Φύση, φυτά και ζώα της Λευκορωσίας. Φυσικός πλούτος της Λευκορωσίας Το φυτό στη συνέχεια τρώγεται από ζώα, τα οποία

ΛΑΧΑΝΙΚΟ
ΖΩΟ
ΚΟΣΜΟΣ
Και
ΛΕΥΚΟΡΩΣΙΑ

Χώρα μου

ΧΩΡΑ ΜΟΥ

Φυσικός πλούτος της Λευκορωσίας

ΦΥΣΙΚΟΣ ΠΛΟΥΤΟΣ ΤΗΣ ΛΕΥΚΟΡΩΣΙΑΣ
επίπεδη επιφάνεια;
ορυκτά;
φυσικές κοινότητες·
πόσιμο νερό;
φυτά και ζώα.

Περιβαλλοντικά προβλήματα:

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ:
εξάντληση των αποθεμάτων ορυκτών·
μόλυνση του περιβάλλοντος;
εξαφάνιση πολλών ζωικών ειδών και
φυτά;
παραβίαση της φυσικής ισορροπίας.

Προστασία της Φύσης της Λευκορωσίας

ΑΣΦΑΛΕΙΑ
ΦΥΣΗ
ΛΕΥΚΟΡΩΣΙΑ

Αποθέματα και εθνικά πάρκα της Λευκορωσίας

ΑΠΟΘΕΜΑΤΑ ΚΑΙ
ΕΘΝΙΚΑ ΠΑΡΚΑ
ΛΕΥΚΟΡΩΣΙΑ

Αποθεματικά είναι η περιοχή στην οποία το σύνολο
η φύση διατηρείται στη φυσική της κατάσταση,
όπου
απαγορευμένος
όποιος
οικονομικός
ανθρώπινη δραστηριότητα.
Τα εθνικά πάρκα είναι περιοχές
που διατίθεται μόνο για προστασία
φυσικές κοινότητες, αλλά και για
τουρισμού και αναψυχής.
Τα Ζακάζνικ είναι προστατευόμενη περιοχή, επί
που δεν προστατεύεται όλη η φύση, αλλά μόνο
ορισμένα είδη φυτών και ζώων. Εδώ
απαγορευμένος
μόνο
μερικοί
είδη
ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ.

Απόθεμα Βιόσφαιρας Berezinsky

ΜΠΕΡΕΖΙΝΣΚΙ
ΑΠΟΘΕΜΑ ΒΙΟΣΦΑΙΡΟΥ

Εθνικό Πάρκο Belovezhskaya Pushcha

ΕΘΝΙΚΟ ΠΑΡΚΟ
ΔΑΣΟΣ BIALOWIEZA

Εθνικό Πάρκο Pripyat

ΠΡΙΠΙΑΤΣΚΙ
ΕΘΝΙΚΟ ΠΑΡΚΟ

Εθνικό Πάρκο Naroch

ΝΑΡΟΤΣΑΝΣΚΙ
ΕΘΝΙΚΟ ΠΑΡΚΟ

Εθνικό Πάρκο Λιμνών Μπράσλαβ

ΕΘΝΙΚΟ ΠΑΡΚΟ
"ΛΙΜΝΕΣ ΜΠΡΑΣΛΑΒ"

Polessky Radiation-Ecological Reserve

POLESSKY ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ-ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ
ΑΠΟΘΕΜΑΤΙΚΟ

Προστασία φυτών και ζώων
ασφάλεια
περιβαλλοντικά
περιβάλλοντα
δημιουργία
φυσικά καταφύγια
εθνικός
πάρκα
μπαίνοντας
φυτά και
ζώα μέσα
το κόκκινο
Βιβλίο
εκτέλεση
κανόνες
η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ
στη φύση

"Νόμοι της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας" - Έλενα Κρουπενίνα 5η φοιτήτρια της Νομικής Σχολής του BSU 04.05.2012 Πρόεδρος της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας. Τόπος νομοθετικής πρωτοβουλίας. Έναρξη εισαγωγής νομοσχεδίων από βουλευτές. Η ουσία της νομοθετικής πρωτοβουλίας. Η κυβέρνηση της Λευκορωσίας υποβάλλει περίπου το 85-90% όλων των σχεδίων νόμων. Μέλη της Βουλής των Αντιπροσώπων.

