Περίληψη μαθήματος: Μονάδες μέτρησης πληροφοριών (8η τάξη, μάθημα 5, σχολικό βιβλίο του L.L. Bosov). Σε αυτό το μάθημα οι μαθητές θα μάθουν τις μονάδες μέτρησης της πληροφορίας και τις μεταξύ τους σχέσεις.
Προγραμματισμένα εκπαιδευτικά αποτελέσματα:
— θέμα– γνώση μονάδων μέτρησης πληροφοριών και ελεύθερος χειρισμός τους.
— μετα-υποκείμενο– κατανόηση της ουσίας της μέτρησης ως σύγκριση της μετρούμενης τιμής με τη μονάδα μέτρησης.
— προσωπικός- δεξιότητες συγκέντρωσης.
Επιλύσιμα εκπαιδευτικά καθήκοντα:
1) εξέταση μιας αλφαβητικής προσέγγισης για τη μέτρηση των πληροφοριών.
2) προσδιορισμός του βάρους πληροφοριών ενός χαρακτήρα ενός αυθαίρετου αλφαβήτου.
3) προσδιορισμός του όγκου πληροφοριών ενός μηνύματος που αποτελείται από έναν ορισμένο αριθμό αλφαβητικών χαρακτήρων.
4) μελέτη των μονάδων μέτρησης των πληροφοριών και της σχέσης μεταξύ τους.
5) εξοικείωση με ομοιόμορφους και ανομοιόμορφους δυαδικούς κώδικες.
Βασικές έννοιες που μελετήθηκαν στο μάθημα:
- bit;
— το βάρος πληροφοριών του συμβόλου·
— όγκος πληροφοριών του μηνύματος·
— μονάδες μέτρησης πληροφοριών.
Εργαλεία ΤΠΕ που χρησιμοποιήθηκαν στο μάθημα:
— προσωπικός υπολογιστής καθηγητή (PC), προβολέας πολυμέσων, οθόνη·
— Η/Υ των μαθητών.
Ηλεκτρονικοί εκπαιδευτικοί πόροι
— παρουσίαση «Πληροφορίες μέτρησης»·
— πόροι ομοσπονδιακών εκπαιδευτικών πυλών:
1) κινούμενη εικόνα "Υπολογισμός του όγκου των πληροφοριών"
3) κινούμενα σχέδια "Πληροφορίες μέτρησης"
2) animation - προσομοιωτής «Διαδραστικό βιβλίο προβλημάτων. Πληροφορίες μέτρησης».
Χαρακτηριστικά παρουσίασης του περιεχομένου του θέματος του μαθήματος
1. Οργανωτική στιγμή (1 λεπτό)
Χαιρετισμός μαθητών, επικοινωνία του θέματος και των στόχων του μαθήματος.
2. Επανάληψη (5 λεπτά)
1) έλεγχος του υλικού που μελετήθηκε σύμφωνα με τις ερωτήσεις της §1.3.
2) έλεγχος της ολοκλήρωσης της εργασίας στο σπίτι στη Δημοκρατία του Ταταρστάν (αρ. 18, 21, 24, 30, 33, 36)
3) εξέταση εργασιών που προκάλεσαν δυσκολίες στην ολοκλήρωση της εργασίας. (Το Νο. 33 ήταν υποχρεωτικό για να λύσουν όλοι οι μαθητές, καθώς μια παρόμοια εργασία συζητήθηκε λεπτομερώς στο προηγούμενο μάθημα.)
3. Εκμάθηση νέου υλικού (20 λεπτά)
Παρουσιάζεται νέο υλικό συνοδευόμενο από την παρουσίαση «Μονάδες Μέτρησης Πληροφοριών».
1 διαφάνεια- τίτλος της παρουσίασης.
2 διαφάνεια- λέξεις-κλειδιά?
- λίγο
— το βάρος πληροφοριών του συμβόλου
— όγκος πληροφοριών του μηνύματος
— μονάδες μέτρησης πληροφοριών
3 διαφάνεια- αλφαβητική προσέγγιση για τη μέτρηση πληροφοριών.
Κάθε χαρακτήρας ενός μηνύματος έχει ένα ορισμένο βάρος πληροφοριών - φέρει μια σταθερή ποσότητα πληροφοριών.
Όλοι οι χαρακτήρες του ίδιου αλφαβήτου έχουν το ίδιο βάρος, ανάλογα με τη δύναμη του αλφαβήτου.
Το βάρος πληροφοριών ενός συμβόλου του δυαδικού αλφαβήτου λαμβάνεται ως η ελάχιστη μονάδα πληροφοριών και ονομάζεται 1 bit.
4 διαφάνεια- βάρος πληροφοριών ενός συμβόλου ενός αυθαίρετου αλφαβήτου.
— Το αλφάβητο οποιασδήποτε γλώσσας μπορεί να αντικατασταθεί από ένα δυαδικό αλφάβητο.
— Για την κωδικοποίηση N χαρακτήρων ενός αυθαίρετου αλφαβήτου, απαιτείται ένας δυαδικός κώδικας i-bit.
— Βάρος πληροφοριών του συμβόλου = βάθος bit του δυαδικού κώδικα.
— Ισχύς του αλφαβήτου και βάρος πληροφοριών του αλφαβήτου: N=2i
5 διαφάνεια- εργασία 1;
Το αλφάβητο Pulti περιέχει 8 χαρακτήρες. Ποιο είναι το βάρος πληροφοριών ενός συμβόλου αυτού του αλφαβήτου;
Απάντηση: 3 bit.
6 διαφάνεια- όγκος πληροφοριών του μηνύματος.
Ο όγκος πληροφοριών του μηνύματος I είναι ίσος με το γινόμενο του αριθμού K των χαρακτήρων στο μήνυμα με το βάρος πληροφοριών του χαρακτήρα i του αλφαβήτου:
I = K x i
Δείτε και συζητήστε το κινούμενο σχέδιο "Υπολογισμός της ποσότητας πληροφοριών"
7 διαφάνεια- εργασία 2;
Το μήνυμα, γραμμένο σε αλφάβητο 32 χαρακτήρων, περιέχει 140 χαρακτήρες. Πόσες πληροφορίες μεταφέρει;
Απάντηση: 700 bit.
8 διαφάνεια- εργασία 3;
Ένα πληροφοριακό μήνυμα με όγκο 720 bit αποτελείται από 180 χαρακτήρες. Ποια είναι η δύναμη του αλφαβήτου με το οποίο είναι γραμμένο αυτό το μήνυμα;
Απάντηση: 16 χαρακτήρες.
