Συζητήσεις για την κουλτούρα συμπεριφοράς με εφήβους. Περίληψη συζήτησης για τους κανόνες συμπεριφοράς για τους νεότερους μαθητές

Κουλτούρα επικοινωνίας (διαφάνεια 1)

Συζήτηση για μαθητές Λυκείου

Στόχοι:

να διαμορφώσουν στα παιδιά δεξιότητες επικοινωνίας, θετικές δεξιότητες επικοινωνίας, ικανότητα κατανόησης του εαυτού τους και των άλλων.

Να εξοικειωθούν με τους βασικούς κανόνες επικοινωνίας.

Διαμορφώστε μια θετική αξιολόγηση των ιδιοτήτων: διακριτικότητα, καλή θέληση, ανεκτικότητα για τις απόψεις των άλλων, αναπτύξτε την ικανότητα να ακούτε, να κατανοείτε, να συμπονάτε.

Καθήκοντα:

1. Εμπλουτισμός της συνείδησης των μαθητών με γνώσεις για την επικοινωνία.

2) Παιχνίδι back to back. (Διαφάνεια 3)

Δύο παιδιά (προαιρετικά) κάθονται σε καρέκλες με την πλάτη τους το ένα προς το άλλο. Το καθήκον τους είναι να διεξάγουν διάλογο για οποιοδήποτε θέμα τους ενδιαφέρει (για παράδειγμα, το αγαπημένο τους μάθημα στο σχολείο). Οι υπόλοιποι παίζουν το ρόλο των σιωπηλών θεατών.

Συζήτηση. Τα παιδιά μοιράζονται τις εμπειρίες τους.

Ήταν εύκολο να κάνουμε μια συζήτηση;

Ποιες ήταν οι δυσκολίες;

Υπάρχει ικανοποίηση στη συζήτηση;

Το κοινό κάνει τις παρατηρήσεις του.

Τώρα παρακολουθούμε τη συζήτηση των συμμετεχόντων. Ποιο είναι το άλλο όνομα για τη συνομιλία τους; Τι έκαναν; (Μιλήσαμε. Γνωριμία μεταξύ τους. Μιλώντας μεταξύ τους ή ακόμα και γράφοντας ένα γράμμα στο Διαδίκτυο - γίνεται επικοινωνία μεταξύ τους).

Σήμερα στη συνάντησή μας θα μιλήσουμε για την κουλτούρα της επικοινωνίας.

3) Ημιτελής προσφορά (Διαφάνεια 4)

Η επικοινωνία είναι…..

Επικοινωνία - μια επικοινωνιακή διαδικασία, ένα είδος συνδετικού νήματος που ενώνει τους ανθρώπους μεταξύ τους. Επικοινωνιακή κουλτούρα- αυτό είναι ένα σύνολο κανόνων που τηρεί κάθε άτομο που σέβεται τον εαυτό του. Η συμμόρφωση με αυτούς τους κανόνες είναι ένας δείκτης του επιπέδου εκπαίδευσης και κουλτούρας ενός ατόμου στο σύνολό του, χωρίς κουλτούρα επικοινωνίας είναι αδύνατο να αλληλεπιδράσετε με ανθρώπους σε μια πολιτισμένη κοινωνία, είναι αδύνατο να διεξάγετε επιχειρήσεις και να δημιουργήσετε επιχειρηματικές επαφές.

Γιατί επικοινωνούν οι άνθρωποι; (Slad 5)

Με τη βοήθεια των λέξεων, εκφράζουμε τις σκέψεις μας και τη στάση μας απέναντι στον συνομιλητή, δείχνουμε σεβασμό, αναγνώριση, αγάπη ή αντίστροφα ξεκαθαρίζουμε ότι ο συνομιλητής μας είναι δυσάρεστος, δεν τον θεωρούμε άξιο αντίπαλο, δεν σεβαστείτε τον ίδιο και τη γνώμη του.

Το κύριο στοιχείο της επικοινωνίας είναι ο λόγος, από το πόσο πολιτιστικός είναι ο λόγος σου, δομημένος και διανοητικός, εξαρτάται όλη η κουλτούρα της επικοινωνίας μαζί σου. Με τη βοήθεια των λέξεων, εκφράζουμε τις σκέψεις μας και τη στάση μας απέναντι στον συνομιλητή, δείχνουμε σεβασμό, αναγνώριση, αγάπη ή αντίστροφα ξεκαθαρίζουμε ότι ο συνομιλητής μας είναι δυσάρεστος, δεν τον θεωρούμε άξιο αντίπαλο, δεν σεβαστείτε τον ίδιο και τη γνώμη του.

Το πλαίσιο της κουλτούρας στην επικοινωνία καθορίζεται από τους ίδιους τους συνομιλητές, μερικές φορές μόνο ότι οι άνθρωποι που έχουν γνωρίσει αλλάζουν εύκολα σε «εσένα», επικοινωνούν ζεστά και φιλικά, σαν να γνωρίζονται πολλά χρόνια. Ενώ οι άνθρωποι γνωρίζονται εδώ και πολύ καιρό, μπορεί να μην ξεπερνούν ορισμένα όρια και να παραμένουν σε επικοινωνία σε μεγάλη απόσταση.

ΕγώΕγώI. Μίνι διάλεξη «Χρυσοί κανόνες επικοινωνίας» (Διαφάνεια 6)

Πράγματι, παιδιά, είμαστε συνδεδεμένοι με άλλους ανθρώπους με χιλιάδες νήματα. Η επιτυχία μας στις σπουδές, στην εργασία, στην υγεία μας και στην ίδια τη ζωή εξαρτάται από αυτούς τους ανθρώπους. Επομένως, ένα άτομο πρέπει οπωσδήποτε να μάθει την πολιτιστική επικοινωνία.

Πόσο δύσκολο είναι να καταλάβεις έναν άνθρωπο όπως είναι;

1) (Πρέπει να βρείτε κάτι καλό σε αυτόν, να συγχωρήσετε τις ατέλειές του, να συμπονέσετε).

Ποιες ιδιότητες μας βοηθούν να επικοινωνούμε καλά, ευχάριστα;

2) Καλοί τρόποι, ευγένεια, υπευθυνότητα, ευγνωμοσύνη, ικανότητα να δείχνει κανείς το ενδιαφέρον του ειλικρινά, με χαμόγελο, ικανότητα να δείχνει σε ένα άτομο ότι χαίρεσαι που τον βλέπεις και, φυσικά, όταν επικοινωνείς με ένα άτομο, τηλεφώνησε από όνομα.

Τι χρειάζεται για την πολιτιστική επικοινωνία;

3) Για την επικοινωνία, είναι σημαντικό να μάθετε να ακούτε τον άλλον, να είστε προσεκτικοί στον συνομιλητή, να μην αποσπάτε την προσοχή σας. Συχνά μπορείτε να κατανοήσετε όχι μόνο το νόημα των λέξεων, αλλά και τα συναισθήματα του συνομιλητή (κάτι συνέβη - λέει ενθουσιασμένος ...) μια αρνητική αντίδραση θα κάνει τον συνομιλητή να αισθάνεται ανασφάλεια, να μπορεί να συμπάσχει με τον συνομιλητή (ακούει επαναλαμβάνει τη φράση του και γνέφει).

Η κουλτούρα της επικοινωνίας συνεπάγεται την τήρηση ορισμένων κανόνων όχι μόνο στον προφορικό λόγο, αλλά και σε μη λεκτικές - εκφράσεις του προσώπου, χειρονομίες, στάση σώματος.

4) Επικοινωνία - στέκεστε ίσια πρόσωπο με πρόσωπο, χωρίς να απομακρύνεστε. Το πρόσωπό σας πρέπει να εκφράζει θετικά συναισθήματα.

(Διαφάνεια 7)Η μη λεκτική κουλτούρα επικοινωνίας συνεπάγεται ανοιχτή θέση του σώματος, ελάχιστες χειρονομίες, είναι πολύ απολίτιστο να κουνάς τα χέρια σου μπροστά στο πρόσωπο του συνομιλητή. Δεν συνηθίζεται να στέκεστε πλάγια στον συνομιλητή ή να γυρίζετε την πλάτη σας. Οι εκφράσεις του προσώπου είναι αρκετά δύσκολο να ελεγχθούν κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας, αλλά πρέπει να βεβαιωθείτε ότι το πρόσωπό σας δεν γίνεται δυσάρεστο μορφασμό κατά την έκφραση οποιωνδήποτε συναισθημάτων. Η «κλειστή» στάση γίνεται επίσης αρνητική αντιληπτή από τον συνομιλητή: σταυρωμένα χέρια στο στήθος και σταυρωμένα πόδια. Το να πάρεις μια τέτοια στάση σε σχέση με τον συνομιλητή είναι σημάδι απολίτιστου. Αν η επικοινωνία γίνεται ενώ κάθεστε, είναι απολίτιστο να ταλαντεύεστε σε μια καρέκλα, να απομακρύνεστε από τον συνομιλητή, να ταράζεστε στο κάθισμα, να βουρτσίζετε τα νύχια σας, να ροκανίζετε οδοντογλυφίδες και να μην κοιτάτε τον συνομιλητή. Επίσης δεν είναι ωραίο να κοιτάς τον συνομιλητή και να τον κοιτάς χωρίς να βγάλεις τα μάτια σου.

IV. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ

1. Παιχνίδι ρόλων «Ναι – διάλογος». (Διαφάνεια 8)

Καλούνται δύο συμμετέχοντες. Μετά από αυτό, κάθε εκπρόσωπος βγάζει μια κάρτα με μια εργασία. Δίνονται στους μαθητές 1-2 λεπτά για να προετοιμαστούν. Δύο μαθητές κάθονται στο κέντρο του κύκλου και ξεκινούν έναν διάλογο. Ένας από αυτούς προφέρει μια φράση για ένα δεδομένο θέμα, ο άλλος πρέπει να απαντήσει αμέσως, εκφράζοντας τη συμφωνία του με αυτό που είπε ο πρώτος και να συνεχίσει το διάλογο. Το κύριο πράγμα είναι να συμφωνήσετε σε όλα, αντανακλώντας απαραίτητα τη σκέψη του συντρόφου.

Άλλοι μαθητές φροντίζουν ώστε οι συμμετέχοντες στο διάλογο να μην υπερβαίνουν τον δεδομένο τρόπο εργασίας, δηλαδή να μην έχουν αντίρρηση ο ένας στον άλλον ή να απομακρύνονται από το δεδομένο θέμα. Στη συνέχεια, οι δύο επόμενοι κάθονται στο κέντρο και εργάζονται επίσης στη λειτουργία "Ναι - διάλογος". Προτεινόμενα θέματα για διάλογο είναι:

Η αγαπημένη μου ταινία

Αγαπημένα Μαθήματα

Το χόμπι μου κ.λπ.

2. "Μιμητισμός και χειρονομίες" (Διαφάνεια 9)

α) Όλοι χωρίζονται σε ζευγάρια. Καθένα από τα ζευγάρια λαμβάνει ένα σημείωμα με μια απλή εργασία, για παράδειγμα, «γράψτε ένα γράμμα», «αναδιατάξτε τα έπιπλα στην τάξη» κ.λπ. Το άτομο που έλαβε το σημείωμα πρέπει να περάσει αυτές τις εργασίες στον σύντροφο με χειρονομίες και εκφράσεις προσώπου . Ο δεύτερος πρέπει να εκπληρώσει αυτό που κατάλαβε πριν από όλους. Συγκρίνετε αυτό που γράφτηκε στην εργασία με αυτό που έγινε.

β) Η ομάδα χωρίζεται σε δύο μέρη. Κάθε μία από τις υποομάδες είναι πλέον επιβάτες λεωφορείων που ταξιδεύουν σε αντίθετες κατευθύνσεις, αλλά τώρα τα λεωφορεία σταματούν το ένα απέναντι από το άλλο, σύντομα θα συνεχίσουν να κινούνται. Ωστόσο, στο απέναντι λεωφορείο, είδες μια φίλη/φίλη που δεν μπορούσε να περάσει. Οι συμμετέχοντες από απέναντι «λεωφορεία» πρέπει να συμφωνήσουν (μόνο με τη βοήθεια εκφράσεων προσώπου και χειρονομιών) για την επερχόμενη συνάντηση. Κατά τη διάρκεια της συζήτησης, αποδεικνύεται ποιος από τους εταίρους καταλάβαινε ο ένας τον άλλον, κάτι που ήταν δύσκολο κατά τη μετάδοση και τη λήψη πληροφοριών χωρίς λόγια.

(Διαφάνεια 10)Η πολιτιστική επικοινωνία είναι πάντα ένας διάλογος, ανταλλαγή απόψεων, έκφραση των δικών του σκέψεων και ενδιαφέρον για τις σκέψεις του συνομιλητή. Δεν χρειάζεται να τραβήξετε την πρωτοβουλία της συζήτησης πάνω σας, και ακόμη περισσότερο για μεγάλο χρονικό διάστημα και πρέπει να μιλήσετε για αυτό που ανησυχεί μόνο εσάς. Μην φοβάστε εάν κατά τη διάρκεια της συνομιλίας υπάρχει μια παύση και η σιωπή κολλάει, αυτό σημαίνει ότι οι συνομιλητές συγκεντρώνουν τις σκέψεις τους, δεν χρειάζεται να φλυαρούν ασταμάτητα για να "σημαδέψουν" όλες τις παύσεις. Είναι εξαιρετικά απολίτιστο να διακόπτεις τον συνομιλητή στη μέση μιας φράσης, αν πραγματικά χρειάζεται να πεις κάτι, πρέπει πάντα να ζητάς συγγνώμη που διακόπτεις την ομιλία του συνομιλητή.

3. Άσκηση «Ευχόμαστε σε έναν φίλο». (Διαφάνεια 11)

Ένα άτομο δεν ζει μόνο του, αλλά στην κοινωνία, και ως εκ τούτου πρέπει να μάθετε να ζείτε σε αγάπη και αρμονία με ολόκληρο τον κόσμο, με όλους γύρω σας. Ζούμε σε μια τάξη ως μια κοινή οικογένεια, εργαζόμαστε, σπουδάζουμε, κάνουμε κάποια δουλειά, και το αποτέλεσμα θα είναι το καλύτερο όταν είμαστε ενωμένοι στην παρόρμησή μας, θα είμαστε όλοι μαζί όταν δεν υπάρχει εχθρότητα, αφού ενότητα, φιλία και η αγάπη ο ένας για τον άλλον είναι μεγάλη δύναμη.

Και τώρα, σας προτείνω να γράψετε ευχές σε αυτές τις καρδιές και να τις δώσετε ο ένας στον άλλο.

Αποτέλεσμα. Η κουλτούρα της επικοινωνίας είναι αναπόσπαστο μέρος της συμπεριφοράς στην κοινωνία,

κάθε συζήτηση, κουβέντα, φράση που απευθύνεται προς την κατεύθυνση κάποιου πρέπει να είναι καλλιεργημένη, όμορφη και αντάξια.

V. Αντανάκλαση.

Ευχαριστώ παιχνίδι. (Διαφάνεια 12)

Οι συμμετέχοντες στέκονται σε έναν κύκλο και ο συντονιστής καλεί όλους να βάλουν νοερά στο αριστερό τους χέρι όλα όσα ήρθαν σήμερα, τις αποσκευές τους από τη διάθεσή τους, τις σκέψεις, τις γνώσεις, την εμπειρία και στο δεξί τους χέρι - αυτό που έλαβαν σε αυτό το νέο μάθημα .

Η κουλτούρα του λόγου είναι ένας από τους κύριους δείκτες της γενικής κουλτούρας ενός ατόμου. Επομένως, όλοι πρέπει να βελτιώνουμε συνεχώς τους τρόπους επικοινωνίας και ομιλίας μας. Η κουλτούρα του λόγου δεν έγκειται μόνο στην ικανότητα αποφυγής λαθών στην ομιλία, αλλά και στην επιθυμία να εμπλουτίζει συνεχώς το λεξιλόγιό του, στην ικανότητα να ακούει και να κατανοεί τον συνομιλητή, να σέβεται την άποψή του, στην ικανότητα να επιλέγει το σωστό λέξεις σε κάθε συγκεκριμένη κατάσταση επικοινωνίας.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Μια κουλτούρα λόγου

Η κουλτούρα του λόγου είναι ένας από τους κύριους δείκτες της γενικής κουλτούρας ενός ατόμου. Επομένως, όλοι πρέπει να βελτιώνουμε συνεχώς τους τρόπους επικοινωνίας και ομιλίας μας. Η κουλτούρα του λόγου δεν έγκειται μόνο στην ικανότητα αποφυγής λαθών στην ομιλία, αλλά και στην επιθυμία να εμπλουτίζει συνεχώς το λεξιλόγιό του, στην ικανότητα να ακούει και να κατανοεί τον συνομιλητή, να σέβεται την άποψή του, στην ικανότητα να επιλέγει το σωστό λέξεις σε κάθε συγκεκριμένη κατάσταση επικοινωνίας.

Επικοινωνιακή κουλτούρα

Ο λόγος είναι ένα από τα πιο σημαντικά χαρακτηριστικά ενός ανθρώπου. Ο τρόπος που επικοινωνούμε επηρεάζει την εντύπωση που δίνουμε στους άλλους. Η ομιλία ενός ατόμου μπορεί να προσελκύσει τους ανθρώπους σε αυτόν ή, αντίθετα, να τους απωθήσει. Η ομιλία μπορεί επίσης να έχει ισχυρή επιρροή στη διάθεση του συνομιλητή μας.

Έτσι, η κουλτούρα της επικοινωνίας αποτελείται από την ικανότητα ακρόασης του συνομιλητή, την εθιμοτυπία του λόγου, καθώς και τη συμμόρφωση με τους κανόνες καλών τρόπων.

Η ικανότητα ακρόασης

Συχνά, παρασυρόμενοι από το θέμα της συνομιλίας, ξεχνάμε εντελώς την κουλτούρα της επικοινωνίας: προσπαθούμε να επιβάλουμε την άποψή μας για το θέμα της συνομιλίας στον συνομιλητή. δεν προσπαθούμε να εμβαθύνουμε στα επιχειρήματα που επικαλείται ο ομόλογός μας, απλώς δεν τον ακούμε. και, τέλος, σε μια προσπάθεια να κάνουμε όλους γύρω μας να συμφωνήσουν με την άποψή μας για τα πράγματα, παραμελούμε την εθιμοτυπία του λόγου: σταματάμε να ακολουθούμε τα δικά μας λόγια.

Σύμφωνα με τους κανόνες της κουλτούρας της επικοινωνίας, απαγορεύεται αυστηρά η πίεση στον συνομιλητή. Πέρα από το ότι είναι πολύ άσχημο το να επιβάλλει κανείς τη γνώμη του, είναι και αναποτελεσματικό. Η συμπεριφορά σας είναι πιθανό να προκαλέσει αμυντική αντίδραση από τον σύντροφό σας και τότε η συζήτησή σας απλά δεν θα λειτουργήσει στην καλύτερη περίπτωση.

Εάν όχι μόνο δεν ακούτε τον ομόλογό σας, αλλά και τον διακόπτετε συνεχώς, μην του επιτρέπετε να τελειώσει, θα πρέπει να ξέρετε ότι όχι μόνο επιδεικνύετε την έλλειψη κουλτούρας λόγου, αλλά και ασέβεια προς την προσωπικότητα του συνομιλητή, που χαρακτηρίζει δεν είστε σε καμία περίπτωση από τη θετική πλευρά.

Η ικανότητα ακρόασης είναι απαραίτητο συστατικό της κουλτούρας της επικοινωνίας. Εάν δείχνετε γνήσια προσοχή στις σκέψεις και τα συναισθήματα του ατόμου με το οποίο μιλάτε, εάν σέβεστε ειλικρινά τη γνώμη του συναδέλφου σας, μπορείτε να είστε σίγουροι ότι είστε καλός συνομιλητής και ότι οι άνθρωποι απολαμβάνουν να μιλάνε μαζί σας. Η ικανότητα να ακούτε είναι το κλειδί της επιτυχίας σας σε οποιαδήποτε κατάσταση ζωής και σε οποιαδήποτε κοινωνία.