"My Motherland Belarus" - Το Μινσκ είναι μια πόλη με αρκετά αρχαία ιστορία. Τώρα η λίμνη Naroch είναι το κύριο θέρετρο της δημοκρατίας. Χάθηκε πάνω από το ήμισυ του εθνικού πλούτου Λευκορωσικός λαός. Κουίζ. Το Μινσκ είναι το μεγαλύτερο κέντρο επιστήμης και τεχνολογίας. Slutsk. Πληθυσμός: 1.483.551 άτομα. Γίνονταν αιματηρές μάχες κοντά στο Μινσκ. Οι εργαζόμενοι της Λευκορωσίας δεν θα ξεχάσουν τον προηγούμενο πόλεμο.

"Συνταγματικό Δικαστήριο της Λευκορωσίας" - Πράξεις του Συνταγματικού Δικαστηρίου της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας. Πράξεις του Συνταγματικού Δικαστηρίου της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας Περιεχόμενο της μελέτης. Πράξεις του Συνταγματικού Δικαστηρίου της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας Μέθοδοι έρευνας. Το Σύνταγμα της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας αναθέτει τις πιο σημαντικές λειτουργίες και καθήκοντα στο Συνταγματικό Δικαστήριο. Μέθοδος συγκριτικής νομικής ανάλυσης; μέθοδος δομικής ανάλυσης συστήματος. μέθοδος αναδρομικής ανάλυσης. τυπική-νομική μέθοδος κ.λπ.

«Ζώα της Λευκορωσίας» - Για δεκαετίες, μέχρι και 70.000 αδέσποτες γάτες και σκυλιά εξοντώνονται στη Λευκορωσία κάθε χρόνο. Έτσι ήταν πριν, αλλά τι γίνεται σήμερα, στις μέρες μας; Ως αποτέλεσμα, «έξτρα» (αζήτητα) ζώα καταλήγουν στο δρόμο. Το πρόβλημα των άστεγων ζώων είναι πολύ επίκαιρο στην πόλη του Μινσκ. Είναι όμως απαραίτητο να περιμένουμε διακόσια χρόνια;

"Εκτύπωση στη Λευκορωσία" - Έκδοση ανά τύπο, %. Δημοκρατία της Λευκορωσίας. 6. 11. Αριθμός τίτλων. 1. Books of Belarus - 2008. 8. 9. ΕΚΤΥΠΩΣΗ ΤΗΣ ΛΕΥΚΟΡΩΣΙΑΣ ΤΟ 2008 Αναπτυξιακές τάσεις. 2.

"Αποθεματικά της Λευκορωσίας" - Περιβαλλοντικά προβλήματα: Προστασία φυτών και ζώων. Μόνο ορισμένοι τύποι οικονομικής δραστηριότητας απαγορεύονται εδώ. απαριθμώντας φυτά και ζώα στο κόκκινο βιβλίο. Αποθέματα και εθνικά πάρκα της Λευκορωσίας. ΕΘΝΙΚΟ ΠΑΡΚΟΔάσος Bialowieza. Φυσικός πλούτος της Λευκορωσίας. Εθνικό Πάρκο Naroch.

Συνολικά υπάρχουν 21 παρουσιάσεις στο θέμα

Υλικό κειμένου:

1 κείμενο

Μια φυσική κοινότητα είναι μια ομάδα ζώων, φυτών, μικροοργανισμών προσαρμοσμένων στις συνθήκες ύπαρξης σε μια δεδομένη περιοχή, που έχουν συνεχή επίδραση όχι μόνο το ένα στο άλλο, αλλά και στο περιβάλλον τους.

