Τι είναι μια ρητορική ερώτηση και γιατί χρειάζεται; Παραδείγματα ρητορικών ερωτήσεων. Εκφραστικότητα του λόγου Δώστε λόγο

Ο R. Harris επέστησε την προσοχή στο γεγονός ότι ο μεταφορικός λόγος σχηματίζει συγκεκριμένες-αισθησιακές ιδέες για την πραγματικότητα στο μυαλό των ακροατών:

"Η εντύπωση που αφήνεται στους ακροατές μετά τα λόγια ενός πραγματικού ομιλητή είναι μια σειρά από εικόνες. Οι άνθρωποι δεν ακούν τόσο πολύ όσο βλέπουν και αισθάνονται έναν πραγματικά υπέροχο λόγο. Επομένως, οι λέξεις που δεν προκαλούν εικόνες σύντομα τους κουράζουν. Ρήτορας – ένας μάγος που, με ένα κύμα του μαγικού του ραβδιού, δημιουργεί μπροστά στο κοινό σκηνές στις οποίες δεν είναι μόνο θεατές, αλλά και ηθοποιοί: βιώνουν μια άμεση αντανάκλαση των γεγονότων που εκτυλίσσονται μπροστά τους και βιώνουν τις χαρές και τις λύπες που τους περιβάλλουν . Δεν θέλω να πω ότι πρέπει κανείς να μολύνει τεχνητά την κριτική επιτροπή με υστερία. Όχι, αλλά πρέπει να φροντίσετε όχι μόνο να ακούσουν τα λόγια σας, αλλά και να δουν την εικόνα που σχεδιάζεται μπροστά σας και να παρασυρθούν από την παρόρμησή σας δικά τους συναισθήματα... Δεν πρέπει μόνο να περιγράφει κανείς τα γεγονότα, αλλά να απεικονίζει τις λεπτομέρειες τους τόσο ζωντανά και μεταφορικά που φαίνεται στους ακροατές ότι σχεδόν τα βλέπουν».

Η επίδραση της εμφάνισης στο μυαλό των ακροατών υπό την επίδραση του εικονιστικού λόγου του ομιλητή συγκεκριμένων αισθητηριακών αναπαραστάσεων της πραγματικότητας (οπτικής, ακουστικής και κιναισθητικής) προκύπτει ως αποτέλεσμα της χρήσης συγκρίσεων, μεταφορών και άλλων τροπαίων από τον ομιλητή, καθώς και λέξεις με αισθητηριακό προσανατολισμό (κατηγορήματα) από διαφορετικές μορφές (από την όραση πεδίου, την ακοή, τις κιναισθητικές αισθήσεις).

Η εκφραστικότητα (ομορφιά) του λόγου είναι μια πολύ πολύπλευρη έννοια, είναι ένα σύνολο χαρακτηριστικών ομιλίας που διατηρούν την προσοχή και το ενδιαφέρον των ακροατών. Η εκφραστικότητα βασίζεται στον πλούτο, επιτυγχάνεται με τη χρήση εκφράσεων στην ομιλία που αποφεύγουν τις ρουτίνας, απροσδόκητες στροφές.

Μπορούμε να πούμε ότι ο εκφραστικός λόγος είναι συναισθηματικός λόγος. Ο ομιλητής πρέπει να επηρεάζει όχι μόνο το μυαλό, αλλά και τα συναισθήματα, τη φαντασία των ακροατών. Η εικονικότητα και η συναισθηματικότητα του λόγου ενισχύουν την αποτελεσματικότητά του, συμβάλλουν στην καλύτερη αντίληψη, κατανόηση και απομνημόνευση και παρέχουν αισθητική απόλαυση. Αλλά αυτή η δήλωση μπορεί να αντικρουστεί - η μη συναισθηματική ομιλία μπορεί επίσης να είναι εκφραστική και ένας ομιλητής που μιλά με ομοιόμορφη φωνή, χωρίς να προδίδει τα συναισθήματά του με κανέναν τρόπο, μπορεί να κάνει μεγαλύτερη εντύπωση από έναν αστείο και αστείο.

Η εκφραστικότητα του λόγου, καθώς και ο πλούτος του, είναι καρπός μεγάλης εργασίας. Ο Gustave Flaubert φρόντισε να μην επαναλαμβάνει την ίδια λέξη ακόμη και σε διπλανές σελίδες, γι' αυτό ξανάγραψε κάθε σελίδα 5-7 φορές. Επιτυχημένο είναι μόνο αυτό το αυτοσχέδιο, που προετοιμάζεται προσεκτικά.

Η εκφραστικότητα του λόγου υποστηρίζεται από ειδικά γλωσσικά και λεκτικά μέσα εκφραστικότητας, που περιλαμβάνουν τροπάρια και ρητορικά σχήματα. Ο σκοπός αυτών των γλωσσικών εργαλείων είναι να κάνουν τη σκέψη πιο ζωντανή, ακριβή, αξέχαστη. Είναι γνωστό ότι μια πιασάρικη φράση επηρεάζει τον ακροατή περισσότερο από μια βαθιά σκέψη. Για παράδειγμα, τα λόγια του ποιητή Ν.Α. Nekrasova: "Ακολουθήστε τον κανόνα με πείσμα: έτσι ώστε οι λέξεις να είναι περιορισμένες, οι σκέψεις να είναι ευρύχωρες". Ωραία ειπωμένη, αλλά αν το σκεφτείς προσεκτικά, αυτή η συμβουλή θα σου φανεί περίεργη: είναι γεμάτο όταν υπάρχει πολύ κάτι και ευρύχωρο όταν υπάρχει πολύ λίγο από κάτι, δηλ. Συνιστάται να γράφετε με τέτοιο τρόπο ώστε να υπάρχουν λιγότερες σκέψεις και περισσότερες λέξεις.

Η εκφραστικότητα του λόγου νοείται ως τέτοια χαρακτηριστικά της δομής του που καθιστούν δυνατή την ενίσχυση της εντύπωσης αυτού που λέγεται (γραπτό), να διεγείρει και να διατηρεί την προσοχή και το ενδιαφέρον του παραλήπτη, να επηρεάζει όχι μόνο το μυαλό του, αλλά και τα συναισθήματά του , φαντασία.

Η εκφραστικότητα του λόγου εξαρτάται από πολλούς λόγους και προϋποθέσεις -σωστούς γλωσσικούς και εξωγλωσσικούς.

Μία από τις κύριες προϋποθέσεις εκφραστικότητας είναι η ανεξαρτησία της σκέψης του συγγραφέα του λόγου, η οποία συνεπάγεται μια βαθιά και ολοκληρωμένη γνώση και κατανόηση του θέματος του μηνύματος. Η γνώση που εξάγεται από οποιεσδήποτε πηγές πρέπει να κατακτηθεί, να επεξεργαστεί, να κατανοηθεί σε βάθος. Αυτό δίνει στον ομιλητή (συγγραφέα) αυτοπεποίθηση, κάνει τον λόγο του πειστικό, αποτελεσματικό. Εάν ο συγγραφέας δεν σκέφτεται σωστά το περιεχόμενο της δήλωσής του, δεν κατανοεί τα θέματα που θα παρουσιάσει, η σκέψη του δεν μπορεί να είναι ανεξάρτητη και ο λόγος του δεν μπορεί να είναι εκφραστικός.

