Περιγραφή της παρουσίασης σε μεμονωμένες διαφάνειες:

1 διαφάνεια

Περιγραφή της διαφάνειας:

2 διαφάνεια

Περιγραφή της διαφάνειας:

Γεννήθηκε στην οικογένεια ενός ξυλουργού του χωριού. Αφού αποφοίτησε από το σχολείο της αγροτικής νεολαίας, μπήκε στο Ιατρικό Κολλέγιο Kremenchug. Το 1939 αποφοίτησε με άριστα από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο της Πολτάβα. Εργάστηκε ως δάσκαλος της ουκρανικής γλώσσας και λογοτεχνίας σε αγροτικά σχολεία στην περιοχή Onufrievsky της περιοχής Kirovograd.

3 διαφάνεια

Περιγραφή της διαφάνειας:

Μέλος του Μεγάλου Πατριωτικός Πόλεμος. Τον Ιούλιο του 1941 επιστρατεύτηκε στον Κόκκινο Στρατό. Στο βαθμό του κατώτερου πολιτικού αξιωματικού, πολέμησε στο μέτωπο της Δύσης και του Καλίνιν, συμμετείχε στη μάχη του Σμολένσκ και στη μάχη της Μόσχας. Τον Ιανουάριο του 1942, τραυματίστηκε σοβαρά από ένα θραύσμα οβίδας κάτω από την ίδια την καρδιά. Ως εκ θαύματος, επέζησε και αφού πήρε εξιτήριο από το νοσοκομείο των Ουραλίων από το 1942 έως το 1944 εργάστηκε ως διευθυντής του σχολείου στο χωριό Uva της Αυτόνομης Σοβιετικής Σοσιαλιστικής Δημοκρατίας του Ουντμούρτ. Επιστρέφοντας στην πατρίδα του, έμαθε ότι η γυναίκα του, που συμμετείχε στο παρτιζάνικο υπόγειο, και ο μικρός της γιος βασανίστηκαν μέχρι θανάτου από τους φασίστες εισβολείς.

4 διαφάνεια

Περιγραφή της διαφάνειας:

Παιδαγωγική δραστηριότηταΟ Sukhomlinsky δημιούργησε ένα πρωτότυπο παιδαγωγικό σύστημα βασισμένο στις αρχές του ανθρωπισμού, στην αναγνώριση της προσωπικότητας του παιδιού ως την υψηλότερη αξία, στην οποία θα πρέπει να προσανατολιστούν οι διαδικασίες ανατροφής και εκπαίδευσης, δημιουργική δραστηριότηταδεμένη ομάδα από ομοϊδεάτες δασκάλους και μαθητές. Ο Σουχομλίνσκι κατανοούσε την κομμουνιστική εκπαίδευση ως το σχηματισμό «σκεπτόμενων ατόμων» και όχι υπάκουους εκτελεστές των κομματικών εντολών. Ο Sukhomlinsky έχτισε τη διαδικασία μάθησης ως μια χαρούμενη εργασία. έδωσε μεγάλη προσοχή στη διαμόρφωση της κοσμοθεωρίας των μαθητών. σημαντικό ρόλο στη διδασκαλία είχε ο λόγος του δασκάλου, το καλλιτεχνικό στυλ παρουσίασης, η συγγραφή παραμυθιών μαζί με τα παιδιά, έργα τέχνης. Ο Sukhomlinsky είναι συγγραφέας περίπου 30 βιβλίων και πάνω από 500 άρθρων για την ανατροφή και την εκπαίδευση των νέων. Το βιβλίο της ζωής του - "Δίνω την καρδιά μου στα παιδιά" (Κρατικό Βραβείο της Ουκρανικής ΣΣΔ - 1974, μεταθανάτια). Η ζωή του είναι η ανατροφή των παιδιών, η προσωπικότητα. Σε συνθήκες σκληρού αθεϊσμού, ολοκληρωτικού συστήματος και πολιτικής ξενοφοβίας, μεγάλωσε στα παιδιά την αίσθηση της αξιοπρέπειας, μεγάλωσε έναν πολίτη.