φυσικές κοινότητεςυποδιαιρείται

ανά περιοχή σε:

• μεγάλης κλίμακας (ήπειρος, ωκεανός, τάιγκα, στέπα).
• μεσαίο και μικρό (λιβάδι, ποτάμι, λίμνη, λιμνούλα)

με ομαδοποίηση σε:

• φυσικό (δάσος, θάλασσα)?
• τεχνητό (χωράφι, ενυδρείο).

Σε κάθε φυσική κοινότητα, μόνο ορισμένα φυτά, ζώα, μικροοργανισμοί μπορούν να υπάρχουν που είναι προσαρμοσμένα στις συνθήκες διαβίωσης σε μια συγκεκριμένη περιοχή. Οι λύκοι και οι αλεπούδες ζουν στο δάσος, δεν βρίσκονται στον ωκεανό. θαλάσσιο ψάριδεν μπορεί να ζήσει γλυκό νερόποτάμια.

Η κύρια μορφή επικοινωνίας μεταξύ των κατοίκων της φυσικής κοινότητας είναι το φαγητό.

Τροφική αλυσίδα: φυτά - φυτοφάγα - αρπακτικά.

Για παράδειγμα, φυτά - κάμπιες - έντομα - εντομοφάγα - αρπακτικά.

Σημαντικοί στη βιοκένωση (φυσική κοινότητα) είναι οι οργανισμοί που συμβάλλουν στην αποσύνθεση της οργανικής ύλης (περιττώματα, πτώματα νεκρών ζώων) - σκαθάρι νεκροθάφτης, σκουλήκια, μύκητες μούχλας, βακτήρια.

Έτσι, στη φυσική κοινότητα υπάρχει συνεχής κυκλοφορία ουσιών.

Οι κοινότητες επίσης αλληλεπιδρούν στενά μεταξύ τους, σχηματίζοντας οικοσυστήματα. Αυτοί οι οργανισμοί υψηλού επιπέδου συνδέονται επίσης και αποτελούν τη βιόσφαιρα του πλανήτη Γη.

Οι φυσικές κοινότητες μπορούν να αλλάξουν υπό την επίδραση:

• βιοτικοί παράγοντες.
• ανθρώπινες δραστηριότητες;
• αβιοτικοί παράγοντες.

Για παράδειγμα, μια λίμνη - ένα έλος - ένα δάσος. Αυτή η διαδικασία διαρκεί εκατοντάδες χρόνια. Πραγματοποιείται υπό την επίδραση φυσικών αιτιών: τα υπολείμματα ζώων και φυτών συσσωρεύονται στον πυθμένα της λίμνης, η ακτή είναι κατάφυτη από καλάμια και σπαθί. Τα οργανικά υπολείμματα σχηματίζουν εναποθέσεις τύρφης. Επομένως, το μικροκλίμα της δεξαμενής αλλάζει σύνθεση του είδουςτων ζώων. Και ούτω καθεξής.

Αλλαγές στη φυσική κοινότητα "ποτάμι - σήψη λίμνη" συμβαίνουν λόγω των επιζήμιων επιπτώσεων των ανθρώπινων δραστηριοτήτων για αρκετά χρόνια.

Η βιοκένωση τείνει να ανακάμπτει μετά την παύση των επιβλαβών εξωτερικών επιδράσεων. Ωστόσο, ο αντίκτυπος της ανθρώπινης διαχείρισης δεν πρέπει να υπερβαίνει ένα ορισμένο όριο, μετά το οποίο το οικοσύστημα δεν είναι πλέον ικανό για αυτορρύθμιση και αποκατάσταση. Αυτή είναι η μόνη προϋπόθεση για τη διατήρηση της οικολογικής ισορροπίας στη φύση.

Οι αβιοτικοί παράγοντες είναι μη ρυθμιζόμενες επιρροές άψυχη φύση: μια απότομη αλλαγή του κλίματος, μια ηφαιστειακή έκρηξη, διακυμάνσεις στην ηλιακή δραστηριότητα.

