Μαθαίνοντας πώς να γράφετε ένα δοκίμιο για τις εξετάσεις - συμβουλές και παραδείγματα. Ένα παράδειγμα τελικής εργασίας σε μορφή δοκιμίου για την εξέταση (εργασία C2)

σύμφωνα με τη Verbitskaya

Ασκηση:

Σχολιάστε την παρακάτω δήλωση:
Μερικοί από τους φίλους μου λένε ότι δεν υπάρχει τίποτα καλύτερο από το να διαβάζεις ένα καλό βιβλίο, ενώ άλλοι θα προτιμούσαν να δουν την κινηματογραφική του εκδοχή.
Ποιά είναι η γνώμη σου? Πώς θα προτιμούσατε να γνωρίσετε τους χαρακτήρες και την πλοκή του βιβλίου;
Γράψτε 200–250 λέξεις.

Δείξτε το σχέδιο και το σχήμα αξιολόγησης σύμφωνα με το κριτήριο Κ1

Χρησιμοποιήστε το ακόλουθο σχέδιο:
− κάντε μια εισαγωγή (αναφέρετε το πρόβλημα)
− εκφράστε την προσωπική σας γνώμη και δώστε 2–3 λόγους για τη γνώμη σας
− εκφράστε μια αντίθετη γνώμη και αναφέρετε 1–2 λόγους για αυτήν την αντίθεση
γνώμη
− εξηγήστε γιατί δεν συμφωνείτε με την αντίθετη γνώμη
− βγάλτε ένα συμπέρασμα επαναλαμβάνοντας τη θέση σας

Σχέδιο αξιολόγησης για το κριτήριο «Λύση επικοινωνιακής εργασίας»:
α) ο όγκος της δήλωσης αντιστοιχεί στην εργασία
β) εισαγωγή - δήλωση του προβλήματος.
γ) η γνώμη του συγγραφέα με 2-3 επιχειρήματα.
δ) αντίθετη άποψη με 1-2 επιχειρήματα.
ε) εξηγήσεις γιατί ο συγγραφέας δεν συμφωνεί με την αντίθετη άποψη (αντεπιχειρήματα).
ε) συμπέρασμα (συμπέρασμα).

Κείμενο δοκιμίου.

Μερικοί άνθρωποι προτιμούν να διαβάζουν βιβλία, αλλά άλλοι πιστεύουν ότι είναι καλύτερο να παρακολουθήσουν την κινηματογραφική έκδοση. Για το μυαλό μου, αυτό το πρόβλημα είναι πολύ επίκαιρο σήμερα, γιατί υπάρχουν πολλά καλά βιβλία και ενδιαφέρουσες ταινίες γυρίστηκαν από αυτά τα βιβλία.

Νομίζω ότι οι άνθρωποι πρέπει να διαβάζουν βιβλία και μετά να παρακολουθούν κινηματογραφικές εκδοχές αυτών των βιβλίων. Για μένα αυτός είναι ο σωστός τρόπος.

Υπάρχουν πολλές κακές ταινίες. Και αν δεν διαβάσετε το βιβλίο, θα έχετε λάθος γνώμη για αυτό το κομμάτι τέχνης. Αλλά δεν είναι σωστό!

Για μένα, αν διαβάζεις ένα βιβλίο, γίνεσαι πιο έξυπνος,

πιο σοφό. Όταν διαβάζετε ο εγκέφαλός σας λειτουργεί. Όταν διαβάζετε, μπορείτε να ξέρετε τι σκέφτεται ένας συγγραφέας, όταν γράφει αυτό το βιβλίο. Και αυτό συμβαίνει κυρίως όταν διαβάζεις.

Αλλά όταν βλέπεις τηλεόραση ή την κινηματογραφική εκδοχή ενός βιβλίου γίνεσαι ανόητος, νομίζω. Ο εγκέφαλός σας δεν δουλεύει τόσο σκληρά, γιατί είναι πιο εύκολο να παρακολουθήσετε την ταινία παρά να διαβάσετε ένα βιβλίο.
Εν κατακλείδι θέλω να πω ότι ο κόσμος πρέπει να διαβάζει βιβλία. Και μετά από αυτό, αν θέλουν, να δουν αυτήν την ταινία. Αλλά το να διαβάζω βιβλία είναι απαραίτητο, για το μυαλό μου. (201 λέξεις)

Ανάλυση απόδοσης εργασιών

Το κριτήριο Κ1 είναι η λύση μιας επικοινωνιακής εργασίας.

1.1. Υπάρχει εισαγωγή με δήλωση προβλήματος; - Τρώω. Ο συγγραφέας προσπάθησε να αναδιατυπώσει ελαφρώς το πρόβλημα, το οποίο υποδεικνύεται στις οδηγίες για την εργασία, και να εξηγήσει τη συνάφειά του.

1.2. Έχει διατυπωθεί η άποψη του συγγραφέα για το πρόβλημα και υποστηρίζεται; - Γνώμη που εκφράστηκε: Νομίζω ότι οι άνθρωποι πρέπει να διαβάζουν βιβλία και μετά να παρακολουθούν κινηματογραφικές εκδοχές αυτών των βιβλίων. Ωστόσο, το επιχείρημα είναι αδύναμο και χαοτικό, στην πραγματικότητα δεν είναι επιχείρημα: Για μένα αυτός είναι ο σωστός τρόπος.
Στην πράξη, η θέση του συγγραφέα ότι είναι καλύτερο να διαβάσετε πρώτα ένα βιβλίο και μετά να παρακολουθήσετε την κινηματογραφική του μεταφορά δεν τεκμηριώνεται.

1.3. Το δοκίμιο παρουσιάζει αντίθετη άποψη με 1-2 επιχειρήματα των υποστηρικτών του; – Το δοκίμιο δεν παρουσιάζει διαφορετική άποψη για

αυτό το πρόβλημα και δεν υπάρχουν επιχειρήματα των υποστηρικτών του.

1.5. Υπάρχει συμπέρασμα με συμπέρασμα; - Το συμπέρασμα είναι: Εν κατακλείδι θέλω να πω ότι ο κόσμος πρέπει να διαβάζει βιβλία. Και μετά από αυτό, αν θέλουν, να δουν αυτήν την ταινία. Αλλά το να διαβάζω βιβλία είναι απαραίτητο, για το μυαλό μου.
Ωστόσο, δεν διατυπώνεται ξεκάθαρα, καθώς ο συγγραφέας επισημαίνει ότι «θα πρέπει κανείς να διαβάσει τα βιβλία και μετά, αν θέλει ο κόσμος, να δει την ταινία». Ο εξεταζόμενος δεν διευκρινίζει ποια ταινία και ποια βιβλία συζητούνται: για όλα ή για αυτά που γυρίζονται αργότερα. Η τελευταία φράση επαναλαμβάνεται, αλλά δεν διευκρινίζει τη σκέψη του συγγραφέα: «πρέπει να διαβάζεις βιβλία».

Έτσι, η επικοινωνιακή εργασία ολοκληρώνεται μόνο εν μέρει. Στο πρώτο κριτήριο δόθηκε 1 βαθμός.

Κριτήριο Κ2 - οργάνωση του κειμένου.

2.1. Υπάρχει διαίρεση σε παραγράφους και γίνεται σωστά; - Ο συγγραφέας δεν χωρίζει πάντα λογικά το κείμενο σε παραγράφους. Η πρώτη, η δεύτερη και η τρίτη παράγραφος πρέπει να συνδυαστούν σε μία παράγραφο, αφού στην αρχή υπάρχει μια θέση συγγραφέα ότι είναι καλύτερα να διαβάσετε πρώτα το πρωτότυπο και μετά να παρακολουθήσετε την κινηματογραφική του διασκευή. τότε ο συγγραφέας προσπαθεί να δώσει ένα επιχείρημα που επιβεβαιώνει τη θέση που διατυπώθηκε.

2.2. Είναι λογική η γραπτή δήλωση και χρησιμοποιούνται σωστά τα μέσα λογικής σύνδεσης; - Η οικοδόμηση μιας λογικής δήλωσης παρεμποδίζεται από την ανεπαρκή ακριβή διαίρεση της σε παραγράφους, την ελάχιστη χρήση λογικών μέσων σύνδεσης. σε ορισμένες περιπτώσεις υπάρχουν σφάλματα στη χρήση τους: για το μυαλό μου, για μένα.

Στο δεύτερο κριτήριο δόθηκε 1 βαθμός.

Κριτήριο Κ3 - Λεξιλόγιο.

3.1. Το λεξιλόγιο που επέλεξε ο απόφοιτος αντιστοιχεί στην καθορισμένη επικοινωνιακή εργασία; - Σε γενικές γραμμές, αντιστοιχεί.

3.2. Είναι αρκετό λεξικόεξεταζόμενος, πόσο ποικιλόμορφο είναι, αντιστοιχεί σε υψηλό επίπεδο πολυπλοκότητας;- Γενικά ναι. Ωστόσο, το μονότονο λεξιλόγιο υποδηλώνει φτωχό λεξιλόγιο.

3.3. Ακολουθεί ο συγγραφέας τους κανόνες σχηματισμού λέξεων και συμβατότητα (συντοπίσεις), χρησιμοποιούνται σωστά οι λέξεις σε ένα συγκεκριμένο πλαίσιο και επηρεάζουν τα σφάλματα (εάν υπάρχουν) την κατανόηση του περιεχομένου;- Υπάρχουν λεξιλογικά λάθη, αλλά δεν δυσκολεύουν την κατανόηση του περιεχομένου του κειμένου, για παράδειγμα, η λέξη "επικαιρότητα" χρησιμοποιείται λανθασμένα στο πλαίσιο και ο σχηματισμός λέξεων είναι επίσης σπασμένος.

Δεδομένα εργασίες με θέμα «Αγγλικά. ΧΡΗΣΗ. Δοκίμιο για αγγλική γλώσσα» λαμβάνονται από διάφορες πηγές και προσφέρονται εκτός από την παρουσίαση του σχολικού βιβλίου

Ο όγκος του δοκιμίου στα αγγλικά είναι 200-250 λέξεις.

Ο χρόνος για την ολοκλήρωση της εργασίας είναι 40 λεπτά.

Αγγλική γλώσσα. Εκθεση ΙΔΕΩΝ. Θέματα προετοιμασίας (εργασία Γ2)

Αγαπητοί επισκέπτες του ιστότοπου, αυτή η ενότητα θα βελτιωθεί και θα οριστικοποιηθεί. Σας ευχαριστούμε που είστε μαζί μας!

1.1. Δοκίμιο με θέμα: Τέχνη. γκράφιτι

Μερικοί άνθρωποι πιστεύουν ότι το γκράφιτι είναι μια άλλη μορφή έκφρασης τέχνης. άλλοι πιστεύουν ότι το γκράφιτι είναι βανδαλισμός.

Ποιά είναι η γνώμη σου?

1.2. Δοκίμιο με θέμα: Τέχνη. Θέατρο και Κινηματογράφος

Σχολιάστε την παρακάτω δήλωση.

Όταν εφευρέθηκε ο κινηματογράφος, κάποιοι προέβλεψαν ότι το θέατρο δεν θα διαρκέσει πολύ, αλλά εξακολουθεί να υπάρχει, προσελκύει μεγάλο κοινό και δεν είναι πιθανό να εξαφανιστεί.

Ποιά είναι η γνώμη σου?

Λίστα αγγλικές λέξειςμε θέμα: Τέχνη. ΣΥΝΤΟΜΑ!

2. Δοκίμιο με θέμα: Γλώσσες

Σχολιάστε την παρακάτω δήλωση.

Μερικοί άνθρωποι πιστεύουν ότι μπορείτε να καταλάβετε τη γλώσσα μόνο εάν τη σπουδάσετε στο εξωτερικό, στο μητρικό περιβάλλον. άλλοι πιστεύουν ότι μπορείς να μάθεις άπταιστα μια ξένη γλώσσα χωρίς να επισκεφτείς ποτέ τη χώρα.

Τι μπορείτε να πείτε για την εκμάθηση γλωσσών σε περιβάλλον μητρικής ομιλίας;

3. Δοκίμιο με θέμα: Ταξιδεύοντας

Σχολιάστε την παρακάτω δήλωση.

Μερικοί άνθρωποι πιστεύουν ότι όταν ταξιδεύετε σε άλλα μέρη, βιώνετε νέα πράγματα και μαθαίνετε από αυτά. Άλλοι άνθρωποι υποστηρίζουν ότι οι περισσότεροι άνθρωποι που πηγαίνουν διακοπές σε άλλες χώρες απλώς ξαπλώνουν στην παραλία και δεν βιώνουν καθόλου την τοπική κουλτούρα.

Πιστεύετε ότι οι νέοι μαθαίνουν κάτι ταξιδεύοντας σε άλλα μέρη;

4. Δοκίμιο με θέμα: Βιβλία ή Υπολογιστές

Σχολιάστε την παρακάτω δήλωση.

