα μεγάλο κομμάτι.
Τυλίξτε μια μπάλα από αυτό, ανοίξτε μια μακριά στήλη, το ένα άκρο της οποίας πρέπει να είναι ελαφρώς παχύτερο από το άλλο. Κόψτε τη στήλη και στις δύο πλευρές με μια στοίβα και λυγίστε την με ένα τόξο.
Για να κάνετε την καμηλοπάρδαλη σταθερή, ανοίξτε λίγο τα πόδια της.
Αντί για λαιμό, κολλήστε ένα μακρύ καλαμάκι. Στο λαιμό «βάλε» ένα μοντέρνο κεφάλι.
Διακοσμήστε το κεφάλι - συνδέστε τα μάτια, τα κέρατα από άχυρο με μπάλες από πλαστελίνη στην κορυφή, τα διαμορφωμένα αυτιά. κόψτε το στόμα σας.
Διαμορφώστε ξεχωριστά μια λεπτή ουρά.
Διακοσμήστε την καμηλοπάρδαλη με στρογγυλές μαύρες μπάλες από πλαστελίνη.
Μάθημα 5
Τι όμορφο παγώνι! Έχει ένα βίτσιο: Όλη η ομορφιά του παγωνιού ξεκινά από την ουρά. B. Zakhoder
Πρόοδος:
Ξεχωρίστε δύο κομμάτια από πλαστελίνη - μεσαία και μικρά.
Τυλίξτε μια μπάλα από ένα μεγάλο κομμάτι και δώστε της το σχήμα ενός οβάλ, η μία άκρη του οποίου πρέπει να στενέψει.
Τυλίξτε ένα στρογγυλό κεφάλι από ένα μικρό κομμάτι, τεντώστε το λίγο, θα πάρετε ένα λαιμό - και συνδέστε το στη χοντρή πλευρά του οβάλ.
Από κάτω, στερεώστε μπάλες - πόδια από πλαστελίνη στο οβάλ.
Φτιάξτε μια ουρά παγωνιού από στάχτη ή λεοντόψαρο σφενδάμου καλυμμένη με πολύχρωμη γκουάς.
Στο κεφάλι του παγωνιού, τοποθετήστε ένα λοφίο από τρία κοντά λεπτά καλαμάκια με μικρές μπάλες από πλαστελίνη στην κορυφή.
Χωρίστε το ράμφος, τα μάτια και τα φτερά.
Μάθημα 6
Είμαι μια νεαρή στρουθοκάμηλος, αλαζονική και περήφανη. Όταν είμαι θυμωμένος, κλωτσάω, με κάλους και δυνατά. Όταν φοβάμαι, τρέχω, τεντώνοντας το λαιμό μου. Αλλά δεν μπορώ να πετάξω, και δεν μπορώ να τραγουδήσω. S. Marshak
Πρόοδος:
Ξεχωρίστε δύο κομμάτια από πλαστελίνη - μεσαία και μικρά.
Τυλίξτε μπάλες από κομμάτια πλαστελίνης - τον κορμό και το κεφάλι.
Συνδέστε τον κορμό και το κεφάλι με ένα καλαμάκι. Από κάτω, συνδέστε δύο καλαμάκια στο σώμα - πόδια.
Βάλτε μπάλες πλαστελίνης στις άκρες των ποδιών.
Κολλήστε πολύ στάχτη λεοντόψαρο στο σώμα μιας στρουθοκαμήλου - έχετε φτερά. Διακοσμήστε το κεφάλι της στρουθοκαμήλου: τσιμπήστε το ράμφος, στερεώστε τα μάτια - μπάλες από πλαστελίνη.
Μάθημα 7
Εδώ είναι μια οικογένεια: Φίδι, Φίδι Και φίδι!Ε. Κότλιαρ Για εργασία θα χρειαστείτε: πλαστελίνη, κουμπιά, χάντρες, χάντρες, πολύχρωμα κηρομπογιές κομμένα σε κύκλους, μια στοίβα, ένα πανί, μια βάση από χαρτόνι, μια σανίδα μοντελοποίησης.Πρόοδος:
Χωρίζουμε με μια στοίβα τρία κομμάτια πλαστελίνης διαφορετικά χρώματα: μεγάλο, μεσαίο και μικρό.
