1. Οργανωτική στιγμή.
Παιδιά, θα σας δώσω έναν γρίφο. Όταν το μαντέψετε, θα ξέρετε ποιος θα έρθει στο μάθημά σας.
«Ποιος πηδά επιδέξια στα δέντρα
Και σκαρφαλώνει σε βελανιδιές;
Ποιος κρύβει τα καρύδια στο κοίλο;
Στεγνώνει τα μανιτάρια το χειμώνα;
Σωστά, είναι σκίουρος. Και εδώ είναι. Τι έχει στα πόδια της; Κάποιο γράμμα (το διαβάζει ο δάσκαλος).
«Ελάτε γρήγορα, βοηθήστε επειγόντως!
Ο μάγος μας τρόμαξε.
Μας μάγεψε όλους.
Έχουμε ξεχάσει ποιοι είμαστε.
Διάσωση, βοήθεια.
Και μας συμφιλίωσε επειγόντως!». (κάτοικοι του δάσους)
2. Συνομιλία.
Παιδιά, πείτε μου, ποιοι είναι οι κάτοικοι του δάσους; Ονόμασέ τους. (Τα παιδιά απαριθμούν άγρια ζώα). Πώς λέγονται τα ζώα που ζουν στο δάσος; (άγριο, δάσος). Και γιατί λέγονται έτσι; (Ζουν στο δάσος, παίρνουν το δικό τους φαγητό, χτίζουν κατοικίες, φροντίζουν τα μικρά τους). Τι απέγιναν οι κολακευτικοί κάτοικοι; Μπορούμε να τους βοηθήσουμε; Τότε ας πούμε μαγικές λέξειςνα είσαι στο δάσος:
1, 2, 3, 4, 5 - πηγαίνουμε στο δάσος για να σώσουμε τα ζώα. (Η μουσική ακούγεται, τα παιδιά μπαίνουν στην ομάδα). Εδώ είμαστε στο δάσος.
3. D / και "Μαντέψτε από την περιγραφή."
Παιδιά, δείτε! Υπάρχουν πολλά δέντρα στο δάσος, αλλά τα ζώα δεν φαίνονται καθόλου. Ποιες είναι αυτές οι λευκές κάρτες που βρίσκονται κάτω από τα δέντρα; Για να το μάθετε, πρέπει να ακούσετε προσεκτικά τι θα πει ο σκίουρος. Μόλις μαντέψετε ποιος είναι, η κάρτα μπορεί να ανατραπεί. (Αναζητήστε ίχνη).
Θυμωμένος, πεινασμένος, γκρίζος (λύκος)
Μικρό, με μακριά αυτιά, γκρι ή λευκό (λαγός)
Κόκκινο, επιδέξιο, πονηρό, χνουδωτό (αλεπού)
Μεγάλος, αδέξιος, αδέξιος (αρκούδα)
Μικρό, αγκαθωτό, γκρι (σκαντζόχοιρος)
Αγγίζοντας το γρασίδι με οπλές, ένας όμορφος άντρας περπατά μέσα στο δάσος, περπατά με τόλμη και ευκολία, τα κέρατά του απλώνονται διάπλατα (άλκες)
Ένα μικρό, κόκκινο ζώο, που πηδά κατά μήκος των κλαδιών (σκίουρος)
(Όπως ονομάζετε, ανοίγουν οι θεματικές κάρτες και εμφανίζονται ζώα).
Εδώ, σκίουρο, τα παιδιά ονόμασαν ζώα του δάσους. Και τώρα θα καθίσουμε σε πρέμνα του δάσους και θα ονομάσουμε τα μικρά των ζώων.
4. Γυμναστική δακτύλων.
Αυτό είναι ένα λαγουδάκι
Αυτός είναι ένας σκίουρος
Αυτή είναι μια αλεπού
Αυτός είναι ένας λύκος
Και είναι σε μια βιασύνη, hobbles ξύπνιοι
Καφέ, γούνινο, αστείο αρκουδάκι.
Και ποια από τα ζώα του δάσους δεν ονομάσαμε; (Σκατζόχοιρος).
5 . Το ποίημα «Ο καθένας έχει το δικό του σπίτι».
Ο σκίουρος και η Adeline θέλει να σου πει ένα ποίημα:
«Στην αλεπού στο κουφό δάσος
Υπάρχει μια τρύπα - ένα αξιόπιστο σπίτι.
Κάτω από τους θάμνους αγκαθωτός σκαντζόχοιρος
Σωρεύει τα φύλλα.
Κοιμάται σε μια φωλιά ξαπλώστρα,
Μέχρι την άνοιξη ρουφάει το πόδι του.
Ο καθένας έχει το δικό του σπίτι.
Όλοι είναι ζεστοί και άνετοι σε αυτό.»
6.Δ / και «Ποιος ζει πού;».
Ο σκίουρος θέλει να μάθει, ξέρεις πού ζουν τα άγρια ζώα; Ποια είναι τα ονόματα των κατοικιών τους;
Απαντήσεις παιδιών. (Τα παιδιά παίρνουν το ζώο και το βάζουν στο σπίτι τους).
Η αλεπού ζει σε μια τρύπα, η αρκούδα κοιμάται σε ένα άντρο, ο λύκος ζει σε ένα άντρο. Το κουνέλι έχει σπίτι; (Κρύβεται κάτω από τους θάμνους). Που μενω? Γνωρίζεις? ρωτάει ο σκίουρος. (Στο κοίλο).
Ο καθένας έχει κατοικίες, που ονομάζονται διαφορετικά. Τους το θυμίσαμε λοιπόν.
7.Δ / και «Ποιος αγαπά τι;».
Παιδιά, στο γράμμα του σκίουρου έγραφε ότι τα ζώα ξέχασαν τι τρώνε και τι πίνουν. Ας τους βοηθήσουμε. Ξέρετε τι τρώνε τα άγρια ζώα;
Στον πίνακα υπάρχουν θεματικές κάρτες (βατόμουρα, μέλι, χωνάκια, μανιτάρια, μήλο, λάχανο, καρότα, ξηροί καρποί, γρασίδι, ποντίκι, λαγός).
Παιδιά, επιλέξτε μια κάρτα. Πες μου σε ποιο από τα ζώα αρέσει να τρώει.
Λαγός - καρότα, λάχανο,
Σκίουρος - ξηροί καρποί, μανιτάρια,
σκαντζόχοιρος - μανιτάρια, μήλο,
Αρκούδα - μανιτάρια, μούρα,
Ο λύκος λατρεύει τα κουνέλια
Η αλεπού κυνηγά ποντίκια, λαγούς, κότες.
Και τώρα θα δείξουμε πώς κινείται κάποιος.
8. Πρακτικό φυσικής αγωγής «Ποιος κινείται πώς;».
Σε μια ζεστή μέρα μέσα από ένα δασικό μονοπάτι
Τα ζώα πήγαν στο πότισμα.
Ένα αλεπού ακολούθησε τη μαμά αλεπού.
Ένας σκαντζόχοιρος έτρεχε κρυφά πίσω από τη μαμά.
Ένα αρκουδάκι ακολούθησε τη μητέρα αρκούδα.
Οι σκίουροι κάλπασαν μετά τη μάνα σκίουρο.
Πίσω από τον μαμά λαγό υπάρχουν λοξοί λαγοί.
Η λύκος οδήγησε τα μικρά
Όλες οι μητέρες και τα παιδιά θέλουν να μεθύσουν.
9.D / και "Τέλος της πρότασης."
Ο σκίουρος στρέφεται προς εσάς με ένα αίτημα. Έχει την αρχή μιας πρότασης, πρέπει να ολοκληρώσετε την πρόταση ονομάζοντας την αντίθετη λέξη σε νόημα.
Ο λαγός είναι λευκός το χειμώνα και το καλοκαίρι - ...
Ο λαγός έχει μια κοντή ουρά και τα αυτιά είναι ...
Ο σκίουρος είναι γκρίζος το χειμώνα και το καλοκαίρι - ...
Ο σκίουρος έχει μια μακριά ουρά και ο λαγός έχει ...
Ο σκίουρος ζει σε μια κοιλότητα και η αλεπού σε ...
Η αλεπού είναι πονηρή και ο λαγός…
Ο λαγός είναι χνουδωτός και ο σκαντζόχοιρος είναι ...
10.Δ / και «The fourth extra».
Ο κακός μάγος μπέρδεψε όλα τα ζώα. Βοηθήστε με να μάθω ποιος είναι εκεί έξω;
Αλεπού, αρκούδα, λαγός, δρυοκολάπτης
Λύκος, σκαντζόχοιρος, αλεπού
Λαγός, ελέφαντας, αρκούδα, σκίουρος
Σκαντζόχοιρος, αρκούδα, λαγός, αλεπού
Κοτόπουλο, σκίουρος, σκαντζόχοιρος, αλεπού
Ο σκίουρος ευχαριστεί για τη βοήθεια και προσφέρει μια λιχουδιά - μανιτάρια.
Τα παιδιά ευχαριστούν τον σκίουρο για το κέρασμα.
Και ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε Νηπιαγωγείο. Ας πούμε τα μαγικά λόγια.
1, 2, 3, 4, 5 - ήρθαμε ξανά στην ομάδα
κρατικός προϋπολογισμός προσχολικόςνηπιαγωγείο Νο. 45 συνδυασμένου τύπου της συνοικίας Kirovsky της Αγίας Πετρούπολης
Περίληψη απευθείας εκπαιδευτικές δραστηριότητεςνα γνωρίσουν τον κόσμο γύρω ανώτερη ομάδα"Άγρια ζώα των δασών μας"
Εκπαιδευτικός: Osipova S.A.
Ιανουάριος
2015
Στόχοι:
1. Να μάθουν τα παιδιά να αντιλαμβάνονται με το αυτί το εικονιστικό περιεχόμενο της ιστορίας "Πώς ένας λαγός έψαχνε μια μητέρα";
2. Εδραίωση των γνώσεων των παιδιών για τα άγρια ζώα.
3. Εμπλουτίστε λεξιλόγιοπαιδιά για ένα λεξικό θέμα.
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
1) ενεργοποιήστε το λεξιλόγιο για το θέμα "Άγρια ζώα".
2) διδάξτε να απαντάτε σε ερωτήσεις με πλήρεις απαντήσεις.
3) διδάσκουν να συντονίζουν σε φύλο, αριθμό, περίπτωση.
Διορθωτικές εργασίες:
1) προώθηση της ανάπτυξης της ακουστικής προσοχής.
2) να προωθήσει την ανάπτυξη του συντονισμού των κινήσεων, των λεπτών και γενικών κινητικών δεξιοτήτων.
3) προωθεί την ανάπτυξη λογική σκέψη;
Εκπαιδευτικά καθήκοντα:
1) προσπαθήστε να καλλιεργήσετε το σεβασμό για τα παιδιά ο ένας για τον άλλον.
2) Προσπαθήστε να ενσταλάξετε στα παιδιά μια αίσθηση αγάπης και σεβασμού για τη φύση.
Εξοπλισμός:
1. Εικόνες που απεικονίζουν άγρια ζώα,
2. μάσκες άγριων ζώων,
3. αινίγματα για άγρια ζώα,
4. εικόνα αρκούδας (ξεχωριστά μέρη του σώματος).
Πρόοδος εκδήλωσης:
1. Οργανωτική στιγμή.
Ας θυμηθούμε τον κανόνα μας:
Μιλάμε πάντα όμορφα.
Σωστά, αργά
Ποιος θέλει να μιλήσει
Πρέπει να μιλήσει
Όλα είναι σωστά και ξεκάθαρα
Για να καταλάβουν όλοι.
2. Στιγμή έκπληξη «Γράμμα».
Ε: Παιδιά, σήμερα πήγα στο νηπιαγωγείο μας και βρήκα έναν φάκελο στο γραμματοκιβώτιο, αλλά μόνο από τον οποίο δεν ήταν γραμμένο. Υπάρχει ένας γρίφος στον φάκελο, ας το μαντέψουμε, ίσως τότε μάθουμε από ποιον είναι.
