Ουσιαστικά που δεν έχουν πληθυντικό. Ουσιαστικά που έχουν μόνο τον ενικό

Ανάπτυξη μαθήματος με θέμα: «Ουσιαστικά που έχουν μόνο μορφή ενικός».

Ενεργός σκοπός:η διαμόρφωση στους μαθητές ενός νέου τρόπου δραστηριότητας που σχετίζεται με την αναζήτηση και την επιλογή πληροφοριών.

Καθήκοντα:διδάξτε τα παιδιά

1) βρείτε ουσιαστικά που έχουν μόνο τον ενικό τύπο.

2) χρησιμοποιήστε αυτά τα ουσιαστικά σε συνδυασμό με επίθετα και ρήματα παρελθόντος χρόνου.

3) συμπεριλάβετε στο σύστημα γνώσης νέο υλικόκαι επαναλάβετε το παρελθόν.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:

ΕΓΩ.Κίνητρο για μαθησιακές δραστηριότητες.

Καλησπέρα παιδιά. Ας κοιτάξουμε ο ένας τον άλλον και ας χαμογελάσουμε. Χαίρομαι που έχεις καλή διάθεσηκαι ελπίζω ότι θα συνεργαστούμε σήμερα. Δεν αμφιβάλλω καν.

II. Πραγματοποίηση και καθήλωση ατομικής δυσκολίας σε δοκιμαστική ενέργεια.

Μαντέψτε γρίφους των οποίων οι απαντήσεις είναι ουσιαστικά που έχουν μόνο τη μορφή πληθυντικός.

Τι είδους νερό είναι κατάλληλο μόνο για τους εγγράμματους; (μελάνι)

Όλη η ηλικία περπατά, όχι ένας άνθρωπος. (παρακολουθώ)

Δύο δαχτυλίδια, δύο άκρες, γαρίφαλα στη μέση. (ψαλίδια)

Αν και υγρό, αλλά όχι νερό, όχι χιόνι, αλλά λευκό. (γάλα)

Τι προσέξατε στον 4ο γρίφο; (ουσιαστικό ενικό)

Προσπαθήστε να εισαγάγετε αυτή τη λέξη στον πληθυντικό. (-)

III. Κατασκευή έργου για έξοδο από μια δυσκολία (στόχος, θέμα, μέθοδος, σχέδιο, μέσα).

Πώς μπορούμε να διατυπώσουμε το θέμα του μαθήματος; (Ουσιαστικά που έχουν μόνο τον ενικό)

Τι πρέπει να μάθουμε σήμερα; (βρες αυτά τα ουσιαστικά)

ΕγώV. Υλοποίηση κατασκευής του έργου.

Αυτή η ομάδα περιλαμβάνει ουσιαστικά που δηλώνουν φαινόμενα και έννοιες που έρχεται σε αντίθεση με τη «καταμέτρηση». Αυτές οι λέξεις περιλαμβάνουν:

1. πραγματικό:

Α) μέταλλα: σίδηρος, χάλυβας, ψευδάργυρος, αλουμίνιο

Β) ουσίες και προϊόντα: κερί, ζάχαρη, γάλα, κρέμα γάλακτος

Γ) δημητριακά και άλλα καλλιεργούμενα φυτά: σίκαλη, πασχαλιά, κριθάρι

Γ) λαχανικά και μούρα: μπιζέλια, κρεμμύδια, φράουλες, σκόρδο

2. συλλογικό: μαθητές, φύλλωμα, νεολαία

3. περίληψη, ονοματοδοσία ποιοτήτων και ιδιοτήτων, διεργασιών και ενεργειών ή γενικές έννοιες: σοφία, πατρίδα, επιμονή, διάβασμα, ζεστασιά, γενναιοδωρία

4. σωστές ονομασίες: Μαξίμ Γκόρκι, Μόσχα, Σεβοστόπολη, Κριμαία

V. Στερέωση του υλικού.

Άσκηση 515

Οι μαθητές συμπληρώνουν την άσκηση σε τετράδια, σχολιάζοντας με τη σειρά τους τις γραπτές λέξεις στον πίνακα. Ελεγχος

1 στήλη (με έμφαση σε 1 συλλαβή): ξηρασία, θυμός, μίσος, παντζάρια, ενσίρωμα, ταλαιπωρία, βούρτσα, βελόνες, βούρτσα, βαμβάκι.

2 στήλη (με έμφαση σε 2 συλλαβές): φόβος, υπνηλία, ελεύθερος χρόνος, ενότητα, τσουκνίδα, πορσελάνη, τσιμέντο, οξαλίδα.

3 στήλη (με έμφαση σε 3 συλλαβές): καουτσούκ, νεότητα.

Οι μαθητές διάβασαν φράσεις: όμορφη πορσελάνη, κόκκινα παντζάρια, ξινή ξινή ...

VI. Αυτοέλεγχος με αυτοέλεγχο σύμφωνα με το πρότυπο.

Προτείνω να ολοκληρώσετε την εργασία μόνοι σας σύμφωνα με τις επιλογές

ΣΕ 1. Επιλέξτε αντώνυμα για ουσιαστικά που χρησιμοποιούνται μόνο στον ενικό.

Αλήθεια, φτώχεια, στεναχώρια, γηρατειά, λευκότητα. (Η αλήθεια είναι ένα ψέμα, η φτώχεια είναι πλούτος, η θλίψη είναι χαρά, τα γηρατειά είναι τα νιάτα, η λευκότητα είναι η μαυρίλα.)

ΣΤΟ 2. Επιλέξτε αντώνυμα για ουσιαστικά που χρησιμοποιούνται μόνο στον ενικό.

Τρέξιμο, φως, κίνηση, ευγένεια, φόβος, παιδική ηλικία

VII. Ένταξη στο σύστημα της γνώσης και της επανάληψης.

Ζητώ από τα παιδιά να χωριστούν σε δύο ομάδες: αγόρια και κορίτσια.

Ομάδα εργασίας 1: θυμηθείτε το όνομα 3-4 οργάνων που έχουν μόνο πληθυντικούς τύπους. η. και να κάνετε πρόταση για σχήμα Ο, Ο, Οκαι το O είναι εργαλεία εργασίας (μέγγενη, συρματοκόφτες, πένσακαι κρότωνες -

Ομάδα εργασίας 2: θυμηθείτε τα «νόστιμα» ουσιαστικά. και τα «σερβίρετε» για πρωινό, εξάλλου ουσιαστικό. πρέπει να έχει μόνο μορφές ενικού. Το να φτιάξουμε μια πρόταση O, O, O και O είναι το αγαπημένο μας πρωινό. (Γάλα, τυρί cottage, κρέμα γάλακτος και ραπανάκι - ..)

Δουλεύοντας με τους κατώτερους: δουλειά σε τρυπημένα φύλλα (για επανάληψη).