Από ένα μεγάλο κομμάτι παίρνεις ένα μπαμπά-φίδι, από ένα μεσαίο - μια μαμά-φίδι, από ένα μικρό - ένα μωρό-φιδάκι.
Τυλίξτε μια μπάλα από κάθε κομμάτι πλαστελίνης με κυκλικές κινήσεις ανάμεσα στις παλάμες.
Ανοίξτε πάνω στη σανίδα με άμεσες κινήσεις των χεριών «μπρος-πίσω» τις κολώνες, ακονίζοντας ελαφρά τη μία άκρη κάθε στήλης.
Διακοσμήστε τα πρόσωπα των φιδιών: φτιάξτε μάτια και στόμα από μπάλες πλαστελίνης.
Διακοσμήστε τα φίδια με διάφορους τρόπους: με όμορφα κουμπιά ή χάντρες, κομμάτια από κηρομπογιές, χάντρες ή μπάλες από πλαστελίνη.
Κρατικό Δημοσιονομικό Ίδρυμα της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας Νοτιοδυτικό Διαπεριφερειακό Κέντρο "Οικογένεια"
Τμήμα Κοινωνικής Στέγης για παιδιά και εφήβους
στην περιοχή Alsheevsky.
Περίληψη μαθήματος
"Ζωολογικός κήπος πλαστελίνης"
Προετοιμάστηκε και διεξήχθη
δασκάλα Khismatullina G.M.
s.Raevskiy
Θέμα: Ζωολογικός κήπος από πλαστελίνη.
Στόχοι: ανάπτυξη δημιουργικών ικανοτήτων των μικρότερων παιδιών σχολική ηλικίαμέσω της δημιουργίας ΟΜΑΔΙΚΗ ΔΟΥΛΕΙΑαπό πλαστελίνη.
Περιεχόμενο προγράμματος:
Να βρει τρόπους (εποικοδομητικούς, γλυπτικούς, συνδυαστικούς) για τη δημιουργία μιας εικόνας ζώων στο μόντελινγκ.
Συνεχίστε να διδάσκετε να μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των ζώων.
Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών στη διαδικασία της γλυπτικής κατά τη δημιουργία μιας εικόνας ενός ζώου.
προκαλούν θετικά συναισθήματα από κοινές δραστηριότητεςκαι το αποτέλεσμά του, να αναπτύξουν την ικανότητα να αναλύουν το έργο τους κατά τη διαδικασία εφαρμογής του. καλλιεργήστε μια προσεκτική στάση απέναντι στις χειροτεχνίες. στο χώρο εργασίας σας.
Υλικά: πλαστελίνη, στοίβα, σανίδα μοντελοποίησης (πετσέτες για κάθε παιδί).
Πρόοδος μαθήματος: 
Εισαγωγικό μέρος.
Είμαι χαρούμενος, δυνατός, γενναίος
Είμαι απασχολημένος όλη την ώρα.
Δεν γκρινιάζω, δεν φοβάμαι
Δεν τσακώνομαι με τους φίλους μου!
Μπορώ να παίξω, να πηδήξω
Μπορώ να πετάξω στο φεγγάρι.
Δεν είμαι κραυγαλέος, είμαι γενναίος!
Και γενικά είμαι υπέροχος!
Παιδιά. Ας παίξουμε το παιχνίδι «Δώσε μου μια λέξη».
Ακούς τον δυνατό γδούπο;
Βλέπετε τον πανίσχυρο κορμό;
Αυτό δεν είναι ένα μαγικό όνειρο!
Αυτός είναι αφρικανός (ελέφαντας).
Το ψηλότερο από τα ζώα -
Αφρικανική μακρυμάλλη -
Περπατάει περήφανα, σαν κόμης, λέγεται ... (καμηλοπάρδαλη).
Ξαφνικά ακούστηκε ένας τρομερός βρυχηθμός, που τρόμαξε όλα τα πουλιά τριγύρω.
Περπατάει σε ένα κλουβί, βάναυσα, ο βασιλιάς των ζώων, εν ολίγοις ... (λιοντάρι).