Τι να κάνετε όμως αν τηρείτε τους κανόνες της επικοινωνιακής κουλτούρας και ακολουθείτε την εθιμοτυπία του λόγου και ο συνομιλητής σας, παραμελώντας τους κανόνες καλών τρόπων, προσπαθεί να σας τραβήξει «στο πλευρό του»; Εάν δεν σας αρέσει ο τρόπος επικοινωνίας του συναδέλφου σας ή δεν συμφωνείτε με αυτό για το οποίο προσπαθεί να σας πείσει, εκφράστε την άποψή σας ξεκινώντας την ομιλία σας με ένα κλισέ εθιμοτυπίας: «Σας φαίνεται ότι .. ".

Αν κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας είχατε λογομαχία με τον συνομιλητή σας, με αποτέλεσμα να συνειδητοποιήσετε ότι κάνατε λάθος, σύμφωνα με τους κανόνες της επικοινωνιακής κουλτούρας, πρέπει να παραδεχτείτε το λάθος σας. Μην φέρνετε την κατάσταση σε σύγκρουση.

κουλτούρα του λόγου

Σύμφωνα με τους περισσότερους ανθρώπους, η ομιλία είναι απλώς ένας μηχανισμός για να εκφράσετε τις σκέψεις σας σε λέξεις. Αλλά αυτό είναι μια εσφαλμένη υπόθεση. Η ομιλία και η εθιμοτυπία του λόγου είναι σημαντικά εργαλεία για την καθιέρωση επικοινωνίας με τους ανθρώπους, για τη δημιουργία επαφών (ιδίως στον επιχειρηματικό τομέα), για την αύξηση της παραγωγικότητας της επικοινωνίας, για την πείθηση ενός μαζικού κοινού στο πλευρό τους (για παράδειγμα στη δημόσια ομιλία).

Μεταξύ άλλων, η κουλτούρα του λόγου έχει τεράστιο αντίκτυπο στη συμπεριφορά του ίδιου του ομιλητή. Άλλωστε όλοι γνωρίζουν ότι ο τρόπος ομιλίας και η επιλογή των λέξεων σε έναν διάλογο όχι μόνο φτιάχνουν τη διάθεση του συνομιλητή, αλλά προγραμματίζουν και τη δική μας συμπεριφορά. Παρακολουθούμε την εθιμοτυπία του λόγου μας, ζυγίζουμε κάθε λέξη που λέγεται και ακούγεται ως απάντηση.

Στον επιχειρηματικό τομέα, συχνά προκύπτουν καταστάσεις όταν, σύμφωνα με την κουλτούρα του λόγου μας, οι άλλοι κρίνουν όχι μόνο τον εαυτό μας, αλλά και το ίδρυμα, επίσημος εκπρόσωπος του οποίου είμαστε. Ως εκ τούτου, είναι εξαιρετικά σημαντικό να τηρείτε την εθιμοτυπία του λόγου κατά τη διάρκεια επαγγελματικών συναντήσεων και συναντήσεων. Εάν έχετε κακή κουλτούρα λόγου, μειώνει απότομα τις ευκαιρίες σταδιοδρομίας σας. Θα πρέπει να εξοικειωθείτε με τους κανόνες της εθιμοτυπίας του λόγου για να βρείτε πρώτα δουλειά σε έναν αναγνωρισμένο οργανισμό και στη συνέχεια να μην χαλάσετε την εικόνα της εταιρείας και να έχετε την ευκαιρία για προαγωγή.

Μια άλλη κατάσταση στην οποία η κουλτούρα του λόγου παίζει καθοριστικό ρόλο είναι η δημόσια ομιλία.

Δημόσια ομιλία

Εάν θέλετε να έχετε επιτυχία μπροστά σε ένα μαζικό κοινό ακροατών, προετοιμάστε εκ των προτέρων ένα σχέδιο και τις κύριες διατριβές του δημόσιου λόγου σας.

Όταν μιλάτε, προσπαθήστε να αποφύγετε έναν διδακτικό τόνο.

Προσπαθήστε να βάλετε μερικά ζωηρά συναισθήματα στη ρητορική σας. Ο σωστός τονισμός θα σας βοηθήσει να μεταδώσετε τη δική σας αδιαφορία για το πρόβλημα. Μιλήστε από καρδιάς, αλλά ταυτόχρονα απλά και ικανά - και τότε θα κάνετε θετική εντύπωση στο κοινό, θα τους αιχμαλωτίσετε με το θέμα της δημόσιας ομιλίας σας.

Για να ενδιαφέρετε το κοινό και να προσελκύσετε την προσοχή όλων των ακροατών, για να τους πείσετε ότι έχετε δίκιο, πρέπει να χρησιμοποιήσετε συγκριτικά στατιστικά στοιχεία ως επιχείρημα για την υπεράσπιση της θέσης σας.

Προσπαθήστε να αποκλείσετε τα κλισέ που ενοχλούν τους πάντες από το κείμενο του δημόσιου λόγου σας. Χρησιμοποιώντας λέξεις που έχουν ήδη ειπωθεί εκατοντάδες φορές, «νανουρίζετε» την προσοχή ολόκληρου του κοινού.

Στο τέλος μιας δημόσιας ομιλίας, μπορεί να είναι αποτελεσματικό να επιστρέψουμε στην αρχή του ρητορικού λόγου, να εστιάσουμε ξανά στο πρόβλημα.

Εθιμοτυπία λόγου. Κανόνες πολιτισμού λόγου:

Αποφύγετε την πολυλογία σε οποιαδήποτε κατάσταση επικοινωνίας. Αν θέλετε να μεταφέρετε κάποια ιδέα στον ακροατή, δεν χρειάζεστε επιπλέον λέξεις που αποσπούν την προσοχή από το κύριο θέμα της ομιλίας.

Πριν ξεκινήσετε μια συνομιλία, διατυπώστε ξεκάθαρα μόνοι σας τον σκοπό της επερχόμενης επικοινωνίας.

Προσπαθήστε να μιλάτε πάντα σύντομα, καθαρά και με ακρίβεια.

Προσπαθήστε για λεκτική ποικιλομορφία. Για κάθε συγκεκριμένη κατάσταση επικοινωνίας, πρέπει να βρείτε κατάλληλες λέξεις που να είναι διαφορετικές από αυτές που ισχύουν σε άλλες καταστάσεις. Όσο περισσότερα σύμπλοκα από διάφορες λέξεις για μεμονωμένες καταστάσεις έχετε, τόσο υψηλότερη θα γίνεται η κουλτούρα του λόγου σας. Εάν ένα άτομο δεν ξέρει πώς να επιλέγει λέξεις που ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις μιας συγκεκριμένης κατάστασης επικοινωνίας, τότε δεν γνωρίζει την κουλτούρα του λόγου.

Μάθετε να βρίσκετε μια κοινή γλώσσα με οποιονδήποτε συνομιλητή. Ανεξάρτητα από τον τρόπο επικοινωνίας του αντιπάλου, ακολουθήστε τις αρχές της κουλτούρας του λόγου, να είστε ευγενικοί και φιλικοί.

Ποτέ μην απαντάς στην αγένεια με αγένεια. Μην σκύβετε στο επίπεδο του κακομαθημένου συνομιλητή σας. Ακολουθώντας την αρχή «οφθαλμό αντί οφθαλμού» σε μια τέτοια κατάσταση, θα δείξετε μόνο την απουσία της δικής σας κουλτούρας λόγου.

Μάθετε να είστε προσεκτικοί στον συνομιλητή, ακούστε τη γνώμη του και ακολουθήστε την πορεία των σκέψεών του. Προσπαθήστε να δείχνετε πάντα τη σωστή απάντηση στα λόγια του ομολόγου σας. Απαντήστε οπωσδήποτε στον συνομιλητή αν δείτε ότι χρειάζεται τη συμβουλή ή την προσοχή σας. Θυμηθείτε, όταν δεν απαντάτε στα λόγια του συνομιλητή, παραβιάζετε κατάφωρα την εθιμοτυπία του λόγου.

Βεβαιωθείτε ότι κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας ή δημόσιας ομιλίας, τα συναισθήματα δεν κυριεύουν το μυαλό σας. Διατηρήστε τον αυτοέλεγχο και τον αυτοέλεγχο.

Η παραβίαση των κανόνων της εθιμοτυπίας του λόγου είναι δυνατή σε περιπτώσεις όπου είναι απαραίτητο να επιτευχθεί εκφραστικότητα του λόγου. Ωστόσο, σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να σκύβετε στη χρήση άσεμνων λέξεων. Διαφορετικά, δεν μπορεί να γίνει λόγος για κανένα πολιτισμό.

Όταν επικοινωνείτε με τον συνομιλητή, μην υιοθετείτε το στυλ επικοινωνίας του: επιμείνετε στις θετικές σας συνήθειες ομιλίας. Φυσικά, είναι απαραίτητο να αναζητήσετε μια κοινή γλώσσα με οποιονδήποτε συνομιλητή, αλλά μιμούμενοι τον τρόπο επικοινωνίας του, χάνετε την ατομικότητά σας.

Εθιμοτυπία λόγου

Συγγνώμη!

Προς την Δυστυχώς, ακούμε συχνά αυτή τη μορφή απεύθυνσης.Εθιμοτυπία λόγου και κουλτούρα επικοινωνίας- όχι πολύ δημοφιλείς έννοιες στον σύγχρονο κόσμο. Ο ένας θα τα θεωρήσει υπερβολικά διακοσμητικά ή ντεμοντέ, ο άλλος θα δυσκολευτεί εντελώς να απαντήσει στο ερώτημα ποιες μορφές εθιμοτυπίας του λόγου συναντάμε στην καθημερινότητά του.

Εν τω μεταξύ, η εθιμοτυπία της επικοινωνίας ομιλίας παίζει σημαντικό ρόλο για την επιτυχημένη δραστηριότητα ενός ατόμου στην κοινωνία, την προσωπική και επαγγελματική του ανάπτυξη, την οικοδόμηση ισχυρής οικογένειας και φιλιών.

Η έννοια της εθιμοτυπίας του λόγου

Η εθιμοτυπία του λόγου είναι ένα σύστημα απαιτήσεων (κανόνες, κανόνες) που μας εξηγούν πώς να δημιουργήσουμε, να διατηρήσουμε και να διακόψουμε την επαφή με ένα άλλο άτομο σε μια συγκεκριμένη κατάσταση.Κανόνες εθιμοτυπίας ομιλίαςπολύ διαφορετική, κάθε χώρα έχει τα δικά της χαρακτηριστικά της κουλτούρας της επικοινωνίας.

εθιμοτυπία ομιλίας - ένα σύστημα κανόνων

Μπορεί να φαίνεται περίεργο γιατί πρέπει να αναπτύξετε ειδικούς κανόνες επικοινωνίας και μετά να τους τηρήσετε ή να τους παραβιάσετε. Κι όμως, η εθιμοτυπία του λόγου συνδέεται στενά με την εξάσκηση της επικοινωνίας, τα στοιχεία της υπάρχουν σε κάθε συζήτηση. Η συμμόρφωση με τους κανόνες της εθιμοτυπίας ομιλίας θα σας βοηθήσει να μεταφέρετε σωστά τις σκέψεις σας στον συνομιλητή, να φτάσετε γρήγορα στην αμοιβαία κατανόηση μαζί του.

Η εκμάθηση της εθιμοτυπίας της επικοινωνίας του λόγου απαιτεί απόκτηση γνώσεων στον τομέα διαφόρων ανθρωπιστικών κλάδων: γλωσσολογία, ψυχολογία, πολιτιστική ιστορία και πολλά άλλα. Για μια πιο επιτυχημένη κατάκτηση των δεξιοτήτων μιας κουλτούρας επικοινωνίας, μια τέτοια έννοια χρησιμοποιείται ωςτύποι εθιμοτυπίας ομιλίας.

Τύποι εθιμοτυπίας λόγου

Οι βασικοί τύποι της εθιμοτυπίας του λόγου μαθαίνονται από μικρή ηλικία, όταν οι γονείς μαθαίνουν στο παιδί να λέει γεια, να λέει ευχαριστώ και να ζητά συγχώρεση για κόλπα. Με την ηλικία, ένα άτομο μαθαίνει όλο και περισσότερες λεπτότητες στην επικοινωνία, κυριαρχεί σε διάφορα στυλ ομιλίας και συμπεριφοράς. Η ικανότητα να αξιολογεί σωστά την κατάσταση, να ξεκινά και να διατηρεί συνομιλία με έναν ξένο, να εκφράζει σωστά τις σκέψεις του, διακρίνει ένα άτομο υψηλής κουλτούρας, μορφωμένο και έξυπνο.

Τύποι εθιμοτυπίας λόγου- αυτές είναι ορισμένες λέξεις, φράσεις και εκφράσεις συνόλου που χρησιμοποιούνται για τα τρία στάδια της συνομιλίας:

έναρξη συνομιλίας (χαιρετισμός/εισαγωγή)

κύριο μέρος

τελευταίο μέρος της συνομιλίας

Ξεκινώντας μια συζήτηση και τελειώνοντας

Οποιαδήποτε συνομιλία, κατά κανόνα, ξεκινά με χαιρετισμό, μπορεί να είναι λεκτική και μη λεκτική. Σημασία έχει και η σειρά του χαιρετισμού, ο μικρότερος χαιρετάει πρώτος τον μεγαλύτερο, ο άντρας - η γυναίκα, η νεαρή κοπέλα - ο ενήλικος άνδρας, ο νεότερος - ο πρεσβύτερος. Παραθέτουμε στον πίνακα τις κύριες μορφές χαιρετισμού του συνομιλητή:

Στο τέλος της συνομιλίας, χρησιμοποιούν τύπους για τον τερματισμό της επικοινωνίας, τον χωρισμό. Αυτοί οι τύποι εκφράζονται με τη μορφή ευχών (ό,τι καλύτερο, ό,τι καλύτερο, αντίο), ελπίδες για περαιτέρω συναντήσεις (τα λέμε αύριο, ελπίζω να σας δούμε σύντομα, θα σας καλέσουμε) ή αμφιβολίες για περαιτέρω συναντήσεις ( αντίο, μη θυμάμαι απότομα).

Το κύριο μέρος της συνομιλίας

Μετά τον χαιρετισμό αρχίζει η συζήτηση. Η εθιμοτυπία του λόγου προβλέπει τρεις κύριους τύπους καταστάσεων στις οποίες χρησιμοποιούνται διάφοροι τύποι ομιλίας επικοινωνίας: σοβαρές, πένθιμες και εργασιακές καταστάσεις. Οι πρώτες φράσεις που λέγονται μετά τον χαιρετισμό ονομάζονται αρχή της συνομιλίας. Δεν είναι ασυνήθιστο για καταστάσεις όπου το κύριο μέρος της συνομιλίας αποτελείται μόνο από την αρχή και το τέλος της συνομιλίας που ακολουθεί.

τύποι εθιμοτυπίας ομιλίας - ορίστε εκφράσεις

Μια επίσημη ατμόσφαιρα, η προσέγγιση ενός σημαντικού γεγονότος υποδηλώνουν τη χρήση στροφών ομιλίας με τη μορφή πρόσκλησης ή συγχαρητηρίων. Ταυτόχρονα, η κατάσταση μπορεί να είναι τόσο επίσημη όσο και άτυπη και εξαρτάται από την κατάσταση ποιοι τύποι εθιμοτυπίας ομιλίας θα χρησιμοποιηθούν στη συνομιλία.

Η πένθιμη ατμόσφαιρα σε σχέση με τα γεγονότα που φέρνουν θλίψη υποδηλώνει συλλυπητήρια που εκφράζονται συναισθηματικά, όχι εν ώρα καθήκοντος ή στεγνά. Εκτός από τα συλλυπητήρια, ο συνομιλητής χρειάζεται συχνά παρηγοριά ή συμπάθεια. Η συμπάθεια και η παρηγοριά μπορεί να πάρουν τη μορφή ενσυναίσθησης, εμπιστοσύνης σε ένα επιτυχημένο αποτέλεσμα, συνοδευόμενη από συμβουλές.

Παραδείγματα συλλυπητηρίων, παρηγοριάς και συμπάθειας στην εθιμοτυπία του λόγου
Συλλυπητήρια	Συμπάθεια, παρηγοριά
Επιτρέψτε μου να εκφράσω τα θερμά μου συλλυπητήρια	ειλικρινά συμπάσχω
Σας εκφράζω τα ειλικρινή μου συλλυπητήρια	Πώς σε καταλαβαίνω
Σας συμπονώ θερμά	Μην τα παρατάς
θρηνώ μαζί σου	Ολα θα πάνε καλά
Συμμερίζομαι τη θλίψη σου	Δεν χρειάζεται να ανησυχείς τόσο πολύ
Τι κακοτυχία σας έπιασε!	Πρέπει να ελέγξεις τον εαυτό σου

Στην καθημερινή ζωή, το εργασιακό περιβάλλον απαιτεί επίσης τη χρήση τύπων εθιμοτυπίας ομιλίας. Η λαμπρή ή, αντίθετα, η ακατάλληλη εκτέλεση των καθηκόντων που έχουν ανατεθεί μπορεί να είναι λόγος για την έκφραση ευγνωμοσύνης ή μομφής. Όταν ακολουθεί εντολές, ένας υπάλληλος μπορεί να χρειάζεται συμβουλές, για τις οποίες θα είναι απαραίτητο να ρωτήσει έναν συνάδελφο. Καθίσταται επίσης απαραίτητο να εγκριθεί η πρόταση κάποιου άλλου, να δοθεί άδεια για εκτέλεση ή αιτιολογημένη άρνηση.

Παραδείγματα αιτημάτων και συμβουλών στην εθιμοτυπία του λόγου
Αίτηση	Συμβουλή
Κάνε μου τη χάρη, κάνε...	Επιτρέψτε μου να σας δώσω μια συμβουλή
Αν δεν σε πειράζει...	Επιτρέψτε μου να σας προσφέρω
Μην το παίρνεις χαλαρά, σε παρακαλώ...	Καλύτερα να το κάνεις με αυτόν τον τρόπο
Μπορώ να σε ρωτήσω	θα ήθελα να σας προσφέρω
σας προτρέπω	θα σε συμβουλευα

Το αίτημα πρέπει να είναι εξαιρετικά ευγενικό στη μορφή (αλλά χωρίς ελαφάκι) και κατανοητό από τον παραλήπτη, το αίτημα πρέπει να είναι λεπτό. Όταν ζητάτε το επιθυμητό, ​​αποφύγετε την αρνητική μορφή, χρησιμοποιήστε το καταφατικό. Οι συμβουλές πρέπει να δίνονται μη κατηγορηματικά· η παροχή συμβουλών θα αποτελέσει κίνητρο για δράση, εάν δίνεται σε ουδέτερη, λεπτή μορφή.

Για την εκπλήρωση ενός αιτήματος, την παροχή μιας υπηρεσίας, χρήσιμες συμβουλές, συνηθίζεται να εκφράζουμε ευγνωμοσύνη στον συνομιλητή. Επίσης σημαντικό στοιχείο στην εθιμοτυπία του λόγου είναιφιλοφρόνηση . Μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην αρχή, στη μέση και στο τέλος μιας συνομιλίας. Τακτικός και επίκαιρος ειπωμένος, ανεβάζει τη διάθεση του συνομιλητή, διατίθεται για μια πιο ανοιχτή συζήτηση. Ένα κομπλιμέντο είναι χρήσιμο και ευχάριστο, αλλά μόνο αν είναι ένα ειλικρινές κομπλιμέντο, ειπωμένο με φυσικό συναισθηματικό χρωματισμό.

Καταστάσεις εθιμοτυπίας ομιλίας

Τον βασικό ρόλο στην κουλτούρα της εθιμοτυπίας του λόγου παίζει η έννοιακατάσταση . Πράγματι, ανάλογα με την κατάσταση, η κουβέντα μας μπορεί να αλλάξει σημαντικά. Σε αυτήν την περίπτωση, οι καταστάσεις επικοινωνίας μπορούν να χαρακτηριστούν από μια ποικιλία περιστάσεων, για παράδειγμα:

προσωπικότητες των συνομιλητών

θέση

θέμα

χρόνος

κίνητρο

στόχος

Οι προσωπικότητες των συνομιλητών.Η εθιμοτυπία του λόγου εστιάζεται κυρίως στον παραλήπτη - το πρόσωπο στο οποίο απευθύνεται, αλλά λαμβάνεται επίσης υπόψη η προσωπικότητα του ομιλητή. Η λογιστική για την προσωπικότητα των συνομιλητών εφαρμόζεται με βάση την αρχή δύο μορφών απεύθυνσης - σε εσάς και σε εσάς. Η πρώτη μορφή δείχνει την άτυπη φύση της επικοινωνίας, η δεύτερη - σεβασμό και μεγάλη τυπικότητα στη συνομιλία.