Τι είναι αυτός ο τύπος
Κάθισες σε ένα κλαδί κοντά σε μια βελανιδιά;
Μικρό, αλλά επιχειρηματικό
Μάταια δεν κάθεται καθόλου:
Δεν έχει σφυρί, δεν έχει χέρια
Κτυπήματα στο πορτμπαγκάζ: χτύπημα-χτύπημα.
Βρείτε μια ρωγμή στο φλοιό -
Μια μακριά μύτη κολλάει μέσα της,
Τραβήξτε έξω την πλάτη
Κάθε προνύμφη.
Αυτός ο άνθρωπος δεν είναι απλός -
Αυτός είναι ο δασικός γιατρός μας.
Δ: δρυοκολάπτης
Ε: Λοιπόν, τώρα ξέρουμε από ποιον είναι αυτό το γράμμα. Να το διαβάσουμε;
Δ: ναι
Β: Γεια σας αγαπητά αγόρια και κορίτσια. Είχαμε μια καταστροφή στο δάσος, υπήρχε μια χιονοθύελλα. Τα ζώα έχουν τραπεί σε φυγή και δεν μπορούν να βρουν τα σπίτια τους. Βοηθήστε με παρακαλώ. Και για να βρείτε ζώα, μαντέψτε γρίφους:
1. Μια μπάλα χνούδι, ένα μακρύ αυτί,
Πηδάει επιδέξια, λατρεύει τα καρότα. (Λαγός)
2. Η ουρά είναι αφράτη, η γούνα είναι χρυσή
Μένει στο δάσος, κλέβει κοτόπουλα στο χωριό. (Αλεπού)
3. Είναι μικρή, το γούνινο παλτό είναι υπέροχο,
Ζει σε μια κοιλότητα, ροκανίζει ξηρούς καρπούς. (Σκίουρος)
4. Το καλοκαίρι περπατάει χωρίς δρόμο
Κοντά στα πεύκα και τις σημύδες,
Και τον χειμώνα κοιμάται σε ένα κρησφύγετο
Από το κρύο, κρύβοντας τη μύτη. (Αρκούδα)
5. Ποιος κρυώνει τον χειμώνα
Ένας θυμωμένος, πεινασμένος περιπλανιέται στο δάσος; (Λύκος)
Ε: Μπράβο παιδιά, έκαναν αυτή τη δουλειά. Πώς τα λέμε όλα αυτά τα ζώα;
Δ: Άγρια ζώα.
Ε: Βρήκαμε τα ζώα, αλλά θυμηθείτε, στο γράμμα ο δρυοκολάπτης έλεγε ότι η χιονοθύελλα έφερε όλα τα σπίτια τους, θα βοηθήσουμε να τα βρούμε;
Δ: Ναι.
3. Παιχνίδι: "Ποιος μένει πού;"
Ε: Ας συνδέσουμε μια γραμμή ενός άγριου ζώου με την κατοικία του.
Δ: Η αρκούδα κοιμάται στο άντρο. Ο λύκος ζει σε μια φωλιά. Η αλεπού ζει σε μια τρύπα. Ο σκίουρος ζει σε μια κοιλότητα. Ο λαγός ζει κάτω από έναν θάμνο.
Ε: Μπράβο, και ανταπεξήλθατε σε αυτό το έργο. Αλλά έχουμε ακόμα καθήκοντα από τον δρυοκολάπτη:
4. Παιχνίδι "Συλλέξτε το ζώο"
Ε: Όταν ο δρυοκολάπτης πέταξε κοντά μας με ένα γράμμα, έφερε ένα σχέδιο ενός ζώου, αλλά θυμηθείτε ότι υπήρχε μια χιονοθύελλα, δυνατός άνεμοςδιάσπαρτα όλα τα μέρη του σχεδίου, ας τα βρούμε και ας τα μαζέψουμε.
Δ: Είναι κεφάλι αρκούδας. Αυτό είναι το αυτί μιας αρκούδας. Αυτό είναι ένα σώμα αρκούδας. Αυτά είναι μπροστινά πόδια αρκούδας. Αυτά είναι τα πίσω πόδια με αρκούδα. Αυτή είναι μια ουρά αρκούδας.
Ε: Τι είδους ζώο πήραμε;
Δ: Αρκούδα.
Β: Μπράβο, μπράβο. Τώρα είναι ώρα για ξεκούραση.
5. Fizminutka "Άγρια ζώα"
Μια φορά κι ένα δασικό μονοπάτι
Τα ζώα πήγαν στο πότισμα.
Ένα αρκουδάκι ακολούθησε τη μητέρα αρκούδα,
Για τη μαμά - ένας σκίουρος, οι σκίουροι κάλπασαν,
Για τη μαμά - κουνελάκι με λοξούς λαγούς,
Η λύκος οδήγησε τα μικρά
Όλες οι μητέρες και τα παιδιά θέλουν να μεθύσουν. (τα παιδιά μιμούνται τις συνήθειες των άγριων ζώων)
Ε: Παιδιά, κοιτάξτε, εσείς και εγώ καταλήξαμε σε ένα παραμυθένιο λιβάδι. Ας καθίσουμε να ακούσουμε την ιστορία ενός δρυοκολάπτη.
6. Παραμύθι: «Σαν λαγός έψαχνε μάνα»
Ε: Κάποτε ένας δρυοκολάπτης στο δάσος άκουσε ότι κάποιος έκλαιγε παραπονεμένα. Κάθισε σε ένα κλαδί ενός δέντρου και παρακολουθούσε. Ήξερε ότι κάποιος πρέπει να συμπεριφέρεται πολύ προσεκτικά στο δάσος για να μην τρομάξει τα ζώα, για να μην τα βλάψει. Ο δρυοκολάπτης είδε ότι το μωρό έκλαιγε, ένα μικρό άσπρο εξόγκωμα με μια μικρή χνουδωτή ουρά και μεγάλα αυτιά. Φώναξε παραπονεμένα - "Μαμά!
Ξαφνικά, ένας σκίουρος πήδηξε σε ένα κλαδί βελανιδιάς και ρώτησε:
- Τι συνέβη? Εισαι ΧΑΜΕΝΟΣ?
Ναι, έχασα τη μητέρα μου.
- Και πώς είναι η μητέρα σου; Έχει αφράτες φούντες στα αυτιά της;
«Όχι», φώναξε πικρά το μωρό.
Μια αρκούδα βγήκε πίσω από μια βελανιδιά και είπε:
«Η μητέρα σου μάλλον φοράει ένα δασύτριχο καφέ γούνινο παλτό;»
Ακούστηκε ένα θρόισμα και ένας σκαντζόχοιρος ξεπήδησε κάτω από το κούτσουρο. Εκείνη συνοφρυώθηκε ανησυχώντας και είπε.
«Ξέρω ότι η μαμά σου έχει αγκάθια στην πλάτη της.
«Όχι», το μωρό συνέχισε να κλαίει.
Οι θάμνοι αναδεύτηκαν και βγήκε μια αλεπού.
Ποιος κλαίει εδώ; Η μητέρα σου έχει τόσο κόκκινη χνουδωτή ουρά;
- Όχι, το παιδί γέλασε ξαφνικά. - Πού είδες τέτοια μάνα: με χνουδωτή ουρά, με καφέ γούνινο παλτό, με βελόνες στην πλάτη, με φούντες στα αυτιά;
«Ναι», γέλασαν όλες οι μαμάδες του δάσους. - Και πώς είναι η μητέρα σου;
- Η μαμά μου είναι η πιο όμορφη!
«Ξέρουμε, ξέρουμε», μούγκριζαν οι μαμάδες του δάσους. Πόσο καλό είναι να γνωρίζεις τα σημάδια της μητέρας. Και τότε η μητέρα του πήδηξε έξω στο ξέφωτο. Το παιδί έτρεξε προς το μέρος της. Έτριψε απαλά, παρηγορώντας το μικρό της. Πόσο χαρούμενη ήταν αυτή η συνάντηση για όλες τις μαμάδες του δάσους!
Ε: Παιδιά, αναγνωρίσατε αυτό το μωρό;
Δ: Είναι ένα κουνέλι.
Ε: Πες μου, πώς είναι η μητέρα του;
Δ: Ο λαγός έχει ένα χνουδωτό γούνινο παλτό, γκρι το καλοκαίρι και λευκό το χειμώνα. Ο λαγός έχει μακριά αυτιά, λοξά μάτια, μια μικρή χνουδωτή ουρά. Ο λαγός έχει κοντά μπροστινά πόδια και μακριά πίσω πόδια.
Ε: Ποια ζώα προσφέρθηκαν να γίνουν μητέρα του;
Δ: Σκίουρος, σκαντζόχοιρος, αλεπού, αρκούδα.
Ε: Χαίρεσαι που ο λαγός βρήκε τη μητέρα του;
Δ: Ναι.
Ε: Βρήκαμε έναν μάνα λαγό, ας βρούμε τις μαμάδες τους για άλλα παιδιά του δάσους. Πριν τα βρούμε όμως, ας παίξουμε με τα δάχτυλά μας.
7. Γυμναστική δακτύλων.
Ένας σκίουρος κάθεται σε ένα κάρο
Πουλάει ξηρούς καρπούς (χτυπώντας τις γροθιές της στο τραπέζι)
Αλεπού - αδερφή,
Λύκη, σκαντζόχοιρος,
Αρκούδες ραιβοποδία,
Μουστακοειδής λαγός. (Λυγίστε τα δάχτυλά σας σε κάθε ζώο, ξεκινώντας από το μεγάλο)
Σε ποιον με κασκόλ
Ποιός νοιάζεται
Ποιός νοιάζεται. (Γροθιές στο τραπέζι)
8. Παιχνίδι: «Βρες τη μαμά».
Ε: Στην κάρτα υπάρχουν πολλές εικόνες περιγράμματος των μητέρων του δάσους που τοποθετούνται η μία πάνω στην άλλη και δίπλα της είναι μια εικόνα ενός μωρού. Πρέπει να κυκλώσετε την εικόνα της μητέρας της οποίας το μωρό βρίσκεται στην κάρτα σας.
9. Το παιχνίδι "Τι θα κερνούσαμε τα ζώα;"
(Τα παιδιά μοιράζουν στα άγρια ζώα τις τροφές που τρώνε)
10. Περίληψη του μαθήματος.
Μπράβο, δούλεψες πολύ καλά σήμερα, ανταπεξήλθες σε όλα τα καθήκοντα που έκανες
πρότεινε ο δρυοκολάπτης στην επιστολή του.
Στο σπίτι, ζωγραφίστε οποιοδήποτε άγριο ζώο για το περίπτερο της Young Ecologist και ζητήστε από τους γονείς σας να σας βοηθήσουν.
Περίληψη του μαθήματος για την εξοικείωση με τον έξω κόσμο
"Άγρια ζώα τον χειμώνα"
(ανώτερη ομάδα)
Διορθωτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα: Διεύρυνση και εμβάθυνση ιδεών για τα άγρια ζώα, τα χαρακτηριστικά τους εμφάνισηκαι τον τρόπο ζωής. Ενεργοποίηση θεματικού και ρηματικού λεξικού, το λεξικό σημαδιών με θέμα «Άγρια ζώα το χειμώνα».
Βελτίωση της γραμματικής δομής του λόγου (συντονισμός αριθμών με ουσιαστικά σε γένος, αριθμό, πτώση). Βελτίωση της συντακτικής δομής του λόγου.
Εργασίες διόρθωσης-ανάπτυξης. Ανάπτυξη συνεκτικού λόγου (σύνταξη μίνι ιστοριών για ζώα), οπτική προσοχή, λογική σκέψη, συντονισμός λόγου με κίνηση, επιδεξιότητα.
Διορθωτικά και εκπαιδευτικά καθήκοντα. Διαμόρφωση δεξιοτήτων συνεργασίας, αμοιβαίας κατανόησης, καλής θέλησης. Εκπαίδευση αγάπης και σεβασμού προς τη φύση.
Υλικά και εξοπλισμός για το μάθημα:
Οθόνη και διάταξη χειμερινό δάσος, μια μεγάλη κούκλα Ερώτηση Pochemachkin, που έχει κάρτες με εργασίες για παιδιά στις τσέπες του, κάρτες με σιλουέτες άγριων ζώων, με αριθμούς, παιχνίδια άγριων ζώων, ένα καβαλέτο, μια νιφάδα χιονιού.