Σε μεγάλο βαθμό, η εκφραστικότητα του λόγου εξαρτάται επίσης από τη στάση του συγγραφέα στο περιεχόμενο της δήλωσης. Η εσωτερική πεποίθηση του ομιλητή (συγγραφέα) για τη σημασία της δήλωσης, το ενδιαφέρον, η αδιαφορία για το περιεχόμενό της δίνει στον λόγο (κυρίως προφορικό) συναισθηματικό χρωματισμό. Μια αδιάφορη στάση για το περιεχόμενο της δήλωσης οδηγεί σε μια απαθή παρουσίαση της αλήθειας, η οποία δεν μπορεί να επηρεάσει τα συναισθήματα του αποδέκτη.

Στην άμεση επικοινωνία, η σχέση μεταξύ του ομιλητή και του ακροατή είναι επίσης απαραίτητη, η ψυχολογική επαφή μεταξύ τους, η οποία προκύπτει κυρίως με βάση την κοινή νοητική δραστηριότητα: ο αποστολέας και ο παραλήπτης πρέπει να λύσουν τα ίδια προβλήματα, να συζητήσουν τα ίδια ερωτήματα: το πρώτο - εκθέτοντας το θέμα του μηνύματός του, το δεύτερο - ακολουθεί πίσω από την ανάπτυξη της σκέψης του. Κατά τη δημιουργία ψυχολογικής επαφής, είναι σημαντικό να σχετίζεται με το θέμα της ομιλίας τόσο του ομιλητή όσο και του ακροατή, το ενδιαφέρον τους, την αδιαφορία για το περιεχόμενο της δήλωσης.

Εκτός από τη βαθιά γνώση του θέματος του μηνύματος, η εκφραστικότητα του λόγου συνεπάγεται και την ικανότητα να μεταφέρει τη γνώση στον παραλήπτη, να του προκαλεί το ενδιαφέρον και την προσοχή. Αυτό επιτυγχάνεται με προσεκτική και επιδέξια επιλογή γλωσσικών μέσων, λαμβάνοντας υπόψη τις συνθήκες και τα καθήκοντα της επικοινωνίας, η οποία με τη σειρά της απαιτεί καλή γνώση της γλώσσας, των εκφραστικών της δυνατοτήτων και των χαρακτηριστικών λειτουργικών στυλ.

Μία από τις προϋποθέσεις για την εκφραστικότητα του λόγου είναι οι δεξιότητες που σας επιτρέπουν να επιλέγετε εύκολα τα γλωσσικά εργαλεία που χρειάζεστε σε μια συγκεκριμένη πράξη επικοινωνίας. Τέτοιες δεξιότητες αναπτύσσονται ως αποτέλεσμα συστηματικής και συνειδητής εκπαίδευσης. Το μέσο εκπαίδευσης δεξιοτήτων λόγου είναι η προσεκτική ανάγνωση υποδειγματικών κειμένων (μυθιστορήματα, δημοσιογραφικά, επιστημονικά), στενό ενδιαφέρον για τη γλώσσα και το ύφος τους, η προσεκτική στάση στην ομιλία ανθρώπων που μπορούν να μιλήσουν εκφραστικά, καθώς και ο αυτοέλεγχος (η ικανότητα έλεγχος και ανάλυση του λόγου κάποιου από την άποψη της εκφραστικότητάς του).

Η εκφραστικότητα του λόγου ενός ατόμου εξαρτάται επίσης από τη συνειδητή πρόθεση να το επιτύχει, από τον στόχο που θέτει ο συγγραφέας σε αυτήν.

Τα εκφραστικά μέσα της γλώσσας περιλαμβάνουν συνήθως τροπάρια (εικονική χρήση γλωσσικών ενοτήτων) και υφολογικές μορφές, αποκαλώντας τα μεταφορικά και εκφραστικά μέσα. Ωστόσο, οι εκφραστικές δυνατότητες της γλώσσας δεν περιορίζονται σε αυτό. στην ομιλία, οποιαδήποτε μονάδα της γλώσσας όλων των επιπέδων της (ακόμα και ένας μόνο ήχος), καθώς και τα μη λεκτικά μέσα (χειρονομίες, εκφράσεις προσώπου, παντομίμα) μπορεί να γίνει μέσο εκφραστικότητας.

Μονοπάτια - λέξεις και εκφράσεις που δεν χρησιμοποιούνται στα συνηθισμένα, άμεσο νόημααλλά με μεταφορική έννοια. Η διαδρομή βασίζεται σε μια σύγκριση φαινομένων που είναι παρόμοια κατά κάποιο τρόπο ή κατά κάποιο τρόπο συνδεδεμένα, συσχετισμένα μεταξύ τους. Τα τροπάρια περιλαμβάνουν: μεταφορά, μετωνυμία, συνέκδοτη, αλληγορία, συγκρίσεις, επίθετα.

Οι μεταφορές βασίζονται στη μεταφορά των ονομάτων με ομοιότητα. Σχηματίζονται σύμφωνα με την αρχή της προσωποποίησης (το νερό τρέχει), της πραγματοποίησης (ατσάλινα νεύρα), της απόσπασης της προσοχής (πεδίο δραστηριότητας) κ.λπ. Αρκετά συχνά, οι μεταφορές χρησιμοποιούνται και στην καθημερινή ομιλία. Συχνά ακούμε και λέμε: βρέχει, ώρες ατσάλι, σιδερένιος χαρακτήρας, ζεστές σχέσεις, οξεία όραση. Ωστόσο, αυτές οι μεταφορές έχουν χάσει τη μεταφορικότητά τους και έχουν καθημερινό χαρακτήρα.

Η χρήση μεταφορών δεν κάνει πάντα τον λόγο καλλιτεχνικό. Μερικές φορές οι ομιλητές παρασύρονται με μεταφορές. «Το πολύ λαμπρό στυλ», έγραψε ο Αριστοτέλης, «κάνει και τους χαρακτήρες και τις σκέψεις αόρατες».

Η ποικιλία των μεταφορών αποσπά τους ακροατές από το περιεχόμενο της ομιλίας, η προσοχή του κοινού συγκεντρώνεται στη μορφή της παρουσίασης και όχι στο περιεχόμενο.