Τόπος επικοινωνίας. Η επικοινωνία σε ένα συγκεκριμένο μέρος μπορεί να απαιτεί από τον συμμετέχοντα να έχει θεσπίσει συγκεκριμένους κανόνες εθιμοτυπίας ομιλίας για αυτό το μέρος. Τέτοια μέρη μπορεί να είναι: μια επαγγελματική συνάντηση, ένα κοινωνικό δείπνο, ένα θέατρο, ένα πάρτι για νέους, μια τουαλέτα κ.λπ.

Με τον ίδιο τρόπο, ανάλογα με το θέμα της συνομιλίας, το χρόνο, το κίνητρο ή τον σκοπό της επικοινωνίας, χρησιμοποιούμε διαφορετικές τεχνικές συνομιλίας. Το θέμα της συζήτησης μπορεί να είναι χαρούμενα ή θλιβερά γεγονότα, ο χρόνος επικοινωνίας μπορεί να είναι ευνοϊκός για να είναι σύντομος ή σε μια λεπτομερή συζήτηση. Τα κίνητρα και οι στόχοι εκδηλώνονται στην ανάγκη να δείξετε ένα σημάδι σεβασμού, να εκφράσετε μια καλοπροαίρετη στάση ή ευγνωμοσύνη στον συνομιλητή, να κάνετε μια προσφορά, να ζητήσετε ένα αίτημα ή μια συμβουλή.

Εθνική εθιμοτυπία λόγου

Οποιαδήποτε εθνική εθιμοτυπία ομιλίας επιβάλλει ορισμένες απαιτήσεις στους εκπροσώπους του πολιτισμού τους και έχει τα δικά της χαρακτηριστικά. Η ίδια η εμφάνιση της έννοιας της εθιμοτυπίας του λόγου συνδέεται με μια αρχαία περίοδο στην ιστορία των γλωσσών, όταν σε κάθε λέξη δόθηκε ιδιαίτερο νόημα και υπήρχε ισχυρή πίστη στην επίδραση της λέξης στην περιβάλλουσα πραγματικότητα. Και η εμφάνιση ορισμένων κανόνων εθιμοτυπίας ομιλίας οφείλεται στην επιθυμία των ανθρώπων να ζωντανέψουν ορισμένα γεγονότα.

Αλλά η εθιμοτυπία ομιλίας διαφορετικών εθνών χαρακτηρίζεται επίσης από ορισμένα κοινά χαρακτηριστικά, με διαφορά μόνο στις μορφές εφαρμογής των κανόνων ομιλίας της εθιμοτυπίας. Σε κάθε πολιτιστική και γλωσσική ομάδα υπάρχουν τύποι χαιρετισμού και αποχαιρετισμού, με σεβασμό στους ηλικιωμένους ανά ηλικία ή θέση. Σε μια κλειστή κοινωνία, ένας εκπρόσωπος μιας ξένης κουλτούρας, που δεν είναι εξοικειωμένος με τις ιδιαιτερότητες της εθνικής εθιμοτυπίας του λόγου, φαίνεται να είναι ένας αμόρφωτος, φτωχά μορφωμένος άνθρωπος. Σε μια πιο ανοιχτή κοινωνία, οι άνθρωποι είναι προετοιμασμένοι για διαφορές στην εθιμοτυπία του λόγου διαφορετικών λαών· σε μια τέτοια κοινωνία, συχνά ασκείται μίμηση μιας ξένης κουλτούρας επικοινωνίας λόγου.

Εθιμοτυπία λόγου της εποχής μας

Στον σύγχρονο κόσμο, και ακόμη περισσότερο στην αστική κουλτούρα της μεταβιομηχανικής κοινωνίας και της κοινωνίας της πληροφορίας, η έννοια της κουλτούρας της επικοινωνίας του λόγου αλλάζει ριζικά. Η ταχύτητα των αλλαγών που συντελούνται στη σύγχρονη εποχή απειλεί τα πολύ παραδοσιακά θεμέλια της εθιμοτυπίας του λόγου, που βασίζονται σε ιδέες για το απαραβίαστο της κοινωνικής ιεραρχίας, τις θρησκευτικές και μυθολογικές πεποιθήσεις.

Η μελέτη των κανόνων της εθιμοτυπίας του λόγου στον σύγχρονο κόσμο μετατρέπεται σε πρακτικό στόχο που επικεντρώνεται στην επίτευξη επιτυχίας σε μια συγκεκριμένη πράξη επικοινωνίας: εάν είναι απαραίτητο, προσελκύστε την προσοχή, δείξτε σεβασμό, εμπνεύστε εμπιστοσύνη στον παραλήπτη, τη συμπάθειά του, δημιουργήστε ένα ευνοϊκό κλίμα επικοινωνίας. Ωστόσο, ο ρόλος της εθνικής εθιμοτυπίας ομιλίας παραμένει σημαντικός - η γνώση των χαρακτηριστικών μιας ξένης κουλτούρας ομιλίας είναι υποχρεωτικό σημάδι της ευχέρειας σε μια ξένη γλώσσα.

Ρωσική εθιμοτυπία ομιλίας σε κυκλοφορία

Το κύριο χαρακτηριστικό της ρωσικής εθιμοτυπίας ομιλίας μπορεί να ονομαστεί η ετερογενής ανάπτυξή της καθ 'όλη την ύπαρξη του ρωσικού κρατιδίου. Σοβαρές αλλαγές στους κανόνες της ρωσικής γλωσσικής εθιμοτυπίας σημειώθηκαν στις αρχές του 19ου και του 20ού αιώνα. Το πρώην μοναρχικό σύστημα διακρίθηκε από τη διαίρεση της κοινωνίας σε κτήματα από ευγενείς σε αγρότες, που καθόριζε τις ιδιαιτερότητες της μεταχείρισης σε σχέση με τα προνομιούχα κτήματα - κύριος, κύριε, αφέντης. Ταυτόχρονα, δεν υπήρξε καμία έκκληση προς τους εκπροσώπους των κατώτερων τάξεων.

Ως αποτέλεσμα της επανάστασης, τα πρώην κτήματα καταργήθηκαν. Όλες οι εκκλήσεις του παλιού συστήματος αντικαταστάθηκαν από δύο - έναν πολίτη και έναν σύντροφο. Η έκκληση ενός πολίτη έχει αποκτήσει αρνητική χροιά, έχει γίνει ο κανόνας στη χρήση κρατουμένων, καταδικασμένων, κρατουμένων σε σχέση με εκπροσώπους των υπηρεσιών επιβολής του νόμου. Η προσφώνηση σύντροφε, αντίθετα, ήταν σταθερή με την έννοια του «φίλου».

Στις μέρες του κομμουνισμού, μόνο δύο τύποι προσφώνησης (και στην πραγματικότητα μόνο ένας - σύντροφος), σχημάτισαν ένα είδος πολιτιστικού και λόγου κενού, το οποίο ήταν ανεπίσημα γεμάτο με προσφωνήσεις όπως άντρας, γυναίκα, θείος, θεία, αγόρι, κορίτσι. κτλ. Παρέμειναν και μετά την κατάρρευση της ΕΣΣΔ όμως στη σύγχρονη κοινωνία εκλαμβάνονται ως εξοικείωση, και μαρτυρούν το χαμηλό επίπεδο κουλτούρας αυτού που τις χρησιμοποιεί.

Στη μετακομμουνιστική κοινωνία, οι παλιοί τύποι προσφώνησης άρχισαν σταδιακά να επανεμφανίζονται: κύριοι, κυρία, κύριε, κ.λπ. Όσο για την προσφώνηση σύντροφε, είναι νομικά καθορισμένη ως επίσημη προσφώνηση στις δομές εξουσίας, τις ένοπλες δυνάμεις, τις κομμουνιστικές οργανώσεις, συλλογικότητες εργοστασίων και εργοστασίων.

Επικοινωνιακή κουλτούρα

Η επικοινωνία είναι μια επικοινωνιακή διαδικασία, ένα είδος συνδετικού νήματος που ενώνει τους ανθρώπους μεταξύ τους. Ο πολιτισμός είναι μια πολύ πολύπλευρη και ευρύχωρη έννοια, αλλά όταν λέμε την κουλτούρα της επικοινωνίας, όλοι γνωρίζουν τι σημαίνει αυτός ο όρος. Η κουλτούρα της επικοινωνίας είναι ένα συγκεκριμένο σύνολο κανόνων που τηρεί κάθε άτομο που σέβεται τον εαυτό του. Η συμμόρφωση με αυτούς τους κανόνες είναι ένας δείκτης του επιπέδου εκπαίδευσης και κουλτούρας ενός ατόμου στο σύνολό του, χωρίς κουλτούρα επικοινωνίας είναι αδύνατο να αλληλεπιδράσετε με ανθρώπους σε μια πολιτισμένη κοινωνία, είναι αδύνατο να διεξάγετε επιχειρήσεις και να δημιουργήσετε επιχειρηματικές επαφές.

Το κύριο στοιχείο της επικοινωνίας είναι ο λόγος, από το πόσο πολιτιστικός είναι ο λόγος σου, δομημένος και διανοητικός, εξαρτάται όλη η κουλτούρα της επικοινωνίας μαζί σου. Με τη βοήθεια των λέξεων, εκφράζουμε τις σκέψεις μας και τη στάση μας απέναντι στον συνομιλητή, δείχνουμε σεβασμό, αναγνώριση, αγάπη ή αντίστροφα ξεκαθαρίζουμε ότι ο συνομιλητής μας είναι δυσάρεστος, δεν τον θεωρούμε άξιο αντίπαλο, δεν σεβαστείτε τον ίδιο και τη γνώμη του.

Το πλαίσιο της κουλτούρας στην επικοινωνία καθορίζεται από τους ίδιους τους συνομιλητές, μερικές φορές οι άνθρωποι που μόλις γνωρίστηκαν, αλλάζουν εύκολα σε "εσείς", επικοινωνούν ζεστά και φιλικά, σαν να γνωρίζονται πολλά χρόνια. Ενώ οι άνθρωποι γνωρίζονται εδώ και πολύ καιρό, μπορεί να μην ξεπερνούν ορισμένα όρια και να παραμένουν σε επικοινωνία σε μεγάλη απόσταση.

Η πολιτιστική επικοινωνία είναι πάντα ευχάριστη στους συνομιλητές και δεν προκαλεί δυσφορία. Η γενική εντύπωση του συνομιλητή δεν σχηματίζεται μόνο από την ομιλία και τις εκφράσεις του, αλλά και η οπτική εικόνα είναι σημαντική. Τα ρούχα και τα παπούτσια πρέπει να είναι καθαρά και τακτοποιημένα, η εμφάνιση πρέπει να αντιστοιχεί στο επίπεδο ενός καλλιεργημένου ατόμου, είναι απαράδεκτο: ακατάστατο χτένισμα, άπλυτα μαλλιά, βρωμιά κάτω από τα νύχια - αυτοί οι παράγοντες απωθούν τον συνομιλητή και αφήνουν αρνητική εντύπωση για εσάς.

Εάν ο συνομιλητής δεν συγκρατείται κατά την επικοινωνία και εκφράζει τα συναισθήματά του πολύ έντονα, και εδώ δεν πρέπει να χάσετε την εμφάνιση ενός πολιτιστικού συνομιλητή, με τις στροφές της ομιλίας σας μπορείτε να δροσίσετε τον αντίπαλό σας και να τον ξαναχτίσετε με θετικό τρόπο. Όταν εκφράζεις τη δική σου γνώμη, είναι απαραίτητο να πεις "Πιστεύω ...", "Σύμφωνα με τη γνώμη μου ...", κ.λπ.

Η κουλτούρα της επικοινωνίας συνεπάγεται την τήρηση ορισμένων κανόνων όχι μόνο στον προφορικό λόγο, αλλά και σε μη λεκτικές - εκφράσεις του προσώπου, χειρονομίες, στάση σώματος.

Η μη λεκτική κουλτούρα επικοινωνίας συνεπάγεται ανοιχτή θέση του σώματος, ελάχιστες χειρονομίες, είναι πολύ απολίτιστο να κουνάς τα χέρια σου μπροστά στο πρόσωπο του συνομιλητή. Δεν συνηθίζεται να στέκεστε πλάγια στον συνομιλητή ή να γυρίζετε την πλάτη σας. Οι εκφράσεις του προσώπου είναι αρκετά δύσκολο να ελεγχθούν κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας, αλλά πρέπει να βεβαιωθείτε ότι το πρόσωπό σας δεν γίνεται δυσάρεστο μορφασμό κατά την έκφραση οποιωνδήποτε συναισθημάτων.

Η «κλειστή» στάση γίνεται επίσης αρνητική αντιληπτή από τον συνομιλητή: σταυρωμένα χέρια στο στήθος και σταυρωμένα πόδια. Το να πάρεις μια τέτοια στάση σε σχέση με τον συνομιλητή είναι σημάδι απολίτιστου.

Αν η επικοινωνία γίνεται ενώ κάθεστε, είναι απολίτιστο να ταλαντεύεστε σε μια καρέκλα, να απομακρύνεστε από τον συνομιλητή, να ταράζεστε στο κάθισμα, να βουρτσίζετε τα νύχια σας, να ροκανίζετε οδοντογλυφίδες και να μην κοιτάτε τον συνομιλητή. Επίσης δεν είναι ωραίο να κοιτάς τον συνομιλητή και να τον κοιτάς χωρίς να βγάλεις τα μάτια σου.

Η πολιτιστική επικοινωνία είναι πάντα ένας διάλογος, ανταλλαγή απόψεων, έκφραση των δικών του σκέψεων και ενδιαφέρον για τις σκέψεις του συνομιλητή. Δεν χρειάζεται να τραβήξετε την πρωτοβουλία της συζήτησης πάνω σας, και ακόμη περισσότερο για μια μακρά και κουραστική συζήτηση για αυτό που ανησυχεί μόνο εσάς. Μην φοβάστε εάν κατά τη διάρκεια της συνομιλίας υπάρχει μια παύση και η σιωπή κολλάει, αυτό σημαίνει ότι οι συνομιλητές συγκεντρώνουν τις σκέψεις τους, δεν χρειάζεται να φλυαρούν ασταμάτητα για να "σημαδέψουν" όλες τις παύσεις. Είναι εξαιρετικά απολίτιστο να διακόπτεις τον συνομιλητή στη μέση μιας φράσης, αν πραγματικά χρειάζεται να πεις κάτι, πρέπει πάντα να ζητάς συγγνώμη που διακόπτεις την ομιλία του συνομιλητή.

Η κουλτούρα της επικοινωνίας υπονοεί ότι δύο έξυπνοι και καλλιεργημένοι άνθρωποι συμμετέχουν στην επικοινωνία, οι οποίοι κατανοούν τέλεια τα όρια του επιτρεπόμενου και δεν επιτρέπουν στον εαυτό τους να τα παραβιάσει. Είναι απολίτιστο να μεταφέρετε φήμες, κουτσομπολιά σε μια συνομιλία και αν αποφασίσετε να κουτσομπολέψετε και να "πλύνετε τα κόκαλα" σε κάποιον κοινό φίλο, τότε μια τέτοια συζήτηση δεν μπορεί να ονομαστεί καθόλου πολιτιστική.

Η κουλτούρα της επικοινωνίας είναι αναπόσπαστο μέρος της συμπεριφοράς στην κοινωνία, κάθε συζήτηση, συνομιλία, φράση που απευθύνεται προς την κατεύθυνση κάποιου πρέπει να είναι καλλιεργημένη, όμορφη και αντάξια.

Μαρίνα Kurochkina

Κουλτούρα επικοινωνίας και χαρακτηριστικά διαπροσωπικών σχέσεων

Η κουλτούρα της επικοινωνίας είναι μέρος της κουλτούρας της συμπεριφοράς, η οποία εκφράζεται κυρίως στον λόγο, στην αμοιβαία ανταλλαγή παρατηρήσεων και συνομιλίας. Η αφομοίωση των κανόνων επικοινωνίας είναι αποτέλεσμα της εκπαίδευσης με την ευρεία έννοια του όρου. Φυσικά, ένα άτομο πρέπει να διδαχθεί να επικοινωνεί, να του δίνει γνώση των διαφόρων σημασιών με τις οποίες εκφράζονται διάφορες έννοιες των σχέσεων, να του διδάξει τις κατάλληλες αντιδράσεις στις πράξεις και τις πράξεις των άλλων, να τον βοηθήσει να μάθει το μοντέλο συμπεριφοράς που είναι αποδεκτό. σε αυτό το κοινωνικό περιβάλλον.
Όλη η εθιμοτυπία, όλοι οι κανόνες επικοινωνίας πρέπει να διαποτίζονται από ένα βαθύ ανθρωπιστικό περιεχόμενο.
Η ευγένεια εκλαμβάνεται ως πραγματικό ταλέντο στην επικοινωνία. Η κουλτούρα της επικοινωνίας, εκτός από τέτοια χαρακτηριστικά χαρακτήρα όπως ο σεβασμός για τους ανθρώπους, η καλοσύνη και η ανεκτικότητα, περιλαμβάνει την ανάπτυξη ευγένειας και διακριτικότητας. Η ευγένεια είναι ένα χαρακτηριστικό του χαρακτήρα, το κύριο περιεχόμενο του οποίου είναι η τήρηση ορισμένων κανόνων συμπεριφοράς σε διάφορες καταστάσεις ανθρώπινης επικοινωνίας. Το τακτ συνεπάγεται όχι μόνο τη γνώση του σεβασμού της ευπρέπειας, αλλά και την αίσθηση του μέτρου στις σχέσεις μεταξύ των ανθρώπων.
Μια ουσιαστική πτυχή της πολιτιστικής επικοινωνίας είναι η ικανότητα αμερόληπτης επικοινωνίας με άλλους ανθρώπους, χωρίς να επιβάλλει κανείς τα γούστα και τις συνήθειές του. Μεγάλη σημασία στην κουλτούρα της επικοινωνίας είναι η παρουσία μιας τέτοιας ποιότητας όπως η λιχουδιά, η οποία είναι βαθύτερη από την καλή αναπαραγωγή.
Η κουλτούρα της επικοινωνίας των ανθρώπων συνδέεται στενά με τον βαθμό στον οποίο έχουν ατομικές ειδικές δεξιότητες και δεξιότητες επικοινωνίας. Αυτή είναι η ικανότητα ενός ατόμου να αλλάζει τις πρώτες του εντυπώσεις για έναν σύντροφο όταν τον συναντά. Η πρώτη εντύπωση σχηματίζεται με βάση την εμφάνιση του συντρόφου. Αντίστοιχα, η εμφάνιση -σωματική εμφάνιση, συμπεριφορά, ρούχα και συγκεκριμένες στροφές του λόγου- επηρεάζει σημαντικά τη φύση της πρώτης μας σχέσης μαζί του.
Δεν έχουν όλοι το χάρισμα να μπορούν να συνεχίσουν μια συζήτηση, αλλά κανείς δεν πρέπει να αδιαφορεί για το πώς πρέπει να χειριστείτε τη λέξη.
Επί του παρόντος, οι άνθρωποι συχνά δεν αποδίδουν τη δέουσα σημασία στην επικοινωνιακή πλευρά της επικοινωνίας.
Ο προφορικός λόγος ήταν πάντα το κύριο μέσο επικοινωνίας και επηρεασμού των ανθρώπων. Είναι μέσω του λόγου που οι συνάδελφοι στην εργασία μας αναγνωρίζουν, κρίνουν το επίπεδο της επαγγελματικής μας ικανότητας, διανόησης και κουλτούρας. Αναμφίβολα, η κουλτούρα της επαγγελματικής συνομιλίας είναι ένας δείκτης του πολιτισμικού επιπέδου του ατόμου, της ικανότητάς του να επικοινωνεί. Ταυτόχρονα, τα ελαττώματα της ομιλίας μπορούν να δημιουργήσουν μια εσφαλμένη αντίληψη για τις επαγγελματικές ιδιότητες ενός ατόμου.
Από τον μαζικό τύπο, από διάφορες ιατρικές συστάσεις, λαμβάνουμε πολλές χρήσιμες συμβουλές για το πώς να βρείτε γαλήνη στις δύσκολες συνθήκες της ζωής στην πόλη. Συνιστάται να μην ανησυχούμε για ασήμαντες συγκρούσεις στο δρόμο, στις μεταφορές. ασχοληθείτε με την αυτόματη προπόνηση, πάρτε βαθιές ανάσες πριν αντιδράσετε σε μια προσβολή κ.λπ. Φυσικά, αυτές οι συστάσεις είναι λογικές και υγιείς για αυτόν που τις ακολουθεί. Αλλά δεν είναι σχεδόν απαραίτητο να υποτιμήσουμε τη σημασία της καλλιέργειας ενός ενεργού πολιτικού ενδιαφέροντος για τον πλησίον, το οποίο θα πρέπει επίσης να εκδηλώνεται στην καθημερινή πρακτική της επικοινωνίας.
Για όσους επικοινωνούν, είναι σημαντικό όχι μόνο να μην παρατηρήσετε την επίβλεψη του ατόμου που σας εξυπηρετεί, αλλά και να μην ξεχάσετε να τον ευχαριστήσετε για την εργατικότητα, την εγκαρδιότητα και την ταχύτητά του. Η καλλιέργεια της ικανότητας να είσαι ευγνώμων, η ικανότητα να βρίσκεις λεπτές και κατάλληλες μορφές έκφρασής της οδηγούν στον πολλαπλασιασμό της αξίας της επικοινωνίας, καθιστώντας την πιο ολοκληρωμένη.