Το μέλλον της εκπαίδευσης – βιβλία ή υπολογιστές; Ποιά είναι η γνώμη σου? Οι υπολογιστές πρόκειται να αντικαταστήσουν τα έντυπα βιβλία στο μέλλον;

5. Δοκίμιο με θέμα: Εξερεύνηση του Διαστήματος

Σχολιάστε την παρακάτω δήλωση.

Αναφέρεται ότι δισεκατομμύρια δολάρια δαπανώνται για έργα εξερεύνησης του διαστήματος κάθε χρόνο. Μερικοί άνθρωποι πιστεύουν ότι αυτά τα χρήματα πρέπει να χρησιμοποιηθούν για την επίλυση προβλημάτων στη Γη.

Ποιά είναι η γνώμη σου? Ποια προβλήματα πρέπει να λύσει πρώτα απ' όλα η ανθρωπότητα;

Λίστα αγγλικών λέξεων με θέμα: Εξερεύνηση του Διαστήματος. ΣΥΝΤΟΜΑ!

6.1. Δοκίμιο με θέμα: Ζωή στην πόλη και στην εξοχή

Σχολιάστε την παρακάτω δήλωση.

Οι γονείς μου λένε ότι ο τρόπος που ζούσαν στο παρελθόν ήταν πολύ πιο ήσυχος. Ωστόσο, πιστεύω ότι στους νέους δίνονται πολύ περισσότερες ευκαιρίες ζωής στις μέρες μας.

Ποιά είναι η γνώμη σου? Ποιος τρόπος ζωής θα είναι πιο ικανοποιητικός για τις επόμενες γενιές;

6.2. Δοκίμιο με θέμα: Ζωή στην πόλη και στην εξοχή

Σχολιάστε την παρακάτω δήλωση.

Η ζωή σε μια μεγάλη πόλη είναι ελκυστική για πολλούς ανθρώπους. Άλλοι όμως το θεωρούν κουραστικό και κουραστικό. Τι μπορείτε να πείτε για τη ζωή σε μια μεγάλη πόλη;

Κατάλογος αγγλικών λέξεων με θέμα: City and Country Life. ΣΥΝΤΟΜΑ!

7. Δοκίμιο με θέμα: Τηλεοπτικές εκπομπές

Σχολιάστε την παρακάτω δήλωση.

Σε πολλές χώρες, τα τηλεοπτικά ριάλιτι για τη ζωή και τη συμπεριφορά των απλών ανθρώπων έχουν γίνει πολύ δημοφιλή. Μερικοί άνθρωποι λένε ότι αυτά τα προγράμματα είναι κακά και ότι άλλα είδη προγραμμάτων είναι πολύ καλύτερα.

8. Δοκίμιο με θέμα: Σύγχρονες Τεχνολογίες

Σχολιάστε την παρακάτω δήλωση.

Σύμφωνα με μια σειρά από έρευνες, οι νέοι δεν μπορούν να φανταστούν τη ζωή τους χωρίς τις σύγχρονες ηλεκτρονικές τεχνολογίες. Μερικά από αυτά μπορεί να εξαρτηθούν από αυτά, τα οποία μπορεί να έχειαρνητική επίδραση στο μυαλό τους.

Συμμερίζεστε αυτήν την άποψη;

Λίστα αγγλικών λέξεων με θέμα: Σύγχρονες Τεχνολογίες. ΣΥΝΤΟΜΑ!

9. Δοκίμιο με θέμα: Αθλητισμός

Σχολιάστε την παρακάτω δήλωση.

Στον ταραχώδη κόσμο του σήμερα, οι άνθρωποι αναζητούν περισσότερους τρόπους για να διατηρηθούν σε φόρμα και υγιείς. Μερικοί άνθρωποι προτιμούν να κάνουν μερικές εξωτικές δίαιτες. Ωστόσο, ορισμένοι ειδικοί είναι ενάντια σε αυτό.

Τι μπορείτε να κάνετε δίαιτα;

10. Δοκίμιο με θέμα: Extreme Sports

Σχολιάστε την παρακάτω δήλωση.

Μερικοί άνθρωποι πιστεύουν ότι τα extreme sports βοηθούν στην οικοδόμηση χαρακτήρα.

Ποιά είναι η γνώμη σου?

Λίστα αγγλικών λέξεων με θέμα: Extreme Sports. ΣΥΝΤΟΜΑ!

11. Δοκίμιο με θέμα: Προστασία Περιβάλλοντος

Σχολιάστε την παρακάτω δήλωση.

Κάποιοι πιστεύουν ότι πρέπει να απαγορευθούν τα αυτοκίνητα στα κέντρα των μεγαλουπόλεων. Ποιά είναι η γνώμη σου?

12. Δοκίμιο με θέμα: Φαγητό

Σχολιάστε την παρακάτω δήλωση.

Μερικοί άνθρωποι προτιμούν να τρώνε έξω. Ωστόσο, πολλοί άνθρωποι εξακολουθούν να τους αρέσει να μαγειρεύουν γεύματα στο σπίτι.

Ποια είναι η γνώμη σας για τα γεύματα στο σπίτι;

Λίστα αγγλικών λέξεων

Όλο και περισσότερο, οι γονείς μαθητών στρέφονται στο σχολείο μας με αίτημα να προετοιμάσουν μελλοντικούς αποφοίτους για τη USE στα Αγγλικά 2018. Ως εκ τούτου, αποφασίσαμε να γράψουμε ένα λεπτομερές άρθρο στο οποίο θα σας πούμε πώς να προετοιμαστείτε για αυτήν την εξέταση: θα εξετάσουμε δομή και δώστε πρακτικές συμβουλές για να περάσετε με επιτυχία κάθε μέρος της ΧΡΗΣΗΣ , καθώς και τα καλύτερα σεμινάρια και διαδικτυακούς πόρους για να προετοιμαστείτε για αυτήν τη δύσκολη πρόκληση.

Ποια είναι η ΧΡΗΣΗ στα Αγγλικά 2018

Η USE στα Αγγλικά 2018 είναι μια τελική εξέταση στο σχολείο, η οποία μετράει ως εισαγωγική εξέταση σε ένα πανεπιστήμιο, γι' αυτό είναι τόσο σημαντικό να περάσετε με υψηλή βαθμολογία. Μέχρι στιγμής, αυτή η εξέταση δεν είναι υποχρεωτική, αλλά εάν ένας πτυχιούχος πρόκειται να εισέλθει σε εξειδικευμένο πανεπιστήμιο, πρέπει να περάσει αυτό το τεστ.

Όσον αφορά τη δομή και το επίπεδο πολυπλοκότητας, η ΧΡΗΣΗ είναι παρόμοια με τη διεθνή εξέταση FCE. Αυτό σημαίνει ότι για να περάσει επιτυχώς ο μαθητής πρέπει να έχει επίπεδο (πάνω από το μέσο όρο). Αυτό είναι ένα υψηλό επίπεδο, επομένως συνιστούμε να ξεκινήσετε την προετοιμασία για τις εξετάσεις στα Αγγλικά από τη 10η τάξη, τότε σε 2 χρόνια ο μαθητής θα είναι σε θέση να μάθει όλη την απαραίτητη ποσότητα υλικού με κανονικό ρυθμό.

Κατ' αρχήν, είναι δυνατή η προετοιμασία για τις εξετάσεις σε 1 χρόνο, αλλά μόνο εάν τη στιγμή που ξεκινά η προετοιμασία, ο μαθητής μιλά ήδη αγγλικά σε επίπεδο (μέσο). Δεν ξέρεις τι επίπεδο έχει ένας πτυχιούχος; Στη συνέχεια, προσκαλέστε τον να περάσει.

Πώς είναι οι εξετάσεις στα Αγγλικά το 2018; Η εξέταση αποτελείται από γραπτά και προφορικά μέρη, τα οποία διεξάγονται σε διαφορετικές ημέρες. Την ίδια μέρα, οι μαθητές παίρνουν το γραπτό μέρος, περιλαμβάνει τις ακόλουθες ενότητες: ακρόαση, ανάγνωση, γραφή, γραμματική και λεξιλόγιο. Συνολικά, αυτή την ημέρα, ο απόφοιτος χρειάζεται να ολοκληρώσει 40 εργασίες σε 180 λεπτά. Ο μαθητής μπορεί να λάβει το πολύ 20 πόντους για κάθε ένα από τα τμήματα. Έτσι, για αυτήν την ημέρα μπορείτε να κερδίσετε 80 πόντους.

Το δεύτερο μέρος - προφορικό - γίνεται μια άλλη μέρα και διαθέσιμο κατόπιν αιτήματος. Διαρκεί μόνο 15 λεπτά και αποτελείται από 4 εργασίες. Την ημέρα αυτή, ο απόφοιτος μπορεί να κερδίσει άλλους 20 πόντους. Συνιστούμε ανεπιφύλακτα σε όλους τους πτυχιούχους να λάβουν προφορικό μέρος: σε περίπτωση ανεπιτυχών απαντήσεων, δεν χάνετε τίποτα, και σε περίπτωση επιτυχών - κερδίστε επιπλέον πόντους.

Έτσι, ένας απόφοιτος στις εξετάσεις μπορεί να συγκεντρώσει το πολύ 100 μόρια. Η ελάχιστη βαθμολογία για επιτυχία στην εξέταση είναι 22 βαθμοί.

Παρακάτω παρουσιάζουμε έναν πίνακα για τη μετάφραση των βαθμολογιών USE στα αγγλικά σε ένα σύστημα πέντε σημείων.

Τα αποτελέσματα της εξέτασης δημοσιεύονται συνήθως 14 ημέρες μετά το δεύτερο μέρος της εξέτασης, αλλά σε ορισμένες περιπτώσεις είναι ήδη γνωστά μετά από 12 ημέρες. Μπορείτε να μάθετε τα αποτελέσματά σας στην επίσημη ιστοσελίδα της εξέτασης συμπληρώνοντας όλα τα απαιτούμενα πεδία. Τα πιστοποιητικά ΧΡΗΣΗΣ χαρτιού ακυρώθηκαν το 2014, επομένως είναι πλέον διαθέσιμα μόνο ηλεκτρονικά πιστοποιητικά.

Η δομή της εξέτασης στα Αγγλικά 2018 και οι αρχές για την επιτυχή παράδοση κάθε μέρους

Σε αυτό το κεφάλαιο, θα σας πούμε λεπτομερώς ποιες εργασίες θα πρέπει να ολοκληρώσει ο απόφοιτος σε κάθε μέρος της εξέτασης. Επιπλέον, θα δώσουμε συμβουλές από τους καθηγητές μας που προετοιμάζουν τους μαθητές για τις εξετάσεις. Παρεμπιπτόντως, αν ψάχνετε για δάσκαλο που θα προετοιμάσει το παιδί σας για τις εξετάσεις, δώστε προσοχή. Το κάνουν αυτό για περισσότερο από ένα χρόνο και έχουν αναπτύξει τη δική τους στρατηγική για επιτυχημένη προετοιμασία, ξέρουν τι παγίδες περιμένουν στις εξετάσεις, τι τυπικά λάθηκάνουν οι μαθητές και πώς να απαλλαγούν από αυτά τα λάθη.

Ως παράδειγμα, θα σας παρουσιάσουμε μια δοκιμαστική έκδοση της εξέτασης στα αγγλικά, που παρέχεται από τον επίσημο ιστότοπο του Ομοσπονδιακού Ινστιτούτου Παιδαγωγικών Μετρήσεων fipi.ru.

ακούγοντας

Η ακρόαση διαρκεί 30 λεπτά και αποτελείται από τρία μέρη. Τα δύο πρώτα μέρη είναι η πρώτη και η δεύτερη εργασία, αντίστοιχα, και το τρίτο μέρος είναι οι εργασίες Νο. 3-9 (από μια συνολική λίστα 40 εργασιών).

Η ακρόαση της εξέτασης στα Αγγλικά το 2018 περιλαμβάνει 3 κομμάτια ήχου συνδυασμένα σε μία ηχογράφηση. Οι εξεταστές ενεργοποιούν την ηχογράφηση και δεν τη σταματούν μέχρι το τέλος, ωστόσο, υπάρχουν παύσεις μεταξύ των θραυσμάτων για να διαβάσουν τις εργασίες και να μεταφέρουν τις απαντήσεις στη φόρμα. Για κάθε σωστή απάντηση σε αυτό και σε άλλα μέρη της εξέτασης, ο μαθητής λαμβάνει 1 βαθμό. Ας δούμε τι πρέπει να κάνει ο απόφοιτος στην οντισιόν.

Ασκηση 1:Δίνονται 7 δηλώσεις. Ο μαθητής ακούει 6 προτάσεις και τις συσχετίζει με δηλώσεις, μία από τις οποίες περιττεύει.

6 βαθμοί.