Προκαταρκτικές εργασίες:
Εξετάζοντας εικονογραφήσεις άγριων ζώων και μιλώντας για αυτά.
Ιστορίες: L.N. Τολστόι «Τα αρνιά και ο λύκος», V. Bianchi «Bathing the Cubs», A.K. Tolstoy «The Fox Patrikeevna», E. Charushin «Volchishko», «The Bear and the Cubs», N. Sladkov λαγός», G. Snegirev. "Αρκουδάκι".
Παραμύθια: «Τα κατσικάκια και ο λύκος», «Κολομπόκ», «Τρεις αρκούδες» (αρ. Λ. Τολστόι), «Η Μάσα και η αρκούδα» (σ.σ. Μ. Μπουλάτοφ), «Η αλεπού, ο λαγός και ο κόκορας», «Ο λύκος και τα επτά παιδιά »,« Chanterelle με τον πλάστη »(Arr. M. Bulatov),« Αλεπού και κανάτα »(Επεξεργασία από τον K.D. Ushinsky), C. Perrot« Κοκκινοσκουφίτσα ».
Διδακτικά παιχνίδια: «Πότε συμβαίνει αυτό;», «Τίνος είναι αυτό το σπίτι;», «Ποιος τρώει τι;», «Ποιος χάθηκε;», «Μάντεψε ποιος είναι;».
Παιχνίδια – δραματοποιήσεις: B. Zakhoder «The Hedgehog», S. Marshak «The Hedgehog and the Fox».
Η πορεία του μαθήματος.1. Εισαγωγικό μέρος.
Εκπαιδευτικός: Παιδιά, δείτε τι όμορφη νιφάδα χιονιού! Σε όποιον πέσει στα χέρια, πρέπει να πει καμιά λέξη για τον χειμώνα και να καθίσει σε μια καρέκλα.
Παιδιά. Παγετός, χιόνι, παγετός, πάγος, σαράκι, Snow Maiden, σκι, έλκηθρο, χιονοθύελλα, χιονοθύελλα…
2. Το κύριο μέρος του "Ταξίδι στο χειμερινό δάσος."
Παιδαγωγός. Τώρα θα πάμε σε ένα ταξίδι, και πού - μαντέψτε μόνοι σας. Κλείσε τα μάτια σου.
(Η μουσική ακούγεται. Ο δάσκαλος ανοίγει την κουρτίνα στην οθόνη με μια διάταξη χειμερινού δάσους.)
Παιδαγωγός. Κοίτα πού φτάσαμε;
Παιδιά. Μπήκαμε στο δάσος.
Παιδαγωγός. Τι εποχή του χρόνου είναι αυτή;
Παιδιά. Χειμώνας.
Παιδαγωγός. Τι όμορφο χειμωνιάτικο δάσος! Όλα είναι καλυμμένα με χιόνι, σαν αφράτο χαλί. Ησυχία - ησυχία στο δάσος. Και έρχεται ο ήλιος.
(Ανάβει τη λάμπα οθόνης)
Μπορείτε να μου πείτε ποιος μένει σε αυτό το δάσος;
Παιδιά. Λύκος, αλεπού, λαγός, σκίουρος ζουν σε αυτό το δάσος.
Παιδαγωγός. Πώς να ονομάσουμε αυτά τα ζώα με μια λέξη;
Παιδιά. Αγριος.
Παιδαγωγός. Σκεφτείτε και πείτε, όλα τα άγρια ζώα φαίνονται το χειμώνα;
Παιδιά. Όχι, όχι όλοι.
Παιδαγωγός. Γιατί;
Παιδιά. Οι αρκούδες και οι σκαντζόχοιροι πέφτουν σε χειμερία νάρκη και κοιμούνται μέχρι την άνοιξη.
(Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα, μπαίνει η κούκλα "Question Pochemachkin")
Ερώτηση. Γεια σας παιδιά! Πόσο χαίρομαι που σε ξαναβλέπω! Έφερα νέους γρίφους.
Τι είναι αυτό το παράξενο ζώο;
Σπάει πολύ τα καρύδια.
Λοιπόν, φυσικά και είναι...
Μέρα νύχτα ψάχνει για θήραμα.
Περπατάει - περιπλανιέται σιωπηλά,
Τα αυτιά είναι γκρι.
Μέχρι το καλοκαίρι, αλλάζει παλτό.
Δεν μπορείς να το δεις στο χιόνι
Ο λύκος και η αλεπού είναι προσβεβλημένοι.
Ποιος είναι ο πλούσιος που φοράει γούνα;
Ποιος είναι στο κρησφύγετο μέχρι την άνοιξη
Ονειρεύεσαι μέρα νύχτα;
(Αρκούδα)
Ερώτηση. Μπράβο! Ας πλησιάσουμε και ας τους ρίξουμε μια ματιά. Ψάχνω και δεν καταλαβαίνω τι κοινό έχουν όλα τα ζώα;
Παιδιά. Όλα τα ζώα έχουν κεφάλι, ρύγχος, πόδια, ουρά...
Ερώτηση. Ξεχνώ πάντα με τι καλύπτεται το σώμα των ζώων;
Παιδιά. Το σώμα των ζώων είναι καλυμμένο με τρίχες.
Ερώτηση. Πες μου, σε παρακαλώ, τι είδους αλεπού;
Παιδιά. Η αλεπού είναι κόκκινη, χνουδωτή, πονηρή ...
(Ο ερωτών ζητά από τα παιδιά να πουν για τον λύκο, τον λαγό, τον σκίουρο, την αρκούδα)
Ερώτηση. Ω, κοίτα, όλα τα ζώα έχουν τα μωρά τους! Ξέρεις ποιος έχει ποιον;
Το παιχνίδι "Ποιος έχει ποιον;"
Ερώτηση. Πες μου, ποια είναι η αλεπού;
Παιδιά. Η αλεπού έχει μικρά.
Παιδαγωγός. Ερώτηση, τι είναι αυτό που κρυφοκοιτάζει από την τσέπη σας;
Ερώτηση. Αυτά είναι νούμερα, τα μπερδεύω συνέχεια. Βοηθήστε με να τα θυμάμαι!
Παιδαγωγός. Παιδιά, ας βοηθήσουμε τον Pochemachkin! Υπάρχουν παιχνίδια στο τραπέζι: μικρά, σκίουροι, μικρά. Μετρήστε πόσα από αυτά και βάλτε τον επιθυμητό αριθμό δίπλα του.
Παιχνίδι "Διαδώστε τους αριθμούς"
(Τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία και ο Ερωτών ρωτά πόσα παιχνίδια, ποιον αριθμό έβαλε, γιατί)
Ερώτηση. Ευχαριστώ! Τώρα θυμάμαι όλους τους αριθμούς. Ας παίξουμε?
Πότισμα παιχνίδι
Ένα απόγευμα κατά μήκος ενός δασικού μονοπατιού (Τα παιδιά περπατούν ήρεμα σε κύκλο
Τα ζώα πήγαν στο πότισμα. το ενα μετα το αλλο)
Ένα μοσχάρι άλκης πατούσε πίσω από τη μητέρα άλκες, (Πηγαίνουν, πατώντας δυνατά)
Μια αλεπού έτρεχε κρυφά πίσω από τη μαμά μια αλεπού, (Κρυφή στα δάχτυλα των ποδιών)
Ένας σκαντζόχοιρος κύλησε πίσω από τη μαμά, (Κάθισε, αργά
προχωρώντας μπροστά)
Ένα αρκουδάκι ακολούθησε τη μαμά αρκούδα, (Καλούν)
Οι σκίουροι οδήγησαν πίσω από τη μητέρα σκίουρο, (Κάθονται οκλαδόν)
Πίσω από τον μαμά λαγό - λοξοί λαγοί, (Πηδώντας σε ισιωμένα πόδια)
Η λύκος οδήγησε τα μικρά πίσω της, (Πηγαίνουν στα τέσσερα)
Όλες οι μητέρες και τα παιδιά θέλουν να μεθύσουν. (Πρόσωπο σε κύκλο, κάνε κινήσεις
γλώσσα - "λάκα")
Ερώτηση. Παιδιά, είναι αλήθεια ότι ένας σκίουρος ζει σε μια τρύπα;
Παιδιά. Δεν! Ο σκίουρος ζει σε μια κοιλότητα.
Ερώτηση. Ω, πόσο ενδιαφέρον! Πείτε μας πού ζουν τα άγρια ζώα.
Το παιχνίδι "Πού μένουν;"
Παιδιά. Η αλεπού ζει σε μια τρύπα.
Η αρκούδα κοιμάται σε ένα άντρο.
Ο λαγός δεν έχει σπίτι, κοιμάται κάτω από ένα θάμνο, κάτω από ένα δέντρο, σε ένα χιόνι.
Ο λύκος ζει σε μια φωλιά.
Ο σκαντζόχοιρος κοιμάται σε μια τρύπα το χειμώνα.
Ερώτηση. Ευχαριστώ παιδιά! Και έχω ακόμα ένα αίτημα! Πείτε μας περισσότερα για αυτά τα ζώα.
(Ο δάσκαλος βάζει στο καβαλέτο κάρτες με σιλουέτες άγριων ζώων)
Παιδαγωγός. Πείτε στον Ερώτη ποιος είναι. Τι μωρά έχει; Που μένει. Ονομάστε τι είδους ζώο είναι στον βιότοπό του.
Αυτή είναι μια αρκούδα. Έχει αρκουδάκια. Κοιμάται σε ένα κρησφύγετο το χειμώνα. Η αρκούδα είναι άγριο ζώο.
Ερώτηση. Ευχαριστώ πολύ, παιδιά! Έμαθα τόσα πολλά! Θα το πω σε όλους τους φίλους μου. Αντιο σας!
(Ερώτηση Pochemachkin «φεύγει»).
3. Τελικό μέρος.
Παιδαγωγός. Έτσι η Ερώτησή μας ο Ποτσεμάτσκιν έφυγε. Τώρα έχει μάθει πολλά και μάλλον θα κάνει λιγότερες ερωτήσεις. Πιστεύετε ότι είναι καλό για τα ζώα να ζουν στο δάσος;
Παιδιά. Καλός. Αυτό είναι το σπίτι τους. Το δάσος τους ταΐζει.
Παιδαγωγός. Πώς πρέπει να συμπεριφέρονται οι άνθρωποι στο δάσος;
Παιδιά. Στο δάσος δεν μπορείς να σπάσεις τίποτα, να κυνηγάς ζώα. Η ομορφιά πρέπει να διατηρηθεί. Το δάσος δεν πρέπει να μολύνεται.
Παιδαγωγός. Ευχαρίστησες τον Ποτσεμούτσκιν με τις απαντήσεις σου, του είπες πολλά, ήσουν φιλικός. Και τώρα, ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε από το χειμερινό δάσος στο νηπιαγωγείο μας.
Τσουχμάνοβα Μαρία Αλεξάντροβνα
Περίληψη του GCD σχετικά με την εξοικείωση με τον έξω κόσμο στην προπαρασκευαστική ομάδα
με θέμα: "Άγρια ζώα των δασών μας"
Στόχος:
αποσαφηνίστε και επεκτείνετε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη ζωή των άγριων ζώων, τα μικρά τους (όταν εμφανίζεται ο απόγονος μιας αρκούδας, γιατί οι λαγοί ονομάζονται "nastoviks" ·
ενοποίηση γνώσεων σχετικά με τις κατοικίες ζώων· συνήθειες? θρέψη; Σε τι διαφέρουν από τα κατοικίδια;
αναπτύξτε την προσοχή. την ικανότητα να μιλάμε για ένα άγριο ζώο εκφραστικά και συναισθηματικά.
εμπλουτίστε ενεργητικό και παθητικό λεξιλόγιο: το όνομα των άγριων ζώων. συντονίστε το ουσιαστικό με το επίθετο: "αρκούδα", "λαγός", "ασβός", "λύκος".
καλλιεργούν μια καλοπροαίρετη και προσεκτική στάση απέναντι στη φύση και τους κατοίκους της.