VIII. Αντανάκλαση της εκπαιδευτικής δραστηριότητας.

Τι ήταν το μάθημα; (Τα ουσιαστικά έχουν μόνο τον ενικό)

Ονομάστε τις λέξεις που χρησιμοποιούνται μόνο στον ενικό.

Να είστε προσεκτικοί όταν χρησιμοποιείτε αυτές τις λέξεις στην ομιλία σας.

Ποια δουλειά στο μάθημα σου άρεσε περισσότερο, ποια δουλειά ήταν δύσκολη;

IX.Σπίτι. άσκηση:

1. Άσκηση 517 (να μπορείς να διακρίνεις τους αριθμούς των ουσιαστικών)

2. Φτιάξτε 10 προτάσεις για το θέμα "Στο κατάστημα" (χρησιμοποιήστε ουσιαστικά που έχουν και τους δύο αριθμούς που έχουν μόνο πληθυντικό και ενικό)

§ 30. Ομάδες ουσιαστικών που έχουν μόνο ενικό. Συναρτήσεις Ενικού Κατηγορίας

Ένας μεγάλος αριθμός ουσιαστικών έχει μορφές κλίσης είτε μόνο ενικού είτε μόνο πληθυντικού. Μόνο οι μορφές του ενικού είναι εγγενείς σε εκείνες τις κατηγορίες δημιουργίας λέξεων ενός ουσιαστικού στις οποίες είτε η ιδέα ενός αριθμού γενικά, είτε η ιδέα του πλήθους γενικά, είτε η ιδέα του πλήθους που εκφράζεται σε αριθμούς σε ένα ποσοτικό η διάσταση δεν συνδυάζεται με την πραγματική σημασία των λέξεων.

Μια ανασκόπηση αυτών των bits μπορεί να ξεκινήσει με τους τύπους μετάβασης. Αυτό περιλαμβάνει λέξεις που έχουν τις μορφές και των δύο αριθμών, αλλά οι οποίες στον πληθυντικό χρησιμοποιούνται σχεδόν αποκλειστικά με ποσοτικούς αριθμούς: δύο, τρία, πολλάκλπ. (καθώς και με τις λέξεις όλα, κανένα, πολλά) ή με προθέσεις που σημαίνουν ποσότητα, κατοχή, στέρηση, και χωρίς προθέσεις - μόνο στη συνάρτηση μιας γενετικής ποσοτικής (εκτός, φυσικά, της δεικτικής-ονομαστικής ή δεικτικής χρήσης με τη λέξη αυτό). Αυτές είναι λέξεις με το επίθημα -σε ένα), που σημαίνει ένα ξεχωριστό, μεμονωμένο αντικείμενο, απομονωμένο από μια ομάδα, μάζα ή ουσία. Για παράδειγμα: πέντε πατάτες? λίγα μπιζέλια? δύο κλαδιά? να μην υπολογίζονται πολλές σχιστίες? όλα τα μαργαριτάρια είναι στη θέση τουςκλπ. Υποκοριστικοί σχηματισμοί με την ίδια κατάληξη στη μορφή - μελάνι (α): πολλά σφαιρίδια χτυπούν στο κεφάλι. βλ. χρήση λέξης κόκκος άμμου, κηλίδα σκόνης, κουκκίδα, κηλίδα, κηλίδακ.λπ. (αλλά συγκρίνετε: ούτε ένα αίμα στο πρόσωπο? με μια ανατροπήκαι τα λοιπά.; βλ. τη χρήση των λέξεων σε - μελάνι (α)με αφηρημένο νόημα, για παράδειγμα, ο Λέσκοφ στον «Πολεμιστή»: «Είχε, σαν Ρωσίδα, και λίγο πονηρή»).

Παρόμοιες αποχρώσεις αναπτύσσονται σε ορισμένες λέξεις με το επίθημα -σε ένα)έχοντας μέσα σύγχρονη γλώσσαυποτιμητική αξία, για παράδειγμα: ταύρος, παιδί.

• 1. Λέξεις που δηλώνουν ένα σύνολο προσώπων, αντικειμένων, νοητά ως συλλογική ή συλλογική ενότητα, ως ένα αδιαίρετο σύνολο. Οι λέξεις αυτές σχηματίζονται ή σχηματίζονται με τη βοήθεια διαφορετικών «συλλογικών» επιθημάτων: καθομιλουμένη -γιο, για παράδειγμα: γέρος, γυναίκα, κοράκι, λινό, σάπιοκ.λπ. (πρβλ. Blok «Πήγα βόλτα με έναν στρατιώτη») επίθημα βιβλίου -stv(o) [-estv(o), -estv(o), -estv(o)], για παράδειγμα: πλειοψηφία, μειοψηφία, πλήθος, έμποροι, ευγενείς, δάσκαλοι, γραφειοκρατίακαι τα λοιπά.; μη παραγωγικός -από ένα): φτωχός, μικροπρεπής (όλοι πήγαν στο γήπεδο, στο σπίτι - ένα μικρό πράγμα) κινδυνεύουσα δημοτική -και εγώ: Komsomol, πρωτοπόροςκ.λπ. (αλλά συγκρίνετε: ιππικό, φρουρά, στρατός) περιφρονητικά καθομιλουμένη -ναμε απλά λόγια ( στρατιώτης, ναύτης) πρβλ., ωστόσο, συγγενείς, και επίσης απαρχαιωμένο. οι ευγενείς; περιφρονητικός -πηγούνι(α): στρατός, redneck, στρατιωτικόςκλπ. Βλ. Ο K. A. Polevoy στην ιστορία "Emma" στην ομιλία ενός πεζού: «Τελικά, με τον αδερφό μας, λακέ: όπως γούσταρε σε κάποιον, έτσι θα μπερδευτεί το κεφάλι».

Νυμφεύω μερικές συλλογικές λέξεις -σε ένα: σφαγή, σφαγή, πράγματα. Νυμφεύω λίγες λέξεις με μη παραγωγικό επίθημα -σε ένα): φύλλωμα, κορυφές, κατσαρίδα, jarg. παλικάρια? με νεκρά επιθήματα -β(α): σβώλος, αποβράσματα; -or(a), -ur(a): παιδιά, nemchura, σκνίπες. Νυμφεύω επίσης λέξεις με δανεικά συλλογικά επιθέματα: -Ζήτω): δικηγορία, εισαγγελία, καθηγήτρια, μεταπτυχιακές σπουδέςκαι τα λοιπά.; -είμαι: προλεταριάτο, γέροντακαι τα λοιπά.; βλ. μονόκλινο: λύκος, ιππικό.

