Τον Μάρτιο του 2018, για πρώτη φορά, θα διεξαχθούν οι ρωσικές δοκιμαστικές εργασίες του VPR στα αγγλικά στους βαθμούς 11. Πρόγραμμα VPR 2018.

Στα τέλη Δεκεμβρίου 2017, δείγματα του VPR του 2018 δημοσιεύθηκαν στον επίσημο ιστότοπο της FIPI.

Επίδειξη έκδοσης του VLOOKUP 2018 στα αγγλικά για την τάξη 11 με απαντήσεις

Η αγγλική γλώσσα VLOOKAP είναι πλήρως συμβατή με τις απαιτήσεις της περιγραφής και επιτρέπει σε εκπαιδευτικούς, μαθητές και στο ευρύ κοινό να αποκτήσουν μια ιδέα για τη δομή της εργασίας, τις πιθανές μορφές εργασιών, το επίπεδο πολυπλοκότητάς τους και τα κριτήρια αξιολόγησης.

Επιλογές VPR στα Αγγλικά Grade 11, 2018

Οι πανρωσικές δοκιμαστικές εργασίες σε μια ξένη γλώσσα (Αγγλικά, Γερμανικά, Γαλλικά) περιλαμβάνουν γραπτά και προφορικά μέρη.

Το 2018, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα έχουν το δικαίωμα να επιλέξουν εάν θα ολοκληρώσουν ολόκληρη την εργασία ή μόνο το γραπτό μέρος της.

Οι πανρωσικές δοκιμαστικές εργασίες (VPR) στην 11η τάξη προορίζονται για την τελική αξιολόγηση της εκπαιδευτικής προετοιμασίας των αποφοίτων που έχουν σπουδάσει το σχολικό μάθημα αυτού του θέματος στο βασικό επίπεδο.

Για τη γραπτή εργασία στα αγγλικά διατίθεται 1 ώρα (60 λεπτά).

Η εργασία περιλαμβάνει 18 εργασίες.

Οι πρώτες πέντε εργασίες είναι εργασίες ακρόασης. Ο προτεινόμενος χρόνος για την ολοκλήρωση είναι 10 λεπτά.

Η εργασία 6 είναι η εργασία της ανάγνωσης του κειμένου με την κατανόηση του κύριου περιεχομένου του. Ο συνιστώμενος χρόνος για την ολοκλήρωση της εργασίας είναι 15 λεπτά.

Ακολουθούν 12 εργασίες λεξιλογικού και γραμματικού χαρακτήρα. Ο προτεινόμενος χρόνος για την ολοκλήρωση αυτών των εργασιών είναι 35 λεπτά. Όταν ολοκληρώνετε εργασίες, ακολουθήστε τις οδηγίες και σημειώστε την απάντηση στην εργασία στον χώρο που προβλέπεται για αυτό. Εάν γράψετε μια λανθασμένη απάντηση, διαγράψτε τη και σημειώστε μια νέα δίπλα της.

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε πρόχειρο. Οι πρόχειρες συμμετοχές δεν θα αξιολογηθούν ούτε θα βαθμολογηθούν. Σας συμβουλεύουμε να ολοκληρώσετε τις εργασίες με τη σειρά που δίνονται. Για να εξοικονομήσετε χρόνο, παραλείψτε την εργασία που δεν μπορείτε να ολοκληρώσετε αμέσως και προχωρήστε στην επόμενη. Εάν μετά την ολοκλήρωση όλων των εργασιών σας απομένει χρόνος, μπορείτε να επιστρέψετε στις εργασίες που χάσατε.

Για την ολοκλήρωση του προφορικού μέρους του τεστ στα αγγλικά, διατίθενται 15 λεπτά ανά ερωτώμενο. Το προφορικό μέρος περιέχει δύο εργασίες: ανάγνωση του κειμένου δυνατά και περιγραφή της φωτογραφίας με βάση το σχέδιο. Το προφορικό μέρος εκτελείται σε μηχανογραφημένη μορφή σε ειδικά εξοπλισμένο αμφιθέατρο μετά την ολοκλήρωση του γραπτού μέρους.

Κατά την εξοικείωση με τη δοκιμαστική εργασία του δείγματος, θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι οι εργασίες που περιλαμβάνονται στο δείγμα δεν αντικατοπτρίζουν όλες τις δεξιότητες και τα ζητήματα περιεχομένου που θα δοκιμαστούν στο πλαίσιο της πανρωσικής εργασίας δοκιμής. Ένας πλήρης κατάλογος δεξιοτήτων που μπορούν να δοκιμαστούν στην εργασία δίνεται στον κωδικοποιητή των απαιτήσεων για το επίπεδο εκπαίδευσης των αποφοίτων για την ανάπτυξη της πανρωσικής δοκιμαστικής εργασίας σε μια ξένη γλώσσα. Ο σκοπός του δείγματος εργασιών δοκιμής είναι να δώσει μια ιδέα για τη δομή της πανρωσικής δοκιμαστικής εργασίας, τον αριθμό και τη μορφή των εργασιών και το επίπεδο πολυπλοκότητάς τους.

Παραδείγματα.
Η Mosfilm είναι το κέντρο της ρωσικής κινηματογραφικής βιομηχανίας. Είναι τόσο διάσημο όσο το Χόλιγουντ στις ΗΠΑ ή το Μπόλιγουντ στην Ινδία. Οι περιηγήσεις στο στούντιο γίνονται όλο και πιο δημοφιλείς στους τουρίστες, καθώς επιτρέπουν την προβολή της τεράστιας αποθήκης της Mosfilm με 170 τανκς και 50 vintage αυτοκίνητα. Οι ξεναγοί λένε ότι όλοι ελπίζουν να δουν έναν διάσημο ηθοποιό ή μια ηθοποιό όταν είναι σε μια εκδρομή εκεί .

Η 30η Ιανουαρίου 1924 θεωρείται η ημέρα των γενεθλίων του στούντιο Mosfilm. Την ημέρα αυτή κυκλοφόρησε η πρώτη ταινία παραγωγής Mosfilm. Ήταν το On the Wings Skyward σε σκηνοθεσία Boris Mikhin. Κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου. το προσωπικό του κινηματογραφικού στούντιο μετακόμισε στην Άλμα-Άτα αλλά συνέχισε να εργάζεται. Συνολικά, η Mosfilm έχει παράγει περίπου 3.000 ταινίες μεγάλου μήκους.

Δωρεάν λήψη e-book σε βολική μορφή, παρακολουθήστε και διαβάστε:
Κατεβάστε το βιβλίο VLOOKUP 2018, Αγγλικά, 11η τάξη, Δείγμα - fileskachat.com, γρήγορη και δωρεάν λήψη.

• VPR 2019, Αγγλική γλώσσα, Βαθμός 11, Βασικό επίπεδο, Γραπτά και προφορικά μέρη, Έργο
• VPR 2018, Αγγλικά, Βαθμός 11, Απαντήσεις, Κριτήρια αξιολόγησης, Επιλογές 5,6,9,10

Τα παρακάτω σεμινάρια και βιβλία:

• Αγγλική γλώσσα, τάξη 4, Τεστ για το σχολικό βιβλίο, Voronova E.G., 2017
• Γραμματική της Αγγλικής γλώσσας, Δοκιμαστική εργασία, 6η τάξη, Στο σχολικό βιβλίο του O.V. Afanasyeva, I.V. Mikheeva "Αγγλική γλώσσα", Barashkova E.A., 2017
• Αγγλικά, τάξη 11, Τετράδιο εργασιών για το Yu.A. Komarova, I.V. Larionova "English language", Komarova Yu.A., Larionova I.V., Stiles E., 2017

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΧΡΗΣΗ, VPR ΚΑΙ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΕΣ ΔΟΚΙΜΕΣ

ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΑΓΓΛΙΚΩΝ

ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΩΝ

ΜΟΥ Γυμνάσιο №3 Γ.ΑΛΕΚΣΕΕΥΚΑ

Πτυχές δοκιμή: ακρόαση, ανάγνωση, λεξιλόγιο και γραμματική, προσωπική γραφή, δοκίμιο, ομιλία.

ακούγοντας

Όπως δείχνει η εμπειρία, αυτού του είδους η εργασία προκαλεί πάντα τις μεγαλύτερες δυσκολίες στους μαθητές. Συνήθως δεν καταλαβαίνουν πολλές λέξεις και δεν μπορούν να εκτελέσουν σωστά τις εργασίες. Είναι αδύνατο να διδάξετε στα παιδιά να ακούν και να κατανοούν την αγγλική ομιλία σε 1-2 χρόνια προετοιμασίας για τις εξετάσεις. Αυτή η εργασία πρέπει να γίνεται από τη Β' τάξη και σχεδόν σε κάθε μάθημα και πάντα στο σπίτι.

Η εργασία USE για ακρόαση περιλαμβάνει εργασίες για τη δημιουργία αλληλογραφίας και την επιλογή της σωστής απάντησης από τρεις.

Γυμνάσια Γιαανάπτυξη δεξιότητεςακούγοντας.

Είναι πολύ σημαντικό να προετοιμαστούν τα παιδιά να κατανοήσουν το υλικό που έχουν ακούσει μέσα από διάφορες ασκήσεις εκπαίδευσης – εργασίες.

Μπορείτε να ξεκινήσετε με εκείνους των οποίων ο σκοπός είναι να μαντέψουν τη σημασία άγνωστων λέξεων από τα συμφραζόμενα. Είναι επίσης ενδιαφέρον να αναλύσουμε τη χρήση στην ομιλία λέξεων που έχουν παρόμοια προφορά, αλλά διαφορετικές έννοιες και ορθογραφία σε μια συγκεκριμένη κατάσταση. Τα παιδιά πρέπει να μάθουν να κατανοούν τις έννοιες των ομώνυμων και συνωνύμων για καλύτερη κατανόηση. Δίνουμε ακούστε προτάσεις και κείμενα με ανάλυση της χρήσης των λέξεων.

Οι εργασίες αντιστοίχισης είναι σημαντικές - πρόβλεψη περιεχομένου, αληθές / ψευδές, καμία πληροφορία, η σειρά των ερωτήσεων και το περιεχόμενο του κειμένου, συγκρίσεις, ανάλυση κειμένου κ.λπ.

Εργασίες πολλαπλής επιλογής - συμπληρώστε προτάσεις, συμπληρώστε λέξεις που λείπουν, επιλέξτε τη σωστή απάντηση, επιλέξτε μια ερώτηση, βρείτε λάθη κ.λπ.

Πολλαπλές εργασίες αντιστοίχισης - προσδιορισμός των ζητούμενων πληροφοριών (για παράδειγμα: σκηνή, τύπος ομιλίας, επικεφαλίδες, στυλ κ.λπ.).

ΑΝΑΓΝΩΣΗ

Η εργασία ανάγνωσης USE περιλαμβάνει εργασίες για τη δημιουργία αντιστοιχιών, τη συμπλήρωση των κενών και την επιλογή της σωστής απάντησης.

Είδη αναθέσεις ΜεΑΝΑΓΝΩΣΗ.