Επικοινωνία στην οικογένεια

Για πολλούς, η έννοια της εθιμοτυπίας ταιριάζει στους κανόνες συμπεριφοράς στο τραπέζι ή όταν οι άνθρωποι συναντιούνται για πρώτη φορά. Η επικεφαλής της σχολής εθιμοτυπίας του Κέντρου Πολιτισμού Kurchatov, Elena VERVITSKAYA, στις σελίδες του περιοδικού "60 χρόνια δεν είναι ηλικία" ισχυρίζεται ότι αυτή η έννοια είναι αμέτρητα ευρύτερη και το ευρύτερο φάσμα των ανθρώπινων σχέσεων, ειδικά στην οικογένεια, εξαρτάται από την τήρηση της εθιμοτυπίας.

Πώς να οικοδομήσουμε αρμονικές σχέσεις των συζύγων μεταξύ τους, με τα παιδιά, τους ηλικιωμένους γονείς; Ποιες οικογενειακές παραδόσεις μπορούν να περάσουν από γενιά σε γενιά; Πρέπει να υποθέσουμε ότι οι περισσότεροι από εμάς δεν είναιΟι Σίμπσονς, αλλά οι ψυχολογικές σχέσεις μερικές φορές χτίζονται όχι πολύ απλά. Ο συγγραφέας του άρθρου αναλογίζεται αυτό.

εγχώριες μανίες
Πολλές γυναίκες μπορούν να παραδεχτούν ότι φαίνεται να έχουν δύο βλέμματα σε διαφορετικές καταστάσεις. Δημόσια, δείχνουν διακριτικότητα, ευγένεια και ανεκτικότητα στις σχέσεις με τους άλλους. Στο σπίτι, μετατρέπονται σχεδόν σε μανίες που αφήνουν τον εαυτό τους να καταρρεύσει τόσο στον άντρα τους όσο και στα παιδιά τους.

Ένας από τους φίλους μου ομολόγησε: «Όταν γυρνάω από τη δουλειά, βάζω αμέσως τα πράγματα σε τάξη: φωνάζω στους ανθρώπους μου και σκορπίζονται αμέσως στα δωμάτιά τους».
Θα αποκαλούσατε αυτή τη συμπεριφορά φυσιολογική; Μια γυναίκα, που καλείται να είναι ο φύλακας της εστίας, δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να κανονίσει τέτοιες «αποδεσμεύσεις που δεν προσθέτουν ειρήνη και αγάπη» στην οικογένεια. Όσο κουρασμένη κι αν είναι η μητέρα στη δουλειά, πρέπει να καταλάβει ότι είναι αυτή που διαμορφώνει την ατμόσφαιρα στο σπίτι. Και εδώ η υπομονή, η αυτοκυριαρχία και, τέλος, οι καλοί τρόποι θα έρθουν σε βοήθεια.

Τι σημαίνει καλοί τρόποι στην οικογένεια;
Πρώτον, στις συζητήσεις με αγαπημένα πρόσωπα, όσο κι αν σε στεναχωρούν, δεν πρέπει ποτέ να ενθουσιάζεσαι. Πρέπει να συγκρατηθείτε, προσπαθήστε να μιλήσετε - σύντομα, ήρεμα, φυσικά. Οποιεσδήποτε κατηγορηματικές κρίσεις μπορούν να αμβλυνθούν με εκφράσεις όπως «νομίζω», «νομίζω». Πριν πει κάτι ή, πολύ περισσότερο, κάνει κάτι σε σχέση με κάποιον άλλο, ένας διακριτικός άνθρωπος θα σκεφτεί - πώς θα γίνουν αντιληπτά τα λόγια και οι πράξεις του, δεν θα προσβάλλουν κανέναν;

Είναι επίσης ανεπιθύμητο να εμπλακείτε σε οποιεσδήποτε διαφωνίες. Η εμπειρία δείχνει ότι εάν μια διαμάχη συνεχίζεται για μεγάλο χρονικό διάστημα και συνεχίζεται με πείσμα, τότε μεταξύ των διαφωνιών υπάρχει ψυχρότητα σχέσεων και ακόμη και αίσθημα εχθρότητας.

Ο φαύλος ψυχρός πόλεμος
Λοιπόν, τι γίνεται αν ο σύζυγος και η σύζυγος έχουν ήδη εμπλακεί σε μια σύγκρουση; Κάθε οικογένεια έχει το δικό της «σενάριο καυγάδων» μεταξύ των συζύγων. Κάποιοι, με το παραμικρό πρόβλημα, περνούν σε υψηλές φωνές, επικρίνουν το «δεύτερο μισό» τους, αποδεικνύουν την υπόθεσή τους με αφρό στο στόμα, χτυπούν την πόρτα, χτυπούν τα πιάτα. Άλλοι επιλέγουν την τακτική του «ψυχρού πολέμου»: παίζουν σιωπηλοί, δεν μιλούν για εβδομάδες και με όλη τους την εμφάνιση δείχνουν αποξένωση και αδιαφορία.

Αλλά πρέπει να καταλάβουμε: κάθε διαμάχη πρέπει να καταλήγει σε εκεχειρία, ακόμη και στις πιο ακραίες περιπτώσεις. Ποτέ μην λέτε τρομερά λόγια στον σύζυγό σας: «Φύγε!» Φυσικά, εκείνος του οποίου το νευρικό σύστημα είναι πιο τρυφερό ερεθίζεται συχνότερα και αυτό κατά κανόνα είναι γυναίκα. Μια κουλτούρα συμπεριφοράς απαιτεί να μπορούμε να ελέγχουμε τον εαυτό μας, να μπορούμε να συγκρατηθούμε, όταν, ίσως, θέλουμε πραγματικά, ακολουθώντας το παράδειγμα κάποιας κινηματογραφικής ηρωίδας, να πετάξουμε ένα πιάτο, να πετάξουμε μια αιχμηρή προσβλητική λέξη, να απαντήσουμε με αγένεια στην αγένεια.

Αλλά κάποιος πρώτος (ο πιο συνετός) θα πρέπει να έρθει και να πει: «Συγγνώμη». Και εδώ, πάλι, εξαρτώνται εξαιρετικά από τη γυναίκα που διαμορφώνει την ατμόσφαιρα στην οικογένεια. Θα πρέπει να είναι εμποτισμένη με την ιδέα ότι ένας καυγάς είναι απλώς μια απελευθέρωση, ένα κύμα συναισθημάτων που πρέπει να σβήσουν. Σκεφτείτε το γεγονός ότι κατά τη διάρκεια των οικογενειακών καυγάδων χάνετε ένα κομμάτι θηλυκότητας και γλυκύτητας, και αυτό είναι πολύ επικίνδυνο για τον καθένα μας.

Ναι, ενθουσιαστήκατε και οι δύο. Τώρα καθίστε στο τραπέζι των διαπραγματεύσεων και δηλώστε ήρεμα τις θέσεις σας. Ταυτόχρονα, προσπαθήστε να μην βλέπουν τα παιδιά πώς τακτοποιούν τα πράγματα η μαμά και ο μπαμπάς. Μην τους εμπλακείτε ποτέ σε οικογενειακούς καυγάδες, θα τους πληγώσει. Είναι πολύ γεμάτο να εμπλέκεται η πεθερά ή η πεθερά στο ξεκαθάρισμα της συζυγικής σχέσης. Ακριβώς όπως να μιλάμε άσχημα για τους γονείς του συζύγου στη σύζυγο (καθώς και στον σύζυγο για τους γονείς της συζύγου).

Ο πολιτισμός βοηθάει την αγάπη
Συχνά είναι η άγνοια της κουλτούρας συμπεριφοράς στην οικογένεια που οδηγεί σε αντιφάσεις που σκοτώνουν την αγάπη, τον σεβασμό ο ένας για τον άλλον, καθιστούν αδύνατη τη συμβίωση. Η συμμόρφωση με τους κανόνες εθιμοτυπίας θα πρέπει να βοηθήσει στην οικοδόμηση της καθημερινής ζωής στην οικογένεια.

Όλα εδώ αποτελούνται από μικρά πράγματα. Μην ξεχάσετε να πείτε γεια σε όλα τα μέλη της οικογένειας το πρωί - και μην "μουρμουρίζετε" κάτι ακατανόητο κάτω από την ανάσα σας, αλλά πείτε με ευγένεια, μιλώντας με ένα χαμόγελο: "Καλημέρα, αγαπητέ" ή στο παιδί - "Καλημέρα, ήλιε μου". Αλλά το φιλί, το να ξυπνάς μετά βίας, χωρίς να βουρτσίζεις τα δόντια σου, χωρίς να πλυθείς, δεν αξίζει τον κόπο.

Σε πολλά από τα διαμερίσματά μας υπάρχει μόνο μία τουαλέτα και ένα μπάνιο. Για να αποτρέψετε όλους από το να σπρώχνουν και να βιάζουν τους άλλους το πρωί, βάλτε τάξη όταν κάποιος ξυπνά νωρίς.

Το πρωινό έχει επίσης τη δική του εθιμοτυπία. Όσο κι αν βιάζεστε, το τραπέζι πρέπει να είναι στρωμένο - δεν είναι απαραίτητο να στρώσετε τραπεζομάντιλο, να στρώσετε το τραπέζι και να ετοιμάσετε αμυλώδεις χαρτοπετσέτες για όλους, αλλά ο καθένας να έχει το δικό του πιάτο και φλιτζάνι. Οι χαρτοπετσέτες μπορεί να είναι χάρτινες - αλλά πρέπει οπωσδήποτε να είναι. Το ψωμί, το λουκάνικο, το τυρί πρέπει να κόβονται προσεκτικά. Τρώτε πρωινό χωρίς βιασύνη, μην μιλάτε, ειδικά για ενοχλητικά, δυσάρεστα θέματα, όπως η συζήτηση για τα τηλεοπτικά νέα. Ως εκ τούτου, είναι καλύτερο να απενεργοποιείτε την τηλεόραση στην κουζίνα ενώ τρώτε.

Φεύγοντας, μην ξεχάσετε να πείτε αντίο, μπορείτε να φιλήσετε τους συγγενείς σας και είναι πολύ καλό να τους προειδοποιήσετε - όταν επιστρέψετε.

Το βράδυ, αν είστε στο σπίτι και συναντήσετε τον σύζυγό σας, μην τεμπελιάζετε να του πείτε λίγα καλά λόγια στο διάδρομο, χαμογελάστε. Δείξτε ανησυχία αν δείτε ότι είναι στενοχωρημένος, αλλά μην ζητήσετε αμέσως εξηγήσεις και ιστορία.

Εάν το βράδυ αποδείχθηκε ότι υπήρχαν κάποια οικιακά ή οικογενειακά προβλήματα, τότε μην τα λύσετε εν κινήσει - πριν από το δείπνο ή κατά τη διάρκεια του δείπνου, αλλά μετά από αυτό. Γενικά, προσπάθησε κάθε στιγμή να κάνεις όλους στο σπίτι ήρεμους και άνετους.

Σε πολλές οικογένειες, οι γονείς και οι παππούδες μπαίνουν σε «εκπαιδευτικό» ενθουσιασμό όταν επικοινωνούν με τα παιδιά. Συχνά, οι ενήλικες ανεβάζουν τον τόνο τους, εκνευρίζονται επικρίνοντας τη συμπεριφορά των παιδιών και με έντονο καθοδήγηση δίνουν τον εαυτό τους ως παράδειγμα. Να θυμάστε ότι τα παιδιά δεν αντιλαμβάνονται τα λόγια, αλλά τις πράξεις και ως εκ τούτου οι γονείς καλούνται να λειτουργήσουν ως σταθερό παράδειγμα συμπεριφοράς στην οικογένεια.

Φυσικά, πρέπει να επιστήσετε την προσοχή των παιδιών στα λάθη τους, αλλά κάντε το ήσυχα, με διακριτικότητα. Θα δώσω ως παράδειγμα τον καθηγητή μου στο ινστιτούτο, ο οποίος δημιούργησε ένα πολύ καλό κλίμα στην οικογένεια. Όταν χρειάζεται να συζητήσει κάποιο σοβαρό πρόβλημα με τον γιο της, πρώτα βγάζει τα πιο όμορφα φλιτζάνια, παρασκευάζει αρωματικό τσάι και μόνο μετά διαπραγματεύεται σε μια άνετη ατμόσφαιρα. Μαμά και γιος έχουν εξαιρετική σχέση.

Αγαπητοί ηλικιωμένοι
Πολλοί άνθρωποι ζουν με ηλικιωμένους γονείς, και αυτό επίσης συχνά δημιουργεί επιπλέον άγχος στην οικογένεια. Φυσικά, η διαβίωση στο ίδιο διαμέρισμα με έναν ηλικιωμένο συχνά απαιτεί υπομονή και συνεχή «διπλωματία». Ακόμα κι αν ζεις με την αγαπημένη και αγαπημένη σου μητέρα, πρέπει να λάβεις υπόψη σου το γεγονός ότι ζει με αυστηρούς κανόνες που έμαθε πριν από δεκαετίες και δεν πρόκειται να τους αλλάξει.

Οι εκκεντρικότητες, η κουραστικότητα, οι ισχυρισμοί πολλών ηλικιωμένων είναι τόσο φυσικοί και αναπόφευκτοι όσο το κλάμα και οι ιδιοτροπίες ενός μωρού ή η συναισθηματικότητα και ο εκνευρισμός ενός εφήβου. Αλίμονο, κάθε ηλικία έχει τα δικά της προβλήματα.

Γιατί πολλοί ηλικιωμένοι επιδεινώνονται στα γηρατειά; Ας μην μιλήσουμε για κυκλοφορικές διαταραχές του εγκεφάλου, συμπεριλαμβανομένων εκείνων των τμημάτων του που είναι υπεύθυνα για την ψυχοσυναισθηματική σφαίρα - οι γιατροί μπορούν να το παρατηρήσουν αυτό. Οι ψυχολόγοι σημειώνουν το γεγονός ότι στους περισσότερους ηλικιωμένους ο εγκέφαλος δέχεται όλο και λιγότερο άγχος. Μετά τη συνταξιοδότηση, το πεδίο δραστηριότητας στενεύει, λαμβάνουν λιγότερες νέες εμπειρίες.

Οι δουλειές του σπιτιού, κατά κανόνα, έχουν κατακτηθεί από καιρό, έχουν γίνει καθημερινή ρουτίνα. Παραμένει ένας πολύ περιορισμένος κύκλος συνηθισμένων υποθέσεων, αναμνήσεων και προβληματισμών, που μερικές φορές αποδεικνύεται ότι δεν ενδιαφέρουν πολύ τα πολυάσχολα και βιαστικά νεαρά μέλη της οικογένειας. Προτιμούν να στέλνουν τον παππού και τη γιαγιά στον καναπέ τους για να «μην μπουν εμπόδιο». Αυτή είναι μια πολύ εγωιστική θέση. Δεν πρέπει να αποξενωνόμαστε από αυτούς, αλλά, αντίθετα, να επινοούμε σωματικά εύκολα πράγματα για τους ηλικιωμένους, να τους εμπλέκουμε στην οικογενειακή ζωή, δείχνοντάς τους ένα αίσθημα σεβασμού. Αυτό θα βοηθήσει τους ηλικιωμένους να φωτίσουν την εσωτερική τους μοναξιά. Από την άλλη, οι γκρινιάρηδες παππούδες και γιαγιάδες δεν θα έχουν χρόνο να παρατηρούν τις υποθέσεις των νέων και να τους ενοχλούν με τις διδασκαλίες τους.
Τηρητές οικογενειακών παραδόσεων.

Εδώ είναι μια εικόνα από τη ζωή: οι παππούδες και οι γιαγιάδες βλέπουν τηλεόραση και η μαμά, ο μπαμπάς και το παιδί κάθονται στον δικό τους υπολογιστή. Η επικοινωνία μεταξύ τους ελαχιστοποιείται, υπάρχει ένα αίσθημα μοναξιάς στην ίδια την οικογένεια.

Αλλά οι στενοί άνθρωποι πρέπει να δεσμεύονται από οικογενειακές παραδόσεις. Είναι καλό όταν υπάρχουν κοινά ενδιαφέροντα, διασκέδαση, κοινή ξεκούραση στο σπίτι. Προκειμένου να διατηρηθούν οι οικογενειακές παραδόσεις, είναι πολύ σημαντικό να επικοινωνούμε συνεχώς με τα μεγαλύτερα μέλη της οικογένειας, από τα οποία οι νέοι αναλαμβάνουν γενιές, να τους ρωτάμε για την ιστορία της οικογένειας και της κοινωνίας. Μπορείτε να είστε σίγουροι: εάν τα οικογενειακά άλμπουμ εξετάζονται στο σπίτι σας από καιρό σε καιρό, ανοίγονται αγαπημένα κασετίνες με γράμματα και οικογενειακά κειμήλια μπροστά στα παιδιά, φροντίζουν συνεχώς τους τάφους των συγγενών, μιλούν για το πώς οι προγιαγιάδες και οι προ- έζησαν παππούδες, τότε υπάρχει μια πολύ καλή ατμόσφαιρα και ευγενικοί άνθρωποι στην οικογένεια.παραδόσεις.

Παρεμπιπτόντως, η οικογένειά μου έχει επίσης μια υπέροχη παράδοση στο να κρατάει και να ξαναδιαβάζει γράμματα. Ο μπαμπάς μας είναι ένας πραγματικός οικογενειακός χρονικογράφος. Αν έρθετε στο σπίτι του, μπορείτε να δείτε ένα εξαιρετικά επιλεγμένο οικογενειακό αρχείο. Όλες οι φωτογραφίες υπογράφονται και τοποθετούνται σε άλμπουμ. Όλα τα γράμματα διατηρούνται σε τέλεια σειρά και διπλώνονται επίσης σε άλμπουμ.

Όταν μαζευόμαστε όλοι μαζί στη ντάκα, ο μπαμπάς συχνά φέρνει μερικά από τα παλιά γράμματα στο κοινό τραπέζι. Για παράδειγμα, ένα γράμμα που έγραψε ο πατέρας της γιαγιάς μου όταν υπηρετούσε ως τακτικός στα μέτωπα του Πρώτου Παγκοσμίου Πολέμου. Χρονολογείται το 1916 και τελειώνει με τη φράση: «Αγαπητή κόρη, σε φιλώ ένα εκατομμύριο φορές». Ακούμε αυτά τα γράμματα με κομμένη την ανάσα. Άλλωστε, αυτή είναι μια πραγματική σύνδεση μεταξύ εποχών και γενεών! Δυστυχώς, σήμερα το επιστολικό είδος έχει σε μεγάλο βαθμό χαθεί. Αλλά στην οικογένειά μας συνηθίζεται να γράφουμε γράμματα και καρτ ποστάλ για τις γιορτές, οπότε υπάρχει πάντα όμορφο χαρτί γραφής στο σπίτι.

Αν ο σύζυγός μου μαγειρεύει δείπνο το βράδυ του Σαββάτου, μου λέει: «Λένα, εσύ μόλις έστησες το τραπέζι και τα υπόλοιπα θα τα κάνω μόνη μου». Όταν το δείπνο είναι έτοιμο, ο σύζυγος χτυπά το κουδούνι και όλα τα νοικοκυριά μαζεύονται στο τραπέζι. Στη χώρα έχουμε και καμπάνες. Όταν χτυπούν, οι γείτονες που γνωρίζουν τις παραδόσεις μας λένε: "Πίνουν τσάι στους Vervitskys" ...
Είμαι σίγουρος ότι τέτοια απλά και ευγενικά συναισθήματα συνθέτουν μια ευτυχισμένη οικογενειακή ζωή.

