Στο παιχνίδι συμμετέχουν 2 ομάδες παικτών (τάξεις 8–9). Μια εβδομάδα πριν από το παιχνίδι, οι ομάδες έχουν το καθήκον να επιλέξουν έναν αρχηγό, να βρουν ένα όνομα για την ομάδα τους και τα εμβλήματα για τους παίκτες και να φτιάξουν πινακίδες με το όνομα της ομάδας. 3 ημέρες πριν από το παιχνίδι, και οι δύο ομάδες εξοικειώνονται με τους κανόνες για την επίλυση παζλ, εκπαιδεύονται στην επίλυση χαραδιών, αναγραμμάτων, μεταγραμμάτων.
Το παιχνίδι απαιτεί 2 αρχηγούς. Ο 1ος παρουσιαστής θα πρέπει να δουλέψει με διαφάνειες, να διαβάσει τις συνθήκες των εργασιών που επιλέγουν οι παίκτες. Ο 2ος αρχηγός πρέπει να οδηγεί ολόκληρο το παιχνίδι. Επιπλέον, χρειάζεστε 2 άτομα που πρέπει να επιδείξουν διασκεδαστικά πειράματα και κόλπα.
Ως θεατές, μπορείτε να προσκαλέσετε όλους από τις τάξεις 8-9, 11 στην εκδήλωση.
Τα μαγικά κόλπα εμφανίζονται μετά το "Anagram 30" και το "Charade 20".
Αφού απαντήσετε "Rebuses 25", παρουσιάζεται μια διασκεδαστική εμπειρία "Πυρίμαχο κασκόλ".
Μετά την απάντηση στο "Metagrams 50" επιδεικνύεται η διασκεδαστική εμπειρία "Ηφαίστειο".
Στόχοι: ανάπτυξη εκπαιδευτικών και γνωστικών ικανοτήτων και πληροφόρησης και επικοινωνίας των μαθητών, γνωστικό ενδιαφέρον για το μάθημα της χημείας. εκπαίδευση οργάνωσης, υπευθυνότητας, ικανότητας για εργασία σε ομάδα.
Εξοπλισμός: ηλεκτρονική παρουσίαση «Καλειδοσκόπιο χημικών γρίφων», πινακίδες με ονόματα ομάδας, εμβλήματα για παίκτες, τραπέζι αντικειμένων, συσκευή θέρμανσης, χαρτί με την επιγραφή «Καλή τύχη» (η επιγραφή έγινε την προηγούμενη μέρα με αραιωμένο θειικό οξύ χρησιμοποιώντας γυάλινη ράβδο) , κρυσταλλοποιητής με νερό, κρυσταλλοποιητής με αιθυλική αλκοόλη, μαντήλι, γυάλινη ράβδος, διχρωμικό αμμώνιο (κρύσταλλα), για κόλπα: ο περιοδικός πίνακας των χημικών στοιχείων, αφίσα με τα σημάδια των στοιχείων Na, O, H. Στους πίνακες , δόθηκαν στις ομάδες: ο περιοδικός πίνακας, τυπωμένος αγωνιστικός χώρος, φύλλα χαρτιού για κάθε παίκτη, στυλό.
Παρουσιαστής 1: Αγαπητοί φίλοι! Ξεκινάμε το παιχνίδι «Καλειδοσκόπιο χημικών παζλ». Σήμερα έχουμε 2 ομάδες στο παιχνίδι. Ας πούμε ένα γεια στους παίκτες μας! (Εισαγωγή σε ομάδες και αρχηγούς.)
Τώρα ας εξοικειωθούμε με τους κανόνες του παιχνιδιού. Έχουμε έναν αγωνιστικό χώρο. Αποτελείται από 5 υποψηφιότητες: "Just riddles", "Anagrams", "Puzzles", "Charades", "Metagrams".
Παρουσιαστής 2: Κάθε υποψηφιότητα αντιπροσωπεύεται από 5 εργασίες διαφορετικής πολυπλοκότητας. Η δυσκολία της εργασίας μπορεί να κριθεί από τον κωδικό αριθμό της: όσο μεγαλύτερος είναι ο αριθμός, τόσο πιο δύσκολη είναι η εργασία και, κατά συνέπεια, η ομάδα θα κερδίσει περισσότερους πόντους εάν απαντήσει σωστά. Οι ομάδες επιλέγουν μια εργασία με τη σειρά τους, ονομάζοντας την υποψηφιότητα και τον αριθμό-κωδικό της εργασίας (το άθροισμα των βαθμών για τη σωστή απάντηση), για παράδειγμα, "Rebuses 10". Έχετε 1 λεπτό για να ολοκληρώσετε κάθε εργασία. Εάν η ομάδα μπορεί να απαντήσει πριν από αυτή την ώρα, τότε ο αρχηγός δίνει ένα σήμα και η ομάδα απαντά νωρίτερα. Μια πρώιμη απάντηση, εάν είναι σωστή, θα κερδίσει σε κάθε μέλος της ομάδας ένα έπαθλο έκπληξη, το οποίο θα λάβουν οι παίκτες στο τέλος του παιχνιδιού. Εάν η πρώιμη απάντηση είναι λανθασμένη, το δικαίωμα απάντησης στην ερώτηση του γρίφου περνά στην αντίπαλη ομάδα. Οι ομάδες έχουν χάρτινα γήπεδα στα τραπέζια. Σημειώστε σε αυτά τις εργασίες που έχουν ήδη επιλεγεί, ώστε να μην υπάρχουν επαναλήψεις.
Ποια ομάδα θα επιλεγεί πρώτη, θα καθορίσουμε με κλήρωση (Στην κλήρωση συμμετέχουν οι καπετάνιοι).
Παρουσιαστής 1: Και τώρα ας γνωρίσουμε τις υποψηφιότητες. Οι πιο εύκολες υποψηφιότητες είναι τα "Just riddles" και "Puzzles". Οι υποψηφιότητες "Anagrams", "Charades", "Metagrams" παρουσιάζονται από πιο δύσκολες εργασίες, αλλά εάν είναι επιτυχείς, θα φέρουν στις ομάδες έναν εντυπωσιακό αριθμό πόντων.
Στην υποψηφιότητα "Just riddles" υπάρχουν 5 απλοί χημικοί γρίφοι σε κλασική μορφή. Ασχολούνται με χημικά στοιχεία και απλές ουσίες. Στην υποψηφιότητα "Puzzles", στους παίκτες θα προσφερθούν εικόνες που κρύβουν τα ονόματα των χημικών στοιχείων.
Να σας το υπενθυμίσουμε Οι αναγραμματισμοί είναι γρίφοι των οποίων οι απαντήσεις αποτελούνται από τα ίδια γράμματα. Για παράδειγμα, οι λέξεις φιάλη και ποτήρι μπορούν να σχηματίσουν έναν αναγραμματισμό. Έχοντας μαντέψει μια λέξη σε ένα αίνιγμα, πρέπει να αναδιατάξετε τα γράμματα έτσι ώστε να λάβετε μια νέα λέξη. Πρέπει να συμπεριλάβετε και τις δύο λέξεις στην απάντησή σας.
Παρουσιαστής 2: Στην υποψηφιότητα "Χαράδες"θα ακούσεις γρίφους, οι απαντήσεις των οποίων λύνονται τμηματικά.Για παράδειγμα, δύο λέξεις MOUSE και YAK, που συνδέονται μεταξύ τους, σχηματίζουν ολόκληρη τη λέξη ΑΡΣΕΝΙΚΟ. Τα μεταγράμματα είναι αινίγματα στα οποία κρυπτογραφούνται διαφορετικές λέξεις, αποτελούμενες από τον ίδιο αριθμό γραμμάτων.Έχοντας μαντέψει μία από τις λέξεις του μεταγράμματος, πρέπει να αντικαταστήσετε ένα ή περισσότερα γράμματα σε αυτό, ώστε να λάβετε μια νέα λέξη σύμφωνα με το νόημα του γρίφου.
Αγαπητοί παίκτες! Σημείωση! Εάν δείτε ένα emoticon "Χαμόγελο" στον τομέα των ερωτήσεων, τότε μετά την ολοκλήρωση της εργασίας θα εμφανιστεί μια εστίαση. Οι εργασίες επισημαίνονται με ένα κόκκινο σύννεφο στον αγωνιστικό χώρο, μετά από το οποίο θα σας παρουσιαστεί μια διασκεδαστική εμπειρία. Και οι μαθητές μας της δέκατης τάξης Ilya Konstantinov και Fedor Samarkin θα το κάνουν για εσάς (υπόκλιση στο κοινό)
Konstantinov: Φίλοι! Χθες βρήκα στο γραμματοκιβώτιο του σχολείου μας έναν ασυνήθιστο φάκελο που απευθύνεται στις ομάδες μας. Δεν έχει διεύθυνση επιστροφής. Αλλά το πιο εκπληκτικό είναι ότι υπάρχει ένα λευκό φύλλο χαρτιού στον φάκελο!
Samarkin: Τίποτα το ιδιαίτερο! Είναι απλώς ένα γράμμα γραμμένο με χημικό μελάνι. Για να διαβάσετε ένα τέτοιο γράμμα, πρέπει να θερμανθεί. Κοίτα! (Επίδειξη του πειράματος «Secret Letter».) Η επιγραφή «Good Luck» εμφανίστηκε στο φύλλο. Συντάσσομαι με τον άγνωστο συντάκτη της επιστολής και εύχομαι σε όλους τους παίκτες καλή επιτυχία στο σημερινό παιχνίδι.
Just Riddles 5
Βρέθηκε εφαρμογή στην τεχνολογία κραμάτων
Σαν ανθεκτικό και ελαφρύ μέταλλο
Και σε αεροσκάφη
Πήρε μια σημαντική θέση. (Αλουμίνιο)
Just Riddles 10
Το μέταλλο στα άλατα είναι η υποστήριξη πολλών,
Χωρίς αυτόν δεν θα μας κουβαλούσαν τα πόδια μας. (Ασβέστιο)
Just Riddles 15
Τον λένε άψυχο
Αλλά η ζωή χωρίς αυτό δεν δημιουργείται. (Αζωτο)
Just Riddles 20
Δεν φοβάται την οξείδωση,
Η πλαστικότητα δεν ξεπερνιέται,
Σε οξύ χωρίς διάλυση
Μπορεί να είναι.
Για να είναι πιο εύκολο να μαντέψετε
θα σου πω ότι αυτός
Μπορεί μόνο να διαλυθεί
Σε «βασιλική βότκα» εξ ολοκλήρου. (Χρυσός)
Just Riddles 25
Είναι σαν αδερφός για τους ανθρώπους.
Πριν από πολλές χιλιάδες χρόνια
Φωτίζοντας το εσωτερικό
Οι αρχέγονες σπηλιές τους,
Είχε ήδη πάρει φωτιά.
Και χάρηκε να στολίσει
Γυναικεία και ιπποτικά ρούχα,
Τι έλαμψε στο δικαστήριο...
Αν αποφασίσετε να είστε μαλακοί,
Θα γράψει σε ένα τετράδιο. (Άνθρακας, διαμάντι, γραφίτης, άνθρακας)
Αναγράμματα 10
Είμαι ένα εύφλεκτο προϊόν,
Ζω σε βάλτους. (Τύρφη)
Υπάρχει όμως ένα γράμμα
Σε σύντομο τίτλο.
Το άλμα της είναι γρήγορο -
Και όλα άλλαξαν:
Έχω γίνει στοιχείο.
Έγινε λοιπόν το θαύμα! (Φθόριο)
Αναγράμματα 20
Γεννημένος σε μια λαμπερή φλόγα
Είμαι θαμπή και γκρίζα. (Φλαμουριά)
Εάν τα γράμματα αναδιαταχθούν,
Θα γίνω ένα εύκαμπτο στέλεχος. (Αμπελος)
Αναγράμματα 30
Είμαι το πιο σπάνιο αέριο στη Γη. (Ραδόνιο)
Το ράδιο και ο μόλυβδος είναι κοντά μου.
Αλλά τακτοποίησε ξανά τα γράμματα για μένα,
Και είμαι δημιουργός ιστοριών. (Ανθρωποι)
Αναγράμματα 40
Τα γράμματα είναι στο τραπέζι μπροστά μας.
Ας τα τακτοποιήσουμε ώστε να γίνουν λέξεις.