Στο αρχικό στάδιο της μάθησης, αυτές μπορεί να είναι απλές εργασίες όπως η απάντηση σε ερωτήσεις, η συνέχιση φράσεων, η υποβολή ερωτήσεων, η εύρεση ισοδύναμων λέξεων, φράσεων, προτάσεων, η επιλογή επικεφαλίδας, η διάταξη των δηλώσεων με λογική σειρά, η μαντεία μιας λέξης, η αντικατάσταση λέξεων και εκφράσεις κ.λπ.

Στα μεσαία και ανώτερα στάδια της εκπαίδευσης, τα καθήκοντα γίνονται πιο περίπλοκα. Περιλαμβάνουν εργασίες για την εύρεση των απαραίτητων πληροφοριών και την ανάλυση του περιεχομένου αυτού που έχει διαβάσει. Οι μαθητές καλούνται να κατανοήσουν τη γενική ιδέα του κειμένου, να βρουν τις απαραίτητες γενικές ή λεπτομερείς πληροφορίες, να καθορίσουν τη λογική κατασκευής κειμένων ή δομικών και σημασιολογικών συνδέσεων, να συμπληρώσουν τα κενά, να καθορίσουν το ύφος, να κατανοήσουν τη γνώμη του συγγραφέα, να εκφράσουν άποψη. Είναι σημαντικό να διδάξουμε τους μαθητές να βρίσκουν γρήγορα πληροφορίες παρά τον μεγάλο όγκο των κειμένων, τονίζοντας το κύριο πράγμα.

Μπες Κέιτ

2. Ποια πρόταση ταιριάζει με την εικόνα; Επιλέξτε και διαβάστε τη σωστή απάντηση.

1. Βάτραχοι σαν τα ρολόγια.
2. Στην αλεπού αρέσει το ρολόι.
3. Οι αλεπούδες σαν τις γάτες.

1. Μπορώ να δω έναν ωραίο κροκόδειλο.
2. Μπορώ να δω εννέα κροκόδειλους.
3. Μπορώ να δω πέντε κροκόδειλους.

1. Βλέπω ένα γουρούνι με ένα ραβδί.
2. Βλέπω έναν βάτραχο με στυλό.
3. Βλέπω ένα γουρούνι με έναν βάτραχο.

1. Διαβάστε ένα απόσπασμα από το γράμμα της Anya στον Άγγλο φίλο της John. Για ποιο ζώο νομίζεις ότι γράφει. Ονομάστε τον.

Έχω έναν φίλο. Είναι κόκκινο, μπλε και πράσινο. Είναι γενναίο. Δεν είναι θυμωμένο. Είναι ωραίο. Μπορεί να πετάξει καλά. Του αρέσει να πετάει στο ζωολογικό κήπο. Δεν μπορεί να τρέξει και να κολυμπήσει. Το όνομά του είναι Polly. Είναι πέντε. Ζει με εμένα, τη μαμά και τον μπαμπά μου. Του αρέσει το σπίτι μου. Μας αρέσει και η Polly.

1. Επιλέξτε τη σωστή λέξη. Διαβάστε τις προτάσεις.

1. Ο Μπομπ ... απέκτησε ένα δυνατό σκυλί.

Α) έχουν β) έχει

1. Πήραμε δέκα μολύβια.

α) έχουν β) έχει

1. Εγώ... μαθητής.

α) είμαι β) είναι γ) είναι

1. Φίλοι μου... γενναίοι και δυνατοί.

Α) είμαι β) είναι γ) είναι

1. ... είσαι λυπημένος?

Α) είμαι β) είναι γ) είναι

1. Αυτός... όχι τεμπέλης.

1. πμ β) είναι γ) είναι

1. Πείσε τους γονείς σου να σου αγοράσουν ένα κατοικίδιο. Θα τα καταφέρεις αν του πεις όσο περισσότερα μπορείς.

6. Γνωριστήκατε σε διεθνή κατασκήνωση. Μάθετε όσα περισσότερα μπορείτε ο ένας για τον άλλον. Πραγματοποιήστε μια συζήτηση με έναν συμμαθητή.

Προεπισκόπηση:

το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016

στην αγγλική γλώσσα

στην Γ' δημοτικού

1. Ακούστε την ιστορία της Miss Chatter για έναν άγνωστο ήρωα που έσωσε μια γάτα από ένα κρύο ποτάμι. Βοηθήστε τη Miss Chatter να βρει και να ευχαριστήσει τον ήρωα. Σημειώστε το με ✓ στην εικόνα.

2. Διαβάστε την επιστολή και ολοκληρώστε τις εργασίες.

Αγαπητέ φίλε δια αλληλογραφίας,

Το όνομα μου είναι Γιάννης. Είμαι αγόρι. Είμαι εννια. Είμαι από τις ΗΠΑ. Ζω με τη μαμά μου, τον μπαμπά και τις δύο αδερφές μου την Μπέτυ και την Κέιτ. Είναι πέντε. Στα κορίτσια αρέσουν τα παραμύθια. Πως σε λένε? Πόσο χρονών είσαι? Έχεις αδερφή ή αδερφό;

Τα γενέθλιά μου είναι στις 18 Αυγούστου. Το καλοκαίρι είναι η αγαπημένη μου εποχή. Το καλοκαίρι κάνω roller skate, κάνω ποδήλατο και κολυμπώ. Μπορώ να κολυμπήσω πολύ καλά. Μου αρέσει να παίζω ποδόσφαιρο και τένις. Πότε είναι τα γενέθλιά σου? Ποια είναι η αγαπημένη σου εποχή? Τι σου αρέσει να κάνεις? Τι μπορείς να κάνεις καλά?

Έχω ένα γκρίζο κουνέλι Χάρι. Ο Χάρι είναι ωραίος και αστείος. Του αρέσει να παραλείπει και να παίζει. Στον Χάρι αρέσουν τα καρότα, το λάχανο και το ψωμί. Μου αρέσει το κουνέλι μου αλλά θα ήθελα να έχω έναν σκύλο και έναν μεγάλο παπαγάλο. Εχεις κατοικίδιο? Ειναι αστειο? Σε παρακαλώ απάντησέ μου.

ο φίλος σου από τα γράμματα,

Τζον Σμιθ

1) Τελειώστε την πρόταση. Κυκλώστε το αντίστοιχο γράμμα.

Ο Γιάννης έχει...

1. μαμά, μπαμπάς, δύο αδερφές και έναν αδερφό Χάρι.
2. μαμά, μπαμπά και δύο αδερφές.
3. μαμά, παππούς και δύο αδερφές.

1. Βρείτε τη σωστή απάντηση στην ερώτηση: «Πότε είναι τα γενέθλια του Γιάννη;» Κυκλώστε το αντίστοιχο γράμμα.

Α) την άνοιξη β) το καλοκαίρι γ) το φθινόπωρο

1. Διαβάστε τις προτάσεις. Σημειώστε τη λάθος πρόταση. Κυκλώστε το αντίστοιχο γράμμα.

1. Ο Γιάννης είναι από τις ΗΠΑ.
2. Έχει ένα κουνέλι.
3. Στον Γιάννη αρέσει να διαβάζει παραμύθια.
4. Θα ήθελε να έχει έναν μεγάλο παπαγάλο και ένα σκύλο.

1. Ταίριαξε την αρχή και το τέλος της πρότασης.

Στον Γιάννη αρέσουν τα καρότα, το λάχανο και το ψωμί.

Ο Χάρι σαν τα παραμύθια.

Στην Μπέττυ και στην Κέιτ αρέσει το ποδόσφαιρο και το τένις.

3. Επιλέξτε τη σωστή λέξη. Κυκλώστε το αντίστοιχο γράμμα.

1. Πού… τα παιδιά; α) είμαι β) είναι γ) είναι
2. Ο Γιάννης ... πήρε ένα γκρίζο κουνέλι, α) έχει β) έχει
3. Η μικρή μου αδερφή δεν έχει ... ποδήλατο, α) έχει β) έχει
4. Ann ... τα όμορφα λουλούδια της κάθε μέρα. α) νερό β) νερά
5. Το Tiny ... γράμματα και καρτ ποστάλ; α) παίρνω β) παίρνει
6. Πότε πάνε οι φίλοι για ύπνο; α) πάει β) πάει

4. Διαβάστε την ιστορία και συμπληρώστε τις λέξεις που λείπουν.

Εγώ σπίτι, το δικό του, σηκώνεται, πρωινό, πρόσωπο, συνήθως, ρολόγια

Ο Andrew ζει με τη μαμά, τον μπαμπά και τη μικρή του αδερφή Rose. Ο Ανδρέας είναι μαθητής. Πηγαίνει σχολείο κάθεημέρα. Αυτός____στις επτά η ώρα. Πλένει το δικό του ___ και τα χέρια, καθαρίζει τα δόντια του. Ανδρέας καιο μπαμπάς του έχει____στις 7.45 π.μ. Ο Andrew έρχεται____ στις 2 μ.μ. Μετά το μεσημεριανό γεύμα αυτόςκάνει__ εργασία και παίζει με την Rose.Το βράδυ Andrew __ TV ή διαβάζειβιβλία. _____ πηγαίνει για ύπνο στις 9 το βράδυ.

5. Διαβάστε ξανά την επιστολή του Ιωάννη (άσκηση 2). Γράψε του μια απάντηση. Προσπαθήστε να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις της επιστολής.

Αγαπητέ Γιάννη,

Το όνομά μου είναι είμαι από τη Ρωσία. Είμαι

Ζω με τη

Τα γενέθλιά μου είναι στις

Η αγαπημένη μου εποχή είναι

μου αρέσει να

εγώ μπορώ

έχω

Σε παρακαλώ απάντησέ μου.

Ο φίλος σου από τα γράμματα

Προεπισκόπηση:

Δοκιμαστική εργασία στην 4η τάξη

Μέρος Ι

Ακούστε τα κείμενα και κυκλώστε το γράμμα κάτω από την εικόνα που αντικατοπτρίζει το περιεχόμενο του κειμένου.

Μέρος II

Διαβάστε το κείμενο και κάντε τις εργασίες.

Ήταν η πρώτη μέρα στο σχολείο. Ήταν εννιά η ώρα. Όλοι οι μαθητές ήταν στην τάξη. Ήξεραν ότι είχαν μια νέα δασκάλα - τη Μις Τσάτερ.

Μετά το κουδούνι η δεσποινίς Τσάτερ μπήκε στο δωμάτιο. Ήταν ευγενική και συμπαθητική.

«Καλημέρα, παιδιά», είπε και χαμογέλασε. Το μάθημα ξεκίνησε. Αλλά οι μαθητές δεν έκαναν αυτό που είπε ο νέος τους δάσκαλος. Μιλούσαν δυνατά και έτρεξαν στην τάξη.

Ξαφνικά σκοτείνιασε και έκανε πολύ κρύο για ένα λεπτό.

Οι μαθητές κάθισαν ακίνητοι στα θρανία τους και κοίταξαν τη Μις Τσάτερ.

Ο νέος τους δάσκαλος πήρε το στυλό του Όλιβερ, το κοίταξε και είπε: «Τρία, δύο, ένα!» Το μπλε στυλό έγινε κόκκινο και μετατράπηκε σε μια ωραία κόκκινη ομπρέλα. Η δεσποινίς Τσάτερ πήρε την ομπρέλα και άγγιξε την καρέκλα του Όλιβερ. Οι καρέκλες άρχισαν να χορεύουν με τα παιδιά να κάθονται πάνω τους. Ο Όλιβερ ήταν χαρούμενος. Όλοι οι μαθητές γέλασαν. Σύντομα όλες οι καρέκλες και οι μαθητές χόρεψαν στην τάξη.

