διαφάνεια 1
Ορθογραφικά σωματεία επίσης, επίσης, αλλά να
διαφάνεια 2
Εξηγήστε τα σημεία στίξης
Η βροχή χτύπησε θυμωμένα στο παράθυρο και ο αέρας φύσηξε θλιμμένα ουρλιάζοντας. Ο ουρανός στα ανατολικά λάμπει και λαμπυρίζει λίγο πράσινο. Οι πάπιες έτρεμαν μέσα στα αλσύλλια και έτρεμαν όλο το βράδυ. Απλώνεται απαλά και δύσκολα κοιμάται.
διαφάνεια 3
Ας επαναλάβουμε
1. Μην κρίνετε με λόγια, αλλά με πράξεις. 2. Απλωμένο απαλά, αλλά δύσκολο να κοιμηθεί. 3. Είτε τηγάνι είτε πάει. 4. Μεγαλώστε γρήγορα και συμβαδίστε με τη δουλειά. 5. Καθώς έρχεται, θα ανταποκριθεί. 6. Είτε χιόνι είτε βροχή με παρενέβη στο δρόμο.
Επισημάνετε τις συμμαχίες ορίζοντας την ομάδα τους.
διαφάνεια 4
Άκουσα για τις χιονοθύελλες εκεί και ήξερα ότι ολόκληρα τρένα βαγονιών ήταν καλυμμένα με αυτές. (Α. Πούσκιν) 1) Τι είναι η ένωση. 2) Χρησιμεύει για τη σύνδεση τμημάτων μιας σύνθετης πρότασης. 3) Δευτερεύοντες, επιρρηματικοί, στόχοι. 4) Δεν είναι μέλος της πρότασης.
Βρείτε ένα σφάλμα στη μορφολογική ανάλυση της ένωσης.
διαφάνεια 5
Το αγόρι πότιζε τα λουλούδια για να μην μαραθούν. Τα άλογα σταμάτησαν γιατί έβρεχε πολύ. Θα πάω πεζοπορία με τους φίλους μου αν ο καιρός είναι καλός. Χάρηκα που άνοιξε ο καιρός. Δεν βαριέμαι όταν είμαι με τους φίλους μου. Υπήρχε ένα πολύ όμορφο ξέφωτο, σαν να το είχε εφεύρει κάποιος μάγος.
Επισημάνετε την ένωση, προσδιορίστε τη σημασία της.
διαφάνεια 6
Εξηγήστε συρρέουσα και χωριστή ορθογραφίαεπιλεγμένες λέξεις, καθορίζοντας τον συντακτικό τους ρόλο. Η μέρα σταμάτησε, κόπηκε και ο αέρας. Ολοκληρώστε την ίδια εργασία. Η μέρα κύλησε όπως χθες. Όλοι επανέλαβαν τη φυσική πριν από το τεστ, αποφάσισα επίσης να κοιτάξω το σχολικό βιβλίο. Τι θα έκανα χωρίς εσένα. Ήρθα στη βιβλιοθήκη για να πάρω το σωστό βιβλίο.
Διαφάνεια 7
Θυμάμαι!
Από την άλλη πλευρά = αλλά Επίσης, επίσης = και Για να = για να Επιπλέον = επειδή = επειδή
Διαφάνεια 8
Διακρίνετε τους συνδέσμους και τα ομώνυμα ανεξάρτητα μέρη του λόγου
Σωματεία
Ανεξάρτητα μέρη του λόγου
Επίσης, επίσης = Και επίσης (=και) διάβασα αυτό το βιβλίο. Διάβασα και αυτό το βιβλίο.
Η αντωνυμία είναι ίδια.Το επίρρημα είναι ίδιο. Το σωματίδιο μπορεί να παραλειφθεί. Διαβάζω το ίδιο με εσένα. Διάβασα αυτό που εσύ. Το ξέρω το ίδιο καλά όπως εσύ. Το ξέρω το ίδιο καλά όπως εσύ.