Η μετωνυμία, σε αντίθεση με τη μεταφορά, βασίζεται στη γειτνίαση. Εάν, σε μια μεταφορά, δύο αντικείμενα με το ίδιο όνομα, τα φαινόμενα πρέπει να είναι κάπως παρόμοια μεταξύ τους, τότε στη μετωνυμία, δύο αντικείμενα, φαινόμενα που έχουν λάβει το ίδιο όνομα, πρέπει να είναι γειτονικά. Η λέξη παρακείμενο σε αυτή την περίπτωση θα πρέπει να κατανοηθεί όχι απλώς ως γειτονική, αλλά κάπως ευρύτερη - στενά συνδεδεμένη μεταξύ τους. Παραδείγματα μετωνυμίας είναι η χρήση των λέξεων τάξη, σχολείο, κοινό, διαμέρισμα, σπίτι, εργοστάσιο για την αναφορά σε ανθρώπους.

Το Synecdoche είναι ένα τροπάριο, η ουσία του οποίου είναι ότι το μέρος λέγεται αντί του όλου, ο ενικός χρησιμοποιείται αντί του πληθυντικού ή, αντίθετα, το σύνολο αντί για το μέρος, πληθυντικός-- αντί του μοναδικού.

Παράδειγμα synecdoche είναι τα συναισθηματικά, μεταφορικά, βαθιά στο περιεχόμενο λόγια του M.A. Ο Sholokhov για τον χαρακτήρα του ρωσικού λαού. Χρησιμοποιώντας τη λέξη άνθρωπος και δεδομένο όνομαΙβάν, ο συγγραφέας εννοεί όλους τους ανθρώπους:

Ο συμβολικός Ρώσος Ιβάν είναι αυτός: ένας άντρας ντυμένος με γκρι πανωφόρι, που χωρίς δισταγμό έδωσε το τελευταίο κομμάτι ψωμί και τριάντα γραμμάρια ζάχαρη πρώτης γραμμής σε ένα παιδί ορφανό στις τρομερές μέρες του πολέμου, ένας άντρας που κάλυπτε ανιδιοτελώς το σύντροφος με το σώμα του, σώζοντάς τον από τον αναπόφευκτο θάνατο, έναν άνθρωπο που σφίγγοντας τα δόντια του, άντεξε και θα αντέξει όλα τα δεινά και τις κακουχίες, κάνοντας έναν άθλο στο όνομα της Πατρίδας. Καλό όνομαΙβάν!

Η αλληγορία είναι μια αλληγορική απεικόνιση μιας αφηρημένης έννοιας με τη βοήθεια μιας συγκεκριμένης εικόνας ζωής. Αυτή η τεχνική χρησιμοποιείται ιδιαίτερα ενεργά σε μύθους και παραμύθια. Με τη βοήθεια εικόνων ζώων, γελοιοποιούνται διάφορες ανθρώπινες κακίες (απληστία, δειλία, πονηριά, βλακεία, άγνοια), δοξάζονται η καλοσύνη, το θάρρος και η δικαιοσύνη. Ναι, μέσα παραμύθιαη αλεπού είναι αλληγορία της πονηριάς, ο λαγός δειλία, ο γάιδαρος είναι πείσμα κ.λπ. Η αλληγορία σάς επιτρέπει να κατανοήσετε καλύτερα αυτή ή εκείνη την ιδέα του ομιλητή, να εμβαθύνετε στην ουσία της δήλωσης, να παρουσιάσετε πιο ξεκάθαρα το θέμα της συνομιλίας.

Αρκετά συχνά, τα γεωγραφικά ονόματα χρησιμοποιούνται με μετωνυμική έννοια. Για παράδειγμα, τα ονόματα των πρωτευουσών χρησιμοποιούνται με την έννοια της «κυβέρνησης της χώρας», «κυβερνώντων κύκλων»: Διαπραγματεύσεις μεταξύ Λονδίνου και Ουάσιγκτον, το Παρίσι ανησυχεί, η Βαρσοβία έχει λάβει μια απόφαση κ.λπ. τοπωνύμιααναφέρονται στους ανθρώπους που ζουν στην περιοχή. Έτσι, το όνομα Λευκορωσία είναι συνώνυμο του συνδυασμού Λευκορωσικός λαός, Ουκρανία - Ουκρανικός λαός.

Η σύγκριση είναι μια μεταφορική έκφραση που βασίζεται σε σύγκριση δύο αντικειμένων ή καταστάσεων που έχουν κοινό χαρακτηριστικό. Η σύγκριση προϋποθέτει την παρουσία τριών δεδομένων: πρώτον, το αντικείμενο 1, το οποίο συγκρίνεται με το αντικείμενο 2, δεύτερον, το αντικείμενο 2, με το οποίο συγκρίνεται το αντικείμενο 1 και, τρίτον, ένα χαρακτηριστικό βάσει του οποίου συγκρίνονται δύο αντικείμενα. Με τη βοήθεια της σύγκρισης, ο ομιλητής τονίζει, τονίζει ένα αντικείμενο ή ένα φαινόμενο, του δίνει ιδιαίτερη σημασία. Η σύγκριση θα είναι αποτελεσματική μόνο όταν το μάτι συνδέεται οργανικά με το περιεχόμενο, όταν δεν κρύβει τη σκέψη, αλλά την εξηγεί, την κάνει πιο απλή. φαινόμενα ή ενέργειες που φαίνεται να , δεν έχουν τίποτα κοινό μεταξύ τους.

Οι ζωηρές, εκφραστικές συγκρίσεις προσδίδουν στον λόγο μια ιδιαίτερη ποιητική ιδιότητα. Εντελώς διαφορετική εντύπωση δημιουργούν οι συγκρίσεις, οι οποίες, λόγω της συχνής χρήσης τους, έχουν χάσει την παραστατικότητα τους και έχουν μετατραπεί σε κλισέ λόγου. Είναι απίθανο ότι τέτοιες κοινές εκφράσεις θα προκαλέσουν θετικά συναισθήματα σε κανέναν: γενναίος σαν λιβάδι, δειλός σαν λαγός, αντανακλάται σαν στον καθρέφτη, τρέχει σαν κόκκινη κλωστή κ.λπ.

Το μειονέκτημα είναι η χρήση της σύγκρισης για λόγους σύγκρισης. Τότε ο λόγος γίνεται περίτεχνος, τεχνητός, τεντωμένος.

Τα επίθετα είναι καλλιτεχνικοί ορισμοί. Σας επιτρέπουν να χαρακτηρίσετε πιο ξεκάθαρα τις ιδιότητες, τις ιδιότητες ενός αντικειμένου ή φαινομένου και έτσι να εμπλουτίσετε το περιεχόμενο της δήλωσης. Προσέξτε ποια εκφραστικά επίθετα A.E. Ο Fersman για να περιγράψει την ομορφιά και το μεγαλείο των πράσινων λίθων:

Ένα έντονα πολύχρωμο σμαράγδι, μερικές φορές παχύ, σχεδόν σκούρο, κομμένο με ρωγμές, μερικές φορές αστραφτερό με λαμπερό εκθαμβωτικό πράσινο, συγκρίσιμο μόνο με τις πέτρες της Κολομβίας. ο λαμπερός χρυσόλιθος των Ουραλίων, εκείνη η πανέμορφη αστραφτερή δαιμαντοειδής πέτρα, που τόσο εκτιμήθηκε στο εξωτερικό - ίχνη της οποίας βρέθηκαν στις αρχαίες ανασκαφές των Εκβάτανων και της Περσίας. Μια ολόκληρη γκάμα τόνων συνδέει ελαφρώς πρασινωπούς ή γαλαζωπούς βηρύλλους με τις πυκνοπράσινες σκούρες ακουαμαρίνες των ορυχείων Ilmensky, και όσο σπάνιες κι αν είναι αυτές οι πέτρες, η ομορφιά τους είναι απαράμιλλη.

