Творческая презентация
учителя
КОРЖОВОЙ ОКСАНЫ ВАСИЛЬЕВНЫ
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения муниципального образования
город Краснодар
средней общеобразовательной школы № 50
Краснодар, 2013г
Коржова Оксана Васильевна
Образование: КГАФК, 2001г – специалист в области физической культуры и спорта
Место работы: МБОУ СОШ № 50, г.Краснодар
Стаж в должности – 15 лет
От того, чему учат детей в школе
зависит их будущее: станет ли
здоровье «визитной карточкой»
преуспевающего общества….
Я – УЧИТЕЛЬ ЗДОРОВЬЯ
В работе каждого учителя есть важная миссия – СОХРАНИТЬ ЗДОРОВЬЕ И НАУЧИТЬ РЕБЕНКА БЫТЬ ЗДОРОВЫМ .
МОИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ принципы
Учитель должен помочь ученику проявить свои лучшие качества
Увлечь каждого ребенка разнообразной и интересной деятельностью
Привить потребность в формировании культуры здоровья и безопасного образа жизни
Создать ситуацию успеха, дающую возможность поверить в себя
Но как для ребенка стать не просто учителем физической культуры, а УЧИТЕЛЕМ ЗДОРОВЬЯ ?
- Личностные ориентиры на здоровый образ жизни и занятиях ФК закладываются в детстве
- Через детство мы формируем будущее
Сюжетно –ролевые
Креативные уроки -
многогранное средство активизации деятельности и подключения эмоций:
Использование
карточек - заданий
Использование нетрадиционного оборудования
Соревновательно-
игровые уроки
Электронное
тестирование
мультимедиа
Только проникая в интересы и желания детей можно держать их в постоянной увлеченности физической культурой.
Когнитивные уроки:
- урок – путешествие
- олимпийские уроки
- уроки здоровья
Во неурочной деятельности ребенок реализует себя как личность, формирует навык межличностных отношений.
Вселить в каждого ребенка уверенность, испытывать волнение и восторг от преодоления трудностей и гордиться его успехом – задача каждого учителя и лично моя.
В работе с родителями соблюдаю принцип взаимодействия – работаем сообща, учимся друг у друга
Увлекательно проходят спортивные праздники:
- «Мама, папа, я –
спортивная семья!»
- «Семейные турниры»
Здоровьесберегающие технологии и физическая культура для меня - одно целое:
Физкультурно -оздоровительные
Физическая культура
Медико - гигиенические
Экологические - здоровьесберегающие
Технология обеспечения безопасности жизнедеятельности
При переходе на ФГОС большую роль имеет проектная деятельность, совместно с детьми работаем и в этом направлении:
Исследовательские проекты учеников
Социальный проект
- «Сделай правильный выбор – умей сказать «нет!»
- «Многообразие мира единоборств»
- «Что мы знаем о туризме?»
Привлекаю к проектной деятельности освобожденных учащихся
Традиционно в нашей школе проводятся акции и мероприятия в рамках программы АНТИНАРКО
А также имеется методическая копилка классных часов здоровьесберегающей направленности
Наша Школа является социокультурным центром микрорайона -
это также оказывает влияние на духовно – нравственные приобретения в процессе развития личности ребенка.
При создании здоровьесберегающей среды в школе виден результат работы
Уровень физической подготовленности учащихся МБОУ СОШ № 50 в 2012-2013 уч.г.
Имеются результаты и профессиональной деятельности
Следовательно система работы с использованием здоровьесберегающих технологий эффективна
Спорт становится средством воспитания тогда, когда он любимое занятие каждого.
В.Сухомлинский
И как бы строго Вы меня не оценили.
Любой вердикт я с благодарностью приму.
Ведь главное, чтоб все здоровы были -
Я всё равно останусь верной делу своему.
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Творческая презентация «Я – учитель здоровья» учителя физической культуры МБОУ «Татаро- английской гимназии №16» Лотфуллиной Розы Рафаиловны Казань 2017
Лотфуллина Роза Рафаиловна Учитель физической культуры в «Татаро- английской гимназии № 16» Закончила Волгоградский Государственный институт физической культуры в 1987 году. С тех пор работаю в области физической культуры и спорта. Педагогический стаж 30 лет. Работала тренером по гребле академической, преподавала в колледже, сейчас с удовольствием работаю в школе. Рада тому, что в свое время правильно выбрала свой жизненный путь - работу педагога.
Педагогическое кредо - «Двигайся с удовольствием» Жизненное кредо - «Относись к людям так, как ты хочешь чтобы относились к тебе»
Работая с детьми нужно находиться на гребне волны, идти в ногу со временем, постоянно совершенствоваться, узнавать что- то новое и повышать квалификацию.
Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь. Гиппократ Жизнь требует движения Аристотель
Сохранение и укрепление здоровья – это важнейшие составляющие работы учителя физической культуры. В настоящее время ухудшается здоровье детей. Это стало не только медицинской, но и педагогической проблемой.
Цель здоровьесберегающих технологий обучения - создание условий для физического развития, сохранения и укрепления здоровья школьников. Уроки физической культуры в школе, внеклассные и спортивно – массовые мероприятия способствуют решению этих задач.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
презентация «Кабинет биологии - творческая лаборатория учителя»
Учебный кабинет – это учебно-воспитательное подразделение, являющееся средством осуществления государственной программы образования, обеспечивающее оптимальные условия для повышения уровня образования...
Выступление (с презентацией) учителей гуманитарного и естественно- географического цикла на педсовете по здоровьесбережению «БЫТЬ ЗДОРОВЫМ- ЗДОРОВО!»
Выступление (с презентацией) учителей гуманитарного и естественно- географического цикла на педсовете по здоровьесбережению «БЫТЬ ЗДОРОВЫМ- ЗДОРОВО!»...
ТВОРЧЕСКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ Грекаловой С.П. «Я – УЧИТЕЛЬ ЗДОРОВЬЯ» Давайте знакомиться! З д р а в с т в у й т е! Зовут меня Грекалова Светлана Петровна. Я учитель истории и обществознания, а еще социальный педагог МБОУ «СОШ №9» города Инта, что расположен в Республике Коми. Для меня работа в школе – не просто формальное выполнение должностных инструкций. Школа для меня отдельный мир, целая жизнь, которая учит учить и учиться.. Давайте знакомиться! Как социальный педагог часто, как учитель - реже, сталкиваюсь с родителями и детьми, испытывающими различные сложности в процессе обучения и воспитания. Неумение правильно оценивать ситуацию приводит к ухудшению психологического климата не только в общеобразовательном учреждении, но и в семьях. Возникает цикличная, замкнутая стрессовая ситуация. Давайте знакомиться! Работая в школе, пришла к выводу, что в пропаганде ЗОЖ мало говорится о формировании стрессоустойчивости среди детей и их родителей. Что же заставляет нас нервничать, переживать во время учебного процесса? Что так отравляет жизнь родителям и детям? Почему довольно высок процент подростков и взрослых, не умеющих оценивать ситуацию, оказывать и принимать помощь, слушать, слышать и говорить? Немного размышлений Размышляла я довольно долго, скрупулезно изучая литературу на наболевшую тему, консультируясь с нашим школьным психологом и заместителями директора по УВР, ВР. И пришла к следующим выводам: 1. Сложности, с которыми мы и наши дети сталкиваемся вызывают панику, агрессию и страх только по незнанию. 2. Внушение своему ребенку и себе, что у него есть: физические отклонения, различного рода слабости, что отличие от остальных делает его хуже приводит к снижению защитных функций организма, к низкой самооценке, к немотивированной агрессии, к позиции ведомости. «Что же делать?» , - озадачилась я. Немного размышлений Работать. Прежде всего над собой. Работать над своими детьми. Учиться правильно говорить с людьми, правильно слушать и слышать. Учить этому же ребенка. Учиться помогать окружающим и помогать самому себе. Учиться просить помощи и принимать помощь. Стараться не паниковать. Это очень важно. Немного размышлений Очень важно вот почему: Умение адаптироваться в обществе к различным ситуациям, по сути, тренировка нашей нервной системы, а значит и нашего здоровья. Нашего здоровья – в глобальном смысле. Если суметь научить ребенка (а если требуется, то и его родителей) правильно реагировать на хулиганов, уметь защищать и защищаться, уметь не теряться в новой, неизвестной ситуации, уметь просить и принимать помощь, то его моральное состояние станет ощутимо устойчивее. А значит и состояние здоровья станет лучше. Немного размышлений Важно объяснять родителям и детям необходимость ведения здорового образа жизни, делая неоднократные акценты на культуре поведения и взаимоотношений. Порою родителям приходиться напоминать, что их модель поведения заимствуется их же ребенком. Важно проводить пропаганду ЗОЖ именно в семье, не забывая про социальную составляющую здоровья. Вместо заключения Каждый день, наблюдая за детьми и их родителями, которые попадают в сложные жизненные ситуации из-за неумения слушать, правильно защищать свою точку зрения, из-за неумения общаться, проявлять как положительные, так и негативные чувства, осознаю на сколько важны уроки здоровья, уроки общения, психологические тренинги и просто добросердечное отношение. Вместо заключения В своей деятельности понимаю здоровьесбережение не только как элемент оздоровления в общепринятом смысле (что очень важно), но и как создание социальной комфортности. Поэтому стараюсь помогать родителям адаптироваться в тех ситуациях, которые вызывают у них сложности, понимать собственных детей. Вместо заключения При правильном подходе количество конфликтных ситуаций, возникающих в процессе обучения и воспитания, значительно снижается. Налаживание контакта с родителями учеников играет огромную роль в жизни школы. Если родители поддерживают педагогов школы, разделяют их взгляды на процессы воспитания и образования, то желаемый результат будет достигнут вдвое быстрее. ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ Я – учитель здоровья. Учитель, который обучает общению, умению находить общий язык с другими людьми, умению выходить из сложных ситуаций. Моя цель – научить детей быть здоровыми и достойными гражданами России. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Творческая презентация участницы конкурса «Я – учитель здоровья»
Герт Елена Юрьевна
Учитель английского языка
МБОУ СОШ № 10
города Славгорода Алтайского края
Здоровье – не всё,
но всё без здоровья – ничто.