Η φυσική κοινότητα έχει μια κλιμακωτή δομή. Αυτό παρατηρείται ιδιαίτερα καθαρά στη δασική βιοκένωση: στις κορυφές των περισσότερων ψηλά δέντρα- χαμηλότερα δέντρα - χαμόκλαδα (θάμνοι) - χόρτα - μύκητες, βρύα και λειχήνες. Το υπόγειο στρώμα έχει μια δομή καθρέφτη: το δάπεδο του δάσους - μικρές ρίζες ποωδών φυτών, - οι ρίζες των θάμνων - οι ρίζες των ψηλότερων δέντρων είναι βαθιά στο έδαφος.

Η παρουσίαση μιλάει για το τι είναι μια φυσική κοινότητα, τι είναι και πώς ταξινομούνται. Η ζωή του λιβαδιού εξετάζεται με τον πιο λεπτομερή τρόπο. Η παρουσίαση είναι πλούσια σε εικονογραφήσεις. Η βάση αυτής της παρουσίασης ήταν το σχολικό βιβλίο " Ο κόσμος. 3η τάξη."

2 κείμενο

φυσικές κοινότητες.

Υπάρχουν ως μια ενότητα έμψυχης και άψυχης φύσης: μια ένωση ζώων, φυτών, μικροοργανισμών που ζουν σε μια συγκεκριμένη εδαφική περιοχή, που επηρεάζουν το ένα το άλλο και το περιβάλλον.

Τύποι φυσικών κοινοτήτων διαφορετικής κλίμακας

• ηπειρωτική χώρα
• ωκεάνιος
• έρημος
• Taigi
• στέπες
• Προύντα
• βάλτους
• λίμνες

Τα μικρά είναι μέρος των μεγάλων.

Συνδέσεις εντός της κοινότητας.

Κυρίως πιάτο:

1. Τα φυτά λαμβάνουν θρεπτικά συστατικά από το έδαφος και το νερό, χρησιμοποιούν την ενέργεια του Ήλιου για ανάπτυξη και ανάπτυξη.
2. Τα φυτά τρώγονται από φυτοφάγα ζώα (κάμπιες).
3. Τα αρπακτικά (πουλιά και ζώα) τρέφονται με αυτά.
4. Ζώα που τρώνε απόβλητα (γαιοσκώληκες).
5. Με τη βοήθεια μουχλιασμένων μυκήτων και βακτηρίων, τα υπολείμματα αποσυντίθενται.

Έτσι, η κυκλοφορία των ουσιών γίνεται μέσω των τροφικών αλυσίδων.

Δάσος - πολυώροφο κτίριο

1. Βρύα, λειχήνες
2. Θάμνοι, βότανα
3. θάμνοι
4. Δέντρα

Αυτοί οι όροφοι χωρίζονται μεταξύ τους από ζώα, πουλιά, έντομα. Υπάρχουν λιγότερα ζώα στο δάσος από φυτά.

Μανιτάρια στο δάσος

Βρώσιμο: boletus, boletus, λευκό.

Μη βρώσιμο: μύγα αγαρικό, φρύνος.

Έντομα του δάσους.

Μυρμήγκια, πασχαλίτσες, ζωύφια του δάσους, σκαθάρια φλοιού.

Πουλιά και ζώα του δάσους.

Αρπακτικά: λύκοι, αλεπούδες.

Φυτοφάγα: λαγοί, άλκες.

Παμφάγοι: αρκούδες, αγριογούρουνα, σκαντζόχοιροι.

Τσίχλες, αηδόνια, τσούχτρες, βυζιά, κορυδαλλοί.

Ένα παράδειγμα της τροφικής αλυσίδας της κοινότητας Les.

Σπόροι φυτών - ποντίκι - κουκουβάγια.

Λιβάδι

Πρόκειται για ποώδεις περιοχές. Εάν είναι μικρά, τότε ονομάζονται γκαζόν, μεγάλα - λιβάδια.

Κόλπος και αλπικό.

Αν κατά την περίοδο της πλημμύρας το λιβάδι πλημμυρίσει με νερό, ονομάζεται πλημμυρισμένο. Εδώ το γρασίδι μεγαλώνει πιο ενεργά.