Εδώ είναι η πρώτη λέξη - μια φιγούρα,
Συνολικά έχει τέσσερις γωνίες. (Ρόμβος)
Και κατάφεραν να μαζέψουν τη δεύτερη λέξη,
Έπρεπε να βρεθεί στα αλογόνα. (Βρώμιο)
Αναγράμματα 50
Τι θαύμα - αναγραμματισμός!
Τέσσερις λέξεις - μια ολόκληρη σειρά!
Ένα μας κάνει να γελάμε όλο το πρόγραμμα. (Κλόουν)
Το δεύτερο θα χωρίσει τα πάντα. (Μπαλτάς)
Ο τρίτος ανεβαίνει από το δέρμα του:
Προσπαθεί να απορρίψει τους πάντες. (Κλίση)
Και το τέταρτο μπορεί αμέσως
Μετρήστε το ρεύμα και διακοσμήστε. (Κρεμαστό κόσμημα)
Η πρώτη μου συλλαβή σημαίνει καταστροφή. (κατάρρευση)
Η δεύτερη συλλαβή μου είναι μικροσκοπική. (Mal)
Γεννήθηκα μόνο σε πράσινα φυτά.
Σκέψου ποιος είμαι; (Αμυλο)
Η πρώτη μου συλλαβή είναι ένα μεγάλο βαγόνι. (Ο ΟΠΟΙΟΣ)
Η ηθική δύναμη είναι η δεύτερη συλλαβή μου. (Πνεύμα)
Σε γενικές γραμμές, παίζοντας σημαντικό ρόλο,
Αν και αόρατος, είμαι πάντα μαζί σου. (Αέρας)
Η βάση μου είναι το ξερό γρασίδι, (Hay)
Και τα δύο άκρα είναι σύμφωνα. (K, n)
Γενικά είμαι γκάζι αγαπητοί φίλοι.
Και ποιος είμαι, νομίζω, είναι ξεκάθαρο σε εσάς. (Ξένο)
Η πρώτη μου συλλαβή είναι πρόθεση, (από)
Η δεύτερη συλλαβή είναι ένα μήνυμα. (Νέα)
Για να μπορέσεις να με πάρεις τηλέφωνο
Θυμηθείτε τη σύνδεση. (Ασβεστος)
Μεταγράμματα 10
Τα πλοία με παρακάμπτουν.
Ο πιλότος ξέρει από καρδιάς. (απομεμονωμένος)
Εάν το L αντικατασταθεί από το D,
Θα γίνω μέταλ. (Χαλκός)
Μεταγράμματα 20
Είμαι μια ορεινή περιοχή στον πλανήτη μας,
Τα πλούτη μου είναι παντού γνωστά. (Ουράλ)
Αλλά αν αντικαταστήσετε το L με το N,
Ψάξε με ανάμεσα στις ακτινίδες. (Ουρανός)
Μεταγράμματα 30
Δύο χημικά στοιχεία
Στο metagram, σε ρώτησα:
C X - μεταλλικό στοιχείο, (χρώμιο)
Λοιπόν, με το Β - είμαι ήδη μη μεταλλικός. (Βρώμιο)
Μεταγράμματα 40
Ο Μεντελέγιεφ ήταν ο πρώτος που με προέβλεψε
Ο Γάλλος επιστήμονας έδωσε το όνομα. (Γάλλιο)
Εάν αντικαταστήσετε το πρώτο γράμμα σε αυτό,
Μπορείτε να αλλάξετε γρήγορα τη θέση μου στο σύστημα. (Θάλλιο)
Μεταγράμματα 50
C M - μονάδα; (Σκώρος)
Γ Β - Είμαι στο νοσοκομείο. (Πόνος)
C P - Είμαι στη σκηνή. (Ρόλος)
Και το ss είναι στο τραπέζι. (Αλας)
Ποιοι είμαστε? Πες μου!
Παρουσιαστής: (Μετά τον αναγραμματισμό 30 ) Αγαπητοί φίλοι και φίλες! Τώρα μπροστά στα μάτια σας ο Konstantinov Ilya και ο Samarkin Fedor ( βγαίνω έξω)θα διεξάγει μια συνεδρία μετάδοσης σκέψης σε απόσταση μέσω της λέξης.
Konstantinov: Για τη διεξαγωγή μιας συνεδρίας χρειάζεται ένα άτομο από το κοινό, κατά προτίμηση ένας καλός λεκτικός απολογιστής. Θελει κανεις?
(Γνωριμία με έναν μαθητή της όγδοης δημοτικού, ο Samarkin έχει δεμένα τα μάτια)
Konstantinov σε έναν μαθητή της όγδοης δημοτικού: Σκεφτείτε κάποιο χημικό στοιχείο και δείξτε το σιωπηλά με έναν δείκτη στον πίνακα.
Konstantinov προς Fedor: Fedor!
(Πλησιάζοντας τον Σαμάρκιν, κουνώντας τα χέρια του πάνω από το κεφάλι του). Συγκεντρώστε τις σκέψεις σας στη λήψη του τηλεπαθητικού σήματος.
Konstantinov στον μαθητή της όγδοης τάξης: βρείτε τον αύξοντα αριθμό του στοιχείου στον πίνακα, αλλά μην πείτε τους αριθμούς δυνατά.
(Παύση)
πολλαπλασιάστε το επί δύο
(Παύση),
προσθέστε 5 στο προϊόν
(Παύση).
Πολλαπλασιάστε το ποσό που προκύπτει επί 5
(Παύση).
Τώρα πείτε δυνατά 2 φορές το τελικό αποτέλεσμα
(Απελευθερώνει τα μάτια του Σαμάρκιν, ο Σαμάρκιν πλησιάζει το τραπέζι)
Samarkin: ένα στοιχείο σχεδιάστηκε ... (ονομάζει το στοιχείο και το δείχνει στον πίνακα) Για να προσδιορίσει το επιθυμητό στοιχείο, απορρίπτει το τελευταίο ψηφίο από τον αριθμό που ονομάστηκε από το θεατή και, στη συνέχεια, αφαιρεί το 2 από τον αριθμό που απομένει. Αφού υπολογίσει τον σειριακό αριθμό, βρίσκει το επιθυμητό στοιχείο στον πίνακα και το δείχνει στο κοινό με έναν δείκτη
Παρουσιαστής 1. (Μετά τις παρωδίες 20) Στον πίνακα τοποθετείται αφίσα με σημάδια χημικών στοιχείων: H, Na, O.
Konstantinov: Αγαπητοί φίλοι! Τώρα θα δείτε ότι το τηλεπαθητικό σήμα μπορεί να μεταδοθεί όχι μόνο μέσω της λέξης, αλλά και μέσω της ζεστασιάς του χεριού. (τυφλώνει τα μάτια του Σαμάρκιν).
Υπάρχει κάποιος που θέλει να δοκιμάσει τις τηλεπαθητικές ικανότητες του Fedor;
(Γνωρίστε το κοινό)
Πηγαίνετε στην αφίσα και δείξτε σιωπηλά οποιοδήποτε από τα τρία χημικά στοιχεία με έναν δείκτη. (Λύνει τα μάτια του Σαμάρκιν)
Σαμάρκιν : αγγίζει με τα χέρια του διάφορα σημάδια στην αφίσα, σαν να προσπαθεί να νιώσει κάτι και αυτή την ώρα ακούει με προσοχή τον Κωνσταντίνοφ. Κωδικός εστίασης: Ο -ποιο στοιχείο; Να- Λοιπόν, ποια ήταν η ιδέα; H -τώρα μάντεψε!
Konstantinov: (λέει τον κωδικό για Samarkin ανάλογα με την κατάσταση)
O - ποιο στοιχείο
Να - καλά, ποια ήταν η πρόθεση;
Ν - μάντεψε τώρα!
Σαμάρκιν: ( Προσδιορίζει το επιδιωκόμενο στοιχείο με κωδικό. Κρατάει το χέρι της πάνω του περισσότερο και το φωνάζει δυνατά.)
Η θερμότητα προέρχεται από αυτό το στοιχείο… Συλλήφθηκε… ( Ονομάζει ένα στοιχείο)
Ο τελικός. Τελετή επιβράβευσης του νικητή.
Τα rebuses είναι σχέδια, εικόνες ή σύμβολα που πρέπει να επιλυθούν, να αποκρυπτογραφηθούν. Στα rebus κρυπτογραφούνται μεμονωμένες λέξεις, ρήσεις, παροιμίες, αποσπάσματα έργων κ.λπ. Για να λυθεί το rebus, είναι απαραίτητο να προσδιοριστούν οι έννοιες των δεδομένων σχεδίων ή συμβόλων και να γραφτούν ένα προς ένα χωρίς κενά και σημεία στίξης. Μετά από αυτό, η προκύπτουσα σειρά γραμμάτων χωρίζεται κατά σημασία σε ξεχωριστές λέξεις που συνθέτουν τη φράση. Κατά τη σύνταξη παζλ, χρησιμοποιούν ορισμένες μεθόδους κρυπτογράφησης του κειμένου ή μεμονωμένων λέξεων. Για παράδειγμα, το σχήμα δείχνει ένα σπίτι και στα αριστερά του είναι ένα κόμμα. Αυτό σημαίνει ότι ένα αρχικό γράμμα απορρίπτεται από τη λέξη DOM και το υπόλοιπο γράφεται OM.
«Χημεία στον ελεύθερο χρόνο», Γ.Ι. Στρεμπλερ
Έξι στοιχεία 1. Κασσίτερος, 2. Αστατίνη. 3. Βανάδιο. 4. Βισμούθιο. 5. Νάτριο. 6. Τιτάνιο. Μέταλλα και αμέταλλα 1. Νικέλιο. 2. Ιώδιο. 3. Άζωτο. 4. Bor. 5. Μαγγάνιο. 6. Πυρίτιο. 7. Αρσενικό. 8. Άνθρακας. 9. Ζιρκόνιο. 10. Αργόν. 11. Χαλκός. 12. Κρυπτόν. «Διαβάζοντας τον Μεντελέεφ» «Τα πάντα - από κόκκους άμμου μέχρι πλανήτες - αποτελούνται από τα ίδια στοιχεία». Μελλοντικός…
Πολλά αρχαία λαϊκά αινίγματα έχουν ως ενδείξεις ορισμένα χημικά φαινόμενα, διαδικασίες ή ουσίες. Δεν πιστεύεις; Αποκρυπτογραφήστε τους παρακάτω γρίφους, που είναι λαϊκοί γρίφοι, λύστε τους - και θα δείτε ότι οι γρίφοι έχουν άμεση σχέση με τη χημεία. Η θερμοχημεία στην καθημερινή ζωή Ανθρακικός δισακχαρίτης Απαντήσεις «Χημεία στον ελεύθερο χρόνο», Γ.Ι. Στρεμπλερ
Λύστε τους παρακάτω γρίφους και θα διαπιστώσετε ότι ... *** *** Απαντήσεις «Η χημεία στον ελεύθερο χρόνο σας», Γ.Ι. Στρεμπλερ
Το rebus κωδικοποιεί τη δήλωση του εξαιρετικού επιστήμονα σχετικά με τη σημασία του περιοδικού νόμου και του περιοδικού συστήματος των χημικών στοιχείων D. I. Mendeleev στον τομέα της φυσικής. Αποκρυπτογραφήστε το rebus και ονομάστε τον συγγραφέα αυτών των γραμμών. Απαντήσεις «Χημεία στον ελεύθερο χρόνο», Γ.Ι. Στρεμπλερ
- η σφαίρα της κοινωνικής και κρατικής δραστηριότητας στην κοινωνία. - εγκατάσταση ραντάρ. - ένα τμήμα που βρίσκεται στη διασταύρωση των όψεων ενός γεωμετρικού σώματος. - μια μηχανή με έλεγχο προγράμματος που εκτελεί πολύπλοκες λειτουργίες που σχετίζονται με την κίνηση στο διάστημα. - το περιστρεφόμενο τμήμα του ηλεκτροκινητήρα, στρόβιλος. - ένα γραμμικό εργαλείο μέτρησης σε μορφή εύκαμπτης ταινίας από μέταλλο ή ύφασμα. - τροφή για κατοικίδια σε...
Ένα αεροσκάφος γεμάτο με αέριο ελαφρύτερο από τον αέρα. είναι ένα νησί στο Αρχιπέλαγος της Μαλαισίας. - βιομηχανία. - ένα επιτραπέζιο παιχνίδι στο οποίο οι κάρτες με αριθμούς ή εικόνες κλείνουν με ειδικές μάρκες. - ένα μεγάλο αρπακτικό ζώο της κατηγορίας των θηλαστικών. - ένα ζώο από την τάξη των τρωκτικών. - κάτοικοι της χώρας, της περιοχής, της πόλης. - λεπτό στριμμένο νήμα ή προϊόν. - υδραυλική κατασκευή σε ποτάμι ή ...