Η κατηγορία της συλλογικότητας τη βρίσκει γραμματική έκφρασηελλείψει πληθυντικών μορφών. Επομένως, οι μορφές του ενικού αριθμού των ουσιαστικών που δηλώνουν πρόσωπο, ζώο ή αντικείμενο, συχνά -σε συνεκδοχειική χρήση- αποκτούν τη σημασία του συλλογικού. «Ο ενικός αριθμός συγκεκριμένου ουσιαστικού ... είναι η εικόνα ενός συνεχούς συνόλου» (139). Για παράδειγμα: «Υπήρχε μια απίστευτη ποσότητα από κάθε ζώο στις στέπες και στα δάση»(Aksakov, "Οικογενειακό χρονικό"); "Ένας συγγραφέας είναι ένας λαός που είναι θηλαστικό"(Saltykov-Shchedrin, "Επαρχιακά δοκίμια"); "Όχι ένα βρώμικο ... μας έδωσε λογοτεχνία, επιστήμη, τέχνη"(Τσέχοφ, «Στο κτήμα»).

«Αυτό είναι συνέκδοτο, αν αυτή η λέξη δεν σημαίνει τη συνειδητή επιλογή μιας μονάδας από ένα πλήθος. σεντόνι (ξερά φύλλα πέφτουν το φθινόπωρο), φύλλακαι φύλλο, σε πλ. η. φύλλα- η διαφορά στην εικόνα, δηλαδή στο σημείο εκκίνησης και στον τρόπο με τον οποίο προκύπτει η έννοια της πολλαπλότητας: στη μία περίπτωση, η μονάδα, που χρησιμεύει ως σύμβολο του συνόλου, στην άλλη, ένα ξεχωριστό σύνολο, στο τρίτον, ένα συνεχές σύνολο, νοούμενο ως μονάδα ή ως σύνολο "( 140).

Ιδιαίτερα συχνά η χρήση μορφών ενικού στη συλλογική σημασία λέξεων που δηλώνουν μικρά ζώα: Οικόσιτο πουλί, ψάρια, ακρίδες, αφίδεςκαι τα λοιπά.

• 2. Λέξεις που δηλώνουν ύλη (συμπεριλαμβανομένων ορυκτών, μετάλλων, χημικά στοιχείακαι ενώσεις) ή υλικό, έχουν μόνο ενικές μορφές. Για παράδειγμα: ζύμη, γάλα, καπνός, βούτυρο, κρέας, χαλκός, χρυσός, ασήμι, φώσφορος, πορσελάνηκαι τα λοιπά.; στρώμα από μαλλιά αλόγου; Η πέτρα δίνει τη θέση της στο οπλισμένο σκυρόδεμα. Καμβάς Yaroslavl, πώληση έτοιμων φορεμάτων. έπιπλα από μαόνι; «Ο Mishka μου σκότωσε μυριάδες φουντουκιά, σημύδα και φτελιά»(Krylov), κ.λπ.

Αλλά οι ίδιες λέξεις με τις έννοιες των ποικιλιών της ύλης, μεγάλες ποσότητεςουσίες ( λίπη, άμμος), και μερικές φορές προϊόντα από το αντίστοιχο υλικό μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν στον πληθυντικό (ειδικά σε ειδικές διαλέκτους, για παράδειγμα: υψηλής ποιότητας χάλυβες, βερνίκιακαι τα λοιπά.). Νυμφεύω από τον Πούσκιν: «Πίνακες ζωγραφικής, μαρμάρινα αγάλματα, μπρούτζοι τον χτύπησαν»(«Αιγυπτιακές νύχτες»).

• 3. Ο κύκλος των λέξεων πραγματικής σημασίας, οι οποίες έχουν μορφές μόνο του ενικού, παρακείμενο των λέξεων που σημαίνουν λαχανικά, δημητριακά, φυτά, μούρα: γογγύλια, καρότα, πατάτες, σμέουρα, φραγκοστάφυλα, βρώμη, σανός, χόρτακαι τα λοιπά.

Αλλά μερικές από τις ίδιες λέξεις με τη σημασία των σπαρμένων εκτάσεων, των τελών, γενικά με τη γεωργική σημασία των σπαρμένων χωραφιών ή ενός συνόλου ποικιλιών χρησιμοποιούνται επίσης στον πληθυντικό: βρώμη, κριθάρι,ακόμη και σανόςκαι τα λοιπά.

• 4. Ιδιαίτερα έντονα αρνητική, χωρίς άμεση σχέση με τον αριθμό, μετρώντας, η λειτουργία του ενικού εμφανίζεται σε λέξεις με αφηρημένες έννοιες ιδιοκτησίας-ποιότητας, δράσης-κατάστασης, συναισθημάτων, συναισθημάτων, διαθέσεων, φυσικό φαινόμενοή φαινόμενα της φύσης, ιδεολογική κατεύθυνση, επίκαιρο, γενικά, στους χαρακτηρισμούς των αφηρημένων εννοιών. Έτσι, η κατηγορία της αφαίρεσης βρίσκει τη γραμματική της έκφραση στην κατοχή μόνο ενικών τύπων. Για παράδειγμα, οι παρακάτω λέξεις δεν έχουν πληθυντικό αριθμό: σωτηρία, φυγή, λαχτάρα, μίσος, πλήξη, κιτρινιά, λευκότητα, μυστικότητα, κατήφεια, αγώνας, σοσιαλισμός, μαρξισμός, συλλογικότητα, στρατιωτικοποίησηκτλ. Είναι αλήθεια ότι στην ποιητική γλώσσα, οι μορφές του πληθυντικού σχηματίζονται από τα ονόματα πολλών αφηρημένων εννοιών (βλ., για παράδειγμα, στη γλώσσα του V. Bryusov). Όμως η λειτουργία αυτών των μορφών δεν είναι άμεση, ποσοτική, αλλά εκφραστική και ποιητική.

Γενικά, η συγκεκριμενοποίηση και εξατομίκευση αφηρημένων εννοιών, που συνοδεύεται από την ανάδυση νέων νοημάτων και αποχρώσεων στις αντίστοιχες λέξεις, συχνά εμπλουτίζει αυτές τις λέξεις με πληθυντικούς.

Ωστόσο, λέξεις σχηματίζονται με αφηρημένο επίθημα -πηγούνι(α), δεν είναι δυνατός ο πληθυντικός.

Με τον ίδιο τρόπο, τα αφηρημένα ουσιαστικά που ανεβαίνουν στους τύπους του ουδέτερου γένους των επιθέτων και τελειώνουν σε -ω, -αυτήδεν χρησιμοποιούνται ποτέ στον πληθυντικό. Για παράδειγμα: «Σε καθετί κοντά, κατανοητό, είδε ένα περιορισμένο, μικροπρεπές, κοσμικό, χωρίς νόημα»(Λ. Τολστόι, «Πόλεμος και Ειρήνη»).

