1. Прочтите отрывок из документа и напишите название политики, об успехах которой идёт речь. «Выросли гиганты машиностроения: тракторостроение, могущее снабжать сельское хозяйство ежегодно миллионами лошадиных сил – Сталинградский и Харьковский тракторные заводы… вступающий скоро в строй Челябинский завод мощных гусеничных тракторов».
2. Прочтите отрывок из газетной статьи от 14 сентября 1935 г. и назовите движение, частью которого стали описываемые события. «Соревнование лучших шахтеров Донбасса находит отклик и на Горьковском автозаводе. Кузнец Бусыгин поставил небывалый в истории кузнечного дела рекорд производительности труда. Работая на ковке коленчатых валов, тов. Бусыгин при норме в 657 валов за смену выковал 11 сентября 1001 вал, а 13 сентября перекрыл собственный рекорд, выковав 1005 валов».
3. В каком году прозвучал доклад Сталина, из которого взят этот отрывок: «Мы имеем врагов внутренних. Мы имеем врагов внешних. Мы имели заготовительный кризис, который уже ликвидирован. Заготовительный кризис знаменовал собой первое в условиях нэпа серьёзное выступление кулачества против Советской власти».
4. Прочитайте отрывок из речи И.В. Сталина и напишите название политики, в ней охарактеризованной. «Нужно покрыть все районы нашей страны, без исключения, колхозами (и совхозами), способными заменить, как сдатчика хлеба, не только кулаков, но и индивидуальных крестьян».
5. Прочтите отрывок из воспоминаний П. И. Старжинского и укажите, в ходе реализации какой политики происходили описываемые события. «Ему до последней минуты не верилось, что кто-то чужой вот так просто придет и заберет всё, что нажил «своим трудом, своими мозолями» ... В тот день из нашего длинного двора увели на колхозный шесть коров, три рабочих лошади в старой сбруе и годовалого рыжего жеребенка...»
6. Прочтите отрывок из воспоминаний К. С. Симонова и укажите дату события, описанного в нем. «Тому, в чьей памяти не остался..., наверное, даже трудно представить себе, какой страшной силы и неожиданности ударом было убийство Кирова... Было что-то зловещее и страшное в самом убийстве, и в том, что оно произошло в Смольном, и том, что туда сорвался и поехал из Москвы Сталин, и в том, как об этом писали...»
7. Прочтите отрывок из воспоминаний современницы и напишите название документа, о введении которого идет речь. «Весной 1933 г. нежданно-негаданно налетела очередная буря… Реформа имела весьма неприятный подтекст… [Название документа] выдавались только горожанам, в деревнях же – только тем, кого отпускали в город. Тем самым ограничивался исход колхозников из деревни».
8. Прочтите отрывок из Постановления ЦИК и СНК СССР и укажите год, в котором оно было принято. «В целях лучшего учета населения городов, рабочих поселков и новостроек и разгрузки этих населенных мест от лиц, не связанных с производством и работой в учреждениях или школах и не занятых общественно полезным трудом (за исключением инвалидов и пенсионеров), а также в целях очистки этих населенных мест от укрывающихся кулацких, уголовных и иных антиобщественных элементов Центральный Исполнительный Комитет и Совет Народных Комиссаров Союза ССР постановляют: Установить по Союзу ССР единую паспортную систему на основании положения о паспортах...»
9. В каком году была принята Конституция СССР, о которой говорит в докладе И.В.Сталин: «Особенность советского общества нынешнего времени... состоит в том, что в нем нет больше антагонистических, враждебных классов, эксплуататорские классы ликвидированы, а рабочие, крестьяне и интеллигенция, составляющие советское общество, живут и работают на началах дружественного сотрудничества... На основе этой общности и развернулись такие движущие силы, как морально-политическое единство советского общества, дружба народов СССР, советский патриотизм».
10. Прочитайте отрывок из работы современного историка и укажите, о ком из советских маршалов идёт речь. «В 1928 г.__________ передал Сталину служебную записку, в которой рекомендовал модернизировать и переоснастить советские вооруженные силы, обратив внимание на авиацию, бронетанковые войска и артиллерию. Однако он натолкнулся на упорное сопротивление со стороны двух фаворитов Сталина: Ворошилова и Будённого. Последний произнес по этому поводу фразу, которая впоследствии стала легендарной: «Подождите, конь еще не сказал своего последнего слова!» После поражения в финской войне Сталин присоединился к точке зрения __________, к тому времени уже расстрелянного. Не называя его имени, Сталин на Военном совете 17 апреля 1939 г. повторил слова маршала: «Современная война будет войной двигателей».
Прочтите отрывок из воспоминаний советского политического деятеля.
«Члены Политбюро собрались в кабинете у Сталина, и он рассказал
о ходе следствия об убийстве Кирова. Из рассказа Сталина меня поразили два факта: первый – что террорист Николаев, который считался сторонником и ставленником Зиновьева, два раза до этого арестовывался органами ЧК, при нём находили оружие. Он пытался совершить покушение и был задержан охраной Зимнего дворца, где работал, но был выпущен работниками ЧК. Невероятно с точки зрения поведения ЧК. Казалось, все данные свидетельствовали о том, что готовится террористический акт. Факт ношения оружия должен был привести к аресту Николаева, ведь запрещено было носить оружие. Однако вместо проявления бдительности, вместо предотвращения убийства ЧК, по существу, его поощряло. Это вытекало из рассказа самого Сталина.
И второй факт – это убийство комиссара охраны Кирова, который лично его сопровождал и был после совершённого убийства арестован чекистами для допроса.
Сталин послал чекистов, чтобы они доставили его к нему для допроса
в Зимний дворец. Но при перевозке его на машине по дороге случилась автомобильная авария, машина ударилась обо что-то. Убитым оказался только комиссар из охраны Кирова…
Сталин возмущался: как это могло случиться? Всё это было очень подозрительно. Но никаких выводов Сталин из этого не делал. Дальше расследовать, распутывать весь узел он не предлагал, а лишь возмущался».
Убийство, о котором идёт речь в первом предложении отрывка, произошло в 1937 г.
Данные воспоминания были написаны и изданы в СССР во второй половине 1940-х гг.
Убитый политический деятель, о котором говорится в отрывке, возглавлял антисталинскую оппозицию.
Убийство политического деятеля, о котором идёт речь, послужило поводом для усиления политических репрессий.
Прочтите отрывок из письма М. Горького И.В. Сталину.
«20-го марта секретари редакции представили мне 1-й том по истории Гражданской войны. Том посвящён истории Октябрьской революции. Проделана огромная работа, впервые будет дана сводная работа по одному из самых величественных моментов истории. Много новых и очень ценных данных.
Я прочитал весь том и сделал ряд конкретных указаний – они заняли четырнадцать страниц. Остановлюсь только на основных.
Недостаточно мотивировано деление эсеров на три группы. Я особенно настаивал бы на освещении эсерства, ибо оно хотело быть партией крестьянства, т.е. большинства населения, и некоторое время играло эту роль. Политический разгром этой партии – огромная победа большевизма, победа, глубочайшее значение которой ещё не совсем выяснено. Для пролетариата всех стран крайне поучительно было бы подробно ознакомиться с историей этой победы.
Кое-где не совсем точно дана историческая перспектива. Так, об исторических ошибках Каменева и Зиновьева в Октябрьские дни надо бы дать точными словами Ленина. Есть и недоработанные места. Например, не выяснены мотивы, почему Троцкий ввёл меньшевиков в президиум Петросовета».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Данное письмо написано при жизни В.И. Ленина.
«Историческими ошибками» Каменева и Зиновьева, о которых пишет автор, было их выступление против курса В.И. Ленина на вооружённое восстание в Петрограде в октябре 1917 г.