Εδώ κρυπτογραφούνται δύο στίχοι από το ποίημα του S. Shchipachev «Διαβάζοντας τον Mendeleev». Λύσε το παζλ; προσπαθήστε να βρείτε το πλήρες κείμενο του ποιήματος και να το διαβάσετε. Σκεφτείτε επίσης, είναι επιστημονικά σωστός ο ποιητής στο απόσπασμα που παρατίθεται εδώ; Το μέλλον της μεγάλης ανακάλυψης Αυτό το rebus κωδικοποίησε τη δήλωση του D. I. Mendeleev για την τύχη της μεγάλης του ανακάλυψης - τον περιοδικό νόμο και το περιοδικό σύστημα ...
Σε αυτά τα μικρά παζλ, τα ονόματα δώδεκα χημικών στοιχείων είναι κρυπτογραφημένα. Αποκρυπτογραφήστε τα και προσδιορίστε ποια από αυτά τα στοιχεία σχηματίζουν απλές ουσίες με τη μορφή μετάλλων και ποια - με τη μορφή μη μετάλλων. Υπάρχει κάποιο από αυτά τα στοιχεία που σχηματίζουν αλλοτροπικές τροποποιήσεις; Ποιες από αυτές τις ουσίες βρίσκονται σε αέρια κατάσταση υπό κανονικές συνθήκες; Ποιο από αυτά τα στοιχεία ήταν...
Χημικό-βιολογικό εγκεφαλικό δαχτυλίδι
«Ταξίδι στη Χώρα της Γνώσης»
Στόχος: ανακαλύψτε το επίπεδο και το βάθος της γνώσης που αποκτήθηκε κατά τη διάρκεια της μελέτης της χημείας, της βιολογίας: γνώση των όρων, των διαδικασιών. να συνεχίσει την αισθητική εκπαίδευση των μαθητών, να συνεχίσει το σχηματισμό δεξιοτήτων ανάλυσης πληροφοριών, να βρει γρήγορα μια απάντηση. αυξάνουν τα κίνητρα και το ενδιαφέρον για τη μελέτη του θέματος.
Προετοιμασία για την εκδήλωση:
Χωρίστε την τάξη σε ομάδες, δώστε ένα όνομα, ετοιμάστε ερωτήσεις για την αντίπαλη ομάδα. Η ίδια δραστηριότητα μπορεί να πραγματοποιηθεί μεταξύ των τάξεων.
Πρόοδος εκδήλωσης:
1. Προθέρμανση - μαντέψτε ερωτήσεις αστείων γρίφων.
2. Μαντέψτε τους αναγραμματισμούς.
3. Και αστειευόμενος και σοβαρός - ποιητικός διαγωνισμός.
4. Διαγωνισμός καπεταναίων και επιλέγει βοηθό
5. Μαντέψτε το rebus: "Χημικά στοιχεία"
6. Αγώνας για τον πρώτο χρόνο ένα λεπτό
1. Προθέρμανση - μαντέψτε ερωτήσεις αστείων γρίφων
1. Ποιο χημικό στοιχείο δεν έχει μόνιμη «καταχώριση» στον περιοδικό πίνακα των χημικών στοιχείων; (Υδρογόνο)
2. Ποιο χημικό στοιχείο είναι πάντα χαρούμενο; (Ραδόνιο)
3. Ποιο αέριο ισχυρίζεται ότι δεν είναι; (Νέο)
4. Ποια ονόματα περιλαμβάνουν δέντρα; (Νίκος έλατο , δρυς ny)
5. Ποιο πολύτιμο μέταλλο αποτελείται από φύκια; (Πλα Τίνα )
6. Μέρος από ποιο χημικό στοιχείο αρέσει να παίζουν οι ενήλικες και τα παιδιά στον ελεύθερο χρόνο τους; (Ζω είδος τυχαιρού παιχνιδιού )
7. Τα ονόματα δύο χημικών στοιχείων περιλαμβάνουν το ποτό των πειρατών της θάλασσας. Ποια είναι αυτά τα στοιχεία; (ΣΙ ρούμι , Χ ρούμι )
8. Από ποιο μέταλλο πρέπει να αποκοπεί το ένα τρίτο για να ληφθεί γνωστό οστό σκελετού ή ανθρώπου; (Βλ άκρη )
9. Τι υγρό στο σώμα είναι περίπου 5 λίτρα. (Αίμα)
10. Ποιοι νευρώνες μεταδίδουν πληροφορίες στον εγκέφαλο. ( ευαίσθητος)
11. Χημικό στοιχείο που αποτελεί μέρος των οστών. (Ασβέστιο)
12. Το τμήμα του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνο για τον συντονισμό της κίνησης. (Παρεγκεφαλίτιδα)
13. Ο προστατευτικός μηχανισμός του σώματος. (Ασυλία, ανοσία)
14. Η έλλειψη αυτής της βιταμίνης προκαλεί σκορβούτο. (ΑΠΟ)
15. Πού είναι οι κυψελίδες. (Πνεύμονες)
16. Το ζώο στο οποίο ο Pavlov μελέτησε εξαρτημένα αντανακλαστικά . (Σκύλος)
2. Μαντέψτε τους αναγραμματισμούς:
Τα γράμματα είναι στο τραπέζι μπροστά σας.
Τακτοποιήστε τα ώστε να γίνουν λέξεις.
Η πρώτη λέξη είναι ένα σχήμα,
Ακριβώς σε αυτό, προσέξτε - τέσσερις γωνίες.
Καταφέρετε να συλλέξετε τη δεύτερη λέξη -
Κόκκινο-καφέ υγρό που πρέπει να καλέσετε.
(Ρόμβος - βρώμιο)
Είμαι ένα εύφλεκτο προϊόν,
Ζω σε βάλτους.
Υπάρχει όμως ένα γράμμα
Σε σύντομο τίτλο.
Το άλμα της είναι γρήγορο -
Και όλα άλλαξαν:
Έχω γίνει στοιχείο.
Έγινε λοιπόν το θαύμα!
(Τύρφη-φθόριο)
Δώδεκα ζευγάρια - μην ξεχνάτε!
Όλοι οι άνθρωποι στον κόσμο.
Με μια άλλη έννοια - μια στενή άκρη, -
Έτσι διδάσκονται τα παιδιά στο σχολείο.
Αλλά αν μου προστεθεί το CE,
Σε μια στιγμή θα μετατραπώ σε μέταλλο.
Επιπλέον, για να προσθέσω
Ότι θα είμαι στην πρώτη ομάδα.
(rib-ασημί)
3. «Και αστεία και σοβαρά» - ποιητικός διαγωνισμός.
Είναι απαραίτητο να τακτοποιήσετε το δεξί μέρος του ποιήματος σύμφωνα με το αριστερό: η ταχύτητα της εργασίας αξιολογείται λογική και χιούμορ τρία σημεία
Αριστερή πλευρά | Δεξί μέρος |
Θυμωμένος κάπρος Ακανθόχοιρος Ο Πινόκιο | Κάθισε σε ένα κλαδί μαραζώθηκε σε ένα κλουβί Ράβω το παντελόνι μου Διδάσκεται βιολογία Πιάσε την ουρά σου Ακονισμένοι κυνόδοντες έδωσε ηχητικά σήματα Σκεπασμένο για δείπνο Ο Ουσάμι κουνήθηκε Πετώντας κάτω από τα σύννεφα Πηδώντας στην αυλή Φούσκωμα στη φωτιά |
4. Διαγωνισμός καπεταναίων.
(Επιλέγει έναν βοηθό για να βοηθήσει)
Απεικονίστε αυτό ή εκείνο το ζώο και τον χαρακτήρα του.
Αστεία αγελάδα
Πιγκουίνος Πιγκουίνος
Ευτυχισμένος κροκόδειλος
・Φοβισμένο κοτόπουλο
Τα ονόματα δώδεκα χημικών στοιχείων είναι κρυπτογραφημένα σε παζλ. Αποκρυπτογραφήστε τα.
1. Νικέλιο 2. Ιώδιο 3. Άζωτο 4. Βόριο 5. Μαγγάνιο 6. Πυρίτιο 7. Αρσενικό 8. Άνθρακας 9. Ζιρκόνιο 10. Αργό 11. Χαλκός 12. Κρυπτό
6. Αγώνας για τον αρχηγό (ώρα ένα λεπτό)
1. Το όργανο που αντιλαμβάνεται τη γεύση του φαγητού. (Γλώσσα)
2. Τι είδους δόντια δεν έχουν τρωκτικά. (Κλύκοφ)
3. Πώς να προσδιορίσετε τον αριθμό των ηλεκτρονίων στο τελευταίο επίπεδο. (αριθμός ομάδας)
4. Ο αριθμός των χρωμοσωμάτων στο ωάριο. (46)
5. Άγριο ριγέ άλογο. (Ζέβρα)
6. Τι δείχνει η περίοδος. ( Αριθμός ενεργειακών επιπέδων)
7. Το εξωτερικό κάλυμμα του ανθρώπινου σώματος. (Δέρμα)
8. Ήχοι που δεν γίνονται αντιληπτοί από το ανθρώπινο αυτί. (Υπέρηχος)
9. Ποιες ιδιότητες παρουσιάζουν τα μέταλλα. (Τονωτικό)
10. Ο αδένας που παράγει αδρεναλίνη. (επινεφρίδια)
11. Το μεγαλύτερο θηλαστικό. (Γαλάζια φάλαινα)
12. Ποιο γράμμα δείχνει την ποσότητα της ουσίας. (ιδ)
13. Η έλλειψη αυτής της βιταμίνης οδηγεί σε ραχίτιδα. (ΡΕ)
14. Το πιο οργανωμένο πρωτεύον. (Ο άνθρωπος)
15. Ποιος σπούδασε αντανακλαστικά. (Παβλόφ)
16. Απλές ουσίες. (Αποτελείται από ένα είδος ατόμου)
17. Μαρσιποφόρα αρκούδα. (Δενδρόβιο ζώο της αυστραλίας)
18. Το σύνολο των ανθρώπινων οστών. (Σκελετός)
19. Τι αέριο αναπνέουν οι ζωντανοί οργανισμοί. (Οξυγόνο)
20. Ποιες ιδιότητες παρουσιάζουν τα αμέταλλα. (Οξειδωτικό)
21. Επιστήμη των ζώων. (Ζωολογία)
22. Υγρό μέταλλο . (Ερμής)
23. Ουσία που καλύπτει το δόντι. (Οδοντινο σμάλτο)
24. Ζώο που τρώει ζώα. ( Αρπακτικό)
25. Αέριο που εκπνέεται κατά την αναπνοή. (Διοξείδιο του άνθρακα)
26. Αντανακλαστικά που κληρονομούνται. (εκ γενετής)
27. Ένα ζώο στην όψη του που μοιάζει με χειρουργικό όργανο. (Lancelet)
28. Νευρώνες μέσω των οποίων οι πληροφορίες πηγαίνουν στο σώμα εργασίας. (Μοτέρ)
29. Ποια είναι η εξωτερική διαφορά μεταξύ λιονταριού και λέαινας. (χαίτη)
30. Τι βρίσκεται στο κέντρο του ατόμου. (Πυρήνας)
31. Αντιλαμβανόμαστε ________ με κώνους (Χρώμα)
32. Πόσοι θάλαμοι υπάρχουν στην καρδιά ενός θηλαστικού. (Τέσσερα)
33. Πού είναι ο αναβολέας. (Μέσο αυτί)
34. Τι τρώει μια αρκούδα το χειμώνα. (Δεν τρώει, κοιμάται)
35. Χημικό στοιχείο νούμερο ένα. (Υδρογόνο)
36. Πραγματοποιείται ανταλλαγή αερίου _______ (Στους πνεύμονες και τους ιστούς)
38. Πόσα δόντια έχει ένας άνθρωπος. (32)
39. Ο ισχυρότερος οξειδωτικός παράγοντας, το μη μέταλλο. (Φθόριο)
40. Τυρί από πρόβειο γάλα. (Brynza)
41. Τι μπορεί να αλλάξει την καμπυλότητά του. (Κρύσταλλο)
42. Πώς αναπαράγονται τα μανιτάρια. (Σπόροι, μυκήλιο)
43. Το πιο ενεργό μέταλλο. ()
44. Τι αλάτι προστίθεται στα τρόφιμα. (Μαγειρική)
45. Τι είναι οι γαμέτες. (σεξουαλικά κύτταρα)
46. Ποικιλία ατόμων ενός χημικού στοιχείου. (Ισότοπα)
47. Σίδηρος, ρυθμίζοντας την ποσότητα ιωδίου. (θυροειδής)
48. Μέσα από το οποίο ρέει το αίμα. ( με σκάφη)
49. Ορμόνη του φόβου. (Αδρεναλίνη)
50. Η διαδικασία μεταφοράς της γύρης από το ένα φυτό στο άλλο ονομάζεται. (με επικονίαση)
51. Ένα άτομο τα έχει. (46)
Πίνακας αξιολόγησης:
|
εγκεφαλικό δαχτυλίδι | 1 ομάδα | 2 ομάδα | 3 ομάδα | 4 ομάδα |
1. Προθέρμανση - μαντέψτε ερωτήσεις αστείων γρίφων. | ||||
2. Μαντέψτε τους αναγραμματισμούς. | ||||
3. Και αστειευόμενος και σοβαρός - ποιητικός διαγωνισμός. | ||||
4. Διαγωνισμός καπεταναίων και επιλέγει βοηθό | ||||
5. Μαντέψτε το rebus: "Χημικά στοιχεία" | ||||
6. Αγώνας για τον πρώτο χρόνο ένα λεπτό | ||||
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ: ΘΕΣΗ: |
Η ΦΙΛΙΑ ΚΕΡΔΙΣΕ!!!