• 5. Οι μορφές του πληθυντικού δεν είναι τυπικοί κατάλληλα ονόματα, εάν χρησιμοποιούνται με την κύρια σημασία τους ως εξατομικευτικό ψευδώνυμο. Για παράδειγμα: Μόσχα, κινηματογράφος "Τράμερ"και τα λοιπά.
• 6. Η μικτή χρήση ενικού και πληθυντικού και ακόμη - με μια υφολογική προκατάληψη προς μια γενική αφαίρεση, προς μια γενική ονομασία - η κυρίαρχη χρήση των μορφών ενικού παρατηρείται όταν ένα αντικείμενο αναφέρεται σε πολλά πρόσωπα ή αντικείμενα και είναι εγγενές σε καθένα από τα χωριστά. Για παράδειγμα: «Ναι, παράγγειλε στην πόλη να αγοράσεις κουδούνια - για τις αγελάδες μου στο λαιμό»(Τουργκένιεφ, "Freeloader"); «Οι άνθρωποι περπατούσαν με ένα μαντήλι δεμένο γύρω από τη μύτη και το στόμα τους»(Λ. Τολστόι, «Πόλεμος και Ειρήνη»); «Υπηρέτες με μαύρα καφτάνια, με εθνόσημο στους ώμους και με κεριά στα χέρια»(Πούσκιν, «Η Βασίλισσα των Μπαστούνι»); «Οι αντάρτες έσκυψαν το κεφάλι»(Πούσκιν, "Ιστορία του Πουγκάτσεφ"); «Έδωσαν εντολή να ξυρίσουν τα γένια τους»(Πούσκιν), κ.λπ.

Όλοι σηκώθηκαν, συνοφρυώνοντας κυρίως,

Υποκλίση χαμηλά, υπόκλιση χαμηλά

Και, αγγίζοντας το μουστάκι και τα γένια,

Κάθισαν σε δρύινα παγκάκια.

ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ

ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΟ

1. Στην άσκηση 100 να βρείτε λέξεις που χρησιμοποιούνται μόνο στον ενικό. Να γράψετε φράσεις με ουσιαστικά που έχουν και ενικό και πληθυντικό. Γράψε τις φράσεις δύο φορές: στον ενικό και στον πληθυντικό.

2. Ποιες πληροφορίες για τον αριθμό ενός ουσιαστικού γνωρίζετε (δείτε τον πίνακα στη σελ. 42); Διαβάστε το θεωρητικό υλικό της παραγράφου, σημειώνοντας όσα μάθατε για τον αριθμητικό τύπο του ουσιαστικού.

Ο αριθμός είναι ένα μη μόνιμο μορφολογικό χαρακτηριστικό. Τα περισσότερα ουσιαστικά χρησιμοποιούνται τόσο στον ενικό όσο και στον πληθυντικό: σχολικό βιβλίο - σχολικά βιβλία, μαθητής - μαθητές, ημέρα - ημέρες. Αυτά τα ουσιαστικά δηλώνουν πράγματα που μπορούν να μετρηθούν.

Ωστόσο, ορισμένα ουσιαστικά χρησιμοποιούνται μόνο στον ενικό (βάσανο, φιλία, νιότη) ή μόνο στον πληθυντικό: (ποτήρια, σκάκι, ζυγαριά).

Τα ουσιαστικά που έχουν τη μορφή μόνο του ενικού περιλαμβάνουν: συλλογικά (φύλλωμα, διδασκαλία). πραγματικά ουσιαστικά (αλεύρι, βούτυρο, σούπα, φώσφορος). τα κατάλληλα ονόματα (Dnepr, Kharkiv, Ουκρανία). τα ονόματα των βασικών κατευθύνσεων (νότος, βορράς, δύση, ανατολή).

Τα ουσιαστικά που έχουν μόνο τον πληθυντικό περιλαμβάνουν: ουσιαστικά που δηλώνουν χρονικές περιόδους, φυσικά φαινόμενα, ενέργειες, καταστάσεις (διακοπές, βροχόπτωση, συζήτηση, ημέρα). ουσιαστικά που δηλώνουν σύνθετα αντικείμενα (ποτήρια, κούνιες, έλκηθρα, πούλια). πραγματικά ουσιαστικά (μελάνη, μαγιά, κρέμα). ονόματα παιχνιδιών (απόκρυψη και αναζήτηση, καυστήρες). το σύνολο του κάτι (χρήματα)? γεωγραφικά και αστρονομικά ονόματα (Δίδυμοι, Άλπεις, Chernivtsi).

3. Ποια χαρακτηριστικά των ουσιαστικών είναι ασαφή; Ονομάστε τα σταθερά σημάδια των ουσιαστικών.

1. Ελέγξτε αν τα ουσιαστικά που δίνονται στην άσκηση μπορούν να χρησιμοποιηθούν στον πληθυντικό.

2. Να γράψετε τα ουσιαστικά που χρησιμοποιούνται μόνο στον ενικό, κατανέμοντάς τα σε θεματικές ομάδες.

1. Ουσίες, προϊόντα: χρυσός, γάλα, ....

2. Σύνολο προσώπων, αντικειμένων (συλλογικά ουσιαστικά): φύλλωμα, ανθρωπιά, ....

3. Σωστα ουσιαστικα: Ουκρανία

Νεολαία, συγγενείς, κεφίρ, λάδι, λαρδί, Ευρώπη, το πλήθος, δάσκαλοι, Ασία, σκνίπες, παιδιά, Hoverla, τυρί cottage, ξινή κρέμα, πεζικό, Κίεβο, τσάι, μαρμελάδα, Δνείπερος, μέλι, αρνί, Khreshchatyk, ζάχαρη.

3. Να αναφέρετε το γένος των κατάλληλων ουσιαστικών

Από αυτά τα ρήματα, σχηματίστε και γράψτε ουσιαστικά με τα οποία μπορείτε να ονομάσετε ενέργειες. Ένα ουσιαστικό που έχει και τις δύο μορφές αριθμού, γράψτε στον ενικό και στον πληθυντικό.

Δείγμα. Σουτ - σουτ, σουτ.

Περπατήστε, αλωνίστε, κουρέψτε, ζητιανέψτε, κάψτε, σερβίρετε.

1. Διαβάστε τις λέξεις που δίνονται στην άσκηση. Ποια ιδιότητα ενώνει όλες τις λέξεις; Σε ποιες θεματικές ομάδες μπορούν να χωριστούν;

2. Καταγράψτε τις λέξεις, μοιράζοντάς τις σε θεματικές ομάδες.

Μαγιά, κρέμα, κρυφτό, κρυφτό, ζυμαρικά, παντελόνι, σορτς, μακαρόνια, λαχανόσουπα, ψαλίδι, πένσα, κεφτεδάκια, καυστήρες, σκάκι, παντελόνι, κολάν, λαβίδα, μέγγενη, βράκα, τζιν, κωμόπολη.

119 Δοκίμιο

Γράφω σύντομο δοκίμιο, χρησιμοποιώντας τις λέξεις μιας από τις θεματικές ομάδες (βλ. άσκηση 118).

Είναι ενδιαφέρον!