Η δεσποινίς Τσάτερ άνοιξε την ομπρέλα και άρχισε η βροχή των γλυκών. Οι μαθητές ήταν έκπληκτοι αλλά χαρούμενοι. "Ειναι υπεροχο!" είπε ο Όλιβερ.

Στο δεύτερο μάθημα η δεσποινίς Τσάτερ και οι μαθητές της μέτρησαν λευκά κουνέλια και μαύρα γατάκια

στην τάξη, διάβασε ιστορίες για φάλαινες, μίλησε με το χρυσόψαρο. Τα παιδιά απάντησαν στις ερωτήσεις της, ζωγράφισαν στους τοίχους της τάξης και έμαθαν αστεία ποιήματα από έξω. Οι μαθητές πέρασαν καλά. Απολάμβαναν τα μαθήματα της Μις Τσάτερ.

Το επόμενο πρωί ο Όλιβερ, η Αν και οι συμμαθητές τους έτρεξαν στο σχολείο. Αλλά υπήρχε ένας διαφορετικός δάσκαλος στην τάξη - ένας νέος δάσκαλος.

«Πού είναι η Μις Τσάτερ;» ρώτησε η Αν.

ΠΟΥ?

«Η δασκάλα μας - Μις Τσάτερ!» απάντησε ο Όλιβερ.

«Δεν ξέρω τη δεσποινίς Τσάτερ. Ας ξεκινήσουμε το μάθημά μας», είπε η νέα δασκάλα.

Τα παιδιά ήταν λυπημένα. Αλλά ο Όλιβερ είδε την κόκκινη ομπρέλα της Μις Τσάτερ στην αριστερή γωνία της τάξης. Αυτός χαμογέλασε.

1. Συμπληρώστε την πρόταση επιλέγοντας μία από τις τρεις επιλογές.

1) Την πρώτη μέρα στο σχολείο...

1. οι μαθητές είχαν μόνο ένα μάθημα.

Β) ένας νέος δάσκαλος μπήκε στην τάξη.

1. οι μαθητές πήγαν μια βόλτα.

1. Επιλέξτε τις σωστές απαντήσεις στις ερωτήσεις.

1) Γιατί ο Όλιβερ και οι συμμαθητές του έτρεξαν στο σχολείο το επόμενο πρωί;

Α) Ήθελαν να δουν την ομπρέλα της Μις Τσάτερ.

1. Τους άρεσε να τρέχουν στην τάξη.
2. Τους άρεσαν τα μαθήματα της Μις Τσάτερ.

2) Γιατί οι μαθητές κάθονταν ακίνητοι στα θρανία;

1. Η δεσποινίς Τσάτερ μίλησε δυνατά.

Β) Έγινε σκοτάδι και κρύο για ένα λεπτό.

1. Το μάθημα ξεκίνησε.

1. Επιλέξτε μια δήλωση που δεν ταιριάζει με το περιεχόμενο της ιστορίας.

1. Στην αρχή οι μαθητές δεν έκαναν αυτό που τους είπε η δεσποινίς Τσάτερ.
2. Έπεφτε μια βροχή από παιχνίδια στην τάξη.
3. Ο Όλιβερ και οι συμμαθητές του πέρασαν καλά εκείνη τη μέρα στο σχολείο.
4. Υπήρχε μια κόκκινη ομπρέλα στη γωνία της τάξης.

1. Αριθμήστε τις προτάσεις σύμφωνα με την ιστορία που διαβάσατε.

Διάβασαν ιστορίες για φάλαινες και μίλησαν με το χρυσόψαρο στο μάθημα.

Έγινε σκοτάδι και πολύ κρύο στην τάξη.

«Καλημέρα, παιδιά», είπε η Μις Τσάτερ και χαμογέλασε.

Όμως είδαν έναν διαφορετικό δάσκαλο στην τάξη. Δεν ήταν η Μις Τσάτερ.

Οι καρέκλες χόρεψαν με χαρούμενους μαθητές στην τάξη.

Μέρος III

Συμπληρώστε τη φόρμα για μαθήματα στον κύκλο των εραστών της αγγλικής γλώσσας.

1. Ονομα
2. τηλεφωνικό νούμερο
3. Αγαπημένα θέματα που μου αρέσουν
4. το χόμπι σου
5. Τι σου αρέσει να κάνεις στο μάθημα των Αγγλικών;

Προεπισκόπηση:

Υλικά για ενδιάμεση πιστοποίηση

το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016

στην αγγλική γλώσσα

στην Ε΄ τάξη

α) Ταίριαξε τις λέξεις για να φτιάξεις φράσεις.

προστατεύω

να παίξουμε

να επισκευάσει

να πιάσω

για τη θεραπεία

πλοία

εγκληματίες

Υπολογιστές

Αθλητισμός

των ζώων

β) Συμπλήρωσε τις προτάσεις με τους νέους συνδυασμούς λέξεων.

1. Κτηνίατροι__________διαφορετικοί__________: κατοικίδια, άγρια ​​και ζωολογικός κήπος.

1. Που _______________; - Στο σχολείο. Έχουμε μια μεγάλη παιδική χαράκαι πισίνα.
2. Θα γίνει μηχανικός. Αυτός θέλει
3. Οι αστυνομικοί έχουν επικίνδυνη δουλειά. Αυτοί

1. Ολοκληρωσε το ΚΕΙΜΕΝΟ.

χρήση: πολύ, παίρνει, επικίνδυνος, έξυπνος, σκληρός, αθλητικός

Ρωτήσαμε ανθρώπους διαφορετικών επαγγελμάτων: «Τι χαρακτηριστικά πρέπει να έχει ένας άνθρωπος για να κάνει μια τέτοια δουλειά;» Διαβάστε τις απαντήσεις τους.

«Είμαι πυροσβέστης. Μερικές φορές η δουλειά μου μπορεί να είναιεπικίνδυνος. Αν θέλετε να κάνετε αυτή τη δουλειά, θα πρέπει να είστε γενναίοι και υπεύθυνοι».

«Δουλεύω ως νοσοκόμα. Καθημερινά μια νοσοκόμα φροντίδα ασθενών. Μια νοσοκόμα εργάζεται_____.

Δεν είναι εύκολο. Θα πρέπει να είναι ευγενική και φιλική».

"Είμαι δάσκαλος. Θα πρέπει να γνωρίζετε πολλά πράγματα για να απαντήσετε στις ερωτήσεις των περίεργων μαθητών! Έτσι

πρέπει να είσαι κοινωνικός και Και ο δάσκαλος να αγαπάει τα παιδιά.

Νομίζω ότι είναι σημαντικό».

1. Συμπληρώστε τις προτάσεις. Κυκλώστε το σωστό γράμμα.

1. Η μαμά μου πάντα νοιάζεται για όλα τα μέλη της οικογένειάς μας.

α) θα πάρει β) παίρνει γ) παίρνει

1. Όταν ο παππούς μου ήταν νεότερος, ήταν αστυνομικός και ... εγκληματίες.

Α) πιάνει β) έχει πιάσει γ) έπιασε

1. Από ποιον είναι αυτά τα γράμματα; - Δεν γνωρίζω. Ο ταχυδρόμος ... απλά... αυτοί.

Α) φέρνει β) θα φέρει γ) έχει φέρει

1. Πότε ... εσείς ... στη βιβλιοθήκη; - Μεθαύριο. Δεν έχω τελειώσει ακόμα το βιβλίο.

Α) θα... πάει β) έχει ... πάει γ) έκανε ... πήγε

5. Τι ... εσείς ... ; - Γραμματόσημα. Είναι το χόμπι μου.

Α) κάνει ... συλλέγει β) έχει ... μαζέψει γ) θα... μαζέψει

6. Πέρυσι, η αδερφή μου επισκέφτηκε τη Μόσχα και ... πολλές φωτογραφίες.

Α) παίρνω β) παίρνω γ) παίρνω

1. Κοίτα! Αυτοί…. τα ποδήλατά τους χωρίς να χρησιμοποιούν τα χέρια τους!

Α) έχω καβαλήσει β) θα οδηγήσω γ) καβαλάω

1. Ο Μπεν μπορεί να πάει σπίτι τώρα. Αυτός… το τεστ του.

Α) θα κάνει β) κάνει γ) έχει κάνει

1. Οι μαθητές ... στο σχολείο 5 ημέρες την εβδομάδα. Δεν γίνονται μαθήματα τα Σαββατοκύριακα.

α) πάει β) πήγε γ) έχει πάει

1. Βάλτε τις λέξεις στη σωστή σειρά.

είναι / Τι / εσείς / πρόκειται / είστε / σε /;

μιλώντας / με / μαθητές / αυτήν / Η / είναι / δασκάλα /.

πείτε / μας / εσείς / θα / για / το χόμπι / σας /;

προστασία / επιχειρηματίες / Σωματοφύλακες / αστέρια / και /.

Είναι κτηνίατρος. Ζώα / Αυτός / φροντίζει / άρρωστος /.

1. Συμπλήρωσε την επιστολή. Βάλτε τα ρήματα Το παρελθόναπλό ή Η παρούσατέλειος.

Αγαπητή Τζέιν,

Είναι πάντα χαρά να διαβάζω τα γράμματά σου! Τοήταν (να είναι) υπέροχο να γνωρίζεις για τα χόμπι σου. Εγώ_____(ήδη / για να τελειώσω) την εργασία μου και μπορώ να σας γράψω ένα γράμμα για τα χόμπι μου. Κι εμένα μου αρέσει να διαβάζω. Τον περασμένο μήνα____(λάβω) μέρος σε σχολικό διαγωνισμό για μικρούς αναγνώστες. Εγώ ____(να κερδίσω) το πρώτο βραβείο. Μου αρέσει να διαβάζω ιστορίες φαντασίας. I__(μόλις / για να τελειώσω) ένα μυθιστόρημα "The Hobbit" του J. Tolkien.____you__ (για να το διαβάσετε);

Το θέατρο είναι το άλλο μου χόμπι. I______(για να εγγραφώ) στο Σχολικό Θέατρο πρόσφατα. Και τώρα θέλω να γίνω ηθοποιός. Χθες οι γονείς μου και εγώ___(να πάμε) στο θέατρο. Η παράσταση ήταν υπέροχη!

Τι πιστεύετε γι 'αυτό; Και τι θα γίνεις;

Απάντησέ μου σύντομα.

Τις καλύτερες ευχές μου,

Μαρία

Προεπισκόπηση:

Υλικά για ενδιάμεση πιστοποίηση

το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016

στην αγγλική γλώσσα

στην 6η δημοτικού

ακούγοντας

Ασκηση 1. Ακούστε τέσσερις ιστορίες νεαρών ταξιδιωτών. Αντιστοιχίστε την ιστορία του ομιλητή με το όνομα της γιορτής. Στην εργασία, δίνεται ένα επιπλέον όνομα των διακοπών. Θα ακούσετε κάθε ιστορία δύο φορές. Καταγράψτε τις απαντήσεις σας στον πίνακα.