Партия, о победе большевиков над которой идёт речь в третьем абзаце отрывка, использовала в своей борьбе против самодержавия террористические методы.
Политический деятель, упомянутый в последнем предложении отрывка, занимал должность председателя Петроградского Совета рабочих
Задание 19. Три из представленных ниже плакатов созданы в период руководства того же государственного деятеля, что и плакат, представленный в задании 18. Какой плакат относится к более позднему историческому периоду?
 |  |  |  |
Часть 2
Из воспоминаний участника строительства Сталинградского тракторного завода С.З. Гинзбурга.
«Рассказывая о стройках тех лет, хочу засвидетельствовать, что недаром говорят и пишут: в годы первой пятилетки вся наша страна превратилась в громаднейшую строительную площадку. … Каждый коллектив, каждая партийная, комсомольская, профсоюзная организация на своем участке работы делала все возможное, чтобы выполнить вовремя заказы для ударных строек. …
Страна была охвачена пафосом строительства. Поразителен героизм строителей в годы первой пятилетки. Тысячи и тысячи людей отдавали революции, социализму все силы и саму жизнь…
Сейчас уже трудно представить условия, в которых начинались эти гигантские работы. Ведь механизации не существовало почти никакой. Имелись лишь краны-укосины, бетономешалки и некоторые другие простые устройства. Земляные работы по планировке площадок, рытью котлованов под фундаменты цехов выполнялись артелями грабарей. … И вся их «техника» состояла из телег-грабарок, в которые впрягали лошадей, и обыкновенной совковой лопаты. …
С развертыванием широкого фронта работ основной политической задачей партийная организация строительства считала борьбу за высокие темпы. Лозунгом дня стало: «Догнать и перегнать американские темпы в строительстве». Вот тут и началось социалистическое соревнование.
На стройку пришло много молодежи, комсомольцев, которые стали активными организаторами ударных бригад. …
Широко развернувшееся соревнование рождало новые, прогрессивные методы труда. Была объявлена настоящая война рутине. Первым ее шагом было введение непрерывной рабочей недели. Дело это было настолько новое, что некоторые рабочие, особенно сезонники, заволновались. Мол, и отцы наши, и деды чтили воскресный день, отдыхали, нельзя от этого отступать. Некоторые даже ушли со стройки – не могли смириться с нарушением «завета отцов»».
Задание 20. Атрибуция. Как называется экономический процесс, связанный с первой пятилеткой, участником которой был автор текста? Кто был руководителем страны в эти годы?
На основе текста и знаний по истории приведите не менее трех причин недовольства части рабочих своим положением.
Задание 22. Анализ. Какие черты, специфические особенности были присущи описанному в тексте процессу в СССР? Укажите не менее трех черт, особенностей.
Из письма политического деятеля
«Вот в чём суть и основной смысл того лозунга, того курса на индустриализацию страны, который был провозглашён XIV партсъездом и который проводится ныне в жизнь.
Некоторые товарищи думают, что индустриализация представляет вообще развитие всякой промышленности. Есть даже такие чудаки, которые полагают, что ещё Иван Грозный, который когда-то создавал некоторый зародыш промышленности, был индустриалистом. Если идти по этому пути, тогда Петра Великого надо назвать первым индустриалистом. Это, конечно, неверно. Не всякое развитие промышленности представляет собой индустриализацию. Центр индустриализации, основа её состоит в развитии тяжёлой промышленности, в развитии, в конце концов, производства средств производства… Индустриализация имеет своей задачей не только то, чтобы вести наше народное хозяйство в целом к увеличению в нём доли промышленности, но она имеет ещё ту задачу, чтобы в этом развитии обеспечить за нашей страной, окружённой капиталистическими государствами, хозяйственную самостоятельность, уберечь её от превращения в придаток мирового капитализма. Не может страна диктатуры пролетариата, находящаяся в капиталистическом окружении, остаться хозяйственно самостоятельной, если она сама не производит у себя дома орудий и средств производства, если она застревает на той ступени развития, где ей приходится держать народное хозяйство на привязи
у капиталистически развитых стран, производящих и вывозящих орудия и средства производства. Застрять на этой ступени – значит отдать себя на подчинение мировому капиталу.
…Из этого следует, что индустриализация нашей страны не может исчерпываться развитием всякой промышленности, развитием, скажем, лёгкой промышленности, хотя лёгкая промышленность и её развитие нам абсолютно необходимы. Из этого следует, что индустриализация должна пониматься прежде всего как развитие у нас тяжёлой промышленности и особенно как развитие нашего собственного машиностроения, этого основного нерва индустрии вообще. Без этого нечего и говорить об обеспечении экономической самостоятельности нашей страны».
Задание 20. Атрибуция. Укажите десятилетие, когда в СССР был провозглашён курс, о котором идёт речь в данном письме. Укажите руководителя СССР в этот период. Укажите название социально-экономической политики большевиков, непосредственно предшествовавшей курсу, о котором идёт речь в письме.
Задание 21. Поиск информации в тексте. Каких целей (задач), по мнению автора, необходимо достичь в результате реализации курса, о котором идёт речь в письме?
Задание 22. Анализ. Укажите период, на который составлялись планы развития народного хозяйства во время проведения курса, о котором идёт речь в данном письме. Укажите не менее двух промышленных объектов, построенных в ходе реализации этого курса.
ИЗ ПОСТАНОВЛЕНИЯ ПОЛИТБЮРО ЦК ВКП(Б) «О мероприятиях по ликвидации кулацких хозяйств в районах сплошной коллективизации».
«Исходя из политики ликвидации кулачества как класса решительно подавить попытки контрреволюционного противодействия кулачества колхозному движению крестьянских масс и признанной срочности этих мероприятий в связи с приближающейся с.-х. кампанией, ЦК постановляет: ...провести немедленно... следующие мероприятия:
1. Отменить в районах сплошной коллективизации в отношении индивидуальных крестьянских хозяйств действие законов об аренде земли и применении наемого труда в сельском хозяйстве...
2. Конфисковать у кулаков этих районов средства производства, скот, хозяйственные и жилые постройки, предприятия по переработке, кормовые и семенные запасы.
3. ...принять в отношении кулаков следующие меры:
а) первая категория - контрреволюционный кулацкий актив немедленно ликвидировать путем заключения в концлагеря, не останавливаясь в отношении организаторов террористических, контрреволюционных выступлений и повстанческих организаций перед высшей мерой репрессии;
б) вторую категорию должны составить остальные элементы кулацкого актива, особенно из наиболее богатых кулаков и полупомещиков, которые подлежат высылке в отдаленные местности СССР и в пределах данного края в отдаленные районы края;
Количество ликвидируемых по каждой из трех категорий кулацких хозяйств... в среднем, примерно, 3-5%. Настоящее указание (3-5%) имеет целью сосредоточить удар по действительно кулацким хозяйствам и безусловно предупредить распространение этих мероприятий на какую-либо часть середняцких хозяйств. Выселению и конфискации имущества не подлежат семьи красноармейцев и командного состава РККА.
Предложить ОГПУ репрессивные меры в отношении первой и второй категории кулаков провести в течение ближайших четырех месяцев (февраль - май), исходя из приблизительного расчета - направить в концлагеря 60 000 и подвергнуть выселению в отдаленные районы 150 000 кулаков. Высылаемым и расселяемым кулакам при конфискации у них имущества должны быть оставлены лишь самые необходимые предметы домашнего обихода и элементарные средства производства...»
Задание 20. Атрибуция. Какое название носит в истории процесс образования крупных социалистических крестьянских хозяйств в описываемый период времени? Как большевики называли процесс «ликвидации кулачества как класса»?
Задание 21. Поиск информации в тексте. Используя документ, назовите не менее двух неотложных мероприятий, которые должны были не допустить сопротивления крестьянского населения властям.