Παράδειγμα:

Εργασία ακρόασης 1

Εργασία 2:Δίνονται 7 δηλώσεις. Ο μαθητής ακούει τον διάλογο και καθορίζει ποιες προτάσεις αντιστοιχούν στο περιεχόμενο του διαλόγου (Σωστό), ποιες δεν ανταποκρίνονται (Λάθος) και ποιες δεν αναφέρονται σε αυτόν (Δεν αναφέρεται).

Μέγιστος αριθμός πόντων: 7 βαθμοί.

Παράδειγμα:

Εργασία ακρόασης 2

Εργασία 3:Υπάρχουν 7 ερωτήσεις, καθεμία από τις οποίες έχει 3 πιθανές απαντήσεις. Ο μαθητής ακούει την ηχογράφηση και επιλέγει τη σωστή απάντηση για κάθε ερώτηση.

Μέγιστος αριθμός πόντων: 7 βαθμοί.

Παράδειγμα:

Εργασία ακρόασης 3

Η συμβουλή μας:

1. Όταν προετοιμάζεστε για μια εξέταση, πρέπει όσο το δυνατόν περισσότερες εργασίες ακρόασης στη μορφή της εξέτασης. Έτσι, ο απόφοιτος θα συνηθίσει να διαβάζει γρήγορα εργασίες και να πιάνει την ομιλία λέξεις-κλειδιάγια να σας βοηθήσει να βρείτε τη σωστή απάντηση.
2. Κατά την επιλογή μιας απάντησης, δεν πρέπει να βασίζεται κανείς στις λέξεις που αναφέρονται στην ομιλία του ομιλητή, αλλά στο νόημα των λόγων του. Έτσι, για παράδειγμα, στην ομιλία του, μπορεί με κάποιο τρόπο να αναφέρει όλες τις απαντήσεις στην εργασία, αλλά αν εμβαθύνετε σε αυτά που ειπώθηκαν, μπορείτε να καταλάβετε ότι υπάρχει μόνο μία σωστή απάντηση.

ΑΝΑΓΝΩΣΗ

Η ανάγνωση διαρκεί 30 λεπτά και αποτελείται από 3 μέρη (9 εργασίες). Για κάθε μέρος, σας συμβουλεύουμε να αφιερώσετε όχι περισσότερο από 10 λεπτά για να καλύψετε τη μισή ώρα που σας έχει δοθεί.

Ασκηση 1:Δίνονται 7 σύντομα κείμενα (3-6 προτάσεις το καθένα) και 8 επικεφαλίδες. Πρέπει να διαβάσετε τα κείμενα και να επιλέξετε την κατάλληλη επικεφαλίδα για καθένα από αυτά. Σε αυτήν την περίπτωση, 1 επικεφαλίδα θα είναι περιττή.

Μέγιστος αριθμός πόντων: 7 βαθμοί.

Παράδειγμα:

Εργασία ανάγνωσης 1

Εργασία 2:Δίνεται ένα κείμενο που έχει 6 κενά. Παρακάτω υπάρχουν 7 περάσματα, 6 από τα οποία πρέπει να εισαχθούν στη θέση των κενών.

Μέγιστος αριθμός πόντων: 6 βαθμοί.

Παράδειγμα:

Εργασία ανάγνωσης 2

Εργασία 3:Δίνεται ένα σύντομο κείμενο και 7 ερωτήσεις σε αυτό. Κάθε ερώτηση έχει 4 πιθανές απαντήσεις, από τις οποίες πρέπει να επιλέξετε 1 σωστή.

Μέγιστος αριθμός πόντων: 7 βαθμοί.

Παράδειγμα:

Εργασία ανάγνωσης 3

Η συμβουλή μας:

1. Όταν ολοκληρώνετε την πρώτη εργασία, πρέπει να αναζητήσετε λέξεις-κλειδιά που θα υποδεικνύουν το νόημα του κειμένου και θα σας βοηθήσουν να βρείτε τη σωστή επικεφαλίδα. Επιπλέον, συχνά το κύριο σημείο μιας παραγράφου αντικατοπτρίζεται στην πρώτη πρόταση και μερικές μικρές λεπτομέρειες δίνονται στις υπόλοιπες. Επομένως, σε ορισμένες περιπτώσεις, χρειάζεται απλώς να διαβάσετε προσεκτικά την πρώτη πρόταση για να ολοκληρώσετε σωστά την εργασία.
2. Για να ολοκληρώσετε επιτυχώς τη δεύτερη εργασία, πρέπει να έχετε καλή κατανόηση του τρόπου κατασκευής σύνθετων προτάσεων στα αγγλικά. Το γεγονός είναι ότι το μέρος που λείπει στις περισσότερες περιπτώσεις είναι μέρος μιας σύνθετης ή σύνθετης πρότασης. Για παράδειγμα, εάν ένας μαθητής κατανοήσει ότι στη δευτερεύουσα πρόταση ποιος χρησιμοποιείται για άτομα, ποιο για αντικείμενα και πού για μέρη, θα μπορέσει να ολοκληρώσει με επιτυχία τις περισσότερες από τις εργασίες. Πρέπει επίσης να επαναληφθεί, για παράδειγμα, ότι το αόριστο χρησιμοποιείται για να εκφράσει το σκοπό.
3. Στην τρίτη εργασία, οι ερωτήσεις ταξινομούνται με τη σειρά που απαντώνται στο κείμενο. Δηλαδή, η απάντηση στην πρώτη ερώτηση θα βρίσκεται στην αρχή του κειμένου, και όχι στη μέση ή στο τέλος, η απάντηση στη δεύτερη ερώτηση θα είναι μετά την απάντηση στην πρώτη κ.λπ.

Γραμματική και λεξιλόγιο

Αυτή η ενότητα του USE στα Αγγλικά 2018 ελέγχει τη γνώση των γραμματικών δομών και του λεξιλογίου του πτυχιούχου. Δίνονται στον μαθητή 40 λεπτά για να το ολοκληρώσει. Ας δούμε τι πρέπει να κάνει ο μαθητής.

Ασκηση 1:Δίνεται ένα κείμενο στο οποίο λείπουν 7 λέξεις. Στα δεξιά του κειμένου βρίσκονται οι λέξεις που πρέπει να μετατραπούν γραμματικά (για παράδειγμα, να βάλετε το ρήμα την κατάλληλη στιγμή) και να εισαχθούν στο κενό.

Μέγιστος αριθμός πόντων: 7 βαθμοί.

Παράδειγμα:

Γραμματική και λεξιλόγιο, εργασία 1

Εργασία 2:Δίνεται ένα κείμενο με 6 κενά. Στα δεξιά είναι οι λέξεις που πρέπει να μετασχηματιστούν τόσο λεξιλογικά όσο και γραμματικά - για να σχηματιστεί μια μονορίζα λέξη που ταιριάζει με το νόημα του κειμένου.

Μέγιστος αριθμός πόντων: 6 βαθμοί.

Παράδειγμα:

Γραμματική και λεξιλόγιο, εργασία 2

Εργασία 3:Δίνεται ένα κείμενο με 7 κενά. Πρέπει να επιλέξετε για καθένα από αυτά 1 σωστή απάντηση από τις τέσσερις προτεινόμενες.

Μέγιστος αριθμός πόντων: 7 βαθμοί.

Παράδειγμα:

Γραμματική και λεξιλόγιο, εργασία 3

Η συμβουλή μας:

1. Ο μετασχηματισμός της λέξης στο πρώτο μέρος, κατά κανόνα, συμβαίνει σύμφωνα με την ακόλουθη αρχή. Εάν σας δοθεί ένα ρήμα, πρέπει είτε να το χρησιμοποιήσετε στο σωστό χρόνο, είτε να το βάλετε στη σωστή φωνητική μορφή (ενεργητική ή παθητική), είτε να σχηματίσετε μια μετοχή από αυτό. Εάν δίνεται επίθετο, είναι απαραίτητο να τεθεί σε συγκριτικό ή υπερθετικό βαθμό. Εάν πρέπει να αλλάξετε έναν αριθμό, πιθανότατα, θα πρέπει να τον κάνετε τακτικό.
2. Στο δεύτερο μέρος, ελέγχεται κυρίως η γνώση των επιθημάτων και των προθεμάτων, συμπεριλαμβανομένων των αρνητικών, η ικανότητα σχηματισμού διαφορετικών τμημάτων του λόγου από μια λέξη μονής ρίζας.
3. Στο τρίτο μέρος ελέγχεται συχνότερα η γνώση της συμβατότητας των λέξεων, οι λεγόμενες συνθέσεις. Επιπλέον, από τις 4 λέξεις, θα πρέπει να επιλέξετε την πιο κατάλληλη ως προς το νόημα, δηλαδή πρέπει να γνωρίζετε τη διαφορά μεταξύ παρόμοιων λέξεων, να διαβάσετε τα συμφραζόμενα.

Γράμμα

Για γραφή και διόρθωση 2 γραπτές εργασίεςΣτον απόφοιτο δίνονται 80 λεπτά.

Ασκηση 1:Δίνεται το κείμενο μιας σύντομης επιστολής από έναν φίλο που κάνει ερωτήσεις. Ο μαθητής πρέπει να το διαβάσει και να γράψει μια επιστολή απάντησης: απαντήστε στις ερωτήσεις του φίλου και κάντε ερωτήσεις σε αυτόν.

Ενταση ΗΧΟΥ: 100-140 λέξεις.

Μέγιστος αριθμός πόντων: 6 βαθμοί.

Παράδειγμα:

Επιστολή, εργασία 1

Ένα γράμμα σε έναν φίλο είναι γραμμένο με ανεπίσημο στυλ. Η δομή αυτής της εργασίας έχει ως εξής:

1. Φτιάχνοντας ένα "καπέλο"

   Στην επάνω δεξιά γωνία γράφουμε τη διεύθυνση: στην επάνω γραμμή υποδεικνύουμε την πόλη, κάτω από αυτήν - τη χώρα διαμονής. Δεν χρειάζεται να γράψετε την οδό και τον αριθμό του σπιτιού: αυτό μπορεί να θεωρηθεί ως αποκάλυψη εμπιστευτικών πληροφοριών, ακόμη και αν η διεύθυνση είναι πλασματική.

   Μετά τη διεύθυνση, παραλείψτε 1 γραμμή και γράψτε την ημερομηνία σύνταξης της επιστολής στην ίδια επάνω δεξιά γωνία.

   Περαιτέρω, ως συνήθως, στα αριστερά γράφουμε μια άτυπη έκκληση: Αγαπητέ Tom / Jim (το όνομα θα δοθεί στην εργασία). Το γεια δεν επιτρέπεται εδώ. Μετά την ένσταση, βάλτε κόμμα και συνεχίστε να γράφετε το κείμενο της επιστολής από νέα γραμμή.

2. Κείμενο της επιστολής

   Ξεκινάμε να γράφουμε κάθε παράγραφο με μια κόκκινη γραμμή.

   Στην πρώτη παράγραφο, πρέπει να ευχαριστήσετε τον φίλο σας για την επιστολή που λάβατε (Ευχαριστώ πολύ για την τελευταία σας επιστολή) και να ζητήσετε συγγνώμη που δεν γράψατε νωρίτερα (Συγγνώμη που δεν έχω έρθει σε επαφή τόσο καιρό). Μπορείτε επίσης να αναφέρετε κάποιο γεγονός από την επιστολή που λάβατε.

   Στην τέταρτη παράγραφο, πρέπει να συνοψίσετε - πείτε ότι τελειώνετε το γράμμα (πρέπει να φύγω τώρα! Ήρθε η ώρα για την αγαπημένη μου τηλεοπτική εκπομπή) και προσφερθείτε να κρατήσετε επαφή (Προσέξτε και κρατήστε επαφή! ).

3. Τέλος επιστολής

   Στο τέλος, πρέπει να γράψετε μια τελευταία φράση κλισέ, μετά την οποία τοποθετείται πάντα κόμμα: Ό,τι καλύτερο, Ευχές, κ.λπ.

   Στην επόμενη γραμμή, κάτω από αυτή τη φράση, εισάγετε το όνομά σας.

Εργασία 2:Δίνεται μια δήλωση (συνήθως αμφιλεγόμενη). Ο απόφοιτος γράφει ένα δοκίμιο στο οποίο συζητά αυτό το θέμα, εκφράζει την άποψή του και επίσης δίνει την αντίθετη γνώμη και εξηγεί γιατί δεν συμφωνεί με αυτό.

Ενταση ΗΧΟΥ: 200-250 λέξεις.

Μέγιστος αριθμός πόντων: 14 βαθμοί.