1. ημέρα του Αγίου Βαλεντίνου
2. τσικνοπέμπτη
3. ημέρα της μητέρας

1. Νύχτα φωτιάς
2. ημέρα των Χριστουγέννων

Εργασία 2. Ακούστε τη συζήτηση της Λίντα και του Τομ. Ολοκληρώστε τις εργασίες. Συμπληρώστε τις προτάσεις επιλέγοντας τη σωστή επιλογή από τις τρεις που δίνονται. Κυκλώστε το αντίστοιχο γράμμα. Θα ακούσετε τη συνομιλία δύο φορές.

1. Λίντα

1. έχει ήδη αγοράσει ένα δώρο.
2. δεν έχει ιδέα τι δώρο να αγοράσει.
3. θέλει να αγοράσει μια μικρή χελώνα.

1. Το να ταξιδεύεις υποβρύχια είναι

1. ένα ενδιαφέρον μυθιστόρημα.
2. ένα παιχνίδι υπολογιστή.
3. μια ταινία περιπέτειας.

3) Ο φίλος τους, ο Σαμ, αρέσει

1. λήψη πολύχρωμων φωτογραφιών.
2. πηγαίνοντας για ψάρεμα στη θάλασσα.
3. μελετώντας τον υποβρύχιο κόσμο

1. Ο Τομ αποφασίζει να αγοράσει

1. ένα παιχνίδι υπολογιστή.
2. μερικά εξωτικά ψάρια.

Γ. ένα βιβλίο περιπέτειας

ΑΝΑΓΝΩΣΗ

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 3, 4, 5.

Η Λόρα και η Κάθριν δεν ήθελαν να πάνε για κάμπινγκ. Δεν ήθελαν να κοιμηθούν σε μια σκηνή, ούτε να φάνε ρίζες ούτε να πίνουν βρώμικο νερό από ένα ποτάμι. Το μόνο που ήθελαν ήταν να είναι σπίτι στα όμορφα ζεστά κρεβάτια τους, χωρίς ζωύφια, άγρια ​​ζώα ή βρωμιά στο έδαφος. Αλλά έπρεπε να περπατήσουν κατά μήκος του μονοπατιού του δάσους μαζί με τη μαμά και τον μπαμπά τους. Είχαν περάσει ένα ποτάμι και τώρα ήταν οι κάλτσες και τα παπούτσια τουςβρεγμένος. Ήταν απαίσιο! Ήταν τόσο κουρασμένοι, ήθελαν να φάνε και να κοιμηθούν.

Επιτέλους, σταμάτησαν για τη νύχτα. Ο μπαμπάς έστησε τις σκηνές και άναψε φωτιά και μετά έπιασε λίγο ψάρι στο ποτάμι για δείπνο. Στις αδερφές δεν άρεσε πολύ το ψάρι, αλλά έπρεπε να το φάνε γιατί πεινούσαν πολύ. Μετά το δείπνο, τα κορίτσια έβγαλαν τα βρεγμένα ρούχα τους και φόρεσαν τις ωραίες καθαρές πιτζάμες τους.

«Μαμά, είναι άβολο να κοιμάσαι σε μια σκηνή», είπε η Λόρα.

Τα κορίτσια ήθελαν να κοιμηθούν αλλά δεν τα κατάφεραν.

"Τι είναι αυτός ο θόρυβος?" ρώτησε η Κατερίνα.

«ΧΟΥ! ΧΟΟ! ΧΟΟ!»

«ΕΕΕΕΕΕΕΠ ούρλιαξαν οι δύο αδερφές. Η μαμά και ο μπαμπάς πήδηξαν από τη σκηνή τους. «Υπάρχει ένα τέρας σε αυτό το δέντρο!» ούρλιαξε η Λόρα.

Ο μπαμπάς γέλασε. «Είναι μόνο μια κουκουβάγια. Τώρα πήγαινε πάλι για ύπνο, σε παρακαλώ!»

"ΓΚΡΙΝΙΑΖΩ! ΓΚΡΙΝΙΑΖΩ! ΓΚΡΙΝΙΑΖΩ!"

«ΕΕΕΕΕΕΕ!» ούρλιαξαν τα κορίτσια.

«Αυτό είναι απλώς ένας βάτραχος. Δεν θα σου κάνει κακό. Κοιμηθείτε σας παρακαλώ κορίτσια!». είπε η μαμά.

Αργότερα το ίδιο βράδυ, η Λόρα ξύπνησε ξανά. Κοίταξε έξω από τη σκηνή και είδε μια μεγάλη σκιά. Ούρλιαξε ξανά «ΕΕΕΕΕΕΕ! Μπαμπάς! Βοήθεια!"

«Κορίτσια, είμαι μόνο εγώ», είπε η μαμά. «Έκανε κρύο και πήγα να πάρω άλλη μια κουβέρταέξω από το σακίδιό μου».

Το επόμενο πρωί, τα κορίτσια ένιωσαν λίγο ανόητα για το προηγούμενο βράδυ.

«Συγγνώμη, μαμά, μπαμπά. Ήμασταν σαν μωρά», είπαν οι αδερφές.

«Δεν πειράζει κορίτσια», είπε ο μπαμπάς. «Τουλάχιστον απόψε δεν θα φοβηθείς γιατί ξέρεις τι είναι αυτοί οι θόρυβοι».

Περπάτησαν πολύ εκείνη τη μέρα και ήταν κουρασμένοι. Τα κορίτσια έπεσαν χαρούμενα στη σκηνή τους και ο μπαμπάς ευχήθηκε σε όλους «καληνύχτα».

“HISSSSSSSS!”

«ΕΕΕΕΕΕ ούρλιαξαν τα κορίτσια.

Ο μπαμπάς κοίταξε τη μαμά και αναστέναξε: «Πάμε πάλι!»

Εργασία 3. Επιλέξτε τη σωστή απάντηση στην ερώτηση. Κυκλώστε το αντίστοιχο γράμμα.

Σε ποιό θέμα αναφέρεται αυτό το κείμενο?

1. Μια οικογένεια που πήγε μια βόλτα στο δάσος.
2. Μια οικογένεια που πήγε ένα ταξίδι για κατασκήνωση εκτός της χώρας.
3. Μια οικογένεια που ζούσε σε ένα μεγάλο δάσος.
4. Μια οικογένεια που μισούσε την πεζοπορία και το κάμπινγκ.

Εργασία 4. Συμπληρώστε τις προτάσεις επιλέγοντας τη σωστή επιλογή από αυτές που δίνονται. Κυκλώστε το αντίστοιχο γράμμα.

1. Οι αδερφές ήθελαν να μείνουν στο σπίτι γιατί ΔΕΝ τους άρεσε

1. μακρινά ταξίδια εκτός χώρας.
2. κρύος υγρός καιρός.
3. στήνοντας σκηνές.
4. ψάρι για δείπνο κάθε μέρα

1. Η πρώτη νύχτα ήταν τρομερή για τα κορίτσια γιατί

1. ήταν πεινασμένοι.
2. ήταν μόνοι τους.
3. ήταν φοβισμένοι.

1. ήταν κρύα

1. Κατά τη διάρκεια της δεύτερης νύχτας, οι αδερφές

1. κοιμήθηκαν καλά στη σκηνή τους.
2. πήγε για ψάρεμα στο ποτάμι.
3. κάθισαν δίπλα στη φωτιά με τον πατέρα τους.

Ο Δ. έκλαψε και ούρλιαξε ξανά.

Εργασία 5. Διαβάστε τις προτάσεις. Σημειώστε τις προτάσεις που ταιριάζουν με το κείμενο - T (σωστό), και τις προτάσεις που δεν ταιριάζουν με το κείμενο - F (λάθος).

1. Οι αδερφές με χαρά πήγαιναν για πεζοπορία με τους γονείς τους.
2. Αν και πεινούσαν, δεν έφαγαν ψάρι για βραδινό.
3. Οι αδερφές φοβήθηκαν τους νυχτερινούς θορύβους του δάσους.
4. Οι αδερφές δεν μπορούσαν να κοιμηθούν ούτε τη δεύτερη νύχτα.

Γραφή

Εργασία 6. Διαβάστε ένα απόσπασμα από την επιστολή. Γράψε μια απάντηση στον φίλο σου με στυλό. Απάντησε στις ερωτήσεις του.

…Χθες, η τάξη μας έλαβε μια ασυνήθιστη εργασία. Πρέπει να γράψουμε για τις γιορτές που γιορτάζουν οι άνθρωποι τόσο στη Βρετανία όσο και σε άλλες χώρες. Κάθε μαθητής είχε μια αργία να περιγράψει. Θα μπορούσες να με βοηθήσεις παρακαλώ?

Χρειάζομαι κάποιες πληροφορίες για διακοπές που είναι παρόμοιες με την Ημέρα μας για τηγανίτα. Έχετε κάνει παρόμοιες διακοπές στη Ρωσία; Πως το γιορτάζετε? Σας αρέσουν αυτές οι διακοπές και γιατί;

Ελπίζω να ακούσω νέα σας σύντομα.

Τις καλύτερες ευχές μου,

Προεπισκόπηση:

Υλικά για ενδιάμεση πιστοποίηση

το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016

στην αγγλική γλώσσα

Στην 7η τάξη

1. Βάλτε τις λέξεις που λείπουν:

Τι συμβαίνει με εσένα, Σαμ;

Εγώ...κακό. Έχω μια ... μύτη και μια ... .

Έχετε… βήχα;

Όχι, μόνο ένα… λαιμό.

Λοιπόν, αγαπητέ μου, νομίζω ότι "έχεις ... . Μείνε στο κρεβάτι, πάρε ... και θα νιώσεις ... σε λίγες μέρες.

Θα πάω ... σχολείο αύριο;

Όχι, πρέπει να… στο κρεβάτι για δύο ή τρεις μέρες.

Είναι υπέροχο. Αύριο αρχίζουν οι Ολυμπιακοί Αγώνες και μπορώ να... αθληθώ από το πρωί μέχρι το βράδυ.

Α, είσαι ένας ... θαυμαστής, έτσι δεν είναι;

Ναι, αλλά δεν είμαι απλώς ένα .... είμαι καλός ... ποδόσφαιρο και μπάσκετ.

2. Συμπλήρωσε τις προτάσεις:

1.Να είσαι...! Μην σπάσεις καθρέφτης. (προσεκτικά / προσεκτικά)

2 Κοίτα! Αυτός ο νεαρός αθλητής κολυμπάει πολύ…. (γρήγορο/γρήγορο)

3. Ο νέος του μάνατζερ είναι ζωηρός και ... . (ενεργειακά / ενεργειακά)

4. Τώρα... κάνω πατινάζ τέσσερις φορές την εβδομάδα. (συνήθως/συνήθως)

5. Το κορίτσι ήταν... στο άλμα και στο τρέξιμο. (καλά / καλά)

6. Τι συμβαίνει με εσάς; - Νιώθω… (άσχημα / άσχημα)

3. Συμπλήρωσε τις προτάσεις:

1. Το αγόρι δουλεύει ... στα αγγλικά του. (δύσκολα/δύσκολα)

2. Ω, είναι πολύ ...! Θα έπρεπε να φύγω. (αργά / πρόσφατα)

3. Μου παίρνει ... 40 λεπτά για να φτάσω στην πισίνα. (κοντά/σχεδόν)

4. Ο αθλητής ήταν κουρασμένος και μπορούσε να... μιλήσει. (δύσκολα / δύσκολα)

5. Υπάρχει σύγχρονο αθλητικό κέντρο ... το σχολείο μας. (κοντά/σχεδόν)

6. Ο αθλητής μπορεί να πηδήξει πολύ... . (υψηλά / πολύ)

7. Δεν έχω επισκεφτεί την παλιά μου γιαγιά .... (αργά / τελευταία).