Διαφάνεια 9- μονάδες μέτρησης πληροφοριών.
Αλφάβητο υπολογιστή
- Ρωσικά (RUS) γράμματα
— Λατινικά (LAT) γράμματα
- αριθμοί (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0)
— μαθηματικά σημάδια (+, -, *, /, ^, =)
— άλλα σύμβολα ("", №, %, :, ;, #, &)
Το αλφάβητο περιέχει 256 χαρακτήρες. 256 = 28, i=8
1 byte είναι το βάρος πληροφοριών ενός αλφαβήτου με χωρητικότητα 256.
1 byte = 8 bit
Δείτε και συζητήστε το κινούμενο σχέδιο "Πληροφορίες μέτρησης"
10 διαφάνεια- εργασία 4;
Ένα πληροφοριακό μήνυμα 4 KB αποτελείται από 4096 χαρακτήρες. Ποιο είναι το πληροφοριακό βάρος του συμβόλου αυτού του μηνύματος; Πόσους χαρακτήρες περιέχει το αλφάβητο με το οποίο είναι γραμμένο αυτό το μήνυμα;
Απάντηση: βάρος πληροφοριών ενός χαρακτήρα = 8, το αλφάβητο περιέχει 256 χαρακτήρες.
11 διαφάνεια- το πιο σημαντικό;
— 1 bit είναι η ελάχιστη μονάδα μέτρησης πληροφοριών.
— Το βάρος πληροφοριών του χαρακτήρα i του αλφαβήτου και η ισχύς N του αλφαβήτου σχετίζονται μεταξύ τους με τη σχέση: N = 2i.
— Ο όγκος πληροφοριών του μηνύματος I ισούται με το γινόμενο του αριθμού των χαρακτήρων K στο μήνυμα με το βάρος πληροφοριών του χαρακτήρα i του αλφαβήτου: I = K x i.
- 1 byte = 8 bit.
— Bit, byte, kilobyte, megabyte, gigabyte, terabyte είναι μονάδες πληροφοριών. Κάθε επόμενη μονάδα είναι 1024 (210) φορές μεγαλύτερη από την προηγούμενη.
4. Πρακτικό μέρος. Επίλυση προβλημάτων (17 λεπτά)
12 διαφάνεια- RT Νο. 38;
Διαφάνεια 13- RT Νο. 39 και Νο. 41.
Διαφάνεια 14- RT Νο. 50;
Αν το επιτρέπει ο χρόνος Νο 43,44,45,53.
Πείτε στους μαθητές! Το βιβλίο εργασίας περιέχει μια επιλογή από 18 εργασίες που σχετίζονται άμεσα με το θέμα που συζητήθηκε στο μάθημα. Αυτές οι εργασίες προορίζονται εξ ολοκλήρου για μαθητές με κίνητρα που σχεδιάζουν να λάβουν μέρος στην Κρατική Εξέταση και στην Ενιαία Κρατική Εξέταση.
5. Συνοψίζοντας το μάθημα. Μήνυμα εργασίας για το σπίτι. Βαθμολογία (2 λεπτά)
15 διαφάνεια- υποστηρικτική περίληψη.
16 διαφάνεια- D/z;
Εργασία για το σπίτι.
§1.4, ερωτήσεις και εργασίες 1–3, 5 στην παράγραφο.
RT: Νο. 42, 46, 47, 49, 50, 54.
Πρόσθετη εργασία: εργασία στο σπίτι με ένα διαδραστικό βιβλίο προβλημάτων (λειτουργίες "Trainer" και "Control").
Όλο το υλικό για το μάθημα βρίσκεται στο αρχείο.
Το αρχείο περιλαμβάνει:
- περίληψη,
- απαντήσεις και λύσεις σε εργασίες στο βιβλίο εργασίας,
— παρουσίαση «Μονάδες μέτρησης πληροφοριών»,
— κινούμενη εικόνα «Υπολογισμός του όγκου των πληροφοριών»·
— κινούμενη εικόνα "Πληροφορίες μέτρησης"
— κινούμενα σχέδια — προσομοιωτής «Διαδραστικό βιβλίο προβλημάτων. Πληροφορίες μέτρησης».
Κατεβάστε(3 MB, rar): Περίληψη μαθήματος
Θέμα μαθήματος:"Πληροφορίες μέτρησης"
Σκοπός του μαθήματος:να αναπτύξουν την κατανόηση των μαθητών για την αλφαβητική προσέγγιση για τη μέτρηση των πληροφοριών .
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός: διδάσκουν πώς να λύνουν προβλήματα για τον προσδιορισμό της χωρητικότητας πληροφοριών ενός μηνύματος, εισάγουν μονάδες μέτρησης πληροφοριών.
Αναπτυξιακή- ανάπτυξη γνωστικού ενδιαφέροντος, λογικής σκέψης.
Εκπαιδευτικός- να αυξήσει τα κίνητρα των μαθητών μέσω της χρήσης διαδραστικών εργαλείων μάθησης και να δημιουργήσει μια κουλτούρα πληροφόρησης.
Εξοικονόμηση υγείας -συμμόρφωση με τα υγειονομικά πρότυπα κατά την εργασία με υπολογιστή, συμμόρφωση με τους κανονισμούς ασφαλείας, ο βέλτιστος συνδυασμός μορφών και μεθόδων για την πρόληψη της υπερβολικής εργασίας.
Τύπος μαθήματος: συνδυασμένο μάθημα.
Μέθοδοι διδασκαλίας: βασισμένες σε προβλήματα, εν μέρει βάσει αναζήτησης, βασισμένες σε παιχνίδια
Μορφές εργασίας στο μάθημα: συλλογικό, ομαδικό, ατομικό.
Εξοπλισμός: Η/Υ, διαδραστικός πίνακας
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:
ΕΓΩ.Οργάνωση χρόνου. Κίνητρο για μαθησιακές δραστηριότητες.
Πριν ξεκινήσουμε το μάθημα, ας δούμε πώς νιώθουμε στην αρχή του μαθήματος;
Τοποθέτησε τα κατάλληλα emoticon
Παιδιά, ας ολοκληρώσουμε την εργασία
II.Ενημέρωση και καταγραφή δυσκολιών σε δραστηριότητες.