Στην παλιά ρωσική γλώσσα, εκτός από τον ενικό και τον πληθυντικό, υπήρχε και μια διπλή μορφή που χρησιμοποιήθηκε για να δηλώσει δύο αντικείμενα. Στα σύγχρονα ρωσικά, υπάρχουν ορισμένα σημάδια ενός διπλού αριθμού 1) η κατάληξη - αλλά στην ονομαστική περίπτωση του πληθυντικού των αρσενικών ουσιαστικών (ακτές, πόλεις), που προηγουμένως θα μπορούσαν να είναι μόνο σε αρσενικά ουσιαστικά που δηλώνουν ζευγαρωμένα αντικείμενα (μάτια, μανίκια) : 2) σχηματίζει πληθυντικό ουδέτερα ουσιαστικά που δηλώνουν ζευγαρωμένα αντικείμενα (διαρροές, γόνατα, αυτιά).

1. Διαγράψτε ημιτελείς προτάσεις, τοποθετώντας σημεία στίξης, εισαγωγικά. Ταιριάξτε επίθετα, αντωνυμίες, ρήματα με το ουσιαστικό, δεδομένου ότι το ουσιαστικό αναφέρεται σε γυναικείο πρόσωπο.

1. Ένας (νέος) δάσκαλος λογοτεχνίας συμβούλεψε., να διαβάσει το βιβλίο Οι διακοπές του Krosh και εμείς ... 2. (Ένας ηλικιωμένος) συνάδελφος έβαλε., γυαλιά έτσι ώστε .. 3. Ένας (διάσημος) επιστήμονας έγραψε ένα απομνημόνευμα που ονομάζεται Ζωή στην Επιστήμη έτσι ώστε...

2. Να αναφέρετε ουσιαστικά που χρησιμοποιούνται μόνο στον ενικό.

121 Δήλωση

1. Διαβάστε το κείμενο. Τίτλοσέ το.

2. Να γράψετε λέξεις που χρησιμοποιούνται μόνο στον ενικό ή μόνο στον πληθυντικό, απαρχαιωμένες και δανεικές λέξεις. Δημιουργήστε σχήματα στίξης για εκείνες τις προτάσεις στις οποίες τα σημεία στίξης μπορεί να σας δημιουργήσουν δυσκολίες.

3. Γράψτε μια περίληψη αυτού του κειμένου χρησιμοποιώντας το γραπτό υλικό.

Υπήρχαν φαρδιά έλκηθρα στην είσοδο και μια πυκνή ομίχλη υψωνόταν από μια τριάδα λευκών αλόγων. Το έλκηθρο ήταν άδειο, γιατί ο Volodya στεκόταν ήδη στην είσοδο, λύνοντας την κουκούλα του με κόκκινα, παγωμένα δάχτυλα. Το παλτό του γυμναστηρίου, το καπέλο, οι γαλότσες και τα μαλλιά του στους κροτάφους ήταν καλυμμένα με παγωνιά και από την κορυφή μέχρι τα νύχια έβγαζε μια τόσο νόστιμη παγωμένη μυρωδιά που, κοιτάζοντάς τον, ήθελε να κρυώσει και να πει: «μπρ!».

Η μητέρα και η θεία έσπευσαν να αγκαλιάσουν και να φιλήσουν τη Volodya. Η Νατάλια έπεσε στα πόδια του και άρχισε να βγάζει γρήγορα τις μπότες από τσόχα.

Οι αδερφές σήκωσαν ένα ουρλιαχτό, οι πόρτες έτριξαν δυνατά, χτύπησαν, και ο πατέρας του Volodya, φορώντας μόνο ένα γιλέκο και με το ψαλίδι στα χέρια του, έτρεξε στο χολ και φώναξε έντρομος:

- Και σε περιμέναμε χθες! έγινες καλά; Με ασφάλεια; Κύριε, Θεέ μου, ας πει ένα γεια στον πατέρα του! Τι, δεν είμαι πατέρας, ή τι;

Σύμφωνα με τον Λ. Τσέχοφ

Το έλκηθρο είναι ένα χαμηλό και φαρδύ έλκηθρο χωρίς κάθισμα, με τις πλευρές να αποκλίνουν από το μπροστινό μέρος.

Έλκηθρο - ένα χειμερινό βαγόνι σε δρομείς.

Bashlyk - ένα ζεστό ύφασμα κόμμωσης με τη μορφή φαρδιάς κουκούλας με μακριά άκρα.

Μπροστά - το πρώτο μη οικιστικό δωμάτιο στην είσοδο του διαμερίσματος, στο οποίο αφήνονται τα εξωτερικά ενδύματα. διάδρομος.

Δοκιμάστε τις γνώσεις σας

Βρείτε την ανακρίβεια στη δήλωση.

1. Όλα τα ουσιαστικά μπορούν να χρησιμοποιηθούν και στον ενικό και στον πληθυντικό.

2. Ο αριθμός είναι σταθερό σημάδιουσιαστικό.

123 «The Fourth Extra»

1. Πάγος, βιβλίο, καρέκλα, νιφάδα χιονιού.

2. Αθλητικά, γυαλιά, άρωμα, σεντόνια.

Τι είδους μορφολογικά χαρακτηριστικάΈχετε μάθει ήδη το ουσιαστικό; Χρησιμοποιώντας τα υλικά του πίνακα στη σελ. 42. υποδεικνύουν τα μορφολογικά χαρακτηριστικά των ουσιαστικών: στοίβες, χαρά, σε μια μέρα.

1. Καταγράψτε τις προτάσεις εισάγοντας τα γράμματα που λείπουν. Συμπληρώστε τα σημεία στίξης που λείπουν. Σε λέξεις που λείπουν γράμματα, σημειώστε την ορθογραφία.

2. Να αναφέρετε τις λέξεις που χρησιμοποιούνται μόνο στον ενικό ή ταλκ στον πληθυντικό. Ποιες λέξεις είναι γηγενείς ρωσικές;

1. Γεμίζω .. με ζεστό τσάι ομελέτα και στην κουζίνα .. μπαίνει ο μπαμπάς με σιδερωμένο παντελόνι και ριγέ πουκάμισο .. (Β. Μασκόφ). 2. Μπαμπά, θυμήσου τα παιδικά σου χρόνια και θα καταλάβεις .. εμένα (V. Mashkov). 3. Η γιαγιά μου κι εγώ. έφαγε στην άμμο και έφαγε τυρόψωμο και ήπιε μ..λόκο (Μπ. Ζίτκοφ). 4. Από αυτό το μ..λόκα θα κάνουν βούτυρο, τυρί, τηλεόραση..κέρατο, βλέπε tanu (B. Zhitkov). 5. Αχ, αν δεν τελείωναν ποτέ αυτές οι διακοπές! Ονειρεύτηκα (A. Aleksin).