Задание 22. Анализ. Какие карательные меры применяла власть к лицам, подлежащим раскулачиванию? Назовите не менее трех из них.
«Глава XI.
Статья 135. Выборы депутатов являются всеобщими: все граждане СССР, достигшие 18 лет, независимо от расовой и национальной принадлежности, пола, вероисповедания... социального происхождения, имущественного положения и прошлой деятельности имеют право участвовать в выборах депутатов и быть избранными...
Статья 136. Выборы депутатов являются равными: каждый человек имеет один голос; все граждане участвуют в выборах на равных основаниях...
Статья 139. Выборы депутатов являются прямыми... производятся непосредственно путем прямых выборов.
Статья 141. Кандидаты при выборах выставляются по избирательным округам. Право выставления кандидатов обеспечивается за общественными организациями и обществами трудящихся: коммунистическими партийными организациями, профессиональными союзами, кооперативами, организациями молодежи, культурными обществами».
Задание 20. Атрибуция. Укажите год, когда была принята Конституция СССР.
Задание 21. Поиск информации в тексте. Опираясь на конкретную статью, докажите, что документ фактически ликвидировал в государстве то, что принято называть диктатурой пролетариата. Аргументируйте свой ответ
Задание 22. Анализ. Опираясь на текст и свои знания курса истории, докажите, что данные статьи отвечают всем требованиям к демократическим выборам. В обоснование ответа приведите не менее четырех аргументов.
Задание 23. Задача
В 1928-1929 гг. шла дискуссия о темпах индустриализации. Какие мнения по этому вопросу были тогда высказаны? Назовите два мнения. Какой подход к проведению индустриализации был в итоге выбран? Приведите не менее трех фактов, связанных с проведением данного курса.
Задание 24. Задание на аргументацию:
Ниже указаны две точки зрения на последствия индустриализации в СССР в конце 1920-х – 1930-е гг.
1. Индустриализация СССР подняла экономическое и социальное развитие страны на качественно новый уровень, заложила фундамент последующих экономических успехов страны.
2. Индустриализация СССР породила ряд серьёзных экономических и социальных проблем, которые негативно влияли на народное хозяйство страны в течение последующих десятилетий.
Используя исторические знания, приведите по два аргумента, подтверждающих каждую точку зрения.
Задание 25. Историческое сочинение (1928-1938)
Тест по истории России (20-30-е гг.)
1.Политическую систему, сформировавшуюся в 1930-х гг., характеризует
1) конституционный запрет на проведение выборов; 2) свобода оппозиционной деятельности внутри партии;
3) однопартийная система; 4) двухпартийная ситема.
2.Цель культурной революции 1920-х -1930-х гг.
1) утверждение единой государственной идеологии; 2)возрождение роли религии в духовном воспитании населения; 3)освоение научного и культурного опыта стран Европы; 4) проведение мировой революции.
3.К причинам внутрипартийной борьбы в ВКП(б) в 1920-1930 гг. не относится:
Осуждение большинством членов партии политики репрессий, проводимых руководством партии;
2) стремление части партии к реставрации порядков времен «военного коммунизма»;
3) расхождение в понимании методов осуществления коллективизации;
4) борьба за власть между И. В. Сталиным и его противниками.
5.Прочтите отрывок из документа и напишите название политики, об успехах которой в нем говорится.
«Выросли гиганты машиностроения: тракторостроение, могущее снабжать сельское хозяйство ежегодно миллионами лошадиных сил - Сталинградский и Харьковский тракторные заводы… вступающий скоро в строй Челябинский завод мощных гусеничных тракторов».
Социалисти́ческая индустриализа́ция СССР (Ста́линская индустриализа́ция
6.Стройки первых пятилеток:1)Байкало-Амурская магистраль 2) Магнитогорский и Кузнецкий металлургический комбинаты 3)нефтедобывающие предприятия в Западной Сибири и Азербайджане
4) Транссибирская и Китайско-Восточная железная дороги.
7.Какое из названных достижений относится к результатам проведения индустриализации в СССР?
1) СССР вышел на первое место в мире по производству продукции на душу населения;
2) в СССР была создана атомная энергетика; 3)обеспечена технико-экономическая независимость СССР;
4)обеспечено опережающее развитие легкой и пищевой промышленности.
8.К понятию «великий перелом» в начале 30-х гг. не относится:
1) переход к многоукладной экономике; 2)коллективизация сельского хозяйства;
3)ликвидация кулачества как класса; 4)форсированное развитие экономики в целом.
9. Причина смены экономического курса в СССР в конце 1920-х гг. заключалась в:
Боязни руководства, что продолжение НЭПа приведет к возвращению капитализма;
2) получении больших иностранных капиталов с условием изменения курса;
3) успехах коллективизации, требующих отказа от частного хозяйства;
4) успехах индустриализации, не нуждающейся в рыночных отношениях.
10. Существование однопартийной системы в СССР было одним из признаков:
1) тоталитарного режима; 2)демократического строя; 3)режима военной диктатуры;
2) режима сильной президентской власти.
11. СССР в момент создания состоял из:
1)трех республик 2) четырех республик 3) семи республик 4) одиннадцати республик
12.Лозунг «автономизации», выдвигавшийся И. В. Сталиным в период создания СССР, предполагал:
1)предоставление максимальной независимости союзным республикам
2) создание унитарного централизованного государства
3) включение всех советских республик в состав РСФСР на правах частичного самоуправления
4) заключение военно-политического союза без создания единого государства.
13.Восстановите последовательность событий советской внешней политики 1920-х-1930х гг.
Б) вступление СССР в Лигу Наций 1934 18 сентября В) Рапалльский договор с Германией 16 апреля 1922 года
ВБАГ
14. Установите соответствие между именами деятелей культуры и областями искусств, в которых они добились выдающихся успехов.
Области искусства Деятели культуры.
А) литература 3 5 1) С. М. Эйзенштейн
Б) театр 4 2) И. О. Дунаевский
В) кино 1 3) А.Ахматова
Г) музыка 2 4) В. Э. Мейерхольд
Д) скульптура 6 5) О. Э. Мандельштам
6) В. И. Мухина.
15. Как называлась должность И. В. Сталина в ЦК ВКП (б), превращенная им в пост фактического главы партии и государства?
Генера́льный секрета́рь Центра́льного комите́та Коммунисти́ческой па́ртии Сове́тского Сою́за
16. Как называлась международная организация коммунистических партий, заявлявшая своей целью подготовку и осуществление мировой социалистической революции?
Коммунисти́ческий интернациона́л (Коминте́рн, 3-й Интернациона́л)
17.Прочтите отрывок из официального сообщения Телеграфного агентства СССР (ТАСС) и напишите название страны, война с которой стала причиной описанных событий.
«Совет Лиги Наций принял 14 декабря резолюцию об «исключении» СССР из Лиги Наций с осуждением действий СССР … Лига Наций, по милости ее нынешних режиссеров, превратилась из кое-какого «инструмента мира», каким она могла быть, в действительный инструмент….. по поддержке и разжиганию войны в Европе».
Советско-финляндская война (1939-1940)
18.Объясните значение следующих аббревиатур
ГТО- готов к труду и обороне
ГУЛАГ- главное управление лагерей
ОСОВИАХИМ- Общество содействия обороне, авиационному и химическому строительству
СЛОН -Соловецкий лагерь особого назначения
История ЕГЭ, 23 занятие
Занятие 23. Индустриализация. Коллективизация. «Культурная революция». Внешняя политика СССР в 1920–1930-х гг.
Несмотря на то, что новая экономическая политика оказалась, по большей части, успешной, уже после 1925 г. начинаются попытки её свёртывания.