Ερωτήσεις για την τάξη:
Τι εμφανίζεται μπροστά σας; Μονάδες μάζας, χρόνου και μήκους
Πώς μπορείτε να τα μετρήσετε; Χάρακας, ζυγαριά, ρολόι
Ποιες μονάδες πληροφοριών εξετάσαμε; Bit, byte, KB, MB.
III.Διατύπωση του θέματος και των στόχων του μαθήματος.
Αποδεικνύεται ότι οι πληροφορίες μπορούν επίσης να μετρηθούν και να βρεθεί η ποσότητα τους.
Ας διαμορφώσουμε το θέμα του μαθήματος. (Πώς να μετρήσετε πληροφορίες).
Τι θα μάθουμε στο σημερινό μάθημα και τι θα μάθουμε νέο; (Ας μάθουμε να βρίσκουμε τον όγκο των πληροφοριών σε ένα μήνυμα) - Ο δάσκαλος καθορίζει τους στόχους του μαθήματος.
IV.Προβληματική κατάσταση.
Πώς να αξιολογήσετε τον όγκο των πληροφοριών που λαμβάνονται;
Ο μαθητής δεν μπορεί να λύσει το πρόβλημα.
Σύστημα βασικών ερωτήσεων
Ποια λέξη περιέχει περισσότερες πληροφορίες και γιατί; Χαρακτήρες
Ποιο κείμενο περιέχει περισσότερες πληροφορίες και γιατί; αριθμός γραμμών
Ποιο βιβλίο περιέχει περισσότερες πληροφορίες και γιατί; αριθμός σελίδων
Σημείωση (σχετικά με το μεγαλύτερο βιβλίο):
Ο Matthews αποφάσισε να συγκεντρώσει όλα τα επιλεγμένα άρθρα από τη Wikipedia. Περιλαμβάνεται μόνο εδώ
σελίδες της Wikipedia με τις περισσότερες επισκέψεις. Ως αποτέλεσμα, το βιβλίο αποδείχθηκε ότι είναι 5000 σελίδες. Ύψος του πιο χοντρού βιβλίου 0,5 μέτρα. Αξίζει να ληφθεί υπόψη ότι η ηλεκτρονική έκδοση της Wikipedia έχει 3 εκατομμύρια σελίδες.
Ας επιστρέψουμε στο έργο μας 
Οι μαθητές βρίσκουν τον όγκο πληροφοριών του σχολικού βιβλίου και εξάγουν ανεξάρτητα έναν τύπο μέτρησης πληροφοριών.
V.Εμπέδωση όσων μαθεύτηκανυλικό.
Εκπαίδευση στην εργασία με μονάδες μέτρησης (διαδραστικός προσομοιωτής) 
Κοινή λύση στο πρόβλημα του fipi GIA-9 για το 2017 
Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα
Γυμνάσιο Bolsheokulovskaya
Περιοχή Navashinsky, περιοχή Nizhny Novgorod
Σημειώσεις μαθήματος πληροφορικής
στην 8η δημοτικού
"Μέτρηση πληροφοριών. Μια αλφαβητική προσέγγιση στη μέτρηση πληροφοριών."
έτοιμος
καθηγητής πληροφορικής και μαθηματικών
Nuribekova Irina Aleksandrovna
Big Okulovo 2013
Μάθημα Πληροφορικής στην 8η τάξη με θέμα: "Μέτρηση πληροφοριών. Αλφαβητική προσέγγιση στη μέτρηση πληροφοριών."
Στόχος:
Να αναπτύξουν την κατανόηση των μαθητών για την αλφαβητική προσέγγιση στη μέτρηση των πληροφοριών.
διδάξτε πώς να λύσετε προβλήματα για να καθορίσετε τον όγκο πληροφοριών ενός μηνύματος
Καθήκοντα:
- εκπαιδευτικός – δώστε την έννοια της ποσότητας πληροφοριών, εισαγάγετε την αλφαβητική προσέγγιση για τον προσδιορισμό της ποσότητας πληροφοριών, εισαγάγετε τις μονάδες μέτρησης των πληροφοριών, διδάξτε πώς να υπολογίζετε τον όγκο πληροφοριών ενός μηνύματος
ανάπτυξη – ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας· δεξιότητες ανεξάρτητης εργασίας· να αναπτύξουν δημιουργική, κριτική σκέψη
εκπαιδευτικός – ανάπτυξη δεξιοτήτων ΤΠΕ· αύξηση των κινήτρων των μαθητών στην τάξη, ενθάρρυνση της ανεξαρτησίας στις μαθησιακές δραστηριότητες, ευθύνη για τη λήψη αποφάσεων
Τύπος μαθήματος: Σε συνδυασμό. Ένα μάθημα απόκτησης και εμπέδωσης νέας γνώσης με χρήση ηλεκτρονικών εκπαιδευτικών πόρων.
Μορφές εργασίας των μαθητών: μετωπική, ατομική
Απαιτούμενος τεχνικός εξοπλισμός
Προσωπικός υπολογιστής
Προβολέας πολυμέσων
Πλάνο μαθήματος:
Οργανωτική στιγμή - 1 λεπτό
Ενημέρωση βασικών γνώσεων – 5 λεπτά
Εκμάθηση νέου υλικού – 15 λεπτά
Πρωτογενής ενοποίηση 6 λεπτά
Έλεγχος όσων έχουν μάθει – 14 λεπτά
Εργασία για το σπίτι – 2 λεπτά
Τελικό μέρος: περίληψη, προβληματισμός – 2 λεπτά
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:
1. Καλησπέρα παιδιά! Χαίρομαι που σας καλωσορίζω στο μάθημα της πληροφορικής. Το θέμα του μαθήματος μας «Μονάδες μέτρησης πληροφοριών. Μια αλφαβητική προσέγγιση στη μέτρηση πληροφοριών.» Γράψτε το στο τετράδιό σας. Λοιπόν, ας ξεκινήσουμε το μάθημα ελέγχοντας την εργασία σας.
2. Επικαιροποίηση γνώσεων
Ερωτήσεις για την τάξη:
Τι σημαίνει πληροφορία;
Ποιους τύπους αναπαράστασης πληροφοριών σε έναν υπολογιστή γνωρίζετε;
Τι είναι η κωδικοποίηση κώδικα και πληροφοριών;
Τι είναι το αλφάβητο μιας γλώσσας;
Ποια είναι η δύναμη του αλφαβήτου;
Ποιοι χαρακτήρες μπορούν να συμπεριληφθούν στο δυαδικό αλφάβητο;
3. Μελέτη νέου υλικού.