8. Είναι ένας ... εξειδικευμένος μηχανικός. (υψηλά / πολύ)

4. Συμπλήρωσε τις προτάσεις: βάλε τα επίθετα ή τα επιρρήματα σε αγκύλες με τον κατάλληλο τύπο.

1. Χθες χόρεψε… από ό,τι συνήθως. Είχε τρομερό πόνο στην πλάτη. (κακό)

2. Ελπίζω ότι "θα έρθουν ... αύριο το πρωί παρά σήμερα. (νωρίς)

3. Δουλεύει... στα αγγλικά παρά ο φίλος του. (σκληρά)

4. Κολυμπάει ... από τον Καναδό αθλητή. (γρήγορα)

5. Θα πρέπει να παίξετε ... από χθες. (προσεκτικά)

6. Ο Στιβ και ο Σαμ έκαναν ... στο τελευταίο παιχνίδι. (κακώς)

5. Διάβασε το κείμενο και απάντησε τις ερωτήσεις

Πριν από λίγο καιρό οι Βρετανοί είχαν ένα πολύ δύσκολο χρηματικό σύστημα. Υπήρχαν δώδεκα πένες σε ένα σελίνι και είκοσι σελίνια σε μια λίρα. Σημαίνει ότι είχαν πάνω από εκατό πένες σε μια λίρα. Για έναν τουρίστα ήταν σχεδόν αδύνατο να κατανοήσει και να χρησιμοποιήσει αυτό το σύστημα. Αλλά το 1971 άλλαξε σε πιο απλό. Μια λίρα είναι τώρα εκατό πένες, που είναι το ίδιο όπως στα περισσότερα χρηματικά συστήματα του κόσμου.

Μερικές φορές μπορείτε να σκεφτείτε ότι περισσότεροι από τους μισούς από τους ανθρώπους που βλέπετε στους δρόμους του Λονδίνου το καλοκαίρι δεν είναι Λονδρέζοι και οι περισσότεροι από αυτούς δεν είναι καθόλου Βρετανοί. Αυτό συμβαίνει γιατί το Λονδίνο είναι μια από τις πιο δημοφιλείς πόλεις του κόσμου. Εκατομμύρια άνθρωποι έρχονται εδώ κάθε χρόνο. Έτσι μπορείτε να ακούσετε πολλές διαφορετικές γλώσσες στα λεωφορεία, στο μετρό, σε καφετέριες και εστιατόρια.

1. Πόσες πένες υπήρχαν σε μια λίβρα πριν από το 1971;
2. Είναι το βρετανικό χρηματικό σύστημα διαφορετικό από τα συστήματα των ευρωπαϊκών χωρών τώρα;
3. Πότε έρχονται οι περισσότεροι τουρίστες στο Λονδίνο;
4. Γιατί μπορείς να ακούσεις πολλές γλώσσες στους δρόμους του Λονδίνου;
5. Γιατί ήταν δύσκολο για τους τουρίστες να χρησιμοποιήσουν το παλιό βρετανικό χρηματικό σύστημα;

Προεπισκόπηση:

Τεστ αγγλικής γλώσσας στην 8η τάξη

I. Συμπληρώστε κάθε πρόταση με μία από τις παρακάτω λέξεις - ή φράσεις. Χρησιμοποιήστε το καθένα μόνο μία φορά.

Υπό την απειλή του, ήταν λάτρης του, τον έκανε, ήταν λάτρης του, μεγάλη σοφία, εγκατέλειψε, έλλειψη, πίστευε, ασθενής, πέτυχε, έπρεπε.

Ο Ισαάκ Νεύτων είναι ένας από τους σπουδαιότερους ανθρώπους στην ιστορία της επιστήμης. Γεννήθηκε σε ένα μικρό χωριό της Αγγλίας. Ο πατέρας του, ένας φτωχός αγρότης, πέθανε όταν ο Ισαάκ ήταν μόλις 14. Ο Νεύτων έπρεπε να... σχολείο. Η οικογένεια υπέφερε από ένα ... χρήμα. Η μητέρα του... τη βοηθάει στο αγρόκτημα. Ωστόσο. Ο Ισαάκ δεν του άρεσε η γεωργία. ... ποίηση και μαθηματικά. Έτσι τον έστειλαν πίσω στο σχολείο. ... στις σπουδές του και μπήκε στο Πανεπιστήμιο του Κέιμπριτζ μετά το σχολείο. Το φθινόπωρο του 1660 ... πανούκλα(πανούκλα) Το Πανεπιστήμιο του Κέιμπριτζ έκλεισε. Ο Ισαάκ Νεύτωνας ...επιστρέφει στο χωριό του και μένει στο χωριό του για ενάμιση χρόνο. Στο σπίτι συνέχισε τις σπουδές του. Ήταν ... και εργατικός. Αυτός... επιστήμη και... ιδέες. Όταν ήταν 21 ετών, ο Νεύτων δημιούργησε το διωνυμικό θεώρημα(διωνυμική θεωρία). Ο Ισαάκ Νεύτων ήταν ένας άνθρωπος με... . Πέθανε το 1727. Υπάρχει ένα μνημείο του Ισαάκ Νεύτωνα στο Κέιμπριτζ με τις λέξεις "Newton. Who Surpassed(ξεπέρασε) All Men of Science».

II. Συμπληρώστε τις προτάσεις. Συμπληρώνωκάνετε ή φτιάξτε σε κατάλληλη μορφή.

2. Τα αγόρια σηκώθηκαν στις 6 το πρωί, ...τα κρεβάτια τους και ...πρωινές ασκήσεις.

3. Ο Μάικ έχει πάει στην πόλη για να ... ψωνίσει.

4. Το 90% των οικιακών εργασιών είναι... από γυναίκες.

5. Το αυτοκίνητο ήταν... στη Γερμανία.

6. Μην ανησυχείς!Απλά ... το καλύτερό σου.

7. «Έχω… λίγο καφέ για σένα.

8. Την περασμένη Κυριακή τον... κορόιδευαν γιατί φορούσε ένα περίεργο καπέλο.

9. Ο κ. Μαύρος ... πολλά λεφτά ως δικηγόρος.

10. Έχετε ακόμα ... φίλους με τους νέους συμμαθητές σας;

III. Υπογραμμίστε τη λέξη με την ίδια ή παρόμοια σημασία.

1. απειλή

α) εκφοβισμός β) επιχείρημα γ) προειδοποίηση

2. ντρέπομαι

α) να μην μπορείς β) να είσαι ντροπαλός γ) να εκπλαγείς

3. να πετύχεις

α) να μην έχει τύχη β) να κερδίσει γ) να τα καταφέρει

4.τρελός

α) φιλόδοξος β) έξυπνος γ) τρελός

5. ανεκτικός

α) υπομονετικός β) ευγενικός γ) φιλόδοξος

6. να διαφωνούν

α) να ρωτήσω β) να διαφωνήσω γ) να προβληματίσω

IV. Συμπληρώστε τις προτάσεις. Συμπληρώνωνα αν χρειαστεί.

1. Τι σε κάνει να το σκέφτεσαι έτσι;

2. Μας ζήτησε να μην ... αργήσουμε.

3. Η μητέρα του του είπε ... έλα πίσω στις 10.

4. Έκανε τον γιο της να ... διαβάσει το γράμμα.

5. Θέλουμε να ... γίνετε μέλος της οργάνωσής μας.

6. Ο ζεστός καιρός με κάνει να νιώθω άρρωστος.

7. Μη με κάνεις να ...γελάω.

V. Διαβάστε το κείμενο και κάντε τις εργασίες.

Λεονάρντο Ντα Βίντσι

Όταν ακούνε το όνομα Λεονάρντο ντα Βίντσι, οι περισσότεροι σκέφτονται τον διάσημο πίνακα του,Μόνα Λίζα. Αυτή η εικόνα βρίσκεται σε μια γκαλερί τέχνης στο Παρίσι και την επισκέπτονται εκατομμύρια τουρίστες κάθε χρόνο.

Αλλά ο Λεονάρντο δεν ήταν απλώς ένας ζωγράφος, ήταν επίσης ένας ταλαντούχος εφευρέτης, μηχανικός, αρχιτέκτονας και γλύπτης. Ήταν γεμάτος νέες και συναρπαστικές ιδέες.

Ο Λεονάρντο ντα Βίντσι γεννήθηκε το 1452 στο εξοχικό σπίτι του πατέρα του κοντά στην πόλη Βίντσι στην Ιταλία. Πέρασε τα παιδικά του χρόνια περιτριγυρισμένος από τα θαύματα της φύσης, ίσως παρακολουθώντας ζώα και έντομα που ήταν παντού γύρω του.

Ο Λεονάρντο διψούσε για γνώση. Μελέτησε τον κόσμο γύρω του και ζωγράφιζε αυτά που έβλεπε. Διάβαζε ό,τι έβρισκε, άκουγε τις ιδέες των άλλων και έκανε σημειώσεις για όσα έμαθε. Μερικά από τα σημειωματάρια του ήταν τόσο μεγάλα όσο αφίσες τοίχου και άλλα ήταν αρκετά μικρά για να τα κουβαλάει στην τσέπη του. Πολλά έχουν χαθεί, αλλά . μερικά από αυτά δημοσιεύτηκαν το 1800 και είναι ορατά σήμερα.

Αν και ήταν γεμάτος νέες ιδέες, ο Λεονάρντο δεν κατασκεύασε πολλές από τις εφευρέσεις του. Ένα από τα σημειωματάρια του περιλαμβάνει ένα σχέδιο ενός ατόμου με αλεξίπτωτο. Μόνο 300 χρόνια αργότερα, το 1783, ένας Γάλλος έγινε ο πρώτος άνθρωπος που έφτιαξε και χρησιμοποίησε ένα αλεξίπτωτο.

Ο Λεονάρντο έκανε πολλά σχέδια με χέρια και πόδια και άλλα μέρη του σώματος και σχεδίασε έναν μηχανικό άνθρωπο - ένα ρομπότ! Αυτό το ρομπότ μπορούσε να κάθεται, να κουνάει τα χέρια του, να κινεί το κεφάλι του και να ανοίγει και να κλείνει το στόμα του.

Ο Λεονάρντο ντα Βίντσι πέθανε το 1519. Ήταν πραγματικά ένας άνθρωπος μπροστά από την εποχή του.

1. Τι είδους κείμενο μόλις διαβάσατε;

α) ένα παραμύθι β) μια βιογραφία γ) μια ιστορία περιπέτειας δ) επιστημονική φαντασία

2. Ποιο από αυτά θα ήταν το καλύτερο ως διαφορετικός τίτλος;

α) Λεονάρντο ντα Βίντσι - διάσημος ζωγράφος.

β) Λεονάρντο ντα Βίντσι - ένας άνθρωπος που εφηύρε ένα αλεξίπτωτο.