5 διαφάνεια

Περιγραφή της διαφάνειας:

6 διαφάνεια

Περιγραφή της διαφάνειας:

Δημιούργησε ένα πρωτότυπο παιδαγωγικό σύστημα βασισμένο στις αρχές του ανθρωπισμού, αναγνωρίζοντας την προσωπικότητα του παιδιού ως την υψηλότερη αξία των διαδικασιών ανατροφής και εκπαίδευσης, τη δημιουργική δραστηριότητα μιας δεμένης ομάδας ομοϊδεατών δασκάλων και μαθητών. Ο Σουχομλίνσκι κατανοούσε την κομμουνιστική εκπαίδευση ως το σχηματισμό «σκεπτόμενων προσωπικοτήτων» και όχι υπάκουους εκτελεστές των κομματικών εντολών. Ο Sukhomlinsky έχτισε τη διαδικασία μάθησης ως μια χαρούμενη εργασία. έδωσε μεγάλη προσοχή στη διαμόρφωση της κοσμοθεωρίας των μαθητών. ανέθεσε σημαντικό ρόλο στη διδασκαλία στο λόγο του δασκάλου, το καλλιτεχνικό ύφος παρουσίασης, τη συγγραφή παραμυθιών, έργων τέχνης κ.λπ. μαζί με τα παιδιά («Δίνω την καρδιά μου στα παιδιά», 1969). Αναπτύχθηκε ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα αισθητικής «εκπαίδευσης ομορφιάς». Το σύστημα του Σουχομλίνσκι ήταν αντίθετο αυταρχική ανατροφήκαι επικρίθηκε από επίσημους παιδαγωγικούς κύκλους για «αφηρημένο ουμανισμό». Σε μια ολιστική μορφή, οι απόψεις του Sukhomlinsky παρουσιάζονται στο "Etudes on Communist Education" (1967) και σε άλλα έργα.

7 διαφάνεια

Περιγραφή της διαφάνειας:

Έργα - Εκπαίδευση του κολεκτιβισμού μεταξύ των μαθητών, Μ., 1956; - Διαμόρφωση κομμουνιστικών πεποιθήσεων της νεότερης γενιάς, Μ., 1961; - Δίνω την καρδιά μου στα παιδιά, 5η έκδ. Κ., 1974; - Γυμνάσιο Pavlyshskaya, M. 1969; - Η γέννηση ενός πολίτη, 3η έκδ., Βλαδιβοστόκ, 1974; - Για την εκπαίδευση, 2η έκδ., Μ., 1975 - Μια συνομιλία με έναν νεαρό διευθυντή σχολείου Μ., 1973; - Wise power of the collective, Μ. 1975.

8 διαφάνεια

Περιγραφή της διαφάνειας:

Ο V.A. Sukhomlinsky αποκαλεί το επάγγελμα του δασκάλου ανθρώπινες σπουδές, τονίζοντας ότι ο δάσκαλος πρέπει συνεχώς να διεισδύει στον περίπλοκο πνευματικό κόσμο του μαθητή, να ανακαλύψει κάτι νέο σε αυτό, να θαυμάσει αυτό το νέο, να δει ένα άτομο στη διαδικασία του σχηματισμού του.

9 διαφάνεια

ΓΒΟΥ ΣΠΟ ΕΠΚ ΚΚ

Μήνυμα με θέμα: "Ο Σουχομλίνσκι και η συμβολή του στην παιδαγωγική"

Συμπληρώθηκε από μαθητή

Ομάδες Sh-31

Σαράνα Βικτώρια

Λέκτορας: Velikanovskaya L.A.

G. Yeysk, 2016

Βασίλι Αλεξάντροβιτς Σουχομλίνσκι - ένας εξαιρετικός σοβιετικός δάσκαλος-καινοτόμος, συγγραφέας.

Αντεπιστέλλον μέλος της Ακαδημίας Παιδαγωγικών Επιστημών της ΕΣΣΔ, Υποψήφιος Παιδαγωγικών Επιστημών, Επίτιμος Δάσκαλος Σχολής της Ουκρανικής ΣΣΔ, Ήρωας της Σοσιαλιστικής Εργασίας

Παιδαγωγική δραστηριότητα

Ο Sukhomlinsky δημιούργησε το πρωτότυπο με βάση τις αρχές , σχετικά με την αναγνώριση της προσωπικότητας του παιδιού ως την υψηλότερη αξία, στην οποία θα πρέπει να προσανατολίζονται οι διαδικασίες ανατροφής και εκπαίδευσης, δημιουργικής δραστηριότητας δεμένη ομάδα από ομοϊδεάτες δασκάλους και μαθητές. Η ίδια η ουσία της ηθικής της κομμουνιστικής εκπαίδευσης του Σουχομλίνσκι βρισκόταν στο γεγονός ότι ο παιδαγωγός πιστεύει στην πραγματικότητα, τη σκοπιμότητα και την εφικτότητα του κομμουνιστικού ιδεώδους, μετρά το έργο του με το κριτήριο και το κριτήριο του ιδανικού.