Πώς να αξιολογήσετε τον όγκο των πληροφοριών που λαμβάνονται;
Κίνητρα των μαθητών. Επίδειξη βίντεο κλιπ.
Οι ανταλλαγές πληροφοριών συμβαίνουν παντού γύρω μας. Ανταλλάσσονται πληροφορίες μεταξύ ανθρώπων, ζώων, τεχνικών συσκευών, οργάνων ανθρώπων ή ζώων κ.λπ. Σε όλες αυτές τις περιπτώσεις, οι πληροφορίες μεταδίδονται με τη μορφή αλληλουχιών διαφόρων σημάτων. Στους υπολογιστές, τέτοια σήματα κωδικοποιούν ορισμένα σημασιολογικά σύμβολα, δηλ. τέτοια σήματα κωδικοποιούν ακολουθίες χαρακτήρων - γράμματα, αριθμούς, κωδικούς χρώματος κουκκίδων κ.λπ. Από αυτή την άποψη, εξετάζεται μια άλλη προσέγγιση για τη μέτρηση των πληροφοριών - αλφαβητικός.
Παρακολούθηση βίντεο κλιπ. Καταγραφή βασικών εννοιών σε τετράδιο.
http ://
αρχεία .
σχολείο -
συλλογή .
edu .
ru /
dlrstore /6
ένα 493343-35
μι 0-4574-
ένα 2
σι 5-82
προ ΧΡΙΣΤΟΥ 452
ένα 7
ρε 36/%5
BINF _026%5
ρε _%5
ΜΠΑΜ _14%5
ρε .
swf
Με την αλφαβητική προσέγγιση για τον προσδιορισμό της ποσότητας των πληροφοριών, αφαιρείται κανείς από το περιεχόμενο των πληροφοριών και θεωρεί το πληροφοριακό μήνυμα ως μια ακολουθία σημείων ενός συγκεκριμένου συστήματος σημείων.
Ο ευκολότερος τρόπος για να το καταλάβετε αυτό είναι να χρησιμοποιήσετε ένα παράδειγμα κειμένου γραμμένου σε μια γλώσσα. Μας είναι πιο βολικό αν είναι ρωσικό.
Παραδοσιακά θα ονομάζουμε αλφάβητο ολόκληρο το σύνολο των συμβόλων που χρησιμοποιούνται σε μια γλώσσα. Συνήθως, το αλφάβητο αναφέρεται μόνο σε γράμματα, αλλά επειδή το κείμενο μπορεί να περιέχει σημεία στίξης, αριθμούς και παρενθέσεις, θα τα συμπεριλάβουμε επίσης στο αλφάβητο. Το αλφάβητο πρέπει επίσης να περιλαμβάνει ένα κενό, δηλ. κενό ανάμεσα στις λέξεις.
Αλφάβητο- ένα σύνολο συμβόλων που χρησιμοποιούνται κατά τη σύνταξη κειμένου.
Δύναμη (μέγεθος) του αλφαβήτου- ο συνολικός αριθμός χαρακτήρων στο αλφάβητο.
Θα δηλώνουμε αυτή την ποσότητα με το γράμμα Ν.
i είναι η ποσότητα των πληροφοριών που μεταφέρει ένας χαρακτήρας στο κείμενο (βαρύτητα πληροφοριών του χαρακτήρα).
K – αριθμός χαρακτήρων στο κείμενο, συμπεριλαμβανομένων των διαστημάτων και των σημείων στίξης.
Για να βρείτε την ποσότητα των πληροφοριών σε ολόκληρο το κείμενο, πρέπει να μετρήσετε τον αριθμό των χαρακτήρων σε αυτό και να πολλαπλασιάσετε μεΕγώ.
Στην αλφαβητική προσέγγιση για τη μέτρηση των πληροφοριών, η ποσότητα των πληροφοριών δεν εξαρτάται από το περιεχόμενο, αλλά από το μέγεθος του κειμένου και τη δύναμη του αλφαβήτου.
Έτσι, η αλφαβητική προσέγγιση για τη μέτρηση των πληροφοριών μπορεί να απεικονιστεί με τη μορφή πίνακα.Στην οθόνη εμφανίζεται μια αφίσα ή μια παρουσίαση.
Όταν χρησιμοποιείτε το δυαδικό σύστημα (το αλφάβητο αποτελείται από δύο χαρακτήρες: 0 και 1), κάθε δυαδικός χαρακτήρας φέρει 1 bit πληροφοριών.
Η χρήση της αλφαβητικής προσέγγισης είναι βολική, πρώτα απ 'όλα, όταν χρησιμοποιείτε τεχνικά μέσα εργασίας με πληροφορίες.
4.Πρωτογενής ενοποίηση.
Πρόβλημα 1Το μήνυμα, γραμμένο με γράμματα από το αλφάβητο των 32 χαρακτήρων, περιέχει 30 χαρακτήρες. Πόσες πληροφορίες μεταφέρει;Αυτο-παρακολούθηση στο θέμα
Οι μαθητές δίνουν το τεστ σε υπολογιστή και ρωτούν τον δάσκαλο σχετικά με το πώς να ολοκληρώσουν αυτό το τεστ.
Εργασία για το σπίτι
(Οι μαθητές στέλνουν ολοκληρωμένες εργασίες στομι-email δασκάλου).
Εργασία για το σπίτι
Θέμα: Μέτρηση Πληροφοριών
1. Το αλφάβητο Multi tribe αποτελείται από 32 γράμματα. Οι οποίες ποσότητα πληροφοριώνμεταφέρει ένα γράμμααυτό το αλφάβητο;
Συνοψίζοντας.
Σκοπός του μαθήματος:εισαγάγετε τις έννοιες: "μέτρηση πληροφοριών", "αλφάβητο", "ισχύς του αλφαβήτου", "αλφαβητική προσέγγιση στη μέτρηση πληροφοριών", διδάσκουν πώς να μετράτε τον όγκο πληροφοριών των μηνυμάτων, λαμβάνοντας υπόψη το βάρος πληροφοριών των χαρακτήρων.
Είδος μαθήματος: επεξηγηματικό και επίδειξη με πρακτικά στοιχεία.
Με μια ματιά: παρουσίαση «Πληροφορίες μέτρησης» (Παράρτημα 1).
Εκπαιδευτική βιβλιογραφία: σχολικό βιβλίο «Πληροφορική». 8η τάξη (βασικό μάθημα) I.G.