Μεθοδολογικός οδηγός για τον δάσκαλο
Διδακτικά παιχνίδια στη μελέτη της χημείας στην τάξη 8
Κεφάλαιο II. ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ-ΛΕΠΤΑ. ΛΕΚΤΙΚΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
Τα λεκτικά (από τα λατινικά verbalis - λεκτικά) παιχνίδια δεν απαιτούν μακρές προετοιμασίες και σύνθετες ιδιότητες. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν αντί για επιγραφή στην αρχή του μαθήματος, καθώς και σε όλα τα επόμενα στάδια της εκπαίδευσης. Τα λεκτικά διδακτικά παιχνίδια περιλαμβάνουν αναγραμματισμούς, λογόγραφα, μεταγράμματα, χαρακτήρες, κρυπτογράμματα, αινίγματα, επαναλήψεις, σταυρόλεξα, αλυσιδωτές λέξεις, κουίζ κ.λπ.
Αναγραμματισμοί
Τα γράμματα είναι στο τραπέζι μπροστά σας.
Τακτοποιήστε τα ώστε να γίνουν λέξεις.
Η πρώτη λέξη είναι ένα σχήμα,
Συνολικά, έχει τέσσερις γωνίες, προσέξτε.
Καταφέρετε να συλλέξετε τη δεύτερη λέξη -
Πρέπει να ονομάσετε το κόκκινο-καφέ υγρό.
(Ρόμβος - βρώμιο.)
Είμαι το πιο σπάνιο αέριο στη Γη.
Το ράδιο και ο μόλυβδος είναι κοντά μου.
Αλλά αν αναδιατάξω τα γράμματα,
Είμαι ήδη δημιουργός ιστοριών.
(Το ραδόνιο είναι ο λαός.)
Είμαι η πηγή ενέργειας.
Και μπορώ να σου πω με σιγουριά:
«Ο Κλάπροθ κατάφερε να με ανοίξει,
Eugene Peligot - λάβετε.
Αν όμως τα γράμματα αναδιαταχθούν
Και βάλε με στη γωνία
θα σταθώ εκεί,
Μαζέψτε σιωπηλά τα σκουπίδια.
(Ο Ουρανός είναι μια τεφροδόχος.)
Είμαι ένα εύφλεκτο προϊόν,
Ζω σε βάλτους.
Υπάρχει όμως ένα γράμμα
Σε σύντομο τίτλο.
Το άλμα της είναι γρήγορο -
Και όλα άλλαξαν:
Έχω γίνει στοιχείο.
Έγινε λοιπόν το θαύμα!
(Τύρφη - φθόριο.)
Logogrifs
Σκέψου προσεκτικά
Για να μαντέψετε τη λέξη.
Είμαι σαν σανίδα σωτηρίας
Προσπαθήστε να ονομάσετε.
Αν στο τέλος προστεθεί το F,
Θα είμαι στο βάλτο
Εάν η F αντικατασταθεί προς τα εμπρός,
Θα μετατραπώ σε μη μέταλλο.
(Thor - τύρφη - φθόριο.)
Σε ελεύθερη μορφή, σκοτώνει τους πάντες,
Αν «συνδεθεί», τότε το προσθέτουν στο φαγητό.
Αλλά αν με μια λέξη διαγράψουμε το L,
Μετά μαζί με όλους θα τραγουδήσουμε ένα τραγούδι.
(Χλώριο - χορ.)
Είμαι μέταλ, με ξέρεις.
Η δύναμη είναι μεγάλη μέσα μου.
Αλλά αν με αντικαταστήσεις το Β,
Τότε θα κρύψω τη γη σε μια σκοτεινή ομίχλη.
(Ο Ουρανός είναι μια καταιγίδα.)
Τρία στοιχεία με μία κατάληξη
Αρχικά, σας ζητώ να βρείτε ...
Αν απορρίψουμε τώρα τις καταλήξεις,
Θα λάβετε τρεις νέες λέξεις.
Αγαπάμε την πρώτη λέξη από την παιδική ηλικία.
Η δεύτερη λέξη είναι απατεώνας και πονηρός.
Το τρίτο είναι το δάπεδο στο οποίο περπατάμε.
Όποιος το κατάλαβε, καλά τα καταφέραμε.
(Ζιρκόνιο, πλουτώνιο, πολώνιο - τσίρκο, απατεώνας, πάτωμα.)
Δώδεκα ζευγάρια - μην ξεχνάτε! -
Όλοι οι άνθρωποι στον κόσμο.
Με μια άλλη έννοια - μια στενή άκρη,
Έτσι διδάσκονται τα παιδιά στο σχολείο.
Αλλά αν μου προστεθεί το CE,
Σε μια στιγμή θα μετατραπώ σε μέταλλο.
Επιπλέον, μπορώ να προσθέσω
Ότι θα είμαι στην πρώτη ομάδα.
(Το πλευρό είναι ασημί.)
Μεταγράμματα
Δύο χημικά στοιχεία
Στο metagram, σε ρώτησα:
C X - μεταλλικό στοιχείο,
Και με το Β - είμαι ήδη μη μεταλλικός.
(Χρώμιο - βρώμιο.)
Ομάδα IV στοιχείο
Μπροστά σε όλους.
Εάν το T σε R διορθωθεί,
Θα υπάρξει δεσπότης στην πραγματικότητα.
(Ο Τιτάνας είναι τύραννος.)
Ο Μεντελέεφ με προέβλεψε για πρώτη φορά.
Ο Γάλλος επιστήμονας έδωσε το όνομα.
Εάν αντικαταστήσετε το πρώτο γράμμα σε αυτό,
Θα μου αλλάξετε αμέσως θέση στο σύστημα.
(Το γάλλιο είναι θάλλιο.)
Δύο αδέρφια ζουν σε έναν μικρόκοσμο,
Οι ιδιότητές τους είναι χρήσιμο να γνωρίζουμε.
Ο Α έχει οκτώ στο διαμέρισμα,
Στο O - διαμέρισμα σαράντα πέντε.
(Το ράδιο είναι ρόδιο.)
Με KA - ενεργό μέταλλο,
με GE - Είμαι πολύ ελαφρύ αέριο.
Για να μας καταλάβετε
Κοιτάξτε ξανά το σύστημα.
(Το κάλιο είναι ήλιο.)
Μέσα σε αυτό, το νερό κυλάει ήρεμα,
Εδώ δεν χρειάζονται αντλίες.
Αλλά αν το R τεθεί σε μια λέξη,
Θα λάβετε το υλικό.
Η ουσία είναι γνωστή σε όλους -
Το ελαφρύτερο αέριο στη γη.
Και πρέπει να πω ειλικρινά:
Έχουμε αλλάξει το Β.
(Νερό - υδρογόνο.)
Charades
Για πρόθεση και σημείωση
Προσθήκη εποχής.
Από όλα αυτά τα γράμματα
Φτιάξτε μια λανθανίδη.
(Κάτω, ρε, χειμώνας - πρασεοδύμιο.)
Η βάση μου είναι το ξερό γρασίδι,
Και τα δύο άκρα είναι σύμφωνα.
Γενικά είμαι γκάζι, αγαπητοί φίλοι,
Και το όνομα, νομίζω, είναι σαφές για εσάς.
(Κ, σανός, n - xenon.)
Η πρώτη συλλαβή είναι γνωστή πρόθεση.
Η δεύτερη συλλαβή είναι πιο δύσκολο να βρεθεί:
Μέρος του θα είναι ένας αριθμός,
Προσθέστε ένα Υ σε αυτό.
Να γνωρίζει το σύνολο
Πρέπει να ονομάσετε το μέταλλο.
(Na, τρία, d - νάτριο.)
Βρείτε δύο νότες στην αρχή μιας οκτάβας.
Μια περιοχή όπου έχουν αναπτυχθεί ζουμερά βότανα.
Από τα γράμματα αυτών των λέξεων όνομα στοιχείου,
Μετά από σκέψη, προσπαθήστε να συνθέσετε γρήγορα.
Έχει υπέροχες ιδιότητες:
Μερικές φορές λάμπει έντονα, μερικές φορές είναι μαύρο.
(Ντο, ρε, λιβάδι - άνθρακα.)
Κωμικοί γρίφοι
1. Ποιο στοιχείο περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο;
(Ουρανός.)
2. Σύμφωνα με την αρχαία ελληνική μυθολογία, ποιο μέταλλο είναι «καταδικασμένο» σε αιώνιο μαρτύριο;
(Ταντάλιο.)
3. Ποιο μέταλλο περιέχει ξύλο;
(Νικέλιο.)
4. Ποιο ευγενές μέταλλο αποτελείται από φύκια ελών;
(Πλατίνα.)
5. Σε ενήλικες και παιδιά αρέσει να παίζουν μέρος ποιου χημικού στοιχείου στον ελεύθερο χρόνο τους;
(Χρυσός.)
6. Πώς να πάρετε χρυσό από χαλκό και αρσενικό;
(Cu + As = Au + Cs.)
παζλ
έξι στοιχεία
Σε αυτά τα παζλ επιστολών, τα ονόματα έξι χημικών στοιχείων είναι κρυπτογραφημένα. Οι παρακάτω ιδιότητες θα σας βοηθήσουν να το καταλάβετε.
1. Στοιχείο για το οποίο είναι γνωστά 10 σταθερά φυσικά ισότοπα με μαζικούς αριθμούς από 112 έως 124.
(Κασσίτερος.)
2. Ραδιενεργό χημικό στοιχείο του οποίου το ισότοπο που αποσυντίθεται ταχέως έχει χρόνο ημιζωής 54 δευτερόλεπτα.
(Αστατ.)
3. Στοιχείο του οποίου το ανώτερο οξείδιο χρησιμοποιείται ως καταλύτης για την παραγωγή θειικού οξέος.
(Βανάδιο.)
4. Χημικό στοιχείο της ομάδας V του περιοδικού συστήματος.
(Βισμούθιο.)
5. Αλκαλιμέταλλο.
(Νάτριο.)
6. Μέταλλο, που αποτελεί τη βάση πολλών κραμάτων για την αεροπορία και την πυραυλική τεχνολογία, τη ναυπηγική.
(Τιτάνιο.)
Τώρα προσπαθήστε να κρυπτογραφήσετε τα ονόματα άλλων χημικών στοιχείων με τη μορφή αλφαβητικών παζλ. Γρήγορα θα δείτε ότι αν και μερικές φορές αυτό είναι αρκετά δύσκολο, είναι πολύ συναρπαστικό και ενδιαφέρον.