κίνηση .
Σήμερα μιλάμε για άγρια ζώα.
(βλέπουμε τις εικόνες).
προφορικόςπαιχνίδι: "Τα ζώα πήγαν στο πότισμα"
Σε μια ζεστή μέρα, κατά μήκος του μονοπατιού του δάσους, τα ζώα πήγαν στο ποτιστήρι, κάνουν κύκλο
Για τη μαμά άλκες - μοσχάρι που πατάει πατώντας τα πόδια τους
Για μαμά αλεπού - κρυφές αλεπούδες
Ένας σκαντζόχοιρος κύλησε πίσω από τη μαμά σκαντζόχοιρος για να καθίσει
Πίσω από τη μητέρα αρκούδα περπατούσε ένα αρκουδάκι
Πίσω από τη μητέρα σκίουρο - οι σκίουροι κάλπασαν αριστερά και δεξιά σε 2 πόδια
Πίσω από το μητρικό λαγό - λοξοί λαγοί σε ίσια 2 πόδια
Η λύκος οδήγησε τα μικρά να βάλουν τα χέρια τους μπροστά
Όλα τα ζώα και τα παιδιά θέλουν να μεθύσουν σκύβουν προς τα εμπρός
Σήμερα τα παιδιά μας έχουν ετοιμάσει μικρές ιστορίες για άγρια ζώα.
Μυστήριο. «Ο θυμωμένος και εύθυμος ζει στην ερημιά του δάσους,
Υπάρχουν πολλές βελόνες, αλλά ούτε ένα νήμα "(σκαντζόχοιρος)
(Τα παιδιά φορούν μάσκες ζώων και βγαίνουν να μιλήσουν)
Το χειμώνα, κοιμάμαι ήσυχος, θαμμένος σε μια ζεστή τρύπα,
Ετοιμάζω ένα απόθεμα από το φθινόπωρο: Έχω στοκ με μανιτάρια και μούρα.
Δούλεψε σκληρά, μην είσαι τεμπέλης!
Με ξύπνησαν και με κάλεσαν κοντά σας
Να σου πω τα πάντα για τον εαυτό σου.
Θα έλεγα μια αρκούδα εδώ, αλλά κοιμάται ήσυχος στο άντρο,
Και δεν μπορείς να τον ξυπνήσεις.
Έχει σώσει το λίπος του από το φθινόπωρο,
Έφαγε πολύ και ήπιε πολύ.
Η αρκούδα κι εγώ έχουμε μια δουλειά το χειμώνα -
Κοιμηθείτε καλά και περιμένετε την άνοιξη.
φροντιστής . Τα αγόρια Hedgehog Hedgehog γεννιούνται αμέσως με βελόνες, αλλά είναι μαλακά και λευκά.
«Κοιμάται σε ένα κρησφύγετο το χειμώνα, ροχαλίζει ήσυχα,
Και ξυπνάει, καλά, βρυχάται, πώς τον λένε ... (αρκούδα)
Η αρκούδα οργανώνει μια φωλιά στο αλσύλλιο του δάσους. Η φωλιά είναι μια βαθιά τρύπα στο έδαφος, είναι ζεστή στη φωλιά. Τον Φεβρουάριο, η αρκούδα έχει μικρά.
Το αρκουδάκι είναι ντυμένο με μαλλί. Τα πόδια είναι δυνατά, με πέντε δάχτυλα, με μεγάλα νύχια και σκάβουν επίσης το έδαφος. Οι αρκούδες είναι παμφάγοι.
φροντιστής . Παιδιά, ξέρετε γιατί γεννιούνται τα αρκουδάκια το χειμώνα;
Τα αρκουδάκια γεννιούνται το χειμώνα, αφού μόνο το χειμώνα μια αρκούδα έχει το δικό της «σπίτι» - μια φωλιά. Μια αρκούδα που ξύπνησε το χειμώνα είναι πολύ επικίνδυνη όχι μόνο για τα ζώα, αλλά και για τους ανθρώπους, αφού το χειμώνα δεν μπορεί να βρει τροφή για τον εαυτό της.
«Ποιος πέταξε ένα χτύπημα στα παιδιά από ψηλά πεύκα» (σκίουρος)
Είμαι ένας σκίουρος, ένα εύθυμο ζώο, χοροπηδάω και χοροπηδάω στα δέντρα.
Αλλά το χειμώνα αλλάζω, αλλάζω γκρι γούνινο παλτό.
Όλο το φθινόπωρο μόνωση τα κούφια, χνούδια, έσερνε καλαμάκια.
Ετοίμαζα μια προμήθεια για το χειμώνα: μανιτάρια, μούρα, ξηρούς καρπούς ...
Για να μην πεινάω τον χειμώνα. Πού μπορώ να βρω φαγητό στο κρύο;
Είναι δύσκολο για έναν σκίουρο να χειμώνα ...
Λευκό το χειμώνα, γκρι το καλοκαίρι. (λαγός)
Είμαι λαγός, θα σου πω πώς ζω στο δάσος.
Μέχρι τον χειμώνα, παιδιά, ασπρισμένα, βάλτε ένα νέο παλτό.
Θα κάτσω κάτω από ένα θάμνο, θα κρυφτώ κάτω από ένα πεύκο.
Το θηρίο του δάσους δεν θα δει, δεν θα με αναγνωρίσει!
Αν και δεν είμαι δειλός, φοβάμαι τα πάντα, τα πάντα.
Είναι πολύ δύσκολο τον χειμώνα που κάνει πολύ κρύο.
Και δεν υπάρχει αρκετό φαγητό, αλλά τρώω φλοιό, κατεψυγμένα μούρα.
Αυτό που θα βρει κάτω από το χιόνι - όλα θα του ταιριάζουν για το μέλλον.
Δεν προσβάλλετε τα κουνέλια, καλύτερα να τα βοηθήσετε.
Παιδαγωγός. Ο λαγός φοράει λευκό γούνινο παλτό, μόνο τα αυτιά παραμένουν μαύρα.
Και οι λαγοί γεννιούνται χειμώνα και τους λένε «ναστοβίκους».
Γιατί; Μικροί λαγοί εμφανίζονται όταν σχηματίζεται κρούστα στο χιόνι. (αυτή είναι μια κρούστα πάγου στο χιόνι).
Ένας κοκκινομάλλης απατεώνας με χνουδωτή ουρά ζει στο δάσος κάτω από έναν θάμνο. (Αλεπού)
Δεν φοβάμαι τον χειμώνα, ντύνομαι με ένα ζεστό γούνινο παλτό.
Η ουρά είναι όμορφη, τι - μου αρέσει στον εαυτό μου!
Μένω σε μια τρύπα, κοιμάμαι εκεί, ξεκουράζομαι,
Και μετά αρχίζω το κυνήγι.
Ψάχνω για ένα ποντίκι ή κάποιο είδος ζωντανού πλάσματος.
Μου είναι δύσκολο τον χειμώνα.
Παιδαγωγός. Η αλεπού παρακολουθεί το θήραμά της με ίχνη και άρωμα. Έχει πολύ καλή όσφρηση. Η αλεπού κυνηγάει κυρίως λαγούς και ποντίκια. Μυρίζει προσεκτικά ίχνη στο χιόνι, ψάχνει για ποντίκια βιζόν κάτω από το χιόνι και τα πιάνει. Η αλεπού έχει μια τρύπα στην οποία κοιμάται. Η αλεπού καλύπτει τα ίχνη της με την χνουδωτή ουρά της. Μια αλεπού μπορεί επίσης να φάει σκαντζόχοιρους, επίγειους σκίουρους, κουνάβια.
Κάνει φίλους με την αλεπού,
Αυτό το θηρίο είναι θυμωμένο, θυμωμένο
Χτυπάει τα δόντια του, κάνει κλικ,
Πολύ τρομακτικό γκρι ... (λύκος)
Ο λύκος είναι ένα πολύ πονηρό και έξυπνο ζώο. Γρήγορα συνειδητοποιεί ότι τον κυνηγούν, και φεύγει για πολλή ώρα. επικίνδυνο μέρος. Ο λύκος έχει εξαιρετική όσφρηση, μυρίζει μεταλλική παγίδα ακόμα και κάτω από το χιόνι, έχει εξαιρετική όραση, βλέπει καλά ακόμα και το σούρουπο.
Ζει όπου μπορεί να βρει το δικό του φαγητό - κρέας.
Μερικές φορές εγκαθίσταται δίπλα σε ανθρώπινη κατοίκηση, κοντά σε βοσκοτόπια.
3. Fizminutka.
Όπως σε ένα λόφο - χιόνι, και κάτω από ένα λόφο - χιόνι,
Και στο χριστουγεννιάτικο δέντρο - χιόνι, και κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο - χιόνι, (σηκώνονται στα δάχτυλα των ποδιών τους, οκλαδόν)
Και κάτω από το χιόνι κοιμάται η αρκούδα
Σιγά, σιωπή, μην κάνεις θόρυβο. (το δάχτυλο στα χείλη).
4. Παρουσίαση «Άγρια ζώα των δασών μας »
(δομή, διατροφή ζώων).
5. Γυμναστική δακτύλων "Ο καθένας έχει το δικό του σπίτι"
Η αλεπού στο κωφό δάσος έχει μια τρύπα - ένα αξιόπιστο σπίτι,
Οι χιονοθύελλες δεν είναι τρομερές το χειμώνα - ένας σκίουρος σε μια κοιλότητα σε ένα έλατο,
Κάτω από τους θάμνους, ο αγκαθωτός σκαντζόχοιρος μαζεύει χυτά σε σωρό,
Από κλαδιά, ρίζες, φλοιούς - οι κάστορες κάνουν καλύβες,
Ο ραιβόποδας κοιμάται σε ένα άντρο, μέχρι την άνοιξη ρουφάει το πόδι του.
(στροφήδάχτυλα και στα δύο χέρια ταυτόχρονα
Ο καθένας έχει το δικό του σπίτι, όλοι είναι ζεστά άνετα μέσα σε αυτό.
Χτυπούν με γροθιές και παλάμες).
6. Παιχνίδι λέξεων "Ποιος, τίνος, τίνος;"
Αυτιά λαγουδάκι - ποιανού αυτιά; λαγός;
Ρύγχος αρκούδας - ποιανού το ρύγχος; πτωτική.
Ουρά αλεπούς - ποιανού ουρά; αλεπού
Ελαφοκέρατα - ποιανού τα κέρατα; τάρανδος
Πόδια λύκου - ποιανού πόδια; λύκος
Ουρά σκαντζόχοιρου - ποιανού ουρά; Σκατζόχοιρος
Οπλές άλκες - ποιών οπλές; αμερικάνικη έλαφος
Η φωλιά του Λύκου - ποιανού η φωλιά; λύκος
7. Το παιχνίδι "Ποιος μένει πού;"
Σκίουρος - στο κοίλο? ο λύκος είναι στη φωλιά. η αρκούδα είναι στο άντρο.
Αλεπού μέσα - μια τρύπα? κάστορες σε καλύβες? και τα λοιπά.
8. Το παιχνίδι "Ονόμασε το μικρό"
η αλεπού έχει ένα αλεπού. ο λύκος έχει ένα λύκο. Η αρκούδα έχει ένα μικρό? στο
άλκες - μοσχάρι? ο ασβός έχει έναν ασβό.
Μάθημα GCD για την εξοικείωση με τον φυσικό κόσμο στην ανώτερη ομάδα
Θέμα: «Φυτά εσωτερικού χώρου».
Περιεχόμενο προγράμματος :
Να εδραιώσει τη γνώση των ονομάτων φυτών που είναι γνωστά στα παιδιά. αποσαφηνίστε την ιδέα της σημασίας της ρίζας στη ζωή των φυτών (απορροφά την υγρασία και τα θρεπτικά συστατικά από το έδαφος, βοηθά να αποκτήσει βάση στο έδαφος, το φυτό ζει όσο η ρίζα είναι ζωντανή).
να σχηματίσουν την ικανότητα να παρατηρούν την ομορφιά των φυτών εσωτερικού χώρου.