Απαιτήσεις για γνώσεις και δεξιότητες:
Οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν:
- τι είναι το "αλφάβητο", "η δύναμη του αλφαβήτου", "αλφαβητική προσέγγιση στη μέτρηση πληροφοριών";
- πώς να μετρήσετε τον όγκο πληροφοριών.
- πώς προσδιορίζεται η μονάδα μέτρησης των bits πληροφοριών;
- Τι είναι ένα byte, kilobyte, megabyte, gigabyte.
Οι μαθητές θα πρέπει να είναι σε θέση:
- δώστε παραδείγματα μηνυμάτων που μεταφέρουν 1 bit πληροφοριών.
- μετρήστε τον όγκο πληροφοριών του κειμένου.
- αντιπροσωπεύουν τον όγκο των πληροφοριών που λαμβάνονται σε διάφορες μονάδες (bit, byte, kilobyte, megabyte, gigabyte).
Πλάνο μαθήματος
- Οργ. στιγμή - 1 λεπτό.
- Έλεγχος της εργασίας - 2 λεπτά.
- Νέο υλικό. Πληροφορίες μέτρησης. Αλφαβητική προσέγγιση - 25 λεπτά.
- Εμπέδωση όσων έχουμε μάθει - 14 λεπτά.
- Συνοψίζοντας το μάθημα. - 2 λεπτά.
- Εργασία για το σπίτι - 1 λεπτό.
Ι. Οργ. στιγμή.
II. Έλεγχος εργασιών για το σπίτι.
Τετράδιο Εργασιών Νο. 1. Σελ. 11 Νο. 2, 5, 8, 11, 19 *.
III. Νέο υλικό.
1. Εισαγωγή.
Η διαδικασία της γνώσης του περιβάλλοντος κόσμου οδηγεί στη συσσώρευση πληροφοριών με τη μορφή γνώσης.
Πώς ξέρετε αν έχετε λάβει πολλές πληροφορίες ή όχι;
Είναι απαραίτητο να μετρηθεί ο όγκος των πληροφοριών. Και σήμερα θα μάθουμε πώς να το κάνουμε αυτό.
Η απόκτηση νέων πληροφοριών οδηγεί σε διεύρυνση της γνώσης ή, όπως αλλιώς λέμε, σε μείωση της αβεβαιότητας της γνώσης.
Εάν κάποιο μήνυμα οδηγεί σε μείωση της αβεβαιότητας των γνώσεών μας, τότε μπορούμε να πούμε ότι αυτή η γνώση περιέχει πληροφορίες (Εικόνα 1).
2. Πώς μπορείτε να μετρήσετε την ποσότητα των πληροφοριών.
Για τη μέτρηση διαφόρων μεγεθών, υπάρχουν τυπικές μονάδες μέτρησης.
Για παράδειγμα:
- Η απόσταση μετριέται σε χιλιοστά, εκατοστά, δεκατόμετρα...
- Η μάζα μετριέται σε γραμμάρια, κιλά, τόνους...
- Ο χρόνος μετριέται σε δευτερόλεπτα, λεπτά, μέρες, χρόνια...
Επομένως, για τη μέτρηση της πληροφορίας, πρέπει να εισαχθεί η δική της τυπική μονάδα.
Υπάρχουν δύο προσεγγίσεις για τη μέτρηση των πληροφοριών:
β) Αλφαβητικά. Σας επιτρέπει να μετράτε τον όγκο πληροφοριών ενός κειμένου σε οποιαδήποτε γλώσσα (φυσική ή επίσημη, όταν χρησιμοποιείτε αυτήν την προσέγγιση, ο όγκος των πληροφοριών δεν σχετίζεται με το περιεχόμενο του κειμένου, σε αυτήν την περίπτωση, ο όγκος εξαρτάται από το βάρος της πληροφορίας). οι χαρακτήρες.
3. Αλφαβητική προσέγγιση μέτρησης πληροφοριών.
Ας θυμηθούμε τι είναι το αλφάβητο;
- Το αλφάβητο είναι ολόκληρο το σύνολο των γραμμάτων, των σημείων στίξης, των αριθμών, των παρενθέσεων και άλλων συμβόλων που χρησιμοποιούνται στο κείμενο.
*Το αλφάβητο περιλαμβάνει χώρο (κενό μεταξύ των λέξεων).
Ποια είναι η δύναμη του αλφαβήτου;
- Η δύναμη του αλφαβήτου είναι ο συνολικός αριθμός χαρακτήρων στο αλφάβητο.
Για παράδειγμα: η δύναμη του αλφαβήτου των ρωσικών γραμμάτων και συμβόλων που χρησιμοποιούνται είναι 54:
33 γράμματα + 10 αριθμοί + 11 σημεία στίξης, αγκύλες, κενό.
Το αλφάβητο που χρησιμοποιείται σε έναν υπολογιστή (γλώσσα μηχανής) έχει τη μικρότερη ισχύ ονομάζεται δυαδικό αλφάβητο, επειδή περιέχει μόνο δύο χαρακτήρες "0", "1".
Το βάρος πληροφοριών ενός συμβόλου του δυαδικού αλφαβήτου λαμβάνεται ως μονάδα πληροφοριών και ονομάζεται 1 bit.
Προσπαθήστε να προσδιορίσετε τον όγκο του μηνύματος πληροφοριών:
Οι πληροφορίες γραμμένες σε γλώσσα μηχανής ζυγίζουν:
01110 - …bit
010010 - …bit
010 - …bit
0111111011110 - … bit
Με την αλφαβητική προσέγγιση, πιστεύεται ότι κάθε χαρακτήρας του κειμένου έχει πληροφοριακό βάρος.
Το βάρος πληροφοριών ενός συμβόλου εξαρτάται από τη δύναμη του αλφαβήτου.
Καθώς η δύναμη του αλφαβήτου αυξάνεται, το βάρος πληροφοριών κάθε συμβόλου αυξάνεται.
Για να μετρήσετε τον όγκο των πληροφοριών, είναι απαραίτητο να προσδιορίσετε πόσες φορές πληροφορίες ίσες με 1 bit περιέχονται στον καθορισμένο όγκο πληροφοριών.
Για παράδειγμα:
1) Ας πάρουμε ένα τετραψήφιο αλφάβητο (εφευρέθηκε), (Εικόνα 2).
Όλοι οι χαρακτήρες του αρχικού αλφαβήτου μπορούν να κωδικοποιηθούν σε όλους τους πιθανούς συνδυασμούς χρησιμοποιώντας τα ψηφία του δυαδικού αλφαβήτου.