Παράδειγμα:

Επιστολή, εργασία 2

Το δοκίμιο είναι γραμμένο σε ουδέτερο ύφος και αποτελείται από 5 παραγράφους:

1. Εισαγωγή: διατυπώνουμε το θέμα-πρόβλημα και υποδεικνύουμε αμέσως ότι υπάρχουν δύο αντίθετες απόψεις.
2. Η άποψή σας: εκφράζουμε την άποψή μας (μία) για αυτό το θέμα και δίνουμε 2-3 επιχειρήματα που την επιβεβαιώνουν.
3. Αντικρουόμενες απόψεις: γράφουμε 1-2 αντίθετες απόψεις και δίνουμε επιχειρήματα υπέρ της ύπαρξής τους.
4. Εκφράζουμε διαφωνία: εξηγούμε γιατί δεν συμφωνούμε με τις παραπάνω απόψεις και προβάλλουμε επιχειρήματα για να υπερασπιστούμε τη δική μας άποψη. Ωστόσο, δεν πρέπει να επαναλάβουν τα επιχειρήματα της παραγράφου 2.
5. Συμπέρασμα: καταλήγουμε σε ένα συμπέρασμα σχετικά με αυτό το θέμα, υποδεικνύουμε ότι υπάρχουν διαφορετικές απόψεις και τέλος επιβεβαιώνουμε την άποψή μας.

Η συμβουλή μας:

1. Μείνετε στον απαιτούμενο όγκο. Επιτρέπεται η απόκλιση κατά 10% από τον καθορισμένο αριθμό λέξεων, δηλαδή μπορείτε να γράψετε από 90 έως 154 λέξεις σε ένα γράμμα και από 180 έως 275 σε ένα δοκίμιο. Εάν ο απόφοιτος γράψει τουλάχιστον 1 λέξη λιγότερη (89), θα του δοθούν 0 μόρια για την εργασία. Σε περίπτωση υπέρβασης του ορίου, ο εξεταστής θα μετρήσει 140 λέξεις σε ένα γράμμα ή 250 σε ένα δοκίμιο και θα το αξιολογήσει, επιπλέον, θα αφαιρέσει πόντους για εργασίες σε εξέλιξη, σχεδιασμό εργασίας, αποκάλυψη θέματος κ.λπ.
2. Αποφύγετε τις παραγράφους που αποτελούνται από μία πρόταση, πρέπει να συμπληρώνετε και να υποστηρίζετε κάθε σκέψη σας. Για να το κάνετε αυτό, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις κατασκευές Κατά τη γνώμη μου, πιστεύω, κ.λπ.
3. Ακολουθήστε το στυλ της γραπτής εργασίας: καθομιλουμένες εκφράσεις όπως Guess what; ή Wish me luck!, και σε ένα δοκίμιο είναι καλύτερα να επιμείνουμε σε ένα πιο επίσημο στυλ. Είναι σημαντικό να μην το παρακάνετε με την «ανετυπότητα»: κάθε είδους φρεάτιο, αιτία και αργκό είναι απαράδεκτες.
4. Χρησιμοποιήστε λέξεις σύνδεσης, κάνουν το κείμενο λογικό, σας επιτρέπουν να συμπληρώνετε ή να αντιπαραβάλλετε προτάσεις.

Προφορικός λόγος

Το προφορικό μέρος της εξέτασης είναι το συντομότερο, διαρκεί μόλις 15 λεπτά. Ο απόφοιτος πρέπει να έχει χρόνο για να ολοκληρώσει έως και 4 εργασίες, για τις οποίες μπορείτε να πάρετε το πολύ 20 βαθμούς. Ο μαθητής υποβάλλει εργασίες μπροστά στον υπολογιστή, οι απαντήσεις του καταγράφονται χρησιμοποιώντας ακουστικά και η αντίστροφη μέτρηση εμφανίζεται στην οθόνη. Παράλληλα, υπάρχει διοργανωτής στο κοινό που παρακολουθεί την πορεία της εξέτασης.

Ασκηση 1:Το κείμενο ενός χαρακτήρα δημοφιλούς επιστήμης εμφανίζεται στην οθόνη. Σε 1,5 λεπτό πρέπει να προετοιμαστείτε και στο επόμενο 1,5 λεπτό να το διαβάσετε εκφραστικά δυνατά.

Χρόνος παράδοσης:όχι περισσότερο από 3 λεπτά.

Μέγιστος αριθμός πόντων: 1 βαθμός

Παράδειγμα:

Προφορικός λόγος, εργασία 1

Χρόνος παράδοσης:περίπου 3 λεπτά.

Μέγιστος αριθμός πόντων: 5 βαθμοί.

Παράδειγμα:

Προφορικός λόγος, εργασία 2

Εργασία 3:Εμφάνιση 3 εικόνων. Πρέπει να επιλέξετε 1 και να το περιγράψετε σύμφωνα με το σχέδιο που προτείνεται ακριβώς εκεί στην εργασία.

Χρόνος παράδοσης:περίπου 3,5 λεπτά.

Μέγιστος αριθμός πόντων: 7 βαθμοί.

Παράδειγμα:

Προφορικός λόγος, εργασία 3

Εργασία 4:Δίνονται 2 εικόνες. Είναι απαραίτητο να τα συγκρίνουμε, να περιγράψουμε ομοιότητες και διαφορές, να εξηγήσουμε γιατί το επιλεγμένο θέμα είναι κοντά στον απόφοιτο.

Χρόνος παράδοσης:περίπου 3,5 λεπτά.

Μέγιστος αριθμός πόντων: 7 βαθμοί.

Παράδειγμα:

Προφορικός λόγος, εργασία 4

Η συμβουλή μας:

1. Εκμεταλλεύομαι διαδικτυακός προσομοιωτής του προφορικού μέρους της εξέτασηςστον ιστότοπο injaz.ege.edu.ru. Προσομοιώνει πλήρως την εξέταση, ώστε να εξοικειωθείτε με τη μορφή και να κατανοήσετε τι ακριβώς πρέπει να κάνετε, ποια ώρα να συναντηθείτε κ.λπ.
2. Για να ολοκληρώσετε το πρώτο μέρος της εξέτασης, χρειάζεστε Πάρτε κείμενα για διαφορετικά θέματα και μάθετε να τα διαβάζετε με τη σωστή έκφραση: πρέπει να υπάρχουν παύσεις στην ομιλία, λογικές πιέσεις, φυσικός τονισμός. Επιπλέον, ο απόφοιτος πρέπει να χωρέσει σε ενάμιση λεπτό, γιατί η βαθμολογία μειώνεται αν το κείμενο δεν διαβαστεί μέχρι το τέλος. Ωστόσο, είναι επίσης αδύνατο να βιαστείς, γιατί δεν ελέγχεται η ταχύτητα ανάγνωσης, αλλά η ικανότητα εκφραστικής ανάγνωσης του κειμένου.
3. Για να ολοκληρώσετε επιτυχώς τη δεύτερη εργασία, χρειάζεστε μάθετε να κάνετε ερωτήσεις σε διαφορετικά κείμενα. Κατ 'αρχήν, η ίδια η εργασία είναι στοιχειώδης, τα περισσότερα από τα λάθη οφείλονται στην απώλεια του βοηθητικού ρήματος ή στην εσφαλμένη συμφωνία του με το ουσιαστικό. Αυτό το πρόβλημα λύνεται εύκολα κάνοντας πολλαπλές ασκήσεις γραφής ερωτήσεων.
4. Στην τρίτη εργασία, ο εξεταζόμενος πρέπει να επιλέξει 1 φωτογραφία από τις 3 που προσφέρονται και να την περιγράψει. Εδώ είναι η κορυφαία συμβουλή μας - διαβάστε προσεκτικά την εργασία. Γεγονός είναι ότι αλλάζει λίγο κάθε χρόνο, οπότε μάθετε να ανταποκρίνεστε ανάλογα στη διατύπωση του 2018. Το 2018, οι απόφοιτοι θα πρέπει να περιγράψουν μια φωτογραφία σε έναν φίλο, δηλαδή ο μονόλογος θα πρέπει να περιέχει μια έκκληση προς αυτόν. Επιπλέον, είναι απαραίτητο απαντήστε σε όλες τις ερωτήσεις της εργασίας, για παράδειγμα, αν λέει πού και πότε τραβήχτηκε η φωτογραφία, πρέπει να απαντήσετε και στις δύο ερωτήσεις - πού και πότε. Στην αρχή, είναι απαραίτητο να υποδείξετε ποια φωτογραφία θα συζητηθεί (έχω επιλέξει τον αριθμό φωτογραφίας...). Μην ξεχάσετε το άνοιγμα (Θέλετε να ρίξετε μια ματιά στη φωτογραφία μου; / Θα ήθελα να σας δείξω μια φωτογραφία από το φωτογραφικό μου άλμπουμ.) και το κλείσιμο (Αυτό είναι όλο προς το παρόν. / Ελπίζω να σας άρεσε η φωτογραφία μου .) φράσεις που κάνουν τον λόγο λογικό.
5. Στην τέταρτη εργασία, πρέπει να κάνετε η κύρια έμφαση στην ομιλία στη σύγκριση εικόνωνκαι όχι η περιγραφή τους. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο χρησιμοποιήστε κλισέ ομιλίας: Η πρώτη εικόνα απεικονίζει... ενώ/ενώ η δεύτερη εικόνα απεικονίζει..., Η κύρια διαφορά είναι ότι..., Σε σύγκριση με την πρώτη εικόνα, αυτή... κ.λπ. Περισσότερα σαν αυτό κλισέ ομιλίαςθα μάθετε με τη βοήθεια του άρθρου μας " Φράσεις για σύγκριση και αντίθεση".

Εγχειρίδια και ιστότοποι για την προετοιμασία για τις εξετάσεις στα αγγλικά 2018

Τώρα είστε εξοικειωμένοι με τη δομή των εξετάσεων και καταλαβαίνετε ότι οι απόφοιτοι θα αντιμετωπίσουν μια δύσκολη δοκιμασία. Ωστόσο, η εξέταση στα Αγγλικά το 2018 μπορεί να περάσει εύκολα και επιτυχώς εάν προετοιμαστείτε καλά για αυτό εκ των προτέρων. Και σε αυτό ο μαθητής θα βοηθηθεί πρώτα απ 'όλα από έναν καλό δάσκαλο, καθώς και πόρους για την προετοιμασία για αυτήν την εξέταση. Θέλουμε να σας παρουσιάσουμε μερικά από τα σχολικά βιβλία και τις ιστοσελίδες που χρησιμοποιούν οι καθηγητές μας όταν προετοιμάζουν τους μαθητές τους για τις εξετάσεις. Σημειώστε τουλάχιστον μερικά από αυτά.

1. Μια σειρά εγχειριδίων Macmillan Exam Skills for Russia περιλαμβάνει βιβλία σχετικά με την προετοιμασία για κάθε μέρος της εξέτασης. Με αυθεντικά κείμενα και εργασίες, αυτή η σειρά είναι από τις καλύτερες για προετοιμασία εξετάσεων. Αυτά τα βιβλία είναι αρκετά δύσκολα, επομένως συνιστούμε να τα μελετήσετε σε μαθητές με επίπεδο όχι χαμηλότερο από το Intermediate.
2. "Τυπικές επιλογές εξέτασης για την εξέταση που επιμελήθηκε η Verbitskaya" - υπάρχουν σε διάφορες παραλλαγές, περιλαμβάνουν τυπικές ΧΡΗΣΗ Εργασιώνμε απαντήσεις. Με τη βοήθεια του βιβλίου, μπορείτε να ελέγξετε πόσο καλά ο απόφοιτος είναι έτοιμος για τις εξετάσεις.
3. fipi.ru - ο επίσημος ιστότοπος του Ομοσπονδιακού Ινστιτούτου Παιδαγωγικών Μετρήσεων, ο οποίος παρουσιάζει μια μεγάλη τράπεζα τυπικών εργασιών για την εξέταση. Στην υποδεικνυόμενη σελίδα, κάντε κλικ στην επιγραφή "Αγγλικά" και στην καρτέλα που ανοίγει στα αριστερά, επιλέξτε την ικανότητα που θέλετε να εκπαιδεύσετε. Σημειώστε: δεν υπάρχουν απαντήσεις σε εργασίες στον ιστότοπο, επομένως, για να μην είναι μάταιες οι προσπάθειες του πτυχιούχου, σας συμβουλεύουμε να μελετήσετε με τον δάσκαλο και να του στείλετε τις ολοκληρωμένες εργασίες για επαλήθευση.
, talkenglish.com , podcastsinenglish.com - ιστότοποι με εκπαιδευτικά podcast στα Αγγλικά. Φυσικά, δεν έχουν τυπικές εργασίες για την εξέταση, αλλά μπορείτε να εκπαιδεύσετε την ικανότητα να ακούτε ομιλία με ενδιαφέροντα τρόπο και να αποσπαστείτε λίγο από τον ίδιο τύπο εργασιών για την εξέταση.

Η δασκάλα μας Natalya έχει ήδη προετοιμάσει περισσότερους από δώδεκα αριστούχους μαθητές για τις εξετάσεις στα Αγγλικά, στο άρθρο της «Εξέταση, να είσαι καλός μαζί μου ή Πώς να περάσεις με επιτυχία την εξέταση στα αγγλικά», μοιράζεται. προσωπική εμπειρίακαι συμβουλές για αποφοίτους.