Εισάγετε ένα νέο φυτό εσωτερικού χώρου - βιολετί. με μεθόδους πολλαπλασιασμού φυτών χρησιμοποιώντας το παράδειγμα φυτού εσωτερικού χώρου - βάλσαμο.
μάθετε να ξεχωρίζετε εξωτερικά σημάδια(μέγεθος, σχήμα, χρώμα, πυκνότητα, επιφάνεια: δώστε στα παιδιά νέες γνώσεις σχετικά με τις φαρμακευτικές ιδιότητες των φυτών εσωτερικού χώρου, διευρύνετε το λεξιλόγιο, την ικανότητα να απαντούν σε ερωτήσεις, να εκφράζουν τις σκέψεις τους καθαρά και ευδιάκριτα.
Πρόοδος μαθήματος:
φροντιστής : Παιδιά, δείτε πόσα φυτά υπάρχουν στην ομάδα μας. Αναπτύσσονται σε εσωτερικούς χώρους, στην ομάδα μας, γι' αυτό και ονομάζονται «φυτά σπιτιού». Ας τα πούμε όλα μαζί: «φυτά εσωτερικού χώρου».
Τώρα ας περάσουμε από την αίθουσα της ομάδας και ας γνωριστούμε φυτά εσωτερικού χώρου(ο δάσκαλος συστήνει στα παιδιά φυτά εσωτερικού χώρου, φωνάζει τα ονόματά τους, τα παιδιά επαναλαμβάνουν σε χορωδία, τα παιδιά, με τη βοήθεια του δασκάλου, κοιτάζουν τα φύλλα και λένε πώς μοιάζουν τα φύλλα).
Κοίτα παιδιά, κάθε φυτό έχει τα δικά του φύλλα, λουλούδια.
φροντιστής : Παιδιά, υπάρχουν απεριποίητα φυτά στο δωμάτιό μας: μη ποτισμένα, σκονισμένα, με ξερά φύλλα. Για να μην συμβεί αυτό, τι πρέπει να κάνουμε; Πώς να φροντίσετε σωστά τα φυτά εσωτερικού χώρου; (απαντήσεις των παιδιών)
Σωστά, παιδιά, και τώρα κοιτάξτε το διάγραμμα "Συνθήκες διαβίωσης για ένα φυτό".
Αν ακολουθήσουμε όλους αυτούς τους κανόνες για τη φροντίδα των φυτών εσωτερικού χώρου, τότε τα φυτά μας θα μας ενθουσιάσουν με την ομορφιά τους και θα είναι οι καλύτεροί μας φίλοι.
Παιδιά: Λουλούδι. Παιδιά, βρισκόμαστε μπροστά σε άλλη μια έκπληξη. Τι κρύβεται εδώ; Ας δούμε τι είναι;
Παιδαγωγός: Όμορφο λουλούδι, σου αρέσει;
Παιδιά: Ναί.
φροντιστής : Λέγεται Βάλσαμο. Επαναλάβετε στο ρεφρέν. Για όσους δυσκολεύονται να προφέρουν «βάλσαμο», μπορείτε να το ονομάσετε «ελαφρύ» με άλλο τρόπο.
Και γιατί λέγεται «φως», τι πιστεύετε;
Γιατί τα άνθη του είναι σαν φώτα.
Παιδιά, ας θυμηθούμε από τι μέρη αποτελείται το φυτό;
που θα δείξει και θα ονομάσει τα μέρη των φυτών.
Παιδαγωγός: Πού πιστεύετε ότι έχει τη ρίζα του αυτό το φυτό;
Ναι, είναι στο έδαφος.
Και τώρα ας δούμε το σχήμα: στέλεχος, φύλλα, λουλούδια, ρίζα.
Παιδιά, δείτε τι έχω; Αυτό είναι ένα κλαδί βάλσαμου. Πριν φυτέψουμε το βλαστάρι σε μια γλάστρα με χώμα, πρέπει να το βάλουμε σε ένα βάζο με νερό και να περιμένουμε να βγάλει ρίζες το βλαστάρι, μετά θα φυτέψουμε το βλαστάρι σε μια γλάστρα με χώμα.
Προτείνω όλα όσα θα συμβούν με την κοπή να σκιαγραφηθούν σε ένα σημειωματάριο παρατηρήσεων και σε δύο εβδομάδες θα δούμε τι αλλαγές έχουν συμβεί σε αυτό. Εδώ είναι το κοτσάνι μας έδωσε ρίζες. Τώρα θα το φυτέψουμε σε μια γλάστρα με χώμα και θα το ποτίσουμε και θα συνεχίσουμε να παρατηρούμε.
Ας κάνουμε ένα διάλειμμα και ας ασκηθούμε
«Οι σπόροι έχουν φυτρώσει».
Ήδη εσύ, σπόροι,
Ξαπλώστε στο αυλάκι στο κάτω μέρος (τα παιδιά κάθονται οκλαδόν)
Μη φοβάσαι, χρυσό.
Τίποτα σκοτεινό εκεί μέσα.
Στο φως, στον ήλιο από τη γη
Το βλαστάρι πήγες γρήγορα! (σιγά σιγά σήκω μεγάλωσε)
Εδώ την άνοιξη, νωρίς,
Οι σπόροι μας έχουν φυτρώσει
Βγήκαμε στον ήλιο από το σκοτάδι (stretch).
Γεια σου ήλιε, είμαστε εμείς! (σηκώστε τα χέρια πάνω από το κεφάλι, κουνήστε τα χέρια)
Το βλαστάρι είναι ακόμα μικρό - ένα παιδί (κάτω τα χέρια)
Απλώς μεγάλωσε από πάνες (με τη σειρά τους, γέρνουν το κεφάλι τους προς διαφορετικές κατευθύνσεις).
Τώρα ας παίξουμε ένα παιχνίδι
« Βρείτε το ίδιο φυτό
(Δείχνω φωτογραφίες από φυτά εσωτερικού χώρου, τα παιδιά τα βρίσκουν σε μια ομάδα.
Παιδιά, θέλω να σας παρουσιάσω ένα φυτό εσωτερικού χώρου - βιολέτα.
Αυτό το φυτό δεν του αρέσει η άφθονη υγρασία, το άμεσο ηλιακό φως.
Πολλαπλασιασμένο με φύλλο, σκουπίστε τα φύλλα προσεκτικά με ένα μαλακό πινέλο.
.
Τώρα θα το φυτέψουμε σε μια γλάστρα με χώμα και θα το ποτίσουμε και θα συνεχίσουμε να παρατηρούμε.
Έτσι μοιάζει το κόψιμο μας ένα μήνα μετά τη φύτευση στο έδαφος.
Βάλσαμο - αγαπά το άφθονο πότισμα, το άμεσο ηλιακό φως.
Εκπαιδευτικός: Λοιπόν, τώρα ξέρετε πώς να φροντίζετε τα φυτά εσωτερικού χώρου,
γνωρίζουν τα ονόματά τους.
Σύνοψη της εφαρμογής καλλιτεχνικής δημιουργικότητας GCD στην προπαρασκευαστική ομάδα
"Σκατζόχοιρος"
Διευθύνει εκπαιδευτικός: L.A. Mineev.
Περιεχόμενο προγράμματος .
Ανάπτυξη στα παιδιά γνωστικό ενδιαφέρονστη φύση, ιδέες για την εξάρτηση της ύπαρξης ενός συγκεκριμένου ζώου από τις περιβαλλοντικές συνθήκες.
Να διευρύνει και να εμπλουτίσει τις γνώσεις των παιδιών για τη φύση, τα άγρια ζώα. Για να βελτιώσετε τις δεξιότητες των παιδιών: στη σκάλισμα σιλουέτας μορφών ζώων, να δημιουργήσετε μια εκφραστική εικόνα, συμπληρώνοντας τις εικόνες με λεπτομέρειες (μάτια, μύτη, αυτιά). κάντε τις ράχες του σκαντζόχοιρου πιο ογκώδεις διπλώνοντας ένα τετράγωνο χαρτί διαγώνια.
Βελτιώστε τις δεξιότητες στην εργασία με ψαλίδι, κόλλα, βούρτσα.
Ανάπτυξη:
Ενεργοποιήστε την ομιλία των παιδιών σε αυτό το θέμα. Αναπτύσσω εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια
Εκπαιδευτικός:
Να καλλιεργήσει μια καλοπροαίρετη στάση απέναντι στη φύση, τον κόσμο των ζώων.
Δείτε την παρουσίαση «Στον κόσμο των ζώων ".
Πρακτικός: Διπλώστε το τετράγωνο διαγώνια και κολλήστε από πάνω το ένα κοντά στο άλλο, σε πολλές σειρές.
Υλικό για το μάθημα:
Τελειωμένη σκαντζόχοιρος σιλουέτα
Μαύρες λωρίδες χαρτιού
Μαύροι μαρκαδόροι
Ωοειδής άσπρο χρώμα
ψαλίδι, κόλλα, πινέλα κόλλας.
Πρόοδος GCD:
οργανωτικό μέρος.
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να μαντέψουν το αίνιγμα:
Ζει στο πυκνό δάσος,
Ο ίδιος είναι στρογγυλός και αγκαθωτός.
Μαντέψτε ποιος είναι αυτός;
Λοιπόν, φυσικά και είναι...
Παιδαγωγός: Ας δούμε πώς μοιάζει ένας σκαντζόχοιρος.
Παιδιά: Είναι αγκαθωτός, έχει μικρά πόδια,
υπάρχει ένα ρύγχος με μάτια, μύτη και μικρό στόμα.
Παιδαγωγός: Το ρύγχος του σκαντζόχοιρου είναι μικρό με επιμήκη μύτη,
όλα καλυμμένα με κοντές γκρίζες τρίχες.
Τα μαύρα μάτια με χάντρες φαίνονται έξυπνα
αλλά ο σκαντζόχοιρος βλέπει άσχημα, αλλά έχει υπέροχο άρωμα.
Τα πόδια του σκαντζόχοιρου είναι κοντά με μικρά νύχια.
Τι άλλο έχω ξεχάσει;
Αγκάθια!
Λοιπόν, φυσικά, αγκάθια! Γιατί τα χρειάζεται;
Παιδιά: Για να μην τον φάνε ο σκαντζόχοιρος ο λύκος και η αλεπού.
φροντιστής
: Σωστά. Πώς μπορώ να φάω χωρίς βελόνες; Είναι μια άμυνα ενάντια στους εχθρούς. Ο σκαντζόχοιρος θα κουλουριαστεί σε μια αγκαθωτή μπάλα, θα τρίξει τις κοφτερές του βελόνες - δοκιμάστε το, φάτε το! Πώς αλλιώς τα χρησιμοποιεί;
Δ. Φοράει πάνω τους μανιτάρια και μούρα.
φροντιστής Σωστά. Τα αγκάθια βοηθούν τον σκαντζόχοιρο να κουβαλάει πράγματα στην πλάτη του. Εξάλλου, τα πόδια του είναι κοντά, δεν μπορεί να πάρει τίποτα μαζί τους, με τη βοήθεια του σκαντζόχοιρου τους κινείται μόνο. Ο σκαντζόχοιρος έχει αιχμηρά δόντια, αλλά δεν μπορείτε να πάρετε πολλά στο στόμα σας, έτσι οι βελόνες τον βοηθούν. Με τη βοήθειά τους. Εξοπλίζει την κατοικία του για το χειμώνα. Να πώς το κάνει:
Ανάβει σαν φωτιά σε μια βούρτσα τέφρας στο βουνό,
Μια μπάλα από φύλλα φθινοπώρου κυλά προς τη συνάντηση.
Δεν τον αναγνωρίζετε; Κοιτάξτε προσεκτικά - είναι σκαντζόχοιρος!
Ένας πονηρός σκαντζόχοιρος έχει γίνει μια χρυσή μπάλα,
Έβαλε φύλλα σφενδάμου στις βελόνες του.
Τα κουβαλάει στο σπίτι του, τα ξαπλώνει στο κρεβάτι,
Να κοιμηθώ γλυκά κάτω από το χριστουγεννιάτικο δέντρο για έναν μακρύ χειμώνα.