Ας πάρουμε τον δυαδικό κώδικα κάθε χαρακτήρα του αλφαβήτου. Για να κωδικοποιήσουμε τους χαρακτήρες ενός αλφαβήτου του οποίου η κύρια ταυτότητα είναι τέσσερις, χρειαζόμαστε δύο χαρακτήρες δυαδικού κώδικα.
Επομένως, κάθε χαρακτήρας ενός αλφαβήτου τεσσάρων χαρακτήρων ζυγίζει 2 bit.
2) Κωδικοποιήστε κάθε χαρακτήρα του αλφαβήτου με δυαδικό κώδικα, του οποίου η ιδιότητα είναι 8 (Εικόνα 3).
Συμπέρασμα. Ολόκληρο το αλφάβητο, του οποίου η ιδιότητα είναι 8, μπορεί να κωδικοποιηθεί σε γλώσσα μηχανής χρησιμοποιώντας τρεις χαρακτήρες του δυαδικού αλφαβήτου (Εικόνα 4).
Ποιος πιστεύετε ότι είναι ο όγκος πληροφοριών κάθε χαρακτήρα στο αλφάβητο των οκτώ χαρακτήρων;
Κάθε χαρακτήρας του αλφαβήτου των οκτώ χαρακτήρων ζυγίζει 3 bit.
3). Κωδικοποιήστε κάθε χαρακτήρα του αλφαβήτου με την καρδινάτητα 16 χρησιμοποιώντας δυαδικό κώδικα.
Τι μπορεί να συναχθεί;
Ένα αλφάβητο δεκαέξι χαρακτήρων μπορεί να κωδικοποιηθεί χρησιμοποιώντας έναν τετραψήφιο δυαδικό κωδικό.
Λύσε το πρόβλημα.
Εργασία: Πόσες πληροφορίες περιέχουν 3 χαρακτήρες ενός αλφαβήτου 16 χαρακτήρων;
Δεδομένου ότι κάθε χαρακτήρας του αλφαβήτου των 16 χαρακτήρων μπορεί να κωδικοποιηθεί χρησιμοποιώντας έναν τετραψήφιο δυαδικό κωδικό, κάθε χαρακτήρας του αρχικού αλφαβήτου ζυγίζει 4 bit.
Εφόσον χρησιμοποιήθηκαν συνολικά 3 χαρακτήρες του αλφαβήτου με χωρητικότητα 16 χαρακτήρων, επομένως: 4 bit 3 = 12 bit
Απάντηση: ο όγκος των πληροφοριών που γράφονται με 3 αλφαβητικούς χαρακτήρες χωρητικότητας 16 χαρακτήρων είναι ίσος με 12 bit.
Ας γράψουμε έναν πίνακα αντιστοιχίας μεταξύ της ισχύος του αλφαβήτου (N) και του αριθμού των χαρακτήρων στον κώδικα (β) - τη χωρητικότητα bit του δυαδικού κώδικα.
Βρείτε το μοτίβο (Εικόνα 5)!
Τι συμπέρασμα μπορεί να εξαχθεί;
Το βάρος πληροφοριών κάθε συμβόλου, εκφρασμένο σε bit (b), και η ισχύς του αλφαβήτου (N) σχετίζονται με τον τύπο: N = 2 b
Το αλφάβητο από το οποίο συντάσσεται ένα κείμενο (έγγραφο) σε υπολογιστή αποτελείται από 256 χαρακτήρες.
Αυτό το αλφάβητο περιέχει σύμβολα: πεζά και κεφαλαία λατινικά και ρωσικά γράμματα, αριθμούς, πινακίδες αριθμητικών πράξεων, κάθε είδους αγκύλες, σημεία στίξης και άλλα σύμβολα.
Μάθετε πόσες πληροφορίες περιέχονται σε έναν χαρακτήρα του αλφαβήτου, η ισχύς του οποίου είναι 256.
Λύση. Από τον τύπο N = 2 b προκύπτει 256 = 2 8.
Συμπέρασμα. Αυτό σημαίνει ότι κάθε χαρακτήρας του αλφαβήτου που χρησιμοποιείται σε έναν υπολογιστή για την εκτύπωση εγγράφων έχει βάρος 8 bit.
Αυτή η τιμή ελήφθη επίσης ως μονάδα πληροφοριών και δόθηκε το όνομα byte.
8 bit = 1 byte
Εργο. Το άρθρο περιέχει 30 σελίδες, κάθε σελίδα περιέχει 40 γραμμές, κάθε γραμμή περιέχει 50 χαρακτήρες. Πόσες πληροφορίες περιέχει το άρθρο;
Πρόοδος της απόφασης.
1) Κάθε σελίδα έχει 50 40 = 2000 χαρακτήρες.
2) σε ολόκληρο το άρθρο 2000 30 = 60.000 χαρακτήρες.
3) επειδή το βάρος κάθε χαρακτήρα είναι 1 byte, επομένως, ο όγκος πληροφοριών ολόκληρου του άρθρου είναι 60000 1 = 60000 byte ή 60000 8 = 480000 bit.
Όπως φαίνεται από το πρόβλημα, το byte είναι μια «μικρή» μονάδα μέτρησης του όγκου πληροφοριών του κειμένου, επομένως χρησιμοποιούνται μεγαλύτερες μονάδες για τη μέτρηση μεγάλων ποσοτήτων πληροφοριών.
Μονάδες μέτρησης όγκου πληροφοριών:
1 kilobyte = 1 KB = 210 byte = 1024 byte
1 megabyte = 1 MB = 210 KB = 1024 KB
1 gigabyte = 1 GB = 210 MB = 1024 MB
Δοκιμάστε να μετατρέψετε το αποτέλεσμα του προβλήματος σε μεγαλύτερες μονάδες μέτρησης:
60000 byte 58,59375 KB
60000 byte 0,057 MB
IV. Εμπέδωση όσων μαθεύτηκαν.
Τετράδιο Εργασιών Νο. 1. Σελ. 19 Νο. 19, 20, 22, 23, 25.
V. Συνοψίζοντας.
VI. Εργασία για το σπίτι.
Τετράδιο Εργασιών Νο. 1. Σελ. 20 Νο. 21, 24, 26.
Τεχνολογικός χάρτης μαθημάτων (FSES)
ΣυγγραφέαςMalakhovskaya Maria Georgievna
Θέμα, τάξη
Πληροφορική 7η τάξη
UMK
Εκπαιδευτικό και εκπαιδευτικό συγκρότημα «Πληροφορική και ΤΠΕ» για τις τάξεις 5-7, συγγραφέας Bosova L.L.