«Η οικογένεια είναι η πρωταρχική μήτρα του ανθρώπινου πολιτισμού»

I.Ilyin

Ομιλία με θέμα "Η κουλτούρα της συμπεριφοράς βρίσκεται στην οικογένεια"

Kuzmich Alla Fedorovna,

κοινωνικός δάσκαλος

Ο πολιτισμός είναι πολύτιμος για όλη την ανθρωπότητα, είναι αγαπητός σε όλους. Δεν είναι αγαπητό μόνο σε όσους το στερούνται. Ο πολιτισμός και μόνο ο πολιτισμός μπορεί να μας βοηθήσει.

Η εκπαίδευση μιας κουλτούρας συμπεριφοράς είναι σήμερα ένα από τα συστατικά της ηθικής αγωγής

Το να μεγαλώνεις μια κουλτούρα συμπεριφοράς σημαίνει να διδάσκεις ένα παιδί παντού και σε όλα να σέβεται το κοινωνικό σύνολο και κάθε μέλος της ξεχωριστά. Ο κανόνας είναι πολύ απλός, αλλά δυστυχώς, στην καθημερινή πρακτική, οι ανθρώπινες σχέσεις απέχουν πολύ από το να πραγματοποιούνται από όλους και δεν πραγματοποιούνται πάντα. Εν τω μεταξύ, η κουλτούρα των ανθρώπινων σχέσεων, η επικοινωνία μεταξύ των ανθρώπων παίζουν σημαντικό ρόλο στη ζωή. Αν ένα παιδί καταφέρει να επικοινωνήσει πολιτισμικά με συγγενείς, γνωστούς, θα συμπεριφερθεί με τον ίδιο τρόπο και σε εντελώς αγνώστους.

Η κουλτούρα της εργασίας και της συμπεριφοράς είναι ιδιότητες που αποτελούν ένδειξη της στάσης του ατόμου προς τη δουλειά του, τους ανθρώπους, την κοινωνία και μαρτυρούν την κοινωνική του ωριμότητα. Τα θεμέλιά τους τίθενται από τους γονείς στην παιδική ηλικία, και στη συνέχεια συνεχίζουν να αναπτύσσονται και να βελτιώνονται.

Συχνά η κουλτούρα της συμπεριφοράς θεωρείται ως μια τριάδα: η κουλτούρα της εμφάνισης, η κουλτούρα της επικοινωνίας και η κουλτούρα της καθημερινής ζωής.

Η κουλτούρα της εμφάνισης είναι ένα από τα συστατικά της κουλτούρας της συμπεριφοράς. Η εμφάνιση ενός ατόμου παίζει σημαντικό ρόλο στην πρακτική της επικοινωνίας. Οι ψυχολόγοι σημειώνουν την τάση των ανθρώπων να αξιολογούν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα κάποιου με βάση μόνο μία εμφάνιση, καθώς εκλαμβάνεται ως αναπόσπαστο χαρακτηριστικό της προσωπικότητας.

Από το πώς αξιολογείται η εμφάνιση ενός ατόμου (παιδιού) από τους άλλους και τον εαυτό του, η διάθεσή του και η ευημερία του εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό. Συχνά ένα άτομο φαίνεται ελκυστικό όχι λόγω της φυσικής ομορφιάς, αλλά λόγω της γοητείας, που βρίσκεται σε μια ευχάριστη, ευγενική, χαρούμενη έκφραση του προσώπου. Ωστόσο, μερικά παιδιά κάνουν γκριμάτσες όταν επικοινωνούν, ζαρώνουν το μέτωπο και τη μύτη τους. Σηκώνουν τα φρύδια τους ψηλά, χαμογελούν ειρωνικά, τεντώνουν ιδιότροπα τα χείλη τους. Μια τέτοια συμπεριφορά θα πρέπει να αποτρέπεται και να απαγορεύεται, ώστε τα παιδιά να έχουν ανοιχτά πρόσωπα, ζωηρά φιλικά μάτια, η ομορφιά των οποίων τονίζεται από τις εκφράσεις του προσώπου και τις χειρονομίες που αναπτύσσονται από την καλή εκπαίδευση. Είναι γνωστό ότι τα μάτια είναι ο καθρέφτης της ανθρώπινης ψυχής.

Η εμφάνιση ενός ατόμου εκδηλώνεται με εκφραστικές κινήσεις, οι οποίες πρέπει να είναι μέτριες, ομαλές.

Το περπάτημα και η στάση του σώματος μπορούν να πουν πολλά για την κουλτούρα της εμφάνισης. Όταν περπατάτε με ένα παιδί, επισκέπτεστε ένα κατάστημα, οι γονείς πρέπει να του δείχνουν και να του υπενθυμίζουν πώς να κρατά το σώμα, το κεφάλι του, πώς να κουνάει τα χέρια του και να σηκώνει τα πόδια του. Μπορείτε να πείτε στον γιο σας (κόρη): «Ας φανταστούμε ότι είμαστε στο βάθρο». Ταυτόχρονα, οι ίδιοι οι γονείς επιδεικνύουν ευθεία στάση, μέτριο άνοιγμα των χεριών, ακριβείς κινήσεις των ποδιών και απαιτούν το ίδιο από το παιδί. Το παιδί πρέπει να καταλάβει ότι το βάδισμα και η στάση του σώματος ζωγραφίζουν ένα άτομο και μπορούν να προσαρμοστούν εάν το επιθυμούν.

Η ικανότητα να ντύνεσαι όμορφα είναι επίσης στοιχείο της κουλτούρας της εμφάνισης. Στη διαμόρφωσή του βοηθούν και οι γονείς. Τα παιδιά πρέπει να καταλάβουν ξεκάθαρα ότι μόνο εκείνα τα ρούχα είναι καλά που αντιστοιχούν στην κατάσταση: στο σχολείο - σχολική στολή· στο σπίτι - ρούχα στο σπίτι· για μια βόλτα - ίσως αθλητικά ρούχα, για μια γιορτή - εορταστικά ρούχα κ.λπ. Τα μοντέρνα ρούχα είναι άνετα και ποικίλα: Σαββατοκύριακο και casual, αθλητικά και ιδιαίτερα. Τα όρια μεταξύ αυτών των κατηγοριών γίνονται όλο και πιο ασαφή, αλλά τα παιδιά πρέπει να γνωρίζουν ότι πρέπει να έρχονται στο σχολείο με την κατάλληλη ενδυμασία. Οι ενήλικες πρέπει να συμμετέχουν στη συζήτηση των ρούχων, να επικεντρώνονται σε ό,τι είναι όμορφο, αρμονικό. Αυτό θα συμβάλει στη βελτίωση των ιδεών των παιδιών σχετικά με την ομορφιά της εμφάνισης.

Μερικές φορές τα παιδιά σχολικής ηλικίας προσπαθούν να διακοσμήσουν την εμφάνισή τους: αρχίζουν να φορούν φτηνά δαχτυλίδια, αλυσίδες, σκουλαρίκια. Τα παιδιά πρέπει να λένε τι είναι όμορφο και άσχημο, κατάλληλο και ακατάλληλο, για τη γεύση και το κακόγουστο. Είναι σημαντικό να διαμορφώσετε σε αυτά μια αίσθηση αναλογίας σε όλα. Για αυτό, είναι απαραίτητο να δώσουμε παραδείγματα από τη λογοτεχνία, τα παραμύθια. Μερικές φορές (μπορεί να ληφθεί ως υποχρεωτικό), όταν πρόκειται να επισκεφθείτε, συνιστάται να κανονίσετε μια επίδειξη μοντέλων. Αφήστε τα παιδιά να φορέσουν όλα τους τα ρούχα, να περπατήσουν στο δωμάτιο, να κοιταχτούν στον καθρέφτη. Ταυτόχρονα, η μητέρα θα σχολιάσει κάθε ένα από τα ρούχα και θα καθορίσει ποιο είναι πιο κατάλληλο σε αυτή την περίπτωση. Στη συνέχεια, μπορείτε να αλλάξετε ρόλους: η μητέρα δείχνει τα ρούχα της και η κόρη σχολιάζει και τη βοηθά να κάνει την επιλογή της (συμπεριλαμβανομένων χτενισμάτων και κοσμημάτων)

Τα όρια του αξιοπρεπούς και του απρεπούς θα πρέπει να είναι γνωστά στα παιδιά από την παιδική ηλικία (για παράδειγμα, η εκδήλωση φυσιολογικών διεργασιών όπως ο βήχας, το φτάρνισμα κ.λπ. σε δημόσιους χώρους θα πρέπει να ελαχιστοποιηθεί)

Είναι απαραίτητο να διαμορφωθεί μια κουλτούρα εμφάνισης με στοιχειώδη ακρίβεια και καθαριότητα, συμμόρφωση με τα υγειονομικά και υγειονομικά πρότυπα. Συνιστάται σε μικρότερη ηλικία να χρησιμοποιείτε παιχνιδιάρικες μορφές για να τους γνωρίσετε τα παιδιά, για παράδειγμα, «Επίσκεψη στο Moidodyr» Αφήστε το παιδί να βουρτσίζει τα δόντια του, να πλένει τα χέρια του, να πλένει το πρόσωπό του, να χρησιμοποιεί χτένα, πετσέτα με τον φίλο του Moidodyr. Ωστόσο, θα πρέπει να θυμόμαστε ότι αν η παράδοση του βουρτσίσματος των δοντιών και του ντους το βράδυ δεν έχει καθιερωθεί από τη μαμά και τον μπαμπά, τότε είναι πολύ δύσκολο να διδάξετε ένα παιδί.

Οι εργασίες για την εκπαίδευση μιας κουλτούρας εμφάνισης, κατά κανόνα, διεξάγονται προς δύο κατευθύνσεις: ανάπτυξη σωστής κατανόησης της εξωτερικής και εσωτερικής ομορφιάς ενός ατόμου και διδασκαλία στα παιδιά την τέχνη του να είναι ελκυστικοί, εξοπλίζοντάς τα με γνώση συγκεκριμένων τρόπων της «δημιουργίας του εαυτού σου» Είναι απαραίτητο να εργαστεί κανείς με τέτοιο τρόπο ώστε ο μαθητής να αντιληφθεί ότι« Όλα πρέπει να είναι όμορφα σε έναν άνθρωπο: το πρόσωπο, και τα ρούχα, και η ψυχή και οι σκέψεις… (Α. Τσέχοφ)

Σε μια οικογένεια, το στυλ των σχέσεων έχει μεγάλη σημασία. Η ευγένεια στην προσφώνηση πολλαπλασιάζει την ενέργεια κάθε μέλους της, κάνει τους πάντες «δυνατότερους». Είναι σημαντικό να μην υψώνετε τη φωνή σας, να μην δίνετε εντολές. Αυτό δείχνει τον θρίαμβο της γονικής εξουσίας. Η συμμόρφωση με τους κανόνες ευγένειας προστατεύει από πολλές συγκρούσεις. Δημιουργεί φιλική ατμόσφαιρα, βελτιώνει τη διάθεση. Καλό είναι να ξεκινάτε κάθε μέρα στην οικογένεια χαιρετώντας ο ένας τον άλλον. Καλό είναι η ευχή για καλημέρα να συνοδεύεται από σωματική επαφή. Πολλοί ψυχολόγοι πιστεύουν ότι με τη σωματική επαφή ανταλλάσσεται ενέργεια, κάτι που κάνει το παιδί πιο δυνατό.

Απαραίτητη προϋπόθεση για την εκπαίδευση των παιδιών σε μια κουλτούρα επικοινωνίας είναι η διαμόρφωση μιας θέσης ανοιχτότητας, φιλικότητας, εμπιστοσύνης και αίσθησης χαράς από την επικοινωνία. Απαραίτητη προϋπόθεση για τη διαμόρφωση μιας κουλτούρας επικοινωνίας, η φυσιολογική ανάπτυξη ενός παιδιού είναι η ανάγκη για αγάπη. Η ανάγκη αυτή ικανοποιείται όταν το παιδί πληροφορείται ότι το αγαπάμε, το χρειαζόμαστε, το εκτιμούμε και τέλος, ότι είναι απλά καλό. Τέτοια μηνύματα περιέχονται σε φιλικά βλέμματα, στοργικά αγγίγματα, ένα φιλικό χαμόγελο, που είναι βασικό χαρακτηριστικό της εμφάνισης, και, φυσικά, με ευθεία λόγια: "Είναι καλό που γεννήθηκες μαζί μας", "Χαίρομαι που τα λέμε», «Λατρεύω όταν είσαι σπίτι»»…

Το κύριο μέσο επικοινωνίας είναι η γλώσσα, ο λόγος, ο λόγος.

Η κουλτούρα του λόγου είναι ένα άλλο συστατικό της κουλτούρας της συμπεριφοράς. Σύμφωνα με το πώς κατέχει ένα άτομο αυτό το μέσο επικοινωνίας, κρίνουν το επίπεδο της ανατροφής του.

Δεν είναι μυστικό ότι οι νέοι σήμερα επικοινωνούν με τη δική τους φρασεολογία (αργκό) και ακόμη χειρότερα χρησιμοποιούν βρισιές. Το καθήκον του καθενός από τους γονείς είναι να πολεμήσει την ορολογία (cool, hippie, slaughter, υπέροχο, συνοφρυωμένος, μην σηκωθείτε - θα βιδωθείτε) και, φυσικά, με άσεμνα λόγια.

Το τετράδιο ενός παιδιού, οι καταχωρήσεις σε κινητά τηλέφωνα, καθώς και η επικοινωνία σε ένα κοινωνικό δίκτυο σχετίζονται άμεσα με τον πολιτισμό, τη γλώσσα και τη δημιουργικότητα.

Η προσωπική γοητεία ενός ατόμου εκδηλώνεται επίσης στην ικανότητα να μιλάει, να μιλάει. Η κουλτούρα της επικοινωνίας περιλαμβάνει την ικανότητα σωστής πλοήγησης στην κατάσταση και επιλογής φράσεων, λαμβάνοντας υπόψη ποιος, γιατί, τι και πώς να πει. Μπαίνοντας στην επικοινωνία, κάθε άτομο επιλέγει λέξεις που βοηθούν στη δημιουργία και διατήρηση «ανατροφοδότησης» με τον συνομιλητή. Αυτό ισχύει και για την επικοινωνία με τα παιδιά.

Η τέχνη της επικοινωνίας με τους ανθρώπους, εκτός από την ικανότητα να μιλάς, να διεξάγεις μια συνομιλία, περιλαμβάνει την ικανότητα να ακούς προσεκτικά τον συνομιλητή. Η διακοπή ενός ατόμου, η αποτροπή του να μιλήσει μέχρι τέλους θεωρήθηκε και θεωρείται το απόγειο της ατάκτικότητας. Λάβετε υπόψη και το εξωτερικό της συνομιλίας. Ξέρετε καλά ότι ένας καλοσυνάτος άνθρωπος δεν θα επιτρέψει ποτέ στον εαυτό του να μιλήσει στους άλλους όταν είναι όρθιοι καθισμένοι.

Ο προφορικός λόγος είναι αδιαχώριστος από τις χειρονομίες, ωστόσο, είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι οι χειρονομίες δεν είναι ενεργητικές. Για να δείξουμε με ένα παράδειγμα σε τι μπορεί να οδηγήσει αυτό.

Εξίσου σημαντικός είναι ο τόνος της συζήτησης. Η ίδια λέξη ακούγεται διαφορετικά αν την πείτε με διαφορετικό τόνο. Τα παιδιά πρέπει να ενθαρρύνονται να ακούν τον εαυτό τους πιο συχνά. Για να γίνει αυτό, είναι χρήσιμο να διαβάζουμε ποίηση, πεζογραφία μαζί, να εμπλουτίζουμε το λεξιλόγιο του παιδιού με φράσεις εθιμοτυπίας του λόγου, όπως: Συγγνώμη, δεν είμαι έξυπνος, φταίω... Το θέμα, του Φυσικά, δεν είναι ο αριθμός των «μαγικών λέξεων» που λέγονται, αλλά το γεγονός ότι δεν ξεχνούν ποτέ μια ευγενική λέξη για ένα άλλο άτομο.

Η τέχνη του να μαλώνεις χωρίς να παραβιάζεις τις καλές σχέσεις πρέπει επίσης να διδάσκεται από την παιδική ηλικία. Το πιο στοιχειώδες πράγμα που πρέπει να μάθουν τα παιδιά: μια γροθιά, οι βρισιές, η απαρίθμηση των αδυναμιών του συνομιλητή δεν είναι επιχειρήματα σε μια διαμάχη.

Η στάση του παιδιού στα γύρω αντικείμενα, τους κανόνες συμπεριφοράς, τη ζωή στο σπίτι προκύπτει έμμεσα, χάρη στην επικοινωνία του με όλα τα μέλη της οικογένειας. Τα συναισθήματα που συνοδεύουν αυτή την επικοινωνία βοηθούν το παιδί να κατανοήσει το νόημα που δίνουν στον κόσμο γύρω του τα αγαπημένα του πρόσωπα. Αντιδρά έντονα στον τόνο και τον τονισμό των ενηλίκων, συλλαμβάνει με ευαισθησία το γενικό στυλ, την ατμόσφαιρα των σχέσεων. Η οικογένεια παρέχει στο παιδί μια ποικιλία μοντέλων συμπεριφοράς από τα οποία θα καθοδηγείται, αποκτώντας τη δική του κοινωνική εμπειρία. Με βάση συγκεκριμένες ενέργειες, τρόπους επικοινωνίας που βλέπει το παιδί στο άμεσο περιβάλλον και στους οποίους το ίδιο έλκεται από τους ενήλικες, μαθαίνει να συγκρίνει, να αξιολογεί, να επιλέγει ορισμένες μορφές συμπεριφοράς, μεθόδους αλληλεπίδρασης με τη γύρω πραγματικότητα.

Αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινής κουλτούρας είναι η ικανότητα ορθολογικής και γευστικής οργάνωσης του εξωτερικού περιβάλλοντος και του σπιτιού σας. Για να αποφευχθεί ο ιός της εκρίζωσης χρήματος και του καταναλωτισμού από το να μολύνει τους νέους, θα πρέπει να τους εκπαιδεύσει, να μιλήσει για την αίσθηση του μέτρου, της αναγκαιότητας και της επάρκειας.

Η κουλτούρα της καθημερινής ζωής περιλαμβάνει την ικανότητα ορθολογικής χρήσης του χρόνου. Είναι απαραίτητο να εκπαιδεύσουμε το παιδί στη συνήθεια να καταγράφει συνεχώς τον χρόνο (πόση ώρα περπάτησε σήμερα, πόσο έβλεπε τηλεόραση, πόσα ξόδεψε για την προετοιμασία μαθημάτων) και να τον προγραμματίζει. Το παιδί θα πρέπει να φανταστεί πώς θα περάσει τον ελεύθερο χρόνο του. Ωστόσο, χρειάζεται βοήθεια σε αυτό, δηλαδή να προτείνει τρόπους. Με αυτόν τον τρόπο μπορεί να χρησιμοποιηθεί ένα τετράδιο, όπου το παιδί φτιάχνει πράγματα για το αύριο. Το βράδυ, διαγράφοντας, συνοψίζει όσα έχουν γίνει.

Όταν οργανώνετε την εργασία για να πραγματοποιήσετε την εξοικονόμηση χρόνου, είναι απαραίτητο τα παιδιά να μάθουν το πιο σημαντικό πράγμα: τη στάση απέναντι στον χρόνο τους και των άλλων ανθρώπων ως μεγαλύτερη αξία, επειδή αυτός είναι ένας από τους δείκτες μιας κουλτούρας συμπεριφοράς, ένα σημάδι ενός μορφωμένου ανθρώπου.

Οι ενήλικες παίζουν επίσης μεγάλο ρόλο στην καλλιέργεια μιας κουλτούρας συμπεριφοράς στους δημόσιους χώρους και στις μεταφορές. Για παράδειγμα, οι γονείς πρέπει πρώτα από όλα να παρακολουθούν τη δική τους συμπεριφορά.