Μέταλλα και αμέταλλα
Σε αυτά τα παζλ, τα ονόματα δώδεκα χημικών στοιχείων είναι κρυπτογραφημένα. Αποκρυπτογραφήστε τα και προσδιορίστε ποια από αυτά τα στοιχεία σχηματίζουν απλές ουσίες με τη μορφή μετάλλων και ποια - με τη μορφή μη μετάλλων. Υπάρχει κάποιο από αυτά τα στοιχεία που σχηματίζουν αλλοτροπικές τροποποιήσεις; Ποιες από αυτές τις ουσίες βρίσκονται σε αέρια κατάσταση υπό κανονικές συνθήκες;
Ποιο από αυτά τα στοιχεία ήταν γνωστό στην ανθρωπότητα από την αρχαιότητα και ποιο από αυτά ήταν το τελευταίο που ανακαλύφθηκε;
Παζλ που αποτελούνται από σημάδια χημικών στοιχείων
Το In Ne' είναι ένα νησί στο Αρχιπέλαγος της Μαλαισίας.
(Βόρνεο.)''Το Au είναι ένα επιτραπέζιο παιχνίδι.
(Είδος τυχαιρού παιχνιδιού.)- ένα μεγάλο σαρκοφάγο θηλαστικό.
(Αρκούδα.)«Αυτός» είναι τροφή για κατοικίδια.
(Σανός.)- δομική ενότητα της γλώσσας.
(Λέξη.)
Οι μαθητές συνθέτουν τέτοιους γρίφους, γρίφους, αναγραμματισμούς, μεταγράμματα, χαρακτήρες κ.λπ. με μεγάλη χαρά και όφελος για τον εαυτό τους. Ο δάσκαλος χρειάζεται μόνο να δείξει πρώτα μερικά δείγματα τέτοιων λεκτικών παιχνιδιών και στη συνέχεια να τακτοποιήσει τα αποτελέσματα της δημιουργικότητας των μαθητών με τη μορφή μιας εφημερίδας τοίχου στην τάξη της χημείας.
Εντάσσοντας αυτά τα παιχνίδια γρίφων στη μαθησιακή διαδικασία, ο δάσκαλος προσελκύει την προσοχή των παιδιών και προκαλεί το ενδιαφέρον τους για το θέμα χωρίς να ξοδεύει πολύ χρόνο.
Συνέχεια βλ. αρ. 29/2002
Δημοτικό δημοσιονομικό εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης δ. δημοτική περιφέρεια Kebyachevo περιοχή Aurgazinsky
Μεθοδική ανάπτυξη
Χρήση gaming τεχνολογίες στο μαθήματα χημεία
ΧΗΜΕΙΑ τάξη 8-9
Συντάχθηκε από: Gabitov F.R. καθηγητής χημείας και βιολογίας Γυμνασίου ΜΒΟΥ
δ. Κεμπιάτσεβο
χωριό Kebyachevo 2011
Το εγχειρίδιο προορίζεται για μαθητές της 8ης τάξης. Το εγχειρίδιο περιλαμβάνει μορφές εργασιών παιχνιδιού (λαβύρινθους, παζλ, σταυρόλεξα, χαρακάδες) με θέματα ανόργανης χημείας: «Μέταλλα», «Μέταλλα», «Περιοδικός Νόμος», «Λύσεις».Το κύριο καθήκον είναι να αυξήσετε το ενδιαφέρον για το μάθημα, να του δώσετε έναν συναισθηματικό χρωματισμό και να αναπτύξετεμνήμη κατόπιν αιτήματος της κατάστασης του παιχνιδιού.
Περιεχόμενο
σελίδα
Απαιτήσεις επιλογής παιχνιδιού……………………………………..............……..3
λαβύρινθους …………………………………………………………….….…4
παζλ ……………………………………………………………..……........6
Σταυρόλεξα……………………………………………………………..…..17
Ιστορίες μυστηρίου ……………………………………………………..…....25
Καλειδοσκόπιο μυστηρίων(χαράδες, αναγράμματα, μεταγράμματα, λογόγραφα)….29
Λογοτεχνία…………………………………………………………………………………………………….
Απαιτήσεις επιλογής παιχνιδιού
1. Τα παιχνίδια πρέπει να πληρούν ορισμένους εκπαιδευτικούς στόχους, να φέρουν σημαντικό φορτίο σύμφωνα με τις απαιτήσεις του προγράμματος για γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες, να διαφοροποιούν τις μεθόδους διδασκαλίας και την οργάνωση, να συμβάλλουν στην αύξηση της δραστηριότητας και της ανεξαρτησίας τους.
2. Τα παιχνίδια πρέπει να αντιστοιχούν στο υλικό που μελετάται και να χτίζονται λαμβάνοντας υπόψη την ετοιμότητα και τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά των μαθητών.
3. Τα παιχνίδια απαιτούν τη δημιουργία του απαραίτητου διδακτικού υλικού και τον καθορισμό μεθοδολογίας για την εφαρμογή του.
Ένα διδακτικό παιχνίδι θα καταστήσει δυνατή την πιο ζωντανή υλοποίηση όλων των κορυφαίων λειτουργιών της μάθησης: εκπαιδευτική, ανατροφή και ανάπτυξη.
Η πρακτική δείχνει ότι στα διδακτικά παιχνίδια στη χημεία συμμετέχουν με μεγάλο ενδιαφέρον άτομα με χαμηλές επιδόσεις, οι οποίοι γοητεύονται από την ίδια τη διαδικασία του παιχνιδιού, το πνεύμα του ανταγωνισμού, την επιθυμία να κερδίσει η ομάδα τους, γεγονός που συμβάλλει στην καλύτερη αφομοίωση και εμβάθυνση της γνώσης. το θέμα που καλύπτεται.
Για τη βελτίωση της γνώσης σε ορισμένα θέματα, μπορούν να χρησιμοποιηθούν θέματα στα μαθήματα χημείας του παιχνιδιού, τα οποία ονομάζονται "Χημικός λαβύρινθος", "Ιστορίες εργασιών", "Tic-Tac-Toe".
Οι εργασίες για το σπίτι μπορούν να έχουν τις ακόλουθες μορφές παιχνιδιών:
αμοιβαία ανάκριση·
ευρετική συνομιλία?
δημιουργική εργασία για το σπίτι:
Σύνταξη παζλ?
scanwords?
σταυρόλεξα?
χημικές ιστορίες.
Οποιοδήποτε στοιχείο του μαθήματος διαφοροποιεί τις πρακτικές ερευνητικές δραστηριότητες. Για να ενισχύσετε την επίδραση της αντίληψης κατά τη διάρκεια παιχνιδιών ρόλων, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε χημικά πειράματα. Αλλά σε κάθε περίπτωση, είναι απαραίτητο να καθοδηγούμαστε από τους κανόνες ασφαλείας όταν εργάζεστε με χημικά, να κυριαρχήσετε τη μεθοδολογία για τη διεξαγωγή πειραμάτων επίδειξης.
Τα προτεινόμενα παιχνίδια και οι καταστάσεις παιχνιδιού διαφέρουν όχι μόνο ως προς τη μορφή, αλλά και ως προς τον χαρακτήρα. Θα επιτρέψουν, μαζί με τις παραδοσιακές μορφές εκπαίδευσης, να αυξηθεί σημαντικά η κινητήρια σφαίρα της εκπαιδευτικής διαδικασίας, η οποία θα επηρεάσει αναμφίβολα τους ποιοτικούς και ποσοτικούς δείκτες της γνωστικής δραστηριότητας των μαθητών στα μαθήματα χημείας.
λαβύρινθους
Βρείτε το μονοπάτι που θα σας οδηγήσει στη γραμμή του τερματισμού. Ξεκινήστε το πέρασμα του λαβύρινθου από το πάνω αριστερό κελί. Εάν η κρίση που εισάγεται σε αυτό το κελί είναι σωστή, τότε συνεχίστε κατά μήκος του βέλους με την ένδειξη "ναι". Εάν αυτή η κρίση είναι λανθασμένη, τότε θα πρέπει να συνεχίσετε κατά μήκος του βέλους με την ένδειξη "όχι". Για να αφομοιώσετε πλήρως τις πληροφορίες που δίνονται στον λαβύρινθο, επιλέξτε διαφορετικά κελιά του λαβύρινθου ως αρχικά.
"Υδρογόνο"
παζλ
Είναι σύνηθες να αποκαλούμε ένα rebus μια εικόνα μιας λέξης ή μιας ολόκληρης πρότασης χρησιμοποιώντας έναν συνδυασμό γραμμάτων, αριθμών, σχεδίων, πινακίδων κ.λπ. Επομένως, το rebus είναι ένας γρίφος που απαιτεί γρήγορη εξυπνάδα, φαντασία και δουλειά σκέψης για να λυθεί.
Για να λύσετε και να συνθέσετε παζλ, πρέπει να γνωρίζετε μερικούς από τους κανόνες και τις τεχνικές που χρησιμοποιούνται για τη σύνταξή τους.
1. Τα ονόματα όλων των αντικειμένων που απεικονίζονται στο rebus διαβάζονται μόνο στην ονομαστική περίπτωση.
2. Το εικονιζόμενο αντικείμενο μπορεί να έχει όχι ένα, αλλά δύο ή περισσότερα ονόματα, για παράδειγμα: «μάτι» και «μάτι».
3. Εάν στο όνομα ενός αντικειμένου είναι απαραίτητο να απορρίψετε ένα ή δύο γράμματα στην αρχή ή στο τέλος της λέξης, χρησιμοποιείται< условный знак - запятая. Если запятая слева вверху от
εικόνα, τότε αυτό σημαίνει ότι πρέπει να απορρίψετε το πρώτο γράμμα από το όνομά του, αν βρίσκεται στην επάνω δεξιά γωνία της εικόνας, τότε το τελευταίο. Εάν υπάρχουν δύο κόμματα, τότε δύο γράμματα απορρίπτονται ανάλογα και ούτω καθεξής.
4. Εάν οποιαδήποτε δύο αντικείμενα ή δύο γράμματα σύρονται το ένα στο άλλο, τότε τα ονόματά τους διαβάζονται με την προσθήκη του "in".
5. Αν κάποιο γράμμα αποτελείται από άλλο γράμμα, τότε διαβάζουν με την προσθήκη του «από».
6. Εάν υπάρχει άλλο γράμμα ή αντικείμενο πίσω από οποιοδήποτε γράμμα ή αντικείμενο, τότε πρέπει να διαβάσετε με την προσθήκη του «για».
7. Εάν ένα σχήμα ή ένα γράμμα είναι σχεδιασμένο κάτω από ένα άλλο, τότε πρέπει να διαβάσετε με την προσθήκη "on", "πάνω" ή "κάτω".
8. Αν για οποιοδήποτε γράμμα γράφεται άλλο, «έγειρε» πάνω του, τότε διαβάζουν με την προσθήκη του «από».
9. Αν το ένα γράμμα βρίσκεται κοντά στο άλλο, «έγειρε» πάνω του, τότε διαβάζουν με την προσθήκη του «υ».
10. Εάν το αντικείμενο είναι σχεδιασμένο ανάποδα, τότε το όνομά του πρέπει να διαβαστεί από το τέλος.
11. Εάν ένα αντικείμενο σχεδιάζεται και ένα γράμμα είναι γραμμένο δίπλα του και στη συνέχεια διαγράφεται ένα γράμμα, τότε αυτό σημαίνει ότι αυτό το γράμμα πρέπει να απορριφθεί από τη λέξη που προκύπτει. Εάν υπάρχει άλλο ένα πάνω από το διαγραμμένο γράμμα, τότε αυτό σημαίνει ότι είναι απαραίτητο να αντικαταστήσετε το διαγραμμένο με αυτό.
12. Εάν οι αριθμοί 4, 2, 3, 1 είναι δίπλα στην εικόνα, τότε αυτό σημαίνει ότι το τέταρτο γράμμα του ονόματος της εικόνας διαβάζεται στην αρχή, μετά το δεύτερο κ.λπ.
13. Στα rebuses, οι μεμονωμένες συλλαβές «do», «re», «mi», «fa» συχνά απεικονίζονται με τις αντίστοιχες νότες.
14. Η σημασία των σχεδίων ή των συμβόλων καταγράφεται το ένα μετά το άλλο χωρίς κενά και σημεία στίξης. Η προκύπτουσα σειρά γραμμάτων χωρίζεται κατά σημασία σε ξεχωριστές λέξεις που συνθέτουν τη φράση.
№ 1-5.
Σε αυτά τα rebuses κρυπτογραφούνται τα ονόματα των χημικών στοιχείων (1, 2, 5), απλών και σύνθετων ουσιών (4), καθώς και φυσικών και χημικών φαινομένων (3).