Προκειμένου να επιστηθεί η προσοχή του ακροατή, του αναγνώστη σε ένα ή άλλο μέλος της πρότασης, χρησιμοποιούνται ποικίλες μεταθέσεις, έως δηλωτική πρότασητο κατηγόρημα στην αρχή της φράσης και το υποκείμενο στο τέλος. Για παράδειγμα: Ο ήρωας της ημέρας τιμήθηκε από όλη την ομάδα. Όσο δύσκολο κι αν είναι, πρέπει να το κάνουμε.

Συχνά, για να ενισχύσουν την εκφορά, να δώσουν δυναμισμό του λόγου, έναν ορισμένο ρυθμό, καταφεύγουν σε μια τέτοια στυλιστική φιγούρα όπως η επανάληψη. Οι επαναλήψεις έρχονται σε διάφορες μορφές. Μερικές φορές πολλές προτάσεις ξεκινούν με την ίδια λέξη ή ομάδα λέξεων. Μια τέτοια επανάληψη ονομάζεται αναφορά, που στα ελληνικά σημαίνει μονογαμία.

Μερικές φορές ολόκληρες προτάσεις επαναλαμβάνονται πολλές φορές για να τονιστεί, να τονιστεί, να γίνει πιο οπτική η βασική σκέψη που περιέχεται σε αυτές.

Υπάρχουν και επαναλήψεις στο τέλος της φράσης. Όπως στην αρχή μιας πρότασης, μπορούν να επαναληφθούν μεμονωμένες λέξεις, φράσεις, κατασκευές λόγου. Μια τέτοια στυλιστική φιγούρα ονομάζεται επίφορος.

Για να γνωρίζουν τα εκφραστικά μέσα της γλώσσας, να μπορούν να χρησιμοποιούν τον υφολογικό και σημασιολογικό της πλούτο σε όλη τη δομική τους ποικιλομορφία - κάθε γηγενής ομιλητής θα πρέπει να αγωνίζεται για αυτό.

3. Εύρεση (εύρεση) αμοιβαία γλώσσα- επιτύχουν, φτάνουν σε πλήρη αμοιβαία κατανόηση, κατανοούν ο ένας τον άλλον. Για παράδειγμα, μια μητέρα λέει στον γιο της: «Μπράβο, γιε μου, είσαι υπέροχος στο να βρίσκεις μια κοινή γλώσσα με τους συνομηλίκους σου!».

Για να αφήσετε ελεύθερα τη γλώσσα - να συνομιλήσετε, να επιτρέψετε στον εαυτό σας να μιλήσει πάρα πολύ. Για παράδειγμα, μπορούμε να φανταστούμε μια κατάσταση όταν, ενώ σε μια εκδήλωση γκαλά, μια γυναίκα λέει στον άντρα της: «Αγαπητέ μου, κατά τη γνώμη μου, έδωσες υπερβολική διέξοδο στη γλώσσα σου, φέρσου!».

μίλα μέσα διαφορετικές γλώσσες- να μην καταλαβαίνουν ο ένας τον άλλον, να κατανοούν την ουσία της συζήτησης υποκειμενικά, με τον δικό τους τρόπο, όχι όπως ο άλλος συνομιλητής. Για παράδειγμα, όταν οι άνθρωποι μάλωναν, λένε: «Εσύ κι εγώ μιλάμε διαφορετικές γλώσσες!».

Η Αισωπική γλώσσα είναι μια αλληγορία, μια μεταφορική γλώσσα, μια αλληγορική, αλληγορική γλώσσα που απαιτεί αποκρυπτογράφηση λόγω των πολλών υπαινιγμών και παραλείψεων. Για λογαριασμό του θρυλικού παραμυθογράφου Αισώπου (περ. VI αι. π.Χ.), πρώτα σκλάβος και μετά απελευθερωμένος. Ο Αίσωπος στους μύθους του κατέφυγε σε πολυάριθμες αλληγορίες, να αλληγορική εικόναπραγματικότητα. Η ίδια η έννοια και οι τεχνικές της Αισώπιας (Αισώπης) γλώσσας εισήχθησαν σε ευρεία χρήση από τον Μ.Ε. Ο Saltykov-Shchedrin, ο οποίος αποκάλεσε την αλληγορική παρουσίαση επίσης «σκλάβο» τρόπο, απαραίτητο στις συνθήκες της τσαρικής λογοκρισίας. Εδώ είναι μια κατάσταση που μπορεί να χαρακτηριστεί με τις μεθόδους της "Αισώπης γλώσσας" - το αφεντικό λέει στον υφιστάμενο του: "Ιγκόρ, φέτος δούλεψες σαν μυρμήγκι, οπότε νομίζω ότι αξίζεις προαγωγή!" Εδώ, η σύγκριση του Ιγκόρ με ένα μυρμήγκι λειτουργεί ως τεχνική της «Αισώπης γλώσσας», που σημαίνει ότι εργάστηκε τόσο σκληρά, εργατικά όσο ένα μυρμήγκι, και όλοι γνωρίζουμε ότι τα μυρμήγκια θεωρούνται τα πιο εργατικά έντομα.

Η έννοια της εκφραστικότητας του λόγου

Δίνεται εκφραστικότητα του λόγου διάφορες μονάδεςγλώσσα σε όλα τα επίπεδα.

Η ηχητική εκφραστικότητα στον λόγο έγκειται στην αρμονική αρμονία του, στη χρήση του ρυθμού, της ομοιοκαταληξίας. Η αλλοίωση και η συνοχή προσθέτουν επίσης εκφραστικότητα.

Ορισμός 2

Παρήχησηείναι η επανάληψη ίδιων ή παρόμοιων συμφώνων.

Ορισμός 3

Παρήχησηείναι η επανάληψη των φωνηέντων.

Η κύρια πηγή εκφραστικότητας του λόγου είναι το λεξιλόγιο και η φρασεολογία, που δίνουν στην ομιλία έναν ιδιαίτερο εκφραστικό χρωματισμό.

εκφραστικότητασημαίνει στον λόγο εκφραστικότητα.