Αυτός είναι ένας υποχρεωτικός κανόνας της κουλτούρας συμπεριφοράς, ο οποίος ανατρέφεται όχι με τη βοήθεια της ηθικοποίησης, αλλά με τον τρόπο ζωής, των σχέσεων που υπάρχουν στην οικογένεια. Η αγένεια των παιδιών προς τους γονείς τους στις περισσότερες περιπτώσεις συμβαίνει επειδή στις σχέσεις μεταξύ τους βασίλευαν η αχρεία και η αγένεια.

Η οικογένεια, οι οικογενειακές αξίες, οι παραδόσεις είναι σημαντικά στοιχεία του πολιτισμού, είναι απαραίτητα και σημαντικά για έναν άνθρωπο εδώ και αιώνες. Στη διαδικασία της ιστορικής εξέλιξης της κοινωνίας, οι αξίες της οικογένειας μεταβιβάζονται στις νέες γενιές μέσω της παράδοσης ως πρότυπο συμπεριφοράς στην οικογένεια και την κοινωνία.

Είναι αδύνατο να φανταστεί κανείς μια οικογένεια χωρίς ορισμένες καθιερωμένες παραδόσεις, καθώς σχεδόν όλες οι οικογένειες γιορτάζουν διακοπές, γιορτάζουν τα γενέθλια των μελών της οικογένειας, την έναρξη και το τέλος της σχολικής χρονιάς για τους μαθητές, την απόκτηση διαβατηρίου, την ενηλικίωση κ.λπ. να γιορτάζεται από παιδιά και ενήλικες με έναν ιδιαίτερο τρόπο, με μυθοπλασία, παιχνίδια, αινίγματα, εργασίες και δεν καταλήγει στην κατανάλωση αλκοολούχων ποτών.

Τα γενέθλια των παιδιών και των μεγάλων πρέπει να οργανώνονται εορταστικά στην οικογένεια. Ταυτόχρονα, το κύριο πράγμα είναι ότι σε τέτοιες διακοπές δεν ξεχνούν το αγόρι γενεθλίων, έτσι ώστε να μην υπάρχει πλήξη και μονοτονία, έτσι ώστε οι γονείς να μην αισθάνονται περιττοί στον εορτασμό των παιδιών. Και το αντίστροφο, για να είναι πάντα ευπρόσδεκτα τα παιδιά στη γιορτή των γονιών τους.

Είναι μεγάλη παράδοση να δίνουμε δώρα τις ημέρες των οικογενειακών γιορτών. Τα παιδιά πρέπει να διδαχθούν αυτό. Όταν επιλέγετε ένα δώρο, κατά κανόνα, είναι απαραίτητο να εστιάσετε στην αξία του για το άτομο γενεθλίων. Άρα δεν χρειάζεται να είναι ακριβό. Το καλύτερο δώρο θα ήταν ένα χειροποίητο αντικείμενο.

Οι οικογενειακές παραδόσεις μπορεί να είναι οι πιο απλές, οι πιο ανεπιτήδευτες, αλλά τις θυμάται το παιδί, του ξυπνούν τα καλύτερα συναισθήματα.

Οι ηθικές και εκπαιδευτικές δυνατότητες των οικογενειακών παραδόσεων είναι τεράστιες. Αναπτύσσει την ικανότητα να αγαπά, να σέβεται, να καταλαβαίνει ο ένας τον άλλον, να νιώθει ένα άλλο άτομο δίπλα του. Οι οικογενειακές παραδόσεις αφήνουν το στίγμα τους στην κουλτούρα των ανθρώπινων αναγκών, επιθυμιών, συμβάλλουν στην ανάπτυξη της ικανότητας να διαχειρίζεται κανείς τις επιθυμίες του, να τις ρυθμίζει, να εγκαταλείπει κάποιες από αυτές προς όφελος της οικογένειας. Οι παραδόσεις επηρεάζουν επίσης τη διαμόρφωση των χαρακτηριστικών της προσωπικότητας. Η ανατροφή της αίσθησης του καθήκοντος, η ικανότητα ανάληψης ευθύνης για τις πράξεις του, η φροντίδα ο ένας για τον άλλον είναι πολύ πιο επιτυχημένη σε οικογένειες με καθιερωμένες θετικές παραδόσεις. Ωστόσο, πρέπει να θυμόμαστε ότι αυτές οι παραδόσεις δεν προκύπτουν από μόνες τους. Για να τα δημιουργήσεις χρειάζεται πολύ μόχθος, υψηλή πνευματική κουλτούρα των γονιών σου.

Υπάρχουν φορές που οι άντρες γνωρίζουν τους κανόνες συμπεριφοράς, αλλά δεν τους τηρούν. Υπάρχουν διάφοροι λόγοι για αυτό.

1. Τα παιδιά απλά δεν ξέρουν κάποιους κανόνες. Ωστόσο, η άγνοια των κανόνων είναι ένας απλός και εύκολα εξαλειφόμενος λόγος.

2. Τα παιδιά γνωρίζουν κάποιους κανόνες συμπεριφοράς, αλλά δεν ξέρουν πώς να τους ακολουθήσουν σωστά. Αυτό σημαίνει ότι δεν έχουν αναπτύξει μια συνήθεια που διαμορφώνεται από την επαναλαμβανόμενη άσκηση.

3. Μερικές φορές ένα παιδί γνωρίζει τους κανόνες συμπεριφοράς, ξέρει πώς να τους ακολουθεί, αλλά ... δεν ακολουθεί. Πιθανότατα αυτό οφείλεται στην έλλειψη θέλησης για να πετύχει κάτι.

4. Συχνά οι τύποι δεν ακολουθούν τους κανόνες, θεωρώντας τους περιττούς, ασήμαντους, ότι απλώς επινοήθηκαν από ενήλικες.

Πρέπει να θυμόμαστε ότι για να διαμορφωθεί μια συγκεκριμένη συνήθεια συμπεριφοράς, χρειάζονται ασκήσεις. Για να γίνει αυτό, καθένας από τους γονείς μπορεί να χρησιμοποιήσει φυσικές καταστάσεις ζωής, να δημιουργήσει συνθήκες που ενθαρρύνουν το παιδί να ενεργήσει ηθικά, επιτρέποντάς του να ασκήσει τους κανόνες μιας κουλτούρας συμπεριφοράς.

1. Μη διδάσκετε τον πολιτισμό διδακτικά. Η υπερβολική ηθικοποίηση προκαλεί την επιθυμία να ενεργήσουμε από κακία.

2. Συμμετέχετε το παιδί σε εφικτές δραστηριότητες.

3. Δημιουργήστε ειδικές καταστάσεις – εργασίες.

4. Πιο συχνά χρησιμοποιήστε μεθόδους αυτοδιάθεσης σε σχέση με τα παιδιά "Ανάθεση στον εαυτό σας", "Ημερολόγιο καλών πράξεων", "Βήμα μπροστά".

5. Στην εκπαίδευση μιας κουλτούρας συμπεριφοράς, χρησιμοποιήστε ευρέως παιχνίδια και καταστάσεις παιχνιδιού

7.Δημιουργήστε διάφορα υπομνήματα με τα παιδιά.

8. Να θυμάστε ότι στην εκπαίδευση μιας κουλτούρας συμπεριφοράς υπάρχουν καταστάσεις που δεν χρειάζονται καθόλου λόγια, αρκεί ένα παράδειγμα, ένα δείγμα πράξης.

9. Μάθετε στο παιδί να επαναλαμβάνει τις απαραίτητες ενέργειες και πράξεις ώστε η συμπεριφορά του να γίνει χαλαρή και φυσική.

10. Θυμήσου: είσαι ο κύριος παιδαγωγός, είσαι παράδειγμα.

Ερωτηματολόγιο

Τι ρόλο παίζει η εμφάνιση ενός ανθρώπου;

Σου μαθαίνουν οι γονείς σου να ντύνεσαι με γούστο; Τι σημαίνει καλόγουστος;

Συμφωνείτε ότι η κουλτούρα είναι θεμελιωμένη στην οικογένεια;

Τι παραδόσεις έχετε στην οικογένειά σας;

Ακολουθείς τους κανόνες συμπεριφοράς σε διάφορες καταστάσεις ζωής;

Ψυχολογία επικοινωνίας στην οικογένεια

Επικοινωνία. Η μεγάλη δύναμη κρύβεται στην επικοινωνία, στην ικανότητα επικοινωνίας μεταξύ τους. Η επικοινωνία στην οικογένεια έχει μεγάλη σημασία για τους συζύγους. Αν δεν υπάρχει επικοινωνία, δεν υπάρχει οικογενειακή ευτυχία. Αναπτύξτε μια κουλτούρα επικοινωνίας στην οικογένειά σας, μιλήστε για όλα, μιλήστε για όλα τα θέματα και τις δυσκολίες που σας απασχολούν, συζητήστε τι συμβαίνει τώρα και τι επιδιώκετε σε δύο, τρία, τέσσερα χρόνια. Και δέκα χρόνια μετά;

Όσο υπάρχει επικοινωνία μεταξύ σας, θα έχετε οικογενειακή ευτυχία. Μόλις σταματήσετε να μιλάτε, θα γίνετε αδιάφοροι ο ένας για τον άλλον. Μόλις αρχίσετε να περνάτε τα βράδια σας μπροστά στην τηλεόραση ή με ένα περιοδικό, αντί να απλώνετε μια κουβέρτα στο πάτωμα, να ανάβετε κεριά, να ρίχνετε τσάι και να κάνετε οικογενειακές βραδιές «ομιλητές», θα εμφανιστεί αμέσως ψυχρότητα στη σχέση. Το θέλεις?

Εδώ μπορώ να πω αμέσως ότι δεν χρειάζεται να τα παίρνουμε όλα με εχθρότητα και να πούμε: "Και πότε επικοινωνούμε: δουλειά, παιδιά, πλύσιμο, σιδέρωμα, μαγείρεμα, αλλά δεν υπάρχει ήδη αρκετή δύναμη για επικοινωνία". Καταλαβαίνετε απόλυτα ότι όλα εξαρτώνται από τον άνθρωπο και από την επιθυμία του. Η αιτία δεν πρέπει να συγχέεται με το αποτέλεσμα. Συχνά είναι αμοιβαίες επικρίσεις και προσβολές, η έλλειψη χρόνου λόγω του γεγονότος ότι ένα άτομο στην οικογένεια κάνει πολύ περισσότερα από το άλλο, προκύπτει ακριβώς λόγω της έλλειψης συνεχούς επικοινωνίας και συζήτησης από καρδιάς.

Πώς να μιλήσεις σε έναν άντρα, πώς να τον ρωτήσεις και να τον πείσεις να σε βοηθήσει στο σπίτι, το θέμα ενός ξεχωριστού άρθρου και όχι ενός. Και τέτοια άρθρα υπάρχουν ήδη στον ιστότοπό μας. Τώρα θα πω μόνο ότι εάν μάθετε να επικοινωνείτε, μάθετε να καταλαβαίνετε ο ένας τον άλλον, ήρεμα και με σιγουριά μεταφέρετε τις επιθυμίες σας στον σύντροφό σας, τότε η ερώτηση ότι "δεν υπάρχει αρκετός χρόνος και ο σύζυγος δεν βοηθάει στο σπίτι" θα φύγει η ζωή σου. Επιπλέον, αν έχετε παιδιά, περνούν μαζί οικογενειακές βραδιές - επικοινωνία, θα βάλετε στο υποσυνείδητό τους μια εικόνα οικογενειακής ευτυχίας. Και η αμοιβαία κατανόηση στην οικογένεια, την οποία θα παρατηρούν από την παιδική ηλικία, θα τους βοηθήσει να χτίσουν την οικογενειακή τους ευτυχία στο μέλλον.

Πόσο υπέροχο είναι να βαριέσαι και να ανυπομονείς κάθε απόγευμα. Με την επιθυμία να συναντηθείτε, να αγκαλιάσετε και να ρωτήσετε ο ένας τον άλλον για το πώς πήγε η μέρα σας; Τι ήταν ενδιαφέρον και αστείο; Ποιες ήταν οι δυσκολίες; Τι αποδείχτηκε καλά, τι κατορθώματα πέτυχε ο πραγματικός σου άντρας; - Και απλά άκου, απλώς γελάσε ή πες: «Θα πετύχεις, θα ανταπεξέλθεις σε όλα, πιστεύω σε σένα!»

Και φανταστείτε πόσο καταπληκτικά μπορείτε να μάθετε για τον σύντροφό σας, με τον οποίο έχετε ζήσει πολλά χρόνια, αν μάθετε να ακούτε και να επικοινωνείτε.

Το κύριο πράγμα είναι να βρείτε χρόνο τουλάχιστον μια-δυο φορές την εβδομάδα, να καθίσετε μαζί και να ρωτήσετε: «Τι σας αρέσει; Με τι ασχολείσαι τώρα; Τι θα θέλατε (θέλετε) σε τρία χρόνια στη ζωή σας; Τι ζεις τώρα; Είστε ικανοποιημένοι με τα πάντα ή θέλετε να αλλάξετε κάτι στον εαυτό σας ή στη ζωή μας;

Άλλωστε, μερικές φορές μας φαίνεται μόνο ότι γνωρίζουμε τα πάντα για τον άνθρωπο που μένει δίπλα μας.. Αν και στην πραγματικότητα δεν ξέρουμε ούτε τα μισά από αυτά που συμβαίνουν στη ζωή του, τι νιώθει, τι προσπαθεί, τι φοβάται, τι του αρέσει και τι τον ενοχλεί. Εμείς μόνο «φαινόμαστε». Στην πραγματικότητα, προσπαθήστε να σταματήσετε και να ρωτήσετε γύρω από την αγαπημένη σας (αγαπημένη), και στη συνέχεια να ακούσετε σιωπηλά, πολύ προσεκτικά. Μην διακόπτετε ή τελειώνετε τη φράση για τον σύντροφό σας, όπως αρέσει σε πολλούς ανθρώπους, αλλά αφήστε το άτομο να μιλήσει τουλάχιστον μία φορά σε ολόκληρη τη ζωή σας μαζί.

Πως να το κάνεις? Φανταστείτε ότι έκανες μια ερώτηση και γέμισες το στόμα σου με νερό. Και όσο κι αν θέλετε τώρα να προσθέσετε κάτι, να διαφωνήσετε με κάτι, να «διορθώσετε» κάτι και να το πείτε με τον δικό σας τρόπο, δεν μπορείτε να το κάνετε αυτό. Δοκίμασέ το. Σας διαβεβαιώνω ότι θα μάθετε πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα για τον εαυτό σας. Και μετά από λίγο, θα πιάσετε τον εαυτό σας να αρχίζει να εκπλήσσεται και να κοιτάτε την αδελφή ψυχή σας με έναν νέο τρόπο. Άλλωστε, ο σύντροφός σας, όπως και κάθε άλλος άνθρωπος, είναι ένα τεράστιο, ανεξερεύνητο Σύμπαν και είμαι σίγουρος ότι αυτός (αυτή) είναι ένα πολύ ενδιαφέρον άτομο!

Αν δεν δουλέψει την πρώτη φορά και ο άλλος σας εκπλήσσεται από τέτοιο «ξαφνικά» ενδιαφέρον, μην εκπλαγείτε και μην πιέζετε τη θέση σας. Εξάλλου, ίσως για πολλά χρόνια μιλούσατε μόνο για καθημερινά θέματα, μερικές φορές καβγάδιζατε και ζητούσατε κάτι.

Επομένως, να είστε υπομονετικοί και σοφοί και αν το άτομο δεν είναι ακόμα έτοιμο να ανοιχτεί, πείτε λίγα για τον εαυτό σας, αλλά μόνο λίγο. Πείτε μας πώς θέλετε να εξελιχθεί η σχέση σας. Πείτε μας γιατί το άτομο με το οποίο ζείτε είναι αγαπητό για εσάς. Ευχαριστήστε τον σύντροφό σας για όλα όσα κάνει για εσάς. Πράγματι, στη ζωή ακούμε τόσο σπάνια λόγια ευγνωμοσύνης και απλά τις λέξεις «Σας ευχαριστώ για όλα όσα κάνετε για μένα. Σας ευχαριστούμε που είστε εσείς και για ό,τι κάνετε για την οικογένειά μας». Κι αν εσύ ο ίδιος δεν ακούς τέτοια λόγια από τον σύντροφό σου, αλλά ταυτόχρονα θέλεις να τα ακούς, μπορείς πρώτα να μάθεις να δίνεις και να δίνεις σε άλλον άνθρωπο αυτό που θέλουμε να δούμε στη ζωή μας;

Δώστε ο ένας στον άλλο χρόνο, αποκτήστε σοφία και υπομονή και χτίστε τη σχέση σας σαν να είχατε μόλις γνωρίσει και προσπαθήσετε να μάθετε τα πάντα για τον άλλο: τι είδους μουσική σας αρέσει να ακούτε, ποιες ταινίες σας αρέσει να βλέπετε, τι σου αρέσει να κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου, τι ονειρεύεσαι, τι άνθρωπος θέλει να γίνει σε λίγα χρόνια, τι είδους σχέση θέλει να αναπτύξει στην οικογένεια κ.λπ., κ.λπ.

Μπορείτε να πείτε και να προσφέρετε στον σύντροφό σας αυτή την ιδέα ως ένα συναρπαστικό παιχνίδι. Σαν ιδέα, σαν να συναντάς έναν άγνωστο δύο φορές την εβδομάδα που σου αρέσει πολύ και να τον γνωρίσεις από την αρχή. Είναι τόσο ενδιαφέρον για εσάς που το ακούτε με κομμένη την ανάσα και απορροφάτε νέες πληροφορίες με κάθε κύτταρο. Και ένας νέος άνθρωπος ανοίγεται μπροστά σου, με εκείνους τους φόβους, τις εμπειρίες, τα όνειρα και τις χαρές που ούτε καν υποψιαζόσουν.

Παρεμπιπτόντως, είναι πραγματικά. Πολλοί άνθρωποι συνεχίζουν να ζουν με τις ιδέες για τα αγαπημένα τους πρόσωπα που είχαν πριν από πέντε, δέκα, δεκαπέντε χρόνια. Αλλά τελικά, πολλά έχουν αλλάξει κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, και ακόμη περισσότερο, έχει αλλάξει και ο σύντροφός σας. Με τι έπρεπε να ζήσει; Τι να περάσει, ποιες επιτυχίες, επιτεύγματα και απογοητεύσεις συνέβησαν στη ζωή του; Πώς νιώθει για σένα; Και τι θα θέλατε να ζήσει; Ίσως αξίζει ακόμα να προσπαθήσουμε να αναβιώσουμε αυτό που ήταν πριν; Δοκιμάστε το, σίγουρα θα τα καταφέρετε.

Αυτό που θέλω επίσης να πω εν κατακλείδι είναι ότι το να μάθουμε να επικοινωνούμε και να ακούμε ο ένας τον άλλον είναι δυνατό όχι μόνο με έναν σύζυγο ή τη σύζυγο. Εδώ δεν μιλάω για εκείνους τους ανθρώπους, όπως τους λένε «ενεργειακά βαμπίρ», που μπορούν να μιλάνε ασταμάτητα και για διάφορα θέματα. Όχι, μιλάω τώρα για τον εαυτό μας και για αυτούς τους αγαπημένους μας ανθρώπους, ιδέες για τις οποίες σχηματίσαμε πριν από 10, 15 ή 20 χρόνια και ζούμε στο παρελθόν σε αυτές τις ιδέες, δεν προσπαθώ να γνωρίσω έναν άνθρωπο ένα νέο. Αυτό συμβαίνει συχνά με τους γονείς όταν δεν θέλουν να προσέξουν τα παιδιά τους να μεγαλώνουν και πιστεύουν ότι ο γιος ή η κόρη τους εξακολουθούν να αγαπούν τα σάντουιτς με λουκάνικα και τρώνε ένα ολόκληρο κέικ σε μία συνεδρίαση, όπως στην εφηβεία.

Προσπαθήστε να ακούτε σιωπηλά τα παιδιά σας, τους συγγενείς σας και τους κοντινούς σας ανθρώπους στο πνεύμα, τους φίλους και τους συναδέλφους σας. Μερικές φορές, όταν θέλετε πραγματικά να διακόψετε ένα άλλο άτομο και να πείτε: "Ναι, ναι, αλλά ξέρεις, έχω επίσης ...", ή "Αλλά θυμάσαι, πριν από μερικά χρόνια ...", θυμήσου αυτό το άρθρο και απλά ακούστε το άτομο. Κάντε του ερωτήσεις για τον εαυτό του. Σχετικά με τα ενδιαφέροντα και τα χόμπι του, και νομίζω ότι θα εκπλαγείτε πολύ με πόσες παρανοήσεις και ξεπερασμένες πληροφορίες έχετε συσσωρεύσει. Ίσως αρχίσετε να ανακαλύπτετε τον κόσμο γύρω σας και τους ανθρώπους που ζουν σε αυτόν σαν από καινούριο.