Τα αλπικά λιβάδια βρίσκονται στα μπιζέλια. Όσο ψηλότερα είναι τα βουνά, τόσο περισσότερο αλλάζει φυσικό τοπίο: στους πρόποδες των βουνών αναπτύσσονται δάση, τα οποία αντικαθίστανται από θάμνους στις πλαγιές, και πιο κοντά στην κορυφή του λιβαδιού.

Φυτά.

Ζωοτροφές: τριφύλλι, bluegrass, μπιζέλι ποντικιού, αλεπού.

Άνθιση: πικραλίδα, μπλε κουδούνι, αχυρίδα.

Δηλητηριώδη: νεραγκούλα, κώνειο, ελλέβορος.

Μανιτάρια: αγαρικό μέλι, σαμπινιόν, σφολιάτα.

Έντομα λιβαδιών.

Πεταλούδες, μέλισσες, μέλισσες, πασχαλίτσες, ακρίδες, σκαθάρια.

Ζώα και πουλιά.

Μπαίνουν ποντίκια, τυφλοπόντικες, φρύνοι, σαύρες, αλεπούδες, λύκοι, λαγοί.

Ουρά, ορτύκια, κορνκράκ.

Ένα παράδειγμα της τροφικής αλυσίδας της κοινότητας "Meadow".

Τριφύλλι - πεταλούδα - λιβελούλα - βάτραχος - ήδη - αρπακτικό - αλεπού.

Μια φυσική κοινότητα που εμφανίζεται λόγω περίσσειας νερού στο έδαφος. Εκείνα τα μέρη στο βάλτο όπου η υψηλότερη υγρασία ονομάζονται βάλτοι. Πολλά βακτήρια, μικροοργανισμοί και έντομα (κουνούπια) ζουν εδώ.

Υγρά φυτά και άγρια ​​ζωή

Βρύα, μούρα (cranberries), σπαθόχορτο, άγριο δεντρολίβανο, ρείκι, calamus, βαλεριάνα, διαδοχή, ηλιοβασίλεμα.

Αμφίβια (βάτραχοι, τρίτωνες), φίδια (οχιές), ερωδιοί.

Ένα παράδειγμα της κοινοτικής αλυσίδας τροφίμων Boloto.

Βάτραχος - κουνούπι - πελαργός.

Σχέδιο μαθήματος για την οικολογία στην 3η τάξη. Προηγ meth Ο άνθρωπος και ο κόσμος

Θέμα μαθήματος: Τι είναι μια φυσική κοινότητα; Τι είναι οικολογία;

Στόχοι μαθήματος:

- να σχηματίσουν μια ιδέα για τη φυσική κοινότητα, την έννοια της "οικολογίας", να συστηματοποιήσουν και να γενικεύσουν τη γνώση σχετικά με τις σχέσεις στη φύση.

- να αναπτύξει την ικανότητα να δημιουργεί φυσικές σχέσεις, να προβλέπει τις συνέπειες της ανθρώπινης ανισορροπίας στη φύση.

- να δημιουργήσει συνθήκες για τη διαμόρφωση της πεποίθησης ότι τα πάντα στη φύση είναι αλληλένδετα, ότι οι ανθρώπινες παραβιάσεις της φυσικής ισορροπίας μπορούν να οδηγήσουν στο θάνατο όλων των ζωντανών όντων, συμπεριλαμβανομένων των ανθρώπων, ότι κάθε άτομο είναι υπεύθυνο για τη διατήρηση των φυσικών συνδέσεων.

Εξοπλισμός:σχέδια δασικών φυτών, κάρτες για μοντελοποίηση σχέσεων στο δάσος, κάρτες εργασιών, πίνακας "Προστατευόμενες περιοχές", έκθεση βιβλίων για εθνικά πάρκακαι αποθεματικό της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

1. Οργανωτική στιγμή

2. Έλεγχος της εργασίας

Οι μαθητές επιλέγουν ανεξάρτητα να ολοκληρώσουν οποιαδήποτε εργασία από οποιοδήποτε επίπεδο.