Διαφάνεια 9
Διαφάνεια 10
Αλλά = αλλά Έκανε πιο κρύο, αλλά (= αλλά) η βροχή σταμάτησε
Πρόθεση για με την αντωνυμία που. Κρύψου πίσω από αυτό το δέντρο.
Και = εξάλλου, δόθηκαν στους μαθητές φυλλάδια με εργασίες, και (=επιπλέον) προειδοποιούσαν για την πολυπλοκότητα της εργασίας.
Πρόθεση at με αντωνυμίες what, that Σε αυτήν τη δήλωση, επισυνάπτονται έγγραφα.
διαφάνεια 11
Να διακρίνουν τους συνδέσμους από τις ομώνυμες μορφές άλλων τμημάτων του λόγου.
Ένωση 1. δεν μπορεί να ερωτηθεί 2. δεν είναι μέλη της πρότασης 3. συντάσσονται μαζί 4. μπορούν να αντικατασταθούν από άλλη ένωση
Αντωνυμία ή επίρρημα 1. μπορείτε να βάλετε ερώτηση 2. είναι μέλη της πρότασης. 3. με σωματίδια, θα και οι προθέσεις γράφονται χωριστά
διαφάνεια 12
Να σημειώσετε χωριστά τις προτάσεις στις οποίες είναι γραμμένες οι λέξεις. α) Για να (β) διδάξετε τους άλλους, πρέπει να ακονίσετε το μυαλό σας. β) Και ό,τι (ό,τι) έκανε, όλα έβγαιναν όμορφα. γ) Ό,τι κι αν συμβεί, μπορείτε να βασιστείτε σε μένα. δ) Για να (θα) αναγνωρίσεις ένα άτομο, πρέπει να φας ένα κιλό αλάτι μαζί του.
Ενοποίηση. Εργασία: Βρείτε ενώσεις και ομώνυμα μέρη του λόγου στα κείμενα, εξηγήστε την ορθογραφία τους M. Prishvin «Oak and Linden» Η βελανιδιά μεγαλώνει με τον ίδιο τρόπο όπως η φλαμουριά στα δάση κοντά στη Μόσχα. Την άνοιξη, το φλαμουρί πρασινίζει πρώτο και ζητά να πρασινίσει μαζί του και η βελανιδιά. Το τίλιο πέφτει πρώτο το φθινόπωρο. Η βελανιδιά κρατιέται για πολύ καιρό, και στη συνέχεια κρύβει επίσης τη φλαμουριά κάτω από το φύλλωμά της. - Ποια είναι η ιδιαιτερότητα του κειμένου, πώς προσωποποιούνται η βελανιδιά και η φλαμουριά;
Δοκιμή: + - συρρέουσα ορθογραφία, ένωση; - - χωριστό, όχι ένωση. 1. Στο τέλος του συλλαλητηρίου, ο κόσμος διαλύθηκε όπως (το ίδιο) γρήγορα όπως είχε συγκεντρωθεί. 2. Έτσι (ίδια), όπως στη θάλασσα, φυσούν άνεμοι πάνω από τα λιβάδια. 3. Μετά από μισή ώρα, ο αέρας έσβησε όπως (ίδιο) ξαφνικά όπως φάνηκε. 4. Ο Όλεγκ (ο ίδιος) δεν μπορούσε να καθίσει στην μπρίτζκα. 5. Η σιωπή είναι η (ίδια) απάντηση. 6. Rapier το ίδιο (ίδιο) μαχαιρωμένο όπλομόνο ελαφρύτερο και πιο ευέλικτο. 7. Ο φίλος μου λατρεύει το κολύμπι, καθώς και τη γυμναστική. 8. (Η) ίδια λέξη, αλλά όχι για να το πω. 9. Για να γράψει κανείς σωστά πρέπει να γνωρίζει και τη θεωρία. 10. Όλοι ήταν πολύ κουρασμένοι, (για) πέτυχαν τους στόχους τους.