Προσπαθήστε να κρυπτογραφήσετε τα ονόματα άλλων χημικών στοιχείων και φαινομένων με τη μορφή παζλ. Αυτός ο τύπος εργασίας μπορεί να προσφερθεί στους μαθητές στο σπίτι και στη συνέχεια να χρησιμοποιηθεί στην τάξη.
№ 1: α) σίδηρος, β) άζωτο, γ) αρσενικό, δ) χαλκός, ε) νάτριο, στ) κασσίτερος
№ 6. ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΜΕΓΑΛΗΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΗΣ.
Σε αυτό το rebus η δήλωση του Δ.Ι. Ο Mendeleev για τη μελλοντική μοίρα της μεγάλης ανακάλυψής του - τον περιοδικό νόμο και το περιοδικό σύστημα χημικών στοιχείων, που απαθανάτισε το όνομα ενός εξαιρετικού Ρώσου επιστήμονα. Λύστε το rebus και σκεφτείτε ποιες επιστημονικές ανακαλύψεις και γεγονότα υποστηρίζουν αυτήν την ιδέα. Πόσα χημικά στοιχεία έχουν ανακαλυφθεί από το 1869; Πόσα στοιχεία «απαιτούνται» για να ολοκληρωθεί η 7η περίοδος;
Απάντηση: «Το μέλλον δεν απειλεί τον περιοδικό νόμο με καταστροφή, αλλά υπόσχονται μόνο υπερκατασκευές και ανάπτυξη».
Αποκρυπτογραφήστε το rebus και ονομάστε τον συγγραφέα της δήλωσης σχετικά με την έννοια του περιοδικού νόμου.
Απάντηση: «Σύστημα D.I. Ο Mendeleev είναι ένα κατευθυντήριο νήμα στην ανάπτυξη της θεωρίας της ηλεκτρονικής δομής του ατόμου "(Niels Bohr).
№ 8. «ΔΙΑΒΑΖΟΝΤΑΣ ΜΕΝΤΕΛΕΦ».
Εδώ κρυπτογραφούνται δύο στίχοι από το ποίημα του S. Shchipachev «Διαβάζοντας τον Mendeleev». Λύστε αυτό το παζλ. προσπαθήστε να βρείτε το πλήρες κείμενο του ποιήματος και να το διαβάσετε. Σκεφτείτε επίσης: Είναι επιστημονικά σωστός ο ποιητής στο απόσπασμα που παρατίθεται εδώ; Προσπαθήστε να συνθέσετε ποιήματα που θα αντικατοπτρίζουν τους νόμους της χημείας ή τις κύριες διατάξεις και θεωρίες της.
Απάντηση: "Τα πάντα - από μικρούς κόκκους άμμου έως πλανήτες - αποτελούνται από τα ίδια στοιχεία ..."
Απάντηση: 1. Κασσίτερος. 2. Αστατίνη. 3. Βανάδιο. 4. Βισμούθιο. 5. Νάτριο. 6. Τιτάνιο.
№ 10. Μέταλλα και αμέταλλα
Απάντηση: 1. Νικέλιο. 2. Ιώδιο. 3. Άζωτο. 4. Bor. 5. Μαγγάνιο. 6. Πυρίτιο. 7. Αρσενικό. 8. Άνθρακας. 9. Ζιρκόνιο. 10. Αργόν. 11. Χαλκός. 12. Κρυπτόν.
Σταυρόλεξα
1) Σταυρόλεξα στα ονόματα των χημικών στοιχείων.
№1. Συμπληρώστε τα κενά κελιά με τα ρωσικά ονόματα των παρακάτω χημικών στοιχείων:Αγ, Br, Fe, H,Εγώ, Ο,sn.
№ 2. Η λέξη-κλειδί είναι ένα επάγγελμα που σχετίζεται με τη χημεία: 1) C1, 2)Zn, 3) Br, 4) K, 5)Ni. (Χημικός.)
2) Σταυρόλεξο για επανάληψη αρχικών χημικών εννοιών (№ 3).
Η λέξη κλειδί είναι ένας από τους τρόπους διαχωρισμού του μείγματος.(Εξάτμιση.)
1. Φυσική ιδιότητα των ουσιών.(Χρώμα.)
2. Χημικό στοιχείοΟπως και. (Αρσενικό.)
3. Ένα αντικείμενο που στα χέρια των παιδιών μπορεί να είναι «επικίνδυνο παιχνίδι».(Αντιστοιχίες.)
4. Ένα αντικείμενο που είναι προσαρτημένο σε τρίποδο.(Πόδι ζώου.)
5. Γυάλινα σκεύη για χημικές αντιδράσεις.(Δοκιμαστικός σωλήνας.)
6. Χημικό στοιχείοZn. (Ψευδάργυρος.)
7. Φυσική ιδιότητα ουσιών.(Σκληρότητα.)
8. 2 Fe( Ω) 3 = Fe 2 Ο 3 + 3 H 2 Ο- είδος αντίδρασης.(Αποσύνθεση.)
9. Χημικό στοιχείοΣε. (Ινδίο.)
10. Ένα αντικείμενο που χρησιμοποιείται στο φιλτράρισμα.
(Φίλτρο.)
11. Χημικό στοιχείο; + Θείο = θειούχο αυτού του χημικού στοιχείου.(Σίδερο.)
3) Σταυρόλεξο για τις ιδιότητες του οξυγόνου (Αρ. 4).
Η λέξη κλειδί είναι το όνομα του πιο συνηθισμένου χημικού στοιχείου στον φλοιό της γης.(Οξυγόνο.)
Ουσίες που λαμβάνονται με την καύση διαφόρων ουσιών σε οξυγόνο.(Οξείδια .)
4) Σταυρόλεξα για τις ιδιότητες του υδρογόνου και των οξέων.
№ 5. Η λέξη κλειδί είναι το όνομα του πλησιέστερου στη Γη άστρου, στο οποίο κυριαρχεί το χημικό στοιχείο υδρογόνο.(Ήλιος.)
1. Σύνθετες ουσίες, η αλληλεπίδραση των οποίων με το υδρογόνο παράγει μέταλλα.(Οξείδια.)
2. Μια ουσία που σχηματίζεται όταν το υδρογόνο καίγεται σε οξυγόνο.(Νερό.)
3. Οξέα, που αποτελούνται από άτομα υδρογόνου και ένα άλλο χημικό στοιχείο.(Χωρίς οξυγόνο.)
4. Ένα οξύ που αποσυντίθεται εύκολα σε μονοξείδιο του άνθρακα (IV) και νερό.(Κάρβουνο.)
5. Μέταλλο που αλληλεπιδρά απευθείας με το υδρογόνο.(Ασβέστιο.)
6. Οξύ, από το επίπεδο παραγωγής του οποίου μπορεί κανείς να κρίνει τη δύναμη της χημικής βιομηχανίας της χώρας.(Θειικός.)
№ 6. Η λέξη κλειδί είναι το όνομα μιας ουσίας που αλλάζει το χρώμα της ανάλογα με την αντίδραση του μέσου (όξινο ή αλκαλικό).(Δείκτης.)
1. Ουσίες σε διαλύματα των οποίων η μπλε λακκούβα αλλάζει χρώμα σε κόκκινο.(Οξέα.)
2. Άλατα ανθρακικού οξέος.(Ανθρακικά.)
3. Το ελαφρύτερο αέριο.(Υδρογόνο.)
4. Επώνυμο του επιστήμονα που ανακάλυψε το υδρογόνο.(Cavendish.)
5. Σύνθετες ουσίες που αποτελούνται από δύο στοιχεία εκ των οποίων το ένα είναι το οξυγόνο.(Οξείδια.)
6. Άγγλος επιστήμονας, με πρόταση του οποίου οι ατομικές μάζες των χημικών στοιχείων εκφράστηκαν σε μονάδες υδρογόνου.(Dalton.)
7. Οξύ, που είναι μέρος της «βασιλικής βότκας».(Αζωτο.)
8. Ουσία που σχηματίζεται κατά την καύση του υδρογόνου σε οξυγόνο.(Νερό.)
9. Το όνομα της ένωσης ενός χημικού στοιχείου με υδρογόνο, που υπάρχει σε αφθονία στις πηγές του θέρετρου Ματσέστα.(Υδρόθειο.)
5) Σταυρόλεξο για τις ιδιότητες του νερού και των διαλυμάτων (Αρ. 7).
Η λέξη-κλειδί είναι το όνομα του χημικού στοιχείου που ελήφθη για πρώτη φορά ως αποτέλεσμα της πυρηνικής σύντηξης.(Τεχνήτιο.)
Μια διαδικασία που παράγει νερό που εμφανίζει όλες τις χαρακτηριστικές του ιδιότητες.(Καθάρισμα.)
2. Η εξωτερική συνθήκη από την οποία εξαρτάται η διάλυση των αερίων στο νερό.(Πίεση.)
3. Μια περιοχή ανθρώπινης δραστηριότητας που απαιτεί μεγάλη ποσότητα καθαρού νερού.(Τεχνική.)
4. Ουσία που απολυμαίνει το νερό, χωρίς να αφήνει επίγευση.(Οζο.)
5. Μια μέθοδος προετοιμασίας στερεών για διάλυση, η οποία επιταχύνει αισθητά αυτή τη διαδικασία.(Συντριπτικός.)
6. Μέθοδος καθαρισμού νερού.(Απόσταξη.)
7. Συσκευές που χρησιμοποιούνται για τον καθαρισμό του νερού από ακαθαρσίες αδιάλυτες στο νερό.(Φίλτρα.)
8. Μέταλλο, του οποίου η πυκνότητα είναι μικρότερη από την πυκνότητα του νερού.(Νάτριο.)
6) Σταυρόλεξο στο περιοδικό σύστημα των χημικών στοιχείων Δ.Ι. Ο Μεντελίεφ και η δομή της ύλης.
№ 8. Λέξεις κλειδιά - τύπος ατόμων με το ίδιο πυρηνικό φορτίο.(Χημικό στοιχείο.)
1. Χημικό στοιχείο με αύξοντα αριθμό 17 στον πίνακα του περιοδικού συστήματος.(Χλώριο.)
2. Μια διαδικασία που συνοδεύεται από την απελευθέρωση ηλεκτρονίων. (Οξείδωση.)
3. Χημικό στοιχείο που πήρε το όνομά του από τον μεγάλο Ρώσο επιστήμονα.(Μεντελέβιο.)
4. Χημικό στοιχείο του οποίου η ηλεκτρονική δομή είναι 2)8)8)1).(Κάλιο.)
5. Υδατοδιαλυτές βάσεις.(Αλκάλι.)
6. Χημικό στοιχείο του οποίου τα άτομα έχουν τον τύπο ZlekFronΕίναι 2 2 μικρό 2 2 Π 6 3 μικρό 2 3 Π 4 . (Θείο.)
7. Ιδιότητα ατόμων, που Δ.Ι. Ο Mendeleev πήρε ως το κύριο πράγμα στη συστηματοποίηση των χημικών στοιχείων.(Βάρος.)
8. Η ιδιότητα των ατόμων ενός χημικού στοιχείου, που έχει τη μεγαλύτερη σημασία για το φθόριο.(Ηλεκτραρνητικότητα.)
9. Φορτισμένα σωματίδια.(Ιόντα.)
10. Στοιχειώδη σωματίδια, ανάλογα με τον αριθμό των οποίων μπορεί να διαφέρουν άτομα του ίδιου χημικού στοιχείου.(Νετρόνια.)
11. Πώς ονομαζόταν το χημικό στοιχείο με τον ατομικό αριθμό 32 πριν την ανακάλυψή του;(Εξασιλίκον.)
12. Η ιδιότητα των ατόμων ενός χημικού στοιχείου να σχηματίζουν δύο ή περισσότερες απλές ουσίες.(Αλλοτροπία.)
13. Στοιχειώδη σωματίδια, η κίνηση των οποίων καθορίζει πολλές από τις φυσικές ιδιότητες των μετάλλων.(ηλεκτρόνια.)
14. Τύπος κρυσταλλικού πλέγματος σε διαμάντι.(Ατομικός.)
15. Χημικό στοιχείο που το όνομά του προέρχεται από το όνομα του πλανήτη.(Ποσειδώνιο.)
16. Χημικός δεσμός μεταξύ ιόντων.(Ιωνικός.)
17. Άτομα που διαφέρουν σε ατομική μάζα αλλά έχουν το ίδιο ατομικό φορτίο.(Ισότοπα.)
№ 9. Λέξη-κλειδί - το όνομα των χημικών στοιχείων της 7ης ομάδας της κύριας υποομάδας. (Αλογόνα.)