Έτσι, τώρα φαντάζεστε τον όγκο της δουλειάς και γνωρίζετε τα μυστικά της επιτυχούς επιτυχίας στις εξετάσεις στα Αγγλικά. Ευχόμαστε σε όλους τους αποφοίτους εύκολες εξετάσεις και υψηλές βαθμολογίες! Και αν δεν έχετε βρει ακόμα κατάλληλο δάσκαλο, εγγραφείτε μαζί μας στο.

Αγαπητοι αναγνωστες!

Ο σκοπός αυτού του άρθρου είναι να σας βοηθήσει να αναπτύξετε ή να βελτιώσετε τις δεξιότητές σας στη συγγραφή δοκιμίων σύμφωνα με τις απαιτήσεις για την εξέταση. Προτείνω να εξοικειωθείτε πρώτα με αυτές τις απαιτήσεις και στη συνέχεια με τη δομή του δοκιμίου και την τεχνολογία συγγραφής του.

Στο μέρος Γ2 της εξέτασης, θα σας δοθεί ένα σχέδιο συγγραφής εκθέσεων που πρέπει να ακολουθήσετε για να λάβετε την υψηλότερη δυνατή βαθμολογία, δηλ. - 14.

Σύμφωνα με τις επεξηγήσεις για την έκδοση επίδειξης του Unified State Examination στα Αγγλικά 2014, στον επίσημο ιστότοπο, η εργασία C2 ολοκληρώνεται πλήρως εάν έχετε δείξει άριστη γνώση γραπτών αγγλικών σύμφωνα με τα ακόλουθα πέντε κριτήρια:

1. Επίλυση επικοινωνιακού προβλήματος, δηλ. το περιεχόμενο αντικατοπτρίζει όλες τις πτυχές που καθορίζονται στην εργασία. το ύφος ομιλίας επιλέγεται σωστά (τηρείται ουδέτερο ύφος). Μέγιστο - 3 βαθμοί.
2. Το κείμενο είναι οργανωμένο όσο πιο σωστά γίνεται, δηλ. η δήλωση είναι λογική, η δομή του κειμένου αντιστοιχεί στο προτεινόμενο σχέδιο. τα μέσα λογικής σύνδεσης χρησιμοποιούνται σωστά. το κείμενο χωρίζεται σε παραγράφους. Μέγιστο - 3 βαθμοί.
3. Επιδείχθηκε εξαιρετικό λεξιλόγιο, δηλ. το λεξιλόγιο που χρησιμοποιείται αντιστοιχεί στην καθορισμένη επικοινωνιακή εργασία. πρακτικά δεν υπάρχουν παραβιάσεις στη χρήση του λεξιλογίου. Μέγιστο - 3 βαθμοί.
4. Χρησιμοποιείται η σωστή γραμματική, δηλ. Οι γραμματικές δομές χρησιμοποιούνται σύμφωνα με την καθορισμένη επικοινωνιακή εργασία. Πρακτικά δεν υπάρχουν σφάλματα (1-2 μικρά λάθη επιτρέπονται). Μέγιστο - 3 βαθμοί.
5. Επέδειξε άριστη γνώση ορθογραφίας και στίξης, δηλ. Τα ορθογραφικά λάθη ουσιαστικά απουσιάζουν. Το κείμενο χωρίζεται σε προτάσεις με σωστά σημεία στίξης. Μέγιστο - 2 βαθμοί.

Το δοκίμιο πρέπει να είναι τουλάχιστον 180 και το πολύ 275 λέξεις. Είναι σημαντικό να μάθετε πώς να γράφετε σωστό ποσόλόγια! Εάν γράψετε λιγότερες από 180 λέξεις, τότε η εργασία δεν υπόκειται σε επαλήθευση και υπολογίζεται σε 0 βαθμούς. Εάν γράψετε περισσότερες από 275 λέξεις, τότε "μόνο εκείνο το τμήμα της εργασίας που αντιστοιχεί στον απαιτούμενο όγκο υπόκειται σε επαλήθευση". Με άλλα λόγια, όλα τα περιττά θα χωρίζονται με μια γραμμή και δεν θα ελέγχονται. Και αν δεν υπάρχει πληρότητα σε ό,τι αφαιρέθηκε στις πρώτες 275 λέξεις, τότε η επικοινωνιακή εργασία δεν θα λυθεί και η μέγιστη βαθμολογία (3) για αυτό το κριτήριο δεν θα σας δοθεί. Η οργάνωση του κειμένου επίσης δεν θα είναι αρκετά σωστή, γεγονός που θα οδηγήσει επίσης σε μείωση μορίων στο δεύτερο κριτήριο αξιολόγησης. Θα χάσεις 1 ή 2 πόντους.

Πώς να μετρήσετε τις λέξεις; Η απάντηση δίνεται στο παράρτημα της έκδοσης επίδειξης της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης το 2014: «Κατά τον προσδιορισμό της συμμόρφωσης του όγκου της υποβληθείσας εργασίας με τις παραπάνω απαιτήσεις, διαβάζονται όλες οι λέξεις, από την πρώτη λέξη έως την τελευταία, συμπεριλαμβανομένων βοηθητικά ρήματα, προθέσεις, άρθρα, σωματίδια. Σε προσωπική επιστολή προσμετρώνται και η διεύθυνση, η ημερομηνία, η υπογραφή. Εν:

• συμβατές (σύντομες) μορφές μπορούν να "t, did" t, isn "t, I" m, κ.λπ. υπολογίζονται ως μία λέξη.
• αριθμοί εκφρασμένοι σε αριθμούς, δηλ. 1, 25, 2009, 126 204 κ.λπ. μετράνε ως μία λέξη.
• αριθμοί εκφρασμένοι σε αριθμούς, μαζί με το σύμβολο για τα ποσοστά, δηλ. 25%, 100%, κ.λπ. υπολογίζονται ως μία λέξη.
• Οι αριθμοί που εκφράζονται με λέξεις υπολογίζονται ως λέξεις.
• σύνθετες λέξεις όπως εμφανίσιμος, καλομαθημένος, αγγλόφωνος, είκοσι πέντε μετράνε ως μία λέξη.
• οι συντομογραφίες (για παράδειγμα: ΗΠΑ, e-mail, TV, CD-ROM) μετρούν ως μία λέξη.»

Λοιπόν, τώρα ας μιλήσουμε για τη δομή του δοκιμίου. Θα σας προσφερθεί το ακόλουθο σχέδιο:

Χρησιμοποιήστε το ακόλουθο σχέδιο:

1. κάντε μια εισαγωγή (αναφέρετε το πρόβλημα).
2. εκφράστε την προσωπική σας γνώμη και δώστε 2-3 λόγους για τη γνώμη σας.
3. να εκφράσετε μια αντίθετη γνώμη και να αναφέρετε 1-2 λόγους για αυτήν την αντίθετη γνώμη.
4. Εξηγήστε γιατί δεν συμφωνείτε με την αντίθετη άποψη.
5. βγάλτε ένα συμπέρασμα επαναλαμβάνοντας τη θέση σας.

Έτσι, βλέπουμε ότι αυτό είναι το λεγόμενο δοκίμιο γνώμης. Περιλαμβάνει τη δήλωση του συντάκτη μιας συγκεκριμένης ιδέας και την υπεράσπιση της. Μπορείτε να υπερασπιστείτε τη γνώμη σας:

• με επιχειρηματολογία - αλλά αυτό συνήθως δεν αρκεί για την εξέταση.
• με την επιχειρηματολογία και την αντίκρουση των απόψεων των αντιπάλων, κάτι που απαιτείται στις παραγράφους 3 και 4 του δοκιμιακού σχεδίου.

Με άλλα λόγια, διαψεύδοντας τη γνώμη των αντιπάλων, πρέπει πρώτα να μπορεί κανείς να εξηγήσει γιατί το πιστεύουν.

Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε κάθε παράγραφο του σχεδίου δοκιμίου. Κάθε παράγραφος ισούται με 1 παράγραφο. Ας πούμε ότι το θέμα του δοκιμίου είναι: «Αξίζουν οι αθλητές τους υψηλούς μισθούς τους;»

1. Πρώτη παράγραφος.

"Κάντε μια εισαγωγή (δηλώστε το πρόβλημα)" - "Εισαγωγή".

Δύο προτάσεις αρκούν εδώ, γιατί το σώμα του δοκιμίου θα είναι ογκώδες. Μπορείτε να απευθυνθείτε στον αναγνώστη, προτρέποντάς τον να σκεφτεί το πρόβλημα του δοκιμίου. Για παράδειγμα: «Έχετε αναρωτηθεί ποτέ αν θα έπρεπε να τους πληρώνονται οι τεράστιοι μισθοί των αθλητών;». Ή μπορείτε απλά να δηλώσετε το πρόβλημα: «Το θέμα των υψηλών αποδοχών στους επαγγελματίες αθλητές έχει γίνει αντικείμενο έντονης συζήτησης τον τελευταίο καιρό».

Ακολουθούν μερικές άλλες χρήσιμες φράσεις για την εισαγωγή του θέματος στην εισαγωγή:

• "Είναι κοινό γνωστό ότι ..." - "Όλοι το ξέρουν ότι ...".
• «Το / θέμα / ζήτημα του ... ανέκαθεν προκαλούσε έντονες / αιχμηρές προβληματικές διαφωνίες / συζητήσεις / συζητήσεις / διαμάχες» - «Το πρόβλημα ... πάντα προκαλούσε ζωηρή συζήτηση».
• «Το θέαμα του smb Ving*… είναι γνωστό σε όλους. Αλλά έχετε αναρωτηθεί ποτέ αν…;» «Το θέαμα (κάποιου να κάνει κάτι) είναι γνωστό σε όλους. Αλλά αναρωτηθήκατε ποτέ… κάνατε…;»
• «Ο σύγχρονος κόσμος μας είναι αδιανόητος / ασύλληπτος / ασύλληπτος χωρίς… Ωστόσο, υπάρχουν πολλοί άνθρωποι που πιστεύουν ότι δεν είναι απαραίτητο / αμφιβάλλουν για την αναγκαιότητα / σημασία / χρήση / όφελος / καλό του…» - «Το δικό μας σύγχρονος κόσμοςαδιανόητο χωρίς… Ωστόσο, υπάρχουν πολλοί άνθρωποι που πιστεύουν ότι δεν είναι σημαντικό / αμφισβητούν τη σημασία….
• «Ας υποθέσουμε τι τους κάνει να σκέφτονται έτσι» - «Ας σκεφτούμε τι τους κάνει να πιστεύουν έτσι».
• «Υπήρξε μια διαφωνία για… Ας υποθέσουμε ποιος έχει δίκιο: στους υποστηρικτές / κατηγορούμενους / οπαδούς του… που ισχυρίζονται ότι… ή τους αντιπάλους / αντιπάλους, που πιστεύουν σε…» (κάτι) που ισχυρίζονται ότι… ή αντιπάλους που πιστεύουν σε… ".
• «…έχει γίνει αναπόσπαστο / αναπαλλοτρίωτο / απερίγραπτο μέρος της ζωής μας. Ας υποθέσουμε, όμως, τι κρύβεται πίσω από αυτό» - «... έχει γίνει αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής μας. Ωστόσο, ας σκεφτούμε τι κρύβεται πίσω από αυτό».
• "Η νέα τεχνολογία και η πρόοδος στο ... έχουν εγείρει ηθικά διλήμματα" - "Οι νέες τεχνολογίες και οι εξελίξεις στο ... έχουν οδηγήσει σε ένα δίλημμα που επηρεάζει την ηθική πλευρά αυτού του ζητήματος."
• «… αποκτώντας αυξανόμενη δημοτικότητα σήμερα, πολλοί εξακολουθούν να αμφισβητούν / αμφισβητούν / αμφισβητούν / αμφισβητούν τη χρήση του για την κοινωνία».
• «Συχνά είναι δύσκολο να αποφασίσεις ποια θέση θα πάρεις κάθε φορά που γίνεται συζήτηση σχετικά με την επιλογή μεταξύ… και…»
• «Η ανάπτυξη στο... φαίνεται να είχε αντίθετη επίδραση στον...» - «Η ανάπτυξη στο... φαίνεται να είχε αντίθετα αποτελέσματα στον...».

*Ving - Participle I = πραγματική μετοχή στα ρωσικά. Για παράδειγμα: διάβασμα - διάβασμα, ύπαρξη - ύπαρξη, κερδίζοντας μεγάλο μισθό - κερδίζοντας μεγάλο μισθό.

Στην περίπτωσή μας, θα μπορούσαμε να γράψουμε το εξής στην εισαγωγή: «Ο κόσμος έχει ακούσει συχνά για βραβεία εκατομμυρίων δολαρίων που απονέμονται σε πρωταθλητές αθλημάτων. Ταυτόχρονα, υπήρξε διαφωνία για το αν οι αθλητές θα έπρεπε να λαμβάνουν τόσο υψηλούς μισθούς».