Ο Sukhomlinsky έχτισε τη διαδικασία μάθησης ως μια χαρούμενη εργασία ; έδωσε μεγάλη προσοχή στη διαμόρφωση της κοσμοθεωρίας των μαθητών. Ένας σημαντικός ρόλος στη διδασκαλία ανατέθηκε στον λόγο του δασκάλου, το καλλιτεχνικό στυλ παρουσίασης, τη συγγραφή παραμυθιών, τα έργα τέχνης, την ανάγνωση βιβλίων με τα παιδιά .

Ο Sukhomlinsky ανέπτυξε ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα αισθητικής «εκπαίδευσης ομορφιάς». Στη σοβιετική παιδαγωγική της εποχής του, άρχισε να αναπτύσσει τις ανθρωπιστικές παραδόσεις της εγχώριας και παγκόσμιας παιδαγωγικής σκέψης.

Σε μια ολιστική μορφή, οι απόψεις του Sukhomlinsky παρουσιάζονται στο "Etudes on Communist Education" ( ) και άλλες εργασίες. Οι ιδέες του ενσωματώνονται στην πρακτική πολλών σχολείων. Η Διεθνής Ένωση του V. A. Sukhomlinsky και η Διεθνής Ένωση Ερευνητών Sukhomlinsky, το Παιδαγωγικό Μουσείο του Sukhomlinsky στο σχολείο Pavlysh ( ).

Ο Sukhomlinsky είναι συγγραφέας περίπου 30 βιβλίων και πάνω από 500 άρθρων για την ανατροφή και την εκπαίδευση των νέων. Το βιβλίο της ζωής του - "Δίνω την καρδιά μου στα παιδιά" (Κρατικό Βραβείο της Ουκρανικής ΣΣΔ - , μεταθανάτια). Η ζωή του είναι η ανατροφή των παιδιών, η προσωπικότητα. Μεγάλωσε στα παιδιά μια προσωπική στάση απέναντι στην περιβάλλουσα πραγματικότητα, μια κατανόηση της δουλειάς και της ευθύνης τους προς τους συγγενείς, τους συντρόφους και την κοινωνία και, το πιο σημαντικό, στη συνείδησή τους.