γ) Λεονάρντο ντα Βίντσι - ένας άνθρωπος που μελέτησε τον κόσμο γύρω του.

δ) Λεονάρντο ντα Βίντσιχρόνος.

3. Επιλέξτε την πρόταση που δεν είναι αληθινή.

α) Ο Λεονάρντο ντα Βίντσι είναι ένας παγκοσμίως γνωστός ζωγράφος.

β) Ο Λεονάρντο ντα Βίντσι ήθελε να μάθει όσα περισσότερα μπορούσε για τον κόσμο γύρω του.

γ) Ο Λεονάρντο ντα Βίντσι έκανε σημειώσεις για τα πράγματα που έμαθε.

δ) Ο Λεονάρντο ντα Βίντσι ήταν ο πρώτος άνθρωπος που έκανε άλμα με αλεξίπτωτο.

ε) Ο Λεονάρντο ντα Βίντσι σχεδίασε ένα ρομπότ.

4. Τι σημαίνουν οι λέξεις «ένας άνθρωπος μπροστά από την εποχή του»;

α) άτομο που συμβαδίζει με την εποχή

β) ένας άνθρωπος της εποχής του

γ) ένας άνθρωπος μπροστά από την εποχή του

δ) ο πιο έξυπνος άνθρωπος της εποχής του

Προεπισκόπηση:

Υλικά για ενδιάμεση πιστοποίηση

το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016

στην αγγλική γλώσσα

στην 9η δημοτικού

1. Ακούστε τους ανθρώπους που μιλούν για τη μελλοντική τους καριέρα. Αντιστοιχίστε τον αριθμό κάθε ομιλητή (1, 2,3) με την πρόταση (α, β. γ, δ, ε) που αντικατοπτρίζει την ιδέα του/της με μεγαλύτερη ακρίβεια.

1. Δεν έχω αποφασίσει ακόμα τι θα κάνω αφού φύγω από το σχολείο· θα επικεντρωθώ στις σπουδές μου και θα επιλέξω την καριέρα μου αργότερα.
2. Δεν θέλω να σκέφτομαι τη μελλοντική μου καριέρα ή τις σπουδές μου στο σχολείο, δεν θέλω να σκέφτομαι κανένα πρόβλημα. Θέλω απλά να διασκεδάσω!
3. Θέλω να ασχοληθώ με τη δουλειά του πατέρα μου και να γίνω διάσημος χειρουργός.
4. Θα αναλάβω τη δουλειά του πατέρα μου και θα προσπαθήσω να αναπτύξω την οικογενειακή επιχείρηση.
5. Δεν νομίζω ότι είμαι κατάλληλος για τα επαγγέλματα που έχει επιλέξει η οικογένειά μου για μένα, αλλά ξέρω ποια καριέρα να επιλέξω.

1. Συμπληρώστε την παράγραφο. Επιλέξτε τη σωστή λέξη.

Ακόμα κι αν είστε πολύ προσεκτικοί, δεν μπορείτε να ... (1) τον κίνδυνο να τραυματιστείτε ενώ κάνετε οποιοδήποτε άθλημα. Γυμναστές, παίκτες χόκεϋ και σπρίντερ μπορεί να σπάσουν τα πόδια και τα χέρια τους ή μπορεί να χτυπηθούν άσχημα όταν προπονούνται ή αγωνίζονται. Μερικοί από τους διάσημους αθλητές υποφέρουν από τα… (2) τους για το υπόλοιπο της ζωής τους. Είναι ... (3) ότι οι αθλητές όπως οι αλεξιπτωτιστές, οι δύτες και οι ορειβάτες παίρνουν ακόμα πιο σοβαρά ... (4). Εάν δεν μπορούν να συγκεντρωθούν ή ... (5) την ταχύτητα του ανέμου ή ξεχάσουν να ελέγξουν την .. (6) τους, μπορεί να έρθουν σε σοβαρό κίνδυνο και η κατάσταση μπορεί να γίνει τραγική για αυτούς.

1. Διάβασε τον διάλογο. Στη συνέχεια, σημειώστε τις προτάσεις ως σωστές (Σ) ή λάθος (ΣΤ).

Α: Γεια, Μπεν! Πώς ήταν οι εξετάσεις σας;

Β: Χαίρομαι που ρωτάς για αυτά. Όλα είναι σωστά. ευχαριστώ.

Α: Είναι; Φαίνεσαι ανήσυχος. Υπάρχει κάποιο πρόβλημα?

Β: Όχι, όλα "εντάξει, αλλά όταν περιμέναμε τα αποτελέσματα των εξετάσεων, μιλήσαμε για το μέλλον και τα επαγγελματικά μας σχέδια. Ξέρετε. Ήμουν ο μόνος που δεν είχα αποφασίσει ακόμα.

Α: Λοιπόν, ας προσπαθήσουμε να μάθουμε τι είδους δουλειά θα μπορούσε να είναι κατάλληλη για εσάς. Έχω ένα ειδικό τεστ που μπορεί να μας δώσει την απάντηση. Το μόνο που χρειάζεται να κάνετε είναι να απαντήσετε σε μερικές ερωτήσεις.Τ ο πρώτος είναι: «Θα θέλατε να εργάζεστε σε ένα γραφείο ή να είστε έξω κατά τις ώρες εργασίας;»

Β: Εξαρτάται... Αλλά όχι, νομίζω ότι θα προτιμούσα να δουλέψω μέσα. Μπορεί να είναι δύσκολο να βρίσκεστε έξω εάν ο καιρός είναι κακός. Αλλά θέλω να έχω την ευκαιρία να είμαι έξω με καλό καιρό.

Α: Είναι καλές συνθήκες εργασίας, δουλειά

η ικανοποίηση και η σταθερότητα είναι σημαντικές για εσάς;

Β: Ναι, θέλω η δουλειά μου να είναι συναρπαστική αλλά όχι πολύ αγχωτική. Η σταθερότητα είναι πολύ σημαντική και για μένα. Αλλά δεν θέλω να δουλέψω το Σαββατοκύριακο ή το καλοκαίρι.

Α: Και τι γίνεται με την εργασιακή ικανοποίηση;Τι σημαίνει αυτό για εσάς;

Β: Για μένα, η ικανοποίηση από την εργασία δεν είναι απλώς μια γρήγορη προαγωγή ή καλά χρήματα. Θέλω να νιώθω χρήσιμος

Α: Θα προτιμούσατε να εργάζεστε με μηχανές ή με ανθρώπους;

Β: Όταν ήμουν μικρός, μου άρεσε να διαλύω τα πράγματα για να δω πώς λειτουργούσαν. Αλλά τώρα η επικοινωνία με τους ανθρώπους είναι πολύ πιο σημαντική για μένα, θέλω να συνεργαστώ με ωραίους και φιλικούς ανθρώπους.

ΕΝΑ OK. Αυτό είναι αρκετό. Ας ρίξουμε μια ματιά στα αποτελέσματα των δοκιμών. Λοιπόν, υπάρχει ένας μακρύς κατάλογος εργασιών που ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις σας. Και η δουλειά της μπέιμπι σίτερ είναι στην κορυφή της λίστας.

Β: Babysitter;! Δεν έχω σκεφτεί ποτέ το babysitting, αλλά δεν με πειράζει να δουλεύω με παιδιά, είμαι πολύ καλός στα αθλήματα και η δουλειά του προπονητή έχει πολλά πλεονεκτήματα. Σίγουρα θα προσπαθήσω να μάθω περισσότερα γι 'αυτό.

1. Ο Μπεν δείχνει ανήσυχος γιατί απέτυχε στις εξετάσεις του.

2. Ο Μπεν πέρασε τις εξετάσεις του.

3. Ο Μπεν αποφάσισε τα πάντα για την καριέρα του όταν ήταν μικρός.

4. Ο Μπεν δεν έχει σχέδια καριέρας και αυτό τον ανησυχεί.

5. Ο Μπεν θέλει να έχει οποιαδήποτε δουλειά που του επιτρέπει να εργάζεται έξω με οποιονδήποτε καιρό, επειδή μισεί να βρίσκεται σε γραφείο.

6. Ο Μπεν δεν νοιάζεται για τη σταθερότητα σε μια δουλειά.

7. Ο Μπεν δεν τον πειράζει αν η δουλειά είναι αγχωτική και δεν τον πειράζει να δουλεύει το Σαββατοκύριακο.

8. Ικανοποίηση από την εργασία για τον Ben σημαίνει μόνο καλά χρήματα και ευκαιρίες προαγωγής.

9. Ο Μπεν ανακαλύπτει ότι μια δουλειά ως προπονητής μπορεί να είναι κατάλληλη για αυτόν.

4) Διαβάστε το άρθρο και συμπληρώστε τα κενά με τις προτάσεις και τα μέρη των προτάσεων Α - Γ. Γράψτε το γράμμα της πρότασης που λείπει στο πλαίσιο. Υπάρχουν δύο επιπλέον γράμματα που δεν θα χρειαστείτε.

Τεχνολογίες ρομπότ στο σπίτι μας

Εδώ υπάρχουν πολλά βιβλία επιστημονικής φαντασίας και ταινίες για τα ρομπότ. Ωραία και ανθρώπινα πλάσματα από μέταλλο και πλαστικό γίνονται συχνά φίλοι των παιδιών εκεί. Τα ρομπότ μαθαίνουν πώς να διακρίνουν το καλό από το κακό και πώς να γίνονται φίλοι ενός ανθρώπου. Προς έκπληξη και χαρά μας, ανακαλύπτουμε ότι τα ρομπότ είναι σε θέση να βιώσουν συναισθήματα - μπορούν να αισθάνονται χαρούμενα, αναστατωμένα, ακόμη και θυμωμένα.(1). Μπορούν ακόμη και να ρισκάρουν τη ζωή τους(2) για κάποιον που αγαπούν.

Είναι η τεχνητή νόηση μια καθαρή φαντασία ή υπάρχουν επιστημονικές ανακαλύψεις πίσω από αυτή την ιδέα;(3) Αυτό που γνωρίζουμε με βεβαιότητα είναι ότι η ρομποτική είναι μια ταχέως αναπτυσσόμενη τεχνολογία και σύντομα μπορούμε να περιμένουμε ρομπότ να μπουν στα σπίτια μας και να μείνουν εκεί για μεγάλο χρονικό διάστημα. Συμβαίνει ήδη στην Ιαπωνία, όπου χρησιμοποιούνται ευρέως μηχανές όλων των σχημάτων και μεγεθών. Εκτός από τη χρήση τους σε διάφορες βιομηχανίες, τα ρομπότ κάνουν πολλές δουλειές του σπιτιού: καθαρίζουν το σπίτι, σερβίρουν τσάι και πλένονται μετά από αυτό.(4) Αυτά τα ρομπότ ξυπνούν τους ανθρώπους το πρωί, τους ενημερώνουν για τον καιρό και κάνουν ερωτήσεις για την υγεία τους. Τα ρομπότ είναι σε θέση να αναγνωρίζουν πρόσωπα, να διατηρούν οπτική επαφή και να διατηρούν συνομιλίες. στην Ιαπωνία,(5), Τα ανθρωποειδή ρομπότ έχουν ήδη γίνει φίλοι πολλών ηλικιωμένων.