Причины свёртывания НЭПа :
противоречия между административными и рыночными методами управления экономикой;
ограничение участия частного капитала в экономике не позволяли использовать его для решения задачи индустриализации страны;
усиление социального расслоения, появление нэпманов (новой буржуазии, эксплуататорских элементов) вызывало недовольство части населения;
доминирование в обществе политической установки на временный характер НЭПа;
победа во внутриполитической борьбе 1920-х гг. противников НЭПа, считавших, что НЭП был необходим только как временная мера для выхода из кризиса и что рыночные отношения несовместимы с социалистической идеей и практикой.
Официально НЭП был свернут 11 октября 1931 г., но фактически уже в октябре 1928 г. началось выполнение плана первой пятилетки, а также коллективизация на селе и форсированная индустриализация производства.
Индустриализация
Необходимость завершения индустриализации страны была очевидна. Её основу должно было обеспечить выполнение плана ГОЭЛРО (Государственный план электрификации России) – принят в 1920 г., рассчитан на 10 – 15 лет.
Индустриализация – превращение крупной промышленности в главный производящий сектор экономики (в основную отрасль экономики).
Декабрь 1925 – 14 съезд ВКП(б): курс на индустриализацию.
Цели : ликвидация отсталости, зависимости от импорта машин и оборудования, укрепление оборонного потенциала.
Особенности:
сверхиндустриализация (форсированные темпы);
проходила под контролем государства (пятилетки: 1928-1932, 1933-1937, 1938-1942);
первоочередное развитие тяжёлой промышленности;
внутренние источники финансирования:
доходы от продажи сельхозпродукции;
налоги с нэпманов, займы у населения;
прибыль от монополии на внешнюю торговлю;
доходы от лёгкой промышленности;
доходы от торговли алкоголем;
ограничение доходов населения;
трудовой энтузиазм (ударничество, август 1935 – стахановское движение (шахтёр Алексей Стаханов значительно перевыполнил план), встречные промфинпланы, движение многостаночников);
применение внеэкономического принуждения (например, использование труда заключённых).
1926–1928 – реконструкция и переоснащение старых предприятий
1928–1937 – форсированные темпы индустриализации: Днепрогэс, Сталинградский и Харьковский тракторные заводы, Московский и Горьковский автомобильные, Турксиб, Магнитогорский, Липецкий, Челябинский и Кузнецкий металлургические комбинаты, Уралмаш, Московское метро (1935), Урало-Кузнецкий металлургический комбинат, Уральский и Краматорский заводы тяжёлого машиностроения и многие другие.
Итоги:
СССР занял второе место в мире по объёму промышленного производства – построено
9 тыс. новых крупных промышленных предприятий;
созданы новые отрасли промышленности (производство тракторов, самолётов, автомобилей, синтетического каучука);
обеспечение экономики необходимым сырьём и оборудованием;
ликвидация безработицы;
создание мощного ВПК (военно-промышленного комплекса);
создание изолированной экономики;
форсированная принудительная коллективизация;
диспропорции в развитии отраслей промышленности (низкие темпы развития лёгкой промышленности)
Коллективизация
Коллективизация –объединение единоличных крестьянских хозяйств в коллективные.
Декабрь 1927 – 15 съезд ВКП(б): курс на коллективизацию.
Цели :
установление общественной собственности в деревне;
крупные хозяйства имеют более широкие возможности товарного производства;
перекачка средств из деревни в город на нужды индустриализации;
контроль государства над деревней.
1928 – начало форсированного создания колхозов, создание МТС (машинно-тракторных станций).
1929 – Год великого перелома : статья Сталина – фактическое начало «сплошной коллективизации».
На Северном Кавказе, Средней и Нижней Волге коллективизация должна была завершиться за 1 год, к весне 1931 г.
В Украине, Центрально-Чернозёмном районе, Сибири, Урале, Казахстане – за 2 года.
В остальных регионах страны – за 3 года.
1935 – принятие нового Примерного устава сельскохозяйственной артели.
5 января 1930 г. – постановление ЦК ВКП(б) «О темпе коллективизации и мерах помощи государства колхозному строительству.
К марту 1930 г. – 60% крестьянских хозяйств вступили в колхозы.
Провозглашена политика ликвидации кулачества как класса.
1932–1933 гг. – голод в Украине, Поволжье, Западной Сибири, на Кубани.
1934–1937 – завершение коллективизации
Итоги:
решение проблем страны за счёт сельского хозяйства;
ликвидация слоя самостоятельных зажиточных крестьян;
уничтожение частного сектора в деревне;
«второе издание крепостного права»: 1932 г. – введение паспортной системы в СССР, до 1960-х гг. колхозники не получали паспортов;
отмена в 1935 г. карточек;
дефицит рабочей силы на селе;
замедление темпов роста сельхозпроизводства потеря экономических стимулов для крестьянского труда.
Культурная революция
Культурная революция – утверждение марксистско-ленинской идеологии, формирование социалистической культуры и социалистической интеллигенции.
Идеология
Июль 1922 – апрель 1923 г. – «Философский пароход»: высылка из СССР 150 крупнейших учёных, в основном, гуманитариев, имевших идеологические разногласия с властью.
1925 г. – Союз воинствующих безбожников (Емельян Ярославский).
Введение обязательное изучение идеологических дисциплин в учебных заведениях.
1922 г. – создание Главлита (Главного управления по делам литературы и издательств): главный орган советской цензуры.
Рабочие клубы, библиотеки и избы-читальни обязаны пропагандировать «основы ленинизма» (с 1924 г.)
1938 г. – издан «Краткий курс истории ВКП(б), его автором считался И. Сталин (хотя его имя не упоминалось).
«Краткий курс» активно внедрялся пропагандой в СССР и подлежал обязательному изучению. Он сыграл важную роль в популяризации официальной сталинской версии идеологии и истории. В нём Сталин и его окружение были представлены подлинными марксистами-ленинцами, организаторами всех побед и свершений партии и государства, а партийные деятели, репрессированные к концу 1930-х годов - изначальными врагами марксизма и советского государства и вражескими агентами.
Образование
ВЧК по ликвидации безграмотности, создание ликбезов;
1923 г. «Долой неграмотность» – председатель: глава ЦИК СССР М. Калинин;
середина 1930 г. – практически ликвидирована неграмотность населения в возрасте от 8 до 50 лет.
1930 г. – обязательное 4-летнее образование в деревне и 7-летнее в городе;
середина 1930 г. – реформа: установление строгого внутреннего распорядка в учреждениях образования, введение оценок, экзаменов.
1936 г. – введение вступительных экзаменов в вузы.
1940 г. – введение платности обучения в старших классах (8 – 10) и вузах.
1940 г. – положение «О государственных трудовых резервах СССР»: право СНК ежегодно призывать 800 тыс. – 1 млн подростков от 14 лет для учёбы в ФЗУ (после окончания 7 классов) с обязательной 4-летней отработкой (позже введена уголовная ответственность за самовольный уход из училища).
К началу 1940-х гг. – в СССР действовало более 4,5 тыс. вузов.
1919 г. – декрет «О ликвидации неграмотности среди населения России»:
Единая трудовая школа (I ступень: 1 – 4 классы, II ступень: 5 – 9 классы):
1921 г. – школы фабрично-заводского ученичества (ФЗУ).
Август 1918 – новые правила приёма в высшую школу: без вступительных экзаменов и документов о среднем образовании; бесплатное обучение, преимущества для рабочей и крестьянской молодёжи.
Соцреализм в литературе и искусстве
РАПП (российская ассоциация пролетарских писателей) – Серафимович, Фадеев;
ЛЕФ (левый фронт) – Маяковский, Асеев;
«Серапионовы братья» – Зощенко, Каверин, Федин;
Перевал – Багрицкий, Малышкин;
АХРР (ассоциация художников революционной России), Общество художников-Станковистов, «4 искусства», Общество московских художников.