Στο βιβλίο του " » Ο Σουχομλίνσκι έγραψε ότι ένα παιδί είναι ένα πλάσμα που σκέφτεται, γνωρίζει τον κόσμο όχι μόνο γύρω του, αλλά και τον εαυτό του. Επιπλέον, αυτή η γνώση δεν έρχεται μόνο με το μυαλό, αλλά και με την καρδιά. Ο μόνος δάσκαλος που αγαπά πραγματικά το μάθημά του είναι αυτός που εκθέτει το ένα εκατοστό όσων γνωρίζει στην τάξη. Όσο πιο πλούσια είναι η γνώση του δασκάλου, τόσο πιο φωτεινή αποκαλύπτεται η προσωπική του στάση απέναντι στη γνώση, την επιστήμη, τα βιβλία, την ψυχική εργασία, την πνευματική ζωή. Αυτός ο πνευματικός πλούτος είναι η αγάπη του δασκάλου για το αντικείμενο του, για την επιστήμη, το σχολείο και την παιδαγωγική. Ένας δάσκαλος δεν είναι μόνο ένας ειδικός που ξέρει πώς να μεταδίδει τη γνώση στην επόμενη γενιά, αλλά παίζει επίσης μεγάλο ρόλο στο να κάνει ένα άτομο από ένα παιδί, δηλαδή ένα άτομο του μέλλοντος, στο οποίο το μέλλον ολόκληρης της χώρας Εξαρτάται. Ο δάσκαλος όχι μόνο πρέπει να είναι σε θέση να αναλύει τα αίτια της επιρροής στο παιδί, αλλά πρέπει επίσης να διασφαλίζει ότι η μελέτη του θέματος γίνεται αναπόσπαστη. Η εργασία πρέπει να γίνει το κύριο πράγμα στη ζωή του μαθητή. Η λαϊκή παιδαγωγική ξέρει τι είναι εφικτό για ένα παιδί και τι δυσβάσταχτο. Γιατί συνδυάζει οργανικά τη σοφία της ζωής με τη μητρική και πατρική αγάπη. Προκειμένου ένα παιδί να θέλει να σπουδάσει καλά, και κάνοντας αυτό προσπάθησε να φέρει χαρά στη μητέρα και τον πατέρα του, πρέπει να αγαπάτε, να αγαπάτε, να αναπτύξετε σε αυτόν μια αίσθηση υπερηφάνειας ως εργάτη. Αυτό σημαίνει ότι το παιδί πρέπει να δει, να βιώσει την πρόοδό του στη μάθηση. ΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣαποκαλύπτονται πιο ξεκάθαρα στη γέννα - όταν κάποιος δημιουργεί κάτι για έναν άλλο. Το καθήκον του δασκάλου δεν είναι μόνο να μπορεί να προσδιορίζει σωστά τις αιτίες και τις συνέπειες στην εκπαίδευση, αλλά και να επηρεάζει τη ζωή του παιδιού, ενώ μοιράζεται τις ανησυχίες του με τους γονείς του. Ο δάσκαλος πρέπει να εργαστεί έτσι ώστε η μητέρα και ο πατέρας να έχουν μια κοινή ιδέα για το ποιον εκπαιδεύουν μαζί με το σχολείο και ως εκ τούτου την ενότητα των απαιτήσεών τους, πρώτα απ 'όλα - προς τον εαυτό τους. Για να πετύχουμε ότι ο πατέρας και η μητέρα ως παιδαγωγοί ενεργούν με ενότητα σημαίνει να διδάσκουν τη σοφία της μητρικής και πατρικής αγάπης, την αρμονία της καλοσύνης και της αυστηρότητας, τη στοργή και την ακρίβεια. Ο δάσκαλος γίνεται φάρος γνώσης -και επομένως παιδαγωγός- μόνο όταν ο μαθητής έχει την επιθυμία να μάθει ασύγκριτα περισσότερα από όσα έμαθε στο μάθημα και αυτή η επιθυμία γίνεται ένα από τα κύρια κίνητρα που ενθαρρύνουν τον μαθητή να μάθει, να κατακτήσει τη γνώση. .

Βιογραφία Vasily Sukhomlinsky συντομευμένηΟυκρανός δάσκαλος, συγγραφέας παρουσιάζεται σε αυτό το άρθρο.

Σύντομη βιογραφία του Vasily Sukhomlinsky

Γεννήθηκε ο Βασίλι Αλεξάντροβιτς Σουχομλίνσκι 28 Σεπτεμβρίου 1918στο χωριό Vasilievka (τώρα η περιοχή Kirovograd) σε μια φτωχή αγροτική οικογένεια. Εδώ πέρασε τα παιδικά και νεανικά του χρόνια. Σπούδασε στο χωριό του στο σχολείο και το 1933 αποφοίτησε από το επταετές σχολείο. Το καλοκαίρι του 1933 η μητέρα μου πέρασε μικρότερος γιοςΟ Βασίλης στο Kremenchug.

Στην αρχή, ο Vasily Sukhomlinsky σπούδασε σε ένα ιατρικό κολέγιο, αλλά σύντομα έφυγε από εκεί, εισήλθε στην σχολή εργασίας, αποφοίτησε πριν από το χρονοδιάγραμμα και έγινε δεκτός σε ένα παιδαγωγικό ινστιτούτο. Από το 1935 ξεκινά η παιδαγωγική πορεία του V. A. Sukhomlinsky.

Σε ηλικία 17 ετών, έγινε δάσκαλος σε ένα σχολείο αλληλογραφίας κοντά στο χωριό του. Μεταπήδησε στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο της Πολτάβα ως φοιτητής αλληλογραφίας και αποφοίτησε το 1938. Μετά την αποφοίτησή του από το ινστιτούτο, ο Σουχομλίνσκι επιστρέφει στις πατρίδες του και εργάζεται ως δάσκαλος ουκρανικής γλώσσας και λογοτεχνίας στην Onufrievskaya Λύκειο.

Το 1941, κατά τη διάρκεια του Β' Παγκοσμίου Πολέμου, προσφέρθηκε εθελοντικά στο μέτωπο. Τον Ιανουάριο του 1942, ο Σουχομλίνσκι τραυματίστηκε σοβαρά, νοσηλεύτηκε για μεγάλο χρονικό διάστημα και δεν μπορούσε πλέον να επιστρέψει στη στρατιωτική θητεία. Τον Ιούνιο του 1942 διορίστηκε διευθυντής αγροτικού γυμνασίου, όπου εργάστηκε μέχρι τον Μάρτιο του 1944.