Κανόνας 1 Μην προσπαθήσετε να αλλάξετε τον σύζυγό σας. Είναι σημαντικό να είσαι το κατάλληλο άτομο για τον εαυτό σου. Αντιμετωπίστε τους φίλους και την οικογένειά του με σεβασμό, ακόμα κι αν δεν σας αρέσουν.

Κανόνας 2. Υποχωρήστε ο ένας στον άλλο. Σκεφτείτε τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες του συζύγου σας, αποφύγετε παρεξηγήσεις και καυγάδες. Χρησιμοποιήστε την κοινή λογική στα αιτήματά σας.

Κανόνας 3 Μην επιβάλλετε την άποψή σας στον σύζυγό σας. Ας δώσει ο καθένας την άποψή του για το πρόβλημα και ας εξετάσει τις αντιρρήσεις του άλλου. Εάν το επιχείρημα είναι αδιέξοδο, μετακινήστε τη συνομιλία σε άλλο θέμα. Και μπορούμε να μιλήσουμε για αυτό αργότερα.

Κανόνας 4 Λάβετε υπόψη ο ένας τα συναισθήματα του άλλου. Προσπαθήστε να ελέγξετε τη συμπεριφορά σας. Μην το βγάλετε στα αγαπημένα σας πρόσωπα. Προσπαθήστε να χαλαρώσετε, μιλήστε για το πρόβλημα. Ακόμα κι αν ένας αναστατωμένος σύζυγος προσπαθεί να εξαπολύσει μια σύγκρουση, μην υποχωρείτε, μην απαντάτε με αγένεια στην αγένεια. Δείξτε ενδιαφέρον για τα προβλήματά του.

Κανόνας 5 Μην ακολουθείτε τις συμβουλές φίλων, συγγενών, που διαβεβαιώνουν ότι πρέπει να τιμωρηθεί, να γίνει μάθημα. Πιστέψτε με, δεν θα υποφέρετε λιγότερο.

Κανόνας 6 Μην προσβάλλεστε ο ένας από τον άλλον για μεγάλο χρονικό διάστημα, μην είστε εκδικητικοί, μην προσπαθήσετε να εκδικηθείτε. Συγκρατήστε τα αρνητικά συναισθήματα. Μην γκρινιάζεις.

Κανόνας 7 Να σέβεστε ο ένας τον άλλο. Προσπαθήστε να είστε άξιοι σεβασμού. Κάντε μια προσπάθεια να κρατήσετε τη σχέση σας ευτυχισμένη και ζεστή. Κανονίστε μικρές διακοπές για τον εαυτό σας, φροντίστε ο ένας τον άλλον, δείξτε σημάδια προσοχής.

Κανόνας 8 Η αυτοκριτική είναι μια χρήσιμη διαδικασία στις πράξεις και τις πράξεις σας. Πριν κάνετε οποιαδήποτε απαίτηση, πείτε στον εαυτό σας: "Τι θέλω να πάρω;" "Πως να το κάνεις?" Τότε μπορούν να αποφευχθούν πολλές συγκρούσεις. Κάντε υψηλές απαιτήσεις από τον εαυτό σας. Να είστε σε θέση να παραδεχτείτε τα λάθη σας.

Κανόνας 9 Μην προσβάλλετε ο ένας τον άλλον, προσπαθήστε να δείτε μόνο καλό στον σύντροφό σας. Κάθε άνθρωπος έχει θετικές ιδιότητες. Οι συγγενείς και οι φίλοι πρέπει να μιλούν για αυτά και όχι για τις ελλείψεις που παρατηρούνται.

Να είστε περήφανοι για τους αγαπημένους σας, βοηθάει να πιστεύετε στον εαυτό σας.
Υποστηρίξτε ο ένας τον άλλον!

Συζήτηση για την κουλτούρα συμπεριφοράς και επικοινωνίας.

«Κανόνες για όλους»

Παιδιά, μετρήστε πόσα άτομα συναντάτε κάθε μέρα. Στο σπίτι, επικοινωνείτε με τους γονείς, τα αδέρφια, τις αδερφές, τους γείτονές σας. στο σχολείο, με πολλούς δασκάλους, σχολικούς φίλους, μάγειρες, βιβλιοθηκάριο κ.λπ. σε κατάστημα με πωλητές, ταμίες, αγνώστους. στο δρόμο με περαστικούς, ηλικιωμένους, νέους, ενήλικες, συνομηλίκους.

Είναι δύσκολο να μετρήσετε πόσα άτομα βλέπετε σε μια μέρα. θα πεις μόνο γεια σε έναν, θα μιλήσεις με άλλους, θα παίξεις, τον τρίτο θα απαντήσεις στην ερώτηση, θα απευθυνθείς σε κάποιον με αίτημα. Και αυτό σημαίνει ότι ένα άτομο βρίσκεται σε συνεχή επικοινωνία με γνωστούς και αγνώστους στο σπίτι, στο σχολείο, στο δρόμο, σε ένα κατάστημα, στις μεταφορές κ.λπ.

Ο καθένας είναι στο ρόλο του ανώτερου και του νεότερου, απαιτητικού και εκπληρώνοντας, αξιολογώντας. Και όλοι γνωρίζουμε ότι η συμπεριφορά ενός άλλου ανθρώπου, μια φιλική ή αγενής λέξη αφήνει συχνά σημάδια στην ψυχή για όλη την ημέρα. Συχνά η καλή διάθεση ενός ατόμου εξαρτάται από το αν του έδωσαν προσοχή, αν ήταν φιλικοί, καλοπροαίρετοι όταν επικοινωνούσαν μαζί του και πόσο προσβλητικό μπορεί να είναι από απροσεξία, αγένεια, κακή λέξη. Μια ευγενική, προσεκτική και φιλική στάση απέναντι στους άλλους ανθρώπους εκδηλώνεται τόσο στις πράξεις όσο και στα λόγια, καθώς και στον τόνο της συνομιλίας μαζί τους.

Η ζωή στην κοινωνία απαιτεί όλοι οι άνθρωποι να ακολουθούν τους κανόνες επικοινωνίας που είναι υποχρεωτικοί για όλους - για ενήλικες, για αγόρια και κορίτσια, για ηρεμία και παιχνιδιάρικο. Για όλα. Πρέπει πάντα να ακολουθούνται.

Ποιος ξέρει ποιοι είναι αυτοί οι κανόνες;

1. ΚΑΝΟΝΑΣ ΕΥΓΕΝΕΙΑΣ.

Παιδιά, τι σημαίνει να είσαι ευγενικός;

Είναι ευγενικό να απευθύνεσαι σε άλλους ανθρώπους. συμπεριφέρονται σωστά σε ένα περίεργο σπίτι? να είσαι φιλόξενος οικοδεσπότης. να μπορεί να ακούει τους άλλους. ποιος μπορεί να λέγεται «εσύ» και ποιος μπορεί να του απευθυνθεί «εσύ». να μπορεί να συγκρατείται, να μην είναι βιαστικός, ευερέθιστος.

Παιδιά, εδώ είστε στο δρόμο, στο μαγαζί, στα αποδυτήρια του σχολείου, στην καντίνα, να πάτε σε θέατρα, στο σινεμά. Και πες μου, τα παιδιά συμπεριφέρονται πάντα ευγενικά;

Παιδιά, ξέρετε ότι η ευγένεια εκδηλώνεται επίσης στην τήρηση των κανόνων χαιρετισμού ενηλίκων και συνομηλίκων, όταν συναντάτε μαζί τους, στρέφοντάς τους με αίτημα, ευγνωμοσύνη, στην ικανότητα χρήσης λέξεων ευγένειας.

Ποιες λέξεις ευγένειας γνωρίζετε και πού χρησιμοποιούνται αυτές οι λέξεις;

Και πώς ονομάζονται αυτές οι λέξεις με διαφορετικό τρόπο, γιατί;

Και ποιος ξέρει πώς να χαιρετήσει τους μεγαλύτερους; (Πρέπει να σταματήσετε, να πείτε ένα γεια, να χαιρετήσετε έναν ενήλικα, πρέπει να τον αποκαλείτε με το μικρό του όνομα και το πατρώνυμο του. Πρέπει πρώτα να χαιρετήσετε τους μεγαλύτερους, αλλά ποτέ δεν πρέπει να είστε ο πρώτος που θα δώσει το χέρι.)

Παιδιά, πείτε μου, τι θα κάνετε αν μπει ένας ενήλικας στο δωμάτιο;

Πες μου, ποιος χρειάζεται να στραφεί στο «εσένα»; (σε όλους τους πρεσβυτέρους και τους ξένους.)

Εάν ρωτάτε έναν ενήλικα με μια ερώτηση, τότε πρέπει να ζητήσετε άδεια για αυτό, λέγοντας: «Επιτρέψτε μου να ρωτήσω» ή «Να είστε αρκετά ευγενικοί να πείτε…», «Παρακαλώ, πείτε μου σε παρακαλώ».

Όταν ρωτά κανείς τους πρεσβυτέρους ή τους συντρόφους, δεν πρέπει να ξεχάσει να πει τη λέξη «Παρακαλώ». Η ευγένεια πρέπει να είναι σε σχέση με τους συντρόφους, συντρόφους. Η αγένεια, τα προσβλητικά ψευδώνυμα, τα παρατσούκλια δεν πρέπει να επιτρέπονται. Τα αγόρια πρέπει επίσης να έχουν «ιπποτική» στάση απέναντι στα κορίτσια. την ικανότητα να αφήνεις το κορίτσι να πάει μπροστά, να της δώσεις θέση, να της δώσεις ένα παλτό κ.λπ. Αλλά τα κορίτσια πρέπει επίσης να μπορούν να είναι ευγενικά, να γνωρίζουν τα λόγια της ευγνωμοσύνης.

Τώρα ας παίξουμε ένα μικρό παιχνίδι. Αλλά θα δω αν μπορείς να είσαι ευγενικός. Θα ξεκινήσω μια μικρή ιστορία και θα τη συνεχίσετε με τη σειρά σας.- Κάποτε η Βόβα αποφάσισε να πάει να επισκεφτεί έναν φίλο. Δεν υπήρχαν ενήλικες στο σπίτι. Φεύγοντας από το σπίτι... (Κοίταξα αν φαινόταν τακτοποιημένος, έβαλε τα ρούχα του σε τάξη, έγραψα ένα σημείωμα στη μητέρα του - πού πήγε και πότε θα ερχόταν) -Η Βόβα ήρθε στη Βίτα. Την πόρτα άνοιξε η μητέρα του. Η Βόβα είπε… (τα παιδιά συνεχίζουν) -Η μητέρα της Βιτίνας μετά από λίγο κάλεσε τα αγόρια να πιουν τσάι. Η Βόβα κάθισε στο τραπέζι και ... (τα παιδιά λένε πώς έπρεπε να συμπεριφερθεί η Βόβα στο τραπέζι).

2. ΚΑΝΟΝΑΣ ΑΚΡΙΒΕΙΑΣ.

Παιδιά, τι νομίζετε ότι σημαίνει ο κανόνας ακρίβειας;

Εργασία, κοινωνική εργασία, παιχνίδι, ψυχαγωγία, μαθήματα κ.λπ. είναι συχνά συλλογικές, όταν η συνολική επιτυχία εξαρτάται από όλους. Επομένως, ένας καλοσυνάτος άνθρωπος πρέπει να είναι ακριβής. Χρειάζεται ακρίβεια σε όλα: στη δουλειά και στις σπουδές, στο να έρθετε σε ένα σχολείο μέχρι μια συγκεκριμένη ημερομηνία, σε μια συνάντηση, στον κινηματογράφο, στο θέατρο. Η ακρίβεια πρέπει να είναι στην τήρηση των υποσχέσεων. Έδωσε το λόγο του -κάν' το, υποσχέθηκε να έρθει- έλα στην ώρα του.

Παιδιά, φανταστείτε αυτή την κατάσταση.

Κάποιο είδος ματινέ θα πρέπει να πραγματοποιηθεί στην τάξη, στην οποία προσκλήθηκαν οι επισκέπτες. Και τότε ένας από τους συμμετέχοντες δεν έμαθε τα λόγια του. Αλλά από την άλλη, όταν μοιράστηκαν τα λόγια, φώναξε πιο δυνατά για να του δοθούν τα λόγια και υποσχέθηκε ότι σίγουρα θα τα μάθει. Άλλωστε δεν ήρθε καν.

Ίσως τα λόγια του να είναι τα κύρια σε αυτό το matinee. Από αυτό, το matinee μπορεί να μην αποδειχθεί όπως θα έπρεπε ή να σπάσει εντελώς. Και αυτό θα χαλάσει τη διάθεση όλων, και των τύπων και των καλεσμένων. Αλλά τα παιδιά προετοιμάστηκαν πολύ και λόγω κάποιου απαίδευτου ανθρώπου, όλη τους η δουλειά πέφτει στο στόχαστρο.

Και πείτε μου, παιδιά, έχουν συμβεί ποτέ στη ζωή σας τέτοιοι κακομαθημένοι τύποι;

3. Ο ΚΑΝΟΝΑΣ ΤΗΣ ΛΟΥΧΙΑΣ.

Το να βοηθάς ένα άλλο άτομο πρέπει να είναι λεπτό, χωρίς να τονίζεις ότι κάνεις μια καλή πράξη, μην το καυχιέσαι. Άλλωστε, βοήθεια δεν παρέχεται για να τραβήξει την προσοχή. Πρέπει να μπορείς να δέχεσαι βοήθεια, να μην αρνείσαι συμβουλές, να μην πιστεύεις ότι είσαι ο καλύτερος και μπορείς να κάνεις τα πάντα μόνος σου.

Τώρα ακούστε προσεκτικά και ψάξτε για λάθη. «Ο Μίσα ήρθε στο σπίτι του Πέτυα για να κάνουμε μαζί τα μαθήματά μας. Δούλεψαν πολύ ευσυνείδητα, σοβαρά. Εκείνη την ώρα ήρθε η μητέρα του Πέτυα, φορτωμένη με τσάντες και είπε: «Πέτια, βοήθησέ με να μεταφέρω τις τσάντες στην κουζίνα». Η Petya είπε: "Μαμά, είμαστε απασχολημένοι με ένα σοβαρό θέμα - μαθήματα".

Εκφράστε τη γνώμη σας για τη συμπεριφορά των αγοριών. Ποια λάθη στη συμπεριφορά τους παρατηρήσατε;

Και εδώ είναι μια άλλη κατάσταση. «Μεγάλη αλλαγή. Έτρεξες έξω στο λόμπι για να τεντωθείς και να χαλαρώσεις λίγο. Αλλά παρασύρθηκε τόσο πολύ που γκρέμισε το μωρό - το μαθητή της πρώτης δημοτικού. Οι πράξεις σου;» α) περάστε. β) σηκώστε το μωρό, ζητήστε συγγνώμη. γ) προσπαθήστε να αποφύγετε μια τέτοια κατάσταση.

Το επεξηγηματικό λεξικό που επιμελήθηκε ο S.I. Ozhegov λέει ότι ένα άτομο με καλούς τρόπους είναι ένα άτομο που ξέρει πώς να συμπεριφέρεται καλά.

Για να αποφύγετε προβλήματα, θλίψη, καυγάδες, όλοι πρέπει να θυμούνται τους πολύ σημαντικούς κανόνες της κουλτούρας συμπεριφοράς και να καθοδηγούνται από αυτούς στην καθημερινή ζωή. Και να θυμάστε ότι ένας ευγενικός, καλοσυνάτος και καλλιεργημένος άνθρωπος δεν γεννιέται, αλλά γίνεται.