(Δεν υπάρχουν ακόμη αξιολογήσεις)

Σχετικές αναρτήσεις:

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ Παράρτημα 3 ΛεξικόΚαι η Avoska - καθομιλουμένη. μια διχτυωτή τσάντα για είδη παντοπωλείου, μικροαντικείμενα κλπ. Να πεινάς - να θέλεις πολύ, να ποθείς κάτι ....

Μάθημα 15 Γράμμα e Μαθαίνοντας να προφέρετε και να γράφετε σωστά τις λέξεις με το e 106. Μάθετε ένα γλωσσικό στρίψιμο. Ο Έγκορ μετά βίας έλατου σύρθηκε στην αυλή του. 107. Διαβάστε....

Μάθημα 6 Σχετικά με το Διάλογο Μαθαίνοντας για το Διάλογο 33. Πώς καταλαβαίνετε αυτή τη δήλωση; Η συζήτηση πρέπει να διεξάγεται σαν ένα παιχνίδι στο οποίο ο καθένας έχει το δικό του ...

ΛΕΞΙΚΟΛΟΓΙΑ ΓΛΩΣΣΑΣ § 9. ΠΑΡΑΓΩΜΕΝΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΚΑΙ ΝΕΟΛΟΓΙΣΜΟΙ ΥΛΙΚΟ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟΛΕΑΣ Διαβάστε το τετράστιχο. Καταλαβαίνετε τη σημασία όλων των λέξεων; Υπάρχουν λέξεις στο κείμενο...

ΕΙΔΗ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΣΤΥΛ ΛΟΓΟΥ § 58. ΣΥΝΘΕΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΙΔΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ. Δοκίμιο-περιγραφή του εσωτερικού 352. Ι. Διαβάστε το κείμενο. Βρείτε μια περιγραφή του εσωτερικού. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της περιγραφής του εσωτερικού; ΣΤΟ...

Μάθημα 8 ΝΕΑ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΑ ΣΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ανάπτυξη της ικανότητας αναγνώρισης του νέου στο κείμενο 43. Διαβάστε. Ποια διάθεση μεταφέρει ο συγγραφέας; Τα χωράφια είναι συμπιεσμένα, τα άλση γυμνά, Από ...

ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ ΕΠΙΡΡΗΜΑ §30 Γράμματα ο-εμετά sibilants και q σε καταλήξεις και επιθέτες 281 1. Διαβάστε τον κανόνα «Μέθοδοι ελέγχου γράφοντας ο-εμετά το σφύριγμα... 47. Διαβάζουμε: παρουσιάζουμε όσα έχουν περιγραφεί. ορίστε το θέμα και τα υποθέματα. βρείτε τα υποδεικνυόμενα μέρη του κειμένου. Γράφουμε μια επιλεκτική πρόταση 378. Διαβάστε το κείμενο. Διαβάζοντας, δώστε προσοχή όχι μόνο στην ανάπτυξη ...

Β' τάξη Μέρη ομιλίας Λέξεις που απαντούν σε ερωτήσεις τι να κάνω; τι να κάνω? τι έκανες? τι θα κανει ΕΛΕΓΧΟΣ 1. Γράψτε τις λέξεις. Βάλτε τα...

Μάθημα 64 Προφορική δήλωση Μαθαίνοντας πώς να κάνετε μια προφορική δήλωση 456. Διαβάστε το ποίημα. Τι έγινε με το λύκο; Γιατί; Μυρίζει τρίχες λύκου.Κάνναβη με γροβίδες. Έρχονταν οι λύκοι...

Τα ουσιαστικά είναι το κύριο συστατικό του λόγου μας. Από τα πολλά πιθανές λέξειςεπιλέγουμε πάντα πιο κατάλληλο για εμάς σε στυλ και χρώμα. Ο τρόπος που ένα άτομο χτίζει την ομιλία του μπορεί να πει πολλά για την προσωπικότητα και τη νοοτροπία του στον συνομιλητή. Επομένως, είναι πολύ σημαντικό να μπορείτε να εκφράζετε σωστά και ξεκάθαρα τις σκέψεις σας. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να γνωρίζετε τα βασικά της γραμματικής της ρωσικής γλώσσας και να είστε σε θέση να τα εφαρμόσετε πραγματική ζωήενώ αλληλεπιδρούν με τους ανθρώπους. Σε αυτό το άρθρο, θα αναλύσουμε μια τέτοια κατηγορία όπως ο αριθμός των ουσιαστικών.

Ένα ουσιαστικό στα ρωσικά μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε μία από τις δύο πιθανές μορφές - στον ενικό ή στον πληθυντικό. Ο αριθμός είναι ένα από τα κύρια χαρακτηριστικά του τμήματος του λόγου που ονομάζεται ουσιαστικό. Αλλά υπάρχουν ρωσικά ουσιαστικά που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην ομιλία μόνο στον ενικό ή μόνο στον πληθυντικό. Ας τα αντιμετωπίσουμε όλα με τη σειρά.

Ουσιαστικά ενικού αριθμού

Με τα ουσιαστικά στον ενικό, γενικά, όλα είναι ξεκάθαρα και κατανοητά ακόμη και χωρίς γραμματικούς κανόνες: δηλώνουν ένα πράγμα ή πρόσωπο, δηλαδή οποιοδήποτε (για παράδειγμα, ένα στυλό, ένα βιβλίο, ένα σπίτι, μια γάτα). Τέτοια ουσιαστικά στον ενικό έχουν το δικό τους γένος (θηλυκό, αρσενικό ή ουδέτερο, μερικές φορές κοινά), και επίσης, ανεξάρτητα από τον αριθμό, μειώνονται στις πτώσεις.

Πληθυντικός αριθμός ουσιαστικών

Τα ίδια ουσιαστικά μπορούν να χρησιμοποιηθούν και στον πληθυντικό (στυλό, βιβλία, σπίτια, γάτες). Αυτά είναι ουσιαστικά που δηλώνουν πολλά πράγματα. Πολύ συχνά στα ρωσικά υπάρχουν ουσιαστικά που έχουν μόνο τον πληθυντικό. Μπορείτε να διαβάσετε για αυτούς παρακάτω.

Πληθυντικός αριθμός ουσιαστικών που συχνά γράφονται ανορθόγραφα

Περίπου τα περισσότερα κοινά λάθηστην καθημερινή ομιλία στα ρωσικά, θα μπορούσε κανείς να γράψει περισσότερα από ένα ολοκληρωμένα άρθρα, αλλά εδώ θα εστιάσουμε την προσοχή μας μόνο σε κακή χρήσηουσιαστικά. Στα ουσιαστικά αμφισβητείται πολύ συχνά ο πληθυντικός και ο σωστός σχηματισμός των τύπων.

Φροντίστε να δώσετε προσοχή στην ορθογραφία των ακόλουθων λέξεων στη γενική περίπτωση: μπότες - μπότες, μπότες από τσόχα - μπότες, μπότες - μπότες, στρατιώτες - στρατιώτες, μέρη - μέρη, μήλα - μήλα.