1934 г. – Союз советских писателей, позже были созданы и другие творческие союзы. Творчество деятелей культуры, не входивших в союзы, не поддерживалось и не допускалось к читателю / зрителю.
Метод социалистического реализма – требует от художника правдивого, исторически-конкретного изображения действительности в её революционном развитии. При этом правдивость и историческая конкретность художественного изображения действительности должны сочетаться с задачей идейной переделки и воспитания трудящихся в духе социализма
1920-е гг. – различные направления (группы) в литературе и искусстве:
1930-е гг. – унификация и стандартизация творчества художественной интеллигенции.
Искусство должно было изображать жизнь в свете идеалов коммунизма (социализма). Предполагалось, что эти идеалы определяют не только содержание произведений искусства, но и их форму. «Литература и искусство социалистического реализма, создали новый образ положительного героя - борца, строителя, руководителя. Через него полнее раскрывается исторический оптимизм социалистического реализма: герой утверждает веру в победу коммунистических идей, несмотря на отдельные поражения и потери».
Цензура – Главлит.
Репрессиям подверглись около 1000 «идейно чуждых» писателей (Клюев, Васильев, Мандельштам), тысячи деятелей искусства (например, Вс. Мейерхольд).
Снос многих архитектурных памятников, особенно религиозного назначения.
Платонов ("Котлован", "Чевенгур"), Замятин ("Мы"), Булгаков ("Собачье сердце", "Белая гвардия", "Мастер и Маргарита"), Горький («Жизнь Клима Самгина»), Шолохов («Поднятая целина»), Островский («Как закалялась сталь»), Толстой («Пётр Первый»), книги для детей Гайдара («Школа»).
Фильм «Броненосец «Потёмкин», «Александр Невский» Эйзенштейна, «Чапаев» С. и Г. Васильевых, «Депутат Балтики» Хейфица и Зархи, «Весёлые ребята» и «Цирк» Александрова.
Классическая музыка: Прокофьев, Хачатурян, Шостакович. Широкой популярностью пользовались песни Дунаевского (музыка к фильмам "Весна", "Волга-Волга", "Весёлые ребята", "Цирк"), выступления ансамбля Александрова (Ансамбль красноармейской песни и пляски).
Художники: Бродский («Выступление Ленина на Путиловском заводе», «Ленин в Смольном»), Дейнека («На стройке новых цехов»), Петров-Водкин («Смерть комиссара»), Греков («Тачанка»).
Скульпторы: Мухина («Рабочий и колхозница» – для Всемирной выставки 1937 г. в Париже, с 1939 г. – на ВДНХ), Шадр (статуи «Рабочий», «Сеятель», «Крестьянин», «Красноармеец», «Булыжник – орудие пролетариата»).
Ведущим направлением советской архитектуры стал конструктивизм (1920-е гг.) и постконструктивизм (1930-е гг.). На первое место вышла простота, соответствие форм и внутренней планировки здания его предназначению. В 1920–1930-е гг. было завершено строительство каменного здания Мавзолея (арх. Щусев и др.), Московского планетария (арх. Барщ, Синявский), Дома Совета министров СССР (арх. Лангман), гостиницы «Москва» (арх. Савельев, Стапран и Щусев) и др.
Наука
создание боевой техники: самолётов (Ильюшин, Микоян, Поликарпов, Туполев, Яковлев), танков (Котин, Морозов), стрелкового оружия (Дегтярёв, Фёдоров, Шпагин);
геологии, металлургии, энергетики.
1920-е гг.: Лебедев (создание синтетического каучука), Иоффе (ядерная физика), Семёнов (химическая физика), Циолковский и Цандер (космонавтика), Вавилов (генетика), Выготский (психология), Блонский, Шацкий (педагогика).
1930-е гг.: выросла роль прикладных наук:
Шмидт – экспедиция на пароход «Челюскин»: пройти Северный морской путь за одну навигацию (1933–1934 гг.). «Челюскин» был затёрт льдами, экспециции пришлось высаживаться на зимовку. Лётчики, вывозившие членов экспедиции, стали первыми Героями Советского Союза.
Первый в истории беспосадочный перелёт из СССР в США: Москва – Северный полюс –Ванкувер. Совершён 18–20 июня 1937 г. на самолёте АНТ-25 в составе: Чкалов, Байдуков и Беляков.
Негативное влияние на развитие науки оказали заидеологизированность, репрессии, неравномерность развития различных отраслей, формирование лженауки (например, деятельность Т. Лысенко в биологии).
Иллюстрации
| И. Бродский. Выступление В. И. Ленина на митинге рабочих Путиловского завода | И. Бродский. Ленин в Смольном |
||
|
|
|||
| А. Дейнека. На стройке новых цехов | К. Петров-Водкин. Смерть комиссара | М. Греков. Конармейская тачанка |
|
|
|
|
|
|
В. Мухина. Рабочий и колхозница И. Шадр. Булыжник – орудие пролетариата
|
|
|
|||
| Мавзолей | Дом Совета министров СССР | Гостиница «Москва» | «Высотка» |
|
|
|
|
|
|
|
Внешняя политика СССР в 1920 – 1930-е гг.
Выход из международной изоляции
на конференции обсуждались финансовые вопросы (задолженности по кредитам) – Советская России отказалась платить по долгам царского и Временного правительств;
глава делегации – Г. Чичерин;
апрель 1922 – Рапалльский договор между РСФСР и Германией о восстановлении дипломатических отношений и развитии торгово-экономических связей.
Февраль 1920 г. – мирный договор с Эстонией, март 1921 г. – временное торговое соглашение с Англией, ноябрь 1921 г. – договор о дружбе и сотрудничестве с Монголией.
Апрель – май 1922 – Генуэзская конференция :
1924 г. – год признания СССР (прорыв дипломатической изоляции): Англия, Италия, Китай, Франция; позже – Япония, США (1933 г.).
Поддержка международного рабочего и коммунистического движения:
1919–1943 гг. – Коминтерн (Коммунистический Интернационал);
междугородная компания в поддержку забастовки английских шахтёров 1926 г.
Поддержка национально-освободительного движения:
договоры о дружбе с Ираном, Афганистаном, Турцией;
1923 г. – антибританская пропаганда в Индии, Иране, Афганистане ультиматум Керзона;
1924–1927 гг. – поддержка Народной революционной армии Китая (Блюхер).
Борьба за создание системы коллективной безопасности в Европе
1932 г. – выдвижение СССР на Женевской конференции идеи коллективной безопасности в Европе.
1934 г. – принятие СССР в Лигу Наций (до декабря 1939).
май 1935 г. – договоры с Францией и Чехословакией о помощи Чехословакии с случае агрессии против неё.
1936–1939 гг. – помощь республиканскому правительству Испании в борьбе против Франко (гражданская война в Испании завершилась установлением фашистского режима).
29 июля – 11 августа 1938 г. – вооружённый конфликт с Японией в районе озера Хасан (Блюхер) японцы покинули территорию СССР.
апрель-август 1939 г. – советско-англо-французские переговоры в Москве о совместных действиях в случае агрессии (договор не был подписан).
Военно-политическое сближение с Германией
переход к СССР Карельского перешейка северного и западного побережья Ладожского озера (Выборг, Кексгольм, Сортавала), на 30 лет аренда полуострова Ханко;
исключение СССР, как агрессора, из Лиги Наций;
23 августа 1939 г. – пакт Молотова-Риббентропа и Секретного протокола о разделе сфер влияния СССР и Германии в Европе.
17 сентября 1939 г. – вступление Красной Армии в восточную Польшу вхождение Западной Беларуси и Украины в состав БССР и УССР.
сентябрь – октябрь 1939 г. – подписание договоров о взаимопомощи с Литвой, Латвией, Эстонией создание военных баз для советских войск и Балтийского флота на территории этих государств.