1ο επίπεδο	2ο επίπεδο	3ο επίπεδο
1. Ονομάστε το γράμμα με τη σωστή απάντηση Βάλτος είναι: Α) ένα κομμάτι γης όπου φυτρώνουν τα φυτά σε συνθήκες υπερβολικής υγρασίας· Β) ένα κομμάτι γης όπου τα δέντρα είναι τα κύρια.	1. Απαντήστε στην ερώτηση Σε ποιες συνθήκες ζωής είναι προσαρμοσμένα τα ελώδη φυτά;	1. Απαντήστε στην ερώτηση Τι βιώνουν τα ελώδη φυτά σε συνθήκες υπερβολικής υγρασίας;
2. Υπογραμμίστε τα ελώδη φυτά μεταξύ των φυτών που αναφέρονται: κράνμπερι, βατόμουρα, βατόμουρα, άγριο δεντρολίβανο, πεύκο, τύρφη.	2. Χωρίστε τα φυτά που αναφέρονται σε ομάδες: κράνμπερι, βατόμουρα, βατόμουρα, άγριες φράουλες, άγριο δεντρολίβανο, cattail, κρίνο της κοιλάδας, ηλιοβασίλεμα, πεύκο.	2. Χωρίστε τα αναγραφόμενα φυτά σε πιθανές ομάδες: κράνμπερι, βατόμουρα, βατόμουρα, άγριες φράουλες, άγριο δεντρολίβανο, cattail, κρίνο της κοιλάδας, ηλιοβασίλεμα, πεύκο, σημύδα, φουντουκιά.
3. Αναγνωρίστε το φυτό από την περιγραφή: Στρογγυλά μικρά κοκκινωπά φύλλα καλυμμένα με τρίχες με μεγάλες φυσαλίδες στις άκρες που εκκρίνουν σταγονίδια κολλώδους χυμού.	3. Δώστε έμφαση σε ποια από τα ονομαζόμενα σημάδια ανήκουν στα κράνμπερι Τα φύλλα είναι μικρά, μεγάλα, δερματώδη, μαλακά, γυαλιστερά σκούρα πράσινα από πάνω, ασημί κάτω με κηρώδη επίστρωση. μίσχοι κοντοί, μακρύι νηματοειδείς. ροζ, σκούρα κόκκινα μούρα, ξινά, γλυκά.	3. Αναγνωρίστε το φυτό από την περιγραφή, διορθώστε τα λάθη στην περιγραφή. Μεγάλα, οβάλ, γαλαζωπό-μπλε μούρα με μπλε άνθιση, μαύρο εσωτερικό. τα φύλλα είναι μεγάλα, ωοειδή, σκούρα πράσινα από πάνω, γαλαζωπά από κάτω, καλυμμένα με γαλαζωπό κερί.
4. Τελειώστε την πρόταση. Στο βάλτο μπορείτε να συναντήσετε πουλιά όπως μια κουκουβάγια,…	4. Συμπληρώστε την πρόταση.Πολλά παραπέρασα πουλιά έχουν από καιρό ...	4. Συμπληρώστε τις προτάσεις Α) Οι προσαρμογές των πτηνών στη ζωή στο βάλτο είναι: ... Β) Τα περισσότερα ελώδη φυτά έχουν μικρά φύλλα, κάτι που είναι μια προσαρμογή στο μικρότερο ...
5. Βάλτε το που λείπει Φυτό - κουνούπι - ... - πελαργός	5. Πώς συνδέονται μεταξύ τους αυτοί οι ζωντανοί οργανισμοί: ένα φυτό, ένα φίδι, ένας βάτραχος, ένας πελαργός, ένα κουνούπι.	5. Πώς σχετίζονται αυτοί οι ζωντανοί οργανισμοί: γερανός, βάτραχος, κουνούπια, φυτά, σκνίπες, ερωδιοί.