Για να δοθεί εκφραστικότητα στη συνήθη σημασία της λέξης, προστίθενται ειδικές στυλιστικές εκτιμήσεις που ενισχύουν την εκφραστικότητά της. Για παράδειγμα, για να δοθεί εκφραστικότητα στη λέξη καλό, χρησιμοποιούνται πιο εκφραστικά επίθετα, όπως όμορφο, νόστιμο και άλλα. Σε αυτήν την περίπτωση λεξιλογική σημασίαοι λέξεις περιπλέκονται περισσότερο από την έκφραση. Μια ουδέτερη λέξη μπορεί να έχει πολλά εκφραστικά συνώνυμα, τα οποία διαφέρουν ως προς τον βαθμό εκφραστικής έντασης.

Ο εκφραστικός χρωματισμός υπερτίθεται στη συναισθηματική και αξιολογική σημασία της λέξης. Παράλληλα, σε κάποιες λέξεις κυριαρχεί η έκφραση, ενώ σε άλλες, αντίθετα, ο συναισθηματικός χρωματισμός.

Τρόποι έκφρασης του λόγου

Το εκφραστικό λεξιλόγιο ταξινομείται στις ακόλουθες ομάδες:

• λέξεις που εκφράζουν μια θετική αξιολόγηση των εννοιών.
• λέξεις που εκφράζουν αρνητική αξιολόγηση εννοιών.

Η πρώτη ομάδα περιλαμβάνει υψηλές, παιχνιδιάρικες, στοργικές λέξεις και η δεύτερη ομάδα περιλαμβάνει ειρωνικές, υβριστικές, αποδοκιμαστικές λέξεις.

Χρησιμοποιούμε λέξεις στην ομιλία μας, υπακούοντας στις συνθήκες επικοινωνίας, προσπαθώντας να επηρεάσουμε τον συνομιλητή, λαμβάνοντας παράλληλα υπόψη την κοινωνική του θέση, τη φύση της σχέσης και το περιεχόμενο της συνομιλίας. Όλα αυτά μας λένε ποιες λέξεις πρέπει να χρησιμοποιούμε στην ομιλία: υψηλές, μειωμένες, σοβαρές, παιχνιδιάρικες. Αντίστοιχα, ο λόγος μας αποκτά έναν συγκεκριμένο υφολογικό χρωματισμό. Μερικές φορές, είναι δυνατό να συνδυαστούν στην ομιλία στυλιστικά ετερογενή και αντιθετικά γλωσσικά μέσα από την άποψη του συναισθηματικά εκφραστικού χρωματισμού.

Χρησιμοποιείται για τη δημιουργία αντίθεσης αντώνυμα. Χρησιμεύουν ως βάση μιας στυλιστικής φιγούρας, η οποία βασίζεται στην αντίθεση λέξεων με αντίθετες έννοιες. Για παράδειγμα, η φράση «... Μάθε πού είναι το φως, θα καταλάβεις πού είναι το σκοτάδι...».

Ορισμός 4

Η αντίθεση των αντωνύμων λέγεται αντίθεση.

Σε αντίθεσημπορούν να συγκριθούν έννοιες που δεν είναι αντώνυμα έξω από το γενικό πλαίσιο. Για παράδειγμα, γραμμές από ένα διάσημο ποίημα: "... Δεν θα πιούμε από ένα ποτήρι, ούτε ποτίζουμε, ούτε γλυκό κρασί ..."

Συνδυασμοί αντωνύμων σχηματίζουν μια στυλιστική φιγούρα - οξύμωρο, που συνίσταται στην απόδοση στην έννοια ενός σημείου ασυμβίβαστου με τη δεδομένη έννοια, ταυτόχρονα σε συνδυασμό εννοιών αντίθετων σε νόημα. Ζωντανά παραδείγματα οξύμωρου είναι οι εκφράσεις: «ζωντανό πτώμα» ή «βιασύνη αργά». Ένα οξύμωρο καθιστά δυνατό τον χαρακτηρισμό της πολυπλοκότητας και της εσωτερικής ασυνέπειας ενός αντικειμένου ή φαινομένου με ελάχιστα γλωσσικά μέσα.

Να έχει μεγάλη εκφραστικότητα παρώνυμα. Δίνουν λόγο χιούμορ, σάτιρα, αποχρώσεις ειρωνείας. Για παράδειγμα, η έκφραση: «περισσότερη ομορφιά παρά ομορφιά».

Λεξικές επαναλήψειςενισχύουν επίσης την εκφραστικότητα του λόγου μας. Βοηθούν στην ανάδειξη σημαντικών εννοιών στο κείμενο, παρέχουν την ευκαιρία να εμβαθύνουμε στο περιεχόμενο, δίνουν στην ομιλία έναν ιδιαίτερο συναισθηματικά εκφραστικό χρωματισμό.

Πηγή εκφραστικότητας του λόγου είναι φρασεολογικοί συνδυασμοί. Χαρακτηρίζονται από μεταφορικότητα, συναισθηματικότητα και εκφραστικότητα. Οι φρασεολογισμοί επιτρέπουν όχι μόνο να ονομάσουμε ένα αντικείμενο ή φαινόμενο, αλλά να εκφράσουμε μια συγκεκριμένη στάση απέναντί ​​του. Παράδειγμα είναι η φράση: «Η φτώχεια δεν είναι κακία, αλλά μεγάλη θηριωδία». Οι φρασεολογισμοί μπορούν να συνάψουν συνώνυμες σχέσεις μεταξύ τους.

Ένας άλλος καταλύτης για την εκφραστικότητα του λόγου - μονοπάτια.

Κύρια μονοπάτια

Ορισμός 5

Αλληγορία- αυτή είναι η μεταφορά του ονόματος, η χρήση μεμονωμένων λέξεων και οι συνδυασμοί τους για το όνομα ενός άλλου αντικειμένου σε μια συγκεκριμένη κατάσταση ομιλίας.

Τα μονοπάτια περιλαμβάνουν:

• μεταφορική έννοια,
• μετωνυμία,
• συνεκδοχή,
• προσωποποίηση,
• σύγκριση,
• αλληγορία,
• επίθετο,
• υπερβολή,
• σχήμα λιτότητας,
• αντωνομασία,
• παράφραση.

Μεταφορική έννοιαείναι η χρήση της λέξης σε μεταφορική σημασίακατά τη σύγκριση στοιχείων.

Ένα είδος μεταφοράς μεταφορικό επίθετο, που είναι ένας καλλιτεχνικός ορισμός για να τονιστεί η ουσιαστική ιδιότητα ή ποιότητα ενός αντικειμένου, φαινομένου. Για παράδειγμα: "... Πόσο λαίμαργα ακούει ο κόσμος της ψυχής τη νύχτα την ιστορία της αγαπημένης του ..."

Μοιάζει πολύ με μεταφορά - σύγκριση. Η σύγκριση είναι μια σύγκριση φαινομένων, για να εξηγηθεί ένα από αυτά με τη βοήθεια ενός άλλου.