28-30 июня 1940 г. – возврат Румынией по требованию СССР Бессарабии и Северной Буковины Молдавская ССР.
Точки зрения историков на советско-германский договор
Вынужденная мера в условиях нарастания напряжённости в Европе и неготовности СССР к вступлению в военный конфликт.
Стремление Сталина расширить территорию СССР до границ Российской империи и подтолкнуть Гитлера к войне против западных государств (генеральная цель – осуществление мировой революции).
Карта
Вооружённые конфликты у озера Хасан и р. Халхин-Гол
Решение заданий
Запишите термин, о котором идёт речь.
«Осуществлённое в СССР в конце 1920-х – начале 1930-х гг. массовое создание колхозов, сопровождавшееся ликвидацией единоличных хозяйств».
Прочтите отрывок из книги Д.А. Волкогонова и напишите фамилию руководителя СССР, о котором идёт речь.
«Достигнув апогея своего могущества, он не мог не понимать, что обязан не просто стечению обстоятельств, бесспорности идеи, но прежде всего выбранной методологии. Вся она – в вечной борьбе. Неважно, какая она: борьба с фракционерами…, с «космополитами» и множеством других «крепостей», которые должны «взять большевики». В конечном счёте лично для него, «вождя», такая борьба – это его самоутверждение, увековечение, обожествление».
Прочтите отрывок из документа и напишите название политики, об успехах которой идёт речь.
«Выросли гиганты машиностроения: тракторостроение, могущее снабжать сельское хозяйство ежегодно миллионами лошадиных сил – Сталинградский и Харьковский тракторные заводы… вступающий скоро в строй Челябинский завод мощных гусеничных тракторов».
Массовое движение новаторов социалистического производства в СССР –рабочих, колхозников, инженерно-технических работников – за повышение производительности труда, начало которому было положено в 1935 г., получило название «_____________ движение».
Творчество кого из перечисленных деятелей культуры относится к периоду 1920–1930-х гг.?
1) И.И. Левитан 2) В.И. Мухина 3) Г.В. Александров
4) М.А. Врубель 5) Г.С. Уланова 6) Э.И. Неизвестный
Прочтите отрывок из письма писателя правительству СССР (1930 г.) и напишите фамилию автора письма.
«…Борьба с цензурой, какая бы она ни была и при какой бы власти она ни существовала – мой писательский долг… Последние мои черты в погубленных пьесах "Дни Турбиных", "Бег" и в романе "Белая гвардия": упорное изображение русской интеллигенции как лучшего слоя в нашей стране».
Установите соответствие между видами искусства и фамилиями их представителей в 1920-е гг. К каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| ВИДЫ ИСКУССТВА | |
| А) поэзия Б) музыка Г) живопись | 1) С.М. Эйзенштейн 2) В.В. Маяковский 3) К.С. Малевич 4) С.С. Прокофьев 5) М.А. Булгаков |
Прочтите отрывок из советско-германского договора и укажите дату его подписания.
«1. Обе Договаривающиеся Стороны воздерживаются от всякого насилия, от всякого агрессивного действия и всякого нападения, как отдельно, так и совместно с другими державами… 6. Настоящий договор заключается на десять лет…».
Напишите пропущенное слово.
Международная организация, объединявшая коммунистические партии различных стран, созданная в 1919 г. и распущенная в 1943 г., называлась Коммунистический ____________________.
Прочтите отрывок из доклада (1922 г.) и напишите название города, в котором состоялась международная конференция, описанная в нем.
«Первая часть [меморандума] заключается в том, что мы должны признать все наши долги, довоенные и военные… восстановить частную собственность… предприятия должны быть возвращены старым собственникам. Мы… написали контрмеморандум, в основу которого легло разрушение России в следствие блокады и интервенции, указывали на те наши потери и разорения, которые внесло наступление белогвардейских банд».
Какие из перечисленных событий относятся к 1918–1928 гг.?
1) принятие СССР в Лигу Наций
2) заключение Рапалльского договора с Германией
3) советско-финляндская война
4) столкновение с японцами на оз. Хасан
5) участие советских представителей в Генуэзской конференции
6) дипломатическое признание СССР со стороны Великобритании и Франции
Прочтите отрывок из исторического очерка и напишите название страны, которой СССР оказывал описанную помощь.
«Эта помощь была двоякого рода: посылка высших командиров и командиров менее высокого ранга; поставки самой разнообразной военной техники...
Что касается военных специалистов, то они начали прибывать... организованными группами в середине октября, проехав транзитом по чужим паспортам через французскую территорию либо морским путём на советских транспортах...
До середины октября 1936 г. только небольшие группы добровольцев, асов бомбардировочной и истребительной авиации, получили разрешение отправиться в республиканскую зону в индивидуальном порядке».
Прочтите отрывок из официального сообщения Телеграфного агентства СССР (ТАСС) и напишите название страны, война СССР с которой стала причиной описанных событий.
«Совет Лиги Наций принял 14 декабря резолюцию об "исключении" СССР из Лиги Наций с осуждением действий СССР… Лига Наций, по милости её нынешних режиссёров, превратилась из кое-какого "инструмента мира", каким она могла быть, в действительный инструмент… по поддержке и разжиганию войны в Европе».
Какие три из перечисленных документов были приняты в 1930-х гг.?
Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.
2) резолюция «О единстве партии»
3) «сталинская» Конституция СССР
4) резолюция «О выполнении пятилетнего плана развития промышленности»
5) закон «О вхождении Западной Украины в состав СССР»
Установите соответствие между годами и событиями внешней политики СССР в 1930-е годы.
Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Событие, которому посвящена почтовая марка, связано с одним из достижений советского морского флота.
2) Руководитель перелёта, которому посвящена марка, прославился в годы Великой Отечественной войны.
3) Участники перелёта, которому посвящена марка, провели несколько дней на Северном полюсе.
4) В ходе перелёта, которому посвящена марка, его участники преодолели более 2 тыс. километров.
5) Событие, которому посвящена почтовая марка, произошло в 1930-х гг.
Укажите изображения, на котором представлены объекты, построенные в период руководства страной политического деятеля, при котором состоялась обозначенная на марке экспедиция. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны.
|
|
|
|
|
Потренируйтесь в решении заданий 2-й части ЕГЭ
Задания 20–22
Из письма политического деятеля
«Вот в чём суть и основной смысл того лозунга, того курса на индустриализацию страны, который был провозглашён XIV партсъездом и который проводится ныне в жизнь.
Некоторые товарищи думают, что индустриализация представляет вообще развитие всякой промышленности. Есть даже такие чудаки, которые полагают, что ещё Иван Грозный, который когда-то создавал некоторый зародыш промышленности, был индустриалистом. Если идти по этому пути, тогда Петра Великого надо назвать первым индустриалистом. Это, конечно, неверно. Не всякое развитие промышленности представляет собой индустриализацию. Центр индустриализации, основа её состоит в развитии тяжёлой промышленности, в развитии, в конце концов, производства средств производства… Индустриализация имеет своей задачей не только то, чтобы вести наше народное хозяйство в целом к увеличению в нём доли промышленности, но она имеет ещё ту задачу, чтобы в этом развитии обеспечить за нашей страной, окружённой капиталистическими государствами, хозяйственную самостоятельность, уберечь её от превращения в придаток мирового капитализма. Не может страна диктатуры пролетариата, находящаяся в капиталистическом окружении, остаться хозяйственно самостоятельной, если она сама не производит у себя дома орудий и средств производства, если она застревает на той ступени развития, где ей приходится держать народное хозяйство на привязи у капиталистически развитых стран, производящих и вывозящих орудия и средства производства. Застрять на этой ступени – значит отдать себя на подчинение мировому капиталу.