1. Ένα χημικό στοιχείο του οποίου οι ιδιότητες είχαν προβλεφθεί από το D.I. Μεντελέεφ.(Γερμάνιο.)
2. χημικά αδιαίρετο σωματίδιο.(Ατομο.)
3. Μία από τις καταστάσεις συσσωμάτωσης μιας ουσίας ευρέως κατανεμημένης στη φύση.(Πάγος.)
4. Χημικό στοιχείο από μέταλλα πλατίνας.(Ωσμίο.)
5. Χημικό στοιχείο του οποίου ο ηλεκτρονικός τύποςΕίναι 2 . (Ήλιο.)
6. Χημικό στοιχείο με αύξοντα αριθμό63. (Ευρώπιο.)
7. Ένας τύπος ομοιοπολικού δεσμού.(Μη πολικό.)
8. Χημικό στοιχείο της 5ης ομάδας της κύριας υποομάδας.(Αρσενικό.)
7) Σταυρόλεξο για την επανάληψη των αλογόνων (Αρ. 10.)
Η λέξη κλειδί είναι το όνομα του χημικού στοιχείου προς τιμήν του διάσημου σοβιετικού φυσικού.(Κουρτσάτοφ.)
1. Ένα μέταλλο του οποίου οι ενώσεις με το χλώριο αποτελούν μέρος του λευκαντικού.(Ασβέστιο.)
2. Το φαινόμενο που παρατηρείται όταν θερμαίνεται το κρυσταλλικό ιώδιο.(Εξάχνιση.) .
3. Το πιο ενεργό αμέταλλο.(Φθόριο.)
4. Επώνυμο του διάσημου φυσικού, φοιτητήΕ. Ράδερφορντ, ανακάλυψε το νετρόνιο σε1932 έτος.(Chadwig.)
5. Υλικό ανθεκτικό σε οξύ, αλκάλιο και οξείδιο. ροδάκια.(Φτοροπλάστ.)
6. Το λιγότερο ενεργό αλογόνο.(Αστατ.)
7. Αλογόνο, η ένωση του οποίου έχει ηρεμιστική επίδραση στο νευρικό σύστημα.(Βρώμιο.)
8. Μια ουσία ευρέως διαδεδομένη στη φύση που αποσυντίθεται υπό τη δράση του φθορίου.(Νερό.)
9. Το μέταλλο που αποτελεί μέρος του επιτραπέζιου αλατιού.(Νάτριο.)
10. Μέταλλο που αντιδρά βίαια με το ιώδιο υπό την επίδραση του νερού.(Αλουμίνιο.)
Ιστορίες μυστηρίου
Ιστορίες μυστηρίου είναι καθήκοντα και, αν θέλετε, μυθοπλασία. Ορισμένες ερωτήσεις, προβλήματα, καταστάσεις ή εργασίες πλέκονται στην πλοκή της ιστορίας, τις οποίες πρέπει να ολοκληρώσει ή να λύσει ο ήρωας και μαζί του ο μαθητής. Όταν λύνετε μια ιστορία γρίφων, θα πρέπει να διαβάσετε προσεκτικά το κείμενο, καθώς συνήθως περιέχει συμβουλές που διευκολύνουν την ολοκλήρωση της εργασίας.
Το σπίτι που έχτισε ο Μ.
Το σπίτι στο οποίο ζει ο Uncle Odor χτίστηκε σύμφωνα με το σχέδιο του μεγαλύτερου αρχιτέκτονα όλων των εποχών και των λαών Μ., που έζησε στοXIXαιώνας. Στην πραγματικότητα, αυτό δεν είναι ένα σπίτι, αλλά ένα μεγάλο επταώροφο παλάτι στο οποίο μένουν φίλοι, συνάδελφοι και απλά γνωστοί.
Δεν μπορεί να ειπωθεί ότι όλοι οι κάτοικοι έχουν έναν ευγενικό, άρτιο και υπάκουο χαρακτήρα. Κάποιος είναι φίλος με κάποιον και κάποιος άλλος προσπαθεί να αποφύγει αυτή τη φιλία. Κάποια δεν μπορείς να τα χύσεις με νερό και άλλα δεν θα τα δεις ποτέ μαζί. Παρόλα αυτά, όλοι τα πάνε καλά σε αυτό το υπέροχο σπίτι.
Στο ισόγειο υπάρχει μια μεγάλη σάλα και μόνο τρία σαλόνια. Ο Sir Liy μένει σε ένα από αυτά και ο Uncle Odor καταλαμβάνει τα άλλα δύο.
Συνολικά οκτώ διαμερίσματα του δεύτερου και του τρίτου ορόφου, άρα μαζί με τον πρώτο ονομάζονται μικροί όροφοι. Υπάρχουν πολλά περισσότερα δωμάτια στους επάνω, μεγαλύτερους ορόφους. Την τέταρτη και την πέμπτη - δεκαοκτώ η καθεμία, την έκτη - τριάντα δύο.
Ο έβδομος όροφος δεν έχει ακόμη ολοκληρωθεί, αλλά σύμφωνα με το έργο, σχεδιάζονται και εκεί τριάντα δύο διαμερίσματα.
Αναμένονται λοιπόν χαρούμενες και ενδιαφέρουσες κατοικίες. Μετά από όλα, κάθε ένοικος αυτού του σπιτιού είναι μια φωτεινή ατομικότητα. Είναι αλήθεια ότι τα μέλη των δύο επωνύμων μοιάζουν εκπληκτικά με την πρώτη ματιά, υπάρχουν ακόμη και δίδυμα, αλλά θα πρέπει να τα ρίξετε πιο προσεκτικά και θα δείτε πόσο διαφορετικά είναι.
Είναι απαραίτητο να πούμε για τα χαρακτηριστικά αυτού του σπιτιού. Πρώτον, οι μεταβάσεις από τον έναν όροφο στον άλλο είναι διατεταγμένοι με τη μορφή σπείρας. Για να φτάσετε στους επάνω ορόφους, πρέπει να ανεβείτε τις σκάλες και, στη συνέχεια, στον μακρύ διάδρομο του επόμενου ορόφου. Από κάθε τέτοιο διάδρομο χωριστές πόρτες οδηγούν στα δωμάτια των κατοίκων.
Η διάταξη των διαμερισμάτων σε ορόφους στο σπίτι είναι βαθιά μελετημένη και αυτά (διαμερίσματα) διανέμονται λαμβάνοντας υπόψη τους οικογενειακούς δεσμούς μεταξύ των κατοίκων. Οι συγγενείς σε ευθεία γραμμή και πλευρικές γραμμές μπορούν να επισκέπτονται ο ένας τον άλλο, παρακάμπτοντας τους διαδρόμους στους ορόφους, επειδή τα δωμάτια σε όλο το ύψος του σπιτιού είναι αυστηρά το ένα πάνω από το άλλο και υπάρχουν μεταβατικές σκάλες μεταξύ τους.
Μόνο δύο μεγάλες οικογένειες ζουν μαζί. Λαμβάνοντας υπόψη τις οικογενειακές παραδόσεις, έγινε μια εξαίρεση και διατέθηκαν ξεχωριστές πτέρυγες για αυτές τις οικογένειες, η μία στον έκτο και η άλλη στον έβδομο όροφο.
Εδώ είναι απαραίτητο να προσέξουμε για άλλη μια φορά την προνοητικότητα του αρχιτέκτονα. Πράγματι, στο πρώτο στάδιο του σχεδιασμού του παλατιού, ελήφθησαν μόνο εξήντα τρεις αιτήσεις για έναν τόπο διαμονής σε αυτό. Ωστόσο, ο αρχιτέκτονας Μ. έλαβε υπόψη του πιθανές δημογραφικές αλλαγές και τοποθέτησε επιπλέον τριάντα διαμερίσματα στο έργο, υπολογίζοντας στο μέλλον. Και δεν έκανε λάθος: τώρα εκατόν δέκα ένοικοι είναι εγγεγραμμένοι σε αυτό το σπίτι.
Ερωτήσεις:
Ποιος είναι ο συγγραφέας του έργου ενός εξαιρετικού σπιτιού και τι είδους σπίτι είναι αυτό; Τι γνωρίζετε για τους επτά ορόφους του σπιτιού και τους ενοίκους σε κάθε όροφο; Ποια δύο επώνυμα αναφέρονται στην ιστορία και ποιες είναι οι οικογενειακές τους παραδόσεις; Πόσα διαμερίσματα πρόκειται να κατοικηθούν στον έβδομο όροφο; Για ποιους κατοίκους παρείχε στο έργο του άδεια ή εφεδρικά διαμερίσματα ο αρχιτέκτονας Μ.; Ποιοι είναι οι συγγενείς στην ευθεία και στην πλάγια γραμμή;
Απάντηση: Το σπίτι που αναφέρεται στην ιστορία είναι το D.I. Μεντελέεφ. Αποτελείται από επτά περιόδους (ορόφους), καθεμία από τις οποίες έχει έναν αυστηρά καθορισμένο αριθμό στοιχείων (κατοίκους).
Για όλα τα στοιχεία, η θέση στο σύστημα καθορίζεται μοναδικά, με εξαίρεση το υδρογόνο. Σε σχέση με τη δομή του ατόμου και τις ιδιότητες παρόμοιες με αυτές των αλκαλιμετάλλων και των αλογόνων, το υδρογόνο τοποθετείται ταυτόχρονα στην 1η και 7η ομάδα του περιοδικού συστήματος.
Οι τρεις πρώτες περίοδοι ονομάζονται μικρές και οι επόμενες - μεγάλες. Η 7η περίοδος ονομάζεται ακόμα ημιτελής. Αν το συνεχίσουμε κατ' αναλογία με το σχέδιο πλήρωσης των στοιχείων της 6ης περιόδου, τότε η 7η περίοδος θα τελειώσει με ένα ευγενές αέριο με αύξοντα αριθμό 118.
Δύο οικογένειες χημικών στοιχείων - λανθανίδες και ακτινίδες στη συνηθισμένη εκδοχή της εικόνας του περιοδικού συστήματος αφαιρούνται από τον πίνακα (σε ξεχωριστά φτερά). Η δομή των εξωτερικών ηλεκτρονικών επιπέδων αυτών των στοιχείων είναι παρόμοια, επομένως έχουν παρόμοιες ιδιότητες.
Στην ιστορία της χημείας, υπήρξαν πολλές "ανακαλύψεις" φανταστικών στοιχείων που ήταν στην πραγματικότητα μείγματα αρκετών πολύ παρόμοιων λανθανιδών σε ιδιότητες. Υπήρχαν λοιπόν χημικά στοιχεία με ονόματα - PRASEODYM (ανοιχτό πράσινο δίδυμο) και NEODYM (νέο δίδυμο).
Από την ανακάλυψη του περιοδικού νόμου, μόνο 63 χημικά στοιχεία ήταν γνωστά στην επιστήμη. Ωστόσο, ο D.I. Mendeleev προέβλεψε περίφημα την ύπαρξη πολλών ακόμη ανεξερεύνητων στοιχείων, αφήνοντας άδεια κελιά (κενά διαμερίσματα) στον πίνακα για αυτούς. Οι προβλέψεις του επιστήμονα επιβεβαιώθηκαν περίφημα.
Οι συγγενείς στις ευθείες και πλευρικές γραμμές είναι χημικά στοιχεία σε μια συγκεκριμένη ομάδα).
Ντετέκτιβ παιχνίδι.
Στο δωμάτιο υπάρχει μεταλλικό πυρίμαχο χρηματοκιβώτιο. Στο στυλό του κρέμεται ένα σημείωμα: «Λύστε το πρόβλημα και το χρηματοκιβώτιο θα ανοίξει».
Μια εργασία. Πάρτε τρία υδροξείδια έτσι ώστε το πρώτο να είναι όξινο, το δεύτερο να είναι βασικό και το τρίτο να είναι αμφοτερικό. Όλα όσα χρειάζεστε είναι σε αυτό το χρηματοκιβώτιο. Τα αντιδραστήρια στέκονται σε μια σειρά στο επάνω ράφι. Είναι γνωστό ότι:
1. Το αλάτι είναι σε μια σακούλα και ο ψευδάργυρος σε ένα βάζο.
2. Η μάζα του υγρού είναι 500 g.
3. Η μάζα της ουσίας σε κρυσταλλική κατάσταση είναι 200 g, βρίσκεται δίπλα στη φιάλη.