Сократ
Здоровье, как и талант, человек получает от «природы». Состояние здоровья подрастающего поколения - важнейший показатель благополучия общества и государства , не только отражающий настоящую ситуацию, но и дающий прогноз на будущее.
Ухудшение здоровья детей школьного возраста в России является не только медицинской, но и педагогической проблемой.
Значимость проблемы сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения и роль образовательных учреждений в ее разрешении подчеркивается Законом «Об образовании».
Английский язык в школе - серьёзный и сложный предмет. На уроках учащимся приходится много запоминать, говорить, писать, читать, слушать и анализировать информацию, поэтому, учитель должен уделять особое внимание здоровьесберегающим технологиям.
Прежде всего, огромное значение имеет организация урока. Учитель должен строить урок в соответствии с динамикой внимания учащихся, учитывая время для каждого задания, чередуя виды работ.
Основные направления моей деятельности:
Здоровьесбережение реализуется посредством оптимизации содержания и целенаправленной организации урока английского языка. На моих уроках я: выстраиваю работу с учетом динамики внимания учащихся,
стараюсь учитывать индивидуальные особенности учащегося и применять дифференцированный подход к детям с разными возможностями,
поддерживаю познавательный интерес и мотивацию к изучению английского языка,
соблюдаю принцип двигательной активности.
Способы релаксации на уроке
На уроках английского языка соблюдаются гигиенические требования и учитывается чередование и смена видов деятельности в соответствии с требованиями здоровьесберегающих технологий. С первых уроков дети учатся общаться на английском языке. При этом они должны усвоить большой объем нового материала. Я стремлюсь создать приятную, располагающую к занятиям обстановку. И в этом мне помогают зарядки-релаксации.
Цель релаксации - снять умственное напряжение, дать детям небольшой отдых, вызвать положительные эмоции, что ведет к улучшению усвоения материала. Видами релаксации могут быть различного вида движения, ролевые игры, пение, танцы, игры-соревнования, игры с предметами, диалоги с героями сказок, просмотр мультфильмов, драматизация небольших сценок.
На начальном этапе обучения английскому языку включаю в урок зарядку с использованием различного вида движений, песен, танцев.
Дифференцированный подход
на моих уроках осуществляется с учетом личных интересов и особенностей ученика и возможности выбрать свой уровень и объем задания. Дополнительный языковой материал подбирается с учетом увлечений ученика.
Повышение мотивации
На своих уроках я использую игровую методику, особенно широко на младшем и среднем этапах обучения. Чем ближе к жизни игровая ситуация, тем легче и быстрее дети запоминают языковой материал.
Например, при введении и закреплении нового лексического материала я предлагаю детям игру в мяч . Учитель называет новое слово на русском языке и кидает мяч ученику, который должен вернуть мяч учителю и перевести это слово. Также можно применять игру на внимание «Что пропало» (на доске несколько картинок по изученной лексике, дети закрывают глаза, одна картинка убирается, дети открывают глаза и называют слово)
Отличительной особенностью многих упражнений на уроке английского языка является активная жестикуляция для подкрепления слухового образа визуальным.
При этом визуальные образы, воспринимаемые
с картинки, запоминаются хуже, чем те слова или словосочетания, которые учитель и дети
показывают сами и на себе. Особенно это актуально на начальном этапе обучения английскому языку.
Для повышения мотивации, на всех этапах обучения, подходит метод проектов. Данный метод является составной частью обучения английскому языку и поддерживает мотивацию к учению – в проектной работе она всегда положительная – и личный интерес: проект отражает интерес учащихся, их собственный мир.
Как учитель английского языка, я учу детей правильно относиться к своему здоровью. Ведь правильное отношение к своему здоровью поможет подрастающему поколению выработать правильный подход не только к физическому, психологическому, но и к нравственному и социальному здоровью.
Целью моей педагогической деятельности является создание такого пространства, которое формировало бы у детей потребность в движении, помогало его самореализации, совершенствовало его как личность, прививало здоровый образ жизни.