Και λάθη στη χρήση αυτών των λέξεων στη γενική περίπτωση μπορούν να ακουστούν πολύ συχνά στα παντοπωλεία: μανταρίνια - μανταρίνια, νεκταρίνια - νεκταρίνια, ντομάτες - ντομάτες, πορτοκάλια - πορτοκάλια. Τα ουσιαστικά που έχουν μόνο τον πληθυντικό διαφέρουν κάπως από τα δεδομένα ως προς την κλίση των πεζών.

Σχηματισμός πληθυντικού αριθμού: χαρακτηριστικά

Μερικές φορές στον σχηματισμό του πληθυντικού για μια συγκεκριμένη κατηγορία ουσιαστικών, προκύπτουν κάποιες δυσκολίες. Δεν υπάρχουν κανόνες στα ρωσικά που να καθορίζουν ποια κατάληξη απαιτείται για τον πληθυντικό των ουσιαστικών που πρέπει να εφαρμόσουμε σε μια συγκεκριμένη στιγμή. Επομένως, μπορεί να είναι αρκετά δύσκολο να χρησιμοποιηθεί σωστά η λέξη. Ας ρίξουμε μια ματιά στις ειδικές περιπτώσεις των ουσιαστικών του πληθυντικού. Είναι καλύτερα να τα απομνημονεύσετε απλά για να μην κάνετε λάθη και να μην αμφιβάλλετε για τη σωστή χρήση των λέξεων.

Πρώτα απ 'όλα, πρόκειται για ουσιαστικά αρσενικά (s στον ενικό), με τις καταλήξεις -ы, -и, που τις περισσότερες φορές δηλώνουν επαγγέλματα. Για παράδειγμα, εκπαιδευτής - εκπαιδευτές (όχι εκπαιδευτής!), συμφωνία - συμβόλαια, λογιστής - λογιστές, λέκτορας - λέκτορες, κρέμα - κρέμες κ.ο.κ.

Η επόμενη ομάδα είναι τα ίδια ουσιαστικά με την προηγούμενη, αλλά με τις καταλήξεις -а, -я: καθηγητής - καθηγητές, γιατρός - γιατροί, διευθυντής - διευθυντές, άγκυρα - άγκυρες και ούτω καθεξής.

Τα ουσιαστικά που χρησιμοποιούνται πάντα στον ενικό

Υπάρχουν πολλά ουσιαστικά στα ρωσικά που δεν αλλάζουν σε αριθμό και χρησιμοποιούνται πάντα αποκλειστικά στον ενικό. Εξετάστε τις ομάδες στις οποίες μπορούν να χωριστούν τέτοια ουσιαστικά υπό όρους:

Δηλώνοντας διαφορετικά συναισθήματα, χαρακτηριστικά του κράτους και ανθρώπινες ιδιότητες(τρυφερότητα, θυμός, θυμός, μίσος, λαγνεία, εξάρτηση, ασφάλεια, αδυναμία, καλοσύνη).

Δηλώνει σημάδια ενός αντικειμένου (γκρι, μπλε, ερυθρότητα, λεπτότητα, πληρότητα, πυκνότητα).

Πραγματικό (λάδι, χρυσός, χάλυβας, κασσίτερος, ασήμι, νικέλιο, ζάχαρη, ξινή κρέμα, βούτυρο, μαργαριτάρια).

Υποδηλώνει πολλά από ορισμένα πανομοιότυπα στοιχεία στο σύνολο (πιάτα, φύλλωμα, παιδιά, ζώα).

Δηλώνει αντικείμενα που υπάρχουν σε όλη τη φύση σε ένα μόνο αντίγραφο (Ήλιος, Γη, ουρανός, Σελήνη). ανήκουν στην ίδια ομάδα γεωγραφικά ονόματα(Αργεντινή, Στοκχόλμη, Μόσχα, Ίρτις, Νοβοσιμπίρσκ, Κριμαία, Ομπ).

Ουσιαστικά που έχουν μόνο πληθυντικό

Τα ακόλουθα ουσιαστικά υπάρχουν στη ρωσική γλώσσα μόνο στον πληθυντικό:

Δηλώνει διάφορα είδη ουσιών (ρουζ, άρωμα, μελάνι, μαγιά).

Υποδηλώνει αντικείμενα σε ένα ζευγάρι (τζιν, τσουγκράνες, ρολά, παντελόνια, κολάν, παντελόνια, κολάν, γυαλιά, έλκηθρα, έλκηθρα).

Δηλώνοντας παιχνίδια ή κάποιες διαδικασίες (τσέρ, ετικέτες, κρυφτό, τυφλός, συμπλήρωση, εκλογές).

που δηλώνει φυσικά φαινόμεναή χρονικές περιόδους (ημέρα, αργίες, λυκόφως, καθημερινές)·

Όντας γεωγραφικά ή αστρονομικά ονόματα (Σότσι, Άλπεις, Κουρίλες, Ζυγός).

Λοιπόν, ας συνοψίσουμε: στα ρωσικά υπάρχουν δύο μορφές ουσιαστικών - ενικός και πληθυντικός. Οι περισσότερες λέξεις έχουν και τους δύο τύπους, αλλά υπάρχουν και ουσιαστικά που έχουν μόνο τον πληθυντικό και, φυσικά, αυτά που χρησιμοποιούνται μόνο στον ενικό.

Όλοι γνωρίζουν ότι τα ουσιαστικά παρακμάζουν, δηλαδή αλλάζουν σε πτώσεις και αριθμούς. Αλλά ακούγεται σωστή η φράση από το τραγούδι που ερμηνεύει η Marina Khlebnikova:

Μπορώ να σας ρίξω ένα φλιτζάνι καφέ που σας αναζωογονεί;

Υπάρχουν εξαιρέσεις σε κάθε κανόνα. Άρα, η λέξη «καφές» αναφέρεται σε απαρέμφατα ουσιαστικά. Δεν χρησιμοποιείται στον πληθυντικό και δεν αλλάζει κατά περίπτωση. Σωστή χρήση- "Κούπα καφέ". Το θέμα του άρθρου μας θα είναι τέτοιες εξαιρέσεις - ουσιαστικά που έχουν μόνο τον ενικό. Ας εξετάσουμε λεπτομερέστερα.

Ουσιαστικά: αριθμός

Δεν είναι μόνο στα μαθηματικά. Τα ουσιαστικά έχουν και την κατηγορία του αριθμού. Γνωρίζοντας αυτό σημαίνει ότι τα χρησιμοποιείτε σωστά, και στα δύο προφορικός λόγοςκαθώς και κατά τη συγγραφή. Τα περισσότερα ουσιαστικά δηλώνουν πράγματα που μπορούν να μετρηθούν. Για αυτό, η ρωσική γλώσσα έχει κατηγορίες τόσο του ενικού όσο και του πληθυντικού. Το πιο δύσκολο είναι να καταλάβουμε ότι υπάρχουν ουσιαστικά που έχουν μόνο τον ενικό ή, αντίθετα, μόνο τον πληθυντικό. Ταυτόχρονα, άλλες αποχρώσεις εμφανίζονται στην ομιλία.