4. Δεξιά από ψευδάργυρο - αμέταλλο, ακόμα πιο δεξιά - θειικός χαλκός.
5. Η μάζα της ουσίας στη φιάλη είναι 300 g και στο βάζο είναι 2 φορές μικρότερη από ό,τι στη σακούλα.
6. Στα δεξιά του διαλύματος είναι μέταλλο.
7. Μεταξύ των αντιδραστηρίων είναι το θείο, το υδροξείδιο του καλίου και το νερό.
8. Στα αριστερά του διαλύματος βρίσκεται η ουσία στο μπουκάλι και το δεύτερο στα δεξιά είναι η σκόνη.
9. Η μάζα μιας από τις ουσίες είναι 400 g.
10. Το οξείδιο δεν έχει τη μορφή κόκκων.
Καθορίζω, σε ποιες ουσίες αποθηκεύονται και με ποια σειρά τοποθετούνται στο ράφι;
Απάντηση. Με βάση την προϋπόθεση της ανάθεσης, μπορεί να διαπιστωθεί ότι υπήρχαν πέντε ουσίες και ότι υπήρχε ψευδάργυρος στη μέση της σειράς στο ράφι.
Σχεδιάστε έναν πίνακα και συμπληρώστε τον.
Τοποθετούμε λίγο θείο σε ένα κουτάλι για καύση ουσιών, βάλουμε φωτιά σε ένα αλκοολούχο λαμπτήρα και προσθέτουμε αναμμένο θείο σε μια φιάλη με μικρή ποσότητα νερού στον πάτο. Ως αποτέλεσμα της ενυδάτωσης του οξειδίου του θείου (4), σχηματίστηκε θειικό οξύ (υδροξείδιο οξέος) στη φιάλη. Η βάση (υδροξείδιο του χαλκού) μπορεί να ληφθεί με μια αντίδραση ανταλλαγής μεταξύ ενός διαλύματος θειικού χαλκού που παρασκευάζεται από θειικό χαλκό και ενός διαλύματος αλκαλίου.
Το αμφοτερικό υδροξείδιο (υδροξείδιο του ψευδαργύρου) λαμβάνεται σε δύο στάδια. Έχοντας παρασκευάσει ένα διάλυμα θειικού χαλκού, μέρος του δαπανάται για τη λήψη υδροξειδίου του χαλκού και στο δεύτερο μέρος προστίθενται κόκκοι ψευδαργύρου. Έτσι, ελήφθη ένα διάλυμα θειικού ψευδαργύρου και μεταλλικού χαλκού στο ίζημα. Τώρα ρίξτε προσεκτικά το διάλυμα αλατιού σε έναν καθαρό δοκιμαστικό σωλήνα και προσθέστε μερικές σταγόνες αλκαλικού διαλύματος. Διαχωρίστε την καθίζηση του υδροξειδίου του ψευδαργύρου με διήθηση.
Ορυκτά του Μαύρου Μάγου.
Σε μια από τις αίθουσες της έκθεσης του Μαύρου Μάγου, η έκθεση ξεκίνησε με δείγματα ασβεστόλιθων που δεν περιγράφονται. Περαιτέρω υπήρχαν ξεχωριστοί ογκόλιθοι και γυαλισμένες πλάκες από χιονισμένο, μαύρο, κόκκινο, γκρι και πολύχρωμο μάρμαρο.
Ξεχωριστή θέση δόθηκε στον βράχο του κοχυλιού. Ο μονόλιθος, πιεσμένος για εκατομμύρια χρόνια από τα μικρότερα και μεγαλύτερα κοχύλια, χρησίμευσε ως βάση για το εσωτερικό της αίθουσας. Στις κόγχες του, σε προεξοχές, χωρίσματα και κερκίδες, τοποθετήθηκαν εκατοντάδες ορυκτά και όστρακα μαλακίων διαφόρων τύπων και μεγεθών. Πέρλα, μαργαριτάρια, σκελετοί πολυπόδων κοραλλιών αποτελούνται επίσης κυρίως από αυτήν την ένωση.
Ακόμη και η κιμωλία, ένα μαλακό ιζηματογενές πέτρωμα που αποτελείται από σκελετούς μικροοργανισμών, έχει την ίδια σύνθεση.
Ο Μαύρος Μάγος πήρε ένα κομμάτι κιμωλίας από το περίπτερο και έγραψε με μεγάλα γράμματα σε μια πλάκα από μαύρο μάρμαρο μια χημική ένωση (ονομάστε το).
Απάντηση: Η έκθεση της συλλογής αντιπροσωπεύτηκε από ορυκτά και δείγματα ανόργανης και ζωικής προέλευσης, αποτελούμενα κυρίως από ανθρακικό ασβέστιο, τη φόρμουλα του οποίου έγραψε ο Μαύρος Μάγος με κιμωλία σε μια πλάκα από μαύρο μάρμαρο).
Καλειδοσκόπιο μυστηρίων
1) ΧΑΡΑΔΕΣ.
Charades Πρόκειται για γρίφους, οι απαντήσεις των οποίων λύνονται τμηματικά. Για παράδειγμα, δύο λέξεις MOUSE και YAK, που συνδέονται μεταξύ τους, σχηματίζουν ολόκληρη τη λέξη ΑΡΣΕΝΙΚΟ
Η απάντηση στην επόμενη παρωδία αποτελείται από τις δύο συλλαβές COP και BIT, κρυπτογραφημένες στο πρώτο μισό του γρίφου. Σε γενικές γραμμές, και οι δύο λέξεις, όταν συνδυάζονται μαζί, σχηματίζουν τη λέξη SORBIT - μια αλκοόλη έξι ατόμων, ένα υποκατάστατο ζάχαρης για ασθενείς με σακχαρώδη διαβήτη.
Η πρώτη μου συλλαβή είναι σκουπισμένη με μια σκούπα.
Ο πληροφοριοδότης θεωρεί τη δεύτερη συλλαβή.
Σε γενικές γραμμές, θα πω, αγαπητοί φίλοι,
Για πολλούς ασθενείς, αντί για ζάχαρη, είμαι.
Η πρώτη συλλαβή είναι γνωστή πρόθεση.
Η δεύτερη συλλαβή είναι πιο δύσκολο να βρεθεί:
Μέρος του θα είναι ένας αριθμός,
Προσθέστε ένα Ι σε αυτό.
Να γνωρίζει το σύνολο
Πρέπει να ονομάσετε το μέταλλο.
Απάντηση: νάτριο. ,
Είμαι ένα αέριο, μια απλή ουσία,
Ο διψήφιος αριθμός μου.
Και η πρώτη μου συλλαβή είναι μια θεότητα,
Το ποτάμι είναι η δεύτερη συλλαβή.
Απάντηση: ραδόνιο.
Η πρώτη μου συλλαβή σημαίνει καταστροφή.
Η δεύτερη συλλαβή μου είναι μικροσκοπική.
Γεννήθηκα μόνο σε πράσινα φυτά.
Απάντηση - ποιος είμαι.
Απάντηση: άμυλο.
2) ΑΝΑΓΡΑΜΜΑΤΑ - αυτά είναι αινίγματα, οι απαντήσεις στα οποία προέρχονται από τα ίδια γράμματα. Οι λέξεις GLASS και FLASK, για παράδειγμα, μπορεί να είναι αναγραμματισμός. Έχοντας μαντέψει μια λέξη στο αίνιγμα, πρέπει να αναδιατάξετε τα γράμματα έτσι ώστε να πάρετε μια νέα.
Γεννημένος σε μια λαμπερή φλόγα,
Είμαι θαμπή και γκρίζα.
Εάν τα γράμματα αναδιαταχθούν,
Θα γίνω ένα εύκαμπτο στέλεχος.
Απάντηση: τέφρα - κλήμα.
Είμαι ένα εύφλεκτο προϊόν,
Ζω σε βάλτους.
Υπάρχει όμως ένα γράμμα
Σε σύντομο τίτλο.
Το άλμα της είναι γρήγορο -
Και όλα άλλαξαν:
Έχω γίνει στοιχείο.
Έγινε λοιπόν το θαύμα!
Απάντηση: τύρφη - φθόριο.
3) ΜΕΤΑΓΡΑΜΜΑΤΑ - πρόκειται για γρίφους στους οποίους κρυπτογραφούνται διαφορετικές λέξεις, που αποτελούνται από τον ίδιο αριθμό γραμμάτων. Έχοντας μαντέψει μία από τις λέξεις του μεταγράμματος, πρέπει να αντικαταστήσετε ένα ή περισσότερα γράμματα σε αυτό, ώστε να λάβετε μια νέα λέξη σύμφωνα με το νόημα του γρίφου. Για παράδειγμα, οι λέξεις TIN και WORD μπορούν να σχηματίσουν ένα μεταγράμμα.
Στον πρώτο γρίφο, συλλαμβάνεται η λέξη URAL. αντικαθιστώντας το L με το H σε αυτό, παίρνουμε τη λέξη URAN, σύμφωνα με την έννοια του δεύτερου μέρους του μεταγράμματος.
Τα πλοία με παρακάμπτουν.
Ο πιλότος ξέρει από καρδιάς.
Εάν το L αντικατασταθεί από το D,
Θα γίνω μέταλ.
Απάντηση: λανθάνον - χαλκός.
Με KA - ενεργό μέταλλο,
Με GE - είμαι πολύ ελαφρύ αέριο.
Για να μας καταλάβετε
Κοιτάξτε ξανά το σύστημα.
Απάντηση: κάλιο - ήλιο.
4) ΛΟΓΟΓΡΥΦΑ - πρόκειται για γρίφους που λύνονται αφαιρώντας ή προσθέτοντας γράμματα ή συλλαβές στην κρυπτογραφημένη λέξη έτσι ώστε να λαμβάνεται μια νέα λέξη. Για παράδειγμα, οι λέξεις LOTO και GOLD μπορούν να σχηματίσουν ένα λογότυπο.
Σε ελεύθερη μορφή, σκοτώνει τους πάντες.
Αν «συνδεθεί», τότε το προσθέτουν στο φαγητό.
Αλλά αν με μια λέξη διαγράψουμε το L,
Θα τραγουδήσουμε ένα τραγούδι μαζί με όλους.
Απάντηση: Σε αυτό το αίνιγμα εννοείται η λέξη ΧΛΩΡΙΟ. διαγράφοντας το γράμμα L σε αυτό, παίρνουμε τη λέξη XOR, που αντιστοιχεί στη σημασία του δεύτερου μέρους του logogriff.
Σκέψου προσεκτικά
Για να μαντέψετε τη λέξη
Είμαι σαν σανίδα σωτηρίας -
Προσπαθήστε να ονομάσετε.
Εάν το F είναι συνδεδεμένο σε μένα -
Θα μετατραπώ σε αμέταλλο.
Απάντηση: tor - φθόριο.
Είμαι μέταλ, με ξέρεις.
Η δύναμη είναι μεγάλη μέσα μου.
Αν μου προσθέσετε το Β,
Θα κρύψω τον ουρανό σε μια χιονισμένη ομίχλη.
Απάντηση: ουράνιο - καταιγίδα.
Βιβλιογραφία.
1. Α.Α. Tyldsep, V.A. Cork We Study Chemistry, εκδ. "Εκπαίδευση". 1999
2. Βιβλιοθήκη «Πρωτο Σεπτέμβρη», εφ. σπίτι «Πρωτο Σεπτέμβρη» .2005
«Πρωτότυπες χημικές έννοιες».
«Πάω στο μάθημα χημείας».
3. Επιμέλεια Ε.Γ. Ζολότνικοφ. «Το μάθημα τελείωσε. Τα μαθήματα συνεχίζονται, εκδ. "Διαφώτιση". 2005
4. Θεωρία και μέθοδοι διδασκαλίας. Ανώτερη εκπαίδευση. V. S. KUKUSHIN Ροστόφ-ον-Ντον. "Φοίνιξ". 2009.
5. Καινοτόμες παιδαγωγικές τεχνολογίες. Διαδραστική μάθηση. Μόσχα. "Ακαδημία". 2009.
6. Υποσχόμενες σχολικές τεχνολογίες. G. Yu. Ksenzova. Μόσχα. "Παιδαγωγική Εταιρεία της Ρωσίας". 2001.
7. Μη παραδοσιακές παιδαγωγικές τεχνολογίες στη διδασκαλία. ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΙΑ. Mukhina, A.A. Solovyov. Ροστόφ-ον-Ντον. "Φοίνιξ". 2004.