2. Δεύτερη παράγραφος.

"Εκφράστε την προσωπική σας γνώμη και δώστε 2-3 λόγους για τη γνώμη σας" - "Η γνώμη σας."

Εδώ, στην πρώτη παράγραφο του κύριου μέρους, πρέπει πρώτα να δηλώσετε τη γνώμη σας και να αιτιολογήσετε. Συνιστάται να δίνετε τουλάχιστον 2 επιχειρήματα με υποστηρικτικές προτάσεις. Συνολικά, ιδανικά, θα λάβετε 4 προτάσεις για 2 επιχειρήματα με την υποστήριξή τους ή 6 προτάσεις για 3 επιχειρήματα και τις συμπληρωματικές προτάσεις τους.

Για παράδειγμα:

«Προσωπικά ευνοώ τους υψηλούς μισθούς στον αθλητισμό, υπό την προϋπόθεση ότι κερδίζονται με ειλικρίνεια. (1) Πράγματι, οι αθλητές αφιερώνουν όλη τους τη ζωή για να σπάσουν ρεκόρ και να κερδίσουν χρυσά μετάλλια. Δεν θα μπορούσε κανείς να αντέξει τόσο βαριά φορτία που οι επαγγελματίες αθλητές αντέχουν σε τακτική βάση.

(2) Δεύτερον, το να είσαι επαγγελματίας αθλητής είναι μια τέχνη από μόνη της, αφού μόνο το ταλέντο μαζί με τη σκληρή δουλειά μπορούν να φέρουν εξέχοντα αποτελέσματα. και ως εξαιρετικά άτομα, οι πρωταθλητές θα πρέπει να ανταμείβονται επαρκώς.

(3) Επιπλέον, υψηλοί μισθοί καταβάλλονται συνήθως σε αθλητές από ιδιωτικούς οργανισμούς ή κυβερνήσεις που αναμένουν να λάβουν ακόμη μεγαλύτερα οφέλη αργότερα. Ο αθλητής κερδίζει χρυσό στην ομάδα προσελκύοντας περαιτέρω επενδύσεις σε αυτήν ή διαφημίζει το προϊόν μιας εταιρείας».

Παρακάτω προσφέρω παραδείγματα φράσεων που εισάγουν μια γνώμη. Μπορεί να είναι είτε η δική σας, είτε η γνώμη κάποιου άλλου, είτε η γνώμη της αντίθετης πλευράς. Επομένως, οι αντωνυμίες σε αυτές τις φράσεις μπορεί να είναι διαφορετικές.

• «Νομίζω / πιστεύω / θεωρώ ότι…» - «Πιστεύω / πιστεύω ότι…».
• "Μερικοί αντίπαλοι του ... μπορεί να υποστηρίζουν / ισχυρίζονται ότι ..." - "Κάποιοι αντίπαλοι ... μπορεί να υποστηρίζουν ότι ...".
• "Υποθέτουν / υποθέτουν ..." - "Υποθέτουν ...".
• "Είμαι πεπεισμένος ότι ..." - "Είμαι πεπεισμένος ότι ...".
• "Δεν συμμερίζομαι την παραπάνω άποψη" - "Δεν συμμερίζομαι την παραπάνω άποψη."
• "Μάλλον θα συμφωνούσες μαζί μου ότι ..." - "Πιθανότατα θα συμφωνήσεις μαζί μου ότι ...".
• «Κατά τη γνώμη μου… / Κατά τη γνώμη μου… / Μου φαίνεται ότι…» - «Κατά τη γνώμη μου… / Μου φαίνεται ότι…».
• "Το βλέπουν ως ..." - "Το βλέπουν ως ...".
• "Δεν μπορώ παρά να συμφωνήσω ότι ..." - "Δεν μπορώ παρά να συμφωνήσω ότι ...".
• «Είναι υπέρ*… / Εγκρίνουν… / Ευνοούν…» - «Είναι υπέρ… / Εγκρίνουν…».
• «Είμαι κατά… / Δεν εγκρίνω… / Δεν υποστηρίζω την ιδέα… / Προσωπικά συνοφρυώνομαι……»
• «Λέγεται / πιστεύεται ότι…» - «Πιστεύεται ότι…».
• "... πιστεύεται στο V1**" - "Πιστεύεται ότι κάποιος κάνει κάτι ...".
• «Εννοείται ότι…» - «Εννοείται ότι…».

* να ευνοήσει - Αμερικανική ορθογραφία. αντίστοιχα, να ευνοήσει - Βρετανοί. Όταν γράφετε μια επιστολή και ένα δοκίμιο, πρέπει να ακολουθείτε ΜΟΝΟ τη βρετανική ή ΜΟΝΟ την αμερικανική έκδοση, δηλ. εξασφαλίζουν ομοιομορφία. Διαφορετικά, μπορεί να χάσετε πόντους.

** σε V1 = αόριστος / αρχική μορφή του ρήματος (αόριστος), π.χ.: να ζήσει, να προκαλέσει, να οδηγήσει σε, να οδηγήσει σε. Στην έκφραση αυτή, το υποκείμενο εκτελεί την ενέργεια που εκφράζεται από τον αόριστο τύπο του ρήματος. Για παράδειγμα: "Πιστεύεται ότι ο αθλητισμός αφαιρεί την υγεία και τον ελεύθερο χρόνο" - "Πιστεύεται ότι ο αθλητισμός αφαιρεί την υγεία και τον ελεύθερο χρόνο."

3. Τρίτη παράγραφος.

"Εκφράστε μια αντίθετη γνώμη και δώστε 1-2 λόγους για αυτήν την αντίθετη γνώμη" - "Γνώμη των αντιπάλων".

Στην επόμενη παράγραφο του σώματος του δοκιμίου, πρέπει να δώσετε τη γνώμη των αντιπάλων και να εξηγήσετε γιατί πιστεύουν έτσι. Αρκεί να χρησιμοποιήσετε 2 ορίσματα, καθένα από τα οποία εκφράζεται από δύο εφαρμογές. Και εδώ, ο πίνακας των φράσεων που εισάγουν μια γνώμη, που δόθηκε παραπάνω, μπορεί να φανεί χρήσιμος.

Για παράδειγμα:

«Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι οι μισθοί των αθλητών είναι πραγματικά υπερεκτιμημένοι. Πρώτον, κατά τη γνώμη τους, πολλοί αθλητές παίρνουν ντόπινγκ. Επομένως, τα αποτελέσματά τους μπορεί να μην αντικατοπτρίζουν εξαιρετικές προσπάθειες. Δεύτερον, οι αντίπαλοι των υψηλών μισθών στον αθλητισμό ισχυρίζονται ότι υπάρχουν επαγγέλματα που είναι πιο σημαντικά για την κοινωνία μας, όπως οι επιστήμονες, για παράδειγμα, των οποίων τα επιτεύγματα βοηθούν στην πρόοδο».

4. Τέταρτη παράγραφος.

"Εξηγήστε γιατί δεν συμφωνείτε με την αντίθετη γνώμη" - "Διάψευση της γνώμης των αντιπάλων."

Στην επόμενη παράγραφο του κύριου μέρους, είναι απαραίτητο να αντικρούσουμε την καταδίκη των αντιπάλων. Αυτό είναι το πιο δύσκολο κομμάτι του δοκιμίου. Γιατί είναι πάντα πιο εύκολο να βάζεις επιχειρήματα «υπέρ» ή «κατά», αλλά το να βρίσκεις σε αυτά ανακρίβεια, ασχετοσύνη ή ασυνέπεια είναι άλλη μια προσπάθεια της λογικής σου. Σε ορισμένες περιπτώσεις, πρέπει να προσπαθήσετε να είστε διακριτικοί, αναγνωρίζοντας τη συνάφεια ή την κανονικότητα της γνώμης της αντιπολίτευσης. Ταυτόχρονα όμως πρέπει να μπορεί κανείς να βρει τις αδυναμίες της υπό εξέταση άποψης και να παρέχει πρόσθετες πληροφορίες που συμπληρώνουν τα κενά στη λογική τους επάρκεια.

Στην περίπτωσή μας με τους αθλητές, το επιχείρημα για το ντόπινγκ ακούγεται αρκετά βαρύ, αλλά έχει μια λογική αδυναμία - ξεχνιέται ο έλεγχος ντόπινγκ, καθώς και η θυσία του ελεύθερου χρόνου, όπως στην περίπτωση των επιστημόνων. Επομένως, αυτό το επιχείρημα μπορεί να αντικρουστεί ως εξής:

«Αυτό μπορεί να είναι αλήθεια, αλλά δεν υπάρχει έλεγχος ντόπινγκ που στοχεύει στον αποκλεισμό αθλητών που εξαπατούν; Όσο για τους επιστήμονες, ναι, αξίζουν υψηλά εισοδήματα για τις εφευρέσεις τους, αλλά οι αθλητές, όχι λιγότεροι από επιστήμονες, αφιερώνουν όλο τον ελεύθερο χρόνο τους για να έχουν εξαιρετικά αποτελέσματα, θυσιάζοντας την ξεκούραση, την υγεία και την ιδιωτική ζωή».

Ακολουθούν άλλες φράσεις που μπορούν να χρησιμοποιηθούν όταν αντικρούονται ή αμφισβητούνται οι απόψεις των αντιπάλων:

• «Σε κάποιο βαθμό, είναι σωστό, αλλά έτσι δεν είναι…; / don't smb V1; /…» - «Σε κάποιο βαθμό είναι, αλλά δεν υπάρχει…; / δεν είναι (κάποιος δεν κάνει κάτι).»
• «Σε κάποιο βαθμό, είναι σωστό, αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι… / λαμβάνουμε υπόψη ότι πρέπει… / δεν πρέπει να υποτιμούμε… / δεν πρέπει να αγνοούμε… / πρέπει να λαμβάνουμε υπόψη…» - « Σε κάποιο βαθμό αυτό είναι αλήθεια, αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι ... / πρέπει να λάβουμε υπόψη το γεγονός ότι ... / δεν πρέπει να υποτιμούμε ... / δεν πρέπει να αμελούμε ... / πρέπει να λαμβάνουμε υπόψη ...».
• "Όσο αληθές κι αν ακούγεται, δεν θα συμφωνούσα με την παραπάνω ιδέα" - "Όσο αληθινή κι αν ακούγεται, δεν θα συμφωνούσα με την ιδέα που αναφέρθηκε παραπάνω."
• "Οι υπερασπιστές του… μπορεί να επικροτηθούν για την αναζήτηση του V1, αλλά αυτό που προτείνουν στην πραγματικότητα θα έβλαπτε σοβαρά / μειώσει / απειλήσει κ.λπ.." «Μπορείτε να επικροτήσετε τους αμυντικούς… για τις προσπάθειές τους (να κάνουν κάτι), αλλά αυτό που προτείνουν είναι στην πραγματικότητα σοβαρά βλάπτει/μειώνει/απειλεί…».
• "Ωστόσο, διαφωνώ με αυτούς τους ισχυρισμούς" - "Ωστόσο, δεν συμφωνώ (κοιμάμαι) με αυτές τις απόψεις."
• «Ενώ… θα μπορούσε να μειώσει / να επιδεινωθεί / να μειωθεί, κλπ… αυτή είναι μια μικρή απώλεια που θα μπορούσε να αντισταθμιστεί από…»
• «Ωστόσο, αυτή η ιδέα δεν μπορεί να πάει παραπέρα από το να είναι ένας ανώριμος ισχυρισμός γιατί / αφού…» - «Ωστόσο, αυτή η ιδέα δεν μπορεί να είναι παρά μια επιφανειακή δήλωση, γιατί…».
• «Αυτό το σημείο έχει αξία στην επιφάνεια και θα μπορούσε να γίνει αποδεκτό ως ένα βαθμό. Ωστόσο, μπορεί να εγείρονται σοβαρές αμφιβολίες εναντίον αυτής της άποψης αν σκεφτεί κανείς…» - «Αυτή η άποψη έχει κάποια πλεονεκτήματα στην επιφάνεια και μπορεί να γίνει αποδεκτή σε κάποιο βαθμό. Ταυτόχρονα, αυτή η ιδέα μπορεί να τεθεί υπό αμφισβήτηση αν σκεφτούμε…».

5. Τελευταία παράγραφος.

"Κάντε ένα συμπέρασμα επαναλαμβάνοντας τη θέση σας" - "Συμπέρασμα".