Συχνά, για να γίνει ο λόγος εκφραστικός, οι ανθρώπινες ιδιότητες μεταφέρονται σε ζώα, αντικείμενα ή φαινόμενα άψυχης φύσης. Αυτή η προσέγγιση ονομάζεται προσωποποίηση. Για παράδειγμα: Βρέχει, οι σημύδες κλαίνε.

Μετωνυμία- αυτή είναι η μεταφορά της σημασίας της λέξης κατά γειτνίαση ή γειτνίαση. Για παράδειγμα, εκφράσεις: έφαγε δύο πιάτα, όλη η πόλη κοιμόταν.

Συνεκδοχή- ένα είδος μετωνυμίας. Το Synecdoche είναι μια αντικατάσταση ενικόςπληθυντικός, η χρήση του ονόματος του μέρους αντί του συνόλου και του ειδικού αντί του γενικού.

Η εκφραστική ομιλία είναι αδύνατη χωρίς τη χρήση υπερβολής. Υπερβολή- Μεταφορική υπερβολή της έννοιας κάτι. Παραδείγματα υπερβολής: "... Και το βουνό από ματωμένα σώματα εμπόδισε τους πυρήνες να πετάξουν..."

Η έννοια του αντίστροφου της υπερβολής είναι λιτή. Σχήμα λιτότητας- Πρόκειται για μια μεταφορική υποτίμηση της σημασίας ενός φαινομένου.

παράφρασηχρησιμοποιείται αντί για οποιαδήποτε φράση ή λέξη. Για παράδειγμα: ο συγγραφέας του «Πατέρες και γιοι» ή «ο βασιλιάς των θηρίων». Στην πρώτη περίπτωση χρησιμοποιείται λογική παράφραση και στη δεύτερη μεταφορική.

Η ειρωνεία ανήκει στα μονοπάτια. Ειρωνεία- πρόκειται για ειδική χρήση λέξεων, φράσεων ή προτάσεων και κομματιών κειμένου με την αντίθετη έννοια σε σχέση με την κυριολεξία. Μπορείτε να κατανοήσετε τον ειρωνικό χρωματισμό του κειμένου γνωρίζοντας την κατάσταση, πολιτιστικές παραδόσεις, καθώς και λόγω επιτονικών ή άλλων τρόπων τονισμού της αντίθετης σημασίας της δήλωσης από τον αφηγητή.

Αλληγορίαείναι μια έκφραση αφηρημένων εννοιών σε συγκεκριμένες εικόνες. Για παράδειγμα, μια αλεπού είναι πονηρή, και ένα φίδι είναι δόλος.

Ένα άλλο τροπάριο που δίνει φωτεινότητα στον λόγο μας - αντωνομασία. Όταν χρησιμοποιούνται ειδικά ονόματα στη σημασία μιας κοινής λέξης.

Βοηθητικές υποδείξεις

Υπάρχουν μερικές φορές ερωτήσεις που δεν χρειάζεται να προσπαθήσετε να αναζητήσετε απαντήσεις, καθώς τέτοιες ερωτήσεις συνήθως γίνονται με ειδικέςστόχους.

Για να μπορέσουμε να ανταποκριθούμε επαρκώς σε διάφορες όχι αρκετά τυπικές στροφές στην ομιλία μας, είναι απαραίτητο να διευκρινίσουμε τι είναι - μια ρητορική ερώτηση και Για ποιο σκοπό συνηθίζεται να ρωτάμε;

Στην ουσία, μια ρητορική ερώτηση δεν είναι παρά εναλλαγή στον ανθρώπινο λόγο, που συνήθως δεν είναι καν ερώτηση, έτσι είναι συνήθως δεν διεκδικεί καμία απάντηση.

Αποδεικνύεται ότι μια ρητορική ερώτηση είναι, στην πραγματικότητα, μια τέτοια ερώτηση, η απάντηση στην οποία απλά δεν χρειάζεται, γιατί απλά είναι προφανές στους άλλους. Στην πραγματικότητα, μια ρητορική ερώτηση είναι μια συνηθισμένη δήλωση που διατυπώνεται με ερωτηματικό τρόπο. Για παράδειγμα, εδώ είναι μια φράση:

«Μα πόσο ακόμα μπορεί να συνεχιστεί αυτή η αδικία;»

Εδώ δεν χρειάζεται απάντηση, αλλά αντιθέτως τονίζεται ότι η αδικία συνεχίζει να υφίσταται. Υπάρχει, λες, ένας υπαινιγμός ότι ήρθε η ώρα να σταματήσουμε να το ανεχόμαστε.

Παραδείγματα ρητορικών ερωτήσεων

Ρητορικές ερωτήσεις στο λεπανάληψη:

Γιατί απαιτούνται συνήθως τέτοιες ερωτήσεις;

Στις περισσότερες περιπτώσεις, αυτή η ερώτηση τίθεται για να κάνουν τον λόγο πιο εκφραστικόκάποια συγκεκριμένη φράση. Ο κύριος παράγοντας σε αυτές τις φράσεις είναι ο τονισμός της ίδιας της ερώτησης και η συμβατικότητά της, με άλλα λόγια, η χρήση μιας γραμματικής έκφρασης.

Υπάρχουν ειδικές φιγούρες στη συζήτηση, που περιλαμβάνουν και τα δύορητορικές ερωτήσεις, και ρητορικές εκκλήσεις με ρητορικά επιφωνήματα. Είναι επίσης στροφές που μεγιστοποιούν την εκφραστικότητά του.

Αυτές οι στροφές διακρίνονται από την κάπως συμβατικότητά τους, όπου δηλαδή επιτρέπεται η χρήση κάποιου είδους θαυμαστικού / ερωτηματικού επιτονισμού όταν δεν απαιτούνται καθόλου. Εξαιτίας αυτών, κάθε αντίγραφο στο οποίο χρησιμοποιούνται συνήθως αυτές οι φιγούρες αρχίζει να λαμβάνεται πλήρως ένας ιδιαίτερος έντονος χρωματισμός, ο οποίος ενισχύεται στο μέγιστο στην εκφραστικότητά του.

Και δεδομένου ότι μια ρητορική ερώτηση, κατά κανόνα, είναι μια συνηθισμένη δήλωση που τίθεται σε ερωτηματικό τόνο, η απάντηση, κατά κανόνα, είναι ήδη γνωστή σε αυτήν εκ των προτέρων.

Ρητορικό επιφώνημα έχει τον ίδιο υπό όρους χαρακτήρα, όπου ο ερωτηματικός τρόπος δεν απορρέει από την πρόταση ή από το περιεχόμενο της ίδιας της λέξης, αλλά συνήθως προσαρτάται σε αυτήν με ελεύθερη σειρά, δείχνοντας έτσι μια άμεση έκκληση σε αυτό το γεγονός.

Ένα παράδειγμα ρητορικού θαυμασμού:

Τι καλοκαίρι, τι καλοκαίρι! Ναι, είναι απλά μαγεία!