Ορθογραφικές ενώσεις επίσης, αλλά για να εξηγήσετε τη στίξη
- Η βροχή χτύπησε θυμωμένα στο παράθυρο και ο αέρας φύσηξε θλιμμένα ουρλιάζοντας.
- Ο ουρανός στα ανατολικά λάμπει και λαμπυρίζει λίγο πράσινο.
- Οι πάπιες έτρεμαν μέσα στα αλσύλλια και έτρεμαν όλο το βράδυ.
- Απλώνεται απαλά και δύσκολα κοιμάται.
- 1. Μην κρίνετε με λόγια, αλλά με πράξεις.
- 2. Απλωμένο απαλά, αλλά δύσκολο να κοιμηθεί.
- 3. Είτε τηγάνι είτε πάει.
- 4. Μεγαλώστε γρήγορα και συμβαδίστε με τη δουλειά.
- 5. Καθώς έρχεται, θα ανταποκριθεί.
- 6. Είτε χιόνι είτε βροχή με παρενέβη στο δρόμο.
- Επισημάνετε τις συμμαχίες ορίζοντας την ομάδα τους.
- Άκουσα για τις χιονοθύελλες εκεί και ήξερα
- ότι ολόκληρες νηοπομπές μεταφέρονταν από αυτούς.
- (Α. Πούσκιν)
- 1) Τι είναι το σωματείο.
- 2) Χρησιμεύει για τη σύνδεση τμημάτων μιας σύνθετης πρότασης.
- 3) Δευτερεύοντες, επιρρηματικοί, στόχοι.
- 4) Δεν είναι μέλος της πρότασης.
- Βρείτε ένα σφάλμα στη μορφολογική ανάλυση της ένωσης.
- Το αγόρι πότιζε τα λουλούδια για να μην μαραθούν.
- Τα άλογα σταμάτησαν γιατί έβρεχε πολύ.
- Θα πάω πεζοπορία με τους φίλους μου αν ο καιρός είναι καλός.
- Χάρηκα που άνοιξε ο καιρός.
- Δεν βαριέμαι όταν είμαι με τους φίλους μου.
- Υπήρχε ένα πολύ όμορφο ξέφωτο, σαν να το είχε εφεύρει κάποιος μάγος.
- Επισημάνετε την ένωση, προσδιορίστε τη σημασία της.
- Εξηγήστε τη συγχωνευμένη και χωριστή ορθογραφία
- επιλεγμένες λέξεις, καθορίζοντας τον συντακτικό τους ρόλο.
- Η μέρα σταμάτησε, κόπηκε και ο αέρας.
- Ολοκληρώστε την ίδια εργασία.
- Η μέρα κύλησε όπως χθες.
- Όλοι επανέλαβαν τη φυσική πριν από το τεστ, αποφάσισα επίσης να κοιτάξω το σχολικό βιβλίο.
- Τι θα έκανα χωρίς εσένα.
- Ήρθα στη βιβλιοθήκη για να πάρω το σωστό βιβλίο.
- Αλλά = αλλά
- Επίσης, επίσης = και
- Να = για να
- Και = εκτός αυτού
- επειδή = επειδή
- Σωματεία
- Ανεξάρτητα μέρη του λόγου
- επίσης, επίσης = και
- Κι εγώ (=και) διάβασα αυτό το βιβλίο.
- Διάβασα και αυτό το βιβλίο.
- Η αντωνυμία είναι η ίδια
- Το επίρρημα είναι το ίδιο.
- Το σωματίδιο μπορεί να παραλειφθεί.
- Διαβάζω το ίδιο με εσένα. Διάβασα αυτό που εσύ. Το ξέρω το ίδιο καλά όπως εσύ. Το ξέρω το ίδιο καλά όπως εσύ.
- Προς την
- Ήρθα στη βιβλιοθήκη
- να διαβασω
- το βιβλίο που χρειάζομαι.
- Αντωνυμία
- με ένα σωματίδιο οτιδήποτε.