Στις 9 Φεβρουαρίου 1943 υπέβαλε αίτηση για ένταξη στο ΚΚΣΕ (β). Μόλις εκκενώθηκαν οι πατρίδες του, επέστρεψε στην πατρίδα του και έγινε προϊστάμενος του επαρχιακού τμήματος δημόσιας εκπαίδευσης. Ωστόσο, ήδη το 1947, ο Sukhomlinsky ζήτησε να επιστρέψει στο σχολείο.

Το 1948, ο Sukhomlinsky έγινε διευθυντής του γυμνασίου Pavlyshskaya και εργάστηκε σε αυτή τη θέση για 23 χρόνια (μέχρι το τέλος της ζωής του). Το 1948 ήταν ένα συνηθισμένο, συνηθισμένο σχολείο. Τα 23 χρόνια έγιναν η πιο γόνιμη περίοδος της επιστημονικής και πρακτικής, λογοτεχνικής και δημοσιογραφικής του δραστηριότητας. Μετέτρεψε ένα συνηθισμένο αγροτικό σχολείο σε πραγματικό παιδαγωγικό εργαστήριο, όπου απέκτησε θησαυρούς παιδαγωγικής σοφίας.

Το 1955 υπερασπίστηκε τη διδακτορική του διατριβή με θέμα «Διευθυντής Σχολής – Υπεύθυνος Εκπαιδευτικής Διαδικασίας».

Από το 1957 - Αντεπιστέλλον μέλος της Ακαδημίας Παιδαγωγικών Επιστημών της RSFSR.

1958 - Επίτιμος Δάσκαλος της Ουκρανικής ΣΣΔ.

1968 - απονέμεται ο τίτλος του Ήρωα της Σοσιαλιστικής Εργασίας. Φέτος εξελέγη αντεπιστέλλον μέλος της Ακαδημίας Παιδαγωγικών Επιστημών της ΕΣΣΔ.

Ο Vasily Sukhominskiy έγραψε 48 μονογραφίες, περισσότερα από 600 άρθρα, 1500 ιστορίες και παραμύθια για παιδιά.

Ο Βασίλι Αλεξάντροβιτς έθεσε και έλυσε το πρόβλημα της διαμόρφωσης μιας εθνικής και αισθητικής κοσμοθεωρίας μεταξύ των νέων. Σχετικά με έναν από τους τρόπους επιτυχούς επίλυσης αυτού του προβλήματος, έγραψε ότι οι καλύτερες λαϊκές παραδόσεις πρέπει να εισέλθουν στην ψυχή των παιδιών και να γίνουν ιερός νόμος, γιατί είναι αδύνατο να φανταστεί κανείς έναν λαό χωρίς όνομα, χωρίς μνήμη, χωρίς ιστορία. Στο πνεύμα των ουκρανικών πολιτιστικών και ιστορικών παραδόσεων, ο δάσκαλος δήλωσε ότι η σοφία είναι το πιο σημαντικό σημάδι ενός ατόμου. Στα γραπτά του συναντάμε συχνά τις εκφράσεις «σοφή ανθρώπινη αγάπη», «σοφία να ζεις», «αξιοπρέπεια είναι η σοφία να ελέγχει κανείς τον εαυτό του». Ο δάσκαλος διαμόρφωσε σκόπιμα σε κάθε μαθητή την ικανότητα να είναι ένας μικρός φιλόσοφος, να κατανοεί τον κόσμο μέσα από την ομορφιά της φύσης.

Για τον Sukhomlinsky, η διαμόρφωση της αισθητικής αίσθησης ενός παιδιού, η συναισθηματική του κουλτούρα είναι το κύριο καθήκον της ανθρωπιστικής εκπαίδευσης. Και η αντίληψη και η κατανόηση της ομορφιάς είναι η βάση της αισθητικής κουλτούρας, χωρίς την οποία τα συναισθήματα μένουν κουφά για κάθε τι υψηλό και ευγενές.

Το βιβλίο «Δίνω την καρδιά μου στα παιδιά» είχε δημόσια αναγνώριση και επιβεβαιώθηκε από τα έργα και τις καθημερινές πράξεις του μεγάλου δασκάλου. Έγραψε: «Ποιο ήταν το κύριο πράγμα στη ζωή μου; Χωρίς δισταγμό απαντώ: Αγάπη για τα παιδιά.