Ενότητες: Εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας

Μήνας	Θέματα για ατομικές και ομαδικές συνομιλίες (Πρωί και βράδυ)	ΑΝΑΓΝΩΣΗ	Παιχνίδια, εργασία	Δραστηριότητες με παιδιά Διαβουλεύσεις με γονείς
1	2	3	4	5
Σεπτέμβριος	«Πώς πρέπει να πεις ένα γεια;» «Πώς να συμπεριφέρεσαι στο τραπέζι;» «Πώς να στρώσω σωστά το τραπέζι;» Συνομιλία "Hooray καλεσμένοι!"	Κ. Τσουκόφσκι «Η θλίψη του Φεντορίνο;» Παραμύθι "Πίνοντας τσάι στο δάσος".	Έκανε. επιτραπέζιο παιχνίδι "Εθιμοτυπία". Σκοπός: ενοποίηση των κανόνων για τη χρήση μαχαιροπήρουνων. Έκανε. παιχνίδι "Είδη στο γιορτινό τραπέζι." Σκοπός: βελτίωση των δεξιοτήτων συμπεριφοράς στο τραπέζι, κατοχή επιτραπέζιων σκευών. Κατασκευή δώρων για την Ημέρα των Ηλικιωμένων	Διαβούλευση "Κανόνες για τη χρήση μαχαιροπήρουνων" Συνάντηση γονέων «Διδάσκοντας στα παιδιά τους κανόνες συμπεριφοράς στο τραπέζι» που δείχνει ένα μάθημα με παιδιά «Η εθιμοτυπία του βοηθού μας»
	«Πώς να αποκαλείς τους συγγενείς σου;» Συζήτηση "Εγώ και οι γονείς μου" Συζήτηση με παιδιά πεντ. καταστάσεις με θέμα «Ευγένεια». Ind. συνομιλίες «Πώς μπορώ να βοηθήσω τους γονείς μου;»	«The Magic Word» της V. Oseeva Ιστορία με καλά λόγια	Παίζοντας καταστάσεις παιχνιδιού με θέμα «Ευγενικό αίτημα». Έκανε. παιχνίδι "Πώς ο Πινόκιο έγινε ευγενικός" Έκανε. παιχνίδι "Σχολείο ευγένειας" (κανόνες εικόνας)	Διαβούλευση «Εάν το παιδί σας προσκλήθηκε να επισκεφθεί»
	Συζήτηση «Φέρτε χαρά στους ανθρώπους με καλές πράξεις» Συζήτηση «Τι έκανα καλά, τι έκανα άσχημα». Συνομιλία "Το καλό δεν απαιτεί ανταμοιβή" Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να βοηθούν ανιδιοτελώς, να απολαμβάνουν τις καλές τους πράξεις. (Πετερίνα)	Α. Μπάρτο «Η Βόβκα είναι μια ευγενική ψυχή» Η ιστορία "Η καλή πράξη του Βάνια".	Το παιχνίδι "ναι - όχι" Σκοπός: καθορισμός των κανόνων πολιτιστικής συμπεριφοράς. Παιχνίδι λέξεων: «Σχετικά με τους κανόνες» (ολοκλήρωσε τη φράση) Κατασκευή δώρων για τη γιορτή της μητέρας από τα παιδιά	Διαβούλευση «Διδάσκοντας τους κανόνες της οικογενειακής εθιμοτυπίας» Διαβούλευση «Το παιδί σας έχει μια μόνιμη δουλειά;»
	Ind. συνομιλία «Οι επιθυμίες μου». Σκοπός: να καλλιεργήσει την αμοιβαία βοήθεια, την ικανότητα να συντονίζει τις επιθυμίες του με τις επιθυμίες των άλλων. Συνομιλία «Εσύ είσαι φίλος μου και είμαι φίλος σου». Συζήτηση "Τι είναι φιλία;" Σκοπός: να διαμορφώσει τις έννοιες «Φίλος, φιλία», να διδάξει την κατανόηση, να αξιολογήσει τα συναισθήματα και τις πράξεις των άλλων.	Kalinina "Έτσι παίζουν;" Λ. Τολστόι "Κόκκαλο" Ν. Γιουσούποφ «Συγγνώμη» Παραμύθι "Λαγός-καύχημα" ΤΡΙΖ. παραμύθι "Frost"	Παιχνίδι-άσκηση «Δώρο σε φίλο». Σκοπός: ανάπτυξη της ικανότητας μη λεκτικής «περιγραφής» αντικειμένων. Παιχνίδι-δραματοποίηση «Κανόνες ευγένειας». Σκοπός: ενίσχυση ευγενικών μορφών ομιλίας. Φτιάχνοντας κάρτες κοντά στην Πρωτοχρονιά	Μάθημα «Χαμογελάμε». Σκοπός: καλλιέργεια της ανάγκης για επικοινωνία με συνομηλίκους, ανάπτυξη συναισθημάτων. αποκριτικότητα. Διαβούλευση "Πώς να οργανώσετε ένα παιδικό πάρτι;"
	Συνομιλία "Πώς πρέπει να ζητήσω από άλλο άτομο ένα αίτημα;" Συνομιλία «Το ένα είναι κακό». Σκοπός: να δείξει τη θετικότητα των φιλικών σχέσεων. (αφηρημένη) Προσφερθείτε να εξηγήσετε τη σημασία των παροιμιών για τη φιλία.	Λ. Τολστόι "Δύο σύντροφοι" ΤΡΙΖ. Παραμύθι "Χήνες-κύκνοι". Ποίημα L. Kvitko «Δύο φίλοι».	Έκανε. επιτραπέζιο παιχνίδι "Τι είναι καλό, τι είναι κακό" Παίζοντας καταστάσεις παιχνιδιού με θέμα "Ευγενικό αίτημα"	Διαβούλευση «Ευγενικά λόγια» Μοιράστε το σημείωμα «Τα μυστικά του ευγενικού παιδιού» στους γονείς
	Συζήτηση «Περί φιλίας και φίλων». Σκοπός: η εμπέδωση των εννοιών «Φίλος», «φιλία». Συζήτηση «Πες μου για τον φίλο σου». Σκοπός: να αναπτύξει συνεκτική ομιλία, την ικανότητα να μιλήσει για έναν φίλο, σημειώνοντας τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα του. Ind. συνομιλίες «Αξιολογήστε την πράξη ενός φίλου» (στο παράδειγμα της ζωής μιας ομάδας)	V. Dragunsky «Παιδικός φίλος». O. Shim "Beetle on a string", "Don't you told!". Το ποίημα του A. Kuznetsov "Girlfriends" Ζ. Αλεξάντροβα «Προικισμένη στην πίστη μας…»	Etude “Ahead of all” - Σκοπός: Ανάπτυξη κοινωνικών. συναισθήματα, διδάσκοντας την εκδήλωση συμπάθειας, ενσυναίσθηση για τους συνομηλίκους και τα αγαπημένα πρόσωπα. Κατασκευή δώρων για τον υπερασπιστή της πατρίδας. Παιχνίδι «Μάγοι» Σκοπός: Να συνεχίσουν να αναπτύσσουν μια φιλική σχέση μεταξύ τους.– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –	Μάθημα «Τα αγαπημένα μου παιχνίδια». Ανοιχτό μάθημα «Τα μυστικά της φιλίας» (επιτομή) Διαβούλευση "Όταν τιμωρείς, σκέψου: γιατί;"
	Ind. συνομιλίες «Πώς μπορώ να βοηθήσω τη μητέρα μου, τη γιαγιά;», «Πώς να στρώνω το τραπέζι;» Συζήτηση «Πώς καθόμαστε, πώς τρώμε». Συζήτηση «Τι μπορεί να ευχαριστήσει τη μαμά;» Συνομιλία «Μαθαίνω να συμπονάς». Σκοπός: να εδραιωθεί η ικανότητα των παιδιών να παρατηρούν ότι κάποιος είναι άρρωστος, να παρέχει βοήθεια.	V. Oseeva "Sons".) Παραμύθι Nenets "Κούκος" Η ιστορία της μητέρας και του γιου. Η ιστορία μιας γιαγιάς, της εγγονής της Ninochka και μιας κακιάς μάγισσας	Φτιάχνοντας δώρα για τις 8 Μαρτίου Έκανε. παιχνίδι "Δεν μοιράστηκαν το παιχνίδι". Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να βγαίνουν με ασφάλεια από καταστάσεις σύγκρουσης. Έκανε. επιτραπέζιο παιχνίδι "Εθιμοτυπία". Σκοπός: ενοποίηση των κανόνων για τη χρήση μαχαιροπήρουνων.	Μάθημα «Καλοσύνη» Σκοπός: ο σχηματισμός ηθικών ιδεών, η εμφάνιση νέων μορφών συμπεριφοράς (compendium) Διαβούλευση «Αυτό είναι δικό μου! Ή το ταλέντο να είσαι ευγενικός»
	Συζήτηση «Μαθαίνοντας να μιλάμε για χαρακτήρες παραμυθιού» Ενδιάμεση συζήτηση «Πώς μπορείς να μετανιώσεις;» Συνομιλία «Προσεκτική, αδιάφορη». Σκοπός: συζήτηση αυτών των ιδιοτήτων του χαρακτήρα και της σημασίας τους στην επικοινωνία.	Παραμύθι «Να ξέρεις να περιμένεις». Και ο Μπάρτο "Κορίτσι - Ρεβούσκα" Το ποίημα του M. Yvlen «Ποιος θα βοηθήσει;»	Έκανε. παιχνίδι "Σχολείο ευγένειας" (κανόνες εικόνας) Το παιχνίδι ναι-όχι. Σκοπός: εμπέδωση των κανόνων πολιτιστικής συμπεριφοράς. Έκανε. παιχνίδι "Μην φωνάζεις ονόματα"	Μάθημα "Ποιος είναι αυτός ο καυχησιάρης;" Διαβούλευση «Χρήση καταστάσεων παιχνιδιού για την εδραίωση των κανόνων της κουλτούρας συμπεριφοράς στα παιδιά»
	Συζήτηση «Γιατί γίνονται καβγάδες;» Συνομιλία «Αγόρια και κορίτσια». Συζήτηση «Ποιες είναι οι συνήθειες;». Συζήτηση «Γιατί χρειαζόμαστε κανόνες;»	V. Oseeva «Τρεις σύντροφοι» Fomin “Girlfriends”[ 9, σελ.253] N. Nosov "Ονειροπόλοι" Η ιστορία "Μια ιστορία που συνέβη στο νηπιαγωγείο."	Το παιχνίδι είναι μια δραματοποίηση του «Τι είναι καλό, τι είναι κακό». Παιχνίδι-δραματοποίηση της ιστορίας "Τρεις σύντροφοι" Έκανε. επιτραπέζιο παιχνίδι "Τι είναι καλό, τι είναι κακό"	Μάθημα «Σχετικά με τους ονειροπόλους και τους ψεύτες». Σκοπός: να διδάξει να διακρίνει την εξαπάτηση και τη φαντασία, τη φαντασία, να αναπτύξει την επιθυμία για ειλικρίνεια και διακριτικότητα. Διαβούλευση "Πώς να μιλήσετε με τα παιδιά για τους κανόνες συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρους" «Φύση και παιδιά», «Υπόμνημα σε όσους ταξιδεύουν στη φύση»

Βιβλιογραφία.

1. Alyabyeva E.A.«Ηθικές και ηθικές συνομιλίες και παιχνίδια με παιδιά προσχολικής ηλικίας» M .: TTs, Sphere, 2003, - 128 p.
2. Esina L.D.Εκπαίδευση κουλτούρας συμπεριφοράς σε μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας. - Μ.: Εκδοτικός οίκος "Scriptorium 2003", 2008. - 96 σελ.
3. Kurochkina I.N.Σύγχρονη εθιμοτυπία και εκπαίδευση μιας κουλτούρας συμπεριφοράς - Μ .: ΒΛΑΔΟΣ, 2003. - 224 σελ.
4. Mulko I.F.Κοινωνικοηθική αγωγή παιδιών 5-7 ετών: Μεθοδολογικός οδηγός. - Μ.: TC Sphere, 2006. - 96 σελ.
5. Pakhomova O.N.Καλά παραμύθια. Ηθική για τα παιδιά. - Μ .: βιβλιόφιλος, 2004. - 88 σελ.
6. Falkovich T.A.Σενάρια μαθημάτων για την πολιτιστική και ηθική αγωγή παιδιών προσχολικής ηλικίας: Ηλικιωμένες και προπαρασκευαστικές ομάδες. - Μ.: ΒΑΚΟ, 2008. - 160 σελ.
7. Fesyukova L.B.Παραμυθένια εκπαίδευση. - Kharkov: Folio, 1997. - 464 σελ.
8. Σορυγίνα Τ.Α.Ευγενικά Παραμύθια: Εθιμοτυπία για νήπια. - Μ.: Προμηθέας, Βιβλιολάτρης, 2001. - 60 σελ.
9. Shchipitsina L.M. ABC επικοινωνίας: Ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού, δεξιότητες επικοινωνίας με ενήλικες και συνομηλίκους. - «Παιδικός Τύπος», 2002. - 384 σελ.
10. Yakobson S.G.Ηθική αγωγή στο νηπιαγωγείο: Οδηγός για νηπιαγωγούς. - Μ .: Εκδοτικός οίκος "Εκπαίδευση ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας", 2003. - 112 σελ.

Οι έφηβοι δεν αγαπούν τον πολιτισμό, αλλά εξακολουθούν να έχουν τη δική τους κουλτούρα. Πώς να κάνετε την κουλτούρα των εφήβων πιο πολιτισμένη; Τι να διδάξετε στους εφήβους σας, πώς να επικοινωνούν μεταξύ τους; Εδώ είναι μερικές σκέψεις για το θέμα.

Πεδίο εφαρμογής: εδώ μιλάμε για την επικοινωνία των εφήβων παιδιών μέσα στην ίδια οικογένεια. Δύο αδέλφια. Αδερφός και αδερφή ... Η επικοινωνία στο δρόμο εφήβων από διαφορετικές οικογένειες δεν εξετάζεται εδώ.

Τα έφηβα παιδιά συχνά τσακώνονται για φαινομενικά ανοησίες: "Γιατί μου το είπε αυτό! Και γιατί με έσπρωξε!", Αλλά γι 'αυτούς αυτά τα μικρά πράγματα είναι πραγματικά σημαντικά και εξακολουθούν να μην ξέρουν πώς να ανταποκριθούν σωστά σε συγκρουσιακά στοιχεία. Οι γονείς με νόημα μπορούν κάλλιστα (και με μεγάλο όφελος για τη συνολική προσωπική ανάπτυξη) να διδάξουν στους εφήβους τους να ανταποκρίνονται ο ένας στον άλλον με πιο φροντισμένο τρόπο - με τον τρόπο που κάνουν οι ενήλικες και οι σεβαστές.

Φυσικά, πρέπει να ξεκινήσετε ζώντας με τέτοιο τρόπο ώστε η ζωή σας να είναι πρότυπο για τα παιδιά. Δεύτερον, πρέπει να έχετε εξουσία για τα παιδιά, τα παιδιά σας, καταρχήν, πρέπει να σας ακούν και να σας υπακούν. Αν δεν σε βάλουν σε μια δεκάρα και ζήσουν μια ζωή χωριστά από σένα, πώς θα τους διδάξεις τουλάχιστον κάτι; Τρίτον, η εφηβεία δεν είναι εύκολη και αν τα παιδιά σας βρίσκονται σε δύσκολη εφηβική κρίση, δεν χρειάζεται να βελτιώσετε την κουλτούρα τους, αλλά να τα βοηθήσετε να αντιμετωπίσουν τα προβλήματα που τους έχουν συσσωρευτεί. Ωστόσο, οι οικογένειες δεν είναι μόνο προβληματικές, αλλά και υψηλής ποιότητας, και αυτό το άρθρο είναι για αυτές.

Οι γονείς με νόημα σε μια ποιοτική οικογένεια διδάσκουν στα έφηβα παιδιά τους τα ακόλουθα πράγματα για να επικοινωνούν μεταξύ τους.

Εάν υπάρχει μια ιεραρχία στην οικογένεια, όλα είναι πολύ απλά:

1. Ο Γέροντας (αδελφός ή αδελφή) είναι υπεύθυνος για όλα. Αν για κάτι φταίει ο μικρότερος, ευθύνεται ο μεγαλύτερος. Κύριο μέλημα του Γέροντα είναι να φροντίζει τους νεότερους.

2. Οι νεότεροι υπακούουν στον Γέροντα. Όλες οι διαφωνίες επιλύονται από αυτόν που οι γονείς έχουν ορίσει ανώτερο (σε αυτό το θέμα και το θέμα). Αν οι γονείς δεν έχουν διορίσει κανέναν, όλα τα θέματα τα αποφασίζει ο μεγαλύτερος σε ηλικία: όπως αποφασίζει, και σωστά. Φροντίστε να υπακούσετε στον γέροντα.

3. Πρώτα το έκανες, μετά το συζητάς. Αλλά μπορείτε να προειδοποιηθείτε. Εάν διαφωνείτε με τον Γέροντα, μπορείτε να τον προειδοποιήσετε ότι θα θέσετε το θέμα για συζήτηση με τους γονείς σας. Ταυτόχρονα, αν ο Γέροντας επαναλάβει την εντολή του, εσείς την εκτελείτε.

4. Αν είσαι ο Πρεσβύτερος και ο Μικρότερος δεν σε υπακούει, μπορείς να ενεργήσεις στο πλαίσιο αυτού που σου επιτρέπουν οι γονείς σου. Αν οι επιτρεπόμενες ποινές δεν βοηθήσουν, απαλλάσσεσαι από την ευθύνη και αναφέρεις τι συνέβη στους γονείς σου.

Εάν σε μια οικογένεια οι σχέσεις μεταξύ των παιδιών χτίζονται σε ισότιμη βάση, οι κανόνες είναι διαφορετικοί:

• Δεν αντιδρούμε στα μικροπράγματα, δεν απαντάμε στην αγένεια με αγένεια.

Εάν σας έσπρωξαν, σας είπαν κάτι προσβλητικό, σας πλήγωσαν με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, δεν μπορείτε να απαντήσετε ως απάντηση - φωνάξτε, κατηγορήστε, σπρώξτε και ούτω καθεξής ως απάντηση. Επέτρεψαν να συμβεί αυτό που συνέβη, παρέμειναν ζωντανοί, καλά, μην βουρκώνετε και μην προκαλείτε καυγά, είναι καλύτερα να ζητήσετε συγγνώμη από τον εαυτό σας (τον εαυτό σας) - πιθανότατα υπήρχαν λόγοι από την πλευρά σας. Μάθετε να παραλείπουμε τα μικρά πράγματα, δεν αντιδρούμε στα μικροπράγματα! Είναι άλλο θέμα αν ακούγεται εμφανής αγένεια στη διεύθυνσή σας, ή μαθαίνουμε σοβαρά την κουλτούρα της επικοινωνίας, πόσο καλοί άνθρωποι επικοινωνούν. Τότε αμέσως -

• Δώστε προσοχή στον εαυτό σας.

Δώστε προσοχή στα λόγια σας για να ακουστούν. Αν σας κοιτάξουν και περιμένουν απάντηση, κάντε εκφραστική παύση. Εάν σπρώχνετε, σας έχουν ήδη περάσει, τότε φωνάξτε: "Γεια!". Δεν είναι πραγματικά ευγενικό, στην πραγματικότητα, αλλά ένα ευγενικό "Μπορώ να σε έχω για ένα λεπτό;" για τους εφήβους, συχνά δεν είναι καθόλου τυπικό και δεν συνηθίζεται.

• Δώσε σε κάποιον άλλον έναν καθρέφτη.

Με ήρεμο και ευγενικό τρόπο, προσέξτε τι σας έχει κάνει ο άλλος. "Έτυχε να με έσπρωξες με τον αγκώνα σου. Ήταν δυσάρεστο για μένα" ή "Ρώτησες πού έβαλα τα ακουστικά σου... Πες μου, είναι μομφή αυτό; Είναι κατηγορία;". Είναι πολύ πιθανό ότι απλά δεν το είδε, δεν το πρόσεξε. Έκανε τα δικά του, αλλά απλά δεν σε έδωσε σημασία. Αν ζήτησε συγγνώμη για αυτό αμέσως - καλά, και το θέμα έχει κλείσει. Αν όχι -

• Κάντε ένα αίτημα για το μέλλον.

Σημαντικό - κάντε το αίτημά σας εφικτό: κατανοητό, συγκεκριμένο και εύκολο στην εκτέλεση. "Έχω ένα αίτημα - να διευκρινιστούν όλες οι ερωτήσεις χωρίς μομφές και κατηγορίες, με ήρεμο τρόπο. Είναι φυσιολογικό;" "Αν πρέπει να περάσετε, και στέκομαι στο δρόμο και σας είναι εντελώς άβολο να περάσετε, απλά πείτε μου, φυσικά θα απομακρυνθώ ή ακόμα καλύτερα, θα σας βοηθήσω. Εντάξει;"

• Τελειώστε έξυπνα.

Εάν το αίτημα γίνει κανονικά αποδεκτό, κυκλοφόρησαν για μια καλοπροαίρετη συνέχεια. Εάν αρχίσουν αντιρρήσεις - ξεκινήστε διαπραγματεύσεις και συμφωνήστε πότε και πού θα το συζητήσετε.

Εάν δεν μπορείτε να συμφωνήσετε και να επιλύσετε το ζήτημα μεταξύ σας, οι γονείς (και άλλοι έγκυροι πρεσβύτεροι) μπορούν να συνδεθούν με την αποσυναρμολόγηση. Δεν πρόκειται για τσαμπουκά, αλλά για υπεύθυνη πράξη, αφού αρχίζει να λειτουργεί ο ΚΑΝΟΝΑΣ ΤΩΝ ΚΑΤΗΓΟΡΙΩΝ: «Αν έγινε κατηγορία της άλλης πλευράς στην αποσυναρμολόγηση, η τιμωρία είναι αναπόφευκτη, αλλά ποιος θα τιμωρηθεί, ο ενήλικας θα το καταλάβει. έξω Αν η κατηγορία είναι δίκαιη θα τιμωρηθεί η άλλη πλευρά Αν είναι άδικη αυτός που βγήκε με άδικη κατηγορία».

Λοιπόν - σκεφτείτε πριν παραπονεθείτε και κατηγορήσετε.

Πώς να διδάξετε;

Διδάξτε - κατά κανόνα, μόνο σταδιακά και μεθοδικά. Είναι καλύτερα να τα σπάσουμε όλα σε μέρη και να τα απαιτήσουμε όχι όλα με τη μία, αλλά σημείο προς σημείο ή αποσπασματικά, ώστε το θέμα να είναι εφικτό και να λυθεί.

Για παράδειγμα, στην αρχή για να επιβεβαιώσουμε το πρώτο σημείο: «Δεν αντιδρούμε στα μικροπράγματα, δεν απαντάμε στην αγένεια με αγένεια». Εξηγήστε, επαναλάβετε, αναρτήστε μια διαφήμιση υπενθύμισης. Εάν είναι απαραίτητο, χρησιμοποιήστε τον κανόνα "Stop". Όταν μαθευτεί αυτό, είναι χρήσιμο να επεξεργαστείτε αιτήματα, "Κάντε ένα αίτημα για το μέλλον". Δείξτε, αφήστε τους να επαναλάβουν, δείξτε σε άλλες καταστάσεις, αφήστε τους να επαναλάβουν - σταδιακά θα καταλάβουν και θα αποδεχτούν. Τα σημεία "Δώσε προσοχή στον εαυτό σου", "Δώσε άλλον έναν καθρέφτη" και "Ολοκλήρωσε με ικανοποίηση" μπορούν να προτρέπονται απαλά τελευταία, όταν η ουσία είναι ήδη κατανοητή και κατακτηθεί.

Για άλλη μια φορά: όλα αυτά αφορούν πρωτίστως την επικοινωνία μέσα στην οικογένεια. Δεν φαίνεται ρεαλιστικό να επεκταθούν αυτές οι απαιτήσεις στην επικοινωνία στο σχολείο, όπου τα πρότυπα επικοινωνίας δεν ορίζονται από τους γονείς, αλλά από το σχολείο. Δηλαδή πρώτα από όλα τα ίδια τα παιδιά. Και μέσα στην οικογένεια - μπορούμε να κάνουμε πολλά. Προτείνουμε, υποστηρίζουμε, επαινούμε τα αγαπημένα μας πρόσωπα και τα ταλαντούχα πρόσωπα - αλλά στεκόμαστε σαν τοίχος στο γεγονός ότι αυτό είναι ήδη υποχρεωτικό, δεν είναι πλέον δυνατό με άλλο τρόπο. Αργά ή γρήγορα, ήρθε η ώρα να μεγαλώσεις, ήρθε η ώρα να συνηθίσεις στον πολιτισμό και τώρα είναι η κατάλληλη στιγμή!

Τι πιστεύετε συνάδελφοι;