Οι εργασίες του πρώτου επιπέδου υπολογίζονται σε 1 - 2 βαθμούς, του 2ου επιπέδου σε 3 - 4 βαθμούς. το τρίτο - σε 5 - 6 πόντους. Για να αξιολογήσετε τα αποτελέσματα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τον ακόλουθο πίνακα:

Αριθμός πόντων	σημάδι	Αριθμός πόντων	σημάδι
1	1	11 — 14	6
2 – 3	2	15 — 18	7
4 – 6	3	19 — 20	8
7 — 8	4	21 — 25	9
9 — 10	5	26 – 30	10

Ο αριθμός των εργασιών μπορεί να μειωθεί, αντί για μία από αυτές που παρουσιάζονται στον πίνακα, οι μαθητές προσφέρουν ερωτήσεις ή εργασίες για το θέμα που έχουν συντάξει.

3. Εκμάθηση νέου υλικού

Απαντήσεις σε ερωτήσεις σχολικού βιβλίου.

Το παιχνίδι "Ψάξε για συνδέσεις"

Ζεύγη λέξεων γράφονται στον πίνακα ή σε κάρτες, μεταξύ των οποίων οι μαθητές αναζητούν συνδέσεις:

Λίμνη - ψάρια? δάσος - δέντρα, δέντρο - δρυοκολάπτης, χτύπημα - δρυοκολάπτης, σκίουρος - κουνάβι, δρυς - ποντίκι, δάσος - μανιτάρι, λιβάδι - πεταλούδες; βάλτος - βάτραχος? βελανιδιά - jay? η λίμνη είναι χωρίς δόντια, το λουλούδι είναι μια πεταλούδα.

- Βγάλτε ένα συμπέρασμα ποιοι τύποι συνδέσεων αντικατοπτρίζονται εδώ (δεν είναι απαραίτητο να εξηγήσετε τις συνδέσεις σε κάθε ζεύγος αντικειμένων).

Με βάση το παιχνίδι, ενημερώνεται η γνώση ότι υπάρχουν συνδέσεις «διαμερισμάτων» και τροφίμων μεταξύ φυτών και ζώων.

Διατύπωση του θέματος του μαθήματος

Ποια φυσικά σπίτια ονομάζονται σε αυτό το παιχνίδι;

Στον πίνακα υπάρχουν κάρτες με τις λέξεις: δάσος, λιβάδι, έλος, υδάτινο σώμα.

Αυτά τα φυσικά σπίτια ονομάζονται φυσικές κοινότητες.

Μια κάρτα εμφανίζεται στον πίνακα πάνω από τις ήδη εκτεθειμένες κάρτες φυσικές κοινότητες.

Πώς καταλαβαίνετε τη λέξη «κοινότητα»;

- Εξετάστε τα σχέδια του σχολικού βιβλίου, αντανακλώντας τις διατροφικές συνδέσεις στο λιβάδι, στη δεξαμενή (εργαστείτε σε ζευγάρια) και καθορίστε πώς σχετίζονται οι εικονιζόμενοι οργανισμοί.

Συμπέρασμα: Τα φυτά και τα ζώα συνδέονται με τροφικούς δεσμούς.

Στο δάσος, επίσης, όλα τα φυτά και τα ζώα ζουν μαζί. Ας το αποδείξουμε. Ας μοντελοποιήσουμε τα ήδη γνωστά σε εμάς δασικά «δάπεδα».

Στον πίνακα υπάρχουν σχέδια δασικών φυτών σε τρεις σειρές (αν δεν υπάρχουν σχέδια, τα ονόματα των φυτών γράφονται). Οι μαθητές αναγνωρίζουν τα φυτά στην επάνω σειρά (πρώτη βαθμίδα) και ελέγχουν εάν όλα τα φυτά είναι στη θέση τους. αν υπάρχουν λάθη, διορθώστε τα. Οι επόμενες δύο σειρές ελέγχονται με τον ίδιο τρόπο.

- Θα μπορούσαν τα φυτά να ζήσουν στο δάσος χωρίς να βρίσκονται σε διαφορετικές βαθμίδες;

- Βγάλτε ένα συμπέρασμα γιατί μερικά φυτά αναπτύσσονται στην ανώτερη βαθμίδα, άλλα στη δεύτερη και τρίτη;

- Έτσι, στρωματοποίηση είναι η προσαρμογή των φυτών στη συγκατοίκηση.