…Из этого следует, что индустриализация нашей страны не может исчерпываться развитием всякой промышленности, развитием, скажем, лёгкой промышленности, хотя лёгкая промышленность и её развитие нам абсолютно необходимы. Из этого следует, что индустриализация должна пониматься прежде всего, как развитие у нас тяжёлой промышленности и особенно как развитие нашего собственного машиностроения, этого основного нерва индустрии вообще. Без этого нечего и говорить об обеспечении экономической самостоятельности нашей страны».
20. Укажите десятилетие, когда в СССР был провозглашён курс, о котором идёт речь в данном письме. Укажите руководителя СССР в этот период. Укажите название социально-экономической политики большевиков, непосредственно предшествовавшей курсу, о котором идёт речь в письме.
21. Каких целей (задач), по мнению автора, необходимо достичь в результате реализации курса, о котором идёт речь в письме?
22. Укажите период, на который составлялись планы развития народного хозяйства во время проведения курса, о котором идёт речь в данном письме. Укажите не менее двух промышленных объектов, построенных в ходе реализации этого курса.
Проверочная работа История 9 классТема: Советская Россия в 1920-1930-е годы
1. В 1922 г. произошло событие:
1) Переход от продразверстки к продналогу 2) Вступление СССР в Лигу наций
3) Генуэзская конференция 4) Создание Коминтерна
2. В 1920-е годы в СССР
1) Развернулось стахановское движение 2) Был осуществлён переход к нэпу
3) Завершилась индустриализация 4) Проведена политика «большого террора»
3. Какая группа событий относится к 1920-м годам?
1) Открытый судебный процесс над эсерами, изгнание из СССР Л.Д. Троцкого
2) «Большой террор», принятие второй Конституции СССР
3) Вступление в Лигу Наций, дипломатическое признание США Советского Союза
4) Начало «красного террора», создание РККА
4. Форсированная индустриализация осуществлялась в ССССР с:
1) начала 1920-х гг. 2) конца 1920-х гг. 3) конца 1940-х гг. 4) конца 1950-х гг.
5. В 1939 г. произошло подписание
1) Мюнхенского сговора 2) «Пакта Молотова - Риббентропа»
3) Антикоминтерновского пакта 4) Договора о создании Антигитлеровской коалиции
6. Начало коллективизации относится к:
1) 1921-1922 гг. 2) 1925-1926 гг. 3) 1928-1929 гг. 4) 1933-1934 гг.
7. Позднее других произошло событие:
1) принятие решения о замене продразвёрстки продналогом 2) принятие первого пятилетнего плана 3) Разгон Учредительного собрания 4) Разгром войск армии Врангеля
8. В конституции 1936 г. декларировалось:
1) Построение в основном социалистического общества 2) Построение развитого социалистического общества 3) Начало строительства коммунизма 4) Завершение периода нэпа
9. Секретные протоколы к Пакту о ненападении 1939 г. между Германией и СССР предусматривали:
1) Раздел сфер влияния в Восточной Европе 2) Условия вступления СССР в Антикоминтерновский пакт 3) Раздел сфер влияния на Балканах 4) Усиление влияния СССР в Иране и Турции
10. В результате индустриализации:
1) СССР вышел на первое место в мире по производству продукции на душу населения 2) В СССР была создана атомная энергетика 3) Обеспечена технико-экономическая независимость СССР
4) Обеспечено опережающее развитие лёгкой и пищевой промышленности
11. Выдающиеся деятели культуры 1920-1940 гг.
1) П. Федотов, А.Венецианов 2) С.Эйзенштейн, С.Герасимов 3) Д.Менделеев, А.Столетов
4) Н.Лобачевский, А.Бутлеров
12. Понятие «великий перелом» связано с переходом от:
1) продразвёрстки к продналогу 2) Нэпа к «военному коммунизму» 3) Различных форм хозяйств к сплошной коллективизации сельского хозяйства 4) государственной собственности к частной
Часть Б.
1. Прочтите отрывок из Постановления ЦК ВКП(б) и укажите пропущенное в нём название политического курса.
«Развитие социалистического строительства и связанные с этим огромные задачи по подготовке кадров, ликвидации культурно-технической отсталости и коммунистическому воспитанию широких масс требуют скорейшего проведения всеобщего обязательного начального обучения как важнейшей предпосылки дальнейшего развития».
А) Мирного сосуществования Б) Культурной революции В) Мировой революции Г) Новой экономической политики
2. Прочтите отрывок из работы современного историка и напишите пропущенную в нём фамилию.
«Опасаясь полной ликвидации крестьянских хозяйств, без которых будет невозможно создание хозяйств нового типа, __________ принял решение ускорить процесс коллективизации, поставив деревню под жёсткий контроль».
Ответ: ___________________________
3. Прочтите выдержку из речи М.И.Калинина на 1-ом съезде Советов СССР и напишите название события, о котором он говорил.
«Самое трудное – положить начало, заложить фундамент. И сегодня четыре советских самостоятельных республики заложили фундамент. Я уверен, что успех начатого нами дела, при поддержке трудящихся, обеспечен».
Ответ: ____________________________
4. Прочтите отрывок из документа и напишите название политики, об успехах которой в нём говорится.
«Выросли гиганты машиностроения: тракторостроение, могущее снабжать сельское хозяйство ежегодно миллионами лошадиных сил – Сталинградский и Харьковский тракторные заводы … вступающий скоро в строй Челябинский завод мощных гусеничных тракторов».
Ответ: ______________________
ТЕМА «СССР В 1920 – 1930 ГГ.».
ВАРИАНТ 1.
ЧАСТЬ А.
А1. Какая группа событий относится к 1920-м гг.?
1) открытый судебный процесс над эсерами, изгнание из СССР
2) «большой террор», принятие второй Конституции СССР
3) вступление в Лигу Наций, дипломатическое признание США Советского Союза
4) начало «красного террора», создание Рабоче-Крестьянской Красной Армии
А2. Форсированная индустриализация осуществлялась в СССР с
1) начала 1920-х гг. 3) конца 1940-х гг.
2) конца 1920-х гг. 4) конца 1950-х гг.
А3. Позднее других произошло событие
1) принятие решения о замене продразверстки продналогом
2) принятие первого пятилетнего плана
3) разгон Учредительного собрания
4) разгром войск генерала Врангеля
1) построение в основном социалистического общества
2) построение развитого социалистического общества
3) начало строительства коммунизма
4) завершение периода нэпа
А5. Политика создания в СССР обобществленных сельских хозяйств взамен массы мелких индивидуальных называлась
3) обеспечена технико-экономическая независимость СССР
4) обеспечено опережающее развитие легкой и пищевой промышленности
2) разрешение свободы торговли
3) введение трудовой повинности
4) введение продразверстки
А17. Как согласно Конституции 1924 г. назывался высший орган исполнительной власти в СССР?
1) Совет народных комиссаров
2) Совет министров
3) Совет национальностей
4) Центральный Исполнительный Комитет
А18. Договор на сдачу собственности в аренду иностранным фирмам называется
1) концессия 3) репарация
2) разрешение концессий
3) введение продразверстки
4) создание колхозов
А20. В результате осуществления нэпа произошло (а)
1) создание колхозного строя в деревне
2) восстановление довоенных показателей экономического развития
3) создание новых отраслей тяжелой промышленности
А21. В результате подписания Договора об образовании СССР в декабре 1922 г.
1) советские республики вошли в состав нового государства в качестве автономий
2) образовалось 15 союзных республик
3) все территории бывшей Российской империи включены в состав нового союзного государства
4) усилились позиции Советского государства на международной арене
А22. Отметьте предпосылки и причины образования СССР.