Θέμα:
"Πληροφορίες μέτρησης"
Τύπος μαθήματος καθορισμού στόχων:
Μάθημα για την επίλυση συγκεκριμένων προβλημάτων χρησιμοποιώντας την ανοιχτή μέθοδο
Σκοπός του μαθήματος:
Ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων για τη μέτρηση πληροφοριών χρησιμοποιώντας αλφαβητική προσέγγιση
Στόχοι μαθήματος:
Εκπαιδευτικός – η χρήση μιας αλφαβητικής προσέγγισης για τη μέτρηση της ποσότητας των πληροφοριών, η χρήση μιας αλφαβητικής προσέγγισης για τη μέτρηση πληροφοριών κατά την επίλυση προβλημάτων ζωής
Αναπτυξιακή - ανάπτυξη λογικής και αλγοριθμικής σκέψης των μαθητών,μέθοδοι νοητικής δραστηριότητας, σχηματισμός και ανάπτυξη της λειτουργικής σκέψης των μαθητών, ανάπτυξηανεξαρτησία καιγνωστική δραστηριότητα
Εκπαιδευτικός – τόνωση του ενδιαφέροντος για σπουδές στην επιστήμη των υπολογιστών,ενισχύοντας την πειθαρχία, την ακρίβεια και την ψυχραιμία.
Βασικοί όροι και έννοιες Στοιχεία:
μονάδες πληροφοριών: bit, byte, KB, MB, GB
τύποι για τον υπολογισμό του όγκου πληροφοριών των πληροφοριών.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα:
-προσωπικός
- θέμα
- μετα-θέμα
προσωπικός:
σχηματισμός δεξιοτήτων αυτοοργάνωσης, συγκέντρωσης προσοχής, συνειδητή, σεβαστή και φιλική στάση απέναντι σε άλλο άτομο, τη γνώμη του.
μετα-υποκείμενο :
ρυθμιστικές:
έχω την δυνατότητα ναεκτελεί εκπαιδευτικά καθήκοντα σύμφωνα με το στόχο,να ελέγχετε και να διαχειρίζεστε ανεξάρτητα το χρόνο σας. να αξιολογήσει επαρκώς ανεξάρτητα την ορθότητα της ενέργειας και να κάνει τις απαραίτητες προσαρμογές στην εκτέλεση
εκπαιδευτικός:
κατοχή των δεξιοτήτων να θέτει ένα πρόβλημα με βάση γνωστές και μαθημένες πληροφορίες και ό,τι δεν είναι ακόμη γνωστό. επιλέγοντας τους πιο αποτελεσματικούς τρόπους επίλυσης προβλημάτων ανάλογα με τις συγκεκριμένες συνθήκες.
διαχυτικός:
την ικανότητα να εργάζεστε σε ομάδα, να ακούτε άλλους, να προσπαθείτε να αποδεχτείτε μια διαφορετική άποψη, να είστε έτοιμοι να αλλάξετε την άποψή σας, να διατυπώσετε τις σκέψεις σας στον προφορικό και γραπτό λόγο, λαμβάνοντας υπόψη τις εκπαιδευτικές και βιωτικές καταστάσεις του λόγου σας
θέμα
γνώση μονάδων μέτρησης πληροφοριών και ελεύθερος χειρισμός τους· η ικανότητα μέτρησης του όγκου πληροφοριών ενός μηνύματος, κατανοώντας την ουσία της μέτρησης ως σύγκριση της μετρούμενης τιμής με τη μονάδα μέτρησης
Επιλύσιμα εκπαιδευτικά καθήκοντα:
1) επανάληψη της αλφαβητικής προσέγγισης για τη μέτρηση των πληροφοριών.
2) προσδιορισμός του βάρους πληροφοριών ενός χαρακτήρα ενός αυθαίρετου αλφαβήτου.
3) προσδιορισμός του όγκου πληροφοριών ενός μηνύματος που αποτελείται από έναν ορισμένο αριθμό αλφαβητικών χαρακτήρων.
4) εφαρμογή της γνώσης για τη μέτρηση πληροφοριών σε μη τυπικές καταστάσεις
Οργάνωση του χώρου
Δωμάτιο μελέτης. διαδραστικός πίνακαςΕξυπνοςΣανίδα, προβολέας, υπολογιστές.
Τα θρανία είναι τοποθετημένα για ομαδική εργασία.
Κανόνες μαθήματος
Κανόνες συμπεριφοράς στο γραφείο.
Μορφές εργασίας
Μετωπικό, χαμάμ, ομάδα
Υλικό και λογισμικό, υπηρεσίες δικτύου
Υπολογιστές, υπολογιστής δασκάλου, διαδραστικός πίνακαςΕξυπνος πίνακας, προβολέας.
OSWindowsXP,
ΚυρίαΓραφείο 2007;
Πόροι που χρησιμοποιούνται:
- βιβλιογραφία;
- διδακτικό υλικό
Βιβλιογραφία;
Bosova L. L. “Informatics-7”, M: Binom. Εργαστήριο Γνώσης, 2014.
Bosova L.L. Bosova A.L. «Μαθήματα Πληροφορικής στις τάξεις 5-7: μεθοδολογικό εγχειρίδιο», Μ: Binom. Εργαστήριο Γνώσης, 2008.
Διδακτικό υλικό:
«Σταυρόλεξο» για ομαδική εργασία
Κάρτες για ομαδική εργασία
Τραπέζι 1
ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
Ονομαχρησιμοποιείται ESM
Δραστηριότητα
δασκάλους
Δραστηριότητα
μαθητης σχολειου
χρόνος
1
Οργάνωση χρόνου
Χαιρετίζει τους μαθητές και σημειώνει τους απόντες
Ακούγοντας
1 λεπτό.
2.
Καθορισμός στόχων και στόχων του μαθήματος. Κίνητρο για μαθησιακές δραστηριότητες των μαθητών.
Στην οθόνη υπάρχουν 2 σταυρόλεξα για ομάδες.
Κάθε ομάδα έχει μια έντυπη έκδοση του σταυρόλεξου..
Θα ξεκινήσουμε το μάθημα λύνοντας ένα σταυρόλεξο. Κάθε ομάδα, δουλεύοντας με το σταυρόλεξό της, πρέπει να μαντέψει τη λέξη-κλειδί
(Εφαρμογή σταυρόλεξο 1)
Παιδιά, ποια είναι η λέξη-κλειδί στο σταυρόλεξο;
Μπράβο! Έχετε διατυπώσει το θέμα του μαθήματός μας.