Έτσι, υπάρχουν περιπτώσεις που ο πληθυντικός εκφράζεται με τη μορφή ενός ουσιαστικού στον ενικό. Παράδειγμα η φράση: «Ο εχθρός δεν θα περάσει!». Αυτό αναφέρεται ξεκάθαρα στον εχθρικό στρατό και όχι σε ένα συγκεκριμένο άτομο.

Υπάρχει μια κυρίαρχη χρήση ατομικών ουσιαστικών στον πληθυντικό:

• κουτσομπολιό;
• ηνίο;
• σκι.

Αν και αυτό είναι ένα μέρος της ομιλίας που αλλάζει σε αριθμούς και η χρήση λέξεων είναι αρκετά αποδεκτή:

• κουτσομπολιό;
• ηνίο;
• σκι.

Τα πιο συνηθισμένα ουσιαστικά που δεν έχουν πληθυντικό είναι:

• πραγματικός;
• συλλογικός;
• αφηρημένη;

Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε αυτό χρησιμοποιώντας παραδείγματα.

Ονομασία ουσίας, υλικού

Τι είναι αυτές οι λέξεις; Ουσιαστικά ενικού αριθμού που δηλώνουν αντικείμενα με πραγματική τιμή. Υπάρχουν αρκετά από αυτά, κάτι που επιβεβαιώνεται από παραδείγματα:

• ζάχαρη;
• γάλα;
• βενζίνη;
• νερό;
• ασφάλτος;
• βαμβάκι;
• κεραμικά;
• πορσελάνη.

Από αυτά τα ουσιαστικά είναι αδύνατο να σχηματιστεί άλλος τύπος, συμπεριλαμβανομένου του πληθυντικού. Δεν μπορείς να τα βάλεις καταλήξεις -i, -a, -i, -s.

Ουσιαστικά μόνο ενικού: παραδείγματα συλλογικών

Τα ονόματα των συνόλων πανομοιότυπων αντικειμένων ή προσώπων είναι αυτά που ονομάζουμε συλλογικά ουσιαστικά. Συγκεντρώνουν αυτούς που έχουν κάποιους κοινό χαρακτηριστικό:

• φοιτητές (όλοι όσοι σπουδάζουν σε πανεπιστήμια).
• νεολαία (μέρος του πληθυσμού κάτω των 30 ετών).
• νεολαία (νέοι από 14 έως 21 ετών).
• παιδική ηλικία (από 0 έως 18 ετών).

Τα συλλογικά ουσιαστικά που έχουν μόνο τον ενικό μπορούν επίσης να αναφέρονται σε άψυχα αντικείμενα:

• φύλλωμα;
• ελατοδάσος?
• Χλωρίδα.

Απλά πρέπει να το θυμόμαστε.

αφηρημένα ουσιαστικά

Είναι λέξεις που δεν μπορούν να αναπαρασταθούν αντικειμενικά, αλλά και να μετρηθούν. Αυτά περιλαμβάνουν τίτλους:

• ποιότητα ή χαρακτηριστικό (νεότητα, σκοτάδι, επιδεξιότητα, μπλε)
• καταστάσεις ή ενέργειες (κούρεμα, κόψιμο, τσακωμός, θυμός, απόλαυση).

Πώς να μάθετε να ορίζετε ουσιαστικά μόνο στον ενικό; Παραδείγματα εργασιών θα σας βοηθήσουν να αντιμετωπίσετε την εργασία.

Έτσι, μπορείτε να βρείτε αντώνυμα για λέξεις που, κατ' αναλογία, δεν μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν στον πληθυντικό:

• τρέχω τριγύρω;
• δύναμη;
• επίθεση;
• πνιγηρότητα;
• τιμιότητα.

(Απαντήσεις: περπάτημα, αδυναμία, ηρεμία, φρεσκάδα, ψέματα).

Από ένα λογοτεχνικό κείμενο σε τρεις στήλες, μπορείτε να γράψετε όλα τα ουσιαστικά σύμφωνα με την αρχή:

• χρησιμοποιείται σε δύο αριθμούς.
• μόνο στον ενικό?
• μόνο στον πληθυντικό.

Χάρη σε αυτό, θα γίνει πιο σαφές ότι υπάρχουν πολύ περισσότερα από τα πρώτα.

Χαρακτηριστικά: άψυχο ουσιαστικό, σωστό

Ο ενικός αριθμός για τα κύρια ονόματα είναι πιο κοινός. Σπάνια χρησιμοποιούνται σε πληθυντικό. Αυτό ισχύει συχνά για τα επώνυμα, εάν πρέπει να ξεχωρίσετε μια ολόκληρη ομάδα ανθρώπων σύμφωνα με την αρχή της συγγένειας. Παράδειγμα:

1. Μόνο οι Γκάλκινοι, οι Λαζάρεφ και οι Ιβανόφσκι ζούσαν σε ένα μικρό χωριό.
2. Η οικογένεια Kuznetsov διακρίθηκε από αξιοζήλευτη υγεία.

Εάν το σωστό όνομα λειτουργεί ως το μοναδικό αντικείμενο και είναι άψυχο, τότε είναι υποχρεωτικό να το χρησιμοποιήσετε στον ενικό:

• Μόσχα.
• Βόλγας.
• Ερμής.
• Ουράλ.
• Ουρουγουάη.

Αυτό ισχύει και για τις σύνθετες ονομασίες:

• "Πρώτο κανάλι"
• πρόγραμμα "Γύρος του κόσμου"?
• Πίνακας της Μόνα Λίζα.

Αλλά αυτή δεν είναι μια πλήρης λίστα. Φυσικά, δεν είναι όλα ουσιαστικά που έχουν μόνο τον ενικό.

Πρέπει να θυμόμαστε

Στα ρωσικά, οι λέξεις που τελειώνουν σε -mya δεν έχουν πληθυντικό αριθμό. Αυτά τα ουσιαστικά είναι εύκολο να θυμάστε:

• στέμμα;
• βάρος;
• μαστός ζώου;
• φλόγα.

Αλλά η φυλή είναι οι φυλές, ο σπόρος είναι οι σπόροι.

Έτσι, παραθέτουμε τα ουσιαστικά μόνο του ενικού, παραδείγματα των οποίων παρουσιάζονται στον πίνακα.

Μια άλλη προϋπόθεση με την οποία μπορεί να προσδιοριστεί ότι ένα ουσιαστικό δεν έχει πληθυντικό είναι η απουσία συνδυασμού με