Η ρητορική έκκληση είναι επίσης ένα είδος έκκλησης υπό όρους σε εκείνα τα θέματα που, στην πραγματικότητα, δεν μπορούν να αντιμετωπιστούν. Η ίδια η δομή αυτής της έκκλησης είναι η ίδια με αυτήν ρητορικό επιφώνημακαι επίσης σε μια ρητορική ερώτηση.

Ένα παράδειγμα ρητορικής έκκλησης:

" Εδώ είναι, ηλίθια ευτυχία με λευκά παράθυρα στον κήπο ."

Από το οποίο προκύπτει ότι όλα τα παραπάνω ρητορικά σχήματα είναι κανονικές συντακτικές κατασκευές, που είναι σε θέση να αποδώσουν το πάθος της αφήγησης και τη γνωστή αγαλλίασή της.

Τέτοιες φράσεις που μεταμφιέζονται σε ερωτηματικές προτάσεις, ήρθε σε μας από τα αρχαία χρόνια, που κληρονόμησε από αρχαίους ρήτορες.

Οι δάσκαλοι της ευγλωττίας εκείνης της εποχής έφεραν τις παραστάσεις τους στην τελειότητα. Στην ομιλία τους χρησιμοποίησαν με επιτυχία διάφορες λεκτικές στροφές και κατασκευές που μπόρεσαν να της δώσουν κάποια ιδιαίτερη εκφραστικότητα και συναισθηματικότητα. Και περιελάμβαναν και ρητορικές ερωτήσεις.

Ένα ενδιαφέρον γεγονός είναι ότι οι ίδιοι οι ομιλητές εκείνης της εποχής θεώρησε αυτούς τους κύκλους εργασιών ως ορισμένες αποκλίσειςπου διαφέρουν σημαντικά από τον συνηθισμένο λόγο. Θεωρούσαν ότι ήταν ένα είδος διακόσμησης. Προς το παρόν, η κατάσταση έχει αλλάξει εντελώς και τέτοιες στροφές έχουν γίνει ένα πλήρως χρησιμοποιούμενο μέρος του λόγου.

Αυτές οι ερωτήσεις μπορεί να είναι τόσο θετικές όσο και αρνητικές επιπτώσεις. Στα θετικά - μιλούν για υποστήριξη, για κάποια ενσυναίσθηση και στα αρνητικά - κατά κανόνα κυνισμό, θυμό και σαρκασμό.

Γιατί είναι απαραίτητες τέτοιες ερωτήσεις;

Χωρίς τέτοιες ερωτήσεις που δεν απαιτούν απάντηση, είναι συνήθως δύσκολο να φανταστεί κανείς πολιτικές δηλώσεις ή άρθρα για δημόσια θέματα. Συχνά βρίσκουν την εφαρμογή τους στη μυθοπλασία και σε διάφορες συζητήσεις.

Ναι, και στην καθημερινή ζωή, οι ίδιοι οι άνθρωποι, χωρίς να το αντιλαμβάνονται και να μην το αντιλαμβάνονται, χρησιμοποιούν συνεχώς την κληρονομιά των ρητόρων των αρχαίων χρόνων. Αυτές οι αρχαίες τεχνικές χρησιμοποιούνται συνήθως για:

• Το κοινό μπόρεσε ορισμένα συμπεράσματα.
• Για να δώσεις τον λόγο σου απαραίτητος χρωματισμός.
• Ολοκληρώστε τη συζήτηση σημαντική και εντυπωσιακή.
• Προσέλκυση Ενδιαφέροντοςστη δήλωσή του και απευθείας στο πρόσωπό του.
• Εχω την δυνατότητα να κάνουν ομαλές μεταβάσειςαπό το ένα θέμα στο άλλο, όπου η ρητορική ερώτηση θα χρησιμεύσει ως συνδετικός κρίκος.
• Αναγκάστε τους αντιπάλους σας αρχίστε να αναλαμβάνετε δράση.
• προσπαθήστε να αλλάξετεσε εκείνες τις λεπτομέρειες που θα πρέπει να γίνονται αντιληπτές αυτόματα.
• Να υπάρχει δυνατότητα προσθέστε συν σε όλασχετικά με την εμπειρία ορισμένων διασημοτήτων ή διάσημων προσωπικοτήτων.
• Αναγκάστε τους συνομιλητές σας συμμετάσχετε στο διάλογο.
• Αυτοί οι κύκλοι εργασιών είναι πολύ συνηθισμένοι. χρησιμοποιείται στη διαφήμιση.
• Επίσης, αυτό το σχήμα, που χρησιμοποιείται στην ομιλία, χρειάζεται μερικές φορές για να βάλτε τον συνομιλητή σας σε δύσκολη θέσηκαι τον αναγκάζουν να αντιδράσει με κάποιου είδους απάντηση συγκεκριμένες ενέργειες.
• Αυτές οι στροφές ομιλίας μπορούν επίσης να βοηθήσουν, όταν υπάρχει κενό στο διάλογο, που πρέπει επειγόντως να γεμίσει με κάτι.

Σωστή χρήση ρητορικών ερωτήσεων

1. Το πιο σημαντικό είναι να διατυπώσετε σωστά την ερώτηση.Θα πρέπει να είναι απλό, χωρίς να προσθέτει ακατανόητους όρους.

2. Είναι απαραίτητο να εξαλειφθεί πλήρως κάθε ασάφεια από τον λόγοκαι κάθε παρεξήγηση. Πρώτα απ 'όλα, πρέπει πάντα να υπάρχει σαφήνεια, δομή και πλήρης σαφήνεια του τι συμβαίνει.

3. Αυτά τα ερωτήματα με κατηγορηματική έννοια απαιτούν μια εντελώς ξεχωριστή προφορά, το οποίο είναι επιθυμητό να συνοδεύει ορισμένες χειρονομίες και εκφράσεις του προσώπου.

4. Πρέπει πάντα σκεφτείτε εκ των προτέρων τι αποτέλεσμα θα συμβείαπό κάποια ρητορική ερώτηση.

5. Είναι καλύτερο να υπάρχει αυτό το αποτέλεσμα ισχύει στην αρχή κιόλας της ομιλίας, τότε θα είναι δυνατό να προσελκύσετε την προσοχή και να ξυπνήσετε το κοινό.

6. Αν θέλετε να κάνετε κάποιο αποτέλεσμα που θα θυμάστε καλά, τότε προσπαθήστε να κάνετε τη ρητορική σας ερώτηση απευθείας στο τέλος της ομιλίας. Σε αυτή την περίπτωση, θα είναι ένα πολύ αποτελεσματικό σημείο τερματισμού.

Συμπέρασμα:

Πρέπει να θυμόμαστε ότι τέτοιες στροφές ομιλίας είναι αυτό Συνιστάται να χρησιμοποιείται πολύ σωστά και σε δόση. Πρώτα απ 'όλα, αυτό ισχύει για την επικοινωνία με μικρά παιδιά, γιατί μπορούν να ανέχονται το γεγονός ότι τους ζητούνται πάντα ερωτηματικές προτάσεις υπό όρους και μπορούν να αρχίσουν να δέχονται άλλες προτάσεις ανάλογα και εκεί θα χρειαστεί μόνο η απαραίτητη απάντηση.