Τα ρομπότ για νοικοκυριά σχεδιάζονται συνήθως με ανθρώπινο τρόπο και μοιάζουν με ανθρώπινα όντα - έχουν κεφάλι, χέρια και πόδια. Οι Ιάπωνες επιστήμονες πιστεύουν ότι σε αρκετά χρόνια τα ρομπότ θα είναι κοινά σε κάθε νοικοκυριό και νιώθουν πολύ ενθουσιασμένοι γι' αυτό.

ΕΝΑ. με όρους ρομπότ κινδυνεύουν να καταστραφούν ή να επαναπρογραμματιστούν

1. Καταπληκτικό αλλά τα ρομπότ μπορούν να φροντίσουν άτομα με ειδικές ανάγκες ή ηλικιωμένους!
2. Μερικά ρομπότ διάσωσης, τα οποία μπορούν να σκάψουν βαθιά μετά από σεισμούς, έχουν ήδη δημιουργηθεί.
3. Είναι ακόμα δύσκολο να απαντηθεί αυτή η ερώτηση.
4. Μπορούμε να δούμε τα ρομπότ να παραβιάζουν τον τεχνολογικό νόμο της λογικής και να υπερασπίζονται τα ανθρώπινα όντα.
5. Οι ηλικιωμένοι συχνά αισθάνονται μόνοι και χρειάζονται κάποια παρέα.

ΣΟΛ. που έχει το μεγαλύτερο ποσοστό ηλικιωμένων στον κόσμο

Προεπισκόπηση:

Εξέταση για το Β' τρίμηνο της 10ης τάξης

ακούγοντας

Ακούστε μια συνομιλία και επιλέξτε τη σωστή απάντηση.

1. Ο Έντι παίζει ένα παιχνίδι στον υπολογιστή για να χαλαρώσει μετά το μάθημά του στα Ισπανικά.

2. Ο Έντι παίζει ένα παιχνίδι στον υπολογιστή για να εξασκηθεί στην ισπανική γλώσσα.

3. Ο Έντι παίζει ένα παιχνίδι υπολογιστή για να αναπτύξει τις δεξιότητές του στον υπολογιστή.

Χρήση των αγγλικών

Χρησιμοποιήστε τις λέξεις στους κατάλληλους τύπους.

Οι φίλοι με λένε Τυχερό γιατί δεν χρειάζεται να δουλέψω. Αν το θυμάμαι... (1.σωστό), ήταν ο Κομφούκιος, ένας Κινέζος...(2. φιλοσοφία), που είπε «Διάλεξε μια δουλειά που αγαπάς και δεν θα χρειαστεί να δουλέψεις ούτε μια μέρα στη ζωή σου». Το έκανα λοιπόν. Και αυτό που απολαμβάνω περισσότερο από όλα είναιφωτογραφίζω. Αυτή η αγάπη για...(3.φωτογραφία) μου έδωσε έναν λόγο για ταξίδια, που είναι το δεύτερο πράγμα που αγαπώ πολύ. η καριέρα μουξεκίνησα στα είκοσι όταν έλαβα ένα...(4. επάγγελμα) κάμερα ως ένα δώρο, και από τότε ταξιδεύω σε όλο τον κόσμο για 25 χρόνια. Δουλεύω για πολλά περιοδικά και περιοδικά, αγοράζουν τις φωτογραφίες μου και γι' αυτόΈχω την πολυτέλεια να το κάνω για όλη μου τη ζωή...(5. ασχολούμαι) . Έχω ένα μεγάλοσυλλογή εικόνων ανθρώπων και τόπων. Η αγαπημένη μου σειρά είναι η ... (6. Αυστραλία) φωτογραφίες, γιατί για μένα τίποτα δεν μπορεί να συγκριθεί μεο ... (7. ζάλισμα) απόψεις που μπορείτε να βρείτε εκεί. Αυστραλίαμπορείς να βρεις...(8. εντυπωσιάζω) βράχοι, φοβερά θαμνοδάση καικαταπληκτικά ωκεάνια νερά.

ΑΝΑΓΝΩΣΗ

Διαβάστε το κείμενο και συμπληρώστε τα κενά με προτάσεις Α-Ζ. Υπάρχει μια πρόταση που δεν χρειάζεσαι.

Τα κατοικίδια δημιουργούν μια πολύ ιδιαίτερη ατμόσφαιρα στο σπίτι, προσθέτουν την αίσθηση της άνεσης και της ασφάλειας. Μας βοηθούν να αντιμετωπίσουμε το άγχος και, όντας εξαρτημένοι και αβοήθητοι στον κόσμο μας, μας κάνουν να νιώθουμε σημαντικοί και αξιόλογοι.(1) Δεν θα επιβίωναν στα διαμερίσματά μας και στα σπίτια μας αν δεν τους φέρναμε τρόφιμα από τα pet shop και απαραίτητες βιταμίνες από τις κτηνιατρικές κλινικές. Μας χρειάζονται γιατί ένας σκύλος χρειάζεται περπάτημα, ένα άλογο χρειάζεται τρίψιμο και ένα χρυσόψαρο θέλει το νερό στη δεξαμενή να είναι καθαρό και καθαρό.

Ορισμένοι ψυχολόγοι λένε ότι οι άνθρωποι που είναι μόνοι και δεν έχουν αυτοπεποίθηση τείνουν να κρατούν εξωτικά κατοικίδια. Αυτοί οι άνθρωποι ελπίζουν ότι ένα ασυνήθιστο κατοικίδιο μπορεί να προσθέσει στην ταυτότητά τους, να τα αφήσει στην άκρη από το πλήθος και να βοηθήσει να αποκτήσουν δημοτικότητα με άλλους ανθρώπους.(2) Προσποιούμαστε ότι τους αντιμετωπίζουμε ως μέλη της οικογένειας και προσπαθούμε να τους επιβάλλουμε την αγάπη μας. Ωστόσο, αργά ή γρήγορα προκύπτει το ερώτημα: έχουμε το δικαίωμα να επιλύουμε τα δικά μας προβλήματα σε βάρος των ζώων;(3)

Επιστήμονες και περιβαλλοντολόγοι μιλούν έντονα ενάντια στους λεγόμενους φιλόζωους, που υιοθετούν ένα γατάκι ή ένα κουτάβι μόνο και μόνο για να ευχαριστήσουν το παιδί ή λόγω κάποιας παρόρμησης. Ακόμη και τα ζώα που ζουν με ανθρώπους για αιώνες και έχουν ήδη προσαρμοστεί στον κόσμο μας, χρειάζονται πολύ περισσότερα από την αγάπη του ιδιοκτήτη τους. Χρειάζονται φροντίδα βασισμένη στη γνώση, διαφορετικά θα σας δημιουργήσουν προβλήματα και η ζωή τους θα μετατραπεί σε μια άθλια εμπειρία. Πριν υιοθετήσετε ένα μικρό χάμστερ, πρέπει να μάθετε τα πάντα για τις διατροφικές του συνήθειες και τις ιδιαιτερότητες του κλουβιού. Πρέπει επίσης να γνωρίζετε ότι το κατοικίδιο χρειάζεται καθημερινή φροντίδα και ότι μπορεί να το βρείτε μονότονο και βαρετό.

(4) Η Milagres, ένα αυστραλιανό κοάλα, θα μπορούσε να θεωρηθεί τυχερή καθώς έφτασε στον ζωολογικό κήπο εγκαίρως για να τη σώσουν οι κτηνίατροι. Ένας Ευρωπαίος τουρίστας την είχε εξάγει παράνομα από την Αυστραλία, καθώς είχε εμμονή με την ιδέα να κρατήσει αυτό το χαριτωμένο ζώο στην αυλή του. «Επρόκειτο να φυτέψω έναν ευκάλυπτο στον πίσω κήπο μου και σκέφτηκα ότι το να κρατήσω ένα κοάλα δεν θα ήταν τέτοιο πρόβλημα», εξήγησε αργότερα. Αυτή ήταν μια επικίνδυνη παρανόηση.(5) Δεν μπορεί να αφομοιώσει τα σκληρά και παχιά φύλλα ευκαλύπτου και γι' αυτό πρέπει να έχετε από 1 έως εξακόσιους ευκαλύπτους για να διατηρήσετε το κοάλα σας χαρούμενο και υγιές. Ο αριθμός των δέντρων εξαρτάται από το κλίμα - όσο πιο υγρό είναι το κλίμα, τόσολιγότερα δέντρα που χρειάζεστε (εντός του εύρους που δίνεται παραπάνω).(6)

Το μικρό κοάλα Milagres αποτελεί παράδειγμα ενός μεγάλου προβλήματος που προκαλούν οι ανίδεοι ιδιοκτήτες κατοικίδιων ζώων. Τα άγρια ​​ζώα δεν είναι ούτε παιχνίδια ούτε αξεσουάρ εσωτερικής διακόσμησης και η τοποθέτηση τους σε λάθος περιβάλλον τα κάνει να υποφέρουν και τελικά να τα σκοτώσουν.

ΕΝΑ.Όταν τα εξωτικά ζώα διατηρούνται ως κατοικίδια, η άγνοια είναι ακόμη πιο επικίνδυνη και σκληρή.

σι.Αν και οι διατροφικές συνήθειες των κοάλα έχουν μελετηθεί από επιστήμονες, οι πληροφορίες για τη διατροφή τους είναι αποσπασματικές και ελλιπείς.

ΝΤΟ.Αυτός είναι ο λόγος που πολλοί κροκόδειλοι, φίδια και σαύρες, γορίλες και κακάτου γίνονται κάτοικοι πυκνοκατοικημένων μεγαλουπόλεων με κυκλοφοριακή συμφόρηση.

ΡΕ.Έχουμε το δικαίωμα να κρατάμε ένα σκεύος στο μπάνιο ή ένα δελφίνι στην πισίνα;

ΜΙ.Προφανώς, μόνο οι ειδικοί του ζωολογικού κήπου είναι σε θέση να παρέχουν στο ζώο ένα κατάλληλο μενού.

ΦΑ.Καταλαβαίνουμε ότι τα πιο άγρια ​​και επικίνδυνα πλάσματα είναι ευάλωτα και αβοήθητα στον κόσμο των ανθρώπων.

ΣΟΛ.Στην πραγματικότητα, το κοάλα είναι πολύ ιδιαίτερο στη διατροφή - τρώει μόνο πολύ φρέσκα πράσινα φύλλα, ελατήρια και βλαστάρια.

Προεπισκόπηση:

Υλικά για ενδιάμεση πιστοποίηση σε11η τάξη

ακούγοντας

Ακούστε τη συζήτηση και επιλέξτε τη σωστή απάντηση:Αληθής, Ψευδής, Δενδηλωθείς.

1. Ο Franc και η Kate αποφάσισαν να πάνε μαζί σινεμά.
2. Η γαλλική κωμωδία που προβάλλουν στο κοντινότερο σινεμά είναι η καλύτερη ταινία της χρονιάς.
3. Η Κέιτ χρειάστηκε να ζητήσει τον γιατρό επειδή ο αδερφός της είχε αρρωστήσει.
4. Η μητέρα της Κέιτ έπρεπε να φύγει στο εξωτερικό για δουλειές.
5. Η Κέιτ δεν ξέρει πόσο καιρό θα πρέπει να μείνει ο αδερφός της στο κρεβάτι.
6. Ένας νέος αθλητικός σύλλογος έχει χτιστεί όχι μακριά από το σούπερ μάρκετ.
7. Η Kate προτείνει να πάτε στην πισίνα την Κυριακή σε περίπτωση που ο καιρός είναι καλός.