σύντομο βιογραφικόΟ Vasily Sukhomlinsky στα ουκρανικά μπορεί να συμπληρωθεί.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση των παρουσιάσεων, δημιουργήστε έναν λογαριασμό για τον εαυτό σας ( λογαριασμός) Google και συνδεθείτε: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφανειών:

V.A. Sukhomlinsky - ένας εξαιρετικός δάσκαλος του παιδαγωγικού έργου Ολοκληρώθηκε από: εκπαιδευτικός MBDOU " ΝηπιαγωγείοΝο 63 "Yablonka" N.V. Dunaeva

Ο Vasily Alexandrovich Sukhomlinsky είναι μια εξαιρετική προσωπικότητα, ένας σπουδαίος δάσκαλος, φιλόσοφος, στοχαστής και απλά μάστορας της τέχνης του, ο οποίος στις συνθήκες της σοβιετικής πραγματικότητας διαμόρφωσε μια ειδική, δημιουργική προσέγγιση στην παιδαγωγική δραστηριότητα και τις διαδικασίες εκπαίδευσης και ανατροφής.

Ο Βασίλι Αλεξάντροβιτς γεννήθηκε το 1918 στο χωριό Βασίλιεφκα στην περιοχή Χερσώνα σε μια φτωχή αγροτική οικογένεια. Το 1933 Αποφοίτησε από το επταετές σχολείο στο σχολείο της αγροτικής νεολαίας. Το 1939 αποφοίτησε με άριστα από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο της Πολτάβα. Μετά την αποφοίτησή του από το ινστιτούτο, ο Sukhomlinsky επιστρέφει στη γενέτειρά του και εργάζεται ως δάσκαλος ουκρανικής γλώσσας και λογοτεχνίας στο γυμνάσιο Onufrievsky. Το 1941 κατατάχθηκε εθελοντικά στο μέτωπο. Μετά την απελευθέρωση των πατρίδων του από τους φασίστες εισβολείς, ο Βασίλι Αλεξάντροβιτς επέστρεψε στην παιδαγωγική δραστηριότητα και από το 1948. μέχρι το τέλος της ζωής του ήταν μόνιμος διευθυντής του γυμνασίου Pavlysh.

Ο Sukhomlinsky δημιούργησε ένα πρωτότυπο παιδαγωγικό σύστημα βασισμένο στις αρχές του ανθρωπισμού, στην αναγνώριση της προσωπικότητας του παιδιού ως την υψηλότερη αξία, στην οποία οι διαδικασίες ανατροφής και εκπαίδευσης, η δημιουργική δραστηριότητα μιας στενής ομάδας ομοϊδεατών δασκάλων και οι μαθητές θα πρέπει να είναι προσανατολισμένοι.

Ο Βασίλι Αλεξάντροβιτς ανέπτυξε ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα αισθητικής "εκπαίδευσης ομορφιάς". Το σύστημά του αντιτάχθηκε σε μια αυταρχική ανατροφή και επικρίθηκε από επίσημους παιδαγωγικούς κύκλους για «αφηρημένο ανθρωπισμό».

«Γεννιέσαι σαν άντρας. αλλά πρέπει να γίνεις άνθρωπος. Αληθινός άνδρας- αυτό είναι το ανθρώπινο πνεύμα, το οποίο εκφράζεται σε πεποιθήσεις και συναισθήματα, θέληση σε φιλοδοξίες, σε σχέση με τους ανθρώπους και με τον εαυτό του, στην ικανότητα να αγαπάς και να μισείς, να βλέπεις το ιδανικό σε ένα όνειρο και να παλεύεις για αυτό.

Ο Βασίλι Αλεξάντροβιτς έχτισε τη διαδικασία μάθησης ως ένα χαρούμενο έργο. έδωσε μεγάλη προσοχή στη διαμόρφωση της κοσμοθεωρίας των μαθητών. σημαντικό ρόλο στη διδασκαλία δόθηκε στον λόγο του δασκάλου, το καλλιτεχνικό στυλ παρουσίασης, τη συγγραφή παραμυθιών και έργων τέχνης μαζί με τα παιδιά.