А) популярность идеи единой России в национальных районах бывшей империи
Б) сложившийся за время Гражданской войны военный Союз республик
В) традиционные хозяйственные связи между регионами страны
4) разрешение аренды мелких предприятий частными лицами
А24. Нарком советского правительства по иностранным делам, принимавший участие в Генуэзской конференции
1) А. Жданов 3) Г. Чичерин
2) Л. Троцкий 4) А. Луначарский
А25. Укажите год подписания договора, о котором идет речь в отрывке из воспоминаний.
«Сталин заключил пакт с Германией для того, чтобы подтолкнуть Гитлера к нападению на Польшу, хорошо зная, что Англия и Франция выступят на ее стороне. После
предположительной победы Германии над Польшей Россия, во-первых, вернет себе важные, потерянные в последней войне области; а во-вторых, будет спокойно глядеть, как Германия, воюя с западными державами, исчерпает свои силы, чтобы затем в подходящий момент
бросить всю мощь Красной Армии на дальнейшую большевизацию Европы».
1)1933г. 2)1937г. 3)1939г. 4)1941г.
1) продразверстка
2) национализация всех предприятий
3) существование мелких частных предприятии
4) всеобщая трудовая повинность
Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).
В3. Установите соответствие между датами и событиями из истории внешней политики нашей страны.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите ответ в виде цифр.
ДАТЫ СОБЫТИЯ
4) решать только этнические проблемы данной территории
А8. Выдающиеся философы, в 1922 г. выдворенные из Советской России
1) В. Вернадский, Н. Зелинский
2) И. Стравинский, В. Кандинский
3) М. Шагал, Л. Бакст
4) Н. Бердяев. С.Булгаков
А9. СССР был образован в
1) 1917 г.г.г.г.
А10. Созданная в СССР политическая система характеризовалась
1) господством государственной собственности
2) ограниченным вмешательством государства в экономику
3) свободой предпринимательства
4) самостоятельностью производителей продукции
А11. В годы нэпа частный капитал преобладал в
1) тяжелой промышленности
2) легкой промышленности
3) банковском деле
4) торговле
А12. Понятие «ликбез» относится к проведению в стране
1) культурной революции
2) национализации промышленности
3) коллективизации сельского хозяйства
4) продовольственной разверстки
А13. Участие делегации Советской России в Генуэзской конференции отражает их стремление проводить во внешней политике курс на
1) превращение войны империалистической в гражданскую
2) отказ от государственной монополии внешней торговли
3) мирное сосуществование
4) мировую революцию
А14. В статье «Головокружение от успехов»
1) признавалась ошибочной политика коллективизации
2) в сторону уменьшения корректировались темпы индустриализации
3) объявлялось об отказе от нэпа
4) вина за негативные итоги коллективизации возлагалась на местных руководителей
А15. Что из перечисленного относится к последствиям «малой гражданской войны» конца 1920 - начала 1921 г.?
1) роспуск комбедов
2) создание продотрядов
3) введение продналога
4) переход к добровольческому принципу комплектования Красной Армии
А16. К мероприятиям нэпа относится
1) аренда предприятий частниками
2) карточная система распределения продуктов и товаров
А18. Какой термин был использован при проведении сплошной коллективизации для оправдания репрессий в отношении бедняков и середняков?
1) «кулак» 3) «мешочник»
2) «подкулачник» 4) «нэпман»
А19. Понятие «Новая экономическая политика» обозначает мероприятия большевиков по
2) допущению рыночных элементов
3) отмене государственной монополии внешней торговли
4) коллективизации сельского хозяйства
А20. Что из названного относится к причинам кризисов нэпа?
1) сохранение продразверстки
2) форсированные темпы индустриализации
3) относительно низкая товарность мелких крестьянских хозяйств
4) деятельность комбедов
А21. К последствиям национальной политики СССР в 1930-е гг. относится
1) расширение политической самостоятельности союзных республик
2) расширение экономической независимости республик
3) укрепление унитарного характера государства
А22. Какие из перечисленных понятий возникли в 1920- 1930-х гг.?
А) стахановец
Б) реабилитация
Г) отрезки
Д) подкулачник
Укажите верный ответ.
1)АБГ 2)АВД 3) БГД 4) БДЕ
А23. Существовавшие в 1920-1930-е гг. в СССР народные комиссариаты - это
Ответ: ………………
В6. Прочтите отрывок из работы современного историка и напишите фамилию политического деятеля, об убийстве которого в нем говорится.
«Сталин был потрясен убийством преданного соратника, контролировавшего весь северо-запад страны. Он решил использовать это убийство для усиления политических
репрессий».
Ответ: ……………….
В7. Прочтите выдержку из речи на одном из съездов Советов и назовите событие, о котором он говорил,
"Самое трудное - положить начало, заложить фундамент. И сегодня четыре советских самостоятельных республики заложили фундамент. Я уверен, что успех начатого нами дела, при поддержке трудящихся, обеспечен".
Ответ: …………..
В8. Прочтите отрывок из воспоминаний, относящихся к 1920-м гг., и напишите тип учебного заведения, о котором идет речь.
«Молодая республика остро нуждалась в специалистах. В [назван тип учебного заведения] пришли рабочие наиболее любознательные, энергичные, стремящиеся приобрести знания. Для меня, как и для тысяч других моих товарищей-рабочих, направление, которое дал профсоюз,
ало путевкой в жизнь. Для большинства учиться было дьявольски трудно. Почти все мы имели в лучшем случае низшее образование».
Ответ: …………
В9. Расположите имена исторических лиц в хронологическом порядке их деятельности. Запишите буквы, которыми обозначены имена, в правильной последовательности.
ЧАСТЬ С.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 1-3, приведенные после текста. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из доклада на ХУШ съезде ВКП(б) (1939).
«Особенность советского общества нынешнего времени, в отличие от любого капиталистического общества, состоит в том, что в нем нет больше антагонистических , враждебных классов, эксплуататорские классы ликвидированы, а рабочие, крестьяне и интеллигенция, составляющие советское общество, живут и работают на началах дружественного сотрудничества... На основе этой общности и развернулись такие движущие силы, как морально-политическое единство советского общества, дружба народов СССР, советский патриотизм. На этой же основе возникли Конституция СССР, принятая в ноябре 1936 г., и полная демократизация выборов в верховные органы страны».
С2. Используя имеющиеся знания, ответьте, какими средствами были достигнуты такие изменения?
С3. Приведите собственные аргументы, опровергающие положения, содержащиеся в последнем предложении документа.
Следующие задания предусматривают разные виды деятельности: представление обобщенной характеристики исторических событий и явлений, рассмотрение исторических версий и оценок, анализ исторической ситуации, сравнение. Выполняя эти задания, обращайте внимание на формулировку каждого вопроса.
С4. Раскройте характерные черты национальной политики Советского государства в 1920-1930-е гг. Назовите итоги этой политики.
С5. Ниже приведены две точки зрения на пакт Молотова- Риббентропа:
1. Подписание пакта о ненападении с фашистской Германией и секретного протокола к нему было дипломатической удачей СССР.
2. Подписание пакта стало ошибкой, имевшей тяжелые последствия для СССР.
Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трёх фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения
С6. Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание.
В 1921 г. в Праге был выпущен сборник статей 4Смена вех». Сборник получил большую известность и вызвал острые споры в среде русской эмиграции. Укажите любые три вопроса, по которым велась дискуссия, и охарактеризуйте позиции, которых придерживались авторы, по каждому из них.
С7. Сравните содержание государственной политики в отношении крестьянства в 1921-1928 гг. и в 1929-1933 гг. Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что - различным (не менее трех различий).
ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ
ПО ТЕМЕ «СССР В ГГ.».
ЗАДАНИЕ | ВАРИАНТ 1 | ВАРИАНТ 2 |
Финляндия | Индустриализация |
|
Коллективизация | ||
Стахановское | Киров |
|
Ленин | Образование СССР |
|
Рабфак |
||
ГБВА | БАГВ |