- Το σωματίδιο μπορεί
- ξεχωριστή και μεταφορά
- σε άλλο μέρος:
- Τι να διαβάσω για αυτό το θέμα; Τι να διαβάσω για αυτό το θέμα;
- Αλλά = αλλά
- Όλα έγιναν
- πιο κρύο, αλλά (=αλλά)
- η βροχή σταμάτησε
- Πρόθεση για
- με αντωνυμία Οτι.
- Κρύψου πίσω από αυτό το δέντρο.
- Και = εκτός αυτού
- Στους μαθητές δόθηκαν φυλλάδια με εργασίες, και (= επιπλέον) προειδοποιήθηκαν για την πολυπλοκότητα της εργασίας.
- Πρόσχημα στομε αντωνυμίες τι, όγκος
- Τα έγγραφα επισυνάπτονται στην αίτηση.
- 1. δεν μπορείτε να θέσετε μια ερώτηση
- 2. δεν είναι μέλη της προσφοράς
- 3. γράφονται μαζί
- 4. μπορεί να αντικατασταθεί από άλλο σωματείο
- Αντωνυμία
- ή επίρρημα
- 1.μπορείτε να θέσετε μια ερώτηση
- 2.είναι μέλη της πρότασης.
- 3. με σωματίδια, θα και οι προθέσεις γράφονται χωριστά
- α) Για να (β) διδάξετε τους άλλους, πρέπει να ακονίσετε το μυαλό σας.
- β) Και ό,τι (ό,τι) έκανε, όλα έβγαιναν όμορφα.
- γ) Ό,τι και να συμβεί, μπορείτε να βασιστείτε σε μένα.
- δ) Για να (θα) αναγνωρίσεις ένα άτομο, πρέπει να φας ένα κιλό αλάτι μαζί του.
- 1) Θα το διαβάσω αυτό (το ίδιο).
- 2) Ήταν το ίδιο (ίδιο) μέρος.
- 3) Κάναμε τα πάντα για να πετύχουμε τις διακοπές.
- 4) Για να μην κλαίει το παιδί, του έδωσαν ένα παιχνίδι.
- 5) Οι μικροί γιοι του κοιτούσαν τον εαυτό τους από την κορυφή ως τα νύχια.
- 6) Ήξερε να διασκεδάζει όπως και ο πατέρας μου.
- 7) Εκπαιδεύτηκε για μεγάλο χρονικό διάστημα να κολυμπήσει πέρα από το ποτάμι.
- 8) Η δουλειά έγινε εξίσου καλά με την προηγούμενη φορά.
- Σημειώστε τις προτάσεις στις οποίες οι λέξεις είναι γραμμένες μαζί.
- α) Για (τον) χρόνο που πέρασες, μπορούσες να κάνεις πολλά.
- β) Η αλήθεια έχει σκληρή γλώσσα, για (τότε) μια ευγενική ψυχή.
- γ) Όχι για (που) χτύπησαν τον λύκο, ότι είναι γκρίζος, αλλά για (αυτό) ότι έφαγαν τα πρόβατα.
- δ) Η άνοιξη ήταν νωρίς, για (τότε) βαριά, σαν χειμώνας.
- Να σημειώσετε χωριστά τις προτάσεις στις οποίες είναι γραμμένες οι λέξεις.
- α) Παρατηρώντας την κίνηση των ραδιοζώντων, οι επιστήμονες λαμβάνουν επίσης (ίδια) πληροφορίες για τους ανέμους.
- β) Μουστακοειδής, όπως και ο άλλος καλλιτέχνης, ήταν ντυμένος.
- γ) Αυτό το πρόβλημα λύθηκε με τον ίδιο τρόπο όπως το προηγούμενο.
- δ) Η Πέτυα κατάλαβε ότι δεν χρειαζόταν να ρωτήσει, αλλά και (το ίδιο) δεν χρειαζόταν να θυμώσει για τον εκνευρισμό του πάπα.