Εδώ πρέπει να πείτε τη γνώμη σας, αλλά με άλλα λόγια, να την ξαναπείτε. Είναι πιο επαγγελματικό να αναφέρουμε μια γενίκευση ή να κάνουμε μια επιπλέον παρατήρηση στο συμπέρασμα. Φροντίστε να προσπαθήσετε να αποφύγετε την επανάληψη φράσεων που έχουν ήδη γραφτεί. Σύμφωνα με την προδιαγραφή των υλικών ελέγχου και μέτρησης FIPI το 2014, «εάν περισσότερο από το 30% της απάντησης είναι μη παραγωγική (δηλαδή ταιριάζει με κείμενο με τη δημοσιευμένη πηγή), τότε δίνονται 0 βαθμοί σύμφωνα με το κριτήριο «Επίλυση επικοινωνιακού προβλήματος» και , κατά συνέπεια, ολόκληρη η εργασία βαθμολογείται με 0 βαθμούς. Επομένως, δεν συνιστάται η επανάληψη των λέξεων στην εργασία. Εκφράστε την κύρια ιδέα σας με διαφορετικές λέξεις. Πως να το κάνεις?

Στην περίπτωσή μας, μπορεί να ακούγεται ως εξής:

«Συνολικά, οι αστέρες του αθλητισμού αξίζουν πραγματικά τα τεράστια εισοδήματά τους λόγω της μοναδικότητας και της κοινωνικής αξίας των επιτευγμάτων τους. Προφανώς, είναι το χαρακτηριστικό μιας οικονομίας της αγοράς όπου διάσημες προσωπικότητες αθλητών είναι περιζήτητες που χρησιμοποιούνται για την προώθηση αγαθών».

Εδώ έχουμε χαρακτηρίσει το επάγγελμα των αθλητών ως προς την αξία τους για την κοινωνία, δηλ. το κοίταξαν όχι από την πλευρά του ίδιου του αθλητή ή του μάνατζέρ του, αλλά από την πλευρά της κοινωνίας.

Άλλες φράσεις για τη σύνταξη συμπερασμάτων μπορεί να είναι οι εξής:

• "Για να ολοκληρώσω / συνοψίσω, / εν κατακλείδι ..." - "Σε συμπέρασμα ...".
• "Συνολικά ..." - "Γενικά ...".
• "Όλα τα πράγματα θεωρούνται ..." - "Δεδομένων όλων των παραπάνω ...".
• «Λαμβάνοντας τα πάντα υπόψη… / Λαμβάνοντας όλα αυτά υπόψη / λαμβάνοντας υπόψη…» - «Λαμβάνοντας υπόψη όλα αυτά…».
• «…είναι ένα αμφιλεγόμενο ζήτημα, επομένως εξαρτάται από ένα άτομο εάν θα το V1 ή το V’1. Ωστόσο, είμαι πεπεισμένος ότι ... "-" ... ένα αμφιλεγόμενο θέμα, επομένως ο καθένας εδώ πρέπει να αποφασίσει προσωπικά (να κάνει κάτι ή να μην κάνει κάτι). Κι όμως είμαι πεπεισμένος ότι…»
• «Αν και πολλοί σκεπτικιστές συνοφρυώνονται… η κοινωνία μας χρειάζεται…»
• «Αλλά σε όλους όσους… Έχω μόνο μια απάντηση: δεν έχουμε την πολυτέλεια να περιμένουμε / να αγνοούμε / να παραμελούμε / να αγνοούμε…»

Ορίστε σε τι καταλήξαμε:

«Ο κόσμος έχει ακούσει συχνά για βραβεία εκατομμυρίων δολαρίων που απονέμονται σε Ολυμπιακούς πρωταθλητές. Ταυτόχρονα υπήρξε διαφωνία για το αν οι αθλητές θα έπρεπε να λαμβάνουν καθόλου τόσο υψηλούς μισθούς.

Προσωπικά ευνοώ τους υψηλούς μισθούς στον αθλητισμό. Πράγματι, οι αθλητές αφιερώνουν όλη τους τη ζωή για να σπάσουν ρεκόρ και να κατακτήσουν χρυσά μετάλλια. Μακριά από κανέναν θα μπορούσε να αντέξει τόσο βαριά φορτία που οι επαγγελματίες αθλητές αντέχουν μόνιμα. Δεύτερον, το να είσαι επαγγελματίας αθλητής είναι μια τέχνη από μόνη της, αφού μόνο το ταλέντο μαζί με τη σκληρή δουλειά μπορούν να φέρουν εξαιρετικά αποτελέσματα. και ως εξαιρετικά άτομα, οι πρωταθλητές θα πρέπει να ανταμείβονται επαρκώς. Επιπλέον, υψηλοί μισθοί καταβάλλονται συνήθως στους αθλητές από ιδιωτικούς οργανισμούς ή κυβερνήσεις που αναμένουν να λάβουν ακόμη μεγαλύτερα οφέλη αργότερα. Ο αθλητής κερδίζει χρυσό στην ομάδα προσελκύοντας περαιτέρω επενδύσεις σε αυτήν ή διαφημίζει το προϊόν μιας εταιρείας.

Ωστόσο, πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι οι μισθοί των αθλητών είναι πραγματικά υπερεκτιμημένοι. Πρώτον, κατά τη γνώμη τους, πολλοί αθλητές παίρνουν ντόπινγκ. Επομένως, τα αποτελέσματά τους μπορεί να μην αντικατοπτρίζουν εξαιρετικές προσπάθειες. Δεύτερον, οι αντίπαλοι των υψηλών μισθών στον αθλητισμό ισχυρίζονται ότι υπάρχουν επαγγέλματα που είναι πιο σημαντικά για την κοινωνία μας, όπως οι επιστήμονες, για παράδειγμα, των οποίων τα επιτεύγματα βοηθούν στην πρόοδο.

Αυτό μπορεί να είναι αλήθεια, αλλά δεν υπάρχει έλεγχος ντόπινγκ που στοχεύει στον αποκλεισμό αθλητών που εξαπατούν; Όσο για τους επιστήμονες, ναι, αξίζουν υψηλά εισοδήματα για τις εφευρέσεις τους, αλλά οι αθλητές, όχι λιγότεροι από επιστήμονες, αφιερώνουν όλο τον ελεύθερο χρόνο τους για να έχουν εξαιρετικά αποτελέσματα, θυσιάζοντας την ανάπαυση, την υγεία και την ιδιωτική ζωή.

Συνολικά, οι περιουσίες κερδίζονται στον αθλητισμό αναμφισβήτητα λόγω της μοναδικότητας και της κοινωνικής αξίας των επιτευγμάτων τους. Προφανώς, είναι το χαρακτηριστικό μιας οικονομίας της αγοράς όπου διάσημες προσωπικότητες αθλητών χρησιμοποιούνται για την προώθηση αγαθών».

Μόνο 275 λέξεις.

Έτσι, εξετάσαμε τις απαιτήσεις για τη σύνταξη ενός δοκιμίου στη USE στα αγγλικά, καθώς και τα χαρακτηριστικά του περιεχομένου κάθε παραγράφου του δοκιμίου, ταξινομήσαμε τα επικοινωνιακά τους χαρακτηριστικά. Με απλά λόγια, συνειδητοποιήσαμε πώς να γράψουμε ένα δοκίμιο. Αλλά τι ακριβώς να γράψετε συγκεκριμένα σε κάθε μεμονωμένο θέμα είναι μια άλλη ερώτηση που θα καλυφθεί στο άρθρο «Πώς να μάθετε να δημιουργείτε σκέψεις όταν γράφοντας την εξέτασηστα Αγγλικά και σε άλλες γλώσσες και πώς να μεγιστοποιήσετε τις αποσκευές των προπαρασκευασμένων σκέψεων.

Γεια σας αγαπημένοι μου αναγνώστες.

Εάν είστε σίγουροι ότι γράφετε υπέροχα δοκίμια - ξεχάστε το!

Εντάξει, αυτό είναι κάπως σκληρό. Αλλά στην πραγματικότητα αποδεικνύεται αλήθεια. Όλοι εμείς - οι ρωσόφωνοι - γράφουμε δοκίμια στα ρωσικά τέλεια, αλλά όταν πρόκειται για δοκίμια στα αγγλικά για την ενιαία κρατική εξέταση, τότε αρχίζουμε να έχουμε προβλήματα (για να το θέσω ήπια). Το θέμα είναι ότι δεν ακολουθούμε τους κανόνες και τη δομή τους, αλλά θα πρέπει να ...

Ως εκ τούτου, σήμερα θα μάθουμε πώς να γράφουμε σωστά ένα δοκίμιο, σε ποιες απαιτήσεις πρέπει να υπακούουμε και θα σας δώσω επίσης έτοιμα δοκίμια για να δείτε ξεκάθαρα πώς πρέπει να φαίνονται.

Για προετοιμασία υψηλής ποιότητας για την εξέταση, πρέπει να χρησιμοποιήσετε προσομοιωτέςπου σας φέρνουν όσο το δυνατόν πιο κοντά στην κατάσταση των εξετάσεων. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτόν τον εκπαιδευτή εδώ . Προπονηθείτε και κερδίστε 100 πόντους!

Τι είναι το δοκίμιο και τα είδη του

Ας ξεκινήσουμε με το κύριο ερώτημα. Είναι πιθανώς ήδη προφανές ότι ένα δοκίμιο είναι ένα είδος δοκιμίου για ένα συγκεκριμένο θέμα. Αλλά δεν είναι όλα τόσο απλά. Το πρώτο πράγμα που πρέπει να γίνει κατανοητό είναι η διαφορά μεταξύ των δύο τύπων δοκιμίων. Αυτά περιλαμβάνουν δοκίμια εκφράζοντας προσωπική άποψη, καθώς και συνθέσεις της δομής «υπέρ και κατά». Και εδώ είναι η διαφορά μεταξύ τους που πρέπει να γνωρίζετε από πάνω.

Απαιτήσεις δοκιμίου

Η κύρια απαίτηση για αυτήν την εργασία το 2017 είναι ο όγκος των λέξεων. Αλίμονο, περιορίζεστε σε 180-275 λέξεις. Επιπλέον, το δοκίμιό σας πρέπει να είναι γραμματικά σωστό και το λεξιλόγιο, φυσικά, να αντιστοιχεί στο επίπεδο της γλώσσας. Δεν συνιστώ να χρησιμοποιείτε λέξεις από το Δημοτικό επίπεδο όταν προσπαθείτε να περάσετε μια εξέταση.

Επίσης ένα πολύ σημαντικό στοιχείο για την αξιολόγηση της ποιότητας ενός γραπτού έργου είναι το ύφος του. Ναι, συνήθως δεν είμαστε πολύ προσεκτικοί σε αυτήν την πτυχή. Με εμάς, όσο πιο «πλούσια» και «πιο ανεπίσημη» γλώσσα χρησιμοποιείτε, τόσο το καλύτερο. Αλλά οι Βρετανοί αγαπούν μια σαφή δομή, οπότε δεν σας συμβουλεύω απλώς να κάνετε κάτι άλλο εκτός από το επίσημο στυλ γραφής, αλλά ακόμη και να το απαγορεύσετε!

ΣχέδιοΕκθεση ΙΔΕΩΝ

Σχέδια για ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙτα δοκίμια είναι επίσης διαφορετικά.

Σχέδιο δοκιμίου υπέρ και κατά

Για ένα δοκίμιο του τύπου υπέρ κατά, χρησιμοποιείται συνήθως η ακόλουθη δομή:

• Εισαγωγή.

Ξεκινήστε με μια σαφή δήλωση του υπάρχοντος προβλήματος, καθώς και μια πρόταση που εκφράζει τη δυαδικότητα.

• Επιχειρήματα υπέρ».

Αποφασίστε για τα επιχειρήματα για. Εκφράστε τα ξεκάθαρα και, κυρίως, μην ξεχνάτε ότι εξακολουθούν να σχετίζονται με το πρόβλημα.

• Επιχειρήματα κατά".

Αποφασίστε σχετικά με τα επιχειρήματα κατά. Μπορείτε ακόμη και να τα συνδυάσετε με την προηγούμενη παράγραφο. Το κύριο πράγμα είναι ότι οι σκέψεις σας είναι σαφώς καθορισμένες και επιχειρηματολογημένες.

• Συμπέρασμα.

Εν κατακλείδι, συνοψίστε όσα έχουν ειπωθεί ξεκάθαρα και ξεκάθαρα, αλλά επαναλάβετε ξανά το επίμαχο θέμα, εκφράζοντας κάποια ελπίδα για τη λύση του.

Αυτό που συνήθως προτείνω στους μαθητές μου είναι να σχεδιάσουν το δοκίμιό σας πριν το γράψετε. Το χειρότερο λάθος είναι να γράφεις τυχαία. Τότε σας περιμένουν πολλά λάθη, καθώς και πλήρης διχόνοια στις σκέψεις.

Σχέδιο δοκιμίου "προσωπική γνώμη"

Εάν πρέπει να εκφράσετε τη γνώμη σας, τότε η δομή του κειμένου θα είναι εντελώς διαφορετική:

• Εισαγωγή.

Σε αυτό το είδος δοκιμίου, η αρχή είναι πανομοιότυπη με την προηγούμενη: απλά πρέπει να προσδιορίσετε τη συναρπαστική ερώτηση.

• Εκφράζοντας τη γνώμη σας.