Αφήστε τον να ονειρευτεί χιονοθύελλες
Αφήστε τον να κοιμηθεί μέχρι την άνοιξη σε μια ζεστή κούνια .
Για να μην κοιμάται πεινασμένος τον μακρύ χειμώνα, προσπαθεί να συσσωρεύσει λίπος το καλοκαίρι. Ξέρετε τι αρέσει να τρώει ένας σκαντζόχοιρος;
ΡΕ. Λατρεύει τα μανιτάρια, τα μήλα, πιάνει ποντίκια.
ΣΤΟ. Εχεις δίκιο. Και ο σκαντζόχοιρος πιάνει διάφορα ζωύφια, σκουλήκια, σαύρες, βατράχους και ακόμη δηλητηριώδη φίδια. Ο σκαντζόχοιρος είναι ένα πολύ χρήσιμο ζώο: απαλλάσσει το δάσος από πολλά παράσιτα
ΣΤΟ. Πες μου, πώς ονομάζονται τα σκαντζόχοιροι;
ΡΕ.
Ezhata.
ΣΤΟ.
Την άνοιξη, στη φωλιά του σκαντζόχοιρου, που τακτοποιεί κάπου κάτω από έναν θάμνο ή σε κάποια τρύπα, εμφανίζονται μωρά. Γεννιούνται τυφλά και δεν έχουν βελόνες στην αρχή. Στη συνέχεια εμφανίζονται οι βελόνες: λευκές και μαλακές, μετά σκουραίνουν και γίνονται σκληρές και δυνατές.
Μαμά - ένας σκαντζόχοιρος αγαπά πολύ τα παιδιά της, τα ταΐζει με γάλα. Κι αν νιώσει κίνδυνο, σέρνει τα μικρά του σε άλλο μέρος, πιο ασφαλές. Όταν οι σκαντζόχοιροι μεγαλώνουν, οι γονείς σκαντζόχοιροι μαθαίνουν στα παιδιά τους να αναζητούν και να πιάνουν διαφορετικά έντομα. Θέλετε να επισκεφτείτε το δάσος όπου ζουν σκαντζόχοιροι;
Παιδαγωγός: Σήμερα σας προσκαλώ να κάνετε τη χειροτεχνία Hedgehog χρησιμοποιώντας την τεχνική απλικέ. Για να δημιουργήσουμε μια εκφραστική εικόνα, θα συμπληρώσουμε την εικόνα μας με λεπτομέρειες - μάτια, μύτη, αυτιά.
Τα αγκάθια που φτιάξαμε εκ των προτέρων θα μας επιτρέψουν να αντικατοπτρίζουμε τις φυσικές ιδιότητες του σκαντζόχοιρου και να δίνουμε όγκο στην εργασία μας.
Στάδια εργασίας:
Τα παιδιά κόβουν τετράγωνα και διπλώνουν διαγώνια αντίθετες πλευρές. Γεμίστε το σώμα του σκαντζόχοιρου με βελόνες: θα κολλήσουμε τα τρίγωνα δίπλα-δίπλα σε σειρές σε μοτίβο σκακιέρας.
Τελικό μέρος:
Εκπαιδευτής: Σήμερα γνωρίσατε καλύτερα το ζώο του δάσους - τον σκαντζόχοιρο, μάθατε πολλά γι 'αυτό. Και επίσης έκανες καλή δουλειά: οι σκαντζόχοιροι έγιναν υπέροχοι, μοιάζουν πολύ με τα αδέρφια του δάσους, εξίσου αστείοι και αγκαθωτοί. Νομίζω ότι με τέτοιες βελόνες οι σκαντζόχοιροί σου δεν φοβούνται ούτε τον λύκο ούτε την αλεπού.
Παιδιά, ξέρετε ότι στον σκαντζόχοιρο δεν άρεσαν πάντα τα αγκάθια του. Θέλετε να μάθετε τι θα μπορούσε να συμβεί ώστε ο σκαντζόχοιρος να καταλάβει πόσο τα χρειάζεται;
Διαβάζοντας ένα ποίημα από έναν δάσκαλο
P. Voronko "Σκαντζόχοιρος"
«Ο μικρός σκαντζόχοιρος είναι θυμωμένος, είναι καλυμμένος με αγκάθια:
-Άλλοι έχουν χνούδι και γούνα, και όχι φραγκόσυκο, και όχι σκληρό.
Γιατί πήρα εκατό αγκάθια στην πλάτη μου;
Ο γκρίζος λύκος σέρθηκε πίσω
Αλλά δεν μπορούσε να αντιμετωπίσει την μπάλα:
Τρύπησε τη μύτη και τα χείλη του και πήγε πεινασμένος στο δάσος.
Ο σκαντζόχοιρος έχει μια χαρούμενη ματιά: είναι καλυμμένος με αγκάθια.
. Εξοπλισμός για γωνιά λογοθεραπείας στο νηπιαγωγείο.
Εικόνες με λεξικά θέματα
Κατάλογος παιχνιδιών λόγου
Ασκήσεις αρθρωτικής γυμναστικής
Ασκήσεις αναπνοής
Ασκήσεις γυμναστικής δακτύλων
Παιχνίδια για την ανάπτυξη της φωνητικής ακοής (χρωματικά σύμβολα για ήχους)
Καλλιτεχνικά έργα σύμφωνα με το πρόγραμμα
Λέξεις διδακτικά παιχνίδια
Καθαριότητα, παιδικές ρίμες, ρήσεις, εικόνες θέματος, μια σειρά από εικόνες πλοκής για τη συλλογή ιστοριών
Εικόνες που απεικονίζουν φυσικά φαινόμενα
Επαγγέλματα
Τεχνικές Ειδικού Σκοπού
Με την εικόνα σημαδιών αντικειμένων (φωτεινό, σκοτεινό, καθαρό, βρώμικο)
Με την εικόνα των ενεργειών των αντικειμένων (πάει για ύπνο, τρέχει)
Με μια εικόνα συνωνύμων
καθρέφτης
« Όταν κάθεσαι σε ένα μυρωδάτο βύθισμα το καλοκαίρι σε ένα πευκοδάσος,
Ρίξτε μια προσεκτική ματιά γύρω σας - θα παρατηρήσετε πολλά, φίλε
Ένα μυρμήγκι σέρνει την προνύμφη, βιάζεται κάπου ανάμεσα στις ρίζες.
Ένα χρυσό σκαθάρι σκαρφαλωμένο σε ένα χοντρό κλαδί ενός μεγάλου πεύκου. .
Με αυτά τα λόγια ξεκίνησε το ταξίδι στο δάσος. Στα μονοπάτια του δάσους, τα παιδιά συνάντησαν πολλά έντομα: μια αράχνη, μια πεταλούδα, μια ακρίδα, μια πασχαλίτσα κ.λπ. Ο Δ. γνώρισε έντομα που δεν θα δείτε στο χώρο και στο δάσος.
Τα παιδιά έμαθαν ότι τα έντομα δεν είναι μόνο χρήσιμα και επιβλαβή,
αλλά και αρπακτικά: λιβελλούλη, ακρίδα, πασχαλίτσα κ.λπ.
Αλλά το έντομο αποδείχθηκε το πιο δυσάρεστο, από το οποίο υπάρχουν πολλά όχι μόνο προβλήματα, αλλά και βλάβες - αυτή είναι μια μύγα που μεταδίδει διάφορες ασθένειες. Εξετάσαμε το σχέδιο για τη μετατροπή μιας κάμπιας σε πεταλούδα. Ζωγράφιζαν και σμιλεύανε έντομα.
Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες
Καλλιτεχνική δημιουργικότητα – μόντελινγκ
"Λβελούλα και μυρμήγκι"
Ο σκοπός των μαθημάτων
Εμπλουτισμός των γνώσεων των παιδιών για τις λιβελλούλες και τα μυρμήγκια
Καθήκοντα του GCD:
Εμπλουτίστε τις γνώσεις για τις λιβελλούλες και τα μυρμήγκια.
ανάπτυξη συνεκτικής και εκφραστικής ομιλίας.
Αναπτύξτε τις γλυπτικές δεξιότητες:
Από ένα ολόκληρο κομμάτι πλαστελίνης?
Ειδώλια από συστατικά μέρηχρησιμοποιώντας λίπανση.
Μαθαίνω:
- Δημιουργήστε μια ενιαία σύνθεση.
- χρησιμοποιήστε πρόσθετο ανεπιθύμητο υλικό για να συμπληρώσετε τη σύνθεση με φωτεινές λεπτομέρειες
”:
να καλλιεργήσουν φιλικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών, τη συνήθεια της συνεργασίας. αναπτύξτε την επιθυμία να βοηθήσετε άλλους που βρίσκονται μέσα δύσκολη κατάσταση; να διαμορφώσει την ικανότητα να συμπεριφέρεται σωστά, να μην διακόπτει τους άλλους, να ακούει μέχρι το τέλος, δημιουργώντας μια θετική ατμόσφαιρα στην ομάδα.
ενσταλάξουν στα παιδιά την ανάγκη για ενεργό κινητική δραστηριότητα
προκαταρκτικές εργασίες
Γνωριμία με τον μύθο του Ι.Α. Krylov "Dragonfly and Ant", εξετάζοντας την εικονογράφηση.
.
Υλικό επίδειξηςστην τάξη
Παρουσίαση GCD, υπολογιστής, παιχνίδια εντόμων.
Υλικά, εργαλεία
Πλαστελίνη, στοίβες, χάντρες, κομμάτια χαρτιού, οδοντογλυφίδες, σανίδες εργασίας, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες.
Πρόοδος GCD
φροντιστής : Παιδιά, θα σας διαβάσω τώρα ένα απόσπασμα από το έργο, και προσπαθήστε
μαντέψτε από ποιο έργο είναι αυτές οι γραμμές και ποιος είναι ο συγγραφέας αυτού του έργου.
Jumper Dragonfly
Το καλοκαίρι τραγούδησε κόκκινο.
Δεν είχα χρόνο να κοιτάξω πίσω
Καθώς ο χειμώνας κυλά στα μάτια.
Ένα κενό πεδίο πέθανε:
Δεν υπάρχουν πια φωτεινές μέρες,
Όπως κάτω από κάθε φύλλο
Και το τραπέζι και το σπίτι ήταν έτοιμα.
Όλα έχουν φύγει: με έναν κρύο χειμώνα
Η ανάγκη, η πείνα έρχεται.
Η λιβελούλα δεν τραγουδάει πια:
Και ποιος θα πειράξει
Στο στομάχι να τραγουδήσει πεινασμένος!
Παιδιά :
Αυτό είναι ένα απόσπασμα από τον μύθο του Ivan Andreevich Krylov "The Dragonfly and the Ant"
Παιδαγωγός: Ο αξιόλογος συγγραφέας παραμυθολόγος Ivan Andreevich Krylov έγραψε τον μύθο "Dragonfly and Ant". Τώρα πείτε μου, σας παρακαλώ, τους κύριους χαρακτήρες αυτού του μύθου.
Παιδιά:
Λιβελλούλη και μυρμήγκι.
Παιδαγωγός:
Ναί! Αυτοί οι χαρακτήρες τραβούν την προσοχή μας. Το μυρμήγκι συμβολίζει την εργατικότητα και δεν προκαλεί έκπληξη, γιατί αυτό το γένος φημίζεται για την αποτελεσματικότητά του, οποιαδήποτε εποχή του χρόνου εργάζονται σκληρά. Το Dragonfly, αντίθετα, συνδέεται με την επιπολαιότητα. Το μυρμήγκι συμβολίζει την εργατικότητα και δεν προκαλεί έκπληξη, γιατί αυτό το γένος φημίζεται για την αποτελεσματικότητά του, οποιαδήποτε εποχή του χρόνου εργάζονται σκληρά. Το Dragonfly, αντίθετα, συνδέεται με την επιπολαιότητα.
Παιδαγωγός: Ποιο είναι το ηθικό δίδαγμα αυτού του μύθου;
Παιδιά:
Το ηθικό δίδαγμα του μύθου είναι απλό: αν δεν θέλεις να παγώσεις και να πεινάς το χειμώνα, δούλεψε το καλοκαίρι.