Εργασία σε ομάδες.
Οι μαθητές λύνουν σταυρόλεξα και ονομάζουν λέξεις-κλειδιά για να καθορίσουν το θέμα του μαθήματος.
Σταυρόλεξο 1: ΔΙΑΣΤΑΣΗ
Σταυρόλεξο 2: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ
Καθορίστε το θέμα του μαθήματος.
7 λεπτά
3.
Επικαιροποίηση γνώσεων αναφοράς
Παιδιά, ποιες γνώσεις και δεξιότητες πρέπει να έχετε για να λύσετε προβλήματα που αφορούν τη μέτρηση πληροφοριών;
Διενεργεί μετωπική έρευνα:
Ακούστε και απαντήστε στις ερωτήσεις:
να είναι σε θέση να μεταφράζει μονάδες πληροφοριών, να προσδιορίζει τη δύναμη του αλφαβήτου, να γνωρίζει τύπους για τον υπολογισμό της ποσότητας πληροφοριών
Οι μαθητές, χρησιμοποιώντας μεταβλητές, συλλέγουν τύπους (για να υπολογίσουν τον όγκο ενός μηνύματος κειμένου και τη δύναμη του αλφαβήτου), εξηγούν τον σκοπό αυτών των τύπων και την εξάρτηση των ποσοτήτων.
Αποτέλεσμα εργασίας
6 λεπτά.
4
Πρωτογενής ενοποίηση
Το μάθημα συνοδεύεται από παρουσίαση
Παιδιά, αρκεί μόνο να γνωρίζουμε τους τύπους για να λύσουμε ένα δεδομένο πρόβλημα;
bit, byte, GB, KB;
byte, MB, Kbit, GB;
bit, byte, Kbit, Mbit, MB, GB;
bit, byte, Mbit, Kbit, MB, GB;
Προσδιορίστε τη σωστή αύξουσα σειρά των μονάδων πληροφοριών
Χρησιμοποιείται σωστά ο αλγόριθμος; Εάν όχι, τότε εντοπίστε το σφάλμα
4 MB = 4:1024 = ? KB
1 KB = 1*2014 = ? κομμάτι
2 GB=2*1024 = ? MB
Απάντησε την ερώτηση
Το μήνυμα είναι γραμμένο χρησιμοποιώντας ένα αλφάβητο που περιέχει 8 χαρακτήρες. Πόσες πληροφορίες φέρει ένας χαρακτήρας αυτού του αλφαβήτου;
Ο όγκος πληροφοριών ενός χαρακτήρα ενός συγκεκριμένου μηνύματος είναι 6 bit. Πόσοι χαρακτήρες υπάρχουν στο αλφάβητο με το οποίο συντάχθηκε αυτό το μήνυμα;
Καθορίστε τις εισόδους και τις εξόδους στις εργασίες
Πόσες πληροφορίες περιέχει ένα μήνυμα, που καταλαμβάνει τρεις σελίδες των 25 γραμμών, με κάθε γραμμή να περιέχει 80 χαρακτήρες ενός αλφαβήτου 32 χαρακτήρων;
Η επιστολή αποτελούνταν από 30 γραμμές. Κάθε γραμμή, συμπεριλαμβανομένων των κενών, περιέχει 48 χαρακτήρες. Η επιστολή περιείχε 900 byte πληροφοριών. Ποια είναι η δύναμη του αλφαβήτου με το οποίο γράφτηκε το γράμμα;
Απάντησε την ερώτηση:
να είναι σε θέση να εκφράζει μεταβλητές σε τύπους, να προσδιορίζει δεδομένα εργασιών
Απαντήστε σε ερωτήσεις.
Σωστή σειρά στο σημείο 3
Για να μετατρέψετε σε KB από MB, πρέπει να εκτελέσετε μια ενέργεια πολλαπλασιασμού.
Κατά τη μετατροπή από KB σε bit, πρέπει να πολλαπλασιάσετε τον συντελεστή επί 1024 και 8
Ο αλγόριθμος χρησιμοποιήθηκε λανθασμένα.
Ένας χαρακτήρας φέρει 3 bit πληροφοριών, αφού 8=2 3
Υπάρχουν 64 χαρακτήρες στο αλφάβητο, από 2 6 = 64
Είσοδος: αριθμός χαρακτήρων (K), ισχύς αλφαβήτου(Ν)
Παραγωγή:Εγώ
Είσοδος: αριθμός χαρακτήρων (K), όγκος πληροφοριών (Εγώ)
Έξοδος: ισχύς αλφαβήτου(Ν)
5
Fizminutka
Ας κάνουμε την άσκηση:«Κουκουβάγια», «Σκαντζόχοιρος συνοφρυωμένος», «Χαρούμενος σκαντζόχοιρος», «Ζυγός»
Κάνοντας ασκήσεις
"Κουκουβάγια" - γυρίζοντας το κεφάλι αριστερά και δεξιά.
"Ο σκαντζόχοιρος συνοφρυώθηκε" - οι ώμοι προς τα εμπρός, το πηγούνι στο στήθος.
"Χαρούμενος σκαντζόχοιρος" - ώμοι πίσω, κεφάλι πίσω.
"Ζυγός" - αριστερός ώμος επάνω, δεξιός ώμος κάτω. Αλλάξτε τη θέση των χεριών σας.
6
Δημιουργική εφαρμογή και απόκτηση γνώσεων σε μια νέα κατάσταση (προβληματικές εργασίες)
Οι μαθητές λαμβάνουν κάρτες εργασιών
Και τώρα, παιδιά, το καθήκον σας είναι να δείξετε πώς η αποκτηθείσα γνώση θα σας βοηθήσει να λύσετε προβλήματα σε συγκεκριμένες καταστάσεις. Θα εργαστείτε σε ομάδες
Οι μαθητές λαμβάνουν φύλλα εργασίας
( Παράρτημα 2 ).
Στο τέλος της εργασίας, κάθε ομάδα παρουσιάζει τα αποτελέσματά της.
7
Πληροφορίες για την εργασία στο σπίτι, οδηγίες για τον τρόπο ολοκλήρωσής τους
Προετοιμάστε δημιουργική εργασία σε φύλλο χαρτιού Α4
Εργασία για φωνές: δημιουργήστε ένα σχέδιο πλοκής