Αδέξιος, αδέξιος, ρουφάει το πόδι του στο άντρο.
Ποιος είναι? Απάντησε γρήγορα! Λοιπόν, φυσικά ... (αρκούδα).
Αυτός είναι ένας πολύ περίεργος κήπος, ζώα σε κλουβιά κάθονται εκεί,
Το λένε πάρκο, οι άνθρωποι ξεκουράζονται στο πάρκο.
Υπάρχουν καταφύγια, υπαίθρια κλουβιά, ζώα περπατούν πίσω από τον φράχτη.
Πώς ονομάζουμε αυτό το πάρκο; Και πάμε να δούμε τα ζώα; (ζωολογικός κήπος).
Θέμα μήνυμα.
Ποια άλλα ζώα που ζουν στο ζωολογικό κήπο γνωρίζετε;
Παιδιά, έχουμε προετοιμάσει την περιοχή για τον ζωολογικό κήπο και δεν έχουμε αρκετά ζώα που θα ζήσουν εκεί. Από τι πιστεύετε ότι μπορούν να φτιαχτούν τα ζώα;
Σκεφτείτε ποιο ζώο θα θέλατε να καλουπώσετε; Έχω ειδώλια ζώων στο δίσκο μου, πάρτε το ζώο που θα θέλατε να καλουπώσετε. 
3. Μελετώντας ένα νέο θέμα (οποιοδήποτε ζώο, πρέπει να γνωρίζουμε τι κοινό έχουν όλα τα ζώα, πώς μοιάζουν. (Σκεφτείτε τις φιγούρες ζώων).
Κορμός, κεφάλι, πόδια, αυτιά, ουρά κ.λπ.
Τι σχήμα έχει το σώμα; Κεφάλι? Πόδια; Αυτιά; (οβάλ, στρογγυλά).
Ποιο είναι το μεγαλύτερο μέρος ενός ζώου; (κορμός σώματος).
Παιδιά, πείτε μου πώς να σμιλεύσω το σώμα; (Εποικοδομητικός). Πρέπει να πάρετε μια στοίβα. Κόβουμε τη πλαστελίνη σε κομμάτια, τυλίγουμε την μπάλα με κυκλικές κινήσεις με τις παλάμες και στη συνέχεια ανοίγουμε την πλαστελίνη σε σχήμα οβάλ με άμεσες κινήσεις.
Υπάρχει ένας άλλος τρόπος γλυπτικής του σώματος, σμιλεμένος από ένα ολόκληρο κομμάτι.
Ανοίγουμε ένα κομμάτι πλαστελίνης με το ένα χέρι σε σκληρή επιφάνεια με άμεσες κινήσεις μέχρι επιθυμητό σχήμα, και στη συνέχεια κόψτε ή μοντελοποιήστε με μια στοίβα - τη βάση με διάφορες κινήσεις: τραβήξτε, λυγίστε, στρίψτε, τσιμπήστε.
Αποσαφηνίστε τα χαρακτηριστικά του σώματος και άλλων μερών διαφορετικών ζώων που θα σκαλίσουν τα παιδιά.
Σημείωση. Πρώτα, το κεφάλι συνδέεται με το σώμα, μετά τα πόδια, τα πόδια. Αυτιά στο κεφάλι και μετά στην ουρά. Κάθε μέρος πρέπει να λιπαίνεται σφιχτά στη βάση.
Στη μοντελοποίηση χρησιμοποιούνται πολλές βοηθητικές τεχνικές της εικόνας. Επιτρέπουν να κάνουν κάθε ζώο μοναδικό.
4. Πρακτική δουλειά.
Κατά τη διαδικασία της μοντελοποίησης, δώστε προσοχή στη χρήση διαφόρων τεχνικών μοντελοποίησης, στη μεταφορά αναλογιών, χαρακτηριστικές λεπτομέρειες. Σας υπενθυμίζουμε να χρησιμοποιείτε στοίβες για να υποδείξετε ορισμένες λεπτομέρειες.
5. Περίληψη του μαθήματος.
Ποιανού το ειδώλιο ζώου σας αρέσει και γιατί;