Παιδαγωγός:
Ο μύθος του Ivan Andreevich Krylov μας διδάσκει να είμαστε εργατικοί, δίκαιοι, ειλικρινείς. Αν και τα έντομα δρουν στον μύθο, καταλαβαίνουμε ότι εδώ μιλάμε για ανθρώπους. Ο συγγραφέας μας βοηθά να αξιολογήσουμε τις ενέργειές τους.
Ας δούμε. (Ο δάσκαλος δείχνει μια εικόνα από το βιβλίο)
Παιδαγωγός:
Λάβετε υπόψη ότι αυτές οι εικονογραφήσεις σχεδιάστηκαν από καλλιτέχνες, ώστε όχι μόνο να μπορούμε να ακούσουμε το ίδιο το κείμενο του μύθου, αλλά και να έχουμε μια καλή ιδέα για το πώς μοιάζουν οι ήρωες του μύθου (πώς είναι ντυμένοι, το πρόσωπο χαρακτηριστικά), τι χαρακτήρα έχουν
Μπορείτε όχι μόνο να σχεδιάσετε οποιουσδήποτε χαρακτήρες, αλλά και να τους κάνετε ογκώδεις - γλυπτό, κοπή, ρίψη διάφορες μορφές… Αυτό το έργο γίνεται από γλύπτες. Και τα έργα τους λέγονται γλυπτά. Αυτά τα γλυπτά είναι μεγάλα σε μέγεθος.
Και σήμερα σας προτείνω να παίξετε το ρόλο των γλυπτών και να πλάσετε τους ήρωες του μύθου μας Dragonfly και Ant από πλαστελίνη.
Παιδαγωγός:
Ας θυμηθούμε από ποια μέρη αποτελείται το σώμα μιας λιβελλούλας (το σώμα είναι επίμηκες,
το κεφάλι είναι μεγάλο, στρογγυλό. μάτια - διογκωμένα? φτερά - διαφανή, οβάλ.),
από ποια μέρη αποτελείται το σώμα ενός μυρμηγκιού (το σώμα ενός μυρμηγκιού αποτελείται από τρία μέρη - το κεφάλι, το στήθος και η μεγάλη κοιλιά. Είναι απαραίτητο να γλυπτεί η κοιλιά, το στήθος και το κεφάλι με τη μορφή κώνων.
Στη συνέχεια προσθέτουμε έξι πόδια, μπορούν να πλάθονται από πλαστελίνη, ή από κλαδάκια. Στη συνέχεια «ζωντανεύουμε» το κεφάλι. Σμιλεύουμε τις κεραίες από πλαστελίνη ή τις γυρίζουμε από σύρμα).
Χρησιμοποιώντας τη μέθοδο λίπανσης, είναι απαραίτητο να συνδέσετε όλες αυτές τις λεπτομέρειες προκειμένου το γλυπτό να αποδειχθεί ενιαίο και σταθερό.
Υπάρχει πολλή δουλειά να γίνει, προτείνω να συμφωνήσετε ποιος από εσάς θα σκαλίσει λιβελλούλη και ποιος μυρμήγκι.
(Τα παιδιά επιλέγουν το υλικό τους)
Πριν ξεκινήσουμε την εργασία, πρέπει να ζεστάνουμε τα χέρια μας.
(μασάζ χεριών)
Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών.
Λεπτό φυσικής αγωγής
(τα παιδιά κάνουν πράξεις)
Ένα μυρμήγκι περπάτησε σε ένα κλαδί
Και τα παιδιά τον ακολούθησαν.
Ξαφνικά έπεσε βροχή από τον ουρανό,
(Κάτω τα χέρια, κάντε μια τρεμούλιασμα)
Έπλυνε το μυρμήγκι στο έδαφος.
(Χτυπήστε τα χέρια στα γόνατα.)
Ο ήλιος άρχισε να ζεσταίνει
(
Οι παλάμες πιέζονται μεταξύ τους, τα δάχτυλα απλώνονται, κουνάμε τα χέρια μας)
Το μυρμήγκι σέρνεται ξανά
Και όλα τα παιδιά σέρνονται πίσω του,
Να περπατήσω σε ένα κλαδί.
(Τα χέρια σταυρωμένα, τα δάχτυλα κάθε χεριού «τρέχουν» κατά μήκος του αντιβραχίου και μετά κατά μήκος του ώμου του δεύτερου χεριού.)
Παιδαγωγός:
Λοιπόν, παιδιά, ξεκουραστήκατε καλά; Ας συνεχίσουμε το έργο μας. Παιδιά, μπορείτε να χρησιμοποιείτε στοίβες ενώ εργάζεστε. Η δουλειά που ακολουθεί είναι δύσκολη και επίπονη. Πρέπει να φανταστείτε τον ήρωά σας εκ των προτέρων και, στη συνέχεια, να σηκώσετε την πλαστελίνη του επιθυμητού χρώματος, να του δώσετε το επιθυμητό σχήμα. Μην ξεχάσετε να μοιράζεστε πλαστελίνη του σωστού χρώματος μεταξύ τους, μάθετε να βοηθάτε ο ένας τον άλλον.
Περίληψη του μαθήματος:
Στο τέλος του μαθήματος γίνεται έκθεση με έργα των παιδιών και συζήτηση, τα παιδιά εκφράζουν τη γνώμη τους για κάθε έργο, συμβουλεύουν τι άλλο θα μπορούσε να γίνει. Ο δάσκαλος σημειώνει καλή δουλειάή μεμονωμένα είδη.
Μετά το μάθημα θεατρική παράσταση
"Λβελούλα και μυρμήγκι"
Δωρητής:
άσπρο χιόνιαφράτο
Στριφογυρίζει στον αέρα
Και η γη είναι ήσυχη
Πέφτει κάτω.
Και το πρωί το χωράφι έγινε άσπρο από το χιόνι,
Σαν πέπλο
Όλοι τον έντυσαν.
Λιβελούλα:
Έτσι πρόσφατα σε εμάς στο παράθυρο Κάθε μέρα ο ήλιος κοιτούσε Και τώρα ήρθε η ώρα - Στο χωράφι μια χιονοθύελλα έκανε μια βόλτα. Έφυγε με ένα κουδούνισμα, Τα σκέπασε όλα σαν πάνα, Τα άφησε χνούδια - Έγινε άδειο παντού, κουφό.
Δωρητής:
Κακό μελαγχολικά καταβεβλημένος. Σέρνεται στο μυρμήγκι.
Λιβελούλα:
Μη με αφήνεις, αγαπητέ νονό, Δώσε μου τη δύναμη να μαζευτώ. Και μέχρι την άνοιξη μόνο μέρες. Ταΐστε και ζεστάνετε.
Μυρμήγκι:
Κουτσομπολιό, αυτό μου είναι περίεργο, Δούλευες το καλοκαίρι;
Δωρητής:
της λέει ο Μυρμήγκι.
Λιβελούλα:
Πριν από αυτό, αγαπητέ μου, ήταν Στα μαλακά μυρμήγκια μας Τραγούδια, παιχνιδιάρικο κάθε ώρα Έτσι ώστε, το κεφάλι μου γύρισε.
Μυρμήγκι :
Έχεις τραγουδήσει; Αυτή η υπόθεση: Πήγαινε λοιπόν να χορέψεις!
Λιβελούλα:
Θα πάψω να είμαι τεμπέλης (χαϊδεύει τα μυρμήγκια) Θα φροντίζω τα παιδιά, και θα γίνω βοηθός σου, Μόνο, αδερφέ, ζέστανε.
Μυρμήγκι:
Έτσι να είναι, γείτονα, δεν θα θυμηθώ το κακό
Αλγόριθμος ντυσίματος
Τι δεν μπορεί να γίνει στη φύση
!
Ενότητες: Εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας
Το μάθημα καλύπτει μεγάλο όγκο υλικού προγράμματος με θέμα «Άγρια Ζώα» και επίσης εισάγει τα παιδιά στα άγρια ζώα της περιοχής του Κεμέροβο. Το μάθημα χτίζεται λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών προσχολικής ηλικίας, περιλαμβάνει αινίγματα, σωματικές ασκήσεις, διασκεδαστικές ερωτήσεις, διδακτικά παιχνίδια, ανάγνωση ποιημάτων για το θέμα. Η εναλλαγή του θεωρητικού υλικού και οι συνομιλίες με τα παιδιά, η χρήση διδακτικών παιχνιδιών και γνωστικών εργασιών βοηθούν στην επίτευξη των στόχων. Το επιλεγμένο υλικό βοηθά στην παρακολούθηση του επιπέδου γνώσεων των παιδιών προσχολικής ηλικίας και στον προγραμματισμό περαιτέρω εργασίας.
Άγρια ζώα της περιοχής μας
Περίληψη ενός μαθήματος για την εξοικείωση με τον έξω κόσμο στην ανώτερη ομάδα
Σκοπός του μαθήματος: Συνοψίστε τις γνώσεις των παιδιών για τα άγρια ζώα.
Στόχοι μαθήματος:
Εκπαιδευτικός
- Διορθώστε τα ονόματα των άγριων ζώων και των μωρών τους.
- Γνωρίστε τα άγρια ζώα που ζουν στην περιοχή Περιφέρεια Κεμέροβο
Εκπαιδευτικός
- Αναπτύξτε κοινωνικές δεξιότητες: ικανότητα εργασίας σε ομάδα, διαπραγμάτευσης, λήψης υπόψη της γνώμης ενός συνεργάτη.
- Αναπτύξτε την ικανότητα να υπερασπιστείτε τη γνώμη σας, να αποδείξετε την υπόθεσή σας.
- Καλλιεργήστε την περιέργεια.
- Να σχηματίσει γνώση για τη σχέση όλων των έμβιων όντων στη φύση.
- Να προωθήσει την ευαισθητοποίηση για την ιδιαίτερη σχέση των ανθρώπων με τα άγρια ζώα
- Παρουσιάζω ενδιαφέροντα γεγονότααπό τη ζωή των άγριων ζώων, για να δείξουν τη μοναδικότητά τους
Εκπαιδευτικός
- Εργασία για το σχηματισμό λέξεων: λύκος - λύκος - cub (wolf cubs). λαγός - λαγός - λαγός (λαγός), κλπ.
- Ονομαστική εργασία πληθυντικόςμε αριθμούς (ένας λαγός, δύο λαγός, δέκα λαγός κ.λπ.).
Προκαταρκτικές εργασίες:
- Εκμάθηση γρίφων, μέτρηση ομοιοκαταληξιών με θέμα «Άγρια Ζώα».
- Διδακτικά παιχνίδια "Ποιος ζει πού", "Άγρια ζώα";
- Εξέταση εικονογραφήσεων (άγρια ζώα διαφορετικές χώρες, ανθρώπινη φροντίδα για άγρια ζώα, ζωολογικός κήπος, ζώα της περιοχής Kemerovo κ.λπ.).
- Απομνημόνευση: E. Trutneva «Το ντουλάπι του Belkin», V. Stepanov «Πώς ζεις; Τι μασάς;», I. Tokmakova «Bear», A. Blok «Bunny».
- Διαβάζοντας στα παιδιά της Ρωσίας παραμύθια: "Fox and Wolf", "Hare - Boast", "Zayushkina Hut", "Three Bears", "Cat, Rooster and Fox", "Fox and Crane"; ποιήματα του N. Kostarev “Beaver”, P. Voronko “Cunning hedgehog”; ιστορίες του V. Bianchi και άλλων.
- Εκμάθηση γυμναστικής δακτύλων "Λαγός", "Ο σκίουρος κάθεται σε ένα καρότσι".
- Εκμάθηση των υπαίθριων παιχνιδιών «Yegorka Hare», «White Bunny Sitting».
- Εκμάθηση σωματικών ασκήσεων «Άγρια ζώα», «Ασκήσεις ζώων».