Εδώ εκφράζεις την άποψή σου και δίνεις αρκετά επιχειρήματα γιατί πιστεύεις ότι είναι σωστή. Μην σπαταλάτε όλα τα επιχειρήματά σας σε αυτό το κομμάτι. Ένα ή δύο θα σας είναι χρήσιμα στο μέλλον. Εδώ μπορείτε να δώσετε 2-3 επιχειρήματα.

• Εκφράζοντας αντίθετη γνώμη από τη δική σας.

Κάθε άποψη έχει τα αντίθετα επιχειρήματά της. Φανταστείτε τους λοιπόν εδώ. Λιγότερο από δύο είναι ανεπιθύμητο.

• τα αντεπιχειρήματά σας.

Και εδώ ήδη και χρησιμοποιήστε αυτά τα δύο επιχειρήματα που σας συμβούλεψα να αποθηκεύσετε. Σε αυτή την περίπτωση, το 1-2 θα είναι αρκετό.

• Συμπέρασμα.

Λόγια- βοηθοί

Κανόνες συγγραφής δοκιμίου - ορόσημο, αλλά είναι εξίσου σημαντικό να χρησιμοποιήσετε εισαγωγικές κατασκευές και εκφράσεις που θα δείξουν το επίπεδο γλωσσικής σας επάρκειας, καθώς και να αραιώσετε το βαρετό επίσημο κείμενο με ουδέτερες φράσεις. Ας δούμε μερικά παραδείγματα μετάφρασης:

Οι άνθρωποι λένε…/ Πιστεύεται… - Λένε…

Πρώτον… / Δεύτερον… - Πρώτον/Δεύτερο…

Αρχικά… - Ξεκινώντας από…

Εκτός από… - Εκτός από…

Εκτός… - Εκτός…

Παρά… - Παρά…

Ως αποτέλεσμα ... - Ως αποτέλεσμα ...

Από τη μια… από την άλλη… - Από τη μια… / Από την άλλη…

Το πρόβλημα είναι / μπορεί να είναι / φαίνεται να είναι…

Ενώ ... - Ενώ ...

Επιπλέον… - Επιπλέον…

Συνοψίζοντας… - Συνοψίζοντας…

Συμπερασματικά ... - Εν κατακλείδι ...

Προτεινόμενα Θέματα

Φυσικά, δεν μπορώ να πω με βεβαιότητα ποια θα είναι τα θέματα του δοκιμίου φέτος, αλλά από την εμπειρία μπορώ να πω ότι τα θέματα είναι πάντα γενικά. Ο λόγος για αυτό είναι ότι στο τραπεζικό θέμα, για παράδειγμα, λίγοι άνθρωποι θα μπορούν να γράψουν. Αλλά σε γενικά θέματα, ο καθένας από εμάς μπορεί να γράψει οτιδήποτε με βάση τη δική του εμπειρία. Επομένως, εδώ είναι μερικά προτεινόμενα θέματα δοκιμίου για εσάς:

• Φαγητό - Φαγητό.
• Ταξιδεύοντας - Ταξίδια.
• Μόδα - Μόδα.
• Αγάπη και φιλία - Αγάπη και φιλία.
• Λεφτά λεφτά.
• Περιβάλλον - Περιβάλλον.
• Οικογενειακό πρόβλημα - Προβλήματα στην οικογένεια.
• Εργασία και καριέρα - Εργασία και καριέρα.
• Δραστηριότητες ελεύθερου χρόνου - Δραστηριότητες ελεύθερου χρόνου.

Παρεμπιπτόντως, υπάρχει ένα υπέροχο εγχειρίδιο που θα βοηθήσει όλους να μάθουν πώς να γράφουν τέλεια ένα δοκίμιο! Απλώς ακολουθήστε τους κανόνες και εξασκηθείτε. Ο συγγραφέας δίνει εδώ το μέγιστο που μπορεί να πάρει ένας μαθητής στην προετοιμασία για το γραπτό μέρος των εξετάσεων.

Παραδείγματα

Φυσικά, δεν θα μπορούσα να σας αφήσω με τίποτα, ούτε καν να δώσω ένα πρότυπο ή δείγμα για το πώς να αντιμετωπίσετε αυτό το έργο. Διαβάστε και αναλύστε.

Οι οικιακές συσκευές έχουν βελτιώσει την ποιότητα της ζωής μας;

Σήμερα, πολλοί άνθρωποι έχουν μια μεγάλη ποικιλία συσκευών στο σπίτι που πιστεύεται ότι κάνουν τη ζωή μας πιο εύκολη. Ωστόσο, έχουν και κάποια μειονεκτήματα. (Θυμηθείτε να ξεκινήσετε με μια σαφή δήλωση προβλήματος)

Από την μία(θυμηθείτε να χρησιμοποιήσετε εισαγωγικές λέξεις) , σίγουρα μείωσαν τον χρόνο που αφιερώνουμε για να κάνουμε τις δουλειές του σπιτιού. Ο καθαρισμός, για παράδειγμα, έχει γίνει πολύ πιο εύκολος λόγω της εφεύρεσης της ηλεκτρικής σκούπας. Επιπλέον, το πλύσιμο των ρούχων δεν φαίνεται να είναι πλέον μεγάλο πρόβλημα. Οι γυναίκες το κάνουν πολύ πιο γρήγορα από ό,τι στο παρελθόν. Επιπλέον, η διαδικασία μαγειρέματος για μια μεγάλη οικογένεια έχει γίνει πολύ πιο εύκολη. Αντ' αυτού, μπορείτε να έχετε φούρνο μικροκυμάτων όσο και πολυκουζινάκι για να ετοιμάσετε φαγητό σε μια ώρατουπερνώντας όλο το βράδυ στην κουζίνα. (Σε αυτόν τον τύπο γραφής, είναι σημαντικό να κάνετε μια σαφή δομή: γράψτε μόνο για τα πλεονεκτήματα αμέσως και μετά προχωρήστε μόνο στα μειονεκτήματα. Ή το αντίστροφο. Αλλά ποτέ μην ανακατεύετε).

Ωστόσο, παρόλο που όλος αυτός ο εξοπλισμός κατασκευάστηκε για να εξοικονομήσουμε χρόνο, ενθαρρύνει επίσης τους ανθρώπους να εργάζονται περισσότερο ή να περνούν τον ελεύθερο χρόνο τους μπροστά στην τηλεόραση ή τον υπολογιστή. Και αυτό δεν κάνει απαραίτητα τους ανθρώπους ευτυχισμένους. Γίνονται πιο τεμπέληδες και σε περίπτωση που συμβεί κάτι- δεν θα μπορούν πλέον να επιβιώσουν χωρίς όλες αυτές τις συσκευές.

Συνοψίζοντας, πρέπει να ειπωθεί ότι, παρόλο που η τεχνολογία έχει κάνει τη ζωή ευκολότερη, δεν θα έπρεπε να το καθορίζειποιότητα της ζωής μας. (Μην ξεχάσετε να ολοκληρώσετε στο τέλος, αλλά με αυτόν τον τρόπο τονίστε την άποψή σας).

Η δομή ενός δοκιμίου, όπως είπα, διαφέρει ανάλογα με το είδος. Επομένως, θα σας δώσω ένα παράδειγμα με ποικιλία κλισέ και το δεύτερο είδος.

Είναι καλύτερα να πάτε διακοπές με την οικογένεια ή τους φίλους σας;

Συνήθως πιστεύεται ότι το να πηγαίνεις διακοπές με φίλους είναι πολύ καλύτερο από το να περνάς ελεύθερο χρόνο με την οικογένειά σου. Εγώ εντελώς διαφωνούν με αυτό. (Παρόμοια με το προηγούμενο σχόλιο - μην ξεχάσετε να διορθώσετε το πρόβλημα και να το αναφέρετε).

Πρώτα απ 'όλα, είναι πολύ πιο οικονομικό καθώς συνήθως οι γονείς πληρώνουν για τα παιδιά τους, οπότε δεν χρειάζεται να ξοδέψετε πολλά από τα χρήματά σας. Δεύτερον, μπορεί να φαίνεται ότι το να πας διακοπές με τους γονείς σου μπορεί να είναι βαρετό, αλλά η πραγματικότητα δείχνει ότι μπορείς να διασκεδάσεις με τους συγγενείς σου όσο θα μπορούσες να διασκεδάσεις με τους φίλους σου. (Εκφράζουμε 2-3 επιχειρήματα προς υποστήριξη της γνώμης σας).

Υπάρχει επίσης η άποψη ότι το να περνάς χρόνο με τον φίλο σου ή χωρίς τους γονείς σου σε κάνει πιο υπεύθυνο και σίγουρο. Θεωρείται ότι μαθαίνεις να ζεις μόνος σου. (Μην ξεχνάτε ότι είναι επίσης απαραίτητο να υποδείξετε τη γνώμη κάποιου άλλου αντίθετη από τη δική σας).

Δεν μπορώ να συμφωνήσω με αυτήν την άποψη, καθώς η εφηβεία είναι η διαδικασία που δεν μπορεί να εκπληρωθεί στις διακοπές σας. Και το να μοιράζεστε χρόνο με την οικογένειά σας, από την άλλη πλευρά, ενισχύει τη σχέση σας και σας ενθαρρύνει να αναπτύξετε βασικές ανθρώπινες αξίες. (Σε αντίθεση με τα νέα επιχειρήματα με τα αντεπιχειρήματα που λάβατε).

Επομένως, εάν υπάρχει ερώτηση με ποιον να περάσετε τις διακοπές σας, βεβαιωθείτε ότι θα τις περάσετε με αυτούς που σας αγαπούν περισσότερο-η οικογένειά σου. (Και, στο τέλος, μην ξεχάσετε να βγάλετε το σωστό συμπέρασμα, δηλώνοντας τη γνώμη σας).

Κοινά λάθη

Φυσικά, κανένα λάθος πουθενά. Υπάρχουν όμως λάθη που είναι τυπικά για σχεδόν το 50% των μαθητών που δίνουν εξετάσεις. Επομένως, θέλω να επισημάνω εκείνα για τα οποία θα είναι κρίμα:

• Ξεχάστε τη δομή. Χρησιμοποιήστε άτυπες λέξεις, φραστικά ρήματα ή απλά ακατάλληλο λεξιλόγιο σε στυλ και μορφή.
• Γράψτε συντομογραφίες don't, haven't, κ.λπ.
• Μην χρησιμοποιείτε εισαγωγικές δομές.
• Γράψτε λιγότερα ή περισσότερα από το προβλεπόμενο όριο λέξεων.
• Μην αποκαλύπτετε το θέμα του δοκιμίου ή μην «φύγετε» από αυτό, ελπίζοντας ότι θα σας εκτιμήσουν που γράψατε τουλάχιστον κάτι.
• Χαζά γραμματικά λάθη. Είναι καλύτερα να ελέγξετε και να διορθώσετε 10 φορές.

Παιδιά, αν θέλετε σοβαρά να δομήσετε τις γνώσεις σας και να βελτιώσετε τις δεξιότητές σας για το USE 2017 υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου της τάξης:

Πιο γρήγορα εγγραφείτε για ένα δωρεάν εισαγωγικό μάθημα στο διαδικτυακό σχολείο EnglishDom. Εκεί καθορίστε το επίπεδό σαςγλωσσική επάρκεια, εκμάθηση αδύναμες πλευρές, μαζεύω πιο κατάλληλοένας δάσκαλος για εσάς και μπορείτε να μελετήσετε μεμονωμένα βολική διαδικτυακή πλατφόρμα την καλύτερη στιγμή για εσάς και με λογικό κόστος.

Λοιπόν, αγαπητοί μου, είμαι σίγουρος ότι το δοκίμιό σας δεν είναι χειρότερο, ίσως και καλύτερο. Ελπίζω ότι μετά το σημερινό μάθημα θα γίνει πολύ πιο εύκολο για εσάς να γράψετε και η λέξη "σύνθεση" θα μετακινηθεί από την κατηγορία "ω, τι φρίκη" στην κατηγορία "καλά, υπέροχα".))

Και για να βελτιώσετε όχι μόνο τις δεξιότητές σας στο γράψιμο, αλλά και οτιδήποτε άλλο θα χρειαστείτε όταν παραδώσετε το τρομερό βλέμμα σας με τρία γράμματα που τρομάζει τους πάντες - εγγραφείτε στη λίστα αλληλογραφίας του ιστολογίου μου. Εκεί μοιράζομαι τακτικά χρήσιμα υλικά, συμβουλές και κόλπα βασισμένα σε προσωπική εμπειρία.

Μέχρι τότε σας αποχαιρετώ.

Τα λέμε.

ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ.Εάν ενδιαφέρεστε να μάθετε για την εμπειρία μου από την επιτυχία στις εισαγωγικές εξετάσεις και απλώς να διαβάσετε τις σκέψεις μου σχετικά με αυτό το θέμα, τότε προωθήστε το άρθρο μου ""