Η έννοια της εργασιακής εκπαίδευσης "Η αρμονία της ψυχικής και σωματικής εργασίας είναι αυτή που καθιστά δυνατή την ενστάλαξη στα παιδιά, τους εφήβους, τα αγόρια και τα κορίτσια μιας ειλικρινούς επιθυμίας να είναι έξυπνοι, μορφωμένοι, καλλιεργημένοι"

Κόσμος, γύρω από ένα άτομο, είναι πρώτα απ' όλα ο κόσμος της φύσης με απεριόριστο πλούτο φαινομένων, με ανεξάντλητη ομορφιά. Η φύση είναι η αιώνια πηγή ομορφιάς. Η φύση είναι μια γόνιμη πηγή εκπαίδευσης του ανθρώπου. Αναμεταξύ διάφορα μέσαανατροφή εκπαίδευση ομορφιά είναι στην πρώτη θέση για Sukhomlinsky. Είναι η έκκληση στην ομορφιά, η εξευγενισμός της ψυχής, η εμπειρία της ομορφιάς που αφαιρεί το «χοντρό δέρμα», εξευγενίζει τόσο πολύ τα συναισθήματα του παιδιού που γίνεται δεκτικό στη λέξη, και επομένως μορφώνεται. «Η μουσική είναι το πιο θαυματουργό, το πιο λεπτό μέσο για να προσελκύσεις την καλοσύνη, την ομορφιά, την ανθρωπότητα. Ακούγοντας μουσική, ο άνθρωπος γνωρίζει τον εαυτό του και πρώτα απ 'όλα μαθαίνει ότι αυτός, ένας άνθρωπος, είναι όμορφος, γεννημένος για να είναι όμορφος, και αν υπάρχει κάτι κακό μέσα του, τότε αυτό το κακό πρέπει να ξεπεραστεί. να νιώθεις άσχημα με τον εαυτό σου και η μουσική βοηθάει». Στο σχολείο του Σουχομλίνσκι, δόθηκε μεγάλη προσοχή στην ακρόαση μουσικής.

«Τα χρόνια της παιδικής ηλικίας είναι πρώτα απ' όλα η αγωγή της καρδιάς» V.A. Σουχομλίνσκι

Ο Sukhomlinsky διακρίνει τρία στοιχεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας: δάσκαλος - μαθητής - ομάδα: Ο Βασίλι Αλεξάντροβιτς έκανε πολύ υψηλές απαιτήσεις για την προσωπικότητα του δασκάλου ως ηγέτη και διοργανωτή της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Υποστήριξε ότι χωρίς συνεχή πνευματική επικοινωνία δασκάλου και παιδιού, χωρίς αμοιβαία διείσδυση στον κόσμο των σκέψεων, των συναισθημάτων, των εμπειριών του άλλου, η συναισθηματική κουλτούρα είναι αδιανόητη ως σάρκα και οστά της παιδαγωγικής κουλτούρας. «Η πιο σημαντική πηγή διαπαιδαγώγησης των συναισθημάτων ενός δασκάλου είναι μια πολύπλευρη συναισθηματική σχέση με τα παιδιά σε μια φιλική ομάδα, όπου ο δάσκαλος δεν είναι μόνο μέντορας, αλλά και φίλος, σύντροφος». Στα βιβλία Δίνω την καρδιά μου στα παιδιά, Η γέννηση ενός πολίτη και Γράμματα σε έναν γιο, το πρόβλημα του μαθητή κατέχει κεντρική θέση. Ο μαθητής στην κατανόηση του Σουχομλίνσκι είναι ένα δραστήριο, ερασιτεχνικό άτομο που ζει ολόκληρα και ενδιαφέρουσα ζωή. «Η παιδική ηλικία», έγραψε, «είναι η πιο σημαντική περίοδος της ανθρώπινης ζωής, όχι η προετοιμασία για αυτήν μελλοντική ζωή, αλλά μια ζωή αληθινή, λαμπερή, πρωτότυπη, μοναδική.» Τρίτον συστατικόεκπαιδευτική διαδικασία - η ομάδα - εμφανίζεται στην τριλογία στη συνεχή ανάπτυξή της. Στο «σχολείο της χαράς» ο δάσκαλος δημιουργεί μια ομάδα μαθητών που βασίζεται στην εγκαρδιότητα, την ειλικρίνεια, την ανταπόκριση και την αλληλοβοήθεια, μια ομάδα που ενώνεται με έναν στόχο, στενή και κατανοητή σε όλους. «Η παιδαγωγική δύναμη της συλλογικότητας ξεκινά με το τι υπάρχει σε κάθε άτομο ξεχωριστά, τι πνευματικό πλούτη έχει ο κάθε άνθρωπος, τι φέρνει στη συλλογικότητα, τι δίνει στους άλλους, τι του παίρνουν οι άνθρωποι».