Διδακτικό παιχνίδι "Spider Web" (εργασία σε ζευγάρια)

Στις κάρτες (καθώς και στον πίνακα), προσφέρεται στους μαθητές το ακόλουθο σχήμα:

- Χρησιμοποιώντας ένα μολύβι, σχεδιάστε τους συνδέσμους που υπάρχουν μεταξύ των υποδεικνυόμενων αντικειμένων.

Συζήτηση των αποτελεσμάτων που προέκυψαν με βάση το διάγραμμα που φαίνεται στον πίνακα (το διάγραμμα κατασκευάζεται χρησιμοποιώντας προετοιμασμένες κάρτες, οι συνδέσεις σχεδιάζονται στον πίνακα με κιμωλία).

Τι σας θυμίζει το σχέδιο που προκύπτει;

- Τι συμπέρασμα μπορεί να εξαχθεί από τον ιστό που προκύπτει;

- Σκεφτείτε στο σχολικό βιβλίο ένα σχέδιο ενός τροφικού ιστού σε ένα δρυοδάσος και απαντήστε στην ερώτηση του σχολικού βιβλίου.

Συμπέρασμα: Σε μια φυσική κοινότητα, οι τροφικές αλυσίδες συμπλέκονται και σχηματίζουν έναν ενιαίο τροφικό ιστό.

- Και πάλι επιστρέφουμε στο διάγραμμα στον πίνακα και συζητάμε την ερώτηση: Τι θα συμβεί αν εξαφανιστούν όλα τα εντομοφάγα πουλιά στο δάσος;

Καθώς απαντούν οι μαθητές, ο δάσκαλος αφαιρεί από το διάγραμμα κάρτες με ονόματα φυτών και ζώων.

Ένα διάγραμμα εμφανίζεται στον πίνακα.

- Σχολιάστε το διάγραμμα χρησιμοποιώντας το κείμενο του σχολικού βιβλίου:

Κατά τη διαδικασία σχολιασμού, το σχήμα συμπληρώνεται με γενικευτικά υλικά:

- Τι θα συμβεί εάν τα φυτά δεν λαμβάνουν θρεπτικά συστατικά, αρκετό νερό, φως και θερμότητα;

Τι θα συμβεί αν εξαφανιστούν τα φυτά;

Τι θα συμβεί αν εξαφανιστούν τα φυτοφάγα ζώα;

- Τι θα συμβεί αν εξαφανιστούν οι μικροοργανισμοί, σκαθάρια τυμβωρύχων;

- Γιατί είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε τις συνδέσεις που υπάρχουν στη φύση και γιατί είναι αδύνατο να τις σπάσουμε;

- Συγκρίνετε το συμπέρασμά σας με το κείμενο του σχολικού βιβλίου.

Διαβάζοντας το κείμενο του σχολικού βιβλίου

Ποια είναι η σημασία της επιστήμης της οικολογίας για τον άνθρωπο;

— Άρα, η οικολογία απαντά στο ερώτημα γιατί και πώς είναι απαραίτητο να προστατεύσουμε τη φύση, τις συνδέσεις που υπάρχουν σε αυτήν.

— Με βάση τον πίνακα, μάθετε πώς διαφέρουν τα αποθέματα από τα αποθέματα και τα εθνικά πάρκα:

Προστατευόμενες περιοχές

Εργαστείτε σε εργασίες με τον τίτλο «Σκέψου» (εργασία σε ζευγάρια).

4. Ενοποίηση των μελετώμενων

- Διαβάστε το αποτέλεσμα του σχολικού βιβλίου.

Εργασία για όσους επιθυμούν: να ετοιμάσουν ένα μήνυμα για ένα από τα εθνικά πάρκα ή τα φυσικά καταφύγια της Δημοκρατίας της Λευκορωσίας.

Δείτε επίσης μαθήματα:

Για να μην χάσετε οτιδήποτε συμβαίνει και δημοσιεύεται στο blog, εγγραφείτε. Και μην ξεχάσετε να αφήσετε το σχόλιό σας παρακάτω 😉 Εκτιμώ τη γνώμη σας!