Υλικά για το μάθημα:
Εικονογραφήσεις για το μάθημα "Άγρια ζώα", "Άγρια ζώα της περιοχής του Κεμέροβο", "Ζώα που ζούσαν στην περιοχή της περιοχής του Κεμέροβο πριν από πολλά εκατομμύρια χρόνια", "Δέντρα της περιοχής του Κεμέροβο", "Αποθέματα Kuzbass", "Δεινόσαυρος". Η Γιούλα με ένα βέλος κολλημένο πάνω της και μεγάλος κύκλος, κομμένο από χαρτόνι και χωρισμένο σε χρωματιστούς τομείς - για το παιχνίδι "Πεδίο θαυμάτων", "μαγική μπάλα", χάνει για να ενθαρρύνει τα παιδιά.
Βιβλιογραφία:
- Ageeva S.I. Μάθηση με πάθος. Μέρη 1 και 2. Μ.: Λαΐδα, 1995.
- Volina V. Holiday of the Primer. Μ.: AST - PRESS, 1996.
- Skorolupova O.A. Αγρια ζώα. Μόσχα: Εκδοτικός Οίκος Scriptorium, 2006.
- Sladkov N. Συζήτηση για τα ζώα. Μ.: «Dragonfly – Press», 2002.
- Soboleva A.V. Οι γρίφοι είναι έξυπνοι. Ένας πρακτικός οδηγός για λογοθεραπευτές, εκπαιδευτικούς και γονείς. Μ.: Εκδοτικός οίκος "Gnome and D", 2000.
- Stepanov V.A. Η φύση του ιθαγενούς Kuzbass,
Πόροι του Διαδικτύου:
- gsmnet.ru/logzhiv/logzhiv110.htm
- http://www.twirpx.com/file/618203/
- http://lik-kuzbassa.narod.ru/liki-zemli-kuzneckoy.htm
Πρόοδος μαθήματος
Μέρος Ι
Εισαγωγή
Παιδαγωγός:
Παιδιά, σήμερα συνεχίζουμε την κουβέντα μας για τα άγρια ζώα. Θα φτιάξω γρίφους, πρέπει να μαντέψετε για ποιο ζώο πρόκειται (όπως μαντεύονται τα αινίγματα, ο δάσκαλος εκθέτει εικόνες ζώων).
Ούτε αρνί ούτε γάτα,
Φοράει γούνινο παλτό όλο το χρόνο.
Γκρι παλτό για το καλοκαίρι
Για τον χειμώνα ένα διαφορετικό χρώμα. (Λαγός)
Μια χνουδωτή ουρά βγαίνει από την κορυφή,
Τι στο παράξενο ζωάκι?
Σπάει πολύ τα καρύδια.
Λοιπόν, φυσικά και είναι... (Σκίουρος).πονηρός απατεώνας,
Κόκκινο κεφάλι.
Πλούσια ουρά-ομορφιά.
Ποιος είναι? (Αλεπού)Στο πυκνό δάσος κάτω από το δέντρο,
σπαρμένα με φύλλα,
Υπάρχει ένα σακουλάκι με βελόνες
Αγκαθωτό και ζωντανό. (Σκατζόχοιρος)Ποιος κρυώνει τον χειμώνα
Περπατάω θυμωμένος, πεινασμένος; (Λύκος)
Έκανε μια τρύπα, έσκαψε μια τρύπα.
Ο ήλιος λάμπει και δεν ξέρει. (ΕΛΙΑ δερματος)Ο ιδιοκτήτης του δάσους
Ξύπνημα την άνοιξη
Και το χειμώνα κάτω από ένα ουρλιαχτό χιονοθύελλας
Κοιμάται σε μια καλύβα χιονιού. (Αρκούδα)γκρι, μικρό,
ουρά σαν σουβλί. (Ποντίκι)Είναι δύσκολο να τον ανταγωνιστείς στο τρέξιμο,
Όταν τύχει να συναντηθείτε
Ξέρετε παιδιά, είναι... (Μεγάλη έλαφος).Κοντά στη βελανιδιά με κοφτερό ρύγχος,
Έσκαβε με πολλή δουλειά το έδαφος.
Προφανώς έψαχνε για βελανίδια.
Δεν τον τρόμαξα.
Ούτε με τρόμαξε ο Polkan μου,
Ήταν πολύ άσχημο... (Κάπρος).
Παιδαγωγός:
Μπράβο παιδιά! Λύθηκαν όλοι οι γρίφοι.
- Πες μου, τι είναι όλοι αυτοί οι γρίφοι;
- Σχετικά με τα ζώα.
«Πολύ σωστά, για τα ζώα που ονομάζονται άγρια.
Μέρος II
Παιδικές ιστορίες για άγρια ζώα
Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να πουν τι γνωρίζουν για τα άγρια ζώα, ενεργοποιώντας την ομιλία τους. Για να οργανώσετε τη σειρά των παιδιών, μπορείτε να κρατήσετε παιχνίδι "Μαγική μπάλα"Τα παιδιά γίνονται σε κύκλο, μια μικρή μπάλα λαμβάνεται ως μαγική μπάλα.
Ο δάσκαλος μπορεί να λειτουργήσει ως συντονιστής, κάνοντας ερωτήσεις στα παιδιά. Απαντώντας στην ερώτηση, τα παιδιά περνούν το ένα στο άλλο μια «μαγική μπάλα».
Οι κανόνες του παιχνιδιού είναι οι εξής: μόνο το παιδί που έχει την μπάλα στα χέρια του μπορεί να μιλήσει. Οι υπόλοιποι μπορούν να εκφράσουν τη συμφωνία τους με τη δήλωσή του χτυπώντας τα χέρια τους, τη διαφωνία τους πατώντας τα πόδια τους.
Σχέδιο
Το όνομα του ζώου.
Τι μπορεί να κάνει?
Τι τρώει?
Πώς λέγονται τα μικρά του;
Πώς λέγεται το σπίτι του.
Το παιδί που πήρε την μπάλα ξεκινά μια ιστορία για ένα ζώο, τηρώντας το σχέδιο, το επόμενο παιδί μπορεί να συνεχίσει την ιστορία και το επόμενο μπορεί να ολοκληρώσει.
Καθήκον του παιδαγωγού είναι να φροντίσει ώστε οι ιστορίες των παιδιών να μην καθυστερούν στο χρόνο, ώστε όλα τα παιδιά που επιθυμούν να μπορούν να μιλήσουν.
Φυσική αγωγή «Άγρια ζώα»:
Σηκωθείτε, πρέπει να ξεκουραστούμε
Κουνήστε τα δάχτυλά μας.
Σηκωθείτε, λαβές, επάνω,
Κινηθείτε, δάχτυλα, -
Έτσι κινούν τα αυτιά τους
Γκρι κουνελάκια.
Κρυφά στα δάχτυλα των ποδιών
Σαν αλεπούδες τριγυρίζουν στο δάσος.
Ο λύκος κοιτάζει τριγύρω
Και θα γυρίσουμε το κεφάλι.
Τώρα καθόμαστε ήσυχα, ήσυχα -
Ας είμαστε ήσυχοι, σαν το ποντίκι στην τρύπα.
Η αρκούδα περπάτησε μέσα στο δάσος
Τρυπούσε και γρύλισε.
Ήθελε πολύ μέλι
Και δεν ήξερα που να το πάρω.
Μέρος III
Η ιστορία του δασκάλου
Ζώα της περιοχής μας του Κεμέροβο
Σήμερα, το μάθημα θα μιλήσει για τα άγρια ζώα που ζουν στα δάση και τα χωράφια μας, για τα ζώα που ζούσαν στην περιοχή του Κεμέροβο πριν από πολλά εκατομμύρια χρόνια, όπως ήταν.
Στην περιοχή του Κεμέροβο, ανάμεσα στα μεγάλα άγρια ζώα, υπάρχουν άλκες και ελάφια, ζαρκάδια Σιβηρίας και τάρανδοι. Το πιο κοινό από τα σαρκοφάγα καφέ αρκούδα, λύγκας και rassomaha.
Υπάρχει ένα μέρος στην περιοχή μας στις όχθες του ποταμού Kii - το μοναδικό «νεκροταφείο των δεινοσαύρων» στη χώρα μας. Στην περιοχή του χωριού Shestakovo στη δεξιά όχθη του ποταμού, ένας τεράστιος αριθμός οστών ζώων που κατοικούσαν στη γη πριν από περισσότερα από 130 εκατομμύρια χρόνια είναι κρυμμένοι κάτω από τη γη. Εδώ βρέθηκε ο σκελετός ενός δεινοσαύρου, ο οποίος ονομάστηκε «Psittacosaurus sibirikus». Πρόκειται για έναν μικρό δεινόσαυρο δύο μέτρων με ασυνήθιστο σχήμα κεφαλιού και ράμφος, σαν παπαγάλος. Πριν από πενήντα εκατομμύρια χρόνια, το κλίμα της Σιβηρίας ήταν πολύ πιο ζεστό και η βλάστηση ήταν πολύ διαφορετική από τη σύγχρονη. Αντί για τάιγκα, υπήρχαν θερμόφιλα δάση οξιάς, σκλήθρας, φλαμουριάς, σφενδάμου, βελανιδιάς και καρυδιάς. Τα φυλλοβόλα δάση ήταν θορυβώδη ακόμα και εκεί που εκτείνεται τώρα η τούνδρα. Εκείνη την εποχή, η φύση του Kuzbass ήταν εντελώς διαφορετική. Εδώ ζούσαν μάλλινοι ρινόκεροι, αρκούδες σπηλαίων, μαμούθ. Αυτά τα ζώα ήταν τεράστια: το βάρος ενός μαμούθ μπορούσε να φτάσει τους έξι τόνους!
Φυσική αγωγή «Άσκηση ζώων»:
Μια φορά - ένας όρκος. Κάτσε κάτω.
Δύο είναι ένα άλμα. Πεταχτούν.
Αυτό είναι ένα φορτίο κουνελιού. “Αυτιά από πάνω”– κουνελάκια.
Και οι αλεπούδες ξυπνούν Τρίψτε τα μάτια σας με τη γροθιά σας.
Τους αρέσει να τεντώνονται Τέντωμα.
Φροντίστε να χασμουρηθείτε Ανατροπές σώματος.
Κούνησε την κόκκινη ουρά. Κίνηση των γοφών προς τα δεξιά και αριστερά.
Και τα λυκάκια λυγίζουν την πλάτη τους Κλίση προς τα εμπρός.
Και πηδήξτε ελαφρά. Πεταχτούν.
Λοιπόν, ο Mishka είναι ραιβοπόδαρος, Λυγίστε τα χέρια σας στους αγκώνες.
Τα πόδια ανοιχτά, Πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων.
Είτε δύο είτε όλα μαζί Περπατώντας από το πόδι στο πόδι.
Πολύωρη βόλτα με νερό.
Και για ποιους δεν αρκεί η φόρτιση - Τεντώστε τα χέρια σας στα πλάγια.
Ξεκινά από την αρχή.
Μέρος IV
συμπέρασμα
Παιδαγωγός:
- Παιδιά, στο τέλος του μαθήματος μας, σας προτείνω να παίξετε παιχνίδι κουίζ "Πεδίο των θαυμάτων".Οι συνθήκες του παιχνιδιού θα είναι οι εξής: σε κάθε τομέα του αγωνιστικού χώρου υπάρχει μια εικόνα που απεικονίζει ένα άγριο ζώο. Ο οδηγός περιστρέφει την κορυφή και όταν το βέλος σταματά και δείχνει σε κάποια εικόνα, ονομάζει όχι μόνο το ζώο που απεικονίζεται σε αυτό, αλλά ολόκληρη την οικογένεια, καθώς και την κατοικία στην οποία ζει. Για παράδειγμα, το βέλος με δείχνει σε μια εικόνα ενός λύκου. Λέω: ο μπαμπάς είναι λύκος, η μαμά είναι λύκος, το παιδί είναι ένα λύκο, η κατοικία είναι ένα άντρο. Ας ξεκινήσουμε λοιπόν το παιχνίδι.
Αξιολογώντας τις σωστές απαντήσεις, μπορείτε να δώσετε στα παιδιά χρέη ή μάρκες. Είναι πολύ σημαντικό τα παιδιά να λαμβάνουν επίσης ενθάρρυνση για να βοηθήσουν τους συντρόφους τους. Μετά το τέλος του παιχνιδιού, μετρώνται οι εκπτώσεις και καθορίζεται ο νικητής.