ΑΝΑΓΝΩΣΗ

Διαβάστε το κείμενο και συμπληρώστε τα κενά (1-6) με φράσεις Α - Ζ. Υπάρχει μια φράση που δεν χρειάζεστε.

Η ανάγκη για ολοένα και περισσότερο καταρτισμένους ειδικούς αυξάνεται γεωμετρικά. Ο κόσμος γίνεται όλο και πιο πολύπλοκος και οι σημερινοί απόφοιτοι αναμένεται να γνωρίζουν πολλά και να μπορούννα εργαστείτε με πολλές πληροφορίες. Οι πληροφορίες που λαμβάνουν μπορεί να είναι ιδιαίτερα αμφιλεγόμενες και για να τις αξιολογήσουν, οι νέοι πρέπει να κατανοήσουν τις διασυνδέσεις μεταξύ της πολιτικής, των πολιτισμών, των οικονομιών και των τεχνολογιών σε όλο τον κόσμο. Λόγω της παγκοσμιοποίησης, η εκπαίδευση έχει πρακτικά πάψει να λειτουργεί ως τοπικό σύστημα που εκπαιδεύει εργαζομένους για τις τοπικές βιομηχανίες. Σήμερα τα εθνικά εκπαιδευτικά συστήματα πρέπει να αλλάξουν(1) .

Η γνώση των γλωσσών είναι μια από τις βασικές απαιτήσεις για έναν πτυχιούχο σήμερα. Σε όποιον τομέα και αν πρόκειται να εργαστείτε, θα πρέπει να επικοινωνείτε με συναδέλφους, συνεργάτες, παρόχους ή πελάτες σε όλο τον κόσμο. Για να το κάνετε αποτελεσματικά χρειάζεστε επαρκώς ανεπτυγμένες δεξιότητες επικοινωνίας,(2) . Πολλοί άνθρωποι κατανοούν τη σημασία των ξένων γλωσσών(3) . Εάν έχετε ήδη εγκαταλείψει το σχολείο, είναι ακόμα δυνατό να αποκτήσετε τις απαραίτητες γλωσσικές δεξιότητες και να αναπληρώσετε τις ευκαιρίες που χάσατε στα σχολικά χρόνια; Οι περισσότεροι δάσκαλοι θα έλεγαν «ναι», μπορείτε να μάθετε γλώσσες σε οποιαδήποτε ηλικία και να έχετε εντυπωσιακά αποτελέσματα(4) .

Οι καινοτομίες είναι ιδιαίτερα χρήσιμες σε άτομα που δεν έχουν πολύ χρόνο και δεν μπορούνπερνούν μέρες στην τάξη ξένων γλωσσών. Τα τελευταία χρόνια οι υπολογιστές έχουν γίνει ολοένα και πιο σημαντικοί για την εκμάθηση γλωσσών. Οι τεχνολογίες υπολογιστών και το διαδίκτυο επιτρέπουν στους μαθητές να μάθουν γλώσσες(5) . Οι τεχνολογίες πληροφορικής εξοικονομούν χρόνο και είναι ο κύριος λόγος για τον οποίο η ηλεκτρονική μάθηση και τα διάφορα διαδικτυακά μαθήματα γίνονται όλο και πιο δημοφιλή. Από το σπίτι ή ενώ μετακινούνται μπορούν να εξασκηθούν στο λεξιλόγιο, τη γραμματική ή να γράφουν δοκίμια(6) . Υπάρχουν ειδικά κομμάτια λογισμικού που μπορούν να καταγράφουν την ομιλία των μαθητών και τα προγράμματα για εργασία στην προφορά. Το κίνητρο για την εκμάθηση γλωσσών αυξάνεται επίσης. Το διαδίκτυο, ως η μεγαλύτερη τεχνολογική πρόοδος, έχει φέρει το πιο ουσιαστικό πράγμα στην εκμάθηση γλωσσών - τη ζωντανή επικοινωνία μεταξύ ηπείρων και πολιτισμών.

Ένα που μπορεί να σταλεί άμεσα με e-mail στον καθηγητή

Β λόγω των νέων τεχνολογιών και των καινοτόμων προσεγγίσεων στη διδασκαλία της γλώσσας

Γ γιατί τα μαθήματα Διαδικτύου γίνονται πολύ δημοφιλή

D ώστε να μπορούν να πληρούν ενοποιημένα παγκόσμια πρότυπα

Με άλλα λόγια πρέπει να μιλάς και να γράφεις αρκετά καλά για να σε καταλαβαίνουν

F αλλά δυστυχώς δεν ξέρουν πώς να βελτιώσουν το επίπεδό τους

Ζ χωρίς πολύ κόπο

Χρήση των αγγλικών

Διαβάστε τις παρακάτω απόψεις και χρησιμοποιήστε τις λέξεις στην κατάλληλη μορφή.

Είμαι πεπεισμένος ότι δεν πρέπει να αγνοούμε την πολιτική. Αν οι νέοι είναι___ (1η διαφορά)σε αυτό, δεν μπορούν να το επηρεάσουν. κάποιος άλλος είναιδιαμορφώνοντας το μέλλον τους και θα πρέπει να αποδεχτούν τα αποτελέσματα, όποια κι αν είναι αυτά.Δεν λέω ότι πρέπει να συμμετέχουμε σε όλα τα είδη___ (2. κίνηση). Η πολιτική είναι πολύ___(3. αμφισβήτηση) πράγμακαι είναι συχνά πολύ δύσκολο να πούμε ποιος έχει δίκιο και ποιος άδικο.Δεν υποστηρίζω ποτέ ανθρώπους που διαμαρτύρονται___(4. επίθεση), δεν πειράζειπόσο καλά τους ___(5. σκοπεύω) είναι. Νομίζω ότι πρέπει να αναλύσουμε ___ (6. πληροφορώ) και σκεφτόμαστε μόνοι μας.

Γραφή

Σε ορισμένεςχώρεςυπάρχουν Αστυνομία Ζώων πουπροστατεύωτα δικαιώματα των ζώων και να τα υπερασπιστούν από τη σκληρότητα και την παραμέληση. Οι περιβαλλοντολόγοι πιστεύουν ότι η Αστυνομία των Ζώων πρέπει να δημιουργηθεί σε κάθε χώρα.

Χρησιμοποιήστε τις οδηγίες:

1. γράψτε σε ποιο βαθμό εγκρίνετε ή απορρίπτετε την ιδέα

2. παρουσιάστε τα επιχειρήματά σας «υπέρ»

3. παρουσιάστε τα επιχειρήματά σας «κατά»

4. γράψτε το συμπέρασμά σας.

Γράψτε 200-250 λέξεις

VLOOKUP. Αγγλική γλώσσα. Βαθμός 11. Γραπτά και προφορικά μέρη. Προπονητικά τεστ. Ένα βασικό επίπεδο. Gulov A.P.

Ο.: 2018 - 24 σελ.

Το εγχειρίδιο θα βοηθήσει τους μαθητές να προετοιμαστούν για τις πανρωσικές δοκιμαστικές εργασίες του βασικού επιπέδου στην 11η τάξη. Επίσης, η συλλογή μπορεί να χρησιμοποιηθεί για πρόσθετη προετοιμασία για την εξέταση στα Αγγλικά.

Μορφή: pdf

Μέγεθος: 4 MB

Παρακολουθήστε, κατεβάστε:drive.google

Ήχος:

Μορφή: mp3/zip

Μέγεθος: 11,4 MB

Κατεβάστε: drive.google

Γραπτό μέρος
Εργασίες ακρόασης (1-5) 5
Εργασία ανάγνωσης (6) 6
Εργασίες λεξικογραμματικής (7-18) 7
προφορικό μέρος
Εργασίες 19-20 9
ΤΕΣΤ 2

Γραπτό μέρος
Εργασίες ακρόασης (1-5) 10
Εργασία ανάγνωσης (6) 11
Εργασίες λεξικογραμματικής (7-18) 12
προφορικό μέρος
Εργασίες 19-20 14
ΤΕΣΤ 3

Γραπτό μέρος
Εργασίες ακρόασης (1-5) 15
Εργασία ανάγνωσης (6) 16
Εργασίες λεξικογραμματικής (7-18) 17
προφορικό μέρος
Εργασίες 19-20 19
ΚΕΙΜΕΝΑ ΗΧΟΓΡΑΦΕΙΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1-5
Δοκιμή 1 20
Τεστ 2 21
Δοκιμή 3 23
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
Δοκιμές 1, 2, 3 24

Για τη γραπτή εργασία στα αγγλικά διατίθεται 1 ώρα (60 λεπτά). Η εργασία περιλαμβάνει 18 εργασίες.
Οι πρώτες πέντε εργασίες είναι εργασίες ακρόασης. Ο προτεινόμενος χρόνος για την ολοκλήρωση είναι 10 λεπτά.
Η εργασία 6 είναι η εργασία της ανάγνωσης του κειμένου με την κατανόηση του κύριου περιεχομένου του. Ο προτεινόμενος χρόνος για την ολοκλήρωση της εργασίας είναι 15 λεπτά.
Ακολουθούν 12 εργασίες λεξιλογικού και γραμματικού χαρακτήρα. Ο προτεινόμενος χρόνος για την ολοκλήρωση αυτών των εργασιών είναι 35 λεπτά.
Όταν ολοκληρώνετε εργασίες, ακολουθήστε τις οδηγίες και σημειώστε την απάντηση στην εργασία στον χώρο που προβλέπεται για αυτό. Εάν γράψετε μια λανθασμένη απάντηση, διαγράψτε τη και σημειώστε μια νέα δίπλα της. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε πρόχειρο. Οι πρόχειρες συμμετοχές δεν θα αξιολογηθούν ούτε θα βαθμολογηθούν.
Σας συμβουλεύουμε να ολοκληρώσετε τις εργασίες με τη σειρά που δίνονται. Για να εξοικονομήσετε χρόνο, παραλείψτε την εργασία που δεν μπορείτε να ολοκληρώσετε αμέσως και προχωρήστε στην επόμενη. Εάν σας απομένει χρόνος μετά την ολοκλήρωση όλων των εργασιών, μπορείτε να επιστρέψετε στην εργασία που χάσατε.
Για την ολοκλήρωση του προφορικού μέρους του τεστ στα αγγλικά, διατίθενται 15 λεπτά ανά ερωτώμενο. Το προφορικό μέρος περιέχει δύο εργασίες: ανάγνωση του κειμένου δυνατά και περιγραφή της φωτογραφίας με βάση το σχέδιο. Το προφορικό μέρος εκτελείται σε μηχανογραφημένη μορφή σε ειδικά εξοπλισμένο αμφιθέατρο μετά την ολοκλήρωση του γραπτού μέρους.
Οι βαθμοί που λαμβάνετε για ολοκληρωμένες εργασίες συνοψίζονται. Προσπαθήστε να ολοκληρώσετε όσο το δυνατόν περισσότερες εργασίες και να κερδίσετε τους περισσότερους πόντους.