Για το παιδαγωγικό του έργο, του απονεμήθηκαν δύο Τάγματα Λένιν, πολλά μετάλλια της ΕΣΣΔ. Από το 1958, ο Sukhomlinsky είναι αντεπιστέλλον μέλος της Ακαδημίας Παιδαγωγικών Επιστημών της RSFSR, από το 1958. Επίτιμος Δάσκαλος της Ουκρανικής ΣΣΔ. Το 1968 του απονεμήθηκε ο τίτλος του Ήρωα της Σοσιαλιστικής Εργασίας. Την ίδια χρονιά εξελέγη αντεπιστέλλον μέλος της Ακαδημίας Παιδαγωγικών Επιστημών της ΕΣΣΔ.

Ο Sukhomlinsky, δάσκαλος και στοχαστής, στάθηκε στις απαρχές του κινήματος των δασκάλων-καινοτόμων της αναβίωσης της ανανεωμένης παιδαγωγικής συνεργασίας, της αποκατάστασης της προτεραιότητας των καθολικών αξιών στην εκπαίδευση. Οι παιδαγωγικές ιδέες του Sukhomlinsky είναι σχετικές στην εποχή μας. Διαθέτοντας ένα λογοτεχνικό χάρισμα, ο Βασίλι Αλεξάντροβιτς περιέγραψε την πλουσιότερη, μοναδική του εμπειρία, τις φιλοσοφικές και παιδαγωγικές του απόψεις σε πολλά άρθρα και βιβλία.

«Πιστέψτε στο ταλέντο και τη δημιουργική δύναμη κάθε μαθητή!» Αυτά τα λόγια μιας από τις πιο αξιόλογες παιδαγωγικές προσωπικότητες της εποχής μας - ο Βασίλι Αλεξάντροβιτς Σουχομλίνσκι - θα μπορούσαν να τεθούν ως επιγραφή σε όλα όσα έγραψε.

«Ποιο ήταν το πιο σημαντικό πράγμα στη ζωή μου;» - αναρωτήθηκε ο Βασίλι Αλεξάντροβιτς στον πρόλογο του βιβλίου «Δίνω την καρδιά μου στα παιδιά». Χωρίς δισταγμό απάντησε: αγάπη για τα παιδιά. Δεν είναι τυχαίο ότι το βιβλίο ονομάζεται «Δίνω την καρδιά μου στα παιδιά». Αυτή η εντολή εγγύησηανθρωπιστική παιδαγωγική. Είναι η μεγαλύτερη ανθρωπιστική παιδαγωγική του V.A. Ο Σουχομλίνσκι προσέλκυσε αδιάφορο ενδιαφέρον για αυτόν σε όλο τον κόσμο. Έργα του έχουν δημοσιευτεί στα αγγλικά, γερμανικά, γαλλικά, πολωνικά, ισπανικά, ιαπωνικά και πολλές άλλες γλώσσες. Ρώσοι δάσκαλοι, Ρωσική ΑκαδημίαΗ εκπαίδευση έχει το δικαίωμα να είναι περήφανη για το V.A. Sukhomlinsky, μέλος της οποίας ήταν

Ο Βασίλι Αλεξάντροβιτς μας άφησε πολύ νωρίς, έχοντας δώσει πλήρως την καρδιά του στα παιδιά. Μας άφησε τεράστια παιδαγωγική κληρονομιά, έξυπνα, ευγενικά βιβλία και πολλά μυστήρια. Ο Sukhomlinsky δεν είναι τόσο απλός όσο φαίνεται σε άλλους σε μια πρόχειρη ανάγνωση. Αυτός είναι ένας δάσκαλος παγκόσμιας κλάσης ... Είναι τόσο μυστηριώδης όσο όλη η εκπαίδευση "S.L. Soloveichik «Το καθήκον μας είναι να κινηθούμε στο μονοπάτι της αποκάλυψης του σπουδαίου και ασυνήθιστου που ο V.A. Σουχομλίνσκι. ΜΙ. Μουχίν

«Ένας άνθρωπος είναι η ιδέα του για την ευτυχία» V.A. Sukhomlinsky