Αν και τέτοιες στροφές του λόγου και κάνουν την ομιλία πιο προσιτή για μεγαλύτερη κατανόηση, παρ 'όλα αυτά μην το χρησιμοποιείτε πολύ συχνά, αφού υπάρχει πιθανότητα όλα να μετατραπούν τελικά σε αρκετά κουρασμένες φράσειςκαι ενοχλητικά γραμματόσημα.

Παιδιά, βάζουμε την ψυχή μας στο site. Ευχαριστώ γι'αυτό
για την ανακάλυψη αυτής της ομορφιάς. Ευχαριστώ για την έμπνευση και την έμπνευση.
Ελάτε μαζί μας στο FacebookΚαι Σε επαφή με

Σήμερα, για να γράψετε σωστά, μπορείτε να βασιστείτε στην αυτόματη διόρθωση στο τηλέφωνό σας. Για να μιλάς σωστά, πρέπει ακόμα να διαβάζεις βιβλία και να μαθαίνεις ρωσικά. Μερικές φορές η φράση που ακούτε φαίνεται αρκετά απλή μέχρι τη στιγμή που πρέπει να τη γράψετε.

Σύνταξης δικτυακός τόποςαγωνίζεται για την καθαρότητα της ρωσικής γλώσσας και ως εκ τούτου έχει συλλέξει φράσεις που συχνά προφέρουμε με λάθη.

1. "Τρώω"

Οι σύγχρονοι κανόνες της ρωσικής γλώσσας καθορίζουν τη χρήση της λέξης "τρώω" μόνο σε σχέση με παιδιά ή γυναίκες.

Η χρήση του ρήματος "να τρώω" στην ομιλία των ανδρών για τον εαυτό τους (θέλω να φάω, τρώω, δεν έφαγα) έρχεται σε αντίθεση με τον στυλιστικό κανόνα της ρωσικής γλώσσας. Αυτή η φράση προσδίδει μανιερισμό στον λόγο και χαρακτηρίζεται ως εκδήλωση φιλιστισμού στον λόγο. Με άλλα λόγια, πρέπει να περιποιηθείτε τον εαυτό σας πιο εύκολα και να πείτε απλά: «τρώω», «έφαγα».

2. "Κατά την άφιξη"

Όπως λένε οι δάσκαλοι της ρωσικής γλώσσας: «Αν όλοι λένε «κατά την άφιξη», αυτό δεν σημαίνει ότι είναι σωστό». Η πρόθεση "by" (που σημαίνει "μετά από κάτι") χρησιμοποιείται με ουσιαστικά στην προθετική περίπτωση. Επομένως - "κατά την άφιξη", "κατά την άφιξη", "κατά την ολοκλήρωση".

3. "Γενικά"

Ποιες παραλλαγές της ορθογραφίας αυτών των δύο λέξεων δεν συναντώνται στην εποχή μας. Αξίζει να θυμόμαστε μόνο αυτά τα δύο, γιατί μόνο αυτά είναι αληθινά. Και μην κατηγορείτε το T9 και την αυτόματη διόρθωση στο τηλέφωνο.

4. Σιωπηλοί αδένες

Η έκφραση «επί πονηρού» με την έννοια του «κλεφτό, αργά, ανεπαίσθητα, χωρίς βιασύνη» αρχικά σήμαινε «κρυφά σκάβω, σκάβω ένα μυστικό τούνελ»: ο χυμός είναι ένα όρυγμα ή τάφρος για την προσέγγιση του φρουρίου.

Το αντανακλαστικό επίθημα "-s" ή "-sya" υποδηλώνει μια ενέργεια που απευθύνεται στον εαυτό του. Πλένω - πλένω τον εαυτό μου, ντύνομαι - ντύνομαι μόνος μου. Αποδεικνύεται ότι ζητώ συγγνώμη - συγχωρώ τον εαυτό μου. Επίσης, τα σύγχρονα λεξικά αναφέρονται σε αυτή τη μορφή ως καθομιλουμένη. Είναι καλύτερα να χρησιμοποιείτε τις μορφές "συγγνώμη" και "συγγνώμη".

6. "Περισσότερο ή λιγότερο"

Επί του παρόντος, η σωστή ορθογραφία, και ως εκ τούτου η προφορά, είναι "περισσότερο ή λιγότερο" και "περισσότερο ή λιγότερο". Η επίσημη εκδοχή (όπως και στιλιστικά ουδέτερη) θεωρείται η πρώτη ορθογραφία της φράσης - σε 3 λέξεις. Μέσω παύλας - χρησιμοποιείται περισσότερο ως καθομιλουμένη.

7. «Κραπίζω την καρδιά μου»

Και όχι «συμφιλιώνοντας την καρδιά».

Η «ενίσχυση» είναι η ίδια με την «ενίσχυση». Μετά από όλα, δεν τρίζουν με μια καρδιά - τη στερεώνουν. Συνώνυμα για αυτόν τον κύκλο εργασιών: «ενάντια στη θέληση», «ενάντια στις πεποιθήσεις τους», «όχι στο κάλεσμα της καρδιάς». Αυτή η έκφραση συνδέεται με την κίνηση του να πιάνει κανείς την καρδιά του με το χέρι του κατά τη διάρκεια έντονης έξαψης, δηλαδή κυριολεκτικά σημαίνει «να κάνει την καρδιά δυνατή».

8. "Υπάρχει ένα μέρος να είσαι"

«... η γενετική περίπτωση, που στα ρωσικά σημαίνει ευχή, που παραδοσιακά χρησιμοποιείται ακριβώς ως αποχαιρετισμός: «Καλό ταξίδι!», «Καλή τύχη!», «Ευτυχία σε σένα!» κ.λπ. (με το ρήμα «Εύχομαι " παραλείφθηκε). Ο χαιρετισμός εκφράζεται σε διαφορετική περίπτωση («Καλημέρα!», «Ψωμί και αλάτι!»).

«... υπάρχει αυξανόμενη συχνότητα στο Διαδίκτυο του «Καλημέρα!», τονίζοντας το γεγονός ότι ένα e-mail μπορεί να ληφθεί ανά πάσα στιγμή.

«Η ρωσική γλώσσα είναι στα πρόθυρα νευρικής κρίσης», M. A. Krongauz

Αναστατώνεστε όταν ανοίγετε ένα γράμμα ή ένα μήνυμα το βράδυ που ξεκινά με «Καλημέρα!»; Ίσως αξίζει να παλέψετε για την ομορφιά και την αγνότητα του "μεγάλου και δυνατού", αφήνοντας τις προσπάθειες να βρείτε κάτι νέο και να χρησιμοποιήσετε το καθολικό "Hello!" Και στα email επίσης;

10. «Βυθιστείτε στη λήθη»